折小船小学作文

折小船小学作文（精选10篇）

折小船小学作文 篇1

折小船小学作文

今天，我闲的没事做，我忽然看见许多白纸，想让妈妈教我叠小船，妈妈答应了。

妈妈给我示范了一遍，我就开始自己做了，我首先将一张长方形的`白纸变成一个正方形，又将正方形对折成一个三角形，然后，我又将三角形上面的两个角与下面的那个角会合，就变成了中间有一条线的正方形，接着我又把上面那层轻轻扒开，你就会发现下面还有两层，我就将第一层和第二层往上一折，再翻到背面，把最后一层也给折上来之后，你就会发现上面还有一个大大的口子，你将那个大口子轻轻拉开，就变成了一个正方形，接下来，你把第二步~第四步重复折一遍，基本上，就要成功了。到了最后一步，也就是最难的一步，你得将上面的两个角轻轻拉开。做完这步之后，一个小船就做成了，它有这尖尖的船头和船尾，它的船底是正方形的，船的里面还有一个三角形。妈妈看见了，高兴地对我说：你真棒！我听了心里美滋滋的。我又连忙把小船放进了我们家的水池里，看着它慢慢地游，我又吹了几下，小船游得更快了，我高兴极了。

你学会做小船了吗？

河中的小船小学作文 篇2

同学们，你们了解家乡的环境吗?比如，空气和水是不是受到了污染?花草树木是增多了还是减少了?人们为保护环境做了些什么?让我们开展一次调查周围环境的活动，以小组为单位，搜集与周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。让我们赶快行动起来吧!

清晨，当第一束阳光穿过垂柳柔美的枝条时，河中那摇橹的声音便把我从睡梦中叫醒。推开窗，清新的空气扑鼻而来，河水波光粼粼，好像被抚平的缎带。

摇橹声究竟是从哪儿来的呢?循声望去，你会发现，这是一条并不太大的小船，船上堆放着垃圾。船头站着一位背微驼的老人，他正在吃力地摇着橹，他呵出的热气马上融入秋日早晨清冷的空气中。船尾呢，则是一位40来岁的中年人，他用又长又细的竹竿伸向河面，轻轻一捞，一袋裹着西瓜皮的垃圾便进入了网兜。突然间，“扑”的`一声打破了这时的沉寂，船上两人抬头一瞧，是一个身强力壮的小伙子把一袋垃圾丢进了河中。三人的目光刚好相遇，小伙子尴尬地笑了笑，逃也似的转身溜了。两位工人叹了口气，无声地把这袋时沉时浮的垃圾捞上了船……

小学音乐小船说课稿 篇3

小学音乐小船说课稿

1教学目标

1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。

2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

3.培养听辨音乐的能力。

教学重、难点

教学重点：

1.了解4/4拍的含义及强弱规律。

2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

3.掌握声断气连的歌唱方法。

教学难点：

能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

教材分析

《小船》这首儿童歌曲，歌词以比喻手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母关爱的心情，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望与赞美之情。歌曲为F宫调式，一段体结构，4/4拍。第一乐句和第二乐句均为四小节，第三乐句扩充为八小节。全曲以五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱。第一乐句、第二乐句和第三乐句中巧妙地运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓并充满了情趣，从而使演唱的气息更易让孩子们掌握。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入

听音乐进教室。

1.2/4拍节拍感明显的歌曲，播放歌曲《中国少年先锋队队歌》。（学生听音乐踏步走进教室站定后，听第二首曲子）

2.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，学生随音乐律动。

师：刚才我们聆听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，两首歌曲比较起来风格有什么不同？

引导学生回答：第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广……

教师总结：形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。

二、认识4/4拍

1.复习2/4拍含义及强弱规律，学习4/4拍含义，用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。

（1）请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。

含义：以四分音符为一拍，每小节两拍。

强弱规律：第一拍强，第二拍弱。

用身体律动为《队歌》伴奏，感受与表现2/4拍强弱规律，比如第一拍拍手，第二拍手打开；或第一拍拍手，第二拍点手心等方法。

（2）启发学生回答4/4拍的含义及4/4拍强弱规律。

含义：以四分音符为一拍，每小节四拍。

2.播放歌曲《金瓶似的小山》，学生感受其强弱规律。

学生总结强弱规律：强 弱 次强 弱。

（可能出现不同意见的学生：

1、强 弱 强 弱；

2、强 弱 弱 弱。）

针对1：这样的情况可以这样做：教师弹奏《金瓶似的小山》时将节拍变成2/4拍，学生用2/4拍的方法为其伴奏，感受一下其音乐风格起了怎样的变化？（不再是一首优美的乐曲，节奏也显得紧凑了）

针对2：这样的情况可以这样做：教师弹奏《金瓶似的小山》时将第一拍变得很强，另三拍弱，学生以同样的方法伴奏，感受乐曲特点显得很生硬，也失去了优美的风格。

学生总结：4/4拍乐曲很优美，它的风格特点与其节拍的强弱规律有着重要的关联。

师：今天，老师为大家带来了一首4/4拍的歌曲，你们听！

三、《小船》歌曲学习

1.学生聆听歌曲，思考歌曲情绪是怎样的？（优美深情）

2.聆听第二遍：请随音乐轻轻律动，为歌曲伴奏，注意聆听歌曲最后一个音唱了几拍？（四拍）

出示全音符，讲解全音符时值。（可以请一位学乐器的同学讲：包括读法、时值长短，书写方法）

3.听唱法学习第三乐句。

出示歌曲曲谱，直接教唱第三乐句歌词。

（1）一乐句共8小节，要注意一字多音，连音线要唱得连贯圆润。

（2）注意提示几处换气的位置，并不是所有的休止符都换气，重点练习声断气连的演唱方法。断开的地方要唱得干净轻巧，但气息不能断，教师多做准确示范。

（3）全音符“愿”字要唱满时值，要求学生划拍学唱。

4.视唱法学习第一乐句。

独立识谱视唱前两小节，找出只是最后一个音不同的区别。指导学生唱准音高以及四分休止符。教唱第三、四小节曲谱，并由学生以小组合作的方式独立带进第一乐句歌词。

5.对比听唱法学第二乐句。

教师范唱第二乐句，学生听辨前半句和后半句的不同之处。（最后的两个音不同，前面都一样）

教师再次范唱，学生对比听辨加了前倚音和没有加前倚音的效果。（加上倚音时音乐更柔美，深情）

6.师生合作，随歌曲《小船》伴奏完整演唱。

第一乐句：学生演唱；第二乐句：教师演唱；第三乐句：师生齐唱。

7.学生随《小船》动画齐唱歌曲。

教师纠正演唱当中的不足，强调4/4拍歌曲的强弱规律、风格特点。

8.学生完整演唱歌曲并用身体律动为歌曲伴奏和为教师伴奏，速度稍慢。

四、感受4/4拍歌曲的风格

1.播放歌曲《世上只有妈妈好》，请学生伴随歌曲轻轻律动。

2.再次聆听，请同学们边律动边跟着小声哼唱，体会歌曲的情绪是怎样的。

生：优美、深情的……

3.播放歌曲《母亲》，请学生伴随歌曲轻轻律动，体会歌曲的情绪是怎样的。

生：优美、深情的。

4.随音乐进行《小船》表演唱。

师：通过听这两首歌曲，你认为应当用怎样的情绪和声音来演唱歌曲《小船》？请带着所想的情绪进行演唱。

五、课堂小结

师：同学们，通过演唱这首歌曲你们体会到了什么？学到了什么？把你想到的说给大家听一听。

学生回答。

师：请你回家后把这首歌深情地唱给你的父母听，用歌声来表达你的感恩之情。

小学音乐小船说课稿

2说教材分析：

《小船》这首歌曲，歌词用了比喻的手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”，抒发了对美满温馨的家庭生活的渴望、赞美。歌词为F宫调式，一段体结构，4/4拍。第一乐句与第二乐句均为4小节，第三乐句扩充为8小节。全曲为五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱。第一、二、三乐句中巧妙地运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓充满了情趣，从而使演唱气息更易让孩子们掌握。

说教学目标：

在课堂教学中学习目标的实现体现三个层面，在音乐课堂上都要依托学生的亲身的体验，在体验中模仿，在模仿中探究。

1、情感目标：

⑴、体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。

⑵、教育学生懂得人世间最伟大的爱——父母之爱，唤醒孩子们从小就知道爱父母，回报父母的爱。、知识目标：

认识 4/4 拍，感受它的强弱规律。、能力目标：

⑴、引导学生能用亲切深情的声音和情趣演唱歌曲。

⑵、掌握声断气连的歌唱方法，并准确的唱好弱起拍。

说教学重点：

1、认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律

2、学唱歌曲《小船》，能用亲切深情的声音和情趣演唱歌曲。

说教学难点：声断气连的歌唱并准确地唱好弱起拍。

说教学教法：

《小船》是首让人感到亲切，温暖的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出对父母深深的感激，使人眷恋那份浓浓的、难以割舍的亲情。所以我在设计教学时，充分挖掘歌曲中透露出的浓浓情意，以培养学生音乐听觉为目标，充分运用教学中的各种环节，通过“情”来拨动学生的心弦。学生在这首轻柔音乐的伴奏下感受四四拍的音乐，让全体学生引起共鸣，体会到家的温暖。

教具准备：电子琴、口风琴、录音机、船（图片）、歌词卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、导入（2分）

教师以猜谜语“船”字的形式和交谈中了解学生们对船的认识，从而引发学生的好奇心，激起学习的欲望。

二、运用已有的知识体验牵引新授知识的理解，学习4/4拍的含义和强弱规律（10分）

已有经验的迁移有利于对新知识的理解掌握。我为让学生了解4/4拍的含义及强弱规律，在教学设计上，首先选用进教室时的歌曲《小小的船》，请学生唱一唱，说说它是几拍子的歌曲？3/4 的含义及强弱规律，并伴随着音乐用动作来感受、表现。当学习《小船》让学生说出拍号时，孩子自然会用以有的经验去分析、去思考，这其实就是学生探究学习的一个过程。前面情景的创设，为后面的探究与发现作了更好的铺垫。

三、以音乐审美为核心，在情感体验中学习歌曲《小船》（25分）

这节课的情感目标是体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。《小船》是首让人感到亲切，温暖的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出对父母深深的感激，使人眷恋那份浓浓的、难以割舍的亲情。

体验、模仿、探究、合作、渗透在教学的各个环节。音乐是审美的艺术，是倾听的艺术，在进教室、发声、感受音乐的情绪、节拍、强弱规律等音乐要素时，无一例外都通过倾听体验音乐作品来完成，学生在积极体验的状态下充分展开想象，投入到学习中。如初听《小船》，这是一种完全放松和无意识的听赏方法，以此来渲染一种柔美、恬静的氛围。接着是学生通过语言交流所体会到的对歌曲的点滴感受，这是一种联想想象式听赏，是学生自身感受与音乐情感的交融。

我在设计学唱歌曲教学时，充分挖掘歌曲中透露出的浓浓情意，充分运用教学中的各种环节——如：有感情地读歌词；随音乐哼唱歌曲；通过教师的指导演唱、变换演唱形式以及相关音乐知识的传授，不断地突出并掌握歌曲的重点与难点。

当教师说出“每个人都有自己的爸爸妈妈，他们勤劳、勇敢、无私奉献，为了养育我们花费了大量心血。谁能说说你的爸爸妈妈是怎样关心爱护你的？那么我们应该怎样做呢？”用“情”来拨动学生的心弦，学生们畅所欲言。在这首轻柔音乐的伴奏下，充分的感受四四拍的音乐，让全体学生引起共鸣，体会到家的温暖。

四、拓展延伸，情感升华（3分）

友谊的小船作文 篇4

在我们心中，都有一条友谊小船。当你和朋友和睦相处时，友谊的小船就会一帆风顺；当你和朋友吵架时，友谊的小船就会被大浪打翻。在一次事情中，我们的友谊小船差点被风暴打翻，幸好又化险为夷。

那几天，我和林瑀堂发生了一点小矛盾，我们谁也不理谁。有一天，我在课堂上遇到了一个难题。我想了好久，可不管我怎么绞尽脑汁，就是想不出来。无奈之下，我只好去问林瑀堂。林瑀堂听了，对我冷冷一笑，什么也没说。那一刻我的心像结了冰一样，心里有说不出的滋味。第二天，我怀着一颗紧张的心走进学校，因为还没有想出这道题的答案，感觉就要被大叮当骂惨了。这天，林瑀堂来得异常早，不知是为了什么。在收书包的时候，我发现抽屉里有一条很漂亮的小纸船，打开一看，上面写着密密麻麻的字，里面包含着浓浓的友谊，内容是：“亲爱的同学：我看到你昨天遇到了难题，还来问我，但没能把答案告诉你。现在我告诉你吧，这道难题是一道……”我看了十分感动，我对她微微一笑，她也对我微微一笑。那一刻在我心中的雪消融了，它变成了一滴滴友谊之水，让我们之间的友谊小船一直向远方驶去。

虽然之前有一点小矛盾，但它不足以掀翻我们的友谊小船，它不仅化险为夷，还成为了一条让我们心连心的坚固的友谊小船！

友谊的小船作文 篇5

走在回家的路上，那一幕场景总是浮现在我的脑海中。我觉得这件干得非常完美，可又转念一想，陈明是一不小心才把我的小木船给摔破的。我边走边想，

一不小心就摔了个跤，血不停往外流，怎么也止不住，我坐在地上便大哭了起来。正等我一筹莫展的时候，陈明忽然出现在我的身边，对我一阵关心。

“你怎么了?”

“我不小心摔了个跤。”

“你没事吧?”陈明马上从包中拿出了餐巾纸，给我擦去了脚上的血，使我热泪盈眶。

“陈明，今天的`事情是我的不对”我用手擦去脸上的泪水，羞涩地说。

“没关系。”陈明脸上露出了笑容。

“以后我们再也不分离，不吵架，做一辈子的姐妹。”陈明点了点头。

陈明扶着我走向回家的路上，关心着我，陪伴着我。我们要做一辈子的姐妹。

小船作文300字 篇6

小小的船每天在小河上漂啊漂啊，它看到远处的辽阔，心中荡起一丝涟漪，它在想象着那远方的美好。

幸福不知苦的女孩，每天很平凡的生活着，看到家外面的欢声笑语，她的心中充满了渴望，她在想象着家外面的那彩色世界。

小小的船，终于忍不住内心的好奇，它挣扎船绳的牵绊，飘向远方，它高兴极了。

单纯的女孩，最终抑制不住内心的渴望，她冲出了家门，涌入了那彩色的世界，她兴奋极了。

小小的船，以为它从此便会这样自由的到处游荡，它和自豪地加快了行程，可是天有不测风云。小小的船遇上了大风浪，它在风浪中不住的颤抖，它害怕极了，它拼命的吼叫，可是回答它的只是无尽的风声，它绝望的闭上了眼睛。

小船作文600字 篇7

当天下午，我们就来到了遇龙河，只见奇峰林立，碧水萦回，真是美不胜收。导游姐姐告诉我们：“我们可以坐着小竹筏在水上漂流。以前的竹筏只有五根竹子，现在为了保证旅客的安全，改成十五根了，大家可以自己试着撑船。”我想：既然这样，那我可要过一把当“船夫”的瘾了。

一坐上竹筏，我就迫不及待地要叔叔把竹竿交给我。一旁的妈妈却让我别急，先观察一下叔叔撑船的动作。我只好回到座位上看，可我看叔叔撑得很轻松，心想:不就是把竹竿撑在河底，然后往后一推就行了吗，这有啥难的?于是我信心满满地接过竹竿，鼓足了力气使劲地撑。可出乎我意料的是，这撑船远没有我想象的那么简单，不管我怎么用力，船就是在原地打转，最后把水都搅混了还是没有向前挪动半米。我有点泄气了!朋友轩轩试了试，也跟我一样以失败告终。眼看着就要被其他人追上了，而我们只能干着急。这时叔叔接过轩轩手里的竹竿说：“孩子们，撑船不但要用力，而且要把握好角度，控制好方向，并且要左右两边一齐划动，这样才不会原地打转，你们可以合作哟。”叔叔的话让我重拾信心。这次我和轩轩默契配合，我们俩分别站在竹筏两侧，同时往斜后方用力一撑，竹筏果然移动了!我们顿时信心大增，浑身充满了力量，越撑越快，一只只竹筏被我们甩在身后!我兴奋地跟叔叔打趣说，我们是不是可以留在这里上班了。叔叔哈哈笑着连声说“好，好!”妈妈也高兴地说:“你俩都可以当专业的船夫了。”我们听了真是别提有多开心了!

小船作文300字 篇8

小船的外形十分精巧，周围有一圈金色的线镶在边缘。贝壳、田螺等被彩带装饰得十分美丽。船的正中央有一个戴着斗笠，正拿着船桨摇动的栩栩如生的渔夫，渔夫的身旁有一个装鱼儿用的鱼篓。船身的下方是蓝色板子做成的大海，我想，渔夫大概是要出海去打鱼吧！

小船很漂亮，每次我都会久久地看着它，看看着看着，眼前就好像有了一幅画面：在炎炎烈日下，一位渔夫戴着斗笠在一艘小船上辛勤劳作，汹涌澎湃的海浪 拍击着海岸。渔夫正拿着船桨费力地向前划，生活得艰辛让他不能退缩，汗珠从他被晒得通红的脸颊上流了下来，他身旁的竹篓里，鱼儿正跳来跳去呢！小船似乎在 海上行驶了很久，渔夫望着这一片无边的大海，拭干脸颊上的汗珠，在他心里，或许有一个梦，有一个让全家过上好日子的梦。从他那炯炯有神的眼睛里，我看到了 他的辛酸和无奈，也看到了他对美好未来的憧憬和向往。

月亮弯弯像小船作文 篇9

“遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥…”妈妈问我月亮婆婆在哪里，我用手指了夜空上那个亮亮的灯灯，可是，妈妈怎么不让我指着月亮婆婆，妈妈告诉过我那就是月亮呀，我有时候看是圆圆的，大多数时候是弯弯的，真奇怪。

听妈妈说不能用手指着月亮，要不然，天狗会下来咬耳朵的，会痛痛的。

弯弯的月亮多像小船啊，我坐在小船里，摘星星，我要摘一颗最大最亮的星星送给妈妈。我看见妈妈笑了，妈妈笑起来嘴角也是弯弯的。

小船进水了作文400字 篇10

夏日的一天，两个小伙伴约好去海中的小岛摘桃子。一大早，他们就划着船出发了。

船儿在海面上飘呀飘，西西和皮皮唱起了新学的歌谣：”高高的天，蓝蓝的海，我们……“”皮皮，下雨了，快点划！“”好！“两个小伙伴拼命的划着桨。

雨越下越大，过了一会儿，下起了倾盆大雨，西西和皮皮虽然用力的划着，可船速仍不见快。船舱里积了很多雨水，西西指着船底，对皮皮说：”皮皮，必须想个办法，不然，船要下沉了！“”是啊，怎么办呢？“皮皮抓耳挠腮。

雨水越来越多，情况越来越紧急，西西挠了挠头，突然眼前一亮，几乎跳起来：”皮皮，快去拿锤子！“皮皮丈二和尚摸不着头脑，忙取来锤子递给西西。西西”当当当“的砸起了船底板，一边砸一边得意的说：”砸个洞，一会儿雨水就流下去了！“很快船底被砸出个洞，海水一下子涌上来了。西西吓得大叫：”不好，海水……快、快……快堵啊！“皮皮和西西手脚并用，可仍然无济于事，海水海水咕咚咕咚的涌进了船里，船渐渐下沉，两个小伙伴满头大汗，急得跳着大叫：”救命啊！救命啊！“