大班教学反思《远离危险物品》

大班教学反思《远离危险物品》（精选11篇）

大班教学反思《远离危险物品》 篇1

《大班安全优秀教案《认识危险、远离伤害》含反思》这是优秀的大班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班安全优秀教案《认识危险、远离伤害》含反思！

一、设计意图：

新《纲要》明确指出，教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。在幼儿园的生活中安全无时不有，无处不在。而幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。在此基础上，产生了培养幼儿自我保护意识和能力的活动：认识危险 远离伤害。

“安全无小事，责任重泰山”。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养。为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境;营造了亲切、和谐的学习氛围。在这个活动中，选择了一些贴近幼儿生活的图片，充分让幼儿了解了身边潜在的各种危险。通过实战演习，增进幼儿的安全意识和规则意识。

二、目标分析：

根据大班幼儿的年龄特点和教材，我制定了以下活动目标：

1、通过情境的创设与行为判断使幼儿对身边的潜在危险有初步认识，提高防范意识。

2、认识常见的几种安全标志并知道标记的含义。

3、知道火警电话119，并且初步学会火场逃生方法。

4、培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼儿的观察力和口语表达能力。

三、活动准备：

为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：

1、幼儿知识经验准备;请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种安全标志，并并且留意生活中有哪些危险需要注意防范。

2、教具、学具准备：

ppt课件、安全标志及其图片、火警警报音乐、湿毛巾(每个幼儿一条)

四、教学重难点：

重点：

1、通过情境的创设与行为判断使幼儿对身边的潜在危险有初步认识，提高防范意识。

2、认识常见的几种安全标志并知道标记的含义。

3、知道火警电话119，并且初步学会火场逃生方法。

难点：

1、认识常见的几种安全标志并知道标记的含义。

2、知道火警电话119，并且初步学会火场逃生方法。

五、说教法学法:

根据活动的内容和幼儿的年龄特点,更好的突破重难点，我采用的教法主要有:

1.直观法:提供大量的直接经验让幼儿观察探索,让幼儿通过五官的感受来发现,探索事物的现象,获得具体的经验,并在此基础上逐步形成概念.2.媒体演示法: 课堂中利用多媒体教学，鲜明生动，易于激发学生学习兴趣，直观生动地将教学内容展示出来，使学生始终沉浸在学习活动的愉悦中。

3、问题情境法：以问题的形式呈现在幼儿的面前，让幼儿加以判断，培养幼儿自己发现问题解决问题的能力。

4、游戏体验法

六、学法：

1、观察分析法: 通过课件的演示，观看和幼儿生活密切相关的一些图片，让幼儿认识到危险无处不在，时刻可能威胁着我们的安全。同时去发现我们身边还存在哪些安全隐患。

2、判断法：幼儿通过课件情境的行为是否正确的判断以及课件中哪些东西和地方存在危险进行判断，进而逐渐建立起安全防范意识，远离安全威胁，保护自己。

3、体验法:心理学指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”.。本.文来源：快思老.师教案网;因此在活动中，进行逃离火灾现场的实战演习，在实践中加强幼儿的安全意识和自我保护能力。

七、教学过程：

本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及“做中学”思想。从“激发兴趣――认识身边各种危险――火警电话119以及火场逃生方法--火场逃生演习”四大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。发展幼儿的观察力、感知力、创造力。

基本流程：

1、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。师：今天老师给你们带来了一些图片，我们一起来做小老师，看看图片中小朋友们的做法对吗?(以看图片和抛出问题导入，快速集中幼儿的注意力。

2、课件展示，归纳小结幼儿身边的危险

由于幼儿身边的危险范围很宽泛，必须把这些危险因素进行简单的归类整理。大致分为四大类：少沾手的危险物品、不能入口的危险物品、要远离的危险场所、不能模仿的危险行为。

(1)师：小朋友，老师我们身边有很多危险，细心的你发现了吗?哪些东西要少沾手呢?

先请个别幼儿回答，再播放课件小结哪些东西少沾手，并让幼儿知道原因。

(2)师：除了一些东西我们的小手不能碰，还有一些东西不能放进嘴巴里面，要不然也会发生危险。有哪些东西不能随便吃呢?

幼儿思考作答后，教师播放课件，小结不能入口的危险物品。

(3)师：有些地方很危险，我们要注意不要靠近这些地方，我们一起来看看吧。播放课件，幼儿集体作答，一起小结。追问幼儿不能靠近的原因。

(4)师：有些小朋友喜欢学样，但这些你可要记住了，一定不要去学哦!播放课件，幼儿集体作答，追问原因，个别幼儿回答。

3、直观呈现火灾危害，示范讲解火场逃生方法

(1)师：火有的时候很可怕，请小朋友们看一看着火了以后会发生什么可怕的事情。

课件图片展示火灾的危害，鼓励幼儿用语言表达看到的图片内容。

(2)师：要是发生火灾该怎么办呢?要拨打什么电话求救呢?

引导幼儿知道火警电话119

(3)师：发生火灾之后一定不要惊慌，我们还是有办法保护自己的，我们一起来学一学怎么逃出火灾现场吧!(播放课件，让幼儿说一说图中逃生的方法，教师示范动作要领，幼儿跟学)

4、实战演习，角色体验

播放火警鸣笛声音 教师：不好了，着火了~火警警报响了，我们用刚刚学习的方法保护好自己，逃出去吧!教师组织幼儿用毛巾捂住鼻子，有组织地离开教室。通过实战演习，巩固刚刚学习的火场逃生知识，提高幼儿的自我保护能力。体现在做中学，在玩中学的教育理念。

八、教学反思

1、本次活动我通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对身边潜在的危险有初步认识，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿防范危险，远离伤害的能力。

2、通过多媒体生动形象的展示，激发了幼儿学习兴趣，强化了幼儿的记忆。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力。

3、用孩子喜欢的情景演习，巩固了对新学逃生知识的掌握，取得了很好的教育效果。

4、整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。总体来说本次活动设计符合幼儿的年龄特点，体现了《新纲要》“探究式的师幼互动”这一教育理念

大班安全优秀教案《认识危险、远离伤害》含反思这篇文章共7663字。

《远离危险》课堂实录及反思 篇2

初步了解有关防火、防盗、防骗、防触电、防溺水等方面的安全知识；了解自护自救的基本常识；具有初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。

教学重难点

培养安全意识，了解自护自救的基本常识。

教学准备

学生：搜集有关安全常识。

教师：准备课件、学生安全提示卡。

教学过程

一、出示资料，谈话导入

师：老师请同学们先看一段电视，请看大屏幕。

(课件出示视频资料：全国中小学生安全事故统计)

师：看了这一段资料，同学们有什么感受?

生1：这些同学不注意安全。

生2：可能他们缺少安全常识。

生3：他们在安全事故中失去了生命，令人感到伤心、难过。

师：面对这些触目惊心的安全事故，家长们在心痛，老师们在心痛，全社会都在心痛。2008年9月1日，教育部和中央电视台联合主办了《开学第一课》节目，许多关心青少年安全的社会名人发出了这样的呼吁，请看屏幕——

(课件出示央视《开学第一课》中彭丽媛、杨利伟等人说“开学第一课——知识守护生命”的画面)

师：这节课，我们就来探讨如何用知识来武装自己，远离危险，守护生命。(板书课题)

二、模拟闯关，学习体验

师：根据上级教育部门的要求，学校少先队大队委在同学们当中开展了“安全小卫士”达标活动，这节课咱们就设置为达标活动的一部分。大家共要闯过三道关口(课件出示三道关口)，成功过关后可以得到一份“安全大礼包”。下面咱们就开始闯关，准备好了吗?

生：准备好了!

第一关“火眼金睛”：搜寻身边的危险

(课件揭示第一关任务)

师：请大家利用自己的“火眼金睛”，仔细看看在我们的生活中有哪些危险的事情。

生：同学们课间嬉戏打闹，如果没有把握分寸，就有可能摔伤。

生：在人多拥挤的公共场所会被挤倒、踩伤。

生：节日里在草垛旁燃放鞭炮、烟花可能引起火灾。

生：家用电器使用不当，可能造成人身伤害。

生：天黑后一个人在外玩耍，可能遇上歹徒。

生：星期天私自到水库洗澡，可能被淹死。

师：同学们的“火眼金睛”真是厉害!下面我宣布：第一关闻关成功!

第二关“锦囊妙计”：探究如何远离危险

(课件揭示第二关任务)

师：那么怎样才能避免这些危险呢?请大家以小组为单位，充分发挥自己的聪明才智，选择家庭、学校、社会某一方面，根据课前搜集到的安全知识，想出锦囊妙计，制作一张“安全提示卡”。

(教师讲解注意事项后，在钢琴乐曲的伴奏中，学生分组制作“安全提示卡”)

师：哪个小组愿意来展示你们的安全提示卡?

生1：我们制作的是“家庭安全提示卡”：一是在家里不要用湿手碰电源，以免触电；二是在家里不要玩火；三是打雷时不要看电视；四是不要把身子探出窗外跟楼下人说话或从事其他活动；五是生病时不能乱吃药，以免中毒。

师：其他小组对他们的安全提示有没有质疑或者补充建议?

生：我补充一点，不要随便给陌生人开门，避免上当受骗。

师：这个同学补充得很好，请第一小组把这点建议写到你们的提示卡里，好吗?

(学生现场补写，写完后交给老师)

师(把写有“安全警示台”的纸卡贴在黑板左上角)：下面，我们再把这张凝聚大家智慧的安全提示卡贴到安全警示台上。哪个小组接着来展示?

生2：我们制作的是“社会安全提示卡”，一是走路要走人行道，没有人行道时要靠右边行走；二是过马路要走斑马线，没有斑马线的地方要先左右看看有没有来往车辆；三是外出游泳时要有大人陪同，不要去深水区，游泳时要做好准备活动，在水中时间不要太长，以防疲劳；四是外出坐车要乘坐符合规定的车辆，不要把头伸出窗外；五是下雨时不要在大树下面避雨，避免雷击：六是外出放风筝时要远离电线，以免触电。

师：像刚才同学们所说的走路要走人行道等，都是常见的生活规则。也就是说：要远离危险，我们就要遵守规则和秩序。 (教师板书：遵守规则秩序)

生3：我们制作的是“学校安全提示卡”，一是要团结，不能打架；二是不能带刀具等危险物品；三是在走廊上不能跑跳，避免磕倒；四是上下楼梯要守秩序，不能拥挤，不能跨台阶往下跳；五是在宿舍里，不能在床上蹦跳；六是上科学课做实验，使用化学物品时要听清楚老师的要求，按照规定去做。

师：我们的“安全警示台”内容已经很丰富了，课后希望大家走近警示台，学习这些安全提示，用知识来帮助自己远离危险!下面老师宣布：第二关闯关成功!

第三关“虎口脱险”：遇到危险怎么办

(课件揭示第三关任务)

师：生活是复杂的，尽管我们想出了一些远离危险的办法，可是有时候因为一些天灾人祸，危险还是会悄悄地来到我们的身边，这时候怎么办呢?请大家看一段电视，边看边想：我们应该向主人公学习什么?

(播放视频录像：《小梅智擒歹徒》)

生：小梅很勇敢。

生：学习小梅遇到事情沉着冷静，不慌张。

(教师板书：遇事冷静)

生：我觉得我们应该像小梅那样机智。她能先让同学看看门外是否有人，再拨打110报警电话。

师(板书：机智)：除了110，你还知道哪些紧急电话?

生：120急救电话。

生：119火警电话。

生：122交通事故电话。

师：让我们一起来了解这几种电话的作用。

(投影出示几种紧急电话的介绍，学生读)

师：日常生活中遇到危险，我们不要慌张，要冷静机智，尽可能争取大人的帮助。条件允许的话，就可以拨打这些紧急电话。现在，请同学们深入“虎口”，看看遇到这些危险，应该怎么办?

(投影出示地震和火灾这两种危险情境)

师：请同学们选择其中的一个情境，以小组为单位讨论应该怎样应对，待会儿交流演练。

(学生讨论)

师：哪个小组先来展示你们的讨论结果?(学生举手)请第二小组上台，注意先说说怎样做，再演练给大家看。其他同学注意看他们做得怎么样。

生：我们选择的是“上课时发生地震的情境”。这时候应该马上钻到桌子底下或者到墙角处蹲下并且双手护住头部；在第一次震动和第二次震动的中间会有一点时间，要利用这个间隙迅速有序地撤离到操场或其他空旷的地方，并蹲下来。下面我们小组演练给大家看一下。

(学生演练)

师：哪位同学来评价一下?

生：我认为在紧急情况下，他们的行动速度应该更快一些。

生：有位同学笑了，这种情况下不应该笑。

师(对演练者)：接受大家的这些建议吗?(学生点头)希望你们真正遇到地震的时候能做得更好!哪个小组来演练下一个情境?

生：我们选择的是“家里发生火灾的情境”。发生火灾时，应该一边自救一边报警。如果火势较大，撤离时最好把被子浸湿披在身上，把毛巾浸湿折叠好捂住口鼻，弯腰或者匍匐撤离火场。

师：你们会报警吗?

生：会，报警时要讲明白起火的原因、地点、火势大小，还应该有人到路口迎接消防车的到来。

师：好的，请演练给大家看。

师：同学们团结合作，用自己的火眼金睛，发现了各种危险；集思广益，想出了一些远离危险的锦囊妙计；冷静机智，实现了虎口脱险。一路走来，同学们收获很大。下面我宣布：同学们胜利闯过了三关!

生：Yeah!

师：下面大家将获得一份礼物(呈现课件)——安全大礼包，它就是国家减灾委专门为中小学生编写的《守护生命十大黄金法则》，请看大屏幕。

(学生拍手跟唱)

三、总结全课，课外延伸

师(结合板书)：危险并不可怕，只要我们具有安全意识，遵守规则秩序，遇事冷静机智，就能远离危险。 (面向学生)课余时间，请大家向周围的同学宣传这些安全提示和《守护生命十大黄金法则》，让我们共享安全知识，共同守护生命。

课后反思

新课程标准提倡教师有选择地运用教材，可以对教材进行筛选、调整和重组。本节课，教师注意从学生感兴趣的问题入手，从发生在学生身边的事例中提炼教学材料。在教学设计方面，教师巧妙地把教学过程转变成为“安全小卫士”达标闯关活动，寓教于乐，使学生兴趣盎然。利用央视《开学第一课》中的教育资源，既提高了教学实效，也增强了课堂的时代感。

反思教学过程，应该加强“课堂教学向前延伸”的做法，课前让学生从生活周围、书报、杂志、互联网、电视、广播中，了解并搜集各种各样的危险事故和避险事例等相关资料，这样，他们了解的安全知识将更丰富。再者，关于面临危险情境时的逃生演练，从实际效果看，学生“演”的成分较大，没有必要的紧张感，在教学时应该加以强调，课后可以布置、组织全班学生进行专门的演练。

(作者单位：山东青岛即墨市第四实验小学)

大班教学反思《远离危险物品》 篇3

教学目标：

1、学会拒绝垃圾食品，知道不洁食物对人体健康有害，能注重饮食卫生，不吃不洁食物。

2、提高自我保护意识及应对问题的能力。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、知道人体需要各种不同的营养。

活动准备：

1、自制《乱吃烧烤肚子疼》的视频;

2、图片(老鼠苍蝇叮咬过食物，过期的食物，腐烂变质食物，没洗干净，假冒、劣质)

3、自制PPT(判对错)

教学关键点：

学会拒绝垃圾食品，不吃不洁食物。

教学重点：

使幼儿了解不卫生的食物对人体健康有害。说明 这是幼儿能否注重饮食卫生的重要前提，只有当他们知道“吃了不洁食物，会导致疾病，影响身体健康”以后，才会对不洁食物产生否定的态度，并且愿意接受成人的劝导或自觉地予以拒绝。

教学难点：

识别不洁食物和简单处理掉在地上的食物。说明 这是幼儿能否做到“不吃不洁食物”之要害。由于幼儿熟悉水平和生活经验有限，他们不可能在短时间内学会识别、判定采用不同原料、在不同环境中所制作食物的卫生质量，也不可能很快把握处理“掉在地上食物”的一些方法，需要有较长的学习、积累的过程，才能逐步获得该方面的经验。

教学过程：

一、观看视频，引入课题

1、观看视频

T：视频中的小朋友怎么啦?怎么会肚子疼的?你们知道吗?

2、老师小结：大哥哥在放学路上买了路边摊位上的东西吃，结果肚子疼了。

二、幼儿讨论，说说肚子疼的原因及预防

1、提问：

T：大哥哥为什么会肚子疼?

T：我们应该对这个大哥哥说些什么?

T：这些东西你们吃过吗?为什么不能吃?

2、小结：路边的摊位不卫生，马路上尘土飞扬，我们小朋友吃了会身体不舒服，严重的话要住医院呢，所以以后不要吃小摊上的东西了。

3、T：那我们怎么预防肚子疼呢?

4、小结：我们一定要吃干净的食物，不吃垃圾食品，而且也要注意小手的卫生，平时多洗手。

三、观看图片，判断对错

1、出示PPT

T：你们看一看这些图片中哪些是做得对的，哪些不对呢?

2、小结：路上的小贩卖的食物制作过程都是很不卫生的，灰尘落在上面、苍蝇乱飞，我们绝对不能买这些食品吃。而且，要提醒自己的同伴、朋友也不能吃这些小摊上的东西。要注意饮食，不吃不卫生的东西。

教师小结：

合理分配三餐;荤、素搭配;不挑食、不偏食;不暴饮暴食。要选择无毒、无污染的食物。注意不要食用不洁食物以及过期食物，注意饮食卫生。不要边看书边吃饭。等等。

教学反思：

营养学研究发现，维持人类生命健康至少需要42种以上的营养素，其中包括各种蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和水等。而这些营养素必须通过摄入各种不同的食物来实现，由于各类食物所含营养成分不同，因些我们的日常饮食要注意科学、合理地搭配，以求达到人体对营养的需求平衡。让幼儿更深入地体会到只有养成良好的饮食习惯，才能更健康的成长。让科学回归生活，服务于生活。在以后的教学过程中，我要多对幼儿进行教育，使他们逐渐了解并改正自己错误的饮食观点。

大班教学反思《远离危险物品》 篇4

活动目标：

1、让幼儿知道打雷是自然现象，提高幼儿预防雷电伤害的意识。

2、使幼儿初步了解雷电的形成和危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。

3、加强幼儿的安全意识。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

2、教学挂图：《雷电的产生》、《大树下避雨》、《田野里踩水》、《看电视》。

活动过程：

1、组织幼儿根据生活经验谈话：雷电是什么样子的?雷电都是在什么时候出现?(.教案来自:快思教.案网)并请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。幼6家6儿童

2、借助教学挂图，将雷、电、云等图片贴在大图上，帮助幼儿初步理解雷电的产生和危害。

3、出示挂图，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对?应该怎样做?

(1)图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲鱼。

(2)雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。

(3)雷雨天，一幼儿在家看电视。

4、引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做?

5、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

教学反思：

对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

大班教学反思《远离危险物品》 篇5

活动目的：

1、知道几个常用的急救电话号码,并会正确拨打报急电话。

2、教育幼儿不玩火,掌握自救这是,增强自我保护意识。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、播放几种急救车的警报声,请幼儿分辨,并说出这些急救车是干什么用的。

师：小朋友们好!今天,老师想请大家听几种声音,说一说它们是什么东西发出的声音。

救护车是干什么用的?警车是干什么用的?消防车是干什么用的?

听说是一个小朋友的家里发生火灾了,你们猜一猜,这位小朋友的家里是怎么起火的。

二、请幼儿发表自己的看法。

三、出示课件,请幼儿观看火灾的原因。

1、玩火

2、电器

3、吸烟

4、放鞭炮

四、出示课件，请幼儿观看自救常识。

1、拨打急救电话

2、马上开窗呼救

3、用衣服压住火苗

4、立即披上用水打湿的衣服和被子

五、请幼儿在电脑上玩游戏,谁对谁不对。

活动结束：小朋友一起探讨。

教学反思：

幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。

大班教学反思《远离危险物品》 篇6

活动目标：

1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

4、培养幼儿对事物的判断能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

常见的文具如：（剪刀、小刀、铅笔等）

活动过程：

1、活动导入：谈话活动

教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？

2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？

（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。

（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。

①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）③讨论其他内容。

④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？

（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

（5）分享各组讨论内容。

5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。

安全使用文具规则的参考范例：

（1）使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）不用笔尖对着自己和他人。

（4）不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

（5）用完文具要收拾整齐。

（6）写完字或画完画要把手洗干净。

（7）使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

教学反思：

本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的情绪感染孩子,还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。

大班教学反思《远离危险物品》 篇7

1.让幼儿初步了解一些危险的事，知道有危险的事不能做。

2.加强幼儿的安全意识，培养幼儿的自我保护意识。

3.培养幼儿的思维能力和判断能力。

4.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重点难点：

1、重点：通过情景表演、图片、投影、操作等方法让幼儿了解生活中的一些危险的事，知道有危险的事不能做，学会自我保护的方法，培养幼儿的安全意识。

2、难点：能独立的进行思考、分析、判断画面上所发生的`事是否危险，并将危险的事按照在家里、在幼儿园、在马路上进行分类，从而培养幼儿的思维力、判断分析能力及按标准进行分类的能力。

活动准备：

1.危险画面挂图三幅、投影仪、银幕、投影片、红绿灯指示牌;

2.危险画面图片若干、“小心!危险”大图表一张、剪刀、胶水、彩笔、塑料筐、抹布。

活动过程：

(一)开始部分：通过情景游戏来引发幼儿的兴趣

老师：小朋友，今天我们要随小星星旅游团一起去郊游，小朋友们排队上车，在车上要注意安全,头和手都不要伸出车窗外, 双手扶好把手.(组织幼儿排成两队在老师的身后边开车边念儿歌“大汽车，跑的快，小头小手不能伸出车窗外”这时扮演交警的老师亮出红灯)

老师：小朋友们，红灯亮了，我们怎么办呢?(引导幼儿说出儿歌“红灯停，绿灯行，过马路时要小心，交通规则要牢记”)现在绿灯亮了，我们可以出发了。

(有两名幼儿在马路上踢球玩，老师做紧急刹车状，两名幼儿发现汽车开来，呆立在马路上)

老师：哎呀!真危险，小朋友们刚才咱们差点就撞到这两个小朋友，他们在马路上踢 球玩，危不危险?(幼儿：危险)对了，在马路上踢球玩是非常危险的。

老师：我们继续出发吧。(带领幼儿来到滑梯、攀登架处)到站了，请小朋友排队下车玩时注意安全。

(幼儿玩一会儿滑梯就组织幼儿排队)

老师：小朋友们小星星旅游团就要出发了，请小朋友们排队上车准备出发。(带领幼儿回教室)

(二)基本部分：

1.出示三幅分别是在马路上、家里、幼儿园发生的危险的事的图片，让幼儿初步了解什么是危险的事。

老师：刚才小朋友一起坐大巴车去郊游，都非常注意安全，现在请你们看看这三幅图上的小朋友他们在干什么?

幼儿：有个小朋友玩滑梯时从滑板的下面往上爬，坐车小朋友把手和头伸出窗外，有一个小朋友在阳台上踮着脚、有一个小朋友在阳台上跪在板凳上往下看。

老师：他们这样做危不危险呀?(幼儿：“危险”)对了这些都是危险的事。

2.第一次演示投影片，让幼儿进一步了解在家里、在幼儿园、在马路上会发生的危险。

老师：现在我们一起来看看这些小朋友在家里、在幼儿园、在马路上做了一些什么事(老师一一出示投影片让幼儿仔细观察后提问)

提问：(1)刚才这些小朋友他们在幼儿园做了一些什么危险的事?

幼儿：有的小朋友边吃饭边讲话，有的小朋友玩沙子把沙子扔到另一个小朋友的身上和眼睛里，有的小朋友用树枝当枪扎到另一个小朋友的眼睛。

(2)刚才这些小朋友他们在家里做了一些什么危险的事?

幼儿：有一个小朋友在自己到开水，有一个小朋友在家乱跑，把装热汤的锅撞翻了，有一个小朋友坐在小椅子上把身体向后

仰，有一个小朋友在玩厨房里的炉子，有一个小朋友用手拣刚落在地上的鞭炮。

(3)刚才这些小朋友他们在马路上做了一些什么危险的事?

幼儿：他们在马路上踢球玩。

3.第二次演示投影片，加深幼儿对危险的认识，让幼儿懂得自我保护。

老师：刚才小朋友们说出了许多在家里、在幼儿园、在马路上发生的危险事，我们再来看看还有没有没说到的危险事(老师再次演示投影片，补充幼儿没有说到的危险事)

老师：小朋友刚才说的这些事和老师说的这些事都是危险的事，那有危险的事我们能不能去做呢?(幼儿：不能)对了我们小朋友在家里、在幼儿园、在马路上都要注意安全，有危险的事我们一定不能做。

(三)结束部分：

老师：今天小朋友们知道了哪些事是危险的，可是小班的小朋友还不知道，让我们 做一幅“小心!危险”的大图表，告诉小班的小朋友好不好。

1.将幼儿分成两组：一组幼儿用彩笔给图片中危险的事画上圆圈;一组幼儿将图片中危险 的事剪下来按照在家里、在幼儿园、在马路上的分类贴在大图表上

2.发给幼儿材料，幼儿操作，老师指导。

活动结束：

老师：小朋友们真能干，做好了这幅“小心!危险”的大图表，现在就让我们把这幅图表送给小班的小朋友们吧(老师带着幼儿一起离开教室结束活动)

活动反思：

培养学生的安全意识，教给他们一些处理紧急情况的自我保护的方法，增强防险、避险的能力,是本课的教学重点。

教学中，通过“说一说、练一练、演一演”，让学生体会到安全的重要性，知道危险就在我们身边。一旦遇到危险知道应该如何去做，才能把危险降到最低限度。

教学中，首先让学生认识了三个重要的求助电话，并了解了使用的要求。然后通过讨论书中几种情境，使学生懂得了躲避危险及遇到危险后的自救方法。最后讨论两个典型事例，让他们明白了遇到危险要向人求救，求救的方法一是及时通知大人，二是使用三个求救电话。

教学中，我适时补充了相关安全常识，提高了学生的学习兴趣，拓展了学生的视野，提高了教学效率。

本节课，我创设了轻松、和谐的教学氛围，学生轻松、愉快地学习，增强了安全意识，接受了安全知识，提高了自我保护能力。

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远离诱惑教学反思 篇8

弥河小学

南春燕

《远离“诱惑”》是山东人民出版社四年级下册品德与社会第二单元中的第二课，里面涉及到很多话题，如:电子游戏,吸烟,酗酒,毒品,封建迷信等，都很 贴近生活，学生比较有话说。对于这一节课的教学，教学目标的设定是这样的：

1、知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。

2、认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。

3、知道吸毒、加入邪教等是违法行为，要远离这些行为。

4、培养学生自觉抵制不良诱惑的品质和与违法行为作斗争的强烈的社会责任感。

5、培养学生掌握认识和分辨事物的方法。

在教学过程中，我充分发挥多媒体辅助教学的作用，把知识点制成了课件。通过与同学们的互动，很好地完成了本课的教学目标。让同学们在了解健康杀手的同时，学会远离不良的诱惑。

珍惜生命 远离危险 篇9

小尹小学六年级赵福臣

自古以来，人们一直都处在危险之中，而因危险丧失生命的人，无法计数。也许是溺水、火灾、车祸甚至更多，但这些灾难的发生，无疑不都是人们对自己的生命缺乏保护观念而引起的，比如前几天的一件事至今让我心惊胆战。

这天，我同堂弟去街对面的杂货店买零食。刚出门时，我们有说有笑的，但刚走到街口，便听到刺耳的急刹车，紧接着，有时雷鸣般的碰撞。

我们惊呆了，抬头一看，原来是一辆蓝黑色的电动车与一辆深红的电动车相撞。一辆车当场倒地，另一辆的车灯被撞得零零碎碎。而我和堂弟就站在两辆车的半米之外，离那车近在咫尺。差点就将我俩撞上了。

我是第一次这样清楚地看见撞车事故。看得如此清晰：事情的发展，每一个细微的动作都深深地刻进了我的心。

我的心怦怦直跳。我好怕，我好怕又一个血淋淋的事故摆在我们的面前，怕又一条鲜活的生命离我们而去。

事情最终没有导致什么伤亡。但看着那两人跌跌撞撞地离去，我不禁涌起一丝伤感：两名车主都是十七八岁的样子，实属大好青年一名。倘若真的发生了什么意外，那不是太可惜了吗？他们也许正在读

书，老师同学会因此泣不成声。他们也许早已辍学，父母兄弟会因此失声痛哭。总之，他们留下的只有无尽的惋惜和遗憾。

现在的社会质量提高了，科技发达了，街上到处都是车水马龙，然而匆匆流逝的生命也不计其数。你可否想过，每年因为车祸丧生的人有多少？你可否想过，死者的亲属是怎样的不舍、怎样的悲伤？这样的现实未免也太残酷了吧！

珍爱生命,远离危险 篇10

大家早上好!今天我讲话的题目是：珍爱生命，远离危险。

同学们，据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多个，也就是说平均每天有一个班的学生在消失。导致这么多生命丧失，最大的一个因素就是“不注意安全”“不懂自护。不注意安全，哪怕是小小的玻璃碎片,也会酿成大祸；不注意安全，哪怕是一丁点儿的一个疏忽就能让生命处于危险之中。

珍爱生命，远离危险，我们才能筑牢安全屏障，确保我们的生命安全。为此，我向全校同学发出如下倡议：

⒈严格遵守交通规则，不乱穿马路，过马路要走人行横道，不闯红灯，过马路做到“一停、二看、三通过”。

⒉课间文明休息，不打闹，不追逐奔跑。

⒊上下楼梯轻声慢步靠右走，不跳跃，不互相推挤，不从栏杆上下滑及做其他危险的动作。

⒋参加强度较大的体育活动、劳动，遇身体不适或有先天性疾病的同学应及时向老师汇报。

⒌在平日活动过程中要自觉注意人身安全，学会自我防护。

⒍放学后及时回家，不在公共场所逗留玩耍。⒎不吃流动摊点上的不洁食品，防止病从口入。

⒏不到营业性的歌厅、舞厅、网吧等娱乐场所，不与陌生人讲话，不结交不良青少年。

同学们，让我们珍爱生命，远离危险，把平安的种子播撒向大地，等到它发芽生长、开花结果之时，我们收获的必将是更多的幸福与安宁！

让危险远离我们 篇11

一、认识交通标志

二、启发谈话，揭示课题

同学们，我们已经知道公路、铁路的交通规则，但要真正遵守好交通规则，还必须认识常见的交通标志。

三、出示图片：

说说标志的名称和作用

警告标志：十字交叉路口标志、T型交叉路口标志

注意行人标志 注意儿童标志

指示标志：非机动车道 机动车道 步行街 靠侧道路行驶

环岛行驶 人行横道 车道驶方向

四、归类板书，认识与人们的关系

五、行为训练

六、小结强调：