沙画活动教案

2024-07-22

沙画活动教案（共12篇）

沙画活动教案篇1

目标：

1、在熟悉沙特性的基础上，学习简单的“抓、刮、抠”等作画动作，掌握沙画的作画步骤。

2、在幼儿感受艺术形式的同时，大胆构思，启发想象，大胆的表达自己的感受。培养孩子的想象力、创造力和艺术鉴赏能力。

准备：

1、沙盘、细沙若干。

2、课件、相机、创作时用的轻音乐CD。

3、孩子在课前对沙的特性有一定的操作经验。

过程：

一、开始部分谈话导入，引起幼儿兴趣。

二、基本部分

1、播放视频录像《神奇沙画》，让幼儿欣赏和观察。

问：你看到了什么?启发幼儿大胆表述。

问：沙画大师都用了哪些手法来作画？

2、幼儿结合视频尝试回答：在视频画面中出现的手法变化，教师引导幼儿徒手学习练习基本的作画手法。

3、出示教师的范画，请幼儿猜猜看老师的画中用了那些方法？

4、请幼儿说一说自己想画什么？

5、幼儿动手操作。

教师提醒幼儿操作时要注意的事项，再让幼儿进行操作，巡回指导，要求幼儿充分发挥自己的想像力，进行创作。

三、结束部分：

把幼儿的作品现场拍摄并欣赏，提升幼儿的成就感。

［活动延伸］幼儿试着评选自己最喜欢的作品，不断体验沙的变化。

沙画活动教案篇2

关键词：沙画,幼儿教育,激发兴趣

兴趣是最好的老师,也是幼儿学习的内在动力。在教学过程中,注重调动幼儿的学习兴趣是非常重要的,通过愉快和谐的活动氛围,激发幼儿学习的渴望心态,营造出足够的想象空间,才能在短短的课堂时间里最大可能地提高幼儿的学习效率,在沙画的研究过程中,教师不难发现大部分的幼儿对其的兴趣还是很高的,并且大部分的幼儿都很认真,但是最大的问题还是幼儿对于学习的兴趣并不能长久的持续下去,因此让每个幼儿在沙画课堂能够自由选择、自由结伴、充分发挥其积极性、主动性、创造性,使他们在自己原有的水平上各方面能力都能得到提高和发展,使自主自动的学习习惯成为幼儿学习的基本素质变得尤为重要。

一、培养幼儿沙画兴趣的有效性分析

首先,教师利用大师的精湛技巧和优美的画作来吸引幼儿的注意力,引发幼儿的学习积极性,调动幼儿的学习热情,在课堂的开始就营造良好的课堂氛围,幼儿对于学习来说还只是基础的入门,所以提升其兴趣是教学的关键。

其次,在教学过程中一定要培养幼儿的学习主动性,所以大部分的时间教师都会让幼儿自己来动手操作,教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿,给予幼儿充分的自由创作时间,让幼儿发挥创造力和动手能力,提高孩子们的自主性、独立性和合作意识。

第三,幼儿之间的互相帮助。在很多的学习中,幼儿都会有长有短,教师不可能做到完全的一对一,所以同伴之间要学会互相帮助,共同成长,合作意识对于幼儿来说也是需要多加培养的。

最后,作画技巧和语言能力的共同提高。语言表述能力是很多幼儿经过集体教学之后依然存在很大的缺陷的方面,所以教师要提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。

二、激发幼儿沙画学习的具体策略

1. 利用视频,感受沙画,引发兴趣

师:小朋友们,大家以前是不是都用的水彩作画呢?那大家有没有见过用沙子作画的呢?今天老师为大家带来了一个视频,是一位沙画大师的表演,我们先一起来欣赏一下吧!

2. 幼儿感受沙子

师:大家平时有玩过沙子吗?在你们的手边就是我们今天要用的作画工具“沙”大家先来感受一下,用手摸一摸、抓一抓,有什么感受。

3. 透过视频,尝试制作方法

师:刚才大师在干什么呀!是不是只用手就做出一幅画呀!小朋友们可以自己先尝试一下,自己能不能画出来呢?

师:小朋友们有没有注意到大师的制作技法呀?简单的有“抓”“扣”还有呢?“漏”“捏”这么多的技法大家都来试一下好不好啊!

4. 互帮互助,小朋友共同学习

师:有的小朋友是不是还没有学会呢?那学会的小朋友帮一帮不会的小朋友好不好?

5. 具象作画,熟练作画技巧

师:我们大家来画一画简单的物体好不好,看老师这里的云彩用抠的方法,蝌蚪用漏的方法,苹果树用抠的方法,小桥用什么办法画出来的?(抠)小朋友们也从里面挑选一个物体来画一下吧!

6. 发挥幼儿想象,幼儿独立作画

师:小朋友们一定有了很多自己想画的东西了对不对!那小朋友们先试着想象出一幅完整的画,然后用我们学习的沙画技巧画出来好不好,但是在画沙画之前啊,老师要提几个要求,你们想一想,这些沙子抓的时候怎么抓才能紧紧的把它抓在手里呢?轻轻的抓一点点紧抓在手上,不要漏在桌子上,如果漏在桌子上那就不卫生了,要轻轻地慢慢撒,小心不要把沙撒到外面。

7. 展现完整沙画场景

师:小朋友们画完了之后要为自己画取一个好听的名字,然后来为大家介绍一下自己画了什么哦!

8. 公开展示,调动积极性

安排个别幼儿来公开展示自己的画作,为大家介绍自己画了什么,采用了什么沙画技法。

三、关于激发幼儿沙画学习兴趣的反思与总结

1. 保护幼儿个性发展,开发创造潜能

在幼儿阶段,心理和生理特征都是十分明显的,其个性的发展和创造是十分重要的,教师要充分的尊重幼儿的个性化发展,鼓励幼儿发挥创造力,凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童自己能够想的,应该让他自己想。这样幼儿得到的才是适合其发展的教育方式,并且这样释放幼儿的兴趣点的教学方式更容易激发幼儿的学习兴趣。

2. 尊重幼儿的个体性,实施个性化探究

幼儿在学习过程中,也是以一个个体存在的,并且这个阶段的幼儿内心更加的敏感,所以教师在幼儿学习过程中,一定要尊重幼儿的个体性,以幼儿作为学习的主体,尊重幼儿的想法,培养幼儿对于沙画学习的兴趣,并在沙画学习的过程中培养幼儿的社交能力,提高幼儿的学习积极性、主动性,促进幼儿各方面能力的全面发展。

3. 明确师幼关系,成为幼儿的良师益友

幼儿教育通俗来说就是一个启蒙的过程,以教师专业的教育手段,在幼儿时期就儿童形成的人格进行矫正与修复,所以在游戏的幼儿教育模式当中,处理好师生关系也是格外重要的。“恩威并施、奖惩严格”是幼儿教学中最关键的八个字,对幼儿关爱有加固然没错,但是一味的纵容与谅解对于幼儿形成健全的人格却是起到了妨碍的作用,特别是这种类似以游戏作为学习的主要方式的教学课程,一定要掌握好师生关系,努力成为幼儿的良师益友。

参考文献

[1]朱海燕.创新——幼儿园美术活动的主旋律[J].时代教育2015年02期

大班美术活动：创意沙画篇3

大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望。沙子对于幼儿来说，是熟悉且受欢迎的,而沙画这种创作方式对幼儿来说，更是新颖刺激的。我想如果把沙画运用到幼儿园美术活动之中，一定能激发幼儿的积极性和创作欲望,调动其想象力来进行美术创作,体验到沙画活动的乐趣，于是我设计了“创意沙画”这次活动。

活动目标：

1.在了解沙子特性的基础上，探索沙画的制作方法，并进行简单的沙画制作。

2.在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，从而激发他们对艺术探索的兴趣。

活动准备：

塑料碗装沙子每人一份、作画用的沙盘每人一个、海景沙画视频两段、桌布、大沙盘一个、展示台

活动过程：

一、导入，感知沙子的特性

师：“小朋友们好！看一看老师准备了什么？

幼：啊，是沙子!

师：来，我们抓一抓，摸一摸，感觉怎么样？

幼儿：松松的，软软的……

师：现在，请小朋友们抓起一把沙子，让它慢慢地从拳眼里撒下去，看一看下面是什么样子？

幼儿：像小山、像小馒头......

师：对！那么，请你们仔细想想，怎么用沙子来表示落在地上的雨点呢？（幼儿尝试）

师：现在我们一起来看一看“落在地上的雨点”，哇！沙子好神奇哦！其实，这些沙子就是老师去海边时带回来的，你们去过海边吗？你在海边都看到了什么？

评析：沙子是幼儿非常感兴趣的东西，具有细小、松散等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。因此，我发现，用沙子进行活动前的引入，对幼儿有新鲜感和刺激感，他们已经开始跃跃欲试了。

二、观看视频，学习沙画制作方法

1.观看视频，感知沙画的制作方法。

师：小朋友们说得真好，海边的景色真漂亮！不过还有更漂亮的呢！现在我们就一起来看一看沙画大师带来的各种各样美的事物和景色。

师：小朋友们，这样的画是不是很美啊？你们有没有发现是怎么完成的呢？

幼儿：就是用手画的，好像是沙子吧……

师：嗯，有的小朋友已经猜对了，这就是创意沙画，是用手把沙子画成各种你想要的美的东西。下面我们再来看一次，不过，在看沙画师表演的时候，我们可以假装自己手里有很多沙子，然后和他一起来作画，仔细观察，他用的是手的哪个部位？他是怎样画的呢？

评析：在观看美术大师的沙画表演中，幼儿寂静无声，他们深深地被沙画艺术的神奇所感动，那富于变化的表现力，充满动感的表现形式，幼儿深深感受到艺术对美的期盼。

2.讨论沙画的作画方法。

师：看完了，现在，谁来说一说刚才你看见他画了什么，是用手的哪个部位？怎样画的？

幼儿：用手指推出海浪，用指尖点出水花；用指尖画出海鸥、星星、和椰子树；手掌刮出海平面；用大拇指刮出花瓶和人物......

教师小结：在进行创意沙画时，我们可以这样做：用手指点、用手指画、用四个手指画海水、用手掌侧面画大面积、用手轻撒沙子……还可以重复作画等。

评析：不同于以往的绘画方法，用沙子和手作画，让幼儿对绘画有了全新的认识，懂得只要想表达，身边处处有舞台，万物皆材料，从而极大限度地调动了幼儿的参与热情。

三、幼儿自由进行创意沙画，教师巡回指导

1.鼓励幼儿大胆构思。

师：沙画有这么多的作画方法，你们想不想自己亲自画沙画？

幼儿：想。

师：不过，小朋友记住，在进行创意沙画之前，一定要先想一想要画什么、在什么位置、用手的哪个部位、怎样画，想好以后就可以画了。沙画可以重复作画，所以如果你画完一幅，可以让老师给你拍下来，再继续作画，然后我们就可以在大屏幕上一起欣赏了！那么，现在就开始吧！

2.幼儿开始创作，老师巡回指导并用相机拍照。

3.在大屏幕上欣赏幼儿作品，共同讨论其作法。

师：刚才，老师拍下了好多漂亮的沙画，我们来看一看都是谁的呢？说一说，他用的什么方法啊？

（请个别幼儿大胆讲述画面内容）

4.鼓励幼儿在展示台现场作画。

师：小朋友们的创意沙画太美了，现在谁能来展示台这里为我们现场作画呢？

评析：在一段时间的创意沙画后，习惯性的表扬已不能保持幼儿活动的热情，这时，我用相机将幼儿作品拍照，满足了幼儿自我张扬的欲望。同时，对幼儿作品的肯定，不会让幼儿的自尊心“膨胀”，有形的肯定反而会激励幼儿制作出更好更多的作品，也为下面小组协同作画奠定了心理基础。

四、分组合作，协同作画

师：小朋友们，快看，老师给你们准备了大沙盘，小朋友们可以自己继续作画，还可以和好朋友合作完成，你们说好不好？

幼儿：好！

（幼儿继续作画或者分组协同作画）

评析：在幼儿共同讨论他人的制作方法后，幼儿又在同伴身上不同程度地汲取了更多宝贵的经验，有了“再试一试”的强烈愿望。此环节顺应了幼儿的心理，让他们在讨论、观看过后，共同制作，这样更好地激发了幼儿的积极性，让活动在快乐中自然地结束。

活动延伸：

鼓励幼儿用多种方法画同一事物、尝试画各种景物和事情，如公园、城市、旅游所见，春游，打雪仗等。

活动反思：

本节活动，我选择用沙子进行绘画，这是针对本班幼儿绘画的特色教育而设计的，可以让幼儿自主地去尝试体验。

一、教学内容与材料新颖独特，贴近幼儿生活

本节活动的材料和教学内容都来自于幼儿生活，幼儿易懂、易创作，能够随时发挥自己的内在潜力，把自己所见、所想、所感通过视觉媒介转化为自己的作品，完全以个人的生活素材创作出作品，使幼儿在玩中学、学中玩，具有很好的生活性和拓展性。

二、幼儿掌握了“主动权”，自主学习

此活动以幼儿的自主活动为主，让幼儿通过自我学习的过程，体验、感知、学习沙画，产生探究、讲述的兴趣，在活动中注重过程，而不片面强调活动的结果。

此外，教师是活动的支持者、组织者和引导者，没有过多的干预，和幼儿一同观看制作过程；组织幼儿讨论制作方法；共同欣赏作品等等。给了幼儿宽松的活动空间，让他们无拘无束地创作，充分释放自我，表达自己的想法，真正成了学习的主人。

三、多元评价延续了幼儿对美术活动的兴趣

绘画活动和幼儿的兴趣点、心理状态、稳定的注意力和良好的行为习惯有着千丝万缕的联系，也是我们进行正确评价的一个依据和标准。本节活动，我一直充分挖掘幼儿的闪光点，言谈举止中及时地给予肯定，同时，鼓励可贵的创作勇气，采用多元的方式进行评价。比如用拍照的形势，让幼儿共同欣赏作品，鼓励同伴间互评，说说喜欢作品的原因以及创作方法等。多元化的评价让我与幼儿、幼儿与幼儿之间有了很多交流、理解的平台，使我们的创意沙画活动在课堂内、课堂外都得到了较好的延续。

大班美术优质课有趣的沙画教案篇4

1.初步了解“沙画表演”的艺术表现形式，学习运用漏、勾、捏等简单的方法尝试沙画创作。(重点)

2.能用沙子进行简单的人物构图，画面表现出一定的情境。(难点)

3.感受沙画表演艺术的奇妙，体会成长，感恩父母。

4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

重难点：

重点: 初步了解“沙画表演”的艺术表现形式，学习运用漏、勾、捏等简单的方法尝试沙画创作。

难点: 能用沙子进行简单的人物构图，画面表现出一定的情境。

活动准备：

1.《感恩父母》沙画表演视频，课件(漫画《感恩父母》)，欢快和抒情背景音乐。

2.沙画桌(两人一组)，每桌细沙 2 盒、金粉 1 盒、抹布 1 块。

活动过程：

一、沙画初尝试，初步感受沙画艺术的奇妙与独特。

1.谈话交流，激发幼儿对探索沙子的兴趣。

提问：“生活中沙子有什么作用?”

小结：“沙子可以用来铺路、建筑、灭火、做沙漏，还可以用来做沙画。”

2.幼儿自由尝试，初步感知沙画的创作方法。

提出要求：(1)音乐响起，两人一组，轻轻走到沙桌后面，开始创作。(2)音乐停时，在沙盒上面清理手上的细沙，再轻轻回到座位上。幼儿自由尝试沙画的制作，教师将幼儿探究出的塑造方法以及作品录成视频。

3.以视频形式欣赏幼儿作品，感受沙画的独特。

集体欣赏幼儿的沙画作品，提问：“看过沙画表演后有什么感受?沙画表演与其他绘画有什么不同?”

小结：“其他绘画形式有专门的绘画工具，往往是静止的画面，而沙画却是动态的艺术，塑造画面、抹去，再塑造新画面、再抹去，不断交替呈现的艺术，配上音乐，更像是一部感人的电影。电影需要一个主题，把每一个片段连接起来才是部好影片。”

二、欣赏沙画表演《感恩父母》，体会自己与父母之间的爱，激发再创作的愿望。

1.欣赏视频，大胆表达自己与父母之间的故事。

提问：“‘故事未完待续’什么意思?”

追问：“说到感恩父母，你们想表现出什么画面?你和爸爸妈妈曾经、现在发生过什么感人故事，以后呢?”

2.结合漫画《感恩父母》，进一步体验父母与孩子之间的爱。

利用课件小结：“在你们小宝宝的时候，爸爸妈妈照顾着你，教会你各种事情，当你开始记事了，你和爸爸妈妈之间发生了各种有趣的事情，有一天当你长得比爸爸妈妈还要高，突然发现他们却变老了，请你像当年的他们一样，陪伴、照顾他们。”

三、趣味示范，了解沙画的基本塑造方法。

教师运用“魔术手”变魔术的方法示范人物“妈妈”的沙画制作过程，借助情境性语言融入制作沙画的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：搅拌车来了，滚筒朝下，轱辘轱辘——搅拌车帮我漏沙;滚筒落下，转转转——搅拌车帮我抹沙。轰隆轰隆大吊车开来了，捏、起、落，松开吊钩——大吊车帮我捏沙。刷刷刷清扫车来了，画画点点——清扫车帮我勾沙。

四、幼儿大胆想象，尝试制作沙画表达自己与父母之间的爱。

1.提出创作要求。

(1)刮刮刮，请推土车帮我们刮沙，刮到沙盒中。

(2)音乐开始轻轻走到沙桌后，两个制片人合作，先确定你们想表达的画面，再商量你制作什么我制作什么。

(3)音乐停时，请在沙盒上面清理手上的细沙。

2.幼儿创作，教师巡回指导。

提醒幼儿保持地面的整洁，画面清晰、内容明确。提供金粉，鼓励幼儿可以用不同颜色的金粉装饰细节，包括爸爸妈妈花白的头发、服饰等。绘画结束时，教师将幼儿作品拍摄下来，导入电脑。

五、欣赏影片《感恩父母》，进一步让幼儿感受沙画的奇妙，懂得感恩父母。

1.请幼儿相互欣赏作品，交流自己制作的沙画内容。

2.结合音乐与独白，感受影片带来的故事与感动。

小结：“当你很小的时候，他们花了很长时间教你用勺子，用筷子吃饭，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否还记得，第一次上幼儿园，你在里面哭，而他们，在外面哭，你是否还记得，逼问他们你是从哪里来的，所以，当他们有天变老，当他们想不起来，当他们啰里啰嗦，当他们开始忘记，请不要怪罪他们，因为你在慢慢长大，而他们在慢慢变老，如果有天，当他们站也站不稳，走也走不稳的时候，请你紧紧握住他们的手，陪他们慢慢地走，就像他们当年牵着你一样。让他们知道‘你们把我养大，我陪你们到老’，此片献给爱我们的爸爸妈妈。”

课后反思：

一、效果分析

1.主题情境的支持有助于创作的投入

通过沙画表演《感恩父母》的欣赏，幼儿进一步感受到沙画带来的美感，联想到父母与自己发生的感人故事，沙画中人物是很难塑造的，而“感恩父母”的主题离不开人物，因此我借助有趣的工程车情景进行了“妈妈”的沙画示范，示范中将幼儿探究出的一些沙画制作方法提炼出来，这种情感与技能的铺垫，让幼儿更加有创作的欲望。

2.操作材料的细化有助于效果的呈现材料的准备是教师精心挑选的，最细的沙子更能体验到沙子的流动感，塑造的画面更加细腻，创作即将结束时，又提供了不同颜色的金粉，有了闪亮金粉的朦胧点缀，细化材料的呈现艺术让画面更有层次感、色彩感、细节感，深受幼儿的喜爱。

3.合作创作的形式有助于取长补短结合幼儿的不能绘画水平，我运用两名幼儿合作的形式，这样不仅可以尝试合作分工作画，降低创作难度，还可以互相扬长避短、以强带弱，共同完成主题性作品，并获得共同的成就感。

4.呈现方式的现代化有助于激发成就感沙画的形式不适宜作品的直接展示，因此两次作品的呈现都借助现代科技，第一次将作品录制成视频，动态的现场再现，让幼儿快速直观地欣赏到大家的创作想法及出现的问题，另外这样呈现的方式独特新颖，让幼儿产生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激发成就感。。第二次将作品拍摄下来导入电脑中，再围绕主题“感恩父母”将单一的幼儿作品串联起来，配上音乐、独白，情感得到升华，全身心投入到欣赏之中，结束时很多孩子留下了感动泪水，记住这一刻，相信通过本活动不仅开启了幼儿对沙画的探究之路，更是深切体会到父母对自己的爱。

二、问题再思考

1.控沙能力较弱，是否需要前期铺垫大班幼儿经常进行沙雕活动，虽然幼儿一定的生活经验，但是在沙滩上的沙雕以大动作为主，而动态沙画的创作是依靠小肌肉动作的控制，细沙不易把握，对沙子的量、控沙的力度等要求较高。部分幼儿小动作发展不协调，控沙能力较弱，两次的创作中塑造的形象线条轮廓较粗、或时粗时细不均匀，画面形象模糊，影响沙画的呈现效果。活动前是否需要在区域中投放沙盘，让幼儿在装沙漏沙的过程中锻炼小手的控制力，但是提前的投放会不会降低幼儿对本节活动的期待与兴趣，有待思考。

沙画活动教案篇5

活动目标：

1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。

2、激发幼儿热爱大自然的情景，大胆表现大自然的美丽景色。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动重难点：

重点：学习沙画的作画步骤。

难点：把固体胶涂均匀。

活动准备：

1、小勺、大盘子、固体胶。

2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙，幼儿任选一种材料作画，也可两种工具交替使用。

活动过程：

(一)语言引导，引起兴趣。老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的经验并通过提问来引起幼儿对活动的兴趣。

提问：(1)为什么大家都爱去朱家尖玩?(2)在大海边还可以做些什么事?(3)沙可以做沙雕，还可以做什么?

(二)老师出示范画，引导幼儿欣赏讨论。让幼儿看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同?“教.案来自：快思教案网”(有一处地方是用沙来代替的)老师还可以引导幼儿观察画面，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

(三)老师操作演示。

重点演示作沙画的步骤：

(1)决定画面中某一部分作沙画，留出不涂色;

(2)将留出部分用固体胶涂均匀;

(3)选择彩沙并将沙撒在固体胶上，用小勺背面抹匀;

(4)把卡纸竖起，让多余的彩沙掉到大盘里;教师可让幼儿观察固体胶涂均匀与不均匀的不同效果，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。

(四)幼儿创作。

(1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。

(2)引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画，选择合适的彩沙色彩。

(3)当有的幼儿固体胶没涂均匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿不要加涂固体胶，否则会使画面一团糟，鼓励其下次尝试。

(五)引导讲评。

(1)将幼儿作品展示出来，集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。

(2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。

教学反思：

大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。此活动结合我市特有的优势――沙雕，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。

沙画活动教案篇6

妈妈都是长发

女孩的爸爸带眼镜

新郎：刘浩璞，圆脸，单眼皮。新娘：吴凡，瓜子脸，短发婚期：2014.9.9 沙画故事脚本

在我们结婚的那天，特别请【滔滔沙画工作室】为父母定制沙画表达我们对他们的感谢，感谢他们的养育之恩，感谢他们对我们的譐譐教诲。

故事一共分为5个部分：出生、成长的道路、相识、婚姻、感恩。

画面一分为二叙述，一半以男孩子的出生，一半是女孩子的出生家庭。俩个家庭都生下了自己的宝宝，两位妈妈都是难产！

成长：包括了我们的第一次牙牙学语，第一次跌跌撞撞的走路，妈妈喂的第一口饭。（可以选择一个画面）在我们的成长道路上我们经历了青春期，我们叛逆，也出口顶撞父母，但是他们都以最大的胸怀包容我们。可是每当我们因为年轻而犯下错误，最难过的却是他们。我们肆无忌惮的享受着一点一滴的父爱母爱，他们也永远乐此不疲的奉献，我们不曾说一句感谢。在我们成长道路上的每一个欢笑，每一个失败，每一次成功，他们都比我记忆更深刻。男方：征兵离家的那一年，父母看着他转身离去的背影，心里的依依不舍和惦记。

相识：当男孩和女孩相遇（地点是江边），相恋。最后走入婚姻的殿堂。

感恩：在我们组建了新的家庭今天，我们看见了父母老去的容颜，他们也曾年轻，父亲也曾英俊过，母亲也曾美丽过，却为了我们忙忙碌碌的大半辈子，感谢他们给予我们生命，感谢他们教会我们做人的道理，感谢他们在我们的成长道路上一路陪

伴。感谢妈妈十月怀胎，感谢妈妈嘘寒问暖。感谢爸爸像一颗大树一样，永远是家里最坚实的堡垒。感谢爸爸像一片海，每一滴都包含着无微不至的关怀！

沙画体验篇7

周末下午，上完舞蹈课，妈妈带我去体验沙画，我激动不已。在这节体验课上，老师教会了我画水母和龙虾。

那老师是怎么教的呢？就听我细细讲吧：水母是这样画的——先在沙画板上铺一层薄薄的细沙，再用手握一个空心的小拳头，侧面立在沙画板上，上下挪一挪，然后再用指甲画出三根弯曲的须，一只小水母就在海底欢快的游泳了。再来介绍龙虾——它的身子是由五横组成的，一横比一横短，在最后一横的下方画一个小尾巴，小尾巴是由一个“八”字和中间两竖组成，在第一横的上方画上两个大点就是它的眼睛了，在第一横的两侧画上两个对称的大对钩，再在大对钩的内侧画上一个有点斜的小竖，这就是大钳子，最后在其他横的两侧各画一个小对钳，龙虾就这样在我的手下诞生了。

怎么样，沙画很好玩吧！

沙画的作文篇8

过了一会儿，投影上出现了一个视频的首图片――原来是谢紫彤同学的沙画作品!我的心里又是激动又是好奇，就连紫彤本人也不知道此事，我猜她心里也十分纳闷，同学们开始七嘴八舌地讨论起来，毫不约束，直到老师点开了视频。

耳边传来《风吹麦浪》悦耳的音乐，带着好心情随着投影上的双手一挥，开始创作啦!我可真想知道这是有多么美呢。眨眼之间，已经冒出了一个太阳公公，他的微笑是多么慈祥。紫彤再把双手一挥，成群的沙子在好手下有序地撒下，并不是一盘散沙，一块长方形的.麦田浓淡是多么均匀，那么整齐。

往地上画上几条线，这才算得上麦田。现在的沙子在紫彤手下又那么“乱”，但又乱中有序，给人一种奇妙的感觉。

撒一些沙子，再用手轻轻一刮，就成了绿色大树。大树在沙花中是没有颜色的，但在她的手下，我好像看到了两棵大树活了起来，好像在议论谁的叶子更绿;又好像在交谈自己的生命力非常强，又好像在与旁边的屋子小姐打交道……

麦田上不能缺少守望者。稻草人坚定地站在一望无际的麦田中，一动不动，仿佛在说：“我要拼死守卫着我的家园!”我可要学习他这种坚持的精神。

不知不觉中，刚刚发芽的小芽儿已经在慢慢长高，是在比赛谁长得更快吗?似乎过了很久，麦儿长得更高，有更多的叶子了，旁边也是杂草从生。

最后，出现了一个什么东西，一开始我认为是过路人赶路累了在此休息，又好像吃着什么东西。最后才知道，原来是一个应有尽有的梁仓。

中班艺术《好玩的沙画》篇9

中班艺术《好玩的沙画》

设计意图：沙子是自然界中的产物，然而沙画是这几年新起的一种艺术形式，对于先年龄段的孩子很少知道并且了解沙画这一艺术形式。所以我设计了这一活动让孩子了解沙画这艺术的美。3—6岁儿童学习与指南中指出艺术领域要让孩子感受美，表现美和创造美，特此我把目标定为：

1、了解沙画的基本作话方法。

2、体验沙画带来的乐趣。过程是：先观看视频，引起幼儿兴趣。

2、通过视频了解沙画的作画方法。

3、幼儿体验沙画乐趣。现在我将带领中一班的孩子们一起来探索和体验沙画的美。

活动目标：

了解沙画的基本作画方法。体验沙画带来的乐趣。活动准备：

先把沙铺在盒子里，抹布。视频，入场音乐，作画背景音乐活动过程：

轻音乐入场进入活动室。师：宝贝们让我们随着音乐进入活动室吧。师：宝贝们下午好！（老师下午好），让我们用最好听的声音和后面的爸爸妈妈叔叔阿姨还有客人老师们也打个招呼吧（爸爸妈妈叔叔阿姨好，客人老师好）观看沙画视频，引起幼儿兴趣。师：宝贝们你们平时画画是用什么工具画的？今天有位大师他既不是用水彩笔也不是用油画棒，他到底是用什么来画画呢？仔细看看他手上的动作哦。师：好的，这位大师他是用什么来作画的？他手里抓的是什么？小结：原来这位大师是用手在沙子上作画，我们把这个叫做沙画。了解作画基本作画方法师：这位大师都画了些什么呢？师：你看到大师作画时手上的动作是怎样的（如：画伞、人、树）谁来学学他手上的动作。（请幼儿来学）（老师根据孩子们的回答，相应地介绍作画动作：抓、漏、刮、抠）

如：师：这个动作叫漏，沙子从手心往小指漏出来，小朋友们学一学这个动作。

师：你们看到大师画伞时用的什么动作吗？

师：这个动作叫刮，伸出一个手，刮一刮，小朋友们学一学这个动作。

师：老师还发现一个动作，不知道你们发现了吗，这个动作叫抠。可以用一个手指抠，你们觉得还可以用几个手指抠……

师：这个沙画太有趣了，我都想来试一试。

四、教师示范

师：我先用漏的动作漏一个什么呢？（在幼儿的建议下）师：刚刚用了漏的动作，现在我用刮的动作，我刮出一条彩虹。注意哦，要重一点，要露出盒子的白色部分。师：咦，我还想用抓的动作作画，现在这里有画怎么办？老师有个好办法就是轻轻的晃动盒子，刚才的彩虹就清除了。师：这么好玩的沙画请你们也来试试吧？先去找个位置坐下来。我们手心抓一把沙子，慢慢的漏出来。如果你漏好了就把手举起来，我就知道你漏好了。那轻轻晃动盒子，让沙子平整一点。我们再来试试刮的动作。问问个别的幼儿你们刮的是什么？清除你刮的画，请你用抓的动作也来试试吧。我们再试试抠的动作，先用一个手指抠，你能抠出什么？真好玩，现在我们用两个手指抠，抠好了告诉你同伴你抠的是什么？

五、幼儿操作，教师指导，播放背景音乐

师：你们想像大师一样画一整幅的沙画吗？那么现在就请你用你喜欢的动作画你喜欢的画，并给你的沙画取一个好听的名字。画面丰富的小朋友，老师就把你的沙画拍下，写上你的名字，让大家欣赏。

（运用一体机的拍摄功能拍下瞬意的作品，引导大家欣赏）

师：小朋友们的沙画真美，现在邀请你们的爸爸妈妈叔叔阿姨来欣赏吧。

沙画比赛的通讯稿篇10

——记水利水电学院学生科协成功举办创意沙画大赛是否还记得少时任性的涂鸦，是否还记得少时玩过的沙子泥巴，是否还能忆起创作的欣喜与童趣，是否还会感动于色彩与线条的单纯美好，5月27日中午教学区六食堂门口，水利水电学院学生科协心协举办了创意沙画大赛，还你一份童年的回忆。

天气虽然阴沉，现场的气氛却可以用“火爆”二字形容。中午下课后十分钟，沙画制作的课桌周边就聚满了参加的群众。后期甚至出现了不少同学耐心等待绘制机会的情况。

同学们制作沙画时，神情认真但是愉悦，沙画作品也十分精美。工作人员对作品进行登记和拍照后，同学们带着沙画离开，其中不少同学表达出要珍藏这幅小小作品的`心意。沙画后期评比将在近日展开，获奖者可以得到校级奖状和可爱的表情草娃娃，请同学们后期继续关注水电院科协主页君及官方微博。水电心协衷心祝愿河海水之子乐活每一天！

沙画里的美丽文字范文篇11

2.不是所有的人，都可以做到心心相印，也不是所有的天使，都会有一双完整的翅膀，我们是掉落凡尘的折了一个翅膀的天使，我们折断了一根翅膀，就注定会有痛苦，而会飞的天使，是没有痛苦的，但是他们也不会有幸福，因为，他们不曾痛苦过。

3.在这个钢筋水泥构筑的城市，抱着已经逝去的爱情，哭泣是没有用的，爱情

它依然存在，不管我站在城市的哪个角落，只是也许它刚好被飘来的乌云遮住，也许它恰好羽彷徨抑郁的我擦肩而过，我看不见你却依然期盼着你，期盼着你给我温暖。

4.传说，掉进彼德拉河里的东西都会化成石头，累积成河床，在整理和他一起的过往时，我才悲哀的发现，原来和他的一切，我都深深的记得，只是，我们已经没有了交集，我找不到彼德拉河，因此我也无法坐在彼德拉河畔哭泣，无法让眼泪沉入河底。

5.世间最悲伤的故事，不是孔雀东南飞，而是一觉醒来，物是人非，世间最悲

哀的诗句，不是生死两茫茫，而是靡不有初，鲜克有终，但即使受再多的伤也不能绝望，因为总有一个人会等待你的出现，无论他的出场方式有多么的奇怪或者意外。

6.每个女孩的心里，都藏着一个关于婚礼的梦，梦里有繁华的场景，有华丽的衣服，还有无数衷心的祝福，平凡的女孩会在梦想成真的这一刻化身成全场最美丽的公主，我希望，每个结婚的女生都能成为最漂亮的公主，我也希望，当我结婚的时候我能成为最漂亮的公主。

7.奥尔菲斯在镜面里说，在月圆之夜的午夜时分，在一面镜子前，笑一个苹果，如果苹果皮不削断，就能在镜中看见自己意中人的模样。如果在深更半夜，点上一支蜡烛，削苹果的皮，可以看到爱人，我愿意永远不停的削下去，看着我的爱人。

8.童话世界里，最广为流传的是灰姑娘嫁给王子的故事，现实生活中，最符合实际的，是门当户对的婚姻，所以童话，往往只是童话，无法对应真实，但童话中也有真理，灰姑娘是注定要被排挤的，如果没有水晶鞋，那么就连王子也不会理你。

9.不要给我一整片的森林，我会迷路，我愿意为一棵树，放弃一大片原本就不

属于我的森林，我只希望，这棵树是完完全全属于我的，它可以不高，但可以给我一片树荫，容我安安静静的休息，它可以不语，但可以看我手舞足蹈，听我肆无忌惮地歌唱。

10.相亲和恋爱，其实并不冲突，相亲，也可以成就一场恋爱，恋爱，也可以缘

起于一次相亲，只是，恋爱需要的时间成本往往会更多一些，相亲就是谈一场简化版本的恋爱，它比恋爱持续时间短，却往往能够最快的到达恋爱的终点，分手或者结婚。

11.携手，和新婚的爱人结伴，开始一段异乡的旅程，是一件非常美好的事情，这件美好的事情，有一个美丽的名字，蜜月旅行，它的起始，并非来自现代，而是源自迦勒底人古老而说神圣的占星仪式，他寓意着两位新人，将从此共同开启幸福之门。

12.佛经上说，众生有三世因果，前世的因，决定了今生的果，所以有些人有些

事情是命中注定的，命中注定我爱你，或者命中注定我们不能在一起，但是就算命运只给了我一根琴弦，我也要用这一根琴弦奏响人生的华彩乐章。

13.每个人都是从天上掉落下来的天使，因为是从天上掉落下来的，所以每个人

都是折了一根翅膀的天使，单个的单翼天使是不能飞的，所以他们终其一生都在寻找，只有当他们相互拥抱时，他们才能真正的飞翔。

14.诺亚走出方舟时，迎接他的是蔚蓝天空中的美丽彩虹，他代表着灾难已经过

去，幸福即将启程，彩虹是上天和人类立约幸福的记号，我不奢望自己能拥有天上的彩虹，我只盼望着能有一盏小小的霓灯，与你立约寻幸福。

15.暧昧的感觉透着说不清道不明的味道，有一点私密，有些许迷乱如莲的心事

只能深埋地底，却不能道与人说，暧昧的感情好像纸飞机美丽而脆弱，划破天空的那一刻是它最幸福的瞬间，却也是坠落地面的开始。

16.单身公主要吻过多少青蛙才能找到真正的王子，又有多少王子被吻过后会魔

法变回青蛙，单身公主最最重要的必修课程是能够从一群青蛙中找到一个真正的王子，又能从一群王子中剔除那些冒牌的青蛙。

17.有人说，坚硬的城市里容不下柔软的爱情，其实坚硬的不是城市，而是他的心，一个人对一个人有多大的退让和迁就就是对他的爱有多深，如果对自己的爱超过了对对方的爱，他就不会迁就，在真正爱的时候没有底线就是他的底线。

18.不是所有的感情是你好我好就能一起走好，我决定放开你的手，去寻找真正

属于我的幸福，你一直对我很好，很好的微笑，很好的相处，只是你给不了我想要的未来，所以我只能凭借你对我的好，付出我能给你的。

19.爱情的路也许很长，也许很暗，也许会没有一盏路灯点亮，甚至在爱情的铁

轨上会没有一辆列车到达，但是我依然相信，在这个世界上总是有一个人是属于自己的，只是，他还没有走到我的面前，我在等待，等待着他的到来。

20.神话时代，潘多拉打开了墨盒，放出了所有，惟独留下了希望，婚姻或许是

潘多拉的盒子，盒子里装满了鲜花和礼物，也埋藏着痛苦和折磨，但我仍然愿意去相信那些鲜花和礼物的美好是真实的，因为你就是我的希望。

21天上闪烁的星星和节日里绽放的烟花都是极美丽的，可是如果没有你，这一

切与我就都没有意义，你给我的感动并不多，有些只是短短的一瞬，但比十足燃起的却是留给我在这座城市里最明亮的火焰，温暖了我所有的记忆。22没有谁对谁错，谁先陷入了谁就注定输了，我不想用骰子来决定我们的输赢，我自愿丢盔卸甲，因为，我一点都不想赢，你听得到我和你道别的欢声笑语，却看不见我为你流下的心痛泪滴。

23.不属于自己的浪漫就像绑在线上的风筝，不管飞多高，总会有跌落的时候，不属于自己的感情，就像攥在手里的沙子，不管握多紧，都会有流逝的风险，不属于自己的心动，就像上了发条的钟表，不管走多久，终会有停摆的一天。

七彩沙画协会申请书篇12

尊敬的校团委：

我是晋中学院化学化工学院09级应用化学本一班的学生，向您申请在校成立“七彩沙画”协会。

明媚的阳光，轻快的步伐，爽朗的笑声。整洁而美丽的晋中学院里，到处洋溢着青春的气息，充满着渴望的眼睛：渴望知识、渴望未来、渴望幸福……

大学像一个梦工厂，多少有志青年在这里为追逐自己的梦想挥汗如雨，大学又像是一个自由而美丽的国度，多少才子佳人在这里尽情施展自己的才华。大学以其海纳百川的姿态孕育和包容着各种文化。我校的校园文化更是丰富多彩，特别是社团文化，呈现“百花齐放百家争鸣”的场景。这与我校宽松的人文环境、先进的与思想、民主而科学的管理方式密不可分。这些社团文化为学校的师生们提供了一个学习和交流的平台，在这个平台上学们能够“爱有所学、学有所用”。基于此我们筹备小组想拥有一个更加有组织、有纪律、有思想，更为广阔的平台。让更多的人能够了解和欣赏金丝沙画这种工艺美术，同时也让那些热爱这种艺术的同学能够加入我们。我们的目的在于传授这种工艺技术，并在熟练这种技术的基础上进行艺术创作，提高大学生认识美、发现美、创造美的能力，让同学们的大学生活更加充实而有意义。在此我们筹备小组经过深思熟虑后一致决定向您申请在校成立“七彩沙画”协会。

现将本协会筹备情况向您汇报如下：协会全称：七彩沙画协会

协会发起人：曹应军等

主要发起人所在院系：化学化工学院

1.已成立有较强能力的组织机构。本协会此时已有负责人、骨干共

名。

2.以进行科学合理的部门划分。协会目前设组织部、宣传部、外联部、文秘部四个部门。3.已制定较为完善的协会工作制度，如例会制度、工作流程制度、各部门负责人汇报制度等，及科学的管理思维。4.已建立较为便捷的信息联络系统，如QQ群、飞信、会员信息联络表。

5.已制定一定内容的协会活动，如每周对学员进行技术培训与交流，定期举办画展，以及邀请指导老师进行一些理论美学方面的讲座等。

“七彩沙画协会“筹备情况略如上述。有不足之处，还请给予完善指正。万分感谢！特此申请。

此致敬礼

晋中学院“七彩沙画协会“

2011-3-28 附;1.指导老师意见：

签字：