中南大学软件测试考试

中南大学软件测试考试（共11篇）

中南大学软件测试考试 篇1

中南大学2016年全国硕士研究生入学考试

《软件工程》考试大纲

本考试大纲由软件学院教授委员会于2012年7月7日通过。

I.考试性质

《软件工程》考试是为高等院校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试学生掌握大学本科阶段软件工程课程的基本概念、原理、方法与技术，以及分析和解决问题的能力，评价的标准是高等学校本科毕业生能达到的及格以上水平，以保证被录取者具有基本的软件工程专业素质，并有利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔。

II.考查目标

掌握：软件工程的产生、软件工程学的研究对象与原则、软件开发方法、软件工程的生存周期模型以及软件工程发展的新方向；软件需求分析的任务和要求、可行性研究的任务以及系统建模方法；软件开发阶段的任务、过程、方法和技术。

理解：软件质量的概念、分析技术；软件维护阶段的活动、提高软件可维护性的策略；软件工程的相关管理技术。

Ⅲ.考试形式和试卷结构

1、试卷满分及考试时间

本试卷满分为150 分，考试时间为180 分钟

2、答题方式

答题方式为闭卷，笔试。

3、试卷内容结构

软件工程与软件过程

约 10 % 软件分析与设计 软件验证与维护

软件项目管理

Ⅳ.考查内容

约 55 % 约 20 % 约 15 %

一、软件工程与软件过程 软件工程的产生 软件工程的研究对象与基本原理 3 软件开发方法 4 软件工程工具和环境 5 软件生存期过程 软件工程常用生存周期模型

二、需求分析 需求分析的目标 2 可行性分析 3 需求收集 4 需求规格说明 5 数据流建模 6 实体-关系建模 7 系统行为建模 8 IDEF0功能建模 9 IDEF1x数据建模 10 用例建模 11 面向对象建模 12 统一建模语言UML

三、软件设计 软件设计的任务和过程 2 软件设计基本原则 3 面向数据流图的设计方法 4 面向对象的设计方法 5 面向对象软件设计模式 6 模型-视图-控制器框架

四、软件验证技术 软件测试基础 2 代码复审 3 白盒测试 4 黑盒测试 5 单元测试 6 集成测试 7 确认测试 8 系统测试 9 程序正确性证明 10 调试

五、软件维护技术 软件维护的基本概念 2 软件维护过程 3 软件可维护性 4 软件再工程技术

六、软件项目管理 成本估计 2 效益分析 3 风险分析 4 进度安排 5 项目组织与计划 6 软件质量保证与分析

2015-09-24

软件学院

中南大学软件测试考试 篇2

我国普通本科高等院校一般都为非英语专业的学生开设大学英语课, 全国大学英语四六级统考机会每年两次, 尽管四六级成绩已经与毕业证及学位证“脱钩”, 后因用人单位盲目要求, 使其成为就业的重要铸码而备受各界关注, 其服务教学的功能被淡化, 充当了水平测试的角色, 导致依然强调考试成绩。因此有必要从英语的测试类型与教学反馈关系来探讨大学英语考试改革的作用。

2 英语测试类型

根据目的不同语言测试可以分为四种类型:

2.1 水平测试 (Proficiency tests)

水平测试是考查应试者语言水平和语言能力, 测试其驾驭语言程度。它一般不考虑所学课程的内容或目的, 只是测试应试者语言水平程度。语言水平测试并不根据任何一个教学大纲或一套教材命题。高考、考研、托福、雅思、竞赛试题等属于英语水平测试。

2.2 学绩测试 (Achievement tests)

学绩测试也称学业测试, 主要检查学习者一个阶段内对教材或大纲所要求内容的掌握程度, 它与所学课程大纲直接相关。学校的期中、期末及毕业考试都属于此类型。学绩考试发挥的是学绩评价功能, 有效检测学生在经过一段时间后对所学知识的掌握情况。

2.3 诊断测试 (Diagnostic tests)

诊断测试用来确定学生实际能力与课程目标的差距, 以便能够针对学生的实际需求调整教学内容。这种测试多用于学期中间, 了解学生对某一方面知识和技能的掌握情况进行有针对性的调整。平时的小测验, 阶段测试就是诊断测试, 它是教学的延伸, 有助老师进行教学反思, 提高教学质量, 进行个别指导提供依据。

2.4 学能测试 (Aptitude tests)

学能测试则是测试应试者的语言学习的潜能及智力水平, 涉及到逻辑思维能力。美国的SAT和GRE就是语言学能测试, 国内目前还没有专门的英语语言学能测试, 只在一些选拔性的考试中有相关测试题型, 如大、中、小学英语竞赛。

Hughes认为, 语言测试与语言教学是伙伴关系, 一方面, 测试服务于教学, 直接影响教学, 对教学产生的反拨作用可能有益于教学也可能妨碍教学;另一方面, 教学实践所提供的宝贵信息, 使测试更趋科学。所以, 作为检验和促进教学的有效手段, 语言测试类型要适应教学的需要, 以满足大众化高等教育时代来临的需要。

公正有效的语言测试既能对学生语言能力进行客观公正的评价, 也能给师生提供反馈信息, 对教与学都是一种促动:通过测试可以评判教学质量的高低, 分析教学方法的优点和纰漏, 认识教学中存在的问题, 促进教师改进教学手段、调整课程计划及课程内容。

3 大学英语考试改革

大学英语四六级考试兼具水平测试和学绩测试。它检查学生英语水平是否达到规定标准, 具有水平测试的特征;它又是依据《大学英语教学大纲》而设置的, 因而属于学绩测试。四六级考试作为高校英语教学质量评估手段, 其初衷是为教学服务的, 后因社会上用人单位盲目要求, 使其成为就业的重要铸码而备受各界关注, 其服务教学的功能被淡化, 充当了水平测试的角色。教育部高教司和考试中心对大学英语四六级考试进行改革, 将其限制在高校范围内, 其实只是将其归位, 是管理上的规范。百分制之于710分制就像摄氏温度与华氏温度的关系, 纯属教学游戏。只有对考试大纲、考试内容和测试类型进行改革才是实质性的, 才能对大学英语教学起反拔作用。

哪里有教学, 哪里就有考试。考试是教学过程中一个重要环节, 教学与测试是教学体系中不可缺少的过程, 两者的功能不同。教学是教育得以实施的核心手段, 在教育体系中理应占主导地位, 而测试是为教学服务的。评议教学目的在于传授语言知识, 培养语言技能, 使学生获得语言能力;而测试目的在于对教学的检验, 测试学生所获得的语言水平。随着高校扩招, 大众化高等教育时代来临, 在校生的英语水平并不理想:语法概念不清, 词汇量少, 阅读速度慢, 作文就更不能提了。所以大学英语教学的本质就是语言知识和语言技能。

3.1 加强词汇语法知识词汇是评议的基本材料, 语法是评议的构成法则, 没有词汇, 什么都表达不了, 不懂语法, 什么都表达不规范。大学英语教学中单词、短语、句子结构尤其是长句的分析是很必要的。词和短语的释文要集中在常用上的, 不要到处开花, 例句要切近学生实际生活, 才有利联想记忆和掌握用法, 语法分析要抓住主谓宾结构, 才能准确理解句子的含义。

3.2 增加阅读量中国的英语教学应该是输入型教学, 需要对学生进行大量的可理解性输入。阅读是最佳的可理解性输入法手段, 同时也是外语教学的主要目标。英语能力强的学生往往是语法基础扎实、词汇量大、阅读量更大的学生, 阅读不仅要求准确率, 还应要求速度, 增加阅读量会促进这两方面的发展, 还能增强语言感悟能力。

3.3 加大仿真口语实训的权重多媒体课件辅助下的仿真口语实训实现了听、说、读、写、译的浑然一体, 符合语言的教学规律, 在无法专门开设口语课的情况下, 满足《大学英语教学大纲》对口语教学的要求, 增加学生参与练习活动的时间, 丰富课堂仿真实训环节, 充分发挥学生导作用。

4 结束语

教育改革的根本是加强考试, 使之更趋合理。大学英语水平测试不应该全国一个标准各地区各高校应该有各自的标准, 应以学绩测试为主, 使测试为教学服务。这样才能使大学英语教学以培养学生基本的英语语言素养, 为将来走向社会继续发展打下良好的基础。大众化高等教育时代已经来临, 大学英语统一水平测试也应顺应时代的特征, 地区的差异, 院校的级别而有所调整, 保证大多数学生都能达到某一标准, 朝着有利于学生身心健康发展, 有利于提高大学英语教学质量的方向发展。

摘要：大学英语考试改革经过2005年的试点, 2007年的实施, 到2013年的微调已经引起了社会的广泛关注, 也产生了诸多影响。本文就语言测试和语言教学关系, 从英语的测试类型、考试功能来探讨大学英语考试改革作用。鉴于大众化高等教育时代的来临, 本文提出公正有效的语言测试能对学生语言应用能力进行客观、公正的评价, 强调大学英语教育仍要以语言知识的学习和基本技能的应用为主, 并提出教学评价应所根据地区和院校的不同设置不同的标准, 使学生健康成长。

关键词：语言测试,教学反馈,考试改革

参考文献

[1]Bachman L.F.&Palmer A.S.Language Testing in Practice[M].Oxford University Press, 1996.

[2]高兰生, 陈辉岳.英语测试论[M].南宁:广西教育出版社, 1996.

[3]李筱菊.语言测试科学与艺术[M].长沙:湖南教育出版社, 1997.

[4]刘润清, 韩宝成.语言测试和它的方法[M] (修订版) .北京:外语教学与研究出版社, 2010.

考试焦虑测试 篇3

且先打住吧!活了这么些年，至少有一个东西是永恒的——考试!月考、期考、会考、毕业考试、中考、诊断考试、高考……考考轮回，无穷尽也!要么在考试中永恒，要么在考试中灭亡!

为了测试你在考试中的心理素质，美国心理学家斯匹尔格开发了一个“考试焦虑测试”，共20题。A、B、C、D四个选项分别代表以下意义：

A.从未有B.偶尔有

C.经常有D.总是有

1.我在考试中充满信心并感觉轻松

2.我在考试中感到焦虑不安

3.在考试中联想功课成绩影响我答卷

4.我一参加重大考试就感到浑身发僵

5.我在考试中想着自己能否毕业

6.我越努力答卷，就越觉得头脑混乱

7.在考试中担心成绩不好影响我集中精力答卷

8.我一参加重大考试就坐立不安

9.尽管做了充足的准备，我仍对考试感到很紧张

10.我在取回试卷之前感到很紧张

11.我在考试中感到非常紧张

12.我希望考试不要这么烦人

13.我一参加重大考试就紧张得肚子疼

14.我一参加重大考试就感到自己要失败

15.我在参加重大考试时感到很恐慌

16.我在参加重大考试前感到很忧虑

1.我在考试中担心考得不好会有什么结果

18.我在参加重大考试时感到心跳加速

19.考试之后，我竭力控制自己不去担心，但做不到

20.我在考试中紧张得连本来知道的东西都忘了计分方式：

A1分B2分C3分D4分

将20个选项得分相加就是测试总分

总分低于35分：

考试焦虑程度偏低。说明你能以较轻松的态度对待考试。若分值很低，说明你对考试相当不在乎。

总分介于35分与50分之间：

考试焦虑程度正常。说明你面临考试有点惶恐不安，但这种轻度焦虑有助于你发挥得更好。

总分介于50分与65分之间：

考试焦虑程度偏高。说明你需要适度自我调整心情，别把考试看得过重。

总分高于65分：

考试焦虑程度严重。说明你得找老师，或者知心朋友好好聊聊天，一起寻找克服考试焦虑的方式。

中南大学软件测试考试 篇4

1.操作系统概念，系统调用及操作系统的结构。

2.进程和线程，进程之间的通讯机制，进程之间的同步机制，进程调度。

3.死锁，死锁的检测和排除，死锁的避免，死锁的预防。

4.内存管理，交换，虚拟内存，页面交换算法，分段式和段页式内存管理。

5.输入和输出系统，I/O系统的软硬件原理，I/O系统的软件分层结构，磁盘、时钟、面向字符的终端，图形用户界面，网络中断，电源管理。

6.文件系统，文件、目录和文件系统的实施方案。

7.数据结构的概念，算法描述及算法分析的概念。

8.线性表的概念及基本运算，线性表的.顺序存储和链式存储。

9.栈和队列的概念。

10.串的概念及其运算和存储结构。

11.多维数组和广义表。

12.树的概念，二叉树及其遍历，哈夫曼树及其应用。

13.图的概念及其存储和遍历，最小生成树和最短路径。

14.排序的概念，插入排序、交换排序、选择排序和归并排序算法。

15.查找的概念，线性表和树表的查找。

16.文件的概念，顺序文件、索引文件、索引顺序文件和散列文件。

17.MCS51系列单片机的基本硬件结构。

18. MCS51指令系统。

19. MCS51单片机的基本扩展方法，包括程序存储器、数据存储器、I/O口、串口、中断源等扩展应用。

20.简单的MCS51编程。

21.MCS51的简单系统应用。

22.面向对象程序设计的基本思想和基本概念。

23.C++语言的结构。

24.C++的数据类型。

25.表达式与语句。

26.类。

27.结构、联合和枚举。

28.函数与函数重载。

29.继承性与派生类。

30.函数重载、运算符重载、虚函数。

31.C++的I/O流库。

32.模板。

注：1-6为操作系统部分；7-16为数据结构部分；17-21为单片机部分；22-32为C++部分。主修网络、数据库、软件工程方向的考生可选择1-16部分准备。主修集成电路设计方向的考生可选择17-32部分准备。

二、参考书目

1.《现代操作系统》，Andrew S. Tanenbaum，机械工业出版社

2.《操作系统原理》，杨成忠、汤子赢编，西安电子科技大学

3.《数据结构》（C语言版），蔚敏、吴伟民编，清华大学出版社，

4.《数据结构─用C语言描述》，唐策善、李龙澍、黄刘生编，高等教育出版社，1995

5.《MCS51/96单片机原理与应用》，孙涵芳、徐爱卿，北京航空航天大学出版社，

6.《C++语言程序设计》，徐孝凯译，清华大学出版社

中南大学软件测试考试 篇5

书目、复习经验

一、招生信息

所属学院：网络技术研究院 所属门类代码、名称：工学[08] 所属一级学科代码、名称：软件工程[0835]

二、研究方向

01(全日制)下一代互联网

02(全日制)未来互联网技术与创新应用

三、初试考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③301数学一

④803计算机学科基础综合

四、参考书目

1、《计算机体系结构》郑纬民、汤志忠 清华大学出版社2001年

2、《并行计算机系统结构（第二版）》白中英 编著 科学出版社2006年

五、复习指导

一、参考书的阅读方法

（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。

（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。

（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

二、学习笔记的整理方法

（1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自

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己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。

（2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。

（3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。

软件测试工程师考试大纲 篇6

全国信息技术水平考试

软件测试工程师考试大纲

【内容结构及基本要求】

本考试共涉及软件测试概述、软件测试基础、软件测试标准、白盒测试技术、黑盒测试

技术、性能测试技术、测试案例分析、测试前沿技术等八部分内容。

第一部分软件测试概述

1、软件测试的起源及发展

2、软件测试的现状及前景

3、软件测试工程师应具备的素质

第二部分软件测试基础

1、软件测试的基本概念：软件生命周期；软件测试的定义；软件缺陷；软件测试的目的；

软件测试的原则；

2、软件测试的类型：按照开发阶段划分；按照测试实施组织划分；按照测试技术划分；按

照测试内容划分；

3、软件测试过程的模型：V模型；W模型；H模型；X模型；前置测试模型；

4、软件质量保证：软件质量保证的定义；软件质量保证的工作内容；软件质量保证的工作

过程；软件质量保证与软件测试的区别；

第三部分软件测试标准

1、软件质量与评价：软件质量与度量；软件质量模型；软件质量评价；

2、软件测试标准：国内外软件测试标准概述；软件测试通用标准；军用软件测试标准；信

息系统安全评估标准；

3、软件测试标准的行业应用；

第四部分白盒测试技术

1、白盒测试概述：词法分析与语法分析；静态错误分析；程序插桩技术；

2、静态测试：代码检查法；静态结构分析法；静态质量度量法；

3、动态测试技术：逻辑覆盖法；基本路径测试法；

4、白盒测试综合策略：最少测试用例数的计算；测试覆盖准则；

第五部分黑盒测试技术

1、黑盒测试概述：黑盒测试的概念；黑盒测试的特点；黑盒测试的应用；

2、功能测试用例设计方法：等价类划分法；边界值分析法；场景法；因果图法；正交实验

法；判定表法；其他方法；测试方法综合使用策略；

3、黑河测试用例的组织和编写：编写测试用例的意义；如何编写有效的测试用例；测试用

例的编写原则；测试用例的构成；测试用例的编写策略；

4、QTP自动化工具的使用：QTP概述；QTP的工作原理及适用范围；QTP窗口结构；QTP

工作流程；录制测试脚本；增强测试脚本；执行并分析测试脚本；

第六部分性能测试技术

1、性能测试概述：软件性能与性能测试；性能测试的目的；性能测试的常用术语；

2、性能测试的分类：主要类型；其他类型；

3、性能测试的策略及实施流程：应用在客户端的性能测试；应用在网络的性能测试；应用

在服务器端的性能测试；性能测试的实施流程；

4、性能测试实战技术：简介性能测试的常用工具；结合LoadRunner实施性能测试；开发

测试脚本；执行测试；分析测试结果；

第七部分测试案例分析

1、功能测试案例分析：“122接处警”系统简介；前期分析；用例设计方法的分析；测试用

例编写策略的具体应用；

2、白盒测试案例分析：静态测试；覆盖率测试；

3、性能测试案例分析：办公自动化系统的案例分析；工作流引擎的案例分析；

第八部分测试前沿技术

1、敏捷测试技术：敏捷方法的特征；敏捷方法的质量；敏捷测试的引入；敏捷测试用例设

计；敏捷测试的弱点；

2、测试驱动开发（TDD）：TDD的优势；TDD的原理；TDD的过程；TDD的原则；TDD的测试技术；TDD测试案例；

中南大学软件测试考试 篇7

关键词：全国计算机等级考试,服务器安装调试,考试机安装调试

全国计算机等级考试 ( (National Computer Rank Examination下文简称为NCRE) 是经原国家教育委员会 (现教育部) 批准, 由教育部考试中心主办, 面向于全社会开放, 主要是考核并检测参加考试的人员计算机应用知识与技能的一类全国性的计算机水平等级考试。 目前全国大部分高校都是NCRE考点, 主要是由于NCRE的证书已经成为许多单位作为人员聘用、 职务晋升、 职称评定、 上岗资格的重要依据, 同时NRCE考试也可以作为我国高等教育自学考试对应课程替代证书官方要求之一。

由于NCRE考试是全国范围考试, 所以NCRE的考试不仅试题采用全国统一的命题试卷, 同时在操作方式上也采用统一考试的形式。 2013 年下半年开始, 全部实行上机考试。考试时间: 一级、 三级为90 分钟, 二级、 三级为120 分钟。由于NCRE考试时间限制, 所以对于服务器和考试机都不能出现任何问题, 必须在最快时间内解决。 不可以有大面积延迟现象, 针对个别考试机可以换机或延时的方法来操作。

NCRE无纸化考试服务器端使用Windows Server 2008操作系统, 并在服务器上必须安装SQL Server 2008, 考试机端使用Win7操作系统, 同时考试机必须安装8个应用软件: (1) WPS Office是用于一级计算机基础及WPS Office应用; (2) Photo Shop是用于一级计算机基础及Photoshop应用; (3) Visual Basic 6.0是用于二级VB语言程序设计; (4) Visual Fox Pro 6.0是用于—二级VFP语言程序设计; (5) MS Office是用于计算机基础一级及MS Office应用、二级MS Office高级应用和二级Access数据库程序设计; (6) Net Beans是用于二级Java语言程序设计、二级Web程序设计, Net Beans软件可以在教育部考试中心网站下载, 下载后直接解压至C盘根目录; (7) VC++6.0是用于二级C语言程序设计、二级C++语言程序设计; (8) My SQL是用于二级My SQL数据库程序设计。

1 安装注意事项

(1) Windows Server 2008 的防火墙要关闭, 通过Window Server 2008 控制面板可以有效避免阻止安装新软件及其运行, 还会导致某个程序或端口没有打开, 服务器端和考试端无法正常运行。

(2) 启用网络发现, 文件共享。

如果Windows Server 2008 启用网络发现出现以下现象:需要在服务器上点击 “网络和共享中心” 接着选择 “网络发现”, 不论如何操作 “启用” 网络发现功能, 系统都会自动重置为自定义 (其实就是半关闭状态) , 这种问题的解决方法需要进行以下操作:

启动如下3个服务:选择开始菜单-->搜索-->services.msc-->逐一打开。

1) Function Discovery Resource Publication (Pn P-X和SS-DP相关设备)

2) SSDP Discovery (搜索使用了SSDP发现协议的一些设备, 比如一些非即插即用的设备。)

3) UPn P Device Host

若检查时发现网络发现功能已经可以启动, 但是仍然是无法共享文件。这需要尝试检查“本地连接”属性中的“Microsoft网络的文件和打印共享”是否已经安装并且启用。

(3) Windows Server 2008 要安装Internet Information Services (简称IIS) 7.0。

IIS是操作系统自带, 默认未启用。在Windows Server2008安装盘中提供了“启用IIS.bat”, 执行即可启用;也提供了手工启用IIS的帮助文档。

1) 请使用Administrator用户登录系统 (重要) , 打开 “服务器管理”。 界面如下:

方法1: 开始-管理工具-服务器管理器

方法2:开始-控制面板程序和功能打开或关闭Windows功能

2) 选中左侧的 “ 角色” , 找到右边的 “ 角色摘要” 中“角色” 的 “添加角色”, 单击。 界面如图1 所示。

单击 “下一步”, 选中 “Web服务器 (IIS) ” (阴影代表已安装过了, 图2 上的是作者已安装了的) , 单击 “下一步”, 选中要添加的内容。 单击下一步, 再单击 “安装”, 等待一会儿 (大概需要十几分钟) , 单击 “确定”, 关闭窗口。 即可。

经过以上每一个步骤的安装, 这样Web服务器IIS 7.0 安装成功。

2 SQL Server 2008 的安装

上机考试需要服务器端安装SQL Server2008 关系型数据库软件, 这是运行一、 二级考试的系统所必须的后台数据库系统。作者推荐使用MS SQL Server2008 中文标准版实现这一功能。

(1) SQL Server2008安装时要注意的两点:

1) 混合访问模式, 密码设置为:ncrencre。

2) 只安装数据库引擎服务和管理工具-基本。

(2) 作为NCRE服务器SQL Server配置管理器具体设置

1) SQL Server的协议:

shared Memory启用

Named Pipes启用

TCP/IP启用

2) 客户端协议TCP/IP将1433 端口启用。

3 安装Windows7 (32 位) 应注意事项

(1) 安装后请开启administrator用户, 建议K用户都基于administrator改名。

(2) 用户账户控制设成 “从不通知”。 设置成这样是考试机在用户帐户控制电脑不需要管理员级别权限。

(3) 音频驱动一定要正确安装, 否则Power Point中试题会出错。

(4) 建议在Windows7 中安装应用程序 (软件) 时, 右击安装程序, 选择 “以管理员身份运行”。

4 Visual studio 6.0 的安装

Visual studio 6.0包含NCRE二级考中Microsoft Visual Basic、Microsoft Visual C++、Microsoft Visual Fox Pro。

(1) 安装问题。

1) Visual studio 6.0 安装时请不要用虚拟光驱等软件安装, 否则Microsoft Visual Basic 6.0 安装重启会出错。

2) Visual studio 6.0安装前请先安装Microsoft.net framework 4.0, 否则安装Microsoft Visual Fox Pro 6.0时会出错。

3) 在安装Microsoft Visual C++6.0 的时候, 选择 “custom (自定义安装) ”。

4) 在 “custom (自定义安装) ” 的选项中, — ——请不要选择TOOLS下层的OLE/COM OBJECT VIEWER工具, 就可以顺利完成安装, 这个Viewer是查看工具, 它的缺失并不会影响Microsoft Visual C++的编译。

(2) Microsoft Visual C++6.0 打开一个文件或工程的时候, 会导致Microsoft Visual C++6.0 崩溃而关闭。

解决方案:

方案一: 直接启动考生文件夹的工程目录或源文件, 不使用菜单的 “打开” 功能。

方案二:微软针对这个问题发布了一个补丁filetool.dll (附件提供的是已编译过的) 。

1) 将从微软下载中心下载的File Tool.dll文件复制到C:Program FilesMicrosoft Visual StudioCommonMSDev98Add Ins文件夹下。

2) 选择开始, 运行, 输入cmd, 在命令提示符下手动注册该dll (如果非管理员需要授权) 。

regsvr32 " C:Program FilesMicrosoft Visual StudioCommonMSDev98Add Ins File Tool.dll"。

3) 启动Microsoft Visual C++6.0, 右击工具栏, 自定义...->附加项和宏文件, 选中File Tool Developer Studio Add-in附加项, 会出现“A”和“0”用这个“打开”或“添加”。 (具体可搜索filetool.dll, 去微软网站看详细说明或进一步设置) 。

5 Photo Shop CS5 的安装

5.1 补丁使用

(1) 将hosts文件覆盖 “C:WindowsSystem32Driversetc”目录下的hosts文件。

(2) 安装Adobe CS5 Design Premium之前请断开国际互联网, 仅使用局域网或禁用网卡。

(3) 在软件安装时不要输入序列号, 选择试用软件。

(4) 安装完毕后, 重新启动, 运行软件, 输入这个序列号: 1330-1343-1830-9875-8192-3098。

(5) 单击确定后关闭软件。

(6) 建议备份原始的amtlib.dll文件, 即将amtlib.dll文件重命名为amtlib.dll.bak , 然后将附件中的amtlib.dll文件覆盖到安装目录。

5.2 Photo Shop考试辅助软件安装说明

( 1) 打开考试中下发的光盘中 “ 插件” 文件夹, 找到Setup.exe文件, 双击, 开始安装。

(2) 出现版权申明界面, 单击“下一步”。

(3) 开始安装, 单击“下一步”。

(4) 成功安装, 点击 “完成”, 程序自动退出, 完成安装。

6 Net Beans_NCRE的安装

Net Beans_NCRE是国家计算机等级考试中二级Java考试所必需的应用软件, 安装Net Beans IDE中国教育考试版2007。这个版本的Net Beans为压缩格式, 是免安装的版本, 需要从指定的网站下载后, 直接解压到C盘根文件夹下 (注: 必须在C盘) , 你会看到解压为j2sdk1.6.2 目录、 Net Beans软件目录 (netbeans-ncre2007) 以及启动快捷方式, 这时可以将解压后的快捷方式复制到桌面上以方便考生们查看。

如果需要使用Net Beans所带JDK去编译并运行程序, 这时可手动配置JDK环境变量。

将 “NB_NCRE_JDK6_0128” 目录下所有文件直接拷贝到C: 盘根目录下即可。

在NCRE考试系统中, 使用Net Beans会出现字符乱码现象, 解决方案:

中文全部变成乱码, 但是可以正常运行是因为Net Beans默认编码为UTF-8, 想办法变成GBK即可。

方法一:

(1) 找到本机解压Netbeans后的安装文件夹, 在这个文件夹下有会etc文件夹, 如C:/Program Files/Net Beans 7.2/etc。

(2) 启用记事本程序, 打开netbeans.conf文件进行编辑。

(3) 找到netbeans_default_options这一行, (注: 没带# 号的, 带# 号的是注释) .

(4) 在上面这一行的最后面加上一个空格, 再输入 “-J-Dfile.encoding=GBK”。

方法二:

在你的项目上点右键-〉 选择属性, 出现如图3 所示。

将编码更改为GBK即可正常显示中文。 注意: 更改后不能立即显示, 重新部署项目后才能正常显示中文。

7 My SQL-5.5.24 的安装

My SQL -5.5.24 是二级My SQL考试所需的应用软件, Mysql-5.5.24 可以在NCRE官网上下载。

直接运行安装程序, 默认安装即可。 (不要选择开机自启, 考试软件会自动执行)

8 MS Office 2010 和WPS Office 2012 的安装

(1) MS Office 2010 采用自定义完全安装。

全国计算机等级考试一级的MS Office考试所需的应用软件的安装。 安装需要采用中文专业版Microsoft Office 2010, 并且在安装中采用自定义完全安装。

(2) WPS Office 2012 直接默认完全安装。

一级WPS Office考试所需的应用软件, 此软件可以NCRE官网下周WPS Office教育考试专用版, 网址:http://www.ncre.cn。

9 NCRE一二级考试服务器和考试机需要安装软件清单

如表1 所示。

10 NCRE机房管理注意事项

机房管理在NCRE考试中非常重要的一项工作, 若之前没有把机房的考试机上的系统安装调试好, 会带来严重问题, 所以机房管理方面非常重要, 以下是作者机房管理中总结5点要求:

(1) 机房管理使用 “PNS虚拟桌面产品” 进行镜像发布的, 务必使用NCRE模拟考试系统 (尤其是一、 二级) 进行测试。 必要时, 进行软件更新与升级。

(2) 机房管理使用 “ 软保护卡” ( 例如联想系列产品) 进行镜像发布的, 务必使用NCRE模拟考试系统 (尤其是一、二级) 进行测试。 必要时, 进行软件更新与升级。

(3) 机房管理使用 “ 硬保护卡” 进行镜像发布的, 务必保证对Windows 7 支持。 必要时, 进行硬件更新与升级。

(4) 机房务必使用专业服务器 ( 硬件) 做管理端, 以支持多客户端和网络流量。

(5) 机房其他硬件要求参见教育部考试中心及省教育考试院对新版NCRE考试系统安装环境的要求。

参考文献

[1]刘安明.对全国计算机等级考试的几点思考[J].电子商务, 2009, (116) :55-56.

[2]黄桂辉.计算机等级考试系统安装与安全配置技术的探讨[J].电脑知识与技术, 2009, 10 (116) :8344-8346.

中南大学软件测试考试 篇8

关键词：交际性测试 BEC口语 口语教学

一、交际性测试理论

交际性测试是与交际教学法相适应的一种测试模式，是美国应用语言学家Bachman于20世纪90年代初提出的。Bachman认为，交际能力由语言能力、策略能力和心理-生理机制三个部分组成。交际性测试既要考查受试者的语言形式知识，又要考查其在有意义的语境中能否恰当得体地使用这种语言。交际性语言测试具备以下主要特征：

1需求分析

交际性测试理论是以对受试者需求分析为前提。交际性测试的考试大纲和考试内容的制定必须建立在对受试者需求分析的基础之上。受试者有需求，测试才有意义。同时，测试的内容也必须是跟学习者有关的。

2真实性

交际性测试重视测试内容的真实性，也就是说测试有非常明确的目的，接近生活或者贴近生活，可以说是真实生活的再现。

3社会交际功能

交际性测试强调语言的社会交际功能这一本质，而不局限于语言的形式和结构，重视交互性。交际测试既考查形式也考查功能，既测试语言知识又测试语言行为，既使用分离式题型又使用综合式题型，既重视效度又重视信度。

二、BEC口语考试特征分析

BEC口语考试是对商务工作人员或英语学习者英语语言知识运用水平的验证。对即将进入就业领域的在校学生来说，它更是就业、求职的重要砝码。英国剑桥大学考试委员会在制定BEC考试大纲的时候，对从事或者即将从事商务活动人员的需求作了调查和分析，这也是制定BEC测试内容的依据和对测试效度的有效保证。

1BEC口语考试内容和形式

BEC口试的目的主要是考核考生在商务环境中的口头交际能力，因而BEC口试将试题设置于一个真实的商务情景中，明确每个考生自身和交际对方的角色。规定的情景和任务促使考生积极参与交流，通过启动话题、接续话题、转换话题、结束话题等话题转换形式有效地完成信息和观点的交换。由两名考官主考，一位考官负责提问题，并且为每位考生分别评出一个总体印象分；另一位考官负责观察和具体的评分，在他的评分卡中，语法与词汇、话语组织、语音、互动交际各占25%。

BEC口语考试分为三个部分。第一部分是个人信息（personal information）介绍，主要是考官和考生之间的交流。考官问一些关于考生姓名、籍贯、学习、工作、兴趣、过去经历以及将来打算的信息，也会问一些与商务有关的常识性问题，要求考生发表简短看法，并给出简要理由。第二部分是就一话题简单演讲（short talk），是考生与考生之间的交流，要求考生在三个题目中选择一个。每个考生讲完后，要求另外一个考生对其演讲内容提问并由其回答。第三部分是讨论（discussion）。考官会给考生提供一个商务活动情景，要求两个或者三个考生相互合作，最后完成测试任务并达成一致意见，其中包括两个问题指引。考官可以进行适当的引导，然后再提一些与主题相关的问题。

2BEC口语考试特征

BEC口语考试基本是在交际性测试理论的指导下进行设计和命题的，现在结合交际性测试理论分析BEC口语考试的特征：

（1）BEC口语考试重视交互性（interactiveness）。交互性是指考官与考生之间、考生与考生之间以及考生与考试任务之间的相互作用和影响。在BEC口语考试中，第一部分为考官和考生之间的互动，第二部分为考生与考生之间的互动，而第三部分则为考生与考试任务之间的互动。这也正是交际性测试在指导测试形式设计方面的体现。

（2）BEC口语考试语境和情景的真实性（authenticity)。交际性测试命题的基本原则之一就是要尽可能做到测试任务的真实性，即贴近实际的真实生活。与此同时，交际性测试也强调语境和情景的重要性。而BEC口语考试所提供的测试考题所涉及的预警和情景都是与真实的商务活动有关的，比如日常接待、产品描述、会议安排、价格磋商、业务联系等等，从而考察受试者真实的商务英语运用能力。

（3）BEC口语考试评估标准的高效度(validity)和高信度(reliability)。BEC口语考试从受试者的语法、词汇、语篇驾驭、发音和交际沟通能力进行评估，也就是对受试者语言掌握的准确性，流利性以及语言交际特点和技巧方面进行考查，从而达到测试的目的，这也体现了交际性测试的高效度。另外，BEC口语考试是双人独立评分，总体评分与分析评分相结合。主考官发问，负责总体印象分。副考官按照评分细则从语法与词汇、语音、语篇处理及交互性四个方面进行分析性评分，进而尽量避免评分的主观性，确保评分的高信度。

三、教学启示

1创设商务活动真实情景，培养学生的交际能力

商务英语教学的主要目的就是培养学生参与国际商务活动与实践的能力，在实际的商务环境中运用英语语言处理工作中的各种问题。口语显得尤为重要。因此，在商务英语教学过程中，教师帮助学生创设各种真实的商务活动情景，让学生在近似真实的情景和语境中进行实践操作，有助于学生迅速掌握所学到的各种商务知识，培养学生的商务交际能力，充分体现语言交际的交互性，从而达到商务英语教学的目的，培养真正的商务英语人才。如在模拟工作面试的情景时，可以让学生进行角色扮演，让有的学生充当“interviewer”，有的学生充当“interviewee”，让学生身临其境，更好地锻炼商务语言交际能力。

2培养学生的语篇意识，传授交际策略

商务英语教学中，不论是书面语还是口语交际，都要重视对学生的语篇意识的培养，同时训练学生有意识地运用交际策略。培养学生在口语交际中的语篇意识可以训练学生在口语练习时使用多样化的句子结构，注意句子与句子之间的衔接以及做到有逻辑地表达自己的观点。语篇能力还包括一些约定俗成的会话规则，如提起话题、发展话题、维持交谈、转换话题等等。若要提高语篇意识，可以训练学生就某一议题发表观点时通篇考虑，有一定的开场、主题和结论，以证明其有谋篇的能力，如在讨论“What do you think is important when apply for a new job”这样的一个话题时，可以用这样“ I think...is important when applying for a jobFirst，...Then,...Finally...”的模式阐述自己的观点，这样会给人一目了然和谋篇布局能力很强的感觉。在与人讨论某一观点时，要学会表示赞同或反对，在表达反对意见时要注意婉转性等等。如可以用“ Well，it's goodBut I think...is better”来婉转地表达自己的不同意见或者观点。交际策略主要是指考生与同伴或考官的交流是否有效、得体，对测试任务的参与是否恰当、成功。交际过程中，若要有良好的互动，必须具备交际策略。可以使用一些连词“and，but...”或者是副词“however，unfortunately，on the other hand...”或者语气词“well，oh...”来进行上下句的衔接，以达到语义的连贯、语言的流利和条理的清楚。

总之，语言测试与语言教学是密不可分、互相依存的，好的语言测试会产生好的回波效应（backwash)，即对教学产生积极有益的影响。因此，我们要正确利用BEC口语考试的良好的回波作用，积极推动和促进商务英语口语教学。

参考文献

1陈小慰新编剑桥商务英语口试必备手册（中、高级）[M]北京：经济科学出版社，2005

2韩宝成语言测试:理论、实践与发展[J] 外语教学与研究，2000 (1) :47 - 52

3李清华论交际测试的特点和本质[J]山东外语教学，2000(3)

软件水平资格考试 篇9

定义

计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试（以下简称计算机软件资格考试），是国家人力资源和社会保障部、工业和信息化部联合组织实施的国家级考试，其目的是科学、公正地对全国计算机与软件专业技术人员进行职业资格和专业技术资格认定、专业技术水平测试。

参加计算机软件资格考试并取得相应级别的资格证书，是各用人单位聘用计算机技术与软件专业工程师系列职务的前提。计算机软件资格考试，与会计、经济师、税务师、律师、建筑师等资格考试一样，属于国家专业技术资格考试，并纳入全国专业技术人员职业资格证书制度统一规划。

根据人事部、信息产业部文件，计算机与软件考试纳入全国专业技术人员职业资格证书制度的统一规划。通过考试获得证书的人员，表明其已具备从事相应专业岗位工作的水平和能力，用人单位可根据工作需要从获得证书的人员中择优聘任相应专业技术职务（技术员、助理工程师、工程师、高级工程师）。计算机专业技术资格（水平）实施全国统一考试后，不再进行计算机技术与软件相应专业和级别的专业技术职务任职资格评审工作。因此，这种考试既是职业资格考试，又是职称资格考试。

同时，这种考试还具有水平考试性质，报考任何级别不需要学历、资历条件，只要达到相应的技术水平就可以报考相应的级别。部分级别的考试已与日本、韩国相应级别的考试互认，以后还将进一步扩大考试互认的级别以及互认的国家。

考试合格者将颁发由中华人民共和国人事部和中华人民共和国信息产业部用印的计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书。

考试机构

全国计算机软件资格考试由人力资源和社会保障部、工业和信息化部领导，全国计算机软件资格考试办公室负责实施。该办公室设立在工业和信息化部教育和考试中心。各省（自治区、直辖市）计算机软件资格考试由当地人力资源和社会保障、工业和信息化主管部门负责，并设立当地的考试实施机构负责当地的考务工作。

工业和信息化部组织成立全国计算机软件资格考试专家委员会，负责考试大纲的编写、命题以及有关的调研工作。

计算机软件资格考试与高考一样，按照国家统一考试的有关保密规定，严格执行考试纪律，同时将根据人事部3号令严惩各种违纪违规行为。每次考试计划、合格标准由人力资源和社会保障部办公厅发文公布，合格者名单由省级人力资源和社会保障、工业和信息化主管部门发文确认。

报考条件

根据《计算机技术与软件专业技术资格考试暂行规定》第八条相关规定：凡遵守中华人民共和国宪法和各项法律，恪守职业道德，具有一定计算机技术应用能力的人员，均可根据本人情况，报名参加相应专业类别、级别的考试。因此，计算机软件资格考试报名条件不设学历与资历条件、年龄以及专业等限制，考生可根据自己的技术水平选择合适的级别合适的资格进行报考，但一次考试只允许报考一种资格。

报考方式

报名人员可在网上报名。报名人员登录各地报名官网，点击考生报名入口，进行网上报名。网上报名后，登录考生的邮箱，等待报名审核结果；如果没有通过审核，登录并修改相关内容或者重新上传照片后，继续等待报名审核信息。通过报名审核的考生，请前往省软考办公布的报名点就近办理确认交费手续。确认交费时间具体安排以各地报名官网公布的为准。

没有上网条件的报名人员可以直接到报名点报名。报名时，须在计算机上填报《全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试报名表》，上传本人电子照片，缴纳考试费。

报名费用

高级资格：200元

中级资格：170元

初级资格：160元（信息处理技术员220元）

因报名地域和时间的.不同，报名费用会略有差别，以当地当时为准。

报考时间

每年举行两次考试，上半年、下半年各一次。具体安排以各地报名官网公布为准。报考时间上半年大致在5月份第三个周六，下半年在11月份第三个周六。具体时间详见每次考试的报名通知或者报考简章。

考试形式

除信息处理技术员采取笔试与上机操作考试相结合的形式外，其他各种考试都采用笔试形式。考试实行全国统一大纲、统一试题、统一时间、统一标准、统一证书的考试办法。

高级资格考试设综合知识、案例分析和论文3个科目；中级、初级资格考试设基础知识和应用技术2个科目。笔试安排在一天之内。上机考试将分期分批进行。

考试时间

基础知识科目采用单项选择题，考试150分钟，考生需要用2B铅笔涂填答题卡；应用技术科目采用问答题，考试时间150分钟；上机考试时间为150分钟；案例分析科目采用问答题，考试时间为90分钟；论文科目考试时间为120分钟。

考试分数

各个科目的满分均为75分。

通过率

由于考试向社会开放，不设学历资历条件，知识和能力各个科目都及格才能合格，因此合格率并不高。各级别总平均合格率大约是25%，初级资格的合格率约40%，中级资格的合格率20-30%，高级资格的合格率约20%。

计算机软件资格考试并不是竞赛，只要成绩超过合格标准就能合格，没有预先规定合格人数界限。

合格标准

由于计算机软件资格考试最多只有3个科目，所以需要在一次考试中各科目全部及格才能合格。单科及格的成绩并不保留，不能转到下次考试使用。

历年考试分数线

年份 各科合格标准

下半年 45分

20上半年 45分

下半年 45分

20上半年 45分

下半年 45分

20上半年 45分

下半年 45分

20上半年 中级-信息系统管理工程师50分；其他科目为45分

下半年 45分

20上半年 45分

下半年 45分

20上半年 45分

下半年 45分

20上半年 45分

下半年 45分

20上半年 45分

下半年 45分

20上半年 45分

下半年 45分

20上半年 45分

下半年 45分

20上半年 45分

由于不同的省份，软考考试成绩查询时间也不尽相同，而软考分数则基本在考后两至三个月时间左右公布，但从历年软考分数线数据上看，分数线基本为45分，因此通过软考成绩查询，每科分数在45分以上，才算通过考试。

成绩查询

软件设计师考试心得 篇10

软件设计师考试上午题相对来说更容易通过一些，下午题才是这项考试的高潮，更确切地说，最后两道程序填空题将决定你的最终成绩能不能超过45分。因此，对于虽有大把时间，但是过分注重理论而缺少实践的大学生来说，还是存在一定难度；那些只能抽时间准备，工作一两年且有一定编程经验的公司职员来说，难度不算太大。

二、购买书籍。

要参加软件设计师的考试，务必购买两本书：《软件设计师教程》和《软件设计师历年试题解析》。《教程》建议大家买教育部指定的教材，《解析》倒也无所谓，张友生老师的分析似乎更全面、更有针对性。网路上到处都有《软件设计师大纲》，复习过程中阶段性地查一查，梳理一下知识结构体系，查缺补漏，也就罢了。

书要趁早买，尤其是《解析》。三月份报名之后，经过一段时间的复习，才发现没有《解析》是绝对行不通的。本市书店一概缺货，到淘宝网购，得到回复：我们从出版社拿货，出版社也断货。后来发现卓越网上标注有货，赶紧订购付款，令人伤心的是，几天之后接到通知说没货了。最后，还好在China Pub上订到了一本。另外，建议大家一定要买正版书，不要指望在这上面省钱（大学生确实缺钱的除外），学习本身就是一件十分枯燥的事情，要是因为书中纸屑乱飞，翻阅几页就两手乌黑而生气骂娘，影响你的心情的话，那就太得不偿失了。

三、学习过程。

两个多月的准备时间，一眨眼就过去了。如何合理安排复习计划，很是考验人。譬如40天看《教程》，20天看《解析》，另外留出几天时间总结一下。具体说《教程》分四组：

（1）1、3、5章．体系结构、操作系统、网络知识。（2）2、7、8、9章．程序语言、数据库、数据结构、算法。（3）

4、10章．软件工程、面向对象。

（4）6、11、12章．多媒体、标准、知识产权。

然后，大体安排一下时间，（1）8天、（2）15天、（3）9天、（4）3天，5小时/天。总天数千万不要超过35天，或许哪天你有其它事情或者心情奇差无比就给耽搁了，同时也是给自己足够的压力和机动时间。这段时间一字一句理解教程，要形成自己的电子文档，强调一定是自己的，重在过程。《教程》里就罗列了三级目录，往往第四级目录才是最重要的，随便1234就是一个考题。《解析》共八套题，2004年下半年到2008年上半年。两天一套题的速度应该是正常的，一天用来做题，一天用来分析。分析试题的时候，跟《教程》上的知识点一定要对应起来，尤其是做错的题目，要明确考察的是哪个知识点。

四、应试技巧。

经过两个多月的复习，你一定满腹经纶，指哪儿打哪儿，所有的知识点在你的头脑中成网成形。考试终于到来了，你充满期待，同时又有一点点紧张。恭喜你，这样的心态是最好的了。

坐在考场上，上午的试题对你来说一定很轻松，中午吃过饭，不必睡觉，保准你下午考试的时候照样精神抖擞，此时看看《排序算法时间复杂度比较》，迎接你的将是真正的挑战。数据流图DFD、E-R图、UML图似乎并没有对你构成太大的威胁，流程图、数据结构、算法或面向对象设计才是真正的考验。一些考生开始唉声叹气、左顾右盼，信心在这个时候显得尤其重要，即使不能得12分，每题得9分那也过了，坚持就是胜利。

五、考后心理。

中南大学软件测试考试 篇11

新版辅导教材的内容结构与高职院校会计电算化专业相应的课时设置如何关联；教材中实验资料与考试专用会计核算软件如何衔接；二者有何优缺点；本文对此进行了相应的探究。

【关键词】新版辅导教材；考试专用软件；实验资料

2015年天津市会计从业资格考试按新大纲进行的调整，对于一个设有常日制会计专业的高职院校来说，相关的课程设置及教学内容都要进行相应的调整。

作为考试科目之一的会计电算化科目，由1个半小时改为1个小时；将原有的单选、多选、判断、Excel操作和电算化实务操作等考试内容改为单选、多选、判断、电算化实务操作，取消了Excel的操作内容将其融入了单选、多选、判断；由用友T3会计软件改为考试专用软件，辅导教材没有像以往那样配备相应的模拟考试系统或软件安装盘，只能从网上搜集到财政部发布的“2014年会计证新大纲会计电算化实务操作环境介绍视频”，“天津市会计学会”只在教材封底显示了一个二维码（排在了东奥会计在线前面），组编及作者均为“东奥会计在线”，在“前言”的结尾公布了网址并推荐“考生”购买配套在线辅导课程。

高职院校的会计电算化课程教学，离不开教材与会计软件。以考证为目标的会计电算化课程，教师及“学生”人手一份的天津市会计从业资格考试辅导教材及会计电算化实务操作环境介绍视频，成为了教于学的重点内容。

一、新版辅导教材的内容结构与相应的课时设置

天津市新版辅导教材第一章至第四章按照财政部2014年最新修订的考试大纲的内容予以展开。对应着第三章会计软件应用的通用性，为结合财政部发布的“2014年会计证新大纲会计电算化实务操作环境介绍视频”，增添了体现考试专用性的第五章“会计核算软件操作实务”。

（一）第一章的内容与课时设置

第一章为“会计电算化概述”。考点主要有：会计电算化和会计信息化的概念；会计软件和会计信息系统的概念；会计信息系统的分类；ERP及ERP系统的概念与功能；XBRL的概念、作用和优势、发展历程；会计电算化的特征；会计软件的配备方式及功能模块；会计软件和服务的规范；企业会计信息化的工作规范；会计信息化的监督管理等。课时设置上可以利用4-8课时（45分钟/课时，下同）予以归纳解释。

（二）第二章的内容与课时设置

第二章为“会计软件的运行环境”。对于开设过《计算机基础》课程的年级来说，也可以利用4-8课时来进行归纳解释。考点主要有：会计软件的硬件环境-硬件设备和硬件结构；会计软件的软件环境-软件类型和安装准备；会计软件的网络环境-网络基本知识和组成部分；会计软件的安全-使用的基本要求、计算机黑客、病毒的防范。

（三）第三章的内容与课时设置

第三章为“会计软件的应用”。其考点涵盖了通用会计软件的主要应用流程

及功能模块，主要有：系统初始化；日常处理；期末处理；账务处理模块的应用；固定资产管理模块的应用；工资管理模块的应用；应收应付管理模块的应用；报表管理模块的应用。

虽然其中涉及的很多内容是财政部会计电算化实务操作环境屏蔽掉的功能。如：必须设置账套号作为区分不同账套数据的唯一标志、设置系统控制参数、设置编码方案、固定汇率和浮动汇率、会计科目辅助核算的内容、期初余额的试算平衡、支票管理银行对账、期末处理的自动转账、报表管理模块等。但作为必须掌握的会计软件的应用内容，要结合通用会计软件的操作让同学们予以深刻理解，因而在课程设置上需要安排较多的课时（约40课时）去讲解与操作如用友U8或金碟K3等通用的会计软件（考试版畅捷通T3因缺少应收管理及应付管理系统予以舍弃），让学生对会计软件有一个全面的认知过程，而不能只是流于表面的一知半解（死记硬背单选多选判断或机械式的进行特定操作）。

（四）第四章的内容与课时设置

第四章为“电子表格软件在会计中的应用”。虽然取消了Excel的操作题型，但融入单选、多选、判断题型的相关Excel知识，还是在熟悉了操作特征后才能印象深刻，理解并掌握。考点主要有：常用的电子表格软件；电子表格软件的主要功能；启动与退出Excel软件的常用方法；Excel软件的用户界面；Excel文件管理的常用方法；数据输入与编辑的常用方法；Excel公式及函数的应用；常用函数的使用；数据清单的设计要求；记录单的使用方法；数据排序、筛选与分类汇总、数据透视表的方法；Excel图表的插入方法。对应以上内容，整合讲解、操作、归纳等教学手段，设置12-16课时相对比较合理。

（五）第五章的内容与课时设置

第五章为“会计核算软件操作实务”。在通过第三章让学生对通用会计软件有了一个全面的认知过程后，将其与财政部发布的“2014年会计证新大纲会计电算化实务操作环境介绍视频”中的会计电算化实务操作环境进行比较，再利用模拟考试系统加以操练，设置12-16课时用于熟悉考试环境和考试题型即可。

二、新版辅导教材实验资料与考试专用会计核算软件

从财政部发布的“2014年会计证新大纲会计电算化实务操作环境介绍视频”中可以看出，会计电算化实务操作环境涉及了通用会计软件的多个功能模块。视频演示了考试专用会计核算软件的各项功能，涵盖了系统及系统管理、基础编码、总账管理、工资管理、固定资产管理、应收管理、应付管理等诸方面内容。与往年考试操作内容相比较，看似多了应收及应付两个模块，但从处理的会计业务资料中可以发现难度有所下降。考试形式也有所改变，以往是从建立账套开始按会计流程逐步完成至生成报表；现在改为对个别业务资料利用软件相应特定功能进行单一操作处理。

考试辅导教材在第五章通过实验的方式，阐述了相应的实务操作。在所列的实验资料里，对应了会计核算软件（会计电算化实务操作考试环境）的各项功能。

（一）会计核算软件的系统及系统管理功能

教材以账套资料、操作员及权限资料与其相对应，展示了利用系统及系统管

理功能处理这些资料的实验步骤。在此可以发现考试专用会计核算软件屏蔽了第三章涉及的账套号、操作员编码、编码方案等知识点，而账套号和操作员编码是通用会计软件必须进行的操作。

（二）会计核算软件的基础编码功能

教材以单位类型、客户档案、供应商档案、部门档案、外币及汇率、付款方

式、会计科目、凭证类型等8项基础资料与其相对应，展示了利用基础编码功能处理这些资料的实验步骤。在此会计核算软件屏蔽了“外币及汇率”中“固定汇率与浮动汇率”的参数设置，未涉及第三章中的相关知识点。而且在会计科目资料中出现了不该有的错误，即在应收账款与应付账款的一级科目下增加了二级明细科目。虽然与之相对应的实验步骤里因展示的是增加会计科目的统一操作步骤，未在此显示操作错误，但与第三章里会计科目辅助核算性质的相关知识点（实现对会计数据的多元分类核算）相背离，且未体现辅助核算里单位核算的特色。

另外，基础编码功能由15项基础资料的设置所组成，除了上述8项外，还有与工资管理功能互通的职员类型、职员档案2项和与固定资产功能互通的固定资产类别、固定资产变动方式2项。辅导教材未涉及的只有“地区”这一项基础资料设置内容。

（三）会计核算软件的总账管理功能

教材以期初余额、填制凭证、修改凭证、删除凭证、出纳签字、主管审核记

账等项会计业务资料与其相对应，展示了利用总账管理功能处理这些资料的实验步骤。在此会计核算软件屏蔽了试算平衡、成批签字审核记账等功能，填制凭证中空格键、等号键、减号键的功能亦未体现，在此加以提示。

（四）会计核算软件的工资管理功能

教材以职员类型、职员档案、工资项目、计算公式、修改工资表名称、录入工资数据、生成工资凭证等项会计业务资料与其相对应，展示了利用工资管理功能处理这些资料的实验步骤。在此出现了一个会计资料上的注意事项，即工资项目及计算公式资料中，扣款合计的计算公式需要代扣税额项目，但在须增加的工资项目资料里未列示，须予以补充。

（五）会计核算软件的固定资产管理功能

教材以固定资产增减方式、固定资产类别、原始卡片、新增资产、录入工作量、计提折旧、减少资产、资产变动等项会计业务资料与其相对应，展示了利用固定资产管理功能处理这些资料的实验步骤。在此提示原始卡片录入中的注意事项：一是若已知资料为开始使用日期和操作日期，须根据二者推算已提折旧月份。教材是已知累计折旧额和月折旧额据以推算，故所列资料中的开始日期应为2012-11-1，实验步骤的卡片上，已折旧期间数应改为13个月；二是若已知资料为净残值率须利用原值算出净残值；三是按月折旧额和已提折旧月份计算填制累计折旧。这是新的考点，在通用会计软件中是不需人工计算的。

（六）会计核算软件的应收及应付管理功能

教材以新增付款条件、录入应收单并审核、生成应收凭证、录入应付单并审核、生成应付凭证等项会计业务资料与其相对应，展示了利用应收及应付管理功能处理这些资料的实验步骤。在此提示录入应收单及应付单须注意的事项：须按付款条件和开票日计算到期日并进行填制，教材实验步骤中的两张相关图示的到期日应将1月改为2月。这也是新的考点，在通用会计软件中是不需人工计算的。