用心诠释 倾心践行

用心诠释 倾心践行（精选2篇）

用心诠释 倾心践行 篇1

用心诠释

倾心践行

咸安区马桥小学

钱群升

尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！

我演讲的题目是《用心诠释

倾心践行》

2010年10月9日，我怀揣着各级领导的殷切希望，带着对新知识的渴求，还有对湖北的向往，带着对班级学生的牵挂，怀着对家庭和孩子的不舍，奔赴湖大，参加教育部、财政部举办的“国培计划”——湖北省农村骨干教师置换培训。在培训学习中，我聆听了专家与名师的报告，领略了他们的教学风采，欣赏了他们高超的教学艺术，同时结交了许多优秀的同行教师，探讨了疑惑。颇感自己此次培训受益匪浅，不虚此行!“一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴。”这次培训，我就非常荣幸地得到了魏书生、黄晓华、李新平、余映潮、潘继平等教育专家的指点。

比如魏书生老师的讲座中有这样一件事让我特别感动：入学第一天，魏老师说：“同学们，大家到魏老师这班儿了，魏老师学生都写日记，大家愿不愿意写？”“愿意，就是不会。”部分学生说。魏老师说：“肯定都能会，不会的呢，老师教会。会的呢，你们尽情地记叙、说明、抒情、议论、描写，展开你们思维的翅膀去任思绪飞扬吧，老师可以不咋管你，不会的跟着老师学啊。非常好学，第一天，一句话，今天我到盘锦市实验中学读书了，句号，写上年月日，好日记一篇，有不会的吗？”哪个学生好意思说不会啊，这不是人都会嘛。第二天魏老师就表扬学生了，学生也都挺高兴。接着魏老师：“同学们，到魏老师这班儿几天了？”“两天了！”两天，日记就得写两句话了，两句话的日记就得有个题目了，是《记我的同桌》，第一句话，同桌的外貌，长什么模样，第二句话，同桌的衣着，穿什么衣裳，有问题吗？”大家都表示没问题，又快乐的写起来了，而且两句话的日记写得挺好。第三天，他一上台，大伙儿笑了，他说：“笑什么?”“老师，我们知道了。”“知道什么?” “日记，三句话。”魏老师说：“正确，三句话的日记题目是《记魏老师》，第一句话，魏老师的语言特点，说话废话多不多，第二句，魏老师的性格特点，是急性子还是慢性子，第三句，魏老师这些教育教学方法，你觉得哪条挺对你的心思的，好吗？”学生满口答应，一写呀，都七八句话了。第四天四句话，第五天，五句话，依此类推，两个月下来，淘气包学生说：“老师啊，我的日记怎么不知不觉就五百多字儿了？” 通过这件事我明白了名师所做的事情全是每个普通老师能做的事啊！教育教学要从小事抓起狠抓习惯。人就这么回事儿，不要好高婺远，东张西望，埋头注意脚下，一步一个脚印儿，超越自我，静下心来，做平平凡凡实实在在的事情，你会发现什么？一个脚踏实地、坚强有力的自我出现了。

不仅仅在向专家学习方面，在我们学员之间同样也有非常感人的事情。在学习FIASS课件制作时，我们寝室的八个姐妹常常练习到深夜，誓有不练熟不罢休的劲儿。在学做太阳绕日的课件时，我起码做了二三十遍，错了改，改了错，一练就是几个小时。连已经做奶奶的刘亚芳老师也不甘示弱，拼着和我们一起练习。为了找出做课件中的小问题：把地球层和轨道层的位置弄反了，八个人，几台手提电脑，十六只眼睛一眨不眨了一晚上，最后成功了，就在深更半夜里，“耶”大家情不自禁的齐叫起来。第二天，其他寝室的学员问我们发生了什么事？都佩服我们这种好学精神。连方光荣处长都竖起大拇指说：“你们真的是爱学习的好学员。真棒！真棒！”就是凭着这股拼劲，我们圆满的完成了学习任务，为咸安、为自己获得了一份无比的光荣！学习中还有许多这样感人的故事，陪伴我们度过了难忘的三个月。

还有黄晓华老师的名篇鉴赏课，让我体会到“育人”与“立人”的区别，在对文本的诵读中体会语言美，在对文本的想象中体会意境美，在对文本的人物分析中体会情感美，在对文本的斟词琢句中体会意蕴美，在享受文学作品的同时教育学生‘立人’的本领。还有湖北大学的资源网站，电教老师李新平主讲的课件制作，让我这个农村教师开阔了视野。一道道图层、一个个关键帧，就像一把把金钥匙，带我走进了科学的大门。余映潮老师主讲的《教学创意例谈》，让我明白了教学活动不能千篇一律地依照文本，教参来照本宣科，要深入扎实地进行文本研读，加入自己个性化的设计，从而推陈出“新”，化繁为“简”，化虚为“实”。而潘纪平教授的名师研究课，讲出了名师的特性与优点，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们最真实的写照，让我在学习名师优点的同时也认识到了自己的不足，找到了前进的路径。

培训学习是短暂的，但无论在思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长为我们作了一场场精彩的讲座，为我们农村教师的成长指明了前进的方向，我会敞开胸怀，海纳百川，不断地提高自身的素质和教学技能，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮孩子们的天空，无愧于人类灵魂的工程师的光荣称号。谢谢大家！

用心诠释 倾心践行 篇2

------师德师风个人事迹材料

师德规范在我们中国有着悠久的历史，孔子就说过“以身立教，为人师表”。在当今科教兴国的大方针下，对于从事教育工作的教师来说，更新思想，创新教育理念，提升师德师风素质，做一名合格的、优秀的教育工作者就显得格外重要。在上级教育主管部门的高度重视下，自2007年以来，在我市中小学中广泛开展了师德教育活动，并对教师师德建设提出了明确要求和希望。多年来，我就一直以自己的爱心和实际行动，从各个方面努力践行着教师这个职业赋予我们的责任。

一、爱岗敬业，默默奉献。

“敬业奉献”是许多老师一生所追求的目标，也是我所追求的目标。自从事教育工作以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作，以高尚师德规范自己的教育行为，以“敬业奉献”作为自己工作的座右铭，以党员的标准来严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，对工作认真负责，一丝不苟，做到不迟到，不早退，不旷课（工），经常带病坚持工作。记得2009年3月，距离我参加乐昌市首届小学语文美文朗诵比赛还有五天时，由于天气突变，我不小心感冒咳嗽引起声音嘶哑。医生告诉我最好的治疗办法除了药物治疗外，就是尽量少说话或不说话。但是我为了不耽误学生的学习，白天坚持给他们讲课、批改作业，利用夜晚的时间到医院去打点滴、做雾化。虽然经过吃药、打针、做雾化、加上双休日的休息使我的声音基本上得到了恢复，可是就在比赛的前

1一天，由于药物的不良反映使我出现了胃出血的状况，胃痛使我彻夜难眠。我的家人都劝我不要去参加比赛了，但是我想：我是代表乐昌实验学校附属小学（注：乐昌实验学校附属小学的前身是乐昌铁路小学，乐昌铁路小学于2005年停办，2008年9月复办是专为进城务工子弟解决入学难的问题。）去参加比赛的，而且是附属小学复办以来第一次派老师出去参赛，不能弃权。于是，我忍着病痛，仍然全身心地投入到比赛中，并且在比赛中获得二等奖。

二、以身作则，言传身教。

作为一名党员，我时刻坚定共产主义信念，积极参加保持共产党员先进性教育活动，努力使自己的行为和党的要求保持一致，规范个人的言行，紧密团结在校党支部的周围，让自己的思想行动与党组织保持一致，处处起模范作用。

在2009学年度的工作中，深得学校领导的信任与厚爱，在学校工作分工中我既担任附属小学的级组长、语文教研组长、少先队大队辅导员，还负责小学部的教材征订工作和学籍管理工作。在教学工作中，本人担任二年级的班主任，二年级语文等课程；周课时数14节。工作任务比较多；这既是对我的激励，也是挑战。为了搞好级组管理和教学工作，每天早上小孩还在睡梦中，我便已经离开家里，提前半个多小时到校。每天我都是先巡视一下校园，然后到自己的班级里组织学生读书，培养学生到校就读书的学习习惯，自己则在课室里作一些上课前的准备，如：写写小黑板，检查学生预习课文的情况，找学生谈谈心等等。

在工作中，我也难免会遇到困难。记得2009年秋季，教育局小学教研室下发了有关征集语文教学论文的通知，要求每个学校要上交

4篇语文教学论文。对于乐昌的任何一间完全小学来说也许不难，但当时附属小学只有一至三年级共4个教学班，包括我在内，只有四位语文教师，大家都不太想写教学论文，因为白天的教学工作任务不轻，写论文要占用不少休息时间。在这种情况下，作为语文教研组长的我带头写论文。每位教师都是既要忙工作，又要忙家庭。我也不例外。当时我的小孩子只有两岁，虽然白天小孩有家人带，但是“夜子不离娘”，晚上一回到家，小孩谁都不要，就是要我给他喂饭、洗澡，陪他玩，带着他睡觉。等他睡觉时已经是十点多钟了，这时我才可以静下心来写论文。虽然很辛苦，但是当看到在我的带领下，其余三位老师也认真撰写了语文教学论文，并获得乐昌市三等奖，而我的语文教学论文也获得韶关市二等奖时，我觉得我不仅仅获得的是荣誉，更是老师们对我工作的支持和认同，这让我在这个平凡的工作中感到了快乐和幸福。

三、因材施教，关爱学困生

“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，我时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，无论在什么场合，是否有学生在场，都时刻不忘自己的教师身份，言谈举止文明得体，切实做到了严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到，用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，我还时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学

生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行。对于学困生，我始终坚持倾注更多的爱。

我班有一名学生叫徐鑫，学习自觉性很差，经常上课做小动作、不能按时作业，学习成绩比较差，语文、数学平时测试都在50分以下，家长也经常打骂他，慢慢地产生了厌学情绪。同时，同学们也不同程度地歧视他，有的甚至给她起外号，叫她“大猩猩”。看到这种情况，我看在眼里急在心里，并多次找她谈心，为她补习功课，多次做家长的工作。并找来给徐鑫起外号的同学谈话，问他：“如果你在某些方面做得不好，别人给你起外号，你有什么感受？”经过耐心细致的说服教育，两双小手又握在了一起。这事对徐鑫的触动很大，使她第一次感觉到公平与温暖。在此基础上，我又利用班队会课表扬了徐鑫同学拾物交公、乐于助人的优秀品质，同时鼓励她只要学习方法得当，不懂就问，虚心请教，勤奋刻苦，学习成绩一定能迎头赶上。经过一个多学期的耐心教育，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了不好的学习习惯，还经常做好事，成绩也有了很大提高。

我始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

四、关爱学生，家长信赖。

一个人做任何事都不是一帆风顺的，做老师，特别是做一个教师要想教好每一个孩子，得到每一个家长的认可，那就更难了。通过十一年在教学一线工作让我明白了，师生之间，教师与家长之间以心换心，以心交心是显得多么的重要啊!

在班级工作中，我始终能热情地与家长密切联系，在家长中树立

班主任、老师的威信，促使了家长支持学校工作，配合班级管理，在家长中赢得了信任。始终把学生放在第一位，想学生所想，急学生所急，时时处处关心他们的健康成长，真正做到“爱生如子”，受到家长和学生的信任和热爱。

2011年的春季学期，我班（三年级）转入一位本市区其它学校劝转的一位男生。据悉，这位学生语、数、英成绩均在45分以下，上课不听讲，下课时爱打架，放学后从不完成适当的课外作业。他转入我班后，我非但没有严厉的批评他，而是多次找该生谈心，让他首先明确学习目的，端正学习态度。还天天让他到办公室里辅导他，从最简单的汉语拼音补起。同时，我也经常通过电话与该家长沟通：为了孩子，家长再忙也要抽出时间关心孩子的学习，经常辅导和检查孩子的作业。当他的学习有了点滴的进步后，我又在班里及时的表扬他，让他树立学习的自信心。半个学期后，在家长会上，这位新转来的学生家长对我说：“感谢您林老师，我的小孩转了三次学，以前放学回家叫他做作业，他都说没有。现在来到你的班半个学期，他就变得爱学习了，每天一回家就做作业，学习也进步了。”暑假，偶然一次在街上又碰到了这位家长，家长打破沙锅问到底：“林老师，下学期您还教我的孩子吗？”我笑着对他说：“别的老师教你的孩子和我教都一样，也许别的老师教得更好。”这位家长说：林老师，是您让我的孩子变得爱学习了，您教我的孩子，我放心。听到家长赞赏的话语，自己的教育教学工作得到了家长的肯定，内心感到很欣慰。

五、正确面对荣誉，不懈追求更高理想。

在工作期间，我边教学边总结，2008年撰写的《浅谈低年级学生自主识字兴趣的培养》获乐昌市小学语文优秀论文评选“三等奖”。

2009年撰写的《小学生写字兴趣的激发之我见》获韶关市小学语文教研会教学论文评选“二等奖”。

在班主任工作中，我所管理的班级每学期被评为校优秀班集体，我自己也连续两年被评为“校优秀班主任”。

在担任少先队大队辅导员期间，我组织全校少先队员开展了丰富多彩的活动。在活动中，涌现出一批优秀的少先队员。其中张翅飞同学被评为2009年度“广东省优秀少年志愿者”光荣称号；欧阳丹同学被评为2009年度“广东省少先队环保小卫士”光荣称号；张芷若同学被评为2009年度“广东省少年儿童平安行动好队员” 光荣称号。因此，2010年5月我被共青团乐昌市委员会评为2009年度乐昌市“优秀团干” 光荣称号。

由于工作出色，2010年9月被学校评为2009学年度“优秀教师”荣誉称号。2010年年度考核中被确定为优秀等次。

教师无小事，事事是楷模。面对这些荣誉，我没有迷失自己，我知道这是对自己的肯定，更是对自己的鞭策，我将其视为工作的新的起点。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”我的教育生涯路还很长很长，一如既往地用爱心和责任去编织幸福的教育，才是我最高的理想和追求。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”将青春年华、心血汗水播撒在教学的田园，是我无悔的选择；将爱岗敬业、爱生如子放飞于育人的碧空，是我永恒的承诺。我坚信，今天用爱心和高尚的师德托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒。