武家湾学校2013年营养餐工作总结

武家湾学校2013年营养餐工作总结（共11篇）

武家湾学校2013年营养餐工作总结 篇1

武家湾九年制学校学生营养餐工作总结

自实行学生营养餐工程以来，学校领导高度重视，认真落实学生营养改善计划，积极提升学生健康素质，并取得了显著成效。现将其实施情况总结如下：

一、健立健全工作机构。

学校成立以蒋连胜校长为组长，武旭峰为副组长，各班班主任为成员的学生营养餐领导小组。由武旭峰具体实施操作。制定切实可行的方案，对实施营养餐工作周密安排，精心部署，为学生营养改善奠定坚实基础。

二、健全管理制度、落实工作责任。

为使我校的营养餐管理工作逐步走向制度化、规范化。我校制定了《食品验收入库制度》、《食品储存保管制度》、《食品发放与饮食用制度》、《食品安全管理制度》、《食品安全事故应急预案》、《学生实名制信息管理制度》、《学校健康教育制度》、《学生课间餐信息公开及监督制度》、《学生营养状况监测评估制度》。同时制定管理人员岗位职责，层层签订工作责任书。

三、加大宣传教育工作。

学校重视学生营养餐宣传力度，多次召开教师会、家长会，详细讲解有关政策，组织落实学生营养改善计划文件精神，切实让全社会

知道这一惠民工程的重要意义。同时对学校的专职人员做好培训工作，对学生进行健康教育，使学生吃到健康、卫生、放心的食品。

四、认真组织，及时发放营养餐。

我校共享受营养餐的学生共计485人，实行每天课间操期间发放、并及时做好食品验收、分发统计，学生饮食用情况等资料的收集。

总之，学校通过营养改善计划的实施，切实保障了学生的健康成长，拉近了学校与家庭之间的距离，减轻了农村学生家长的负担，并有效促进了学生良好学风的形成。在以后的工作中，学校将不断总结经验和教训，力争把学生营养餐工作做得更好。

武家湾学校2013年营养餐工作总结 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

中国疾病预防控制中心营养与健康所(以下简称“营养所”)组织各地疾病预防控制中心对“农村学生营养改善计划”试点地区开展学生营养监测工作,699个国家试点县均进行常规监测。按随机抽样原则,每县每种供餐模式各抽取20%~30%的小学(含中心小学和教学点)和初中作为调查学校。本文筛选只有食堂或企业单一供餐模式的学校进行调查。

1.2 方法

调查学校填报统一编制的“农村义务教育学生营养改善计划营养健康状况监测供餐单位供餐调查表”(以下简称“供餐表”),记录调查期间早、中、晚餐的就餐天数和就餐人数等,采用称重记账法收集同期学校食堂为学生提供的食物量。采用食堂供餐学校,由食堂管理员填写调查表。采用企业(单位)供餐的学校,如果有食堂,由食堂管理员填写;如果由企业提供正餐,由企业填写调查表。调查表由营养所设计,经专家研讨会审核并进行预试验后修订。营养所对各试点省进行统一培训,再由各省对各试点县进行二级培训,各调查学校数据上报员经培训合格后,进行正式填报。

调查学校每2个月填报1次“供餐表”,数据经县级、市级和省级疾病预防控制中心逐级审核后,通过“农村义务教育学生营养改善计划营养健康状况监测评估系统”上报。

1.3 指标计算

“供餐表”包括2个部分。第一部分记录每2个月内各年级学生的就餐人日总数。按照小学一~三年级、四~六年级和初中将调查学校学生分为3组,以四~六年级小学生为参考人群,对不同年级学生的就餐人日数参考能量需要量进行折算。即四~六年级小学生的人日系数为“1”,一~三年级小学生和初中生的人日折算系数分别为0.9和1.1。

第二部分为《食物购买记录表》,记录学校供应的食物量(均为食物可食部的生重)。根据各监测学校上报的《食物购买记录表》信息,计算该校1个年度内学生各类食物的实际供给总量(某种食物供给量=2月前结存量+入库量-本月底剩余量-废弃量),再根据《中国食物成分表2009》的食品编码将所有食物归为粮谷、蔬菜、禽畜肉、鸡蛋、豆制品、牛奶、植物油7类[3],汇总计算各类食物的学校供应总量。

将学校报送的7类食物实际供应量进行汇总后,除以同期内的标准化就餐人日合计数,得到该校每日生均各类食物的实际供应量。以“我国贫困农村地区四~六年级小学生每天食物基本构成”[4]为各类食物的建议供应量参考值,将生均食物实际供应量中位数与参考值进行比较,了解供餐单位的学生餐食物供应情况。

1.4 统计学分析

采用SAS 9.1统计软件对上报数据进行清理和分析,数据清理后的异常值返回试点县疾控中心进行核查和修正,建立最终标准数据库。调查学校供餐模式分布情况比较采用χ2检验,食物供应情况呈偏态分布,采用分位数进行统计描述、非参数秩和检验进行组间比较。

采用多水平混合效应模型(Mixed-effects Model)对7类食物供应量进行多因素分析,分别以“粮谷”“蔬菜”“禽畜”“鸡蛋”“豆腐”“牛奶”“植物油”的生均供应量为Y,以不同年度为1水平变量(2013年=0,2012年=1),监测学校为2水平变量进行多水平建模。其中学校的供餐模式(企业供餐=0,食堂供餐=1)和所在地区(西部=0,中部=1)作为2水平的固定效应变量,学校作为随机效应变量[5]。在UN协方差结构下,采用最大似然法(ML)进行计算,以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 学校供餐模式分布

2012和2013年度分别从全国填报了“供餐表”的“农村学生营养改善计划”试点学校中筛选3 910和5 523所进行比较。其中,2012年采用食堂供餐模式的学校有2 804所(71.7%),采用企业供餐模式的学校有1 106所(28.3%);2013年采用食堂供餐模式的学校有4 002所(72.5%),采用企业供餐模式的学校有1 521所(27.5%)。经χ2检验,2年间研究对象的总体分布差异无统计学意义(χ2=0.636,P=0.425)。

2.2 不同供餐模式学校生均食物供应状况见表1。

注:豆制品以豆腐计算。

实施“农村学生营养改善计划”1年后,2013年食堂供餐学校的粮谷、鸡蛋、豆制品和植物油供应量高于2012年(Z值分别为-5.766,-2.942,-8.182,-2.950,P值均<0.01);而企业供餐学校的鸡蛋和牛奶生均供应量高于2012年(Z值分别为-7.604,-8.018,P值均<0.01),粮谷、蔬菜和植物油低于2012年(Z值分别为1.973,3.946,4.432,P值均<0.01)。

2.3 学校食物供应的多水平多影响因素分析

为进一步探讨学校膳食供应情况的影响因素,采用多水平混合效应模型对7类食物进行多因素分析。剔除随机效应,只列出在固定效应模型下有统计学意义的影响因素。如表2所示,2水平上的学校“供餐模式”是全部7类食物供应量的影响因素(P值均<0.05)。其中,食堂供餐模式学校的生均粮谷、蔬菜、禽畜、豆腐和植物油供应量均高于企业供餐学校,分别高22.13,156.15,32.67,24.79,12.77 g;但企业供餐模式学校的生均鸡蛋和牛奶供应量高于食堂供餐学校,分别高85.67,301.16 g。

3 讨论

学校供餐是解决学龄儿童营养不良问题的一种重要手段[6]。根据“农村学生营养改善计划”实施细则,按照营养膳食补助的资金去向,将供餐模式分为学校食堂供餐企业(单位)供餐和家庭(个人)托餐,要求“试点县和学校根据不同情况,确定供餐模式,以学校食堂供餐为主,企业(单位)供餐模式为辅”。据2015年5月全国农村义务教育学生营养改善计划领导小组办公室公布数据,约67%的国家试点学校采用学校食堂供餐模式,31%采用企业供餐模式[7]。本文结果提示,不同供餐模式间食物供应情况差异明显,食堂供餐学校的粮谷类、蔬菜、禽畜肉、豆制品和植物油的生均供应情况优于企业供餐学校,而企业供餐学校的鸡蛋和牛奶生均供应情况优于食堂供餐学校。现场督导过程中观察到选择食堂供餐模式的“农村学生营养改善计划”试点学校一般把营养膳食补助全部用于提供传统的正餐,购买制作正餐的粮谷、蔬菜、肉类、油等较多。选择企业供餐模式的学校,即使学校有食堂,实际上多为“牛奶+鸡蛋”的加餐形式,由企业供应完整正餐的形式较少,表现在学校整体供应食物中,牛奶和鸡蛋占有一定优势。

学校选择的供餐食物是影响学生营养改善效果的关键因素。处于生长发育期的儿童,动物性食物的摄入情况越差,越容易发生营养不良,特别是低体重和生长迟缓[8]。动物性食物的优质蛋白质含量丰富,还可为学生提供儿童生长发育必需的多种营养素。例如,日本的《学校供餐法》要求学校供应的各年龄段正餐都必须有牛奶、大豆及其制品,特别提倡食用含钙及微量元素高的小鱼类。豆腐和鸡蛋是我国的传统食物,能制成符合各民族、各地区饮食习惯的多种佳肴,可以作为我国学校食堂供餐的常用食物。调查发现,无论哪种供餐模式学校的鸡蛋、豆制品和奶类的生均供给量中位数均与我国贫困农村地区的推荐参考量差距甚远,仅食堂供餐学校的禽畜肉生均供应量中位数达到了参考量的100%。其中,采用食堂供餐模式的学校豆腐和鸡蛋的供应量中位数分别为每人日8.1~17.4 g和7.6~10.7 g,远低于我国农村学生的豆腐(200 g)和鸡蛋(90 g)参考摄入量。

我国实施“农村学生营养计划”1年后学校各类食物的供应量普遍提高,且存在显著的供餐模式差异。各地应结合实际,合理选择适宜供餐模式,积极开展营养配餐,促进贫困农村中小学生的长期健康。

参考文献

[1]张帆,张倩,徐海泉,等.全国农村义务教育学生营养改善计划供餐和运作模式[J].中国学校卫生,2014,35(3):418-20.

[2]中华人民共和国教育部.农村义务教育学生营养改善计划实施细则[EB/OL].[2013-07-29].http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6197/201206/137685.html.

[3]杨月欣,王光亚,潘兴昌.中国食物成分表2009[M].北京:北京大学医学出版社,2009.

[4]中国疾病预防控制中心营养与食品安全所.农村学生膳食营养指导手册[M].北京:中国人口出版社,2012:2-4.

[5]冯国双,罗凤基.医学案例统计分析与SAS应用[M].北京:北京大学医学出版社,2011:233-253.

[6]马冠生.我国学生营养状况及相关营养改善政策[J].中国学校卫生,2013,34(6):641-643.

[7]全国农村义务教育学生营养改善计划领导小组办公室.关于全国农村义务教育学生营养改善计划截至2015年4月底工作进展情况的通报[Z].2015-05-21.

武家湾学校2013年营养餐工作总结 篇3

“平安先行学校”创建“工作三年规划

为了贯彻落实科学发展观，维护我省校园安全稳定大局，保障广大师生健康平安，根据省委、省政府《关于深化“平安福建”建设工作意见》（闽委【2009】32号）、《关于进一步加强企业安全生产工作意见》（闽政【2010】22号）和省综治委《关于开展“平安先行单位”创建活动的实施意见》（闽综治委【2011】9号）精神，以及省委办公厅、省政府办公厅转发的《关于加强中小学幼儿园安全保卫工作长效机制建设的意见》（闽委办【2010】43号）要求，决定在全省中小学、幼儿园广泛深入开展“平安先行学校”创建活动。为了进一步加强校园环境的综合治理，全力构建管理网络，有计划、有部署地推进我校创建“平安先行学校”活动。特制订本校创建工作规划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为目标，坚持“以人为本、预防为住、重在治本”原则，着力解放思想、先行先试、持续运作，以创建“平安先行学校”为载体，巩固提高平安校园建设成果，全面提升学校安全防范水平，提高学校安全管理创新能力，保证学校财产和师生生命安全，维护学校正常教育教学秩序，为福建教育科学发展、跨域发展和“十二五”教育规划的实现，营造安全、稳定、文明、健康的良好环境。

二、工作目标

通过创建平安先行学校活动的广泛宣传，制度完善，强化责任，落实措施等，促进我校教育教学工作的顺利进行。确保校园内无安全事故，无纠纷案件，无上访事件，无周边环境问题，通过三年努力，力争六所完小和一所中心园达到“平安先行学校”标准。以求师生平安，秩序井然。

三、工作任务与措施

（一）、明确工作重点 根据局文件精神，学校要在以下几个方面作为创建平安先行学校的工作重心：

1、交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等教育；

2、要加强未年人的思想道德建设，特别是法制教育，切实提高师生的遵纪守法观念；

3、要认真开展网络安全教育，提高学生抵制网络文化中的腐朽、消极内容的能力；

4、要加强对校舍和教学设施的安全检查，及时排除危房、消除安全隐患，严防倒屋伤人事件的发生，确保学生的生命安全；

5、对容易引发火灾、存放危险品及人员集中的场所作重点检查，要对消防设施进行定期维护更换，确保消防器材的完好；

6、要加强对实验室、机房等重点部位的人防、物防和技防措施，严格剧毒品、易燃易爆品的管理；

7、加强饮食卫生管理工作；

8、加强学校生理健康教育，创建宽松、民主、和谐的心理环境。

9、加强校园周边环境的综合治理工作。

10、做好贫困学生、留守儿童、残疾儿童和双差生的帮教结对助学，消除社会不稳定因素。

（二)、广泛宣传，增强师生安全意识

开展创建平安先行学校活动是新形势下学校确保师生的生命财产安全的重大举措。关系到教育系统的稳定，和教育事业的健康发展。因此，要充分利用班、周会课集中讲座、板报宣传、校园广播、国旗下讲话等形式广泛宣传。加强学校安全工作的重要意义。积极引导和教育师生增强做好学校安全工作的紧迫感和责任感。强化安全防范意识。

(三)、加强教育，提高安全防范能力

重点是加强学校的思想政治教育、日常行为规范教育、师生的安全防护知识和卫生常识教育、法制教育和心理健康教育。要注意防电、防水、防火、防毒及公共卫生事件应急措施等方面的学习。并注重自我保护能力的培养，不断提高全校师生的安全防范能力。

(四)、完善制度，安全工作有章可循

结合学校实际和创建平安先行学校的工作要求，制定并落实一系列学校常规安全管理制度。如值班制度、门卫制度、安全检查与反馈制度、消防安全制度、设施安全管理制度、餐厅及食品管理制度、食堂物资定点采购、索证和登 记制度、实验教学安全管理制度、医疗保健安全管理制度、安全信息报告制度、学生宿舍安全管理制度、校车安全管理制度、师生外出（大型集体）活动审批制度、小学生幼儿园上下学送与接制度和学校安全工作考核及奖惩制度等。使得相关的各项工作有章可循，并在实际工作中依章办事，狠抓落实。

(五)、排查隐患，安全工作防患未然。

为确保师生安全，按照上级要求全面排查安全隐患。对学校的安全隐患要进行定期或不定期全面深入的排查。并一一进行登记造册，逐一制定切实可行的整改方案，及时消除安全隐患，针对我校实际主要对以下方面进行排查：1.危房、危墙、基建场地等基础设施。2.食堂、护栏、阳台、窗户、户外体育设施等。3.用电设施。4.交通方面。5.师生饮水、食品卫生。6.学生课外活动。7.环境卫生。8.教育不当造成的隐患等。

9、后进生（特别是有不良行为的）。

10、校园周边环境。对以上隐患排查情况均要有专人负责督促整顿，确保各项安全防患于未然。

（六）、协调关系，加强周边环境治理。

学校将尽全力协调与当地党委政府，各有关部门及学校周边村、组与村民的关系，争取他们多方面的支持，严厉打击破坏影响学校正常教学秩序的人和事，依法治理周边环境。同时，注重协调与学生家长之间的联系，取得家长的支持和理解，消除误会，增进了解，密切关系，努力使学校的教育教学工作得以正常进行。要教育学生远离网吧、游戏厅等严禁未年人进入的场所，远离不洁的小摊商贩等。

(七)开展活动，创建工作不拘形式。

为促使全校师生人人重视、人人参与创建工作，学校拟在全校开展以下几项活动：1.开展“安全与卫生知识”专题讲座。2.开展“安全在我身边”征文竞赛。3.组织“安全隐患全面排查与整改”专项活动。

4、创建活动与优秀班集体评比活动紧密结合。促进创建工作的全面展开。

(八)、加强领导，创建工作常抓不懈。

为切实加强对创建平安先行学校工作的领导，学校成立领导小组，由校长 戴福华任组长，其他行政人员、村校负责人为成员。负责对本项工作的组织领导和督查。并且分工负责有关工作，责任到人。使得该项创建工作到位。

为了加强学校对安全工作的管理指导、督促。明确学校行政人员、班主任课任老师、学生家长及学生本人的责任。与家长和学生签订交通安全骑车协议书，加大督查力度。同时，本着“谁主管、谁负责”的原则，严格执行责任追究制。对因工作失职，玩忽职守或教育不当等原因造成的安全事故，要从严追究责任人的责任。确保创建工作落实到位。

（九）、全面实施，力争三年内100%的完小、幼儿园达标

武家湾学校2013年营养餐工作总结 篇4

2013年我区农村义务教育学生营养改善计划实施学校***所，受惠学生达6万余人；鉴于学校食堂就餐条件及中小学布点现状，供餐采取食堂供餐和蛋奶供餐两种模式。对不具备食堂条件的部分学校实施“蛋奶工程”,春季每生每天提供一盒250ml品牌纯牛奶、一个鲜熟鸡蛋和一个60g小面包；部分学校食堂（伙房）条件完善、工作人员配备到位，实行学校食堂供餐。按照区局要求,结合工作特点,营养办从规范管理入手,着力做好政策落实和食品安全工作。现将全年工作总结汇报如下：

一、完善管理

1、修订完善制度。制定完善营养改善计划实施方案；制定2013年实施工作要点；修订营养餐食堂（伙房）管理制度；制定了验收、保鲜、加工、留样等操作规程等。

2、完善管理体系。按照食品安全工作领导小组要求，完善了营养改善计划管理工作网络，建立政府部门管理、区局股室包联管理、营养办管理、中心校管理、学校班子管理、食堂自身管理和学校膳食委员会管理的立体全方位管理体系。营养改善计划实行目标责任管理，区局与下属单位，中心校与实施学校，学校与具体责任人等层层签订责任状，确保政策准确落实，确保食品安全。

3、规范学校操作。陆续在营养改善计划群中上传了营养改善计划的相关细则（要点）流程、表格，其中包含了：营养改善计划实施工作流程、监督检查表、公示表样、西北地区食谱举例、食谱公示表样、食堂功能区规划（举例）、食堂基本设施设备配置表等。

二、做好工作落实

1、做好招标采购工作。①做好两次大宗食品政府采购准备及工作落实，分别于1月24日及8月22日，由财政局、牵头，监察局负责资格审查，教育局组织各部门实施，对***区春季营养计划的蛋奶、粮油和面包进行了公开招标工作，并于次日予以公示。②规范学校采购，对学校自主采购流程进行规范，要求各食堂供餐模式学校必须做到：第一所需的蔬菜、肉禽、调料及添加剂等食（辅）材由学校自主采购，采取集中定价、定点采购、计划采购、送货上门、三人验货签字；第二入库明细必须体现时间、数量、单价、总价；上账后要体现总库存数量（原来库存加新购）；同时做好索证索票。

2、在建食堂规划指导。首先在营养改善群中及时上传由省食药局、教育厅、财政厅、发改委、卫生厅、食品安全委员会办公室联合制定的文件《关于印发陕西省农村义务教育学校食堂设置标准（试行）的通知》，要求各校食堂建设按照认真执行；其次多次在会议上包括文件中对学校的食堂经营模式做出强调，义务教育学校食堂由学校自主经营，统一管理，封闭运营，不得对外承包。已承包的，合同期满，立即收回；合同期未满的，给予一定的过渡期，由学校收回管理；三是配合食药局对在建食堂功能区布局进行指导。

3、食堂初验和食堂安全风险评估工作。3月初至今，营养办联合药监局等相关部门多次前往相关镇办学校对申请实施食堂供餐的学校食堂建设情况进行审核验收，目前，所有申报学校已验收，并审核通过8所，其他学校正在落实整改。

4、严格落实实名制学生信息管理。每学期开学初，由学校负责信息采集、审核、录入、统计、上报、维护等，学校应根据学生基本信息变动情况，及时在系统中更新。并要求学校针对开学初期可能会出现部分流动学生不能进入 2 系统的现象，所在学校要做好数据统计和上报工作，同时要让符合条件的学生先享受到位，学生补助资金待营养办审核后于学期末统一补发。

5、信息上报工作

月报表数据、月通报数据、实名制月统计报表数据坚持每月一报；数据库、调研表等数据坚持每季度一上报，除此之外，每学期协助卫生局疾控中心完成***区营养改善计划健康监测相关数据。

6、营养改善计划宣传工作 3月11日至3月底，陆续向全区所有营养计划实施学校下发学生营养改善计划应知应会卡。

7、体质监测工作 为保证***区农村义务教育学生营养改善计划营养健康状况评估工作的顺利实施，根据陕西省卫生厅陕西省教育厅《关于印发〈陕西省农村义务教育学生营养改善计划营养健康状况监测评估工作实施方案〉的通知》（陕卫疾发[2013]265号）要求，教体局营养办协助区卫生局疾控中心在我区实施农村义务教育学生营养改善计划试点地区开展学生营养健康状况监测评估工作。

三、严格监督检查

1、两次大检查，为了加强对学校营养改善计划工作的指导，先后下发了《***区教育体育局关于进一步加强营养改善计划实施过程中食品卫生安全工作的通知》（汉教体发【2013】***号）、《***区教育体育局关于开展全区学生营养改善计划实施工作专项大检查的通知》（汉教体发【2013】***号）等文件。6月9日区教育局召开局机关会议，统筹安排营养计划检查工作，全面了解全区农村义务教育学生营养改善计划实施工作落实情况。6月13日至14日，局包片领导和包镇办股室干部对所包联镇校的营养计划实施情况及学校安全工作进行 3 了检查；11月11日至15日开展了，安排专项检查组先后多次深入各乡镇各校对学生营养改善计划审计工作准备情况进行督查、指导。

2、坚持日常检查。按照局领导要求和工作实际，2013年营养办工作人员针对各校营养计划实施情况坚持入校检查，目前，以对全区绝大部分镇办进行了营养改善计划工作检查。

3、做好内审和迎接省厅审计准备工作。7月3日，营养办配合计财股对大同等镇办进行审计预审工作。11月11日至15日在教体局统一安排下，成立专项检查组先后多次深入各乡镇各校对学生营养改善计划审计工作准备情况进行督查、指导。

4、落实责任制和责任追究制。在“营养餐”实施过程中，区直铁路九年制、流水初级中学以及五里镇、牛蹄镇、大同镇、吉河镇个别学校负责同志重视不够，责任落实不够。针对发现的问情况，区教育部门及时下发整改通知单，并要求相关责任人限期整改。

5、加强对企业的监督。多次前往各供货企业，突击检查了各企业仓库的设施、通风、透光及内外环境，供餐食品的包装、生产日期、营养标准及食品的质量等;同时还认真查看了食品进出仓库等有关资料建设情况；多次召开供货商工作会议，首先对各企业各时间段的供货情况、学校对各企业的供货评价等情况做一反馈，其次，就企业供货过程中存在的困难和问题征求各家企业的看法和意见。

四、做好培训工作

1、全区校长、会计（报账员）、专干培训。10月2日，区教育局组织各镇办中心校校长、会计、专干在鼓楼小学，召开了营养改善计划审计培训 4 会，主要就为迎接省审计厅的审计，各镇办学校在准备工程应注意的事项进行了强调；为进一步做好营养改善计划实施工作，规范完善营养改善计划过程管理，确保食品安全和营养改善计划专项资金运行安全，切实保证实施质量，12月2日教育局在兴安职中召开全区范围内的营养改善计划工作会议。

2、暑假教育工作会

在暑假教育工作会上，张石主任指出了目前***区营养改善计划实施过程中存在的问题，并就下一步营养改善计划实施过程中药注意的事项进行了重点强调。

五、包片连镇工作

1、定期检查。首先，学期开学初初，深入中原镇、紫荆镇、叶坪镇各校对各校的开学基本情况进行检查，主要包含：一是师生报到情况，主要检查新学期各校班级学生数量以及学生入学情况；检查教师数量和到岗情况；二是全面掌握学校基本情况，按类别统计登记各镇办中小学、民办学校、幼儿园；三是检查落实教育工作会议、保学控辍、规范办学行为、普及实验教学工作、健康教育、安全法制教育、校园环境等情况。其次，除了开学初，营养办每月都深入所包片镇办进行工作检查，主要检查安全管理工作，重点检查各中小学、幼儿园日常安全管理、食品安全、消防安全、设施安全、校园“三防”、接送学生车辆管理等情况。

2、镇办大型工作参与指导 在各镇办校建及校园文化建设等方面提出指导意见，要求学校加强校园文化建设，培养师生的艺术涵养，出好作品，起到示范引领的作用；在学生中开展评星活动，建立激励机制，调动学生的积极性；开展各种形式的活动，活跃校园氛围，丰富学生的课内外生活，为课堂教育注入活力，提升办学水平。

2014年工作思路：

武家湾学校2013年营养餐工作总结 篇5

营养餐发放自查整改报告

自营养餐改善计划实施以来，在上级部门的统一领导部署下秉承“服务性”“安全性”原则开展工作，并根据《陇西县农村义务教育学生营养改善计划实施方案》，为认真贯彻落实好陇西县义务教育学生营养改善计划，认真履行好教育部门在学生营养改善计划中的工作职责，建立工作机制，明确责任，建立监管体系，制定应急预案，实施方案、管理制度，把学生营养改善计划纳入学校日常管理的重要内容来抓好抓实。确保学生营养改善计划的顺利实施，确保食品卫生安全。现将我校开展食堂食品安全自查自纠专项整治工作的情况汇报如下：

一、所做的工作

1、学校成立以校长为组长的营养改善计划实施工作领导小组，指定专人负责食品验收、储存和发放工作，保证各个环节的食品卫生安全。做好数据核实、汇总、及信息反馈上报，建立专项档案管理制度，做好痕迹资料备查管理。认真抓好向学生宣传并掌握简单分辨食品变质的常识，妥善组织和管理好学生就餐，发现有问题的食品及时处理并上报。

2、每天发放早餐后，由班主任和任课教师轮流陪餐，并认真组织学生登记造册并签字，请假的学生每天做登记，销假后补发。

3、各种登记表每周送往学校营养餐办公室专人保管。

4、认真做好食品留样，每天将当天营养餐任意取一份放入冰柜作为留样，留样食品存放不少于48小时。

5、继续与相关部门积极配合，巩固学校食品卫生安全工作取得的成果，共同营造学校食品卫生安全的良好氛围，为构建和谐社会做出更大贡献。

6、加大学校食品安全工作日常检查、加大监督力度，及时排查食品卫生安全隐患，牢固树立“安全第一”意识，服务师生，保障安康，努力营造学校安全、良好的食品卫生环境，不断构建人民满意及和谐校园。

二、发放中出现的问题

1、管理不便，因学校没有合适的储存室。

2、学生乱丢垃圾。

3、学校营养餐从业人员管理方法需要继续学习，有待于进一步提高。

4、学校卫生设施有待进一步加强。

三、解决出现的问题

1、学校按照上级部门的指示，建立了凭餐劵就餐制度，避免了对学生因为请假或不到校时，营养餐漏发或不发。

2、学校储存室虽简陋，但保持周围不有污染源、保持通风、整洁、干净。

3、为防止学校垃圾泛滥，特意购置了垃圾桶，并通过常规性的卫生教育，学生乱丢垃圾现象基本消失，校园恢复整洁。学校营养餐旨在改善学生膳食营养，增强身体素质，促进少年儿童健康成长，我校会以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家中长期教育改革和发展纲要，坚持以人为本，把实施农村义务教育学生营养改善计划作为为群众办实事、办好事的重大民心工程来抓，切实改善农村学生营养状况，提高农村学生健康水平，促进农村少年儿童正常发育和健康成长。

陇西县崔家湾小学

武家湾学校2013年营养餐工作总结 篇6

开展全国学生营养日宣传活动总结

2018年5月20日是第29个全国学生营养日，主题是：“营养+运动，平衡促健康”。合理的营养和健康的身体是学生全面发展的基础，为倡导健康生活方式，促进合理膳食营养，引导学生树立正确食育理念、不断提高学生的健康意识和自我保健能力，南庄九年制学校围绕今年全国学生营养日活动主题开展了一系列宣传活动。

首先利用学校校园广播、健康教育课对学生进行营养知识宣传，让学生了解全国学生营养日的由来、中小学生营养的重要性以及学生营养不良等疾病预防知识。

其次宣传饮食和健康知识，营造活动氛围。该校充分利用国旗下讲话，黑板报、文化橱窗、图片等形式宣传营养健康知识，教育学生养成科学合理的饮食习惯，做到“四不”，即：不偏食挑食、不吃零食、不吃“三无食品”、不吃不卫生或变质过期食品。在校内悬挂“营养+运动，平衡促健康”宣传横幅，营造宣传氛围；另外我们还在校园内多处张贴宣传海报，提高学生的营养健康意识，让学生认识到营养膳食和运动的重要性。

三是各班举行一次“合理营养、伴我成长”主题班会，为学生营造关注营养，健康成长的氛围。

通过班会活动，倡导学生遵循“早吃好、午吃饱、晚吃少”的原则，坚持每天吃好早餐，喝学生奶，吃清淡少盐食物，多喝白开水等。

四是为学生开好“营养处方”，学校向家长发放了关于食品安全致家长的一份信，让家校联手共同关心孩子的饮食健康。按照“五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配、多样搭配”的原则;鲜食为妙，过食为弊;合理平衡膳食，不挑三拣四，不暴食暴饮等。五是积极参加体育活动和课外兴趣小组活动，保持愉快心情，注意休息和睡眠，每天坚持锻炼一小时，保持身体的正常发育，为学习打下坚实的基础。

通过营养日系列宣传教育活动，不仅使学生充分认识了营养健康的重要性，大力普及了学生营养、食品安全知识，更有助于促进学生养成良好的饮食卫生习惯。大家纷纷表示在今后的生活中尽量不挑食、偏食、厌食等，养成健康文明的生活习惯和良好的饮食习惯。

南庄九年制学校

2013年学校重点工作 篇7

关于开展课堂教学效益年活动实施方案



1、高效课堂模式构建工程



2、教学常规管理精致化达标工程 

3、优质教学资源共享工程 

4、教师专业素质提升工程 

5、学生发展促优转困工程 具体措施



2、通化县校本研修指导方案



3、通化县教师专业发展学校建设实施方案 

4、通化县教师全员培训工作指导方案



5、通化县教育教学工作要点 

1、通化县校长专业发展行动计划

一、通化县校长专业发展行动计划（2011——2013）主要任务



1、落实名优工程 

2、开展驻校研修



3、开展校长听评课活动 

4、加强后备干部培养



5、开展读书活动（后备干部）

每天思考一个教育问题；每天读书一万字或读书一小时；每学期阅读一至两本教育专著；每季度写一篇工作反思。



6、开展全员培训（后备干部）

每人每年累计完成不少于80学时的培训任务。其中专项集中培训不少于48学时。

(全员培训72学时，集中28学时)

 《全面推进依法治校实施纲要》集中，12学时

二、校本研修指导方案



1、开展全员培训和教师练功活动，落实教师专业素质提升工程 

2、开展“主题教研”活动，落实高效课堂教学模式构建工程



3、开展“三课”过关活动，落实教师专业素质达标工程 “三课”过关级别标准

 按照“三课”过关评分标准，达到70分以上为合格，达到80分以上为达标，优质课必须达到90分以上。

 学校合格课教师专任教师的80%，达标课教师为专任教师的50%,优质课为专任教师的20%。

“三课”过关级别比例

 优质课20%（新增比例不超10%） 达标课教师为30%  合格课教师30%（递进的方式） 待定教师20%  6月30日前将合格课以上教师名单上报进修学校（分层报） 九月份校长听评课活动，重点听优质课教师和待定教师课，帮助他们提高。

三、教师专业发展学校建设方案



1、落实教师专业发展学校校长负责制。

2、落实学校教师专业发展管理机构。

3、落实研修时间。

4、落实研修经费。

5、落实规章制度。



6、落实对中小学教师继续教育考核、评估措施。

义务教育学校校长专业标准

 32.校长是教师专业发展的第一责任人，将学校作为教师实现专业发展的主阵地。 37.建立健全教师专业发展的制度，推行校本教研，完善教研训一体的机制，落实每位教师五年一周期不少于360学时的培训要求。

 38.关注每一位教师的发展，指导教师根据自身发展特点制定专业发展计划，加强青年教师培养，支持教师轮岗交流，推进信息技术在教师专业发展中的应用。

基本内容



1、树立教师专业成长理念。

2、制定发展规划。（上交）



3、提高中小学教师职业道德和学科专业化水平。（培训、教研）

4、关注教师心理健康。间周一节，心理咨询室

5、构建以校本培训为主的教师继续教育度。（学校为主） 构建以校为本的研修制度。

（培训）

 构建以校本教研为主的教研制度。

（教研）

 构建以课题项目引领为主的科研制度

（科研）

 建立中青年教师导师制度。

（骨干教师）

 建立教师专业发展档案管理制度。

（业务档案）达标校和示范学校

 达标校：学校申请，教育行政部门成立检查评估组，对申请学校进行检查评估.每年限额在全县学校总数的三分之一。

 示范校：省市县分别对申请学校进行检查评估，合格后，分级别对教师专业发展示范学校予以命名。

 根据条件，学校申请，教育行政部门成立检查评估组，对申请学校进行检查评估，评估打分80分以上的可推荐教师专业发展建设达标学校,三年完成全部达标任务。

 评估打分在95分以上的学校可推荐申报教师专业发展建设示范校,省市县分别对申请学校进行检查评估，合格后，分级别对教师专业发展示范学校予以命名。

四、教师全员培训工作指导方案



1、培训内容 

2、培训形式 

3、培训时间安排 

4、培训的组织实施 

5、培训考核

1、培训内容

 师德教育、新知识、新技能、新技术四个模块 2，培训时间

 师德

3——7月份

师德修养

《最美乡村教师》12学时

集中培训

网络视频

 新知识

3—7月份

课时不定

新版课标与教育理论

《义务教育学科课程标准》(2011年版)《义务教育学科课程标准解读》(2011年版)

校本培训内容

 新技能

3-7月份  教学技能

15学时

《中小学学科学习内容疑难问题分析与解决》（模块1-2）集中培训 网上学习（6学时）《中小学学科学习内容疑难问题分析与解决》（剩余模块）校本培训 自学(9学时）

 新技术

 教育技术 15学时

 《教师教育技术培训教程》

上半年4—6模块

下半年7—8模块

 集中网络学习

4、培训的组织实施

 1）大练“双功”，促进教师专业化成长。

 2）开展“主题教研”活动，落实高效课堂教学模式构建工程。 3）开展“三课”过关活动，落实教师专业素质达标工程。

3、培训形式

 集中学习与校本研修  网络学习与自主学习 培训与研修

4、培训的组织实施

 4)开展名师、骨干教师论坛、送课下乡活动。

 5)建立校本研修新机制。（大学区建设）

 6)建立教师专业发展业务档案。

5、培训考核

 校本研修的学分认定（学校），教研活动两课时为一学时  县级集中培训的学时（进修）

 学分登记，教师填表，学校审查，存入教师专业发展档案。学时、学分登记

 2012年教师全员继续教育学习一览表  学校教师全员继续教育学习信息表

五、教育教学工作安排 三月份：

 校长听评课活动（增加说课内容） 学校“三课”过关活动  教师练功活动 四月份：



1、学科课题研究课堂展示活动 

2、教师基本功竞赛



3、第四期中小学校长驻校研修 5月份



1、三课过关“优质课”验收 

2、说课大赛



3、教学大奖赛预赛 6月份



1、体育教师培训



2、全县书法教师、美术培训 

3、中考指导 9月份



1、校长听评课活动 

2、县级骨干校长培训



3、心理健康教师(班主任)培训 

4、骨干教师、新教师培训 10月份



1、教学百里行检查 

2、教师专业成长论坛



3、全县体、音、美教师基本功竞赛  11月份



1、教学大奖赛



2、课堂教学效益年阶段总结 要求：5月31日上交材料

学校-构建高效课堂教学模式经验材料

教师（一个学科）—高效课堂教学模式教学设计 设计前页要有教学模式的概述。

 12月份

2013年学校工作总结(正稿) 篇8

2013年，县教育局正确领导下，县教育局关于教师培训、培养工作的总体要求和部署，依据《西安市教育局2013年工作要点》的安排，根据《郧县教育局2013年工作要点》的精神和要求，始终把提升教师队伍综合素质、推进基础教育均衡发展作为教育工作科学发展的重要抓手，狠抓常规教学薄弱环节，教师培训、培养课程体系及机制与模式的创新与改革，顺利完成了今年的工作任务。

一、过去一年工作的回顾

(一)、教师教育工作

根据年初的计划，主要做了以下工作：

1、国家级培训

一年来，组织实施并完成“国培计划”湖北中小学教师培训子项目培训任务六项：

（1）、中小学教师新课标教学能力培训，共培训初中、小学教师347人，至2013年3月30日学习结束，经平台考核，343人合格，合格率98.8%。

（2）、中小学教师教育技术能力远程培训，共培训高中、初中、小学教师共387人，至2013年3月30日学习结束，经平台考核，362人合格，合格率93.5%。

（3）、国培计划（2013年）项目——陕西省农村中小学骨干教师和幼儿园教师远程培训项目（2013.10.-2014.12.）

2、省、市级培训

（1）、幼儿园、初中教师远程网络（继教网）培训项目，累计培训幼儿

园教师187人、初中教师392人，经考核，初中教师培训合格率99.7%、幼儿园教师培训合格率93.4%。

（2）、2013年7月-10月组织实施中小学幼儿园教师远程网络（中国教

师研修网）培训项目，共培训高、初中小学教师800人，幼儿园教师145

人，经培训平台考核，幼儿园教师合格率88%，14名学员被评为优秀学员；

高、初中、小学教师培训工作正在考核之中。

（3）、2013年12月组织实施“英特尔”未来教育额项目核心课程

教师培训项目，培训中小学教师50人，达到了预期的培训目的；

3、县级培训

（1）、中小学教师校本研修引领者县级培训，累计培训中小学校本研修

引领者751人，培训对有效实施中小学的校本研修工作起到了积极的推进

作用。

（2）、中小学教师课堂教学改进与专业化发展论坛，累计培训中小学教

师1083人，培训对中小学课堂教学改进和教师专业化发展必定起到积极的推进作用。

（3）、2011新教师继续教育培训项目，累计培训新教师173科次，进一步优化和提升了新教师的教育教学能力。

（4）、2013年4月组织中小学多媒体课件制作专项培训项目，累计培训

初中、小学教师216人，运用任务驱动与实践操作相结合的方式与机制，提升了培训的有效性，达到了预期的培训目的。

（5）、2013年4-5月组织实施中小学课外活动的组织与实施专项培训，项目累计培训中小学教师1131人，课程设计突出综合实践活动与研究性学习的组织与实施，进一步增强了广大中小学教师推进素质教育的能力和教

育科学素养，达到了预期的培训目的。

（6）、组织实施2013年专业技术人员继续教育公需学科培训，累计培

训中小学教师2319人，经考核，2319人结业，达到了预期的培训目的；

（7）、2013.9.19-28完成2013新任教师岗前培训项目，累计培

训新任中学教师37人，达到了预期的培训目的。

（8）、2013.10.26-12.15组织实施中小学多媒体课件制作专项培

训，累计培训初中、小学教师173人，进一步提升了中小学教师运用

现代教育技术组织教育教学的能力；

（9）、2013.11.24日举办周至县2013年中小学“大学区管理制”

论坛，培训中小学领导干部382人，达到了预期的培训目的；

（10）、2013.11月20-26日组织实施中小学美术教师基本功专项培

训，累计培训中、小学教师47人，进一步提升了美术教师的基本能力，达到了预期的培训目的；

（11）、2013.12月组织实施中小学教师校本自主研修培训项目，培训考核中小学教师751人，达到了预期的培训目的；

（二）学前教育师资培养工作

学前教育专业以塑造区域优质职教品牌，逐步实施自主招生为目标，制订《幼儿教师职业道德规范》、《周至县教师进修学校学前教育专业毕业

誓词》、使职业道德教育有章可循；精心组织毕业宣誓，聘请杨凌高新幼儿

园教师作《幼儿教师专业素养》讲座等，自始至终重视对学生进行职业意

识及职业理想教育；制定和完善《周至县教师进修学校学前教育专业课程

体系》、《周至县教师进修学校学前教育专业课程标准》进一步规范了常规

教学工作。目前，2013级在校学生168人、2012级在校学生176人。

学前教育专业学生张梦瑜、高巧宁参加西安市职业中学学生英语技能

大赛荣获三等奖、学生参加周至县2013年中小学生文艺展演选拔赛荣获一

等奖、组织学生参加周至县教育局“情景诗文”诵读比赛荣获二等奖、参

加周至县中小学艺术展演荣获一等奖、教育副主任纪自钊同志荣获周至县

2013年中小学生文艺展演选拔赛优秀辅导教师奖、音乐教师胡雪清同志荣

获周至县教育局2013年青年教师演讲赛二等奖。

根据《幼儿园教师专业标准》的要求，提出了“五个修炼”；通过组织

学生开展新生军训、召开安全教育专题会、地震、消防演练、体操比赛、游戏运动会、心理健康讲座、举办基本功大赛等丰富多彩的第二课堂活动，学生的基本素质显著增强，同时，专业组通过开展讲故事比赛、卡拉OK

大赛等活动丰富了学生的课余文化生活、进一步提升了学生的综合素质。

2012年秋季学前教育专业招生工作在2013年全县职教招生工作会上

被县教育局授予“2012年职业学校招生工作先进单位”荣誉称号；

（三）、农民工培训工作

2013年，县人力资源与社会保障局下达农民工培训计划600人，经

过培训项目组全体同志的积极努力，辛勤工作，全面完成了年初下达的培

训任务，为县域经济及社会的科学发展，同时为学校的可持续发展均做出

了积极的贡献。

（四）服务保障工作

（1）、学校党支部在教育局党委的正确领导下，协同学校校务公开领导小组、党风廉政建设工作领导小组及工会，根据民主集中制的原则，按照定期与需要，通过党内民主生活会、教职工代表会、教职工例会、重大决策透气会等多种形式，坚决落实中央“八项规定”、坚决落实中央、省、市、县整风肃纪的相关规定、坚决落实校务公开和党风廉政建设及领导班子建设的相关要求，增强了学校工作的民主性和科学性和凝聚力，为学校行政工作提供了有力的思想保障；

（2）、学校工会根据学校及年初计划的安排，6月22日-23日组织全体教师赴临潼体检；通过开展多种活动，引导教职工树立积极、文明、向上的生活理念，切实的保障了教职工的健康权益，为学校行政工作提供了有力的精神保障；

（3）、学校总务处以争取资金及项目为助推器，对办公条件和校园文化环境和进行了进一步治理和改造升级，校园文化环境进一步优化、基本实现了办公条件电子信息化，进一步提高了工作效率和效能；为学校常规工作提供了有力的物质保障，具体包括：

①、更新文化墙约350平方米、制宣传板4面、烤漆字标语5套，共投资约2万元；

②、添置会议、办公桌椅共15套（件）、投资约1.2万元；

③、制作座垫套480付（学术报告厅）、保养消防器材44支（套）、添置应急灯、防盗摄像头等18套（件）、添置垃圾箱1台、琴室线路改造、宿舍防护网及窗帘安装、投资约3.37万元；

④、计划投资约4万元更新维护校园广场路灯8件（套）、建设小会议

室1个；

（4）、学校党、政积极争取政策支持，启动了教师培训公寓楼工程建设项目，目前项目已进入开工建设阶段，预计2014年底竣工并投入使用，项目的落实，必将大大提升了我校的综合办学条件及教育教学管理水平，也必将为教师教育工作的培训、餐饮、住宿一体化服务奠定坚实的基础。

2013年学校被县教育局授予“目标管理先进单位”荣誉称号、学校党支部被教育局党委授予“先进基层党组织”荣誉称号。

2013年，累计完成中小学教师继续教育培训任务20项，共培训中小学教师10288人次；学前教育师资培养工作、农民工培训工作、学校综合治理工作成效显著。

二、2014年工作设想

2014年，我们将 按照市、县教育局关于教师培训、培养工作的要求和部署，在精心组织实施教师教育工作（项目）的同时、进一步加强学前教育专业薄弱环节的治理、统筹农民工培训及学校综合治理工作，分步实施《周至县教师进修学校“双高双普”、创建示范性县级教师进修学校三年规划》（周进教字【2013】13号），分步完成：

1、2014年12月底前，完成教师培训公寓楼建设项目，为实现教师教育工作培训、餐饮、住宿一体化服务创造条件；完成校园绿化、操场硬化任务；完成示范性县级教师进修学校创建任务；

2、2015年1月起：创建“国家级示范性县级教师进修学校”。

2013年学校卫生工作思路 篇9

学校卫生：

1、制定全年工作计划，对乡镇卫生院（社区卫生服务中心）防疫专干的培训计划。

2、对学校进行疾病早期风险排查。加强学校重点传染病监测工作。指导乡镇卫生院（社区卫生服务中心）对学校传染病进行及时访视和采取相关控制措施。

3、4-5月份，对监测点校学生常见病进行监测。

4、在学校开展健康教育工作，以“快乐10分钟”“学生危险行为调查”等形式开展。

5、9月份，进一步提高学校卫生年报表的上报质量。

2013年秋季学校半期工作总结 篇10

水东小学

水东小学认真贯彻《安海镇教委办2013年秋季工作意见》文件精神,以基础教育课程改革和有效常规管理为抓手,坚定不移地走“文化治校、管理强校、质量立校、特色兴校”之路，真抓实干、锐意改革,扎实做了一些工作，现回顾总结如下：

一、调整人事安排，强化教研、学务工作。

1、通过一年期的考察和行政会研究，本学期学校恢复学务建制，任命宋建松担任学务副教导，负责协调教师专业成长和学生大课堂活动事宜。形成“行政工作智囊会”，“公办教师通气会”并举的议事模式，保证学校工作得以顺利运转。

2、把学校工作分口切块，明晰权责，合作补强；

二、抓师德建设，努力提升教师形象

1、实施校园“阳光工程”，坚持每月《绩效奖励》自评制度，民主管理学校；

2、期初根据上级文件精神及时与教师签定《不乱收费责任状》，引导广大教师“敬业、乐业、精业、创业”。

3、坚持每周一下午的政治学习制度，并在其后安排《不做教书匠》读书时间；通过读书心得的交流讨论，提升全体教师的师德认识；让学习更校本化、更有针对性。

三、抓过程管理，推动“三年定型”文化重建方案。

1、继续执行月检分项周评的制度，抓实“作业批改”等常规工作的过程管理。

2、推动“精细化管理”，落实常规要求。

3、坚持实效的出勤签到、签退和绩效奖金发放方式，保证“放学静校有教师”，“辅导参赛有专人”，群策群力科学发展学校。

4、扎实做好四督迎检资料整理

四、抓校本教研，提高课堂教学效益

1、继续推行“人人坐庄教研”制度，扎实开展“周四教研日”和“每听必评”两项制度。创新校本教研形式，提高教师的教学水平。

2、鼓励教师研修，参与教学点和庄头小学八校联动教研。参与镇 教委办数学课题组活动，教师参加教育教学技术培训。

五、抓文化建设，积聚特色办学底蕴

1、继续开展《每天进步一点点》学习积累活动，开展“天天24，聪明好脑子”“聪明娃大擂台”系列活动，深入诠释“教育就是良好习惯培养"的教育理念，培养学生良好的学习习惯；

2、继续推行“晨读弟子规”“午间品美文”“课前古诗吟”的空中“大课堂”铃声方案，启动图书电子管理系统，丰富校本教育内涵；

3.落实书法教育和周三拓展活动

六、抓少先队工作，培养学生综合素质

1、借助“劝导队”“队干部”“班干部”等德育管理组织，培养学生的“五自”管理能力。

2、抓实“小电视台建设，开设“行规教育，礼仪教育、安全教育”“手工、书法、每周一歌”等栏目。

3、定期评选小明星，组织参加镇“向前走杯”书画比赛、象棋比赛、“喜得龙”杯创意绘画比赛、培养学生综合素质

七、抓安全工作，防范措施到位 1与教师签订2013安全责任书，强化值日护导工作、组织防震疏散演练，加强晨检、因病缺勤的追查制度，定期利用晨会、等德育阵地对学生进行安全常识和自我防护教育；

2、定期清洗教室、定期排查隐患，完善“定期检查”和“日常防范”相结合的安全管理制度。

3、畅通家校沟通渠道，积极构建“学校、社会、家庭” 群防群治的三维安全管理网络。

4、在智能系统中设置放学安全提示语，6、利用大课间活动时间教学广播操，坚持组织长跑，锻炼师生强健体魄。

八、抓校建工作，推动创标进度

1.广泛争取资金支持，着手办理手续，推动教学楼建设。2.逐步完善内部管理资料归档

2013年小学学校德育工作总结 篇11

2013年小学学校德育工作总结

2013年是我们重建分流的第四年。回想分流前的四轨制、1200余名师生的规模，到现在四年了，小学阶段的三分之二过去了。六个年级，1、2、3、4、5规制并存，八百余名师生分散在周边的五所学校，如何开展我们的德育工作，如何举行一系列的德育活动，如何让我们的孩子在活动中受教育，这其中的难度大家可想而知。这一年来，我们紧紧依靠班主任，在强化班主任培训的同时，以点为单位，克服种种困难，积极参与教育局组织的各项活动，并取得了较好的成绩。

根据学校的整体工作思路和分流现状，我们学校的德育工作，上半年以“三课两操两歌”（队课、体育课、音乐课）（眼操、课间操）（国歌、队歌）为切入点，以《小学生守则》及《小学生日常行为规范》为主要内容，规范学生行为习惯。下半年以“感恩教育”为主线，结合教师节、国庆节、重阳节等节日，开展感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩身边的人、事、物等教育活动。使得学校德育工作的广度、深度得到进一步加强。

一、以队会为平台，让学生在队会中展示自我，放飞梦想。

针对学校分流的现状，无法开展大型集体活动，我们充分发挥少先队中队的阵地作用，以队会为平台，让孩子们在队会中展示自我，放飞梦想。上半年由大队辅导员分别在各年级开展一次不同主题的队会。

《向雷锋叔叔学习，我们在行动》： 分散在五个教学点的17个中队根据各自情况开展了不同形式的学习活动。有的讲雷锋的故事，谈了感受；有的读雷锋的名言，并把雷锋的名言制作成书签；还有的走出了校园开展公益活动。这不，三（1）中队在中队辅导员张老师的带领下，一边唱着《学习雷锋好榜样》，一边来到铁路三十二宿舍进行义务劳动。春节燃放烟花爆竹造成的垃圾遍布了小广场的每一个角落。孩子们一到小广场就分小队热火朝天地干起来。虽然把小手儿、小脸儿、衣服都弄脏了，但看到劳动后洁净的广场，他们都开心地笑了。孩子们体会到了做好事以后的愉快心情，明白了向雷锋叔叔学习，从身边一点一滴的力所能及的小事做起就行。

《清明祭英灵，做有志少年》：“当文明学生，做有志少年”是和平西路小学全体学生的奋斗目标。开学第一天，崔校长就提出本学期每位学生都要会背《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并与之对照，规范行为习惯，让每个学生明白怎样做才能成为合格的小学生，教育学生从小学会做人。在老师们的耐心指导和严格要求下，同学们从身边的小事做起。弯下腰，捡起地上的纸片；拿起布，擦去窗台上的尘土；停住脚，收回践踏草坪的步伐；伸出手，拧紧滴水的龙头„„勿以恶少而为之，勿以善小而不为。

“少年强则国强”，“少年雄于地球则国雄于地球”，4月3日，四年级的孩子们来到华北烈士陵园，在白求恩的目前，齐声朗诵梁启超的《少年中国说》，表达了“当文明学生，做有志少年”的决心和信心。

《勤奋学习快乐成长》： 4月15日下午，阳光明媚。伴随着欢快有力的出旗曲，五年级的同学庄严地举起右手，面向队旗敬礼。

活动中，孩子们谈了对勤奋的理解，说出了心目中佩服的同学，并让成绩优秀的同学介绍了一些有效的学习方法。胡艺璇的二胡演奏，张晓颖的电子琴表演把队会推向高潮，同学们热情地为她们的精彩表演鼓掌。最后，大家拿出自己制作的心愿卡，张贴到“心愿园地”，把对别人的羡慕化作自己今后勤奋学习的动力。通过这次队会，同学们交流了学习方法，感受到了每个取得优异成绩的同学都付出了辛勤的汗水，体验到了成长的快乐。同时大家也认识到：只有经历勤奋学习的磨砺，才能收获成长的快乐。

《节约用水，从我做起》：为落实“小手拉大手，改善生态坏境我先行”的文件精神要求，增强全体少先队员的节水意识，4月27日上午，我校六1蓓蕾中队召开了以“节约用水 从我做起”为主题的中队会。新华区团委副书记苏娜与和平西路小学校长崔建青一起参加了此次活动。

短短的队会活动时间，队员们通过图片、资料、三句半、诗朗诵等多种形式，生动形象地向大家介绍着：水在人类社会中、生产中的重要作用；我国水资源分布不均、水资源缺乏、水资源污染的现状；节水、护水的重要意义；生活中的节水小常识；如何保护水资源；节水宣传口号等知识内容。

此次中队活动，让每一位队员知道了水对于生命的重要性，认识到了当前人类面临的用水危机。少先队员们纷纷表态：一定树立保护水的忧患意识，爱护水资源，珍惜水资源，绝不让世界上最后一滴水成为人类的眼泪。从自己做起，从身边做起，从现在做起，以约水为荣，以浪费水为耻，做一个节约用水的小公民。

《争当文明小队员》：面对着刚刚入队的一年级小学生，如何当一名优秀的少先队员，如何养成良好的行为习惯，从一5中队孩子们一首首儿歌，一个个表演，一个个神气的讲述，尤其是慷慨激昂的重温入队誓词，让我们无不为每个小队员的精彩表现而喝彩。

《地震知识知多少》：地震是地球上主要的自然灾害之一，而且每天都在发生，比较强烈的地震常常造成严重的人员伤亡和巨大的财产损失。为了让学生了解一些地震知识，提高用科学有效的方法应对地震的能力，和平西路小学开展了以《地震知识知多少》为主题的中队活动。就连二年级的小队员都召开了程序完整的主题中队会。

小队员们通过查阅课外书或上网搜索，整理记录了许多地震知识。队会活动中，大家分别介绍了：地震的前兆；地震来临，逃生时应注意什么，逃生的方法都有哪些；在家里或学校教室应选择哪些地方进行躲避；什么是地震活命三角区?等等。在了解了一些地震知识以后，他们还进行了地震逃生演练。

下半年，以“感恩教育”为主线，通过学唱《感恩的心》，要求中高年级演唱并做手语，低年级可以吟诵歌词并作手语。让孩子们在歌声中体会感恩，享受幸福。各年级进行了主题中队会的展示。

“感恩教育”是我校“和谐德育”课题的有机组成部分，通过一系列的感恩教育，学生知道了感恩祖国，感恩社会，感恩父母，感恩师生，我们周围的每一个人。感恩收留我们四年并继续包容我们的兄弟学校。同学关系、师生关系、家长和老师的关系和谐了，我们教育的目的也就达到了。

《大爱无疆，心系雅安》：我们的大队辅导员在水上公园烟雨楼前参加了新华区团委和农民频道共同开展的“心系雅安”活动，省会戏曲书画名家义演义卖晚会。烟雨楼里大量优秀的书画作品书写着对雅安的爱心和祈福。烟雨楼外义演义卖会现场，聚集了众多关心雅安，心系雅安的男女老少。活动在大家的热情关注中继续着，爱心在大家的真情奉献中传递着„„

《难忘六一，友谊常青》：六一，是孩子们的节日。每年各校都会开展丰富多彩的活动庆祝儿童节的到来，这一天每个孩子都是快乐的。自分流后，我校不具备召开大型庆祝活动的条件，孩子们只能自己在教室里进行简单的联欢活动，受场地所限，孩子们不能尽情展示自己的才能，不能尽情欢乐。今年的5月31日上午，宁源小学操场上彩旗飘飘，锣鼓喧天，我们的孩子们穿着节日的盛装早早来到操场上参加两校联合举办的庆祝活动。孩子们优美的歌声，欢快的舞蹈赢来阵阵掌声。学生们都说“节目太精彩了”、“今天是我过的最有意义的儿童节”„„在此我们要感谢宁源小学的领导和老师们给我们提供了这样一个快乐的平台，祝愿两校的友情之树常青，祝愿所有的孩子们健康快乐的成长。

《相聚国旗下，难舍两校情》：国旗依旧鲜艳、国歌依旧庄严，一切如常，但对我校六年级的全体同学来说却有着特殊的意义，因为这是他们小学阶段参加的最后一次升旗仪式。为了让学生能珍惜缘分、懂得感恩，走好人生的每一步，我校与回民小学2013年6月17日在操场上召开了“感恩母校”主题升旗仪式。两校全体师生整齐地站在操场上，参加了升旗仪式。

我们特别要感谢的是，在我校面临分流重建的境遇时，周边学校的校领导以及全体师生给予的最无私的帮助！

《“暖冬”在行动》：11月20日，我校的领导和教师代表满载着全校师生的深情厚谊来到了我校杨娜老师支教的行唐县北河乡志和小学，带来了老师和同学们捐赠的629件过冬衣物和400多支笔。当志和小学的孩子们接过一件件带着我们和平西路小学师生深深爱意的衣物时，脸上洋溢着幸福与快乐，并表示：“一定刻苦学习，不辜负和平西路小学师生的这份爱，用优异的成绩回报社会！” 崔校长满怀深情的讲到：“这次“暖冬”活动，意味着和平西路小学和北河志和小学从此手拉手、心连心，互帮互助，共同进步！意味着我们两所学校在以后的互相学习过程中，创新管理，使学校工作实现新的跨越！意味着我们两所学校的同学们多了一个开展实践活动的长期基地！我们非常欢迎北河志和小学的领导老师和同学们到我们那里去传经送宝、指导工作！”

通过这次“暖冬”活动，不仅温暖了孩子们的身，更温暖了孩子们的心，同时也架起了两所学校的友谊桥梁！相信两校的孩子们会在爱的路上“手拉手.共进步.同成长”，走向更加美好的明天！《燕赵都市报》、《河北青年报》报道了活动的开展情况。

《志和小学的朋友们来信了！》：12月3日，我们的教室里沸腾了：“志和小学的朋友们回信了”。“有我的！”“也有我的！”“我有三封呢！”拿到回信的孩子们兴奋地互相炫耀着，激动的心情无法掩饰。

11月20日我们捐赠的过冬衣物，在每一件衣服的兜里都装上了写有温馨话语的联谊卡。今天，在志和小学支教的杨娜老师带回了志和小学孩子们的回信。“亲爱的郑博文姐姐：我们这里很冷，总是刮风，有一天夜里风大得把房顶上的太阳能都刮下来了。您送给我的棉衣大小合适，非常暖和。星期天穿回了家，我妈妈看见了，围着我看了好几圈，可高兴了！”“亲爱的薄亦凡哥哥：您不仅给我送来了温暖，也送来了快乐，有你这位远方的朋友，我好开心！”“亲爱的王雨潇姐姐：谢谢您送给我厚厚的棉衣。一件棉衣，让我得到了温暖，我会爱护它，保护它，让它永远作为我们友谊的见证吧。”一封封充满感激之情的来信，感动着我们的孩子们。

二、以活动为载体，让学生在活动中规范行为，夯实品德。

我们通过各种活动，规范学生的日常行为，养成良好的行为习惯。通过各班制定班规，有计划的逐条落实并记录落实过程中的典型事例，学期末进行总结。丰富多彩的教育活动，异彩纷呈：三月“学雷锋我们在行动”；四月清明扫墓，网上祭英烈；“低碳周”地球一小时活动；“小手拉大手，改善生态我先行”；周四家校无车日；“我的中国梦”口号征集、童谣征集、演讲比赛；“学雷锋做有道德的人”讲故事、征文比赛；“家乡情中国梦”童谣征集；国防知识竞赛；参观动漫大厦；“学雷锋做美德少年”签名寄语活动；“我的梦中国梦”经典诵读；“相约中国梦”一句话征集；“向国旗敬礼、做一个有道德的人”活动；“学雷锋、小善行、大爱心”活动；“探索者科技创新大赛”科幻小说、科学幻想绘画比赛活动；“童真童梦”绘画比赛活动；“敬廉崇俭”主题书画比赛活动；少儿才艺比赛活动；听说读写大赛我校获得了石家庄市第七届青少年读书节中小学生听说读写大赛活动“优秀组织奖”。逐班进行的两歌两操队列验收。同学们统一的服装、嘹亮的歌声、整齐的动作，不但得到参加验收领导的阵阵掌声，同时也得到了所在兄弟学校的好评。

三、以课题为先导，让教师在研究中提升能力，凝练队伍。

1、国家级“和谐德育”课题阶段总结。

十二五国家规划课题《和谐德育》，我校的子课题是《班主任工作与家庭教育相结合研究与实践》。各班把行为习惯需要特别关注的孩子作为研究对象，进行全面的跟踪了解，纠正不良习惯，家校密切配合，相互反馈，及时记录教育的过程中获得的第一手珍贵资料，为课题阶段总结提供依据。今年我们上报国家级和谐德育成果9篇，申请课题先进集体和个人3个。

2、省级课题“信息时代家校沟通方式探索研究”完成结题工作。

作为省级课题实验校，今年完成了结题工作。并通过探索出学校与家庭教育相结合的方法和途径，具体如下：

（1）办家长学校。利用家长学校的培训与活动，更新家长教育观念，改善家庭教育方法，密切学校与家庭关系。

（2）创办《晨阳报》。使其成为学校与家长、教师与家长、家长与家长交流沟通的桥梁和纽带，提高家庭教育水平。

（3）家长开放活动。可利用一定时间，让家长到校听课，参加主题队会等，学校的一些重大活动也可让学生家长参加，让家长了解学校的教育教学情况。

（4）充分利用现代信息技术手段，方便、快捷、高效、广泛的交流沟通。

（5）班主任与家长的联系与沟通，既重视现代沟通方式的使用，又重视召开家长会，进行班主任大家访活动等传统沟通方式，二者结合，互相补充。班主任通过家访、电话联系、校讯通、召开家长会、网上交流等形式与家长进行交流学生在校和在家的表现，共同探讨教育方法。传统沟通方式与现代高科技时代的沟通方式相结合，使家校沟通工作更扎实有效。13位老师在河北省第八届教育教学征文评比中分获一、二等奖。

3、教育部“十二五”规划课题：亲子共读中华经典，培养学生良好习惯。

2013年12月28日，我们作为教育部“十二五”规划课题《传统文化与中小学生人格研究培养》、“中华优秀传统文化教育实验学校”参加了“河北省中华优秀传统文化传承体系建构研讨会”。通过该课题的实验研究，旨在落实十八大精神，弘扬传统文化，强化亲子沟通，使学校教育、家庭教育形成合力，构建起学校和家庭相结合的教育体系，为总课题组德育研究提供实践支持。实现提高学校德育工作整体水平，提高教师教书育人的能力，提高家庭教育水平，培养学生健全人格。

一年来，我校利用各种形式对学生的思想品德进行全方位的熏陶和教育，全校上下呈现“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，促进了学生良好行为规范与学习习惯的养成，使班风学风得到进一步加强，为我们今年的顺利回迁打下了坚实的基础。

四、以文化为精髓，让校园在三年中凸显特色，打造品牌。

对于一个重建学校，又有着几十年历史的老学校来说，是一个难得的机遇。所以，未来三年，我们将以学校文化为抓手，倡导高雅的学校文化生活，打造校园文化品牌，培养师生高尚的审美情趣，成为推动学校的又好又快发展的必然。

作为全国乒乓球重点小学，五十多年的训练历史为我们的校园乒乓文化积聚了深厚的底蕴，我校根据自身条件，扬长避短，在校园文化的特色上下功夫。校容校貌、校训校歌、校旗校徽、校史校庆„„一系列学校的历史传统，使学校物物皆文化、事事皆文化，真正成为师生陶冶情操、净化心灵、塑造品格、修身养性的场所。

打造班级文化：新校舍建设过程中，我们作为河北省体育传统项目学校，比照竞技场上重大比赛升各国国旗的习惯，我们沿通透式围墙一侧设置了24个旗杆，作为我们的班级旗林阵，以后每周一升国旗后，升班旗。班旗的设计背后，班徽、班级文化建设浸润其中，对加强班级的凝聚力，学生的自信心都有着不可替代的作用。