4年级语文知识点总结

4年级语文知识点总结（精选12篇）

4年级语文知识点总结 篇1

第四单元知识归类

一、会写字

思 床 前 光 低 故 乡 色 外 看 爸 晚 笑 再 午 节 叶 米 真 分 豆 那 着 到 高 兴 千 成

二、易写错的字

思：上面是“田”，不要写成“因”。

光：上面是“”，不要把第二笔写成“丶”。低：右面是“氐”，不要写成“氏”。外：左边是“夕”，不要写成“夂”。看：第一笔是平撇，不要写成横。晚：右面是“免”，不要写成“兔”。

笑：下面是“夭”，不要写成“天”。午：最后一笔“丨”不出头，不要写成“牛”。真：里面是三横，不要写成两横。分：上部是“八”，不要写成“人”。

到：左边最后一笔是提，不要写成横。千：第一笔是“”，不要写成“一”。

三、会认字

夜 思 床 光 疑 举 望 低,故 胆 敢 往 外 勇 窗 乱,偏 原 像 微 端 粽 节,总 米 间 分 豆 肉 带 知,据 念 虹 浇 提 洒 挑兴 镜 拿 照 千 裙 眉 鼻,嘴 脖 臂 肚 腿

四、多音字

散 都

可

间 剥 分

兴

挑 提 地

五、近义词

裹——包 从前——以前 原来——本来 从此——此后 纪念——怀念 美丽——漂亮 美滋滋——喜滋滋 瞧——看(瞅、望)如果——假如(假设)勇敢——英勇(无畏、果敢)掀开——揭开(打开、翻开)

六、反义词

从前——今后

掀开——覆盖 美丽——丑陋

勇敢——怯懦(胆怯、懦弱)散 座 脚 纪念——忘记(忘怀)

七、词语搭配

勇敢的故事 感人的故事 真实的故事 再黑再黑的夜晚 寂静的夜晚 美丽的夜晚 青青的箬竹叶 青青的小草 青青的小苗 白白的糯米 白白的哈达 白白的积雪 红红的枣 红红的太阳 红红的脸蛋 一座美丽的桥 一座陡峭的高山 一座高大的宫殿 圆圆的月亮 圆圆的镜子 圆圆的荷叶

八、好句积累

1．举头望明月，低头思故乡。

2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

3．外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。4．雨停了，天上有一座美丽的桥。

5．我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？ 6．只在此山中，云深不知处。

4年级语文知识点总结 篇2

一、根据课文特点选择确定

语文教材中的一篇篇文章, 原本并不作为教学而创作, 而是作为一种社会阅读客体存在的。读者阅读它们, 其目的或者是为了获得事实信息, 或者是为了获得思想感情的信息, 总之, 都是为了获得信息。文章一旦编入教材, 就不再是一篇社会阅读的客体了, 而是语文教学的材料, 是教学的一种凭借。课文是教具, 掌握教具不是目的, 目的是通过课文的学习掌握语文知识、语文方法, 形成语文能力。被编入教材的课文除了有原本传播的信息价值, 同时又增加了一种新的价值, 即“如何传播信息的信息”, 这种“如何传播信息的信息”即我们所谓的“教学价值”。课文教学中, 学生掌握课文的主旨并不是学生阅读行为的最高目的, 学生阅读行为的最高目的, 是通过掌握课文主旨的过程掌握课文的教学价值, 即掌握如何传播信息的智慧, 也就是言语智慧, 这也是语文教学的“独当之任”。通过课文教学让学生不但掌握课文说了什么, 更重要的是掌握课文怎么说及怎么读 (写) 这一类文体, 重点训练学生对语言的感受能力和表达能力, 让学生通过课文教学得意、得言、得法。

一篇课文的语文知识在具体的教学点上是由教学的整体需要及整个教材的价值体系决定的, 我们应该根据课文所处教材的位置、编者意图、学段目标、单元专题要求, 尤其是课文本身特点确定这一篇课文特有的具体的语文知识, 让学生通过课文教学获得新的读法、写法和学法, 以提高学生阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力。

例如《鲸》一文被收入人教版实验教材五年级上册第三组第一篇精读课文, 该组专题的内容是“学习说明性文章”, 专题的学法是“要抓住课文的要点, 了解基本的说明方法, 并试着加以运用”。再结合《鲸》的用词准确、表达形象这一突出的写作特点, 确定该课的语文知识为:学习作者运用多种说明方法, 准确地用词, 形象地介绍事物, 通过练笔学习和运用作者的说明方法及准确、形象地表达的方法。

二、结合具体语境学习领悟

语文教学的主要内容是拼音、标点、生字新词、句子段落、篇章结构、修辞手法、表达方法等知识和技能。这些属于教材的言语形式, 而内容与形式是一个不可分割的整体, 所以语文知识的学习必须在学习课文思想内容的基础上进行, 必须经历一个来回。即通过阅读文本理解课文的思想感情, 并在进一步充分理解作者抒发思想感情的基础上, 以课文的思想情感内容为背景, 通过课文里的典型语例, 学习领会言语形式, 因为离开了具体的语境, 所谓的言语形式是不存在的。再说, 根据从感性到理性的认知规律, 抽象讲解语文知识得到的只是模糊的概念, 对发展学生实际的语用能力并无多大用处。在具体的语境中学习语文知识要经历以下两个环节。

1. 以掌握课文的思想感情为基础

在课文教学中, 掌握文本的思想感情是达成语文课程目标的一个不可缺少的环节, 学生必须通过阅读课文, 在与课文的语言材料的直接接触中, 得到最初的最真实的感受, 获得审美体验, 受到情感熏陶。在处理此环节教学时, 教师有意识让学生用自己已有的阅读经验自学课文, 自主理解教材文本的意义。因为, 现代认知心理学的研究表明, 阅读理解是一项学生能够自发形成的技能, 是一种不需要刻意培养的技能。只要给予充分的时间, 学生就能自发形成阅读理解的技能。在教学中, 这个环节一般让学生通过预习初读课文, 教师只需花少量的时间检查学生预习的情况和初读课文的感受。如前所述《鲸》一文的教学, 学生通过自读课文, 了解鲸的形体特点 (大) , 鲸的进化过程, 鲸一般分为须鲸和齿鲸两大类以及鲸怎样进食、用肺呼吸、如何睡觉、鲸的生长特点等生活习性。通过阅读, 学生了解了有关鲸的科学知识, 唤起他们探索自然和科学奥秘的兴趣, 并受到了热爱大自然、热爱科学的情感熏陶。

2. 在课文的思想情感背景中掌握语文知识

上述在预习或初读课文环节中的做法, 只是让学生作为阅读的客体, 获得一般读者所获取的信息。在课文教学中, 要在学生获得信息后, 重点引导学生学会领悟文本语言信息的处理, 这也是语文智能的本质内容。让学生在理解课文内容和作者思想感情的基础上, 以课文的思想情感内容为背景, 学习和领悟课文言语形式及表达效果, 掌握文本特有的语文知识, 具体安排如下。

(1) 典型示范, 领悟语文知识。首先细读课文第1自然段, 思考:课文是怎样说明鲸“大”的特点?画出体现鲸“大”的有关词句, 品味并分析说明鲸“大”的方法, 体会这样写的好处。学生经过思考得出:作者运用了作比较、列数字、举例子等说明方法。接着出示“我国发现过一头很重的、很长的鲸”与文中句子“我国发现过一头近四万公斤重的鲸, 约十七米长, 一条舌头就有十几头肥猪那么重”作比较, 通过比较在具体的语境里感悟作者运用“近四万公斤”“约十七米”等列数字的说明方法及用词准确、表达形象的语文知识。

(2) 实践运用, 内化语文知识。让学生找出课文第2至7自然段中所运用的说明方法及用词准确、表达形象的语句, 读读议议, 体会这样表达的效果。在实践运用中, 内化了本文特有的语文知识。

这样, 学生在感受文本内容的基础上, 感悟作者运用多种说明方法, 用词准确、表达形象的语文知识, 体会语言形式的表达作用。通过比较、评析等, 领悟作者的言语智慧, 在掌握教材的原生价值中掌握教材的教学价值, 积淀内化学生的语文知识, 不断丰富学生个体的言语形式, 为迁移运用打下基础。

三、通过变式训练迁移运用

现代认知心理学认为, 学生在具体情境中学习领悟语文知识, 获得的只是陈述性知识, 理解的是知识的表征, 这时理解的只是一种抽象概念, 这类知识最大的特点是易学易忘。语文教学的终极目标是培养学生理解和运用祖国语言文字的能力, 因此, 学生获得的陈述性知识必须通过实践, 通过必要的变式训练实践操作, 在新的语境中运用, 在运用中上升为程序性知识, 内化为自己的能力。同时, 要在不同的语境中不断运用, 达到自动化的程度, 最终形成良好的语感。

《鲸》一文的教学, 在学生学习领悟作者运用多种说明方法, 用词准确、表达形象的语文知识后, 让学生补充介绍课前搜集的有关鲸的资料, 也可以为学生展示白鲸、虎鲸、蓝鲸、座头鲸等不同种类的鲸的图片及相关资料;然后让学生以“鲸的自述”为题写一篇短文, 注意运用学到的说明方法及准确用词、形象表达的方法。这样, 在实践中学生运用从课文中学到的语文知识, 一方面可以让学生在运用中加深理解所学的语文知识, 另一方面能够为学生在其他语境中迁移运用所学的语文知识积累经验, 增强语文运用的意识。

4年级语文知识点总结 篇3

rule n. 规则；规章

arrive v. 到达

hallway n. 走廊；过道

dining n. 进餐；吃饭

listen v. 听；倾听

fight v. & n. 打架；战斗

sorry adj. 抱歉的；难过的

outside adv. 在外面；在户外

wear v. 穿；戴

important adj. 重要的

bring v. 带来；取来

uniform n. 制服；校服

quiet adj. 安静的

practice v. & n. 练习

dish n. 碟；盘

dirty adj. 脏的

kitchen n. 厨房

more adj. & pron. 更多的

noisy adj. 吵闹的

relax v. 放松；休息

read v. 读；阅读

terrible adj. 非常讨厌的；可怕的

feel v. 感受；觉得

strict adj. 严格的；严厉的

remember v. 记住；记起

follow v. 遵循；跟随

luck n. 幸运；运气

keep v. 保持；保留

hair n. 头发；毛发

learn v. 学习；学会

二.重点词组

arrive late for class 上课迟到

be quiet in the library 图书馆安静

at weekend 在周末

at school （in the school） 在学校

be strict with sb. 对某人要求严格

on time 准时

do the dishes 清洗餐具

make one’s bed 铺床

follow the rules 遵守规则

wear a uniform 穿校服

三.重点难点分析

1. Don’t leave the dirty dishes in the kitchen！ 别把脏盘子留在厨房里！

leave sth. 表示“留下；剩下”

例如：

Please leave the book on your desks. 请把书留在你们的课桌上。

2. There are a lot of things you can do. 有许多你可以做的事情。

句中的you can do充当定语，修饰a lot of things。

例如：

There are a lot of TV shows you can watch. 有很多你可以看的电视节目。

四.语法讲解

1. can用在疑问句中表示委婉地邀请或向别人征求意见等，常用Can you ...？肯定回答一般为：Yes./ Sure./ Certainly， I’d love to.否定回答一般不直接用No而用I’m sorry表示礼貌地拒绝，或者用I’d love/ like to， but...表示拒绝的原因。

例如：

—Can you help me take these books to the classroom？ 你能帮我把这些书拿到教室去吗？

—Sure， I’d love to. 当然可以。/ Sorry. I can’t. 对不起，我不能去。

2. 情态动词have to和must

have to表示客观上的必要，通常翻译为“不得不”，而must表示说话人主观上的看法和决心，即主观上的需要。

例如：

① He has to look after his little sister because their parents are at work. 他不得不照看他的妹妹，因为他们的父母在工作。

② We must work hard. 我们必须努力工作。

4年级语文知识点总结 篇4

1、这是我的家，你可以看到一间卧室，一间起居室和一间书房。

This is my home.You can see a bedroom，a living room and a study.2、这是你的卧室吗？？

3、她在起居室吗？

4、Go to the living room.Watch TV.Go to the study.Read a book.Go to the kitchen.Have a snake.Go to the bathroom.Take a shower.Go to the bedroom.Have a sleep.5、Sit on the sofa.Make the bed.Watch TV.Answer the phone.Open the fridge.Set the table.6、请打开门：Open the door, please.钥匙在哪里？ They’

7、它们在桌子上吗？

8、在你的房间里能看到什么？What can you see in my room? I can see a…

9、我可以吃一些面条吗？Can I have some noodles, please?当然可以，给你。Sure, here you are.10、晚饭你想吃什么？我想吃一些…

11、晚饭准备好了。Dinner’s ready.Everything’s ready.12、晚饭吃什么？ What’s for dinner?

13、我可以帮助你吗？Can I help you?回答：

14、我会使用筷子。I can use chopsticks.我也会。Me too.15、让我试一试。Let me try.让我展示给你看。Let me show you.16、随便吃。Help yourself.17、我喜欢中国食物。I like Chinese food.Me too.18、我们玩得很高兴。We had a good time.19、晚安。Good night.20、明天见。See you tomorrow.21、Come and meet my family.This is my father.This is my mother.This is my brother/sister.22、你家有几口人：How many people are there in your family?Three.23、他们是谁？Who are they?My parents and me.24、我的家庭有七个成员。My family has seven members.25、但是那仅有六人。But that’s only six.26、你爸爸是干什么的？What’ s your father? My father / He is a doctor.He’s tall.He likes sports.27、扮演…Act like a teacher.Act like a doctor./ farmer./ driver/ baseball player.28、那个男人是谁？Who’s this man?He looks strong.29、这是你阿姨吗？Is this your aunt?Yes, she is.She’s a nurse.She likes music.30、这是你爸爸吗？Is this your father?Yes, he is.He’s a doctor.31、你妈妈是干什么的？What’ s your mother?She’s a teacher.32、他们是农民吗？Are they farmers?Yes, they are.No, they aren’t.33、我想成为一名教师I’m going to be a teacher.34、圣诞快乐！Merry Christmas!

35、有多少礼物？How many gifts are there?There are 3736、他们在哪里？Where are they?They’re in the kitchen.37、带☆号单词：4-6单元

4年级语文知识点总结 篇5

pal知识点总结

六年级PEP英语上册Unit2Ihaveapenpal知识点总结

Unit4

Ihaveapenpal

本单元的重点是谈论某人的兴趣爱好，语法是动词的-ing形式和动词的第三人称单数形式。

一、词汇：

dance

跳舞

sing

唱歌

hobby

playfootball

踢足球

（爱好）

readstory

看故事

hobbies

dokungfu

练武术

live

inShiyan住在十堰

like

喜欢

teach

English教英语

study

go

hiking

去远足

cook

chinesefood制作中国食物)

第三人单数

watch

TV看电视

read

newspaper读报纸

do

wordpuzzles

猜字谜

二、句型：

．询问某人的兴趣爱好：

①----what’syourhobby?

whatare

yourhobbies?（复数句式）

你的爱好是什么？

----Ilikereadingstoriesandsinging.我喜欢读故事书和唱歌。Ialsolike…我也喜欢…

②----what’s

Peter’s/Amy’shobby?

whatarePeter’s/Amy’s

hobbies?(复数句式）

----He/Shelikesreadingstoriesandsinging.他/她喜欢读故事书和唱歌。

2.表示征求别人意见：

canIalsobehispenpal?

我也可以做他的笔友吗？Sure.当然。

三、语法用法：

（1）表达喜欢做某事，通常要用动词的-ing形式,即：like

doingsth.如

：likesinging/playingfootball/listeningtomusic/playingthepipa/watchingTV等

（2）一般现在时的用法

表示经常或习惯性的动作或状态，常与everyday/morning/evening,often,usually,alwayssometimes等状语连用。

如：wedomorningexerciseseveryday.Heusuallygoestoschoolbybike.结构：肯定句：主语+动词+其他。

如：misswhiteteachesEnglish.否定句：主语+don’t/doesn’t+动词+其他

如：misswhitedoesn’t

teachEnglish.一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他？

如：DoesmisswhiteteachEnglish?，肯否定回答：yes，shedoes./No,shedoesn’t.备注：第三人称单数用does,doesn’t.没有does，doesn’t时动词必须要有变化。

四、语法记忆小锦囊

★一般现在时用法记忆歌：

肯定句的现在式，不是三单用原形，要是三单就加s，es，若是否定疑问句，没有be就加个do，碰到三单加does。

如把does加在前，动词就要还原形。

★

第三人称单数记忆小诀窍：

五年级语文知识点总结 篇6

教材分析：

1、“祖父的园子”是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画，这里是“我”童年生活的地方，它给“我”带来了无穷的乐趣。不只是园子，还有慈爱的祖父，他给了“我”心灵的自由，放飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。

2、文章用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面。第一、二自然段是由白的、黄的、大红的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、绿的蚂蚱、各色鲜艳的花组成的一幅色彩丰富绚丽而富于生气的画。第十三自然段则是一幅流动的画，“我”看见黄瓜摘来吃，丢下黄瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱，随着作者文字的描述，一个个画面一一展现，在画面自然转换中，读者能够充分感受作者童年生活的快乐和自由。

3、课文重点写了作者在“祖父的园子”里自由自在的嬉戏生活。

4、本文善用寄情于景，寄情于物。

5、作者语言选择很有意思，大量使用短句表达情感。文中选择短句营造出轻松欢快的氛围，表达了自由快乐的感情，读来流畅自然，轻快灵动，亲切感人。

课后习题答案：

1、默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特别之处。

“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。

特别之处：

(1)祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等许多可爱的昆虫，白、黃、红、金、绿，各种颜色一应俱全。

(2)祖父的园子是一个自由自在、充满欢声笑语的地方。花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自由。童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。

2、读读下面的句子，体会“我”的内心感受。从课文中找出类似的句子，和同学交流。

a、凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。

感受：园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。

b、黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

感受：园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。

3、读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。

主要内容：祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测。

新的体会：作者对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情。

课外拓展：

《呼兰河传》中的句子：

一年四季，春暖花开、秋雨、冬雪，也不过是随着季节穿起棉衣来，脱下单衣去地过着。生老病死也都是一声不响地默默地办理。

满天星光、满屋月亮，人生何如，为什么这么悲凉。人生为了什么，才有这样凄凉的夜。

我家的院子是荒凉的，冬天一片白雪，夏天则满院蒿草。风来了，蒿草发着声响，雨来了，蒿草梢上冒烟了。没有风，没有雨，则关着大门静静地过着日子。狗有狗窝，鸡有鸡架，鸟有鸟笼，一切各得其所。

部编版五年级上册语文知识点

多音字：

差：chāi出差 chā差别 chà差不多

解：jiě解释 jiè押解 xiè解数

落：luò落叶 là丢三落四 lào落枕

模：mó模型 mú模样

词语解释：

流光溢彩：形容光彩流动闪烁。

眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。

饱览：充分地看;尽情地观赏。

如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。

浮想联翩：指头脑里涌现的感想连续不断。

囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。

不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。

如饥似渴：形容要求非常迫切。

不言而喻：不用说就可以明白。

驳杂：混杂不纯。

黯然神伤：形容因失意、沮丧而伤感。

千篇 一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。

大显身手：充分显露自己的本领。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

呕心沥血：形容费尽心血。

反义词：

亲切——冷淡 愉悦——痛苦

悲惨——幸福 焦热——凉爽

明亮——黑暗 特别——普通

千篇 一律——与众不同

近义词：

呐喊——呼喊 悲惨——凄惨

丰富——丰盛 增强——增加

苦恼——烦恼 创造——创作

词语扩展：

ABB式：

沉甸甸 香喷喷 笑盈盈 慢吞吞 热腾腾

红彤彤 金灿灿 白茫茫 水汪汪 空荡荡

白晃晃 响当当 气呼呼 黑压压

部编版五年级上册语文《忆读书》知识点

生字组词：

舅：舅舅 舅父 娘舅 舅妈 甥舅 妻舅

津：津液 津贴 问津 津津乐道 津津有味

斩：斩获 斩首 斩钉截铁 过关斩将

限：界限 期限 限制 无限 有限 年限

凯：凯歌 凯旋 奏凯而归

葛：诸葛 姓葛

述：讲述 述说 叙述 阐述 述而不作

贾：姓贾 贾宝玉

衰：衰弱 衰败 衰微 衰老 年老力衰

刊：书刊 周刊 月刊 刊登 不刊之论

琐：烦琐 琐碎 琐屑 琐事 猥琐

朴：朴实 质朴 朴素 纯朴 素朴 简朴

篇： 篇章 名篇 篇幅 篇目 千篇 一律

某：某人 某种 某事 某刻 某年 某月

多音字：

传：zhuàn传记 chuán宣传

煞：shà煞白 shā煞风景

卷：juàn画卷 juǎn胶卷

抹：mǒ抹杀 mò抹墙 má抹布

形近字：

浬(津贴) 律(规律)

斩(斩获) 崭(崭新)

衰(衰弱) 哀(哀愁)

琐(烦琐) 锁(封锁)

朴(朴素) 扑(扑倒)

篇(篇目) 偏(偏僻)

词语解释：

津津有味：形容有滋味，有趣味。

一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。

天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。《水浒传》中将梁山泊中的三十六位头领称为“三十六天罡”。

地煞：星相家指主管凶 杀的星。《水浒传》中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。

消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间;消闲解闷儿。

烦琐：繁杂琐碎。

栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。

索然无味：形容没有兴致，没有趣味。

堆砌：比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。

无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作

自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。

六年级语文下册知识点总结 篇7

1．照管 工夫 见识 闹霜冻 循环 一来二去 有益身心 昙花一现 腰酸腿疼 摸门道 骄傲 秉烛夜游 奇花异草 置之不理 大雨倾盆 自生自灭 三年五载 2．朦胧 蹒跚 妩媚 瞥见 温驯 斑白 焦躁 拨弄 领略 啾啾 憨涩 熟识 偶然 婉转 庞然大物 玲珑娇小 弱不禁风 幕天席地 出其不意 倚枕倾听 心魂俱静 偷卵捉雏 屏息静立 3．耘田 绩麻 蜻蜓 蛱蝶 4.不慌不忙 莫名其妙 恍恍惚惚 拖男挈女 唤弟呼兄 瞑目蹲身 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 序齿排班 合契同情 镌刻 造化 拱伏无违 第一单课文要点

《养花》的作者是老舍，老舍先生通过记叙自己养花的经历和不同的心理感受，抒发了自己热爱生活、热爱生命的情感。

老舍，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作还有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等，被称为“人民艺术家”。

关于“花”的成语：走马观花 笔下生花 闭月羞花 花团锦簇 借花献佛

《古诗二首》选取了范成大《四时田园杂兴》中两首描写农村景象的古诗，这组诗歌共有（60）首，一首着重描写农民辛勤劳动的场面，表现了在农村人人爱劳动，劳动充满乐趣的思想感情。另一首责描绘了初夏农村的自然风光，表现了作者对田园风光的热爱之情。田园诗名句：

1．待到重阳日，还来就菊花。（唐.孟浩然.《过故人庄》）2．种豆南山下，草盛豆苗稀。（晋.陶渊明.《归园田居》）

3．黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。（南宋 范成大《夏时田园杂兴》）

《山中杂记》冰心用一种博爱的精神表达对动物的关爱，尊重和欣赏，启发人们更好的去理解小动物，和它们平等的交流。冰心，原名谢婉莹，现代著名作家、儿童文学家。本文是《山中杂记》中的第十篇，写于美国养病期间。她的著作有《寄小读者》《 小桔灯 》《 冬儿姑娘 》《 再寄小读者》，我们学过她的《忆读书》《 雨后》。《爸爸带我去爬树》内容富有童趣，通过爸爸教我爬树的过程，教育我们回归自然、热爱自然、保护自然。

《美猴王》本文中“美”指（美猴王自由自在，无忧无虑的生活之乐）。描述了石猴出世后，发现水帘洞，在花果山称王自由自在、无忧无虑的惬意生活。

中国古代四大名著，《西游记》（明）吴承恩。《 三国演义 》（明）罗贯中，《 水浒传 》（明）施耐庵，《红楼梦》（明）曹雪芹。《语文天地一》日积月累：

1．生活的美妙就在于它的丰富多彩，要使生活变得有趣，就要不断地充实它。—— [苏联]高尔基 2．做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福。——[俄国]列夫·托尔斯泰 3．生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。——[法国]蒙田 第二单元词语

1.将帅 吏卒 黎庶百工 毅力 智慧 巍峨 丰碑 峻岭 瀚海 纵横 点缀 锦绣 雄关隘口 2.缝隙 雪冤 安澜桥 都江堰 疲乏 逮捕 栏杆 头晕眼花 千真万确 桥墩 3.攀着 铁索 汹涌激荡 心潮

4.销蚀 袖珍 涪陵 文人墨客 赋诗填词 面容凝重 迄今为止 相提并论 鬼斧神工 生生不息 精神矍铄 责无旁贷 夜以继日 形势严峻 无一雷同 扬眉吐气 布局严密 气势宏伟 结构严整 栩栩如生 形态各异 亲眼目睹 第二单元课文要点

1《长城赞》是一幅长联（对联），从（时间）（空间）两个角度描写了长城，叙述了长城悠久的历史，描绘了长城绵亘万里，雄伟壮丽的风光，赞美了“黎庶百工”的聪明才智和坚强毅力，表达了作者强烈的民族自豪感。

赞美长城对联：万里长城盘峻岭，江山锦绣添奇观。

2《索桥的故事》作者巴金，原名李尧棠，现代著名作家，作品主要有《家》《春》《秋》《寒夜》等。课文通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发了对“更美，更好”的东西的赞美之情，表达了他对“那样的心，那种想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”的敬意。《我站在铁索桥上》追忆了工农红军抢渡大渡河的激烈战斗，歌颂了红军英勇顽强、勇往直前大无畏的革命精神；追昔惜今，表达了对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。本诗寓情于景，借景抒情，最后直抒胸臆。

4《白鹤梁的沉浮》叙述科技工作者千方百计地原地保护白鹤梁的经过，表现出他们强烈的责任心和历史使命感。

5《秦始皇陵兵马俑》详细介绍了兵马俑的特点，塑造艺术和制作技术，说明了它的重大而又深远的价值。“ 20世纪最重要的考古发现”“世界第八大奇迹”,赞扬了古代劳动人民的聪明才智以及艺术上的辉煌成就，表达了作者强烈的民族自豪感。《语文天地二》日积月累：

1．海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消 ——姜女庙 2．青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣 ——岳飞墓 3．七十二健儿 酣战春云湛碧血

四百兆国子 愁看秋雨湿黄花 ——黄兴挽黄花岗七十二烈士 保护名胜古迹的公益用语： 1.祖先的遗迹，子孙的怀念。2.保护名胜古迹,人人有责。

3.请不要作诗，因为你不是李白，请不要作画，因为你不是吴道子，同样也请你不要破坏古迹，因为你不是拉登！

4.除了脚印什么都不要留下，除了回忆什么都不要带走。第三单元词语

1.渗透 展翅 音符平凡 纤维 火焰 花瓣 功勋 文豪 浪费 世纪

2.抽噎 瞻仰 喜出望外 目不转睛 奄奄一息 重重叠叠 两鬓斑白 夜色弥漫 威胁 衰弱 严峻 念叨 粗糙 3.优裕 跻身 先驱 缅怀 溘然长逝 披露 奠基 哗然 遵照遗嘱 谦恭礼让 南丁格尔 冲锋陷阵 开拓 舆论 通讯 淡薄 4.肆虐 恩赐 积攒 存储 海枯石烂 心惊胆碎 烟波浩渺 名副其实 手舞足蹈 水流湍急 难以言喻 其貌不扬 记录 脊梁 蘸湿 坍塌 慷慨 袒露 无所畏惧 第三单课文要点

1《你，浪花的一滴水》以平实的笔触、动情的语言深情讴歌着雷锋平凡的事迹，简朴的生活。诗歌用了（比喻）（排比）等修辞方法赞扬了（雷锋）的（平凡而年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设建立了不朽的功勋，全心全意地为人民服务）。“一滴水”指（雷锋平凡微小而年轻，但就是这一滴鲜活的水，却产生了巨大的影响。小中见大，雷锋精神在于站在平凡立场投入到伟大的社会主义建设事业中，用行动和生命诠释伟大的真正内涵！）

雷锋精神：在生活上指勤俭节约，吃苦耐劳，艰苦朴素的作风；在学习上指挤时间刻苦读书的钉子精神；在工作上指把自己的一切献给党的主人翁意识；在为人处世上指助人为乐，全心全意为人民服务的崇高品质。

2《金色的鱼钩》这篇课文记叙长征途中，一位炊事班长牢记党的嘱托，为照顾三个生病的战士走出草地，而不惜牺牲自己生命的故事，表现了红军战士忠于党、忠于人民和舍己为人的革命精神。课题的含义是（对老班长的深切怀念和对老班长高贵品质的赞扬；为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？（鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。）3《白衣天使》通过讲述南丁格尔开拓护理事业、建立完善的护理制度以及创立护士学校的曲折故事，表现了南丁格尔执著坚毅、勇敢顽强、无私无畏、富有爱心等高尚品格。每年的（5）月（12）号她的生日被定为（国际护士节）。《苏武牧羊》展示一位不顾威胁利诱，不怕艰苦折磨，坚持信念，誓死不屈的古代英雄形象，赞扬了苏武的民族气节和爱国主义精神。5《南沙卫士》记述了当代海防战士的艰苦生活，歌颂了他们坚忍不拔、无私奉献、甘于牺牲、以祖国人民为重的精神。

《语文天地三》日积月累： 1.中流砥柱，力挽狂澜。——秋瑾

2.大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——黄宗羲

3.英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。——（捷克斯洛伐克）伏契克 环保宣传语：1.保护环境光荣破坏环境可耻！

2.拯救地球（或海洋、森林、沙漠„„），一起动手；保护环境，从我做起。

3.保持水土，拯救人类文明！

第四单元词语

1.纷纭 解剖 骨骼 瓦砾 顽强不屈 土壤 能屈能伸 韧性 磨炼 瞬间 哄笑致密掀翻 傲然

2.约莫 柔嫩 掸翅膀 美餐 澎湃 热辣 渗出 前俯后仰 包裹 腐烂 黏稠 晌午 详细 推测挣扎

3.蝶恋 花轻飏 重霄 闻讯 寂寞 忠魂 倾盆 嫦娥

4.蠕动 痉挛 滞留 酣睡 麻痹 梗阻 鼾音 覆盖 倦怠 焦灼 衣襟 懊悔 无可奈何 手舞足蹈恢复 震颤 障碍 第四单元课文要点

1《野草》的作者是现代著名文学艺术家、文艺评论家夏衍。它写于抗日战争时期。作者通过描写植物种子神奇的力量，表达了作者对野草顽强生命力的高度赞扬。这种力是（可怕的力，不可抗的力，不达目的不止）的力，号召人们（克服困难，奋勇向上，勇于斗争）。（瓦砾、石块，盆花）分别象征代表着（一切反动势力和侵略者），种子、野草象征着（奋力抗争的民众）。野草的特点是（顽强不屈）、（自信乐观）；

关于草的名句：

1．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)2．离离原上草，一岁一枯荣。(白居易：《赋得古原草送别》 3．长亭外，古道边，芳草碧连天。(李叔同：《送别》)4．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟))2《琥珀》是一篇以故事形式介绍琥珀的科普文章。本文作者是德国的柏吉尔。作者通过丰富的想象，生动地说明了一块琥珀形成的过程及它的科学价值。

琥珀的形成条件：阶段1 ：天气热，松树老，松脂正好包住蜘蛛与苍蝇，松脂不断往下滴形成松脂球；阶段2：地壳变动，松脂球埋在海底，时间漫长，变成化石。3《蝶恋花答李淑一》是一首词，作者将革命斗争和神话传说联系在一起，虚构了两位烈士忠魂游月宫所遇、所闻、所感，寄托了作者对亲人、战友的深切悼念之情，热情歌颂了革命先烈的崇高品质和不朽精神。

4《生命奏鸣曲》介绍了人体内脏的有关知识，说明人体到处充满着生命的活力与音响，组成了一支“生命奏鸣曲”。

5《伟大的日子》本文记叙莎莉文老师教“我”识字的几件事，高度赞扬了莎莉文老师独特的教育方法和强烈的爱心，表达作者对莎莉文老师的感激、敬爱之情。

《语文天地四》日积月累：

1.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。——孟子

2.生命是有限的，但为人民服务时无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋

3.生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——（英国）莎士比亚

关于舍生取义的名人名言：（熟练掌握两句即可）

1、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（孟子）第五单元词语

1.累赘 屏住 屡次 蹑手蹑脚 皮肤 签条 缩短 脾气 名册 啜泣 哈欠 咳嗽 原谅 懊悔 仿照 打盹 抽屉 幸而 恳求 自作自受 疲倦 维持 慈爱 2.伫立 率先 颓丧 寂然 震惊 明媚 佳肴 巢穴 孵化 万物之灵 悲叹 争先恐后 鱼贯而出 愚不可及 若无其事 气喘吁吁 响彻云霄 自作聪明 踯躅不前 欲出而止 3.畸形 破涕为笑 惊天动地 相依为命 欣喜若狂 邀请 顾虑 难熬 邯郸 觐见 拜谒 和睦 恭请 秤砣 放肆 铜鼎 倏地 祈祷 酬谢 仗势压人 礼贤下士 自欺欺人 危在旦夕 死得其所 正襟危坐 狂妄自大 家喻户晓 力排众议 鞭策 夙愿 第五单课文要点

1《矛与盾》选自《韩非子》，成语（自相矛盾）出自其中，说的是一个人同时夸耀自己的盾和矛，因为互相抵触而不能自圆其说，被人笑话，告诫人们说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。

2《鹬蚌相争》作者为（西汉）朝的（刘向），选自《战国策》，成语（鹬蚌相争，渔翁得利）出自其中，讲的是鹬与蚌相互钳制，互不相让，却让渔人从中获利的故事，告诫人们做事要权衡得失，互相谦让，化解矛盾冲突。第一则寓言故事：这里的矛盾指的是言语和行为自相抵触的现象。第二则寓言故事：这里的矛盾指的是为了保护某方面的利益而失却了其他的利益，造成的隔阂、嫌隙。3《小抄写员》作者为（意大利）国的（亚米契斯），本文节选自《爱的教育》，也叫《一个意大利小学生的日记》；通过讲述小抄写员叙利奥默默忍受父亲的误解，偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的故事，赞扬了叙利奥关心体贴父母，恰当处理家庭生活中的矛盾冲突，勇于承担家庭责任的美德。《大自然的秘密》通过幼龟群入海而被食肉鸟啄食的惊人冲突场面描写，告诉人们：自然万物都有其生存规律，人类不要人为地破坏自然界生物的生存规律，否则就会给生物带来灾难。如何理解“当人自作聪明时，一切都可能走向反面。” 答：自然万物都有其生存之道，都有其躲避灾难的本能，这是自然的法则，人类应当顺其自然，与自然和谐相处，如果横加干涉（哪怕是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。所以我们要遵循大自然的规律与动物们共同生存。课文中“大自然的秘密”指（大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能的秘密。）《我看见了大海》“大海”指（社会生活的海洋），通过记叙一个残疾女孩在继父的帮助引导下，化解生活中的各类矛盾冲突，克服困难，不断成长的过程，告诉 我们：只要心中充满希望，即使是残疾孩子也可以靠自己的努力拥有像大海一样宽广的人生空间。要想成为生活的强者，融入社会的海洋之中就必须自强不息，获取独立生存的能力。《甘罗十二为使臣》甘罗是（秦）国人，他出使（赵）国，通过描写12岁的甘罗出使赵国舌战赵王，化解矛盾冲突，实现秦赵两国交好的过程，塑造了甘罗年少有为、才识过人的形象，赞扬了甘罗机智勇敢、忧国忧民的思想品质，表现了甘罗不顾个人安危、勇于承担国家安危的责任感。

《语文天地五》日积月累：

二年级语文上册知识点总结 篇8

梅花

[宋]王安石

墙角数枝梅，

凌寒独自开。

遥知不是雪，

为有暗香来。

七、佳句欣赏。

1.池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。《小蝌蚪找妈妈》

2.他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。《小蝌蚪找妈妈》

3.青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧!”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。《小蝌蚪找妈妈》

4.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。《我是什么》

5.蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。《植物妈妈有办法》

6.豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，

小学四年级语文知识点总结 篇9

句子解析：

1、数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。

这段话承上启下，一方面用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折;另一方面说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而始终坚定执著，不断努力。

2、火箭宛若一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。

这句话运用比喻的修辞手法，把火箭比作巨龙，写出了火箭升空的雄伟、壮观场面。

3、航天员杨利伟在即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”

这三句话是杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬。说明“神舟五号”飞船是很安全、很稳定的，也说明我国的航天工作人员的水平很高。

段落大意：

第一部分(1~3)：简要叙述了中华儿女为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。

第二部分(4~6)：叙述了中华人民共和国成立以来，中国的航天事业呈现出的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到首次载人航天飞行的成功，说明中华民族几千年的梦想终于在今天变成了美好的现实。

第三部分(7)：写月球探测工程取得成功，我国的航天事业取得了更大的进步。

课文主题：

这篇课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来中国航天事业的蓬勃发展，热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作，默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

问题归纳：

1、“千年梦圆在今朝”指的是什么?

“千年梦圆在今朝”指的是新中国成立以来，中国航天事业蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”飞船发射成功，“嫦娥工程”探月成功，成为我国航天事业的又一座里程碑。

2、千年的梦是怎么圆的?

千百年来中华民族为实现飞离地球、遨游太空的梦想，进行着不断的尝试。明代的官员万户大胆尝试人类首次火箭飞行，却遭受失败，尽管如此，人们并没有放奔。新中国成立后，经过十多年的努力，1970年4月24日，我国第一颗人造卫星升入太空，我国的飞天梦有了突破性的进展，为了载人航天工程的实施，人们付出了艰苦的努力，10月15日，神舟五号”载人航天飞船发射，取得巨大成功。10月24日，“嫦娥一号”发射成为世界上第四个掌握月球探测技术的国家。1月3日，“嫦娥四号”软着陆，与“玉兔二号”顺利互相拍摄，成为我国航天事业的又一座里程碑。

3、千年圆梦的意义是什么?

我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告——中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。月球探测成功成为我国航天事业的又一座里程碑，它同时也充分表明——中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

四年级下册语文纳米技术就在我们身边知识点

反义词：

普通——特别 先进——落后

吸收——释放 降低——增加

课内词语：

纳米 拥有 冰箱 除臭 蔬菜 钢铁

隐形 健康 细胞 疾病 预防 病灶

需要 功能 材料 深刻

理解词语：

【无能为力】用不上力量;没有能力或能力达不到。

【特性】某人或某事物所特有的性质。

【造福】给人带来幸福。

【杀菌】用日光、高温、过氧乙酸、酒精抗生素等杀死病菌。

【预防】事先防备。

【病灶】机体上发生病变的部分。

【纳米缓释技术】这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。

【纳米机器人】是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。

微米：微米是长度单位。1微米相当于1米的一百万分之一。

【直径】是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。

【隐形战机】通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。

【雷达】测定目标位置的无线电装置或系统。

段落大意：

第一部分(1)：写21世纪是纳米的世纪。

第二部分(2~4)：具体介绍什么是纳米技术，以及纳米技术的应用。

第三部分(5)：写在不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。

课文主题：

这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。作者以通俗易懂的语言向我们科普了什么是纳米技术，让我们知道了生活中就有纳米技术的影子，以及纳米技术对人们身体健康起到的作用，增进了我们对纳米技术的了解，拉近了我们与科技的距离，培养了学科学、爱科学的兴趣。

问题归纳：

1、什么是纳米技术?

是研究并利用1纳米到100纳米之间的物质的特性造福于人类的一门学问。

2、纳米技术给我们的生活带来哪些便利?

①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。

②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。

③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。

3、作者是如何说明纳米技术就在我们身边的?

作者为了说明“纳米技术就在我们身边”，举了纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料在生活中的应用的例子来说明。

4、纳米技术是怎样让人们更加健康的?

为了说明这一观点，作者举了三个例子：运用纳米检测技术早期检测预防癌症;纳米机器人杀死癌细胞;纳米缓释技术治病。

5、作者的写作目的是什么?

了解纳米技术在生活中的运用。领会纳米技术的神奇所在，培养学科学、爱科学的精神，培养正确的科学观和创造能力。

四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》知识点

我会写：

笨：笨重 笨拙 愚笨 笨手笨脚

钝：迟钝 钝器 钝角 拙嘴钝舌

谈：闲谈 谈话 奇谈 谈天说地

鸽：鸽子 信鸽 飞鸽 鸽笼

毫：毫米 分毫 丝毫 毫不费力

末：末期 末代 周末 末梢 本末倒置

描：描述 描绘 素描 轻描淡写

隧：隧道 隧洞

态：形态 姿态 态度 千姿百态

吨：千吨 吨位 吨级

斤：公斤 斤两 千斤 斤斤计较

膨：膨胀 膨大 膨化

肢：肢体 四肢 前肢 断肢再植

翼：鸟翼 蝉翼 机翼 羽翼

辟：开辟 辟谣 精辟 开天辟地

形近字：

钝(愚钝)吨(吨位) 末(期末)未(未来)

斤(斤两)斥(训斥) 膨(膨胀)澎(澎湃)

肢(肢体)枝(树枝) 辟(辟谣)僻(偏僻)

多音字：

卷：juàn试卷 juǎn席卷

奔：bēn奔跑 bèn投奔

降：jiàng降落 xiáng投降

九年级下册语文知识点总结 篇10

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

休憩qì 枭xiāo鸟 荫庇yìnbì

芳馨xīn 云翳yì 怡yí悦

2.用恰当的词语填空。

(1)他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。

(2)在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。

二、重点句子背记知识清单

1.要记住：不是每一道江流都能人海，不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!

2.我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。

3.生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。

4.快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?

三、文学(文体)常识背记知识清

五年级语文重点知识点总结 篇11

1、《高尔基和他的儿子》一课通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。

2、“我的儿子在岛上留下了美好的东西----鲜花”一句中“美好的东西”指鲜花，破折号起解释说明的作用。

3、“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀!”一句中“美好的东西”指对人有益的、能给人带来快乐的东西如真诚的关心，热情的帮助。

九年级下册语文知识点总结 篇12

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

沙砾lì 嶙峋línxún 狼嗥háo

沉湎miǎn 孱chán弱 愤懑mèn

2.用恰当的词语填空。

(1)那时候这里也许是一片芬芳的草地，也许是的肥美的湖沼，美丽的大自然，万物鼎盛。

(2)一切都改变了：烧焦的石头取代了绿色的森林，黑色的岩浆覆盖了娇艳的野花。

(3)也许为它所感召，纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了。

(4)秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里 的松、墨绿的唐棋、金色的杨、橘黄火红的枫，打扮得五彩缤纷。

二、重点句子背记知识清单

1.阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道? 阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?

2.火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命，山是光秃秀的，谷是光秃秃的，太阳依然高悬，可是山没有颜色，谷没有颜色……

3.虽然相对无言，却是心心相通。它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚忍的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。

三、文学(文体)常识背记知识清单