高考易错名句默写50例

高考易错名句默写50例（精选6篇）

高考易错名句默写50例 篇1

文言文同音字分类

辨，辩

1.此小大之辩也。2.辩乎荣辱之境。3.而御六气之辩。4.万钟则不辩礼义而受之。5.善者不辩，辩者不善。6.大辩若讷。

1.明辨之，笃行之。2.辨材须待七年期。3欲辨已忘言。

具，俱

1..具答之。2.此人一一为具言所闻。3.百废具兴。。

1俱为一体。2.大庇天下寒士俱欢颜3.俱怀逸兴壮思飞。4.尔曹身与名俱灭5.出门俱是看花人。6.青女素娥俱耐冷。7.恸哭六军俱缟素。

阑，栏

1.独自莫凭栏。2.惆怅东栏一株雪。1夜阑卧听风吹雨

惟，唯

1.惟江上之清风。2.惟庚寅吾以降。3.惟草木之零落兮。4.惟吾德馨。5.惟有泪千行。6.惟此独立之精神。1.唯见江心秋月白

萧，箫，潇，啸

1.无边落木萧萧下。2.满目萧然。3.秋风萧瑟。4.萧关逢候骑。5.风萧萧兮易水寒。6.萧萧班马鸣。7.回首向来萧瑟处。

1.客有吹洞箫者。2.玉人何处教吹箫。3.夕阳箫鼓几船归。4.箫鼓追随春社近1.南极潇湘。1.何妨呤啸且徐行

蒹，兼

1.蒹葭苍苍。2.蒹葭凄凄。3.蒹葭采采。1.兼怀子由。2.欲寄彩笺兼尺素。

高考名句默写常见失误及矫正例说 篇2

【关键词】高考名句默写 常见失误 矫正

一、常见失误类型及原因分析

1.空白。有空一个字的,也有整句诗的,这种情况少见,但让人可惜,造成这种情况的原因:一是对一些字识记不牢,二是课外的未接触过的诗句,三是临场失忆。这类失误个体性较强,这里就不举例说了。

2.错别字。这类失误原因:一是平时书写习惯不正确,二是语境意识不强,未加甄别。具体来看,有以下几种情况:

(1)错字类的。

①少笔画的。如李白《蜀道难》“砯崖转石万壑雷”中“砯”,“水”左上的“丶”易丢失,杜牧《阿房宫赋》“鼎铛玉石”中“鼎”,“目”易写成“日”,杜甫《望岳》“荡胸生层云”中“胸”,“凶”右一小竖“丨”有的学生往往会漏掉。

②多笔画的。如屈原《离骚》“肇锡余以嘉名”中“肇”,“户”下多加一“口”字,曹操《观沧海》“百草丰茂”中“茂”,“戊”中多加出一点“丶”来。

③错置笔画改变结构的。如杜牧《阿房宫赋》“渭流涨腻”中“腻”,“二”容易跑到“弋”上去了,白居易《琵琶行》“冰泉冷涩弦凝绝”中“涩”,不少学生易写成上下结构,类似的还有“灌”、“满”、“潇”等,另一些字如“落”、“茫”、“萍”等字易写成左右结构。

④笔画繁复和不常用的。这类字书写错误不一而足,如李白《蜀道难》“噫吁嚱”中的“嚱”,“砯崖转石万壑雷”中的“壑”,“畏途巉岩不可攀”中的“巉”,杜牧《阿房宫赋》“梳晓鬟也”中的“鬟”,《季氏将伐颛臾》中“颛”,这些字写起来错误较多。

(2)别字类的。

①音近(同)的。如李白《蜀道难》“蚕丛及鱼凫”中的“丛”易写成“虫”,苏轼《赤壁赋》“扣舷而歌之”的中“舷”易写成“弦”,杜甫《茅屋为秋风所破歌》“归来倚杖自叹息”中的“倚”易写成“依”。

②形近的。李白《蜀道难》“蚕丛及鱼凫”中的“丛”又易写成“从”,范仲淹《岳阳楼记》“忧谗畏讥”中的“谗”“讥”易写成“馋”“饥”(音、形近),陆游《游山西村》“拄杖无时夜叩门”中的“拄”易写成“柱”(音、形近,又“叩”易写成“扣”,音近)。

(3)通假字。如《劝学》“君子生非异也”中“生”学生易写成“性”,韩愈《师说》“所以传道受业解惑也”中的“受”学生易写成“授”。

3.张冠李戴。这一类型的失误往往是碰到一些相似的句子,如化用的、引用的,稍不注意易混绞在一起,这里只举两个例子,一个是《论语》“三人行,必有我师焉”,韩愈《师说》“三人行,则必有我师”,两者的后一句学生易对调过来,“直把杭州作汴州”,再一个是杜甫《登高》“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》“千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流”,两处最后一个字易对调过来写。

4.颠倒顺序。这类失误的形成多是背诵时熟练了,丢开课本不经意就弄错了顺序而不自觉,特别是遇到一些句式相对齐整的句子更会出现这种情况,具体来看,有这样三种情况:

(1)句中字序的颠倒。如杜牧《阿房宫赋》“金块珠砾,弃掷逦迤”中的“逦迤”易颠倒成“迤逦”,辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“赢得生前身后名”中“生”“身”学生易颠倒着写。

(2)句子顺序颠倒。如《易经》“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”(《庄子·逍遥游》)“至人无己,神人无功,圣人无名。”(《孟子》)“民为贵,社稷次之,君为轻。”这一组例句中,各自内部顺序易颠倒写出。

(3)句与句间词语颠倒。典型的要算白居易《与元九书》“文章合为时而著,歌诗合为事而作”中“时”与“事”,“著”与“作”易颠倒而造成失误。

二、矫正方法指要

针对实际情况,这里作些针对性的方法指点:

1.舍得法。对未接触过的或临场失忆的句子应坦然面对,“一笑而过”,临场时尤应如此,这样的句子毕竟是极少数的,不必纠缠,不刻意求全,否则影响临场思维,这是有失而无得的。当然碰到失忆的可让它休克一下,解答好其它问题后再行解决,尽量全篇回忆,或可“茅塞顿开”。

2.拆形法。碰到一些生僻字或笔画繁复的字,识记起来印象易模糊,这种情况下,不妨先考察一下字形特点,拆开字来,再借助自己对字形的形意理解“秘籍”来识记,会事半功倍,记效长久。如《季氏将伐颛臾》“颛”字拆分“山”“而”“页”,形意理解为“三(山)”“二(而)”“一(页)”,同理再如李白《蜀道难》“噫吁嚱”中的“嚱”,经拆为一“口”一块“豆”“腐(‘虎字头)”“干(‘干‘戈相连,有地方方言‘干‘戈音近)”,“畏途巉岩不可攀”中的“巉”,拆开为“山”旁两只“兔”“比”赛,一只长尾巴兔追着(在下)一只没有尾巴兔(在上),“砯崖转石万壑雷”中的“壑”,拆开可为:阿Q“又”“卜”上(都在上,上下结构)“一”个“土(在下)”“谷”祠住下。

3.义解法。有的字可附加上自己对该字的意义理解去进行识记,这种方法适合于对字的笔画措置不当的情况。如“无边落木萧萧下”“别时茫茫江浸月”“身世浮沉雨打萍”等句中“落”“茫”“萍”等字都是上下结构,学生书写时容易写成左右结构,即“氵”跑到字的左边去了,这种失误本不该,这里加上一点自己的意义理解后,识记问题可迎刃而解。“落”,可附加义为:“水(氵)”位在下“落”,或是“水(氵)落草(艹)出(在上)”;“茫”可附加义为“天苍苍,野茫茫,风吹草(艹)地,草下无(亡)水抗旱忙”;“萍”,“萍本一种草(艹),水(氵)平之上漂”。同理,另一些字如“满座重闻皆掩泣”“百川灌河”“对潇潇暮雨洒江天”中的“满”“灌”“潇”,三字皆为左右结构,书写时易写成上下结构,怎么理解?三字都有水多之义,附加其义为:“水(氵)”位多已上涨,都不在“草(艹)”下,这样则容易记住是左右结构了。采用此法,像“莲”“蓬”“篷”,注意一下就不会写成半包围结构了。

4.摘钉法。这种方法是把句中易颠倒顺序的“钉子字(词)”摘出来,再把它自然排好序,编成一个有意义的短语即可,操作简便易行,效果相当不错。如白居易《与元九书》“文章合为时而著,歌诗合为事而作”摘出关键钉子字自然排序可为:“文”“革(歌,与革音近)”时的“时”“事”“著”“作”;辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“赢得生前身后名”摘出关键钉子字自然排序可为:我的“生”“身”父母。同理,上面提到的《易经》“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,摘出关键钉子字自然排序可为:做“学”“问”必须三“思”明“辨”而后“行”;《庄子·逍遥游》“至人无己,神人无功,圣人无名”,摘出关键钉子字自然排序可为:“极(至)”“神”“圣”之“人”可做到心中无“己”,不求“功”“名”;《孟子》“民为贵,社稷次之,君为轻”摘出关键钉子字自然排序可为:“民”情“社”意“君”莫“轻”。当然这些句子整体要熟记。

5.古今比照法。碰到一些句中有些词和现代汉语音近(同)而写法不同或音近(同)顺序不同,这时要注意比照,区别联系,分清古今,提醒自己,避免失误。如杜甫《蜀相》“三顾频烦天下计”,其中“频烦”和现代汉语“频繁”音同,一对比可知两者意思不同,杜甫《登高》“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”中“不尽”与现代汉语“不见”一是无边之意,一是看不到之意,区别非常明显;再如范仲淹《岳阳楼记》“日星隐耀,山岳潜形”,其中“潜形”与现代汉语“潜行”不同,这里是说日星无光,山岳不见其形,而不是暗中行走;杜牧《阿房宫赋》“金块珠砾,弃掷逦迤”中的“逦迤”跟现代汉语“迤逦”音同顺序正好相反,稍加留意不会出错。

这里顺便说一下,通假字也要比照,注意写原文中的字,而不写通假字。例子就不再举了。

6.语境勾连法。平时书写出现的失误,有时注意一下语境便很容易消除失误。如范仲淹《岳阳楼记》“登斯楼也。则有去国怀乡,忧谗畏讥”,其中“谗”易写成“馋”,“讥”易写成“饥”,联系语境,文章表现作者胸怀,是说被贬之人离开京城,心忧天下,忧虑害怕诽谤和讥讽,哪里是说为口体之奉而担忧无饭可吃,比较之后,就不会弄错偏旁了;再如欧阳修《醉翁亭记》“酿泉为酒,泉香而酒洌”中的“洌”字,有学生易写成“冽”,联系语境,作者在这里写出了“宴酣之乐”,用泉水酿酒,那酒是清澄的,喝了心情畅快,如用“冽”字,岂不让人“齿寒”,乐意大减。

这里语境不仅是语意的,有时还是音韵的,如杜甫《登高》“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,最后一字“来”,有学生写成“流”,考虑音韵就会印象深刻,句中“来”,与上下文的“哀”“回”“台”“杯”是押韵的,这样一来还会选错吗?同理,辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》“千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流”最后一字“流”,有的学生易写成“来”,只稍注意“悠”,那“流”自然而来。通过上面的简要分析,了解失误原因及矫正方法,加上学生自身的再探索,多做有心人,我想一定会提高默写的准确率,拿满分是不成问题的。

高考名句默写训练(高三必修) 篇3

1、故木受绳则直，                ，                 ，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）

2、骐骥一跃，                     ；                       ，功在不舍。（荀子《劝学》）

3、故不积跬步，无以至千里；                  ，                         。（荀子《劝学》）

4、                   ，                ，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（荀子《劝学》）

5、蟹六跪而二螯，                                  ，用心躁也。（荀子《劝学》）

6、令初下，群臣进谏，                           。（《战国策?邹忌讽齐王纳谏》）

7、其称文小而其指极大，              。其志洁，            ，其行廉，故死而不容。（《屈原列传》）

8、自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世人之滋垢，                    。推此志者，                                  。（司马迁《屈原列传》）

9、落霞与孤鹜齐飞，            。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，            。（王勃《滕》）

10、潦水尽而寒潭清                               。（王勃《滕王阁序》）

11、老当益壮，宁移白首之心？             ，             。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。（王勃）12、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，           ，            。（荀子《劝学》）

13、北海虽赊，扶摇可接；                ，                    。（王勃《滕王阁序》）

14、古之学者必有师，师者，                               。（韩愈《师说》）

15、吾师道也，               ？是故无贵无贱，无长无少，           ，           。（韩愈《师说》）

16、古之圣人，其出人也远矣，            ；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（韩愈《师》）

17、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，               ，                    。（韩愈《师说》）

18、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，               ，            ，如是而已。（韩愈《师说》）

19、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。                  ，                   。（杜牧《阿房宫赋》）

20、廊腰缦回，檐牙高啄；                ，                 。（杜牧《阿房宫赋》）

21、长桥卧波，未云何龙？               ，                     ？（杜牧《阿房宫赋》）

22、                ，                   ；舞殿冷袖，风雨凄凄。（杜牧《阿房宫赋》）

23、鼎铛玉石，              ，                 ，秦人观之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》）

24、嗟夫！                  ，                           ；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（杜牧《阿房宫赋》）

25、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，                           。（杜牧《阿房宫赋》）

26、六国破灭，非兵不利，                 ，                   。（苏洵《六国论》）

27、六国互丧，率赂秦耶？曰：                      。盖失强援，不能独完。（苏洵《六国论》）

28、然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。                ，               。（苏洵《六国论》）

29、苟以天下之大，                         ，是又在六国下矣。（苏洵《六国论》）

30、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，                 。（王安石《游褒禅山记》）

31、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，                    。（王安石《游》）

32、少焉，月出于东山之上，            。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（赤）

33、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；                       ，羽化而登仙。（苏轼《赤壁赋》）

34、清风徐来，水波不兴。举酒属客，                     ，                    。（苏轼《赤壁赋》）

35、其声鸣鸣然，如怨如慕，如泣如诉，               ，                。（苏轼《赤壁赋》）

36、寄蜉蝣于天地，                       。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）

37、且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，                       。（苏轼《赤壁赋》）

38、亦余心之所善兮，                          。（屈原《离骚》）

39、制芰荷以为衣兮，                 。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。（屈原《离骚》）

40、高余冠之岌岌兮，                   。芳与泽之杂糅兮，唯昭质其犹未亏。（屈原《离骚》）

41、民生各有所乐兮，余独好修以为常。                            ，岂余心之可惩？（屈原《离骚》）

42、河汉清且浅，相去复几许？                   ，                     。（《古诗十九首》）

43、青青子衿，悠悠我心。                    ，                   。（曹操《短歌行》）

44、                  ，                   。周公吐哺，天下归心。（曹操《短歌行》）

45、老骥伏枥，志在千里，                  ，                    。（曹操《龟虽寿》）

46、天姥连大向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，                         。（李白《梦》）

47、脚著谢公屐，身登青云梯。                ，               。（李白《梦游天姥吟留别》）

48、且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。                           ，使我不得开心颜！（李白《梦》）

49、西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。                         ，然后天梯石栈相钩连。（李白《蜀》）

50、蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！                        ，枯松倒挂倚绝壁。（李白《蜀》）

51、剑阁峥嵘而崔嵬，                   ，                     。（李白《蜀道难》）

52、问君西游何时还？                        。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。（李白《蜀道难》）

53、君不见黄河之水天上来，                             。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。                            ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）

54、丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，                           。（杜甫《蜀相》）

55、              ，两朝开济老臣心。                           ，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）

56、去时里正与裹头，                        。边庭流血成海水，武皇开边意未已。（杜甫《兵车行》）

57、君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，                           。（杜甫《兵车行》）

58、花径不曾缘客扫，                                        。（杜甫《客至》）

59、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。                       ，                      。（杜甫《登岳阳楼》）

60、明月松间照，清泉石上流。                    ，                         。（王维《山居秋暝》）

61、山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，                      。（刘禹锡《石头城》）

62、                       ，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。（白居易《琵琶行》）

63、大弦嘈嘈如急雨，           。嘈嘈切切错杂弹，               。（白居易《琵琶行》）

64、别有幽愁暗恨生，                       。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（白居易《琵琶行》）

65、曲罢曾叫善才服，                           。（白居易《琵琶行》）

66、同是天涯沦落人，                                            。（白居易《琵琶行》）

67、长安回望绣城堆，                      。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（杜牧《过华清宫》）

68、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。                 ，                         。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》）

69、小山重叠金明灭，                         。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。（温庭筠《菩萨蛮》）

70、问君能有几多愁，                           。（李煜《虞美人》）

71、                  ，                  。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月（柳永《雨霖铃》）

72、千里澄江似练，翠峰如簇，               ，                         。彩舟云淡，星河鹭起。画图难足。（王安石《桂枝香?金陵怀古》）

73、六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，            ，              。（王安石《桂枝香》）

74、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。              ，               。（苏轼《念奴娇?赤壁怀古》）

75、羽扇纶巾，谈笑间，                          。（苏轼《念奴娇?赤壁怀古》）

76、柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。               ，                     ！（秦观《鹊桥仙》）

77、叶上初阳干宿雨，           ，              。……五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。（周邦彦《苏幕遮》）

78、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。                   ，                。79、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。               ，               ？（李清照《声声慢》）

答案：1.金就砺则利，君子博学而日参省乎己    2.不能十步；驽马十驾   3.不积小流，无以成江海    4.蚓无爪牙之利，筋骨之强    5.非蛇鳝之穴无可寄托者    6.门庭若市    7.举类迩而见义远 / 故其称物芳    8.（皎）然泥而不滓者也 / 虽与日月争光可也     9.秋水共长天一色 / 声断衡阳之浦    10.烟光凝而暮山紫    11.穷且益坚，不坠青云之志    13.东隅已逝，桑榆非晚    14.所以传道受业解惑也    15.夫庸知其年之先后生于吾乎 / 道之所存，师之所存也    16.犹且从师而问焉    17.小学而大遗，吾未见其明也    18.闻道有先后，术业有专攻    19.覆压三百余里，隔离天日    20.各抱地势，钩心斗角    21.复道行空，不霁何虹    22.歌台暖响，春光融融    23.金块珠砾，弃掷逦迤    24.使六国各爱其人，则足以拒秦    25.亦使后人而复哀后人也    26.战不善，弊在赂秦    27.不赂者以赂者丧    28.奉之弥繁，侵之愈急    29.而从六国破亡之故事    30.以其求思之深而无不在也    31.故非有志者不能至也    32.徘徊于斗牛之间    33.飘飘乎如遗世独立    34.诵明月之诗，歌窈窕之章    35.余音袅袅，不绝如缕    36.渺沧海之一粟    37.虽一毫而莫取    38.虽九死其犹未悔    39.集芙蓉以为裳    40.长余佩之陆离    41.虽体解吾犹未变兮    42.盈盈一水间，脉脉不得语   43.但为君故，沉吟至今

高考情景式名篇名句默写五十例 篇4

名篇名句默写是每年高考都要考查的，以往的题目大多采用给出文句的上句或者下句要求考生填出下句或者上句的题目类型。随着高考语文命题改革，必将更加重视对考生语言实际运用能力、创新思维能力的考查，笔者预测：名句名篇的考查题目类型必定会进行创新，也会更加重视对考生的语言实际运用能力的考查。而创设了不同的情景，要求考生准确恰当地补出名句这种题目类型。

1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。

2．《永遇乐•京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“金戈铁马，气吞万里如虎”。

3．孔子曾对“学”与“思”二者的关系作过辩证论述，他说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。

4．欧阳修在《伶官传序》中就后唐庄宗耽溺于伶人而丧国的史实，告诫后人应记住：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。

5．古代文人词客十分讲究炼字炼句，往往为了一个字而冥思苦想，卢延让《苦岭》中曾有过“吟安一个字，捻断数茎须”的诗句，杜甫也有过“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的诗句，令人非常敬仰。

6．初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪枝，不禁感慨地说：“真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。（用《白雪歌送武判官归京》）的名句回答，如还能引用其他诗人描写雪景的诗句，可加分），你知道的其他诗人描写雪景的诗句是孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

7．王安石《元日》中的诗句：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”该诗句艺术地概括了年复一年辞旧迎新的春节景况。

8．***同志在澳门回归庆典讲话中引用唐朝诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的两句诗：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”,表达了对台湾同胞的关心思念之情。

9．崇俭反奢，历来是我国诗文中的重要内容，《左传》中有“俭，德之共也；奢，恶之大也”的句子。请再以“俭与奢”为话题，写出司马光的名句：“由俭入奢易，由奢入俭难。”李商隐的诗句：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”

10．身教重于言教。对此，早在两千多年前孔子就指出：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 11．人们在比喻“柔”的思想教育时，常引用“春风化雨，点滴入土”的俗话和杜甫“随风潜入夜，润物细无声”的诗句。

12．谈到太平天国洪、杨内讧这段历史时，人们不禁会发出“本是同根生，相煎何太急”的浩叹。(曹植诗)

13．我国古典优秀诗歌中，常常突出一个典型事例来概括事物本质。晚唐诗人杜牧根据飞骑送荔枝一事，只用“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”两句14个字，便勾勒出唐明皇与杨贵妃骄奢淫逸的生活。

14．《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。中国古典诗歌由于多用比兴手法，因而取想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。15．联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这是由空间上的接近而引起的联想。“故垒西边，人道是三国周郎赤壁”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。”问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。“露从今夜白，月是故乡明”，时令、月色，触景生情，伤心折肠，这是因果联想。《琵琶行》中的一句“嘈嘈切印错杂弹，大珠小珠落玉盘”,由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

16．从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”，到文天样的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；从谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，到夏明翰的“砍头不要紧，只要主义真”，我们看到了志士仁人对“生死”所做出的最简单而又最精辟的诠释。

17．“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧，不见当初的夜晚。”这首歌化用了唐代诗人张继《枫桥夜泊》中的诗句：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”

18．我国古代有句名言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”就是说坏事虽小，也不能因为小就去做，干多了就会变成大坏事；好事虽小，也不要因为它小就不去做，再大的好事也是从点滴开始的。

19．王国维在《人间词话》中用晏殊、柳永、辛弃疾词中所创造的三种境界，来说明古今之成大事业、大学问者必经的三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，是一种对学问、对事业的企望和追求；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，是一种对学问、对事业执着专一的追求和献身精神；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，是一种在学问、事业追求中理想实现时的喜悦和欢乐。

20．“但愿人长久，千里共婵娟”(苏轼《水调歌头》)这两句诗，深深祝愿自己和远在千里之外的亲人能健康长寿，共赏明月。借此寄托对亲人的殷切思念。

21．清末进步思想家龚自珍的名句：“我劝天公重抖擞，不拘—格降人才。”该诗句常被呼吁大胆破格使用人才的雄辩家所引用。

22．《茅屋为秋风所破歌》中诗人由自身贫寒推己及人地想到他人的困苦，表现杜甫博大胸襟的著名诗句是：“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱，风雨不动安如山。”

23．李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的诗句是：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”

24．杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”

25．杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：“戎马关山北，凭轩涕泗流。”

26．白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”

27．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

28．李贺《李凭箜篌引》中直接摹写乐声激越动听的诗句是：“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”

29．王安石《桂枝香•金陵怀古》中：“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。”

化用了杜牧《泊秦淮》的诗句：“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。”

30．在当今深化改革的时代，许多站在改革前沿的开拓者，矢志探索创业新路时，多引用屈原《离骚》中的诗句：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”

31．王维《送元二使安西》中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”两句诗，高适《别董大》中也有两句诗正好与上述诗句中“无故人”意思想反，这两句诗是：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ?”

32、杜甫《衷江头》中有两句诗“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿?”姜夔《扬州慢》中也有两句诗与此意思相近，手法相同，这两句是：“念桥边红药，年年知为谁生?”

33．王之涣《登鹳雀楼》中蕴含着“只有站得高，才能看得远”的哲理的两句诗是：“欲穷千里目，更上一层楼。”

34．白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣。”苏轼《前赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅 不绝如缕。”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。

35．游山玩水，赏心悦目。人们对山水的不同感受，全因心情有别。南北朝文学理论家刘勰的《文心雕龙》中有两句诗写出了游山玩水的饱满激情，这两句诗是：“登山则情满于山，观海则情溢于海。”

36．古代阳关，位于现在的甘肃省敦煌市西南，如今，由于经济的开发，人烟稠密，交通发达，那里再也不是王维在《渭城曲》里所描写的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的景象了。

37．对于问题的认识，所处位置的不同，看法也就不同，“当局者迷，旁观者清”就说明了这个道理。宋代大诗人苏轼曾在《题西林壁》一诗中有相似的两句，它是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

38．一代名相诸葛亮曾在《诫子书》中，对名利和为人作过精辟的论述，后人也常将此句作为座右铭以自策，这两句诗是：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

39．陶潜的诗不仅有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，也有“刑天舞干戚，猛志固常在”的激烈；苏轼的诗不仅有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪放，也有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的凄婉。

40．在写作过程中，灵感如同思维

⑴江娥：江娥啼竹素女愁

(2)神妪：梦入神山教神妪

(3)吴质：吴质不眠倚桂树

41．《永遇乐•京口北固亭怀古》用刘义隆事典的词句是：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

42．姜夔《扬州慢》词序中有”寒水自碧”句，意在反衬。杜甫《蜀相》一联与此有异曲同工之妙，请写出来：映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音

43．下面是(扬州慢)中的词句，语出杜牧哪些诗句，请依次写出。

(1)过春风十里：春风十里扬州路

(2)纵豆蔻词工：豆蔻梢头二月初

(3)二十四桥仍在：二十四桥明月夜

44．请依次写出下列词牌中带有”愁”的词句。

(1)李清照《声声慢》：怎一个愁字了得

(2)李清照《一剪梅》：两处闲愁

(3)李煜《虞美人》：问君能有几多愁

45．写出《桂枝香•金陵怀古》化用下列诗句的词句。

(1)余霞散成绮，澄江静如练：千里澄江似练

(2)门外韩擒虎，楼头张丽华：叹门外楼头

(3)玉树后庭花：时时犹唱，《后庭》遗曲

46．写出陶渊明《归园田居》渴求摆脱官场，向往回归农村的两个对偶句：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

47．下面周邦彦的《西河》词中，画线的词句化用刘禹锡《石头城》《乌衣巷》中的哪些诗句，请依次写出。

佳丽地，南朝盛事谁记，山围故国绕清江，髻鬟对起。怒涛寂寞打孤城，风樯遥度天际。断崖树，犹倒倚，莫愁艇子谁系?空余旧迹郁苍苍，雾沉半垒。夜深月过女墙来，伤心东望淮水。

酒旗戏鼓甚处市?想依稀、王谢邻里。燕子不知何世；入寻常巷陌人家，相对如说兴亡，斜阳里。

(1)《石头城》：淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

(2)《乌衣巷》：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

48．“环境”对做学问并不会有很大的影响，古今有不少学者都是在喧闹的环境中写出伟大著作的，陶潜说：“问君何能尔？心远地自偏。”

49．岳阳楼真是幸运，有过杜甫“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”的苍凉，也有过孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的豪情。范仲淹一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更为山水添色，使岳阳楼名震天下。

高考易错名句默写50例 篇5

(时间：90分钟　满分：114分)

1.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《将进酒》中表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句是“，”。

(2)李清照《声声慢(寻寻觅觅)》中“，”两句，用口语化的词句，异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。

(3)苏轼《赤壁赋》中用“，”的句子，发出了人生短暂的浩叹。

答案：(1)天生我材必有用　千金散尽还复来(2)守着窗儿　独自怎生得黑(3)哀吾生之须臾　羡长江之无穷

2.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)黄庭坚在《登快阁》中写举目远望，时至初冬，万木萧条，天地更显得阔大；而在朗朗明月下澄江如练分明地向远处流去的两句是：“。”

(2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中写词人登临北固亭，慨叹眼前景象，又担忧当前时局的句子是“，”。

(3)《劝学》中用“蚓”和“蟹”作比，前者没有锋利的爪牙，也无“　　　　　　　　　”，却能“上食埃土，下饮黄泉”；后者虽有“六跪而二螯”，却“　　　　　　　　　　　　”。

答案：(1)落木千山天远大　澄江一道月分明(2)舞榭歌台　风流总被　雨打风吹去(3)筋骨之强　非蛇鳝之穴无可寄托者

3.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《书愤》中用刘宋名将檀道济典明志，感叹岁月不居、壮岁已逝，志未酬而鬓先斑的诗句是：“。”

(2)杜牧在《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是“，”。

(3)苏轼《赤壁赋》结尾处主客对人生的感悟有了共鸣；他们“　　　　　　　　　　　　　　”，忘记了空间；“　　　　　　　　　　　　”，忘记了时间。主客皆进入了“物与我皆无尽也”这种豁达超然之“乐境”。

答案：(1)塞上长城空自许　镜中衰鬓已先斑(2)管弦呕哑　多于市人之言语(3)相与枕藉乎舟中　不知东方之既白

4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)在《氓》中，用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。。”

(2)姜夔《扬州慢(淮左名都)》中描写红药自生自灭无人欣赏，借以表达扬州萧条的句子是“，”。

(3)《劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“，”的观点是相同的。

答案：(1)匪来贸丝　来即我谋(2)念桥边红药　年年知为谁生(3)弟子不必不如师　师不必贤于弟子

5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)

《赤壁赋》中，写箫声的作用和力量，蛟龙听了飞舞起来，寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己的身世凄凉，不禁泣下的语句是：。

(2)《阿房宫赋》中“，”借钉头之多，表现阿房宫规模宏大，秦始皇生活纷奢。

(3)白居易《琵琶行》中多处写到月，如“　　　　　　　　　　　　”一句借江水寒凉、月色惨白清冷之景色，抒发离别之情；“　　　　　　　　　　　　”一句借月烘托琵琶女独守空船的凄凉心情。

答案：(1)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇(2)钉头磷磷　多于在庾之粟粒(3)别时茫茫江浸月　绕船月明江水寒

6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)

在《屈原列传节选》中，作者司马迁连用了“，”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》作铺垫。

(2)《青玉案·元夕》中“，一夜鱼龙舞”生动地展现了元宵整夜百乐齐鸣、花灯炫目的热闹景象。

(3)杜甫《登高》中“，”两句，抒发了自己漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

答案：(1)信而见疑　忠而被谤(2)凤箫声动　玉壶光转(3)万里悲秋常作客　百年多病独登台

7.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)秦观《鹊桥仙(纤云弄巧)》中“，”两句由叙述转为议论，表达了作者的爱情理想。

(2)《赤壁赋》中，从事物变化的角度看待天地的存在的名句是“，”。

(3)杜牧在《阿房宫赋》中，用“，”写秦国统治者将剽掠而来的美玉、金银、珠宝等当成石头土块，从而表现其奢侈之风。

答案：(1)两情若是久长时　又岂在朝朝暮暮(2)盖将自其变者而观之　则天地曾不能以一瞬(3)鼎铛玉石　金块珠砾

8.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)

在《屈原列传节选》中，司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文字简练、用辞精到的两句是：。

(2)王维在《山居秋暝》中以动写静、以有声衬无声来突出山的幽静环境的诗句是“，”。

(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中引用刘裕北伐的典故，以“，”两句表现出刘裕统率精锐部队勇战强敌的英雄气概。

答案：(1)其文约　其辞微(2)竹喧归浣女　莲动下渔舟(3)金戈铁马　气吞万里如虎

9.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)

文中“，”形象地描写了始皇派遣可靠的将领、士兵守卫要塞，缉查盘问过往行人的情景。

(2)白居易《琵琶行》中“，”两句写一切都融于琴声之中，只有江中的月影随着江水摇动。

(3)

《拟行路难(其四)》中，举杯驱愁却大放悲声的句子是：。

答案：(1)良将劲驽守要害之处　信臣精卒陈利兵而谁何(2)东船西舫悄无言　唯见江心秋月白(3)酌酒以自宽　举杯断绝歌路难

10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《归园田居(其一)》中用比喻的手法表明自己厌倦官场，向往自由世界的对偶句是“，”。

(2)李白《蜀道难》中“，”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出巨大声响，再次强调蜀地山高路险。

(3)在苏轼的《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体渺小的语句是“，”。

答案：(1)羁鸟恋旧林　池鱼思故渊(2)飞湍瀑流争喧豗　砯崖转石万壑雷(3)寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟

11.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《过秦论》中，作者用“振长策而御宇内，”来表现秦始皇统一天下势不可挡的气势。

(2)《阿房宫赋》中告诫人们如不吸取历史教训就会重蹈覆辙的句子是“，”。

(3)王安石《桂枝香·金陵怀古》中描写千里奔流的长江澄澈得好像一匹白绢，青翠的山峰俊伟峭拔犹如被簇拥的句子是“，”。

答案：(1)吞二周而亡诸侯　履至尊而制六合(2)后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也(3)千里澄江似练　翠峰如簇

12.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)诗人辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写道“，”，英雄业绩的流风余韵已荡然无存，表达了自己希望像英雄那样建功立业的雄心壮志难以实现的惆怅。

(2)杜甫《登高》一诗中的名句“，”，今常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。

(3)陶潜在《归去来兮辞(并序)》中说认识到自己过去的错误已经无法挽回，唯有把握当下和未来的句子是“，”。

答案：(1)舞榭歌台　风流总被雨打风吹去(2)无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来(3)悟已往之不谏　知来者之可追

13.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《陈情表》中李密用“，”写明母孙二人命运一体、实难相离的请辞原因。

(2)陶潜《归去来兮辞(并序)》中描写拄着拐杖出去走走、随时随地休息的一句是“　　　　　　　”，而写自己回乡后以琴书为伴的句子是“　　　　　　　　　”。

(3)《琵琶行》中，描写作者听着琵琶女第二次弹琴时，自己的内心涌起难以抑制的悲伤凄切之情，因而不禁泪水沾襟的句子是“　　　　　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　　　”。

答案：(1)更相为命　是以区区不能废远(2)策扶老以流憩　乐琴书以消忧(3)座中泣下谁最多　江州司马青衫湿

14.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)

《五代史伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国以警戒后人的句子是“，”。

(2)

温庭筠的《菩萨蛮》中“，”这一句描写女子化妆后贴花簪鬓的情景。

(3)李白《蜀道难》中“，”两句写山崩地陷后，在绝壁上凿孔架木筑成的通道像登天的梯子，极富浪漫色彩。

答案：(1)

夫祸患常积于忽微　而智勇多困于所溺　岂独伶人也哉(2)小山重叠金明灭　鬓云欲度香腮雪(3)地崩山摧壮士死　然后天梯石栈相钩连

15.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《石钟山记》里用反问句表达作者观点的句子是：“，可乎?”

(2)李商隐在《锦瑟》中以“，”两句表达了无可奈何、怅然若失的情感。

(3)

在《项脊轩志》中，作者通过描写妻子当年亲手种植的枇杷树如今已长得枝繁叶茂来表达物是人非的感慨的句子是“，”。

答案：(1)事不目见耳闻　而臆断其有无(2)此情可待成追忆　只是当时已惘然(3庭有枇杷树　吾妻死之年所手植也　今已亭亭如盖矣

16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《菩萨蛮·书江西造口壁》中，词人希望收复中原，还都汴京，可惜有重重阻挠，理想不能实现的句子是“，”。

(2)王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“　　　　　　　　　　”化用了“余霞散成绮，澄江静如练”的诗句，“　　　　　　　　　　”化用了“门外韩擒虎，楼头张丽华”的诗句。

(3)

荀子《劝学》中用“跂而望”不若“登高之博见”证明“善假于物”的重要作用，“，”是从“思”和“学”两个方面证明相同的道理。

答案：(1)西北望长安　可怜无数山(2)千里澄江似练　叹门外楼头(3)吾尝终日而思矣　不如须臾之所学也

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《离骚》中诗人展开想象，用白芷、秋兰等香草，来突出、映衬诗人高尚的情怀、不俗的情趣的诗句是“，”。

(2)白居易在《琵琶行》中描写琵琶女出场时犹豫不定的诗句是“，”。

(3)

《五代史伶官传序》引用《尚书》中的话“，”，结合庄宗得失天下的史实，得出结论是“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也”。

答案：(1)扈江离与辟芷兮　纫秋兰以为佩(2)千呼万唤始出来　犹抱琵琶半遮面(3)满招损　谦得益

18.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)韩愈在《师说》中，以孔子为例加以论述，由此得出结论的两句是“，”。

(2)

《书愤》中“，”一联采用蒙太奇手法，再现了北宋军队在瓜洲一带击溃金兵和进兵长安收复大散关的两个场景。

(3)《琵琶行》中，白居易告诉人们在艺术表现中要适当以“空白”展现更丰富的意蕴的名句是“，”。

答案：(1)是故弟子不必不如师　师不必贤于弟子(2)楼船夜雪瓜洲渡　铁马秋风大散关(3)别有幽愁暗恨生　此时无声胜有声

19.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《念奴娇·赤壁怀古》中的“，”两句，作者凭吊英雄人物，以一杯清酒祭月，抒发自己壮志难酬的心情。

(2)

荀子《劝学》中用“假舆马”“假舟楫”能够“致千里”“绝江河”，但这个人并不是“利足”“能水”来证明“，”的观点。

(3)陶潜《归去来兮辞(并序)》描写归乡途中轻舟快水的两句诗“，”，表达了作者弃官归乡的畅快心情。

呼唤高考名句默写题的改革 篇6

[关键词]高考语文 名句默写 改革

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）330006

中国是诗的国度。从“思无邪”的《诗经》到意韵悠长的《楚辞》，从灿若星河的唐诗到豪放婉约的宋词，从“生、旦、净、末”的元曲到惊鸿一瞥的纳兰诗词，中国古代诗词源远流长。从蕴藉诡谲的先秦诸子到文风名世的唐宋大家，从丽辞藻句的魏晋骈文到“文以载道”的“韩柳”古文，中国古代散文历久弥香。

一、古诗文默写的前世

中国古代诗文从诞生之日起便一直雄踞中国文化史的高峰峻极。

也正是基于对文化传承的考量，国家恢复高考后的1991年，古诗文默写题便应运而生。迄今为止，古诗文默写题已历25载。虽然几经形式和分值的变化，却始终在高考语文试题中屹立不倒。

二、古诗文默写的今生

而当高考改革的呼声日烈之时，古诗文教学却走进了死胡同。

1.审美与默写的矛盾

既然古诗文作为中国文化的重要载体地位无可非议，那么语文教师作为该文化的传播者则有义务、有责任对古诗文的讲解不遗余力、厚掘深耕，以求将古诗文的画面之美、音韵之美、情感之美、意境之美等诸多美感穷形尽相，以唤起学生对古诗文的审美和热爱。古诗文的考点之一则在于默写。默写的根基在于背诵。学生倘若背诵不下来，即使再会审美，那么在考试中一切也将化为乌有。默写的压力逼迫教师有时不得不将教学重心由引导学生审美传承转向监督背诵。如此，实在大煞古诗文的美丽风景。

2.初中与高中的碰撞

就高考语文全国卷而言，考纲所规定的64篇默写篇目中，初中占50篇，而高中仅仅有14篇。高中语文教师在完成繁复的教学任务后，还要领着学生一点一滴地复习初中背诵内容。这样要耗费大量的时间，因而教师在教学时间分配上常常显得捉襟见肘。

3.会考与高考的陌路

高中语文教材中的古诗文课后题几乎都要求背诵，除了14篇为高考内容外，其他绝大部分背诵则是为了会考。然而会考对于高考而言似乎已经没有太大意义，会考即使零分，也不会对高考成绩产生任何影响。既然部分古诗文高考不考，会考又无足轻重，那么教师对这样的内容还讲不讲？讲，白白浪费时间；不讲，割裂了文化的传承。为什么不能将会考、高考内容协调统一呢？会考与高考的陌路造成了教学时间的相对浪费。

4.教材与考试的疏离

初中语文大致可以说“课堂讲什么考试就可能考什么”，即初中语文教材内容在中考中有相当大的体现。而高中语文教材在试卷中能够直接体现的也仅仅有古诗文默写而已。高中语文教材和考试的严重疏离越来越使高中语文课变得尴尬莫名，甚至学生即使一学期不听语文课，期末考试成绩也不会太差，或许还很好。

5.教师与学生的困惑

在古诗文教学中，就诗文默写而言，一般的高中语文教师都会采取这样的做法：课堂上花大气力讲解，以求深入浅出；课堂上花大气力背诵，以求人人过关；课堂下花大气力筛除，以求无人漏网；课堂下花大气力罚写，以求倒背如流。

这样做的结果是：教师一肚委屈——花这么大气力教，学生咋还不会背？学生满肚狐疑——花这么大气力背，就为了得6分？如此，严重挫伤了教师教学的积极性，消弭了学生对古诗文乃至语文的兴趣。倘若教师教法陈陈相因，学生兴趣代代消极，那么古诗文的审美鉴赏就会味同嚼蜡，古诗文的传承就会后继乏人。

三、走出古诗文默写的死胡同

高考是高中生学习的风向标。高考各科目的分值比例是学生的指挥棒。高考语文各题型分值分配是学生学习古诗文的晴雨表。古诗文默写意义重大，功在千秋自不必言，然而区区6分的分值又怎能对“唯分数是瞻”“急功近利”的学生或家长产生诱惑？

因而，在教育体制和高考基本模式不变革的大背景下，突破名句默写的困局，顺利实现文化代际交接，保持中华民族的文源本色的关键仍然是最大限度地提高古诗文名句默写题的分值。如果没有这样一个先决条件，那么任何说教，任何所谓的爱国主义、民族主义教育都会显得苍白无力。

要走出古诗词名句默写的死胡同，重中之重仍然在于政府牵头，积极思变，做好顶层设计。

首先，国家考试管理中心必须适时提高古诗文名句默写的分值。其次，国家考试管理中心必须调整初中、高中古诗文默写考试篇目的比例分配，适度增加高中古诗文默写的考试篇目。再次，国家考试管理中心要改变对古诗文考查的方向，创新题型设计，逐渐由刻板单一的背诵识记转向见仁见智的审美鉴赏。最后，教育行政部门要将会考、高考古诗文默写的考点协调统一，坚决避免会考、高考“两层皮”现象。