【劳保】劳动与社会保障法学过程考核作业

【劳保】劳动与社会保障法学过程考核作业

【劳保】劳动与社会保障法学过程考核作业 篇1

劳动与社会保障法学过程考核作业——

当今大学生就业的形势与解决大学生就业问题的思考 姓名：迟贵程院系班级：法学院2012级法学本科二班 学号：12121140036

2013年，中国将有611万名研究生、大学业。外加去年未找到的毕业生210万，可预计2013年的高校就业人数多达810万。2013年上半年全国有6.7万家民营企业倒闭，而在2011年，民营企业吸纳了34.2%的大学毕业生。由于遭受金融风暴的影响,就业市场整体不景气, 很多大企业为了降低人工成本不得不大规模裁员,同时很多作为吸引就业主体的中小企业由于受到劳动合同法、出口遇冷等多重因素影响,业务订单量明显减少,用工需求也明显减少。这给学生就业客观上带来了很大的影响。也就是说在2013年，每8个大学生中，就有2个找不到工作。他们也许能力并不差，比如冷门专业优秀生，师范学校的同学，但这就是史上最难就业季。

原因一 高校扩招影响

虽然国家已经停止了扩招，但是这几年扩招的影响依然存在。2001年我国高校毕业生为115万，2002年145万，2003年212万，2004年280万，2005年380万，4年内增加了223万。仅就广东省而言，2004年高校毕业生为13.2万人，2005年为16.5万人，今年广东省内普通高校应届毕业生将首次突破20万人，加上来广东“淘金”的外省院校毕业生，预计今年在省内求职谋业的普通高校应届毕业生将超过30万人。

再来看全国大学生待业的人数：2001年34万大学生待业，2002年37万，2003年52万，2004年69万，2005年达到79万，今年还是一个不容乐观的未知数。

原因二 学生就业渠道不畅

目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报考公务员，服务西部等。但是，学校推荐一般是学生干部或成绩突出者才有机会；报考公务员受专业、志趣、是否党员限制，这些只适用于特定人群。对大多数人来说，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，还不能满足毕业生的需求。

原因三 企业用工制度不合理

记者采访发现，一些私营企业用工制度极不合理，不但不和员工签订劳动合同，而且社会保险、养老金、公积金等一系列社会福利也没有。另外，起薪较低，升幅不大，并伴有苛刻的罚款制度，让大学生确实受不了。同时，用人单位还设置经验、性别等障碍拒绝应届毕业生。拒绝的理由有动手能力差、需花费培训费用、稳定性不高等等。用人单位在招人时追求实用和低成本，存在眼光短视和心态浮躁的情况。

原因四 高校专业设置错位

一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。

一些高职、高专教育专业缺乏特色，培养出来的学生理论功底不系统，应有的动手能力也不强。而用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。

原因五 学生缺乏就业培训机会

不少企业拒绝承担大学生就业后的“在岗培训”费用，招聘中普遍要求有“数年工作经验”。事实上，一个理工科毕业的大学生，需要在毕业后的工作岗位经过一定时间的继续学习，才能成为一个合格的工程师。要达到这一要求，只能是大学生个人和家庭承担，而如果把“在岗培训”转移到学校里面去完成的话，在时间和金钱上都将是非常不经济的。

原因六 学生仍然期望过高

大学生就业理念也存在一些误区，如“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”“创业不如就业”，“就业难不如再考研”等。此外，据2006年大学生就业调查报告显示，目前六成大学生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人单位却认为大学生仍存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。

而不少大学生对此感到很委屈，由于低工资难以满足他的基本生存需要，也往往不能对他形成足够的工作激励，结果必然带来就业的多次选择和用人单位对大学生的戒备心理。

原因七 学生缺乏求职技巧

用人单位表示，部分学生在求职时往往表现得不够自信，过分紧张，回答问题时支支吾吾，表现不出自己的实力。更有一些求职者面试时弄虚作假，企图欺骗蒙混过关，谁知很快就被有经验的用人单位拆穿，不得不再次承受面试失败的惨痛教训。而这样久而久之，用人单位也会觉得大学生不诚信而丧失信心。原因八 市场对白领需求不足

由于中国国际分工地位的处于国际分工的底部，新增加的劳动就业岗位，主要是劳动密集型的就业岗位，使得中国就业上呈现“白领需求不足”的状况，这是中国大学生就业难的主要原因。这一问题的存在，使得中国的大学生就业岗位与扩招之后的庞大毕业生数量之间，形成巨大的落差，而且还将因此降低大学生的谈判地位，引发其他严重问题。

原因九 文科教育质量低下

由于教学内容，几乎不针对中国的政治经济现实，学生经过大学数年的学习之后，对于现实社会的状况仍然是十分隔膜，这也严重不利于学生的就业。大学扩招过程中间，教师的知识结构仍然是非常陈旧，授课内容政治化空洞化。促进大学生就业不仅是全社会的救助行为也是对国家发展和社会稳定的治理之策。全国政协委员、中国人事科学研究院院长吴江呼吁: 全社会要形成合力，努力构建以政府为主导，企业为主体，高校为支撑，中介组织为桥梁的“ 四位一体”的大学生就业保障新格局。

大学生就业之所以成为全社会高度关注的焦点问题，不仅因为金融危机影响下的就业形势严峻，更为重要的是大学毕业生作为国家建设的重要人才资源，是包括政府、学校、企业、家庭、个人在内的全社会成员长期投资的结果，他们是国家、社会、企业、学校、家庭的未来和希望。大学生长期失业就意味着全社会每一个技资方的损失，不仅过去的人力资本投资没有产生任何收益，而且由于人力资本的自然损耗也将降低未来的投资收益，甚至会使这一高学历失业群体被社会边缘化，成为社会的不稳定因素。因此，无论是作为需方的政府、企业、社会组织，还是作为供方的学校、家庭、人才服务中介，都有义务主动承担起救助大学生就业的社会责任。

自主择业是大学生就业的基本制度，政府、学校、就业服务中介和用人单位

都是在这一制度原则下，发挥好各自的促进角色以及确保有效协同运行。促进的作用一般可以归纳为三类 : 一是需求类促进措施，这主要是优化就业结构，创造新的工作岗位，营造好的创业环境，鼓励创业精神，保护创业者权益 ；二是供给类促进措施，这主要是提供市场激励和政策 激励，转变择业观念，鼓励大学生从事国家建设需要的职业，改进教育培训体系，提升大学生的就业创业能力；三是供求匹配类促进措施，主要是完善大学生就业市场和公共服务体系，建立大学生实习培训基地，搞好大学生职业指导工作。

在三类促进作用中政府的调控、服务、救助、保障职能要贯穿始终，发挥好政策引导是关键。学校与企业用人单位是大学生就业的两个市场主体，供需的有效对接是关键。校企联手打造就业创业的指导体系，就会从根本上提升大学生就业能力，解决供需脱节问题。目前，中小企业和民营企业一般不具有这样的实力，政府、行业组织和人才中介组织可以帮助他们实现对接，建立起保障就业的长效机制。特别是对高校要有激励措施，促进教育改革的就业创业导向，对一些应用型专业学位设置，应建立以就业为标准的国家资格审查制度。作为人才服务中介，特别是政府所属的人才服务机构，要从目前的低端业务转向发展高端业务，为大学生在创办企业、产品开发、科研成果转化中寻求相关企业支持，以及在法律、政策咨询等多方面为大学生就业创业搭建平台，提供服务。中介服务要向专业化和一体化服务提升，专业化服务要求把新的就业岗位，按照岗位的全面技能要求，作出专业的规模和水平；一体化服务要求从职业指导、就业信息延伸到企业的人力资源开发以及薪酬设计等咨询服务中来。

我们作为未来的职业人，既不同于社会上的白领，也不属于蓝领。而是既有理论知识又具备实际操作能力的一群，被社会戏称为灰领的职业者具有高尚的品格，高尚理想与追求。努力从事社会公益劳动，走向社会争做一个道德高尚的职业人!树立职业理想 职业理想是人生对未来职业的向往和追求，帮助大学生树立坚定正确的职业理想是高校对大学生职业教育的切入点和核心内容。了解职业个性，提升职业品质，培养职业技能，制定职业计划。