三年级全册近义词反义词

三年级全册近义词反义词（共8篇）

三年级全册近义词反义词 篇1

部编版三年级上册语文全册近义词反义词

近义词

《大青树下的小学》

早晨--清晨

穿戴--打扮

鲜艳--明艳

服装--衣服

打扮--装扮

敬爱--尊敬

敬礼--行礼

教室--讲堂

朗读--诵读

安静--寂静

树枝--枝干

好奇--惊奇

招引--吸引

古老--陈旧

粗壮--粗重

影子--黑影

《花的学校》

阵雨--雷雨

荒野--荒原

跳舞--起舞

功课--作业

互相--相互

狂风--暴风

急急忙忙--仓仓促促

自然--天然

能够--可以

双臂--上肢

《铺满金色巴掌的水泥道》

金色--金黄

水泥--洋灰

雨珠--雨滴

落叶--树叶

尽头--止境

平展--平坦

排列--平列

规则--规矩

歌唱--歌颂

迟到--晚到

《秋天的雨》

清凉--清爽

留意--留心

颜料--颜色

枫叶--红叶

邮票--邮花

果树--果木

菊花--黄花

仙子--天仙

淡黄--浅黄

气味--气息

香甜--甘甜

丰收--丰登

《在牛肚子里旅行》

旅行--旅游

要好--相好

咱们--我们

答应--应允

做梦--幻想

可怜--可悲

来得及--赶得及

救命--救人

拼命--玩命

大吃一惊--大惊失色

马上--立刻

当然--确实

刚才--方才

知觉--感觉

光亮--光明

眼泪--泪水

《总也倒不了的老屋》

变成--形成准备--打算

暴风雨--雷暴雨

安心--静心

主人--东家

母鸡--草鸡

注意--留意

根本--基本

漂亮--美丽

因此--因而

《搭船的鸟》

母亲--妈妈

外祖父--外公

雨点--雨珠

船夫--船家

用力--大力

羽毛--羽绒

翠绿--碧绿

捕鱼--打鱼

《金色的草地》

乡下--乡村

盛开--绽放

常常--经常

玩耍--游玩

一本正经--不苟言笑

绒毛--茸毛

假装--伪装

哈欠--呵欠

钓鱼--垂钓

而是--可是

观察--察看

合拢--合并

有趣--风趣

喜爱--钟爱

睡觉--歇息

《富饶的西沙群岛》

群岛--岛屿

位于--坐落

部分--有些

风景--景色

优美--华美

物产--出产

丰富--丰盛

杏黄--橙黄

相互--交互

色彩--色泽

岩石--石头

成群结队--三五成群

周身--浑身

堆积--堆放

宝贵--名贵

肥料--饲料

发展--前进

必将--必定

更加--愈加

《海滨小城》

街道--马路

交界--分界

来来往往--来来去去

云朵--云彩

帆船--

渔民--渔夫

遍地--匝地

远处--远方

满载--填满

初夏--夏初

散发--披发

除了--除去

打扫--扫除

整洁--干净

《美丽的小兴安岭》

红松--赤松

脑袋--头颅

挡住--拦住

花坛--花圃

显得--显示

苍翠--碧绿

飞舞--飘舞

名贵--珍贵

药材--药草

雪花--白雪

巨大--庞大

宝库--宝藏

《大自然的声音》

美妙--美丽

演奏--奏乐

歌手--歌姬

轻柔--轻飘

感受--感觉

温柔--温和

激动--兴奋

合奏--合唱

乐曲--曲子

充满--充塞

喜欢--喜爱

乐器--法器

雨滴--雨珠

所有--全部

河流--水流

轻快--轻巧

《父亲、树林和鸟》

父亲--爸爸

童年--幼年

生怕--生恐

惊动--惊扰

气息--气味

过夜--夜宿

问题--疑问

抖动--抖搂

露水--露珠

湿气--湿疹

呼吸--透气

时刻--随时

猎人--猎户

翅膀--羽翅

沉重--厚重

《带刺的朋友》

摆动--摇动

如同--好似

无数--许多

新月--月牙

忽然--突然

圆乎乎--圆溜溜

赶忙--赶紧

注视--凝视

暗暗--暗自

兴许--也许

清楚--明白

活动--活络

劲头--干劲

匆匆--匆忙

散落--散开

归拢--归并

水沟--河沟

急火火--干着急

聪明--聪慧

本事--本领

高明--高超

弯腰--躬身

黑洞洞--黑沉沉

《掌声》

文静--娴静

默默--暗暗

轮流--轮番

讲台--讲坛

一齐--一起

角落--旮旯

慢吞吞--慢悠悠

刚刚--刚好

热烈--炽烈

持久--恒久

泪水--泪珠

平息--平定

动听--悦耳

勇气--胆气

面对--直面

《灰雀》

郊外--野外

养病--休养

跳动--扑腾

欢快--愉快

或者--或是

严寒--高寒

本来--原来

可惜--惋惜

肯定--确认

诚实--老实

反义词

1《大青树下的小学》

早晨——傍晚

鲜艳——暗淡

打扮——卸妆

敬爱——轻视

敬礼——还礼

朗读——默读

安静——喧闹

这些——那些

好奇——平常

招引——排斥

古老——现代

粗壮——瘦弱

2《花的学校》

阵雨——晴天

荒野——良田

狂欢——孤单

放假——开学

狂风——和风

急急忙忙——慢慢腾腾

自然——人工

能够——不能

双臂——双腿

5《铺满金色巴掌的水泥道》

放晴——转阴

明朗——阴暗

尽头——起点

平展——坎坷

歌唱——说白

迟到——早退

6《秋天的雨》

清凉——炎热

留意——疏忽

香甜——甘苦

丰收——荒歉

10《在牛肚子里旅行》

旅行——家居

要好——不和

咱们——你们

答应—反对

做梦——实际

可怜——幸福

来得及——来不及

拼命——敷衍

大吃一惊——神情自若

马上——缓慢

刚才——后来

光亮——昏暗

12《总也倒不了的老屋》

安心——担心

主人——客人

注意——大意

根本——关键

漂亮——丑陋

15《搭船的鸟》

母亲——父亲

外祖父——外祖母

用力——乏力

船头——船尾

翠绿——枯黄

静悄悄——闹哄哄

捕鱼——放鱼

16《金色的草地》

乡下——都市

盛开——凋谢

常常——偶尔

一本正经——嬉皮笑脸

而是——不是

合拢——分开

有趣——无聊

喜爱——厌恶

睡觉——起床

18《富饶的西沙群岛》

群岛——孤岛

部分——全体

优美——丑恶

交错——重叠

海底——天上

海面——天空

成群结队——形单影只

周身——部分

宝贵——低贱

祖国——异国

发展——倒退

必将——未必

19《海滨小城》

远处——近处

满载——空虚

靠岸——出海

整洁——

杂乱

20《美丽的小兴安岭》

东北——西南

挡住——让开

显得——隐藏

名贵——廉价

巨大——渺小

21《大自然的声音》

美妙——丑恶

轻柔——粗野

温柔——暴躁

激动——冷静

合奏——独奏

充满——空虚

喜欢——厌恶

所有——部分

轻快——沉重

合唱——独唱

22《父亲、树林和鸟》

父亲——母亲

童年——暮年

茫然——明白

轻声——大声

生怕——无畏

问题——答案

抖动——镇静

沉重——

轻快

23《带刺的朋友》

无数——少数

新月——满月

后院——前厅

忽然——逐渐

圆乎乎——瘦巴巴

赶忙——迟缓

注视——无视

暗暗——公开

兴许——一定

清楚——模糊

活动——静止

匆匆——慢慢

散落——集合归拢——摊开

急火火——慢悠悠

聪明——愚笨

本事高明——一事无成弯腰——伸腰

黑洞洞——光明

25《掌声》

文静——好动

一齐——独自

角落——中央

热烈——冷淡

持久——短暂

平息——纷争

动听——难听

勇气——胆怯

面对——逃避

26《灰雀》

郊外——市区

欢快——悲伤

男孩——女孩

或者——必定

严寒——酷热

肯定——否定

诚实——说谎

三年级全册近义词反义词 篇2

一、全册整体阅读教学要义

近几年来, 整体阅读越来越受到语文教学工作者的重视。特别在新课程实施以后, 语文阅读就更加强调对单篇文章的整体感知, 要求从阅读层面中读者的角度来谈整体感知。但目前的研究较多的是关注一篇课文、一个单元的整体性教学, 而忽略了全册教材这一“更大”的整体。如果教师一味地逐一进行课文教学, 就会使学生很难对语文知识形成科学有效的序列。一册教材是由一个个单元组合而成, 而一个单元又是由一篇篇文章组成的。但在编写教材时, 每一年级、每一学期都有其教学目标与重难点, 而同一教学目标、同一知识内容又不是在一篇课文中体现出来的, 而是通过全册教材中的一系列文章来训练完成, 是一种非线性的螺旋式提高。因此, 教师应研究全册教材的整体阅读, 以求实现学生语文素养的整体提高, 逐步提高学生的语文能力。

二、全册整体阅读教学操作方法

(一) 学生整读:通读全册

在学生刚拿到语文课本后, 教师应借助学生的好奇心和求知欲, 让学生从整体入手, 将全册课本从头到尾浏览一遍, 初步感知全册学习内容, 并在目录里标注自己最喜欢的课文。在学生通读了全册教材后, 教师应进行开卷检测, 考查学生对全册课文认知层面的掌握程度。而在开卷做题时, 学生又必须再一次翻阅书本, 这样学生就已通读了全册至少两次。长期如此循环渐进, 学生的整体感知和把握能力就会不断提高, 良好的语感也将随之逐渐形成。

(二) 教材整合:通览全册

《语文课程标准》倡导我们灵活运用教材, 树立用教材教的观念, 即根据自己的需要灵活使用教材, 可以精读某些单元、篇章, 也可以略读某些单元、篇章, 甚至可以重新整合教材———重新调整教材课文的篇章, 整合成新单元, 或者是课内的部分课文与课外的某些篇章整合成新的探究单元。然而, 这种教材的整合如果仅仅站在师本位上去思考, 就会忽视了学生的学习方式、学习情绪和学习感受。因此, 教师应充分了解学生的学情, 根据不同学生, 不同的兴趣点, 对该册教材的课文进行重新整合, 建立知识的横向联系, 设计适合学生学习的策略与方法。

(三) 师生整理:通晓全册

在学完整册书后, 教师可引导学生画“知识树”, 回顾并整理全册教材。这样有利于学生把书读薄, 使学生对本册教材的知识系统、能力要求、编写意图、等有个更清晰、全面的认识与理解。

三、全册整体阅读教学效果分析

(一) 全册整体阅读教学有利于培养学习兴趣

学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向, 这是构成学习动机中最现实、最活跃的成分, 也是推动他们探求知识的一种激发剂, 是个体克服一切困难的内部动力。学生在经过一个漫长的假期后回到校园, 内心充满了对知识的好奇与渴求。因此, 教师在开学伊始, 在学生未学课文之前就可以让他们把整册书通读一两遍, 使他们对本学期所学内容产生强烈的好奇心和求知欲。这样学生会更容易积极主动地参与学习活动, 从而改变学习的态度, 变被动学习为主动学习。

我选取三年级一班的学生, 检测其在三年级下学期使用人教版第六册教材情况。学生通读了整册书后, 找出了自己喜欢的文章, 经过一个学期的教学后再让学生找出自己喜欢的文章并写出自己喜欢的原因。调查结果如附表。

从附表可以看出:教学前, 由于教师还没有讲授课文, 学生更多地关注文章的形式和内容, 这是因为活泼生动的情节、切合当前学生的阅读口味, 更容易吸引学生把阅读进行下去。至于文章的内涵学生却没有过多深究。可随着教师对课文的深入讲解, 那些看似不感兴趣的文章越来越被学生喜欢, 他们开始喜欢那些耐人寻味、有思想内涵的文章, 而且能产生长远的兴趣。在教学后, 我们对学生喜欢文章的原因进行调查后发现:有89.3%的学生认为自己喜欢文章的原因是文章的思想吸引人, 特别是对反映人性、关爱、平等为主题的文章, 学生表现出强烈的兴趣;42.5%的学生则认为文章的写法吸引人, 如喜欢《荷花》的学生认为这篇课文把作者当成一朵花来写这种写法很特别, 文学效果很好;2%的学生认为内容吸引人。可见, 文章的内涵以及写法的选择对学生的阅读兴趣有明显的影响。

(二) 全册书整体阅读教学有利于以学定教

随着年级的升高, 学生开始对各种题材、体裁的课文产生了各自的喜好。学生在对全册书进行通读后, 教师可以根据本班学生的兴趣点, 对本册教材进行归类并采取有针对性的教学策略, 做到“以学定教”。

1.对于大部分学生喜欢的故事性强、学生易于理解的课文, 课堂教学可以学生自学、互学为主, 教师则采用讨论、质疑等活泼的方法教学。有时教师可与学生互换角色, 让学生当老师, 拿起教鞭上课;教师当学生, 坐在学生的座位上, 向“老师”发问。通过这些方式, 学生既学会了课文, 又体验到学习的快乐。如《画杨桃》一课, 学生在教师没教之前已经很喜欢, 这时教师可以采用研究性学习或者辩论会等形式, 放手让学生去学, 教师只在旁边进行点拨, 就会取得很好的教学效果。

2.对于学生不喜欢而文学价值又比较高的课文, 教师则需要花大力气来进行教学, 让学生发现文学的奥妙。这也将是本册教材教学的重点和难点。如《黄山》这篇课文, 教之前仅有11名学生喜欢, 教师在教学时带领学生细细品味, 并采用多媒体教学等方式去充分调动学生的各种感官, 这样教学后有30名学生喜欢。可见, 通过整体阅读能有效地调整教师的教学目标、教学方法, 这些都是切实提高学生学习效率的最优化途径。

3.对介于学生喜欢与不喜欢之间的课文, 教师则需要设置有梯度的问题, 让学生进一步走进文本。

四、全册整体阅读教学的思考

1.在“教学前与教学后学生对课文的喜欢人数变化”表中, 学生对古诗的兴趣无论是教学前还是教学后都很低。纵观小学人教版语文教材, 从一年级开始, 每个学期都安排了古诗内容, 一年级9首, 二年级8首, 三年级8首, 四年级8首, 五年级8首, 六年级8首。可随着年级的增长, 学生喜欢古诗的程度却在逐年下降。由于对字词的生疏、生活背景的隔离, 学生很难对古诗产生情感认同, 难以做到通畅阅读文本, 也就难以达到对课文的整体感知。因此, 教师在整体教学中提高学生品味、鉴赏古诗词的能力显得尤为重要。

2.全册书的整体阅读教学始终是以培养学生的整体感知能力为出发点和落脚点的, 它与其他整体阅读教学一样, 并不排斥阅读教学过程中对课文内容的重点讲授。整体阅读是教学的起点而非终点, 教师还应在此基础上进一步深入剖析, 并进行必要的对表达能力、写作能力等的训练, 这样才能使学生对文章的认识更深刻、更透彻。

3.心理学家认为, 人总是倾向于记住开始的事情, 可能是因为人对首先呈现的项目倾注了更多的注意和心理努力, 造成了首位效应。另外, 由于在最末了的项目和测验之间几乎不存在其他信息的干扰, 造成了近位效应。因此, 在教材安排或教学安排方面, 教师应充分考虑首位效应和近位效应。通常, 教师会把一些美文放在开学或临近期末教, 但因学生经过一个漫长的假期后, 心思还没那么快回到学习上来, 一开学就安排学一些经典的文章可能会产生事倍功半的效果。所以, 教师可集中把这些文章的教学安排在开学后一周和学期的后半段, 这样更有利于学生的学习。

近义词辨析（三） 篇3

A. powerB. force

C. strengthD. energy

2. — How is everything going on with you in Europe?

— Quite well. Not so smoothly as I hoped, ＿＿＿ .

A. thoughB. instead

C. eitherD. yet

3. There are not many colour chalks left in the classroom. Would you please ＿＿＿ some for me right now?

A. bringB. take

C. carryD. fetch

4. I’m afraid the time doesn’t ＿＿＿ me very well, for I will have an important meeting to attend.

A. fitB. suit

C. matchD. agree

5. Mary, which of these ties do you suggest I buy to ＿＿＿ my new suit?

A. matchB. fit

C. haveD. dress

6. Nothing can ＿＿＿ her loving the young man any less.

A. forbidB. disagree

C. keepD. prevent

7. It’s now quite common ＿＿＿ for married women not to take their husband’s last name.

A. habitB. practice

C. customD. action

8. — Which do you prefer, coffee or tea?

— Either will ＿＿＿ .

A. doB. work

C. helpD. fit

9. The people present at the meeting were ＿＿＿ young people between the ages of sixteen and twenty.

A. mostB. mostly

C. almostD. entirely

10. — Have you ever been to the cinema ＿＿＿ ?

— Yes, I went to the cinema ＿＿＿ yesterday.

A. late; latelyB. later; late

C. lately; lateD. latest; lately

11. We are not ＿＿＿ strong, and ＿＿＿ none of us can move it.

A. nearly; almostB. almost; nearly

C. nearly; mostlyD. almost; almost

12. The bus driver was badly ＿＿＿ on both legs in the traffic accident.

A. woundedB. ruined

C. injuredD. destroyed

13. — I’m ＿＿＿ to have a holiday in such fine weather.

— I hope you’ll have a ＿＿＿ holiday.

A. pleased; pleasureB. pleasing; pleasant

C. pleasant; pleasantD. pleased; pleasant

14. — What’s the ＿＿＿ population of Shanghai?

— Over ten million.

A. totalB. whole

C. allD. complete

15. He is ＿＿＿ to win the political campaign and become the president.

A. possibleB. likely

C. probableD. perhaps

16. The new research team was led by the ＿＿＿ engineer.

A. mainB. major

C. chiefD. high

17. It must have rained last night, ＿＿＿ the ground is wet this morning.

A. becauseB. since

C. forD. as

三年级下册近义词、反义词 篇4

二、近义词。

班别（）

姓名（）

俊俏—俏丽

聚拢—聚集

生机—生气

偶尔—有时

增添—增加 疲倦—疲劳

丝绦—丝带

清早—清晨

饱胀—饱满

嫩黄—鲜黄 姿势—姿态

仿佛—好像

停止—停顿

挨挤—挨紧

冒出—露出 清香—芳香

本领—本事

展开—开放

破裂—裂开

弯曲—曲折 周围—四周沉积—积淀

交错—交叉

喜欢—喜爱

干涸—干枯 鲜艳—艳丽

陡峭—陡立

清脆—清亮

注视—凝视

逃脱—逃离 荡漾—飘荡

美丽—好看

等待—等候

舒适—舒服

特殊—特别 启程—出发

骤降—突降

疲劳—疲惫

濒临—面临

立即—马上 在乎—在意

早先—原先

美丽—漂亮

裸露—暴露

黎明—早晨 各种各样—各式各样

批示—指示

突然—忽然

延伸—延长 挺拔—挺立

修改—改变

不约而同—异口同声

遇到—碰到 奔驰—奔跑

诚恳—恳切

发现—发觉

赶快—赶紧

劝告—劝说 能手—高手

孤单—孤独

叮嘱—叮咛

准确—正确

审视—查看 教诲—教训

和颜悦色—态度温和

同样—一样

果然—果真 满意—满足

称赞—赞许

表明—说明

恰好—正好

排除—解除 忧伤—忧戚

用途—用处

欺骗—哄骗

假若—假如

临近—接近欢庆—庆祝

讨论—商讨

确实—的确

洪亮—响亮

仍然—依然 肯定—确定

纠正—订正

非常—特别

嫉妒—忌妒

服侍—侍侯 缘故—原因

愤怒—气愤

悲哀—悲伤

高尚—崇高

可贵—宝贵 沉默—沉寂

肯定—一定

迅速—快速

阻止—阻挡

索性—干脆 依然—依旧

期待—期盼

追逐—追赶

当场—当时

呜咽—哽咽 竭力—尽力

轻柔—温柔

持续不断—连续不断

清澈—清亮 赶紧—赶忙

欢喜—欢快

巨大—粗大

经常—常常

渐渐—逐渐 报酬—酬劳

仔细—细心

慈爱—慈祥

羞愧—惭愧

估计—估量 蹑手蹑脚—轻手轻脚

繁殖—繁衍

吸收—吸取

遐想—想像 奇异—奇怪

估计—猜测

便捷—快捷

赞叹—赞扬

敞开—打开 节约—节省

聪明—机灵

研究—钻研

欢快—快乐

睡觉—睡眠 红彤彤—红通通 假日—假期 防止—预防 交易—贸易 壮观—壮丽 陈列—排列

构思—思路

观赏—欣赏

即将—快要

流露—表露 游人如织—人山人海

名不虚传—名副其实

恼羞成怒—怒气冲冲 悲惨—凄惨

救援—救助

乞巧—七夕

碧霄—青天

长河—银河 管理—治理

荒芜—荒凉

硬逼—强迫

打扮—装扮

麻烦—打扰 灌溉—浇灌

收成—收获

发誓—宣誓

沸腾—欢腾

祝愿—祝福 搜索—探索

心痛—心疼

停歇—停止

残害—伤害

漫长—悠长 遗憾—可惜

光辉—光芒

眼睁睁—眼巴巴

三、反义词。

俊俏—丑陋

聚拢—散开

机灵—死板

增添—减少

偶尔—经常 乌黑—洁白

垂下—升起

高—低

出—入

挨挨挤挤—稀稀拉拉 展开—收拢

雪白—乌黑

饱胀—干瘪

挨挤—松散

周围—中间 整齐—歪斜

朴素—豪华

喜欢—讨厌

快乐—悲伤

弯曲—笔直 希望—失望

机灵—呆板

陡峭—平坦

美丽—丑陋

容易—困难

三、反义词。

班别（）

姓名（）漂亮—丑陋

温暖—寒冷

坚硬—松软

僵硬—柔软

覆盖—裸露 特殊—普通

锋利—迟钝

扩大—减少

应有尽有——一无所有 宽阔—狭窄

粗壮—细小

结实—虚弱

沉重—轻松

责备—表扬 南—北

好—坏

高—低

担心—放心

能手—生手

悲惨—幸福 愈合—裂开 熟悉—陌生 相信—怀疑 认认真真—马马虎虎 隐—现 老老实实—虚虚假假

密密麻麻—稀稀落落

恍然大悟—执迷不悟 称赞—批评

忧伤—快乐

永远—暂时

洪亮—低沉

盛大—普通 沉默—喧嚣

集中—分散

淹没—显露

人山人海——寥寥无几 故意—无意

承认—否认

错误—正确

可爱—可憎

温和—粗暴 高尚—鄙劣

高兴—生气

同意—反对

脱口而出——吞吞吐吐 曾经—现在肯定—否定

骄傲—谦虚

迅速—缓慢

快乐—沮伤 安静—热闹

特别—普通

持续不断——断断续续

清澈—混浊 喜欢—悲哀

巨大—微小

端端正正——歪歪扭扭

索取—付出 慈爱—凶恶

仔细—粗略

幸福—痛苦

黑暗—光明

吸收—释放 不同—相同

古—今

巨大—渺小

便捷—迟缓

方便—麻烦 节约—浪费

简单—复杂

聪明—愚蠢

升起—落下

欢乐—忧愁 拔—压

晚—朝

犹豫—坚决

精致—粗糙

名不虚传—徒有虚名 游人如织——荒芜人烟

清晰可辨——模糊不清

出售—买入 坚持—放弃

兴奋—消沉

深—浅

沉—升

动—静

荒芜—繁荣 明白—糊涂

满意—不满

沸腾—宁静

失败—胜利

三年级语文上册近义词、反义词 篇5

似乎——好像

突然——忽然

汲取——吸取

居然——竟然

严寒——寒冷

诚实——老实

可惜——惋惜

婉转——动听 吩咐——嘱咐

摆弄——摆布

打量——观察

著名——文明 恐怕——唯恐

专门——特地

特别——尤其

准备——打算 解释——说明

道歉——抱歉

精心——细心

希望——期望 依然——依旧

寻找——寻觅

清凉——凉爽

留意——留心

叮咛——吩咐

辽阔——广阔

匆匆——匆忙

密切——亲密

适宜——合适

展示——展现

拜见——拜访

走失——丢失 迎候——等候

品行——品德

佩服——敬佩

坚固——牢固 渐渐——慢慢——缓缓

节约——节省

精美——精致

才敢——才能

五光十色——五彩缤纷

富饶——富裕

名贵——珍贵

欣赏——观赏

应有尽有——一应俱全

眼花缭乱——目不暇接 紧张——紧急

固然——虽然

长处——特长

随便——任凭 仍然——仍旧

难过——难受

决定——确定

骄傲——傲慢 轻蔑——轻视

荒凉——荒芜

惊讶——惊异

理会——理睬 恼怒——生气

谦虚——虚心

懦弱——软弱

美丽——漂亮

欣赏——观赏

犹豫——迟疑

抱怨——埋怨

文雅——文静 愿意——乐意

情况——状况

鼓励——鼓舞

成功——胜利 危险——危急

顺利——顺当

如实——照实

诚挚——真诚 宽裕——宽松

猜测——猜想

盼望——希望

调皮——顽皮

仔细——认真

好汉——英雄

赶紧——立即——连忙

穿戴——打扮 大致（大概）试验（实验）创造（发明）不得不（只好）马上（立即）使劲（用力）引人注目（惹人注意）旅行（旅游）研究（钻研）迎候（等候）盼望（希望）推测（猜测）

反义词

洁白——乌黑

热闹——冷清

失信——守信 精心——粗心 希望——失望

辽阔——狭窄

密切——疏远

适宜——不宜 减少——增加 陌生——熟悉 超常——平常

浪费——节约

清闲——忙碌 简单——复杂 详细——粗略 深——浅 清——浊 上升——下降 巨大——细小 热闹——冷清 悠闲——忙碌 富饶——贫困 应有尽有——一无所有 进攻——自卫 长处——短处 安全——危险 紧张——轻松

茂密——稀疏

难过——高兴 敌人——朋友 傲慢——谦虚

懦弱——勇敢

丑陋——美丽

愚蠢——聪明 羞耻——光荣 朴素——华丽 犹豫——坚决

轻蔑——重视

荒凉——繁华 进攻——后退 鼓励——打击 热烈——冷漠

成功——失败

顺利——周折 兴高采烈——垂头丧气

仔细——马虎 好汉——懦夫 粗——细 尾——头 张开——合上 顶——底

低——高

诚实——说谎

勇敢——懦弱

异——同遥远——附近

深——浅 紧——松

沉——浮

内——外

醒——睡

湿——干

嫩——老

强——弱

准确——错误

阻力——动力

超常——失常

迎——送

轻——重

黑暗——光明

横——直

贵——贱

断——连

软——硬

果然——居然

难——易

普通——特别

窄——宽

淡——浓

仰望——俯视

严寒——炎热

苏醒——昏睡

参加——退出 长处——短处

乱成一团——井井有条

胜利——失败

难过——开心危险——安全 不假思索——犹豫再三 激动——平静 给予——索取 担心——放心宽裕——贫困

安静——（热闹）古老——（年轻）忧郁——（活泼、乐观）仔细——（马虎、粗心）巨大——（渺小、微小）勤劳——（懒惰）经常——（偶尔）失信——（守信）凉爽——（炎热、闷热）

失败——（成功）希望——（失望）危险——（安全）

匆匆——（慢慢、缓缓、渐渐）苏醒——（沉睡）

陌生——（熟悉）

美丽——（丑陋、难看）

黑暗——（光明）

浪费——（节约、节省）推测——（断定）减轻——（加重）

坚固——（脆弱）

精致——（粗糙）柔——（粗暴）

宽裕——（贫穷）诚实——（说谎、虚伪）茂密——（稀疏）

紧张——（镇定）

朴素——（华丽）

进攻——（自卫）

犹豫——（果断）战争——（和平）

虚假——（真诚）奚落—（赞扬、称赞）凉—（繁华、热闹）清闲——（忙碌）激动——（平静）大惊失色——（镇定自若）

满载而归——（空手而回）

不假思索——（深思熟虑）

三年级全册近义词反义词 篇6

聚拢—聚集 掠过—擦过 活泼—活跃 增添—增加 俊俏—俊美 轻快—轻捷 鲜艳—艳丽 赞歌—颂歌

偶尔—偶然 清香—芳香 忽然—突然 破裂—裂开 姿势—姿态 如果—假如 仿佛—好像 雪白—洁白

赶紧—赶快 飘动—飘舞 缘故—原因 绽开—开放 悄悄—偷偷 沉积—沉淀 干涸—干枯 晶莹—闪亮

锐利—尖锐 饲养—喂养 灵活—灵巧 决定—打算 在乎—介意 覆盖—遮盖 舒适—舒服 疲劳—疲惫

温暖—暖和 扩大—扩展 清新—清爽 咆哮—怒吼 裸露—暴露 宽阔—广阔 延伸—延长 挺立—耸立

责备—责怪 长久—长远后悔—懊悔 奇怪—奇异 劝说—劝告 有名—著名 悲惨—凄惨 孤单—孤独

帮助—援助 害怕—惧怕 叮嘱—嘱咐 要求—恳求 严肃—严格 相信—信任 召集—聚集 忧伤—悲伤

称赞—赞扬 安慰—慰问 哀痛—伤痛 受益—得益 滋味—味道 假若—假如 持续—延续 着急—焦急

讨论—议论 商定—确定 沉默—沉寂 洪亮—响亮 急忙—匆忙 服侍—伺候 情形—情况 愤怒—愤恨

防御—抵御 绝招—绝技 调换—调动 同意—赞成 立刻—立即 新鲜—新颖 终于—总算 霎时—顿时

安静—沉静 迅速—立刻 啜泣—哭泣 附近—周围 竭力—全力 轻柔—温柔 颤抖—颤栗 清澈—清亮

赶紧—急忙 一定—肯定 瞬间—霎时 经常—常常 仔细—认真 故意—有意 密切—紧密 估计—估量

漂浮—悬浮 遐想—幻想 悬挂—高挂 巨大—庞大 奇异—奇特 费解—难懂 赞叹—赞美 神奇—神秘

特殊—特别 立刻—马上 处境—境况平等—公平犹豫—犹疑 凝视—注视 吃力—费力 叮嘱—嘱咐

诚恳—真诚 祝福—祝愿 悲惨—凄惨 弥漫—充满 搜索—搜寻 协助—帮助 创造—创新 燃烧—焚烧

寻求—寻访 永远—永恒 颓然—颓丧 光辉—光芒 茂密—茂盛 普照—遍洒 追寻—追求 无比欣喜—欣喜若狂

南辕北辙—背道而驰 各式各样—各种各样 结结实实—扎扎实实 恍然大悟—茅塞顿开 认认真真—仔仔细细

和颜悦色—和蔼可亲 连绵不断—连绵起伏 情不自禁—不由自主 蹑手蹑脚—轻脚轻手 异口同声—不约而同

寂静无声—鸦雀无声 无影无踪—踪迹全无 语无伦次—颠三倒四 栩栩如生—活灵活现

名不虚传—名副其实 人烟稀少—地少人稀 提心吊胆—心惊胆战 面如土色—面无血色 禁不住—忍不住

反义词： 光彩夺目—黯然失色 一无所有—应有尽有 沉默不语—夸夸其谈 认认真真—马马虎虎

密密麻麻—稀稀疏疏 恍然大悟—百思不解 鸦雀无声—人声鼎沸 高高兴兴—凄凄惨惨

诚心诚意—虚情假意 脱口而出—守口如瓶 匆匆忙忙—慢慢吞吞 如愿以偿—事与愿违

小心翼翼—毛手毛脚 名不虚传—有名无实 爱不释手—不屑一顾 语无伦次—有条不紊 黑沉沉—亮堂堂 沉甸甸—轻飘飘 偶尔—经常 机灵—笨拙 乌黑—洁白 俊俏—丑陋

轻快—笨重 展开—合拢 快乐—悲伤 停止—开始 破裂—完整 赶紧—拖延 朴素—华丽

干涸—湿润 有趣—乏味 晶亮—灰暗 鲜艳—黯淡 灵活—笨拙 清脆—沙哑 一般—特殊

麻烦—简单 坚硬—松软 扩大—缩小 减少—增加 清澈—浑浊 咆哮—低吟 裸露—隐藏

宽阔—狭窄平坦—陡峭 粗壮—细小 结实—瘦弱 笔直—弯曲 责备—赞扬 劝告—怂恿

接受—拒绝 仔细—马虎 悲惨—幸福 帮助—欺负 熟悉—陌生 轮流—固定 相信—怀疑

得意—谦虚 满意—失望 称赞—批评 果然—不然 悲伤—高兴 疼爱—厌恶 成功—失败

持续—中断 安慰—恐吓 受益—受害 棘手—容易 淹没—漂浮 洪亮—沙哑 忘记—牢记

温和—严厉 承认—否认 特别—平常 新鲜—陈旧 肯定—否定 热闹—安静 迅速—缓慢

放下—举起 掩盖—暴露 光明—黑暗 温暖—寒冷 奇异—平常 灿烂—黯淡 敞开—关闭

过去—现在 节约—浪费 保护—破坏 轻松—紧张 麻烦—简单 升起—落下 漆黑—雪白

犹豫—果断 遗憾—满意 悲惨—美满 细心—粗心 创造—模仿 危险—安全 燃烧—熄灭

漫长—短暂 茂密—稀疏 颓然—振作 喜欢—讨厌 高—矮 浮—沉 穷—富 新—旧

第三部分 句子

（二）复习题示例

1、我能照样子改写句子。例1：我们没有向对方屈服。我们怎能向对方屈服呢?（1）男子汉说话要算数。

（2）马跑得越快，离楚国就越远了。

例2：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。（1）这不正好表明了我们的诚意吗？（2）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？

2、这样的句子我会写。

例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。

（1）枣树上挂满了红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，好像___________________。（2）含羞草的叶子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。（3）一棵棵高大的白杨像___________________________，挺立在公路两旁。（4）___________________________________________________。

3、我的选择不会错。

热闹：①景象繁荣活跃；②使场面活跃，精神愉快。（1）春节快到了，我们准备组织文娱活动来热闹一下。（）（2）广场上人山人海，十分热闹。（）

精神：①表现出来的活力；②活跃、有生气。（1）他的精神旺盛，学习效率很高。（）（2）这孩子大大的眼睛，怪精神的。（）

第四部分 积累

（二）复习题示例

1、请把下面的词语补充完整。（1）带有数字的成语

（）面（）方（）嘴（）舌 成（）上（）（）发（）中（）依（）顺（）变（）化（2）带有反义词的成语

（）惊（）怪（）同（）异（）辕()辙（）口（）声 瞻（）顾（）（）俯（）仰(3)带有重叠词的词语 零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（）（）日上（）（）不断

2、读词语，写下你的发现。

（1）博览群书：废寝忘食 锲而不舍 脚踏实地（2）聚精会神：专心致志 目不转睛 专心致志（3）光彩夺目：群芳吐艳 姹紫嫣红 莺歌燕舞（4）崇山峻岭：悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴 我发现：第一组词语可以用在____________________ 第二组词语可以用在__________________ 第三组词语可以用在__________________ 第四组词语可以用在__________________

3、读读背背大练兵。（把积累的名句补充完整，再按要求写一写。）（1）与夏天有关的古诗名句

万壑树参天，_______________________。（王维）________________________，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）

________________________，竹溪村路板桥斜。（王建）池上碧苔___________，叶底黄鹂_____________。（晏殊）（2）和思想有关的谚语

绳在细处断，_________________。亲自下河__________，亲口尝梨___________。_______________________，要看水底万丈深。____________长不出苍松，鸟笼里________________。

日日行，_______________；常常做，_________________。（3）和气象有关的农谚

日落胭脂红，_________________。夜里星光明，__________________。

今朝_______________。明天____________________。有雨山戴帽，______________。久晴大雾________，久雨大雾__________。我还积累了一些农谚，把它写下来：

_________________________________________。（4）与友谊有关的名句

_________________，天涯若比邻。_________________，天涯共此时。

久旱逢甘雨，________________。岁寒知___________,患难见_________________。千里送鹅毛，__________________________。我还知道一些与友谊有关的名句，把它写下来：

(5)歇后语 八仙过海——

孙悟空大闹天宫—— 包公断案—— 姜太公钓鱼—— 张飞穿针—— 韩信点兵——

我还能背许多歇后语，我要把它写下来：（6）与时间有关的格言

花有重开日，________________________ 黑发不知勤学早，___________________ 少壮不努力，__________________________ _____________________，万事成蹉跎。关于时间的格言，我还收集了许多：

三年级全册近义词反义词 篇7

1、我们的民族小学

鲜艳—艳丽

摇晃—摇动

安静—肃静

飘扬—飘荡

打扮—装扮

好奇—奇怪

招引—吸引

绚丽多彩—五彩缤纷

2、金色的草地

快乐—愉快

假装—假扮

仔细—细心

引人注目—引人注意

3、爬天都峰

鼓舞—鼓励

似乎—仿佛

汲取—吸取

居然—竟然

4、槐乡的孩子

勤劳—勤快

耷拉—低垂第二单元

6、小摄影师

赶紧—赶快

鞠躬—敬礼第三单元

10、风筝

精心—细心

憧憬—向往

11、秋天的雨

温柔—轻柔

火热—酷热五彩缤纷—五光十色

12、听听，秋的声音

辽阔—广阔

绽开—裂开第四单元

13、花钟

绽开—开放

灼伤—烧伤适宜—适合舒展—伸展争奇斗艳—百花齐放

14、蜜蜂

辨认—辨别

推测—推想解释—说明

了解—知道

15、玩出了名堂

看守—看护

清闲—悠闲调节—调整

喜欢—喜爱

16、找骆驼

走失—丢失

详细—仔细第五单元

17、孔子拜师

敬重—尊重

迎候—恭候请教—求教

大概—可能

18、盘古开天地

逐渐—渐渐

缓缓—慢慢整个—全部

周围—四周19、赵州桥

创举—创新

美观—壮观飘荡—飘扬

快乐—欢乐 突然—忽然

转告—转达 希望—期望

垂头丧气—无精打采 凉爽—凉快

留意—留心 振动—抖动

歌吟—歌颂 大致—大概

苏醒—复苏

苏醒—清醒 传播—传送

展示—展现 陌生—生疏

寻找—寻觅 玩耍—嬉戏

拜访—访问 细微—细小

随意—任意 一定—肯定

不紧不慢—不慌不忙 拜访—拜见

止境—尽头

研究—钻研 日夜兼程—风雨兼程 茂盛—茂密

辽阔—宽阔

漆黑—乌黑 巨大—庞大 坚固—牢固

闻名—著名

精美—精致

20、一幅名扬中外的画

惊扰—打扰

连忙—急忙

普通—平凡

保存—保留

悠闲—休闲 欣赏—观赏

热闹—喧闹

名扬中外—名满天下 第六单元

21、古诗两首

孤—寡

回—还

开—敞

淡—浅

22、富饶的西沙群岛

瑰丽—美丽

宝贵—珍贵

色彩—颜色

威武—威风

23、美丽的小兴安岭

抽出—长出

诱人—迷人

鲜嫩—柔嫩

欣赏—观赏

名贵—珍贵

24、香港，璀璨的明珠

著名—出名

闪耀—闪烁

明亮—光亮

应有尽有—一应俱全

琳琅满目—种类繁多 第七单元

25、矛和盾的集合

进攻—攻击

危急—危险

忽然—突然

26、科利亚的木匣

周围—四周难过—难受

悲伤—悲痛

原先—原来

躲避—躲藏

27、陶罐和铁罐

惊讶—惊奇

恼怒—愤怒

争辩—辩论

轻蔑—轻视

朴素—简朴 谦虚—虚心

懦弱—软弱

28、狮子和鹿

逼近—靠近

抱怨—埋怨

欣赏—观赏

别致—特别 第八单元

29、掌声

镇静—安定

鼓励—勉励

残疾—残废

姿势—姿态

情绪—心情 讲述—叙述

注视—注目

永远—永久 30、一次成功的试验

获得—获取

思考—思索

激动—感动

31、给予树

诚挚—真诚

猜想—猜测

宽裕—富裕

担心—担忧

仁爱—仁慈 立即—马上

人教版三年级语文上册反义词

1、我们的民族小学

安静—吵闹

洁白—乌黑

古老—年轻

有趣—乏味

2、金色的草地

盛开—凋谢

张开—合拢

快乐—悲伤

喜爱—讨厌

3、爬天都峰

笔陡—平坦

犹豫—果断

始—终

4、槐乡的孩子

黎明—黄昏

勤劳—懒惰

火热—冰冷

满载而归—空手而回

6、小摄影师

经常—偶尔

仔细—粗心

阳光明媚—乌云密布

7、奇怪的大石头

平整—坎坷

突兀—凹陷

历史—现实

10、风筝

快乐—悲伤

飞快—缓慢

幸福—痛苦

浮—沉 垂头丧气—兴高采烈

大惊失色—镇定自若

11、秋天的雨

温柔—粗暴

炎热—寒冷

躲—露

12、听听，秋的声音

匆匆—缓慢

辽阔—狭窄

道别—重逢

13、花钟

苏醒—昏迷

干燥—湿润

陆续—连续

凌晨—黄昏

绽开—闭合 舒展—卷缩

怒放—凋零

14、蜜蜂

遥远—附近

准确—错误

陌生—熟悉

超常—一般

减少—增加

15、玩出了名堂

伟大—平凡

伟大—渺小

细微—巨大

浪费—节约

清闲—繁忙 简单—复杂

17、孔子拜师

渊博—浅薄

敬重—轻视

闻名—无名

特地—顺便

18、盘古开天地

茂盛—稀疏

分开—合拢

以前—将来

巨大—微小 升高—下沉 黑暗—光明

清—浊

轻—重

19、赵州桥

容易—困难

精美—粗糙

美观—难看

减轻—加重

节省—浪费 20、一幅名扬中外的画

悠闲—忙碌

热闹—平静

完整—残缺

清清楚楚—模模糊糊

22、富饶的西沙群岛

茂密—稀疏

庞大—微小

丰富—稀少

23、美丽的小兴安岭

美丽—丑陋

巨大—微小

葱葱茏茏—稀稀疏疏

24、香港，璀璨的明珠

清澈—浑浊

璀璨—暗淡

明亮—黑暗

漫长—短暂 举世闻名—默默无闻

25、矛和盾的集合

安全—危险

进攻—撤退

长处—短处

胜利—失败

26、科里亚的木匣

难过—高兴

结束—开始

随便—认真

战争—和平

渐渐—快速

27、陶罐和铁罐

骄傲—谦虚

和睦—仇恨

荣耀—羞耻

恼怒—温和

28、狮子和鹿

漂亮—难看

机灵—迟钝

美丽—丑陋

没精打采—神采飞扬

29、掌声

镇定—慌张

文静—淘气

持久—短暂

歧视—重视

30、一次成功的试验

获得—失去

顺利—艰难

如实—虚假

成功—失败

危险—安全

31、给予树

热烈—冷淡

甜蜜—苦涩

兴高采烈—垂头丧气

沉默不语—喋喋不休

32、好汉查理

喜欢—讨厌

调皮—乖巧

快乐—忧愁

相信—怀疑

仔细—粗心

人教版小学三年级语文上册多音字总复习

cáng(躲藏)（冷藏）（收藏）

zhāo（朝阳）（朝霞）藏

朝

zàng(宝藏)（西藏）（矿藏）

cháo（朝向）（朝代）

zhuǎ(爪子)

xiāng（相信）（相同）爪

相

Zhǎo(鹰爪)（虎爪）

xiàng（相片）（照相）

dāng(当心)（当面）

mēn（闷热）（屋子里很闷）当

闷

dàng(上当)（停当）

mèn（纳闷）（苦闷）

yīng(应该)（应当）（应许）

kān（看门）（看家）应

看

yìng(答应)（一应俱全）

kàn（看见）（看书）（看着）

dā(答应)（答话）

jī（几乎）（茶几）答

几

dá(回答)（报答）（答题）

jǐ（几个）（几位）

hǎo(好人)（友好）（好事）

dǎo（打倒）（倒地）（摔倒）好

倒

hào(好学)（好奇）（爱好）

dào（倒水）（倒茶）（倒车）

lè(快乐)（乐园）（乐意）

shèng（盛开）（茂盛）（盛大）乐

盛

yuè(音乐)（乐曲）（乐器）

chéng（盛饭）（盛满）

zuò(作文)（作业）

liū（圆溜溜）（溜达）作

溜

zuō(作坊)

liù（一溜烟）

chéng(乘法)（乘车）

jiǎ（假如）（假话）（假山）乘

假

shèng(一乘轿子）

jià（放假）（暑假）（寒假）

chāi(出差)（差事）

chēng（称赞）（称呼）差

chā(差别)（差距）（时差）

称

chà(差不多)（差劲）（差得远）

chèn（匀称）（称心如意）

luò(落水)（降落）（落叶）

xīng（兴盛）（兴旺）（兴奋）落

兴

lào(落下毛病）

xìng（高兴）（兴趣）

diào(调动)（调查）

liáng（打量）（量身高）（思量）调

量

tiáo(调整)（调皮）

liàng（重量）（质量）（数量）

shǔ(数一数)（倒数）（数不清）

huàng（摇晃）（晃动）数

晃

shù(数学)（数字）（数量）

huǎng（明晃晃）（晃眼睛）

jì(系鞋带)（系扣子）

fā（发生）（发现）（出发）系

发

xì(关系)（联系）（太阳系）

fà（头发）（发型）（理发）

sā(撒播)（撒种）（撒落）

dū（首都）（都城）撒

都

sǎ(撒手)（撒开）（撒娇）

dōu（都好）（都有）（都在）

juǎn(卷角)（花卷）（胶卷）

jiāo（教书）（教课）卷

教

juàn(试卷)（卷子）（答卷）

jiào（教师）（教室）（教育）

sì(相似)（似乎）

nán（难过）（困难）（难处）似

难

shì(似的）

nàn（灾难）（难民）

shě(取舍)（舍近求远）

yāo（要求）舍

要

shè(宿舍)（左邻右舍）

yào（重要）（要强）（要点）

piāo(漂流)（漂泊）（漂浮）

qū（弯曲）漂

曲

piào(漂亮)

qǔ（歌曲）（乐曲）（曲子）

sēn(人参)（参茶）

chǔ（处理）（处分）（处决）

参

处

cān（参加）(参与)（参谋）

chù（到处）（好处）（长处）

zhòng(重要)（重点）（重量）

hái（还有）（还在）重

还

chóng(重复)（重来）（重新）

三年级全册近义词反义词 篇8

1课：近义词：穿戴—打扮

好奇—惊奇

飘扬—飘动

绚丽多彩—五彩缤纷

安静—平静

招引—吸引反义词：洁白—乌黑

粗壮—纤弱

安静—喧闹

古老—年轻

2课：近义词：快乐—高兴

喜爱—喜欢

假装—伪装

观察—观测

使劲—用劲 合拢—合并

反义词：喜欢—讨厌

合拢—张开

3课：近义词：汲取—吸取

鼓舞—鼓励

纪念—怀念

终于—终究

4课：近义词：仔细—认真 勤劳—辛劳 甜蜜—甜美 飘扬—飘荡 有趣—风趣 发颤——发抖

反义词：快乐—伤心

5课：近义词：肯定—一定 本来—原来 可惜—惋惜 诚实—老实

反义词：诚实—虚假 严寒—酷暑 肯定—否定 6课：近义词：突然—忽然 吩咐—命令 立刻—马上

反义词：仔细—马虎 经常—偶尔 7课：近义词：常常—经常 恐怕—估计 著名—有名

反义词：突兀—凹陷

8课：近义词：解释—说明 漂亮—美丽 特别—特殊

反义词：失信—守信 特别—普通（一般）

10课：近义词：希望—盼望 精心—细心 依然—仍然 寻找—寻觅 垂头丧气—无精打采

渐渐—逐渐

反义词：快乐—痛苦 精心—粗心 垂头丧气—兴高采烈 希望—失望 11课：近义词：留意—留心 凉爽—凉快 五彩缤纷—五光十色

反义词：紧—松 火热—寒冷

12课：近义词：道别—告别 叮咛—嘱咐 掠过—拂过 辽阔—广阔 绽开—裂开 继续—持续 凉爽—凉快

香甜—甘甜 快活—愉快

反义词：温暖—凉爽 辛勤—懒惰 辽阔—狭窄 匆匆—慢慢

13课：近义词：适宜—适合 大致—大概 舒展—伸展 苏醒—醒来 艳丽—亮丽

反义词：艳丽—素雅 醒—睡 密切—疏远 干燥—潮湿

14课：近义词：推测—推断 超常—特殊 确确实实—的的确确 包括—包含 证实—证明

反义词：减少—增加 超常—一般 陌生—熟悉

15课：近义词：看守—看护 随意—随便 清闲—空闲 拜访—访问 调节—调整

反义词：细微—明显 简单—复杂 浪费—节约 伟大—渺小

16课：近义词：跛—瘸 忿忿—生气 究竟—到底 详细—详尽 光滑—粗糙

反义词：容易—简单 细小—细微 深—浅 详细—简略 不紧不慢—慌慌张张

17课：近义词：拜访—拜见 迎候—等候 大概—大约 敬重—尊敬 请教—讨教 佩服—敬佩

反义词：渊博—贫乏 长进—退步 闻名—无名

18课：近义词：混沌—模糊 辽阔—广阔 茂盛—旺盛 滋润—润泽

缓缓—慢慢 华丽—华美 庞大—巨大

浑浊—混沌

反义词：重—轻 清—浊 辽阔—狭小 茂盛—枯萎 滋润—干燥

上升—下降 黑暗—光明 巨大—窄小

会合—解散

19课：近义词：才干—才能 美观—美丽 节省—节约 宝贵—珍贵

精美—精致 坚固—牢固

反义词：减轻—加重 容易—困难 坚固—松散 精美—粗糙

20课：近义词：完整—完全 名扬中外—名满天下

反义词：热闹—冷清 清清楚楚—模模糊糊 22课：近义词：瑰丽—美丽 庞大—巨大 栖息—休息

反义词：富饶—贫穷 茂密—稀疏 庞大—微小

23课：近义词：诱人—迷人 欣赏—观赏 抽出—长出 融化—溶化

葱葱茏茏—郁郁葱葱

反义词：嫩—老 浓—淡 肥—瘦

24课：近义词：闪耀—闪烁 乐意—愿意 应有尽有—一应俱全

五洲四海—五湖四海

反义词：漫长—短暂 清澈—浑浊 热情—冷淡

25课：近义词：固然—确实 长处—优点 善于—擅长 优势—优点 慌张—紧张 危急—紧

急 安全—平安 依然—依旧 成功—胜利

反义词：防守—进攻 紧张—放松 长处—短处 集合—分散 胜利—失败 26课：近义词：果然—果真 躲避—躲闪 当初—以前 故乡—家乡 仍然—依旧

难过—

伤心 也许—或许

反义词：高兴—伤心

27课：近义词：谦虚—虚心 轻蔑—轻视 愤怒—怒火 理会—理睬

覆盖—遮盖 懦弱—软弱

反义词：谦虚—骄傲 懦弱—坚强 堕落—赞扬

28课：近义词：欣赏—观赏 别致—特别 抱怨—埋怨 匀称—均匀傲慢—虚心 愚蠢—聪明

荒凉—热闹

误解—理解

反义词：犹豫—果断 抱怨—谅解 坚强—脆弱 凶猛—温顺 29课：近义词：骤然—突然 热烈—激烈 镇定—镇静 注视—凝视 持久—持续 忧郁—忧愁

反义词：忧郁—活泼 持久—短暂 镇定—慌张 30课：近义词：回答—答复 不假思索——毫不犹豫

反义词：危险—安全 31课：近义词：诚挚—诚恳 宽裕—富裕 盼望—期望

反义词：给予—索取 仁爱—残酷

32课：近义词：羡慕—爱慕 喜欢—喜欢 感谢—感激 调皮—顽皮 恋恋不舍—依依不

舍

鼓励—激励

普通—一般 危险—凶险 获得—获取 宽裕—富裕 仁爱—仁慈

反义词：调皮—乖巧 喜欢—讨厌 好汉—懦汉 热闹—平静 清闲—繁忙

第一单元

一、生字词

píng bà

yïuxì

zhāo yǐn

huān chàng

zhāo hū

jìng lǐ（坪坝）（游戏）（招引）（欢唱）（招呼）（敬礼）piāo yáng

hú diã

hào qí fâng wěi zhú chuān dài

dǎ bàn

（飘扬）（蝴蝶）（好奇）（凤尾竹）（穿戴）（打扮）yáo huàng

tïngzhōng

cū zhuàng kǒng quâ wǚ

jiã bái

râ nào（摇晃）（铜钟）（粗壮）（孔雀舞）（洁白）（热闹）jiǎ zhuāng zhâ xiē

shâng kāi

rïngmáo

wán shuǎ hã lǒng（假装）（这些）（盛开）（绒毛）（玩耍）（合拢）yìběn zhâng jīng

yǐn rãn zhù mù

shǐ jìn yǒu qù shǒu zhǎng（一本正经）（引人注目）（使劲）（有趣）（手掌）huā bàn diàoyú

guān chá

bái fà cāng cāng sì hū

zán mân（花瓣）（钓鱼）（观察）（白发苍苍）（似乎）（咱们）juã xīn

jū rán

biàn zi yǒng qì fēng dǐng

fân lì

lì liàng（决心）（居然）（辫子）（勇气）（峰顶）（奋力）（力量）zhōng yú

pá shān yáng qǐ（终于）（爬山）（仰起）

二、复习课文：

1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。a)课文写了哪两件事？

（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）

b)草地为什么会变色？（蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）

c)这篇课文主要表现了什么？

表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。）

3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

a)老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？

（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）

b)天都峰有什么特点？

一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。

a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点：

1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。

2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。

3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。

三、背诵、背写：

1、第一课描写窗外安静的句子。

这时候，窗外，树枝，鸟儿，蝴蝶

，好像都在。最有趣的是，跑来了

。这些山林里的，是那样

听着同学们。

2、第二课第三自然段

原来，蒲公英的花，可以

、。花朵

时，它是的，草地也是

的；花朵

时，被包住，草地就。

3、背诵第三课第二自然段。

我站在天都峰脚下

：啊，峰顶，在 上面哩！我吗？再看看

的石级，石级边上的，是从天上

的，真叫人。

4、默写《小儿垂钓》

四、比较组词：

评（评价）粗（粗壮）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰头）坪（坪坝）组（组织）召（号召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（欢迎）钓（钓鱼）袋（口袋）些（这些）带（皮带）包（书包）辫（辫子）钩（钩子）装（假装）此（此处）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）峰（山峰）锋（雷锋）拢（合拢）陡（笔陡）连（连长）似（似乎）蜂（蜜蜂）逢（相逢）龙（龙宫）徒（徒弟）链（铁链）以（以后）

五、多音字：

好hào(爱好)奇jī(奇数)假 jiǎ（假发）劲jìn(使劲)

hǎo(好处)qí(奇怪)jià（假日）

jìng(劲敌)

似shì(似的)相xiānɡ(相逢)发fā(发现)晃 huǎnɡ(晃眼)

sì(似乎)xiànɡ(相貌)fà(头发)huànɡ(摇晃)

朝 zhāo(朝阳)

都 dōu(都有)

chāo(朝向)

dū(首都)

六、反义词：

仔细——马虎；

可爱——可恨（讨厌）；

散发——收集；

清香——恶臭；

勤劳——懒惰；

满载而归——空手而回；

近义词：

汲取——吸取；

鼓励——鼓舞；

纪念——怀念；

假装——伪装；

观察——察看（视察）

第二单元

一、看拼音，写词语。

jiāo wài sàn bù

xiōnɡ pú

yǎnɡ wànɡ

huān kuài

kě xī（郊外）（散 步）（胸 脯）（仰

望）（欢 快）（可 惜）

miàn bāo zhā

huî zhě yán hán zì yán zì yǔ

dī tïu pínɡzhěnɡ（面包渣）（或 者）（严寒）（自 言自 语）（低 头）

kěn dìnɡ

ɡuǒ rán

huān bânɡ luàn tiào

wánzhuǎn

dǎ liɑnɡ（肯定）（果 然）（欢 蹦

乱 跳）（婉 转）

（打量）

chãnɡshí

yïnɡ ɡǎn

tūrán

lì kâ

rãn xínɡ dào

mì shū（诚实）（勇 敢）（突然）（立刻）（人 行道）（秘书）

zhào xiànɡjī

bǎi nînɡ

zhǔn bâi

jiāo juǎn

zá zhì shâ zhuǎn lái zhuǎn qù

（照相 机）（摆 弄）（准备）（胶卷）（杂 志社）（转 来 转 去）

jì zhě zhuǎn ɡào

ɡāo ěr jī

àn zhào

câ ɡuî liǎn

yí liànɡ（记者）（转 告）（高尔基）（按照）（侧过脸）（一辆）

qí ɡuài

zhù mínɡ

dì zhì xuã jiā

zhuō mí cánɡ

yányán shi shí

tuī dînɡ

（奇怪）（著名）（地质学家）（捉迷藏）

（严严实实）

（推动）

qiāo qiāo

duï shǎn

xìnɡqù lì shǐ

（悄悄）（躲闪）

（兴趣）（历史）（平整）

lǚ xínɡ

zhuān mãn

kǎo chá

qín lǐnɡ yí jì（旅行）（专门）

（考察）（秦 岭）（遗 迹）

chãnɡ ɡuǒ zhân jīnɡ

dà kēnɡ

wî jìn

jì niàn（成果）（震惊）（大坑）（卧进）

（纪 念）二、四字词语

来回跳动

惹人喜爱

自言自语

欢蹦乱跳

阳光明媚 严严实实

转来转去

闻鸡起舞

三、复习课文

1、第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）

2、列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？（列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟。）

3、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）

4、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（一，说明小男孩很认真给高尔基拍照；二，说明高尔基很有耐心地等小男孩）

5、高尔基的代表作，自传体小说三步曲：《童年》 《在人间》 《我的大学》

6、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？）

7、李四光是一个怎样的人？（李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质）

8、宋庆龄有着怎样的好品质？（诚实守信）

9、我知道描写守信用的成语有：

一诺千金

一言九鼎

君子一言，驷马难追

言必行，行必果

10、我还知道的名人名言：兴趣是最好的老师（爱因斯坦）处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人（陶行之）

11、闻鸡起舞是来自历史故事的成语，意思是听到鸡叫就起来舞剑。比喻有志报国的人及时奋起。

四、背诵

1、有一年冬天，列宁

。他每天

。公园里有一棵，树上有

：两只胸脯是

列宁

走到

下，停下来，这三只，还

给它们带来

。，一只胸脯是

。它们在树枝间，地歌唱，非常。

2、这么重的大石头从天上掉下来，力量

。它应该

，可它

？

3、课文32页读读背背里的名人名言。

五、多音字

sàn（散步）

xiànɡ（照相机）

juǎn（胶卷）散

相

卷

sǎn（松散）

xiānɡ（相信）

juàn（试卷）

dànɡ（停当）

jiào（教师）

yāo（要求）当

教

要

dānɡ（当时）

jiāo（教书）

yào（不要）

六、容易写错的字

郊外

胸脯

仰望

或者

婉转 勇敢

低头

突然

胶卷

旅行 考察

遗迹

纪念

卧进

第三单元

一、生词

jīnɡxīn

xī wànɡ

yīrán

fēi wǔ

pīn mìnɡ

bēn pǎo

dǒu dînɡ（精心）（希望）（依然）（飞舞）（拼 命）（奔跑）（抖动）dà jīnɡshī sâ

qiān hū wàn huàn

xún zhǎo chuí tïu sànɡ qì（大惊失 色）(千

呼

万 唤)(寻找)(垂头 丧 气)mî fánɡ

jìxù qīnɡ liánɡ

liú yì

shàn zi yán râ yïu piào(磨坊)(继续)(清 凉)(留意)(扇子)(炎热)(邮 票)liánɡshuǎnɡ

shìzi

xiān zǐ

bō luï

qì wâi xiānɡ tián

(凉

爽)(柿子)(仙子)(菠萝)(气味)(香

甜)

liánɡshi

jiā jǐn

yïu liànɡ liànɡ

yánɡ shù

fēnɡ shōu(粮

食)(加 紧)(油 亮

亮)(杨

树)(丰

收)

二、词语

quâ

cūn zhuānɡ chōnɡ jǐnɡ xiē xī

yìmãi

lí zǐ yào shi（冷却）（村 庄）（憧 憬）（歇息）（一 枚）（梨子）（钥匙）chân zhe

lǎ bɑ

wú cǎi bīn fēn

xián lái

yī shɑnɡ

（趁 着）（喇 叭）（五 彩 缤纷）

（衔 来）（衣 裳）

三、多音字组词

mî（磨坊）

fánɡ（磨坊）

shān（扇风）磨

坊

扇

mï（磨刀）

fānɡ（牌坊）

shàn（扇子）

四、课文理解 《9古诗两首》

1、默写两首古诗。

《夜书所见》：萧萧

。知有儿童

。

《九月九日忆山东兄弟》：

，每逢

。遥知

，遍插。

2、词语解释

萧萧：指风声。

挑：捉。

篱落：篱笆。

九月九日：重阳节。山东：华山以东，指王维的家乡。

独：单独。

异乡：他乡 逢：遇到，碰到。倍：加倍。

遥：遥远。

3、古诗意思

《夜书所见》：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。

《九月九日忆山东兄弟》：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。《10风筝》

1、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？

（因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。）

2、课文的写作顺序（做风筝放风筝找风筝）

3、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：（做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望）

4、找出课文中描写心情的词语（快乐 精心 快活 大惊失色哭了 垂头丧气）

5、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲 乐呵呵 怒气冲天 伤心 失望„„）《11秋天的雨》

1、背诵全文

2、课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。

3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了）

4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？

（因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了）《12听听，秋的声音》

1、我会读：手臂 振动 歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆

2、你在诗中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音）《语文园地三》

1、习作：要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。例文：《秋天的果园》。

2、我的发现：会写表示颜色的词语（课文49页）

ABB格式表示颜色的词语： 红通通 白茫茫 白花花

黑乎乎 黑漆漆 绿油油 黄澄澄

3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名词或者人物，“地”后面跟动作。比如，美丽的花朵，快活地唱歌。

4、背诵和默写“读读背背”

背诵《花鸭和彩霞》 第四单元

1、听写第四单元的生字和词语。

2、欣然怒放：①生气，愤怒；②形容气势很盛。

含笑一现：①现在，此刻；②表露在外面，使人可以看见。深夜气温过低，开花也不（适宜

适合）。

晚上九点左右，昙花向人们（展示

展现）美丽的笑脸。

我们（留心细心）观察，就会发现，不同的花开放的时间是不同的。

3、凌晨四点，牵牛花吹起了（紫色的小喇叭）；五点左右，艳丽的蔷薇（绽开了笑脸）；七点（睡莲从梦中醒来）；中午十二点左右，（午时花开花了）；下午三点，（万寿菊欣然怒放）；傍晚六点，（烟草花在暮色中苏醒）；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（含笑一现）。

植物开花的时间，与（温度）、（湿度）、（光照）和（昆虫活动的时间）有着密切的关系。

以上部分要求默写。

4、几（）（）

尽（）（）

称（）（）

看（）（）

待（）（）

磨（）（）

5、听说蜜蜂有（辨认方向）的能力，（无论）飞到哪里，它（总是）可以飞回原处。

（尽管）它们逆风而行，沿途都是一些陌生的景物，（但）它们确确实实地飞回来了。

蜜蜂靠的（不是）超常的记忆力，（而是）一种我无法解释的本能。这道题目考查的是孩子对关联词的掌握。

从《蜜蜂》这篇课文中，我们可以知道作者（法布尔）是一个什么样的人？

法布尔是一个做事严谨，实事求是的人。

6、如果蜜源离蜂箱不到一百米。它们就会跳（圆舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳（摆尾舞）。（详见课文后的资料袋）

7、《玩出了名堂》中的“小人国”指的是（微生物的世界），“居民”指的是（微生物），“玩具”指的是（显微镜）。读了列文虎克的故事，我知道了（在玩耍中要善于观察，善于思考）学了这篇文章，我知道（细菌）（病毒）（真菌）都是微生物。（详见课文后的资料袋）

8、读了《找骆驼》的课文，我们认识了一位（善于观察和思考）的老人，他通过观察发现了商人丢失的骆驼有这些特点：（左脚跛）、（左边驼蜜右边驮米）、（缺了一颗牙齿）。他看见路上有骆驼的脚印，（右边深左边浅），就知道骆驼的左脚有点跛。又看见路的左边有一些（蜜），右边有一些（米），就知道骆驼左边驼蜜右边驮米）。还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了（牙齿印），所以知道它（缺了一颗牙齿）。

9、具（）

侧（）

正（）

湿（）

真（）

测（）

证（）

温（）

简（）

访（）

播（）

蜜（）

筒（）

坊（）

插（）

密（）

评（）

辫（）

燥（）

俄（）

坪（）

辨（）

躁（）

饿（）

苹（）

瓣（）

操（）

娥（）

10、“月”旁的字一般和（）有关，例如（）。

“

” 旁的字一般和（）有关，例如（）。

“

”的字一般和（）有关，例如（）。

以上两道题目自己举例。

12、（鲁班）观察带齿的草叶，发明了（锯子）；牛顿观察落地的苹果，发现了（地球有吸引力）；（瓦特）观察水烧开后的茶壶，发明了（蒸汽机）。（详见语文园地四宽带网）

13照样子改写句子。例：我拿出了一本练习册。

我把一本练习册拿出来了。1．商人找到了骆驼。

商人把骆驼找到了。

骆驼被商人找到了。

2.我写完了作业。

3.我打扫干净了教室。14填上适当的量词。

一（）显微镜

一（）本能

一（）小蜜蜂

一（）图画

一（）汗水

一（）骆驼

15、默写语文园地四读读背背。第五单元

1、（迎候

等候）

大家手捧鲜花，在机场（）贵宾的到来。

李老师已经在办公室（）多时，你快去吧！（拜访

拜见）我特地前来（拜见）恩师。

孔子不远千里，来到洛阳（拜访）老子。

2、根据句子的意思写出相应的成语。白天黑夜都在加倍赶路。（日夜兼程）十分有名。（远近闻名）

形容旅途十分辛苦。（风餐露宿）丝毫没有留存。（毫无保留）

学习是没有止境的。（学无止境）长途跋涉后，劳累疲乏。（风尘仆仆）

3、孔子，名（丘），字（仲尼），生活在（两千）多年前的（春秋时代）。他是我国伟大的（思想家）和（教育家）。他的弟子将他的言行记录下来，编成（《论语》）。我知道孔子的名言：（温故而知新）、（三人行，必有我师焉）、（学而时习之，不亦说乎？）。孔子在三十岁的时候，离开家乡（曲阜），去（洛阳）拜大思想家（老子）为师。

4、学习了《孔子拜师》，我知道了，人们敬重孔子的品行，是因为：（孔子谦虚好学，不畏艰辛，求知若渴）。人们敬重老子的品行，是因为：（老子谦虚有礼，爱护晚辈，诲人不倦）。

“学习是没有止境的。”你能举生活中的例子说明这句话的意思吗？。

5、组词。

论（）（）

曲（）（）

闷（）（）

干（）（）

降（）（）

重（）（）

作（）（）

溜（）（）

乘（）（）

6、轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。写出这句话中的几组反义词。

（—）（—）（—）（—）

7、盘古倒下后，他的身体发生了（巨大的变化），他呼出的气息，变成了（四季的风）

和（飘动的云）；他发出的声音，化作了（隆隆的雷声）。他的双眼变成了（太阳和月亮），他的四肢，变成了大地上的（东、西、南、北四极）；他的肌肤，变成了（辽阔的大地），他的血液变成了（奔流不息的江河），他的汗毛，变成了（茂盛的花草树木）；他的汗水变成了（滋润万物的雨露）„„

8、形近字组词。

扑（）

爪（）

枝（）

机（）

仆（）

瓜（）

肢（）

肌（）

血（）

枪（）

县（）

跨（）

皿（）

创（）

具（）

夸（）

性（）

姓（）

吏（）

史（）

9、写出下列词语的近义词。

才能（）

有名（）

节约（）

美丽（）

牢固（）

好像（）

珍贵（）

渐渐（）

10、赵州桥的这种设计，在建桥史上是一个（创举），既（减轻了流水对桥身的冲击力），使（桥不容易被大水冲毁），又（减轻了桥身的重量），（节省了石料）。

11、这座桥不但（坚固），而且（美观）。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（精美的图案）：有的刻着两条相互缠绕的龙，（嘴里吐出美丽的水花）；有的刻着两条（两条飞龙），前爪相互抵着，（各自回首遥望）；还有的刻着（双龙戏珠）。所有的龙似乎都在（游动），真像活了一样。

（这段话是围绕哪句话来写的？这座桥不但坚固，而且美观。）。

12、你会用下列关联词语造句吗？ „„既„„又„„

„„不但„„而且„„

„„有的„„有的„„还有的„„

13、（）闻名

（）相间

（）倒置

舍（）求（）

头（）脚（）积（）成（）（）口（）声

（）邻（）舍

（）应外（）

14、学了第五单元，我们了解了丰富的传统文化，知道了谦虚好学的（孔子）、诲人不倦的（老子）和具有献身精神的（盘古）；我们参观了位于河北赵县的（赵州桥），他是隋朝的（李春）设计和参加建造的；我们还欣赏了名画（《清明上河图》）。

16、请按顺序默写出十二生肖（包含地支和生肖）：

17、（）的雷声

（）的大地

（）的云

（）的树木

（）的天空

（）的草地

（）的湖水

（）的阳光

（）的山村

精美的（）

雄伟的（）

世界闻名的（）

热闹的（）坚固的（）白发苍苍的（）宝贵的（）辽阔的（）奔腾的（）澎湃的（）繁华的（）迷人的（）

18、改正下列句子的错别字：

学习是没有只镜的。（）赵州桥非常艰固。（）

他风尘仆仆地赶来，就是为了按时参加这个会意。（）第六单元

1、我能默写《望天门山》（），（）。（），（）。作者是（唐）代诗人（李白），诗中描绘了巍巍的（天门山）、滔滔的（长江）、还有（作者对天门山的喜爱之情），真是太壮观了！

2、《饮湖上初晴后雨》是（宋）代诗人（苏轼）写的，写的是西湖（晴天）和（雨中）的美景。诗中，他把西湖比作（西施），说西湖像她一样“（淡妆浓抹总相宜）。”所以西湖也叫西子湖，我能默写《饮湖上初晴后雨》（），（）。（），（）。

3、《望天门山》的后两句的意思是两岸的青山一会儿出现一会儿又忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从日边驰来。《饮湖上初晴后雨》的前两句的意思是水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。

4、解释下列词语 潋滟：波光闪动的样子 空蒙：云雾迷茫的样子 奇：奇特

西子：西施

欲：想要

5、组词。

将（）（）

划（）（）

参（）（）舍（）（）

爪（）（）

应（）（）

6、风景（）（）物产（）（）五（）十（）

成群（）（）瑰丽（）（）千（）百（）

光彩（）（）璀璨（）（）

7、西沙群岛一带海水（五光十色）、（瑰丽无比）：有（深蓝的），（淡青的），（浅绿的），（杏黄的）。一块块，一（条条），相互（交错着）。因为海底（高低不平），有山崖，有峡谷，海水（有深有浅），从海面看，色彩就不同了。

（这句话主要是围绕哪句话写的？西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比。海水“五光十色”的原因是什么？因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。）

8、《富饶的西沙群岛》课文是围绕（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）这句话来写的，主要写（风景优美）和（物产丰富）两个方面，写了（海水）、（海底）、（海滩）和（海岛）的景物。

9、请默写出几条描写祖国风光的谚语：（22课后资料袋）

（）。

（）。

（）。

（）。

10、形近字组词。

捡（）

蓝（）

状（）

孤（）

拣（）

篮（）

壮（）

狐（）

欣（）

懒（）

才（）

刮（）

砍（）

嫩（）

材（）

乱（）

12、春天，树木（）新的枝条，（）嫩绿的叶子。夏天，树木（）葱

葱茏茏，密密层层的枝叶把森林（）严严实实，（）了人们的视线，（）了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林（）乳白色的浓雾里。

13、课文按照（）的顺序介绍了小兴安岭的美丽景色和丰富物产。春天的画面里，有（）；夏天的画面里，有（）；秋天的画面里，我们看到（）；冬天的画面里，我们看到（）。

我最喜欢（）天，因为（）。

15、根据句子的意思写出成语。

应该有的都有了，一切齐备。（应有尽有）物品质量好且便宜。（物美价廉）全世界都知道。（举世闻名）吃到很多好东西。（大饱口福）全世界各地。（五洲四海）晚上。（夜幕降临）

比喻各种美好的东西很多。（琳琅满目）

19、默写关于祖国河山的诗句：（详见语文园地六读读背背）

（）。

（）。

（）。

20、我们的祖国有迷人的风景：、；、我们的祖国有富饶的物产：、；、、、（详见语文园地六宽带网）

22、晴

请

清

青 情

蜻

天（）了，（）的河水倒映着蓝天，真美啊！两只（）蜓正在商量着保护草坪的事（）。它们写了一个公约：（）大家不要在（）的草坪走来走去。第七单元

1、以下的多音字用不同的读音各组一个词语，并给词语中的多音字注上拼音。难（）（）

撒（）（）

量（）（）

盛（）（）

处（）（）

倒（）（）称

（）（）挣（）（）

埋（）（）

2、《矛和盾的集合》告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。

请用别的事例来说明这个道理。

3、《科利亚的木匣》告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。

请说说我们周围还有什么在起着变化。

4、《陶罐和铁罐》告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。

5、《狮子和鹿》告诉我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

6、“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是陶罐说的，“和睦相处”的意思是彼此有好的相处，从这句话可以看出 陶罐谦虚友善。

7、东张西望（②）①开，展开；②看，望；③陈设，铺排；④姓。

扬长避短（③）①举起，升起；②飘动；③发挥，发扬；④传播。

8、根据句子的意思写出相应的词语。

把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。（相提并论）

形容不高兴，不振作。（垂头丧气、灰心丧气）

嘲笑别人。（奚落）

9、骄傲

傲慢

谦虚

朴素 恼怒

美观

没影子

光洁

与陶罐有关的词语是 谦虚、朴素、美观、光洁。

与铁罐有关的词语是 骄傲、傲慢、恼怒、没影子。

10、我会写八个字的成语：（详见语文园地七）

11、给下面的句子加上标点，读一读，再回答问题。

小伙伴们围了上来

都朝着科利亚笑

你的算术不管用啦

也许

法西斯把你的宝贝挖走了

科利亚说

不会的敌人连我们家的大箱子都没挖走

还能找到我的小木匣吗

这里面一定有原因

①、科利亚认为他的木匣不会被挖走，他是这样想的：敌人都没有挖走妈妈的大箱子，就更不可能找到他的小木匣。

②科利亚当初没有挖到箱子，是因为：随着年龄的增长，他的步伐也发生了变化，以前需要走十步，现在只需要走五步就可以了。

12、近义词

拿—持

懦弱—软弱

理睬—理会

危急——危险

轻蔑 —轻视

惊讶—惊讶

仍然—仍旧

和睦—融洽

茂密—茂盛 固然 —本来 显然 —明显

如果—假如

骄傲 —高傲、自满

轻蔑—轻视

兴奋—高兴

漂亮—美丽

欣赏—观赏

精美—精致

匀称—均匀

灰心丧气—垂头丧气、无精打采 逼近—靠近

争辩—争论

很大—庞大

13、反义词

朝 —晚

缩—伸

丑陋——美丽

现代 —古代

懦弱 —勇敢

繁华—荒凉

失败—成功

骄傲—谦虚

开始—结束

防守—进攻 愚蠢—聪明

毛糙—光洁

轻蔑—重视

苦涩—甜蜜

激动—平静

14、组词

架（）矛（）坦（）佳（（）

驾（）予（）旦（）鞋（（）

斧（）枪（）陶（）谦（（）

怒（）抢（）淘（）兼（（）

努（）屋（）层（）仰（仆（）直（）授（）吵（（）

朴（）植（）受（）抄（）骄（扑（）值（）

15、默写语文园地八读读背背 第八单元

一、多音字组词。

luî（）huǒng（）sì（）jì()

jià（）落

晃

似

假

lāo（）huàng（）shì（()

yìng（）xìng（）

jí（）()

diào（）

应

兴

给

调

yīng()

xīng（）

gěi（()tiáo（）

二、组词：

忧（）投（）列（）绪（）免（）兔（）虚（）虎（）迎（）娇（）妙（xì（shǚ

数)

shǜ)述（）阶）价）恼）脑））秒）系

jià)))通（）犹（）没（）烈（）堵（）术（）痛（）险（）俩（）绳（）瓶（）俗（）买（）检（）两（）蝇（）拼（）裕（）卖（）

盼（）贴（）既（）糖（）愿（）援（）扮（）站（）即（）塘（）原（）缓（）担（）励（）猜（）予（）胆（）厉（）请（）矛（）坦（）

三、近义词

姿势—姿态

镇定 —镇静、沉着

愿意 —情愿 鼓励—鼓舞、激励、勉励

骤然—突然

盼望 —希望、渴望

快乐—快活、高兴、愉快

激动—感动 宽裕—宽绰、富裕

成 功—胜利

顺利—顺当

诚挚—真挚、真诚

祝福—祝贺

兴高采烈—欢天喜地、喜出望外

援助—资助

相信—信任 如愿以偿 —心满意足 恋恋不舍—依依不舍

调皮—顽皮

立即—立刻

四、反义词

慢吞吞—急匆匆

犹豫—果断

持久—短暂

热烈—冷淡

镇定—慌张

窄—宽

危险—安全

成功—失败

善良— 凶恶

如愿以偿—事与愿违

相信 —怀疑

五、课文问题：

第二十九课、读了掌声这课你认识了怎样的一个英子？你对掌声有什么体会？ 英子开始是一个自卑忧郁的孩子在同学们的掌声鼓励下她变得活泼可爱，很坚强。体会：当别人身处困境的时候，不要忘了把掌声献给别人，而当你身处困境的时候也要珍惜别人的掌声。

第一次：是鼓励的掌声，第二次是赞扬的掌声。

同学们的掌声鼓励着英子走出自卑的阴影。鼓励着英子鼓起勇气微笑着面对生活。第三十课、懂得实验能成功的原因。

1、女孩是一个出色的指挥者，具有舍己为人的品质。

2、同伴们能够团结合作，配合默契。

31、你认识了怎样的一个金吉娅？ 金吉娅善良、有爱心，有一颗金子般的心。

六、积累背诵

1、熟记

外貌、神态、景物、颜色的叠词。

2、背默三字经。