六年级作文：中秋之夜

2024-09-21

六年级作文：中秋之夜（精选11篇）

六年级作文：中秋之夜篇1

中秋节的晚上，我和爸爸妈妈一起在家门口津津有味地一边吃月饼，一边盼着月亮出来。

突然，爸爸说：“我们来做一个游戏吧。是——猜谜语。共3道题目。从0分开始，答对一题加10分，答错一题扣10分。两个人抢答，谁先抢答就给谁，如果答错了，就请下一位。两个人在2分钟内答不出来，那就公开答案。这就是游戏规则。”

首先是爸爸出题：“人早晨醒来的第一件事是干什么?”

这时，我和妈妈都很紧张，你看我，我看你。因为这是谜语的第一道题。

我静下心来认真地想啊想，终于想到了，立即举手抢答。“睁眼。”

爸爸点了点头说：“答对了，真棒，给你加10分。”我高兴地跳了起来，吹了一个口哨。

第二个出题的是我，我故意说得比较慢是：“最不听话的人是谁?”爸爸和妈妈左思右想。

一会儿，爸爸忙得急着举手，他说：“是聋子。”

我说：“太对了，给你加10分。”

他心里得意洋洋的笑了。

接下来轮到妈妈了，她说：“我一定要出个难的”

她想了一分钟，终于想到了，说：“什么书谁也没见过?”

我们一个说是地书，一个说是墙书。她说：“全部错。”

我们的答案都不是，我们气得咬牙切齿，好不容易得来的10分将要扣去，我静下心来想了一会儿，这时，我突然想到，迅速地说出，是：“天书。”妈妈把刚才扣的10分又还给了我，这样我获得了第一名。

游戏玩得有点累，我伸一伸腰，望一望天上的月亮，确实有所不同，我发出内心的感叹，说：“十五的月亮真圆啊，就像一个玉盘。

中秋之夜是一个难忘的夜晚，是一个不眠之夜。我期盼明年的中秋节的到来。

六年级作文：中秋之夜篇2

一、传统六年级作文命题存在的问题与不足

六年级作文测评是小学阶段的终结性考核, 具有相对完整性。

首先, 六年级作文命题基本上是传统的全命题作文, 在“应试”理念的催化下, “口袋文”“枪手文”屡见不鲜, 作文教学陷入教师让家长找文、写文, 让学生背文、默文的怪圈, 引发社会的负面评价。教师的工夫下在猜题和督促学生背文、默文上, 显然, 这样的作文测试评价没有起到促进师生发展的作用。在许多学生、家长甚至教师的眼里, 作文无非是一种考试的工具, 是一种得分的手段, 因此, 考试中能否得高分就成了写作文的唯一目的, 也成了评判作文质量的唯一标准。

其次, 作文命题人与阅卷教师在评卷过程中的人为性和主观性较明显。不同的命题人对教科书的理解、知识经验等, 受主观因素影响较大, 往往各有侧重、各有不同。阅卷教师评分的主观性也很强, 即使有严格的评分标准, 评价过程中的科学性与公平性也很难把握到位。

最后, 作文命题是语文课程评价中最为敏感的部分之一。多年来, 各地区很少进行相关改革与尝试, 形成一成不变、死板僵化的命题模式, 也影响和制约着作文教学改革与学生写作能力的发展。

因此, 如何改进六年级作文命题, 以期优化六年级语文课程评价、促进学生语文素养的提升, 仍是语文教学评价研究的重要内容。

二、六年级作文命题指导思想的定位要科学准确

语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力, 提升学生的综合素养, 为学生学好其他课程打下基础, 为学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 形成良好个性和健全人格夯实基础, 为学生的全面发展和终身发展奠定基础。六年级习作的要求是:懂得写作是为了自我表达和与人交流;养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累习作素材。

作文试题的命制应反映课改的方向, 传递课改的理念, 彰显课程标准的思想和语文学科的特点。命题应努力做到以下几点。

1.坚持社会主义核心价值观, 体现正面导向。作文测试评价其实是一个情感熏陶、人文培育的过程, 学生审题、在大量材料中选择的过程及文章主旨的确立都是学生认知水平、情感态度价值观和思想情操的体现, 因此, 命题中要渗透积极的思想内容, 体现社会主义核心价值观。

2.有利于落实课程改革, 推动学校实施素质教育。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是人们认识世界、认识自我、创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现, 是实施和推进素质教育的重要途径。

3.命题材料贴近生活、贴近实际、强化基础, 绝对不出偏题、难题、怪题。作文命题材料应源于生活, 在生活中可见, 到生活中可用, 有利于学生在整个社会大环境中学习和运用语文知识, 捕捉作文题材。命题材料还应引导学生关注现实, 热爱生活, 积极向上, 表达真情实感, 不能使学生见到作文题后, 不知所云, 无话可写。

三、六年级作文命题举例及分析

下面是我区六年级第一学期期末和第二学期期末的作文题。

作文命题1:课文中, 汩汩的溪流声、丁冬的山雨声、贝多芬的琴声、伯父鲁迅谆谆的教诲声, 是动听的;生活中, 歌声、掌声、笑声、读书声、赞美声、加油声……同样也是动听的。请以“动听的声音”为题, 选取你生活中的一件事, 写一篇不少于500字的记叙文, 做到内容具体, 感情真实, 分段表述, 书写规范。 (选自河北区六年级第一学期期末质量监测语文试卷)

作文命题2:“千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。”郑燮在《竹石》中用这样的诗句赞美了竹子坚定顽强的品格和不怕困难的精神。仔细默读这两句诗, 你想到了什么?可以是某个人、某件事, 也可以是某物。自拟题目, 写一篇不少于500字的记叙文。 (选自河北区六年级第二学期期末质量监测语文试卷)

两篇作文的命题内容都分三部分:提示语、题目和要求。这两项命题给我们如下启示。

1.作文命题的提示语非常重要。提示语能帮助学生打开思路, 启迪学生展开联想, 激活学生头脑中的已有材料与经验, 在立意、选材上有一定的引导作用。提示语中的每一句话都有深刻的内涵, 透露出大量的信息, 需要学生仔细审读、推敲。

命题1中的提示语旨在调动学生在课内阅读中的知识储备和记忆, 提示学生选材可以是风景游记、感人事例, 也可以是人物。生活中的歌声、掌声、笑声、读书声、赞美声、加油声等都与学生的生活实际相联系, 如嘹亮的歌声、热烈的掌声、朗朗的读书声、做了好事得到的赞美声, 还有各种活动中的加油声等, 提示语给学生写作“动听的声音”提供了极其广阔的空间。

命题2中的提示语虽只引用了郑燮在《竹石》中的两句诗, 但提示语很明确地点明了文章的中心, 就是赞扬一种坚定顽强的品格和不怕困难的精神, 这样的立意就会引导学生作好选材。在后面的提示语中, 引领学生拓宽题材, 可从人、事、物中进行选材。命题内容看似较为“狭窄”, 但借助提示语, 给予其全新的含义, 激发学生从已有的积累和广阔的生活中, 选取新鲜生动的材料, 催发写作灵感。提示语不是摆设, 它对学生有正确的导向性和积极的启发性。

2.审题要清楚准确。命题1是给题目作文:动听的声音。题眼是“动听”, 要求选择悦耳的、美好的、积极的、感人的声音, 引领学生感受积极向上的人生观和价值观。“声音”是题限, 文章一定和“声音”有关。命题2是自命题作文, 学生一定要看好要求, 然后自拟题目。

3. 对文章的题材、字数、行文要有具体要求。

作文命题的三部分内容 (提示语、题目、要求) 是一个整体, 不能割裂开来生搬硬套, 应指导学生认真读好要求, 做到有事可叙、有人可记、有景可写、有情可抒、有感可发。

四、六年级作文命题的几点思考

1. 作文命题要与课程标准和教科书内容、要求相契合, 掌握语文课程标准的精髓, 防止命题人的主观性和随意倾向。教科书是语文学习的本源, 是培养学生语文能力、提高学生语文素养的最基本、最重要的凭借。语文教学必须依托教科书, 用好教科书。作文命题既要依托教科书, 又要拓宽学生思路, 在上文的命题1和命题2中, 就很好地做到了材料提示源于教科书, 引领学生在今后学习过程中多思善想, 感悟教科书与实际生活的联系。

2. 作文命题要以学生的知识经验和生活实际为依据, 防止成人化倾向。语文既源于生活, 又广泛应用于生活, 引领学生在生活中学习和运用语文, 是语文教学的一项重要任务。因此, 作文命题要尽量贴近学生的生活实际, 通过考查学生在生活中学习和运用语文解决实际问题的能力, 培养学生在生活中学语文、用语文的良好习惯。

教师要深入了解学生的学习和生活, 要保持一颗童心, 了解学生头脑中“装”了些什么, 了解学生真实的生活, 凭空指导是很难从学生的头脑中挖掘出真实丰富的题材的。不能把成人的生活、认识和语言“搬”到学生身上, 要有效地激发学生的知识经验和生活体验, 让学生表达真实的感受、抒写真实的生活, 防止成人化倾向。

3. 作文命题要促进学生创新精神和实践能力的培养, 防止僵硬呆板的模式化倾向。语文作为一门实践课程, 要求学生在阅读和表达的实践上下工夫, 因此, 教师应避免围绕知识“框框”和写作技巧耗费过多的精力, 而要设计各种学习活动, 把语言文字的运用与阅读积累相结合、与生活实际相结合、与各学科的学习相结合、与学生的实践活动相结合。为此, 作文命题应努力反映学生的实践活动内容, 要打开学生的思路, 拓宽他们的思维, 让他们把对生活的创新观察、对事物的独特感悟和与众不同的思想意识表达出来, 防止在作文中出现千人一面的僵化式写作局面。引领学生学会换一个角度看问题, 追求新的发现;积极突破思维定势, 学会将直觉思维、反向思维、发散思维、聚敛思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中, 使自己的写作思路活跃, 独具特色。

六年级作文700字中秋之夜篇3

中秋之夜，我和我家搬上小板凳，拿块月饼到楼顶。我们边吃美味的月饼边欣赏夜中皎洁的月亮。和我一起窃意欣赏中秋之夜的明月就只有我的爷爷奶奶，还有到工作的叔叔婶婶，还有那两个调皮但不会让我孤单的弟弟。我的心里空落落的，似乎少了什么?望着月亮，我仿佛看见了爸爸妈妈那两张布满皱纹，显得很憔悴的脸，他们在冲着我笑，笑得那么开心。我的眼眶里充满了泪，但我使劲忍住不让不争气的眼泪流下来。

爸爸妈妈在我六岁就撇下我去了浙江，偶尔一年会回来看我。那时，我好恨他们，为什么要离开我?现在长大了，我便对小时候对他们的态度感到羞。愧。他们去那里，辛辛苦苦、早出晚归地打工赚钱，是为了供我读书，不希望我长大以后没有工作和他们一样辛苦打工。他们对我的爱，我能明白他们那么辛苦，我很心疼，更心疼他们每曰寄过来的钱，那钱是他的血汗钱，是用缝纫机一脚一脚踩出来的。爸爸妈妈经常在周未打电话过来，问我在这里的情况，我都会一五一十地告诉他们，希望他们在那不用担心我，我很好。

奶奶对我说，要好好学习，不要让爸爸妈妈的辛苦白费。看着奶奶的两鬓已有斑白爬上，我想她应该很想念在外的儿子吧!可能爸爸他也会望着月亮，看见了我，也看到了朝思暮想的妈妈，他可能又会发出叹息:“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”爸爸，我一定会努力学习，不会辜负您对我的期望与早出晚归的辛苦，但也请您保重身体。

中秋之夜四年级作文篇4

我坐在院子里，一边品尝着桌上的美食，一边赏月。吃罢，我一抬头，便看见了院子里一棵海棠树挡住了月亮，银丝般的月光透过树叶间的空隙，隐隐约约的照着整个大地。月亮宛如一个害羞的少女，早早地就躲在了母亲的身后，物理你怎么叫喊，她讪讪地不愿出来。看着月亮，我不禁想起了一句诗“明月几时有，把酒问青天”。我坐在凳子上，静静地等待她的出现。终于，月亮好像拗不过我们一样，缓缓地抬起了头来，含笑望着我们，仿佛在嗔怪我们催得那样紧，让她不曾好好地梳妆打扮。

我听着院墙外“噼啪”的鞭炮声，又听到电视里正在播报：至今还有很多人饿着肚子在列车上，啃着馒头，盼望着和亲人团聚。是啊！哪怕你正在天涯海角，也阻挡不了你思念故乡的情结啊！！！我看着天上的月亮，觉得在这一时刻，她显得格外的明亮，格外地圆。

中秋之夜五年级作文篇5

中秋之夜是静谧的，走在一条僻静的小路上，看着天上那一轮明月，真是“皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声”。一丝丝皎洁的月光射在地面上，似乎给地面铺了一层银色的霜。有几丝月光照到了野花上，为花儿瓣嵌上了白色的花边，美极了。我又在小草身上找到了月光的踪影，他使小草的线条更富有魅力。

突然，一阵凉风袭过，月光消失了。我急忙向天空望去，有一团黑影笼罩着月亮。那可能是嫦娥在守株待兔吧，也可能是和乌云在亲密拥抱吧。慢慢地，月亮又散发出了耀眼的光辉，整个世界，都被月亮银色的，柔和光所覆盖，我也仿佛漫步在银色的国度。

中秋节也是热闹的，走在大街上，好多人们都悠闲地欣赏两边的景色，尤其在中心广场的人们格外地多，老人在椅子上闲谈，也欣赏着那一轮明月。来来往往的人们给这中秋之夜，更增加了节日的气氛。

在水中，月亮也和鱼儿们游戏，波动的水面把月亮的倒映震碎了，吓得鱼儿们急忙躲在一边。过了一会儿，它们才小心翼翼地露出了小脑袋。看着它们那调皮的样子，我不禁笑出了声。

中秋之夜五年级学生作文篇6

大家盼望已久的中秋节到了，我们的心里乐开了花，一家人吃着月饼观看中秋节的电视节目。我和妈妈坐在沙发上，抓起瓜子嗑了起来。“看!那不是李丹吗?”妈妈激动地说，我不知道李丹是谁，但也配合地答道：“嗯，对的。”

我喜欢的一位男歌手走上了舞台，精彩的地方才刚刚开始，巨大的红布拉开了，一个仙境般的.舞台出现在了我的眼前。弯弯的拱桥，清澈见底的小水池，还有水面上小巧可爱，洁白如玉的小天鹅，让我想起了一首诗：白毛浮绿水，红掌拨清波。演出的高潮到了，观众们都不禁激动起来。不知何时，舞台上升起了浓浓的雾气，整个场内的气氛就如同雾气一样，逐渐上升。

又一位年轻的女演员上场了，气质与第一位截然不同，她轻盈地走下了拱桥，纱裙飘了起来，亮开了她委婉动听的嗓门，就像优雅高贵的白孔雀，踏着大步，骄傲的走近观众。她的声音是多么清脆，她的手指是那么纤细，让人着迷。突然，一个“嫦娥”从天而降，在水池里“蜻蜓点水”。水波圆而大，慢慢地散开，越散越大，越散越轻，以至于无······

窗外吹着冷风，风狠狠地抽着着这座城市，叶子在天上呼呼地转。月儿不出门了，黑压压的天空上只有几朵云，渐渐地飞散了。

六年级除夕之夜作文篇7

我先放了一个三号雷王，因为威力太大，我小心翼翼地拿着打火机去点，“嘶嘶嘶……”，火苗慢慢地向外喷着，“咚!”雷鸣般的火炮声似乎响遍整个武隆城，震耳欲聋。我又放了一个扇形的喷花，五颜六色的火花滔滔不绝地往外喷出来，像一把五光十色的扇子，色彩明丽，光彩夺目。突然，附近放起了礼花，天空顿时百花盛开，有红花、有黄花、有紫花、有绿花……五颜六色的花形态各异，有的是百合花状、有的是玫瑰花状、有的是牡丹花状，好看极了。我们陶醉在着美妙的鞭炮声中。一会儿，我们醒了过来，也放了一根冲天炮，“嗖”清脆而响亮的，“噼里啪啦”犹如一群流星划过天空。“咚”的一声，把我下了一跳，原来是哥哥在捣鬼，他趁我不注意，偷偷放了一个三号雷王。

午夜的钟声敲响了，全城顿时响起了炮声般的鞭炮声、礼花声。一朵朵五颜六色的花绽放在漆黑的夜空中，夜空霎时间五彩缤纷，成了花的海洋!

难忘的除夕之夜六年级作文篇8

小舒全家围坐在一起，吃着年夜饭。饭桌上热气腾腾，一家人有说有笑的，整个屋子弥漫着过年特有的温馨。就在这时，门口传来一阵敲门声。小舒开门一看，顿时惊呆了。门口站着一位被雨淋湿的小女孩。只见她头发湿漉漉的，全身脏兮兮的，只穿了两件破旧的衬衫。全家人打量着她，先询问了她一些问题，她说：“我叫李飞燕，刚刚在商场里与妈妈走丢了……”

奶奶一听，连忙让她坐下，让她吃了些八宝饭，还喝了两碗鸡汤。她吃完，果然精神多了。爷爷拨打了110，警察来了把小女孩带到了相关部门。

过了三个月，小女孩寄了一封信给我。信上说道：谢谢你们，要不是有你们，我一定早就无家可归了……读完了这封信，我心里涌出了一股热流。

不眠之夜_小学生六年级作文篇9

在军训的时候，最有趣的不是徜徉在绿色的海洋中，也不是食堂里的饭菜“战争”，更不是晚上的晚会，而是第一天晚上熄灯后的那个不眠之夜。

晚上，晚会结束了，我们各自回到了寝室，准备睡觉。说是要睡觉，可谁也睡不着。就在这时，不知谁说了一句：“咱们开个派对怎么样?”一听这话，全寝室都炸开了锅，手电筒亮起来，荧光棒甩起来!正当我们准备开始玩的时候，一个教官的声音吓了我们一大跳：“都干什么呢?快睡觉!”可是，我们却装作没听见，等教官一走，我们就又开始旁若无人地玩了起来，下面请看镜头吧!

镜头一：夜里十点钟

“喂，还玩吗?”“当然，现在老师和教官都走了，正是咱们玩的最好时机!”“那好吧，弟兄们!手电筒亮起来，荧光棒甩起来!”(随后又是一片喧闹……)

镜头二：午夜

“喂，刘子，听二班的人说女厕所有灵异时间，走，去看看?”“别……别说!太……太吓人了!呃……(发抖……)”“胆小鬼!”

镜头叁：丑时叁刻

“唿噜……唿噜……唿噜……”

镜头四：寅时二刻

“兄弟们都起床啦!”“嗯?”“五点啦!”“啥?快起快起……”

中秋感想作文：中秋之夜篇10

我漫步在公园的林荫道上，微风从家家户户的窗前吹过，送来了月饼和水果的清香味儿。故乡的月夜，多么令人神往。

满怀故乡情，我登上公园的最顶端，凭栏凝望渠江水;满怀故乡情，我踏上公园的青石小路……这时，我思潮起伏，不禁憧憬着故乡的明天。

那崎岖的小路变成了立交公路;那百舸争流的渠江，又架起了一座座大桥;那平静的水池已经扩建成供游人游览的人工湖……

啊!月亮高高地悬挂在空中，我披着银白的月光踏上回家的路，向前走去。

同学们，三年级中秋感想作文就到此为大家介绍完毕了，在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。

中秋赏月作文六年级篇11

还是那一轮皎皎的圆月挂在夜空。

月饼的香气，又一次沁人心脾。好香啊!唯有闻到这月饼的香气，才能感觉到团圆的味道。

外面的月光，从窗户斜射进来，幽静极了。我禁不住这美丽的诱惑，起身外出，决定在温馨的小院独自赏月。

踏着一条幽径，来到了这赏月的好地方。天边的月亮，好似一个大圆盘挂在空中，让人不禁想起“海上生明月，天涯共此时。”的情景。月亮依旧照着，照着万物也照着我。淡黄色的月光如瀑布般倾泻下来，贯穿我的视线，穿透我的心灵。我闭上眼尽情地沐浴在这如秋水一般的月光下。

晚照晴儿万里无云，到有了几分可惜。像傲立在天地之间的花，虽多了几分忧伤，却有些孤芳自赏的.味道。天上的月，永远的孤独着。在这寂静的夜空中，唯有它自己独自守候。那轮新月，成长到满月，又衰退到弦月，终将是孤独的。正如人们，在这本该月圆之夜，又有多少人“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，他们只能“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。月是孤独的，人也是孤独的。

夜深了，我恋恋不舍地向家中走去，在这美好的月圆之夜，我多想，“但愿人长久，千里共婵娟”!

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