高考理科答题易错点

高考理科答题易错点（通用6篇）

高考理科答题易错点 篇1

高考前最后几天应做的事

1、回顾错题，想想如何在高考中避免类似错误

2、回看课本，多看看平时复习未作重点的复习的部分知识，如蛋白质、胶体、新材料等

3、手写一遍重点化学方程式，还有离子方程式、重点物质的电离方程式、水解方程式、热化学方程式、电解方程式、结构式、电子式，这些都是Ⅱ卷书写的重点，要保证不出错

4、把考试不该犯的错误写下来，如“名称”写成化学式，结构式写成电子式，离子方程式写成水解方程式等，在高考前多看几遍，提醒自己考场上不应犯同样的错误

5、休息好，调整好考试心态，要充满自信、细心审题、大胆推理、认真书写，保证该拿的分都拿到手，考出自己理想的成绩来

高考理科答题易错点 篇2

易错点一认为国有经济是我国经济制度的基础

例证: (2012·上海政治卷·16) 下表是近10年来中国内地企业进入500强榜单的相关数据

注:股份制企业不包括国有控股企业。

数据表明, 我国

A.股份制经济成为经济发展的主导力量

B.非公有制企业实力普遍增强

C.已形成一批具有国际竞争力的大型企业

D.国有经济成为经济制度的基础

解读:国有经济是我国国民经济的支柱, 掌握着国家的经济命脉, 在国民经济中起主导作用, A表达错误。我国经济制度的基础是公有制, D表达错误。B不符合题意。

本题答案为C, 学生易错选D。

易错点二认为签订劳动合同是劳动者获得权利、维护权益的基础

例证: (2009·江苏政治卷·9) 实现和维护劳动者权益是社会主义制度的本质要求。劳动者获得权利、维护权益的基础是

A.依法签订劳动合同

B.保障劳动者主人翁地位

C.建立和谐的劳动关系

D.自觉履行劳动者的义务

解读:劳动者是生产过程的主体, 在促进生产力发展中起主导作用。实现和维护劳动者权益, 是社会主义制度的本质要求。党和政府在实施积极的就业政策、多渠道扩大就业的同时, 规范协调劳动关系, 依法维护劳动者权益。我国劳动法规定了劳动者享有的各项权利, 这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提, 是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证。劳动者享受权利, 是以履行劳动者义务为前提的。自觉地履行劳动者的义务, 是获得权利、维护权益的基础。我国实行劳动合同制度, 依法签订劳动合同是维护劳动者合法权益的重要依据。

本题答案为D, 学生易错选A。

易错点三认为人民是国家的主人, 有直接管理国家事务的权力

例证: (2010·安徽文综卷·6) 为了制定一个符合中国国情和时代特点的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》 (简称《纲要》) , 政府有关部门通过专题调研、网上征求意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。我国政府制定《纲要》做到了

A.审慎用权, 科学民主决策

B.科学执政, 民主执政, 依法执政

C.自觉接受人民监督

D.保障每个公民直接行使国家权力

解读:我国的政体是人民代表大会制度, 它由人民选举代表组成国家权力机关, 代表人民行使管理国家和社会事务的权力。因此, 人民间接行使管理国家事务的权力, 人大代表才是国家权力的直接行使者。

本题答案为A, 学生易错选D。

易错点四认为人民政协对国家大政方针有决定权

例证: (2010·福建文综卷·30) 在2010年全国政协十一届三次会议期间, 来自各界的政协委员积极建言献策, 向大会提交提案5000多件, 涉及我国经济、政治、文化、社会以及生态文明建设各个方面, 为党和政府的决策提供重要参考。这一事实说明

A.人民政协充分履行参政议政的职能

B.人民政协是各民主党派合作的组织形式

C.人民政协对国家大政方针有决定权和监督权

D.中国共产党与各民主党派是通力合作的友党关系

解读:人民政协是中国共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统一战线组织, 是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。人民政协围绕团结和民主两大主题, 履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。因此, A表达正确且符合题意。B表达错误, 人民政协参与国家大政方针和领导人选的协商, 参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行, 而不是决定。C混淆了人民政协与人民代表大会的职权, 表达错误。

本题答案为A, 学生易错选C。

易错点五认为人民政协履行国家职能

例证: (2012·全国文综新课标卷·17) 近年来, 公共外交受到国际社会的广泛关注。2010年, 全国政协成功举办了以“对话、合作、共赢———中国与世界”为议题的第六次“21世纪论坛”。在十一届全国政协三次会议上, 政协外事委员会提交了关于加强我国公共外交的书面发言, 部分委员还提交了相关提案。由此可见, 人民政协

A.创新了参政议政的方法和途径

B.履行了参与国际事务的新职能

C.积极参与行使国家对外职权

D.是推动公共外交的重要力量

解读:本题涉及的考点有发展社会主义民主政治、我国的政党制度、中国特色的政党制度, 以全国政协围绕公共外交进行的各项活动为背景材料, 要求考生运用我国的政党制度和人民政协的相关知识对全国政协的相关活动进行描述和阐释。全国政协的相关活动, 既没有创新参政议政的方法和途径, 又不是作为国家机关履行职权和职能, 故ABC错误。人民政协作为我国的一个重要政治组织, 在公共外交事务中发挥着重要作用。

本题答案为D, 学生易错选B。

易错点六认为人大代表有权决定国家重大事项

例证: (2012·福建文综卷·26) 某市十二届人大三次会议于2012年1月中旬召开。会前, 部分人大代表针对食品安全问题深入基层进行调研, 形成议案提交大会。会议期间, 市政府工作报告经代表们审议后, 在全体会议上获得通过。这表明人大代表有权依法

(1) 向人大提出议案 (2) 向政府机关提出质询 (3) 决定国家重大事项 (4) 表决各项决定

A. (1) (4) B. (2) (3)

C. (1) (2) (4) D. (2) (3) (4)

解读:人大代表作为国家权力机关的组成人员, 代表人民在国家权力机关行使国家权力, 包括审议各项议案, 表决各项决定, 享有提案权和质询权等。因此, (1) (4) 符合题意。材料主要体现人大代表的提案权和表决权, 没有体现质询权, (2) 不符合题意。决定国家重大事项是全国人民代表大会及其常委会的职权, 而不是人大代表的职权。

本题答案为A, 学生易错选D。

易错点七认为人民当家作主是社会主义民主政治的根本保证

例证: (2012·广东文综卷·27) 近年来, 广东某市委市政府以城乡社区民主自治和社会组织“自立、自主、自律”发展为两大着力点, 推动法律、体制、能力三大建设, 形成了“党委政府为主导、社会组织为主体、人民群众为主人”的社会管理新机制, 受到当地居民的支持和拥护。这说明

(1) 城乡社区自治组织和社会组织获得了行政权力 (2) 新机制使政府、社会与公民的关系定位更合理 (3) 人民当家作主是社会主义民主政治的根本保证 (4) 新机制有利于调动公民参与社会管理的积极性

A. (1) (3) B. (1) (4)

C. (2) (3) D. (2) (4)

解读:城乡社区自治组织和社会组织是城乡居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织, 它是社会主义民主最为广泛而深刻的实践。行政权力属于政府, 我国基层政府是乡镇, (1) 表达错误。党的领导是我国社会主义民主政治的根本保证, (3) 表达错误。

本题答案为D, 学生易错选C。

易错点八认为领土是国家的生命和灵魂

例证: (2012·浙江文综卷·32) 黄岩岛自古以来就是中国的领土, 但菲律宾政府无视历史事实, 一再制造事端, 企图侵占黄岩岛。对此, 中国政府作出了强烈反应。上述事实表明

(1) 国家利益是国际关系的决定性因素 (2) 领土是一个国家的生命和灵魂 (3) 利益对立是国家冲突的根源 (4) 干涉别国内政是非正义的、错误的

A. (1) (2) B. (3) (4)

C. (1) (3) D. (2) (4)

解读:在当代国际社会, 主权国家是最基本的成员, 是国际关系的主要参加者。人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素, 其中最重要的是主权。主权作为国家统一而不可分割的最高权力, 是一个国家的生命和灵魂。

本题答案为C, 学生容易错选A。

易错点九认为文化对经济、政治具有积极的反作用

例证: (2012·山东文综卷·23) 中国巨大的发展潜力形成了全球“汉语热”现象, 而遍布世界五大洲的孔子学院, 更是让中国的语言文化在全世界焕发出生机。这说明

(1) 文化交流能够增强文化影响力 (2) 文化对经济有积极的反作用 (3) 文化既是民族的, 又是世界的 (4) 教育是文化传播的重要途径

A. (1) (2) (3) B. (2) (3) (4)

C. (1) (2) (4) D. (1) (3) (4)

解读:一定的文化由一定的经济、政治决定, 文化对经济、政治又具有反作用, 先进的、科学的、健康的、优秀的文化能促进经济、政治的发展, 落后的、腐朽的文化则对经济、政治的发展起阻碍作用, 因此不能笼统地说文化对经济、政治具有积极的反作用。

本题答案为D, 学生易错选C。

易错点十认为保护文化遗产是传播中华文化的重要途径

例证: (2011·福建文综卷·25) 福州的三坊七巷是我国文化遗产的一朵奇葩, 有过“清明上河图”般的绚丽, 孕育出林则徐、严复、冰心等百余仁人名士。作为福州的城市名片, 三坊七巷以其特有的魅力影响着人们, 保护三坊七巷正在进行中。保护文化遗产

A.是传播中华文化的重要途径

B.根本上在于挖掘其经济价值

C.是社会主义精神文明建设的根本任务

D.实质在于保护民族生存和发展的精神血脉

解读:文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。文化遗产不仅对研究人类文明的演进具有重要意义, 而且对展现世界文化多样性具有独特作用, 是人类共同的文化财富。因此, 保护文化遗产实质就是在保护民族生存和发展的精神血脉, 而不是挖掘其经济价值。文化传播的重要途径主要有商业贸易、人口迁徙和教育, 也包括各种政治、经济、文化活动等。建设社会主义精神文明的根本任务, 是培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民, 提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质, 以适应社会主义现代化建设的需要。

本题答案为D, 学生易错选A。

易错点十一认为传统文化是文化创新的动力

例证: (2012·福建文综卷·33) 下列选项能体现下图漫画寓意的有

(1) 实现文化创新要避免出现与过去重复的东西 (2) 漠视对传统文化的继承就失去了文化创新的动力 (3) 不符合社会发展要求的传统文化是我们前进的包袱 (4) 创新是民族文化永葆生命力和凝聚力的重要保证

A. (1) (3) B. (2) (4)

C. (1) (2) D. (3) (4)

解读:文化创新离不开对传统文化的继承。继承是发展的必要前提, 发展是继承的必然要求。批判地继承传统文化, 不断推陈出新、革故鼎新, 才能实现文化的创新, (1) 表达错误。创新离不开对传统文化的继承, 但传统文化不是文化创新的动力, 文化创新的动力是社会实践, 正是社会实践中不断出现的新情况、提出的新问题, 才需要文化不断创新, 以适应新情况、回答新问题。同时, 社会实践的发展, 也为文化创新提供了更为丰富的资源, 准备了更加充足的条件。因此, (2) 表达错误。

本题答案为D, 学生易错选B。

易错点十二认为大众传媒是实现传统文化创新的根本途径

例证: (2012·山东文综卷·22) 茂腔是山东独特的地方戏曲。由茂腔经典剧目《墙头记》改编制作而成的茂腔动漫剧既具有浓郁的民俗风情, 又不乏时尚元素, 深受观众喜爱。材料反映的文化生活道理是

A.中华文化呈现着多民族文化的丰富色彩

B.创新是文化富有生机与活力的重要保证

C.大众传媒是实现传统文化创新的根本途径

D.不同地方文化存在着共性和普遍发展规律

解读:报纸、广播、电视、网络等大众传媒依托电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术, 能够最大限度地超越时空的局限, 汇集来自世界各地的信息, 日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能, 成为文化传播的主要手段和文化创新的重要载体。但文化创新的根本途径是社会实践而不是大众传媒, C表达错误。A、D虽正确但不符合题意。

本题答案为B, 学生易错选C。

易错点十三认为文化是促进经济社会发展的根本动力

例证: (2012·海南政治卷·17) 3000多年前, 黎族人民横渡琼州海峡来到海南。他们在这方热土繁衍生息, 创造了璀璨的文化:华美绝伦的黎族织锦, 造型独特的船形屋, 用牛角、竹子、椰壳等制作的乐器……其中, 钻木取火、低温制陶、黎族民歌、黎族织锦等已被列入国家级非物质文化遗产名录。由此可见, 黎族文化

(1) 具有鲜明的民族特色, 是中华文明的重要组成部分 (2) 具有悠久的历史, 是黎族人民长期社会实践的产物 (3) 具有鲜明的地域特征, 其性质是由海南地理环境决定的 (4) 具有强大生命力, 是促进海南经济社会发展的根本动力

A. (1) (2) B. (1) (3)

C. (2) (4) D. (3) (4)

解读:一方水土, 一方文化。我国幅员辽阔, 各地自然条件千差万别, 经济社会发展程度也不同。受历史、地理等因素的影响, 各地区的文化带有明显的区域特征。 (3) 错误, 它把地理环境这一影响文化的因素表述为决定因素。促进经济社会发展的根本动力是生产力和生产关系的矛盾运动, 而不是文化, 文化对经济社会的发展具有反作用, (4) 表达错误。

本题答案为A, 学生易错选D。

易错点十四认为诚实守信是社会主义核心价值体系的基础

例证: (2012·江苏政治卷·24) 2012年4月, 某地干洗店店主全家不幸罹难, 店主姐夫含泪通知顾客前来取衣退卡还钱, 被人们誉为“信义姐夫”。他的行为感动了许多市民, 欠账的顾客也赶来还钱, 商户们还自发挂出了“崇尚诚信, 传递温暖”的横幅。这件事情表明诚信

A.具有生生不息、历久弥新的品质

B.是中华民族传统文化的精华

C.能够引领社会主义良好风尚建设

D.是社会主义核心价值的基础

解读:社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等四个方面的内容。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂, 中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题, 民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓, 社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。诚实守信是社会主义荣辱观的重要内容, 是社会主义思想道德建设的重点, 是我国公民基本道德规范之一。但不能把诚实守信理解为是社会主义核心价值体系的基础。

本题答案为C, 学生易错选D。

易错点十五认为爱国主义是思想道德建设的重点

例证: (2010·江苏政治卷·23) 为了群众性爱国主义教育活动的深入开展, 中宣部、中组部等11个部门联合组织了“双百”人物的评选活动。2009年9月10日, 评选出了100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物。之所以要开展群众性爱国主义教育活动, 因为爱国主义是

(1) 中华民族精神的核心 (2) 思想道德建设的重点 (3) 中国人民团结奋斗的旗帜 (4) 公民追求的最高道德目标

A. (1) (2) B. (1) (3)

C. (2) (4) D. (3) (4)

解读:中华民族精神是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神, 无论什么时候, 爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜。思想道德建设的重点是增强诚信意识, 公民追求的最高道德目标应是为实现共产主义而奋斗终生。

本题答案为B, 学生易错选A。

易错点十六认为错误的价值观对人的行为不具有导向作用

例证: (2012·广东文综卷·34) 对下图漫画《以大为荣》所示的文艺创作倾向, 评价正确的是

(1) 创作者坚持创新、勇于创新的精神值得肯定 (2) 创作目的和动机违背了创作规律的客观性 (3) 错误的价值观对人的行为也具有导向作用 (4) 该作品的创作无法体现方法论的指导意义

A. (1) (2) B. (1) (4)

C. (2) (3) D. (3) (4)

解读:漫画讽刺的是某些文艺创作者盲目求大, 违背了创作规律, (2) 符合漫画寓意。文艺创作应立足于社会实践, 为人民服务, 漫画中错误的价值观对人的行为起到了错误的导向作用, (3) 符合题意。创新是指密切关注变化发展着的实际, 敢于突破与实际不相符合的成规陈说, 敢于破除落后的思想观念, 注重研究新情况, 善于提出新问题, 敢于寻找新思路、确立新观念、开拓新境界, 故漫画中的创作者没有创新, (1) 表达错误。 (4) 不符合题意。

本题答案为C, 学生易错选A。

易错点十七认为发挥主观能动性是实现人生价值的决定性因素

例证: (2012·全国文综新课标卷·20) 汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛, 就凿壁偷光, 勤奋苦读。有一户人家有很多书, 匡衡在这户人家当雇工却不要报酬, 只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动, 就把书借给他。后来, 匡衡成了大学问家。这表明

(1) 社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础 (2) 发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素 (3) 人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导 (4) 人生价值总是在个人与社会的统一中实现的

A. (1) (3) B. (2) (3)

C. (1) (4) D. (2) (4)

解读:人生价值的创造和实现需要社会和他人提供的客观条件。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的生存条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人在实践活动中实现自己价值的时候, 必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。所以, 人的价值只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系才能实现, (1) (4) 表达正确。人生价值的实现也离不开自己的主观努力。实现人生价值需要充分发挥主观能动性, 需要顽强拼搏、自强不息的精神, 需要有坚定的理想信念, 也需要正确价值观的指引, 但这些都不是决定因素。故 (2) (3) 表达错误。

本题答案为C, 学生易错选D。

高考理科答题易错点 篇3

一、答题存在问题及成因分析

1.存在问题

第一，缺乏基本的语感，断句无从下手，只好凭感觉进行。

第二，文言知识基础薄弱，掌握不熟练。如分别出现在2009年和2010年断句题中的“正色危言”和“谄谀奸恶”两个词就是明显的并列短语，不必分开，但有不少学生将其断开。

第三，翻译实词的积累和迁移能力不强。

例如，2009年和2011年翻译题：

①语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。”

②诏不许，然甚壮其意。

③并请文人历叙其事，洵奇男子也。

这几句中，“向”、“殆”、“过”、“许”、“然”、“壮”、“洵”等词都在课文中学过。

第四，答题表达能力欠佳，词不达意，翻译答案欠通顺，病句较多。

2.问题成因

第一，基础知识未掌握落实，考试大纲中明确要求考核的120个实词和常用18个虚词，学生未掌握好。

第二，迁移能力薄弱，不懂得将已掌握的词义迁移到考查的句子上。像上面提及的“洵”、“向”等字均在课文中出现过。如“寻向所志”（《桃花源记》），“轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者”和“然予居于此，多可喜，亦多可悲”（《项脊轩志》），“则将焉用彼相矣？且尔言过矣”（《季氏将伐颛臾》），“杂然相许”（《愚公移山》），“单于壮其节，朝夕遣人候问武”（《苏武传》），“洵美且异”（《静女》）等。如果直接考查课文里的语句，可能很多学生能答出来，而一旦面对课文外的文段就束手无策，就是因为不会将已掌握的知识灵活地从课内迁移到课外，做到举一反三。

第三，缺乏基本的语文素养。从断句情况来看，学生缺乏基本的语感，翻译更是错漏百出，令人啼笑皆非，如（2008年）“时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻”。其中“以女妻侃子瞻”，正确译法：周访把自己的女儿嫁给了陶侃的儿子陶瞻。结果考生翻译花样百出，摘录其中几种：①他们两人的孩子结为兄弟或姐妹或夫妻；②他们就指腹为婚；③周访让自己的妻子与侃相好。再如，“主簿”，稍有一点常识，都知道这是官职名，属于专有名词，直译即可，但从阅卷情况看来，不少考生却绞尽脑汁去翻译。看到“陶侃”、“子瞻”字眼竟联想到陶渊明、苏轼。

第四，答题缺乏整体关联意识，表现在不会利用篇末相关注释。2008年卷篇末有“散吏”的注释，学生却视而不见，翻译时要么不译，要么绞尽脑汁译成“懒散”、“无所事事”等。2010年卷篇末有“上”的注释，翻译“上麾师渡河，鼓噪直冲其阵”，“上”又译不出来。这种毛病，与学生做题时不良的阅读习惯有密切关系。

二、备考建议

1.依据课本，夯实基础

高考文言阅读题选自课外，答案却在课内。因此，考生一定要有文言文阅读素材的“原始积累”。譬如，在学习必修1至必修5和选修《唐宋散文选读》、《传记》、《短篇小说欣赏》、《论语》等文言文阅读篇目中，要一如既往地巩固各个知识点，把各篇目中主要的实词、虚词、词类活用、特殊句式等知识分类整理，建立“知识库”，进行必要的储备。要强化记忆一些重点考查和容易出错的字词，联系归纳篇与篇之间的字词句，给这些散落在不同篇目中的知识，做一个汇总，使其有机地结合在一起。例如“善”一词，在《劝学》“积善成德”中是“好事或好的行为”，“君子生非异也，善假于物也”中是“擅长或善于”；在《鸿门宴》“素善留侯张良”中是“与……友好亲善”；在《庖丁解牛》“善刀而藏之”中是通“缮”，意为“修治”，引申为“揩拭”。这样将散落在各课的相同的字词，串成一串，更有助于掌握理解。

学习文言文，离不开诵读。俗话说：“读书百遍，其意自见。”加强课内文言文的诵读，培养学生语感，提高对文言句读的感知能力，也有助于文本的学习和记忆。

2.总结规律，触类旁通

干活苦干不如巧干，学习亦如是。我们要教学生掌握做题规律、方法、技巧。针对断句翻译题中的常见问题，可利用《文言文断句题解题》、《文言文翻译十注意》等课件，给学生支招。断句的前提是领会文章大意，其次是抓住一些标志性词语或结构，先易后难，将能断开的先断开，逐步缩小范围，集中精力分析难断处。在断句时，还应注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。普及应有的文言常识，例如虚词“夫、盖、凡、故、岂”等常用在句首，“也、矣、哉、乎、焉、欤、耳”等常用在句末，古人写文章还讲究语句整齐，常用对偶、排比等修辞手法……笔者特意让学生背诵断句口诀，以帮助记忆，口诀如下：

“曰”后往往加冒号（：），“哉”字后面跟感叹（！），“盖”“夫”大多在句首，“于”“而”一般在中间，“耶”“乎”经常表疑问，“矣”“耳”后面加圈圈（。），“也”“者”作用表停顿，或句（。）或断（，）酌情看。

至于文言文翻译，要求直译为主，意译为辅。直译是为了更好答中赋分字眼，避免无谓失分。翻译时主要注意以下几方面：一是注意保留——表示国名、年号、地名、物名、官职等之类的词语应当注意保留下来。如2008年考查到的“主簿”。二是注意增补，一些省略句，翻译时应当注意把它补充完整。如2010年卷“今天以授予，不可失也”，翻译为：现在上天把（这个地方）送给我，不可错过（机会）呀。三是注意活用——如果含有一些活用性词，翻译时应当注意判断它的活用类型。如2009年卷“诏不许，然甚壮其意”，“诏”，下诏，名词活用为动词；“壮”，意动用法。

至于倒装句、固定句式和较难掌握的使动、意动用法等，笔者特别强调学生要记住典型例句，触类旁通。例如定语后置的三种情况，记住“人马烧溺者甚众”，“马之千里者”，“蚓无爪牙之利，筋骨之强”三句。两个反问句式“何……为”、“何以……为”，记住“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为”和“是社稷之臣也，何以伐为”的意动用法，记住“邑人奇之，稍稍宾客其父”句中“奇”是形容词的意动用法，“宾客”是名词的意动用法。

3.强化训练，加强积累

传授理论知识好比纸上谈兵，要提高实际解题能力，还需持之以恒的练习。备考经验告诉我们，文言文专题训练可以在复习必修1至必修5的文言文课文时进行，或者穿插在讲授120个实词和18个虚词的过程中进行。每次训练时间控制在15—20分钟，既可在早午读教师统一安排，也可由学生在课外自行把握。重在知识点的重现与落实，做到加强训练，天天见面。至于内容方面，选择一些与考纲要求相仿的散文或传记。安排实词、虚词、句式、断句、翻译等专项训练题和整体阅读的能力训练题，通过自主练习，化知识为能力，提升文言文阅读能力，提高应试水平。

4.测验提高，查漏补缺

检测手段形式多样，可以考查文段，也可以考查若干个实词虚词，检查出薄弱之处，深化记忆。真正将课文中已掌握的知识迁移到课外。学生做题之后不能只简单地对答案，要加强对自身问题的反思，反思答题思路或知识落实的问题。

练习与检测可以交叉进行，以过去备考为例，有很多辅助资料配套使用，如系统训练用书《名师领航》，练习用书《早读晚练》、《45分钟训练》，尽可能让学生动手动脑，不要光看不做或走马观花。

文言文断句考查学生能否读懂文言文， 翻译题测试综合能力，其考查的内容既涉及到语言形式的把握，又涉及对文段内容的理解，因而这两个题型是真正体现考生能力的题型，所以，加强文言文断句和翻译的训练是很有必要的。目前很多学生对文言文阅读有畏难情绪，选择题靠碰运气，断句翻译就束手无策。其实越是这类有难度的题目，越要想方设法解决，否则文言文就像拦路虎，把学生挡在半路，严重影响后面答题。既然连作文这样的硬骨头都可以啃掉，那么，文言文题目，怎么会难以攻克呢？

作者单位：广东省清远市清城中学（511500）

高考政治通用易错点总结 篇4

易错分析：

商品是使用价值与价值的统一体。一种劳动产品虽然用于交换，但如果不再具有使用价值，也就不再有价值，那么它就不再是商品。比如有毒的产品、假冒伪劣产品不是商品。

易错点2：跟着价格走就是自觉遵循和运用价值规律

易错分析：

价值规律发生作用与自觉遵循价值规律的要求不完全是一回事。价值规律是客观的，其作用也是自发的。但人具有主观能动性，能认识和利用价值规律来指导经济活动。因而，自觉遵循和运用价值规律，不是被动地跟着价格走，盲目地扩大或缩小生产规模，而应该根据价格信号综合各方面信息，从长远和动态中把握价格和供求的变动趋势，进行正确的决策。

易错点3：商品是用于交换的劳动产品，纸币是劳动产品，用于交换，因而是商品，有价值

易错分析：

(1)纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。

(2)纸币是劳动产品这一点毫无疑问，但纸币“用于交换”与一般商品的“用于交换”不是一回事。商品本身包含使用价值和价值两种属性。商品“用于交换”是指一方通过让渡商品的使用价值(或价值)而获得另一方商品的价值(或使用价值)。纸币“用于交换”，人们的目的不获得纸币的价值即生产纸币所耗费的劳动或纸币的使用价值,而是用它代替金属货币来充当商品交换的媒介。正因为如此，纸币才需要国家发行并强制使用。纸币不是商品，其本质只是价值符号，它代替金属货币执行流通手段、支付手段的职能。

易错点4：凡物价上涨就意味着通货膨胀，凡物价下跌就意味着通货紧缩

易错分析：

通货膨胀与物价上涨的关系：通货膨胀伴随着物价上涨，但物价上涨不等于就是通货膨胀。只有全面、持续的物价上涨，才是通货膨胀。

通货紧缩与物价下跌的关系：通货紧缩伴随着物价下跌，但物价下跌不等于就是通货紧缩。只有全面、持续的物价下跌，才是通货紧缩。

易错点5：通货紧缩，物价下跌，对消费者而言，通货紧缩比通货膨胀好

易错分析：

(1)通货紧缩，物价下跌，企业和商家为扩大销售也会相应降价，给消费者直接带来一定的价格实惠。

(2)通货紧缩影响企业产品销售和利润增长，增加企业的经营困难，严重的通货紧缩更会影响投资信心和消费心理，导致恶性价格竞争以及经济衰退，从根本上不利于居民消费水平的提高。

(3)无论是通货膨胀还是通货紧缩都会影响正常的经济秩序，都不利于经济的平稳发展，都必须采取切实有效的措施加以解决。

易错点6：等价交换是指每次商品的交换是等价的

易错分析：

等价交换原则是在动态中通过价格波动实现的，从单个交换过程中看，价格时涨时落，但从一段较长时间来看，商品的价格总的来说仍然与价值相等。等价交换只存在于商品多次交换的平均数中.

易错点7：提高消费水平的根本途径是提高居民收入

易错分析：

发展生产，保持经济的稳定增长，是提高消费水平的根本途径。就消费与生产的关系而言，是生产决定消费，因为人类消费所需要的一切商品和服务都靠生产创造出来。因此，只有大力发展社会生产力，才能从根本上提高人民的消费水平。

易错点8：提倡“勤俭节约，艰苦奋斗”会限制消费，与当前扩大内需的形势要求不一致

易错分析：

(1)艰苦奋斗，勤俭节约作为一种精神和传统美德，并不是一种具体的消费方式，不管处于何种消费层次，这种精神都不能丢掉。

(2)提倡艰苦奋斗，勤俭节约精神，是要求人们根据实际需要和收入水平进行合理消费，不盲目攀比、铺张浪费。因而，它反对的是高消费、超前消费和铺张浪费，而不是要抑制人们的合理消费需求，限制人们的正常消费，符合适度消费原则。

(3)不能把艰苦奋斗,勤俭节约看成是永远只能过苦日子，有钱也不去消费。否则，就会抑制消费，阻碍生产的发展。随着生产的发展和收入水平的提高，艰苦奋斗，勤俭节约精神所包含的具体内容也在不断发生变化。

(4)提倡艰苦奋斗，勤俭节约从根本上符合我国的国情，与当前扩大内需的经济形势不矛盾。

易错点9：企业技术创新，提高劳动生产率就能营利和取胜

易错分析：

公司经营成功，需要制定正确的经营战略;公司要依靠技术创新、科学管理等手段，形成自己的竞争优势(包括价格、产品质量、服务水平、品牌效应等);公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象;根据实际情况，进行必要的兼并。企业经营成功往往是上述多种因素综合作用的结果，单单提高劳动生产率，无法保证企业营利。

易错点10：个人储蓄都能为经济建设积累资金，居民储蓄越多越好

易错分析：

(1)适量的存款储蓄，可以为国家建设筹集资金，支持现代化建设;有利于调节货币流通，稳定币值，维护宏观经济稳定;有利于居民培养科学合理的生活方式。因而，适量的存款储蓄利国利民。

(2)存款储蓄并非越多越好。过量的存款储蓄，不仅不利于居民消费的扩大，也会加大银行的运行风险。

2014高考数学易错点剖析41 篇5

【易错点40】向量与解三角形的交汇。

→→→→→→例40、ΔABC内接于以O为圆心，1为半径的圆，且3OA＋4OB＋5OC=0。①求数量积，OA·OB，→→→→OB·OC，OC·OA ；②求ΔABC的面积。

→→→【思维分析】第1由题意可知3OA、4OB、5OC三向量的模，故根据数量积的定义及运算律将一

向量移项平方即可。第2问据题意可将已知三角形分割成三个小三角形利用正弦理解答。

→→→→→→→→→→→2解析：①∵|OA|=|OB|=|OC|=1由3OA＋4OB＋5OC=0 得：3OA＋4OB=－5OC两边平方得：9OA

→→→2→2→→→→→→→4→→＋24OA·OB＋16OB=25OC∴OA·OB=0同理：由4OB＋5OC=－3OA求得OB·OC=由3OA＋5OC=5

→→→3－4OB求得OA·OC=－5

1→→1→→443→→②由OA·OB=0,故s0AB=OA||OB|=由OB·OC=－得cos∠BOC=∴sin∠BOC=－∴22555

1→→33341→→s0BCOB||OC|sin∠，由OC·OA=－得cos∠COA=－∴sin∠∴s0AC=2105552

21326→→|OC||OA|sin∠COA=即sABC=s0AB＋s0AC＋s0BC＋521055

【知识点归类点拔】本题考查了向量的模、向量的数量积的运算，用于表达三角形的内角、面积。

【练40】（1）△ABC中，内角A，B，C的对边分别是a,b,c，已知a,b,c成等比数列，且cosB

33＝。（1）求cotA+cotC的值；（2）设BABC，求ac的值。42

答案：（1（3）ac3。3（2）已知向量a=（2，2），向量b与向量a的夹角为，且a·b=－2，①求向量b； 4

C其中A、C是△ABC的内角，若三角形的三内角A、)，2

B、C依次成等差数列，试求|b+c|的取值范围.答案：①b(1,0)或b(0,1)②

高考理科答题易错点 篇6

写作中，学生们常把握不好名词的数、所有格以及一些集合名词的用法。1.He gave me a very good advice yesterday.句中的a要去掉，因为advice是不可数名词。一些汉语概念为可数的词在英语中却是不可数的，表示数量时在其前加a piece of，类似的词有：news, bread, work, paper, chalk, furniture, information等等。

2.That girl loves reading book.可数名词单数不能孤零零地放在句子里，或前面加冠词，或将其变为复数。此处最好变为books.3.He went into a book’s shop and bought a dictionary.一般表示有生命的东西的名词的所有格用’s，如my mother’s car, 而此处适宜用名词修饰名词，改为a book shop.4.My family is watching TV.一些集合名词如看成一个整体，则用单数的谓语动词，如My family is a happy one;如强调集合中每个个体的个人行为，则用复数的谓语动词。此处看电视是个体行为，应把is改为are。类似的词有：team, class, audience等。

5.I bought some potatos and tomatos at the supermarket.中学阶段以“o”结尾的名词中有四个词变复数时要加es，它们是tomato, potato, Negro, hero;其余的都加s变为复数。

6．This has nothing to do with their believes.（这和他们的信仰没关系。）

以f, fe 结尾的词变为复数时一般去f, fe 加ves，如knife—knives, thief—thieves;而roof 和belief直接加s变为复数。所以应把believes改为beliefs.二.冠词

7.The boss wants to hire an useful person.用a还是an，取决于后面单词的第一个音标，如为元音用an，为辅音用a。useful的第一个音是辅音所以应把an改为a。类似的，我们说a European country.8．Plane is a machine that can fly.Plane为可数名词单数，不能单独放在句中，应在其前加冠词或把它变为复数，而本句后有a machine, 因此只能在其前面加a，变为A plane。9．He played a piano at the party yesterday.把a 改为the，因为乐器前用定冠词。10．The machine was invented in 1920s.在in后加the，因为表示年代用in加the再加几十的复数，如在八十年代in the 80s。11．Xiao Hong went to school by the bus every day.去掉the，因为表示交通方式用by直接加交通工具。

①

三.代词

使用代词时请注意其单、复数，主、宾格以及形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。

12．He is one of those speakers who make his ideas perfectly clear.定语从句的先行词是those speakers，为复数，因此从句中的指示代词应为复数，应把his改为their。

13． Whom do you think has left the lights on？

放在疑问句特殊疑问词后的do you think / believe / guess / imagine / suppose等都不参与句子成分，把它们去掉后，疑问词在句中做主语用主格，做宾语用宾格。本句中去掉do you think后缺的是主语，应把Whom改为Who。

14．The boss pretended not to see John and I.John和I在句中都做的宾语，应把I 改为me。

15．These books are mine;those in the bag are her.Her是形容词性物主代词，后面应该加名词books，或把her 改为hers。

四.数词

16．There are fourteen hundreds students in our school.Hundred / thousand / million / score/ dozen等词前有具体数字时后不加s，前面没有具体数字时在其后加s 和of，表示大约几百几千的概念。如 two hundred students（两百个学生），hundreds of students（成百上千个学生）。例句中应把hundreds 改为hundred。

17．Their school is twice as larger as our school.表倍数关系的as---as中间只能用形容词或副词的原级。因此把larger改为large.18．Today’s homework is a five-hundred-words composition.几个单词由连字符连接而组成的复合形容词中的名词只能用单数，所以把five-hundred-words改为five-hundred-word.19．Two third of the students in our school are from America.英语表达中分数的分子用基数词，分母用序数词，分子大于一时分母后要加s，所以就把third 改为thirds.五.形容词和副词

形容词和副词容易被误用，形容词和副词的比较级和最高级也是应注意的重点。

20．The patient appeared nervously when he talked to the doctor.appear在此是个系动词，其后应接形容词作表语。所以把nervously改为nervous.21．The artist worked hardly to finish his drawings on time.②

此句需要一个副词来修饰，hardly是副词，但意为“几乎不”，hard 也可以是副词，表努力，因此把 hardly 改为hard.22．This shirt is more cheaper than that one.More只构成比较级，而不能修饰比较级。因此把more去掉。

23．He is the most successful of the two businessmen.两者相比较时，比较级前用定冠词，三者或三者以上才用most，因此把most改为more.24．He works less harder than he used to.表不如… 时用less加上形容词和副词的原级，因此把harder改为hard.25．The book is fairly more interesting than that one.fairly只能修饰形容词和副词的原级，可以修饰比较级的副词或短语有：much, even, still, far, a lot, a little, a bit, any, no, by far, rather等，因此把fairly改为rather.26．This is as an interesting a story as the one in the magazine.as … as中间的词序是as加上形容词加上a(n)加上名词再加上as，因此应改为as interesting a story as the one.27．The weather here is nicer than Xizang.同样的事物才能相比较，weather和Xizang不具有可比性，因此应改为The weather here is nicer than that of Xizang.29．I would rather take a train than went by bus.这个词组为would rather do … than do …，因此把went改为go.30．Is there interesting anything at the meeting?

修饰anything, something, every-thing, nothing的形容词都要放在它们的后面。

31．I never have seen such a person before.像never之类的副词在句中应放在be动词、助动词之后，实意动词之前。因为应改为I have never seen such a person before.32．The book is worth to be read.be worth doing 意为值得被做。因此改为The book is worth reading.33．It is sure that he will succeed.sure 的主语只能为人，而certain的主语可为人和物。因此把sure改为certain.34．He is regarded as one of the best alive writers at present.alive 为表语形容词，偶尔也做后置定语。因此把alive改为living，或把alive 放在writers后面。

35．I don’t know that he has finished the work yet.yet 用于否定和疑问句，already用于肯定句。把yet 改为already.36．He said nearly nothing at the meeting.nearly 不与否定词用在同一个句子中，而almost可以。因此把nearly 改为almost.③ 六.介词

37．He usually goes to school by his father’s car.by加上名词表示一种交通方式，中间什么都不加，如by car, by bus, by plane等；如果名词前有其他的词修饰，则应除by以外的其他介词，此处把by改为in.38．Please wait me at the school gate.wait为不及物动词，需加介词for后才能再跟名词或代词做宾语。

39．He has been married with Betty for more than twenty years.marry不跟 with连用，应把with改为to。

40．I finished the work on time under the help of him.“在…的帮助下”用with而不用under。

七.情态动词

41．He can be at home now because the light in his room is still on.表特别有把握的肯定判断时用must，表特别有把握的否定判断时用can, can表判断时只用在否定句中。因此把can 改为must。

42．He need come here before the meeting begins.作情态动词时need用在否定，疑问和条件句中，不能用于肯定句中，而作实意动词时则可以。所以应改为：He needs to come here before the meeting begins.43．He used to get up very early in the morning, and now he is still doing so.used to 用来表示过去常常做某事而现在不了，所以应把后半句改为：but now he is not doing so.44．I needn’t come yesterday because all the work had been finished.由于情态动词本身不体现时态，所以在谈论过去的事情时在情态动词后加 have done，因此在 needn’t 后加have。

45．You hadn’t better stay up too late because you have to get up early tomorrow.had better 的否定在 better 后面加not.八.动词的时态

英语的常用时态有十六种，一般根据上下文和时间状语来确定时态。

46．I will tell her about that when she will come tomorrow.主句为将来时，其时间、条件、方式和让步状语从句中用一般现在时。因此将will come改为comes。

47．The meeting is about to begin in ten minutes.be about to 一般不与具体的时间状语连用。因此把 in ten minutes 去掉。

48．The boy opened his eyes for a moment, looking at the captain and then died.④

此处look并非伴随状语，而是三个并列的谓语动词，因此把looking 改为looked。

49．I have bought this bike for ten years and I am still using it now.当句中有for加一段时间作状语时，谓语动词必须为延续性动词，此处把bought改为kept。

50．I haven’t learnt any English before I came here.我来这儿已经是过去的动作，在此之前发生的事应该用过去完成时。因此应把haven’t改为hadn’t

九.动词的语态

及物动词用在主动语态时要有宾语，因此可以变为被动语态；不及物动词用于主动语态时不能接宾语，因此无被动语态。

51．The two thieves have been disappeared.disappear 为不及物动词，因此不能用于被动语态。所以把 been去掉。

52．The building built now will be our teaching building.表“现在正在建的”应用被动语态的正在进行时，因此在built 前加being。

53．He is being operated by the famous doctor.主动语态变为被动语态时，应注意短语动词的完整性，别忘了介词或副词。“给…做手术”应为operate on sb，所以在operated 后加上on。

54．I wonder if the doctor has been sent.原因同上，应在sent 后加上for。

55．The book written by him is sold well.说一本书畅销是指书本身的属性，因此不用被动语态。本句应改为：The book written by him sells well.56．This history book is worthy reading.“值得被做”可以有如下几种说法：be worth doing;be worthy of being done;be worthy to be done.因此本句应该为：This history book is worthy to be read.十.非谓语动词

57．We are going to talk about the problem discussing at the last meeting.此处为分词作定语，问题应该被讨论，所以把discussing改为discussed。

58．The girl dressed herself in red is my sister.dress为及物动词，意为“给…穿衣服”，此处为分词作定语修饰girl, girl应是它的逻辑宾语，因此把herself去掉。

59．Being seriously ill, his class-mates sent him to hospital.分词作状语时，其逻辑主语为这句话的主语，此句应为“因为他病了，他的同学才把他送到医院去”，因此把前半句改为：He being seriously ill.⑤

60．Having not seen her for many years, we could hardly recognize her.现在分词的否定应把not放在现在分词前面，所以前半句应改为：Not having seen her for many years.61．Seeing from the space, the earth looks like a ball.分词作状语，其逻辑主语应是这句话的主语，此句中地球应该被看，所以把Seeing 改为Seen。

62．English is easy to learn it.此句中是不定式作状语修饰easy, English应该是learn的逻辑宾语，所以把it去掉。

63．I will get somebody repair the recorder for you.“让某人做某事”可以有以下几种表达法：make sb do sth;have sb do sth;get sb to sth.因此在repair 前加to。

64．She decided to work harder in order to not fall behind the others.不定式的否定把not放在to前面。因此应改为：She decided to work harder in order not to fall behind the others.65．It’s better to laugh than crying.表比较时比较的双方应为同种结构，或都是名词或都是不定式。因此有两种改法：It’s better to laugh than to cry 或 It’s better laughing than crying.66．It’s no use to send for the doctor.做某事是没用的要说成It’s no use doing,所以把to send 改为sending。

67．She practices to play the piano after school every day.practise 后只跟动名词作宾语，因此把to play 改为playing。

68．When the teacher came in, he stopped listening to the teacher.stop doing 为停止做这件事，而stop to do 为停下来正在做的事去做这件事。所以后半句应该为：he stopped to listen to the teacher.十一.名词性从句

69．We are talking about if this plan should be carried out.If 和whether都可以引导动词的宾语从句，如果从句做的是介词宾语，只能用whether引导。所以把if 改为whether。

70．I can not decide if to stay or not.只有whether才能和不定式搭配使用。因此把if 改为whether。

71．My suggestion is we try for a second time.表语从句的引导词如为that，一般不省略。因此在we前加上that。

72．What will the professor say is not known yet.⑥

名词性从句的语序都是陈述句语序。因此应改为：What the professor will say is not known yet.十二.状语从句

73．I will go unless he invites me.此句意为“除非他邀请我，否则我不去。”而unless相当于if not, 所以本句应改成：I won’t go unless he invites me。

74．Although he tried, but he still couldn’t keep up with the others.although 和but 不能同时用在一句话中，去掉任何一个都可以。

75．I won’t stay until he comes back.含有not…until的句子的谓语动词应是点动词，含有until的肯定句的动词应是延续性动词，此句有两种改法：I will stay until he comes back.或I won’t leave until he comes back.十三.定语从句

76．An orphan is a child who’s parents are dead.定语从句中表“…的”引导词只有whose，所以把who’s 改为whose。

77．This is the very thing which I lost yesterday.如果先行词为物且前有the only, the last, the very修饰时，定语从句的引导词只能用that。

78．This is the car for that I paid a high price.定语从句的先行词为物，而且引导词放在介词后时，只能用which.79．She is one of the students who has passed the exam.定语从句修饰one of 加上复数名词时，复数名词是定语从句的先行词，因此把 has 改为have。

80．This is the place where we visited last year.定语从句的先行词用关系代词还是关系副词要看定语从句中缺不缺主语或宾语，如缺用关系代词，如不缺用关系副词。此句中visit为及物动词，后无宾语，因此把where 改为which或that。

81．I, who is your friend, can understand you.定语从句的谓语动词应与其先行词保持一致，因此把is 改为am。

82．China is a developing country, that is known to all.非限定性定语从句的引导词永远不会是that，因此把that 改为which 或as。

十四.主谓一致

83．The poet and writer are invited to give a speech at the meeting.⑦

poet和writer共用一个冠词，指的是一个人身兼二职，所以谓语动词应为单数。把are改为is.84．No one except my parents know it.主语后加except再加上若干数量的名词，谓语动词和主语保持一致。所以把know改为knows。类似的用法的词或短语有：but, besides, with, together with, along with, as well as等等。

85．Your clothes is on the table over there.clothes为复数句词，谓语动词应为复数。把is改为are。

86．The number of the students in that school are about one thousand.此名的主语为number而不是students。因此把are 改为is。

87．The class was watching TV when I entered the room.class作主语时，把它看成一个整体时谓语动词用单数，看成每一个成员的个体行为时谓语动词用复数。一般来说，一些具体行为如看电视、吃饭、洗澡等都属于每一个成员的个体行为。此处把was改为were。

88．The population of our country are increasing slowly now.population 单独作主语谓语动词经常用单数；如果其前有分数或百分数，而且后面又有复数名词时谓语动词用复数。如：One fifth of the Chinese population are workers.此处把are改为is。

十五.倒装

89．No sooner he had reached the station than the train left.no sooner 为否定副词，放于句首时句子要部分倒装，因此此句应改为：No sooner had he reached the station than the train left.90．Here comes he.here 放于句首时，句子主谓要完全倒装，但句子主语为代词时，则主谓不倒装。此句应改为：Here he comes.91．A child as he is, he can speak five languages.用as引导让步状语从句，可把形容词、副词和不带冠词的名词放于as前。所以前半句改为：Child as he is...十六.虚拟语气

92．She would have come if we invited her.这是与过去事实相反的虚拟假设，从句应该用过去完成时。所以在 we 后加 had.93．My suggestion is that we would send a few people to help them.suggestion 的表语从句也应用虚拟语气，必须用should加动词原形，should可以省略。此处去掉would 或把would 改为should。

⑧

94．The secretary wishes that she has time to type the letter now.wish 后的时态应该把真实时态往后推一个时态，所以把has改为had。

95．It’s time that we go to bed.句式为It’s time sb did sth 所以把 go 改为 went。

96．I would rather you have another try tomorrow.词组为would rather sb did sth.所以把have改为had。

十七.there be句式

97．There are a bag and several books on the table.There be 句式遵循谓语动词就近原则，a bag为单数，所以把are改为is。

98．There were several people stood at the back of the room.There be句式的谓语动词为be动词，句中其他的动词应为非谓语动词。所以把stood改为standing.十八.修饰语在句中的位置不当

99．We almost have written twenty compositions this term.像almost这样的副词在句中放在助动词、be动词之后，实意动词之前。因此把almost放在have后面。