教师爱心帮扶记录表

2024-11-30

教师爱心帮扶记录表（精选3篇）

教师爱心帮扶记录表篇1

新教师帮扶记录——听课反思

今天，我听了被帮扶的新教师龚老师的参赛课《纸拖鞋》，课前，我看了龚老师的教案，和她进行了交流，从整堂课的来看，教师的基本功还是很强的，课前准备也较充分，但是由于课堂组织不是很合理，因此造成本课的教学效果不是很理想。具体表现为以下情况

优点：

1、教师的基本功扎实，制作的教具——纸拖鞋，非常精美，课件制作合理。

2、教师的板书设计较合理。纸拖鞋（鞋帮+鞋垫）下边配上制作精美的教具，直观而形象。

存在的不足及建议：

1、对课堂的调控。由于教师对学生的心里规律认识不足，对课堂的调控能力还有待加强，建议多向有经验的老教师学习，如何组织调控课堂，做到收放自如。

2、在学生制作的过程中，教师播放了音乐，建议音乐的音量放小一点，本来这堂课就是一节操作课，如果音乐的声音大了，课堂上就变成了噪音。

3、对多媒体设备的操作不熟悉。在上课的过程中，屏幕的右下角一直有广告在屏幕的最前面。由于老师的粗心，没有注意到，以致整堂课这个广告都在屏幕上，影响了学生的注意力，造成课堂纪律不好。教师充分利用实物展台，充分体现现代教育技术的优势，展示教师的风采。

4、进一步加强师生的课前准备。教师课前提前熟悉多媒体设备，了解学生的学习基础和兴趣好爱，做到知己知彼，心中有树，检查教师的教具是否带齐等。检查学生上课的用具是否齐备，如拖鞋是否换好，纸袋是否每位同学都有，剪刀、胶水等必备工具是否人人的有，教育学生要注意器材使用的安全事项。

5、作为动手实践的操作课，建议要留足学生动手的时间，让学生在操作的过程中体验学习的乐趣。

爱心帮扶篇2

为推进群众工作全覆盖，实现爱心帮扶活动，现结合实际，制定康定县爱心帮扶活动实施方案。

一、帮扶对象

孤儿、农村“五保户”、残疾人、困难群体中的重大疾病患者。

二、帮扶目标

通过爱心活动和政策扶助，切实帮助解决生活、医疗、教育等方面的实际困难，力求通过三年的努力，使乡内所有孤儿有日关爱，农村“五保户”有人照顾，贫困残疾人得到资助，困难群体中德重大疾病患者得到救助，实现爱心帮扶全覆盖。

三、帮扶方式

（一）分类结对。农村“五保户”和残疾人由与其结对认亲的公职人员负责爱心帮扶；孤儿有县级干部爱心结对帮扶。

（二）政策扶助。全面落实各项惠民政策。结合财力情况，打捆整合项目资金，适当提高有关政策的补助标准。

（三）社会关爱。

（四）特殊关怀。

四、帮扶内容

（一）孤儿

1.做好孤儿认定，建立4名孤儿档案，健全孤儿信息系统。

2.全乡4名孤儿由县级干部爱心结对帮扶。

3.落实孤儿基本生活最低养育标准，最低养育费每月不低于600元，建立分散供养孤儿基本生活最低养育标准自然增长机制，每年增长标准不低于50元，保障孤儿吃、穿、住、医、学等基本生活条件；落实事实上无人抚养儿童每月210元的生活补助。

4.将孤儿、事实上无人抚养儿童医疗纳入基本医疗保险、新型农村合作医疗和城乡医疗救助等制度范围，实行全额救助。

5.采取“一对一”的方式，开展“爱心妈妈”、“爱心爸爸”亲情助孤志愿活动，“爱心妈妈”、“爱心爸爸”通过与结对孤儿沟通交流，了解帮扶对象的情况和需求，给他们送关爱、送温暖、送知识，帮助他们学会感恩、学会自强自立。

（二）农村“五保户”

1.全乡4户“五保户”，“五保户”依托与其结对认亲的公职人员负责“一对一”的爱心帮扶，结对认亲的公职人员通过送亲情、送温暖帮助他们提高生活质量，安度晚年。

五、保障措施

（一）责任主体。乡党委、政府是第一责任主体，负责组织实施本地区爱心帮扶活动。参与爱心结对的公职人员是爱心帮扶对象的直接责任人，每年到帮扶对象家中开展工作不少于4次，每2月不少于1次电话、短信等方式交流，负责了解帮扶对象的生活、学习、健康等情况，帮助反映并协调解决实际困难，督促协调想哈部门落实爱心帮扶政策，并力所能及地为结对对象提供帮助。

（二）监督主体。领导小组对爱心帮扶情况进行督促检查。