整理书桌教学设计

2025-01-05

整理书桌教学设计（共15篇）

整理书桌教学设计篇1

劳动教学设计

科目

劳动

年级

一

单元

五

主讲人

课题

整理书桌

主题

培养学生的动手能力

学习目标

使学生们认识到整理书桌的意义，学习整理书桌的方法。

学习重点

学会按物品种类及数量摆放。

学习难点

摆放物品要整齐，要有一定的顺序。

学习方法

游戏激趣

学习准备

带有抽屉的书桌1-4张，每桌配有大小不同的书、杂志、字典、日记本、笔记本、铅笔，水彩笔等文具用品，还可以配有台灯、小花瓶和有课程表的小镜架等物品。

教学时间

一课时

学习

过

程

一、教师可根据课文向学生讲讲零零平时是怎样注意整理书包的，通过一起讨论，让学生明确养成经常整理书包的习惯，对提高学习效率是有好处的，而且知道我们要养成注意整洁，做事有条理的良好习惯，就要从整理书包这些小事开始。

二、可让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书包的，在整理的过程中要注意请这些同学向大家说明乱摆放物品有什么坏处，为什么要这样整理？

从而让同学知道：

1、物品乱堆乱放，会浪费桌面和抽屉的空间，摆放整齐会使。可利用空间扩大。

2、物品堆放太多和放置杂乱，不但妨碍书写和阅读还会干扰视线，使人的注意力分散。

3、物品乱堆乱放，取用时要东翻西寻，很不方便，浪费了时间，而且难以清点，甚至遗失了也不清楚。

三、可引导学生观看课文插图，判断怎样摆放才合适。

四、由于个人家庭条件不条件不同，所以各人的书桌大小物品种类和数量也不一样。

说说自己家里的书桌是如何摆放物品的，这样放带来什么好处？

五、可以进行整理书桌的比赛，在每轮比赛前，教师摆放物品实在物品种类数量和位置上都要做些变动，以培养学生根据不同条件整理的能力，同时也增添比赛的气氛。

六、本课还要求学生学会经常整理好教室里的书桌，要向学生提出整理教室，书桌的要求，可让学生动手练习整理，然后进行检查评定，提出表扬。

修改或补充

说课稿

时间

科目

语文

年级

一年级

单元

五

课题

操场上

撰写人

周洪林

主题

如何指导学生在小组合作中学习生字

说教材、学情分析、说目标、说重点、说难点、说教法、说教学流程、说板书设

一.说教材

《操场上》以图文并

茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句

二.说学情分析

一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。

三.说目标

1.认识“操、场、拔、拍”等12个生字，会写“打、拍、跑、足”等7个生字，认识“火”1个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

3.激发学生积极参加体育活动的兴趣，能够说出自己喜欢的体育活动。

四.说重点

1.认识12个生字，会写7个生字，认识“火”1个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

五.说难点

激发学生积极参加体育活动的兴趣，能够说出自己喜欢的体育活动。

六.说教法

朗读感悟法，游戏法

七.说教学过程

一、导入。

1．教师：“同学们，你们下课的时候最喜欢到哪里去？”（生：“操场上。”）

2．出示课题，板书课题：操场上。齐读课题，指导认识生字“操、场”。

3．教师：“你们在操场上都干什么呢？”“你们玩儿的内容可真丰富啊！”

4．出示图画。观察：下课了，操场上可真热闹，他们玩儿的和你们一样开心！谁能说说他们都在做什么呢？

5．我们试试用这样的句子来说一说他们都在干什么：“下课了，操场上真热闹，有的在……，有的在……，还有的在……。”

二、互动。

1．你们可真棒！那么关于这些体育活动的生字宝宝你们都认识吗？

2．出示图片和对应的生字，看图认读。(打，拔，拍都是提手旁，跟手有关。跳，跑，踢都是足字旁，和脚有关。)

3.小老师教读。

4．去掉拼音读。

5．男女生比赛读。（或者小组比赛读，读得好的小组奖励一颗星。）

6．你喜欢什么体育活动？（要求孩子句子说完整，可以说说为什么喜欢。）

三、展示。

1．出示儿歌，学生借助拼音自由练读。

2．学生代表读。(教师或者学生纠正评价。)

3．学生齐读。

4．男女生比赛读。

5．找出儿歌中的生字宝宝，和同桌交流你用哪些好办法记住这些字。

6．全班集体交流，学习新的偏旁火字旁。（操，拔，拍都是提手旁，可以用换一换的方法识记；跑、踢都跟脚有关，都是足字旁；身体的体和人有关，所以是单人旁；炼铁离不开火，所以是火字旁；铃铛是用金属做的，所以是金字旁等。）

7．开火车读生字并组词。（此项要在预习的基础上进行，如果没有预习需要教师指导。）

8.游戏检测

四、指导书写。

1．学习“打、拍”。

（1）呈现“打、拍”2个要求会写的字，让学生观察对比这2个字的偏旁、笔顺、笔画特点。

（2）教师笵写，学生观察占格位置。

（3）学生描红，书写。

2．自主学习“足、跑”。

3．学习“身、体”。

（1）出示“身、体”2个要求会写的生字，让学生观察两个字的笔顺、笔画特点。

（2）教师范写，学生仔细观察生字的笔画位置。

（3）学生描红，书写。

（“身”字笔顺：撇，竖，横折钩，横，横，横，撇。第四、五笔横不连通，留缝隙。“体”字书写时笔顺比较容易识记，注意观察好占格位置。）

4．学习“声”。

（生字学习过程中，学生在书上先描红再独立书写，教师巡视指导，并选择优秀的进行展示。）

五、趣味活动，动词训练，进行评价。

写完字都累了，我们也一起运动运动。根据出现的词语，一边拍手，一

边做运动。

拍拍拍，拍皮球。

拔拔拔，拔拔河。

打打打，打打球。

踢踢踢，踢足球。

跳跳跳，跳得高。

跑跑跑，跑得快。

坐坐坐，快坐好。

《操场上》教学反思

《在操场上》一课画了小学生在操场上所玩的大部分体育运动，儿歌概括了操场上活动的情形。通过学习这一课内容让学生明白体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。在执教这一课的时候，感觉有几点做的比较成功，总结如下：

一、看图说话，培养表达能力

1.按顺序说话。一年级的孩子在看图的时候，看到什么就说什么，没有什么顺序而言，为了纠正学生无序看图的习惯，今天教会他们从左至右的看图顺序，图片中还有上下位置的人物活动，在学会从左到右的看图顺序学会后，我继续教他们按从左至右兼先上后下的顺序看图说话。孩子思路慢慢清晰，学会了看图的方法。那么从看图开始。

2.说完整的话。孩子的说话需要大人的引导，尤其在课堂上。我提问，图片上的小朋友在干什么？？孩子一站起来就回答，拔河。我会提示，聪明的孩子回答问题要使用一个完整的句子，你应该说，图片上有许多小朋友在拔河。孩子照着说了一遍。我马上鼓励，真是个聪明的孩子。接下来回答问题的个个都表述得很完整，感到很欣慰。

二、教给识字方法，促进自主识字

人教版教材在识字的编排上，注重渗透汉字的构字方法。教师应引导学生抓住汉字构字规律，掌握识字方法。本堂课中教“打、拔、拍”和“跳、跑、踢”时，鼓励学生自己去探索它们的秘密，发现有些字都是与“手”有关，有些字都是与“足”有关，揭示构字规律。学生还提到“报”和“抱”跟手有关，所以也用提手旁；走路的“路”跟“脚”有关，用足字旁做偏旁，达到了触类旁通的效果。第二，表演动作体会词义。孩子的模仿能力很强，并且有很强的表现欲望。那么老师要抓住这些特点及时的予以引导。像今天学习的拍皮球，打篮球，打排球，打乒乓球，跳高，拔河，在熟读的基础上，我带领他们边读边做动作。孩子们积极性特别高。课堂气氛在此时也达到了一个小高潮。第三，学生的识字基础、识字方法的应用是存在个体差异的。因此，教学中我鼓励孩子选择自己喜欢的、合适的方式识字。课堂上，我让有一定识字基础、表现欲强的孩子当小老师，教识字慢的小朋友识字。遇到不认识的字，自己想办法解决，可以借助拼音，可以请教老师或同学。通过自主识字，初步培养学生独立识字的能力。

三、指导写字，加强板书示范

我十分重视写字指导，先让学生观察生字在田字格中的位置和重要笔画，然后通过板书边讲解边示范，最后让学生描红写字，我相信长此以往，细水长流，一定能提高学生写字能力。

不足之处：我们研究的主题是语言文字训练，结合这一课的教学，我觉得我忽略了这一点，如在指导看图说话的时候，应该引导学生运用“有的……有的……有的……”句式进行说话，在学习词语的时候，应该引导学生用词语说一句话，提高学生的语言运用能力和表达能力。这是我今后要加强训练的方面。

整理书桌教学设计篇2

关键词：儿童书桌；趣味性；设计研究

引言

儿童时期是一个人成长过程中的重要阶段。作为儿童学习必不可少的书桌，此时就扮演者很重要的角色，成为在儿童的教育中不可忽视的对象，越来越受到家长们的关注，如何为儿童选择合适的书桌？这一问题成为他们极为重视的事情。不合适的儿童书桌设计不但会导致学习效率下降，产生厌学心理，还可能对孩子们的身体造成伤害，因此，趣味性设计在儿童书桌中有很大的运用空间。

1趣味性设计

趣味性设计，又可以称之为情趣化设计，是通过产品的设计表达一定的情趣和趣味性，使产品饱含一定的情感色彩，以达到令使用者愉悦的目的，满足使用者的情感需求。趣味性设计继承了很多后现代主义语境下的设计语言。它利用设计本身给人造就愉悦的优势来达到一种非生命的产品与人的亲和与友善，更好的构架起产品与使用者之间的桥梁，以此达到产品与消费者产生一定的共鸣，创造快乐愉悦的产品的目的。

趣味性设计是较为理性和含蓄的，并不是簡单的逗乐和令人发笑，而是意在引发些许思考，有一定的深层价值。

同时，趣味性设计也是因人而异的。在儿童眼中，简单的智能拼图就可能充满无穷的趣味。

2儿童的特点分析

通过研究资料，得出人的一生可以分为很多八个阶段，其中6、7岁—11、12岁为童年期，这一时期的孩子开始进入学习状态，他们比较喜欢色彩艳丽、造型圆润可爱、材质光滑或柔软的物品，儿童产品设计越来越趋于可爱、活泼以及娱乐性，这一特点对儿童书桌的设计有很大的启发，在此基础上融入组合、多功能是个创新，有实际意义，可以深入发展。

通过资料分析和目标人群调研，儿童基本处于上小学或初中的学龄期阶段，他们无论在心理、生理、行为等方面都有显著的特征，具体分析如下表：

3使用环境分析

儿童书桌的使用环境主要是学校和儿童房，调查发现这两个场所的相同特点就是装饰温馨以及色彩亮丽，为了让书桌能够融入使用环境，书桌的设计也应该造型圆润、可爱，色彩应该温暖，营造出温馨的效果。

4儿童书桌的设计现状分析

书桌的设计是伴随着人类自我意识的提高而不断发展的，儿童书桌作为书桌总类的一个分支，一直以来并没有受到人们的关注，普遍存在着一些相似的问题，导致儿童书桌设计发展较为缓慢。概括来说，目前市场上的儿童书桌主要可以分为以下两大类：无趣味性设计、趣味性设计。

4.1无趣味性设计

(1)造型：与成人书桌无异，显得呆板、笨重、不能体现儿童的年龄特点。

(2)功能：只注重书桌的原始功能，功能过于单一。

(3)结构：没有充分考虑到儿童的身体变化，高度不可调节。

4.2趣味性设计

这一类儿童书桌设计的趣味性主要体现在造型圆润可爱，色彩鲜艳活泼，功能多样，可拆卸、组合，高度可调,书桌的一部分结构具有娱乐的功能等方面。这类书桌在满足使用功能的同时也要能够体现出儿童的年龄特点，打破了儿童书桌设计的常规，给严肃的书桌增添乐趣，在设计中适当的体现一定的趣味性，使得孩子们在学习之余能够进行娱乐，达到学与玩的目的，体现出了设计师的隐性情感。

5儿童书桌的趣味性设计研究

“趣味性”设计并不仅仅是指好玩，还要有能够起到寓教于乐的作用，体现出儿童这一特定群体活泼好动的特点，将书桌的一部分设计成可以娱乐的，同时也要具有人性化，以儿童为中心，满足儿童的需求，较为细节的处理讲究，注重设计的安全性。趣味性书桌将学习变得充满趣味性,对孩子们的学习有益，对他们的健康成长有利，又可以成为他们健康成长的玩伴。

由于趣味性书桌融合了很多功能以外的设计要素，因此目前来说这类书桌的消费人群主要是生活较富裕的中高档家庭，只有在他们解决了基本的需求后才会对生活质量有更高的要求，更加注重儿童的生理和心理健康。儿童趣味性书桌的形象定位如下图所示。

6结论

儿童的健康成长与成才直接关系到他们的未来，目前的儿童书桌设计杂乱，还没有受到设计师的重视，本文在现有设计的基础上对儿童书桌的趣味性设计进行了初步研究，并提出了趣味性设计的具体方法，希望能够对设计师有一定的启示作用，在今后的设计中更多地融入儿童的各种生活习性，运用创新的思维模式来创造出更加充满“趣味性”的高品质儿童书桌。

书桌作文400字篇3

在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的书桌作文400字5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

书桌作文400字篇1

嗨！大家好，我叫妮妮，是一张普普通通的书桌。

我不仅个子高，而且胃口也很大。我的“肚子”里装着五花八门的书本，有课外书、作文书、课本、练习册我身着一件蓝色衣服，穿着一条灰色的运动裤，一双蓝色的鞋子，一年四季，都是这样。学校里有我的兄弟姐妹，我们个个为各自的小主人鞠躬尽瘁，替主人们排忧解难。也认识了很多的小朋友，他们很爱护我。也认识了很多的小朋友，他们很爱护我。我可不是黄婆卖瓜自卖自夸，在桌子家族里我可是人尽皆知、数一数二的。

我分为二层。第一层，为了节省主人的时间、空间。为了方便，上层放课本、书包；第二层，放其余的一些课外书、作文书、试卷。对了，我还有一个情同手足的钩子弟弟，他可以放伞、放袋子我俩可是黄金搭档哦！

我虽然有如此这般，这般如此的外貌，可是好景不长，被喻为“掌上明珠”的我，也不能躲过主人的魔爪。我的生活彻底改变，主人生气时，在我身上乱涂乱画，每天，我都免不了会挨他敲打；开心时，在我身上贴便利贴妹妹，上面写着座右铭；忙碌时，对我不管不顾。

还有一次，不知为何，主人生气地将我一脚踢倒在地，使我伤得不轻，遍体鳞伤。第二天，小主人竟然哭了，然后将泪水滴在我身上，又在眼泪中，乱涂乱画，使我伤心了一个月。

唉，我每天都生活在水深火热之中。小主人，听到了我的`自述吗？

书桌作文400字篇2

二十年后的我是一名书桌设计师。我设计的书桌是独一无二的，什么？你不信？那你跟我去看一看吧！

书桌可以跟着你的情绪变幻颜色，当你生气的时候就会变成绿色，让你的心情变得好一些；当你高兴时就变成蓝色或其它颜色，让你心情变得更好更好。

书桌是正方形的，四个脚不是固定的，每天都在变化。每当我写作业时，只要说一声：“写！”书桌上就会立刻出现一支笔，自动帮我把作业写好。书桌上还有三个按钮，只要你按一下红色的按钮，就会立刻调节房屋里的温度，哪怕外面是O度以下，房屋里面也会自动变成20——30度。

如果我闲着时，按一下绿色的按钮，就会放我最喜欢的动画片看。只要按一下蓝色的按钮就可以治病，还可以让我和亲人们说话。另外，只要我要什么玩具，书桌就会自动从里面弹出来，而且还不需要钱。

书桌还可以防火呢！只要家里失火了，它就会自动出水把火浇灭，或者自动出现一块石头把火挡住，然后自动报警叫救火车。

如果这是真的，那该多好呀！我希望这些设想以后都能变成现实。

书桌作文400字篇3

有一天晚上，文具们在一起开会，指出别人的不足，说说自己的好处。

小铅笔首先发话了：“要是没了我，1、2年级的小朋友就没法练字，画素描的人也没法画画，你们看，我的作用多大呀！”橡皮生气的反驳道：“你的好处是多，但如果你写错字，没了我，你拿什么改？”

钢笔又说：“如果没了我，那些音乐家、作家们如何写作？我的功劳才是最大的！”胶带又说：“如果你写错字，没了我你拿什么改？”可是改正贴说：“但如果你粘破了，一直都是我给你补漏洞，你还好意思说？”

小塑料尺得意地说：铅笔、钢笔要是没了我，怎么打直线？所以说，我的功劳才最大！“一直洗耳恭听的钢尺也不干了：”你得你得意什么？你用用就会出现裂痕，你看我怎么都弄不坏，我才最好！”

这是，知识渊博的字典爷爷出来了，对它们说：“你们每个人都是最好的，但为什么非要争个高低？你们要取长补短，团结友爱。”听了字典爷爷的话，文具们羞愧万分，从此以后，书桌上又恢复了往日的宁静。

书桌作文400字篇4

嗨。同学们好。我是来自20xx年的常博士，我发明了一款多功能课桌，现在给大家介绍一下，希望你们能够喜欢！

这种课桌上面设置有4个按钮，通过这四个按钮和一个检测区形成了一套自查自纠的多功能系统。要是你在课桌上完成了作业后，把作业放到检测区内，按下一个代表检查的按钮，书桌就会启动智能系统帮你检查你的作业完成情况。出现错误就会发出提示，让你修改；如果你正好一道作业题不会做，那么你就按下代表讲解的按钮，详细地给你讲解做题思路；如果你想查找一些资料，那么按下代表资料的按钮，就会出现一个虚拟的屏幕。上面都是适合你查找的一些资料和课文；上面还有一个按钮你可以启动它让书桌变大或者变小。最终成为你需要的大小。同学们，你们是不是觉得很有趣，想迫不及待的使用呢？

对了。还有一个功能哦，那就是你无论是做作业还是考试都不能作弊，一旦你作弊那么将会发出报警声来警告你，及时纠正你的错误行为，是不是很尴尬呢？

同学们，在你们使用这一款产品的同时也希望你们在学习中能够多学习科学文化知识，在未来。在不久的将来。你们能够发明出更多更好更实用的科技产品，让你们的智慧发挥光芒吧！

书桌作文400字篇5

我很喜欢我的书桌，书桌上摆放着我常看或着常用的书、笔筒、还有我最喜欢的一个台灯。所以，这次科技小制作我就想那就做我的书桌吧！

首先，找来一块小木板来当桌面，妈妈带我去文具店买来发电小装置，就开始动手制作啦！妈妈向我演示了如何让小灯泡发亮，我觉得好神奇呀，于是，我就按妈妈教我的方法用那些小铜线把电池、开关以及灯泡连接上。一按开关，小灯泡果然亮了！我感觉有些自豪呢，因为是我让小灯泡亮起来的！接着，我又来找一支用了一半的彩色铅笔当台灯的柱子，再拿一个小纸杯做灯罩，然后用热溶胶把它们都固定在小桌面上，我的小台灯就做好啦！

接下来就是做书本和笔筒啦。这些可就简单多了，只需要把硬纸皮剪成一块小长方型，再对折，就是一本书啦！我做了好多本呢，因为我的书桌上有很多本书。为了让我的笔筒更好看，我用了我最喜欢的星空纸把它贴上，再把几根涂了颜色的牙签当做笔放在笔筒里，一个漂亮的笔筒就完成啦！

未来的书桌作文篇4

这个多功能书桌椅从外观上来看，跟普通的桌椅没有什么两样。但是，它的“肚子”里是一台电脑，桌面就是液晶显示屏。我们学习的语文、数学、英语等课程内容都储存在它的大肚子——电脑里。上什么课，翻到哪一页，它都会自动显示出来。哪里没听懂，还可以随时向它查询。

多功能桌椅粉刷成很浅的蓝色，因为蓝色对视力有保护作用。书桌腿的横梁上安装了一个按摩器，如果学习累了，你可以把腿放上去，它就会自动按摩。如果你上课注意力不集中、打瞌睡，它还会告诉你这是在上课，并输送给你醒脑的氧气，让你顿时神清气爽，精神倍增。

多功能桌椅能满足你十几年学习的需要，电脑里面的内容随年级的变化而变化，书桌椅的高度可以随着你的身高的增长自动调节，保证你的眼睛不会近视。

这种多功能桌椅，必须专人专用。在电脑屏幕的左下角，有一个识别器，你只要把食指放在上面，电脑就能识别自己的主人。别人按上去，它会说：“系统错误，系统错误。”根本无法打开电脑，这样，就保护了你的隐私哦。

未来的书桌作文篇5

粉红色的三角形按钮用处非常大。如果你做作业碰到不会做的题目，只要按三角形的按钮，三角形里就会出现白纸和笔，笔就会自动把那道题的解题思路写在白纸上，引导你去思考，就像你的私人家庭教师。

绿色五角星的按钮用处也顶呱呱。比如说，你在用黑笔写语文作业，一不小心写了错别字。这时你不必划掉，也不必用修正带，只要按一下按钮，按钮里会跳出一枚特殊的橡皮擦，把你写错的东西给擦掉，而且一丁点儿痕迹都不会留下。

第三个按钮更厉害。如果你的桌子很乱，或者留有很多铅笔屑，橡皮屑等，只要按下这个正方形的蓝色按钮，按钮里的微型的吸尘器就会冒出来，以最快的速度把桌面打扫得干干净净，你就可以继续做作业了。

苍老的书桌篇6

有人说，读书之人大都有个书桌。

我喜欢幽静，但拒绝孤独：承认生活物质的匮乏，但拒绝精神领域的空虚。虽不敢自诩“读书之人”，但我也确实喜欢阅读，喜欢涂鸦一些心情文字。因此，和大多“读书之人”一样，我也有一张书桌。我的书桌造型传统简单，土黄色复合板桌面，上半部分为三个大小均等的抽屉，下半部分的左右两侧为两个立柜，中间穿透，供我端坐阅读书写时伸脚。

现在，这张书桌正摆放在我的餐厅里，摆在我供奉先祖的神龛前。只是，这书桌已经苍老，而我，也已经与这张书桌少有瓜葛。

快十年了吧！我只有在少数传统节日里，才近距离接触这张书桌。这些时候，书桌变成了供桌，我在桌上摆上祭祀供品，给先人添几杯米酒，在神龛上点几炷香，在桌前的火盆里烧些纸钱，仅此而已。这些传统节日里的祭祀，我多是沉默不语，我的思绪往往沉浸在哀思中。这些祭祀先祖的日子，我与这张书桌仍然少有交流，这张书桌仿佛从我的生活中慢慢走远了。曾经与这张书桌交织着、相依相伴的那些日子已被无情的岁月尘封。

如果没有今夜，也许我不会再去回忆我和这张书桌的那些往事。

今天晚上，因为要找寻藏在书桌抽屉里的那块肥皂，我才又一次走近书桌。当我试图拉开抽屉的时候，却不知抽屉滑轮早已锈蚀，我无法像以前那样轻易打开。我手上一加力，“咚”一声，整个抽屉就散架垮落下来了。抽屉一垮落，这书桌的心脏好像一下子被挖空，只剩下一副空空的骨架。

抽屉滑落，也跟随洒落一地蟑螂。蟑螂四处逃窜，我抬起的脚落下来，很轻松地结束了两只晕了头的蟑螂的生命。在我正想进一步扩大“战果”之时，其他蟑螂似乎一下子全苏醒过来，眨眼之间便不见了影踪。那些残存于抽屉里的蟑螂粪便，覆盖着几支颓废的毛笔。看到这几支毛笔，我突然心生愧疚，为自己颠沛的生活，为自己十余年来对毛笔的疏远……

我强忍恶臭，把那一根根毛笔收拢捆绑在一起，我把毛笔紧紧拽在手上，似乎害怕这些毛笔再次掉落。我找来扫把，一边清扫整理抽屉，一边打量毛笔。面对这几个被生活腐蚀而残败的抽屉，望望手中颓废的毛笔，我陷入了深深的怀想……

1999年9月9日，这个象征长长久久的特殊日子，我捡拾简单行囊，从近百公里外的乡下中学调进了县城，从此远离三尺讲台，开始了新的机关生活。

也许是长期蜗居于乡野的缘故，我身上沾满了太多质朴的乡土习气。进入县城的最初，我极不适应，总感觉自己呼吸不顺畅。说不清是生活困境让我窒息，还是周围高耸的楼房、脚下坚硬的道路把我围困，反正我觉得自己在一点点变矮了，一米七四的身板在高楼林立的大街上不断缩水。

好在有单位领导的关爱，我一来就被安排住到办公室近旁的一栋二层预制板小阁楼里。这栋阁楼共四间房，先我而来的三位资深老同志已经提前霸占了“方位绝佳、采光较好”的三间。别无选择，我来到靠近山边的那个小房间里。房里空空。那时我想，在这样空洞的房间里，恐怕连蚊蝇都会被饿死吧！否则怎么可能连一颗老鼠屎都找不着呢！就连蚊子蟑螂这些常见之物在这个房间里也是难觅踪迹！我从办公室里间的储藏室翻出一张封存多年的黑不溜秋的布帘，用绳子捆住两个角，在唯一的窗户上方钉两颗铁钉，黑布挂上，房间就彻底与外界隔绝了。我从“接待室”的墙角捡了一张有几个小洞的凉席，铺在地上，把从乡下带来的薄被铺上，床铺就好了。这便是我在县城里最初的家的样子。

初来乍到。晚上我不能入睡，瞪大双眼与黑夜对视。我空洞的头脑和漂浮的思绪，使我的情感找不到寄托。半夜里，我索性爬了起来，试图寻找一个更好的消磨时间的方式。我在斗室里踱步，我将那张漆黑的窗帘打开，又将窗帘关上，再打开，再关上，反复拉拽，似乎想让这块无辜的帘布与我戏耍。沉默的帘布毕竟是麻木的、绝情的，它无法陪我打发那些无聊黑夜。

现在想来，我当时拉拽窗帘的模样一定像极了戏台上的小丑。

不知道是窗帘腻烦我还是我腻烦窗帘，反正我们不再纠缠。其实拉不拉窗帘对于黑夜来说都是毫无意义的，如果把屋内的灯泡关闭，屋内屋外是一样的漆黑。

丢开窗帘，我的目标转移到了墙角，转移到我从乡下携来的那个行囊上。我打开袋口，将里面的东西全部倒了出来。在零碎的物件里，那几支在大学里陪伴我多年的毛笔格外醒目，以前书写时的墨渍没有洗干净，笔锋上结成了硬硬的一团。我把它们丢进水桶里浸泡，在地上铺开几张报纸，又开始了我曾经坚持多年的习字。

有事可干的时候，时间总是可以过得很快的。不知不觉中，天空透出亮光。我因匍匐在地板上太久，早上出门，我的身板竟然难以挺直。

如果有一张书桌，那该多好呢。我想。

第二天中午，我来到“木工街”闲逛，在“岭南家具城”的东南角，发现了这张土黄色复合板书桌，一看见这张书桌我就有一种很亲切的感觉。

其实，我的思想很守旧。在乡间，我看到了太多黄土地的颜色。就连小时候摔跤，身上沾满的都是黄泥。这导致我一直酷爱土黄色的物件，因为我觉得土黄是大地的颜色，它是生命的根，是万物的起源。否则，对于这张毫无个性的书桌我是不会多瞧几眼的。

此时，这张土黄色的书桌就摆在眼前，让我围着它不断旋转，不断打量，真有点“爱之深切”的意味。一打听价格，280元。我有些泄气了，虽然还配送一把折叠椅子，物有所值，但是我干瘪的皮夹子里已不足百元了，这是我全部的积蓄。生活的拮据让我望而却步。尽管昨晚一夜被地板磨得生痛的膝盖和趴地书写扭曲的腰身让我久久在桌前思量。但是，我最后还是无可奈何地离开。

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当天下午，我在办公室里总是心不在焉，心里一直惦记着那张书桌，越是惦记就越是觉得这桌子好。越惦记越担心不及时下手，书桌可能会被别人先买去了。这样想着，心里便承受了莫大煎熬。这种煎熬使我像只无头苍蝇，在办公楼里到处乱转。

最后一咬牙，下了狠心，到财务室预支了当月工资。

我是相信万事随缘、万事信缘的。这张书桌还静静地待在原地等我。

这“昂贵”的书桌进到屋里来之后，原本空旷的房间顿时充实起来。我把书桌摆在窗前，每天一拉开窗帘，阳光就不请自来，我在书桌前享受阳光，享受阅读和书写的畅快。原本喜好的习字，水平再一次得到提高。我那些歪歪倒倒的字迹，在这张书桌上得到修正。那些洒脱正直的方块字，填充着我空虚的心灵。《石门颂》《张迁碑》《曹全碑》《兰亭序》……一个个从碑帖里走出来，印在我的书桌上，我仿佛也在这些字里行间找寻着中国的文脉。一天天积攒，一天天进步，不知不觉竟然走进了当地书法圈子，在当地书协换届的时候，又意外进入书协领导层，书桌的价值似乎得到了进一步升华。

此后的日子，我每天回到屋里，除了躺在地铺上之外，其他时间都伏在书桌上，我与这书桌相偎相依。有时候，地铺睡久了，在月明星稀的某些夜晚，我干脆睡到书桌上来。以书桌为床榻，也别有一番快意。躺在书桌上的我，把窗帘掀开一个角，偶尔偷得几点月光把玩。那些睡在书桌上的晚上，沉睡或是清醒其实都不那么重要了，那些月光照在屋里，洒在脸上，让冷冷的夜晚充斥着温情。这些时候，这张书桌恰如童话里那个弯弯的月亮船一般，载着我徜徉在童话般的世界里。那些时候，我什么也不想，什么也不做。我安安静静地躺着，我的呼吸也是轻柔舒缓的。有时候我的肩背甚至被生硬的书桌硌得生痛了，我也舍不得翻个身，我害怕我一翻身，静谧的夜晚那多情的月光就被惊扰了。

当然，不是每个夜晚都会让我惬意。

试想，皓月当空，我在静夜里在书桌前正独自享受翻动书页的曼妙声响的时候，楼下的灶房里，磨豆腐的噪音突然把我从幻梦中叫醒，我该是怎样的无奈呢！是的，常常的，在凌晨四点，我会被楼下向嫂磨豆腐的声音惊扰。那时候，我的心里很烦闷，在桌前的看书习字也会让我觉得百无聊赖。

单调。是的，单调让我对整个环境深深感伤。

这间空空的屋子里，除了我，就是一个地铺，一盏白炽灯泡，一张黑不溜秋的窗帘，剩下的，就只有这张书桌了。如果书桌有灵性该多好，我可以把孱弱的内心里那点深深的孤独感向它倾诉，把我从乡下刚调进县城而心生的那点高兴劲很快被生硬的墙壁、刺眼的灯光驱散的愤懑向它倾诉……

孤独。愤懑。走在街头，我头脑里的这两个词交织着出现。

县城里，人与人之间是缺少交流的，街上行人的脚步是忙碌的。在这里，乡下的闲散温和不见了，我曾经的踌躇满志不见了，我被孤独埋葬。很多夜里，楼下磨豆腐的声响对我来说根本就毫无意义，有时它没响起我就已经独自醒来。原先在乡下跟学生嘻哈打笑，和同事谈天说地，现在对我来说已经成为一种很奢侈的追求。心中的孤独愤懑积压太久，我就会把这些孤独愤懑发泄到书桌上，用尽全力敲打书桌，书桌上那些或明或暗的印记便是我的“杰作”，书桌的伤痕有多少，我的孤独和愤懑就有多少。

那天，被单位领导错怪并狠批责骂之后，我内心积怨挤压到极致，这使我杀人的冲动都有了，但是我找不到撒野的对象，一进到屋里，一看见书桌，我手上的玻璃杯便像一颗炮弹一般飞了过去。杯子碎了，书桌的右侧门裂开了口。

那些时候，我常扪心自问，我的适应能力就那么差吗？为什么进入县城半年多了，我还是没能融入其中？我怎么就感觉不到这座小城的包容与接纳？那些日子，我的身形应该是猥琐的，我的精神是萎靡的，我的生活是颓废的。就连我所依赖的书桌，它也是麻木的、不通人情的。

于是，还没老去的我早早地习惯了回忆。那段时间，我回忆更多的是在乡下工作生活的日子。

毕竟，在乡下教书，教室是砖瓦房，宿舍也是砖瓦房。白天的阳光能从瓦缝里挤进来，把我潮湿的心情晒干。乡下的月光不像县城那么硬，它们单纯，洁净，柔和温暖，能在寂静寒冷的夜晚焐热我的胸膛。等风吹来，我用于密封门窗的那几张塑料布会被吹出吱吱声响，像山村里断断续续的奏鸣曲。这些不规则的曲调伴随着窗前菜地里蛐蛐的欢唱，伴我沉入梦乡。早上醒来，被露珠洗礼过的山是清润的，枝头的小鸟是欢愉的，半山的环山跑道上，早起的学生们背诵的书声是悦耳的……也许在那样的环境里，很多人会有落寞荒野的悲悯，会有远离霓虹喧嚣的萧瑟苦痛，会有命运不济的哀叹。但是，当时的我却是充实的，是阳光的，内心是充满感恩的。在那样的环境里，在那些带有浓浓乡土气息的工作氛围中，我能深切地感觉到我的身体是柔和的，我的思维是活跃的，我的想象是聪颖的。但是，进了县城之后，我看到的是生硬的砖混楼房，是生硬的柏油马路。我每天都被钢筋混凝土包裹着，在这些坚固的建筑物里，我感觉我的青春无处安放。有几次，我冲动地想要申请返回乡下，重返讲台，重新做回“孩子王”，但理智最终还是占据了上风，我坚强地留了下来。

因为透支工资购买书桌，我的生活费骤减。向来不喜欢贪小便宜也从不抠门的我，很多时候，都要到邻里“打游击”，在同事家混吃混喝了。

三年以后，经过“东拼西凑”，我把机关院内辉哥那套六十平方米的房改房“赊”了下来。这张书桌就幸运地跟随我进入了“两室一厅”的套间。在这套二手房里，这张书桌有了自己的独立空间，它自己霸占一间房。我在那间房里堆积了很多书。闲暇时，我便会安安静静坐在桌前品茶读书。那些日子里，我的感觉仿佛又回来了，我又开始过得很惬意了，消失了的阳光又回到我脸上。

是年秋天，我被更重要的某个部门“相中”，我进入了“权力机关”的“核心部门”工作。这张书桌上，一堆堆“八股文”流淌而出。这张书桌的职责似乎比原来更重大了，它承载着全县某个群体的福祉，也承载着我新的梦想。为了那些绚丽的梦想，这张书桌陪伴我熬了一个又一个通宵，让我在黑白颠倒的环境里生活了好几年。因为忙碌的工作，我每天把书桌全身擦洗一遍的习惯，变得很草率了。有时一两个月我都没给它做一次卫生，它的四个边角布满灰尘，唯独中间的那一块地方似乎比起原来更洁净光亮，因为我每天都不自觉地在用我的手肘给它擦拭。

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书桌原来的练习书法的功能慢慢退化，后来渐渐消失了，它成了我的办公桌。

我原本以为，书桌上那一撂撂稿子，是我书写梦境的铺路砖垫脚石，它会给我抄写出一段精彩的不同寻常的人生。但是，我的想法错了。我的人生并未因此有所改变。这种一抄就八年的文秘生活，除了让我的锐志一点点消减之外，什么也没给我留下。毕竟，八年了，八年可以抗战胜利，而我的八年却是平淡无常，既没有职位升迁，也没有工资增加，我还是最底层的那一个。只是，我却变老了。渐渐老去的我，晚上熬夜太累，有时候趴在书桌上就不自觉地睡着了。

我不得不主动请求退出“权力机关”。

我换到一个相对清闲的部门。这时候，电脑已经全面普及，很多文字我都是直接在键盘上敲打。曾经的“一手好字”，就这样慢慢废掉了。这张与我相守多年的书桌慢慢在我的生活里边缘化了，它的那些抽屉和柜子，只作为简单的储物所需，它在我的生活里已经无足轻重了。

那一年冬季，我“按揭”了一套更宽敞的新套房。在搬迁的时候，我本想把这张有点笨重又有点老气的书桌丢弃，但想着它曾经与我“同甘共苦”的日子，还真是有些不舍，也就“勉为其难”把它一同搬了进来。恰好新家需要安装一个神龛，我没钱购买供桌，这张书桌便“勉为其难”担当重任了。

哪知，书桌在神龛前，一站又快十年了。

直到今夜，直到我拉开抽屉，这张书桌的过去，才像故事一样飘满脑际。

掉落抽屉的书桌像一位垂暮的老人即将咽下最后一口气。

面对这张苍老的书桌，我眼里渐渐湿润。

我找来两根铁钉，把抽屉重新装了回去，我用铁钉把抽屉固定，就像给一个心脑血管疾病患者装了两个支架。我把那几支颓废了的毛笔一起封存在抽屉里。好多好多年不习字了，我都害怕看见这些东西了，我怕这些东西勾起我的惆怅，使我再暗自流淌一些伤痛的泪滴。

牢固了抽屉的书桌，从外观看，还和原来的一样。只有我知道，这桌子是真的老了，老得再也不堪重负了。就像我，也在逐渐老去，再也回不到从前，我的思维和这张书桌一样，不再活跃，我们对生活，不再奢求。

但是，这张书桌还不能倒下，它还和我一样，继续勇敢坚强地站着。

我不老，它不死。

夜，静静的，我站在书桌前，分明能听到自己的心跳。

此时，我突然也想变成一张书桌，让我和书桌融为一体。书桌是我，我是书桌。我们永远在一起。

这样，百年之后，我和这张书桌就能一起燃烧，我们在生命的最后，会有一次尽情的拥抱。

责任编辑卢悦宁

未来的书桌作文篇7

这张桌子和普通书桌一样大。它覆盖着一层牢不可破的玻璃，下面是一台智能机器。玻璃前面有一个照相机。你可以把它调大，然后按上面的红色按钮。你可以把老师写的黑板记在黑板上。按黄色按钮可以录制视频。

电子书最令人惊奇的是桌面上的电子机器。在这台机器里藏着一个小机器人。它可以帮助你做作业，纠正你的坐姿，唱歌跳舞，听懂你说的话，和你聊天。它可以像人一样换衣服，它会有一点情绪。但它从不吃东西，不跟你玩游戏，也不让你付钱。太好了!

当他辅导你做作业时，打开相机，浏览一下主题。它会详细解释主题，然后问你是否理解它?哈哈，真好玩!

书桌作文篇8

生活中的每一件小事都会告诉我一个简单但很细微的道理，在我的记忆的沙滩，有着这样的一件事情。

有一天晚上，妈妈叫我整理一下自己的书桌，等一小时后，她会来检查。我根本就没有听进妈妈的话，一直都全神贯注地看着电视，一个小时很快就过去了，我连书桌碰都没碰，依旧看着电视，妈妈在我的身旁了我都没有看见，直到妈妈把电视机给关了，我才看到妈妈怒目圆睁的脸，妈妈很凶地问我：这一个小时你在干什么?我支支吾吾地回答道：妈妈，我我在看电视。妈妈，我知道错了，请您原谅我吧。妈妈听了，神情缓和了一点，看到这，我在心里长呼了一口气，妈妈用带点严厉的语气说：给你半个小时，马上给我整理好你的书桌，不然，你别想让我给你买旱冰鞋。我生气地嘟起了嘴巴，来到书桌前整理了起来，可是我整理了半天都没有整理好，后来，还是妈妈来帮我整理的。那天，我早早地睡了，事后，妈妈对我说：唐珩，你要注意生活中的一些小细节，就拿昨天那件事来说吧，从那件事里就能看出你是一个懒惰、不爱整洁、依赖他人的人，以后要多注意一下。听了这话，我说：妈妈，你刚才说话时，真像一个领导在训斥小职员呢!刚才还一脸正经的妈妈也笑了。

从生活的一些小事中可以看出许多事情来，一些小细节往往告诉我们很多道理，事不论大小都要认真仔细。而不能因为小而忽略了它，其实，大事就是很多很多的小事组合起来的呀。

一张美丽的书桌篇9

书桌很快就买来了，它被放在客厅的阳光室里。

小饼干开心得边唱歌，边精心打扮她的新书桌：左边放一个红苹果形状的笔筒，右边放一个汽车形状的餐巾纸盒，中间放一盆红色的干花……

“围裙妈妈你来看呀！我的新书桌漂亮吗？”小饼干喊。

围裙妈妈跑来一看：“哇！到底是一个爱漂亮的女孩子！連书桌都打扮得这么漂亮！”

围裙妈妈离开后，小饼干对着书桌左看右看，然后又在笔筒旁边加了一盏（zhǎn）熊猫台灯；在餐巾纸盒旁放了一个小小的文具橱（chú）；在干花前面放了一匹彩色的小马，因为小饼干是属马的……

“围裙妈妈你来看呀！我的新书桌是不是更漂亮了？”小饼干又喊。

围裙妈妈跑来一看：“哟！跟刚才比起来又不一样了，小饼干真会布置！”

围裙妈妈离开后，小饼干对着书桌上看下看，然后又放上去一面小镜子，一张穿芭蕾舞裙子的自己的照片以及两三只可爱的小玩意儿……

“围裙妈妈你来看呀！我的新书桌越来越漂亮吗？”小饼干再喊。

这回让小饼干等了等，围裙妈妈才来，她看了一会儿说：“呀！放这么多东西你怎么写字画画呢？”

小饼干说：“没关系，我喜欢这样！这样好看！”

等到中午，围裙妈妈去喊小饼干吃午饭的时候，看见小饼干竟双腿跪（guì）在地上、双手趴在书桌前的椅子上画画。

“你为什么不在书桌上画？”围裙妈妈很奇怪。

“我不想把书桌弄乱。”小饼干头也不抬地回答。

围裙妈妈说：“书桌买来是给你用的，不是给你看的！”

小饼干说：“反正是我的书桌！我喜欢看！不喜欢用！”

围裙妈妈只好摇摇头，把小饼干拉过去吃午饭。

结果没想到的是，等小饼干吃完午饭又回到她的书桌前时，围裙妈妈竟听见小饼干一声惊叫：“哇——”然后就大哭起来，原来是咪咪悄悄地去新书桌上参观过了！

“呜呜呜……全被咪咪搞乱了！呜呜呜……全被它弄到了地上！”小饼干愤怒地冲过去，咪咪吓得竖起尾巴逃跑了！

这天晚上小饼干决定不去大卧室里跟围裙妈妈一起睡：“我想和新书桌一起睡觉，它第一次住在我们家里，晚上一定会害怕的！”

“那你不害怕吗？”围裙妈妈问。

小饼干说：“你开着灯我就不害怕了。我还要看住咪咪，它再来弄我的书桌我就把它关起来！”

围裙妈妈摇摇头，只好拿来一个睡袋和一条垫（diàn）被，按小饼干的要求铺在书桌下面。

这个夜晚整幢（zhuàng）公寓楼都是黑漆漆的，只有小饼干家的窗口亮着灯，灯下的书桌像商店里的橱窗，布置得很热闹，很美丽。书桌下的小饼干笑眯眯地睡着了，卷卷的头发像花瓣散落在枕头上，比书桌还要美丽……

（未完待续）

我的书桌作文篇10

妈妈给我买了一个新的书桌。

我的书桌是白色的，洁白的桌面上有银色的条纹，这个书桌总共有三层，第一层是用来学习写字的;第二层可以放我的作业本和尺子，还有做手工用的彩纸;在书桌的最下面有一小层可以放我平时看的课外书，它有四个钢管做的腿，看上去很结实。每当我写完作业时我都会认真地把书桌整理干净，我非常喜欢妈妈给我买的这个小书桌。

虽然我的书桌，它是没有生命，但我觉得它很灵气。我们不断在加重它的负担，而它却默默无闻，任劳任怨的工作着，虽然让人看的它是那么不起眼，不能够和人沟通。但它始终给我的小房间里增添了不少书香和光彩，所以我要更好地爱护它。

我的书桌作文篇11

书桌分为上、中、下三层，能装许多许多的书，像一个庞大的.书的海洋，有《庄子心得》、《三国演义》、《UFO》等等富有哲理又有知识的书籍。

我的面前是一片白色，记得爸爸常说：“孩子是一张纯洁、善良的白纸。”这句话，我沉思过，思考过。只有每一天，持于思索，努力学习，方能成为一张，有光芒，绚丽多姿的图画。书是我崛起中华，伟大理想的根点，书有时像父母注视着我，有时好像一个能帮我的老师，风儿掠过，它轻轻摇动，我有难题时像是说：“加油，你会成功的。”眼前的牛耳，时一个勤恳、勤奋的象征，它甩动着尾巴，鞭策着自我努力向前，永不放下，我要学习牛儿的精神。

蒙着白色透明台布的书桌篇12

“当然能找到，就算你不告诉我，我到教室走上一圈儿，立马就能找到你的书桌。”

我说的不是假话，她读小学和初中时，我只要走进教室，总能在第一时间找到她的座位，倒不是平时对她的座位太熟悉，而是她的座位太特别了。在学校和在家里，她完全判若两人，家里的书桌可以弄得一团乱，她还美其名曰：“家是放心、放松的地方，不用搞得那么整齐。”可在学校，她的课桌桌面和抽屉，甚至桌子周围都是班里最干净的，收拾得也最整齐。

走进教室，我果然第一眼就认准了那张蒙着白色透明台布的小书桌。走过去一看，果真是她的，课桌上的书都收拾好，锁到抽屉里了，台布下面有她贴着的各种小字条，还有一张学习计划表，那熟悉的字体，我一看就乐了，脑子里可以想象出她一笔一划写下时的那种认真样子。

班主任在台上一项又一项地讲解着，都是老生常谈。我一边听着，一边打量着她的课桌。

“少说话，多做事；上课认真听，拿命去学！”这是贴在她书桌右上角的一张小纸条。我笑了，可笑過之後心里又隐隐地痛，真想跟她说：“宝贝儿，少说话，多做事，上课认真听，都是对的，但不用拿命去学。”旁边那张时间表让我明白“拿命去学”不是一句空话，那是一张课余时间的安排表。仔细分析一下，她从早上六点起床，一直到晚上十一点半才算完成了一天的计划。除了中午那三十分钟午休、下午十分钟的跑步之外，其间几乎没有任何休息时间。那张时间表让我的心里有些许的欣慰，她终于慢慢学会了约束自己，知道有计划地学习了。我更多的是难过，她才上高中一年级，就把自己弄得这么累，她真的是在拼命啊。

桌子的右下角，也贴着两张小纸条。一张写：up！up！up！我是一个要成为年级第一的人。我不知道这样的念头在她的头脑中存在了多久，或者从初次入学时就已经顽固地存在了。那时，她极不适应学校的新生活，考试排名在全校三百多名。她回家後伤心地流泪，不愿意我们过问她的成绩。那时候，我把对她的期望值一降再降，最後只要求她能健康快乐地成长就好。看到她贴在桌面上的小纸条，我才明白，一直以来，我都没有真正理解过她。她回家来跟我们哭、向我们抱怨，那只是她发泄的一种方式。发泄完了，回到学校，她依旧紧追猛赶，没有丝毫的松懈。我心里忽然有一种莫名的感动，这种毅力与耐力，有时候我们大人都未必有。

桌子的最下角，贴着一张她自己画的小卡通铅笔画，画得极形象：一个长发小女孩儿，背着双肩书包，满脸笑嘻嘻的，旁边写着“好好学习，天天向上”。这是我那天看到的最让我开心放松的一张小纸条。十四岁的高一女生，心里到底还是住着个小女孩，简单、纯真，一如她读小学时的样子。

不知道台上的老师是否注意到他眼皮底下的我，因为我一直在低头奋笔疾书，但不是记录他所讲的那些内容，而是在一笔一划抄录着女儿课桌上的那些时间表、小纸条。这些东西，在老师们的眼里，也许仅仅是一份安排得很充实的时间表、一条条看似很励志又有些幼稚的座右铭。可在一位母亲的眼里，却绝不仅仅是这些，那上面有她孩子的健康、快乐，还有一颗年少的心的成长。

开完家长会後，我把那份抄录下来的白纸方方正正地叠好了，拿回家给她爸爸看。她爸爸看完之後，与我的想法一致：我们需要好好跟她谈一谈。

我把那张纸交到她手上：“这是妈妈在家长会上抄下来的，现在，我们好好谈一谈，好吗？”

她笑了：“妈妈，你也不嫌费力，抄这个干嘛？”

“当然有用啊，我们可以了解你的学习安排，发现你有很多我们先前不曾发现的优点，当然也能发现你的安排有些欠妥当。不会休息就不会学习，你知道的。”我说。

“妈妈，你光知道说。就这样安排，我每天还紧张得要命，作业有时都写不完。”她的反驳，让我无言以对。

“星期三你想喝什么汤，妈妈给你煲。”沉默了半天，我柔声问她。

“随便吧。”她继续低头看自己手上的英语单词手册。我不忍打扰她，悄然退出了房间。

书桌作文400字篇13

我从未见过这样的多肉，层层叠叠聚挤在一个小小的盆里，甚至还有一个假蘑菇。许多片叶子在阴暗的夹缝里挣扎着呼吸，正如深陷沮丧之中无法自拔的我。但也有些叶子顽强地想从重负中逃出，只为一点点阳光。

可是，几天之后情况似乎发生了改变。这五六棵小多肉不约而同开始向外伸展身体，好像放声地叫着：“我们要出去了，我们要出去了。”下面的叶子，有的已经落下了，紧凑的花盆空间就这样子松开了，再也没有那么紧张。

我凑上前，轻轻地捡起一片落下的干瘪的叶子，想起老师说过多肉只是牺牲了一小部分，让自己更好地生活下去。也在它挤着的过程中，冲破了紧紧包裹着我的心的焦虑和紧张，让我的心一下子沉静了。

这饱满的多肉开在我心底，并成功地驱散了我心底的阴霾。

生命的抑郁不会放过任何东西，但是拼搏的精神是永存的。我轻轻捏了一下手中的叶子，它就是拼搏路程中不可避免的牺牲。

书桌作文400字篇14

我的书桌上有一些课外阅读书，一些学习的书，三辆积木小汽车，还有一些钻石。当然了，这些钻石是用塑料做的，不是真的钻石。

我的书桌上有一个小柜子，下面也有一个小柜子。我把一些比较重要的东西存到了小柜子里。书桌的顶部有一些植物，像绿萝，仙人掌，兰花……小汽车在植物的旁边和他们做伴。书桌的写字台有两个台灯。在我写作业时，台灯就像两个小太阳，照亮了作业。因为练习软笔的需要，书桌上还有一支毛笔，墨汁盒。它们在我写毛笔字的时候，会很好地帮助我。

大部分时候，书桌是我的学习“基地”。每当我放学回家，我都会第一时间到小书桌上写作业。如果有不会的地方，我妈还会及时帮助我。写完了作业，我还会看看课外书。若是读到优美的句子，我就会忍不住大声朗诵起来，并抄在摘抄本上。

到了假期，书桌还是我娱乐的地方。我还会邀请对门的朋友和我一起在书桌上玩飞行棋。有时候累了，我还会把小汽车或小钻石放在书桌上和朋友一起玩。如果植物缺水了，或者有枯叶子了，我会给它们浇上水，并去除枯叶子。

母亲，为我撑起烽火中的书桌篇15

赵大年，中国电影编剧，小说家。满族，1931年生于北京，毕业于天津市扶轮中学。1980年至今任专业作家，北京作家协会理事、副主席，影视创作委员会主任。中国作家协会会员，中国电影艺术家协会会员，中国少数民族作家学会副会长。著有小说《大撤退》、《女战俘的遭遇》、《公主的女儿》、《尚未污染的山林》等。多部作品获全国和报刊文学奖，被译成英、法、日、韩文在国外出版、发表。

“退学，不当亡国奴！

回家，妈教你！”

我至今记得卢沟桥隆隆的炮声。我家住北平西城寿康里2号，四合院里的人们慌忙往玻璃窗上贴牛皮纸条，防备炮弹震碎的玻璃伤人；夏天也挂上棉门帘，说能挡弹片。此外，老百姓再没有防御措施了。这是1937年七七事变时的往事。我6岁，在胡同口看见一些伤兵过路，居民们上前送茶水、馒头，说是宋哲元将军的二十九路军在抵抗日本兵。夜晚，爸爸走到小床边亲吻我和弟弟，只说了一句“乖，听妈妈的话！”就匆匆离去。我趴窗户看见他提了一只小皮箱，由妈妈送出四合院。后来才知道，爸爸跟随他任教的大学连夜撤退到南方去了。

月底，日本兵进了城。正逢暑假，妈妈不准我出四合院。9月开学，还让我去上学吗？妈妈考虑再三，决心坚持她的教育计划，叫庞妈送我去学校。

我一家四口都与南开中学有缘。甲午海战，北洋水师惨败，水兵张伯苓死里逃生，痛定思痛，决心创办现代学校，培养有科学知识的青年，教育救国。他向爱国人士募捐，创办了天津南开中学和南开大学。我父亲毕业于北京大学，母亲毕业于天津女子师范专科学校，他们崇尚教育救国的思想，同为南开中学教师，在南开恋爱、结婚，主婚人就是校长张伯苓。15年后我和弟弟也是南开的学生。

我母亲接任北平第三十八小学校长。她重视智力早期开发，就拿我做实验，给我制定的教育计划是：3岁进幼稚园，5岁上小学，10岁上中学，16岁上大学，20岁大学毕业去美国留学。这个计划妈妈给我讲过多次，还说只要我做到了，弟弟也能做到。学前妈妈就教我背诵了几十首诗歌，有一首“小小青松未出栏，枝枝叶叶耐霜寒，如今只须低头看，他日参天仰面难！”寄托着母亲和小学校长对孩子们的希望。

我们原本有个幸福的小家庭。父亲在几所学校兼课，写文章也翻译英文大部头，收入不菲。北京的小康之家多是独门独院，有顺口溜形容这四合院的生活：“天棚鱼缸石榴树，厨子洋车胖丫头”。我家的情景大同小异。天棚是夏天给院子遮阳的，北京有棚行，派架子工来搭杉篙席棚，秋后拆走。坐地大瓦缸养金鱼。石榴树是各种花卉的代名词，由花店按季节把含苞待放的盆花送来，凋谢的取走。还有西山的骆驼送煤，井坊的水车送水。上门服务，承包者也按时收费。我们这个四口之家有5位佣人：厨师。拉包月的人力车夫，送我父亲上下班，一如老舍笔下的“骆驼祥子”。没有胖丫头，干杂活的是一位老妈子。再就是我和弟弟一人一位奶妈。我母亲当校长，比谁都忙，孩子托付给奶妈，断奶以后也归她带。我的奶妈姓庞，来自农村，特忠厚，护孩子，为了孩子的事敢跟我母亲吵架，比亲娘还亲。我上幼稚园和小学，都是庞妈接送，昼夜呵护，一直抚养了我6年。

按照母亲的教育计划，我5岁进入北京师大附小，离家近，就在和平门外新华街。庞妈早饭后花两个铜板叫辆洋车（人力车），抱着我坐车去上学，她就在教室窗外等着，形影不离。中午坐洋车回家吃饭，下午再这样跑个来回。好天气她也动员我走一两趟，省下的铜板买了一只小乌龟，满院子爬，是弟弟的玩伴。

日寇侵占了北平，学校虽然复课，校门口却挂起“膏药旗”，师生进出校门必须给它鞠躬。不久还来了日本教员，规定我们一律学日语，不准说自己是中国人，都是大日本天皇的顺民。三十八小学的情形也一样，母亲愤然辞职，不为日伪做事。最让她伤心的，是我刚上小学二年级，就要接受奴化教育。母亲含着眼泪说：“退学，不当亡国奴！回家，妈教你。”从这天起，爸爸的书桌边摆了一把高腿椅子，庞妈按时抱我坐上去，听妈妈讲课，或者描红写字。

不久，我的二舅、二姨、五姨也带着孩子逃难住进了寿康里2号这座四合院。二舅说，日本兵在城外杀人放火，无恶不作，农村成了人间地狱。母亲说她辞职，不给日伪做事，汉奸迟早会来找麻烦，要二舅设法送我们去香港。

这些亲戚我见过。10个月前，河北省无极县的豪门李府派了两辆蓝呢围子骡马轿车，来北平接四姑娘回府过年，我也跟着回趟姥姥家。长大了才弄明白姥姥家的底细。我姥爷是清朝举人。大舅是保定讲武堂出身的将军。二舅经商，在保定府和天津卫有店铺。五姑娘也在天津念书，因为烫了发，被老举人一耳光打到东瀛，毕业于早稻田大学，她的夫君毕业于东京帝国大学教育系，也是为了教育救国，他俩回到故乡河北省，在邢台师范学校当校长和教师。如果划经济成分，我母亲的家庭出身是官僚地主兼工商业。说好听点，也是书香门第。

“这是中国的地方！

日本兵霸占了，

我们绝不答应！”

妈妈急着离开北平。可是父亲一直没有来信，她就每天夜晚关紧门窗，听武汉电台的广播，了解时局信息。当时武汉是全国抗战中心城市，广播前都要播放《义勇军进行曲》。妈妈多次把我从睡梦中叫起来，跟着广播学唱这首抗战歌，白天教我书写歌词，“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候……”再给我讲解歌词的意思。现在回想起来，妈妈毅然辞职，不为日伪做事；又叫我退学，不受奴化教育，在家学习功课，读写抗战歌曲，不但坚持她的教育计划，而且大义凛然。

二舅花了不少钱，先送我五姨出北平，与携带邢台师范10万册图书的五姨夫会合，去南方开办学校。又连夜把我们母子三人送到天津租界区的六国饭店，脱离了日伪控制。两位奶妈与我们在前门火车站分手时流泪满面，跟妈妈说，弟弟胳膊上有块胎记，我的耳朵垂儿上有颗痣，今生来世，走到天涯海角也能相认。妈妈请二舅留用她们，如果回老家，一定给足路费。

二舅给我们买到了去香港的招商局轮船头等舱客票，又送我们登船。妈妈这年32岁，独自带着两个幼儿，一只皮箱，告别她读书任教、恋爱结婚的福地天津卫，出渤海南下，相信一定能够找到我的父亲。

轮船很大，我和弟弟可以在宽绰的前甲板上跑着玩。妈妈心情很好，时常笑着解答我的问题：海水为什么是黄的？过两天为什么又是蓝的？还拿细绳拴个罐头筒把蓝水打上来，一看却是白的。在大餐间吃饭的时候，妈妈让我唱《义勇军进行曲》，乘客们使劲鼓掌，还有人把我抱到桌上站着，跟我一起唱。

客轮一路停靠好几个码头，妈妈都要带我登岸看一看，买一点当地特产：青岛的梨，上海的奶糖，厦门的香蕉，汕头的荔枝，而且一定要讲这个地方丰富的物产和英雄故事，结论都是：中国地大物博，中国人勤劳勇敢，中国不会亡！

这些故事我听得懂吗？我的课文是：“排排坐，吃果果。小猫来，小狗来，小白兔也来。”怎么一下子就跳到了“郑成功收复台湾，林则徐烧鸦片”呢？在美丽的青岛，妈妈激动地说：“这是中国的地方！八国联军侵略中国，德国兵占了青岛。世界大战，德国战败了，日本兵又霸占青岛，中国人绝不答应！”我不但听得懂，而且铭刻在心——“中国的地方，外国人霸占了，我们绝不答应！”去香港的途中，触景生情，妈妈提前给我上了一堂爱国主义的历史地理课。

来到香港，举目无亲。先住旅馆，花销太大，就到棚户区租住一间窄小潮湿的陋室栖身。妈妈每天清早做饭，出去打零工，傍晚回来必定给我补习功课，伺弄我们洗脸刷牙、上床以后，她还要给内地的熟人写信，寻找我父亲。这时我才发现，仅有的一只皮箱里，除了衣物，就是我的课本、纸笔墨盒。我们已经沦为穷困的难民了，与从前的生活有天壤之别。

妈妈也曾带着我和弟弟到繁华的街区逛一逛，给我讲这里为什么叫维多利亚港湾，为什么英国人住高楼大厦，中国人反而住在棚户区。一天夜晚，我们在九龙眺望灯火辉煌的香港岛，连着水中倒影，好看极了。妈妈又说，香港是个好地方，中国的好地方！

把逃难的故事写成书

爸爸终于赶来香港，把我们接到广州，遇上日寇数十架飞机大轰炸；来到长沙，又赶上震惊中外的长沙大火，惊慌失措的警备司令“焦土抗战”，把一座古城焚毁十之七八。爸爸一度从军，不能带家眷。因此又是母亲带着我和弟弟，在湖南、广西、贵州的城镇和农村辗转逃难——先到省城桂林、贵阳，躲不开敌机疯狂的轰炸，许多机关、学校也都迁往郊外。又到冷水滩、耒阳等县镇。最长久的是在小水铺金盆乡农民家住了三年。妈妈独力支撑着这个家，没有放弃她的教育计划，就是在桂林七星岩大山洞里躲空袭警报，也要教我和弟弟读书写字。一旦有了条件，妈妈就让我插班、跳班去上学。当五姨夫在冷水滩祠堂里办起了铁路扶轮中学的时候，当我父亲在小水铺农村办起了师范专科学校的时候，妈妈都欣然担任教师，坚持他们教育救国的理想。

我也很争气，按照妈妈的教育计划，10岁考入了湖南省立第二中学。住校，从双层床的高铺摔下来，左臂脱臼。学生伙食是糙米红薯饭，没有菜，每桌每餐永远是一盘干辣椒炒粗盐粒，吃得我常流鼻血。妈妈前来探视，见我用绷带挂着左胳膊读书，笑着说“毕竟年龄太小”，一语未毕，泪如雨下。

我第一次看见父母争吵，还是爸爸有权威，决定让我休学，回家玩半年，增强体质。果然见效，我下河摸鱼，爬树掏鸟，个头也蹿高了，再次入学读初一。

1944年日寇大举进犯湘桂，打到了贵州独山，造成百万难民惨绝人寰的湘桂大撤退。我们的难民火车拥堵在全国最后一段黔桂铁路上，日本兵跑到了前头。难民们扶老携幼，绵延千里，走进云贵高原的打狗河谷，多次遭到土匪抢劫，连我的毛衣都被扒走，爸爸说：“一贫如洗，就不怕土匪抢劫了。”果然，饥民可畏，此后反倒是难民看见土匪就追，一直追进村寨，任你打杀，全然不顾，几个钟头把一切都吃光，留下几百具尸体，难民大队又浩浩荡荡地上路了。这年我13岁，可以当父母的帮手，挖野菜，撸树叶，煮地瓜粥，搀扶妈妈过河沟，跋涉半年，终于走到了贵阳。由于虱子传染，母亲和我同时罹患危重猩红热。医院束手无策。幸亏父亲的同学从美军那里要来盘尼西林（青霉素），救了我母子一命。我不知道恩人的姓名，但听说买盘尼西林要金条，这位贵州大学教授如何买得起？

第二次世界大战期间有两次著名的大撤退：宜昌大撤退，武汉失守后20万人在宜昌乘民生公司轮船，冒着敌机轰炸，从三峡撤退到重庆，保存了抗战力量。敦刻尔克大撤退，英法联军30多万人，从法国敦刻尔克港，乘1000多艘民船渡过英吉利海峡，撤回英国，保存了反法西斯兵力。唯独百万难民的湘桂大撤退不见经传。妈妈说这些不愿做奴隶的人们都是爱国的。民族的灾难不能忘记。所以40年之后我把难民的故事写成长篇小说《大撤退》，奉献读者，也纪念母亲。

日本鬼子已无力进攻贵阳，来年就要挨原子弹了。我们家的逃难也到达终点站重庆，父亲在乡村建设学院任教授，母亲当图书管理员，继续教育救国的工作。张伯苓校长有远见，七七事变前就在沙坪坝新建了重庆南开中学。父母又把我和弟弟送进南开校园。家里太穷了，妈妈说这时候学成语“家徒四壁”最好理解。南开也给了我兄弟俩“清寒学生助学金”，住校，免交学费。

沙坪坝离家100多里，只有寒暑假才回家。此时乡村建设学院也放假，我就去帮妈妈整理图书，破损缺页的都粘好，同时获得进入书库阅读的“特权”，连“禁书”都可以翻一翻，《金瓶梅》《大众哲学》不外借，我也身靠书架读完了。十几个寒暑假都钻图书馆，养成了爱书和读书的好习惯。

我没有按照母亲的教育计划上大学。重庆刚解放就参军了，翌年入朝作战。母亲含辛茹苦，积劳成疾，罹患不治之败血症，45岁就过早地撒手人寰。我想母亲会原谅儿子未能在病榻前尽孝。可以告慰您的是，我把军人微薄的津贴费全寄给新华书店买书，朝鲜战争虽然激烈，只要抓紧时间，树林、坑道皆可读书。出国作战4年，我荣立4次战功，读书200多本，比在校学生读书还多，这是我的“抗美援朝大学”。

岁月飘忽，斗转星移。多难的祖国正在走向繁荣富强。母亲节到了，每一个人都应该记住母亲的辛劳，崇敬这伟大的母爱。

写给妈妈的话

妈妈的爱，武装到我的牙齿

赵大年

吃花生，啃排骨，很多老年人做不到的事情，我在耄耋之年却做得很轻松、愉快。我的牙齿怎么还这么好呢？我没有保养秘笈，就是讲究口腔卫生。

我出生在北京一个知识分子家庭，妈妈您是一位小学校长，正是在您的教育下，我从小就养成了刷牙的习惯，同时也培养了爱牙护齿的意识。

从我三四岁记事起我就刷牙，每次刷牙您都鼓励我用温水刷，挤一点牙膏，用软毛的小牙刷，告诉我上下刷、里外刷，要慢慢刷，不要着急。

小时候您管我，除了刷牙之外，爱护口腔还有很多事，比如吃饺子要蘸醋，醋是酸的，这个饭后不能刷牙，因为酸一泡珐琅质就软化了，这时候刷牙就把珐琅质破坏了。再有，尤其在换牙的时候，您不让我嗑瓜子，不让啃骨头，免得牙畸形。

从我身上不难看出，如果小时候没有您的鼓励和督促，也许就不会养成令我受益终身保护牙齿的好习惯，我非常感激您，您的爱已经武装到了我的牙齿！

编辑手记

执着老人执着爱

辛娅