我的班主任老师老师作文

我的班主任老师老师作文（通用20篇）

我的班主任老师老师作文 篇1

一张温柔的脸庞，一双炯炯有神的眼睛，鼻子又高又直，身材高挑，头发乌润，这就是我的语文老师，我的第二任班主任——谭老师。

谭老师上课就像个会变戏法的魔术师，无聊的课程在她娓娓动听的声音中，在她风趣的解说中，在一些小游戏的辅助下变得有趣，生动。更是让我们班的同学们学习得津津有味，大家眉开眼笑的望着谭老师，听着她朗读课文，都忘记了这是一个课堂。就是在这么轻松的环境中谭老师把教学的内容用一种很自然的方式灌输到了我们的脑海中。

但就是这么和蔼可亲的谭老师，有时也是会火冒三丈的。午休时间谭老师给我们规定了三不能。不能离开座位，不能讲话，不能抄作业。但我们班的很多同学没有把谭老师的要求放在心上。但只要被谭老师发现或者有人举报有同学违法规定，谭老师的教学棒打在讲台上的同时，我们都立马安静下来，因为大家都不想去尝试棍子的滋味，但当然，棍子从来没有落到过我们身上。这个时候的谭老师，一脸严肃，我都不敢抬头看她，所以我一直遵守纪律。

谭老师为了加强和家长的联系，建立了班级微信群。平时在群里晒晒同学的表现，和家长沟通、探讨如何让我们成长的更好。但群里看得出，谭老师认为我们自己可以解决的事情，家长知道就可以了，不需要太多的关注，我这时知道，谭老师是在培养我们自立，自己为自己的行为负责。

一位好老师，胜过万卷书。谭老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种着春天，播种着理想，播种着力量。每当我听到赞美老师的诗句，听到“米兰”之类的歌曲总会想到可亲可敬的谭老师。您已深深的走进了我的心中，照亮了我人生之路，指引着我前进的方向。

我的班主任老师老师作文 篇2

一、班主任要懂得自己的职责

班主任就是一班之主, 是学生眼中的家长。班级中的事不到万不得已时, 一定要自己在班内处理好, 不要把犯错的学生往领导跟前推, 也不要动不动就把学生往办公室里拉, 要懂得保护学生的自尊心。如果什么事都要领导来帮自己解决, 不出一个月, 学生就不会和你一条心了, 因为他们觉得和你说事也没有用, 最后还得到领导那里处理, 久而久之, 学生对你敬而远之, 你也就没有了威信。一个没有威信的教师或班主任是得不到学生信任的, 更不要说学生会爱戴你了。所以, 作为班主任一定要承担起相应的责任。

二、班主任要和学生交朋友

作为班主任, 要和本班学生交朋友, 做他们的靠山。班主任要多走动, 多到学生中间去, 听听学生怎么说, 了解学生的需要。只有多和学生接触, 学生有事才会和你说。还要把学生和你说的话放在心上, 能办到的事要及时为学生办。哪怕只是小小的一件事, 你及时办了, 学生会记到心里, 第二次有事时就会主动和你说。这和我们求人办事一样, 别人及时为自己办了事, 我们也会记得他。如果不把学生的话放在心上, 这样学生会觉得有事和你说了也没有用, 久了也就不和你说了。常常见到很多老师跟学生谈话, 问了学生老半天, 他们就是不答话, 其实这不是学生不想说, 而是因为学生不信任你了。教师也不能动不动就拉下脸来教训学生, 教训多了, 学生就会产生叛逆心理, 不想和你说话了。学生犯错时, 教师首先要做的是倾听, 听他说完后才发表自己的见解。一味地体罚是没有用的。

三、班主任做学生的“帮凶”

人都有社会性, 都不想孤独, 都想有帮手和朋友。笔者的学生大部分是山里来的, 他们在学校属于弱势群体, 是非常需要帮助的。他们的心理非常脆弱, 时时担心有人会欺负自己。这时, 作为他们的班主任, 理应多关心他们, 说话时尽量站在他们的立场上。即使他们的思想幼稚, 我们也不能给他们浇一盆冷水。如之前我们班学生的宿舍遭小偷了, 学生的不少财物被偷走, 很多学生的情绪激动, 纷纷表示要把那个小偷千刀万剐, 教室里有人哭, 有人无助, 有人唉声叹气……一时难以安静。笔者静静坐在讲台上, 不动声色, 让学生尽情发泄。大约半个小 时后, 一个大个 子男生提 高了嗓门 大声说:老师, 要是抓到这个小偷, 你一定要把他交给我们, 看我们怎么收拾他!听他这么一说, 全场学生都在看着笔者。这个时候, 笔者不但是他们的老师, 还是他们的家长!他们太需要家长的关爱和支持了。“好, 就交给你们!”笔者当即“义愤填膺”地表态, “我一定会把小偷抓住, 一定不会让我的学生白白受损失。”这时, 哭的学生停下来了, 唉声叹气的学生也抬起头看着笔者。笔者看他们缓和了, 才和他们说:“这件事, 学校已经在查了, 公安部门也介入了, 事情很快就会水落石出的, 请大家不要着急。接下来我们要注意防患于未然, 避免再有损失。”然后师生共同商量了下一步的做法。最后笔者问了他们一句:“要是这个人就是我们的同学, 怎么办呢?”“怎么可能?”……沉默了许久, 班长说, “只要他把东西给回我们, 下次不再偷就算了。”“那还是听老师的吧。”气氛终于回归平静。事情发生后的第三天, 当小偷再一次光临时, 被早已潜伏好的保安抓住了。学生的东西失而复得。过后, 有学生和笔者说, 他们原来想悄悄潜伏, 抓到小偷后就揍他一顿, 幸亏有老师提醒, 否则可要犯错了。

四、班主任要不断提升自己的理论水平和业务能力

新的时期, 新的时代对教师的要求也在不断提高。教师再也不能吃老本了, 说穿了, 我们除了书本上的知识外, 其他很多方面还不如学生做得好。如在做人方面, 小学生不说假话, 遵守纪律, 这些我们很多老师都没有做好。特别有些老师, 很多时候想的是自己的小孩, 还没到下班时间心就已回到家, 早上迟迟不到校, 遇上事时, 百口申辩, 都不想担责任……很多时候, 我们真的不如小学生。教师只有做到理论水平高, 业务能力强, 工作态度好, 教学辅导勤, 才能得到学生的信赖和尊重。

五、班主任要想方设法增强集体荣誉感

说到这个问题, 相信每个教师都会不断地在学生面前强调:我们要爱护我们的班级, 要有集体主义精神。可是, 私底下你问过自己, 你有集体主义精神吗?你有班级荣誉感吗?笔者想说, 不少老师还真没有, 他们只会在嘴上说学生, 而忘了自己的责任。每次考完试, 学生都迫切想知道自己的成绩, 等成绩公布后, 所有的学生也会围在公告栏前讨论“我们班语文平均分多少, 比他们班多了多少”“我们班有多少个及格”“我们班最高分是谁”等话题, 如果自己所在班级比别班高分, 说话的音量都会大好多。再如运动会结束后, 光荣榜前总会围得密密麻麻, 学生叽叽喳喳地讨论“我们班有多少项第一”“我们班团体第一”“我们班谁破了纪录”……那种自豪感不言而喻。如果班级成绩不突出, 学生就会垂头丧气, 不想说话。再比如每个星期一的早上做完早操后, 学校领导都会宣布上周的流动红旗得主, 之前就算学生再吵, 到这一时刻都会静悄悄的。如果领导宣布得奖名单中有自己所在的班级, 整个班级的学生都会喜笑顔开;如果没有自己班, 整个班级的学生都会灰心丧气。这个时候, 学生的集体荣誉感多么明显地外露了。可是如果这个时候他们的老师站在队伍的后面, 个个面无表情, 情绪激动的学生看到自己的老师这样的表情时, 心里会怎么想呢?日子久了, 学生的班级凝聚力和荣誉感还会强吗?所以说, 一个班级是否有凝聚力, 学生是否有集体精神, 关键还在老师。当学生取得成绩时, 老师你是否想过这里边你下了多少工夫?当班级出现了问题时, 老师你又是否想过这和你做得不到位有关呢?现实中, 好好的一个班不到半个学期就不断出现问题, 好好的学生不到一个学期各方面急剧滑坡, 可是, 作为这个班的班主任居然还在怨这怨那, 这里找理由, 那里对原因, 就是没有想到是自己的原因。学校要上课了, 他们还在为自家的孩子忙碌着;学生出问题了, 他们还在家里处理着自家的家务事;就算是到了学校, 有人告诉他们, 班上出事了, 他们还不急不忙地埋头吃早餐……这种现象比比皆是啊。如果连你都是这样, 你的班级怎么可能平安无事?你的学生又怎会有集体主义精神?

我的班主任老师 篇3

在我沉默的时间里，他一直慈祥地看着我。最后，他说，如果实在不能说就回去吧，什么时候想说了再和我说。

我的乖戾一如既往。他再一次找我谈话是一个星期以后的事了。他定定地看着我，试图窥破我心里的阴霾。最终，他失败了。我除了紧紧地拽着自己的衣角，什么也没做。他说，我们散散步吧。

那是春天，学校旁边的林荫道上，不停地有花瓣落在我们的肩膀上。他边走边说，我不知道你到底发生了什么事，只是觉得再大的挫折也不至于使你颓废成这样。

然后他给我讲了一个他朋友的故事。他有个朋友，从小家贫，他的父亲腿脚有毛病，母亲常年抱着药罐子。父亲干不了重活，只能靠拾荒来抚养他和姐姐。有一年春天，他的父亲照例出去拾荒，就在他去路中间捡矿泉水瓶子的时候，一辆飞驰而来的车从他父亲身上经过，他们家唯一的顶梁柱倒下了。那些日子，他哭得死去活来，觉得这个世界忽然倒塌了。

更要命的是，自从父亲离世后，周围的嘲笑声一阵又一阵地响起。从那时起，他便开始孤立自己。他总是一个人坐在窗前默默发呆，不听课，也不做作业。那时候他已经铁了心不读书。

说到这里，班主任回头看了我一眼，说，你的境况有他那么差吗？肯定没有！

他说，如果不是因为一个故事，他的朋友或许永远会这么消沉下去。这个故事，我也要说给你听。

一天，一个农民的驴子掉到了枯井里。农民认定驴子已经老了，这口枯井也该填起来了，不值得花大精力去救驴子。农民把邻居请来帮他填井。几锹土过后，农民终于忍不住朝井下看，眼前的情景让他惊呆了：每一铲砸到驴子背上的土，都被它迅速抖落下来，然后狠狠地用脚踩紧。就这样，没过多久，驴子竟把自己升到了井口，纵身跳了出来。

别人的嘲笑就好比那一铲铲泥土，只有把它们踩在脚下，自己才能越走越高。如果不抖落身上的泥土，那么，你就永远走不出那口井。

末了，季老师说，我不知道你到底发生了什么事，但我希望今天所说的，能给你一些启示。

我被季老师的故事感动了。回来后，我努力地驱散心中的阴霾，情况慢慢地有了好转。

可惜的是，季老师只教了我一年就调走了。后来，我给他打过电话。我问，你说的那个故事到底是不是真的？他说，真假都不重要了，重要的是你已经走出心里的阴霾。那一刻，我的眼眶湿润了。

是的，那一年正月，我的父亲被车撞死了。面对周围的讥讽和嘲笑，我选择了孤立。季老师给了我一个似真似假的故事，那么含蓄又委婉地把我解救了出来。

我的班主任季老师，他只教了我一年，却足以让我用一辈子的时间去纪念。

我的班主任老师作文 篇4

我的班主任叫庄美娟，圆圆的脸，一头乌黑亮丽的长发，淡淡的金星眉，炯炯有神的大眼睛上架着一副近视眼镜，高高的鼻梁下长着一张能说会道的嘴，身材略胖，喜欢穿灰色衣服，平时总是面带微笑，一看就是位和蔼可亲的好老师。

庄老师对同学很负责任。有一次我在写人作文时，写完外貌就不想写了，庄老师走过来对我说：“吴漪涵，做每件事都要坚持，不能半途而废，要听取别人的意见，像你写人就要抓住人的一件事来反映人物的特点，这样才能突出人的特点。”我听了她的话又继续写了。

庄老师就是这样一位负责任的老师。

我的班主任老师作文 篇5

上课的时候，曾老师认认真真地给我们讲课。同学们都不敢在底下顽皮，都专心致志地听讲。但是我另外，不但不听课，而且还在桌子底下玩玩具。曾老师发现后，没有点名批评我。

下课后，曾老师把我叫到教室门口，跟我说：

“毛星宇同学，以后上课别再这样贪玩了啦，上课要学会管住自己，下课你玩个够，都不会有人说你的。从小养成良好的学习习惯，上课一定要专心听讲，这样，你的考试才能取得好成绩！”

曾老师虽然对我们很严厉，但是平时也很关心我们的。放学后，曾老师常常到我们家去走访。曾老师把我的学习情况告诉了我的爸爸妈妈。

我的班主任老师作文 篇6

记得有一次，一位同学生病了，请了几天假还没来，杨老师焦急地给孩子家长打电话“孩子现在怎么样了？得了什么病？严重不严重？”家长回答完，杨老师又说：“我相信他会早日康复的，他落下的课，等他来了之后，我会给他补上的。”就是这样，杨老师像阳光一样，时刻照耀温暖着我们。

我们的杨老师见多识广，知识渊博。记得我们学习《鸟的天堂》这一篇课文时，课文中提到了只有南方才有的榕树，杨老师告诉我们她去广州时见到了榕树，并为我们详细地讲述了榕树的模样和特点，让我们有身临其境的感觉。

杨老师对我们也很严厉。记得三年级听写时，有一次，一个同学几个词语好几次都没有写对，杨老师严厉地批评了他，并且让他重新写了十遍。第二天，再次听写时，这位同学全对了。真是严师出高徒。从那以后，大家的听写越来越好了，我们班的语文成绩在我们学校一直名列前茅。

我的启蒙老师 篇7

1993年的那个夏天, 刚从学校毕业走上工作岗位的我牢记母亲临别时的叮嘱:肿瘤医院都是要死的癌症病人, 心情不好, 你可千万要稳重, 不要整天没心没肺笑嘻嘻、乐呵呵的。于是乎, 我每天大气不敢出, 大声不敢说, 小心翼翼地穿梭于每个病房间, 尤其是夜班时, 风高夜黑, 病人都在熟睡中, 我一个十几岁的姑娘守护着几十个“即将死去的病人”, 心里不知有多么的恐惧。我一遍又一遍战战兢兢地查看着每一位病人, 确定他们还“活”着, 闲下来坐在办公室也总感觉那些死去的病人就在我周围游荡。无意间, 发现办公桌上有一本《当代护士》, 我拿起翻看起来, 逐渐的, 我被这本杂志吸引住了, 里面有前辈们总结临床经验写的论文, 有前辈们先进事迹的个人传记, 有护士姐们的心情日记, 内容多是每天发生在我们工作中的故事。

自此以后, 我每月都盼望着《当代护士》到来, 只要书一到, 一定是第一个抢到手先睹为快。《当代护士》是我的老师、我的朋友, 她告诉我怎样观察病情、怎样给病人做好心理护理、怎样和病人沟通交流。慢慢地我发现, 肿瘤病人也有笑容, 他们也需要笑容, 于是原本快乐的我又可以快乐了。我每天快乐的为患者输液、打针, 快乐地为患者讲述疾病的相关知识, 快乐地帮助患者解决各种困难, 快乐地感染着我的每一位病人, 原来悲观绝望的病人摆脱了癌症的阴霾, 能够正确面对癌魔, 笑对人生了;原来愁眉不展的家属们也能接受事实, 正面引导病人共同抵制厄运。经常有病人对我说:小谷, 我们这些病友都喜欢你, 说你是这个科室最漂亮的护士, 因为你总是对每一个病人笑眯眯的。

受《当代护士》耳濡目染, 闲暇之余, 我也开始动手写些工作感受、体会及发生在身边的故事, 并装订了一本“飞儿文集”。一次偶然的机会, 一位同事看到了我的文集, 提议说, 你写了这么多, 怎么不寄到《当代护士》发表呢?一语道醒梦中人, 是呀, 为什么自己看了那么多本《当代护士》, 学了那么多, 怎么不试着寄过去让她们变成铅字?

1994年3月, 抱着试一下的心态寄出了我的第一篇文章《我也美丽》。寄出后压根没想到会被录用, 渐渐的就不记得这回事了。寄出后大概半个月的时间, 一天上班, 收发室通知有挂号, 当时就觉得奇怪, 有谁会给我寄挂号?原来是《当代护士》寄来的杂志和稿费汇款单, 当时别提有多高兴, 在收发室就不由得跳起来尖叫, 把收发室的阿姨都吓着了。杂志里的《我也美丽》几乎一字没改, 虽然篇幅不长、差不多安排在杂志的最后一面了, 稿费也就是15元钱, 但我还是非常感谢《当代护士》, 是她, 让我从此有勇气将自己的文章变成铅字;是她, 为我开启了文学之门, 她就是我文学的启蒙老师, 是我的益友。陆陆续续, 我开始写论文、写散文、写新闻, 并先后发表在《当代护士》《湖南日报》和其它的杂志上。

我的口语老师 篇8

第一次听他的课，就觉得他很有趣。四十多岁的他，却仍像一个顽皮的大娃娃。记得第一次上课时，大家都不理解“wag”这一单词，他竟扭起屁股，摆动身子为我们解释，我们笑得前俯后仰。

他用生硬的汉语加上英语辅助介绍自己。他说他喜欢中国，仰慕中国悠久的历史。他爱旅游，去过贵州、云南、北京等许多地方。当他讲到在云南与纳西族人合影时，还拿出了照片给我们看。“‘people’用汉语怎么讲？”他问我们，“是‘zhū’吗？”“猪？”“人怎么会和猪扯在一起呢？”见我们一脸诧异，他便又问：“那为什么叫纳西zhū（族）呢？”原来他把“族”念成了“zhū”了，还错把“族”当成了汉语中的“人”了，引得我们哄堂大笑。

他幽默诙谐，带给我们无尽的快乐，但更让我敬佩的是他的品质。

记得那天傍晚，飘着细雨，天灰蒙蒙的。我急冲冲地背着书包向2路车站奔去。长长的队伍一直从遮雨篷排到了校门前的草坪上。“该死的天气，还要等多久呀！”我抱怨着。忽然，眼前一亮，队伍的前面有我同学！我兴冲冲地跑了上去，拍了拍同学的肩，“嗨！”还没高兴完，却看见了他——我的外籍老师，他排在我们前面。“Doyou break the line?”（你插队了？）他问道。“啊！嗯……唔……”我支吾着。大概见我没有要退回去的意思，他竟头也不回地走向了队伍的最后，他好像说了句什么，我没听清楚，反正是他把自己的位置让给了我。

写我的班主任老师作文 篇9

刘老师有一双柳叶般的眉毛，大大的眼睛充满智慧，高鼻梁下有一张能说会道的嘴巴，她经常留着一头短发，显得活泼有朝气。

平时刘老师的对我们十分的和蔼可亲，可如果她生起气来，就立刻像六月天孩儿脸，说变就变，一声不响地看着你，让你觉的很害怕，这无言的一望，比暴风雷雨般的批评更有效果。可刘老师也有温柔的一面，上课时，它那富有磁性般的声音深深的吸引了我们班的每一个同学，她绘声绘色的讲解一次又一次把我们带带进了课文中的美好意境。刘老师还十分爱玩，下课以后她总是和我们打成一片，有时竟像孩子一样和我们争输赢。

我的班主任张老师作文 篇10

我的高中班主任是一个中年男人，身体微微发福，肚子有些鼓，经常穿着一个蓝白条的衬衣。他好像天生就长着一张威严的脸，两条横眉，一对三角眼，一个高挺的鼻梁另加一张能说会道的嘴，给人的感觉就是不怒而威。

班主任主要是教语文的，第一学期，我们刚刚接触张老师，是在迎新会上，当时老师把我们每个人 都安排位置，宿舍什么的，我们一直就用“好相处”这种词眼给他定义，也就没怎么当回事的理他。就进入了正常上课的阶段了，当时我们高一还没有为高考奋斗的那种激情，经常上课偷着玩手机，或者几个人偷偷传着小纸条，又或者几个人交头接耳的聊天，不好好听讲。

我们专心听课的程度一般都是直接取决于这节课是谁的和这个老师是不是脾气小、“好欺负的”那种?于是就轮到了语文课，我们都觉得无所谓，国语嘛，肯定不用太努力就能懂，然后我们就上课玩手机，课下不好好背古诗，导致考试的.时候，我们不该错的题都错了。我永远也忘不了，第一次考试试卷下来的时候，张老师拿着一根小木棍进的班，按顺序依次去前边领自己的卷子，古诗填空题，错了的，一个题换一棍，天啦!当时全班差不多都惊讶的嘴都合不上了，到我的时候，我心想还好平时我爱好古文，就错了一个字，没想到老师说，错一个字的更可气，别的你都写对了，就一个字，粗心大意，更要罚，结果打了我整整两棍，我当时那个泪水一下子就涌出来了，觉得特别委屈，默默地回了座位。事后，老师把我叫到办公室去了，语重心长的和我进行了一次谈话，说一个字错了比他们没写对的更委屈，你背都背会了，就因为一个小小的点，就白写了，还不如不浪费时间去背呢，最后还送给我一句座右铭“性格决定命运，细节决定成败。”自此之后，我改掉了粗心的坏毛病。

张老师这个人，厉害归厉害，对我们班还是特别好的。记得有一次，下了晚自习，我们都去洗漱，准备去睡觉了，忽然前楼男生宿舍那里乱哄哄的，我们过去看看，只见张老师把一个外班男生按在墙上了，后来那个男生的班主任立即赶了过来，和张老师聊了会，脸上挂满歉意，连连赔罪。第二天，张老师说，他回宿舍楼的时候，正好路经男生宿舍，看见别的班人挑衅我们班男生，还先动手打人，张老师和我们说，他带领的班里，全都是素质高的，他询问了打架缘由之后觉得就是我们班男生受欺负了，他就赶过去，制服了隔壁班男生。他说完，我们台下响起了热烈的掌声。

其实老师也是很可爱的，高二那年的教师节，我们班在班长的带领下，悄悄给老师准备惊喜，提前一天，合资买好了瓜果一类的东西，大家准备好了表演的节目，还有要邀请的其他任课老师。到了那一天，全班欢庆，同学们纷纷展示自己的才华，唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，演奏乐器的演奏乐器，当然还有热心观众们，在台下吃着瓜果，到了最后高潮的时候，张老师站起来了，他特别激动，说为了感谢大家所做的这一切，他要为我们唱歌，然后他就唱了真心英雄等等三首歌，把同学们的热情逮到了极点。

我的代课老师 篇11

I'll never forget the day I met Mrs. Ferguson. That day, she walked into our tenth-grade biology class wearing a pink blouse with puffy1) sleeves and white tennis shoes. Thick glasses made her eyes look enormous. "Mrs. Peterson has had her baby," she announced, brushing a strand2) of hair behind her ear. "She has decided not to return to teaching this year—so I'll be taking over this class."

I groaned. Everyone loved Mrs. Peterson, a pretty woman in her late twenties. She had a wonderful way of making the most boring lessons fun. She was really cool, but Mrs. Ferguson was absolutely not.

Right away, the popular kids started making fun of her. I was not proud of it, but I joined in. I felt bad about it. But I was a cheerleader, and I felt I had to go along with the popular crowd.

Then one day after school and a long cheerleading practice, my friend Alex and I were looking for a place to freshen up3) before the football match. We walked past Mrs. Ferguson's room and were surprised to see her at her desk, grading papers. "Girls, can I help you?"

We stopped. "We're just looking for a place to plug in our curling irons4)," I said. My face felt hot. She probably thinks we're vain5), stupid cheerleaders.

"You're welcome to use the plug in here," she said, motioning to the mirror. I didn't know what to say. I couldn't imagine fixing my hair in Mrs. Ferguson's room.

"Sure, that's really nice of you," said Alex, elbowing me. "Yeah, thanks," I said.

We set up our stuff by the mirrors and started primping6). Mrs. Ferguson was silent as she finished grading papers. Then she pulled a chair over near us. What's she doing? I wondered. Was she going to lecture us? "So how do you keep your hair from falling out of that style while you're cheering?" she asked Alex.

Then the strangest thing happened. Alex and Mrs. Ferguson started talking about hair products. That led to a discussion about makeup, and cheerleading, and guys... stuff you'd talk to your best girlfriend about. By the time we left, the three of us had covered everything from lipstick to curfews7).

After that, I started to see Mrs. Ferguson differently. She seemed to genuinely care about her students. I stopped joining in when people talked behind her back.

One day after class, Mrs. Ferguson asked me if I was going to try out for8) cheerleading again. Spring tryouts for next year were only a week away. "I just can't do it," I told her. "My heart isn't in it. I feel like I need to make my grades my priority."

"I bet that was a hard decision for you," she said.

"But I know it's the right one," I said, my voice shaking.

"Is Alex going to try out?" she asked.

"Yeah," I said, hoping Mrs. Ferguson didn't notice I was getting emotional, "it's a tradition to take flowers to the girls trying out, so I plan to get some for her."

"What a neat idea!" she said.

The week of tryouts was hard. I'd been cheering since the eighth grade, and I was going to miss it—the pep rallies9), making posters, performing at games with my friends. I kept wondering if I'd made the wrong decision.

On tryout day, I decided to go and watch, to support Alex. As I waited in the bleachers10) for things to begin, I glanced over at the gym door. Mrs. Ferguson was walking toward me. "Mrs. Ferguson, what are you doing here?" I asked.

"I wouldn't miss it for the world!" With that, she handed me a small bouquet11) of pale blue flowers.

"What are these for?"

"I know today would be tough for you. It is the least I could do," she said, squeezing my arm.

I gave Mrs. Ferguson a huge hug. How blessed I was to have a teacher who took the time to care about me so much. Sure, Mrs. Ferguson may not have been the most fashionable person in the school. But looks really don't mean a thing. Take it from me—and my favorite teacher, Mrs. Ferguson.

我永远也忘不了第一次见弗格森夫人的情景。那天，她走进我们十年级的生物课教室，身穿一件袖子肥大的粉色宽松外套，脚蹬一双白色网球鞋，厚厚的镜片让她的双眼看起来大得吓人。“彼得森夫人有宝宝了，”她一边宣布，一边把一缕头发撸到了耳后，“她已决定今年不回来教书了——所以，这个班的课将由我来代。”

我叹了一口气。大家都喜欢彼得森夫人。她是一个年届三十的漂亮女人。她总有办法将那些最枯燥乏味的课讲得生动有趣。她真的很酷，但弗格森夫人却绝对不酷。

很快，学校里受欢迎的孩子们开始取笑她。我没有以此为荣，不过也加入了其中。我这么做，心里并不好受。可我是个拉拉队队长，我觉得必须和那些受欢迎的孩子们打成一片。

之后有一天放学后，我和朋友亚历克丝结束了漫长的拉拉队训练，想在足球赛前找个地方好好梳洗一下。我们从弗格森夫人的房门前经过，惊讶地看到她正坐在桌前评阅论文。“女孩子们，需要我帮忙吗？”

我们停下了脚步。“我们只想找个插座插一下卷发钳。”我说。我的脸有些发烧。她也许会认为我们是爱慕虚荣、愚昧无知的拉拉队队长。

“你们可以用这儿的插座。”她指着镜子说。我不知道说什么才好。我无法想象在弗格森夫人的房间里梳头会是什么样的情景。

“好极了，您真好。”亚历克丝一边说一边用胳膊肘推了推我。“是的，谢谢您。”我说。

我们将自己的东西摆在镜旁，开始打扮起来。弗格森夫人则静静地评阅完了论文。随后，她拉了一把椅子坐到了我们旁边。她要干什么？我心想，她是要教训我们吗？“你们欢呼加油时，是怎么让这个发型保持不乱的？”她问亚历克斯。

接下来最令人感到奇怪的事情发生了。亚历克丝和弗格森夫人居然开始谈论起美发产品来。这又引起了一场关于化妆、拉拉队和男孩子等方面的讨论——这可是你通常只和自己的闺中密友才讨论的内容啊！到我们离开时，我们三个人的讨论范围已经覆盖了从唇膏到宵禁的所有问题。

此后，我开始用不同的眼光来看弗格森夫人了。她似乎是真心诚意地关心她的学生。当别人再在背后说她闲话时，我也不再参与了。

一天下课后，弗格森夫人问我是否会继续参加拉拉队队长的选拔赛。距离为明年举办的春季选拔赛只有一星期了。“我没法参加了，”我告诉她，“我的心思不在这上头。我觉得我的首要任务是把功课学好。”

“我敢打赌，你做出这样的决定很不容易。”她说。

“不过，我知道这是正确的决定。”我说，嗓音都有些发颤。

“亚历克丝会参加选拔赛吗？”她问。

“是的，”我不希望弗格森夫人注意到我的伤感情绪，于是说，“送花给参加选拔赛的女孩子是传统，所以，我打算送花给她。”

“主意不错！”她说。

进行选拔赛的那一周很难熬。我从八年级就开始参加拉拉队了，可现在，我就要错过这一切——赛前动员，海报张贴，赛时和朋友们一起表演。我不停地问自己，我是不是做了个错误的决定。

在选拔赛那天，我决定去观看，去支持亚历克丝。当我坐在露天看台上等待比赛开始的时候，我无意中朝体育场的入口处扫了一眼。弗格森夫人正朝我走来。“弗格森夫人，您来这儿干什么？”我问。

“我可不愿错过这个观看选拔赛的机会！”说着，她递给了我一小束淡蓝色的花儿。

“您为什么要送花给我？”

“我知道今天对你来说很难熬。这至少是我能做到的。”她捏了捏我的胳膊说。

记我的老师 篇12

故乡在乡下,这里简单、新奇的生活对上小学的儿子来说是令人兴奋的。在这里, 他有很多玩伴,有更多的宠爱,还有无数乡间独有的礼物与惊喜。一路上,孩子复读机一般念叨着自己的期末考试分数:“语文99, 数学99,英语100……”我虽然能理解一个孩子特有的虚荣心,但也有些不胜其烦。就在我态度含混地随意应付时,儿子突然很认真地问道:“爸爸,你小学三年级时候考多少分?”扭头看着儿子满是期待的眼睛,我不禁哑然失笑,时过境迁,我哪里还有儿时学习成绩的记忆。

回到家中,自然少不了走亲访友。一天, 携友信步,忽然,一个熟悉的身影映入眼帘, 同学赶紧说:“那是万老师!”看着那个渐行渐远,直至消失在小路尽头的背影,我眼前突然景物晃动,仿佛时光倒流,回到了儿时的生活场景。

20世纪70年代末是一个尴尬的年代,虽已改革开放,一部分人先富了起来,但我周围的大多数家庭还都没有摘掉贫困的帽子。 但幸运的是,我们村子里有一所设施完备的小学,这也是我今后能顺利考上大学的一个重要教育优势。当时,小学教师多是民办教师,家中有地,上班是教师,下了班就是地地道道的农民。尽管如此,我们的老师还是不够,以至于在我读到小学三年级,一直只有一位老师教我们,他教了所有的学科,这位老师就是万老师。

万老师身材高瘦,那时大概有30岁,平时一脸严肃,嘴角紧闭,不大爱说话。在我的印象里,他大部分时间都穿着一身半新不旧的蓝色中山装,头上戴一顶老干部帽,而且袖子总是会往上卷一小截。他给我们上第一节课时就说:“你们都是我的箭,我要做的就是用尽全力把弓拉开,让你们飞得更远!” 现在想来,很是励志,但那时恐怕就只想着弓箭之类好玩的东西了吧。万老师上课很有特点,一到上课的时候,平时紧闭的嘴便如同开了闸的洪水,滔滔不绝,说到动情处, 还手舞足蹈。他那卷起的袖子经常掉下,他卷起,掉下,再卷起,再掉下,如此循环往复……下课后,他的蓝色衣袖总是会有一半几乎变成白色。他上课喜欢挑小粉笔头,然后把它们一直用到没有办法写字为止,以至于我们后来都受他影响,铅笔不用到最后一毫米绝不罢手。每天放学后,万老师总会俯下身子在讲台边上仔仔细细地找寻一圈,起初我们很纳闷儿,后来才发现老师原来是在找寻讲台附近被丢掉但还能继续用的粉笔头。 在这之后,我们班同学课间嬉戏玩闹时,再没有动用过粉笔头。

万老师也是我学生生涯中唯一一位让我产生逆反心理的老师。一年级学拼音a,o,e, 我们都紧跟老师的节奏。“读‘a’的时候,嘴要张大,跟我读‘a — a — a — ’”,“写的时候, 要先写一个左半圆,一定要圆而且要饱满, 占满整个中格,再写竖弯,注意往右弯……” 啪!一个声音打断了整个课堂,“没事没事, 继续写,注意要往右弯……”同学们继续写着,老师也在继续教着,但唯一不能继续的便是我。我那因为写字时翘起而被老师用教棍狠狠敲打了的小手指头火辣辣地疼,委屈和怒火瞬间灌满了我的小胸膛!下午,我便决定不上学了,理由是老师太厉害,动不动就打人!只可惜,我的志气只坚持了半天, 第二天,在父亲高举的牛鞭之下,我飞快地背起书包,脚不沾地地到学校觐见恩师去了。 现在想来,万老师不动声色的一小棍却敲掉了一个可能会跟随我一生的坏毛病。当然, 不止我一人如此幸运。

还记得学校东面有一片园子,里面有各种各样的瓜果蔬菜。在瓜果即将成熟的季节, 那里是我们每天下午放学后的乐园,追逐声、 喊杀声……口干舌燥、满头大汗的懵懂顽童们哪里会懂得自律呢?只是可惜了那片即将收获的瓜果。于是乎,一周后,万老师在教室门口被拦住了,面对气愤不已、说个不停的农人,万老师面红耳赤,一个劲儿地点头、 赔不是……躲在教室中的我们分明感受到了空气中的火药味,大气不敢喘一下。许久, 万老师才铁青着脸回到了教室,我们听得出, 他在努力控制着自己的情绪:“你们呀,现在我只能说你们顽皮,但是大了以后,凡事都要想一想。”他的语调忽然变得高扬,声音也严厉起来,“我现在可以包庇你们的年少,但我绝不会包庇你们的灵魂!记住,你们要学会尊重,敢于承担,要理解别人的辛苦,做一个善良、正直的人!”时至今日,我依然记得他当时因为激动而略显发抖的高亢声音和眼睛里一闪一闪的泪光。

小学时最快乐的时节便是收获的季节了。那时农村小学都会放秋忙假,大概相当于现在的劳动课,只是假期结束后,学校会要求每个学生交上一定数量的农产品,比如几斤花生、几斤稻子……记得有一年秋忙假,万老师神神秘秘地把我们班学生都召集在一起,跟在村里唯一的一台翻耕机后…… 奇迹发生了!有的田地里蹦出了白白胖胖的花生,有的田地里跑出了农人遗漏的红薯……我们欢呼着,跳跃着,蜂拥而上,你争我抢,好不热闹……任务就这样完成了。 万老师安静地站在我们身后,眯起眼睛看我们各种嬉闹,阳光在他满是汗水的脸上旋转舞蹈,画满幸福。

但是,快乐往往会有痛苦伴随,它让我回忆往昔时,每每唏嘘不已。三年级时,万老师的儿子出麻疹,这在现在看来算不了什么的病在当时却异常猛烈,它残忍地夺走了老师幼子的生命。尽管那时我们还不太懂人情世事,但这件事着实让我们惴惴不安了很长时间。一开始,我们计划一起去看老师, 但是因为麻疹传染,我们被大人拦了下来, 我们唯一能做的就是默默祈祷老师能早日回到学校,给我们继续上课。终于,在我们翘首期盼了无数次后,一个清晨,万老师出现在了教室门口,还是那身半新不旧的蓝色中山装,还是那顶老干部帽,嘴角依旧紧闭, 眼神依旧平静。唯一不同的是,老师的脸色憔悴、苍白,高瘦的身躯竟显得有些驼背、 僵硬。年少无知的我们当时并没有设身处地感受老师的痛苦,很快,我们就淡忘了这一切,万老师也如先前一样,和我们一同学习, 一同说笑。只是,细心的同学会发现万老师课间看我们玩耍时,常常会发愣,然后眼角潮红,默默转身离开。

写老师的作文：我的班主任 篇13

记得有一次，班主任对我们特别凶，凶的像要“吃人”的老虎一样。那次因为我们不做眼保健操，有的同学在教室聊天，有的同学还在嬉笑打闹……只有几个同学在认真的做。班主任发现了，她的脸色立刻从满脸笑意，变得眉头一皱，变得严肃起来。等眼保健操做完，她放下手里的课本，拿起教棍狠狠的在桌上敲了一下，同学们被吓得坐的端端正正。她“凶猛”地看着我们，如“老虎”般吼叫：“刚才你们在做什么，我看见很多同学没有认真地做眼保健操，现在罚不听话的同学抄5遍课文……”同学们听了之后心里暗暗想到，今天的老师怎么这么凶呢。

这就是我心目中的老师，同学们下次一定不会再让老师生气了。

我的实习班主任-―夏老师作文 篇14

我的实习班主任-―夏老师作文

今天,我们同学和往常一样在上语文课,在听斯老师的谆谆教诲,当同学们听得入迷时耳边突然一个天籁般的声音响起“斯老师打扰一下”是谁的声音这样好听?同学们的眼睛都齐刷刷的看着门外,哦!是谢校长。谢校长看着她便大声的说“同学们我给你们带来了一个老师,她姓夏，同学们喊她叫夏老师.同学们欢迎她吗?”异口同声地说“欢迎!”我仔细地打量着夏老师：她，个子高高的，批着一头橙黄色的`卷发，瓜子脸上一双明亮的眼睛扑闪扑闪的正望着我们微微地笑。她那动人的微笑已把我们征服了，我们从心底里接受了她。我们非常愉快的相处了一天后，斯老师家有事，便让夏老师带我们，因为这夏老师不太熟悉这里的环境，对我们的情况不了解，何况这件事来得太突然了，夏老师只好天天作卷子，作总复习……一大堆的作业，第1天没有什么，到了第2天有同学开始发牢搔了，在作文课上，夏老师正在讲解卷子。有几个男同学对夏老师说“老师我们讲完卷子可不可以玩游戏?”我们都以为我们会挨骂，可老师说可以，我们同学高兴得尖叫起来，整个校园都听得见。夏老师让我们准备十分钟之后就开始，分为五个大组，哪个组表现好那给组就可以的小白鸽，我们听到这个动人的消息，许多同学听了直流口水。开始，同学们叽叽喳喳的说起来，像树上的麻雀叫个不停，我们这个组派两大笑星李浩然和李博翔来演《白雪公主》(新版)有两为笑星在我们这一组，难道不会赢吗?首先我们笑星李浩然上场用一口流利的宁乡话让老师和同学捧腹大笑,特别是老师她笑得和不拢嘴了,当李浩然又讲“买甲鱼啦, 买甲鱼啦”我们班上有甲鱼之称的李觉凡翘起嘴阴笑着看着李浩然。同学们看了看李觉凡又看了看李浩然哈哈大笑所以,我们赢了,我们又学习了又玩了,我很开心,我很喜欢这教学,我也更加喜欢夏老师。我爱你夏老师。我的实习班主任―――夏老师作文700字

小学生作文(中国大学网)

感谢您——我的老师 篇15

老师, 您还记得吗?那是一次演讲比赛, 您指导我并带我去参加比赛。我既惊喜, 又忐忑不安, 担心会让您失望。您微笑着鼓励我说:“不要紧, 要相信自己, 你能行!”听了您温和而亲切的话语, 我心中的阴霾一扫而光, 犹如拨云见日一般……

轮到我上台了, 我怀着激动而又自信的心情走上讲台, “各位老师, 各位同学, 大家好, 我今天要演讲的题目是……”不知怎的, 渐渐地, 我的声音哆嗦起来, 总觉得自己会讲错, 手不停地搓着衣角, 眼睛不由自主地在观众群里寻找您。这时, 我发现了你, 您冲着我微笑, 向我投来鼓励的目光是那样的坚定执着, 您攥紧右拳有力地高举着, 我顿时好像有了主心骨, 信心十足地演讲起来。讲完后, 我在观众热烈的掌声中鞠了一躬, 走下场去。事后, 老师高兴地告诉我, 说我得了一等奖。我很激动, 因为这其中也有老师您的一份功劳!

老师, 您是我心中的好老师, 您对我的关爱我将铭记在心!我想对所有人大声说:感谢您, 亲爱的老师!

我的中学老师 篇16

回顾写作起步，获益较多、影响较深的语文老师，当推中学时代。是中学时代的语文老师，启迪了我的文学情愫，编织了我的文学梦境，引导我树立想当作家的远大志愿。一句话，中学语文老师是我做上作家之梦的奠基人。

和平中学的语文老师，真是藏龙卧虎，人才济济。教过我初中语文的两位老师，一位叫胡咏先，另一位叫刘乾利。胡老师五短身材，戴一副深度的近视镜，瘦削的脸庞嵌着一张开口常笑的嘴巴，谈吐幽默风趣。他讲课很少看讲义，分析课文旁征博引，条理贯通，词汇丰富，绘声绘色；刘老师则是细长又匀称的身材，不苟言笑，语言简练，逻辑性强，上课紧凑，紧扣课文，往往课文刚讲完，下课的钟声就会响起。教过我高中语文课的两位老师，一位是朱长庆(字善余)，另一位是朱大道。朱长庆老师只教过我高一上学期(下学期因后补右派，课程由另一位老师代)，虽说只教了一个学期，但影响很深。他是常熟人，讲课慢条斯理，讲到得意处，摇头晃脑，吟咏哼唱，一副老夫子腔调，我曾有《红豆》一文记之。教得最长的，要数朱大道老师了，高二、高三都是他教的。印象中的朱老师，似乎是经过革命洗礼的新知识分子。他穿着整齐，干净利落，性格开朗，充满朝气，比较而言，在他身上似乎少了前面几位老师的旧知识分子的习气。

除了这几位语文老师外，还有两位并未教过我的语文老师：纪渊老师、张兴渠老师，也给我留下了较深的影响。

说起纪渊老师，不由我想起当年校内的一个“文学爱好者”小组。小组成员不多，大约十来人，有初中生，也有高中生，属于学校课余的兴趣爱好者小组。组长姓邱，忘了大名，似是高二生，高一生里有宗国鹤、杜金龙，我是初三生，初三生中还有管保鼎、夏坤堡……这个小组曾经开过一次成立大会，还印了一张类似名片的文学爱好者组员证，出过几期墙报，我在墙报上发表过几首新诗。记得文学小组的辅导老师就是纪渊，圆圆的脸，个头不高，讲一口北方话，他为我们作过几次很有水平的文学讲座，鼓励我们努力写作。可惜好景不长，一年后，纪渊老师被戴上了右派帽子，文学爱好者小组也就无疾而终。

张兴渠老师教高中语文，在学校里没有为我们班开过课，由于他性格内向，不善言谈，所以在校期间印象不深。他与我交往密切是20世纪80年代(我离别母校二十多年)以后的事情。

1980年，我从中央电视台调到文艺报工作，由文化节目编导变成文学编辑。也许正是文艺报这个岗位，引起了张老师的注意，成了我与张老师重新恢复师生联系的纽带。纽带的牵线人是顾正武老师。

从顾老师口中获悉，张老师一直怀才不遇。他一直想当作家，可是学校的环境不允许他从事创作，更没有条件进行专业创作。退休后，他才有机会进行写作，年近古稀又萌生了当作家的雄心，笔耕不辍，在报刊上不断发表作品。顾老师的一席话，引出了我少年时代就想当作家的同病相怜之心。于是与他通信联系。通信中，我又获悉，他早年毕业于上海震旦大学文学系，后进入中央文学研究所研究生班研修。中央文研所是丁玲主办、由田间、康濯等老作家共同创办的，是新中国第一所培养文学专业人才的培育班。其师生阵营之强，也是新中国后少有的，不少研修生毕业后成了各个文学岗位上的栋梁骨干。张老师却阴错阳差在中学任教，壮志未酬。他的境遇更激起我的惺惺相惜之感。由此交往频繁，凡是我在解放日报、新民晚报、文汇报上发表文章，他总是先睹为快，在第一时间将读后感告诉我。承蒙错爱，他还主动为我写了一篇书评和一篇《漫忆立民少年时》的随笔小品。他将我视作忘年交——亦师亦友的忘年交，寄以厚望的忘年交。

张老师年老不服老，不顾体弱，勤奋写作，辛勤笔耕，他采用通信和走访的方式，采写文坛前辈和同辈文艺名人的治学治艺的轶闻琐事及成功之道，其中有不少是他亲见亲闻的第一手资料。二十多年来，张老师在各地报刊先后发表了六百多篇文章，写作勤奋可见一斑，后来结集出版了名为《履痕寻迹》的随笔小品集。

顾正武老师曾担任过我初中、高中部的历史老师，先后教过两个学期，从古代史到近代史，受益匪浅，终生难忘。他是最早引导我走上文史道路的恩师。

印象中的顾先生，人高马大，身材魁梧，推一个平顶和尚头，一u苏北口音，但口齿清晰，声音洪亮，讲课不用讲义，侃侃而谈，讲述掌故，如叙家常。由于他面善和蔼，淡泊名利，调皮的同学私下以“大和尚”戏呼。先生不仅是历史老师，而且是我私塾的古典诗文老师。课堂上，他教授的是历史，课堂外(尤其是他退休后，我每次赴沪探访)，他与我交谈最多的是古、近代诗文，从唐宋八家到大李(白)小李(商隐)、老杜(甫)小杜(牧)，从龚定庵、黄仲则到章太炎、金松岑。每当我随口提起古今诗文大家的名字，他总是“这个、这个”点头晃脑滔滔不绝地谈起他们的艺术成就和掌故轶闻，使我如沐春风。

记得60年代我步入复旦中文系，为了培育自己的古文兴趣和修养，萌发了研读《史记》、《汉书》原著的念头，于是征得顾老师的同意，先后向他借阅了同治年间金陵书局出版的《史记》、前后《汉书》木刻本。我利用晚上自修，每晚读一卷。顾先生不仅欣然借阅，还允我用朱笔圈点，以锻炼研读古文的根基。我先后花了两年时间，点读了《史记》、前后《汉书》，时值自然灾害，未曾受到政治运动的干扰，只是在班上戴了一顶走“白专道路”的帽子。

顾先生善诗，我早有所闻，也聆听过他吟诵的少许诗作。记得他曾抄示过一首读报有感，诗中写道：“万岁徒呼毛泽东，红旗三面已成空。哀鸿遍野谁敢说，彭大将军盖世雄。”读罢，不由感佩先生的政治胆识。

顾先生早年就读于苏州中学，毕业于光华大学，师从过金松岑、夏承焘、吕思勉等文史诗词名家，毕生任职和平中学，从事文史教育工作，兢兢业业，执教鞭数十载，桃李满天下。先生毕生奉行孔夫子的“述而不作”信条，服膺明末清初著名学者顾炎武的名言——“读万卷书，行万里路”，一生好作名山游。他与顾炎武三百年前是同宗，故取正武为名，字继炎，立志要继承炎武的治学精神。先生述而不作，更少作白话时文。据他笑称，一辈子只发表过一篇纪念吕思勉先生的豆腐干大小的时文，用白话文写的，拿过几块钱稿费，仅此而已(这篇文章收录在俞振基编著的《蒿庐问学记·吕思勉生平与学术》，见三联书店出版社1996年版，题为《怀念先师诚之先生》)。至于诗，据手抄稿《禽言》附注，40年代初，曾在上海《大美晚报》上发表过两首以《禽言》为题，为抗日、近卫三原则而作的时事讽喻诗。其中一首写道：“喔喔喔，喔喔喔，别妻子，侵异族。春卉又开春草绿，王孙不归，妻啼儿哭，军阀欲壑几时足。暴骨露野，漫山弥谷，何不倒戈将彼逐。班师整旅，回反家屋，鸡豚社酒，共享幸福。”时先生正在上海光华大学求学，热血青年抗日爱国情怀于此可见一斑。先生退休后所作诗，不乏赏花观月、游山玩水、儿女亲情、自娱娱人之作，一方面反映了先生向往平淡怡静的生活情趣，另一方面也可以看出先生善于从平淡怡静的生活中捕捉诗的灵感，日常琐事涉笔成趣。还有不少悼怀师友等唱和之作。例如他给反右时曾受过不公正待遇的多才多艺老同事朱长庆先生先后写过七八首诗作。顾先生原以为朱老师大难不死，定能活过期颐(百岁)，孰料只活了93岁。他哭道：“期颐可到我许君，今日哭君君得闻?修短彭觞何足计，世间万事尽浮云。”

我的班主任老师作文100字 篇17

我的班主任姓罗，初看她有点凶。上课的时候，班主任常常拿着一根细长的棍子当教鞭给我们上课，只要我们不听话，班主任就会拿着棍子指着我们，很有震胁力，所以我们很怕她。

有一次，我们班主任让我们练字，她让我们练到下课。后来有一位同学写完了给班主任检查，班主任一看说：“你写的横不像横，竖不像竖，给我重写!”那位同学只好乖乖的重新写过。

我想，我们的班主任罗老师虽然严厉，但她是为我们好的!只要我们守纪肯学，就觉得她很亲切!

我的班主任邓老师四年级作文 篇18

邓紫晴老师教我们语文。她个子不高，头发黑黑的，长长的，大概二十岁左右。每个星期一早上，都会点名，并落实未到学生的原因。

邓老师是一个有智慧又很细心的老师，她的课外知识很丰富。课堂上，布置作业时，她都会按照当天学习的要点重点来选择作业题。如果有学生不能完成作业的.话，她就会要求学生翻倍或多加其他作业。

我们都觉得老师太严厉，压力很大。当我们这样想的时候，班长就对邓老师提意见，说：“老师，这种练习——我觉得没有压力……”

接着，邓老师解释说：“不能只因为你，就把作业增加了，这是学习任务。如果你不满足，那你就完成作业之后，复习一下前面学习的内容，这叫做温故而知新啊!”

我听到后，就悄悄地把这件事告诉了其他同学，同学们纷纷议论：“我们就喜欢这种有责任心的老师!”

体育课时，班主任邓老师就坐在操场旁，发现有学生不小心摔伤了腿，就会第一时间把受伤的学生扶到医务室治疗，我们因此都很感动。

从前上课从不听讲的我们，看到这一幕幕，都变得听话起来了。邓老师说：“如果大家每天的课都这样认认真真听讲，我就每天奖你们一节课外活动课。”

邓老师就是用这种方法来激励着我们学习的。

谢谢您,是我的好老师 篇19

虽然林老师教我们时间不长,但我们却非常喜欢他。林老师风趣幽默,每当我们犯错误时,他会跟我们讲道理,教我们怎样做才是对的。林老师对工作也是非常认真的,每次我经过办公室时,老师总是在办公桌前拿着红笔不停挥动,布满血丝的眼睛不停地看着每一个字,好像永远不会厌倦,偶尔会摘下眼镜,伸个懒腰,揉揉眼睛……

一次,我在课桌上写着课堂作业,老师在我身边停下来,眼睛在作业本上扫视了几番,我紧张得手心都出汗了,我是不是写错了什么?还是字写得很潦草?正当我胡思乱想的时候,林老师有些粗糙的手指指向了一个字,我往那一看,是个错别字,我“武”字的“武”多了一撇。老师从口袋里抽出随身带的红笔,在错别字旁写上了一个正确的字,并耐心对我讲解:“武”字不带刀,真正会武功的人是不用刀子的。

我的老师们 篇20

入小学一年级，是一位姓徐的老师教导，当时觉得她颇高大，现在想来却是身材小巧的。对老师的尊重和敬仰似乎是无条件的，或许是上千年来“师道”无形的遗传，以至有别班的小朋友指出那老师外形上一项不足的时候，我气得几乎要昏过去，深觉受了伤害。我们自始至终不知道老师的名字，打听老师的名字便像是亵渎了，然而那名字又有一种奇怪的吸引力，像是很神圣的秘密。她对我们是至高无上的，即便是平常的一句话，在我们也成了不可违抗的圣旨。在她当着众人嘲笑我一个习惯性的不良动作时，我的伤心是不可言喻的。长大以后，我深知她一无恶意，可是当时，我对她却起了一种畏惧的心理，再不敢去亲近，不敢爱她了。每天早上，我们都在老师的带领下，排队站在街心花园里进行升旗仪式。庄严的国歌奏响了，国旗徐徐上升，忽然从人行道上飞跑来一个小女孩，扑在徐老师身上，大叫“妈妈”。徐老师的脸一下子红起来，要笑又忍住了，别着头，看也不敢看孩子一眼。以后的日子里，随着我一次又一次地回想起这个情节，老师一次比一次显得年轻起来，于是，那对我不经意的伤害也逐渐变得可以原谅了。

升上二年级时，换了一位张老师。她的名字一上来就赫赫然地印在我们的作业本上。大概是因为我们长大了一点，老师的名字引不起更多的神秘感。现在回想，她是颇不漂亮的。然而，小学生对老师，就好比孩子对妈妈一样，从不会想到“漂亮”或“不漂亮”。老师就是老师，至多再有个名字，便完了。她是一个能干的老师。自从她来了我们班，我们班便在卫生、纪律、墙报等等方面跃为先进，得来一些奖状。而且她是那么活泼，永远令我们感到亲切。不久，我们满九岁了，要建队了。选举中队干部时，我无限委屈地被这位老师武断地拉了下来，虽然，我得了满票，却要让位给一个只得了零票的女生。至今也不能彻底明白，那位女生为何如此不得人心。只记得她乖巧过人，颇得老师器重，抑或正因为如此而引起的逆反心理吧！当时群情激愤，事情很难收场，张老师只得把所有优秀的学生集中在一间小办公室里开会。这待遇不是每个人可以企望得到的，参加会议的同学自有一种荣誉感和责任心，认识到应以大局为重，与老师同心同德。事情过去了，可对老师的失望却永远不能消除地存在了心里。

在我们那个年纪，对老师的要求近乎是苛刻的，老师永远不是作为一个真实的人出现，而总是真理、公正、正义、觉悟的化身。我们的问题，永远期待着在老师那里得到解决和回答，如果得不到，便愤怒透顶。然而，事实上却常常得不到。因此，某一位老师扯了某一位队员的红领巾，某一位老师与某一位老师颇不严肃的调笑，某一位老师错怪了某一位学生，某一位老师春游时带了三个荷包蛋而不是两个，到了小学开展“文化大革命”时，全成了大字报上要命的内容。文理不甚通顺的大字报雪片似的向各位老师扑面而去。

从此，一个老师不像老师、学生不像学生的时代开始了。

事情果真是这么奇怪地从一个极端走向另一个极端。乱哄哄地进了中学以后，第一次见到老师，无冤无仇的，我便给了他一个下马威。那老师好好地来问我：“叫什么名字？”我不但不回答，还朝他翻眼。至今也说不明白是什么东西在作祟。总之，从那一天起，我与老师间便开始了一场莫名其妙却又针锋相对的角斗。

一次开大会，因为没有呼口号，严格地说是没有扬起胳膊，老师便请来工宣队当众呵斥，骂出许多不堪入耳令人生疑的话，骂完之后扬长而去，不负任何责任。老师的表情甚是微妙，并无笑容，却掩不住得意，他知道自己是不能这样羞辱学生的，而工宣队能。我们则明白，是无法向工宣隊要求澄清道歉的，只能找老师。当我们和这位老师面对面地坐下来的时候，才发觉彼此都是那么孤独无助。

后来，就到了林彪搞一级战备的日子里。我们正在乡下参加“三秋”，这会儿就决定不返上海继续在乡下坚持战备。当时，我在学校小分队里拉手风琴，我是不情愿在小分队的，因为我在班上有个极要好的同学，假如我们不能在一起生活，农村的日子对我们将是不堪忍受的。负责小分队的一位江老师居然答应我白天在小分队活动，晚上派人送我回班级所在的生产队睡觉。他从不曾爽约，即使实在派不出人，他也要自己亲自送我。到了战备的那一刻，大家想家的情绪便不可抑制地强烈起来，并且伴随着一种深深的绝望，那家像是再也回不去了，我总是哭了又哭。永远不会忘记，在这个绝望的时刻，江老师借口修理手风琴，让我回上海三天，我一个人提着沉重的手风琴，回到了家。家里只有老保姆带着年仅五岁的弟弟，爸爸、妈妈、姐姐和我的床全揭了起来，露出棕绳绑的床绷，一派凄凉。可是后方尚在，心里毕竟安稳了许多。三天之后，我如期回到乡下，下了长途汽车，我径直去了小分队。

我们和老师一起度过了“战备疏散”的三个月，他和我们一起步行十几里买大饼油条解馋，和我们一起用酱油拌粥下饭。有一次，我看见他在对着墙角擤鼻涕，居然也没觉到太多的失望。有时高兴起来，我们就直呼他的名字，他也很自然地答应。而另有一些时候，我们却极其庄重地唤作“江先生”，尽管“师道”已经彻底粉碎。

三年中学，就这么吵吵嚷嚷、哭哭笑笑地过来了，迎接了“一片红”的插队落户。我的插队“喜报”，就是这位江老师来贴的，我不在家，当时没碰上。之后，也没有机会再碰上过他，心里便越来越觉得他那次是来告别的。

与老师日益增长的接近中，老师越来越向我们显示出一个普通人的素质，于是便令人有了一种无可奈何的失望，然而，随着这失望，“老师”的形象却也日益真切起来。当我长到也应为人师表的年纪，方才感到，做个老师是极难极难的，而我们对老师的要求也不甚公正。老师亦是人，也有人之常情，对老师的尊重，首先是对人的尊重。或许把“师道”合并于“人道”，事情倒会简单许多。