教师爱心日记

教师爱心日记（精选8篇）

教师爱心日记 篇1

小学生日记：爱心捐赠日记

爱心捐赠日记

从小妈妈就说，要积极参与爱心捐赠，用我们力所能及的气力来帮助别人。

星期三下午，一张通知贴在黑板上，同学们都纷纷围了过去，我一看是一位每次在班上考试都名列前矛的赵静，得了骨髓白血病，经过十七次化疗，病情稳定，可一次小感冒而病情严重，生命危在旦夕，让我们捐款。

回家后我准备捐一百块，可觉得捐太多也不好，又改为五十块，可又觉得捐太多，改为二十元，可我又想到赵静同学没钱的绝望，最后还是算了捐一百吧！

第二的班会课上，黑板上写着一个苍劲有力的大字“捐款”，大家都拿着自己的钱小声议论着，有的说：“我捐了十元”，有的说：“捐了一百”，还有的说“只捐了五元”，虽然我们捐得不多，但也表达了自己的心意，我问刘哲睿捐了多少，她说，她要捐七十元。不一会，上课了，王老师走向讲台，讲台下叽叽喳喳的讲话声，顿时停止了，同学们回了位，都专心致致的听着王老师讲话，王老师讲了这位同学的.家境和为什么要捐款后，便拿出一个红盒子，同学们一窝蜂像潮水一样涌到老师面前，后来不知什么又成了一条长长的龙，我也走到这个长长的队伍里，不一会儿就到我了，我把手上的钱交给了老师就回位了，许多同学又开始了议论，有说有笑，有脚步声，也有老师的说话声，这是一首和谐的交响曲。

如果把钱交给了赵静同学，希望她能早日康复，早日重返校园，成绩能一直很好，能重新站起来，向着未来的目标出发。可我现在很担心她，眼前仿佛出现医生正把她推向手术室的情景，希望有一天她能从病房里跑出来笑着向我招手。

教师爱心日记 篇2

首先看他的童心。李镇西曾经写过一篇《保持童心》的文章。他认为, 人不可能永远处于儿童时代, 但却可以永远拥有一颗童心。保持童心, 就是保持对人民的善良之心, 就是保持对邪恶的愤慨之心;保持童心, 就是保持对事业的创造之心, 就是保持对生活的热情之心。儿童对生活总是充满憧憬、幻想、拥有童心的人总是对生活保持着激情与乐观。

其次看他的爱心。李镇西的成名代表作是《爱心与教育》。他告诉我, 经常有人问他:“当一个好老师最基本的条件是什么?”他总是不假思索地回答:“拥有一颗爱学生的心!”在李镇西的教育辞典里, 童心与爱心是相辅相成的。他认为, 只有童心能够唤醒爱心, 只有爱心能够滋润童心。“离开了情感, 一切教育都无从谈起。”他说, 教师真正的尊严, 从某种意义上讲, 并不是老师们个人的主观感受, 而是学生对老师的道德肯定、知识折服和感情依恋。“爱心与童心, 是我教育事业永不言败的最后一道防线。”

再看他的用心。李镇西的用心, 是一般人难以想象的。三十年前孩子们的声音, 他能够完整地保留着;谷建芬老师三十年前的来信, 他能够完整地收藏着。他几十年如一日坚持写日记, 记录着班上和学校发生的一切, 他写过很多书, 如《青春期悄悄话——给中学生100封信》、《爱心与教育——素质教育探索手记》、《从批判走向建设——语文教育手记》、《走进心灵——民主教育手记》、《教育是心灵的艺术——李镇西教育论文随笔选》、《风中芦苇在思索——李镇西教育随笔选》、《花开的声音》、《教有所思》、《心灵写诗——李镇西班主任日记》、《李镇西班级管理日志》、《民主与教育:一个中学教师对民主教育的思考》、《做最好的班主任》、《做最好的家长》、《做最好的老师》、《用心灵赢得心灵——李镇西教育演讲录》等等, 其中大部分是在教育手记与工作日记的基础上整理出来的。

更为可贵的是, 李镇西一直没有丢掉这“三心”。我听到他前不久经历的一件小事——

做了小学校长后, 李镇西希望培养孩子的自立精神, 从让孩子自己背书包开始。有天早晨, 他在小学门口迎接上学的孩子, 看到一位母亲帮一年级的女儿把书包背到校门口, 再把书包给女儿背着走进校园。在和孩子互相问好后, 他和颜悦色地问:“小朋友, 刚才书包是你自己背的吗?”孩子摇头。他说:“从明天起, 你自己背书包, 不要让妈妈背, 好吗?”孩子不说话, 满脸紧张地看着他。他就蹲下身子, 说:“好吗?”结果孩子一下哭了起来。尽管他接下去哄了又哄, 可孩子最终还是哭着走进了校门……

事后, 李镇西很难过, 觉得自己破坏了一个高高兴兴来上学的孩子一天的心情;他觉得自己的表达方式有错误, 应该用积极的方式, 比如说“小姑娘, 你来得真早!真好!如果你明天自己背书包就更棒了”;他觉得自己之前一直面对中学生, 还吃不准小学生、特别是低段小学生的心理, 需要进一步学习……

如果没有童心, 怎么能为一个孩子的难过而难过?如果没有爱心, 怎么会为如何贴近孩子的心灵而想出更好的办法?如果没有用心, 又怎么能通过这件小事反思出自己的欠缺所在?

浅谈教师的爱心 篇3

一、时代需要教师的爱心。有爱心是中华民族的传统美德，爱心使人感到温馨，使人对生活充满希望；增强战胜困难的信心和勇气，给人以力量。教师对学生的爱能激励学生的学习兴趣，激发学生学习的潜能；使学生养成良好的道德品质；使学生养成良好的行为习惯，努力学习，树立自信、自尊、自爱和自强的意识。从而树立远大的理想，为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础，是素质教育对教师的要求，是教师教书育人的要求，更符合科学发展观的以人为本的理念。

二、教师的爱心是教师职业道德教育的要求。教师的职业道德要求教师要关心爱护学生，教师要为人师表、爱岗

敬业、教书育人。如果教师不热爱学生，对学生没有爱心，何以爱岗敬业、教书育人、为人师表；何以使学生全面发展培养优秀的人才。因此，教师的爱心是教师职业道德教育的重要内容和职业道德的基本要求。

三、教师的爱心是实施素质教育的要求。要培养学生全面发展，“激励人人进步，坚信人人成才”，培养学生的创新精神和创新能力，成为社会主义的建设者和接班人，实现经济社会又好又快地发展，全面建设小康社会的宏伟目标。教师必须要有爱心，决不能将学习成绩差、行为习惯差、思想品德表现不太满意的学生，认为是朽木不可雕也，列为无可救药的坏学生。认为他们会影响你教班级的成绩；影响你的班级管理；影响你的奖金、评优评模和晋级。这样，你对学生绝对不会有爱心，更不会去关心爱护他们。因此，教师应关心爱护每一位学生，让每一位学生都能感受到你的关爱。感受到老师是非常爱他们的，感受到班级的温暖，让学生享受生活在这样的环境感到幸福快乐，教师这样做是十分重要的。

爱心初中日记 篇4

今天，我和妈妈一起到菜市场去买菜，还没到菜市场，就听到有人在唱《水手》这首歌。歌声优美动听，却略带凄凉。“咦，这是谁在唱歌，这么好听，难道有人在开演唱会?”我问道。“我们去看看。”妈妈f。

我们来到菜市场门口一看，原来唱歌的是一位残疾人，只见他双腿以上的部位放在一块木板上，两条腿都没有了，木板下面安装了四只轮子。一只手拿着话筒在唱歌，另一只手像脚一样“穿”了一只拖鞋。他用“穿”拖鞋的手在地上滑一下，木板便移动起来，他的身体也跟着动起来，他就是这样走路的，看到这种情景，我感觉到他非常的可怜，心想他想要生存下来，是多么困难呀!这时我看到有人在捐款给他。我连忙对妈妈说：“上次你奖励给我的20元钱还没用，我想把它捐给这位残疾人叔叔。”“好的。”妈妈说：“这些人非常需要我们的帮助。”我把20元钱放到他的破瓷碗里，他一个劲的说谢谢。

在回家的路上，我非常开心，因为我帮助了需要帮助的人。原来帮助别人也可以快乐自己呀!

爱心日记推荐参考 篇5

好久没有去做义工了，今天终于有时间去博物院当讲解员了。

雪后，空气特别清新，天格外的蓝。我的心情也格外的好。我怀着迫切的心情，像小鸟一样飞进了博物院。来到了我工作的展厅，见到了好久不见的老师和博物院的工作人员，倍感亲切。接下来，我就去工作了。不一会儿，就有一大拨游客围过来，我热情地为他们讲解，详细地讲述，带着他们进入了“远古世界”

我今天接待的是两拨外国游客，一拨是新加坡的，一拨是蒙古国的。我好奇的是，他们能听懂中文，能听懂我的讲解。可留言本上留下的留言却是蒙文和英文，我真是一头雾水啊!

民情日记：爱心接力 篇6

上午，我早早地来到赣南医学院第一附属医院，落实为寻乌县晨光镇新群村一农民朋友安排核磁共振检查和专家会诊事宜。到了医院，得知医院已经安排妥当，随时能诶病人提供绿色通道服务并组织专家会诊。

去年，我在新群村走访的时候结识了古文胜，他下肢行走不便、言语不清已经四年了，他的妻子早逝，留下一双正在读书的儿女，家庭经济十分困难，驻镇干部已为他的一双儿女开展了结对帮扶，资助他们完成学业。

古文胜的病情一直不见好转，寻乌县法院万勇院长到晨光镇开展慰问活动得知情况后，立即表示要安排车辆送古文胜到赣州诊断病因并开展救治，我也当场表示负责古文胜在赣州治病期间的联络、协调和接待工作，并立即与赣医一附院取得联系，得到他们的积极响应。

想到农民群众的困难一件件被解决，我为自己是一个“三送”干部而自豪，我愿将爱心接力进行到底。

4月10日 晴

“村里修公路，我愿捐款10万元。”在外经商的任房明和我见面握手时如是说。这是我们第二次见面握手。

任房明是定南县天九镇五户村寨头小组村民，早年在广东艰苦创业，如今成了个私业主。第一次和他握手是在他家里，那是去年12月我们“三送”工作组开展大走访时，他刚好回来。我们向他介绍了开展此项活动的有关打算。或许他对我们的工作还在观望猜疑，当时并没有说什么，我们也就一见而过。

春节前他返乡探亲，发现珠坑小组通往寨头小组那段坑洼不平的泥巴路变成了平坦宽阔的沙子路，不禁大为惊奇。回到家一打听原来是“三送”干部带头修的路，还为村里做了很多实事。当他听说我这个“三送”工作组组长是外县人时，他今天特地来到村部找到我，握着我的手高兴地说：“你不是本地人都这么尽心尽力，我们当地村民更应该积极出力。”当他了解到修这段路还面临资金紧缺时，他当即表示将捐资10万元。

珠坑小组通往寨头小组的公路全长3.3公里。以前村民们到圩镇赶集都是“晴天一身灰，雨天一身泥”，路修好后可惠及80多户村民的出行。去年年底，我们工作组请来县里公路部门的同志作了造价预算，需要资金近70万元。年后，我们工作组通过努力筹集到了这些款项：县扶贫办出资10万元、“三送”驻五户村工作小组出资10万元、任房明捐资10万元，其余资金由县交通局列入通组公路立项包干。年前，我们“三送”工作组还筹集了1万元资金带领村民对这段路进行了路基平整拓宽，铺上了细沙子。

4月21日 阴天

开展“三送”活动下到基层后，通过走访，我们了解到，安远县三百山镇咀下村贫困村民黄文波、黄雪招、黄章清三户家庭尤为困难，而且他们还要供养子女上学。

教师爱心日记 篇7

一、爱心教育——教育工作的灵魂

有人说,教师是太阳底下最神圣的职业;有人说,教师是人类灵魂的工程师。我不是诗人,不能用精彩的诗句来讴歌教师的职业;也不是学者,不能用深邃的思想来思考教师的价值;更不是歌手,没有动听的歌喉来歌唱教师的精神。然而,从教二十三年来,经历了教书育人的喜怒哀乐,欣赏了三尺讲台的名师风采。鲁迅说过:教育是植根于爱的。我要说:教师是天底下最富有爱心的工作。教育离不开爱,有爱才是教育,爱是教育的源泉。国家总理温家宝曾说过,作为一名教师,首先要有爱心。没有爱心,就没有教育。由此可见,爱是教育的灵魂和真谛。其实,一个教师要做到爱学生并不困难,难的是能做到真心的爱班里的每一位学生,包括那些“学困生”和“问题生”。工作中,要平等地对待每一位学生,绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的爱!耐心地教育违反纪律的同学,用心地帮助学习吃力的同学,真心地鼓励有进步的同学。我班李家骁是从农村转来的学生,基础很差,在家和妈妈谈心说:“我背课文慢,可孙老师从来没打骂过我,总是鼓励我,说我一定能背得出来的,我不能让老师失望。”事实上,通过一段时间的努力,他的学习劲头明显的增强,成绩也提高了不少。“有一份耕耘就有一份收获。”一个对学生充满爱的教师,她的辛勤劳动必得以学生的成功这一独特的形式回报教师,奉献给人类,奉献给社会。

二、全局把握——教育工作的关键

智慧的教育应该关注学生的人格完善和生命成长;智慧的教育应该关注学生的学习方法和智慧生成;智慧的教育更要关注学生的个性张扬和创造品质。俄罗斯教育学家乌申斯基说过:“如果教育者想从各方面去教育一个人,那么,这就应当从各方面了解这个人……教育者应当努力了解一个人,看他在实际上究竟是怎样的人,了解他的一切优点和缺点,他平素的一切琐细的需要以及他的一切崇高的精神要求等等……”。所以说,教学的中心与重心是人,教师首先要了解教育对象,才能有效地实施教育、教学。多渠道接触学生,全面掌握每个学生的家庭背景,经济状况,家庭教育,社会影响,思想动态,知识层次以至个人性格、特长、交往、爱好等等,做到对学生的思想、学习心中有数。要做到这一点,不仅要求教师要有热爱教育事业、寓教于乐的敬业精神,更要求教师要从学生心理的角度去认识学生,全面、全局的把握学生的心理动态,通过各种渠道认识每一个学生的不同之处,不能笼而统之地把所有的教育对象都认为是相同的“学生”,要充分了解每个学生的独特个性和心理反应,只有这样,才能在教学过程中真正做到因材施教、有的放矢。总之,每一个学生都有他不同的智慧和才华,而他们的智慧与才华也都需要得到不同程度的发展。为了让学生充分地享受充满智慧的学校教育。

三、情感心理教学——教育工作的先决条件

方法培养学生的学习兴趣、爱好,从而提高学习的效果。所谓情感教学就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,注意改进教学方法,发挥情感因素的积极作用,发展学生积极的情感,帮助学生克服消极的情感,从而使学生以积极的态度推进学习效果。著名教育家赞科夫说:“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使儿童和教师在课堂上能够自由地呼吸,如果不能造就这样良好的教学气氛,那么任何一种教学方法都不可能发挥作用”。营造良好的课堂教学氛围,给学生提供自由的“呼吸空间”,就是要给学生学习的动力、兴趣,给学生提供学习的良好环境,使学生对学习、对教师充满感情,变得想学、爱学、会学,从而以“课堂”推动“课下”,以“兴趣”带动“效果”,这样才能提高学生学习的效果。教学过程中完美的心理教学方法的演绎和运用是教育好学生的有效途径。

教师要有一颗爱心 篇8

【关键词】教师；学生；爱心；教师能力；修养

【中图分类号】G625 【文献标识码】A

在一次参加全县中小学校本教研与课堂教学有效性研讨会上，听到江苏省洋思中学副校长刘金玉在讲座中指出：差生是老师教出来的，其中一个原因就是教师无爱心。

在2010年，阅读《小学语文教师》第3期中一组追忆霍懋征老师的文章时，我知道了霍老师在自己的教学工作中最大的特点就是对学生有爱心。她爱自己的每一个学生，特别是爱别人不愿爱的学生。在她的60多年的从教生涯中，她创造了没有让一个学生掉队的奇迹。其实，在她的手中也不乏调皮的学生，有一连留级两年的淘气包何永山，后来竟称霍老师为“娘”；还有“文革”后期，霍老师接了一个别的老师几乎要放弃的调皮大王，而且还有尿床的毛病。霍老师却把他接到自己家来住，每天上下班骑车带着他同来同往，在小学毕业时，这位调皮大王成为一个不错的学生。有了这些事例，我们就肯定会为霍老师所带班级在毕业时平均分为98.6，作文只有两个学生是二等，其余全都是一等的成绩所惊叹与佩服了。霍老师有这样的成绩，用她自己的话来说，就是在她的眼中，“没有不可教育或教育不好的学生”。因为她相信人人都可以成才，以及她自己的教育格言：“没有爱就没有教育”。

这几个教育事例让我感触很多，我想肯定还有很多、很多。而在这很多、很多的教育事例背后，都有着一个受学生欢迎、家长尊重和社会认可的优秀教师。但他们都会有一个最大的共同点——他们爱自己的每一个学生。

如果我们热爱这份工作，如果我们希望在自己的这份工作中取得一些成绩，如果我们也想像霍老师这些“国宝”级老师一样，我们就应该有一颗爱心。

我们的课堂需要爱心。课堂是老师的阵地，课堂是老师的第二生命，课堂是老师与学生交流的人才市场。我们老师在课堂上传授知识给学生，教会学生做人。只有老师爱自己的学生，才会认真地去钻研教材、分析学情、寻找教法、精心设计作业；只有老师爱自己的学生，才会对学生在课堂上不懂的问题进行耐心地讲解；只有老师爱自己的学生，才不会把学生的奇特想法看作恶作剧。课堂也是学生的试验地、收获园，每一个学生都希望在课堂上验证自己的想法与思路，希望在课堂上得到老师的肯定与赏识。我们作为一个教师，在课堂上就应该有这份爱心，去滋润每一棵渴望雨露的小草，让他们在我们老师的爱心雨露下茁壮成长。因为“一颗沙子，一个世界；一朵野花，一个天堂”，学生年龄虽小，其內心世界也是丰富多彩的，教师发自内心的对话与爱是教师打开学生心扉的一把金钥匙，而我们也将会是学生前行道路上的一道最美丽的风景。

我们的“差生”、“问题学生”需要爱心。蔡林森说过这样一句耐人寻味的话：好学生是“宝”，“差生”也是“宝”。霍懋征老师也说过：“爱一个‘问题’学生才是对教师的考验，而这正是教师的天职”。这也正是霍老师从教60年从没有丢掉一个学生的原因。而所谓的“差生”、“问题学生”，他们更需要阳光，更需要我们老师的呵护。我在这些年教学中，对这些“差生”、“问题学生”有着深切的体会。我每次接到一个新班，在第一节课上，对学生说的第一句话就是：“同学们，我不管你们以前成绩怎么样，只要你能听老师的话，按老师的要求去完成学习任务，你们就都能学好。如果这样还学不好，不是你们的责任，原因就在老师我了。”有了这样的开场，这些原有的“差生”、“问题学生”就会从心里打消顾虑，让他们对我有一个好的印象。在接下来的时间里，我就会有意无意地去找这些人谈话，了解他们差的原因，并在谈话后对他们说，我相信你能学好，你相信吗？在以后的课堂上多拿些他们能完成的机会给他们，让他们尝到被重视与成功的喜悦。在他们每次进步时，给予他们最大的荣誉，最终达到成功树立他们的自信，他们就不会再学不好了。所以，在我的班上，一般没有很差的学生，哪怕在开始他们每次考试成绩是个位的分数，他们都能往及格或更高的成绩迈进。2005年一个五年级的学生，刚接过来只能考十几分，到升学考试时，考到优秀；2006年同样一个这样的五年级学生，在毕业考试时，考到了及格；一直到现在，我班的学生没有一个会很差。所以说“差生”、“问题学生”更需要爱心，我们老师更要去爱一个别人不爱的孩子，去教一个别人不教的学生。转化他们，全靠献爱心，用“一心”唤“三心”，顽石也能变成金。因为在我们的教鞭下有瓦特，在我们的冷眼下有牛顿，在我们的讥笑中有爱迪生。

我们的班务工作更需要爱心。随着我们国家政策的变化，市场经济的发展，我们的教育面临着前所未有的考验：独生子女时代的到来；留守孩的问题；学生接触信息的渠道增多，心里与思想的早熟现象。这些问题与现象，都给我们的教育带来了许多的难题，而作为老师的我们，在做班务工作时，这是必须考虑的。如何去和独生子女进行沟通与交流？如何去关爱这些留守孩？如何去面对学生的早熟？如果我们老师没有这颗爱心，怎么去把工作做到学生心里去？在我们学校，有一位老师平时做工作就有急躁的毛病，在一次处理学生问题时，由于急躁，没有细心地去了解事情的来龙去脉，草率地下了结论，还让学生写一份检讨书。结果学生在检讨书中不仅没有检讨自己的错误，而是向教师诉说自己的委屈，说自己是被冤枉的，还在检讨书上愤恨地说要杀了老师。事情发展到这种地步，你难道能说老师没有责任吗？是什么让学生小小的心里竟萌发杀人之心，这是多么可怕的。但我想，如果我们的老师能静下心来与学生交流，事情又会这样吗？如果我们的老师有一颗爱心，又如何会让学生对老师这般的恨呢？

我想，我们作为一名教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，就应该像陶行知先生的诗句所写一样：“捧着一颗心来，不带半根草去”。让我们捧着一颗爱心，去沐浴每一颗幼小的心灵，去照亮每一个学生前进的道路。因为我们的工作，我们的学生需要老师的这颗爱心，那就让我们去做一个有爱心的老师吧！