小学生养蚕成长日记

小学生养蚕成长日记（精选19篇）

小学生养蚕成长日记 篇1

咦！这是什么东西？我走近蚕的小家，发现在盒子的角上有一个怪怪的东西，已经不能够动了，被蚕丝牢牢捆在那里。再看看我的蚕宝宝，我的大蚕竟然不翼而飞了。

妈妈赶忙跑过来，对我说：“你的蚕结茧了！”我听了，高兴极了，一蹦三尺高。你瞧，它的茧胖胖的，有五厘米长，为了防备敌人的攻击，还吐丝把自己捆了起来，它吐的丝细细的、白白的、滑滑的，非常漂亮。

其它的小蚕们也渐渐长大了，都有半分米长了。它们现在吃的可多了，不一会儿就能够吃掉一片桑叶。

通过这些天的观察，我还发现了蚕的一些生活习性。蚕宝宝总是昂着头睡觉，它们总是蠕动着前进。每当我帮它们打扫房间，从一个箱子移到另一个箱子的时候，它们就会不停地往我手上吐丝，它们吐的丝可细了，几乎都看不到，但是却不易扯断。

小学生养蚕成长日记 篇2

一、博客日记写作的好处

1.时空自由, 沟通方便

个人博客可以每时每刻与人们相连。它可以在我们想阅读的时候信手拈来, 不受传统规范的限制, 给人以阅读的乐趣。免费阅读, 版面清洁。教师可借力而行, 事倍功半。赏识面广, 不受限制。让别人的生活更贴近我们的生活。它为学生获得一个分享自己生活和想法的平台, 从而激发学生更大的兴趣, 也使之得到更多的乐趣。

2.提高学生自我修改作文的能力

学生要借助汉语拼音在电脑上练习文字输入, 向他们推荐使用有超强记忆功能的一些拼音输入法, 对于拼音的运用起到了强化的作用。有很多学生在高年级写生字本的时候, 很容易将一些似是而非的拼音弄错。例如:xiu写成xiou, 通过文字输入, 则避免了这种不该出现的错误, 学生在输入文字中, 进行了自动更正。对于不通顺的句子, 学生会进行理顺, 输入作文, 本身就是对作文的一种修改。

3.加强自我管理能力

将博客的管理权教给孩子。学生都知道进入班级博客的方式, 谁的文章在博客中发表了, 学生都会有成就感洋溢心头, 而这种感觉会促使学生努力向前, 爱上语文, 爱上写作。博客日记写作这张网则面向更多的学生。让每个学生都能够获得赏识, 获得被认可的喜悦。心理学家威廉·詹姆士说:人性最深刻的渴望就是获得他人的赞赏, 这是人类之所以有别于动物的地方。“博客日记写作”就是无限制利用赏识教育学习。它使赏识摘下了神秘面纱, 使它从贵族化慢慢平民化, 从尖子生的特权变为生生都有的专利!

4.增强班级凝聚力

因为博客具有开放性, 学生对于班内发生的事情, 都会有自己的想法, 写下来, 发到博客上, 班里无小事, 事事都可以辨真伪, 分清是非。在学生的叙述中, 在与博友的沟通中, 能够转变自己的看法, 加深自己对事情的认识, 达到育人的目的。对于班内的大事小事, 很多学生都参与进来, 因为班级得到荣誉而快乐, 因为班级内不光彩的事情而羞耻, 使班集体更具有向心力, 凝聚力。

二、博客日记的内容异彩纷呈

1.写作带着真情实感

“修辞立其诚。”日常教学中, 教师给出的题目大部分是命题作文或者是半命题作文, 是让学生坐在班内靠回忆写就的。因为发生的事情离现在已有一定的距离, 学生当时的感觉已经荡然无存, 即使有残留, 也像微弱的脉搏, 把不到真实的情感。在这种必须要写的作文中, 学生的作文平淡无味也就有情可原了。但是, 在博客日记写作中, 则是不同的。它是实实在在的真实, 是学生发自心底的声音。虽然有些幼稚, 有些粗糙, 有些纯真, 部分学生作文很可能离最基本的要求还差一些, 但翻开博客日记写作, 老师们却发现, 孩子们的语言丰富, 思维可以天马行空, 从孩子们的博客中可以看出他们对某件事、某个人的认识, 有自己的思想和理解。记得第一次看学生博客时的感受:“我不敢相信是她写的, 文采太棒了, 特别是抒发内心情感时, 语言更是细腻。”那个孩子的作文并不冒尖, 但博客篇篇精彩。原因就在于真实。

2.评论内容多姿多彩

读小伙伴的博客日记并发表评论, 对自己而言, 是学习、锻炼的过程;对他人是尊重, 是帮助。引导学生积极发表评论。

从评论内容来看, 主要有如下几种:

锦上添花型。从赏识角度出发, 真诚赞美他人日记的优势。

火眼金睛型。从批判角度出发, 帮他人找日记瑕疵, 使之更完美。

指点迷津型。从引导角度出发, 对日记中的片面认识、困惑现象给予纠正或解释说明。这种评论为师者所写居多。

不耻下问型。从探讨角度出发, 对小伙伴日记内容的困惑之处可留言请教。

评论人员, 有伙伴、家长、教师、游客等。此外, 为保证评论质量, 除了自由评论, 还有固定评论员。让孩子明白, 对别人的评论熟视无睹是没修养的表现。

3.博客日记写作遵守约法三章

①日记须“自创”。

日记自创是博客的第一要求。偶读及貌似模仿之作, 必问孩子加以证实, 凡模仿秀已在第一时间被我拒之博客门外。其次是真实。即便是自创, 内容 失真的日记是我要再度拒绝的。在这个“自创”中, 范围很广, 既包括前面提到的真实, 又可以是学生自己的想象。

②打字须“自立”。

起始阶段, 在家长帮忙下输入日记是可行的。限孩子们在一段时间内实现打字目标。帮他们制订月目标, 努力每月进步一点点;树立最早自立的典型;倡导部分同学先实现这个目标。

③上传须“自觉”。

及时上传, 不让“优秀日记”过期, 这是鞭策自己也是尊重读者。高度自觉的背后须有规范制度制约。

三、博客日记写作的功效

做真人。

“千教万教教人求真, 千学万学学做真人。”没有什么作业比日记的思想性更强了。一篇篇日记就是一颗颗跳动的、鲜活的心。孩子们的幼稚无知、片面、软弱等问题, 总会在日记中暴露无遗。每当这时, 我总耐心引导, 或留言评论, 或个别交流, 共性问题对全班开导。充当无形“教育者”的队伍非常壮大:学校其他老师, 众多小伙伴, 热心家长, 无名游客, 再加上前呼后应的小作者, 有时评论往往比原文更长。“博客日记写作”这种不露痕迹的互动教育让其它形式的作业黯然失色。

文有采。

小学生养蚕成长日记 篇3

关键词：成长日记；开发；学生；健康成长

一、成长日记写些什么

在新学期的登校日，我在第一次讲话时说：“老师知道你们每天都渴望进步，不论是学习上的还是生活中的，一次大胆的发言、一次认认真真的值日、一次改掉不良习惯的开始等等，只要是跟自己比，进步的点点滴滴都可以在每天睡前记录下来，同时写上最少一个你希望明天可以达成的目标，愿大家通过自己的努力三年后留下一串串进步的足迹。”

一学期以来，全班每周（除期末复习阶段以外）都大约有35人（全班参考人数45人）以上自愿上交记录本，大约有10人左右能保证每周必交。我除因特殊情况少批一次，基本上做到了周周批阅。

二、写成长日记的目的

1.让学生掌握自我教育的主动权

教育的重要目的之一是培养学生的能力，自我教育能力的培养是教育的重要目的。所谓自我教育，是指教育的客体在主体意识的基础上把自己作为教育的对象，根据教育主体规范和自身发展的要求，通过自我选择、自我内化、自我控制等有意识地改造和提高个体主体性，使自己成为一定社会所需要的人的一种高度自省和自律的活动。

青春期的孩子往往对强制的教育不理解甚至敌视，通过写成长记录能让学生有意识地努力超越自己，为了达成自身设定的目标，他们更愿意配合老师的要求，从而减轻了我们在教育中的负担，也让学生掌握了自我教育的主动权。

2.弥补学科不足，及时发现学生的思想动向

作为班主任，当然可以通过谈话的方式了解学生，对他们进行思想教育，但这种方式比较生硬，有时又很难在学生需要你时及时帮助他。

截止到本学期末，班级大约有十几人愿意在成长记录上与老师保持较深层次的沟通。

三、写成长日记给师生带来哪些收获

1.学生学习上的变化

（1）使一部分尖子学生及时反思学习中存在的问题，更好调整学习状态。

（2）使一部分中等学生在学习上“顿悟”。

（3）使一些落后学生时刻提醒自己，以小的进步树立自信心。

2.学生行为习惯的变化

我班的学生行为习惯普遍较差，许多孩子把老师日常行为习惯的要求写在成长记录中，如：

小易同学说：“老师今天表扬全班同学都系了红领巾，今天的升旗仪式我站得不错。”

遥遥同学说：“今天早晨我按照老师教我们的方法把要交的作业都放在一个袋内，在一分钟之内就交完了作业，并且值日也很认真迅速，有充足的时间上早自习，不过我今天在走廊内跑跳了，明天要改正。”

“今天我没在班车上打闹，我班已经有人因为在班车的不良表现给班级抹了黑，我可不想那样。”

小杜是一个有多动症的学生，他的同桌上课时得立一个牌子：

“转过去，别跟我说话”，就是这样一个让许多同学和科任教师都伤透脑筋的孩子，一次次在成长记录中写道：“明天一定不犯错

误，明天如何如何”，他也曾乞求“老师，请您帮帮我，我该怎么办，我不停地在挫折中站起来，可家长又不停地给我狂风暴雨，让我好不容易有了信心又落了下去……老师，千万别放弃我”每每读到这样的话，我仿佛看到了他那颗柔软的心，他有时会不交作业，可他几乎每周都交成长记录，而我给他的长长的批语也曾经让别的同学嫉妒。

尽管淘气的学生总是不停地出状况，但我们必须学会等待，我们必须让他看到希望，我总是偷偷告诉他们：老师很喜欢你努力的样子，不会放弃你！

3.让班主任更全面、更真实地了解班级

班主任有时总是自以为很了解学生，往往习惯了用同样的标准审视每个学生，忽视了那些看起来平凡的学生身上也闪动着不平凡的却很自然的美德，当我们了解了，我们便学会了用不同的眼光欣赏每个孩子，鼓励每个孩子。

4.随时渗透积极正向的教育思想

每个坚强的人都是在经历风雨之后磨炼出来的，我们要争取一切好的结果，但我们不能因为结果不好就否定自己真诚的努力，只要无愧无悔于我们的付出，我相信你会比以前更坚定，更执著。

我想，一个好的班主任应该懂得，培养坚强的意志品质对于一个学生的终身发展至关重要，班主任应抓住机会，在学生经历挫折时对学生进行积极、正向的引导，让学生学会在逆境中依然健康成长。

5.帮助部分求助于老师的学生，增进了师生间的感情

小天是班级里感情最丰富的女孩，真诚地爱着每一个教她的老师，她很有文采，可就是学不好数学，但是对我充满了信任，我们经常通过成长记录沟通学习方法，谈心，她告诉我她喜欢这种方式，也许这对于一个成绩优异的学生来说算不了什么，可是对于建立她的自信心来说相当重要，我为她高兴，也为自己高兴。

四、还有哪些不足

1.还有几个问题较多的学生自己的目标不明确，很少写成长记录，通过一学期的对比，这些同学在各方面与其他同学比，更为懒散。

2.学生在每天的目标设定上想法较单调，还需帮助学生树立长远目标，以此有针对性地、更强地解决自身问题，同时还要加强具体做法的指导。

五、我的感受

一学期下来，总是在繁忙的工作中挤出时间来批阅学生们的成长记录，真的很累。

记得曾经把《细节决定成败》一书中的一段话写在了学生升入初中的第一次板报中：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”记得自己当初对学生的郑重承诺：“只要你们交成长记录，我一定会批阅，咱们比一比，看谁能坚持到最后！”所以我坚持，因为教师应有诚信！

我很喜欢这样一句话：教育是一个春风化雨、自化化人的过程，你在改变学生的同时，也提高了自己的精神品位，提升了自己的人生价值！作为班主任的我，正是在批阅成长日记的过程中将教育化于无形中，真正实现了在教育学生的同时也提升自己的意义。

小学养蚕日记 篇4

今天不上课，早上起来后，刚吃过早点我和姐姐就开始看蚕。

只一天的时间，昨天蜕了皮的蚕又长大了许多，他们现在看起来有3厘米长了。过了一会儿，妈妈忙完了她的事也来看蚕。妈妈看着小蚕说：“这几条大的可能就是三龄的了，咱们给他们喂彩蚕饲料吧。”我们拿来彩蚕饲料，剪开一个小口挤出一些放在纸盒里，又拿出几条大一些的蚕放进去。可是那些蚕似乎对饲料不感兴趣，虽然看起来他们已经很饿了，但就是不吃饲料。妈妈说她在网上了解过，这些从小吃桑叶的蚕，就不爱吃饲料了，就像是如果一直给我们吃汉堡包，再给我们馒头，我们就不会吃了一样。好在当我们把饲料抹在桑叶背面，喂给他们时，他们闻了一会儿，就开始吃了起来。我们就用这法子，分出俩个小盒子分别养吃红色饲料和吃紫色饲料的蚕。

小学生养蚕成长日记 篇5

刚开始，老师发给我的蚕卵，我小心翼翼地把它们从冰箱拿出来，放在雪白的纸巾上，一不留神就不见了，我们找遍角角落落都没有，原来被爸爸擦桌子扔了，这真是竹篮打水-一场空呀!这可怎么办呀!科学任务完不成了!

于是全家总动员，大家八仙过海-各显神通;“外婆说去同学家分一点?妈妈说去花鸟市场买一点?”最后还是爸爸将功补过从网上买来了桑叶和蚕卵。我找了个盒子把蚕卵放进去，过了几天像蚂蚁一样的蚁蚕孵出来了，我心里别提多高兴啦!赶紧从冰箱拿出桑叶喂它们吃，只见它们慢慢吞吞、细嚼慢咽地吃起来，样子可爱极了!可是我放学回家发现有许多蚕宝宝拉肚子了…。原来不能把又湿又冷的桑叶直接喂它们。后来我每次把擦得干干净净再喂养它们，过了一段时间小蚕们已经长得又大又壮了;只见它们扭着白白胖胖的身子，摇头晃脑的找食物，一个个吃起桑叶来，一片“沙沙沙沙”的声音，不一会儿桑叶就被消灭一干二净。

天气越来越热，我发现每天都有蚕死去;是桑叶洒了农药?是蚕生病了?是蚕宝宝的家不卫生吗?我心里可着急了。再不救我的蚕宝宝可就全部阵亡啦!这时爸爸说;你们可真是井底青蛙-目光短浅呀!小区桑叶不会洒农药，如果蚕生病会全部死掉，你看蚕的家每天放在窗台上，天气太热，桑叶变干，有的蚕身体没有水分就死掉了。

养蚕日记 - 日记400字 篇6

在店里，我只看到几只小小的，装在盒子里的蚕，我决定买下两只蚕当自己的宠物。

在家里，我目不转睛地看着我的蚕，他们一动不动，像是睡着了。

晚上的时候，我和爸爸去小区里唯一的一棵桑树上摘桑叶。拿回家，我把桑叶冲洗干净，再擦干，才能喂给蚕吃，否则蚕吃了会拉肚子。我把桑叶放在蚕面前，它吃的时候，头有时候仰的很高来吃，有时候又是趴在叶子上吃。我还发现，它的嘴巴像镰刀，经过之处桑叶马上消失掉了。它吃的时候是转着半圆吃的，并且吃的半圆越来越大。刚开始它一天才吃一片桑叶，蚕和一根小火柴棒差不多细，到了第三天，我发觉我早上出门放了的三片桑叶全被它吃光了，它身体粗了一大圈，像一根小木棍，再过了好几天，我的蚕变得又大又胖，有我的食指那么粗，每天都要吃七片桑叶才够。

过了好久好久，我惊喜的发现，蚕织茧了!

数学日记——师生成长的摇篮 篇7

一、“数学日记”是数学与生活的桥梁

“数学日记”是一座架起生活与数学的桥梁。通过写数学日记可以让学生更好地感受生活中的数学, 理解数学在生活中的应用, 让学生学会从数学的角度去观察和体验生活, 激发用“数学眼光”看生活的兴趣, 培养学生的“数感”, 进而激发他们热爱数学、学好数学, 为他们的可持续发展奠定基础。如学生在数学日记中写道:“我的铅笔长大约是2分米, 我迈一步大约40厘米, 从教室前门走到后门大约是12米”;“一包香烟10元钱, 吸一支就要用掉5角钱, 吸烟有害身体, 而且浪费钱, 我要让爸爸改掉吸烟的坏毛病”;“今天我帮爸爸买酱油, 一瓶3元4角, 我给营业员5元, 她应该找我1元6角”;“星期天, 我和妈妈去买菜, 虾20元一千克, 我买2千克, 就用去了20×2=40 (元) ”……孩子们的数学日记充满童趣, 这些知识的获得都是学生自己努力的结果, 它使学生体验到成功, 使学生对数学产生浓厚的兴趣。通过写数学日记, 学生从生活中获取了数学知识, 增长了数学才能。

二、“数学日记”是迸发创新思维的源泉

“数学日记”可以不拘泥于课本, 也不受教师的束缚, 学生可以综合运用自己的基础知识, 大胆进行尝试, 独立对问题进行探究, 有助于培养学生的创造力, 发展他们的个性。学生在数学日记中常常迸发出创新的火花, 如在“梯形面积的计算”这一内容的教学后, 学生在日记中写到:可以用两个完全相同的梯形拼凑成一个平行四边形外 (如图1) ;还可以沿梯形的一条对角线剪开, 把梯形分割成两个三角形 (如图2) ;可以沿梯形的中位线剪开后, 拼成一个平行四边形 (如图3) ;在梯形的下底上找一点, 把梯形分割成3个三角形 (如图4) ;可以沿着梯形上底的两个端点画出两条高, 把梯形分割成一个长方形和两个三角形 (如图5) ;可以沿梯形的中位线向下对折, 再沿两腰中点向下作垂线, 把两个角向内折, 变成两个长方形 (如图6) ;可以通过梯形上面的一个顶点, 作梯形一腰的平行线, 把梯形分成1个平行四边形和一个三角形 (如图7) ……

三、“数学日记”是敞开心扉的场所

美国心理学家罗杰斯说过:“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系, 依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”通过让学生写“数学日记”, 拉近了老师与学生的距离, 沟通了老师与学生的交流, 拓宽了老师与学生交流的空间, 和谐了师生关系。“数学日记”中学生可以畅所欲言, 在课堂上想说的话或不敢说的话, 都可以写到数学日记里。如学习中碰到的困难、对老师或同学的意见、自己的心里话、学习后的反思等。“亲其师, 信其道”。通过数学日记, 教师可以针对各个学生的情况及时给予回复及帮助, 这样不仅让每个学生心里的疑团云开雾散, 而且体验到老师的关心和爱护, 激发他们以更大的热情投入到学习中, 增强了学生的自信心。

四、“数学日记”是体验成功的乐园

苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 就是希望自己是一个发现者、研究者、成功者, 而在儿童的精神世界中, 这种需要特别强烈。”“数学日记”是儿童体验成功的乐园, 它可以促使不同层次的学生得到发展, 使每位学生体验到欢乐, 体验到成功。当学生写出数学日记后, 教师尽量寻找其中的优点加以表扬, 如“你能把所学的数学运用生活中去了”;“你的日记进步真大”;“你真了不起, 你是小小数学家”;“你有自己的想法, 真是个爱动脑筋的好孩子”等等。看到这些鼓励, 学生更喜欢写数学日记。教师还让每个学生都有机会在全班同学面前朗读自己的数学日记, 取长补短, 获得更多的信息, 提高学生的交流能力。学生从老师的评价中获得成功的体验, 在互评、自评中体验到快乐。教师还及时修改有创新内容的数学日记, 帮助学生投稿, 当学生看到自己的名字出现在报刊杂志上时, 最灿烂、最自信的笑容, 让教师终生难忘。

五、“数学日记”是教学相长的载体

藏在小学生日记里的成长密码 篇8

楼下一片竹园，青翠、雅静。竹园边有个石桌，桌边几个石凳，闲暇时候，常常领着女儿抱几本书，拿一壶茶，坐在石凳上看书、品茶。她看她的，我看我的。好看的地方，也互相欣赏。

女儿叫婷婷，大名张巍方。来京那年3岁。七大八小认识了百多个汉字。凭着这些功底，也能囫囵吞枣地看绘本了。看着看着，冷不丁问我，老爸，书上的故事是谁编的？我说，是作家编的啊。又问，作家是干嘛的？我说，作家就是编故事的。又问：我也能编故事吗？我说，当然可以。

正说着呢，一只小猫从竹园跑出来，擦着我们的石桌跑进薄荷园里去了。

女儿说，老爸老爸，快看一只猫。我说看到了，猫咪干嘛去了？女儿说，她想妈妈了，回家找妈妈去了吧，看那个着急样子。我说女儿真棒，把刚才这句话再说说。女儿又说了一遍。我说，你这就是编故事啊，编得真棒。女儿前仰后合，笑得嘎嘎的。

笑够了，就喝茶。一边看那树叶婆娑，翠竹摇曳。

天很蓝，云很轻。大雁排成“人”字往南飞。秋来了。风吹树叶往下落。女儿又喊起来，老爸老爸，看那叶子，多像蝴蝶。喊着，扔下书，伸着双手接落叶。一片、两片……地下落了厚厚一层。她就踏着小脚去蹦高，一边蹦，一边嘎嘎笑：快来蹦啊老爸老爸，柔软的地毯。

我夸奖她，想象得真好，把刚才说的话用笔记下来就是日记。女儿信心十足，老爸老爸，我也写日记。

嘎嘎笑声中，女儿渐渐长大，上一年级了。

昌平二小是一所富有人文底蕴的学校。整个校园都飘逸着浓浓的读书氛围。从校长到老师、到学生，人人喜欢阅读，这些为孩子的健康成长提供了很好的土壤。

婷婷的语文老师叫刘春艳，很少见刘老师有着急上火的时候，再急的事，到了她那里都变得慢了三拍。她教学经验丰富，注意引导孩子进行大量课外阅读。她让孩子读古诗，引导孩子写一句话日记。女儿兴趣很高，就写了“小猫咪跑回家找妈妈”“树叶飘飘像蝴蝶”等日记。

一句话日记写了几十句吧，刘老师再引导孩子写两句、三句话。一开始不连贯，就一遍遍地练，慢慢的，连贯了，通顺了，我就配合刘老师让女儿学着观察。

走在大街上，我让她观察行人匆匆赶路的动作、表情。

晚饭后，我领着她到门外看天上的圆月，夜空的星星。

正吃着饭，我让她仔细看着我吃饭的动作、表情。女儿一边嘎嘎笑，一边说：老爸右手拿起筷子，把盘子里的土豆丝往里堆了堆，把辣椒往外夹了夹，夹起一大口土豆丝，一边吃一边说，真香真香。

我马上引导她把刚才说的记下来。

不知不觉，零零散散写了小200篇。

很多家长问，怎么辅导孩子写日记？其实不难。

让孩子先说后写。记着，先说后写。说通顺了，连贯了，再写下来。不会的字可以问家长，也可以用拼音代替。前者可以学识字，后者可以不中断日记思路，各有好处。

一开始要求别过高。因为年龄偏小，识字不多，词汇贫乏，初写日记，能有兴趣记下一两句话就不错了，要及时表扬。千万不要提一些不着边际的要求，什么“思想性”“艺术性”等，随着年龄的增长再慢慢提高要求。

写日记好处很多。

比如，孩子学过的字很容易忘记，写日记是巩固识字的好方式。

写日记是很好的练笔。日记不受字数限制，可长可短。题材不限，可写学校生活、社会生活、家庭生活。如果一周坚持写2-3篇日记，一年就写100多篇。这就相当于进行了100多次练笔。

写日记能积累很多材料。高年级的很多小朋友一提作文就发愁。愁什么？“没得写”。写一篇文章可能是一段时间的事，但是大部分却是平时积累的表现。日记一日一记，不知不觉中会积累很多材料。

写日记还有助于小朋友自身素质的提高。写日记是一种很好的自我教育方式，在日记中经常“照镜子”，勉励自己发扬优点，改正缺点，不断进步，从日记中获得进步的动力。

每天写日记，把所见、所闻、所学、所思、所感，通过或叙事、或抒情、或议论的方式记录下来，反省自己，审查自己，修炼自己。在写日记的过程中，学会观察，学会体验，学会思考，通过真情实感的体验、表达，进行自我塑造、自我完善。

入选在本书里的，就是女儿一年级时学写的起步日记。

几个教育专家从网上看到了孩子的日记，都说这些日记有童趣，不拔高，不做作，完全是孩子从心里流淌出来的记录，选一些出版，可给其他低年级家长、孩子以启迪。

于是，便有了大家手上的这本散发着小草青嫩、小花芬芳的小书。

感谢孔凡菊老师百忙之中从孩子博客中下载、挑选、分类。

愿更多的小朋友在学写日记中提升自己，提高素养，健康成长。

观察日记：养蚕日记-初中作文 篇9

观察日记：养蚕日记 【第1篇】

3月18日星期二天气晴

今天上午，我上完社团课，从老师那里拿了一袋蚕卵。我仔细看，发现蚕卵只有芝麻那么大，不禁有点失望。回家以后，我拿了一个鞋盒给它们当窝。我小心地把蚕卵放进去，又放进一些桑叶，洒上一点水，然后用剪刀在鞋盒上弄了几个小孔。蚕宝宝的窝就做好了。3月29日星期六天气下雨

已经过去十几天了，我打开鞋盒，发现有两条蚕宝宝破壳而出，在桑叶上爬着。我怕它们饿着，就冒雨摘了几片新鲜的桑叶，又用纸巾擦干水分，剪成一条条的给它们吃。蚕宝宝快活地吃着桑叶，可欢了！蚕宝宝身体分头、胸、腹三部分，身上有环节，每个环节上有气门。头上有一对复眼，一张有两片“牙齿”的大颚，适于咀嚼桑叶。胸部有三对足，可以把持住桑叶。腹部有五对足，可以帮助它运动。其中一对尾足可以把蚕宝宝固定在一个地方。3月30日星期日天气晴

今天早上，又有四条蚕宝宝破壳而出，在欢快地吃着桑叶。今天天气晴朗，我就把盒子拿出来，想让它们晒晒太阳。过来一会儿，我发现又有一条蚕宝宝探出了小小的黑黑的脑袋。我给它打气：“加油，加油！”它好像听懂了，一个劲儿往外钻。大约过了几分钟，它终于出来了。看着桑叶上那可爱、快活的蚕宝宝，我开心地笑了！

蚕宝宝这么的可爱，我真喜欢它。我要一直养着它们，看它们结茧吐丝。蚕宝宝

昨天下午放学后，我用爸爸给的一元钱买了一盒蚕宝宝。回到家，我为蚕宝宝准备了一个漂亮舒适的家，还为蚕宝宝摘了许许多多嫩绿的桑叶，然后把蚕卵放在桑叶上。

蚕宝宝只有芝麻大小，用肉眼是看不清的，因为它们只有2---3毫米长。在放大镜的帮助下，我发现蚕宝宝有三对胸足，四对腹足和一对尾足。胸足相当于我们的手，负责把食物送往嘴里。而腹足和尾足是用来爬行的。

今天一大早，我就去看蚕宝宝，发现桑叶上有许多的小洞洞，像被针扎过一样。这是怎么回事呢？原来是蚕宝宝饿了，把桑叶咬出了一个个小洞洞。我还发现盒子里有很多的小黑点，这又是怎么回事呢？原来是蚕宝宝拉出的粪便。我这才想起老师说的话：“蚕宝宝吃的多，拉的也多。”

蚕宝宝吃饱了，就睡觉。它们的姿势各不相同，有的趴着睡，有的侧着睡，有的卷着身子睡……它们睡得可真香啊！

这就是我的蚕宝宝，它们可爱吗？如果你也喜欢，那也来养蚕吧！【第2篇】

5月2日天气：阵雨心情：好 今天，在多日的等待中，终于等到了陈老师发蚕宝宝啦~，真开心！我小心翼翼地打开盒子，又大又绿的桑叶上有九条白白的蚕宝宝在爬来爬去。蚕宝宝虽然小，但胃口可不小，有时为了更方便地吃桑叶，来了个倒挂金钩的姿势，用8只小脚紧紧地抱住桑叶边缘，嘴朝上，贪婪地吃着，不一会儿一大片桑叶就被它们吃完了。5月3日天气：阵雨心情：期待

放学回家，我发现蚕宝宝们长大了不小，它们的身体开始胖了起来，好像适应了这个新环境了。听说蚕宝宝还会蜕皮，我开始期待了，加油哦！

5月4日天气：阵雨心情：开心

晚上放学回家，我惊讶地发现有两条蚕宝宝开始蜕皮了，真高兴，但是我也同时发现有一条蚕宝宝不知道从什么时候开始瘦弱起来，这到底是为什么呢？

5月5日天气：阵雨心情：好

中学放学回家，我发现可能由于天气炎热，桑叶开始干枯了，而且蚕宝宝的小房子有许多排泄物，于是我小心地把它们放在盘子里，把排泄物倒掉，再铺上干净新鲜的桑叶。蚕宝宝一放在桑叶上，又开始快乐地啃了起来。我开心地看着它们，心想：真是一群贪吃小宝贝！5月6日天气：阴天心情：担心

中午，有两条蚕宝宝蜕皮了，脱皮后的蚕宝宝变得白白胖胖的，可爱极了。它们吃桑叶的时候，会发出微弱的“沙沙”声，真有趣。可是，有一条蚕宝宝开始不进食了。我想：是不是这条蚕宝宝太小了，不会吃大片的桑叶呢？于是我用剪刀把桑叶剪成一条条，放在小蚕宝宝的面前，但它还是高傲地抬起它的小脑袋，一口也不吃，真把我给急坏了！这可怎么办才好呢？

5月7日天气：阴天心情：很好

今天，学校给我们发了一次桑叶，一想到我的蚕宝宝又有新鲜的桑叶吃了，我的心里乐开了花。

回到家，顾不上吃饭，我马上给蚕宝宝换上新叶。咦？有两条蚕宝宝蜕皮了喔，太棒了！

5月8日天气：多云心情：难过

今天，我发现有两条蚕宝宝受了伤，白白的身体有明显的血渍！而且每动一下都很痛苦，这到底是为什么呢？于是在我的提议下，妈妈帮蚕宝宝换了一间小房子，我一定要好好保护我的蚕宝宝，不能让它们再受伤了！

5月9日天气：多云心情：非常难过

因为心里惦记着有血渍的蚕宝宝，所以一觉醒来，我马上去看我的蚕宝宝。天啊，让我伤心的事到底还是发生了：有两条蚕宝宝已经死了！我呆呆地看着蚕宝宝，眼泪马上就掉下来了，爸爸安慰我说：“没关系，蚕宝宝的尸体可以做植物的肥料，我们把它放在黄皮树的泥土里吧。”我含着眼泪点了点头。

难过了一整天，回来到家，又可以看到我可爱的蚕宝宝啦，苦瓜了一天的脸才有了点笑意。一天没见，我的蚕宝宝似乎又长胖了。晚饭过后，我迫不及待地帮蚕宝宝换桑叶，我一边换一边小声地对蚕宝宝说：“蚕宝宝，这可是奶奶专门去公园摘给你们吃的哦，你多吃点哦。”那两条最胖的蚕宝宝似乎有听到我的话，桑叶一放进去，它们马上开始啃了起来。谁知道，没吃几口，蚕宝宝突然很多痛苦地左摇右摆起来，接着吐出青绿色的水，这时其他蚕宝宝也开始吐绿色的水，我惊呆地看着我的蚕宝宝，竟然在短短的几分钟都死掉了。

我伤心地痛哭起来，父母安慰了我很久，我才停止哭泣。睡觉的时候，我又偷偷地躲在被子哭了好一会。5月10日天气：多云心情：普通

经过这么多天的养蚕，蚕宝宝全部死掉了，究竟是什么原因呢？ 在爸爸的陪同下，我们俩一起上网查找了关于养蚕的资料。原来养蚕宝宝吃的桑叶一定要新鲜干净，采回来的桑叶子在喂养前最好清洗一下，因为上面可能有农药残留和病菌，洗净晾干再喂给蚕宝宝。不然蚕吃了会拉肚子甚至死亡。还有就是蚕宝宝其实很脆弱，很容易感染疾病。如果发现有病蚕宝宝异常或死亡，要赶快清理，并把病蚕及时隔离，防止传染给其它蚕宝宝。哦，原来我这次养蚕失败是给蚕宝宝喂了不干净的桑叶造成的。养蚕还真有不少学问！

养蚕宝宝日记 篇10

今天，我期盼了好久好久的蚕宝宝终于出生了。多么可爱的蚕宝宝呀，又小又黑的身子像蚂蚁一样，浑身长毛，难怪人们把这个阶段的蚕叫作蚁蚕呢!蚕宝宝们在桑叶上慢慢地爬行着，不时地向前方探着小脑袋寻找新鲜的桑叶吃，它那摇头晃脑的样子真是惹人喜爱。我虽然有12个“小宝宝”，但桑叶总是吃不完浪费了，真希望我的小蚕快点长大啊!

蚕宝宝要脱皮了

在日记中成长 篇11

初为人师的我，总害怕把孩子教坏了。现在看着他们会用文字来记录生活了，竟有一种如释重负之感。放心之余又十分得意，尤其是看到他们的一篇篇日记化成铅字，在报纸杂志上发表的时候。看着孩子脸上自豪的表情，套用他们的常用语“心里比吃了蜜还甜”。

一转眼接手了第二届学生，或许是忘记了他们还只是一群只有八九岁的孩子，粗一看到他们的日记，竟挑不出半分的褒奖之处。

看着这些稚嫩的日记我忽然想到，曾几何时，我也这样埋怨过孩子：为什么他们不知道把生活中的点滴记录在心，记录在纸上就是一篇上佳的日记呢?为什么他们会害怕写日记?

是没有引导好，还是日记本来就是一个渐进的过程?

孩子的每天、每月、每年、每个阶段，都在发生着许许多多的事情，他们在一点一点地变化着。当他们开始提笔把这生命中的每一次精彩记录下来的时候，他们就保存了一份珍贵的记忆在自己的心底。人生的欢乐和痛苦．都会随着时间的推移而逐渐遗忘。但是我相信当他们回顾往事，这鲜活的记忆一定会再次展现在他们的面前。

所以当我给这些孩子读着升入初中的学生自己整理而成的《小学故事记》的时候，他们会忍不住问，真的是大哥哥自己写的吗?那我也可以写吗?……

小学生养蚕成长日记 篇12

关键词：课题研究,指导,撰写日记,成长,良好习惯

2009年12月31日, 我校申报中国教育学会“十一五”规划课题《日记对青少年成长的影响研究》, 2010年1月20日, 经课题主持人刘加民 (共青团中央《中学生》杂志社编辑) 批准立项。两年多来, 我校课题组成员同心协力, 分工负责, 通过研究发现:指导学生坚持撰写日记, 是培养学生养成良好习惯的有效途径。笔者作为课题研究成员, 与同事们共同见证了日记对青少年成长的影响, 将课题组的研究成果“收录”于心, 归结如下:

一、指导坚持撰写日记, 培养阅读兴趣

哲学家周国平对于坚持撰写日记的感触是:“我认为能写字的人就应该经常写日记。对我帮助最大的是两件事情, 一件是看课外书, 另一件就是写日记, 从小我就养成写日记的习惯。我发表作品很晚, 直到41岁才发布我的第一部作品, 在这以前一直没有真正的作品发布, 但我可以说是从5岁开始写作的, 因为从5岁开始就写日记了。”

我校六年2班严宏同学因为家庭困难, 从三年级开始得到城关派出所全体干警的捐助, 感激不已, 不知何以为报, 语文老师知道后, 告诉严宏同学:你想感恩干警, 目前最好的办法就是将干警的关心和你自己的成长以日记的形式记录下来, 你的每一点进步就是最好的感恩方式。从那天起, 严宏同学开始动笔写下每一天的心情、记录每阶段的足迹。

严宏是个心中藏不住事的同学, 总喜欢将自己的感受与同学、老师分享, 当她写下一则感觉较满意或是感觉特不对劲的日记时, 就会拿来让同学“欣赏”, 而且主动拿给老师要求修改。由于刚上三年级, 语文老师看到严宏的日记大多是文字和拼音的结合版, 甚至错字漏字、词不达意, 但无论如何写日记的习惯已经养成。于是老师又给严宏同学一个让她受益终身的建议:多看课外书籍。

如今, 看书和写日记成了严宏同学每天必做的“两件大事”, 日记铭刻着她的成长历程, 随着阅读量的增加, 她的视野开阔了, 语句通顺了, 用词合理了, 感情丰富了。在2010年10月18日中心小学“现场日记比赛”中, 一举夺得四年段一等奖。

二、指导坚持撰写日记, 规范书写习惯

国学大师季羡林说过:“作为教师, 要提倡学生写日记, 写日记, 可以避免写错别字, 可以使学生掌握语言, 把语句写得通顺一些。长一点的日记, 有助于提高作文水平。”

“说普通话, 写规范字, 做文明人”, 这是每个中国人的行为准则。但随着科技的进步, 现代化工具的不断普及, 青少年的许多能力逐步弱化。有了卷笔刀或所谓的自动笔, 不会用小刀削铅笔了;有了各种型号的现成塑料书皮, 不会用牛皮纸或报纸包书本了, 甚至有“一手好字被电脑废了”或“有了电脑不用练书法”的戏言。

我班级的刘冰同学感受最深的是:在表彰会上又领奖了, 心里还洋洋自得, 可在学校“优秀日记展”中, 发现所有展出的日记里, 我那篇的字最难看, 要不是玻璃橱窗上锁, 可能第一时间就被我撕了, 哎, 抓紧好好练字吧!

当天下午, 刘冰上学第一件事就是找书法兴趣班的老师, 要求参加书法兴趣小组, 哪怕“旁听”都行。众所周知, 一个人一旦认准了目标, 离成功可就不远了, 经过不到一学期的苦练, 刘冰同学的书法大有长进, 不仅参加今年中心小学的庆“六·一”书法比赛并荣获了一等奖, 而且每篇日记都用书法兴趣小组中所练习的规范字进行誊写。见过刘冰近期日记的老师和同学都感叹:没想到, 这日记本还是书法练习本!

三、指导坚持撰写日记, 提高自学水平

作家韩作黎认为:“写日记, 不仅可以提高写作水平, 而且可以督促自己抓紧自学。这样的习惯一旦养成, 在今后漫长的学习道路上, 日记便会时时成为自学的督导。”

我们学校从2009年11月20日起, 遵照县教育局的文件精神, 召开“先学后教·高效课堂”教学改革工作会, 掀开了我校推行课堂教学改革的序幕。我们属于农村中心小学, 大多数学生是农民工子女, 在推进的过程中, 很快发现, 这一教学模式的“先学”是至关重要的环节, 而对于农民工子女来说却是最难突破的瓶颈。原因有三:其一, 农民工自身忙碌, 无暇顾及, 而且多数农民工文化水平不高, 没有能力指导子女自学;其二, 农民工家庭, 课外书籍十分缺乏, 能够用于辅助子女自学的更是几乎空白;其三, 作为现代媒体最重要的计算机, 在推行教学改革的时候做过统计, 家中有计算机及运用网络的不足百分之六。为此, 我们参照省内外一些课改先行校的成功经验, 集体制订实施方案, 并结合学校实际, 提炼出提升学生自学、交流、展示、质疑、评价等“五项能力”的培养策略。

为培养学生的自学能力, 我们结合课题的研究, 要求三年级以上的学生以日记的形式做好自学笔记, 一些学习主动性较强的同学, 将自学情况写成日记, 这些同学在自学检测时总是胸有成竹, 小组讨论时表现得特别活跃。于是, 多数同学都“依葫芦画瓢”, 养成撰写自学日记的习惯———有的记下自学中存在的困难, 及时向同学、老师请教;有的写下自学的心得, 经常与同学、伙伴分享;有的记录自学的遗漏, 不断养成良好的学习习惯。经过近两年的实施, 学生的自学能力得到提升, 课堂教学改革也不断取得突破, 受到省内外专家、媒体的关注:新华社、中国教师报、中国教育报等主流媒体记者多次到我校采访“先学后教·高效课堂”推行情况;省内外许多学校相继组团到我校参观考察。

六年级 (2) 班的严佳欣同学在小学阶段的最后一次考试中, 取得语文97分 (语基69、作文28) 、数学100分的优异成绩。她说:四年级的时候, 老师要求我们以日记的形式记录自学情况, 我就养成了每天完成作业后写日记的习惯, 作文水平有了很大进步。“先学后教”以来, 在老师的指导下, 自学能力也得到了很快提升。自学能力提高了, 成绩自然就进步了。

她的同学温奕静说:知其所以然, 自学不困难。

课题组的老师有个共同的感受:学生坚持写日记, 提高了学生的自学水平, 有效推进课堂教学改革, 同时促进教育教学质量的提高。

我们校长的总结可谓一语中的:学生掌握的知识, 一转身就忘了, 但能力的形成, 可以让孩子们受益终身。

四、指导坚持撰写日记, 强化自制能力

上海少年儿童出版社出版的少年文库中《学会管住自己》一书里讲述了这样一个故事:有一位小朋友从小学三年级开始写日记, 多年后, 不仅学会了管住自己, 而且以突出的表现参加了考察夏令营的活动。细读发现——这位小朋友读小学时, 调皮捣蛋管不住自己, 三年级开始写日记, 日记本上经常记录了老师、家长的循循诱导, 学会了自我反思, 渐渐懂得了什么该做、什么不能做, 慢慢由任性不羁, 走向自觉自律, 强化了自制力。

读一读书中男孩日记所叙述的故事, 你会发现许许多多“似曾相识”的现象:上课时浮想联翩, 老走神;做作业时东张西望, 没正形;迷上小说后精力分散, 不专心;玩蟋蟀时得意忘形, 忘作业……这些毛病, 让最调皮的同学读了也觉得脸红。书中的小男孩之所以可贵, 在于养成了写日记的习惯, 而且在日记中不断反思, 在反思中走向自律, 在自律中不断成长。

或许, 成功的奥秘就在于:日记, 成了正、反面教材, 不断催人自省。

每个人都有美好的愿望, 但又往往缺乏自制, 管不住自己, 特别是儿童。怎么办?我们可以告诉这样的同学, 书中男孩的故事, 像他那样, 勤写日记, 是管住自己的好办法。经过三年五载, 或许更短时间, 你也会管住自己的。

学者胡昭衡指出:“现在的青少年, 对于未来满怀热情, 他们都希望自己将来能干一番大的事业, 但大事业往往要从小事业做起, 而写日记, 是培养严肃认真地做事的最佳途径。”

养蚕日记 篇13

上星期，同学妈妈送给我十多条蚕宝宝。回家路上，我小心翼翼的捧着盒子，眼睛一直盯着它们，生怕它们跑了。

回到家，我赶紧和外婆一起去别人家里摘桑叶，把它们铺在盒子里，然后又把十多条蚕平均放在三片桑叶上。这些蚕宝宝还非常小，就象刚出生的婴儿般柔弱，需要我的呵护。看着它们在桑叶上来回蠕动，我真的觉得它们好可爱。

第二天放学，我又去采摘桑叶，为蚕宝宝们换上新鲜的粮食。我发觉先前的桑叶已经被蚕宝宝吃得差不多了，那上面就象画了一幅看不懂的地图。换桑叶时，有一条蚕宝宝差点被我不小心给捏死。这让我明白，养蚕是一件需要爱心和耐心的事。

养蚕观察日记 篇14

三天过去了，蚕从一厘米都不到的黑色蚕宝宝，如今已经变成了超过一厘米的白色蚕宝宝。这是我第一次养蚕，我拿回来就把它们放在我的手心里数着它们的腿数……

又一周过去了，蚕宝宝长大了许多，从黑色变成白和黄两种颜色。我用手轻轻摁了一下，白色的蚕宝宝身体比较硬，而黄色的蚕宝宝身体比较软，一摁就软绵绵的，而且头抬得高高的，好像在说：“别摁了，好疼呀!”，于是我便松开手，蚕宝宝快速地逃跑了。

现在喂桑叶量也多了，以前只要喂二次一天，现在要喂三次，我真希望它能快点结茧呀!

二周过去了，有些蚕已经结茧了，一共有四只，它们结了黄、白、橙三种颜色，其中两只白色，一只橙色，还有一只黄色，其他的还没有结茧。它们还在不停地吃，有的开始找地方准备结茧了!我每天都看着它们一天一天地长大，给它们喂桑叶。

养蚕大户——张庆福 篇15

在以前, 张庆福和许多年轻人一样, 有着外出务工的念头, 由于顾及家里年迈的父母和年幼的儿女, 张庆福沉思了, 经过深思熟虑后, 他决定在自己的土地上下功夫挣钱养家。刚开始张庆福以种植甘蔗为主, 养蚕为辅, 家里的土地宽, 全都栽的是甘蔗, 只在地块周围栽了些四边桑。那时, 张庆福可是全县响当当的甘蔗种植大户, 1年养蚕也就10多张, 收入只是普通万元户。2008年后, 随着我县产业结构调整, 在“甘退桑进”指导思想下, 甘蔗生产逐渐退出宁南支柱产业的位置, 张庆福的思想也发生了转变, 他把以前的甘蔗全部改种“6215”高产桑园, 同时整合别人丢荒遗弃的桑园, 通过土地转包, 全部栽成“6215”桑园, 发展养蚕生产。

2012年, 张庆福现有桑园2.15hm2, 全年养蚕达到109张, 产茧 5089kg, 售茧收入达17.19万元。现在的张庆福虽然养蚕多了, 但人却轻松了, 为啥?因为张庆福成了真正的养蚕专业大户, 他在用工上不再是自己单干, 而是雇用本乡、镇及云南省巧家县的一些剩余劳动力为自己“打工”, 在养蚕技术上自己严格把关, 并对用工人员进行养蚕技术培训, 制定了相关的奖惩考核办法。在省时、省力、机械化上, 配有拖拉机、三轮车、摩托车、切桑机、自动喷粉器、机动喷雾器、省力枝剪等用具。他家里的农活除了栽桑、养蚕什么都不做, 连一只鸡, 一头猪都不喂, 只在养蚕时请人就行了。用他的话说“出去打工的人觉得在外面干活就图个单纯, 不像在家里有那么多繁琐事, 我现在还是一样的单纯, 并且还当上养蚕老板”。

草莓成长日记 篇16

2014年10月12日 星期日 阴

经过哥哥一个多星期坚持不懈的努力，我发现有的草莓苗像穿着绿军装笔直地站在那里，我高兴极了，因为它们都吸收上了养分，它们在新的家园里开始茁壮地生长了，可是有的草莓苗像蜗牛一样趴在地上，还有的草莓苗的叶子已经枯干了，更让我伤心的是叶子已经发黄了。我伤心极了，以为是草莓苗已经死了。在我伤心难过的时候，我发现有一颗小小嫩嫩的绿叶就像婴儿一样躲在怀抱里，后来我听哥哥说这是新叶子和老叶子交替。哦，原来是草莓苗吸收上了土里的营养已经开始生长了，它和哥哥的辛勤劳动是分不开的。没有哥哥天天浇水，草莓苗的新芽是不会从硬土里钻出来的，我希望草莓在哥哥的呵护下快快长大。

2014年10月15日 星期三 晴

小朋友们快看，草莓苗的帽子已经摘掉了，不知道你们有新的发现吗？刚长出来的嫩叶子像手掌一样合拢着，你们快看现在的嫩芽叶子像手掌一样展开了，它不再藏在妈妈的怀抱里了，它独自出来接收阳光的照射，只有吸收阳光的新草莓苗，才能长得又大又茂盛。有的草莓苗老叶子已经枯干了。

新的草莓苗要经过我们的呵护，比如哥哥每天要辛苦地浇水，让新的草莓苗能够吸收水分。

2014年10月19日 星期日 阴

我看见了生长了十几天的草莓苗，有的草莓苗叶子已经枯干了，但是它的嫩芽已经长大了，我的心里好高兴，因为它们已经吸收上了土里的营养，它们开始茁壮地生长。

有的草莓叶子已经枯干了，它们没有长出新的嫩芽，这样的草莓苗就死了。有两个奶奶拿着小铁锹，将死了的草莓苗挖出，将新的草莓苗栽上。有的草莓苗将上面的土松动后就能看见新的嫩芽，我们要给他多浇水，这样土里的嫩芽就能钻出来，快快长大。

山西省永济市热电小学三年级

指导老师：杨仙娥

养蚕科学观察日记 篇17

今天中午，正好学校门外有个老奶奶在卖蚕：竹篮里铺着满满的桑叶，桑叶上面爬满了一条条白色的蚕宝宝，它们胖乎乎的身体在不停地蠕动，争食着桑叶，那模样可爱极啦!我也想买一些蚕来养，就让妈妈买，妈妈爽快的答应了。于是，我兴高采烈地和妈妈拿着蚕宝宝和桑叶回家了。

到了家里，我随手找了一个纸盒子，小心翼翼地把蚕宝宝们放在盒子里，再放一些桑叶。蚕宝宝们很快适应了新环境，津津有味的吃起桑叶来。你看它吃桑叶的样子可逗了，小嘴巴一动一动的，非常可爱，我还发现蚕的一个特点，就是它吃桑叶的时候是有规律的：它只从桑叶的边缘吃起，从来不从中间吃，而且吃起来非常细心，还会发出“沙沙”的响声。

小朋友们，你们知道蚕宝宝有几只脚和手吗?告诉你们吧：它有十只脚，六只手。为了蚕宝宝，我还编了一首儿歌;

蚕宝宝，蚕宝宝，

身体白、嘴巴小，

爬来爬去吃桑叶，

吃饱了肚子睡大觉，

你是人类的好朋友，

无私奉献直到老!

养蚕日记 篇18

星期一，刘老师奖给我一条蚕宝宝。我很喜欢它，蚕宝宝小小的，细细的，爬起来一拱一拱的，它的身上有黑黑的小麻点，搞得我哪是头哪是尾都分不清了。

但是妈妈不同意，因为我家找不到桑叶，可妈妈看着我手捧着蚕宝宝爱不释手、恋恋不舍的样子，妈妈决定收留它。

蚕宝宝吃了两天刘老师给我的桑叶，桑叶很快就干枯了，蚕宝宝都快饿死了。

后来妈妈从农业大学偷偷地采了几片桑叶回来，这样蚕宝宝就不饿死了。

让我更高兴的是爸爸下班回来看见一棵桑树，蚕宝宝以后就可以吃新鲜的桑叶了。

刘老师告诉您蚕宝宝没有长大就会吐一点丝了。

5月26日

蚕宝宝在我家住了两个星期，她长得有我的手指那么粗了，长跟我的小拇指那么长了。

蚕宝宝的头很小，嘴巴好像长在鼻子上一样。蚕宝宝的身子很光滑，而它的头上有许多的皱纹，像个小老头。

它的身子胖胖的，她是白里透绿的，身子是一节一节的，左右都是有一颗一颗小黑点。

它尾巴上有尖尖的小刺。

它前面脚很小，后面的脚很大，后面的脚下面有吸盘，腿上有毛毛，脚下的吸盘是为了防止从桑叶上掉下来。

有一次，奶奶以为蚕宝宝生病了，因为蚕宝宝 一动不动地趴在哪里。我眼睛尖，发现桑叶上有怪怪的东西。爸爸说：“蚕宝宝蜕皮了!”

6月3日

星期天蚕宝宝东爬来西爬去。它焦急不安，连新鲜的桑叶都不吃了。

爸爸妈妈又以为它生病了。我发现蚕宝宝总是往上爬，把身子立起来。我想起吕晟的蚕宝宝结茧了，我们家的蚕宝宝可能也要吐丝了 。

爸爸就给蚕宝宝搭了一座蚕山，虽然蚕山搭得不怎么样，但是蚕宝宝还是结了个茧子。茧是黄黄的，是椭圆形的，外面像网，里面像橄榄。

室外大棚养蚕技术研讨 篇19

1 塑料大棚的搭建

1.1 地点选择

应选择地势高, 排水方便的树荫下搭建, 可防止温度过高或棚内进水, 晚秋蚕期最好选择地势高, 排水通畅, 太阳光下建棚, 便于提高棚内温度。尽量远离棉田、水稻田, 防止农田用药影响蚕作安全。如能靠近桑园, 可就近搭建, 因地制宜。

1.2 搭建方法

在实际的搭建中, 视蚕农的财力而定, 可以因陋就简, 用木棒搭建, 也可以搭建竹架大棚, 也可搭建成本相对较高的钢架大棚, 下面就以我们研究设计的竹架大棚为例, 具体介绍塑料大棚的搭建方法。

大棚的宽度6.5m, 长度视需要而定 (如采用平面条桑育每张蚕种需长度为4～5m) , 高度1.8～2m, 南北走向。需要准备的材料有:8m宽塑料布 (最好用无滴水薄膜) , 竹竿, 中立柱、草帘、裙膜、麻绳等。把竹竿按0.8×6.5m间距埋入土中, 深30cm, 然后把东西向的两根竹竿对接, 用麻绳捆绑结实;南北向也用竹竿固定, 使之成稳固的网状, 在大棚的四周围50cm高的裙膜, 裙膜的底部埋入土中, 可掀起塑料薄膜换气, 裙膜能防止蟾蜍等害虫进入大棚内。框架搭建好之后, 即可覆盖塑料布, 而后再覆上草帘, 大棚搭建完毕后, 应在大棚周围开排水沟, 以避免水进入大棚, 同时阻拦有害动物。

2 塑料大棚养蚕技术

2.1 大棚消毒

蚕入棚前2～3天, 在认真打扫、铲土清洗的基础上, 用500倍的消毒净或1%有效氯漂白粉液喷洒一遍, 地面撒丹粉防止蚁害, 放蚕前地面再撒一层新鲜石灰粉, 也可铺一层消过毒的草帘或麦草, 然后放蚕。

2.2 适时进棚

适时的进棚时间是, 大眠开叶第二天, 如进棚太早, 由于起蚕体质较弱, 对环境的适应能力差, 会影响蚕的健康性, 很容易给整个大蚕期带来影响, 放蚕时预留操作道, 蚕儿下地后2天内扩至最大面积。

2.3 饲养方法

2004年春蚕期, 我们对建湖县高作镇张玉楼家的2个大棚养蚕的饲养技术进行了革新, 原来夫妻2人每季共养5张种, 采用新技术后, 夫妻2人每季可大棚养蚕10～12张, 另育小蚕70张, 我们的饲养方法是:春蚕采用新梢斜面立体育, 晚秋蚕采取条桑立体育, 每天给桑2次, 早上收获上午喂, 傍晚收获随时用, 不吃过夜叶, 给桑时桑条倒错交替排放, 使蚕座上桑叶分布均匀, 给桑量根据蚕儿不同时期食桑量的多少而定, 由于采用条桑育, 所以我们在春蚕期发动群众摘芯, 以促使桑叶成熟, 尽量减少蚕儿吃新梢上的嫩叶。

2.4 防病用药技术

大棚养蚕相对开放, 易发生蝇蛆病, 2003年秋大蚕期, 我们分别调查了建湖县高作镇东涔20户大棚和20户室内养蚕点, 发现有蝇蛆病的大棚8户, 室内有5户, 相比而言, 室内较轻, 因此应加强对蝇蛆病的防治, 进棚后灭蚕蝇的用药不能少于三次 (隔天添食一次, 且要保证药物浓度) , 上蔟前添食红霉素的混合液, 能有效控制死笼茧和蛆孔茧的发生。

大棚内的湿度相对较大, 所以应多撒干燥材料, 多用石灰, 保持蚕座干燥, 每天或隔天撒一次优氯净石灰粉。早上蚕体外部湿度大, 不宜用防僵粉, 以防止用药后造成中毒。

2.5 温度、湿度的调节

温、湿度调节是养蚕成败的关键, 在大棚内应至少装2只干湿计, 以供随时观察。

温、湿度的调节主要利用草帘和薄膜的掀、盖来进行调节。当阳光照射, 温度过高时, 可以覆盖草帘, 掀起两端及底部薄膜, 同时用水喷湿草帘及棚内地面。

为了防止晚间棚内温度下降, 应在下午温度开始下降时, 扯下薄膜及草帘, 如温度过低, 可使用蚕室专用煤炉加温, 2003年晚秋在涔庄村一大棚内 (宽6.5m, 长15m) 试验效果良好, 一小时内可将棚内温度升高3～4℃。温、湿度的调节还要注意把握几个时间段, 如中秋蚕期外温超过28℃的时间段为10:30～16:00, 需要采取降温措施, 而晚秋的同一时段 (正常天气下) 的外温刚好满足蚕的需求, 因此不须调节, 重点应放在20:00～次日6:00这一时间段。

当天气干燥, 湿度太低时, 可结合添食红霉素或灭蚕蝇巧喂水叶, 湿度太高时, 应掀起薄膜及草帘, 加强通风换气, 多撒石灰等干燥材料。

2.6 上蔟处理

蚕上蔟前一天, 改喂片叶, 使蚕座平整, 蚕儿见熟5%左右时, 添食蜕皮激素, 有利于熟蚕上蔟齐一, 可以用大蚕网提取熟蚕上蔟。

3 使用塑料大棚养蚕的好处

3.1

利用房前屋后及桑园附近空闲地, 投入少、不与蚕农住所争空间, 有利于养蚕大户的形成。

3.2 提高养蚕工效。

由于大棚养蚕不需除沙, 且条桑育采伐快, 给桑快, 一人可养蚕2.5～3张, 比普通育提高工效50%以上。

3.3 节省投资。

建一竹架大棚仅需一次性投资300多元, 按照每季饲养3张, 每年2季蚕, 使用3年, 计算每张蚕种所需的投资仅需不到20元, 比建造蚕室、购置蚕匾动辄上万的投资要小得多。据调查建湖县高作镇使用大棚养蚕平均每张种节省投资蚕匾600元, 大小蚕网60元, 不除沙, 省工8个, 采叶、喂蚕等方面省工3个, 整个蚕期可减少劳动时间70小时, 减轻劳动强度50%。

3.4 降低蚕病发生率。

由于养蚕在室外, 便于消毒和通风, 叶蚕粪自动分离, 蚕座清洁卫生, 减少病菌污染。

3.5 有利于提高茧质。

利用大棚给蚕上蔟, 由于光线均匀, 通风透气, 熟蚕入孔速度快, 茧层厚薄均匀, 茧衣蓬松, 提高了蚕茧觖舒率和出丝率。

3.6 大棚的综合利用。