快乐的周末优秀作文

快乐的周末优秀作文（通用12篇）

快乐的周末优秀作文 篇1

快乐的周末

今天下着细细的小雨，天气有点糟糕，但是是个特别的日子-圣诞节，并且还是我爸妈结婚十周年纪念日。

爸爸、妈妈和我坐地铁绿色出行到外滩，那里可美了，有奇形怪状的楼房，有树藤绕着墙壁，还有许多石头铺成的小路。不知不觉，我们来到了万岛日本料理店，点了好多好吃的，有三文鱼、鲍鱼、牛舌和大龙虾，真的又美味，又精致。

餐厅用餐的客人很多，大家轻声细语地交谈着，服务员也热情周到，看到这些景象，我感觉到生在上海这座大都市，一定要做个有素质、讲文明的人。

——应博涛

快乐的周末优秀作文 篇2

一、思考:作业引起的“星期一综合症”具体表现

通过对学生的观察、询问和查阅资料,产生“星期一综合症”的原因主要有以下几点:首先,学生在经过五天紧张的学习后,在双休日找到了一个发泄口,致使他们移情别趣,引起生物钟紊乱,造成星期一精神不振;其次,家长在周末给学生报了许多培训班和补习班,造成他们过度疲劳。另外,部分学生缺乏对英语学习的兴趣。因此,他们把家庭作业堆积到星期天晚上匆忙赶完或者干脆不做,基本无质量可言,从而形成了一种恶性循环。

传统的英语作业存在着以下弊端:

1. 机械性强。

作为一门语言课,要求学生们能多说多用,但是为了方便检查,教师一般布置笔头作业较多,比如抄写作业和各类作业本作业。

2. 缺乏弹性。

传统作业采取“一刀切”策略,缺少对学生个体差异的尊重,势必会造成有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”的现象。

3. 评价单一。

传统的作业对学生的评价都是从对与错、是否完成等方面分析,无法透析作业完成的过程。

因此,通过研究此类问题,以此来缓解“星期一综合症”,调整好学生的心态,提高学生的作业质量,达到有效学习的目的。

二、探索:缓解“星期一综合症”的策略

笔者认为:在新课程理念引导下,教师应改变传统的作业观,能对英语作业进行创新性设计与评价,科学地布置作业,使学生在课外英语学习过程中同样具有积极的情感体验和效果。为帮助学生缓解“星期一综合症”,教师就要设计学生喜爱的作业,充满童趣的作业,让学生乐意做、主动做,采取措施让学生认真地对待周末的作业,提高作业质量。

1. 凸显趣味,克服浮躁。

在周末,学生容易出现浮躁情绪,很想快点完成作业好做自己喜欢的事,所以敷衍了事,造成他们做作业时字迹潦草,错误率高。我们都知道,兴趣是最好的老师。在我们的教学实践中更证明了这一点:一个学生只有对学习产生兴趣,他才会把学习知识当成自己的内需。

2. 设计新奇,摆脱厌烦。

小学生天性好奇,假如老师每次都布置同一类型的作业,则会让他们觉得没有什么新鲜感,长时间下去对英语作业态度也会倦怠。因此,在周末作业布置时,就要有点“特殊”作业加入。以多种形式和新颖的形式激发学生学习英语的兴趣,增强他们完成作业的积极性,诱发他们的创造潜能。

3. 多元评价,有效抑扬。

传统的甄别性评价往往会对部分同学造成伤害,抑制他们做作业的动力。如果教师在周一给学生设立一些特殊而又新颖的评价方式,让学生们充分体会到认真完成周末作业的乐趣;并树立自信心,为一周学习的开始打下良好的基础。

第一种:英语评语。小学生都渴望得到老师的鼓励、肯定和赞扬,我在评价学生的笔头作业时,除了用ABCD以外,在周一还加入了英语评语。短短的几句评语,不仅使学生有了自信心,又增加了学习英语的机会。

第二种:组合评星。对于无法用书写方式呈现的口头作业,利用周一早读或课堂内几分钟时间来参与班级Talk show的评比,将表演最出彩的一组学生名单公布在班级比较显眼的地方,成为本周的“英语之星”,可持续一周。

第三种:周五提示。除以上一系列的措施以外,我们还可以进行周五的预防式提示。每到周五,学生一到放学时间就容易处于兴奋状态,因此,教师应该强调合理安排时间,认真完成作业的重要性,在心理上暗示学生有效完成作业后,星期一将会给予的奖励,来辅助缓解“星期一综合症”。

还学生一个快乐又有趣味的周末,让他们在乐中学英语,真正体会到英语这门学科的魅力。

摘要：笔者作为一名英语教师,发现很多学生在星期一表现出综合性不良学习现象,即“星期一综合症”。针对这一症状,笔者从双休日作业凸显趣味、设计新奇、自主设计和多元评价等方面进行探索和实践。这有效缓解了学生星期一不良学习情绪,并促进了他们有效学习英语。

快乐的周末 篇3

星期天,妈妈爸爸带我来到山西日报社的一楼多功能厅参加《青少年日记》杂志社举办的日记写作培训,一进大厅我就看见了许多同学、家长以及编辑部的老师,我迫不及待地找了个位子坐下,心里充满了快乐。

大厅内非常整洁,大厅的形状接近圆形,四周有几根柱子,间隔大约4-5米。抬头望去,屋顶是一个特别精致的造型,许许多多的灯点缀着,使整个大厅显得金碧辉煌。噢!活动开始了,编辑部的老师整顿好秩序后给我们分了队,我们一共分了四个队,我所在的队命名为“蝴蝶队”,我们队的小伙伴齐心协力商定了我们队的口号——蝴蝶、蝴蝶永远第一,加油!我们小记者的口号是——小记者在行动,精彩每一天。多么响亮的口号,代表着我们小记者的心声。

在活动中,老师十分耐心地讲解了有关写日记的方法,我用心地倾听着,老师不时地提出问题,大家争先恐后地回答,每一个问题我都想回答,我把小手举得高高的,心里想,老师您一定要让我回答问题。终于老师发现了我这个小豆豆,我十分流利地讲了我自己的感受,老师和小伙伴给了我肯定的掌声,我感到十分自豪,老师还奖励了我一本书,书名为《永恒的春天》。

通过这次活动,我学会了如何写日记,怎样才能写好日记,我觉得编辑部的老师特别的亲切,家长们也都在目不转睛地关注着我们。

我感到这个周末过得很幸福、很快乐!感谢编辑部的老师及我们的父母。

太原市后小河小学二(8)班

快乐的周末初一作文 篇4

周五放学回家就开始写作业，希望周六周日有更多的空闲时间。首先我先攻克了语文作业，因为语文好，所以很快就做完了。然后就是英语。我像在战场上与敌人战斗一样做练习。我就像一个将军，打败了敌人，最后赢了!但当我来到数学的战场时，我似乎无能为力，但当我遇到敌人时，我并不害怕，并试图思考如何解决它。最终，一个又一个敌人被我战胜了。当所有的作业完成时，时间已经很晚了。将军也要休息，我上床休息了，期待明天很快到来。

周六，我一起床，就看到爸爸妈妈已经给我做好了好吃的饭菜，桌子上摆满了温馨的纸条——。爸爸妈妈上班了，在家照顾好自己，吃完早饭。就几句话，但是我很感动。我已经吃了所有的食物。开始规划这一天：出去打篮球还是看电视?但是我马上就放弃了这个想法，我告诫自己：别做梦了，周二有英语考试，怎么玩?考试考不好怎么办?越想越害怕，于是拿出复习资料，用英语仔细看每一个知识点。我在做我父亲买的练习，但时间就像流水一样。早晨就这样过去了。午饭后，我打算放松一下，出去打篮球。

周日，紧张又涌上心头。我明天要听写中文。我已经连续14次犯错100次了。如果我明天犯了错误，那么我将失去我以前的所有成就。数学明天，老师要提问和定义。我觉得我头大。是的，昨天刚复习了英语内容，忽略了语文数学。我很后悔。但是，只要时间安排合理，一天就会很充实!我仔细看了看知识点，仿佛将军在修剪军队，准备新的胜利。复习完了，是放松的快乐时光。感觉过的很充实很幸福!

快乐的周末初一作文 篇5

周末终于来了！星期六的晚上，我们一家聚在一起开了一场别开生面的家庭联欢会。参加联欢会的有：我。弟弟。妹妹。妈妈。

今天的家庭联欢会由我主持，我大方地走到屋子中间，高声宣布：家庭联欢会现在开始。在一阵阵掌声中联欢会开始了。“下面由妹妹胡新月为大家进行一首电子琴演奏。只见妹妹佛了佛电子琴，试了试音调，然后双手略略提起，在空中用力往下压，双手又轻轻地落在电子琴上，弹起了一施特劳斯的》蓝色多瑙河>>。他的双手时抬时落，头时而向左侧，时而向右侧，完全沉浸在乐海之中了。我听着这优美动听的琴声仿佛真的看见了波光粼粼的多瑙河。所有的空气顿时都凝结了，只有那跳动的音符，。起落的双手，陶醉了的眼神，梦幻般的音乐，在凝结的空气中融为一体。一曲终结了，大家也从那动听的音乐中醒过来了。接下来由弟弟为大家带来一首童谣歌曲---<<小花猫>>。只见弟弟随手拿起一本书卷成一个圆柱，拿在嘴边，唱起了自己在学校学的的歌曲：“小花猫，上学校，老师。你说好笑不好笑。”弟弟唱完了，把手放在胸前，说：“谢谢大家，谢谢大家。”“好了，好了，下面由妈妈为大家带来一段快板，只见妈妈拿起快板，有摸有样的打了起来．妈妈演完了，下面由我来为大家讲一个笑话，我大模大样的走到中间，说：＂有一个地方，出了车祸。结果是一头猪出了车祸．＂＂哈哈哈＂

大家在笑声中结束了今天的家庭联欢会．这个星期天我过得可真快乐呀！

快乐的周末作文200字 篇6

周末这天，我去亲戚家，妈妈告诉我，这位亲戚家里有一位二年级的弟弟叫我表叔，因为他比我小一辈。我一听，好奇心涌上心头，我又开心，又激动，真想快点见到那位弟弟。

终于到了弟弟家，他一见到我们就很热情，忙把玩具拿给我们玩。不小心拼装玩具打掉了，分裂成一小片一小片的，弟弟很伤心，我安慰弟弟，说：“我来帮你装上吧。”于是我拿起零件帮他装起来，拼了一会，终于拼好了，以前的还要漂亮，弟弟开心地笑了。

快乐作业周末行 篇7

关键词:英语;症状;快乐

英语作业是英语教学中的重要环节之一,是学生巩固消化所学知识,使知识转化为能力的重要途径,也是教师了解学生的学习情况、检验教学效果、调整教学方法的依据。英语作业效果的好坏对于教学质量的提高起着举足轻重的作用。从学生周末的作业反馈情况来看比其他学习日质量低很多,不但作业字迹潦草,而且主观题错误率偏高,甚至背诵几乎没有完成。学生在星期一表现出来注意力涣散、纪律松懈、作业质量差、精神疲惫等现象。这些不良的学习综合现象和加拿大心理学家德比·莫斯考维茨教授所称之的“星期一综合症”很相似。

一、思考:作业引起的“星期一综合症”具体表现

通过对学生的观察、询问和查阅资料,产生“星期一综合症”的原因主要有以下几点:首先,学生在经过五天紧张的学习后,在双休日找到了一个发泄口,致使他们移情别趣,引起生物钟紊乱,造成星期一精神不振;其次,家长在周末给学生报了许多培训班和补习班,造成他们过度疲劳。另外,部分学生缺乏对英语学习的兴趣。因此,他们把家庭作业堆积到星期天晚上匆忙赶完或者干脆不做,基本无质量可言,从而形成了一种恶性循环。

传统的英语作业存在着以下弊端:

1.机械性强。作为一门语言课,要求学生们能多说多用,但是为了方便检查,教师一般布置笔头作业较多,比如抄写作业和各类作业本作业。

2.缺乏弹性。传统作业采取“一刀切”策略,缺少对学生个体差异的尊重,势必会造成有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”的现象。

3.评价单一。传统的作业对学生的评价都是从对与错、是否完成等方面分析,无法透析作业完成的过程。

因此,通过研究此类问题,以此来缓解“星期一综合症”,调整好学生的心态,提高学生的作业质量,达到有效学习的目的。

二、探索:缓解“星期一综合症”的策略

笔者认为:在新课程理念引导下,教师应改变传统的作业观,能对英语作业进行创新性设计与评价,科学地布置作业,使学生在课外英语学习过程中同样具有积极的情感体验和效果。为帮助学生缓解“星期一综合症”,教师就要设计学生喜爱的作业,充满童趣的作业,让学生乐意做、主动做,采取措施让学生认真地对待周末的作业,提高作业质量。

1.凸显趣味,克服浮躁。在周末,学生容易出现浮躁情绪,很想快点完成作业好做自己喜欢的事,所以敷衍了事,造成他们做作业时字迹潦草,错误率高。我们都知道,兴趣是最好的老师。在我们的教学实践中更证明了这一点:一个学生只有对学习产生兴趣,他才会把学习知识当成自己的内需。

2.设计新奇,摆脱厌烦。小学生天性好奇,假如老师每次都布置同一类型的作业,则会让他们觉得没有什么新鲜感,长时间下去对英语作业态度也会倦怠。因此,在周末作业布置时,就要有点“特殊”作业加入。以多种形式和新颖的形式激发学生学习英语的兴趣,增强他们完成作业的积极性,诱发他们的创造潜能。

3.多元评价,有效抑扬。传统的甄别性评价往往会对部分同学造成伤害,抑制他们做作业的动力。如果教师在周一给学生设立一些特殊而又新颖的评价方式,让学生们充分体会到认真完成周末作业的乐趣,并树立自信心,为一周学习的开始打下良好的基础。

第一种:英语评语。小学生都渴望得到老师的鼓励、肯定和赞扬,我在评价学生的笔头作业时,除了用ABCD以外,在周一还加入了英语评语。短短的几句评语,不仅使学生有了自信心,又增加了学习英语的机会。

第二种:组合评星。对于无法用书写方式呈现的口头作业,利用周一早读或课堂内几分钟时间来参与班级Talk show的评比,将表演最出彩的一组学生名单公布在班级比较显眼的地方,成为本周的“英语之星”,可持续一周。

第三种:周五提示。除以上一系列的措施以外,我们还可以进行周五的预防式提示。每到周五,学生一到放学时间就容易处于兴奋状态,因此,教师应该强调合理安排时间,认真完成作业的重要性,在心理上暗示学生有效完成作业后,星期一将会给予的奖励,来辅助缓解“星期一综合症”。

快乐周末的作文400字 篇8

我们早早地来到了舅舅家，像一头野牛一样直冲向房间。表姐看见我和弟弟，兴奋地说：“你们来啦!”然后小声地说道：“等一会儿我们去便利店买吃的，好不好?”我也凑近了姐姐的耳朵说：“可以呀。”然后我们拿着钱，手牵着手，蹦嘣跳跳地走了。

一路上，美丽的蝴蝶在我们身边飞舞着。我们经过一个小区时，姐姐指着柳树说：“快看呀，有柳树呢!”我顺着她手指的方向看去。呀!真的唉，柳树静静地站在湖边，柳条随风飘动着，挺拔的身影倒映在湖面上，显得格外精神。我看着看着，不禁吟道：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”我和表姐飞奔过去，摘下几根柳条，又在柳树旁边摘下几朵小花，边走边编起花环。不一会儿，五个小巧玲珑的花环就从我们手上诞生了。

我们走着走着，不知不觉来到了便利店。我们挑选着爱吃的零食，小心地把各种各样的糖果藏在口袋里，不让妈妈发现。我们付完钱，高高兴兴地回到了舅舅家，拿出编好的花环送给弟弟。弟弟高兴得手舞足蹈。

快乐的周末作文600字 篇9

爸爸在无奈之下，只好起床了。吃过早饭后，爸爸躺在沙发上看电视，妈妈做家务。我呢?肯定是写作业啦!

哎?这一题应该怎么做呢?我抓耳挠腮，苦思冥想。我去问妈妈吧，在家里还有求助机会没用呢!爸爸看出了我的心思，就把我叫住了：“哎，说不定这题我会呢，给我看看。”

我知道爸爸肯定不会，但在他的强烈要求下，我还是给他看了，果然不出所料。爸爸不服气地说：“我就这题不会而已，下午咱们搞个知识竞赛，我一定能证明我文化水平是可以的。”

我和妈妈也赞同，于是，我赶紧写完作业，就开始做知识竞赛的准备工作。上午一会儿就过完了。终于，知识竞赛开始了。

看爸爸的表情，就知道他是准备充足了的。但是我和妈妈出的题难度也不小哦!第一题和第二题他都顺利过关了。但是第三题可把他难住了，第三题是有关《三国演义》的题，题目是：请问《三国演义》中被称为“奸绝”“义绝”“智绝”的分别是哪三人?

爸爸挠了挠头说：“这个，我，我不知道，我没看过……”

“什么!你竟然没看过《三国演义》，你以后可得多看看书啊!”我惊讶地叫道。

知识竞赛完了之后，爸爸说：“哎!看来我真得跟你们一起学习学习，我以后一定多看书，少玩手机。”

周末的快乐作文300字 篇10

周末的快乐作文300字

周末总是愉快的，上了高中以来，每天7点25到晚上6点40的科目很是不习惯，虽然作业少了很多，但每天上课听课也总是无精打采，又要应付各种不同的事情，所以总是很难过，只有偶尔的体育，计算机和音乐课才是放松的时刻。

而相对于初中，玩游戏的欲望又增加了，所以更加期盼周末。初中时，觉得没什么好玩的`了，玩电脑只是上上网看看视频。但自从我接触到了OW和CS:GO之后，才觉得时到用时方恨少啊!也后悔没有早遇到这么好玩的游戏。周五下午课比较轻松，只有生物和语文是主课，剩下就是一节体育一节自习，比平时还少一节，很是轻松。上完之后，坐上拥挤的公交车，但心情却是无比的畅快，看着路边的路灯找出昏暗的灯光，内心却是一片光明与希望。回到家迫不及待地打开电脑玩上两局，晚上了再拿起手机舒舒服服地躺在被窝里玩手机，真是胜过活神仙啊!第二天早上也不用早起，可以一直玩，真是愉快的周末。

快乐的周末作文250字 篇11

晚饭后，我急急地往琴行跑去。远远的就看见琴行挂上了一条条彩带和许许多多的彩色气球，五颜六色美丽极了。一台白色的大钢琴已经摆放在表演台上，旁边的一张桌子上还放着许多小礼物。小朋友和家长陆陆续续的来了。一会儿店庆表演就开始了。

小朋友一个个的上去表演节目，有弹钢琴的，有吹萨克斯的，有拉二胡的。终于到我了，我走到钢琴前，沉着地弹了起来，很顺利地完成了我的节目，还得到了很多掌声。表演的中间我们还玩了许多游戏抽了奖，我还抽了个三等级呢。

我的快乐周末作文400字 篇12

今天是周六，我和爸爸妈妈一起去了会展中心看文博会。

一起床，我就听见爸爸和妈妈在商量带不带我去看看文博会。我一听，兴奋地跑出房间，对他们说：“真的?不许反悔哦!”他们对于我的.出现吓了一跳，可他们理所当然的说：“那是肯定，从我们口中说出会反悔?”“哦耶!”我举起了胜利的双手，跑去刷牙了。十几分钟后，我们准备出发，那时正是十二点整。我穿上漂亮的裙子，做地铁出发了。

我来到会展中心，那里真是人山人海。我首先参观了三号馆。三号馆是动漫天地，全是平常动画片的卡通人物。有熊出没里面的熊大和熊二;哪吒里面的小龙女。简直是动画乐园。我玩得忘乎所以，忘记了时间。

从3号馆出来，我们又去了四号馆。四号馆最特别的是粽子。一进那里，我就闻到了香香的粽子味。好香啊!正好我饿了，让妈妈买了两个粽子。一个现在吃，一个回家吃。“嗯，好香啊，”我对这家粽子赞不绝口。

回家我们还是坐地铁，但这些地铁之旅意义非凡。因为我带了两个纪念品回家!一个钱包，一条毛巾。