党马乡小学教职工岗位设置聘任方案

党马乡小学教职工岗位设置聘任方案（共2篇）

党马乡小学教职工岗位设置聘任方案 篇1

党马乡小学教职工岗位设置聘任实施方案

为切实做好我乡小学教职工岗位设置聘任工作，根据商教发[2010]191号文件要求，结合我乡小学实际，特制定《党马乡小学教职工岗位设置聘任实施方案》。

一、成立各类组织机构

（一）、领导小组 组 长：王启有

副组长：冀道存 贺力新 徐累振

成 员：汪海珍 罗峥嵘 蒋贻宏 闫 军

各村校校长

下设办公室，主任：徐累振，成员：蒋贻宏、石小娜。职 责：领导、安排考核工作，制定方案，对考核结果做最终决定，上报各类材料。

（二）、考核小组

1、中心校考核小组（11人）组 长：王启有 副组长：冀道存

成 员：徐累振 罗峥嵘 汪海珍 蒋贻宏（教师）石小娜（教师）闫 军（教师）章翠琴（教师）陶秀丽（教师）刘玉芬（教师）

2、村校考核小组（11人）组 长：王启有 副组长：贺力新

成 员：夏在发 陈邦云 刘先发 江学太 李三旭 余 忠（教师）王立颖（教师）田晓芳（教师、西铁）熊开彩（教师）

职 责：

岗位数量换算公式：

各级岗位分配数=编制数×各级设岗比例

三、岗位类别及岗位等级设置

（一）岗位类别设置、1、岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

管理岗位是指担负学校或学校领导职责或管理任务的工作岗位。

专业技术岗位是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力的工作岗位，包括主体岗位，是指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位；其他辅助岗位是指具有教学辅助工作职责的专业技术岗位，主要包括图书资料、财务会计、卫生保健等。

工勤技能岗位是指承担学校或事业单位后勤服务保障、技能操作维护等职责的岗位。

2、全乡小学的管理、专业技术、工勤技能岗位总量以市人事局核准的数为准。

（二）岗位等级设置：

全乡小学的管理、专业技术、工勤技能岗位各个等级数量以市人事局核准的岗位职数为准。党马乡小学编制数51人，专业技术岗位51个，副高：六级1个；中级：八级5个，九级7个，十级六个；初级：十一级16个，十二级16个。

四、聘任： l、原则：

(1)坚持总量控制，按需设岗聘任的原则。各校在核定的各 类各级个等次岗位总量和岗位结构比例内，坚持按需设岗，竟聘 上岗，按岗择优聘用，合同管理。

以聘用。经县级以上组织、人事部门批准任命且确定有级别的人员，可聘为相应级别的职员岗位。工勤技能人员可按取得的相应工人技术等级，聘用到相应的工勤技能岗位。

（6）在同等条件下（考核、量化总分相同），任教时间长或任职时间长者优先；有被组织选派到边远乡镇学校支教经历者优先。先被选派执教者优先，在基层支教时间长者优先；班主任、教研组组长时间长者优先。

（7）对接近退休人员的处理：2010年12月31日前达到退休年龄人员可聘任到相应岗位，不占该岗位职数；男年满59周岁（1951年12月31日以前生），女年满54周岁（1956年12月31日以前生）人员若继续被聘任在该级别最低档可不占该档聘用职数。

（8）凡具有专业技术职务现从事行政后勤管理工作人员，原则上不能聘用到该岗位最高档。

（19）专业技术职务任职资格与现从事岗位系列不符人员在首次聘用中可与现岗位同职级人员同等对待。在下一个聘期竞聘中将不予认可。

（11）对2006年7月以后至我县实施定岗聘任工作开展以前退休人员的处理：2006年7月以后至实施定岗聘任以前退休人员按照退休人员任该职务年限，任该职务满5年不满10年可定为该职务次高档，满1 O年以上可定为该职务最高档。

2、聘任期限：各级各类专业技术职务聘任期限为l学年。

3、各级职务岗位职责：

(1)拥护党的领导，执行党的路线、方针、政策，全面贯彻党的教育方针，认真学习教育理论、教育法规。

(2)遵纪守法，模范遵守中小学教师职业道德规范》和《商南县教育局关于进一步加强学校管理严肃工作纪律若干规定》，

备课、讲课、辅导、批改作业及考核学生成绩。

(2)在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员或组织、辅导学生课外活动。

(3)担任教研组长或年级组长工作，承担或组织教育教学研 究，在聘期内至少参与1项县级以上课题研究，至少有1篇(件)教育教学研究成果在县级以上教育报刊上发表或会议上交 流或评选中获奖。

(4)积极参加教师课堂技能竞赛活动，每学年至少主讲1节 公开课。

小学二级教师职责：

(1)承担学校安排一定规定量的教育教学任务，按要求进行备课、讲课、辅导、批改作业及考核学生成绩。

(2)在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员或组织、辅导学生课外活动。

(3)参加教学研究工作，在聘期内至少参与1项县级以上课题研究，至少有1篇(件)教育教学研究成果在县级以上教育报刊 上发表或会议上交流或评选中获奖。

(4)积极参加教师课堂技能竞赛活动，每学年至少主讲1节公开课。

管理、工勤人员职责：

按分工能出色全面完成各项工作任务，管理工作有创新，工 作方法不断改进，效率明显提高，服务工作周到、热情、到位、师生满意度高。

4、考核量化：

考核量化时限：首次定岗聘任考核量化，以近三个学年(2007年9月至2010年7月底)教育教学工作、教学业绩为准，以后以聘期考核量化总得分为依据。具体考核量化办法见《党马

党马乡小学教职工岗位设置聘任方案 篇2

为了深化学校内部管理体制改革，落实岗位目标责任制，形成竞争激励的学校用人机制，启动学校内部活力，激发教职工的工作积极性，提高办学效益和教育质量，根据上级有关人事制度改革的文件精神和要求，结合本校实际，特制订本方案。

一、聘任原则

1、定岗定员

教职工的具体工作岗位按照“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，全面实行教师全员聘用制度和岗位管理制度。积极探索试行岗位设置在编制内统筹管理，由各校根据需要按期聘用，动态调整，合理流动，促进教师资源优化、均衡配置。

2、双向选择

教职工聘任工作中，坚持学校和教职工的双向选择，把尊重个人意愿和服从学校工作的整体需要有机结合，在确保学校正常工作进行的同时，维护好教职工的合法权利和正当要求。要严格控制落聘人员数，保证在编教职工的上岗数。

3、公开公平，择优选聘

教职工聘任工作，要严格按程序阳光操作，公开编制定额、岗位职数、聘任条件，公平竞争。

4、各学校聘用时，所在学校原教职工不得超过所核编制的80%。男53周岁、女48周岁及以上的教师可优先聘任，年限的计算时间均以当年8月31日为界限。

5、推行教师定期轮岗交流制度

根据《安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》精神，立足我校实际，建立和完善教师定期轮岗交流制度，切实解决我镇村完小、教学点教师资源配置上的结构性矛盾，实现教育资源共享，促进教育公平和均衡发展。

（1）、按照促进均衡、相对稳定、有利发展、就近为主、统筹兼顾的原则，大稳定、小调整。交流以轮岗方式进行，轮岗时间原则上不少于2年。

（2）、交流对象原则上为复兴镇中心小学男53周岁、女48周岁以下的公办教师。不符合上述条件的专任教师因工作需要或本人自愿，也可以列为交流对象。不轮岗交流的岗位及人员有：中心小学一、二层机构负责人；中心园园长、村校校长（教学点负责人）；中心小学财会、保管、图书管理员、计算机教学及维护人员、定向分配的专业教师；因病不能保证正常工作及孕产期的教师、子女未满3周岁的女教师，暂不交流。

（3）、交流的比例：参加交流的教师数量原则不少于应交流人数的20%。在5年内完成一次“定期轮岗”工作，每位教师到轮岗学校任教年限为2学年，采取分、分批次的方式进行，每学年安排一期轮岗。列入应交流范围的教师，要根据学校实际和自身情况自主申请轮岗交流。对自愿交流的教师，在今后晋职、评优等方面将给予倾斜。

（4）、相关政策要求 ①、自2012年秋季起，凡申报中、高级教师职务，岗位等级晋升竞聘和参评县级以上“骨干、优秀教师”的专任教师，原则上近六年内要有易校交流任教的经历，凡40周岁以下（含40周岁）在2012年拟竞聘晋升岗位等级的专任教师原则上均应报名参加交流，是否列入本次交流由学校统筹安排，报名交流人员在本次未交流的，经中心小学审核后可先申报（参评、提任），但在下一优先安排轮岗交流。

②、中心小学对认真完成交流任务，成效显著的人员，在职务提升、职称评聘、评先评优和考核中，在同等条件下予以优先考虑。并视财力情况给予一定的交通或生活费补贴。

③、对拒不执行学校交流安排，当年考核只能定为“基本合格”及以下等次；岗位竞聘时不得晋升高一等级岗位，三年内不得推荐评优和晋升专业技术职务，五年内不能提拔担任学校中层及以上干部；其中态度恶劣、造成不良影响的，应予缓聘，并扣发部分或全部奖励性绩效工资。

二、聘任范围与对象

复兴镇中心小学在编在岗的教职员工。

三、聘任基本条件

1、遵纪守法，思想品德端正，热爱本职工作。

2、具有拟聘岗位要求的文化程度、资格、专业知识、工作能力、管理水平与职业道德。

3、身心健康，能坚持正常工作，履行相应的岗位职责。上岗教职工须满工作量（因年老体弱等原因不能满工作量工作的教职工，由各校视实际情况确定其工作量）。

4、服从工作安排，及时完成岗位工作任务。努力提高专业水平，不断提高工作质量。

四、岗位设置

（一）、管理岗位

1、中心小学行政管理岗位：校级管理岗位根据教育局安排设置。

2、各完全小学设校长1个，教导主任1个（兼），报帐员1个（兼）。

3、各教学点设校长1个（兼）。

（二）专任教师岗位

根据上学期在校实际学生数、本学期班级数和现有教师数，由中心小学统一确定各校专任教师数，岗位缺额由兼职管理人员予以补足。

（三）中心小学本部、各校岗位设置数（附表）

六、工作程序

（一）、聘任方式实行“两级聘任制”

1、中心小学校级领导由教育局直接任命。二级机构负责人报教育局备案，由校长聘任。村小校长在民主测评的基础上，由中心小学校长聘任。

2、完小教导主任、报帐员由完小校长聘任，报中心小学批准。

3、教研组长、班主任等岗位及一般任专任教师岗位自行申报，以学校为单位聘任。中心小学由教导处聘任教研组长、班主任及教学人员，总务处聘任后勤人员。

（二）、聘用程序

1、中心小学成立聘任工作领导小组，全面负责聘任工作的组织、领导、协调、监督。各校成立聘任工作小组，具体负责聘任的组织和实施工作。

2、聘任分两轮进行。先由校长根据管理岗位职数聘齐领导班子成员，再由学校领导班子集体组织选聘教师。学校教学岗位聘任原则上每学年进行一次。

2、采取逐层聘任方法。先聘管理岗位，再聘教职员，先聘教学人员，后聘教学辅助人员，先高年级后中低年级，先大课后小课。从而达到师资力量的合理搭配。

3、各校根据学科、班级学额和工作实际需要在中心小学下达本校的岗位数设置各种岗位，公布岗位职责和聘任条件。

4、教职工根据自身条件和意愿，提交应聘意向书，平等参与竞争。学校聘任工作小组根据教职工意向结合学校工作实际认定，应聘上岗。出现多人应聘同一个岗位时，由学校根据教职工履行岗位职责的条件，择优聘任。应聘人员如果第一次双向选择后未找到岗位，同时有剩余岗位，则可以在剩余岗位中进行第二次双向选择，以此类推，直至所有岗位应聘完毕。

5、实行双向选择、竞争上岗而落聘的人员，由本人向中心小学提出申请报告，中心小学可在岗位未满的学校协调应聘。

6、公布聘任结果，受聘人员按规定与校长签订聘约。

七、聘用管理

1、在聘任期内的教职工，要认真履行岗位职责及岗位目标和要求，努力完成工作任务。受聘教职工之奖惩按学校有关制度执行。

2、聘任合同期满，应立即终止执行。在双方同意的条件下，可续订聘约。

3、受聘人员因伤病原因，连续六个月以上（不含六个月）不能坚持正常工作的（公伤、产假除外），本学聘任合同自然终止。

4、受聘人员有下列情况之一者，可在聘任期内解除其聘任合同： ①经双方共同约定的；

②不能胜任本职工作，不完成教育教学任务，工作有较大失误者； ③一年内连续事假一个月,一年内累计旷工2天以上的；

④因工作严重失职、渎职发生重大责任事故；因体罚或变相体罚学生，损害了学生身心健 康或其他严重后果的；

⑤严重违反职业道德，在师生中、社会上造成很坏影响，或对领导无理取闹严重影响学校正常工作秩序的；

⑥在工作调动、调整或集体活动中，不服从学校的工作安排以及严重违反学校规章制度，经批评教育不改的；

5、下属情况之一者，根据师资情况可实行转岗、或校际流动： ①连续两年学科教学成绩极不理想；

②非考试科目（如音、体、美等）比赛成绩明显低下；

6、有以下情况之一的，不得终止或解除聘用合同： ①因公负伤被确认为丧失或部分丧失劳动能力者； ②患病或负伤，在规定的治疗期内者； ③女职工在孕期、产期、哺乳期内者； ④国家法律、法规规定的其它情形者；

7、落聘人员管理

①实行校内考核不合格落聘制。当年考核不合格或师德考核不合格的自行落聘，落聘人员可在校内或校外转岗和分流。

②转岗：落聘的教师可竟聘教辅岗，也可聘任为工勤岗。转岗后按新的岗位工资标准核领工资，或根据学校工作需要，本人申请学校同意，安排临时性工作。

③拒聘：凡不接受接受学校聘任，拒绝调整、分流者作为拒聘人员。拒聘人员从拒聘之日起，限一个月，由本人自行在校外联系工作调动，学校当年不予以考核。一个月后仍未能调出的，且又不服从工作安排的视作旷工，报上级处理。

8、教职工的聘用、解聘与职务评聘、工资和绩效工资发放、晋职加薪紧密结合。

八、附则

1、本试行方案自2012—2013学执行。

2、实施方案由学校聘任工作领导小组负责解释。