小学二年级语文下学期学业水平抽样检测试题

小学二年级语文下学期学业水平抽样检测试题（通用10篇）

小学二年级语文下学期学业水平抽样检测试题 篇1

二年级下学期美术学业水平测试题

班级：姓名：成绩：

一、判断题:

1、节日里的吊饰增添了喜庆的气氛。（）

2、艺术作品中的动物和真实的动物“一模一样”。（）

3、节节虫的特征是身体很长。（）

4、怪兽一般都长得比较奇怪。（）

二、选择题：

1、《向日葵》是下列哪位画家的作品（）

A、达.分奇B、莫奈c、凡高

2.《和平鸽》是下列哪一位画家的作品（）

A、齐白石B、高民生c、莫奈

3、下面（）艺术作品表现的是怪兽？

4、夜晚的天空应该涂什么颜色？

A、白色B、红色C、深蓝色D、黄色

5、下面那种车是专门给人乘坐的？

A、卡车B、洒水车C、客车D、挖掘机车

三、填空题：

1、我知道的车有（）（）（）等。

2、我喜欢玩的玩具有（）（）（）等。

四、绘画：

夏天到了，小树,长出了茂盛的叶子，五颜六色的花朵盛开了，请拿起画笔描绘夏天野外里的美丽景象吧！（另附画纸）

小学二年级语文下学期学业水平抽样检测试题 篇2

语文试题

一、选择题（每小题2分，共10分）

1、下列词语中加点字的注音有误的一项是（）

A、迁徙（xǐ）

炽痛（chì）

谆谆教导（zhūn）

挑拨离间（jiàn）．．．．．B、卷帙（zhì）

迤逦（lǐ）

戛然而止（jiá）

如法炮制（páo）．．．．C、恐吓（hè）

戏谑（nüè）

浑身解数（xiè）

相得益彰（zhāng）．．．．D、虬须（qiú）

襁褓（qiǎng）

白驹过隙（jū）

鳞次栉比（zhì）．．．．

2、下列词语书写全部正确的一项是（）A、热忱

矫健

翻来复去

一泻千里 B、栅栏

羁绊

持之以恒

兴高采烈 C、拂晓

沉湎

不可明状

锐不可当 D、惘然

隔膜

消声匿迹

孜孜不倦

3、下列加点成语使用不恰当的一项是（）

A、王小雨同学从小不注意整洁卫生，满的学习材料随意乱放，错落有致。．．．．B、一个胸襟狭隘的人，一定是个喜欢见风使舵，时刻准备让自己心灵下跪的人。．．．．C、素质教育实施以来，我市各初中学校因地制宜，开设了形式多样的校本课程，促进了学．．．．生的全面发展。

D、各门学科都有自己的特点，只有抓住学科特点选择合运的学习方法才能收到事半功倍的．．．．效果。

4、下列句子没有语病的一项是（）

A、为满足人民群众凵益增长的精神文需求，改变普通百姓没有机会接触高雅艺术，莱芜市文

化馆邀诮中国歌剧院的演员到我市进行行为为一个月的演出。

B、李老师为了同学们能够在高考中取得理想的成绩，天天和学生吃住在一起，不到五十岁的人头上的头发就全白了。

C、调查结果显示，近90%左右使用过空中无线网络服务的乘客胞意牺牲舒适的座位，来换取无线网络服务。

D、通过运用大数据智慧，以及对人脑经验的高效、深度学习，人工智能有望解决人脑难以 1

解决疾病死角，人脑疾病电脑诊断将成现实。

5、下列对本词的理解与赏析，不正确的两项是（）

临江仙 苏轼

夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹平，小舟从此逝，江海寄余生。【注释】①东坡：在湖北黄冈县东。苏轼谪贬黄州时，友人马正卿助其垦辟的游息之所，筑雪堂五间。

A、上片首句点明了夜饮的地点和醉酒的程度，醉而复醒、醒而复醉的描述，表现了作者寄情于纵饮的心境。

B、“归来仿佛三更”句，一方面表明作者回寓所的时间之晚，另一方面也从侧面反映了作者当时酒醉的情态。

C、上片后三句写家童鼻息如雷导致作者无法入眠，只好转而谛听江涛汹涌的声音，更烘托出作者内心的无奈。

D、下片前两句写出了作者的叹息：遗憾自己总是身不由己，无法掌握自己的命运，总免不了劳苦奔波。

二、积累与运用（共15分）

6、文学常识与名著阅读（4分）

天真冷。空中浮着些灰沙，风似乎是在上面疾走，星星看不甚真，只有那几个大的，在空中微颤。地上并没有风，可是四下里发着寒气，车辙上已有几条冻裂的长缝子，土色灰白，和冰一样凉，一样坚硬。____A 在电影院外立了一会儿，已经觉出冷来，可是不愿再回到茶馆去。他要静静的独自想一想。那一老一少似乎把他的最大希望给打破。（1）选段中A是_________。（1分）

（2）“那一老一少似乎把他的最大希望给打破”请具体阐述你对这句话的理解。（60字左右）（3分）

7、阅读下面材料,按要求答题。（2分）

3月10日14时,从徐州传来喜讯：在2018年世界室内拔河锦标赛成年混合600公斤级比赛中，山纲集团莱钢拔河队喜获世界室内拔河锦标赛公开赛混合600公斤级冠军，这 ①

是中国首次获得该级别冠军，也是本次比赛中国代表队的首枚金牌，尤其令人自豪的是莱钢拔河队是唯一支拿冠军的业余队伍。

2018年世界室内拔河锦标赛是国际A1级别赛事，是仅次于奥运会综合赛事的国际单项最高级别赛事。比赛由国际拔河联合会主办，国家体育总局社会体育指导中心、中国拔河协会,江苏省体育局、徐州市人民政府承办，来自20个国家和地区的代表队、55个俱乐部、800多名参赛人员同堂竞技。

请用一句话概括这则新闻的主要内容：______________________________________________________

8、综合性学习。（3分）

4月23日是“世界读书日”,班里准备在这天下午3点,在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。4月22日下午,你去邀请语文张老师参加这次班会活动。请你将对张老师说的话写出来。

______________________________________________________________

9、填空。（6分）

（1）出淤泥而不染，____________________________。（周敦颐《爱莲说》）（2）晴空一鹤排云上，_____________________________。（刘禹锡《秋词》）

（3）马作的卢飞快，______________________________。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》）

（4）《游山西村》中，表现感到困惑时，突然见到希望的诗句是：________________，___________________________。

（5）《夜雨寄北》中表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：___________________，________________________。

（6）古诗词中有许多诗句都与我国传统节日有关，请写出完整的一句：_______________，________________________。

三、文言文阅读（共15分）阅读下面的文字，完成10--14题

【甲】

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

（选自《三峡》）

【乙】

六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。峡中西望重峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派①，独高垂，如匹练界②青山，有溪从峡中东注，即清碧③之下流④也。„„从其后西二里，蹑⑤峻凌崖。其崖高穹⑥溪上，与对崖骈突如门，上耸下削，溪破其中出。

（选自《游大理日记》）

①派：量词。②界：隔断。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤蹑：踩、踏。⑥穹：隆起。

10、请解释下面句子中加点的词语。（4分）

（1）沿溯阻绝 绝：___________（2）虽乘奔御风 虽：___________ ．．（3）有峰东环而下 东：___________（4）与对崖骈突如门 骈：___________ ．．

11、下面句子中加点词意思相同的一组是（）（2分）A、或王命急宣

或异二者之为（《岳阳楼记》）．．B、即清碧之下流也

水陆草木之花（《爱莲说》）．．C、其间千二百里

中间力拉崩倒之声（《口技》）．．D、上耸下削

上书谏寡人者（《邹忌讽齐王纳谏》）．．

12、请用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

（2）乃西向觅小径入峡。

13、请分别写出[甲][乙]两文中表现水流湍急的句子。（用原文语句回答）（2分）

14、甲文描绘了哪些景物，分别具有怎样的特点？（3分）

四、现代文阅读（共30分）阅读下面文字，完成15——22题。

（一）我那些正直而沉默的朋友们

李城

①我曾有过许多那样的朋友。他们君子般优雅，淑女般端庄，使人心生喜悦。②门前原是一片林子。林子不大，几十上百棵树吧，且是普通的白杨。我喜欢它们。我也是个不善言辞的人，能够有它们陪伴，别无所求。我长久地与它们对视，传达心中的喜悦和感恩。

③雷电交加的夜晚，我不知道它们遭受着怎样的扭曲和撕扯，让人一夜揪心。第二天清晨，它们虽然伤痕累累，但沉静如故，优雅如故。孩子们奔跑在下面，大呼小叫着，捡拾冒出地面的蘑菇。孩子们不懂得与树木对话，它们就献出那些洁白的小礼物，与他们做着浅显的游戏。

④夏天的黄昏，我坐在林边的草地上，看蝙蝠捕捉蚊虫。蝙蝠，那些因自卑而很少露面的小生灵，也是树木的朋友之一。它们在我的耳旁一掠而过，敏捷的翅膀扇动着气流，让人感觉到生命的鲜活。它们是多么脆弱，又多么幸福啊。还有一种月白色的鸟儿，总是将身影隐藏于浓密的树冠，偶尔发出羞怯的叫声。

⑤那片不大的林子，是这座城市最后的一片树林。

⑥终于有一天，我下班回去，那儿只剩了一片空地。几台大型机械正在作业，将褐色的树根从地层抽出来，浓烈的青涩味郁积不散，如同战争之后的血腥。

⑦城市的钢铁履带轧轧推进，鱼儿可以游向源头，鸟儿可以遁入深山。可是树木，执着的树木，难以离开自己的土地。它们静默而安详，轻轻阖上千万只叶片的眼睛。

⑧每一天，每一处，如此的围猎都在进行。而我们能做的，只是怀念。怀念那些兄弟般并肩而立的朋友们，也怀念曾经的风声、雨声，怀念麻雀们不厌其烦的吵闹。

⑨那些羞涩的白色鸟儿，偶尔会出现在高高的烟囱之上。我终于看清它们的模样，它们鸽子般大小，有着长长的尾巴，仿佛是来自另一世界的信使。它们已缄默了歌喉，灰尘污染了美丽的羽毛，一个个成了流离失所的孩子。

⑩有部电影叫《人类消失后的世界》，预言了树木和鸟儿的未来。

⑪人类消失半年后城市成为荒野。那些被人类驱赶、猎杀的动物全线反击，迅速夺回了失地。而树木，那些被禁锢在水泥层之下的沉默者、忍耐者，迅速占领了停车场、街道和广场。所有阳光普照的地方，植物恣意蔓延，爬藤类植物跃上了立交桥。树木的种子和根系在混凝土裂缝里膨胀，使富丽堂皇的建筑相继倒塌，成为一座座丘陵。一匹雄狮在曾经的林肯纪念像前昂首阔步，它重新成为那里的王……

⑫在人类与自然的战争中，打败我们的，只不过是自然法则。自然之神会把我们过多占有的拿回去，重新分配给它们——那些柔弱者，那些沉默者。自然之神会用那看不见的手，重新赋予它们应有的权利。

⑬那些树木，那些正直而无语的朋友们啊。假如它们会在这个星球上重新茂盛繁衍，绝不是来寻衅报复的。它们会重新陪伴我们，与我们默默对视，传递生命的喜悦和感恩。

⑭可是那时，它们也许已经见不到我们了。

（选自《散文》，有删改）

15、文章第①段称呼树为“他们”，后文又改称“它们”，你认为矛盾吗？为什么？（3分）

16、请分析第⑨段画线句子的修辞手法和表达效果。（4分）

17、文中引述《人类消失后的世界》电影内容，请联系上下文分析其作用。（4分）

18、文章第②段和第⑬段两次写到“喜悦和感恩”，请分别探究其内涵。（3分）

（二）人在草木间

周晓枫

茶这个字，拆开笔画就是：人在草木间。

每天的日子，开门七件事：柴米油盐酱醋茶——最后一个是茶，微妙地超越其他。如果是生活需要，水就够了。文人喜欢诗酒茶：诗是对文字的奢侈，酒是对粮食的奢侈，茶是对清水的奢侈。正因为茶是高于生存需要的水，所以象征精神的部分。是啊，对生存来说，精神就是奢侈——可正因有了这些奢侈，我们才不枉此生。

茶是现实中既平凡又堪称伟大的植物。福建安溪，以铁观音闻名，茶香似乎弥散在这里的空气里……香，是气味的奢侈；铁观音，是茶里的奢侈。

这观音托梦所赐的母本茶树，就生长在安溪打石坑的岩缝间。铁观音母株瘦小，每发新芽，每生新枝，收取的手就会到来。它的芽叶幼嫩时就被采摘，它的枝条被不停折断，用以

扦插育苗——就是这样一棵被限制、被切割、被剥守的茶树，守着承诺般，守着它叶片的独特形貌：紫芽斜尾，缘齿疏钝，上面有着拇指按压般的神迹印痕。

茶有近乎神迹之处。折断枝条，插土就能成活——万能地再生。你摧毁，它报以辽阔的丰收，甚至更为勇敢。母株压条繁育时，经过扭转和压扁的伤枝，反而有利更好更多地生根；如果小心呵护的，却事倍功半。一万次酷刑，意味着一万次的繁茂，十万、百万、千万次的慷慨。茶叶制造的过程也是这样。摇青时，芽叶相互摩擦、碰撞，受损的茶青反而分泌香气。每片茶叶，都死于离枝，死于炒制，死于滚水……然后，它们又从中复活，将自己的清香与甘醇，灌注到每一滴水里。从伤害里汲取成长力量的茶，就这样，涓滴灌溉，帮助我们清除体内的毒。

茶，看似羸弱，却隐藏柔韧而惊人的力量。站在这株古茶树旁边，我观察它厚实的叶片，陈旧的花瓣。

我以前觉得，交通的便捷，瓶装水的储存，空调系统的温控，使今人很难体会古人曾经的乡愁。我们可以在全球化的环境里，共享无差别的水土。但是在这棵茶树面前，我改变了看法。也许我们能保留自己所适应的饮食习惯、所乐于交流的乡音，以及，那蓄意维持的心理时差。植物，替我们凝结着乡愁：土壤里的酸碱度，空气中的含水量，海拔和温差，云雾雨雪，都在其中。活着的茶，在冷水里浇着，根系沉默的一切；死了的茶，在滚汤里沏着，重新活过，在袅袅升腾的丰沛水汽里，还你故乡的云雾缭绕。

形如铁、色如铁、重如铁……庄重，就在这一盏琥珀色的铁观音茶中。它是由土生长出的木，经过火上的铁锅炒制，最后水让它复活。一盏茶里，汇聚金木水火土……我们人生的五行，尽在其味，尽在不言之中。茶作，是人与植物的灵魂交流，就这样日月天地，就这样草木山水。

茶，经历水火，是树叶的前世今生。最初，它被揉搓，被携带，在更久的日子里不死。茶，折叠自己，它在自己的抱缩里藏好往昔的春秋。最后，神秘收拢的叶脉打开了，像一个人慢慢摊开手心里的掌纹。铺满刻痕的线条，记载它活过的风雨。制茶时，水分被蒸发，年少青春的饱满汁液消失。茶，是变成老年的树叶，暮色沧桑。的确，茶，是一片树叶的回忆；但这回忆里，饱含变化。是昨天的自己，又不是昨天的自己；是昨天的复活，又不是昨天的复活……浸泡缓慢，体会悠长，如是，恍兮惚兮。

此时，在山岭中。周围是高起来的地势，底端是铁观音的茶枝。冷冽的空气浸泡，让我清醒。人生一世，草木一秋。如是，我们在更大的天地茶盏里被时空浸泡，散发出一生微苦里的领悟、回甘里的安慰。

（2018年01月13日《人民日报》）

19、本文的描写对象是茶，为何以“人在草木间”为题？（4分）

20、通读全文，概括作者笔下的“茶”的特点。（3分）

21、本文在构思与写作手法上富有特色，请结合文章内容，任选一例加以简析。（4分）

22、谈谈对“我们我们在更大的天地茶盏里被时空浸泡，散发出一生微苦里的领悟、回甘里的安慰。”的理解。（4分）

五、写作（共50分）

23、阅读下面材料，根据要求作文。

《朗读者》第十期嘉宾张小娴曾经说过：“会因为爱一个人而爱上他身上的味道。”

电影《阿甘正传》里有句台词：“人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一块是什么味道。”

味道是一种审美，是一种格调，是一种气质，将味蕾嫁接上了思想，味道就会变得丰富多彩，腹有诗书气自华是一种味道，满目沧桑是一种味道，婀娜多姿也是一种味道。不同的味道能勾兑出不同的人生，生活的味道，文字的味道，总有一种味道让你流连忘返！同学们，你喜欢什么味道呢？

请以“味道”为话题写一篇作文。要求：

（1）自选角度，自拟题目；（2）除诗歌外文体不限；（3）要有真情实感；（4）600字以上。

2018初中学业考试 语文试题参考答案

一、选择题

1、C（戏虐．xuè）

2、B（A选项中翻来覆去 C选项中不可名状 D选项中销声匿迹）

3、A（A、错落有致：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。

B、见风使舵：比喻态度，做法等跟着情势转变而转变。C、因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

D、事半功倍：只用一半的力气，而收到加倍的功效。形容用力小而收效大。）

4、D

5、C（C项，“家童鼻息如雷导致作者无法入眠”理解错误，词中是说家童熟睡，作者敲不开门，所以去听江声。选项理解与赏析不正确。）

解析熟读全诗，体会诗人的思想感情。C项颔联中“不下旧帘遮”为了迎接新一年里燕子的归来，主人“不下旧时帘”。古诗中燕子往往象征着幸福的生活。它们双宿双飞，本诗中的燕子也在主人的檐下幸福的生活。燕子的自由自在，正是诗人隐居生活的反映。故C项错。

二、积累与运用 6.（1）祥子

7.2018年莱钢拔河队首次荣获世界室内拔河锦标赛冠军。

8、邀请他人型口语交际要注意：称呼、礼貌用语、阐明缘由,发出邀请。

答案示例:张老师,明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。

9、（1）濯清涟而不妖

（2）便引诗情到碧霄（3）弓如霹雳弦惊

（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（5）何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。（6）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

三、文言文阅读

10、（1）断绝（2）即使（3）向东（4）并列

11、B

12、（1）在三峡七百里的沿途中，峡谷的两岸都是山连着山，一点没有断缺的地方。（2）我于是向西寻找小路走入峡谷。

13、【甲】朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里；或虽乘奔御风，不以疾也；或全句。

【乙】溪破其中出。

14、山和水 写出了山的连绵不断,高大险峻 水：夏水的迅猛——奔放美 春冬水的优美——清幽美 秋水的幽静——凄婉美

四、现代文阅读。

15、不矛盾。（1）文章开头只说“朋友”，称为“他们”更合适；后面明确是说树木，可称为“它们”。

（2）称“他们”表明作者在精神上平等地对待树木，认为其也有“人性”。为后文写树林的命运及思考做了铺垫。

（3）先称“他们”，用语较新奇，可引发读者的阅读兴趣和思考。

16、（1）比喻。把鸟儿比作“另一世界的信使”，暗示它们原本代表着纯洁、快乐，表明作者对鸟儿的喜爱；比作“流离失所的孩子”，写出鸟儿失去树林的庇护后的悲惨境遇。

（2）拟人。“羞涩”写出作者对鸟儿的疼爱之情，而“缄默了歌喉”则表明鸟儿失去树林就失去了往日的快乐。

（3）对比。将鸟儿昔日栖息在树林中的幸福和失去树林后的不幸相对比，从侧面表明树林的重要性。

17、（1）虚实相生，前文虚写人类对自然的破坏，这里实写自然的“报复”。

（2）照应前文，指出人类破坏自然必然出现的恶果，给读者以深刻的印象。

18、（1）“我”的喜悦和感恩：树林始终陪伴在人类的左右；树木的坚强给人以启示；树林提供了优美的环境，给人以心灵的愉悦。

（2）树的喜悦和感恩：和人类、鸟儿和谐相处；自然之神的眷顾，让它们重新获得应有的权利；期待人类醒悟后，有人类的呵护。

19、（1）富有诗情画意，更能吸引读者阅读兴趣。

（2）揭示文章主旨，人生就如茶一样，在生活中遇到困难挫折，所以应该学会茶的精神。20、略

21、文章采用比喻、拟人、排比等修辞手法，语言形象而有气势，生动的描述性文字里蕴含着丰富、深刻的生命感悟。

22.（1）人生如茶，人生旅途中遇到挫折、苦难，应该学会用茶的精神面对人生风雨，（2）只有用茶顽强，柔韧的精神面对生活里的苦难，生命才会在苦难中散发清香。

小学二年级语文下学期学业水平抽样检测试题 篇3

测试题

一、单项选择题（12×2=24分）

1、近年来，世界上先后爆发了“中东危机”、“波黑危机”、“伊拉克战争”、“9.11事件”、“7.5新疆恐怖事件”等事件，对此理解正确的是（）

A、世界局势极不稳定，和平与发展难以实现

B、战争已成世界主流

C、霸权主义和恐怖主义威胁着世界的和平与发展

D、随着政治多极化的逐步形成，国与国之间的冲突不可避免

2、维护世界和平最重要的是（）

A、彻底消灭恐怖主义B、各国之间要开展军备竞赛，平衡军事力量

C、综合国力强的国家要强硬起来D、建立稳定、公正、合理的国际秩序

3、“和平绿洲”是以色列犹太人与阿拉伯人和平共处的典范，这说明消除民族冲突与仇恨的一个重要手段是（）

A、文化沟通与交流B、文化同化C、同住一个村庄D、外交手段

4、提到中国，人们就会想到长城、京剧；提到巴西，人们会想到足球；提到埃及，人们会想到金字塔；„„这反映出世界文化是（）

A、彼此割裂的B、逐步趋同的C、丰富多彩的D、互不相容的5、法国《世界报》发表题为“如果没有中国，我们该怎么办”的文章指出“对世界经济来说，中国是一个恩惠。”从这些评价中，我们可以看出（）

A、我国已成为发达国家B、世界经济发展依赖中国

C、我国已成为世界上的超级大国

D、中国综合国力不断增强，世界需要中国

6、当今世界的主题是（）

A、和平与合作B、和平与发展C、合作与发展

D、理解、沟通、共处

7、两伊战争历时8年。伊朗死伤60多万，伊拉克死伤40多万。两国无家可归的难民超过300万。两国石油收入锐减，生产设施遭受严重破坏，直接经济损失超过400亿美元。两国在这场战争中损失总额达9000亿美元。战争使两国的经济发展至少推迟20至30年。这说明（）

①战争对人类生命造成极大的摧残和伤害②战争消耗大量的资源

③战争造成巨大的财产损失④战争影响了经济的发展

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④8、1996年1月18日，美国纽约联合国总部的公共大厅里，竖起了一面两米高的贫困钟，随着秒表的跳动，钟面上显示的世界贫困人口的醒目红色数字飞快地往上增加，一分钟47个，一小时2820个，一天约67000个。它警示我们（）

①贫困人口已经减少②贫困问题仍是当今世界的严重问题

③消除贫困是人类的共同任务，需要国际社会通力合作

④世界上贫富差距越来越大，已经影响到一些国家经济发展、安全稳定

A、①②③④B、②③④C、①②④D、①③④

9、中国的改革开放政策使2.3亿人摆脱了贫困，现在正致力建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。这表明（）

①中国政府是代表最广大人民根本利益的政府

②中国政府为减少世界贫困人口作出了巨大贡献

③中国政府为维护人权作出了巨大贡献

④改革开放以来成就显著

A、①②④B、①③④C、①②③D、①②③④

10、当今世界，贸易、生产、管理、科学各个领域都超越了国界，我们共同的地球被称为“全球经济村”。这表明（）

①经济全球化已成为不可逆转的趋势

②加强交流与合作，对各国的发展都具有重大作用

③经济全球化消除了国家之间的矛盾

④经济全球化的发展，给世界的和平与发展带来了有利条件，也面临严

峻挑战

A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③

11、人类要和平发展，就必须（）

①学会理解、沟通和共处②学会接纳多元文化

③学会尊重各民族的文化习俗④相互理解，彼此沟通

A、①②③④B、①②③C、①②④D、①③④12、2009年4月18日，《东方早报》报道：我国载人航天二期工程的关键航天器——目标飞行器“天宫一号”和“神舟八号”飞船，已于2010年相继“飞天”后实现对接，使我国的航天事业进一步发展。这说明（）

①我国已经成为世界科技强国

②我国综合国力在增强，它将进一步提升我国的国际地位

③它将进一步增强民族自豪感和自信心

④我国是一个和平、合作、负责任的国家，它为和平利用开发空间资源

提供了保障

A、①③④B、②③④C、①②③D、①②③④

二、探究实践（26分）

在迎来祖国60华诞之际，让我们心系祖国，放眼世界，畅想未来。

1、[感受中华魅力]（6分）

北京奥运会以一场无与伦比的开幕式震撼世界，击缶而歌、水墨画卷、古老汉字、传统京剧、丝绸之路、昆曲、风筝、太极、瓷器„„通过画的意境、诗的韵律、舞的飘逸、乐的悠扬，用世界的语言讲述中国的故事。这让你感受到中华文化的哪些魅力？

2、[展现中国力量]（6分）

面对甲型H1N1流感疫情，党中央、国务院立即研究部署防控工作，将甲型H1N1流感纳入《中华人民共和国传染防治法》规定的乙类传染病，并采取甲类传染病的预防控制措施。各地区、各部门高度重视，积极应对，联防联控，依法科学处置。这展现了中国的哪些力量？

3、[彰显大国形象]（8分）

面对历史罕见的国际金融危机，中国作为国际社会负责的成员，始终积极参与应对危机的国际合作。中国在面临巨大困难的形势下，保障了人民币汇率的基本稳定。中国认真落实中非合作论坛北京峰会确定的各项援非举措，并继续向其他发展中国家提供力所能及的援助。这说明了什么？

4、[展望祖国明天]（6分）

小学二年级语文下学期学业水平抽样检测试题 篇4

一、试卷概况

本套试卷共三个大题：选择题、填空题、解答题，共28个小题。考查学生的基本运算能力、基础知识及基本运用数学知识解决实际问题的能力。整套试题分量适度，难易适中。

二、学生得失分原因分析

从学生完成的情况看，相当多的一部分学生只做选择题和填空题，解答题或证明题基本上动不了笔，这体现了学生平时学习态度不端正，有的学生甚至连填空题都不做，总之，涉及基本运算能力及运用数学知识解决问题方面的题目只有少部分学生去动笔，导致整体考试成绩极不理想。

三、今后努力的方向

本乡教师，尤其是教数学的，首先要注意端正学生的学习态度，至少要让学生把学习数学当成一回事，不能得过且过或敷衍塞责。其次，要注意学生基本知识及基本运算能力的培养。不少学生由于基础太差，学到了初二连有理数的加减运算还搞不懂，再教其它的简直就是奢谈。如基本运算第21题第（1）小题出现5倍根号3减5等于根号3的情况。最后一个建议是要和学生构建和谐愉快的师生关系，让学生在愉快中学习，师生均得到共同的提高。

小学二年级语文下学期学业水平抽样检测试题 篇5

三、在括号里填上适当的词语。(8分)

一()大秤一()乐曲一()密林一()大鼓

()的笋芽()的课堂不停地()兴奋地()

四、我积累的词语。(9分)

与“笑”有关的词语(ABB式)

与学习有关的成语：

仿写词语：清清楚楚(AABB式)

五、我会给句子加标点。(6分)

1、老师说我的作业写完了

2、啊多么美丽的世界呀

3、小刚我的作业呢

六、我会写句子。(6分)

1、，有，有，还有。

2、的柳条在地跳舞。

3、的小蜜蜂在的花丛中地采花蜜。

七、我会按课文内容填空。(16分8、9每题2分)

1、麦苗儿，菜花儿，蚕豆花儿。

2、，万条垂下绿丝绦。

3、泉眼无声惜细流，。

4、嫩绿的树梢闪着金光，。

5、迟日江山丽，。

6、通过学习课文，我认识了《程门立雪》一文中的，巧称大象的`，遇到问题勇于动手试一试的。

7、发明了伞，发明了听诊器。

8、波斯猫为什么找不到快乐?因为

9、《猴子种树》一文中猴子到最后为什么一棵树也没种成呢?因为。

八、阅读。(11分)

斑马

你们可别小看斑马身上的花纹，它的作用可大呢!

斑马生活在非洲的热带草原上。虽然它们抗击敌害的能力较差，但身上却长着与周围草丛的影子相近的黑白条纹。由于那黑白条纹颜色深浅不一，远远看去，很难把它们与周围的环境中的草丛影子区分开来。这样斑马就不容易被凶猛的野兽发现，当然也就可以少受攻击。

原来，斑马身上的花纹还是它们保护自己的武器啊!

1、斑马生活在，它身上的花纹有的作用。

2、按照查字典的要求填空。

“击”字按部首查字法，先查部首，再查画。

“影”字按部首查字法，先查部首，再查画。

3、照样子，写词语。

黑白深浅

4、用“深浅不一”写一句话。(2分)

九、作文。(20分)

帮助小白兔过河

小学二年级语文下学期学业水平抽样检测试题 篇6

一、命题分析：

本次质量检测全镇五年级共有 153人参加考试，平均分81.4 分，及格率86.9%，优秀率为50.4%。五年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。

试卷仍然分基础知识、积累运用、阅读体验、生活习作四大部分。

试卷难易程度基本适中，本张试卷以文本为载体，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查了学生掌握语文基础知识的能力、课内外阅读能力及习作能力。体现了新课标精神，为我们语文教师今后的教学指明了方向。

二、质量分析 基础知识：

第一题：读拼音，将正确的汉字规范写到田字格里。

对应课标：新课标中明确指出中高年级要求学生能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

出题意图：这道题检测了“阳光绿洲”六大工程中学生的写字能力。

答题情况：从学生们的做题情况看，“静谧的谧，翘尾巴的翘，磅礴的礡，擎天柱的擎。”出错较多，从书写的规范程度来看，有的班级的孩子们书写比较规范、端正、整洁，这是老师们长期坚持写字指导的结果。但是仍有一部分孩子书写潦草。

建议：

1、继续加强写字指导。

2、每天的十分钟练字应利用好，老师要在写的过程中加强指导，让每一位孩子都能练写一手漂亮的汉字。

第二题：用“——”标出带点字的正确读音

对应课标：评价识字要考察学生认清字形、读准字音，出题意图：此题意在考察学生们对二类字、多音字的识记情况。

答题情况：挑帘子的“挑”这个多音字不少学生区分不开，选了一声。粗犷的“犷”读成了“kuàng”。

建议：

我们平时应扎扎实实地进行二类字和多音字教学，对于易出错的字音应及时矫正，反复强化。第三题：下面的词语中有错别字，请用“——”标出，并改正过来。对应课标：评价识字要考察学生掌握汉字基本意义的情况 出题意图：。意在考察学生对同音字的意义的掌握情况。

答题情况及问题归因：出问题最多的是“返璞归真”的“璞”，“五彩斑斓”的“斓” 主要原因是平日里对这些结构复杂的字的字形识记方法以及字意欠指导。

建议：

平日里应该加强形近字的字形的区分和字意的理解。

第四题：请选择《威尼斯的小艇》这篇课文中你感兴趣的部分，规范地默写下来。对应课标：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

出题意图：这道题既是对写字情况的考察，也是对教材精彩片段积累的考察。不规定默写具体内容，更充分体现了课标提倡的自主性与开放性。

答题情况及问题归因：此题大部分学生们书写规范、端正、整洁，这说明我们老师平日里能很好地进行写字指导与训练，将“母语”实验扎实地开展。

建议： 如果此题改为在横线上默写，我想更能展示出学生们硬笔字的书写功底。积累运用：

第五题：按要求写句子。第1小题将反问句改为陈述句，对应课标：语文课程要培养语感，发展思维。

出题意图：使学生掌握句型转换的方法，理解句子同一意思不同的表达方法，培养学生的语言感悟能力。

答题情况与问题归因：大部分学生们能正确地改写句子，但仍有一小部分学生没能掌握改写方法，不能正确改写。

建议：今后的教学过程中应加强对重点句式的学习与运用训练。

第2小题：请你试着自己创造一句关于热爱家乡或热爱祖国的话，写到横线上，别忘了写上自己的名字。

对应课标：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。出题意图：仿照名言警句自创热爱家乡或祖国的话，意在发展学生的创造潜能。答题情况与问题归因：学生们都能写出一句自创的名言，突出了对家乡或祖国的热爱，但仍有部分学生审题不透，所写句子不符合要求。

建议：在以后的教学中，在积累语言的同时要培养学生们创造语言的潜能。第3小题，请你先仔细揣摩这句话在写法上的特点，然后仿写句子。对应课标：能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。

出题意图：“连词才能成句，连句才能成篇”此题意在考察平时教学过程中我们是否扎实进行了“习作评介”这一“母语”实验项目。

答题情况：学生们能认真揣摩例句表达上的特点仿写句子。第六题：按要求完成成语接龙。第1小题：给指定的成语完成接龙。

对应课标：有较为丰富的积累和良好的语感。

出题意图：本题考察的是学生们平日阅读过程中的成语积累和运用情况。也是在检测“阳光绿洲工程”六大项目之一“积累”的开展情况。

答题情况和问题归因：给指定的成语完成接龙，答得不理想，主要原因是平时自读课本中的成语接龙没能扎实进行积累，学生们对“至死不渝”这个词不理解，以为只能接以“渝”开头的成语，不知道可以同音字完成接龙，以“渝”开头的成语又没积累过，因此不少同学此题没答上。

自选成语完成接龙，然后选择其中的3—4个成语，结合你的日常生活写一段100字左右的话，学生完成的不错，主要原因是平时老师们平时进行了广泛的成语积累和运用练习。能很好地落实课标提到的“指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累”这一理念。

第七题:根据你的积累填空，要注意不要写错别字。

对应课标：背诵优秀诗文60篇(段)。评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的记诵积累

出题意图：本题考查的是书上“回顾拓展”中的“日积月累”和自读课本中的古诗背诵情况。

学生答题情况和问题归因：学生们都能正确填写这一题，这说明老师们都能扎实开展好背诵积累优秀诗文活动。

建议：老师们在平时的教学中要继续重视优秀诗文的积累背诵。

第八题：下面的内容都是与《花之歌》这本书有关，请你结合日常的阅读将左右相关联的用线连起来。

对应课标：扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

出题意图：考察了自读课本的使用情况，并且以连线这样的形式考察比较合适，既能考察出学生是否读过，又不至于增加难度。建议：

扎扎实实地开展好“一拖一，一拖三”阅读教学策略。阅读体验：

第九题：阅读下面提供的资料，试着完成作业。对应课标：初步具备搜集和处理信息的能力。出题意图：考察了语文综合性学习活动的开展情况。

答题情况：本题学生答得非常好，这与老师们平时能有效开展语文综合性学习活动是分不开的。

建议：

语文是一门实践性很强的学科，我们语文老师要扎实开展好语文实践活动。第十题：学写梗概

对应课标：学写常见应用文。

出题意图：既考察了梗概的写法又考察了随文阅读书目的阅读情况，可谓是一石二鸟。

答题情况：由于平时狠抓拓展阅读的内容，学生们答得非常好。建议：今后应扎实开展好“一拖一，一拖三”语文实践活动。第十一题：阅读短文，回答问题

对应课标：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验

第1题：在文中的成语下面画上“——” 出题意图：让学生在阅读的同时积累成语。

第2题：这个故事选自《三国演义》，后来被改编成家喻户晓的京剧，名字是《___》《三国演义》中这类故事很多，结合你的阅读，请写出你三个感兴趣的故事名称：——、——、————。

出题意图：考察了第四单元课后资料袋的积累情况。

第三题：请从人物的语言、动作、心理、神态等方面入手仔细品读这个故事，然后分别用一句比较恰当的话来概括人物的特点。

对应课标：能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受

出题意图：让学生通过读文能简单描述人物的特点。

结合你的积累，试着写出三个根据“三国”中不同人物的智慧故事创编的歇后语。出题意图：意在考察学生们对第四单元日积月累的掌握情况。

第四题：这篇短文与我们本学期第几单元的课文相似，经过你的学习，你认为这个单元的主要特点是什么？学习本单元你突出的收获是什么？

出题意图：意在引导学生每单元学习完后一定要进行小结。

答题情况及问题归因：第一小题，学生们都能正确勾画出文中的成语。

第二题京剧名字不少学生填不上，这说明老师们在读选读课文时没能很好地拓展延伸到课外，有70℅的学生填不上。第三小题学生们都能根据自己的理解正确评价人物。能根据平时的积累写出三个歇后语。第四小题是一道开放性的题目，学生能根据自己的学习总结出第四单元的特点和自己的学习收获。

建议：

阅读教学要注重培养学生个性化体验的能力。要广泛积累。生活习作：

十二题：雪趣

学语文最让学生头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。而本次习作是认真回忆你见过的“今年的雪”，集中想想“趣”在哪里？因为今年下了几场大雪，老师们都引导学生进行过观察与资料的收集和练笔，因此学生都能有话说，语言表达完整清楚；并能用上本学期学到的表达方法表达自己的真情实感。这都得以于平时老师们的扎实有效地习作训练。

建议：

1、要注意丰富学生习作前的积累和储备。

2、要“蹲下来”看待学生的习作，让他们乐写、善写

3、要重视学生习作评改能力的培养。

三、几点思考：

1、要认真学习新课标精神。了解自己所教学段的重点训练项目，让我们的教学有依托。

2、要努力探索实践提高阅读教学效率的新途径。

3、母语工程要不折不扣地开展好，特别是“一拖一，一拖三”阅读教学策略更要有效地开展好，以便拓展学生的阅读量，丰厚孩子们的知识，提高学生的综合素质。

小学二年级语文下学期学业水平抽样检测试题 篇7

城东镇小学二年级语文阶段性质量调研试卷.10

学校班级姓名 学号

………………………………………装…………订…………………………线……………………………………………

得分________

一、把下面字母按正确的顺序排列(6分)

E C O Q L X

-------------------------------------------------

二、看 拼 音，写 字词。(16分)

lǐ pàoshén zhōuyì sijiān zuǐ

wāi xié piān pánɡlǎo shī jī chǎnɡ

miáo zhǔn chànɡ ɡē yě càilú zào

zhuī zhú shóu jiǎo zhào liànɡ yàn huǒ

三、积累与运用(18分)

(一)下面每道题中，都有一个加点字的读音是错误的，将相应的答案序号填在括号里。(4分)

( )1.A.神州shénɡB.腾飞ténɡC.灯火dēnɡD.安静jìnɡ

( )2. A.尾巴wěiB.检阅yuèC.混淆hǔnD.怀念niàn

( )3. A.粗心cūB.打滚ɡǔnC.编织biānD.歌曲qū

( )4. A.夏季jìB.铁锚miáoC.大典diǎnD.绵羊mián

(二)下面每道题中，都有一个词语中含有错别字，将相应的答案序号填在括号里。(4分)

( )5.A.哥曲B.城楼C.撑圆D.一串

( )6.A.鸭子B.稻子C.高粱D.西阳

( )7.A.奥运B.燃烧C.熄灭D.怀人

( )8.A.禾描B.抛向C.白霜D.唐代

(三)根据题目要求，选择正确答案，将序号填在括号里。(4分)

( )9.外国运动员深情回望奥运圣火，表达了他们对奥运会的 ▲ 。

A.想念B.留恋C.怀念D.惊喜

( )10.“秋风起了，天气渐渐凉了。”用一个词来说，就是 ▲ 。

A.金风送爽 B.雁过留声C.果实累累D.秋色宜人

( )11.下列标点符号使用错误的是 ▲ 。

A.今天真是凉爽的一天啊!

B.你的语文书带来了吗?

C.我喜欢吃苹果。

D.人们唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊。

(四)回忆本学期的古诗和课外阅读，将正确的序号填在括号里。(6分)

( )12.《长歌行》中，“老大徒伤悲”的上一句是 ▲ 。

A.百川东到海 B.要知松高洁

C.少壮不努力D.欲穷千里目

( )13.下面诗句中写“傍晚”的一句是 ▲ 。

A.白日依山尽 B.何时复西归

C. 待到雪化时D.更上一层楼

( )14.下面的说法中，错误的一项是 ▲ 。

A.《了不起的狐狸爸爸》中，三个农场主是博吉斯、邦斯和比恩。

B.《了不起的`狐狸爸爸》中，狐狸妈妈被枪打坏了尾巴。

C. 《木偶奇遇记》中，匹诺曹的“爸爸”是杰佩托。

D. 《木偶奇遇记》中，匹诺曹的金币被猫和狐狸骗走了。

四、按要求填空。(21分)

1.“皮”部首是( )，第一画是( )，给“皮”加偏旁可以组成新字( );“狂”的部首是( )，第六画是( )，和它部首相同的字还有( )。(3分)

2.照样子写一写。(14分)

(1)炮(火炮) 描 怀()

抱(怀抱) ( ) ( )

(2)(欢唱)的黄鹂 ( )的歌曲 ( )的礼花

(3)( 唱 )渔歌 ( ) 桌子 ( )小鱼

(4)今天我们进行了一( 次)秋游。我们看到田里长了一( )棉花，我捉了一( )小鱼，还用一( )草叶吹了一( )歌。

3.几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。(3分)

有时 有时。

4.把句子补充完整，并在□内加上标点。(2分)

宁宁，你说他是个粗心的小画家吗□

五、回 忆课文 内 容，填 空。(16 分)

1.这时， 城 ，如同将一束束绚烂的

鲜花抛向天空。

2.挖一篮 ，撑圆了小猪的肚皮。逮一串小鱼，

了馋的咪。

3.秋风起了，天气 了。同学们跟 去

游玩。

4. 我会默写《 静夜思 》：

，疑是地上霜。

，低头 。

六、阅读短文，完成练习。(15分)

清爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习，大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树和鲜红的枫树叶落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。果园里，柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却挂在枝上，像一个大大小小的橘黄的灯笼。红彤彤的苹果把树枝压弯了。

秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。

.密封线内请不要答题

(1)根据要求写出文中的词语。(5分)

写“黄”的词语：

写“红“的词语：

(2)这篇短文有( )个自然段，第一自然段有( )句话。用“ ”画出写菊花的句子。(3分)

(3)短文中写了好几种树。有 树、 树、 树、 树和 树。(5分)

(4)“大地穿上了一件黄色的毛衣”中“黄色的毛衣”是( )。(2分)

A.人们给地上铺上了毛衣。

B. 是地上的黄色落叶。

C.天上飞的黄蝴蝶。

七、写话(8分)

小学二年级语文下学期学业水平抽样检测试题 篇8

一年级语文综合练习题

（满分100分，含卷面分2分;答卷时间为60分钟）

班别 姓名 成绩

小朋友，经过努力，你一定学到了不少知识，让我们一起去知识乐园玩玩，考考自己吧。请记住：字体工整，书写整洁才能得满分哦，加油！

一、我会看拼音写词语。(12分)

qīn rén lián máng zhuān xīn bāng máng fēi cháng shēng qì

二、我会比一比再组词。（6分）

网（ ） 我（ ） 问（ ）

往（ ） 找（ ） 间（ ）

三、识字乐园。（8分）

1、加一加再组词。（4分）

音——（ ） 关——（ ）（ ）

2、换一换再组词。（4分）

跟——（ ）（） 玩——（ ）（ ）

四、我会给句子中带点的字选择正确的读音再打“√”。（6分）

①、小红长（cháng zhǎng）着一头长(cháng zhǎng)长的头发。

②、望着（zháo zhe）窗外的大雨，奶奶心里很着（zháo zhe）急。

③、小明拿来花生种（zhǒng zhòng）子种（zhǒng zhòng）在地里。

五、我会按要求连一连。（26分）

1、我会连反义词。（8分）

借 新 借 快 骄傲 冷淡 诚实 落后

慢 还 慢 旧 进步 热情 虚伪 谦虚

2、我会连线组词（8分）

积 先朝 夕 碧 赶推照

生木 霞野 阳 车路 照

3、我会把下面的`词语搭配好再连起来。（8分）

碧绿的 棉花 一畦军舰

雪白的 太阳 一艘 石桥

火红的 翅膀 一孔翠竹

透明的 叶子 一竿秧苗

六、我会选字填空。（8分）

坐

座

明

名

再

在、

像

象

大（ ） 正（） （）天 （）位

好（ ） （ ）见 有（） （）下

七、我会按课文内容填空。（13分）

1、只有（ ）（ ）种，才有（ ）（ ）（ ）的菜。

2、乌鸦（ ）（ ）旁边有（ ）（ ）小石子，想出（ ）（ ）来了。

3、牧（ ）骑（ ）（ ），歌（ ）振（ ）樾。

4. 所见

牧（ ）骑（ ）（ ），

（ ）（ ）振（ ）樾。

（ ） 欲 捕 鸣 蝉，

忽然（ ）（ ）（ ）。

九、我会把下面的句子写完整。（6分）

1 、我帮老师 。

2、十分 。

3、 那么 那么 。

十、我会读短文再做以下的练习。（9分）

果园里，果实成熟了。苹果像娃娃的脸红红的；黄色的柿子挂满了枝头；石榴也俏皮的咧开小嘴，向我们微笑。再看核桃，它们个个圆滚滚胖乎乎的，在枝头上看着小朋友做游戏，它们也想下来玩玩吧！

1、这段有（ ）句话。（1分）

2、这段话写了果园里的（ ）、（ ）、（ ）、和（ ）这些果实。（4分）

3、在（）里填上合适的词语。（4分）

（ ）的苹果 （）的柿子

（ ）的核桃 （）的石榴

十一、我会看图写话。（不会写的字可以用拼音代替。）（6分）

小学二年级语文下学期学业水平抽样检测试题 篇9

2.①不悱不发 ②月出惊山鸟 ③故患有所不辟也 ④烟销日出不见人（每空1分，共4分。有错别字、添字、漏字者，该空不得分）

3.①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ②香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。（每空1分，共4分。有错别字、添字、漏字者，该空不得分）

4.写出了诗人对长安亲人无限眷恋的深情。（2分。意思对即可）

5.“君”指的是“入京使”；因为时间紧迫，来有及下马，又没有纸笔，仓促间只能托“入京使”捎个口信。（2分。每问1分）

6.（1）通“邀”，邀请（2）渡口（3）代词，那（4）副词，竟（4分。每小题1分）7.其中往来种作/男女衣着/悉如外人（2分，每处1分）8.到了郡里头，就去拜见太守，述说了这些情况。（2分）

9.表现出桃花源内井然有序、和睦安定的社会生活状态，表达了作者对理想生活的向往之情。（2分。生活状态1分，感情1分）

10.到了各个铺子，一整天找不到帽子。(2分)11.“瓮”口很大，能够罩住父亲的头，正好符合父亲对“帽拟盛头”的标准。(2分。意思对即可)12.D（3分）

13.急切（或迫不急待、迫切等），欢快（或欢喜、轻快、畅快等）（2分。“急切”和“欢快”各1分）14.一个“陪”字，说明小伙伴对“我”很关心很照顾。（2分。意思对即可）

15.作者调动嗅觉和触觉，把景物描写得栩栩如生，给人身临其境之感，文字情景交融，烘托出“我”的喜悦心情，表现了“我”对江南农村自然景物的热爱。（4分。感觉占2分，好处占2分，意思对即可）16.B（2分）（气息奄奄 启明星 沮丧）

17.（1）坚持在严寒中昂首挺胸；（2）坚持努力前行的脚步；（3）坚持慢慢地向着开花迈进，直至花开朵朵，满室生香。（3分。每个要点1分，意思对即可）

18.（1）过渡句，承上启下；（2）为下文写球兰越爬越高和最终开花“我”更加欢喜埋下伏笔；（3）为全文奠定了基本的感情基调。（3分。每个要点1分，意思对即可）

19.运用拟人手法，赋予球兰以人的性格、情感态度和行为表现等，形象生动地写出了球兰专心致志的坚持。（4分。修辞手法及分析各占2分）

20.由“球兰走过的漫漫开花路”联系到“人生”，并获得重要启迪，画龙点睛，深化主题。（2分。意思对即可）21.nuò

寐(2分。每空1分)22.越是寻找借口，离成功就越远(或“借口越多离成功越远”)(2分)23.道理论证和对比论证。从分析“成功者与失败者的最大区别”入手，证明“越是寻找借口，离成功就越远”的观点；将“成功者”与“失败者”进行对比，从对比中揭示“成功”或“失败”的原因，使论证的观点更具说服力。(6分。论证方法各1分，作用各2分)24.成功，就像一条望不到尽头的山路，只要你耐心地走下去，终有一天会到达神奇的顶峰。(2分)25.阅卷提示：要有切合自身实际的远大理想；要有一定的实力；要坚持不懈；失败时要善于从自身找原因。(3分。结合本文观点联系自身的实际从某一个角度作答，言之有理即可)26.作文主要从立意、选材、语言表达、结构布局、卷面书写五个方面综合评分。

一类文45--50分，二类文37--44分，三类文30--36分，四类文30分以下。抄袭本卷中出现的材料者，给0分。

小学二年级下学期语文教学反思 篇10

一、追求平等对话

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。学生是语文学习的主人，教师是学习活动的指导者和组织者。语文课堂应该提供一个平台，让学生置身于与教材、与作者、与同学、与老师的对话交流的过程之中，师生共同经历，共同生成。首先，对话的关系是平等的。《小鹿的玫瑰花》一文，要让学生体验到“能够给别人快乐，自己也快乐”是不太容易的，但通过努力，也是可以做到的。教学中，抓住了一些看似平常实则颇具玩味的词句，如：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”和“看来，你的玫瑰没有白栽。”，学生从无疑到有疑，从有疑到解疑，随着思考的加深，感受的加深，情感的体验也在不断地生成。

二、注重情感体验

语文课堂教学是一个师生情感流动的过程。有真情付出，才会有心灵交汇；有情感体验，才能与文本对话。因此，课堂中，教师要以自身的激情引导学生，用他们全部的理智、经验和情感去感受、领悟、欣赏课文的内涵。《小鹿的玫瑰花》一课，就多处引“移情”进课堂，注重体验。学生一会儿是小鹿，在“如果你就是小鹿，躺在床上的那段日子，想得最多的会是什么？”的体验中，感受到小鹿是那么迫切希望看到玫瑰花，感受到他看不到花时的那种惋惜和难过。一会儿又成了黄莺和微风，在“黄莺，你为什么见了玫瑰花就想唱歌？”和“微风，大伙儿在夸你的时候，你心里怎么想？”的体验中，感受到小鹿的玫瑰花给别人带来的快乐。随着体验的深入，学生自然而然就能感受到小鹿自己没有看到玫瑰花但仍然发自内心的那种快乐。不断的角色体验的过程，是学生全部生命活力的`外化，是对课文中包含的思想情感的重新组合和建构。

三、激活创造思维

爱因斯坦说过：“想象力比知识本身更重要。”让学生学会学习，很大程度上依赖于思维品质的提高。因此教学中要抓住时机，鼓励学生进行想象和创造，保护孩子富于幻想的天性。如，在指导读好黄莺和微风说的话以后，教师先提供给学生的是一个帮助想象的平台：还有谁也看到了玫瑰花？蝴蝶姑娘飞来了，她说──一只蟋蟀跳过来，他说──一位可爱的小姑娘跑过来，她说──，继而让学生自由想象说话。学生有了阅读的基础和思维的开启，小白兔、蜜蜂等人物形象纷纷浮于脑海。一个问题展开了孩子们想象的翅膀。