征文：做一个有爱心的教师

征文：做一个有爱心的教师（通用18篇）

征文：做一个有爱心的教师 篇1

做一个有爱心的教师

2014年9月10日，迎来了我们第三十个教师节，我很荣幸成为这个神圣职业中的一员，通过学总书记《做党和人民满意的好教师》讲话，让我更深刻的认识到教育对国家和民族的重要性。对于国家而言，好的教育是一个民族和国家的未来；对于教师而言，好的教育能够引导孩子认识自己，发现自己，构建正确的社会主义价值观，做更好的自己。如何才能成为一名优秀的教师？我不禁想到当初我走上教师岗位的初衷：一切为了孩子，为了孩子一切。只有爱自己选择的职业，才会让自己的人生快乐而阳光，只有我们教师充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”。因此，做一名有爱心的教师，才能更好地为我们的教育事业服务。

作为一名有爱心的教师，教育过程必须充满了爱心。让学生在受教育的过程中能够快乐的学习，健康的成长，是一个老师的首要责任，是教育事业的基本要求，也是践行社会主义核心价值观的重要课题。

1、教好每一节课

老师有了爱心，就会爱每一个学生，教好每一节课；有了爱心，就会爱学校，爱集体，认真备好每一节课，并尽可能的把自己的教学经验和教学成果毫无保留的展示出来，供所有同事参考学习。

把爱洒进学生的心里，你会收获桃李满天下的欣喜；把教育经验和教育成果展示给教育同行，你会得到互助友好的关切；把智慧年华奉献给学校，你会拥有教育教学的丰硕成就。在现实生活中，财富是越舍弃越少，但爱心却是越奉献越多。成功和财富没有统一的尺度，爱心的大小也没有统一的标准，在爱的世界里，能战胜自我就是成功，能资助他人就是富有。

2、走进学生的情感世界

“一个有爱心的老师，必定以他的学生为本，关注每一个学生，关注每一个学生的健康发展。一个真诚地教育者同时必定是一个真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人，离开了情感，一切教育都无从谈起。”

感情不能代替教育过程，但教育过程必须充满感情，这种感情不能是为了评先进教师而对学生的虚情假意，装模作样的平易近人，而是师生间的真诚交流和互信，发自肺腑的无微不至的关心和爱护。作为一名教师要了解每一个学生的生活需要和情感需求，把学生当做自己的孩子，努力去实现他们的正当期盼，同时也努力实现老师的教育目标。

3、理解、宽容、善待学生

问题学生不一定是坏学生。长期以来，我们很习惯给一些有学习困难和行为过失的学生戴上一顶问题学生的帽子，其结果往往是影响了学生的健康成长。不经一事，不长一智。未成年的学生正处于身心快速发展的阶段，是非观念还未成熟，还处于在未树立或者正在树立的过程中，对于一些问题有些幼稚或者不正确的看法或做法，这是在所难免的。学生的向上向善的本质，是需要保护的。我们不能因为学生犯错误就把他看成是坏孩子或者问题孩子。总书记在六一儿童节时，反复强调社会主义核心价值观教育的重要性：“如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。”学生犯错误，大多是心理问题，而不是道德问题。孩子的行为动机是单纯的，可能是好奇心、表现欲所导致的行为过失，不能因为一时的好恶而定性为道德问题或者品质问题。要让他们不断地从错误中吸取教训而成长、成熟起来。当学生在看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候。

4、关心学生的健康成长

身体是人的本钱，健康是学生的根本。学生的健康比知识更重要，没有了健康，知识再多也失去了意义；因此教育的首要任务是让学生树立正确的人生观和价值观，明白好人好事、学做好人好事，要教孩子懂得正确的做人道理，学习知识成人成才。

不同的人有着对教育教学其不同的评价标准，因此，一节课的教学成果，不同的人对其有不同的意见，但教育教学必须促进学生的全面发展和健康成长是不同时期、不同国家教育工作者的共识，学生的健康成长应该成为教育工作者的首要任务。

教育教学是一门综合艺术，艺无止境，追求也无止境，在教学中少一些死板客套，多一些生气活力；少一些格式化，多一些人性化。希望我们这些有血有肉的老师施展的都是有声有色的教育，让有声有色的教育培养出有棱有角、有德有才的国家栋梁之才。

5、让学生保留对未来的梦想

没有一个老师敢说自己从未有扼杀过学生梦想的行为。例如，学生没有完成作业，我们会批评他，至于他为什么没有完成作业，他把时间用来干什么，我们都很少过问。因此，我们的批评可能对孩子形成压力，迫使孩子主动放弃“贪玩”的念头，其结果很可能是摧毁孩子成为发明家、科学家、物理学家等梦想。

老师批评学生、教育学生本无过错，关键是在批评的同时，应设身处地的为学生考虑一下，尽量减少批评的副作用。面对天真可爱的孩子，我们应多考虑考虑批评教育后的后果，不要轻易扼杀孩子们的梦想，通过我们的真心付出，让教育多一些奇迹，少一些遗憾。

爱是教育的根本，教师的教育水平有高低，但是教师对学生的爱心不能是有限的。爱生要胜过爱子，作为一名教师，我们的心里只有时刻装着学生，学生心里才会有你这个教师，尤其是学生的发展是不平衡的。对于那些发展不平衡的学生，我们只有用爱去包容他们，才有可能唤起他们奋发向上的勇气、信心与激情，才能冰释他们心底沉淀的自卑，大胆去探索未知，寻找失去的绿洲，使他们奔向健康发展的人生之路。

作为中国社会道德的奠基者、守护者和传播者，要明辨教育价值，做正确的事，正确地做事。我们的一眼一行都在潜移默化地影响着学生的健康成长，只有充满爱心的老师才能培养出充满爱心的学生，只有充满爱心的学生，才能建设充满爱心地社会，当我们的教育充满爱心和希望的时候，祖国的未来才能充满希望。

征

文

做一个有爱心的教师

武芳宇

淇滨区大赉店镇实验小学

征文：做一个有爱心的教师 篇2

何谓有灵性有智慧的语文教师?有灵性, 就是充满激情浪漫, 能与学生心心相印, 平等沟通, 熟悉学生心理, 善于调动学生的学习积极性和主动性, 组织课堂教学得心应手, 教学活动异彩纷呈;有智慧, 就是不仅要有理论的支持, 而且要有深厚的文学底蕴, 有广博的知识, 更要有人格的魅力。

一个有灵性有智慧的语文教师, 首先应该是对学生的尊重和关心。教师的崇高就在于时时刻刻把学生的身心发展牢记在心, 就在于教师对学生爱心的流淌, 也在于对学生人格的尊重。“你是快乐的, 你有了收获, 有了发展, 我就是幸福的。”这是一个教师永远追求的教育境界。语文是富有感染力的学科, 如果语文教师没有丰富的情感去濡染学生、驾驭课堂, 怎么能让孩子喜欢语文?语文课应该让学生感到是一种精神的享受。让你的外表, 你的体态, 你的眼神, 你的笑脸, 你的手势, 你的语言……都能感染每一个学生。

一个有灵性有智慧的语文教师, 必须有丰厚的文化底蕴。不说博古通今, 至少要了解文学、历史、政治、科学、哲学等方面的知识。我听过这样的语文课, 课堂中, 学生提出了很多疑问, 教师采用的策略都是“学生问学生答”。学生实在回答不了的, 教师让他们课后自己去查资料解决。也许有人说, 这恰恰是教师的高明, 发挥了学生学习的主动性。而我认为不完全是。课堂教学是对话的过程, 教师该解答的要解答, 该引导的要引导。把所有问题推给学生的教师, 是不负责任的教师。新课改告诉我们, 在确认学生主体地位的同时, 不应忘记教师的主导作用。从另一角度来看, 如果教师这也回答不了, 那也无法解释, 是不是知识面太狭窄。如果我们的教师都这样上课, 学生还会信服、还会喜欢吗?要知道学生学习可是亲其师才信其道。

一个有灵性有智慧的语文教师, 应该具备高超的教学艺术。艺术是技能与智慧的完美结合。教学艺术包括处理教材的艺术、课堂设计的艺术、教学方法的艺术、处理问题的艺术, 以及语言、板书、操作等艺术。所谓艺术, 就不是大众化的, 突出的是个性与新颖。比如, 同样的课前导入, 有的教师照本宣科, 直扑主题。而有的教师总是从学生的兴趣与认知水平出发, 让学生渐入佳境。艺术是不断变化与创新的, 一种方法的艺术性再好, 但反复运用, 学生没有了新鲜的感觉, 也就不能称为艺术了。一些有高超教学艺术的老师, 在教学活动中寥寥数语就能将学生的学习激情点燃, 进而引导学生在知识的海洋里畅游。

一个有灵性有智慧的语文教师, 要有教学的好“点子”, 这“点子”就是教育长河里的珍宝。同样是组织教学活动, 有的教师是简单照搬, 一成不变, 而有的教师总能创设富有个性的教学形式。如阅读教学, 如果总是“复习———导入———学字———读文———作业”这个模式, 学生还有什么兴趣可言。如果我们深入解读文本, 找到学生学习课文的兴奋点, 引导学生与文本对话, 学生就能披文入境, 乐于感悟, 从而达到语文教学目标。上好一节语文课容易, 上一节有灵性有智慧的语文课不容易;做语文教师容易, 做一个有灵性有智慧的语文教师更不容易。一堂有灵性有智慧的语文课, 呈现给我们的是:时而慷慨激昂, 时而柔情绵绵;时而情景交融, 时而自然流放。

如何做一个有爱心的教师 篇3

一、爱由心生

每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情的和思想的。幼儿是一块白板，那就要求每一位老师以爱为核心，细心对待每一个孩子。爱是陶行知先生毕生事业的灵魂，陶先生说过：“教育不能没有爱……没有爱就没有教育。”教师只有对这份教育事业，对这群孩子从心底散发出的爱，才能赢得社会的肯定，学生的尊重。正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”

1.心中有爱更知责任重

我们是幼儿园的老师，所面对的是那么弱小的生命，在工作中更要拥有一颗强烈的责任心，时时处处尽心尽责，因为心中有爱，所以才能更负责，当家长把孩子交到老师的手中，教师应把责任烙在心中，我们为孩子的每一滴进步欢呼雀跃，为孩子每一次犯错揪心不已，孩子的身心健康更是让我们牵肠挂肚，幼儿教育要坚持保教并重，幼儿老师应深知幼儿教育无小事，每一个老师因心中有爱才能真正做到眼到、心到，手到，时刻把每个孩子的健康快乐成长放心里，教师更应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。心中要有爱才更能体会到肩上那份沉甸甸的责任。

2.因爱心更细情更深

在我们日常的教育教学工作中，碰到的调皮捣蛋，任性无理的孩子有很多，特别还会有特殊的孩子出现，如：多动症、口吃、智力低下等等，这就意味着付出的真心、细心，耐心和爱心要更多，投入的时间精力也倍增了。我们的工作注定那么繁琐、细微，孩子的吃喝拉撒睡全要管，没有那份细心呵护，耐心教育，是做不好工作的，孩子生病了，我们给他们喂药，孩子拉在身上了，我们要及时给他换洗，没有那份爱生如子的心，也是做不好的。只有打心底里爱上这个事业，这群孩子，把心放进爱中，把爱融进心中，用心把爱撒到每一个细节中，做个每分每秒都在关注爱护孩子的有心人。

作为幼儿教师的我更能深切体会陶先生的：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”拥有爱心是做一个好教师的前提，而这从心底自然而生，由衷而发的爱，更是教师人格的灵魂，师德的核心。

二、让心变年轻

作为幼儿教师一定要有一颗童心。有了童心，才能使自己变得年轻，变得活泼，使教育充满童趣；有了童心，才能走进幼儿，理解幼儿，体谅幼儿；有了童心，才能和他们一起唱，一起跳，一起笑。幼儿的性情千差万别，面对他们，要耐心，要能倾听每个幼儿的心声，因势利导。经常与他们交谈，鼓励他们说出自己的看法和想法，这样能及时的了解他的所需、所想便于教师们及时引导他们的行为和思想。

三、爱应平等

老师在教育教学中要做到公正、公平，对待任何孩子都要一视同仁不偏袒，但是真正做到这一点的很难，在现实生活中常常在为一些世事忙碌，不知不觉中迷失自我，也迷失了作为老师的本分。

1.人情所累失公平

处在这个人情世故无处不在的社会上，在生活中工作上我们常常碍于情面，对同事、同学、亲戚朋友的孩子加以照顾，这对其他的小朋友是不是很不公平，正人先正己，要教育好孩子，就要求自己先做好，成为学生的表率，作为老师应该从身边做起，公平对待每个孩子。为人师者不应拿自己的工作当人情做交易，以此来换取回报与亲情，老师们要记得还人情回家还，回家可以做回你的小阿姨，大姑妈，对亲朋好友有所交代。但是在学生面前唯一的称呼就是老师，因为我们的职业是教师，在孩子眼中是大家的老师，不是属于某一个小朋友的阿姨、干妈，所以我们老师要平等对待每一个小朋友。作为老师的我们要常常扪心自问，在工作中我们是否公正的对待每位孩子，不管他们是否与你沾亲还是带故，不管他们家庭是否富有还是贫寒，你要做到的就是公正无私的爱他们。陶先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师要自重”。只有修养到不愧为人师的地步，只有做到对学生一视同仁，不厚此薄彼的境界，你的步调才能和教育家陶行知先生要求一致。

2.情绪所控欠公正

工作中我们也会常常受到自己情绪情感的影响，对聪明伶俐、乖巧懂事的孩子另眼相看。因为对他们的偏爱，就算他们做错了事情，换来的批评也是和风细雨的。可是对淘气的小朋友批评就没那么心平气和了，这也就有失偏颇。别以为孩子小，不懂事，其实孩子是异常敏感的，偏爱不仅对孩子们不好，还会影响你的日常工作，只有让他们觉得你爱他们中的每一个，你才能成为让孩子喜欢又尊重的老师。陶先生说“在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生”。作为教师应不受自己心情所控，在教育孩子时不偏不坦，真正的做到春风化雨，润物无声。

做一个有爱心的人 篇4

——看《2013年感动中国十大人物》有感

三实小 四

（六）班 金昱含

今天是2月20日，是2月的第３个星期三，就是我们学校一月一次的无作业日。我们的班主任马老师对大家有一个特别的小要求，那就是——观看《2013年感动中国十大人物》。

中午放学后，我风风火火地吃完饭，便冲向电脑，费了九牛二虎之力，找到了这个节目，便津津有味地看了起来。看着看着，我被深深地打动了，一件件事迹都让我感到震撼，他们都做了常人无法做到的事情，让我最不能忘怀的便是桂林12岁患脑瘤女孩何玥的所作所为了。当她得知自已生命只有3个月人时候，决定将自已的器官捐助给别人，想给别人第二次生命。她父亲知道后大骂了她一顿，因为按他们桂林老家的风俗，人死后尸体被剖开，无异于大逆不道。可最后在何玥的一在强求下，终于完成了他们女儿的“最美心愿”并起到了相应的做用。

看到这，我不禁愣住了，心想，虽然我现在不能像何玥姐姐那样做到“感动中国”，但我要从身边的点点滴滴的小事做起，学习她的好品德！

立志做一个有爱心的人 篇5

志清、志英及植培：

仨好！

也许你们还不知道我是谁，其实你们身边就有许多这样的人。

天有阴有晴，很多人喜欢晴天；月有圆有缺，大家喜欢团圆。人世间有许多美好的事情，也有许多不尽如意之处……

境由心生，有好的心境，就会有明朗的心情，就会有积极主动的态度，凡事往好处着想……假如再有一颗慈爱的心，一颗感恩的心，善待周围的人，做好日常的事，日积月累，水滴石穿，就一定能战胜一切困难，走出自己精彩并受大家祝福的人生！

一、一颗感恩的心

父母生我们，十月怀胎;牙牙学语，扶你走行……这是再造之恩，任何时候都应铭记于心。

在我们有困难或困惑的时候，身边总有一些善良的人，或出力，或出衣，或出钱，或一句鼓励的话，或一个温暖的抱……让我们感到温暖，感到有力量，感到有一点点幸福。这我们是要记住的。并且要在心里留下这爱的种子，耕植于心坎，好好让它生根开花……尽管我们力量单薄，也应该在身边的人有困难或困惑的时候，伸出自己的小手去关爱一下当时更需要关心的人，爱爱相传，身边就一定不缺爱。

老师是人类灵魂的工程师。不过，凡是对你有教益、有启迪的人，都可视为老师的。三人同行，必有我师。要想学习进步，就要善于向身边的人学习，看到别人的长处，博取众家之长……老师大多有父母之仁心，象腊烛一样牺牲自己，照亮别人。凡是这样的人，我们一定要虔诚相待的，也许我们慧根并不很好，也没有太学会，但一定要尊敬他们的，衷心感谢他们的……这样，在你们并不平坦的人生道路上就一定会有许多良师，乐意为你们指引的。

二、善待周围的人

你们也慢慢长大了，虽然奶奶老了，爸爸妈妈也不可以依靠了。但这并不影响我们做一个善良有爱心的人。首先要慢慢养成好的生活习惯,学会一些基本的接人待物的礼貌,从心底里尊敬别人,关心别人,不看人笑话,不幸灾乐祸。在别人需要的时候，或一个微笑。或一句鼓励的话，或会心的点点头，或一句问候的话，或出一把小力……只要出自真心，就难能可贵！

三、做好日常的事

你们现在只十岁左右，正是长身体长知识的时候。假如可能的话，要勤快一些，这样既能煅炼自己能力和身体，也能有助于自己生活；另外要争取学习进步一些，现在学习是一辈子有用的，书到用时方恨少。学习要有计划，做到预习，记笔记，复习，用心听讲，做好作业，不会的要争取想办法弄明白……坚持下去，应该会慢慢进步的。

好了，说得不一定对，我自己做得也不一定好。只是和你们共商共勉！

祝三好！代向奶奶致侯！

叔叔：张翔

征文：做一个有爱心的教师 篇6

那天放学，我乘坐公交车回家。车上挤满了人，每个人看起来都很疲倦。车上有刚放学的学生，看他们想得痴迷的神情，仿佛在想着刚学的某某题目;有刚下班的叔叔阿姨，好像想着怎么写稿件;有刚种完庄稼的老伯伯，好像正想着他明天种庄稼要准备什么?

车子不知不觉开到下一站，可是没有一个人下车，却见一位老太太艰难得上了车。老太太挤上公交车四处张望，满心希望有个好心人能给她让个座。随着车子地缓缓开动，居然没有一个人愿意给老太太让座。

我是一个很羞怯的人，我很想帮助老太太，可是我没有座位，就帮不上老太太这个忙了。看着老太太晃悠悠的样子，我心情一直很沉重。我依然没有放弃帮助老太太……我终于想出了一个办法了。我壮着胆鼓足勇气问坐我身旁的一位阿姨：“这位阿姨，你能把座位让给那位老太太坐吗?”没有想到，那位阿姨爽快地答应了。

当老太太坐上座位时，我已经坐过了五、六站。我赶紧下了车，只能走路返回家了。

快到家时，我看到一对年老的夫妇，在上坡的路上，艰难地推着车。我先是犹豫了一会儿：到底要不要帮助那对夫妇推一把?但最后还是决定：应该上去帮一把。想毕，我赶紧冲上前帮他们推了一把车。这位夫妇衣着破烂，一看就知道家境生活比较贫寒。我把自己口袋里所有的零花钱都给了这对夫妇，还说：“以后有什么需要和帮助就来找我，我家就住在那里。”那对夫妇感动地流下眼泪，我拿出纸递给他们，然后走回家了。

一个人要有爱心，但一定要有勇气去做。如果我错过之前的这些机会，或犹豫、或空想、或空谈，我就算不上是个有爱心的人了。

作者：五年级学生 徐雯珺

征文：做一个有爱心的教师 篇7

在现实学校生活中, 职业学校的学生一般也是以成绩较差的、品行不好的孩子居多, 留守孩子居多, 农村孩子居多, 单亲家庭孩子居多, 这更需要我们付出更大的爱心去关爱他们、呵护他们。教师是学生最直接的榜样。教师的师德会像一丝丝春雨, “随风潜入夜, 润物细无声”, 潜移默化地影响学生。优秀的教师是学生人生道路上的楷模和导师。“捧着一颗心来, 不带半根草去”, 教师这一职业是平凡的, 但一定会因平凡而伟大。综上所述, 如何在职业学校里做一个有“心”的教师就显得尤其重要了, 那需要我们如何去做呢?

一、职业学校的教师应该是一个有“型”的教师

何为有“型”呢?教师的“型”就是在教育教学活动及社会生活中, 教师综合素养的外在表现, 及其在人们头脑中形成的印象或评价。而教师的外在表现可以通过一定的装饰, 如发型、服饰、仪态等超越内在水平, 达到一定的社会认同的审美水平。爱美之心, 人皆有之。日常生活中人们更会被外表光鲜的人所吸引, 也会更喜欢外表有魅力的人。因此, 良好的“型”具有夺目性, 在人际认知中, 第一印象会产生持久的心理效应, 从而影响后续的信息传入。如得体的服饰衣着、和谐的色彩搭配、优雅的举手投足、幽默睿智的神情, 既不失严谨性, 又有一定的时尚性, 往往传递出可亲、可信赖、知性、时尚等信息, 对学生产生了一种先入为主的魅力, 在师生关系建立的初级阶段显得尤为关键。

美国心理学家阿尔伯特·梅拉比安 (Albert Mehrabian) 教授也在《无声的信息》中说明了视觉形象的重要性, 他认为每个人在给予他人的印象中, 有55%源于外表、形象和举止, 38%源于谈话方式, 只有7%源于谈话内容。所以教师, 特别是职业学校的教师更要规范自己的外在形象, 只要我们平时注意穿着举止, 就会让21世纪的青春少男少女感到教师和他们并不是相距很远, 从而心灵相近、感情相依, 教育的成功度就会慢慢提高。

二、职业学校的教师应该是一个有“行”的教师

何为有“行”呢?就是说话的声音要大、洪亮、饱满;行动要迅速、果断;办事有魄力、魅力;身体抗挫能力强。

职业学校的学生行为习惯规范性不强, 排斥性较强, 容易遇事冲动, 小团伙也较多。这就要求职校教师在身体行为方面具有比较突出的“行”为能力。首先就是教师要做事迅速、果断;其次, 教师办事要有魄力、魅力;其三, 就是说话声音要大、洪亮、饱满;其四, 教师的抗挫能力要强。

三、职业学校的教师应该是一个有“芯”的教师

如果把中央处理器CPU比喻为整个电脑系统的心脏, 那么主板上的芯片组就是整个身体的躯干。对于主板而言, 芯片组几乎决定了这块主板的功能, 进而影响到整个电脑系统性能的发挥。芯片组是主板的灵魂, 芯片组的功能强大, 那么电脑的功能就会强大。那么, 作为教师如何让自己强大呢?就是要做一个有内涵的教师。那么, 内涵主要包含哪些职业素质呢?

(一) 拥有高尚的职业道德

我们经常说“德高为师”, 除具有一般教师的师德师貌外, 还要遵守职业道德。教师在行业中所表现的人际关系、职业意识、职业情感与职业行为都是学生效仿的对象, 直接影响学生进入行业后的知情意行, 影响该行业的道德风貌。

(二) 具备扎实的实践技能

职业教育“以服务为宗旨, 以就业为导向”, 实践技能是双师型教师所特有的内在素质, 也是学校专任教师所缺乏的。

(三) 掌握本专业的人才市场行情

《卡耐基职业指导》指出:要改变自己的生活和命运, 只需要对一件事情慎重, 那就是职业选择。教师要做好人才需求调查, 了解社会需要的人才规格和人才质量, 确定学生掌握的知识与技能, 从而使职业教育课程紧跟岗位需求的变化。这些技能并不是只属于学校职业介绍部门的事情, 我们普通教师也要不断参与其中。

(四) 现代的计算机运用技术

现代的计算机运用技术包括PPT的制作, 时下比较时髦的微课制作等。在信息社会的今天, 不会简单的计算机技术简直寸步难行, 今后一般的学校都要配备电子白板, 要多方面地运用现代技术。譬如, 微课技术就很有用, 特别是对于职校的学生来说, 要想专门突出某一项技能, 就要用微课搞定它。但是现在大部分教师都还不会制作。

四、职业学校的教师应该是一个有“心”的教师

何为有“心”?那就是要有爱心。应该说中职生的主流是好的, 他们青春焕发, 心灵纯洁, 可塑性强。但中职生的结构较之普高生要复杂得多, 学生起点参差不齐, 一般是各初中班上的成绩中下层, 在学习、思想、行为习惯、修养等方面都存在较大缺陷的学生。如何唤醒他们的良知, 如何激发他们的潜能, 如何让他们不断矫正他们的行为和性格, 都需要教师付出百倍的爱心, 让他们感受到自己的价值。

(一) 培养他们的自信心

在学生进校的时候就应给予很高的接待, 我们学校每年新生入学的时候都要隆重接待, 并派出由老生担当的“小红帽”, 给予全方位的帮扶, 帮助他们熟悉校园环境, 入住寝室, 熟悉所在班级。

(二) 建立学校导师联系人制度, 感受爱心

每位教师都要在一个班级里联系几个学生, 一个月至少谈一次话, 每次都详细记载, 有困难可以随时联系这个教师, 让其在学校也能感受到家庭的温暖。当然, 班主任教师更要是自己班上学生的守护神、引路人。

(三) 通过班会、民主生活会畅所欲言, 使学生发挥主人翁精神

通过艺术节让学生的艺术天分倾情释放;通过运动会让其体育天赋尽情发挥, 感受关心。这样, 学生的自信心就会不断增强, 性格就会不断开朗, 才能就会不断涌现。特别是在艺术节上学生所展现的才能更是为周围老乡们所折服, 为教师所佩服。很多家长也慢慢改变了对职业学校学生的看法。

(四) 班主任扮演爱心铺设的大使, 发挥爱心培育的主阵地作用, 感受爱的恒心

1.让学生常说自信的话。譬如主题班会就可以让学生找出身边人的亮点, 猜猜她 (他) 是谁, 我眼中的她 (他) 。2.对学生多说鼓励的话。当学生在课堂上正确回答问题了, 就可以给予鼓励;当学生每个月都有进步的时候就要在班级谈话中大声说出来;当学生犯了错误的时候也要先指出其优点, 然后再使其明确要改正的缺点和错误。3.让学生多获得积极的体验。 (1) 在职教夏令营中通过架设爱心桥使学生体验团结的力量, 通过大型主题活动体验父母的爱心, 从而也在今后的活动中好好爱别人。 (2) 我们学校每个班集体在每学期都有一次班级实践周, 通过劳动、参观、帮扶老人、专家讲座、校园小卫士等活动充分表现自己, 感受社会的正能量。总之, 教师要对学生充满爱心, 这是一个教师一生的使命, 一生的课题。淘气的孩子、调皮的孩子往往也是最重感情的孩子, 只要孩子在改、在进步, 学得了一技之长, 孩子就会觉得有超越别人的地方, 长期坚持下去, 他们一定会慢慢变好的。

综上所述, 职业教育的教师是职业教育的主导者。只要教师有四星———有“型”:注意自身形象;有“行”:有行为能力;有“芯”:即有内涵;有“心”:有爱心。只要具有这四星, 就会适应当今职业教育春天的要求, 就会留住我们的学生, 就不会让我们的招生显得那样举步维艰, 职业教育的春天就会真正到来。

摘要：随着整个社会提高了对学生的关注与要求, 职业教育迎来了教育的春天, 那么, 如何做一个职业教育的有“心”人呢?只要教师有四星——有“型”:注意自身形象;有“行”:有行为能力;有“芯”:即有内涵;有“心”:有爱心, 就会迎来真正的职业教育的春天, 就会让人民群众满意, 这样, 招生的困难就会慢慢降低。

关键词：有“型”,有“行”,有“芯”,有“心”

参考文献

做一个充满爱心的幼儿教师 篇8

一、爱心幼儿教师的行为表征

一位充满爱心的幼儿教师就应该是让家长感到放心的，让家长感到安全的、家长认为值得托付的、家长认为值得依赖的教师。

1.让家长感到放心（能吃好）

能吃的、吃得快的要管饱；不能吃的，吃得慢的要吃饱，要吃好。对幼儿园的要求是保证孩子的伙食标准不能受物价的影响而降低；对教师的要求就是有耐心，不急躁。同时教师要善于观察孩子的日常表现与平时是否一样，如有异常应该及时与家长进行沟通。

2.让家长感到安全（不出事）

作为教师，每天要有一个健康的心态，不要将不良情绪带入幼儿园，带入班级教育教学活动中。教师在组织活动时要考虑周全，尽可能做出预案，提前想到可能会发生什么事？如何避免事情的发生？发生了事情应该怎么办等问题，并想出具体的应对措施。

3.家长认为值得托付（很高兴）

园所创设的是硬环境，这是家长在将孩子送入幼儿园时能够看得到的。教师要创设的是软环境。要能够让孩子高高兴兴地来，愉愉快快地回。让孩子愉快地参加每一项活动，不要用命令、警告、威胁、讽刺、指责、贬低、心不在焉等武断的或者高压式的口气或姿态与幼儿谈话。

4.家长认为值得依赖（能沟通）

教师与家长之间能够建立良好的沟通环境，有平等的师长地位，让每一位孩子的家长都感到有尊严，有情况敢反应，有问题敢张口。

世上最美丽的东西是什么？是微笑；最动人的表情是什么？是微笑。如果说眼睛是心灵的窗户，那么微笑就是心灵的发言人。“你好，欢迎你”这些礼貌的词汇都可以通过微笑来负载和传导。

老师真诚的微笑对家长来说不仅是礼貌，更是家园关系的润滑剂。老师的微笑能给家长留下幼儿园的老师“很有亲和力”的良好印象，打消家长对于老师的种种顾虑，拉近彼此间的距离，使家长工作能顺利开展，促成真正的家园共育。而对于我们老师本身来说，笑不但能使我们变得年轻、漂亮、充满自信，更能获得身边人们的喜爱，人际关系融洽，这又何乐而不为呢？

捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去疏远学生，而用仁慈的感情与言语去吸引学生；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”

两个小朋友对话，一个女孩子说：“老师最喜欢我了，每次一看到我就笑。”另一个女孩子说：“老师也喜欢我，她也看见我就笑呢。”说完两个孩子都开心地笑起来。正是老师的笑，让这些孩子真切地感受到老师的爱，并将这份爱也重新传递给我们的老师。

教师每天都要与每个幼儿有肯定性的接触，这方面的接触包括身体、表情、目光和语言。坚持每天和每个幼儿说说话或者进行目光交流，或者经常对幼儿微笑，或者对幼儿进行适当的身体接触，尽可能地满足幼儿的情感需要。

二、爱心幼儿教师的师德修养

1.要注意自己的教师形象。穿衣打扮要自然大方，不要浓妆艳抹。注重教师礼仪。举止端庄，语言亲切，声调适中。

2.要有亲和力。要平等地对待幼儿。教师与幼儿交谈时，应尽量蹲下身子，或弯下腰倾听幼儿说话，并与幼儿保持经常性的目光交流──这是一种平等的交往态度，也是对幼儿的一种尊重。与家长的交流和接触要分开公众场合和个别场合，避免使人产生亲疏有别的误会。不管家长的素质如何，教师无论如何不能训斥、指责家长。不要认为自己在孩子的教育上付出的要比家长多。

3.要增强责任心。我们从事的工作本身就是繁杂的，所以细微之处见真情，要做好每一件小事，把大事做小，把小事做好。想到园长想不到的，想到家长想不到的，想到提前能想到的。

4.要欣赏每一个儿童。教师要对每个幼儿都充满信心，经常用肯定的语气、欣赏的眼光去看待每个幼儿身上的每一点微小的、值得赞赏的地方，幼儿将会从我们的眼神中得到支持和鼓舞，使本来很细小的优点变得越来越突出。

一个充满爱心的幼儿教师就是有责任心，有亲和力，善沟通的教师，也一定是一个受幼儿、家长爱戴的师德优秀的好教师。

做一个有爱心的人演讲稿 篇9

初夏微风和煦，谷仓中充满着强烈的干草的气味，谷仓中的一切都使人感觉天下太平。小猪威尔伯躺在肥料堆上，懒懒地享受阳光。蜘蛛夏洛在它的网上忙碌着。弗恩静静地坐在那张挤奶凳上，慈爱的看着威尔伯，倾听着动物们的对话，它们都信任她。

但老羊说出的噩耗使威尔伯惊慌失措：它的结局竟是在圣诞前夕成为烟熏肉火腿!作为一只猪，威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，但看似渺小的蜘蛛夏洛却说：“我救你!”

就是这一句话使蜘蛛夏洛踏上了拯救威尔伯的征程，夏洛用自己的丝在网上织出了被人类视为奇迹的文字：王牌猪、了不起、光彩照人、谦卑。它使小猪威尔伯成为名猪，在集市获得了特别奖，为它赢得了安享天年的未来，但就在这时，夏洛的生命却走到了尽头。

夏洛用爱编织的大网挽救了威尔伯的生命，它们之间的友谊至死不渝，它们用行动向世人昭示了友谊的纯洁、永恒，那是用最真挚的感情筑起的堡垒，它在彼此心中留下的温暖是无可比拟的!在威尔伯的心中，夏洛的地位无人可以代替，她永远是那么美丽，那么聪颖，那么能干!她是它最忠实的朋友!

在人类历史上，这样真挚的友情故事也有很多。周总理和张学良将军没有见过几面，可是他们却结下了终生的友谊。在西安事变后，他们才见过第一次面，但却一见如故。当得知张学良准备和蒋介石一起回到南京时，周总理心急如焚，赶忙跑到机场劝阻，但当他到机场时，飞机已经起飞了。在张学良被软禁后，周总理想尽办法进行营救，但都没有成功。在周总理生命的最后时刻，他依然没有忘记张学良。他对身边的工作人员说：我们不能忘了两位张先生啊，他们都对国家做过贡献。张学良同样如此，他曾对别人说周总理是他一生中最值得交的一个朋友。

在我们的人生中，我们同样拥有友谊，但作为家中小皇帝和小公主的我们却从未真正地和朋友坦陈相待，去努力帮助他们，我们的心中总是更多的想着自己，而并未设身处地的为朋友着想，因此，我失去过很多。如果，在我们的生活中能出现像夏洛与威尔伯一样真挚的友谊，我们能对身边的人付出真心，那我们的人生就会充满了爱和信任，我们不会再感到孤单。

如果我们能够像夏洛一样，把爱心织成一张网，我相信，当有一天我们重新回顾往事，我们的心中一定会涌起浓浓的暖意。到那时，朋友之间真挚的感情一定会使你的人生增添更多光彩。你可以骄傲地说，你不枉来这人世一遭，你体验过人之间的温暖，你拥有永远磨灭不去的友谊。

爱心传递

爱，从构字法来音，由一双手和被保护的人组合在一起，它的寓意指人与人之间融合成为一个密不可分的整体。因此，爱需要传递。

古之人爱，让人震撼。孟轲，为了传播自己的“仁爱”思想，一生到过很多国家游说统治者施爱于民。他用自己无怨无悔的行动诠释了“秉仁心爱人，以智慧治人，以恭敬礼人”博大爱心，谁能不为之动容?孟子崇高的爱心一直传递下去，深深地影响着后人。

今人之爱，讣人如此感动，爱心，渗透在日常锁事中，反映在生活细节上，它悄尤声息地传递着，潜移默化地影响着一代又一代，记得一则公益广告——“将爱心传递下去》，晚上，妈妈给儿子洗完脚后，又给婆婆洗婆婆洗脚，这本是平常的事，儿子直到妈妈的举动后立即给妈妈端来了一盆洗脚水，妈妈平凡却又伟大的爱心传递给了儿子。

在我们身边，爱心也传递着，让我们受益无穷。“中国蓝天春雷“用她博大的爱心，给了包括我在内很多家庭贫困女童求学的信心。

上高二的时候，我多次考虑放弃学业，自从妈妈走后，家中所有的事情都是由爸爸一个人在承担。尤其是为了让我和其他同龄人一样接受良好的学校教育，他从自己嘴里往出省钱给我攒学费……我不能想象爸爸内心的苦，但我知道，他在用全部的爱保护我，而对家庭的境况，我不知道自己该怎么做才好。就在我仿徨不堪的时候，“中国蓝天春雷“对我伸出了她温暖的双手，唤起了我强烈的求学欲望，她也让我体会到了爱的厚重和伟大，我默默地告诉自己，我要在学习上更加努力，回报她的爱。

“中国蓝天春雷”像一位善良而充满爱心的母亲，她用爱心，资助着一批又一批家庭贫困的中国女孩，使她们完成学业，走上光明的人徨道路;她用爱心，默默为祖国的花朵浇水，施肥，为她们撑起了一片希望的蓝天;她用爱心，给了她们在知识的海洋中遨游的机会。通过这种方式，“中国蓝天春雷”将爱心的“火炬”在神舟大地上传递着。

爱心从古人传到今人，由上一代传给下一代。不管是感天动地的爱心，还是平平凡凡的爱心，都是值的歌颂和传递的。作为一个社会公民，每个人都有报答社会的一份责任，如果每个人在自己的能力范围之内为社会献出自己的一份爱心，为我们美好的生活贡献自己的力量，我们的生活会变得更加阳光，让我们共同努力，将爱心传递下去，让爱心照亮更多人的生命，让爱充满人间。

把爱心带给他人

因为有爱，黑暗的尽头闪烁着光明，因为有爱，荒芜的山上闪现着绿色，因为有爱卑微的生命闪耀着梦想，把爱心带给他人，让人间希望永存!

黑暗里的光

那是一双双清澈透亮的眼睛，那是一张张溢满笑意的脸庞，那是一个个视力衰弱的孩子，他们看不清五彩缤纷的花朵，乍不清苍翠欲滴的树叶，看不清绿如翡翠的湖水。他们是一群弱视的儿童，他们生活在灰暗之中，他们也渴望光明。

“《读者》光明行动”就像一缕光照进了他们黑暗的生活。因为贫穷而无法治疗的弱视儿童们，得到了广大爱心人士的帮助，赠送的治疗仪器，免费的治疗活动，话语中的安慰鼓励，让这群眼中只有黑色的孩子们看到了色彩缤纷的世界，感受到了暖暖的人间真情。

爱心就像一缕暖光把黑暗的生活照亮，把爱心带给他人，让世界光芒万丈!

荒山上的绿

被齐刷刷砍断的树林，被寒冬赶走的鸟兽，让九里梁山变成了真正意义上的荒山。看到几只饿死的麻雀，几桩新伐的树墩，泪如雨下的那份心痛深深刻在了张娇的心中。

身为千万富翁的张娇，因为心中的信念，放下了日进斗金的生活。用青春换一片新绿，用爱心种一个童话。播撒下各种野草的种子，等待着它们的长大，面对困难重重的工程，她没有放弃，她想用爱心拯救万物生灵，想给那些小动物们一个依恋的家。

爱心就像播撒下的那些种子，绿满了整个荒山。把爱心带给他人，让万物充满生机!

卑微中的梦

因为贫穷的生活，他们失去了学习的机会，他们是一群山里的孩子，因为残酷的地震，他们失去了亲人和家园，他们是一群孤儿;因为忙碌的工作，他们失去了父母的爱，他们是一群留守儿童。他们都是一个个鲜活的生命，却只能卑微的活着。

也许只是一本破旧的教材，也许只是一些零散的钱币，也许只是一句关心的话语。这点点滴滴都融入了我们的爱，把爱心带到他们身边，让他们卑微的世界里留下一个美丽的温暖的梦。

爱心就像残酷现实中的美丽的梦，点亮了每个卑微的生命，把爱心带给他人，让卑微的生命不自卑!

做一名有爱心的教师 篇10

——读成局长讲话心得体会

大丰三龙二小

吕燕

成局长在《把握新形势 立足新起点 开启新征程 全面提升我市教育发展水平》的讲话中指出，“好的教育包括三个方面：好的学校，好的教师，好的学生。”任何一名好教师都要心中有爱——爱事业，爱学校，爱学生。

作为一名普通教师，我会努力争做一名有爱心的教师，那么如何做一名有爱心的教师呢？下面谈谈我的体会：

一、以关爱之心对待学生。作为班主任，工作中要注重与学生心灵的沟通，生活中给予他们细致的关怀。我班有一名孩子，从一年级开始就住校，平时也没见过他的父母，他平时总是一声不吭的，也不和其他同学玩耍，对学习更有一种消极的心理，后来，通过我的调查，我发现他的家庭很特殊，爸爸和妈妈离婚了，他跟着爸爸生活，爸爸常年都在外打工，他又没有爷爷奶奶，所以每个星期五都是自家的亲戚轮流带回家住几晚，星期一再送到学校。对于这样的孩子，我想只能对他多一点关心，多关爱他，平时有时间我就帮他补习功课，让其他小朋友多和他玩，在我的关爱中，他渐渐活泼了，笑容经常出现在他的脸上，学习也渐渐有了进步。法国教育学家卢梭说：“热爱可以弥补才能之不足，而不能弥补热心。教师对学生的关爱，能够影响学生情感的发展；能够影响学生的个性发展；能够提高学生对教育教学活动的兴趣。教师爱学生，能激起学生的上进心，自信心。所以对一些家庭特殊的学生，教师更应付出比其他学生更多的信任和关爱，一点点打开他们闭锁的心灵，让他们感到老师对他们是一片真心，是真正对他们好。

二、关注学生成长，善于引导学生。一个真正的爱心师不仅要关注学生，而且要善于引导学生。尤其对于后进学生，我更为关注。我班的张婷婷同学，对学习没有兴趣，上课不注意听讲，有时还抄袭别人的作业。针对这一情况，我多次与她谈心，引导她认识到自己的错误,找出自己不爱学习的原因，并与她一起制定学习计划，及时督促她。在我的积极努力下，她的思想开窍了，学习劲头足了，成绩也有了明显地提高。教师对学生所起的激励作用将是不可估量的。很难想象，一个失去关爱的孩子身心能正常地、健康地成长。每一个学生都希望能得到老师的关注，因此，不论是对表现好的还是表现差的学生，教师应经常的把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的学习、生活、为人、处事等各方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸。当学生的身心、人格尊严和合法权益受到损害时，能够挺身而出。当学生遇到困难或挫折时，能够给予及时的鼓励，帮助学生解决实际问题，努力使他们成功。

做一个有内涵的教师 篇11

作为一个有内涵的教师，笔者认为可以从如下几个方面入手：

一、修德养性塑人格

德，是作人的根本，更是为师的关键。因为“师者，人之模范也。”德高品正的教师，对学生、对同事、对学校、对民族的影响是深远的，反之则贻害无穷。因此，教师要修德养性，这是做人的需要，事业的需要，更是家长的希冀，也是“有内涵的教师”必备的人格底色。修德养性，从平常心做起，朗如日月，清如水静，宠辱不惊，不以物喜，不以己悲，拥有平和的心态；悦纳他人，坦诚待人，建构良好的人际关系，融合共生；“上善若水，厚德载物”，拥有至真、至善、至美、至爱的博大情怀。在教育生涯中，教师内在的精神风骨与外在的言行典范等美好的人格魅力势必会渐染学生、净化学生，影响学生、感召学生，感动学生。师生之间盈满了温馨、温情，学生便会情不自禁地主动接触教师、学习教师、膜拜教师。

二、真知灼见有思想

人若没有思想，便没有自己的主张和见解，便会人云亦云，盲从跟风。为人师者，不因浮华而盲从，不为浮躁而跟风，一定要有思想，因为“思想是行动的先导”。初为人师，不求拥有独特的教学见地、深刻的教学领悟、深邃的思维视角，但求在教学上、生活里能有一点想法、一份主张，一缕哲思，在这星星点点珍珠般思想的指引下躬身实践，为成为一个有真知灼见的教师蓄势。执教几年后，则需对自己的教学主张进行梳理提炼，使其逐渐成熟、独特，甚至系统、深刻，即使我们的思想还是不能给人以启迪，尚不能与孔子、叶圣陶、陶行知、苏霍姆林斯基、杜威、斯霞、于漪、魏书生、程红兵等大家的思想比肩，因为此等大师的思想如火炬，可以照亮更广阔的空间，但我们的思想似蜡烛，至少也会磁石一般吸引着我们的学生，至少可以照亮一间教室的灵魂，使平庸无处遁形。

三、强能增智厚底蕴

“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”因此，教师应锤炼内功，增长教育智慧，积淀丰厚底蕴，为自己的教育教学提供有力的支撑。锤炼内功的方式是多元的，可以找准基点，自我研修，分项自练，也可以参与校内研培、技能竞赛、外出观摩。无论采取哪种方式，都应围绕“文本解读、教学设计、教学实施、引导点拨”等几项内功进行不断锤炼，力争做到：解读，精透深刻、透析文脉；设计，精当圆润，宏微并举；实施，驾轻就熟，张弛有度；引导，醍醐灌顶，阐幽发微；点拨，拨云去雾，豁然开朗。智慧与学识的获得，则需读书。读书求其广、求其懂，必要的书、重要的书都应广为涉猎，既能读且懂教材、课标、专业书籍、边缘学科，还能读且懂教育名著、文学名著、时文小品。久浸书香，在生命与生命的对视中洗去铅华、涤荡灵魂，在心灵与心灵的交融中丰盈给养、点醒人生，在思想与思想的碰撞下点燃灵性、增补智慧。

“吹尽黄沙始到金”，内在的涵养，并不是与生俱来的，更不是一蹴而就的，需要人性芬芳的徐徐浸润，铁杵成针的久经打磨，翰墨书香的持久浸泡，褴褛筚路的艰辛跋涉，羽化成蝶的寂寞坚守……当我们从人格、思想、学识、教艺等四个方面齐头并进、矢志不渝地进行修为、历练、濡养、锻造时，成为一个有内涵的教师就不会遥遥无期了。

森雅:做一个有智慧的“花瓶” 篇12

“花瓶”是人们对于美女的通用描述,事实上,能超过这种定义的美女也真的不是很多。很多美女浅薄的哗众取宠行为,让无数喜欢美女的人痛不欲生:“这没脑子的花瓶。”

2011年暑假,一个智慧的“花瓶”却照亮了全世界很多入的眼睛。森雅·特霍米契,来自瑞士的22岁模特,在这个夏天被称为“史上最美实习生。

出生在瑞士提契诺州卢加诺的森雅,现在是模特兼演员,父亲是俄罗斯人,母亲是瑞士人。2007年6月中学毕业,随后进入瑞士意大利语区大学学习,2010年以成绩的优异获得经济学学位。她还精通意大利语、俄语、德语、法语和英语五种语言。

早在2006年的“瑞士小姐”比赛中,她就力压群芳获得亚军,也让很多人为她抱屈,认为她才该是当年的冠军。由此出道的森雅·特霍米契,短短几年间涉足模特、音乐、电影领域,演艺事业风生水起,已经成为奥迪、汉堡王等一众国际品牌的代言人。

2009年,她签约精锐模特管理公司,被称为“瑞士最迷人的单身女性”。

森雅绝非是只有美貌的“花瓶”。2007年,森雅·特霍米契就在美林证券和英国对冲基金Duet Group实习过。2011年暑假,她更是获得华尔街金融巨头摩根大通公司的青睐,将她招聘为期货部门的实习生。

位居全球第二的金融公司来了一位美貌的模特实习生——这个奇妙的“组合”本身就足以吸引人们的眼光。事实也是如此,在这个全球毕业生都忙于找工作的季节,森雅·特霍米契成了吸引眼球的“红人”,许多世界主流的金融专业媒体都报道了这一消息。

“一位名模到底会给华尔街带来怎样的故事”激发了无数人的想象,摩根大通公司内部甚至为此出现了“内讧”。当摩根大通驻纽约办事处的实习生们,知道森雅·特霍米契最终被派到了伦敦办事处工作时,非常沮丧,其中一名驻纽约的暑期实习生说:“我们曾试图在公司通讯录上寻找她,但并没有她的资料显示出来,原来她被派到对岸了,伙计们,这真是太不幸啦!”

做教师要有爱心 篇13

我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们疼自己的学生吗？疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老师经常给贫困的学生衣物；有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。在座的各位都是教育工作者，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

有爱心，就要关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

做一个有理想的教师 篇14

——王永明

理想,永远是人生的希望.许多教师刚参加工作时都曾怀着激越的心情而踏上三尺讲台,都曾立志要成就自己的美好愿望,可随着岁月的流逝,许多教师在不知不觉中消磨了激情,丧失了目标,失去了活力,增多的是懈怠、抱怨和莫名的失落。

教育是一个理想的事业，教师应该对这个事业有一种理想的不懈追求，在教育越来越专业化的今天，我们要心怀理想，把教育作为自己人生智慧和生命的主题旋律，要不断地改造自己，更新自我，追求卓越。只有如此，才无愧于我们的学生，无愧于我们所选择的职业。朱永新教授曾经说过，一个人要取得成功有两个重要前提：一是有理想，二是要有实现理想的勇气与信心。

每一名教师都应该有自己的理想。

首先，我们所从事的教师育人的职业，所面对的是有血有肉有感情的生命。每一个孩子就是一首诗，每一个心灵就是一个世界，我们触摸的是灵敏的心弦，弹奏的是诗意和乐章。我们既可以引领学生在失败中找寻希望，也可以让点燃的希望悄然熄灭；既可以让学生面对茫茫黑夜，也可以让学生在黑暗中追寻依稀的曙光；既可以拓展学生的心灵疆域，也可以钳制驰骋的心灵。教师就是一个把理想播撒在学生心中的职业。

其次，理想是人生的希望，它永远闪烁着道德、智慧的人性光辉，体现着奋斗、执着的精神力量。不想当将军的士兵不是好士兵，不想当“名师”的教师也不是好教师。只有设置自己的奋斗目标，我们才会有强烈的冲动、愿望，才能在不断的自我挑战中真正感受教育的成功，享受教育的幸福。

每一名教师都应该有实现自己理想的勇气与信心。

窦寇梅老师曾说：一个人的高度不重要，重要的是你向上的姿态。同样，我们的理想可能有大有小，树立理想简单，但要实现理想更重要的是取决于自己的心态和行为。理想的实现需要坚强的毅力、克服困难的勇气和扎扎实实的行动。我们与“名师”的差距就在于我们把教书当作养家糊口的职业，而“名师”则把教书当作一生为之奋斗的事业，他们能静下心来坦然面对浮躁的世界，甘于清贫，耐住寂寞，把教学当作事业，用心去关注它，用激情去点燃它，用生命去研究它。如果我们每位教师都能胸怀理想并孜孜不倦地去追求，用自己的满腔热情，去燃烧教学的激情，像名师那样“勤学、善思、多读、常写”，明天的名师就一定会在我们中间产生。

做一个有梦想的行业探路者 篇15

面对现在的生鲜网购潮流,我的新梦想就是实现一个面向全国任何一个城市的冷链宅配体系,让我们这种“看得见温度的冷链宅配”发挥出最大的作用。

其实从专业的B2B冷链物流服务转战到B2C市场,也是我们一个探索和创新。在2011年的时候,我参加了一个行业会议,听到一个嘉宾的演讲得到了很大的启发。此后我思考了很多的东西,但一直都没有下决心去做这件事情,一大原因也是因为当时中国并没有一个真正的冷链B2C的成功案例,一直到了2012年6月顺丰优选上线,我就觉得不能再犹豫了,每个业务从无到有,从投入到产出都要有个时间门槛,而快行线作为一个专业的冷链物流企业,我们的B2B业务已经非常成熟了,所以我们有跨越这个时间门槛的便利和条件,既然有这个契机,我们就应该下决心尝试。但是由于团队还没有B2C的业务经验,我们只在北京拓展了B2C的业务,跟沱沱工社等农场合作,为了锻炼业务人员,我们甚至在天猫、京东上也做了网店,销售冷冻产品,就是为了通过这些单量来锻炼我们这只物流队伍,2013年7月,我们正式开始跟天猫合作美国车厘子这个项目,从这件事开始,我们就开始做全国的冷链宅配,从7月份到现在我们操作过的城市已经超过了43个。

做一个有魅力的教师 篇16

首先，要做一个有创造力的教师。教师的本质是教书育人，要想有发展，关键在于创造力。创造力体现在对知识的把握上。我们应该认清工作性质：我们并不是一个简单的传递者，而是每天都跟孩子一起创造美好的校园生活。我们可以从打造充满正能量的教室文化做起，给孩子一个美丽、愉悦的学习环境，宽松、和谐的学习氛围，促进学生健康、快乐地成长。我们不但在自己的教学工作中要有创造性，还要努力让每一个生命都具有创造的力量。

其次，要做一个有真诚心的教师。教育的本真是育人，育人先育己，育己先育心，教师只有是一个大写的人，是人格完善的人，才能成为学生的引路人。有些教师整天为个人私利奔忙，他哪有心思沉下来教书？静下来育人？左相平老师的甘于平淡、乐于奉献为我们做了榜样。他没有轰轰烈烈的事迹，也没有令人瞩目的成绩，他就是这样一个普普通通的教师，因为有着一颗火热的真诚心，才有着扎根山区的执着决定。可能有的老师会不以为然，甚至会嗤之以鼻。试想，一学期可以，一年也许也能做到，但要坚持几年，甚至几十年，如果内心没有足够的强大是绝对做不到的。相信，像左相平那样有着真诚心的教师一定能培育出同样具有人格魅力的学生。

最后，要做一个有学习力的教师。作为教师，首先要有钻研的精神，形成强大的专业力量。教书育人的路上，教师自身要首先勤奋刻苦，不断自我充电，形成深厚的专业功底，这是教师自信的基石，也是教师能培育出各种优秀学生的必备条件，所以，教师要有不断思考的力量。作为教师，应多多关注自己，用心去思考教学的时光，而不是在意他教了多少年书。

由此，我深深认识到，一个有魅力的教师就是要终身学习，而且要充满着深情，燃烧着激情……

做一个有智慧的教师 篇17

学号：201002175姓名：钟桃英单位：宁都小布中学 做教师是需要一点智慧的。我们想成为一个什么样的教师，完全由自己定，所以我们还是要多一些智慧。教育是诗性的、流动的、善的表达、度的把握、是一种平衡感。教育机智是教育智慧的重要元素。

教育智慧主要有以下三个方面：

1、专业智慧

2、人格魅力 专业智慧又包括课程、管理、教学、听评课智慧。人格魅力则得具备：一要有主动精神，即创造性执行，懂得赏识。

不管你是什么类型的老师，但你都要牢牢记住你应该努力的方向。作为一个教师就该做一个学生喜欢、家长欢迎的有智慧的教师。教师当需要有一种气质，有一种道的力量。高雅、睿智、有亲和力。能够用自己的人格魅力、情感态度、价值观去感染学生。真正做到传道、授业、解惑也。建立威信，让学生敬畏喜欢你。

做一个有尊严的教师 篇18

云溪小学 李兰英

说到教师的尊严，我常在想，为什么这个最需要人们尊敬的职业现在却缺少尊严？一个教师的幸福到底在哪里？说实话，做小学老师真的很辛苦、很累。显然，物质的享受不会给我们带来太多的幸福感，只有精神的满足才会给我们带来幸福。不管你的吃喝怎样，穿戴如何，只要能做一个有尊严的老师，就会体会到做教师的幸福。

一、为什么要做一个有尊严的老师呢？

德国哲学家、文学家席勒说过，不知道他自己尊严的人，便不能尊重别人的尊严。一个老师的首先目标是做一个大写的人，拥有健全人格的人，这样才能更好地影响学生，让他们在阳光下健康地成长。“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”

为此，我们要做的不是去抱怨，而是要常常扪心自问： “对于学生，我付出了什么？给了他们什么？配得上‘老师’这个称呼么？最重要的，我是尽心了么？”事实上，不用心去做，是无法对得起那一双双期待的眼神。一声“老师”里有一种期待，更有一份责任。这个称呼不意味着高高在上，而在于润物细无声的栽培。

二、怎样的老师可以称得上是有尊严的老师？如何做一个有尊严的老师？ 首先要耐得住清贫，守得住寂寞。在外人看来，教师这一职业是一件几十年如一日枯燥的事情，容易产生职业倦怠。我认为能塑造人类灵魂的人一生都应该有一颗圣洁的心，如果把它当作一项事业来追求，那么在理想的追逐路上每一天便都会妙不可言。

曾经有个教育者说过：“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。真正的尊严是敬重而非敬畏。教师对学生的爱，应该是无私的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到教师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家„„”

在我看来，如今的孩子爱他们的人很多，理解他们的人很少。其实，他们对爱的感知最敏锐，一个眼神、一个手语、一个暗示他们都心神俱会。只要你对教师这一职业拥有热爱，努力付出，喜欢跟孩子们在一起心不设防的那份单纯与率真，孩子便会构成了你的天堂，你自己在教书育人的道路上也会很快乐。

其次，教师要有智慧和人格魅力。“一个教师能走多远，他的学生就能走多远。”一个没有个性没有魅力的老师只会哄着学，求着学，而一位有智慧和人格魅力的教师，在学生眼中是一本永远读不完的书，学生会不由自主地被吸引。

苏霍姆林斯基说过：“教育的终极目标不是传授知识，不是培养能力，而是让每一个孩子都能幸福地度过自己的一生。”为了做一个真正有尊严的教师，我们必须在精神上也做一个富有的人。我相信，无论是学生、家长还是社会都是尊重有学识、操守、职业道德的老师的。

再次，要拥有“专业自信”和“专业底气”。这底气不是与生俱来的，不是每个人随随便便就能拥有的，这种底气来源于自身的“积淀”和内在修炼。北京师范大学的肖川教授曾经说过：“我们中国的中小学教师缺乏思想。”他是指缺乏“一种精神、文化眼光，一种自觉的价值追求，一种坚定的对于社会、人生和教育的理想与信念”。而缺乏思想的直接结果便是“大量劳动停留在低层次”“缺乏对学生精神的引领，对自身工作的高远立意，对课本知识的价值观和心理结构的深刻洞察”，把教育极端化为“浅显、平庸，没有灵魂的认知结构的堆积”。

可以说，教师的尊严在于有思想。因此，我们要常在内心深处反思教育、反思自我。对于自己所从事的学科教学要很专业，对于学科的教学、教育都有较深入的探讨，独特的理解，有自己的一套切实可行有效的方法，这要求自己努力去探索。