廖家湾学校2009年上学期电教工作总结

廖家湾学校2009年上学期电教工作总结（通用2篇）

廖家湾学校2009年上学期电教工作总结 篇1

廖家湾学校2011年上学期电教工作总结

本学期，我校的电教工作在区领导的指导下，以教育信息化为主线，坚持以发展为主题、以创新精神、创新机制为动力的工作思路；坚持“以教育科研为先导，以现代化教学媒体为手段，以服务质量求生存、求发展”的基本工作思路，着眼学生的信息素养的形成，信息技能的养成，努力开创我校电教工作新局面。

一、软件建设

努力完善我校多媒体教室、多媒体网络教室、学校校园网建设，促使我校信息化建设能整体规划，分层、分步实施。

1、我校加强对学校信息化建设的监督、投入，用好现有设备，向设备要效益。加强网络管理，用好宽带资源，为学校教育教学服务。做好向开发区教研网的投稿工作，便于学校与上级领导部门的联系和交流。

2、关注校园网的维护及更新情况，使学校网站成为我校贯彻教育方针、追踪教育动态、介绍新人新事的一个媒体；成为广大教师了解教育形势、交流教育经验的空间；成为学校教育行政部门进行信息联络、政务公开化的一个窗口、办公自动化的一个渠道；成为联系家庭、服务社会的一个纽带。为此我校还专门成立了小组。

3、我校对一、二、学生进行了信息技术校本课程的教学，每周一节校本课，主要进行认识电脑、学习打字、画图、POWERPOINT、PHOTOSHOP的学习。全体教师在校领导的带领下每周认真地进行一次校本课程研讨，主要将信息技术与语文、数学学科进行整合，以便学生更全面有效地学习相关知识。

4、健全学校电教领导小组及骨干教师队伍的建设，充分发挥他们的桥梁作用和带头作用，从而促进学校电教工作得以顺利、全面、深入的开展。我们加强电教工作的领导，进一步健全学校电教管理的网络，由教导主任分管负责，制订规划，并建立了电教领导小组、电教组，并要求各学科教研组通力合作，做到电教工作无小事，人人都参与，事事有人管。我们电教组每学期有计划，每周有计划活动，全校教师都能积极参与各级各类电教培训与电教活动。

5、我校加强对电化教育的常规管理。调动了教师使用现代化教育技术的自觉性，促进信息技术教育的普及与推广。

6、在资料建设上，我们做到及时收集，及时整理，我们还建立了借还制度，资料管理有条不紊，如有损坏照价赔偿，电教软件专柜专储，硬、软件有防尘、防火、防霉、防高温保护措施，设备完好率达90%以上，几年来我们上下合力齐抓共管，营造了一种电化教学的良好的氛围，使学校电教工作有了新的发展，更上了一层楼。

二、硬件建设

电化教育是一项高技术、高投入、高效益的公共事业，它需要电教经费支撑，只有舍得投入的学校，才能加快电教事业的发展，校领导高瞻远瞩，把校远景目标、中景目标、近景目标有机统一，把电化教育作为实现现代化工程的一个起点，不断加大投入，在完善办学条件的同时，突出电教装备的建设。我校现拥有实验室、图书馆、多功能电教室、校园音响系统，数码摄象机、照相机、投影仪、视频展示台等设施。同时为了资源的共享，我校还架设了FTP文件传输服务器，为实现资料的保存和共享提供了硬件基础。师生们用网络上课，通过发挥网络技术的查询、浏览、存储、选择、交互、示范、讨论等强大功能，来促进学生的自主性学习活动的展开，培养学生获取、分析、加工信息的能力。从教师的教学行为来说，我们任务不再是讲解和讲授，而是了解学情，给予个别指导，而对优生则采用放的方式，充分展示他们的才能。同时我校每个办公室都配备了电脑，建立了网络系统。我校用计算机开展教学，到现在的现代教育信息技术学习，从多媒体辅助教学法到现在的网络教学，实现了电化教育一次又一次的飞跃。

欲穷千里目，更上一层楼，我们将继续努力工作，使我校的电教工作再上台阶。我们将继续努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广范应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学方式的根本性变革，全面提高学生的信息素养。

电教室

2011年6月

廖家湾学校师德表彰材料 篇2

——师德先进事迹表彰材料

她1998年毕业于郴州师范学校，已在教育这片净土上辛勤耕耘了11年。11年来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向她的事业，洒向她的学生。她认为作为一名教师，必须忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。她就是我们的师德标兵——唐雅辉，一位来至郴州苏仙区廖家湾学校的边远农村教师。

一、务实创新，不懈追求。

她是一名普通的一线教师，任教初三年级的数学。当一名出色的教师是她努力的方向。在教学改革中，她积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。她提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。

为了上好每一堂课，她都做好充分的课前准备，因为她知道教师的本职在于上好每一堂课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器。为了让学生牢固掌握，灵活运用以学过的知识，在每单元的过关测试上她都煞费苦心，每次检测前她都要先做一遍，其用意一是看题目是否有出入；二是看题目的难易程度和出题的导向，以便检测时做到心中有数。测后都有详尽的质量分析，并让学生每次测后都总结经验和教训，并把错题整理到自己的错题集上，以便在最后的期末复习时有侧重点。一个班的学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时她做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，这也是她义不容辞的责任。积极参加学校和中心校组织的教研活动，不放过每一次实践锻炼的机会。

二．爱岗敬业，无私奉献。

有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，她深有同感。毕业班的工作是繁重而又紧张的，成绩的好坏直接影响到学校甚至中心校，而今年又是教育质量年，深感肩上的担子更重了。每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。自复习以来，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅。上幼儿园的儿子总是不解的问：“妈妈，你们校长为什么给你们留那么多的作业？”她总是笑笑说：“是呀。”每天忙完已是晚上10点多门。

三．爱驻于心，尊重学生。

教师的工作实践使她认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。

爱心，来不得半点虚伪。她在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是她所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，她总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，她总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。

她特别重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句话：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。她一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受她。今年毕业生最后一次返校时，学生杨利伟和她的妈妈一起来了，家长见到老师说：“唐老师，你对我们孩子真好，回家总是念叨你。孩子舍不得你，给你写毕业留言时哭了好几次。”说着说着竟也哭了，当时真不知说什么好，现在想想这就是学生和家长对老师表达的最真挚的感激之情。老师给学生沉甸甸的爱，学生回报给老师更深更重的爱。

有容乃大，无欲则刚。凭一颗爱心做人使她在工作中力争做一个能容人的人。人无完人，她还有许多缺点需要不断改正，比如增加耐心。与各位老师相比，很明显存在各方面得差距，她将以各位老师为榜样，继续默默耕耘，用她无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给她的事业，她的学生。相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好！