黑龙江煤炭职业技术学院招聘会

黑龙江煤炭职业技术学院招聘会（精选4篇）

黑龙江煤炭职业技术学院招聘会 篇1

关键词：在线考试,需求分析,B/S

目前, 许多高校都在为实现学校信息化做着极大的努力, 并取得了很好的效果, 如很多学校都在使用的自动排课系统, 学生管理系统等, 部分院校基本完成了这一工程。但是, 在调查中发现, 目前尚无一所大学拥有正规的在线考试系统。当然, 也有很多的考试系统, 如很多学校使用的C/S架构的系统, 在应用到实际的考试中时出现了很多问题, 如专业性不强, 安全性不好, 灵活度不高等缺点, 在很大程度上不能够满足这一领域的需求, 为此我们要开发此系统来满足各学校、老师的需要。

随着计算机技术的发展及计算机的日益普及, 基于WEB在线考试与无纸化办公一样已成为大势所趋。

但在现已使用的各类在线考试系统中还存在一些问题和不足之处, 表现在考试内容已经预先定制好, 考试存在不公正性;试题单一, 没有充分体现网络多媒体的优势;试题成绩评价不及时、不能自动评分。

在线考试系统通用软件的商业开发, 社会早已进行。一些单位大多利用此类通用软件, 进行本单位的学生考试。但是, 结合实际情况, 独立自主开发与应用专用软件尚属少数。本研究结合黑龙江工商职业技术学院教学的特点, 研制具有原创性的专用软件。

一、需求分析

系统基于B/S架构开发, 利用最新的J2EE架构, Struts+Spring+Mysql数据库相结合, 所有管理和维护工作均集中在服务器端, 客户机只需安装有IE浏览器即可, 由于系统需要IE打印功能, 因此要求IE浏览器版本不低于5.5。

用户的特点:本软件的最终使用用户是学校任课老师及教务处管理人员和考试学生, 因此软件设计注重页面简单、实用方便、功能突出。

(一) 对功能的规定

在线考试系统是以题库方式对考试试题进行统一管理的基于网络的一种考试系统。适合学校、培训机构及政府、行业及企业的各种网上考试、招聘考试, 作业、练习等。全面实现了考试工作的网络化、无纸化、自动化。该系统采用新一代纯B/S的架构, 可用于局域网和Internet的在线考试, 可以承载大规模在线考试的需求, 而且对服务器的配置要求非常低, 客户端不用任何设置。通过强大的后台设置功能, 用户可以根据自身需要设定考试功能, 几乎能满足企业、政府机构、教育单位的所有需求。同时该系统基于当今最流行的Java编写, 有效保证了其健壮性和移植性。

系统例图如下。

(二) 对性能的规定

1. 精度

本系统对数据精度的要求极其严格。在数据和文件上传上不允许出现上传数据与真实的上传数据不符合情况。

系统因为涉及到的领域是关于考试出题的领域, 所以对精确度方面有非常严格的要求, 本系统中采用期望和方差的控制方法, 保证试卷的质量和有效性, 使试卷更具合理性, 能真实地反映学生的能力。

2. 时间特性要求

响应时间:访问本地数据库时, 时间不允许超过2秒。

通过浏览器访问服务器端数据时, 时间不允许超过10秒。

数据的转换和传送及文件的传送时间:上传数据时间不允许超过10秒。

3. 灵活性

系统设计具有良好的易用性、操作简便, 符合常规Windows操作环境下的用户使用习惯。同时, 尽量减少用户的记忆工作量, 如在信息录入时尽可能充分利用数据字典进行选择录入, 以提高用户工作效率。

(三) 输入输出要求

系统可以上传电子表格和文档, 并在题库中添加图片以具体说明题意。出题也可以采取表格形式, 并对每次考试的结果进行统计, 以报表加图形的形式表现。

(四) 数据管理能力要求

在线考试系统可以保存学生的基本信息, 老师的基本信息, 课程的基本信息, 考试环境的基本信息以及涉及到的题库信息等几个主要数据表, 每个表格数据量根据学校、培训机构、企事业等单位人员的不同而变化。

(五) 故障处理要求

对于软件所出现的问题一定要保证客户看到友好的提示界面, 开发人员能够通过日志和异常log信息迅速解决问题。而硬件 (服务器) 上不允许出现网络堵塞或服务器断电而出现数据上传错误和丢失。

(六) 安全保密原则

系统中所有涉及敏感信息如登录口令、证书等均需进行加密处理, 服务器端应设置严格安全访问控制策略。同时, 系统应具有完整的日志管理功能, 对用户的数据敏感操作应能够完全追踪, 可以通过日志调查其操作时间、操作内容、操作人员账号、登录IP等相关信息, 从而保证系统安全性和操作责任的可追溯性。

(七) 题库管理、试卷、考试

1. 丰富的试题、试卷库

此系统采用题库的管理方式, 对试题、试卷不断积累。

(1) 题库类型。基本类型丰富, 提供:单选题、多选题、填空题、判断题。同时, 各种题型均支持语音和图片的插入, 并提供了多种类型格式的支持。

(2) 题型选择和管理。用户可以根据需要设定不同科目、部门的题库。各种类型的题目都对应着课程的章节和知识点, 并有自己的难度值, 出题时可以自由组合, 也可以修改题型的现实名称和在试卷中的显示顺序。

(3) 面向各种考试。面向各种考试, 可以迅速的做成试卷, 提供两种试卷的生成形式—自动生成和手动生成。

(4) 试题抽取。每份试卷是在设置了各种题型配置参数和题型后, 从题库中随机抽取, 每份试卷都不相同, 避免了学生的抄袭。

2. 考试

当试卷生成后, 考生在规定的时间内答题, 无需人工监控。

(1) 考试监控功能。系统会及时统计考试的考生信息和考场信息, 考试结束时, 系统自动结束考试, 并给予评分, 无需人工监控。

(2) 多种形式的分析和统计。用户可以按各种条件分析/统计考试结果, 例如考试信息、考生信息、成绩分析等。生成各种类型的统计图, 如饼图、柱状图。

(八) 用户管理

1. 角色管理

为保证系统权限控制具有良好的可扩展性和安全性, 系统将处于不同层次的用户抽象为不同的角色, 每一个角色是一个相对独立的权限集合, 一个角色可以被多个用户所继承。

2. 安全、透明的用户管理

题库管理员:负责对题库进行维护, 可进行试题和试卷的添加、修改、删除。

试卷管理员:选择题量题型, 负责试卷的生成、修改、删除等操作。

阅卷者:负责对不可自动阅卷的试题部分进行评阅。

系统管理员:管理系统的用户和分组。

教务处负责人:审核试卷并对考试的结果进行分析和统计。

监考员:对考试时间、次数、考号及考场环境进行设置。

(九) 考生考试

学生在输入考号及考试科目后即可在线考试。步骤如下:点击开始按钮;选择或填写答案, 完成后系统自动跳转到下一题;可以选择上一道题或下一道题, 重新答题;在规定的时间内提交试卷, 系统确认为此考生此次考试结束;到规定时间时, 系统自动提交试卷, 视为考试结束。

二、系统功能

(一) 业务操作

1. 课程管理

通过此模块可以添加、修改和删除课程、章节、知识点。

2. 出题方案

建立在已有的课程基础上实行考试方案的制作和删除已制作的方案。

3. 生成试卷

根据课程方案, 生成相应试卷, 并对试卷进行管理。

4. 题库管理

对试题进行导入与导出, 对导入的试题进行管理。

5. 学生管理

管理学生信息

(二) 用户管理

1. 用户信息

建立用户信息管理。可以进行增加、修改、删除、查询操作。

2. 权限信息

进行查询操作。

3. 日志管理

对当前登录用户的操作进行记录。

(三) 考试信息

1. 学生考试

登陆后进入考试界面。可以进行在线考试。

2. 试卷信息

出现试卷信息。可以进行在线考试。

三、总结

通过构建基于Internet的分布式网络信息共享平台, 实现考试出题的智能管理, 实现网上出题, 网上自动生成试卷等功能, 努力实现出题率的跨越式发展。在一定程度上简化考试试卷制作, 降低考试出题中所涉及到的繁琐操作, 并保障考试试卷的质量和安全性。

参考文献

[1]唐俊武, 南理勇, 左强.在线考试系统开发中的几个问题及解决方法[J].计算机与数字工程, 2005 (8) :144-147.

[2]胡如会.基于B/S网络考试系统的设计与实现[J].毕节学院学报, 2009 (4) :85-87.

青岛恒星职业技术学院招聘简章 篇2

一、学院简介：

青岛恒星职业技术学院是一所经山东省人民政府批准，国家教育部备案的具有大专统招资格的全日制民办普通高校。学院下设商务、经济、旅游、国际招标投标、国际、外国语、航空等22个二级学院，开设电脑艺术设计、软件技术、建筑工程技术、数控技术、物流管理、商务英语等36个高职专业。学院在办学发展过程中形成了自身独特的办学特色：

学院位于经济发达、交通便利、气候宜人、环境优美的海滨城市青岛。东邻中国海洋大学崂山校区，南靠青岛酒店管理学院，北依青岛电大、青岛体育运动学校，文化氛围浓厚。

学院由青岛恒星集团斥巨资兴建，企业办学，为学生提供了完备的实训和实习基地。学院师资力量雄厚。学院坚持“根据专业上产业，以产业促专业，把产业做大，把专业做强”的发展思路，创立“校企合一”的培养模式。“校企合一”职教办学模式已经被列入国家“十一五”重点课题。

学院经过10年的发展现已成为山东省极具影响力的一所民办高校。学院坚持以学生为本，坚持文明、博学、实践、创新的校训，诚信办学，努力把学院建设成一所环境优美、结构合理、特色鲜明的高等职业学院。

二、招聘岗位:

为储备第三梯队人才，特向国家重点院校招聘博士、研究生学历，专业对口教师

专业教师（计算机、企业管理、自动化、软件、电子、数控、机械、汽车、建筑、土木工程、英语、日语、韩语、市场营销、电子商务、国际贸易、物流管理、旅游与酒店管理、学前教育、护理、广告、环艺设计、电脑动画、动漫设计、多媒体）

三、岗位要求：

实践经历：有经营意识者优先，在大学期间从事过营销工作，且有一定的年收入。

组织管理：在大学期间担任班级干部、学生会干部且表现优秀得。

专业水平：良好以上，无补考记录；

纪律性：执行力强，遵纪守时，诚实可信，无旷课、迟到、早退记录；

人生目标：有清晰的人生规划——特别是教育事业为佳；

公益事业：每学期均有参加公益活动如：献血、义工、志愿者、社会调查、支教等；

形象：气质大方，举止得体。

四、招聘的组织方式和程序：

报名：应聘人员获取招聘信息，符合条件的将个人电子版简历发送到电子邮箱：hengxingzhp@163.com。资格审查：学校对应聘人员进行初步审查，对符合条件的人员在5个工作日内回复邮件。

深入审查：符合条件的应聘者根据回复邮件的内容完成材料，并在规定的日期内发送邮件。

面试：采取集中面试形式，未达要求的不予录取。

录取：面试合格人员在3天内电话通知面试结果，上岗前签订劳动合同。

五、其他未尽事宜，请致电人资处。

电话：***0532-87063308许老师

邮编：266100

联系地址：青岛市李沧区九水东路588号图书馆七楼708室人资处

黑龙江煤炭职业技术学院招聘会 篇3

关于2014年春季外语四、六级考试报名的通知

一、报名条件：

1.本次外语四、六级考试包含小语种（俄、日）四级考试，只允许11、12、13级在校学生报名。

2.报考英语六级考生，英语四级成绩必须在425分（含425分）以上。

3.报考俄语六级考生，俄语四级成绩不做要求，即考生可同时报考俄语四六级。

二、报名时间：2013年3月19-21日

三、报名费用：外语四级：40元 外语六级：40元

四、报名流程：

1．首先到学院教务处网页或各班级QQ群共享下载附件CET报名表格，将各项内容根据要求填写完全，认真核对（同班级考生或不同班级同时报名的考生可填在一个表格里）。然后将CET报名表以附件形式发送至四级考试邮箱：hnzysjks@126.com，（注意：邮件主题应写清班级全称）。

2．本次报名以班级为单位，每个班级选派一人携带报名费用于3月21日15点前到教务处考务科（主楼313室）进行现场确认。

五、关于CET报名表填写的几点说明：

1．“学号”字段应把考生在校学号的首位数字 “1”改为数字“7”。

2．“证件号码”必须填写18位身份证号，否则应在“证件类型”里填写为“4-其他”。

3．考生必须保证填写信息准确无误，否则对报名产生影响，责任自负。

黑龙江煤炭职业技术学院招聘会 篇4

高职院校移动通信技术专业作为移动通信行业高端技能型人才的摇篮,承担着为行业生产、建设、管理和服务一线培养人才的职责,其培养目标也与上述行业人才需求大体吻合。因此构建一种有效提高人才培养效率、符合地方经济发展的移动通信技术专业人才培养模式就显得尤为重要。以黑龙江农业工程职业学院为例,该校移动通信技术专业前身为电子信息技术专业,自2002年开始招生,该校紧跟行业发展,不断深化教学改革,推进校企合作,形成了具有自身特点的人才培养模式。

1 基于岗位能力确定人才培养目标

高职专业人才培养目标定位依据一方面是专业面向的岗位群业务规格要求确定职业知识、职业能力、职业素质结构。另一方面是岗位职业资格标准及职业技能鉴定标准确定作业规范与职业道德。通过对区域内移动通信运营商、移动通信设备供应商、移动代维公司等企业的深入调研和近3届毕业生的跟踪调查,将毕业生主要从事岗位划定为“移动机房管理维护、移动通信基站维护、移动通信安装调测、移动通信网络优化”等岗位。邀请企业技术人员与校内专家一起对上述岗位从事的典型工作任务进行分析,归纳出共性职业能力,确定“移动通信设备配置维护、移动通信网络设计实施、移动通信网络分析优化”为本专业人才培养的核心职业能力,并最终将本专业人才培养目标定位为:掌握移动通信系统、移动通信网络、移动通信工程建设等方面的基础知识,具备移动通信基站安装、维护、管理,通信工程勘察、设计、规划,移动通信网络设计、分析、优化等能力,面向移动通信领域的机房基站维护、设备安装调测、网络设计优化等岗位的生产、服务、管理第一线需要的高端技能型人才。

2 构建“四阶递进、工学结合”人才培养模式

人才培养模式的构建可以依据不同专业的特点和不同学院的实际情况进行设计。自2011年起,学院先后与数家业内知名企业签署“订单”培养协议。依托订单合作企业,以工作过程为载体,建立“四阶递进、工学结合”人才培养模式。其中“四阶递进”是指职业能力培养分解为四个阶段逐级进阶,即第1、2学期在校内实训基地进行,完成专业基础能力培养;第3、4学期校企交替进行,完成专业核心能力培养;第5学期校企交替进行,完成协岗能力训练;第6学期到企业进行顶岗能力实习。“工学结合”是指第1、2学期利用校企共建的移动通信综合实训平台,开展“教学做一体”的仿真实训;第3、4学期聘请企业技术人员担任指导教师,开展“教学做一体”的全真实训;第5学期在企业技术人员的指导下,协助完成基本岗位工作;在第6学期在校外实习基地开展顶岗综合实习。

3 设计以工作过程为导向的课程体系

通过对移动通信运营商、移动通信设备供应商、移动代维公司等企业实地走访及毕业生的跟踪调研,确定移动通信行业面向高职院校毕业生的岗位群。邀请企业技术人员与校内专家组一起对岗位群进行分析,归纳整理典型工作任务。基于这些典型工作任务分析从业所需的职业能力,典型工作任务分解过程如表1所示。

再将这些职业能力按照专业能力、方法能力和社会能力进行分类、汇总,并以此为依据构建移动综合职业能力课程体系。由于移动系统有GSM/WCDMA/CDMA2000/TD-SCDMA等,需要从典型岗位任务推演到各系统的典型工作任务,选取岗位工作技能为逻辑载体,分别以对象系统、工作顺序为线索,提炼学习领域课程,形成专业核心课程。

4 实施一体化教学模式改革

依托实训条件,创设情境,实施专业核心课“教学做”一体化教学模式改革,启发学生思维、学生在教师的引导下完成各子项目任务,利用情境进行真实配置、在线实际处理,激发学生学习动力和兴趣,并在教学做的过程中锻炼协作、分析、整理的方法能力和社会能力。

丰富教学案例视频,展现特色教学方法。充分发挥校企合作的优势,结合实践,收集整理更多案例素材,制作更多的实际案例教学视频,丰富教学内容和教学方法。

利用专业教学资源信息化,建成开放、共享的专业与课程资源库,可随时学习自学。搭建资源服务平台,为院校、教师、学生和企业从业人员提供服务,移动通信技术专业教师、学生和从业人员,免费共享个性化学习。

改变传统的反馈及测试方式,提高学习质量,激发学生创新思维。通过专业资源平台在线答疑,反馈信息。

5 结语语