2009上数学组总结

2024-07-16

2009上数学组总结（通用12篇）

2009上数学组总结篇1

2009—2010第一学期数学教研组工作总结

丁建伟

本学期我们数学组在“团结合作、互相帮助，多干实事、少说空话”十六字精神的倡导下，老师们个个勤勤恳恳，默默地工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，个个好学肯钻，业务水平较高，教学要求精益求精，教学效果好，受到学生的欢迎。出色完成学校交给的各项任务，主要工作总结如下：

一、抓好学科组的建设

1、组织老师统一认识，明确要求和做法，并在教学工作中认真执行和做好检查督促，老师们人人积极肯干。

2、关心和培养青年教师的工作是学科组建设的一项重要内容，抓好青年教师的汇报课，给青年教师进行“一帮一”的传帮带工作。要求青年教师每学期要写好两三篇的教学心得体会。青年老师上进心很强，积极肯钻，加上学科组多位老师的悉心指导，他们很快就适应教学工作，且教学效果明显，他们都感到数学组是一个温暖团结的大家庭，并大胆地使用青年教师上毕业班的教学工作。

3、学科组十分重视教师的再教育问题，我们组织老师认真学习有关新课程改革的文章，通过学习，使我们清醒地认识到：每一个教师面临时代的挑战、现代教育发展的挑战，要求我们教师要提高自身的素质和业务水平，要求我们要不断学习，不断提高以适应时代发展的要求。

二、抓好常规教学工作

1、集体备课常抓不懈。为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周至少有一次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习、研究，最终达到共同提高的目的。

2、抓好毕业班的数学备考工作。为了更好地做好毕业班的备考工作，结合教研室的工作安排，学校开展了名师示范课，就如何上好复习课上了多节示范课，大家根据自己班的情况进行设计，毕业班的数学教师对每节课认真研究积极建议，形成了九年级复习课的教学模式，对毕业班的工作有很大指导作用。充分发挥集体的智慧和力量，做到了数学组老师的资源共享。

3、初二年级精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课都经过备课组老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全组的老师都进行认真的评课，年级组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，以此推动学科组的教研氛围，取得了明显的成绩。

2010．01

2009上数学组总结篇2

试卷考点分布如下:第一大题重点考查了用定积分的定义求函数极限 (第1小题) 、不定积分的凑微分法 (第2小题) 、导数运算法则求导数值 (第3小题) 、参数方程确定的函数求导 (第4小题) , 同时也考查了学生对所学知识应用于实际的能力 (第5小题求旋转体的体积) ;第二大题考察导数的单调性应用;第三大题的证明题考查了积分中值定理和Rolle定理;第四、五、六大题重点考查了导数的其他应用, 体现了学生对知识的理解、灵活运用程度, 以及考虑问题的全面性和对问题的等价转化能力等等。

本次竞赛的成绩, 能较真实地反映选手们的数学思维能力、逻辑思维能力以及处事的严谨性和有序性。通过竞赛, 提高学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和运算能力, 使学生能运用基本概念、基本理论和基本方法正确地推理证明和计算, 能综合运用所学知识分析并解决简单的实际问题。本文就一些典型题目进行如下评析, 供对数学微积分竞赛和专升本考试有兴趣和需求的学生参考。

解析:本题与08年的第二大题有异曲同工之妙, 但相比而言, 由于题型直接给出了求和的符号, 思路上就不会进入误区。对于初等要求的数学学习者而言, 数列极限的方法不外乎为:利用“单调有界函数必有极限”处理和夹逼准则 (2005年浙江省高等数学微积分竞赛文专组第五大题) 。本题中的和的极限即为函数f (x) =xsinπx在区间[0, 1]上的定积分。事实上, 函数f (x) =xsinπx在[0, 1]上是连续的, 因而可积分。这样便可将[0, 1]n等份, 并取ξi为小区间的左端点, 这样作出的和的极限就是题中所要求的极限。即:

评注:本题考查了学生对利用定积分求和的极限知识点的理解与灵活运用程度。

评注:本题难度适中, 考查了学生对求不定积分的基本方法的掌握和运用。对于被积函数出现根号的, 首先用凑微分法凑成基本积分公式的形式, 如果行不通, 再考虑用换元法把根号去掉。

解析:本题源自于课本上的习题:已知f (x) = (x-1) (x-2) ∧ (x-100) , 求f' (0) 。

评注:本题考查了学生对导函数和某点处的导数概念的理解。

解析:本题的题型属于思路容易计算繁琐。通过计算得到因因此此拐点为 (1, 0) , (-1, 0) 。

评注:考查了学生对参数函数的高阶导数求导的运用。参数函数的二阶阶导导数等于参数函数的一阶导数对参数求导再乘以参数t对自变量x求导导的的导数。

例5 (第一大题第5题) 已知极限=1, 求常数a, b的值。解析:本题通过观察, 发现条件中的极限是幂指结构未定型, 自然想到要要利利用复合函数的极限法则得到幂指函数的极限:

即b=-1。继续利用洛必达法则

评注:本题难度适中, 类似于05年第一大题的第3题和08年第一大题的第1题。考查了学生对幂指函数的极限转换和洛必达法则的运用程度。

例6 (第二大题) 设f (0) =0, 0<f' (x) <1, 证明:

(1) F (t) 为偶函数; (2) F (t2) =2F (t) 。

有唯一解。

解析:证明题一直是微积分竞赛的必考题 (2003年第三大题, 2004年第第六六大题, 2007第六大题) , 也是学生最薄弱的地方。

2009年试卷的证明题属于容易题。

第二大题要求证明不等式, 对此类不等式可利用函数的单调性来证明明。。

从条件中得到g (x) 单调增加, 因此g (x) >g (0) =0。进一步推出F (x) 单调增增加加, 得到所求不等式。

第五大题第一小题利用偶函数的定义易证:

第五大题第二小题利用第一小题的结论, 巧妙地化难为易。

第六大题要证明唯一解, 要先构造函数F (x) =2x-f (t) dt-1。再从两方面面入入手:一方面计算F (0) F (1) <0, 利用零点存在定理推得函数F (x) 至少存在在一一个零点, 即方程至少有一个根;另一方面利用求导F' (x) =2-f (x) >0, 推得得FF (x) 单调增加, 得到唯一解。

2009上数学组总结篇3

通过不同用量“施地佳”牌盐碱改良剂在油葵上的使用，验证其降盐碱的效果及油葵产量增减的幅度，为该改良剂进一步试验示范及盐碱地农作物大面积推广应用提供依据。

二、试验材料与方法

1.试验执行时间和地点

2008年4月～10月、新疆塔城地区塔城市也门勒乡阔克杰依达克村村民马仲凯油葵田。

2.供试作物

油葵，品种矮大头。

3.供试产品

“施地佳”牌盐碱改良剂〔有机质300g/l、AA100 g/l〕，由成都华宏生态农业科技有限公司生产。

4.试验设计

试验共设4个处理：处理1：亩用“施地佳”1000mL；处理2：亩用“施地佳”1200mL；处理3：亩用“施地佳”1500mL；处理4：对照（常规种植）。采用随机区组排列，重复3次，小区长20m、宽 4 m、小区面积80m²。共12个小区，全试验田净面积960㎡，四周设保护行。

5.试验方法

在种植油葵前取土化验，确定土壤含盐碱量，根据含量定改良剂用量。然后按田间设计拉线打埂，播种前将产品按规定计量加入喷雾器中用水稀释，均匀喷于各小区，立即浇水，以免蒸发。为防止串水，浇水时每个小区单独灌溉，待适墒后犁地整地播种。第二次喷施在浇头水前取土化验，再按规定计量随水滴入各小区。第三次化验在收获后进行。

6.试验地气候条件

塔城市是温带大陆性干旱气候，是北疆光热资源最为丰富和无霜期较长的区域之一。春秋日照时数13h，冬季日照时数达9.5h，夏季日照时数大15h。热量丰富，无霜期长。全年≥10℃有效积温约为2800～3000℃，无霜期123～150d。年平均气温5.9 ℃，极端最高气温40.3℃，极端最低气温-35.2℃。年平均降水量389.3mm。本年度降雨极少。是塔城市50年不遇的大旱之年，5月旬平均气温16.7℃，6月旬平均气温26.8℃，7月旬平均气温25.1℃，8月旬平均气温22.9℃，9月旬平均气温16.5℃。

三、试验地基本情况

1.试验地土壤条件

试验地地势平坦，前茬为打瓜，土质为潮土，土壤pH值8.4、含盐量8.87g/kg、有机质含量56.6g/kg、碱解氮54.11mg/kg、有效磷 8.0mg/kg、速效钾203mg/kg。

2.田间管理

试验地各小区施肥、播种、灌水、中耕除草等常规措施同大田一致，均在一天内完成。

四、试验结果及分析

1.各处理出苗情况调查

播种10d后，对各处理出苗情况进行调查。见表1

由表一可见，各处理比对照出苗数都有不同程度增加，且随着盐碱改良剂用量的加大，出苗数增大。

2.各处理间生育性状观察记载：见表2

从上表分析：各处理株高长势、每花盘重、千粒重各生育及经济性状均优于对照，最终表现在产量优于对照。且随着盐碱改良剂用量的加大，各处理生育及经济性状的优势越明显。

3.施用改良剂后各处理土壤平均含盐量变化情况：见表3

6.各处理间含盐量变化及方差分析：见表5、表6

表六方差分析表明：F=1＜5.14说明不同处理之间含盐量差异不显著，F=43.3＞10.92说明不同处理与对照之间含盐量差异达极显著水平。

五、结论

2009上数学组总结篇4

数学组冯彦表在本学期，学校全面推进了高中新课程改革，也制定了我校的新的课堂模式“学导螺旋发展大课堂”，从学科组得层面，工作重点就是新的课堂模式得实践研究，学道的研究和编写，现总结如下：

一、加强思想政治学习

数学组是一个大组，也是教学科目最主要得一个组，又23名专任教是组成，所以我们始终把团队的思想政治修养放在第一位。加强政治学习和理论指导，结合学习实践“科学发展观”的要求，结合自身工作实际党员带头，全员紧跟上，认真学习，做笔记、写心得，边学边用，不断提高团队的政治理论水平，牢固地树立矢志从教的信念、树立为人师表工作态度，打造一支过硬过强得数学组队伍。

二、全面落实新的教学模式“学导螺旋发展大课堂”

随着高中新课程改革，我校全面推进“学导螺旋发展大课堂”教学模式，“学导螺旋发展大课堂”模式又叫“一三七”课堂模式 “一”就是以“学道”为一条主线；“三”指的是“X+30+10”三个阶段；“七”就是七个环节，独立自学、相互检查、学簇展示、学室展示、评价反馈、释疑小结、学道导学。

做为数学学科主任，我深知改变原来根深蒂固传统教法很不容易，平时和全组教师一起学习新的课程标准和新的课程改革理念，研究学校的“一三七”课堂模式，深入各个年级与备课组长和教师一起研究课堂的各个环节的有效性，把握“学道”这一条主线，和老师们共同编写，反复研究，反复修改，跨学科搞研究。最后我们数学组编写的学道受到了学校的表扬，在学校做了样板。鉴于此带领全组教师进行了“学导螺旋发展大课堂”的研究，全组教师的论文在山西省数学年会上获了9个一等，8个二等奖，从很大程度上支持和鼓励了我们课堂教学改革，使我们全体数学组教师更坚定了课堂改革信念，要把课堂改革进一步完善，将课堂改革进行到底。

三、几点不足

1.由于本人知识面不宽，加之经验不足，所以工作中难免有这样那样的疏漏和不尽人意之处。一直以来，我始终处于探寻、学习中，竭力想为学科组及班主任工作服好务，但事实上服务不够，有待改进。

2.由于我承担了高一年级一个班的班主任工作及两个班级的数学课教学兼任高一年级备课组长，所以深入高

二、高三参与备课和观课、议课少了点。

3.学生管理上，表扬的少，批评的多，在对待学生行为习惯养成教育方面，还需要不断研究，提高实效性，尤其学生的信心和毅力与学习的有机统一方面，未能很好的有效调动。对检查结果反馈的力度还不够。

4.工作中，本想把一些工作踏实完成，比如课堂教学改革的力度，在学科教师落实方面自己给与的指导和督促检查不够。

数学组教研总结10-11上篇5

数学教研组总结

10-11学年第一学期

数学组教研总结

2010-2011学第一学期现已圆满结束，在全组教师的努力下，我校教研组工作取得了理想的成绩，现就本学期的工作作如下总结：一、一个学期以来，本组能经常组织全组教师进行各种业务学习，学习的覆盖面广，形式多样。探讨的专题内容丰富，坚持以提高教师的教育教学水平为本，且能挑选各种教育教学专刊的名篇佳文让老师学习，从而全面提高每位教师的业务素质。另一方面，积极宣传上级领导传达的文件、讲话精神，也起到了加深教师本身政治素养，提高了教师的职业道德和敬业精神。

二、组织全组教师进行公开课、探索课、大练兵等活动。通过教学这一最简单的环节，促进教师的教学水平。根据教研工作计划，我组每位教师每学年要上好一节水平较高的教学公开课。自公开课开展以来，因各教师的思想求上进，态度极端正，加之辅以集体备课，小组探讨等形式，每位教师的公开课都能课前准备充分，妥善安排。所以，各教师的公开课水平都很高。起到了探索课、公开课的效果。

另一方面，教研组本着互相学习的原则，对每位教师的公开课要求各教师每课必到，每课必评，每人必说。通过这一原则的实行，我组教师的教学水平有了明显的提高，教学质量也得以上升。如我校一至四年级数学教师，因他们平时能每节课认真对待，上课能花时间设计，争取

达到在四十分钟要质量，他们任教科目有的在全县抽测获第一名、有的在全镇统考好成绩。这与她平时认真负责，教学认真是分不开的。一年级数学教师张惇贞老师的数学公开课，在设计时能多方面求助于有经验的教师。大量阅读有关资料，采用多种教学手段，结果在县公开课评比中，获得了一定的成绩。

三、督促全组教师认真备课，使全组教师的教案均达到“优”以上。我组教师自学校采用“活页式”备课以来，个个都能严格要求自己，对每课时的每个环节决不遗漏，字体端正，内容上则强调精讲多练。重点难点部分细备，略讲部分或练习课可较简单的备，在学校进行的教案检查中，全组教师的教案均达要求。全部都评为“优”。

四、要求每位教师认真对待学生作业的批改。在学生作业情况检查的情况来看，各教师都能严格要求学生完成好作业。学生作业的字迹工整，作业美观。教师批改也能达到上级的要求。也能对作业情况好的批语予以鼓励。作业情况差的给予方法上、思想的指导。这是全组教师都值得借鉴的！

五、认真抓好学生竞赛工作。对于每学期一次的数学知识水平竞赛，我组每位教师在平时教学中能认真培优辅差。这不但大大仲进学生的学习积极性也极大的开阔了学生的视野。增长了学生的学习兴趣。而更为主要的是改变了学生的学习观念。使学生以前的那种“要我学”的思想转变了现有的“我要学”。

六、今后的教研工作还应注意如下问题：

1、制定好切实可行的计划，使教研工作制度化规范化，教研工作应有较强的激励机制，从而调动教师教研积极性，自觉参与各项教研活动。

2，进一步加强现代教育技术的学习，如多媒体的使用，互联望利用，从而使我校教育教学紧跟时代潮流。

3，进一步学习新课程标准，用新的理念知道教学，用新的教学方式贯穿教学过程。

4，积极撰写教研论文，把平时的教学反思、课后札记等点滴体会付之于文字，力争投稿发表，或利用互联网上传。

综上所述。是本学期数学教研组的工作总结。

石小数学教研组

六年级数学备课组工作总结上篇6

（2008——2009学年度第一学期）

本学期，全体六年级数学教师在学校领导和科组的带领下，认真履行岗位职责，全心身投入教育教学改革及全面提高教育教学质量的工作中，诚诚恳恳，兢兢业业，做了大量的工作。具体表现如下：1、2、3、认真学习教学大纲、教材教法，学期初制订了本期的教育教学计划。积极参加福田区B片区数学联考，在全组老师的努力下取得良好的成绩。对学校开展的“同课异构”工作，全组教师认真备课、制作课件，顺利完成任务。

4、5、积极参与听课、评课；同时参与全区观摩课的学习。

互教互学，组内教师经常交流教学心得，探讨教学方法，取长补短，共同提高教学质量。

6、认真备课、上课，对于每一节课的教学方法、教学过程、教学重难点、教学手段及学生情况都了如指掌，同时课后还不断地总结经验，找出不足。

7、8、培优补差工作常抓不懈，常常对后进生进行耐心细致的讲解、辅导及鼓励。批改作业一丝不苟，对学生的作业严格要求、仔细批改，发现问题及时纠正。

每位教师都在认真履行自己的职责，关心学生、关心他人，踏踏实实，圆满完成了本学期的教育教学任务。

2009上数学组总结篇7

本学期数学组在学校行政、教务处、教科处的领导下，根据学期初制定的计划积极开展工作，继续保持和发扬本组以往的优良传统和作风，现将一个学期的工作小结如下：

一、积极开展数学科研专题研究。数学是中、高考的重要科目，数学知识是人们进行各种社会实践活动应具备的基本知识，在本学期的数学科研活动中，娜嘎、杨琼、杜能初、唐定勇、田梦丽等作了中高考方面的专题复习研究。并在组内作了交流。

二、狠抓常规促基础，从其本功中练能力，数学学习的特点是学生再次感受数学过程的实践。数学教学是教师基本素质的再现，没有良好的数学素养，很难成为名师，也不可能成为专家和学者，数学常规教学是提高数学教师教学业务水平的必须之路，没有良好的基本功的教师不可能培养出高素质的学生，因此科组要求每个教师按以下教学常规办事：

1、课前认真书写教案，课后认真进行反思。

2、学生作业全收全改，每周至少3次，即时批改作业，返还学生。

3、数学每章一练，全收全改，并对学习中存在的问题加以记录，及时加以矫正。

4、教龄五年以上的教师每少期至少听课10节，新教师听课节数至少20节。

5、积极参加每月一次的教研活动，每两周一次的备课组活动，各备课组每两周至少开展一次备课活动。

6、关注中高考，积极研讨中高考，为高三、九年级复习备考工作尽心尽力。高

三、初三分别开展了一次专题研究。取得了较好的效果。

三、加强对青年教师的培养工作

根据本科组青年教师的特点，实行导师制，开展“新老结对子”活动，充分发挥了高级教师，骨干教师的作用，便青年教师尽快地成长起来。

四、积极进行教学反思

在组内积极开展教学反思。检查教案发现反思有了不同程度的提高。

五、精心策划，组织科组公开课

本学期安排的公开课，都是以研究一问题或专题安排的，有明确的目的性和探讨价值。

六、存在问题：

集体备课有待加强，教学反思质量不高，流于形式，并且反

思较少。

七、改进方向

高效课堂教学有待学习、起步、实践、落实。

七年级数学组上学期的工作总结篇8

2、每周五放学后，及时进行业务学习。首先对本周教学工作中存在的问题分别谈出自己的看法，以及课堂上学生容易出现的问题，便于在以后教学中改进，对教学中取得好效果，我们共同学习。其次组长安排下周教学工作，强调教学重难点，之后各抒己见，达到共识。最后组长检查教案和作业批改，教案分两部分，一部分为授课教案，另一部分为辅导教案，每周共六节，教案能做到按要求完成，作业做到学生随做老师随批。

3、组织两次考试。第一次考试在第一章刚学习完之后，因为时间不能统一，自己命题自选时间进行考试，但做到精心制卷，认真批阅，以激发学生学习兴趣。第二次考试即为期中考试，学校统一安排，我们做的监考认真，阅卷严密，及时进行试卷分析。

4、在第八周参与校中心工作：数学组优质课展示活动，程民生、杜亚丽同志列举生活中的实例，让学生体会有效数字，丁旭同志让学生亲自摸球，体会摸球中的概率，许雨玲同志制作多媒体课件展示转盘转动的动态效果，让学生体会转盘的随机性。同志们在课堂上让数学走进生活，让学生体会生活中的数学。

5、在校第六届运动会前夕，本组成员共同策划搜集与运动会密切相关的数学知识，如：运动中的七巧板、跳远中的垂直距离、抛掷过程中的夹角等知识制作展板。让学生在运动中体现数学，运用数学知识为运动服务。

2009上数学组总结篇9

XX年学上学期数学教育教学工作行将结束，在此，就本学期数学教育教学工作作如下小结：

一指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二教材分析

本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动。内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线，注重层次性和思考性。注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。

三教学内容

数与代数；空间与图形；统计与概率；实践活动。

四学情分析

我班学生计23人，男生13人，女生10人。

部分学生学习积极性较（转载自本网http://，请保留此标记。）高，基础比较扎实，但个别同学存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。另外，需加强学习习惯的养成教育。

五测试情况

总分：

平均分：

及格率:

优秀率：

最高分：

最低分：

六教学反思

一注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；

二注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

三在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

四在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；

五在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；

六在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

不足之处：

个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。

2009上数学组总结篇10

一、活动课题：说课、讲课、评课、集体备课。

二、活动时间：2011年10月----11月。

三、活动地点：校内。

四、参加对象：数学组全体成员。

五、主持：程端阳

六、活动目的：

引领教师深入钻研教材，研究教学方法，在教学中自觉践行课程标准和新课程改革的理念，全面提高课堂教学效益和质量。以“说、讲、评”课、集体备课等系列教研活动的开展，给老师搭建更多的学习经验、悉心研讨、展示才华的平台，不仅让教师们在活动中拓宽视野、提高能力，而且在活动中借他人之先见，积众人智慧，共享资源，更好的在有效的时间内进行有效的教学，提高有效教学质量。

七、活动内容：

1、马步英教师执教-----一年级《圆的认识》

八、活动程序：

1、先由执教老师准备好说课材料在组内说课，其余教师进行集体备课，最后由执教老师集众人智慧汇总成一份完美教案，将说课、备课材料交教研组。

2、执教老师上课，其余教师听课，作好听课笔记。

3、集体评课，每位教师从优、缺两方面公平、公证进行评价，并量化打分。

2009上数学组总结篇11

——2009学第一学期

进入初三后，学生的学习任务也更为沉重，更为关键。作为数学老师，我们要做到面向全体初三学生，以教学大纲为依据，以教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中注意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力，减轻学生负担。特制订如下计划：

1、加强集体备课。按照学校要求，备课组要定时、定点进行活动交流。通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。

2、认真备课，优化课堂教学设计。要为学生提供充分质疑、独立思考和想象的时空。教学设计重点突，符合新课改精神。

3、加强课堂教学，努力提高教学效益与质量，切实提高教育学双边活动的针对性与实效性，努力提高学生学习数学的兴趣。

4、强化课堂教学反思。做好课后记，对课后记进行归纳总结，撰写教学反思写好教案，写好教学后记。

5、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。

6、针对部分学习薄弱生，作业和考试采取分层的方法，重点“双基”的落实，确保作业订正“日日清”。

7、对大部分学生学习中所存在的问题采用“周周清”、“月月清”的方法，提高整体的成绩。

8、组织备课组教师参加市、校级教研活动，了解教学动态，获取教学信息。加强与兄弟学校进行信息交流，包括考卷的交流。

9、认真组织听课、评课活动，进行教学观摩，互相交流教学体会。

10、在教学中，多使用多媒体、网络资源，以此强化课堂交流、探索、创新、提高效率、形象直观、化解学习难点，提高学生学习新知识的积极性，全面提高课堂的教学效率。

以上是我们初三数学备课组的计划，我们将在今后的工作中积极落实，不断调整，切切实实的做好工作，积极向同仁们虚心学习，力争本学期考出更好的成绩。

初三数学备课组