爱心日记小学二年级

爱心日记小学二年级（通用9篇）

爱心日记小学二年级 篇1

今天，我们全校同学都捧着一颗爱心，去迎接隆重的捐赠仪。我们要为灾区的孩子们献出一片爱，让他们感受爱的温暖;我们要向他们捐款，让他们吃饱喝足;我们要努力学习，将来当一名白衣天使，救助更多的孩子。你瞧，解放军叔叔们争分夺秒，只要有一丝希望，都会尽百倍努力营救。了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：

爱心日记小学二年级1

今天，是爸爸的生日。小红和妈妈决定亲手为爸爸做一顿美味的“爱心午餐”。她们去菜场买了青菜、排骨，回家做爸爸最爱吃的排骨汤。

小红和妈妈分工合作小红洗菜，妈妈煲汤。小红把青菜叶子一片一片掰下来，检查里面是否有虫子。再打开水龙头，将青菜叶子放在水里泡一泡，然后冲洗干净。

妈妈系着围裙，拿着铲子，各种各样的调料在妈妈的指挥下变成了一锅美味的排骨汤，老远就能闻到锅子里冒出的香气。

厨房里唏哩哗啦叮叮当当演奏着欢乐而幸福的乐曲

爱心日记小学二年级2

每个人都应该有爱心，关心别人，快乐自己，我就有这样的体会。

我们班的夏良洁同学，是我的好朋友、是班级的学习委员。她的父亲不幸遭了车祸，治病花去了很多钱，现在仍然瘫在床上，不能劳动，所以家里很贫困。我们班同学都很关心她，常常给她物质上的帮助。当然，我也不例外。

有一次我想：夏良洁她们家那么贫困，她的妈妈一定很少给她买衣服，我的衣服那么多，就送给她几件吧!于是第二天，我拿了一些厚衣服，装在一个袋子里。早自习，夏良洁来了，我就把东西往她座位上一放，然后趴在她耳边小声说：“夏良洁，这是我送给你的衣服，你一定要收下，这是我的一点心意。”夏良洁拿着衣服，激动得一时说不出话来，她紧紧地握住我的手，眼中闪烁着泪花，我的内心中也多了一份难以名状的感动。

啊!帮助别人，多么快乐呀!真像那首歌中唱到的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……以后，我要多帮助别人，为别人献出自己的一份爱心。

爱心日记小学二年级3

今天，我们进行了爱心捐款活动。我们班有许多同学都拿来了他们精心制作的信封、贺卡，拿出他们自己的零花钱来捐给患白血病的儿童。

为了这次活动我也精心准备了一个信封。我先用了一张彩纸做了一个信封的外形，在用彩色的瓦楞纸剪出了一颗颗红色和绿色的小爱心，在用小爱心围成的大爱心里写上了：祝患白血病的儿童早日康复。同学们肯定都会问：“爱心不都是红色的吗?为什么还有绿色的?”因为绿色代表生命，代表健康，我想把健康送给患白血病的孩子们。

虽然我们的钱不多，但聚在一起我们整个班一共捐出了6000多元钱，真是人多力量大呀!

在这次捐钱活动的同时我们也捐出了自己的一片爱，希望我们捐出的钱能为挽救一条生命出一点力。

爱心日记小学二年级4

今天，我们全校同学都捧着一颗爱心，去迎接隆重的捐赠仪。

我们要为灾区的孩子们献出一片爱，让他们感受爱的温暖;我们要向他们捐款，让他们吃饱喝足;我们要努力学习，将来当一名白衣天使，救助更多的`孩子。你瞧，解放军叔叔们争分夺秒，只要有一丝希望，都会尽百倍努力营救。

中午，天气阴沉沉的，是老天爷在为他们难过。俗话说：一方有难，八方支援。我们怀着激动的心情来到操场。只见，同学们举着爱心牌，为捐款仪式的到来而欢呼。老师一串串催人泪下的话，让我们感动不已，眼泪不禁夺眶而出。

说完，全校被一片掌声淹没了。热心的老师和家长们拿出自己省吃俭用的钱捐赠给了灾区的人们。全校的学生把自己的零花钱捐给了灾区的人。这时，我才知道自己多么幸福。

而灾区的孩子们有的失去了自己的爸爸妈妈，正在撕心裂肺地哭喊，悲痛欲绝;有的虽然被救了出来，但已经奄奄一息;有的已经成了残疾人。我们怀着自己赤诚的心，向他们伸出援助之手，让他们感受人世间的温暖。我真心希望有更多的小朋友被救出来。

捐赠仪式结束了，但我们那温暖的心永远留在了操场上。

爱心日记小学二年级5

今天是学雷锋纪念日，我们来到中心广场。老师把我们班的同学分成三个爱心小组——环保组、清扫组和摆放组，献爱心活动就这样开始了。

我被分到了环保小组。看，我们的小组在健身器材旁、体育馆里……都发现了垃圾。我们戴上手套，拿一根小木棍，拣的拣，拾的拾，不一会儿就把垃圾全装在袋子里了。清扫小组的同学把广场扫的干干净净，还把体育馆的桌椅、墙壁擦得透亮。摆放小组的同学们把体育馆里所有的物品都放得井井有条，非常整齐。看着干干净净的广场和体育馆，我们都笑了。

老师夸我们能干，周围的人都说我们是小雷锋，我们很开心。最后，我们排好队，唱着歌回到了学校。今天过得太有意义了。

爱心日记小学二年级

爱心日记小学二年级 篇2

滋养在泥土中的爱

姚金华对学生的爱很真诚。因为她坚信, 有了爱和信任, 才会有彼此心灵的感动。而教师热情地鼓励、赞扬和赏识, 通常会转变一个学生的学习态度。

“人们把教师比作‘园丁’, 但我更愿意把教师比作‘泥土’。因为泥土不仅把全部的爱给了花, 也同样给了草。”姚金华的爱就像泥土一样滋养着每一个学生, 在她看来, 一视同仁是对学生最大的尊重。

小宇是班上一个典型的调皮惹事的学生, 他做事冲动, 缺乏自控能力, 经常顶撞教师, 不完成作业, 甚至在课堂上搅得周围的同学不得安宁, 破坏了班集体的和谐气氛。面对这样的学生, 她曾经拿出教师的威严, 采取班上点名批评、课后个别谈话的方式进行教育, 但收效甚微。

“难道是我没有对症下药?”姚金华开始静下心来认真反思, 决心改变态度, 换另一种方式与之交流。当她用平和的语调询问小宇不写作业的原因时, 得到的是这样的回答:“我不喜欢学英语, 更不喜欢写英语作业, 反正我在老师和同学们的眼里是最差的, 那我就差到底呗!”

姚金华从这个学生偏激的话语中体会到他逆反心理, 却也从他消极的态度中能看到他想进步的积极因素。“我向他道歉, 以前是我太严厉了, 没有走进学生的内心深处, 不知道他们所思所需, 只是以教师的身份一味地批评, 这其实是对他们的敷衍, 对学生的成长没有益处。”她尝试以朋友的身份和小宇主动交流, 了解许多有关他的学习、爱好、家庭情况方面的事情。渐渐地, 小宇的情绪有了好转, 课堂上, 他也开始集中注意力听讲。在一次英语演讲中, 学生们都积极地介绍自己去过的旅游景点。有的学生是抄写书上的原句, 有的是在家长的指导下查阅的资料, 唯独小宇别具创意, 用一口流利的英语介绍了他的学校, 而且在表达过程中声音洪亮、句式多样、语调准确、表情丰富, 令全班同学为之折服。完成了演讲, 姚金华率先用最热烈的掌声为小宇喝彩, 并奖励给他最漂亮的贴画和由衷的赞许。“再调皮的孩子身上也具备闪光点, 当学生有错误时, 理解和宽容胜过不分青红皂白的批评, 使他们心悦诚服, 他们才能积极地不断改进, 甚至有所创新。”

摆脱居高临下的姿态, 给予每个学生平等的关爱与尊重, 从各个角度发掘学生的潜力, 引导学生积极向上, 健康成长, 成为姚金华日后教学工作的首要任务。

用心做教育的“农夫”

如果说做供给养分的“泥土”、公平对待每个学生, 是对学生最大的尊重, 那么, 因材施教、因“地”制宜地做教育的“农夫”, 则是姚金华对学生最负责的体现。“农夫对待自己的庄稼, 不仅要满足它、顺应它, 更应修剪它。”姚金华认为, 面对不同的学生, 除了给予肯定与接纳之外, 更应该充满耐心。

学生小杰优点突出, 但性格急躁, 每次被问题难住时情绪就会失控, 稍遇不顺便怒气冲冲, 其他学生都不敢和他接近。对待这样的学生, 姚金华时刻注意引导和鼓励, 在他遇到困难和疑惑时不是直接指出问题所在, 而是心平气和地与之谈心:“慢慢来, 别急, 我等你!”当小杰每回答对一个问题或者很好地控制住情绪时, 她都会带领全班同学为他喝彩, 并俯下身子给他一个拥抱。“我告诉他:‘你非常棒, 如果学会做自己情绪的主人, 就能更上一层楼。”在姚金华持之以恒的耐心的关爱下, 在全班同学的帮助下, 小杰有了根本的心理转变, 脾气也变得和顺, 遇到难题也学会了平静地处理了, 他真正感受到了班集体的温暖, 脸上露出笑容的时候越来越多, 还被同学评为班里热心助人的“小先进”。

把自己比作教育的“农夫”, 正是因为姚金华看到了学生之间的差异性。她时刻告诉自己, 就像没有天生相同的两颗种子一样, 每一个学生也都是独一无二的。教师之于学生, 如同农民之于良田, 需要因地制宜、悉心耕耘, 才会有所收获。在这个求同存异的过程中, 信任、耐心, 对培养和塑造学生人格不可或缺, 而潜移默化地熏陶和引导, 则能为学生的精神成长提供莫大的帮助。

以做“专家型”教师为目标

姚金华从事小学英语教学工作近九年, 她深知, 一个好教师不能墨守成规, 只有不断探索创新, 成为“专家型”教师, 才能永葆教育青春, 才能顺应教育改革的潮流。在课堂实践中, 她潜心钻研前沿的教育教学理论, 并将知识内化分解并外化以指导自己的实践。面对新课程改革, 她认真钻研新课标, 积极开拓教学思路, 更新知识, 反思教学, 不断创新, 逐渐形成了“高效务实, 富于激情, 和谐快乐”的教学风格。

为了激发学生学习英语的兴趣, 她运用自主合作的小班化教学方式, 巧用游戏教学法、情景任务教学法, 精讲多练, 夯实基础;创造性地设计贴近学生生活的教学活动, 通过争当“小老师”、“进步小组”等方式, 使学生在活动中感知语言, 学习语言。在课余时间, 她还认真学习并进行课件制作, 让多媒体技术真正地走进课堂, 想方设法创设真实的教学情景, “英语教学不能拘泥于课本, 必须让课堂变得立体, 才能吸引学生的注意力。比如, 配合一些生动活泼的歌曲、舞蹈、绘画, 让学生产生兴趣, 融入环境, 不断地摸索和实践。这样既可以加强学生参与意识和竞争意识, 又提高了教学效果”。

与此同时, 姚金华讲求课堂教学艺术, 时常用简捷易懂的体态语言, 激发学生潜力。她从实际出发, 用英语进行教学, 鼓励学生尝试用英语进行交流, 主动培养学生口语交际的能力。学生们在做中学、玩中学, 真正体会到用英语进行交流的乐趣。随着学生英语水平和能力的不断提高, 姚金华的教学方式受到了广大学生家长和同行们的认可和好评, 她所教的学生在天铁集团教委口语竞赛中分别荣获一等奖、二等奖的好成绩, 连续多年获得天铁集团教委教学奖励基金一等奖, 而她本人也曾连续三年被评为公司级“先进工作者”, 且在2007年和2008年喜获天铁集团教委优秀教师及标兵教师荣誉称号。

爱心日记小学二年级 篇3

写日记对小学生来说，是引发其习作兴趣的一种极好的练笔方式。从低年级就入手，有利于学生思维扩展，智力开发。什么是日记？日记是生活的剪影，是心路历程的真实记录，就是把自己当天看到的、听到的、想到的、最难忘的和最有意义的事情写下来。让学生从开始就喜欢写，再到会写、爱写却不是一件容易的事，需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥，才能有效地提高小学生的作文水平。可是每当我在批阅学生日记时，总会发现有很多学生的日记根本没有批阅的价值，从内容上看，没有主题，从写作方法上看，千篇一律都是流水账。还有的学生写字也不规范，感觉都是在应付。那么，如何让孩子写好日记呢？本学期我尝试着从以下几个方面做起：

一、观察生活，积累素材

素材是写作的基础，而素材的来源就在于广泛的阅读和生活的积累。因此，要让小学生学会观察生活，做生活的有心人。小学生的生活经验少，观察能力较低，想象力不太丰富，一提起写日记，往往感到无话可说、无话可写，要么是记流水帐，要么是几句话敷衍过去，写得很平淡，无具体内容。我利用周二和周四的早读课的20分钟让他们说说当天发生了哪些事情，为他们找到了写日记的内容。现在，我又扩大了孩子的写作范围，对校园里，上学、放学路上或家里发生的事情，进行指导，这样每人有了每人的写作对象，避免千篇一律，同时也激发了他们的写作兴趣。这样，他们将日常生活中的事毫无拘束地写了出来。

二、提出写日记的要求

在学生有了写作素材后，要对写日记逐步提出几点要求：首先是要求有条件的学生每天坚持写一篇日记。大部分同学兴趣高，日记内容写得好，但也有少数同学名义上是一篇，却两三句一笔带过。于是，我又要求篇幅的長短，并且由少逐步增至200字以上。这就逼着他们将日记写得生动、具体。对日记写得好的，我利用早读课和活动课在班上宣读，给予鼓励，对于完不成的给予个别指导，让他们把日记写得更好一些。其次，再教给学生一定的写作方法。例如可以在自己的日记中加上一些比喻的句子、夸张的句子。

三、激发学生的写作兴趣

俗话说："兴趣是最好的老师。"对于学生写的日记，必须及时反馈，正面激励。这样，才能既不失时机，有的放矢，又能"随风潜入夜，润物细无声"。如果反馈的时间太长，学生写日记的热情就会大大减弱。因此，学生交上来的日记，我都尽量当天批阅。有进步的，写的好的，我会在优美的句子、词语下画圆圈，画波浪线，并且写上富有启发性、鼓励性的话语。对于写作水平差一点的同学，我也在首先肯定他们点滴进步的同时，诚恳指出日记中存在的问题。每次批阅完日记，都要进行佳作赏评，让大家来欣赏、学习，共同提高。对于日记中出现的共性的、普遍性的问题，我就进行"集体会诊"。日记写的好的同学，自己的作品被欣赏、被展示，心情自然是十分激动，对写好日记有了更大的信心和动力。而其他同学在欣赏之余，也慢慢领悟到如何写好日记，在无形中提高了写作水平。

四、开放阅读，厚实学生积累

阅读是习作的基础，是学生积累个性化语言的主渠道。阅读应该是开放的，能让学生自主选择、自由自在地品读。有了丰富的阅读积累，才能培养和发展学生自己的个性化语言，畅通由读到写的渠道，"日积月累，必有大成"。因此，要指导课外阅读，增加阅读量。二年级学生已经初步掌握了拼读的基本技能，我们就让学生借助拼音阅读注音的课外读物，如《成语故事》、《学苑创造》等。另外可让学生学习摘录，鼓励学生剪贴报纸，摘抄报刊杂志中写人记事、状物、叙景的好词佳句。学生兴趣盎然，乐此不疲，有效地调动了学生积累语言的积极性，逐渐养成积累语言的习惯。

五、持之以恒、养成习惯

"学贵有恒"，写日记需要坚持。做到坚持写日记，学生就会喜欢上写日记，写作水平就会提高。坚持写日记，培养了他们的毅力，养成了留心生活、热爱生活的品质。并且，学生在写日记中学会了观察，学会了思考，他们感受到了老师对自己的关怀，感受到了家长对自己的期望，感受到了自己存在的价值，学会了生活，学会了做人。为使学生有足够的时间观察生活、选择素材，我规定每周每个同学至少写一至两篇日记，同时，提倡学生天天写日记。写日记贵在坚持。怎样才能让学生把写日记的兴趣保持下去呢？我采用了星级评价，即每写够5篇，就在日记封皮上刻一个星星，写满10篇刻两个星星，依此类推。一个学期下来，谁得到的星多，谁就当选我班的"日记之星"。 这样，学生的兴趣日渐浓厚，写出了好日记，写出了自己的生活。

总之，要想写好日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。此外，我们教师要引导学生逐步养成细观察、勤思考、多练笔的好习惯，为习作多积累素材，从而提高他们的写作水平。这样持之以恒写日记，小学二年级的学生写作文也就能笔下生花了。

爱心日记小学二年级 篇4

二年级小学生日记：有趣的问题

课间休息时，我们班的小博士小文对同学们说：今天，我给大家出一道有趣的数学问题，题目是：两个妈妈和两个女儿一起在河边散步，她们至少有几个人?小军说：这还不简单!两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个人，所以应该有2+2=4(人)。

小文摇摇头说：不对，谁还有不同的答案?我突然想起爸爸对我讲过一道类似的题目，是问两个爸爸两个爷爷，我就说：我们先来看小林和她妈妈的关系，小林是妈妈的女儿，所以这里有1个女儿，1个妈妈。妈妈是外婆的女儿，所以这里也有1个女儿，1个妈妈。

反过来想，两个妈妈和两个女儿在一起，至少有3个人。大家听了都说：你真会动脑筋。

二年级小学生日记

二年级小学生寒假日记大全

2009年1月21日星期三

卷笔刀

我有一个像兔子一样的卷笔刀，它是彩色的，它的两边都有小鸟的图案，它的前面有一个装笔屑的小抽屉，它的后面有一个可以转的手柄，那就是削笔用的，它的上面有两个像耳朵的控制键，用来夹笔的，我很喜欢它，每天都离不开它。

2009年1月22日星期四

洗碗

我家的洗碗负责人是我，我是这样安排的：爸妈我三人轮流洗。昨天轮到我洗碗，首先戴好围裙和袖套，妈妈给我打热水，我自已放洗涤剂，第一遍用洗涤剂洗，第二遍用清水冲就行了。

2009年1月23日星期五

洗袜子

今天早上我洗了一双袜子，第一遍用肥皂洗，第二遍用清水冲，第三遍再清洗一次就可以晒了。

虽然时间花得长，但是袜子洗得干干净净的，我很高兴。

2009年1月24日星期六

苹果

今天舅舅送来一些苹果给我们，这些苹果的形状又大又圆，它的颜色是一半红一半黄的，它真是又香又甜。

2009年1月25日星期日

放烟花

昨天是大年三十，晚上我放了冲天炮，那个冲天炮可不是一般的冲天炮，它是噼呖啪啦的，这种炮可以冲到六层楼，我很高兴。

2009年1月26日星期一

哥哥

我的哥叫范赢，11岁，他读四年级，他高高的，瘦瘦的。

他爱骑单车，他现在懂礼貌，我很喜欢他。他是班上是第二名。

2009年1月27日星期二

赢赢哥哥的洞

今天赢赢哥哥带我去看他挖的洞，这个洞像奶奶的灶，他把洞之间打通了，在上面留了个小窝，小窝是圆形的，作用很大，可以烤火、办家家我很喜欢它。

2009年1月28日星期三

学会骑单车

我的哥哥买了一辆新单车，我看了他骑，我就试着骑，但是要扶，我一点都不怕，慢慢的只有上车的时候要扶，最后我不要扶都骑得很好了，我很高兴，因为我学会了骑单车。

2009年1月29日星期四

烤火炉

我的奶奶家有个方形的烤火炉，大家围着它烤火、聊天，这个烤火炉是烧木柴取暖的，烧完后的碳就像小星星一样，在我的印象中它是闪闪发光的，真正的星星是红光的。

我很喜欢它，因为它给我们带来了温暖。

2009年1月30日星期五

回外婆家

今天我从宁乡回外婆家吃中饭，我先到外婆家，妈妈和爸爸到自已家放东西，在妈妈放东西的时候，我对外婆说我想看电视，因为在宁乡没有看电视，所以外婆让给我看，外婆对我真好呀!今天只把作业做完就可以高高兴兴、开开心心地玩了。

2009年1月31日星期六

新书包

今天我高兴地回到家就看见了一个新书包，这个书包上面是酷狗的图案，颜色是粉红色，它的里面有松紧带，两个装书的袋子，它的两边一边是放水的，一边是放卫生纸的，我很喜欢它。

2009年2月1日星期日

一分钟游戏

今天晚上我用了一分钟时间抄了一竖行电话号码，第一次抄了7个，第二次抄了10个，妈妈说我一次比一次进步了。

我还做了除法题目，没到一分钟就把妈妈规定的题目做完了，我很高兴。

2009年2月2日星期一

大雾

今天早上我看见了大雾，它像白白的棉花，到了下午才散一点，每天早上都有雾，是因为温度很低，所以就有雾，雾遮住了视线，一点东西都看不见，有雾我就感觉很冷。

2009年2月3日星期二

骑车比赛

今天妈妈骑电动车，我骑单车，一起比赛，本来我在妈妈的前面，后来妈妈追上我，我用力地抓住车头，脚踩得飞快，使劲向前冲去，我一下子就超过了妈妈的车，妈妈也使劲向前，我和妈妈都开开心心地笑了。

2009年2月4日星期三

想上学

今天晚上我做了个梦，就是我背着一个很漂亮的书包去上学，在梦里看见了老师同学。是因为我很想上学，第一是妈妈给我买了个书包，第二是我很想老师同学了。

二年级数学小学生日记：我要当医生

今天，老师要我们当医生。咦，老师要我们当医生干什么呀?哦，原来，老师把我们前几天笔算错的题，写在黑板上。

然后，老师要我们一起找出黑板那几道算式的毛病。原来，有的毛病出现在十位不承认，个位向十位借一，十位说：我这里还是原来的数。还有的毛病是个位满十了，没有向十位进一。经过我们把他们错的题纠正过来，他们终于病好了。我希望他们以后也会当医生，不要再做病人了。

小学二年级日记 篇5

有一次，我从服务所回来，看到王佳乐在哭，我过去看了看，原来孙赞心也在，我想是不是孙赞心把王佳乐弄哭的呢?我问了王佳乐是不是，王佳乐摇了摇头，我问王佳乐怎么了，王佳乐也不说，到了教室，老师看到了，问了王佳乐，我才知道妄加了他身体不舒服。

王佳乐开头之后，班上许多人也感冒了，连身体平时很好的章乐都生病了，后来信息课后，老师防止我们一次次的传染，就在班上喷上了84消毒液。

这次感冒风险可真大。

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小学二年级学生日记 篇6

在上个星期六发生了一件让我在脑海里一直抹不掉的一段记忆。在上个星期六的下午，我出去买尺子，买完尺子后，我走出商店后，看见在不远处有一个老人在那里坐着，他头发已经有好长时间没剪了，衣服也有好多处破了，‘‘唉’’我想现在有太多老人在流浪，这已是我碰到的第三个了，尽力而为吧。然后就把剩下的几块钱给了那个老爷爷，‘‘谢谢，小姑娘’’我笑了笑，就走了‘‘谢谢’’‘‘不客气’’我回头一看，是一个6、7岁的小女孩正在给刚刚那个老爷爷钱‘‘新、华、字、典’’‘‘哇，老爷爷，您可真厉害。’’那个小女孩笑咪咪地说道。老爷爷不好意思地挠挠头，说‘‘呵呵，我那时也上过学，认识几个字。’’小女孩说‘‘那您也很厉害哦！’’我转过身像，有时受过伤害的老人可能就需要小孩子的同情和无知的心灵来弥补吧。我又看了看那个老人和小女孩，笑了笑，就回家了。

小学二年级优秀日记 篇7

下午放学，我一边收拾书包，嘴里一边念叨着：“一定要把水杯带回家，一定要带回家!"我之所以这么说，是因为上一次我的水杯就没有带回家，导致第二天上学我要带两个杯子回家，重死我啦!

但……

虽然我嘴里不停地念着，可终究还是忘了，便再一次两手空空的离开了座位。

出班级门时，我和同学谈笑风生，压根儿就没有注意到水杯被孤零零地放在抽屉里。(现在回想起来，我真对自己无语了…

出校门了，我看见了我的爷爷，就立刻飞奔了过去。这是，我突然感觉书包轻了不少，查了查后，才发现水杯没带!(哎，早不发现，晚不发现，偏偏现在才发现!感觉……天打五雷轰呀!

小学二年级日记精选 篇8

今天，我们去体检了。同学们都很兴奋，一路上像一只只鸟儿一样叽叽叽喳喳地说个不停。

到了防保站，那儿已经是人山人海了。我带着我们组的七个组员先去量身高和体重，接着去量肺活量，我使劲吸了一口气，使劲一吹，那个箱子就浮了上来。然后我们又去了男外，医生们都让我们脱裤子，把小“鸡鸡”露出来，我们几个同学都不好意思地笑了起来。医生用手摸了摸我们的鸡鸡，就让我们提上裤子出去了。嘿嘿，我们都感觉真好玩。

后来我们又查了视力，血压等等，我们组是第一个查完了，老师还表扬了我们呢!

小学二年级简单日记 篇9

今天天气太热了，很多小朋友都来水上乐园玩，于是，我也来玩玩看。

换好衣服后，我先走进第一个池子，不过池水有点热，因此，我爬上了池子一侧的充气滑梯，刚抓住滑梯边上，正想把腿放上去，“哗啦”一声，我滑倒在池子里，吓了我一跳，仔细一看，原来是玩具表面太滑了，很难爬上去，我只好用手抓住玩具，使劲一跳，终于跳到了玩具上，我抓住玩具上的绳子一点一点往上爬，但快到顶时，由于脚没踩好绳子，又滑到了池子里，还呛了好几口水，我只好硬着头皮再试一次，我吸取上次的教训，终于爬到了顶，可是顶上比较冷，于是我坐着滑梯“哗”的一声滑倒了水里，因为滑的力量太大，我又呛到了水，但我玩的很高兴，很刺激。随后，我又把池里的所有玩具都玩了一遍，直到工作人员下班，我才依依不舍地离开了这里。

今天虽然呛了水，但我玩得很高兴，从玩中找到了乐趣。