学生在校表现的评语

学生在校表现的评语（通用10篇）

学生在校表现的评语 篇1

对学生的评语犹如一面镜子，它能帮助学生正确认识自己，明确今后努力的方向；它能让家长了解孩子在校的学习和表现，以便配合老师对孩子进行正确地教育辅导。下面是学生在校表现的评语，欢迎阅读。学生在校表现的评语一

1、正直勇敢，性情刚烈，常常为一些小事和同学争个面红耳赤，但你心胸开阔，又绝不会为一些小事而耿耿与怀。你积极进取，学习刻苦，每周都有自己的目标与计划，因此你的成绩会不断进步。你对事尽责，老师交给你的任务总是那么放心，学期快结束时，你的思想有所松懈，锐气不足，相信一定回引起你的高度重视的。新的学期一定要打造一个全新的自我。

2、该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

3、思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。

4、诚实，热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。你爱好广泛，知识丰富，好学好问，对班集体工作很关心。但处理同学关系缺乏技巧。老师要提醒你山外有山，人外有人，持之以恒，胆大细心永远是成功的法宝。只有学习上的优异成绩才能最终证明你并非弱者。

5、该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

6、大家一致夸你头脑机灵，反应敏捷，劳动积极干劲大，上课发言大胆，这些方面的确叫老师高兴。如果你把上课好动的精力用在学习上，能做到与同学和睦相处，那你将会成为人见人爱的人。要是这样，同学们定会为你喝彩，老师也会为你转变感到欣慰，聪明的你定会做到的！

7、该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。

8、如果不相信自己注定平庸，那就用坚强把困难压倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力证明自己吧！既然天上不会掉馅饼，那么我们就要坦然地正视生活，努力付出才会有回报，把你的智慧尽力发挥出来吧，你会做得更好。

9、诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。在尊师爱友方面你做得非常出色。能积极参加有益的文化体育活动。可惜的是你有时粗心大意，至使你无法获得你应有的成果，多学习别人的长处，争取更大的进步！

10、你活泼开朗，能言善辩，思维敏捷，聪颖好学，心地善良，热心助人，成绩也较好，但也希望你能明白：做大学问的人，往往是指有毅力的人，勤奋的人，入迷的人，忘我的人，而不仅仅是聪明的人，愿你勤读书，学会清气高雅，勤思索，做到虚怀若谷，更愿你百尺竿头，更进一步。

学生在校表现的评语二

1、活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

2、你是一个活泼开朗的女孩，用微笑面对人生，用热情对待朋友，老师总能感受到你带给大家的温暖，希望你能在学习上更加严格的要求自己，调整自己的学习方法，让智慧发光，毕竟时光飞逝，时不待我，以最旺盛的精力投入到学习中，相信到时候你会笑得很灿烂。

3、该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。

4、默默的思索，静静的聆听，勤恳的你每步都走得很踏实，老师早已悄悄的喜欢上这份可贵的含蓄，但老师更希望能看到你的锋芒，大胆的展示风采，你会发现原来自己也可以笑得如此灿烂。

5、纯真朴实的你，总是默默地做着自己的事情，课间很少听到你欢快的笑声，课堂很少见到你活泼的身影，你踏踏实实，一丝不苟，学习成绩上常会有一鸣惊人之大学生学校评语举，引得众人刮目相看，对此你总能不骄不躁，平静对待。愿你永保小草的性格，平凡朴实，生机勃勃，在平凡中孕育着伟大。

6、你思想纯朴，待人随和，诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。爱好广泛，知识面较宽，对自然，人生的美丽有一份执着信念。学习认真，上进心也强。愿你坚持不懈，多一份朝气与冲劲，做一个强者，胜利者！

7、该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。

8、该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。

9、对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任老师的赞扬。在这里老师要对你说的是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动，要做到各方面全面发展。

10、该生学习认真，作业也能及时完成，态度端正，学习成绩较好。不过有个不好的方面就是上课爱讲话，这样不但影响你自己也影响到其他同学。望以后改正，上课时把注意力放到学习上，你就会发现成绩有很大的提高。

学生在校表现的评语 篇2

一、单亲家庭状况简析

虽然都是单亲, 但具体情况“小同大异”:有的跟妈妈, 有的跟爸爸, 也有的跟祖辈;另一类是重组家庭, 尤其是家中还有兄弟姐妹 (无论血缘怎样) , 孩子往往不能协调与家庭新成员的关系, 又唯恐原来的关爱被分割或减少, 因此他们的情况更加特殊。还有一类学生, 虽然不是法律意义上的单亲, 但在工作中, 我也将他们列入单亲。父母在外打工, 或者忙于工作根本无暇照顾孩子, 长时间把孩子交给老人抚养, 与孩子难得一见, 这类孩子同样需要老师的关心。我将单亲家庭分为三类, 即二人家庭、老人家庭和多人家庭。因为情况不同, 学生产生的问题也各不相同, 老师只有在了解的基础上才能对单亲学生进行多方位的教育引导。

二人单亲家庭常常处于一种繁忙生活的无奈之中, 他

(她) 们往往一人承担抚育子女的责任与义务, 既当父亲又当母亲, 既要承担起沉重的家务, 又有必需的职业责任, 力不从心, 自然对其子女的关心和教育不够。这成为这类单亲家庭教育功能弱化的一个普遍现象。有的父 (母) 亲在离婚之后, 为了抹平家庭破裂给学生造成的创伤, 把全部的情感都施加在学生身上;在吃、穿、玩、花等各方面无一不予以满足, 只要学生开口, 则没有不答应的。有时对学生的不良行为和坏习惯不加以纠正, 甚至对其出现的错误、违法乱纪的言行举止加以庇护。家长的这种亲近方式, 很不利于学生良好习惯的形成, 直接影响了学生的健康成长和发展。

老人家庭的情况最大问题是“溺爱”和“放任”。爷爷奶奶大部分只对孩子的温饱尽心尽力, 忽略 (甚至可以说放任) 了对孩子行为习惯的教育和约束, 希望通过“物质”弥补“爱的缺失”, 再加上老人本身缺乏应有的教育观念, 孩子往往连起码的生活能力和常识都不具备。

这两类单亲家庭教育的学生, 往往在同学和老师面前很任性, 好胜心强, 一切以自己为中心, 要求其他人围着自己转。受不了一点儿批评, 更承受不了挫折与打击, 表现出极其脆弱的心理状态。

多人家庭的孩子最大的问题来自家庭矛盾, 人员关系的复杂往往使孩子无所适从。如果为人父母者再缺乏家庭协调的方法或手段, 会让孩子承受更多的心理压力。《家有儿女》中的重组家庭的教育模式在现实生活中可以成为榜样或者教科书, 但是在现实生活中, 不尽如人意的情况随处可见。学生面对“陌生的亲人”, 或者畏惧, 或者逃避, 或者敌视, 因此在他们身上往往表现出两个极端, 要么孤独自闭, 要么剑拔

二、多管齐下, 让孩子感受温暖

学校是一个大家庭, 老师尤其是班主任是这个大家庭的家长, 更多地关心同样是“花朵”的失亲孩子, 是每一位老师义不容辞的责任。一句问候, 一丝微笑, 一次鼓励, 一点帮助, 都将成为孩子生活中的阳光和春风。

1. 常与家长沟通

“教育植根于爱”, 爱是班主任工作的根本。苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥妙也就在于如何爱护儿童。”只有爱学生的教师, 才可能教育好学生。

单亲家庭、再婚家庭的教育有时比较偏激, 与健全的家庭的教育有很大差异。在与单亲家长、再婚家长沟通的过程中, 班主任应做到文明礼貌, 尊重对方。绝不能以教训式口吻与单亲家长、再婚家长谈话, 特别是当其子女在学校出现各种问题的时候, 班主任仍要在谈话时给对方以尊重。不能当着家长的面数落学生的不是, 更不能当着学生的面教育家长应该怎样做, 这不仅使家长难堪, 有损家长在孩子心目中的威信, 而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁于孩子, 极易形成孩子与班主任的对立情绪。当与家长的看法有分歧时, 应平心静气地讲清道理, 说明利害关系, 既要以礼待人, 更要以理服人。要向家长诚挚地传递这样一个讯息:一切工作都是为了孩子的健康成长, 使家长认识到孩子的健康成长的重要性, 激发家长对孩子的爱心和期望心理, 主动参与到孩子的教育活动中。

家庭教育是学校教育重要的互补因素, 二者配合得越默契, 产生的教育合力越大, 效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育, 保持一致性, 关键在于班主任与家长的沟通, 形成学校与家庭的德育工作统一战线。无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通, 最关键的是要以诚待人, 以心换心, 同时努力提高自己的道德修养和理论水平, 这样才可以架起心与心之间的桥梁。

2. 关心学生

根据美国人本主义心理学家马斯洛的需要层次论, 单亲孩子成为问题孩子的主要原因是“归属和爱”的需要得不到满足, 表现为性格暴躁、孤僻、好斗、逞强, 易发脾气。因此, 最简单直接的方法就是实实在在地从生活上、学习上给予足够的关怀和帮助。班主任一定要在了解的基础上关心孩子, 有的孩子需要更多的物质关怀, 但同时不能伤及其自尊。学校现在有很多这样的“帮困扶难”的机会, 但是千万不能以施舍者的姿态, 或者以学习成绩作为交换条件, 要让孩子和家长都切实感受到“雪中送炭”般的温暖, 而非“嗟来之食”的无奈。有的孩子需要精神关怀, 他们更多的是需要倾诉和倾听。老师要能当好听众, 真心倾听孩子内心世界的烦恼, 适当给予开导和点拨。以朋友兼亲人的身份, 不能“居高临下”。对于学习有困难的学生, 老师更要付出多倍的耐心和爱心, 因为他们最容易成为“边缘人”。本身家庭有遗憾, 再加上学习成绩不理想, 在今天这样一个竞争激烈的时代, 他们往往会被“丢弃”, 老师一方面要提高孩子的学习成绩, 另一方面要鼓励他们不自暴自弃, 努力习得一技之长, 成为身心健康的人。总之, 只要能站在“爱孩子”的立场, 很多问题解决起来就会容易得多。

3. 利用集体力量

充分发挥班集体的力量, 献出每位同学的爱, 让他们感受到班集体的温暖, 感受到班级这个大家庭的温暖。鼓励他们大胆地与同伴、老师交往, 为他们的交往提供条件和方便, 使他们获得来自父母以外的爱的补偿。让他们时刻感受到集体的温暖, 从而逐渐产生对集体的爱, 对同学、老师的爱, 对父母的爱。帮助他们重拾自信, 让他们脸上重现笑容。班主任告知集体:每位学生都不可以歧视和讽刺他 (她) 们;建议班中每位同学都和他 (她) 们做好朋友;建议每位同学在他 (她) 们有困难时帮助他;经常组织各种有意义的活动, 教会学生“如何寻求帮助”, “如何面对困难”, “如何适应生活的变故”, 等等。

以上是我在工作中的积累和感悟, 还很不成熟, 我会在今后的工作中继续关注单亲孩子的成长, 让他们真正沐浴在“阳光”下, 成为娇艳的花朵。

摘要：生活在单亲家庭中的孩子往往是学校中的后进生。本文分析单亲家庭的不同情况, 有针对性地从多方面入手帮助他们, 让他们最大限度地获得来自家庭、学校、老师、同学的关爱和温暖。

学生在校表现的评语 篇3

Baumrind（Baumrind 1966）曾通过研究3至15岁的孩子的发育过程，提出了父母教养方式理论。该理论把父母教养方式分为三种，分别是权威型、专制型与纵容型。纵容型的家长会对孩子予以赞许和积极的肯定，在作出各种决定的时候会告诉孩子原因。纵容型的家长把自己看做孩子的资源，反对主动干预孩子的当下的行为或者为他们规划未来的发展。在这样的养育下长大的孩子很少做家务，并且不在意自己是否在别人眼里足够乖巧。这些孩子常常表现为自我控制较差，容易出现物质滥用的问题。与同龄人相比也更少关注成就。专制型的家长对孩子有绝对明确的要求。在这样的家庭强调服从、守秩序、遵循传统的重要性。这一类家长从来不和孩子协商或是讲道理，而是常常使用暴力来达到教育的目的。他们强调努力学习的重要性，并要求孩子分担家务。这样的养育方式下长大的孩子可能表现的不够独立，难以在社会上立足。与其他两种养育方式下成长的孩子相比，在认知能力测验中得分较低。权威型的家长会使用向孩子阐述道理，并给孩子固定却不过于严苛的要求的方式。他们会向孩子说明具体的准则，同时尊重他们的独特性和个性。相较于和孩子协商，这一类型的家长会更多的树立权威，积极的对孩子的行为进行干预。在这种养育方式下长大的孩子显得更为独立，成熟，自我控制能力强，责任心强，并且具有更好的合作能力。相比于其他两个家庭中长大的孩子，他们的认知能力测验得分也更高。

二、教养方式与学业表现

在我国，学业表现是一个被高度关注的话题。随着高校的扩招、高等教育的普及化，越来越多的高中生在毕业后进入大学进一步深造。高校所需要的学习方式较中小学有着根本性的转变。大学生们拥有了更多可以自由支配的时间，在学习内容和学习方式上享有更多的自主性，拥有了发挥潜能的广阔空间。但这样的自由也对大学生的职业规划与自我管理能力提出了更高的要求。许多学生在进入大学后对学业应付困难，常常出现多门功课难以通过，甚至无法毕业的状况。一些高校对此也采取了一些措施，例如要求辅导员加强与家长的联系，每学期将学业较差的学生的成绩单直接寄送到家中；由指定的学生干部对学业困难的学生采取一对一的帮扶；或对拖欠学分较多的学生采取强制编级的政策，即留在原年级重读，直至修满一定的学分为止。但学校的努力仍然不能阻止学业困难的状况的发生。仍有很多学生因为无法跟上进度而选择退学，或是一直留级、不能毕业，直到被强制退学为止。许多学者对影响学生学业的因素进行了研究，认为父母的教养方式对学生在大学里的学业表现有着较为重要的影响。父母通过过往的教育方式，为孩子的发展方向与人生成就打下了重要的基础（Querido et al.，2002）。例如，权威型的家长对学生的学业有着重要而积极的影响。在权威型家长的养育下长大的青少年在学习上有着更成功地表现（Simons and Conger，2002； Roche et al.， 2007）。Durkin（1995）曾研究了权威型教养方式促进学业表现的原因并将其归结为三个方面。第一，使用权威型教养方式的家长能够使孩子感到情绪平稳并具有自主性，同时为孩子的学校生活提供一定的帮助和指导。其次，权威型的家长能够向孩子解释他们行为的后果，使孩子明白家长对孩子在学校表现的原则、期望和目标。第三，权威性的家长能够积极地和孩子进行互动。对他们的学业提供支持和鼓励，告诉他们学业对于未来成就的重要性。同时，放纵型的教养方式和也和较差的学业表现有着显著的相关（Roche et al.， 2007）。采用放纵型教养方式的家长对于孩子的行为不加控制，在孩子做出重大决定时采取不闻不问的态度。在这样的家庭中成长的孩子对未来的成就没有清晰的规划和期望，因此这样的学生中普遍存在成就动机低、学业表现差的状况。

三、教养方式与校园生活适应

当前高校学生的心理危机越来越频发，高校学生的心理状况已经成为全社会普遍关注的问题。高校学生大多是独生子女，父母对孩子表现的非常关注。很多父母为了获知孩子在学校的适应情况，和辅导员保持频繁的联系。但近年的研究也表明，父母过度控制孩子的生活可能会导致一些消极的后果（Nelson 2010；Hofer and Moore 2010），包括引发孩子的焦虑、抑郁的情绪，并使他们在遇到困难的时更难以坚持（Gibbs 2009）。根据埃里克森的心理发展理论（Erikson 1968），儿童需要在成长的过程中逐步获得控制感和自主性，以应对不断增加的生活压力。父母的过度干预对孩子的心理调适能力的影响，在个体进入青春期后会有较为明显的体现，这一类孩子常常在学校中表现出不能控制的冲动行为（Grolnick et al. 2000）。使用专制型教养方式的父母对孩子的控制和对他们生活空间的入侵也会让这些孩子变得更不敢面对竞争、更难以应对生活的压力。Ryan and Deci（2001）认为，积极的人际关系，包括发展出良好的伴侣关系，对个体的成熟和稳定有重要的作用。而在生活的早期得到来自父母的必要的支持和保障的孩子学业成绩往往更好（Pomerantz et al. 2007），情绪更稳定，拥有更好的同伴关系。因此，在高校工作中，对父母态度的适当引导在思政工作中至關重要。如果能够阻止父母对学生的过度控制，给予学生适当的支持与鼓励，让他们拥有更多的自主性，从而获得对自己的能力的肯定，可能会对学生取得学业成就、更好的适应大学生活有较大的帮助。

参考文献：

大学生在校表现评语 篇4

xx同学在校期间，积极进取，各方面表现优良。该同学学习刻苦努力、目标明确，基本上学好了专业文化知识，在年级中排名靠前，(可注明计算机过级、英语过级情况)多次荣获校优秀学生奖学金和专项奖学金;对所学知识理解深刻，动手实践能力和应用能力强。积极追求进步，主动与老师、同学交流，积极关注国家时事，已被发展为中共党员(预备党员、入党积极分子)。有较强的组织能力和协调能力，积极参加学生工作，曾担任xx干部，任职期间，勤奋敬业，大力协助领导老师开展工作，服务广大同学。(可注明担任职务以及主要负责的工作和取得的成绩)，在多项全国、省市和学校的重大活动中获奖(可具体列举)，能力得到了很大锻炼。生活中作风朴素，主动帮助同学，深受老师和同学的好评。

通过大学期间的学习，该同学已经成长为知识结构严谨、知识面宽广、综合能力强的全面发展的复合型人才。

中等：

xx同学在校期间，积极进取，各方面表现良好。该同学学习认真努力，基本上学好了专业知识，(可注明计算机过级、英语过级情况)，曾荣获校优秀学生奖学金和xx专项奖学金。思想上追求进步，关注国家大事，主动与老师、同学交流，已被发展为入党积极分子。担任过xx学生干部，任职期间，积极协助老师，主动帮助同学(可注明担任职务以及主要负责的工作和取得的成绩)，在多项省市和学校的活动中获奖(可具体列举)。生活中作风朴素，与同学关系融洽，老师和同学评价良好。

通过在校期间的学习，该同学已经成长为知识结构比较严谨、知识面比较宽广、综合能力较强复合型人才。

相对较差：

xx同学在校期间，学习比较认真，基本上熟悉专业文化知识，(可注明计算机过级、英语过级情况)，完成了学校规定的各项任务。生活中遵守学校得各项规章，思想上追求进步，(已经发展为入党积极分子)。曾担任过xx学生干部(例如体育委员、团支部宣传委员或组织委员等)，任职期间，认真负责(可注明担任职务以及主要负责的工作和取得的成绩)。生活中作风比较简朴，与同学关系融洽。

幼儿在校表现评语 篇5

2. 郑宇航：你是个聪明活泼的小男孩。老师觉得你很能干：能自己的事情自己做，有时你还能帮助别的小朋友穿衣服;每次画画构线时你总画的很好，能注意画面的安排，想象丰富;课堂上能积极动脑大胆发言声音响亮;希望你下学期能和小朋友友好相处，做个讲文明的好孩子好吗?

3. 你是个比较有思想的小朋友。思维清晰敏捷，表达流畅完整。对自己认定的事情会锲而不舍。上课能用流利的普通话回答老师的提问。你具有细微的观察能力，也同样具有强烈的好奇心。这一切都促使你对周围世界的了解要比同伴多。你是个很棒的小男孩，不过，老师希望你在以后的日子里能更好的发挥你的长处，认识并改正自己的短处(比如自我服务能力独立能力)，使自己做得更好，更出色!加油哦!

4. 王旭：你是一个可爱又聪明的小朋友，平时特别喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得画可真漂亮，做的手工也真棒。上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题。新学期，老师希望你继续努力，相信你将会变得更棒。

5. 赵峰：你是一个天真可爱的小朋友，喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏幼儿园中班上学期评语评语。这学期你有了很大的进步。平时你喜欢画画，还特别爱看图书新学期里老师希望你上课认真听讲不随便讲话，那就更好了，加油噢!

6. 尹伟骁：你是个快乐的男孩，有许多的兴趣爱好。你喜欢和小朋友做游戏，每次游戏时你都眉开眼笑，开心极了;你喜欢参加体育活动;你还学会了许多的新本领：唱歌画画做手工……特别是画画特别棒，每次展示作品大家都会称赞你的画最漂亮，如果你学本领时再专心一些，积极举手发言，相信你会取得更大的进步?

7. 韩士博：你是个聪明活泼可爱的小男孩。你对周围事物充满兴趣，课堂上总能认真听讲，积极举手发言，思维活跃，想象力丰富，语言表达能力也不错;你还是个爱劳动的好孩子，经常帮助老师一起打扫卫生;但你下课时爱和小朋友打闹，希望你改掉这一坏习惯好吗。

8. 谷昕珂：你是个聪明文静内向的小姑娘。你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容，大家可喜欢你啦!你人小可样样事情敢超人先，做的都要比别人好，本学期你对画画进步较大，能注意画面整洁，构图合理，富有创意;希望你今后更大胆些，活泼些，上课能积极举手大胆发言，相信这样你会更棒?

9. 陈星宇：你是个活泼可爱又顽皮的小男孩。你尊敬老师，有礼貌，你还是一名爱劳动的好孩子，经常能和老师一起做值日工作;你能积极主动参加幼儿园的各项活动，上课能认真听讲，爱动脑筋，能很好的掌握所学的内容，是个爱学习的好孩子;希望你在新的一学期能和小朋友友好相处，下课不再打打闹闹，做个讲文明的好孩子好吗?

10. 你是个可爱又活泼的小男孩。这学期你的进步较大,上课你听得很认真,能举手发言,常常和老师说自己的想法幼儿园中班月评语幼儿园中班月评语。识字和语言发展提高较快,生活习惯好。希望以后能耐心的做每一件事情,在新学期里有更大的进步。

11. 你是一个活泼好动的小男孩,你愿意自己的事情自己做,对老师有礼貌,能主动与老师交谈,喜欢看图书玩玩具,对周围的新鲜事物有着浓厚的兴趣。上课有时能大胆举手发言,希望王霁小朋友在新的一年里上课认真听讲,养成良好的学习习惯,好吗?

12. 你是一个内向懂事的小男孩,你在老师的帮助下,愿意自己穿脱衣服,吃饭和睡觉的习惯有了很大进步,你上课时能认真听讲,有时侯能举手发言,希望小宇小朋友以后更大胆些,能主动与老师和同伴交往,做个自信勇敢的孩子,好吗?

13. 你是一个乖巧懂事的小男孩,你在老师的帮助下,乐意学习自己的事情自己做,在园吃饭和午睡习惯非常好,现在能高高兴兴上幼儿园,与小伙伴们和睦相处,你上课和游戏活动都很认真,也能回答老师提出的一些问题,希望睿哲小朋友以后更大胆些,能主动和老师同伴交往,做个自信勇敢的孩子。

14. 你是一个聪明活泼的小男孩,你乐意自己的事情自己做,自理能力很强,上课爱动脑筋,积极举手发言,但吃饭和睡觉时会妨碍别人,希望张晨小朋友以后改掉自由懒散的习惯,认真倾听老师和同伴的讲话,好吗?

关于高中生在校表现评语 篇6

(二)在所有男同学中，我最喜欢批改你的作业了，清楚整洁!平时讲文明讲礼貌，但在学习上，你时而积极，时而又有些人偷懒，让老师很担心，希望你能严格要求自己，努力!再努力，争取更大的进步!

(三)该生聪颖好学，积极思考，主动提问，兴趣广泛。成绩能始终处于班级前列，热爱体育运动，身体素质较好，望今后更能从一些小事的细节方面思考，把一些事情处理的更加完善。

(四)这一学期你的成绩有点下降，并非你不努力，而是方法上有问题，我想这可能和你性格有关，你性格过于内向，思维的灵活性受到影响，平时也不敢发问。其实，你只要上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的及时向别人请教，成绩是会跟上来的。努力吧!

(五)知道吗?你是一个人见人爱的好孩子。老师喜欢你，因为你是老师的“好帮手”;妈妈喜欢你，因为你是“乖乖女”;同学喜欢你，因为你是“小雷锋”。XX，如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的增添朝气，那么你定会更加讨人喜欢罗!

(六)平时，虽然你沉默寡言，但老师喜欢你那文质彬彬的模样。孩子，你辛苦了，学校离你家路途遥远，可你总是风雨无阻，按时到校。今后假如你能改变一下学习方法，发扬勤学苦练，不耻下问的精神，那么优秀的成绩就离你更近。

(七)该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。

(八)你有较强的应变能力，学习目的明确，能正确对待学习上的不足，遇到问题敢向老师请教，学习成绩比较稳定，能积极参加文体活动。希望你能学会在公众场合低声与人交谈，变得文雅一点，学习上再踏实些，将你的聪明才智和机敏灵巧结合起来，恰到好处地发挥自己的长处，使自己早日成为出色的学生。

(九)该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

(十)该生学习认真踏实刻苦。忍耐力好，毅力较强，因而在学习成绩上能保持稳定并处于前列，平时遵规守纪，老师比较赞赏的好学生。望今后能多参加文体活动，在各个方面来培养自己的能力。

(十一)你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，你擅长足球，绿茵场上洒下了你的汗水。愿你打下扎实的文化基础，使你能在足球王国里腾飞，我愿做你最忠实的球迷!

(十二)你是个朴实的孩子，平时总是默默地做事任劳任怨，待人诚恳，热爱集体，乐于助人是你的美德。能严格遵守学校的各项规章制度，能认识到自己学习上的不足，但思维不够灵活，基础知识掌握得不够牢固，虽付出努力了，但由于没从根本上解决问题，因而成绩不理想。希望你加强基础知识的学习，克服住校带来的种.种困难，多向优秀的同学学习，争取跃上一个新台阶。

(十三)该生学习认真踏实，成绩在班级年级中的名次稳步前进。在校遵纪守规，为人诚实，老师信任，同学喜爱。望能更多的主动参与班级的活动和管理，从各个方面来培养自己。

(十四)该生学习刻苦认真，成绩在班级年级始终处于前列。帮助别人热心诚恳，是同学的榜样，班级工作热情负责。

(十五)撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。你当生活委员工作得很辛苦，也卓有成效老师和同学们感谢你。老师还喜欢你课堂上，聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你运动上顽强拼搏的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力会提高得更快，愿意试试吗?

(十六)该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳朴实大方，认真对待工作与同学相处关系融洽尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富。

(十七)该生为人踏实诚恳。学习认真刻苦。成绩能稳定于班级的前列。希望以后多参加一些文体活动，使自己的性格更开朗些，以全面的过硬素质迎接人生的挑战。

(十八)学习认真刻苦，生活节俭，处世大方。成绩稳定，保持前列。热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。望今后能乐观开朗些，主动参与些文体活动，从各个方面来培养锻炼自己。

(十九)你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此，问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。

(二十)这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，为什么不多读读课外书籍，吸取更多的营养，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢?

(二十一)一直来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把学习和工作做好。由于目标明确态度认真，因此成绩也不错。但工作时要注意方法，并要持之以恒，有始有终，以身作则，这样就会有更多的同学信任你支持你。加油干吧，你一定会更加出色。

(二十二)该生学习较认真，喜欢课外阅读，知识面广。做事踏实负责，深得老师同学的喜爱。望今后能更开朗些，更多的发展自己的爱好，争取从各个方面来加强自己的能力。

(二十三)你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。继续努力，你会成功的!

(二十四)学习上认真刻苦，有钻的精神，成绩上相对稳定。在语数外三门功课上有所突破。

(二十五)该生学习上有吃苦耐劳的精神，能控制好自己，成绩上也有所进步。集体荣誉感较强，热爱集体。望以后能主动参与一些文体活动，在各个方面发展自己。

(二十六)你虽是班级内个子最小的学生，但你为同学们所做的成绩确是最多。课前五分钟领操，再你的示范下，全班同学都养成认真做操的好习惯，保护了视力;课间十分钟休息，你那小小的身影常常穿梭于课桌之间，帮人排忧解难……你真是老师的小助手，班级的好干部。“小个子”，老师谢谢你，同学们谢谢你。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些!

(二十七)该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

(二十八)真是人如其名，你长得秀气，富有灵气。一学期来，难忘的是你那甜美的歌声，腼腆的笑容，娟秀的字迹。平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。如果多多参加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声!试试看!

(二十九)你文静温和，虽然平日你默默无闻，却看得出你很要强，你有一颗热爱集体的心，并善解人意，能严格遵守纪律。你虽然刻苦认真，但缺少课上的精力集中和课后的学习效率。望你要进一步培养和提高自己的思维能力，加强基础知识的积累，再接再厉，创成绩。你平时能积极参加体育锻炼，乐于和同学交往，但要提高自身的是非辨别能力。作业的质量有了提高，学习比较努力，老师为你感到一些欣慰。但学习成绩还不尽人意，需多下功夫。望你上课抬起头，打起精神，这必将有助于你成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，力争更大进步!

(三十)上课回答问题，你总是那么精彩，讲的滔滔不绝，常会答出其他同学所不知的疑难问题，你很聪明，不仅会说，还会写出篇篇好文章来，这不，作文比赛经常中奖哩!作为班上的领头雁，老师的好助手，老师对你有更高的期待，希望你在各方面都以高标准来严格要求自己，约束自己，那样，同学们会更佩服你，老师会更信任你!

(三十一)你是位聪明又可爱的小男孩，是全班同学和老师心目中的好学生，你上课专心听讲，勤奋好学，平时关心集体，团结同学，在这次校艺术节中，你还为班级争了光，老师为有你这样的学生高兴。有句话“虚心使人进步，骄傲使人落后”聪明的你一定明白，相信我们的*会是很优秀的学生。

(三十二)你那双珍珠的大眼睛里，盛满热情聪慧……上课时，你思维敏捷发言积极，那独到的见解令人钦佩;你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜……你逊色的是对工作不够泼辣大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，我相信你能行!

(三十三)你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;严格要求同学，但从不板起面孔;喜欢打抱不平，但从不称王霸道;处处遵守纪律，但依旧天真活泼。老师打心眼里喜欢你!若是你能积极参加文体活动，那你将赢得更多的掌声与荣誉。

(三十四)你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。

学生在校表现的评语 篇7

2016年3月至5月份, 课题组通过问卷星设计《广西在校电商专业大学生创业现状调查问卷》, 然后将问卷链接发到广西开设了电商专业的桂林理工大学、桂林电子科技大学、广西大学和广西民族大学电子商务专业学生的QQ群和学生的QQ上, 问卷星回收了262份有效问卷。问卷总共有11道题目, 其中有5道题目是为正在创业的学生设计的。问卷的内容涉及对创业的理解, 是否有过创业的想法, 是否已经将创业的想法变为实际行动, 选择创业的原因是什么, 在创业过程中遇到什么样的困难以及创业需要哪些方面的知识和技能。

二、广西在校电商专业大学生创业现状调查数据分析

(一) 对创业的理解

在回收的有效问卷中, 有94.66%的同学认为自己创建平台或者网站销售产品是创业行为, 有91.98%的同学认为到工商局注册一家公司也是创业行为, 有86.64%的同学认为在淘宝、京东、ebay等网站平台开网站也是创业行为。但是有59.54%的同学认为加盟做代理和49.62%的同学认为与企业合作不能算是创业。甚至还有3.05%的同学认为兼职也算是创业。所以还存在一部分同学对创业的概念理解得比较模糊。

(二) 是否有过创业的想法

在问卷中问及是否有过创业的想法时, 有38.55%的同学回答“是”, 61.45%的同学回答“否”。数据说明了, 广西在校电商专业的大学生中, 大部分同学是从来都没有想过要创业的。但是, 同时也说明了还有一部分同学是有想过创业的, 在当下“互联网+”的背景下, 这个现象是非常可喜的, 至少有了创业的第一步, 创业想法的形成。

(三) 是否能将创业想法付诸实践

调查中还发现, 只有11.45%的同学正在创业。在该部分同学当中就有83.33%的同学处于创业准备阶段。大学生是思维最活跃, 自学能力最强, 最具激情和创造力的群体, 然而不能将理论知识和实际相结合, 做到学以致用, 有想法却不尝试着做, 这不管是学校, 还是社会都应该关注的问题。

(四) 选择创业的原因

明确自己创业的原因和目的, 才能找到创业的动力。调查数据显示, 广西在校电商专业正在创业的大学生当中有33.3%的同学选择创业的原因是改善自身及家庭的经济状况和个人爱好。23.33%的同学选择创业是为了实现自己的人生价值。还有10%的同学选择创业是因为就业形势不好, 而被迫创业。广西地处西部, 经济发展比较落后, 广西高校的学生绝大部分来自广西。很多同学是抱着“读书改变命运”的想法上的大学, 希望大学毕业后能有一番作为, 取得可观的经济收入, 以提高自身及家庭的生活水平。因此, 环境很重要, 它会在不经意之间改变我们的意识, 甚至影响我们一生的行为。

(五) 创业过程中遇到的困难

调查结果表明, 正在创业的绝大多数广西在校电商专业的大学生中, 创业中遇到缺乏创业经验 (96.67%) 、缺乏创业所需要的知识和技能 (100%) 以及没有足够的资金支持 (96.67%) 等问题。还有部分同学在进行创业活动中被同行业的竞争对手打压 (56.67%) , 缺乏创业所需要的人脉关系 (83.33%) 以及找不到合适的项目 (36.67%) 。除此之外, 创业过程中还会遇到许许多多的困难。有可见性的, 也有非可见性的;有客观性的, 也有主观性的。创业过程中必须要调整好自己的心态, 做好应对各种困难的心理准备。自主创业还要考虑到方方面面的细节, 创业者心中要有一个完整的发展计划。

1. 主观性的困难

2. 客观性的困难

(六) 创业需要掌握的知识和技能

调查中发现, 大部分有创业经验的广西在校电商专业的大学生认为创业必须要懂得管理和与谈判方面的知识。96.67%的同学认为创业必须要掌握法律方面的知识, 93.33%的同学认为创业需要掌握与人交往方面的知识, 86.67%的同学认为创业需要掌握计算机软件方面的知识, 83.33%的同学认为创业要掌握营销方面的知识。此外, 同学们在创业活动中体验到, 礼仪方面 (70%) 和计算机硬件 (36.67%) 方面的知识也是非常有用的。我们都知道创业和打工不一样, 打工只需要某方面的知识或者技能突出就可以了。但是, 作为一名创业者必须要懂得管理、营销、财务、公关、人际交往等方面的知识。

三、广西在校电商专业大学生创业对策研究

(一) 优化创业环境

广西高校应该和相关的部门联系, 一年创办两次GYB和SYB创业培训班。每个学期组织一次有创业想法的同学参加, 每次开班人数不超过30人, 并且保证教学质量。多组织同学参加像SYB那样专业的创业培训, 有利于认识自我, 增强学生的创业自信心, 提高创业成功率。广西高校每学期, 每个学院应开设至少3次创业培训的讲座。分别邀请已经成功创业、创业失败或者有过失败经历以及创业活动正在起步阶段的企业老板或者校友到学校分享他们的创业体验。

(二) 转变就业观念和创业意识

学校和学院的创业环境营造好了之后, 接下来就可以通过改变学生的就业观念来促进创业了。广西高校应多组织学生参加校外实习和见习, 帮助学生了解自己理想的就业岗位的日常工作, 体验工作中的苦与乐, 让学生认清自己, 抛弃陈旧的就业观念, 树立起市场竞争、积极进取、艰苦创业的意识。在日常教学中, 教师应多分享就业和创业的案例, 让学生明白就业和创业的优势与不足, 多鼓励学生创业。达到在改变学生的就业观念的同时, 培养学生的创业意识。

(三) 优化电商教育课程

激发学生的创业动机和创业兴趣是电商创业课程的第一步, 大一新生应学习这部分内容。很多刚进入大学校门的广西高校大一新生普遍存在的一个问题就是对所学专业了解不透彻, 或者完全不了解, 填报志愿的时候只是根据自己对专业名称的理解进行填报的, 对于专业的具体课程和发展前景并不是很了解。造成很多学生上到大学后, 对专业知识不感兴趣或者对自己的前途感到迷茫, 进而导致厌学, 逃学的行为。没有动力和兴趣, 被动学习的效率是非常低的。电子商务是一个非常有趣的专业, 可以让学生一边上学, 一边提早接触社会, 一边挣钱。大一学生的思想都比较单纯, 接收知识的能力也比较强, 应该在这个阶段培养学生的创业观念, 激发学生的学习兴趣和创业动机。

(四) 采取积极的创业扶持政策

在当下倡导全民创业的时代里, 各地方政府纷纷出台了支持人民创业的政策, 其中也有支持大学生创业的相关政策。广西政府也可以借鉴其他地方政府的优良政策, 以提高大学生创业率为目的, 出台相关的扶持政策。

学生在校表现证明 篇8

证明信的标题通常有以下两种方式构成： 1.独自以文种名作标题

一般就是在第一行中间冠以“证明信”、“证明”字样。2.由文种名和事由共同构成

一般也是写在第一行中间。如“关于×××同志××状况(或问题)的证明”。(二)称呼

要在第二行顶格写上受文单位名称或受文个人的姓名称呼，然后加冒号。有些供有关人员外出活动证明身份的证明信因没有固定的受文者，开端可以不写受文者称呼，而是在正文前用公文引导词“兹”引起正文内容。(三)正文

正文要在称呼写完后另起一行，空两格书写。要针对对方所要求的要点写，要你证明什么问题就证明什么问题，其它无关的不写。如证明的是某人的历史问题，则应写清人名、何时、何地及所经历的事情;若要证明某一事件，则要写清参与者的姓名、身份，及其在此事件的地位、作用和事件本身的前因后果。也就是要写清人物、事件的本来面目。

正文写完后，要另起一行，顶格写上“特此证明”四个字。也可直截在正文结尾处写出。(四)落款

落款即署名和写明成文日期。要在正文的右下方写上证明单位或个人的姓名称呼，成文日期写在署名下另起一行，然后由证明单位或证明人加盖公章或签名、盖私章，否则证明信将是无效的。

XX单位(无明确单位的可以不写)：

张明，男，X族，身份证号为：***111，系我院06级XX班学生，学号：。该生在我院学习、生活期间(已经毕业的写清楚在校学习时间段)： 德、能、勤、绩等方面的综合表现

（最后必须注明）无（有）任何违纪行为和处分记录，无（有）任何刑事、治安处分记录，是否参加过任何非法组织活动。

学院书记或行政副院长签字 单位署名（印章）年 月 日

说明：表格材料中只需加重的部分内容。学生在校证明

兹证明： 为我校学生，就读于 年级 班。年 月至XX年X月在我校就读，该生就读期间成绩优秀、品德良好，为我校优秀学生。特此证明!班主任签字： 加盖公章： 学校名称： 学校地址： 在 校 证 明

兹证明，男/女，出生日期： 年 月 日，自 年 月起到 年 月就读于我校 年 班，该生在校期期间表现良好。学校(盖章)校长(签字)年 月 日 李**系**中学高三*班学生。

学生在校表现自我评价 篇9

我性格开朗，喜欢参加各种活动，在学校期间，我加入到学生会，坐到了副部长的位置，在班级里面我担任本班班长，学习积极努力，而且成绩一直都排在班级前三，我在很多同学眼中学习成绩优异，为人和善，容易相处，所以很少会与同学闹矛盾，对于一些同学他们遇到了困难我都会经历帮忙，当然前提是他们这些困难是我能解决的，如果有同学沉迷游戏充钱向我借钱，我想来不会帮助。

我担任班长期间，我们班是全系纪律最好，成绩最好的一个班，我经常带头与同学一去学习，组织班里同学去图书馆翻阅资料，一起活动，成为了班里的领头人。各种活动都有我的参与，我也成为了班级里的核心。老师信任我。交给我的任务我从不会忘记，我都会及时的传达到每一个同学。

我做事认真，对于犯过的错误，我喜欢总结下来，希望以后不会在犯相同的错，一直都在避免自己急躁，会自己反思，每次考试我都能够在考试中找到自己的问题，学习知道刻苦，不需要人催促，很多时候我都在图书馆学习。虽然学习认真但是也经常锻炼经常参加活动。

每个学期我们学校都会举办运动会，我都积极报名。有时候会取得好成绩，但是也有时候没有名次。但是我重在参与，希望能够在活动中享受活动的乐趣。到了大三的时候我成为了评委，给参加运动的运动员打分。这样的生活非常锻炼人，给我的提升也很大，这让我看到了发展中的快乐。

我还加入了跆拳道，学习跆拳道，一个是因为自己喜欢武术，也希望借此有自保能力，多学一些东西，不想空度大学时光。虽然在学校内偶尔会玩以下游戏，大多是用来调节，并不沉迷，因为觉得玩游戏，没有多少意思，全都是虚拟的`东西，不但没有益处反而浪费时间，偶尔接触一下还是不错。

学生在校表现的评语 篇10

1.大学生长跑猝死原因分析

1.1青少年学生的学业负担较重。

目前我国的教育制度主要是应试教育, 分数是选拔学生的主要标准。从大学到中学再到小学都是如此,因此提高学习成绩是每一个学生、家长的愿望,虽然倡导素质教育的呼声已经喊了很多年,但分数仍然很重要。从小学到中学,在校学生的学业负担不但没有减轻反而越来越重, 除了要完成校内的作业外,休息日还要到校外辅导班上课,完成校外作业外,学生学业负担很重。这就造成学生长期缺乏锻炼,青少年的心肺功能得不到锻炼和发展, 等他们进入高校以后形成不可逆转的损失。一旦参加长跑的测试和达标问题就暴露出来。

1.2青少年娱乐方式发生变化。

信息时代, 网络的发展和电子设备的更新换代让青少年的娱乐方式发生了质的变化。在城市甚至农村,每天陪伴他们的不是电脑、笔记本、智能手机就是ipad等电子产品,运动场上很少见到锻炼身体的青少年的身影, 取而代之的是学校周边爆满的网吧和整夜都在打游戏的包夜学生。在大学里,一个宿舍的同学都不说话,也不一起活动,而是坐在桌前或者躺在床上玩QQ、刷微博、玩游戏。这种娱乐方式的改变让青少年的身体素质每况愈下,长期缺乏锻炼,这是大学生在长跑中猝死的一个诱因。

1.3缺 乏 吃 苦 精神 ,害怕 体 育 锻炼 。

在校大学生大多是“90后”,基本上都是独生子女,从小很少吃苦,基本上没有从事过体力活动,无论是学校还是家庭,与分数相对的是对体育的漠视。“90后”普遍缺乏吃苦精神,不热爱参加体育锻炼和体育运动,尤其是长跑、耐力跑等练习,是最适合青少年的运动,对于发展心肺功能非常好,但是由于“90后”没能认识到这一点 ,再加上一有点不适反应就放弃 ,不愿意吃苦受罪,甚至害怕体育锻炼。笔者在上体育课时安排学生慢跑,做准备活动,结果学生跑半圈就不跑了,其余时间都在走,而且这种现象比较普遍,体育老师也没有办法。在安排学生进行身体素质练习时学生和老师讨价还价, 运动量能少就少,得过且过。

1.4猝死者的内脏器官存在疾病 。

长跑猝死,被多数人认定为年轻人体质下降的体现,不能说这样的推断没有道理。因为在现行考试制度下,青少年缺少体育锻炼致体质体能逐年下降,已是不争的事实。只是,“体质下降”这一放之四海而皆准的“定律”,却未必完全适用于那些运动猝死的个体。跑马拉松猝死, 并不能简单用体质问题总结,大多数人都是因为心脏病发死亡。运动猝死,运动只是死亡的诱因,归根结底主要是心脏问题引起的,其次是哮喘或脑血管畸形等疾病引发的。

2.预防大学生长跑猝死的对策

2.1学校不应取消 长跑项目。

学生猝死事件发生之后,部分学校取消运动会的长跑项目。笔者认为这是“因噎废食”之举,只能让学生的体质更弱。学校运动会设置长跑项目是鼓励学生进行体育锻炼, 提高耐力素质, 学校每年还要根据教育部的要求对学生进行体质测试,其中也有1000米和800米跑的长跑项目,是每个学生都必须完成的项目, 如果因为学生猝死事件就取消学校的长跑项目就只能让学生产生“长跑有风险,参与需谨慎”的错误观点,更让那些害怕长跑、厌恶长跑的学生找到借口,如果学校因为长跑猝死事件反对学生参与长跑,那么情况会更糟。白岩松曾在《跑,还是不跑》的文章中指出,由于不少中小学早已没有中长跑的规定,中小学生陷入深不见底的题海中,跑步早已成为“陌生的运动”;而到了大学 , 又突然开始长跑 , 出现意外的可能性就会增大。白岩松认为,一些学校让中长跑“出局”的现状,是制造意外的真正元凶。

2.2对学生进行科 学的指导。

长跑猝死, 长跑本身并没有错, 只是学生缺乏正确的指导,长跑锻炼要讲究方法,第一步,做心肺体检和心电负荷实验;第二步,确定运动强度、时间和频率;第三步,长跑健身要循序渐进。一般情况下,长跑时以四步一呼吸为宜,并尽量始终保持这一节奏。在呼吸方式上,以鼻呼、口鼻混合吸较好。跑步时应该是脚掌落地,脚步轻一点。脚落地的声音越大,也就意味着跑步效率越差。长跑刚开始时,由于氧气供应落后于肌肉的活动需要,因此会出现腿沉、胸闷、气喘等现象。如果感觉比较难受,就应停下来,步行几百米,如感到特别不适,就要停止运动。如果学生掌握一些科学长跑的方法和常识,学会自我保护,自我调节,也许悲剧就不会发生或者很少发生。

2.3培养学生对长 跑的兴趣。

大学生体质下降是积累造成的, 现在中小学升学压力特别大,虽然政策保障了体育课没有被压缩,但文化课和作业的压力直接压缩了学生的业余锻炼时间。进入大学后,一些学生锻炼上依旧缺乏主动性。在这一背景下,大学体育教育需要呼唤学生的兴趣觉醒。学校可以举办一年一度的学生冬季长跑活动,鼓励学生自愿参加,提高身体素质,形成良好的校园氛围,给学生正能量,引导学生参与到长跑活动中。体育课长跑项目还可以采取重日常、轻考试的形式,平时不计时跑五次,所占分值却比考试高一倍,提高学生对长跑的兴趣。此外,还可以组织学校的长跑社团,吸纳会员,组织各种长跑活动,聘请体育老师进行专业指导。

2.4变“应 试 体 育”为“终身体育 ”。

目前学校的体育只是“应试体育”,学生上体育课的目的只是通过体育考试,考什么就练什么,考完就完事,很少有学生在课后进行课外体育锻炼。从体质测试的数据可以看出,开设体育课的年级学生的数据明显优于不开设体育课的学生,“终身体育”的思想还不能深入人心。 学校体育的理想目标是让学生在义务教育和高等教育阶段接受“终身体育”的教育,让学生在学习、生活和以后的工作中始终坚持体育锻炼。这是现代社会的发展需要,对于人、城市乃至整个国家和民族的发展都有积极意义。只有让学生明白“终身体育”可以成为自己“终身受益”的保障 ,并且变成自己积极的行动 ,长跑猝死的现象才会逐渐减少直至消失。

2.5加强对体育教 师的急救技能培 训。

学校通过采取一定的强化措施可以预防长跑猝死事件的发生,例如学校在学生体质测试集中时段内,安排医生现场待命,如有身体不适等情况发生,可第一时间进行处理。学校不会因此对体锻活动进行调整, 但会加强体育教师急救等技能培训,增强学生的自我保护意识,做好预防工作,防止意外的发生。

3.结语