教师考核小组审核意见

教师考核小组审核意见（共5篇）

教师考核小组审核意见 篇1

优秀教师考核小组推荐意见

该同志任现职以来，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，一直担任班主任工作，严谨治学，热爱学生，能为人师表，工作尽心尽责，有奉献精神：

一、班主任工作：

该同志具有自己独特的班级管理模式，在班里起到导航、催发、定向的作用。在敢抓敢

管的基础上，从“勤”字入手，多跟班多接触多沟通多交流，以朋友身份与学生相处相学，大胆实施“班级一体、班干一线、老师参与、个人自治”的管理模式，依靠全班同学，以德

育为核心，抓德育促学习，遇到管理难题能换位思考，做到公平公正，所带班级具有积极、健康、向上的班风，多年的班主任工作得到同事的好评及学生家长的信任，所带班级

二、教学工作：

该同志具备驾驭教材、处理教材的能力，能根据语文学科的知识特点精研教材及教学模式，在语文课程改革与发展的新形势面前，实现从传授者到组织者、引导者、合作者的角色转换。

平时通过自身学习提高理论水平，转变教学观念，根据时代需要去组织和实施教学，探讨新

教法，讲究教学艺术，优化课堂教学，并把德育渗透到教学中去。我县践行基础教育教学改

革，推行“MS-EEPO有效教育”，该同志积极学习、努力创新、深入学生、网上学习等，现已熟练掌握“MS-EEPO有效教育”教学方法，本人积极学习、努力创新、深入学生、网

上学习等，现已熟练掌握“MS-EEPO有效教育”教学方法，是我校的骨干教师。

三、该同志任现职以来取得的成绩：

1、2001至2003评为来宾市优秀教师。

2、2003——2004学评为县级优秀教师。

3、所带班级二（2）班评为2010-2011学先进班集体。

4、所带班级在2010秋学期、2011春学期、2011秋学期、2012春学期期末测试中均获

全乡同年级组第二名奖。

5、2012年秋学期指导本班学生参加元旦广播体操比赛获校级低年级组第二名奖。

6、2012—2013学评为县级优秀教师。

7、2001年6月指导学生参加柳州地区三年级语文竞赛获指导奖。

8、2004年6月指导学生参加来宾市小学高年级语文竞赛获二等奖。

9、撰写论文《诵读古诗词 提高学生素养》《让学生爱上阅读》均获国家级二等奖。

10、撰写论文《谈谈如何激发学生学习语文的兴趣》《寓教于乐，激发兴趣》分别获国

家级三等奖，区级三等奖。

该同志符合申报小学一级教师专业技术职务的资格条件。经公示（2013年9月17日至

23公示），群众无异议。

经审核，学校审议推荐小组7人一致同意该同志评审中学一级教师专业技术职务资

格。

教师绩效考核指导意见 篇2

（征求意见稿）各乡镇中心校、局直义务教育学校：

为做好义务教育学校教师绩效考核工作，根据《河南省政府批准义务教育学校绩效工资实施意见的通知》（豫政[2009]57号）和《河南省教育厅关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》（教[2009]717号）文件精神，为便于统一准确把握绩效考核政策，结合我县实际情况，特制定本意见。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量，促进义务教育阶段学校全面、协调、可持续发展。实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：

1．尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

2．以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

3．激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

4．客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

5、分类分层，量化考评。坚持以学校为主导，采用百分考评方法，分类别、分层次，综合量化考评。

二、考核范围

按国家规定执行事业单位绩效工资制度的义务教育学校正式在编在岗工作人员。

三、考核内容

1、村级小学校长绩效考核内容：

村小校长主要考核其在学校管理（学校教育教学质量、德育工作、队伍建设、团结协作、廉洁自律、安全稳定等方面）和本人承担的教育教学任务等方面的情况。

2、教学人员绩效考核内容：

主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作是每个教师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况，教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况，对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标，要引导教师关爱每个学生，特别是学习上有困 1

难或品行上有偏差的学生。教育教学研究重点考核教师参与教学研究活动的情况，教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。

要鼓励教师尤其是优秀骨干教师积极主动承担班主任工作，使他们有热情、有时间、有精力，高质量高水平做好班主任工作，当好学生的人生导师，促进学生德智体美全面发展。要强化对班主任工作的考核，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动关注每个学生全面发展的情况。

3、学校一般行政人员、教学辅助人员和工勤人员绩效考核内容： 主要考核在服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面的情况。

四、考核的方法和步骤

1、对村级小学校长的考核：由乡镇中心校根据考核内容制定考核细则并组织考核。

2、对教师的考核：

局直义务教育学校教师的考核由学校制定考核细则并组织考核。各乡镇义务教育学校教师的考核在乡镇中心校统一制定的考核细则指导下，由各学校组织考核；也可以探索乡镇中心校对初中和小学分别制定考核细则，实行全乡（镇）统一考核。教师考核采取百分制，包括职业素养、工作量、教学业绩等。

（1）职业素养：占总量的20%左右。参考教育部《中小学教师职业道德规范》、教体局《关于进一步加强师德师风建设工作的实施意见》及有关规定，侧重从依法从教、爱岗敬业、廉洁修身、团结协作、为人师表等方面进行考核。

（2）工作量：占总量的30%左右。教师工作量的核定，原则上可根据各乡镇、局直义务教育学校实际情况，计算出各学校工作总量，然后除以学校教师数，求出平均工作量。根据教师所带课时，确定个人工作量。

（3）教学业绩：占总量的50%左右。原则上分成教学常规和教学效果两大部分。可从教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展等方面进行考核，各单位可根据学校实际情况制定出此项考核细则。

班主任由乡镇中心校或局直义务教育学校制定考核细则并组织考核。重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。

3、学校一般行政人员、教学辅助人员和工勤人员的考核：由学校教师和考核领导小组进行评价，具体评价办法由各乡镇中心校和局直义务教育学校制定。

各义务教育学校不同身份的在编在岗人员均按其实际从事的工作岗位参加绩效考核。

五、考核等级的确定和结果的使用

1.绩效考核等级及比例：一般按优秀占25％左右称职70％左右基本称职占5％左右掌握，可按绩效考核得分从高分到低分划定。

有下列行为之一者评为不称职：触犯国家法律体罚学生、旷工或请假超过国家规定的天数、进行有偿家教。被评为不称职的人数不占比例。

2.绩效考核结果要作为绩效工资分配的主要依据。对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性绩效工资；对有突出表现或做出突出贡献的教 2

师，视不同情况发放奖励性绩效工资。要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，坚持向骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜，适当拉开分配差距。

3.绩效考核结果也要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。教师绩效考核被评为优秀和称职的可续聘、续任，晋升、进修、表彰奖励优先，被评为基本称职的可续聘、续任，不得晋升、评优评先，被评为不称职的待岗或转岗。

教师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作组织和学校主管部门申诉。

六、工作要求

1、建立健全义务教育学校教师绩效考核制度。每年6-7月间、1-2月间对教师进行两次绩效考核。

2、成立义务教育学校教师绩效考核组织。局直义务教育学校和各乡镇中心校要成立5—9人的教师绩效考核领导小组（乡镇中心校还可以分设初中、小学组），负责学校教师绩效考核工作。考核领导小组由校长任组长，成员通过民主选举（推荐）产生。

3、各校参照本意见，结合实际制定本校教师绩效考核实施方案。方案的制定要广泛征求广大教师意见，在教师代表大会上获得2/3以上同意方可有效。并报教体局备案。

4、认真组织实施。学校实施绩效考核方案时，一定要公平、公正、公开，考核的每一个环节都要有较高的透明度。在执行考核制度的过程中，要认真负责，每一项考核都要实事求是。对工作不负责任，考核失真失实，广大教职工意见强烈的，要实行责任追究，严肃处理有关人员。

5、做好思想宣传工作。要深入细致地做好学校领导班子和教职工的思想政治工作，切实加强舆论引导和政策宣传，引导他们正确对待考核，以考核促进教师队伍建设、促进学校科学管理、促进全面实施素质教育。保证绩效工资制度平稳、顺利实施。

新教师所在单位考核意见（推荐） 篇3

该同志在思想上积极上进，热爱祖国,热爱中国共产党,坚决拥护党的正确领导,时刻遵守教师职业道德规范，立志献身教育事业。在我校任教期间，他勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责，对学生关爱有加，对教学不断研究,不断创新,对自身不断完善,努力提高政治思想觉悟和文化专业知识水平。得到了单位的一致好评。故我单位同意该同志按期转正。

该同志坚决拥护中国共产党的领导，遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想素质和职业道德；团结友善，明礼诚信，严于律己宽 以待人，关心团结好身边的每一个同事，与领导和同事保持着良好的沟通关系，具有较好的群众基础。

该同志自参加工作以来，爱岗敬业，关爱学生，能够认真备课，精心钻研业务，积极把自己所学运用到教学实践中，并以勤劳肯干、任劳任怨、认真负责 的工作作风，得到了单位的一致好评。故我单位同意该同志按期转正。

教师考核小组审核意见 篇4

（征求意见稿）

为加强教师队伍建设，深化中小学人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，促进我县教育事业科学和谐发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》以及《浙江省义务教育学校教师绩效考核指导意见》精神，现就做好我县义务教育学校教师绩效考核工作提出如下意见。

一、指导思想

实施绩效考核工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学和谐发展为目标，以加强教师队伍建设为核心，坚持“尊重规律、以人为本，以德为先、注重实效，激励先进、促进发展，客观公正、简便易行”原则，做到考核制度程序优先透明、考核评议过程规范公开，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，激发教职员工工作积极性和主动性，促进素质教育全面深入实施。

二、考核范围与对象

按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员。包括学校领导、专任教师、学校管理人员和教辅人员。

三、考核指标与内容

考核内容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规所规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。

考核主要指标以教师完成学校规定的岗位职责和工作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。

(一)专任教师

专任教师的绩效考核包括师德、教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。

1．师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。在师德考核中，要把教师是否有损害学生利益、不符合教师职业道德规范要求的行为作为考核的重要内容。

2．教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作是每个教师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核教师在教育教学过程中实施德育的情况；教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，积极参与教学管理等情况；对教学效果的考核，要重点考核教师实施轻负优质以及关注学生的全面发展，关爱每一个学生，特别是学习上有困难或行为上有偏差学生的情况。教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。

专任教师绩效考核由学校组织的考核小组和年级组、学科组及学生评分，总分为100分。主要考核教师的职业操守、育人成效、专业水平、教学常规、教学效果、教研成效等方面。其中中学教师考核小组评分占总分50%左右，年级组和学科组考核评分占总分40%左右，中学生评价评分占总分10％左右；小学教师考核小组评分占总分60％左右，年级组和学科组评分占40％左右。

3．对班主任工作的考核，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展等情况。班主任考核办法参见《绍兴县义务教育学校班主任考核条例》。

(二)校长(书记)和班子成员

校长(书记)、班子成员的绩效考核具体内容由县教育局、学校根据岗位目标职责确定：但应包括下述内容：1．贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向；2．按要求任职任课，深入教育教学一线(参见绍县教人〔2008〕240号《关于学校领导干部任课的几点意见》)； 3．推进素质教育，减轻学生课业负担的措施和成效； 4．执行教育行政部门有关规定，规范办学行为的情况； 5．尊重广大教职工的意见建议，实行民主管理的情况； 6.重视教师培养培训，加强师资队伍建设的措施和成效；7．校园安全稳定工作情况； 8.廉洁自律情况。校长(书记)、班子成员绩效考核可结合学校发展性评价和学校、教管办岗位目标责任制考核进行。

学校书记校长考核参见《绍兴县义务教育学校领导班子考核条例》。学校其他领导绩效考核由学校组织的考核小组和学校教职工评分，总分为100分。其中考核小组考核占总分的60%左右，教职工考核占总分的40%左右。

（三)管理人员和教辅人员

学校管理人员和教辅人员的绩效考核具体内容由学校根据岗位目标在县教育局指导下确定。重点考核其为教育教学服务、为师生服务的情况，包括：服务态度、服务质量、服务技能水平以及服务育人情况等。

学校管理人员和教辅人员的绩效考核由学校考核小组和教师评分，总分为100分，考核小组和教师评分各占50%左右。

四、考核的组织办法

(一)县教育局根据人事、财政部门的意见明确绩效工资的具体项目及所占比例，并按初中比小学高8%左右的差额落实中小学在职教师人均绩效工资标准。在核算绩效工资总量时，由各镇街政府﹙办事处﹚自行发放教师福利等各种普发性的经费一律纳入绩效工资总量，而镇街内对部分特困教师慰问、名优教师奖励等局部性的经费可不列入绩效工资总量。教育局还按照《关于学校定编定员绩效挂钩工作的实施意见》（绍县教人[2008]224号）精神，对各校教师编制数进行核定，超缺编制数的在经费划拨时予以扣补(具体实施办法另行制定)。

县教育局负责制定《绍兴县义务教育学校教师绩效考核指导意见》，统领全县义务教育学校绩效考核工作。制定《绍兴县教育局义务教育成果奖励条例》、《绍兴县义务教育学校名优教师考评奖励条例》、《绍兴县义务教育学校班主任绩效考核指导意见》、《绍兴县义务教育学校领导班子考核指导意见》等几个配套的系列化考核制度，来指导帮助学校实施教师绩效考核。教育局负责对学校校长(书记)的考核工作，负责监督、指导所属学校教职工绩效考核工作。

(二)学校要成立绩效考核小组，负责制定本校教师绩效考核办法并组织实施。在制定《**学校教师绩效考核办法》的基础上，各校还应出台几个配套的系列制度，包括《**学校教师月岗位考核条例》、《**学校教师教育教学成果奖励条例》、《**学校名优教师评选推荐办法》等。学校考核小组的成员应具有广泛的代表性，包括校长、书记、负责学校德育、教学工作的校领导、校工会主席以及若干名老中青教职工代表等。

(三)绩效考核由县教育局和学校按规定的程序进行，校长室负责制定绩效考核办法，一般分为教师月绩效考核、学期绩效考核、绩效考核。

校教师教育教学成果考核一般在每学期末进行；班主任由月考核、学期考核结合进行；学期考核以月考核为基础，考核以月考核、学期考核为基础。全县教育成果考核、教师年终奖考核、学校班子考核、名优教师考核等在(学年)末进行。

(四)绩效考核可采取定性评价与定量分析相结合，教师自评与学科组评议、年级组评议、考核组评议相结合，形成性评价和阶段性评价相结合等方法进行考核。考核结果在定量(满分100分)的基础上进行定性，分为优秀、良好、一般、不合格四个档次。其中优秀、良好的人数分别占教师总数的30%、40%，一般、不合格的人数占30%，不合格人数按实框定不设比例。总分在60分及有下列行为之一者评为不合格：1.以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；2.从事有偿课外教学活动的；3.歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；4.业务素质和工作能力不能适应教育教学工作要求的；5.在工作中发生重大教育教学责任事故； 6.旷课或请假超过国家规定的天数的；7.有其他严重损坏教师形象和声誉行为的。

五、考核的程序

学校教职工绩效考核办法由学校领导班子集体研究后，需经教职工代表大会(教职工大会)通过，经镇街教管办同意，报县教育局备案后实施，并在本校公开。月绩效考核必须次月上旬完成考核，学期绩效考核、绩效考核也都必须按时完成。每次考核结果都要先在校内及时分类公示，再经县教育局审核同意后方可兑现。对考核结果有不同意见的教职工，可以通过正常渠道向学校考核工作小组、镇街教管办或县教育局申诉。

（一）月绩效考核的工作程序

1、教师本人在每月末将本月的教育教学工作目标任务完成情况、政治思想表现情况以及出勤等情况如实记录，填写好自评表。

2、教师所在学科组或年级组根据教师自评情况，并结合其平时实际表现，客观公正地提出档次建议和写出评语，并报主管领导审定。评语中应指出教师的工作成绩和不足，并提出工作指导意见。

3、学校将平时绩效考核结果和意见及时反馈教师本人、校内公示。

（二）学期绩效考核的工作程序

1、教师按照职位职责和有关要求进行个人总结，并在一定范围内述职。

2、学校考核工作小组按照教师绩效考核指标体系采取多种有效方法对教师进行绩效考核，结合月绩效考核情况进行综合评价，提出考核等次建议。

3、校长对学校考核工作小组提出的考核等次建议进行审核，确定考核等次。

4、对学校教师绩效考核结果在本校内进行不少于5个工作日的公示。将绩效考核结果以书面形式通知被考核教师。如教师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作小组和学校主管部门申诉。

五、考核结果的使用

绩效考核结果作为聘任、聘用、晋升、绩效工资分配和奖惩等方面的重要依据。教师年终考核奖根据教育局对学校岗位责任制考核结果等次进行上下浮动。考核确定为合格的，全额发放基础性绩效工资，并根据考核评选出的优秀、良好、一般三个等次，每个等次的平均数以10%的级差确定奖励性绩效工资的分配金额。对有突出表现或做出突出贡献的教师，在奖励性绩效工资发放上予以重点倾斜。考核确定为不合格的，不发放奖励性绩效工资，并可根据《浙江省事业单位人员聘用制度实施细则》(浙政办发[2004]117号)的规定给予转岗或解聘。

六、考核工作要求

(一)加强领导、精心组织。绩效考核工作是一项复杂的系统工程，政策性强；涉及面广，关系到教师队伍建设和广大教职员工的切身利益。义务教育学校、教管办要高度重视，切实把这项工作作为加强教师队伍建设、深化教育人事制度改革的一件大事、要事列入重要议事日程，及时研究解决实施中出观的矛盾、问题，周密部署、精心组织、抓实抓好。

(二)明确责任、加强协调。县教育局具体负责全县学校绩效考核组织实施工作，并根据省指导意见，结合本县实际，制定具体的绩效考核方案，明确考核的组织领导、考核重点、考核程序和办法、考核结果使用等。要把学校发展性评价、学校教育岗位目标责任制考核结果等作为校长(书记)绩效考核以及学校奖励性绩效工资总量核定和分配的重要依据。学校要结合实际，制定本校教职工绩效考核办法，考核办法的指标体系力求做到科学合理、切实可行，具体量化、操作性强，并在县教育局的指导下具体组织实施考核工作。要加强协调，镇街内学校能明确统一的项目指标尽量统一，以体现绩效考核的政策导向，促进学校的均衡发展。同时要发挥学校的办学自主权，鼓励学校办出特色。

(三)加强宣传、严肃纪律。义务教育学校、教管办要切实加强宣传思想工作，引导教职工正确对待绩效考核，以绩效考核促进学校科学发展和教师专业发展，促进素质教育的深入推进。要严肃考核工作纪律，对工作不负责任，考核失真失实的，要实行责任追究。

绍兴县教育局

开题报告审核意见 篇5

研究生学位论文开题报告是研究生学位论文工作的重要环节，是为阐述、审核和确定学位论文题目而举行的报告会，它是监督和保证研究生学位论文质量的重要措施。通过开题报告，可以使研究生在导师和学科点共同指导下，做到论文选题准确、合理、恰当，明确论文要达到的水平，找出论文存在问题和解决的办法，使论文工作避免或少走弯路;使学院(部)、学科点的有关人员了解研究生的选题情况，以便创造必要的条件，更好地协助导师完成论文指导工作;使研究生之间、导师之间以及导师和研究生之间相互交流情况，相互促进，使更多的人了解、关心和帮助研究生的有关科研工作。为了切实作好这项工作，现就研究生开题报告审核工作提出如下意见：

一、时间和内容

1.硕士学位论文开题报告时间一般应在第三学期末完成。报告会具体的时间各学科自行确定，并于报告会前一周报研究生处。

2.开题报告的内容

研究生学位论文开题报告包括以下几方面：

(1)选题和立论的依据：论文在国内外的研究历史、现状和发展趋势以及对代表性文献观点的评述;论文在理论或实际应用方面的价值，社会效益或经济效益等。

(2)论文研究的主要内容和拟解决的关键问题;论文研究拟采用哪些方法和手段以及可能达到的水平;论文的创新点、学术或应用价值、预期达到的水平。

(3)论文研究工作的总体安排及具体进度;论文在研究过程中，可能遇到的困难和问题，采取解决的方法和措施。

(4)论文所需经费及经费来源与开支预算。如论文经费不足，应说明解决经费的途径是否落实。

(5)主要参考文献。

二、组织程序

1.各单位组织有关硕士点成立研究生学位论文开题报告审核小组。开题报告审核小组由硕士点邀请3名以上具有副教授或以上职称的同学术领域的校内外专家、导师组成，提倡聘请校外专家参加开题报告审核小组。

2.报告前，导师须确保研究生所做开题报告内容与所学专业及研究方向一致，符合本专业的培养目标，并就是否同意其开题填写明确意见。研究生应在导师的指导下，根据本专业培养目标及本人研究特长选定课题范围，在调查研究、查阅国内外有关资料文献的基础上对课题进行构思和理论分析，并确定课题的技术路线和实验方法等，同时单独写出综述报告，供参加开题报告会的专家审阅。

3.硕士研究生的学位论文开题报告会要在校内公开进行，邀请本专业的教师、学生参加，听取多方意见。

4.论文开题报告会的具体程序：

(1)安排开题报告论证的时间，并提前15天通知研究生。

(2)研究生提前一周将准备好的论文开题报告交开题报告论证小组成员进行审阅。开题报告论证小组名单及报告会具体时间由学院(部)提前1周报研究生处审批。

(3)研究生做关于选题的公开陈述与答辩，要求简明扼要，抓住重点。()陈述和质询答辩时间由论证小组自行确定。

(4)审核小组分别对选题依据、创新性、选题难度、可行性、研究工作方案的合理性、科研工作时间安排的合理性、研究生的语言表达等方面进行审议、论证，并就是否同意开题签署意见。

三、审核意见

1.审核小组审核意见为“同意开题”的报告，交学院(部)审批，报研究生处备案。开题报告一经批准，研究生应按开题报告计划进行学位论文研究工作，一般不得更改学位论文的选题。如确有特殊原因须对学位论文选题进行更改者，须按本办法重新开题，并相应推迟论文答辩时间，以保证论文研究工作时间不少于一年。

2.审核小组审核意见为“修改后开题”的报告，研究生应根据开题报告会上审核小组专家提出的意见和建议，对开题报告内容进行修改、补充，经开题审核小组专家重新审核同意后，交学院(部)审批，报研究生处备案。

3.审核小组审核意见为“不同意开题”的报告，研究生可在一个月后再做一次开题报告，论文研究起始时间以论文开题获得通过之日算起。如再不合格，按我校《研究生中期筛选考核实施办法》的有关规定处理。