职级晋升考核办法

2024-06-22

职级晋升考核办法（精选7篇）

职级晋升考核办法篇1

XXX同志职级晋升考核材料

XXX，男,生于19XX年X月X日，汉族，于XX年X月参加工作，于XX年X月任科员。自任科员以来，该同志的德能勤绩廉表现如下：

思想政治素质好。政治学习与业务并重，通过参加集中学习、个人自学等方式，进一步提高了自己的思想政治素质、业务素质及驾驭复杂问题的能力，为履行好岗位职责奠定基础。一是强化对政策理念、法律法规、市场经济、农村发展等方面知识的学习。二是加强相互学习。虚心向领导、周边同事们学习，不断提高整体工作效能。三是注重向实践学习。经常深入村组农户家中，深入农村生产建设一线，从实践中寻找规律，总结经验，提高分析问题、解决问题和指导实践的能力。

组织领导能力强，工作成效显著。自参加工作以来，该同志曾从事过妇联、包村等工作。在不同的工作岗位上，该同志一直兢兢业业、勤勤恳恳，工作认真负责，任劳任怨，工作成绩显著。一是工作实。能始终以党员的标准严格要求自己，把平时琐碎的工作作为锻炼、提高的机会；能认真接待办事群众，服务热情、耐心、细致、周到；具有较强的时间观念，能急事急办、特事特办、工作不拖拉、少失误。二是责任心强。无论在哪个岗位工作，都能时时处处做到尽心尽力、尽职尽责，工作认真负责，有条不 1 紊，得到了领导、同事、群众的好评。三是组织协调能力强。能充分利用工作岗位，多次组织广大群众参与经济建设，开展多种活动，取得了良好效果。

工作作风扎实，树立廉洁形象。该同志重实际、说实话、求实效，不断强化全局观念和发展意识。紧紧围绕农村工作重心，抢抓机遇、扎实工作，在实际工作中，我始终坚持以科学发展观统领全局，抓重点、抓关键，力求在重点工作上有新突然；坚持真抓实干，务求实效，树立正确的政绩观和价值观；始终坚持实事求是，不务虚工，不图虚名，扑下身子，脚踏实地，经常深入村组农户家中和农村生产建设一线，倾听群众呼声，扎扎实实地抓好每一件事，干好每一项工作，力求每项工作落到实处，收到实效。认真落实党风廉政责任制各项规定，使自己所做的事情能经得起历史的考验，争做政治上的明白人、廉洁自律的模范人、工作上的实干人。

民主考核情况：20XX年X月 X日，在XX组织的全体干部职工参加的民主考核中，应参会人，实参会人，发出、收回测评票张，总体评价得优秀票张。

考核意见：同意该同志职级晋升。单位负责人签字：

XXXX年X月X日

职级晋升述职发言篇2

领导，亲爱的同事们：

大家好。我不希望自己的述职是没有温度和情感的报告，所以请领导允许我任性一回！

在xx学院，谁，没有挣扎。一半海水一半火焰，一边是坠落一边在升腾，有人走了，有人来了，更多的人依然在路上；有人盼来了期待中的成长，有人年华老去。在座的各位，走得太远，会不会忘记了自己当初为什么出发？

学工部为我提供了另一视角来理解辅导员工作，也提供了广阔的舞台让我去发挥自己的能量，更尽可能为我创造机会，让我抬头看到了外面的风景。当初 “三尺讲台三千桃李，十年树木十

万栋梁”的教育梦想深藏心中，我一刻都没有怀疑过曾经辅导员的这份“接地气”的工作让我最有成就感，在学校里，学生才是我永远读不厌倦的“教科书”。

五年的工作经历，改变的不仅是工作内容、技巧和办法，更重要的是职业心态的成长。经常有同事问我是做辅导员辛苦，还是在学工部辛苦，我给不出答案。人永远最在乎当下的自己，痛或者快乐都是最切身。在xx学院的运行体制下，它确实相比其他传统高校而言，工作要累很多。入职时很渴望拿优秀，后来拿优秀了，觉得也不过如此。但是，拿优秀最大的好处就是让我明白了：努力和平台，在职场里缺一不可。拿过一次优秀以后，就不会有这么浓厚的优秀情结，不必执着，可以放下，可以更轻松、更有自信的向前走。希望“让想干事的人有机会，能干事的人有舞台，会干事的人有地位”这一目标距离大家都不会太遥远。

张艾嘉《忙与盲》道出了我的心境：

许多的电话在响/许多的事要备忘/许多的门与抽屉/开了又关关了又开如此的慌张/我来来往往我匆匆忙忙/从一个方向到另一个方向/忙忙忙/忙是为了自己的理想/还是为了不让别人失望/盲盲盲/盲的已经没有主张/盲的已经失去方向/忙得分不清欢喜和忧伤/忙得没有时间痛哭一场。高校的学生工作是锻炼人的，独立学院更是如此。我们在充满着各种探索、创新的江河中翻腾，谁能确认自己最后抓住的是救生圈还是一根稻草。但对于工作，我们是要怀抱敬畏之心的。辅导员沙龙、业务技能大赛、案例编辑、辅导员职级晋升、辅导员学生评价系统，矛盾和成长是事务发展的两面，而我也渐渐适应了这种工作氛围。……当枯燥、繁琐、无奈、崩溃的工作扑面而来，我不会因个人喜恶而拒绝，唯一能做的就是摆正自己心态，坦然面对。

五年来，我是充实的，也是知足的。我很好，而不是比别人好。明天，我依旧会期待，并开始信仰。每个人的心中

都有属于自己的一块圣地，每个人都是自己灵魂的朝圣者。认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。教育既要追求科学理性的最高成就，也要有一抹浪漫和优雅的亮色。诗意和理性是教育者一生的探索。“书生意气，指点方遒”，诗意的工作追求明媚澄澈的教育理念，胸怀理想、志存高远。理性的工作仰仗仰望星空之后的脚踏实地。做一位敬业的员工并不难，然而把自己打造成具有生命质感、人格魅力和强大气场的教育工作者实非易事。

企业职级晋升述职报告篇3

在职责上勤奋努力。回顾一年来的自身工作。我主要是：

一、注重工作的力。

把握好工作规律，工作有条不紊地。常规性工作和突击性工作相，统筹兼顾。工作的和任务后就不停留在号召和被动应付上，而是抓，一年来的工作和本院催办的情况。在“三民工程”活动中工作组周家乡宋家村，参加每月10号的民情沟通日活动，对该村资料台帐建设建言献策，工作进展。沟通，下情上达。乡里在三民工程物质建设上遇到，寻求市中院支持，多次后，为宋家村用于购置电脑和投影机的8000元款项到位。周家乡党委非常满意，党委书记带上我到市法院表示感谢。今年，在8名公务员考核录用上克服人多分散的矛盾，抓紧工作，节约开支办事。在科级非职务办理过程中，基础工作，程序，材料详实，与区委组织部汇报沟通，思想工作到位，地了8名同志的主任科员的任职和3名副主任科员的材料报送了20名同志的法官等级和警衔，123人次的工资和津贴，干部任免12人，3人转正定级，2人的退休手续的办理，38人次的续职等培训。工作涉及到个人利益，排查，公开公示，漏、错。率先在全市法院政治处自身的力量了全省新的人事信息系统安装录入工作，的做法在省高院《政工院园地》予以刊登。与此表彰奖励和教育活动等工作。县联动竞争性选拔干部工作中动员，使我院符合参加，组织挑选。组织学习型党组织建设。在由区委宣传部前头，区委组织部、区机关工委的批学习型党组织建设情况抽查中，了肯定，被列为建设学习型党组织工作六个好的，通报表扬。

高昂的工作姿态。在法院综合工作20足年余，任政治处主任也7年有余。在岗位过长，总会有惰性。一直能够的心态投入到工作当中去。其主要的原因，工作的性高。能够把工己任。工作长说明了更多的组织培养，，唯有工作才是对组织的最好回报;在工作长，能够积累更的工作经验，工作更能够游刃有余，能够把工作任务得更快;私心杂念少，社会应酬不多，能够静得下心来工作，能够有精力工作，能够有心思去工作，而不会患得患失，斤斤计较，感到有吃亏，感到组织上有亏待;工作的乐趣，的。人在为生计奔波发愁时而一份稳定的职业，倍感珍惜，投入。在的工作当中细致不应付。讲求工作，谋划在前，经常加班加点已融入日常生活中。

在干部队伍建设上，能够与党组舆论同声，行动同拍。对队伍中的思想波动，能够和党组一班人合力合拍，协助院长谈心交心，做思想工作，化解矛盾，怨气。在经济责任审计等涉及法院全局干部选拔任用组织谈话中，能够从班子团结，法院整体形象，有利于干部成长的角度谈看法，谈情况，谈建议。在涉及人事、表彰奖励、教育培训，能够原则和标准，工作实绩，不搞亲亲疏疏，不做交易，公道正派。

二、的主要问题

应该说的工作努力的，在工作的定位上追求从要求向更高的层次描绘，考虑工作在前、细致，注重工作的力，也了的。也清醒地看到有不少的问题和。主要在四个：

在与班子之间汇报、沟通、交流思想、工作少。政工工作是政治处的职能工作，但上是法院的一项全局性的工作。当前在新的下法院的队伍建设的任务越来越重，要求越来越高，越来越多样，政工是主力军，但仅仅靠政工单打独斗是做不好工作的，更需要举全院之力。这就对政工要汇报、沟通、交流支持上了要求。而在点上我做的很，关起门来干事，交流、沟通、汇报少。

在新的下如何创新思想政治工作办法不多、思路不宽。思想政治工作中的新问题，创新思想政治工作方法不活，路子不宽，载体不多，内容不新，地、前瞻性工作，更多的是停留在按部就班，以日常工作任务为主。思想政治工作不活跃，性不强，收到的不。发掘先进、总结经验、弘扬典型，如何营造向上、奋发争先，怀有强烈的集体荣誉感和工作责任心的还做得。

在队伍建设中有畏难情绪，感觉大。新下队伍建设的难度加大，工作是务虚来的，现在审判工作的任务非常艰巨。在的情况下再把务虚的工作布置下去很容易流于，的难度比以往大，很有畏难情绪。现在上面部署的工作越来越多，而且上面的分工细，上头千条线，下面一根针，二个人要应对上面那么多的事情，感觉到。

三、今后的努力方向

上述问题和根源，今后的整改措施主要是“拉高标杆追赶跨越，科学发展争当先锋”要求，着力五力建设，即：把“创先争优”的前提，贯穿解放思想的灵魂;把服务力“创先争优”的关键，科学发展的实践;把制度力“创先争优”的基础，深化工作机制的创新;把力“创先争优”的，务实操作的实效;把免疫力“创先争优”的保障，体现廉洁从政的要求，在七个深化功夫：

(一)在勤奋学习，履职的能力上深化功夫。学习是胜任本职工作的内在要求和必由之路。要新的历史条件下的新要求，就要学习，能力和。在学习上要能够静得下心来，挤出，真正把学习当作生活、工作责任、精神追求。学习，坚定理想信念，政治素养，锻炼道德情操，提升思想境界，实践人生追求，履职能力。

(二)在服务、总揽全能力上深化功夫。要善于从工作考虑和问题，自觉把政工工作置于中去谋划、去安排，的政治方向，政工工作服务、服务审判、服务干警的。

(三)在善于沟通、的能力上深化功夫。要在实践中养成严谨的工作作风，亲和的人格魅力，较强的表达能力和能力。要在工作中率先垂范，勤勉敬业，一丝不苟，细致，以此工作的感召力。面对工作，努力宁静的心态、从容的心情、理智的头脑和豁达的胸怀。要地总结经验，学会沟通，善于沟通，多请示，多汇报，多做解释工作，努力、理解和支持，工作合力，队伍建设更上一层楼。

(四)在求真务实、调查的`能力上下功夫。政治处主任是班子，但更多的是生产队长，二个人的来说不把高高挂起。，在工作中要付出更大的努力，不摆花架子，不做表面文章，不流于，亲躬亲为，脚踏实地地做工作。，为使工作更有性，更富有实效效性，对工作中孤立就工作而工作，要勤于总结，要善于思考，多搞调研，工作的质量。

职级晋升考核办法篇4

考核办法（讨论稿）

为进一步规范我镇教育办公室教师专业技术职务评审推荐程序，全面、科学、准确地对教师进行考核，实事求是、客观公正地评价每一位教师的德、能、勤、绩、廉、学，创设公正、公平的教师职务评聘环境，杜绝各种不正之风的干扰，防止各种弄虚作假事件的发生，维护教师职务评聘工作的社会信誉。根据云南省人力资源和社会保障厅、云南省教育厅《关于印发云南省深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案的通知》（云人社发〔2012〕143号）和《永德县中小学幼儿园教师专业技术职务晋升专业技能测试考核办法》的相关规定，制定本考核办法。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以促进教师专业化成长为宗旨。坚持面向全体，突出重点；以绩则优，以证求实的原则，促进我镇小学教育教学质量的不断提高，办人民满意的教育。

二、考核目的（一）通过考核，充分发挥专业技术资格评审的政策导向和杠杆作用，探索建立小学教师专业技术资格评审的新机制，强化教师校本研修和终身学习的意识，引导和激励广大教师不断提升专业水平。

（二）通过考核，激励教师不断学习，熟练掌握所任教学科基础知识、钻研教材、探究新的教学方法，提高实施新课程的能力和水平，提高教育教学质量。

（三）通过考核，突出教师工作重点，突出工作实绩，确保教师专业技术职务评审推荐公开、公平、公正。

三、考核对象

当年具备申报晋升中、高级职称的教师，具体为：高级教师（副高级）和一级教师（中级）资格职务者。

（一）担任统测科目教师

（二）非统测科目教师

四、考核内容及分值

根据云南省人力资源和社会保障厅、云南省教育厅《关于印发云南省深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案的通知》（云人社发〔2012〕143号）和《永德县中小学幼儿园教师专业技术职务晋升专业技能测试考核办法》，结合我镇教育办公室实际情况，以教学实绩为重点，结合德、能、勤等方面对教师进行职称晋升综合考核。

（一）教学实绩：（100分）

1、担任统测科目教师：提取最近两次县组织的年终统一检测成绩（两次各占50%，如果申报晋级当年担任统测科目而前一年不担任统测科目的教师以最近一次县组织的年终统一检测成绩100%计入）。实绩的测算办法分为二步计算。第一步：先求出教育办公室辖区各年级各参考科目平均分，然后将教师所任参考科目得分与平均分做比较，再以70分为基数，高于平均分几分，就在该基数上加几分，低于平均分几分，就在该基数上减几分，此时得出该教师所任科目的单科成绩；任多个参考科目的教师，将各个单科成绩相加后除以所任科目数，所得到的平均成绩就是该教师的最终科目成绩。第二步：以以上所得科目成绩为基数，根据教师所任参考科目数、学科参考学生数和参考率进行加分和扣分（若一位教师任多个班级或多个科目，以平均分值计入），所得成绩就是该教师的本次检测教学实绩。

（1）参考科目数加分：以实际参考科目数（同一科目，不同班级，以班级数计算）为准，任一科不进行加分；任两科加2分；任三科加3分；任四科加4分；以此类推。

（2）参考学生数加分：以实际参考学生数为准，10名以内（含10名）不进行加分；10名以后每增加1名加0.1分。

（3）参考率扣分：以学年初在校学生数为基数，参考率达不到100%的，每下降一个百分点班主任扣0.1分，科任教师扣0.05分，百分点采取四舍五入法计算。参考率=实际参考学生数÷（学年初学生数-休学-转出-死亡+转入）

2、非统测科目教师：根据个人所承担工作任务完成情况，由考核组进行民主测评。考核组成员以百分制进行打分，去掉一个最高分和一个最低分，求出平均分，所得分数即为个人的实绩分。

（二）专业技术水平：30分

根据教育局对教师专业技术水平考试结果的30%计入职称晋升考核分数。（此项如果教育局不组织考试则不计入职称晋升考核分数。）

1、小学教师以六年级检测水平的本学科专业知识、课标和教材教法为主。其中：课标和教材教法占30%。

2、幼儿园教师以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》及“五科”教学法（即体、音、美、认知、计算常识）为主。

（三）德：25分

根据教师职业道德以及思想意识和工作积极性，由考核组进行民主测评。考核组成员以百分制进行打分，去掉一个最高分和一个最低分，求出平均分，再乘以20%，所得分数即为个人的该项考核分。

（四）能：20分

根据学校工作现状，学校根据教师教学以外的工作能力会承担上许多其他工作，依据教师承担工作和工作效益，由考核组进行民主测评。考核组成员以百分制进行打分，去掉一个最高分和一个最低分，求出平均分，再乘以25%，所得分数即为个人的该

项考核分。

（五）勤： 5分

根据教师一学年内个人所请事假、病假，在扣除公休假和加班天数外，剩余事假、病假按事假每天扣0.1分、病假每天扣0.05分，以此类推，扣完为止；出现迟到、早退的一次扣0.5分，以此类推，扣完为止；出现旷工的不给分。

（六）论文：10分

考核组成员以满分10分对教师所提供论文的内容质量进行打分，去掉一个最高分和一个最低分，求出平均分，所得分数即为个人的该项考核分。

（七）业务自传：10分

考核组成员以满分10分对教师所提供业务自传的内容质量、真实情况进行实际考评打分，进行打分，去掉一个最高分和一个最低分，求出平均分，所得分数即为个人的该项考核分。

（八）加分：

1、工龄加分：工龄按照事改人事信息计算方法计算（以周年计算），每个工龄加分0.4分。

2、奖项加分：根据证书按国、省、地、县、镇各级分别给予5、4、3、2、1的加分（以最高级别加分，本项加分不累计）。

五、组织管理

（一）组织报名:根据云南省人力资源和社会保障厅、云南省教育厅《关于印发云南省深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案的通知》（云人社发〔2012〕143号）的相关规定，结合当年职称推荐相关文件做好宣传,并组织好报名申报工作。

（二）资格审查。组织职称评审小组对申报教师的资格进行审查落实。

（三）组织考核：考核小组本着公平、公正、公开的原则，对申报晋级教师进行考核。

（四）考核结果运用：将教师各项考核、考查落实结果累计得到教师职称推荐最终得分，并通知本人核查。最后根据当年晋级名额按职称推荐考核结果排序推荐。当年担任统测科目教师和非统测科目教师按3:1的比例分配晋级名额。（如果只有1至2个晋级名额，非统测科目教师无条件退出晋级申报；如果只有3个名额，担任统测科目教师占2个，非统测科目教师占1个。）

六、附则

（一）本办法自下发之日起执行。

（二）本办法由永德县小勐统镇教育办公室负责解释。

此办法关系每位教师的切身利益，各校务必组织教职工认真学习、讨论，提高认识、站在全镇教师的高度提出科学合理的意见和建议，并做好会议记录，留下痕迹。

3月21日（本周星期五）前各校组织好学习讨论，并将意见和建议上报教育办公室。

3月24日（下周星期一）上午10：20各校负责人借教务主任QQ进入教研群讨论下一稿。

3月24日至3月27日组织教师学习讨论，有疑问，意见要快速反馈教育办公室。

3月27日下午个校最后一次组织学习，并做出本办法表决。3月28日3点以前将27日参加学习讨论教师签到册和表决情况报告盖好学校公章上报教育办公室。

3月24日至3月27日期间希望大家在教研群里随时留意本办法的新搞，不再做电话通知。

联系人：杨文清

二〇一四年三月十八日

职级晋升考核办法篇5

尊敬老师及亲爱的同学们：

大家好!

同学们、老师们，我叫黄建，大村甸镇徐家冲村人，来自祁阳县职业中专主板专业356班。我曾经是大村甸中心校101班学生，今天我回到我的母校，看到昔日教我育我的、崇高的人民教师，看到昔日在这里学习、在这里玩耍的、熟悉的校园，站在这里，我感到无比亲切，也感到特别高兴，作为职业中专技能班优秀毕业生典型，我也特别荣幸!

即将到比亚迪汽车公司顶岗实习的我，清醒地意识到，我的读书时代、我的校园生活已接近尾声。回首这些年，小年6年，初中3年，职业中专学习技能2年(，费用低，在校只学2年，我信了。我就去职业中专，我要选择主板维修专业，因为我喜欢这个专业。

开始，父母持反对的态度，他们常常听人说，职业中专不好，不要我去，后来，他听到隔壁村一个叫钱新桥的，在职业中专毕业后，做数控加工工作，工资5000多块/月，他们就没有反对了。当时，很多人对父母讲，到职业中专读书冒得用，学不到东西，我父母始终说，不读书才冒得用，读书哪里冒得用呢?面对巨大的舆论压力，我仍然选择学技能，毫不动摇。

在职业中专求学的2年里，学校的环境比较好，适合学习，也适合娱乐，可以讲我在学习上很快乐，生活也很快乐。

我学习主板专业，对这门专业表现出浓厚的兴趣，在学习技能过程中，我始终坚持不懂就问，问老师、问同学都可以，老师同学都很热情帮我解决问题，我感到很幸福!慢慢地，我的专业技能越来越好，参加学校的技能比赛中多次获了奖，获得奖金有几百元钱吧!具体多少钱，我已记不清了，都用掉了。是这样的，学校每期举办多项技能竞赛，其中一等奖100元、二等奖80元、三等奖50元;每期还评选多名学习标兵，学习标兵的奖金为200元。说实话，我在职业中专读书，我越来越自信，学习方法也越来越好。我总结出这么一个道理：初中成绩差不等于学不好技能，初中成绩差的学生不等于不优秀的学生。

在生活中，我积极乐观，诚实守信，乐于助人;讲道德、遵守校规校纪、校规，遵守学生守则，以饱满的热情迎接生活中每一天的挑战，并始终积极参加学校举办的羽毛球赛、篮球赛等，我获得了羽毛球赛一等奖、篮球团体赛二球赛。我们职业中专学校举行了多种形式的活动，篮球赛、羽毛赛、跳绳赛、拔河比赛等，很多同学喜欢这些活动!每项比赛，获奖就有奖金。其实，国家非常支持职业学校办学，我们学校才会有这么好的条件。本学期，为了使寝室这个家更温暖，学校开展了温馨寝室活动，现在我的寝室很温馨。

我们学校几乎没有人打架，因为学校不允许打架，不允许同学欺侮同学，经常打架，欺侮同学，而且教育不改的同学就会学校开除。老师经常教育我们学会做人，我们班上同学间的关系很团结很和谐，相互帮助，相互关心的现象很常见的……

总的来说，我在职业中专，我学会了技能、学会了学习、学会了处理人际关系。现在我很快到比亚迪汽车公司实习，告诉大家，我的试用期工资2300元/月，3个月转正，转正后我的工资就有3000多元/月。事实证明，我选择职业中专学技能是正确的!

今后我会珍惜机会，努力干好工作，让工资水平不断前进!谢谢大家!

职级晋升述职发言

领导，亲爱的同事们：

大家好。我不希望自己的述职是没有温度和情感的报告，所以请领导允许我任性一回！

学工部为我提供了另一视角来理解辅导员工作，也提供了广阔的舞台让我去发挥自己的能量，更尽可能为我创造机会，让我抬头看到了外面的风景。当初

“三尺讲台三千桃李，十年树木十万栋梁”的教育梦想深藏心中，我一刻都没有怀疑过曾经辅导员的这份“接地气”的工作让我最有成就感，在学校里，学生才是我永远读不厌倦的“教科书”。

职级晋升考核办法篇6

建立这种分析比较制度以后，公务员的工资调整有了客观理论依据，有利于进一步实现制度化、规范化。

解读

为何要建双轨制? 基层公务员工资低无晋升空间

国家行政学院教授、中国行政体制改革研究会副会长汪玉凯昨天对本报记者表示，中央决定在县以下机关实行双轨制是响应基层公务员需求和顺应现实的选择。在我国中央、省、市、县、乡镇五级行政层级中，全国700多万公务人员其中绝大多数在县和乡镇。但是，县委书记、县长为处级，县发改委主任、县教育局局长等重要职务都是正科级，虽然职务重要任务众多，但是受职级所限，下面的其他成员为主任科员、副主任科员，有的为股员。他们是面向广大老百姓提供公共服务的人群，但是按照职务来挂钩工资的话，基层公务员工资非常低，而且绝大多数没有晋升空间。

基层公务员晋升的“天花板”现象，不仅对他们来说不够公平，也不利于提高其积极性，更不能激励其为老百姓提供优质高效的公共服务，“到主任科员就等着退休”也是一部分基层公务员的真实写照。

如何实行双轨制? 工作表现好不升职也能加薪

汪玉凯表示，担任领导职务和工资待遇分开两条线来实行，副书记副县长等领导职务和他的工资待遇挂钩之外，收入还将与职级挂钩，如有多少年的资历、工作表现、百姓评价等等考评标准。“我建议，基层普通公务员如果工作好、工作时间久，拿到的工资不应该比县长低。”汪玉凯表示。

这是否是整个公务员群体加薪的前奏?对此，汪玉凯表示，基层公务员职务和职级的双轨是解决基层公务员根本性待遇的问题，这与整个公务员系统调薪是不一样的，“当然，后者的改革也正在启动。”

职级晋升考核办法篇7

http://hr.c114.net(2012-1-4 10:29:00)第六条

职位职级概念标准职级和个人职级的概念

职位即职位，公司标准职位体系中的每个职位都有一个标准职级P，该值由省公司在职位职级评估体系中确定。

员工在全球职位等级体系（GGS）中的位置，即个人职级，首先由所在的职位确定标准职级P，再根据员工的胜任力和绩效的具体情况，在P－２至P＋1的范围内进行动态调整。第七条

职位职级管理涉及其他相关概念

（一）任职资格：是指职位说明书与职位清单所要求的移动工作年限及学历条件。

（二）、职级和薪资调整的条件：员工每次的职位调整和每年一次的绩效应用等两种情况是职级和薪资调整的必要条件。

（二）绩效应用时点：指的是公司实施绩效应用的具体时间，包括绩效应用时点与职位认定时点。原则上，每年4月份根据上绩效结果统一进行职级及薪资的调整，并以员工上年12月底的职位情况作为绩效应用的职位依据。

（三二）可用绩效积分：指的是员工职位变动和绩效应用时可以应用的绩效积分，包括可用于职级晋升的绩效积分和可用于薪资提升的绩效积分。具体包括以下几个方面：职位调整：

员工在6月30日前（含）职位调整获得职级晋升，其当年的绩效积分保留，可参与次年的绩效应用；7月1日（含）后职位调整获得职级晋升，其当年及以前的绩效积分清零，不可参与次年的绩效应用不再参与次年的绩效应用；绩效应用：

1、员工绩效应用职级得到晋升的，绩效积分清零。

2、员工绩效应用，职级未得到提升，薪资得到提升的，薪资绩效积分清零；

3、职级和薪资未得到提升的，绩效积分保留。

（三）绩效应用时点：指的是公司实施绩效应用的具体时间，包括调整时间与职位认定时点。原则上，每年4月份根据上绩效结果统一进行职级调整，并以员工上年12月底的职位情况作为绩效应用的职位依据。

（四）职级变动生效时间：职位调整后新的职级自次月生效并开始执行所在职级的薪资标准。

第四章

新员工定岗的职级定及薪资级规定

第八条

见习期考核相关规定

新接收劳动合同制、人才派遣制员工大学本科及以下学历见习期为一年，硕士研究生为6个月，博士为3个月。新招劳务派遣制员工见习期为3个月。社会招聘员工见习期为三个月，对员工入职前已有相关工作经验且在实习过程中表现优异的，可适当缩短见习期。需要缩短见习期员工由见习单位在新员工实习一个月后向人力资源部提交新员工缩短见习期申请报告。

新员工见习期满后，人力资源部组织相关职能部门及见习单位对新员工素质能力、业务水平及见习期综合表现进行考核评估，通过见习期考核人员可进行定岗定级。实习单位综合评定为不合格的新员工视为未通过见习期考核，其中劳动合同制员工若未通过考核，则根据劳动法规定的程序解除劳动合同；劳务派遣制员工未通过考核，延长3个月见习期并重新参加见习期考核，若仍未考核通过，则退回劳务派遣公司。第九条见习期满定岗

新员工分配及定岗应向基层单位倾斜应届毕业生分配及定岗应向基层单位倾斜，除部分专业急需外，非技术专业的本科应届毕业生原则上应分配至区县公司。除特定的社会招聘外，新应届毕业生员工原则上不分配到P≥7的职位，P≥7职位须经过公司统一组织的双选竞聘选拔。第十条

见习期满定级应届毕业生见习期满职级及薪资规定

（一）应届毕业生见习期满定级应届毕业生见习期满职级规定以拟定职位的标准职级P为标杆，结合见习期综合评定情况和员工学历、资历情况进行定级，应届毕业生见习期满定级时，原则上P为4及以下的职位套入P－1级，P为5及以上的职位套入P－2级，；对P≥6的职位，若不符合任职资格且无相关工作经验者视情况套入P-3级。

（二）为保证公司对高学历人才的吸引力，应届毕业生见习期满考核通过，博士学历其个人职级定为7，硕士学历其个人职级定为6。“211”工程院校毕业的全日制大学本科学历且专业符合职位任职要求的毕业生个人职级定为5，其他全日制大学本科学历（不含网络教育、远程教育、成人、自考、电大、函授、夜大等非全日制学习类型）个人职级定为4，但所定职级不能超过所定岗位的P值。符合以上条件的非应届毕业生结合实际工作经验参照定级。

（三）、应届毕业生职级确定后的固定收入分位和变动收入档级按照最低分位和档级执行。

（三）第十一条

社会招聘人员才职级及薪资规定定级标准：

（一）、为保证公司对专业型人才的吸引力，对由市公司统一招收具备具有一定相关工作经验的重要型专业人才，对于见习期间表现优异对于见习期满经考核优秀，适岗时间短，能力强完全能够胜任岗位任职要求的人才，员工经见习使用单位推荐，并由人力资源部审批由人力资源部审批，可依据见习期评定成绩参照以下标准提高所定职级可依据见习期评定成绩和能力等级按以下标准确定个人职级。

P值范围相关工作经验年限

年限≥6年

P≥7 4 年≤年限＜6年 2 年≤年限＜4年年限≥4年

5≤P≤6 2 年≤年限＜4年年限＜2年年限≥3年

定级

P P-1 P-2 P P-1 P-2 P P-1 P-1

工资档级

年限≥8，套入2档

∕ ∕ 年限≥6，套入2档

∕ ∕ 1 2 1 P≤4 1≤年限＜3年年限＜1年

（二）、社会招聘人才在见习期间的薪资根据市场化的原则采取协议工资的方式支付。

（三）、（四）业务外包转劳务派遣人员定级职级及薪资确定参照公司社会招聘人员的定级标准规定执行。

第五章

职位变动职级及薪资调整规定

第十一条第十二条

根据调整后职位P与调整前职位P比较，员工职位调整分为上升调整、平级调整和下降调整。第十三二条

职位变动后相应的职级调整规则

（一）上升调整

上升调整指的是原职位标准职级P低于目标职位标准职级P的情况。调整后若符合目标职位任职资格处于职位P－1级的，如P≤5，符合近两年绩效积分≥6或近三年绩效积分≥7；如P≥6，符合近两年绩效积分≥7或近三年绩效积分≥8，则套入标准职级P。

若不符合任职资格且近一年绩效积分＝4或近两年绩效积分≥4，年限和学历均不符合任职资格的，套入P－2，不符合其中一项的套入P－1。

同一内，员工职位变动导致的员工职级提升（不含职务晋升的情况）最多不超过一个等级，；经理助理及以上人员的职务变动导致的职级晋升因职务晋升产生的职级提升最多不超过两个等级（。职务晋升指经理助理及以上人员的职务变动）。

（二）平级调整

平级调整指的是原职位标准职级与目标职位标准职级相同的情况平级调整指的是原职位标准职级与新职位标准职级相同的情况，调整后按个人职级按原个人职级执行。

（三）下降调整

下降指的是原职位标准职级高于目标职位标准职级的情况下降指的是原职位标准职级高于现职位标准职级的情况。调整后如现职级大于目标职位调整后如现个人职级大于现职位标准职级P值，则套入目标职位标准职级，若属公司工作特殊需要，且员工在原职位最近一年的绩效为优良及以上的，可套入P+１级；如现职级小等于目标职位P值，则维持原职级。

第十四条职位变动导致职级变动时薪资的调整规则

总体上按照上升性调整就近就高，下降性调整就近就低的原则进行调整，具体规则为：

职位上升性调整引起的个人职级晋升时，薪资的固定收入和变动收入分位和档级按新个人职级的最小值执行。

职位下降性调整引起的个人职级下降时，若调整到旧职位的时间未满两年，则新个人职级的薪资分位和档级恢复到上次职位和职级晋升前的分位和档级。若调整到旧职位的时间大等于两年，则新个人职级的固定收入分位调整到40分位，变动收入系数调整到第二档。

第六章

绩效应用职级及薪资调整规定

第十三条第十五条绩效应用职级调整的要求

（一）员工在同一职位上，可根据任职资格、绩效等条件获得在不同层级间的调整，实现自我职业发展。绩效积分是调整的主要依据，积分标准为优秀4分，优良3分，良好2分，称职1分，待改进0分，员工根据绩效管理办法获得绩效等级后即可计入积分。

（二）员工必须在达到所在职位要求的任职资格后，才能获得提升至标准职级的资格；如不满足任职资格要求但在工作职位保持高绩效或对公司有较大贡献的员工，可由本人提出申请，所在部门提出推荐意见，在符合绩效积分要求的条件下获得破格提升。所有职级提升根据审批权限由相应管理机构进行评定，破格提升的还需向省公司人力资源部报批。第十**条

绩效应用职级调整的规则

（一）个人职级处于职位P－2级的，符合近一年可用绩效积分=4或近两年可用绩效积分≥4，可提升至P－1级。

（二）个人处于职位P－1级的，在符合任职资格的基础上，如P≤5，符合近两年可用绩效积分≥6或近三年可用绩效积分≥7；如P≥6，符合近两年可用绩效积分≥7或近三年可用绩效积分≥8，则套入标准职级P。

（三）个人职级处于职位标准职级P后，若要提升至P＋1级，必须满足任职资格及在该职位工作满两年（开始计算年限以最新职位调整正式发文所在的月份至当年绩效应用依据的职位信息月份）的基本条件，对所在职位标准职级如P≤5的，还应符合近两年可用绩效积分≥6；对所在职位标准职级如P≥6的，还应符合近两年可用绩效积分≥7，；符合以上条件的可由本人提出申请，所在部门提出推荐意见，根据审批权限由相应管理机构进行评审后择优评定根据审批权限由相应管理机构进行评审后晋升到P+1级。

为保证各等级任职者分布的科学、合理，防止职级泛高端化现象，处于P＋１级的人数不得超过员工总数的１5％，实行动态调整。对因公司需要工作调整（指的是非本人申请或竞聘进行的工作调整，不含因双选竞聘落选后的调整），且调整至相同或类似职位导致在新职位工作未满两年的人员，经公司党委会审批后可合并原职位工作年限计算。

（四）个人职级处于P＋1级的，如P≤5，近一年可用绩效积分≤1，则降低至标准职级P；如8≥P≥6，近一年可用绩效积分≤2，则个人职级下调降低至标准职级P。

（五）绩效积分为0，职级下调一级；第十七条薪资调整的规则

（一）（六）破格提升。在工作职位取得了特殊成就或给企业带来了巨大经济利益者，如所在职位有提升空间可申请破格提升。申请破格提升的员工要提供真实有效的情况说明，根据审批权限由相应的审批机构评审后生效。

（七）职级未晋升人员薪酬的提升

员工绩效应用后，不符合职级晋升的条件，但符合薪资提升，按以下标准执行：

1、合同制员工薪资提升标准（1）变动奖金系数调整标准

符合近一年绩效积分=4的，变动收入的奖金系数可提升1.51.5个档级；符合近一年绩效积分=3的，变动收入的奖金系数可提升1个档级，符合近一年绩效积分=2的，变动收入的奖金系数可提升0.5个档级。（2）固定收入薪资分位提升标准

职级及变动奖金未晋升员工，如近一年绩效积分=4，或近两年绩效积分≥4或近三年绩效积分≥5，则薪酬分位可提升20个分位；在达到P＋1级后，如近两年绩效积分≥5，则薪酬分位可提升20个分位。

2、劳务派遣制员工薪资提升标准

因同一职级劳务派遣制员工奖金系数相同，对职级未晋升员工，绩效应用时对（1）固定收入薪资分位提升标准进行挂钩应用。具体标准为：

职级及变动奖金未晋升员工，如近一年绩效积分=4，或近两年绩效积分≥4或近三年绩效积分≥5，则薪酬分位可提升一档则固定收入分位可提升20分位；在达到P＋1级后，如近两年绩效积分≥5，则薪酬分位可提升一档则固定收入分位可提升20分位。

（二）、对职级下调的，固定收入分位调整至新职级的40分位，变动收入调整至第二档。