2国家标准简介总结（共11篇）
2国家标准简介总结 篇1
1、细胞生物学cell biology：是研究细胞基本生命活动规律的科学，是在显微、亚显微和分子水平上，以研究细胞结构与功能，细胞增殖、分化、衰老与凋亡，细胞信号传递，真核细胞基因表达与调控，细胞起源与进化等为主要内容的一门学科。
2、显微结构microscopic structure：在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构，直径大于0.2微米，如细胞的大小及外部形态、染色体、线粒体、中心体、细胞核、核仁等，目前用于研究细胞显微结构的工具有普通光学显微镜、暗视野显微镜、相差显微镜、荧光显微镜等。
3、亚显微结构submicroscopic structure：在电子显微镜中能够观察到的细胞分子水平以上的结构，直径小于0.2微米，如内质网膜、核膜、微管、微丝、核糖体等，目前用于亚显微结构研究的工具主要有电子显微镜、偏光显微镜和X线衍射仪等。
4、细胞学cytology：研究细胞形态、结构、功能和生活史的科学，细胞学的确立是从Schleiden（1838）和Schwann（1839）的细胞学说的提出开始的，而大部分细胞学的基础知识是在十九世纪七十年代以后得到的。在这一时期，显微镜的观察技术有了显著的进步，详细地观察到核和其他细胞结构、有丝分裂、染色体的行为、受精时的核融合等，细胞内的渗透压和细胞膜的透性等生理学方面的知识也有了发展。对于生殖过程中的细胞以及核的行为的研究，对于发展遗传和进化的理论起了很大作用。
5、分子细胞生物学molecular cell biology：是细胞的分子生物学，是指在分子水平上探索细胞的基本生命活动规律，主要应用物理的、化学的方法、技术，分析研究细胞各种结构中核酸和蛋白质等大分子的构造、组成的复杂结构、这些结构之间分子的相互作用及遗传性状的表现的控制等。
6.细胞生物学的发展历史大致可分为 细胞的发现、细胞学说的建立、细胞学说经典时期、实验细胞学时期 和分子细胞生物学几个时期。„„„„„„„„„„
1、细胞学说的主要内容是什么？有何重要意义？
答：细胞学说的主要内容包括：一切生物都是由细胞构成的，细胞是组成生物体的基本结构单位；细胞通过细胞分裂繁殖后代。细胞学说的创立对当时生物学的发展起了巨大的促进和指导作用。其意义在于：明确了整个自然界在结构上的统一性，即动、植物的各种细胞具有共同的基本构造、基本特性，按共同规律发育，有共同的生命过程；推进了人类对整个自然界的认识；有力地促进了自然科学与哲学的进步。
2、什么叫细胞生物学？试论述细胞生物学研究的主要内容。
答:细胞生物学是研究细胞基本生命活动规律的科学,它是在三个水平(显微、亚显微与分子水平)上，以研究细胞的结构与功能、细胞增殖、细胞分化、细胞衰老与死亡、细胞信号传递、真核细胞基因表达与调控、细胞起源与进化等为主要内容的一门科学。
细胞生物学的主要研究内容主要包括两个大方面：细胞结构与功能、细胞重要生命活动。涵盖九个方面的内容：⑴细胞核、染色体以及基因表达的研究；⑵生物膜与细胞器的研究；⑶细胞骨架体系的研究；⑷细胞增殖及其调控；⑸细胞分化及其调控；⑹细胞的衰老与凋亡；⑺细胞的起源与进化；⑻细胞工程；⑼细胞信号转导。
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1、细胞：由膜围成的、能进行独立繁殖的最小原生质团，是生物体最基本的框架结构和生理功能单位。其基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核（拟核）。
2、病毒（virus）：迄今发现的最小的、最简单的专性活细胞内寄生的非胞生物体，是仅由一种核酸（DNA或RNA）和蛋白质构成的核酸蛋白质复合体。
3、病毒颗粒：结构完整并具有感染性的病毒。
4、原核细胞：没有由膜围成的明确的细胞核、体积小、结构简单、进化地位原始的细胞。
5、原核（拟核、类核）：原核细胞中没有核膜包被的DNA区域，这种DNA不与蛋白质结合。
6、细菌染色体（或细菌基因组）：细菌内由双链DNA分子所组成的封闭环折叠而成的遗传物质，这样的染色体是裸露的，没有组蛋白和其他蛋白质结合也不形成核小体结构，易于接受带有相同或不同物种的基因的插入。
7、质粒：细菌细胞核外可进行自主复制的遗传因子，为裸露的环状DNA，可从细胞中失去而不影响细胞正常的生活，在基因工程中常作为基因重组和基因转移的载体。
8、芽孢：细菌细胞为抵抗外界不良环境而产生的休眠体。
9、细胞器：存在于细胞中，用光镜、电镜或其他工具能够分辨出的，具有一定特点并执行特定机能的结构。
10、类病毒：寄生在高等生物（主要是植物）内的一类比任何已知病毒都小的致病因子。没有蛋白质外壳，只有游离的RNA分子，但也存在DNA型。
11、细胞体积的守恒定律：器官的总体积与细胞的数量成正比，而与细胞的大小无关。
12、真核细胞亚显微水平的三大基本结构体系是 生物膜系统 遗传信息系统、和 细胞骨架系统。„„„„„„„„„„
1、病毒的基本特征是什么？
答：⑴病毒是“不完全”的生命体。病毒不具备细胞的形态结构，但却具备生命的基本特征（复制与遗传），其主要的生命活动必需在细胞内才能表现。⑵病毒是彻底的寄生物。病毒没有独立的代谢和能量系统，必需利用宿主的生物合成机构进行病毒蛋白质和病毒核酸的合成。⑶病毒只含有一种核酸。⑷病毒的繁殖方式特殊称为复制。
2、为什么说支原体是目前发现的最小、最简单的能独立生活的细胞生物？
答：支原体的的结构和机能极为简单：细胞膜、遗传信息载体DNA与RNA、进行蛋白质合成的一定数量的核糖体以及催化主要酶促反应所需要的酶。这些结构及其功能活动所需空间不可能小于100nm。因此作为比支原体更小、更简单的细胞，又要维持细胞生命活动的基本要求，似乎是不可能存在的，所以说支原体是最小、最简单的细胞。
六、论述题
1、如何理解“细胞是生命活动的基本单位”。
答：①细胞是构成有机体的基本单位。一切有机体均由细胞构成，只有病毒是非细胞形态的生命体。②细胞具有独立的、有序的自控代谢体系，细胞是代谢与功能的基本单位③细胞是有机体生长与发育的基础④细胞是遗传的基本单位，细胞具有遗传的全能性⑤细胞是生命起源和进化的基本单位。⑥没有细胞就没有完整的生命
2、试论述原核细胞与真核细胞最根本的区别。
答：原核细胞与真核细胞最根本的区别在于：①生物膜系统的分化与演变：真核细胞以生物膜分化为基础，分化为结构更精细、功能更专一的基本单位——细胞器，使细胞内部结构与职能的分工是真核细胞区别于原核细胞的重要标志；②遗传信息量与遗传装置的扩增与复杂化：由于真核细胞结构与功能的复杂化，遗传信息量相应扩增，即编码结构蛋白与功能蛋白的基因数首先大大增多；遗传信息重复序列与染色体多倍性的出现是真核细胞区别于原核细胞的一个重大标志。遗传信息的复制、转录与翻译的装置和程序也相应复杂化，真核细胞内遗传信息的转录与翻译有严格的阶段性与区域性，而在原核细胞内转录与翻译可同时进行。
2国家标准简介总结 篇2
【关键词】共同核心州立标准；语言标准；K-2年级；美国
【中图分类号】G619 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604(2012)01／02-0085-05
20世纪90年代至今，美国政府致力于统一基础教育阶段的课程内容标准，以提升教育质量。2009年6月。美国全国州长协会和各州教育长官委员会联合发起“共同核心州立标准计划”。2010年6月2日，“共同核心州立标准”(Common CoreState Standards，简称CCSS)正式颁布。迄今已经有48个州和哥伦比亚特区政府签署了采纳承诺。“共同核心州立标准”是在原有各州立标准的基础上形成的共同核心标准，旨在终结各州已有标准的分立、低效局面。通过制定统一的K～12年级课程内容标准，使各个年级的学生明确所需掌握的知识、技能，为进人大学及未来就业做好准备，进而提高美国的国际竞争力，同时也借此指导教师、家长更好地为学生提供支持和帮助。例如，该标准与课程发展紧密联系，打破了各州课程发展严重滞后于标准制定的局面：教师可以参照该标准所提供的核心内容备课，在进行绩效考核时也能收集到更准确的、与学生学习相关的数据，从而更有效地促进教育质量提升。
最新颁布的“共同核心州立标准”包括《共同核心州立数学标准》与《共同核心州立英语语言标准》两份文件。本文将具体介绍“共同核心州立标准”下美国K～2年级(即幼儿园～小学一、二年级)的英语语言标准(以下简称语言标准)，以资借鉴。
一、语言标准的基本目标及结构
《共同核心州立英语语言标准》旨在促进学生掌握语言基本知识，发展语言技能。确保学生充分地练习和使用语言。具体内容包括自主学习语言，逐步掌握语言知识；理解、评价阅读材料；根据不同谈话对象，在不同语境中合理、有效地使用语言；搜集与语言有关的素材；有策略地使用多媒体技术辅助语言学习；理解不同文化中的语言差异。
从“共同核心州立标准”的结构层次看，主要有领域(语言)、子领域(阅读、写作、听说及语用)、标准及对指标的具体描述等四个层次。其中子领域的各项标准基本保证了各个年级之间的一致性。
从语言标准的内容结构看，该标准由主文件及附录组成。主文件包括三大部分：针对K～5年级的综合标准、针对6～12年级的英语语言艺术标准和针对6～12年级的历史／社会、科学、技术学科中的读写标准。每一部分又从多个方面阐述。其中，K～5年级的综合标准分为阅读、写作、听说及语用等四个子领域。阅读部分课程内容的难度逐步提高，以保障不同年龄段学生能获得适宜的阅读材料。接受适宜的阅读训练，从而能更好地阅读、理解文章。写作部分旨在促使学生掌握及运用写作技能。听说部分旨在促使学生掌握沟通、谈话技巧。增强合作精神，学会表达。语用部分旨在促使学生掌握语言运用规则和语言知识，从而更好地运用语言。
二、K～2年级语言标准的内容
1 阅读
K～2年级阅读子领域细分为文学类作品阅读、说明类作品阅读及基础技能三项标准。这三项标准为K～2年级的学生确定了分阶段的、详细的阅读要求(详见表1)。
2 写作
K～2年级写作子领域细分为写作目的、写作过程及素材搜集三项标准。涉及计划、修订、编辑及发表等流程。这三项标准为K～2年级的学生确定了分阶段的、详细的写作要求(详见表2)。
3 听说
K～2年级听说子领域细分为沟通与理解、表达两项标准，要求学生逐步学会合作学习，学会综合视、听及媒介资源获得信息，从而逐步提高言语沟通及人际交往技能。这两项标准为K～2年级的学生确定了分阶段的、详细的听说要求(详见表3)。
4 语用
K～2年级语用子领域细分为语用规则、语言知识及词汇的获得与使用三项标准。这三项标准为K～2年级学生确定了分阶段的，详细的语用要求(详见表4)。
三、评价
自“共同核心州立标准”正式颁布以来，采纳这一标准的各州政府都在积极行动。以北卡罗莱纳州为例。为了让教师更好地适应新标准。该州教育委员会为教师提供了指导工具包和专业发展支持。指导工具包包括新旧标准的横向比较、新标准的纵向发展过程回顾、标准内容解析、学期词汇表、每课计划与单元计划、标准诊断评估工具等。专业发展支持重在帮助教师掌握标准的相关知识和技能；根据标准内容确定学期、单元及日教学计划；用学生易懂的语言解释标准内容；了解学生学习中的常见错误并确定相应的教学改进计划：通过评估获得数据来了解学生的需求，并提供相应指导，以支持学生发展；加强多学科领域间标准的联系与应用。威斯康辛州也同样在积极推进“共同核心州立标准”。基于本州已有的良好实践经验，建立了多级别的支持系统，包括多方协作、平衡化评估、高质量指导等。其中，高质量指导基于对标准的详细解读、大量数据的采集及相关研究，为教师提供了适应当地文化的关于课程的专业评估与指导。
从各州积极响应的情况看，我们可以肯定地说。相比美国各州以往的标准，“共同核心州立标准”有其进步之处。例如，“共同核心州立标准”为美国各州K～12年级课程内容标准的修订提供了统一的依据，并进一步解决了之前各州在标准实施中遇到的一些问题，诸如不同州之间的标准存在较大差异。学生需要学习的技能及应达到的水平间缺乏一致性；标准的年龄适宜性缺少足够的技术规范支持；对最新科学研究成果的参考不多，尤其在更新速度较快的语言和数学学科领域，等等。然而，关于“共同核心州立标准”及其语言标准仍存在一些争议。Tienken(2011)提出，“共同核心州立标准”制定的依据仍旧不充分，缺少足够的、高质量的、严谨的研究结果作支撑，一些参考文献的研究结果尚具争议性，而另一些参考文献则来自报纸、非学术性杂志以及小范围人群的电话采访调查，信度、效度不高。Carmichael等人(2010)认为，语言标准中部分内容的操作性不强，教师较难测查学生是否达标。例如，语用子领域中关于词汇的获得与使用的标准提出，“能运用从谈话、阅读中获得的词汇及短语”，但如何测查学生的词汇来源，对教师来说是有困难的；文学类作品和说明类作品的阅读标准存在重复现象，缺少针对性；标准中类似“在成人的指导、支持下”等字眼出现较多，可能会影响到教师对学生真实发展水平的把握。这些理论层面的问题以及与此相关的师资培训能否顺利开展、如何有效开展等实践层面的问题都需要进一步思考和论证。
尽管存在一些质疑，但是“共同核心州立标准”作为美国第一次推出的联邦层面的课程内容标准，是美国基于标准制定的教育改革迈出的突破性一步。我们有理由相信，在各个州的共同努力、质疑、改进下，“共同核心州立标准”会为提升学生的知识和技能、提高美国的国际竞争力发挥更大作用。正如其宣言中所提到的，“共同核心州立标准并不是给旧标准加一个新的名字，我们需要有所行动，我们需要将各个州联合起来，不负20年来的标准改革历程，共同建立一个新的标准。我们不仅需要向孩子们承诺，更需要坚守承诺”。
四、启示及展望
“共同核心州立标准”始终强调“为学生进入大学和就业做好准备”“保持美国在全球竞争中的领先地位”。这种自上而下的目标理念保证了各个年龄段课程内容标准的连续性，同时具有明显的实用主义色彩。尽管我国与美国的具体情况存在差异，但美国的经验不失可资借鉴之处。例如，将美国“共同核心州立标准”的语言标准与我国小学语文课程标准及幼儿园现行的语言教育内容标准进行比较分析，将有助于我们更好地理解幼小衔接，进一步修订和完善相关标准。
2国家标准简介总结 篇3
2014年1季度党群工作部安全质量标准化工作主要有以下几个方面：
一、在安全文化建设方面制定了《公司2014年度安全文化建设工作计划》。
二、在党管安全工作方面，一是签订了2014年度党员目标管理责任书；二是签订了2014年度部门负责人安全目标生产责任书；三是签订了2014年度党风廉政建设责任书；四是下发了《关于开展2014年效能检查活动的通知》。
三、在党总支、团委开展相关活动方面，一是开展了五型班组建设评比活动，对优秀的“两长五大员”进行了奖励。二是进行了公司效能监察立项工作，针对公司实际情况，选取了两个立项。三是开展党的群众路线教育活动，下发了《党的群众路线教育实践活动实施方案》，召开了党的群众路线教育活动动员大会。四是团委拟定了“青安岗”建立文件，组织了“学雷锋”和“植树节”义务劳动活动。五是工会下发了《化工公司困难职工帮扶基金管理办法》，组织了“三八”妇女节系列趣味活动。
班级简介2 篇4
相逢于工商1213班，在拼杀的黑色六月之后，在一万次梦里的憧憬之后——如此珍贵，如此难得。
相逢于工商1213班，怀着渐渐成熟的生命里缤纷的梦想，怀着敢闯敢拼的青春里倔强的执着——如此坚定，如此不悔。
四十八颗笑脸，热情洋溢，绮丽的季节里盛开出灿烂与光华；四十八声呼喊，充满力度，恬淡的天空里犹如春雷声声，轰轰隆隆。
在导员刘萍老师的谆谆教诲和耐心指导下，同学们学习上认真刻苦，活动中积极踊跃，并取得了一定的成绩。
英语课上犹如置身异国，古汉现汉发言字字珠玑，论文写作总有文采华章，专业翻译之时精彩不断，比赛设计过程创意纷飞。
精神抖擞，运动会上舍我其谁；千机万辩，辩论场上魅力无限；挥洒青春，篮球比赛我来过，就无悔；舞步飞旋，国标舞大赛里轻舞飞扬的何止在此，还有那一颗颗活力的心，在灯光与掌声中化作流云。
这就是工商1213班，团结奋进、朝气蓬勃、温暖和谐。广结良友，告别肤浅，青春的画布展开，我们挥笔成彩。
外教简介2 篇5
出生日期:1939年9月25日
外语掌握情况：英语流利、法语和意大利语较好、俄语和波斯语初级 接受专业教育情况：
1958—64 通过国家教师资格考试初试，专业为英语、历史和体育
1966—68 德国文法学校实习教师，通过国家教师资格考试复试
1984在美国学习获得博士学位
工作简历：
1964—66美国纽约州立大学，担任语言讲师。
1968通过国家教师资格考试复试（获得从业资格）
1969—70法国NIZZA地区公立高中，担任讲师
1970—80德国美因茨地区文法学校，担任高中教师，教授英语、德语和体育 1980—85阿富汗喀布尔AMANI学校，担任教师，负责课程组织安排、教师教学方法培训，1985—89德国美因茨地区Maria Ward学校，担任教师
1990—96匈牙利松博特海伊市大学，担任教师
1997年以来，担任美因茨大学，讲师
2005年以来，成功地执行了SES组织的8个项目（教师培训、语言培训、教学方法提高）
所具备的专业知识：
--语言培训，包括德语和英语教学的最新教学方法
--教师培训：实际授课、教材选择(方法及课题)
----德语、英语和法语翻译培训
---课程组织，包括课程设置、教学进度和教材等
n语言课程管理
n---课外活动，例如语言课程和体育课程
n学校体育发展（各个年龄学生的理论与实践）
专家曾先后在美国、法国、阿富汗、匈牙利、哈萨克斯坦和乌兹别克斯坦等国家工作。
专家将于6月2日来我市从事支教活动，其中：
6月2日光明中学郑州机场接专家
6月2日—9日 光明中学工作
6月10日—6月20日 市人民中学工作
6月21日—6月25日 市十五中工作
6月26日市十五中送专家到郑州机场
请各校按照专家行程表，制定专家工作计划。原则上，专家每天上4节课，其中上午2节课为公开课，外教给学生上课，中国教师观摩；下午2节课为培训教师时间。
焦作市外国专家局
“百盛街”项目简介2 篇6
“百盛街”是张家口中联房地产开发有限公司倾情打造的第三条商业街区，总投资约3亿元，总建筑面积约5.8万平米。“百盛街”位于张家口市最繁华的商业区之一——武城街的龙头小河套区域，北至至善街，东至展览馆路，南至小河套路，西至武城街大康鞋城以东部分。该区域商业氛围浓厚、配套设施完善、交通网络发达、购物人流密集。本市及郊区十三县的巨大客流量使之成为张家口地区久负盛誉的黄金商圈。资源的稀缺性及地段的不可复制性保证了投资的回报率。
百盛街一期总建筑面积约两万平米，分为地下一层和地上四层，均为可24小时独立经营的商铺。以十字街区为主要人流动线。南北各有4条主要支干道，东西三条支干道。大理石及钢化玻璃等高档材料组成的外立面，全玻璃街道屋顶等新颖的建筑设计彰显出现代、时尚的流行商业设计特点。在实用功能上，提倡以人为本的商业设计理念，着重张家口特有的气候，尽可能的降低恶劣天气对商业经营的影响，为顾客提供一个舒适、干净的购物环境，让顾客在多风沙、扬尘、太阳灼热等天气状况下仍能享受购物的乐趣。
街内设置多部滚梯及直梯，使得各个楼层之间沟通顺达。商铺设置无死角，动线设计合理，最大可能的节省了购物距离。
地下设有停车场及超市，使得百盛街配套设施更为完善，成为该地区首屈一指的购物场所。广场内部高档地砖，玻璃外墙，休息桌椅，环境小品及各种实用性公共设施让您购物之余还能享受优美购物环境带来的悦目的视觉享受和购物之余小憩的方便。
百盛街经营业态涵盖：服装服饰、金银首饰、手表、眼镜、化妆品、箱包、鞋帽、美容美发、餐饮、文化用品、图书音像、家具用品、窗帘布艺、儿童乐园、酒吧、茶艺馆等。
业态分布
一层男女儿童服装、饰品、金银首饰、手表、眼镜、化妆品 二层男女儿童服装、箱包、鞋帽
三层男女儿童服装、美容美发美甲、餐饮区（冷热饮、快餐、小吃）
四层工艺品、文化用品、图书音像、家居用品、窗帘布艺、儿童乐园、酒吧、茶艺；
装修标准
临街外立面干挂大理石、新型材料、落地玻璃
临小河套商铺落地不锈钢无框玻璃、卷帘门
商铺
户内地面一层为高级地板砖、二三层为复合木地板。墙面防水腻子，预留有强弱电、灯的位置。
户外柱体干挂大理石、局部落地玻璃及新型装饰材料 公共区域
墙面干挂大理石
地面大理石
柱体干挂大理石
护栏不锈钢
顶棚石膏板
建筑小品垃圾桶、座椅、指示牌
楼梯间地面防滑地砖、墙面涂料
门头广告位预留固定尺寸
项目进展情况
“百盛街”商业部分已于去年年底封顶，并进入二次装修阶段。百盛公寓楼（共19层）去年年底16层封顶，目前正处于准备开工阶段。
秀兰集团简介2 篇7
河北秀兰房地产集团有限公司——前身是保定市秀兰房地产有限公司，1997年成立，以公司的奠基人、全国著名捐资助教模范赵秀兰命名。现已发展成为以房地产开发为核心、集建筑施工、建材生产、物业服务、商务酒店于一体的民营企业集团。集团旗下的各子公司均成长为本行业的领军企业。
公司拥有总资产25亿元，正式职工2000余人，从业人员2万余人。成立15年来，公司累计房地产开发面积500多万平方米，稳定处于全市同行业龙头地位。2010年，秀兰地产集团纳税额在全市工商企业中位居第七位，在地产行业排名第一位。
自成立以来，公司始终坚持“学习秀兰事迹，弘扬奉献精神”，以秀兰精神为企业文化的灵魂，并以此制定出企业独有的经营宗旨和经营理念，无私奉献的“秀兰精神”成为企业发展取之不尽、用之不竭的动力源泉。
正因为公司继承了这种精神，并以这种精神做人做事，得到了各级领导的肯定和扶持，得到社会各界的认可和帮助，公司得以发展壮大，产值效益得以提高。2005年，秀兰地产集团荣获全国房地产开发企业一级资质；2009年，被国家行业协会评为“全国地产实力、品牌双百强企业”。
目前，秀兰地产开发的项目20余个，开发地域涉及邢台、承德、廊坊、青岛等区域，所开发的居住小区均以先进的人居理念、过硬的建筑质量、完善的配套设施、完美的物业服务享誉地产界。
秀兰集团在发展过程中，时刻不忘学习秀兰事迹、弘扬奉献精神，真情回报社会，积极投身公益事业：资助老年群体、扶助贫困学生、捐建石井中学、捐建军校广场、为贫困山区解决吃水问题等。几年来，先后为社会公益事业累计捐款、捐物4400万元。2010年，秀兰集团被房地产协会评为“最具社会责任企业”。
课堂教学改革简介2 篇8
我校2010年上半年提出在全校推行课堂教学改革，2010年暑期开始先后到河南永威学校、山西现代双语学校、五阳矿中学、太谷二中、晋城星河学校、泽州一中等学校学习取经，特聘请享受国务院特殊津贴的教育专家长治二中原校长缑国禧先生、南洋学校首任校长高仰昆先生、长治二中原物理组组长景梅萍女士组成课改专家组，为南洋学校量身定做了以“问题导学”为模式的课堂教学改革方案。
“问题导学”教学模式通过学生自主课自主学习、课堂上小组展示、班级展示、质疑问难、老师点评、课堂测评等环节完成教学任务。今年3月30日，山西省教育学会副会长、山西省基础教育课程改革知名专家张崇善莅临我校深入课堂进行调研，通过一线听课、课后研讨、复核认定等程序，我校的“问题导学”课堂教学模式，以其“学生的个性特质得到充分张扬，学生的探究意识得到充分发掘；教师的引导方式彰显了以生为主，教师的教学策略凸显了以人为本”良好评价，赢得了壶关教育史上第一所由省教育学会命名挂牌的学校——《课题引领课改<搭建学生自主发展平台行动研究>实验学校》。
附 “问题导学”模式主要环节：
一自学：学生自主、探究性学习，这是“问题导学”的基点、重点、难点。
二展示：学生小组展示是合作交流的小平台；
学生班级展示是合作交流的大平台。
三质疑：学生提出疑难问题。
四点评：教师对学生班级展示进行点拨、评价。
《流浪地球2》剧情简介 篇9
《流浪地球2》上映日期
《流浪地球2》的上映日期是2023年01月22日。
《流浪地球2》影片亮点
为了弥补前作的不足和遗憾，郭帆透露“小破球2”在故事层面上会有更多的科幻立意，由中科院多个学科专家组成的顾问团帮助完善了十几万字的世界观设定;而在视效等制作层面上增加多样性，有着丰富多样的造型、场景设计，用细节增加世界丰富度。
《流浪地球2》制片方，中国电影股份有限公司总经理、副董事长傅若清也表示，影片在创作上会带着最新的对现实的思考，以及对人类未来命运的展望，吸纳并吸收全面小康、抗击疫情等国家、社会变化。
《流浪地球2》定档于2023年大年初一上映，影片仍改编自科幻作家刘慈欣的同名小说，将讲述点燃木星后发生的故事。前作导演郭帆、编剧/制作人龚格尔、主演吴京回归，刘德华、张丰毅加盟，已于去年10月在青岛开机。
改编自刘慈欣同名小说、由郭帆执导、吴京主演的科幻电影《流浪地球》，在春节档凭口碑逆风翻盘，从无人问津到火爆全网，一举斩获46.88亿元内地票房，目前位列中国内地影史票房榜第五名，观众期待续作的呼声也不断高涨。
为了弥补前作的不足和遗憾，郭帆称这回团队做了很多工作。首先在故事层面，“小破球2”会有更多的科幻立意，完善世界观设定。
副董事长傅若清也表示，《流浪地球》上映已经过去3年，如今世界大变，续作自然也会带着最新的对现实的思考，以及对人类未来命运的展望。影片在创作上会吸纳并吸收全面小康、抗击疫情等国家、社会变化，其形态和人物也将更丰富，影片面世后还会产生大量衍生产品。
汉中印象简介12年2月 篇10
汉中印象广告传媒有限公司于2001年10月成立，历经九年的发展，业已成为汉中最具专业性和最有影响力的广告公司。到2008年汉中印象完成了公司战略布局，确定了《汉中印象》DM杂志，公交车体广告，户外大型广告牌，汉中印象系列网站等四大主要自有优势资源。逐渐形成了以大型展会活动策划、执行，文化创意产业发展等方向为主的立体运作模式，是汉中绝无仅有的整合性市场策划和推广公司，为汉中经济社会实现又好又快发展，宣传和推广汉中文化和旅游资源，特别是为促成和推动汉中荣选“中国最美油菜花海”做出了突出贡献，得到市委市政府，以及社会各界的高度赞扬。
汉中印象以整合推广能力见长，尤其在DM杂志商业运作和大型会展活动策划领域中具丰富的经验和卓越的执行力。《汉中印象》DM于2007年创刊，作为汉中DM杂志行业的开创者，以无所畏惧的开拓精神，克服身处二三线城市的诸多困难，以汉文化和汉中旅游资源为主题，抓住汉中在陕南率先突破发展契机，稳健成长为汉中最有影响力的城市名片。目前DM杂志数据库发行量位居汉中首位，客户满意度和市场化程度及市场营销力都名列前茅，取得了良好的社会效益和商业效益。
汉中印象自成立起，一直致力于为汉中会展经济发展贡献一己之力。通过多年的运作，用专业的会展调研，会展策划，会展设计，会展现场管理，会展执行等诸多专业流程成功策划执行了众多省级和市级重大会展节庆活动。
汉中印象代表作品
汉中印象出刊发行了三年的《汉中印象》DM杂志，先后编撰发行了《汉中5.12汉中地震纪念》专刊，《汉中市著名商标巡礼》专刊，《诚信汉中》专刊，《山水南郑，诗画家园》旅游画册，《汉中印象》南郑专刊，《汉中印象》勉县专刊，《汉中印象》大河坎专刊，《汉中市公安局“两见警”》画册，《汉中印象》“中国最美油菜花海”专刊，《汉中印象》陕西首届茶文化节专刊，《南郑县重点投资项目》专刊等约100本各类专刊、画册、折页等。
汉中印象会展策划案例：
2008年中国南郑“油菜花茶叶节暨招商洽谈会”活动全程策划及执行；2008年国家工商总局“一所一标”暨商标论坛（汉中）全程策划及执行；2009年中国汉中（西乡）茶叶节樱桃节全程策划与执行；2010年汉中首届汽车展览会策划与执行；2011年汉中第二届汽车展览会策划与执行；汉中川陕革命纪念馆开馆仪式；中央新闻纪录电影制片厂胶片电影《油菜花开的季节》开机仪式；2010中国•陕西（汉中）茶叶节大型活动全程策划与执行。
公司被评为“陕西省A级广告单位”、“陕西省广告企业文明单位”、“汉中市守合同重信用企业”、“汉中市诚信企业”。
助人为乐好少年事迹简介 2 篇11
助人为乐好少年事迹简介
魏书雪同学是金川区第一小学五年级4班的班长，学习上，她勤奋刻苦，听讲专心，善于动脑，积极发言，成绩优异。生活中，她有一颗洁白无瑕、善良真诚的心灵，在学校她尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。对那些有困难的同学，她总是乐于伸出援助之手，热情耐心地帮其解决困难。学校组织的多次的爱心捐献活动，她都积极参与，无私奉献。她有理想，有抱负，兴趣广泛，多才多艺。能协助老师管理班级，并起榜样带头作用。学校开展各项活动，她总是积极响应，热心组织、动员、鼓励同学勇于参加，大胆表现。在家里，她关心家人，孝敬老人，还经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。对待邻里，她文明谦让、与人为善。她还热心公益、服务社会，积极带头参加各项献爱心活动，具有良好的社会道德风尚。