商洛市教师十不准（通用10篇）
商洛市教师十不准 篇1
商洛市教师十不准
1、不准讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生。
2、不准强制学生购买学习辅导资料、向学生推销商品。
3、不准指责、训斥学生家长。
4、不准在课堂上使用手机或其它通讯工具。
5、不准酒后上课。
6、不准从事有偿家教或第二职业。
7、不准空堂、拖堂、无教案上课。
8、不准让学生家长或学生代批作业或试卷。
9、不准向学生家长索要收受财物、利用职务谋取私利。
10、不准在上级规定收费项目和标准外收取学生任何费用。
教师“十不准” 篇2
为进一步强化常规管理，强化师德师魂建设，确保教育教学秩序正常进行，特提出以下十不准，望全体教师准照执行。
1、不准坐着、趴着讲课，不准酒后上课；
2、不准上课、上自习、监考将手机带入教室（考场），更不接打、玩耍手机。
3、不准上课迟到早退，应提前2分钟侯课；
4、不准不核实清点学生人数就上课，要保证学生安全；
5、不准私自向学生推销任何教辅资料；
6、不准参与收费补课或参加各类培训机构兼职代课；
7、不准诱导或强迫学生参与补课或自行开办辅导班；
8、不准接受宴请、收受礼物、礼金、礼品、消费卡、购物卡、有价证券等；
9、不准无教案上课，应提前备好课；
10、不准教师在学生中传播负能量，应强化学科德育渗透，传播正能量；
教师行为十不准 篇3
一、不准酒后进课堂，严禁工作时间喝酒；
二、不准接受学生及家长礼品和宴请，让学生家长办私事；
三、不准讽刺、挖苦、歧视学生，严禁体罚或变相体罚学生；
四、不准对学生敷衍塞责，不认真备课上课，贻误教学工作；
五、不准在教学区内抽烟、打牌或粗言秽语、行为不端；
六、不准迟到、早退、旷工、旷课和不服从学校正常教学工作安排；
七、不准擅自向学生推销商品或兜售资料，不利用职务谋取私利；
八、不准宣扬封建迷信和歪理邪说，不参加邪教活动，不做有损集体荣誉和团结的事；
九、不准参与赌博和观看不健康的书刊音像制品；
十、不准强令学生或家长批改作业，指责、训斥学生家长。
教师行为“十不准”
一、不准酒后进课堂，严禁工作时间喝酒；
二、不准接受学生及家长礼品和宴请，让学生家长办私事；
三、不准讽刺、挖苦、歧视学生，严禁体罚或变相体罚学生；
四、不准对学生敷衍塞责，不认真备课上课，贻误教学工作；
五、不准在教学区内抽烟、打牌或粗言秽语、行为不端；
六、不准迟到、早退、旷工、旷课和不服从学校正常教学工作安排；
七、不准擅自向学生推销商品或兜售资料，不利用职务谋取私利；
八、不准宣扬封建迷信和歪理邪说，不参加邪教活动，不做有损集体荣誉和团结的事；
九、不准参与赌博和观看不健康的书刊音像制品；
小学教师十不准 篇4
为进一步加强教育工作者职业道德建设，提升纪律观念和职业道德观念，推进依法治教，形成以身垂范，以德施教，讲求诚信的教风，进一步提高教师队伍的整体素质，特制定教师“十不准”：
1、不准有违背国家法律法规、教育方针政策的言行及发表传播有害学生身心健康的言论、观点和思想。
2、不准无教案和照搬旧教案进课堂上课，擅自停课、缺课、调课，上课迟到、早退，带着酒意上课和找学生谈话、课堂上抽烟、使用通讯工具、接待来人，不批改学生作业，考试、评优、评先、职称评审中弄虚作假。
3、不准穿奇装异服、拖鞋、背心、短裤进校园，染醒目彩发、指甲及浓妆重饰上班，说粗言秽语、打架斗殴，参与色情、不健康娱乐活动及封建迷信、传销、邪教组织活动等。
4、不准故意不完成教学任务，无故不参加政治业务学习和教研活动，在各类考试招生工作中徇私舞弊、买卖生源。
5、不准歧视、讽刺、谩骂、体罚和变相体罚学生，驱赶学困生，训斥，指责学生家长。
6、不准向学生推销或变相推销资料和学具等，不得向学生收取政策规定之外的任何费用，以盈利为目的办班补课、有偿家教、强迫学生到指定的补习班补课，向学生或家长索取礼物和接受在校学生及家长的宴请、赠送礼品或礼金。
7、不准在网站上浏览、发布、传播、下载不健康信息，利用网络进行违法活动，在上班时间网上聊天、买卖股票、玩游戏、观看影视剧等。
8、不准参加任何形式的赌博活动和在正常行课期间及节假日值班酗酒、打牌等娱乐休闲活动。
9、不准在职谋取第二职业，私自经商办企业，或未经学校同意随意到民办学校、文化补习班兼课。
10、不准学校中层干部及以上干部或以家属名义或合伙开办娱乐场所、茶楼等，参与或者变相参与娱乐场所、茶楼经营活动。
教师行为规范“十不准” 篇5
1．不准参与邪教活动，宣扬封建迷信，传播有害学生身心健康的观点和思想。
2.不准参与赌博、色情、吸毒、酗酒等违反社会公德和教师职业道德的不健康不文明活动。
3.不准从事有偿家教和违规从事校外教学、培训、辅导或商业活动。
4.不准出现体罚、变相体罚学生或者其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。
5.不准向学生推销或变相推销教辅资料、商品。不向学生家长索要或变相索要礼金、购物卡及其它有价证券。不接受学生家长任何形式的宴请。
6.不准上无备之课，不布置、不批改学生作业。7.不准上课迟到、早退，擅自停课、缺课。在工作时间不饮酒、下棋、打牌、炒股、玩游戏、聊天。
8.不准上课时间接听电话或做与课堂教学无关的事。
9.不准弄虚作假，抄袭、剽窃他人学术、科研成果或考试泄密、徇私舞弊，搞学钱交易。
教师十不准心得体会 篇6
通过对《乐山市教师职业行为“十不准”》的学习，使我深刻的感受到，作为一名小学教师所肩负的重大责任，我的思想认识也在不断地学习中提高、成熟，对教育事业的感情也逐渐浓厚。通过学习，我对师德师风教育的意义有了更明确的认识。对照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师十不准》要求，我认识到教师是“人师”，教育本身是以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂的创造性劳动。下面，结合自己教育教学工作谈一点体会：
一、教师应热爱教育事业，献身教育。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。在教育教学过程中，就应不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。教学中要热爱学生，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生，对学生应一视同仁。
二、教师应发挥好表率作用。凡要求学生做到的自己首先做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶不而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
三、教师应尊重和信任学生。每一位学生都渴望得到老师的尊重和信任。我们要把学生当做平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，平时要注意发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。篇二：学习《教师十不准》心得体会 学习教师十不准心得体会 新联小学 杨永春
《教师十不准》的核心问题是师德问题，师德的核心问题是“爱”，教师的爱，更来源于他对事业的忠诚。他以教书育人为崇高的职责，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的爱去换取学生心灵上的共鸣。
对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系。因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。爱和理解能消除隔阂。尊重、理解能迸出火花。爱生之心，它是教育力量之所在。平等的与学生进行沟通与交流，帮助他们养成良好的学习和行为习惯，这才是教师无私的、因材施教的爱，惟有这样，才会达到好的教育效果。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：
一、热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。因此始终要把热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业放在首位。
二、关心学生，理解学生，尊重学生 爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具 1有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。爱和理解学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱和理解，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。
三、培育教师人格魅力。师俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”师德的魅力主要从人格特征中显示出来，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。
总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。2013年12月11日
2篇三：学习《教师十不准》心得体会 学习《教师十不准》心得体会
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。《教师十不准》中的核心问题为师德问题，教师该如何培养崇高的职业道德？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重”。教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
《教师十不准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
为人师表，注重身教重于言教。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。
教师人格的力量首先应当表现出坚定明确的方向性。每个教师都要始终如一地把热爱教育事业当作自己人格最集中、最本质的体现，在工作中尽职尽责，永远以一种旺盛的事业心和高度的责任感对待自己的工作。其次，教师人格的力量应当表现出言行的一致性。一个教师要教育学生具有高尚的人格，自己必须做到言行一致，表里如一，以身立教。此外，教师人格的力量还应以先进的思想、优秀的品德、良好的作风、渊博的学识去教育和影响学生，带动学生去追求理想的人格。
金色摇篮早教中心教师十要十不准 篇7
1、上班时，要穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不袒胸露背浓装艳抹，不戴过多的金银饰品（除项链外），不涂指甲油。
2、要做到说话有礼，行动文明；不准：训斥、体罚和变相体罚幼儿以及和同事、家长发生冲突。
使用礼貌用语，推广五大教育用语（招呼语、提问语、演示语、反馈语、告别语），园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈；接听电话注意规范化礼貌用语；“您好，金色摇篮早教中心”、“请稍后”、“需要我转告吗？”、“对不起”、“再见”等语言应运用得自然流利；接送幼儿要面带微笑地接过孩子和送还孩子，注意用好“宝贝今天真漂亮”、“宝贝，真乖”、“宝贝，真棒”、等日常用语，学会用一个甜蜜的吻，一个温柔的动作鼓励孩子，要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制，有礼貌。对发生的问题及时汇报，不准擅自处理。
3、要确保幼儿始终处在教师的监护之下，在幼儿洗手、上厕所、出入教室、玩具场活动等活动时，要尽职尽责教师必须做到眼勤、脚勤、手快。不准玩忽职守，教学活动中抽烟和玩手机等通讯工具或者个人聊天。
4、要认真履行常规教学，不准在教学上敷衍塞责，得过且过；做到治学严谨，教学做到“六认真”即：认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真组织活动、认真做好检测回顾。
5、严格执行上级要求，在教学中充分体现幼儿教育的特点，让孩子在学中玩、玩中学，不搞小学化的教学方法，注重艺术教育，展现幼儿的特点，要做到教学活动有日计划、周计划、月计划、学期计划，不准教学无目的，无任务，上课无教案。
6、要自觉遵守上级有关规范教学行为的有关规定，不准坐讲、接打手机、工作期间做与工作无关的事。
7、要积极配合家长做好幼儿的个人卫生，做到一周给幼儿剪一次指甲，教育幼儿饭前便后要洗手，勤洗澡，勤理发，勤换衣服（到园要穿校服），教育幼儿养成良好的卫生习惯，不准大撒把不管不问。
8、要保证每天要有充足的茶水、饭菜供幼儿食饮，幼儿就餐要保证饭菜、茶水不烫，不准：让幼儿自己打饭、端碗、倒水和让幼儿吃不饱。用餐时要注意爱惜粮食，不洒扔饭菜，不大声谈话，餐毕，请妥善放好餐具，创造一种文明 就餐气氛。
9、要始终保持好室内外的环境卫生，不准：桌面、电器、橱窗上有尘土；地面、墙角有垃圾；卫生工具放置不条理，毛巾、口杯等不干净，不能真正做到一人一巾一杯；餐具、口杯、室内空气、桌面等不消毒。
10、要做好晨午检，幼儿到园，教师必须做到一摸二问三测量，幼儿生病需要委托老师代替看服药物的，要对代服的药物必须作好记录，写清幼儿姓名、药物名称、交付人姓名、接收人姓名、服用剂量、服用时间、家长签字等，（特殊情况来不及签字的，有家长以短信的形式把上述要求发给班主任老师，班主任老师要留存好短信1个月，并要填好委托单。
原州区教师行为十不准 篇8
一、不准有背离党和国家方针政策的言论和行为；不得有损害祖国主权和尊严的言行；不组织、不参加、不支持非法的集会、游行等活动。
二、不准参与黄、赌、毒及封建迷信活动，宣扬有害于学生身心健康的思想。
三、不准弄虚作假，隐瞒事实，骗取荣誉、待遇等；不拨弄是非，拉帮结伙；不打击报复，挟私诬告。
四、不准在校园内饮酒，打扑克、麻将；不说粗话、脏话，穿着打扮要朴素大方得体，不化浓妆，不穿异服，首饰佩带得体，谈吐文雅，行为端庄；不在教育教学区域和学生面前吸烟；不在授课期间使用移动电话等通讯工具。
五、不准故意不完成教育教学任务，不随意停课、缺课、调课，不断堂，不拖堂；服从学校安排，不擅离职守，不在校外兼职、兼课或从事第二职业。
六、不准讥讽、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生，不侵犯学生的隐私权。
七、不准随意将学生逐出课堂，强迫或变相强迫学生转学、退学，对学生进行精神伤害。
八、不准加重学生的课业负担和经济负担，不得随意增加课时，加大作业量，延长学生在校时间；不得私自向学生推销商品、报刊、书籍、资料，违规向学生和家长收取各种费用。
九、不准以任何借口在任何地点补课、办班，进行有偿家教，严禁强迫学生或介绍学生到指定的补习班补课。
十、不以职责谋取不正当利益；不训斥、刁难、埋怨学生家长；不得参加学生家长的宴请；不得委托学生家长为自己办私事；不得向家长索要或变相索要钱物。
商洛市教师十不准 篇9
廖康图
《教师十倡导、十不准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”，这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
为人师表，注重身教重于言教。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
教师职业师德规范由32个字概括：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。这32个字精炼地概括了作为一名光荣人民教师所遵守的基本准则，反观自己的这几年教学工作，我自认为我按照师德规范标准要求自己，工作踏踏实实，从不懈怠。
“学高为师，德高为范。”八个大字。为人师表是我国历代教师职业传统美德，为“师”要有知识，为“表”要有美德。良好的师德是对一个教师最基本的要求。可以说良好的师德犹如润物的春雨，在不知不觉中对学生起着潜移默化的影响。师德的核心就是教师对学生的师爱。只有热爱本职工作，才会油然而生敬业精神，奉献精神，创新精神；只有热爱学生，才会关心学生身心健康和全面发展。热爱学生诲人不倦是教师的天职和高尚的道德情感。
中心小学教师行为规范十要十不准 篇10
1、要严格执行课程计划，按作息上、下课，及时放学，不准擅自调课、要课，不全班培优补差。
2、要坚持教学“六认真”，讲求课堂效率，不准照抄教案，不上无准备之课，对任何工作不推诿、扯皮或拖延或欺上瞒下。
3、要严格遵守上下班作息制度，不准迟到、早退、擅离职守，不准在上班时间干私活，不准在工作时间进行任何形式的娱乐活动及上网聊天、炒股等。
4、要严格遵守各种会议制度，准时出席，认真听会，并作好相应的记录，不准在教室及会场吸烟，不准在会议期间打电话或接听电话。
5、要衣冠整洁，文明用语，关爱孩子，耐心对待家长来电，热情接待家长来访，不准说“不知道”等不负责任的话语，不准对来人冷眼相待，不与服务对象发生任何顶撞与争吵。
6、要严格遵守职业道德，不准从事有偿家教，不准利用职务之便搭车推销图书资料、学习用品等。
7、要勤俭办事，勤俭节约，及时关闭电器电源、水龙头等，不准铺张浪费，大手大脚。
8、要遵纪守法，不准在工作日午间饮酒，不准参与赌博、迷信等不正当活动。
9、要严格遵守学习制度，不准无故不参加学校组织的集体学习和各项活动。