做一个有担当的人作文

做一个有担当的人作文（共9篇）

做一个有担当的人作文 篇1

做一个有担当的人初中优秀作文

常言道“一屋不扫，何以扫天下”，意思是先要把一点一滴的小事做好，学会担当责任，长大才能做成一番大事业。是的，我们作为新时代的青少年，从小就要做一个有担当精神的人。

这不，本学期全校第一次大扫除，我和黄班长被分配的的任务是提水。别看小小的一桶水，为了履行好这个责任，做到有担当，我和班长可使出了九牛二虎之力。事后我想想：我流的汗都比提的水多啊!

首先是打水。一接到任务，我和班长一人提一个桶子，立马由四楼跑到了一楼(因为情况特殊，只有一楼有水)。哇，水龙头前排队排成了一条长龙。我和班长一步步挪到了龙头边，打开开关，连绵不绝的自来水流入我们的桶子，从“叮叮叮叮……”到“咚咚咚咚……”，这高高低低的“音乐声”也是对耐心的一种焦灼考验啊!

终于打满了两大桶，我们俩提着这沉甸甸的水，一步一步的向楼梯间方向进发。到了楼梯间，我看我的水比班长的少一点，于是我左手帮他提着桶，右手劲儿大，就倔强的提着自己那桶。一级，二级……一边爬楼，背上一边冒热汗，步子越来越沉重，呼吸也越来越急促;挪啊挪，数啊数，终于到了二楼。我和班长立马把水桶放下，大口大口的喘气。班长还伸着手指指着我，满脸疑惑，喘着粗气的问道：“你说，这水，为，为什么会这么重?”“应该是……在家里做少了这样的事呗!”我说。我们又一起感叹了许久。咬咬牙，提起桶，继续向三楼迈进。

经过楼梯间拐角时，我一不小心，右边桶子突然在墙上撞了一下。水桶晃了晃，水花一下子溅到了我的裤子、鞋子上。湿漉漉的`，很不舒服。“没事吧?”班长停了下来，关切的问道。“没事，没事，继续。”我摆摆手，故作轻松，再次提起像灌了铅一样的水，和班长一步一挪地继续往四楼爬去……

好不容易到了四楼，也终于看到了那一丁点的曙光。虽然手已经麻麻的，没有知觉了，背心湿漉漉的，裤子鞋子冰冰凉凉，脚也难已迈开步，但我和班长仍然相互鼓劲，坚持挪到了教室。等着要水抹窗户和拖地的同学立刻高兴的朝我们涌过来，我们终于放心地长长地呼出了一口气。我和班长，终于不负众望，漂亮地完成了班级赋予我们的责任，学会了担当!

做一个有担当的人作文 篇2

教育工作的特有性就是继承与发展。有取舍地继承并在原来的基础上不断思索, 推陈出新的教育者, 往往是最终的成功者。面对近百年的风雨沧桑, 大魏家街道中心小学的校园人都在思考, 我们要继承什么, 未来靠什么使这所历史悠久的乡村小学实现可持续发展, 怎样才能使教师自信而快乐地发展, 如何才能为学生的终身发展奠定坚实的基础呢?那就是在校园中全面实施“修·养”教育, 对已经提出并已践行的“问道传薪, 上善若水”的校园文化进行深刻打造。学校的职责就是文化的传承与积淀。我们期冀教育文化充溢于整个校园, 使其浸润和濡染着校园每一个人, 使我们的学校更有品位, 更具魅力, 更有担当。

一种文明的传承与弘扬, 必须有一个完整而稳固的体系做保证。学校在构建学校修养文化中, 做到“四足鼎立”。“四足”为“四品”, 即品级管理、品位教师、品味课堂、品质德育;“鼎立”包含两层含义, 一是“修·养”课程的建立实施立于核心, 二是用“四品一程”实现“修学识·养技能, 修品行·养习性”的最本质、最朴素的办学追求。

一、四品的建构中实施修养教育, 育修养之人

1. 品级管理的构建。

在学校管理中, 学校坚持三位一体的发展思路, 追求学校、教师、学生三个层面的内涵提升。坚守“三实”的工作作风 (“三实”即真实、扎实、踏实。真实在于立足校本;扎实在于着眼细节;踏实在于稳步推进) , 立足于“办学条件标准化, 师生素质优良化, 学校管理规范化, 教育思想现代化”这一总体要求, 从“促进学校文化发展, 特色发展、内涵发展”的视野, 坚持“修养教育为了人的幸福”的办学理念, 通过“修·养”课程和“品味课堂、品位教师、品质德育”三大修养工程的实施, 秉承“文化立校、科研兴校、特色强校、品牌树校”的管理思想, 倡导“乐学善问、广阅深思”的学风, “乐教善研、博采厚积”的教风, “修心健体、悦己纳人、养行立志、求真务实”的校风, 践行“师以精业为乐, 生以成才为志”的校训, 孜孜追求“上善若水, 问道传薪”的育人文化的形成, 实现“办一所有担当的学校, 做一个有才能、有涵养的人”的办学目标。班子管理队伍时刻铭记:永葆激情, 做有活力、爱思考、敢担当的管理者;甘于奉献, 做常深入、多指导、勤支招的服务员;快乐学习, 做讲礼仪、会生活、善补“养”的幸福人。

2. 品位教师的构建。

坚持以科学发展观为指导, 以市区相关教师教育政策为依据, 以“目标引动、课题牵动、项目推动、校本主动、网络互动、校际联动、制度促动”为基本策略, 以提高教师修养和队伍整体专业化能力为宗旨, 以学科梯队、研究团队、骨干分队建设为基点。

⑴修身活动工程

坚持师德修养为先。师德是立身之根, 作为教师“既美其道, 又慎其行”, 以自己的模范品行来教育影响学生的品行, 熏陶净化学生的心灵, 赢得社会的尊重认同。学校一直把“爱”与“责任”的教育放在师德建设的首位, 提出“三重”师德师风建设, 即尊重学生, 敬重职业, 看重口碑, 以此树立良好的师德形象。积极倡导“教师是一种职业, 是一项事业, 是一方志业”的理念。

坚信学科专业精深。李政道院士说:科学和文学如同硬币的两面, 连接他们的是创造力。科学和文学犹如在山麓分手, 山顶重逢那样, 对各个学科的教师都是很重要的。学校始终鼓励教师自主学习课程理论, 研读教育名著, 结合研究专题, 确立学习主题, 做好读书笔记, 并撰写学习体会。校内创设读书交流活动, 多角度开展互动交流, 理论结合实际, 碰撞提炼方法。以课题研究为牵动点, 以专题研究为突破点, 以教学实际为着力点, 以教学成果为反馈点, 不断激活教师内在的潜能, 不断实现教师学科专业化的深思精取。

⑵科研活动工程

坚持科研强队:科研领路, 创新教学新力量;科研搭桥, 促进教师快成长;科研导向, 实现学校稳发展。

研究立足实际问题。坚持以教育教学中存在的突出问题和难点问题为着眼点, 通过“研修主题化—主题问题化—问题课题化—课题课程化—课程活动化—活动系列化”实践工作流程, 研究并实践教育教学中的具体问题, 及时总结和反思, 研究并解决教师的困惑和实施操作中的生成问题, 学生发展、教师发展与学校发展并进。

学习开眼界启思路。积极利用各级各类培训资源, 创设精良的培训渠道, 以学校统一调控和教师自主相结合, 通过系列的项目推进实现各项培训目标。学校聘请专家、教研员等来校讲座, 还组织教师参加各级各类培训活动, 学校各级骨干、中青年教师等30余人外出学习充电提升, 他们返校后为教师做专题学习汇报, 提升了教师的科研文化修养, 让教师成为科研主体, 强化科研意识, 提炼科研能力。

⑶反思提高工程

好思而学, 勤思而进, 常思而智。学校坚持抓实教师个体反思, 教师每月依据反思主题开展课前思, 课中思, 课后思, 建立反思本, 鼓励教师写连续性反思。管理层定期批阅, 了解教师们的思想变化、教育心得, 对教师进行激励。在批阅过程中, 推荐优秀的反思交流, 引导教师在不断的反思交流中提高课堂教学的效率。鼓励教师积淀学养, 锤炼能力, 超越自我。

⑷骨干品牌工程

育骨干品牌教师, 建学校名师队伍。学校充分发挥各级骨干教师、学科带头人和党员教师及优秀年轻教师的作用:老教师尽余热, 保根基;中青年教师求发展, 当重担;年轻教师勤栽培, 早成熟。坚持学科骨干引领活动:各级骨干教师和学科领头人根据自身实际, 确定开放日, 每月一次, 供学科教师观摩学习;每个学期做专题讲座一次, 挖掘亮点, 以点带面。重视年轻教师培养活动:面对年经教师的现实特征, 分析年轻教师的潜在能力, 有效跟踪引导帮助, 挖掘闪光点, 生成创新点, 促进个性化教学的形成。

3. 品味课堂的构建。

坚持科研兴校的教育思想, 以品味课堂研究为核心, 坚持战略同心圆策略, 将教学工作紧紧盯住“解决教育教学中的实际问题”这一圆心, 以“四有课堂”为载体, 采用小课题研究法, 通过层浪式推进、追因分析、行动研究, 以品味课堂, 授生生存之计, 薪火相传, 践行“问道传薪”的精神, 育社会有用之人。

⑴树立生本文化。学校打造以学为主的“四有”课堂。做到五“给予”, 即把时间给予学生, 把提问给予学生, 把回答给予学生, 把尊重给予学生, 把情境给予学生。对语数英的课堂教学提出要突出“三多”:语文“多积累、多阅读、多练笔”;数学“多体验、多分析、多练习”;英语“多展示、多语用、多合作”。实现“生本、对话、求实、拓展”的课堂文化。

⑵增强集备文化。集备实施中做到“三定”, 定时间、定地点、定主题。让每个备课组围绕教材、教法、问题、课堂引领整个年级组不断深研教材。让集备为教学“正行”, 成为教师课堂文化的加油站。

⑶做实小课题文化。围绕“有效提问”小课题研究落实“四有课堂”教学理念。注重“有效提问”的细节研究, 通过“四课一体”的校本教研模式, 提高课堂教学效率, 深化小课题研究, 切实推进学校承担的十二五课题《数字化环境下, 学校教师教学能力培养的实践研究》的教育科研。让“规范课堂”成为需要, 让“反思课堂”成为习惯, 让“高效课堂”成为修养, 提升教师课堂文化内涵。

4. 品质德育的构建。

坚持创新德育工作模式, 开展“概念德育”研究。通过实行“四动”工作思路, 即环境——感动、校本——促动、社会资源——联动、活动——主动;使德育主题化、课程化、活动系统化。以品质德育, 影响学生言行, 凝练校园精神, 实现“上善若水”的胸怀。

⑴育养好习惯。学校坚持以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为重点, 坚持每周一个常规重点、一次集会, 结合常规重点拟定每周集会主题, 值周教师坚持每周一评比。同时开展“一班一个好习惯”习惯培养工程。如一、二年级:学习习惯培养侧重“学会倾听”和“善于思考”, 行为习惯培养侧重“举止文明”。以班级为单位, 各学科教师全面开展班级习惯培养, 课堂教学中规范落实, 定期整改巩固。如今, 学校形成了楼内“说话轻声轻气, 走路轻手轻脚, 门窗轻开轻关, 物品轻拿轻放”的氛围。学校努力做到“教孩子六年, 想孩子六十年”, 为学生的终身发展奠定坚实的基础。

⑵育人融于活动。学校坚持开展传统教育、阵地教育、家校合力教育等常规德育主题教育活动时, 开展特色教育活动:从“感动中国”人物的道德主体中挖掘、界定, 培养学生“专心致志”的优良品质、“仁义博爱”的生命情怀、“自立自强”的生存意志、“勤奋孝道”的优良美德。采用“四动”的工作思路:事迹宣讲引动—主题教育促动—各项活动联动—学生参与主动, 指导学生明理、认理, 让学生在道德模范的事迹感召下, 在目的性活动中自觉自动、自我修省, 让特色教育活动成为孩子们童年最甜美的回忆。

二、构建“修·养养”课程, 提升特色修养文化

学生的修养是学校的“品牌”, 每一个学生也是学校发向社会的一张名片。为了让修养课程体系真正植入孩子们的生命, 成为影响孩子一生的文化血脉, 学校以课堂渗透、心德校本课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台, 以国学经典教育理念为依据, 通过经典诵读鉴赏创作、心德主题教育、艺体等课外兴趣活动进行思想文化浸润, 积极为学生营造一个健康、和谐的成长氛围, 砥砺品行、健全人格、涵养性情、提高修养, 坚信:源静则流清, 本固则丰茂;内修则外理, 形端则影直。以修养教育促进师生修学识养习惯, 实现学生、教师、学校的和谐发展。

1.国学经典课程。小学阶段是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期, 而国学内容对小学生的身心健康形成和发展是最具有补益的, 用传统养德, 引导他们修养身心, 启迪良知, 无疑是科学有效的方法。我们选择思想道德健康、文字初浅的部分作为校本课程教材, 为学生发掘一条学习传统国学的渠道, 导入人文的源泉, 培养学生明理诚信、谦逊好学、与人为善等优良品德。通过“诵读经典—鉴赏内化—践行创作”三部曲开展国学教育, 坚持有计划、有选择、全员参与的诵读引生走进国学;开展主题活动、经典故事启迪、案例分析内化鉴赏经典内涵;通过值周督查指导、经验交流会、召开家长会、社区调查践行改善规范自我品行。

时至十二五期间, 学校自编“诗词对联创作”的校本教材, 引导学生模仿、自编创作诗词对联, 传承文化经典, 深化提升发展“国学经典”这一特色项目, 让传统文化“为天地立心, 为生民立命”, 让国学文化成为孩子们修身养性的羽翼。

学校通过读整本书, 阅读成就师生文化修养。学校实施“三部一活”阅读工程:一部建立学校、班级、家庭三级书库;二部确定读书时间, 教师和学生一起阅读;三部确定读书内容;一活开展讲故事、读书交流会、读书知识竞赛等活动, 搭建交流读书所得。每一位学生都从读书中收获知识、明白事理、提高素养, 营造书香四溢的校园。学校给师生提供读书机会和条件, 让师生的手眼口心都动起来, 让生命以最活跃的形式投入学习, 过一种有情趣有追求的读写生活。

2.快乐课程。学校是大海——海阔任鱼跃;学校是蓝天——天高任鸟飞;学校是乐园——学生快乐成长。我们通过石刻及花坛, 为学生酿造快乐的氛围。我校开设了器乐、舞蹈、书画、科技等八个第二课堂兴趣活动小组, 学生可以自由选择。每周三下午, 一到了第二课堂活动时间, 学校的电脑室里, 键盘嗒嗒;琴房里, 琴声悠扬;美术室里, 佳作纷呈;科学室里, 各类小手工、小制作栩栩如生, 呼之欲出……孩子们犹如快乐的小鸟振翅而飞, 其趣无尽, 其乐无穷。现在全校100%的学生都有一项以上的兴趣爱好, 80%的学生已成为具有一定特长的“小能手”。

3.“心德”校本课程。学校以“八心八德两意识”教育为品行修养教育点。“心德”校本课程以两条线切入品行修养教育:心理品质以“勤”、“恒”、“群”为主线, 道德品质以“孝”、“敬”、“诚”为主线。“勤”是勤思勤做, 课堂“提问”;“恒”是持之以恒, 习惯养成;“群”是合群合作, 小组展示。“孝”是善事父母, 感恩、报答父母;“敬”是尊重敬仰, 讲文明, 礼貌待人。“诚”是诚实守信, 不说假话, 说话算数。学校分年段开展相关主题教育活动, 与班报、校报相结合, 与升旗仪式相结合, 加强宣传力度, 并提供展示交流平台。各班级通过每周一节主题班队会落实并严格要求学生, 重在养成良好品行习惯。

做一个有“问题”的人 篇3

小李是我的大学时候的小学妹，在学校的时候，我们在一个部门。我是部长，她是被纳新进来的干事。她特热情，一头短发，一米五八左右，很喜欢说话，一天到晚总有问不完的问题，因为她什么都问，所以大家觉得她就是不懂事的孩子，但同时伴随而来的还有来自各方的冷眼跟嘲笑。

在部门里面，她也是最积极的人之一，每次有新闻任务她都会跟着去，即使我们没有安排，也会写好稿子，虽然写的不是很好，但是她仍然会写好交给我们修改。有时候我们都在讨论，她怎么有那么多的精力用来学习，在校园各处总能看见她的身影。

有一次，我在无意中发现了她的秘密。那次是一个朋友找我跟他一起去幼儿园办事，进了幼儿园，我看见了小李也在那里，只是她在给小朋友上课。正好在说，学问学问，不懂就要问这个课题。她说：“孩子们，大家如果在学习或者生活上遇到问题一定要及时的向老师或者同学们请教学习，因为如果你们今天不懂，也不问，问题就一直得不到解决，日积月累你不懂的事情就会越来越多，等你们长大了就会变得真正的无知，孩子们，让我们不做无知的宝宝好不好……”。

当看到这一幕，我深深震撼了。我们并没有打扰她，直接去找了园长。从园长口中得知，因为这是孤儿幼儿园，师资力量不是很强，她是从大一的时候就开始在这里支教，随后园长还拿出了一张课表对我说，这是小李在这里上课的课表，这里的孩子们都很喜欢她。一开始的时候我们也以为她只是玩玩而已，没想到她这一做就是一年，一直持续到现在，她说她会一直坚持到毕业。

事实上，因为她的勤学好问，在部门里的成长是大家有目共睹的，她虽然不是部门里面最优秀的一个，但却是最努力的一个，大家也都很喜欢她。

后面她顺理成章地做了部长，与此同时，她的文章也开始登在了大大小小的杂志、报刊上，毕业的时候还得到了“湖南省优秀毕业生”的荣誉。

毕业后，她进了一家外企工作，而且很快就当上了部门主管。

在一次公司精英交流会上，我遇到了她，聊起了当初的事情，她很感激的对我说：在我高三毕业后，就一直在想一个问题，其实高考有好几个题目是不该丢分的，因为老师在说的时候我是真的不懂，那个时候我很内向，也有点自卑，曾经几次想单独去问老师还有课后找同学们请教，但是我怕说出来因为简单而被别人笑话，高考留下了很大的遗憾，所以我决定了，从大学开始，我绝不再做一个无知的人。到了大学后，因为我的问，我才发现原来我有那么多我自己不知道的问题，也是因为一开始就遇到了你们，得到了你们无私的帮助，一直鼓励着我走下去，规范自己，完善自己。

其实生活本来就是一个完善自我，超越自我的过程，只是有的人懂得早，有的人懂的晚，有的人甚至一辈子都不懂。记得一位伟人说过：没有学问的人生，就是堕落。回过头来看看当初那个喜欢问问题的小学妹，到最后她问的问题是越来越少了，而能回答她的问题的人也越来越少了。因为这个时候，她已经不再是那个不懂事的小孩子了，而是一棵可以抵挡暴风雨的参天大树。

湘潭市岳瑭区书院路17号湖南工程学院电子信息工程1003班

做一个有担当的人作文 篇4

国旗下讲话稿《做一个勇于担当的人》

亲爱的小朋友们、老师们、早上好！我是小兔一班的朱老师。今天由我来主持晨会，现在是升旗仪式。首先，有请我们的升旗手上来。请问：升旗手你们是哪个班的呀？你们叫什么名字呢？请问你们为什么会被选做升旗手呢？{才艺好}那你们能给大家展示一下吗？小朋友我们大家欢迎升旗手来给我们大家展示{大家鼓掌}，谢谢你们的展示。现在有请升旗手去做准备，那我们大家要全体立正，向后转，升国旗，奏国歌。{国歌响起}礼闭，全体向后转。

刚才我们举行了升国旗仪式，小朋友都很严肃认真地站立在原地，注视着国旗，随着国歌声，看着国旗升起，你们做得真棒！我相信现在小朋友也会安静认真的立正站好。

接下来，我给小朋友说一个故事吧：在一个很远的地方，有两个幼儿园。小的幼儿园里的小朋友经常吵架，过得非常苦恼；大的幼儿园里的小朋友一团和气，个个笑容满面，过得快乐。小幼儿园的老师看到大幼儿园的小朋友们天天和睦相处，相安无事，心里非常羡慕，但又不知道他们为什么能这样。于是呀，他特地来到大的幼儿园，向一位小朋友讨教方法。

老师就问：“你们有什么好方法使幼儿园里一直保持和谐愉快的气氛呢？

小朋友回答道：“因为我们经常做错事。”小幼儿园的老师不理解了，这个时候他看见一小朋友从外面回来，走进大厅的时候不小心摔了一跤。

有一个正要上楼梯小朋友立刻跑过来，一边扶他一边道歉：“真对不起，都是我的错，我把我水壶里的水洒出来，让你划倒摔着了。” 而这个时候站在大门口的小朋友见状也跟着跑过来说：“不，都是我的错，没有提醒你大厅里正在拖地，该小心点。”

而摔跤的小朋友却没有半句怨言，只是自责地说：“不，不，是我的错，都怪我自己太不小心了。”

小幼儿园的老师看到了这精彩的一幕，才明白了大幼儿园小朋友和睦相处的奥妙所在了。

小结：原来他们把摔跤的责任担当到自己身上了

今天，我要讲的是《做一个敢于担当责任的人》。那责任是什么呢？可以请幼儿或老师来说一两个点）（责任就是对自己负责什么是对自己负责呢？

1、自己的事情自己做。）我现在想问问小朋友了，什么事情是自己的事情呢？你会自己做吗？（请幼儿回答）小朋友刚才说的非常的好，在生活中有些小的事情都可以自己去尝试着去做做，在做每一件事情的时候呀最好是要有始有终，把事情努力做完做好，可不能半途而废哦。

还有我们要对自己的行为负责：老师这里还有一个故事我们来听听看：

放学时间到了，妈妈来接小明了，看见小明在哭妈妈就问老师：这是怎么一回事呀？

老师说，放学前小朋友们排队，可小明根本就不好好站，总是窜来窜去的，结果不知怎么，就和一个同学起了冲突，打闹起来了。老师批评了小明几句，他就开始哇哇地哭个不停，还跟老师嚷嚷：“我没错！我没有打他！”

妈妈向老师道了谢，然后带着小明来到了无人的地方。“小明怎么回事？”妈妈看着两眼红红的小明问道：“怎么回事？”

小明说“我不小心和小亮撞了一下，结果小亮就使劲儿地推我，我踢了他一脚，小亮哭了，老师就说我了。”小明脸上挂着两行泪珠，补充说道：“是他先推我的！”

听到这里，妈妈把事情的来龙去脉搞清楚了，那小朋友们你们觉得小明需不需要付责任呢？为什么要付责任呢？

（幼儿回答）刚才小朋友回答了很多，那现在我们来听听妈妈是怎么说的吧。

妈妈说：

“如果你好好按照老师的要求排队，不乱跑，你就不会不小心撞到小亮？你没有撞到小亮，小亮会推你吗？”

小明听了后默不作声了。

妈妈还说：“现在你再仔细想想，你一点责任都没有吗？记住，不要把什么责任都推到别人的身上！遇事仔细想一想，为什么别人会这样对你，你是不是做了什么不对的事情。”

最后呀妈妈对小明说了一句话：“你得学会对自己的行为负责！” 第二天，小明来到幼儿园后自己主动的向小亮和老师道歉了，小朋友我们都要做一个敢于担当责任的人。

在幼儿园，你们的责任是好好学习，尊敬师长；在家里，你们的责任是孝敬父母，帮父母一起做做家务听父母的话，我们要做到对自己负责、对他人负责，对父母负责，对同学和老师负责，对自己所在的集体负责。

（小朋友现在能安静立正站好的话也是有礼貌、有责任的表现哦~，我看看谁站的最好，立正）

让我们牢记自己的责任，勤奋学习，我们要从一点一滴从小事做起，从一言一行基本礼仪做起，培养自己良好的个人习惯，做一个敢于担当、有能力担当责任的人。

做一个有孝心的人作文 篇5

我们都是母亲10月怀胎生下来的经历了6年我们上了小学，接着上了初中，高中，大学，我们成长的每一步都有父母的帮助。如果你把他们所做的一切当做是应该，那就大错特错了。难道他们一定要在你上学的时候起得很早给你做早饭?不，他们可以睡懒觉。他们要在很晚是等你做好作业?不。他们可以早点休息，他们要在冬天为你洗衣服?

不，他们可以轻松一点，可以没有担忧，他们这样做是为什么?是为你们的学习，他们不一定要求自己的孩子荣华富贵，自己生活富裕，他们只求生活安定，只求有个美好的家庭，可是现在有多少个空巢老人?等你们成家立业是否去看过他们?是否把他们接去一起住?是否给他们关爱，温暖呢?我想大多数人没有过。在青春期中，甚至有人还会觉得父母很烦，还和父母顶嘴，吵架等。你有没有想到父母打你时自己也心疼，你自己有没有过错?回想一下自己是否给父母倒过水，敲背，递拖鞋，夹菜，而且还是自愿的，不求回报呢?

做一个有担当的人作文 篇6

思想，现现代汉语词典解释是：客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。

如果你对某些事物有你独到见解你恭喜你你以是一个有独立思想的人

我们在写作文的时候，有时会引用别人的话，像一些名人名言之类的。有时会引用的过多，那样一篇作文就没了你自己的灵魂，因为那已不再是你自己的思想，而是是别人的思想了。自己本身就是一位名人，我们自己所说的话也就是名言，又何必总是去拿别人的话来说呢？你要是只用名人的话你会失去自己的思想，就是成行尸走肉，只要我们去认真的思考，说出那样的话又有何难的呢？

另外你有思想就要有勇气表达，这样别人才能了解你评判你的思想，认同你的思想。同时自己要客观评判自己的思想，不要固执己见。

想拥有自己的思想首先，要去看社会各界对热门事的不同看法和多看书。多看几次后自己再学着别人一点点的发表自己的看法。但一定要有家长。老师指导误入歧途。对于别人的意见要虚心接受，加以判断后采纳。

一个人如果不善于独立思考，那么将会对他的各方面产生不好的影响，相反如果你勤于思考的话，你将会从思考当中去寻找问题，发现问题，然而才有可能想办法去解决问题。上海宝山区月浦实验学校初一:刘斯伟 篇一：中学生原创作品——《做一个有思想的人》

做一个有思想的人

王丽梅

说到“人”看似简单的一撇一捺，可是要做到真正能够称得上“人”可不是那一撇一捺那么简单。

正如帕斯卡尔所说：“人只不过是一根苇草是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的苇草。”如果人丧失了思想，斯则为一根苇草，弱不禁风，一无是处，可见，思想是多么重要。因为人有了思想，所以他不是苇草。才会有“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”杜甫的佳句，才会有楚汉战场上张子房的运筹帷幄，三国逐鹿中诸葛孔明的神机妙算，才会有四渡赤水时毛泽东的用兵如神，才会有拉伯图的《理想国》、康帕内拉的《太阳城》、莫尔德《乌托邦》、爱因斯坦的《相对论》等诸多人类财富。

徘徊在历史长河之上，被鲁迅先生赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”的司马迁，少年立志做一个史官，加冠后，游踪几遍全国，到处考察风俗，采集传说。天汉二年，因替投降匈奴的李陵辩护，得罪下狱，受宫刑，使他痛不欲生，但他没有一蹶不振，也没有畏惧放弃，在狱中仍然坚持写作。不过问俗事。发奋撰写《史记》。一个阴雨蒙蒙的夜晚，蓬头垢面，衣衫褴褛的司马迁，一瘸一拐的走回家。此后，顶着众人的嘲笑，独居幽室，夜以继日的发愤著书。他的隐忍苟活不是为了他自己，而是为了自己肩上的责任。父亲的伟遗。如果《史记》草创未就，他也不会安心。正是因为他崇高的思想，他的坚持不懈，才给我国历史带来玓瓅见证。如果他没有思想，那么在受宫刑的那一

刻，他就会走到尽头。就不会有《史记》这部光辉巨著，如果他没有思想，在众人的讥讽中，他也不会苟活。就不会有“史家之绝唱，无韵之离骚”。他不愧为中国伟大的文学家和思想家。

臧克家说：“有的人活着，他己经死了；有的人死了，他还活着。”寓意为没有思想的人，如同行尸走肉一般，与死毫无区别，就似鲁迅笔下的祥林嫂。已经死了的人，但是他的思想还在，就永远影响着后人，如同我国历史上篇二：做一个有思想的人

做一个有思想的人 好久都没有写文章了，突然着笔，不知从何下手。猛然才发现，自己已没有了写作的思想。换句话说，我就变成了一个没有思想的人了。一个人没有了思想，那是一件非常可怕的事情。没有思想，就等于一个人没有了灵魂，没有了灵魂，人活着也是痛苦的，就像行尸走肉一般。

我不想做这样的人。长期以来，我就想做一个有思想的人，做一个凡事都动脑筋的人。因为，直到今天，我才发现一个人应该怎样去实践，应该怎样去学习，才会取得一个巨大的进步。所以，直到今天，我才明白了做一个有思想的人，是对于人生而言是一件多么伟大的事情。因为有了思想，牛顿发现了万有引力；因为有了思想，爱迪生发明了灯泡；因为有了思想，居里夫人发现了镭放射性元素，，，由此可见，大多数有成就的人都是一个有思想的人。

我出生在一个普通的贫农家庭，由于家庭的影响，我从小就没有对学习有一个深入的探究，小时候的学习也只是靠自己每天在那做作业，在那背书取得的一些成绩。可是每次考试下来，我的成绩都不算太差，至少不会太靠后。这是小时候的景象。等到了初中的时候，学生就越来越多了，每次考试成绩就不像小时候那么好了。当时我就不明白，为什么有些人的成绩就那么好了，为什么别人知道的问题我却不知道呢，为什么我付出了那么多的努力成绩还是考不了

没有掌握正确的方法而已。假如我在初中学习的过程中掌握正确的学习方法，假如我当时更努力的学习，假如当初我多涉入一些课外知识，，今天的我会是这番景象吗？答案当然是否定的，根本原因还是当初自己太贪玩，自己不懂事，也没有一个好的引路人。现在想来，才觉得学习是所有赚取钱财的最好的手段，也是人生不断进步的唯一方式！

做一个有思想的人，这就要求我们事事尽心，事事尽力。如果你本来就是优秀的，那就说明你有一个好的智商，你就可以充分的发挥你的智商去赚取你想得到的；假如你跟我一样，是一个平凡的人，是一个要经过努力才会获得收获的人，那么，你就努力吧，努力做一个有思想的人。在每天晚上睡觉的时候，你就想想，你今天做了什么，你明天又打算做什么。如果你回忆到你今天做了一件没有意义的事情，那么，你就争取明天少做一件无意义的事情。常常对自己进行思想清理，常常反思自己每天的行为，渐渐地，你就变成了一个有思想的人，一旦有了思想，你的灵魂就闪现了出来，你的灵魂一旦闪现出来，你就从此辉煌了起来！

如果你现在还不知道自己该怎么办，那么从此刻起，每天对自己的所作所为进行反思，久而久之，你就知道伟人与平凡人的区别，你就知道，伟人为何会成为一个伟人！

篇三：做一个有思想的老师

做一个有思想的教师

——读《做一个有思想的教师》有感

“没有真情，生活就是无边的荒漠，‘教育’也就只是一种敷衍和应付”。然而这理想、信念、智慧、真情源于哪？那就是思想。有这样一句话说得好“人因思想而伟大。”的确，在思想的原野上，既需要参天的巨树，也需要无名的小草。

人们总爱赞誉教师是塑造人类灵魂的工程师，那么，作为教师就必定是思想的先行者。然而，在我们的身边，看多了这样的教师：信奉教参为金科玉律，抄写教案为规定动作，应付检查为首要目标，重复别人的故事乐此不疲。不需要太多的思考，也不需要太大的改变，时间、习惯、经验及思维的定势滋长为扼杀个性思想的罪魁祸首，教育艺术的殿堂变成了一个流水线、加工厂。难道，这不是教育最大的悲哀吗？

这段时间，我阅读了《做一个有思想的教师》一书，这本书对辛勤耕耘在教育前线的教师成为思想之师、智慧之师、学习知识、研究之师，实施智慧之教、培养智慧之生有着非常实际、实用的学习参考价值。这本书就当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的教育案例进行点评和分析。书中的案例真实，极其贴近老师教育教学生活中的种种问题，文章短小，文字直白，可读性强；既有理论分析，又有可以直接借鉴的操作方法；案例点评注重科学，深入浅出，入情入理，读后令人深受启发。

首先，我觉得要做一个有思想的教师。要乐于接受思想，而接受思想最简单的方法是阅读别人的书籍，让阅读成为习惯，成为与别人进行心灵碰撞的自由领地，成为自己不断进步的阶梯。反之，没有博览群书，见识势必浅陋，思想势必贫乏，语言势必枯燥，教学中也就不能旁征博引。没有阅读，就难有深层次的思考，所以说，阅读是教师获取思想的源头活水的最佳渠道。

其次，要做有思想的教师，关键是要在反思中进步。当学生违纪时，我们要反思是否采取了适当的教育方法；当学生上课思想不集中时，我们要反思是否由于我们的课上得不好??要做到这一点，需要的是何等的涵养、气度、胸怀，以及对教育事业的热爱！

最后，要做有思想的教师，还要敢于释放思想。我们的教学工作不会是一条平坦的大道，肯定有坎坷，有曲折；肯定会碰到许多疑难困惑，碰到许多新的问题，因而更需要教师之间的互动与交流。敢于亮出自己的观点，敢于争辩，敢于碰撞，这样才会迸发出更多的思想火花。

世界上没有相同的两片树叶，这是一古老的哲学话题。世界上虽然没有相同的两位教师，但肯定会有这样两类教师：一类是充满思想的，一类是成为思想的奴隶的。力求做一名有思想的教师，相信这是你我共同的选择！

既然已经成为教师，我们就应该努力使自己成为有思想的教师。让我们为成为有思想的教师而努力吧！

篇四：《人是一根能思想的苇草》作文指导及例文5篇

《人是一根能思想的苇草》作文指导及例文5篇

学生考场作文

人是一根能思想的苇草

唐芳

人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的草。正因为我们具有思想，所以即使我们是一根脆弱的苇草，我们的思想在我们死后依旧能够存在于这个世界上，让它依旧光彩夺目。①

鲁迅先生赞美司马迁的史记是“史家之绝唱，无韵之离骚”。行走在浩浩黄河之堤上，一个伟人的身影正从历史的轮回里向我们走来，他就是司马迁。司马迁本来太史令，他好好地当他的官，却因替同僚说句公道话，一语不慎，得罪汉武，被处以宫刑。那是一段多么痛苦不堪的回忆啊！宫刑对于士大夫来说是极耻大辱，但因为他是司马迁，是一个心怀高远理想，具有伟大思想的史学家，他并没有从此一蹶不振，而是发奋著述，不再过问俗务，专心于他《史记》的撰写。如果他不是一根能思想的苇草，那么他的声明在宫刑之时已走到尽头，他是一根能思想的苇草，最终为后世留下了惊天地、泣鬼神的历史典籍，使他名留青史。②当代文学家说得好：“有些人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。”留下光辉思想的人如今依旧活在世人的心中。③

“将人民的利益放在首位，急群众之所急，替群众做好每一件实事。”这是人民公仆郑培民的座右铭。

④郑培民是原湖南省委书记，因公倒在了他奋斗一生的工作岗位上，他同农民一起工作、休息，为人民树立了一座廉洁奉公的丰碑，他一年的工作时间，大部分是在农业生产基地中与科研人员们一起度过的，他的思想与行动深深地感染着每一位共产党人，正因为他是一根能思想的苇草，因此他的名字将永远驻留在人们的心中，将闪耀在党史的光辉页面上。

可能有人会说，伟人离我们很远，他们的思想太崇高，那我们身边的人总离我们很近吧！他们的思想也同样闪耀着迷人的色彩。

⑤我的叔叔是一位普通的工人，因意外已故。对叔叔我怀有一份敬畏之情，他虽离我的家人已去几年，但他时常出现在我的脑海里。

他一共有四兄弟，排行老幺，年青时代生活的磨砺让他成长为一名坚强的铁铮铮的汉子，在我的印象里，无论生活给予他多大的打击，他依旧笑着面对，从容走过困难。

面对高考，面对这一场迫在眉睫的无硝烟的战争，我知道我已没有选择的余地，“既然选择了远方，就只有风雨兼程”，我知道叔叔的那种不畏困难的精神之花已在我的心田盛开。因为我们都是有思想的苇草，所以坚忍不拔。

因为人是一根能思想的苇草，即使脆弱也变得坚强，即使死亡也永存于世。

点评：①

梵高是个受人唾弃的疯子，孤独的天才。他的思想，他的灵魂无人能懂。于是便有了《向日葵》中那一抹绝望颓废的明亮；便有了《星空》中那扭曲的天空倒置的烟窗，逆风呼啸而过的乌鸦；便有了《水边的鸢尾》中的那滴清澈的湖蓝色的泪珠?? 梵高的思想澎湃，如暴烈的火山，何其的热烈、绝望，但他却死得如此仓促与轻易。生命如此脆弱。他的思想却永远的保存在了他的画中，千金难求，是世人对这位孤独的天才的最终评价。

价值在思想中升华。

人可以被打败，却不可以被战胜。

②老人圣地亚哥是个平凡的老渔夫。不，他不是，他是一个与鲨鱼群博斗并胜利归来的老英雄，他是一个精神上的巨人。

老人说：“嘿！你这该死的??再多来些??是的，再多些??好吧，去死吧你们??” 老人就是这样一个人同鲨鱼群搏斗了整整83天，他从未放弃战斗，他甚至到了最后没有武器，只好把舵把拆下来同鲨鱼进行生死搏斗。虽然他的鱼被吃得只剩一副骨架，但人们还是会惊叹：“好大的鱼呀??”

圣地亚哥只是个迟暮的老人，坐在他的旧窗棚边，慢慢抽着烟，眼睛盯着前方，那是他对人的思考——人可以被打败，却不可以被战胜。

③牛顿、伽利略、爱因斯坦，人类思想史星河中永远闪耀着这些名字。④他们是人类杰出的思想的代表，是人类认知世界，改造世界的先驱，是被历史铭记、尊重的人们。生命如此脆弱，经不起大自然一丝一毫的伤害；人却是如此顽强，在与自然搏斗的过程中，让历史永远记住了他们的名字。

人是一根能思想的苇草，又脆弱，又坚强。思想使人变得强大，生命的价值在思想中升华。⑤

点评：①能精当地引用名人名言，亮点一也。②-③举例叙述简洁，切合题意，点面结合，详略适当，显示了作者较好的文学素养，亮点二也；④扣住事例，结合论点，作中肯而精辟的阐释，体现作者较强的分析论证能力。⑤结尾点明中心，给人虎豹之感。⑥书写要讲究些，无关宏旨的小瑕疵宁错毋改，必须改也不宜反复涂改，划伤一二根横线或删除号即可。要保持卷面整洁，千万不要自我毁容。

人是一根能思想的苇草

蒋琦

人是一根能思想的苇草，人的全部尊严就在于思想。思想塑造了这个美丽的世界，思想装扮着我们的生活，我们因思想而高贵！①

三闾大夫屈平痛恨楚怀王的听信谗言，吧自己对楚国的一腔热血，对怀王的一片忠心铭刻在《离骚》上，那是他的思想的浓缩，那是他忧愁的诉说。

黑暗中，鲁迅先生抽着一支烟，坐在椅子上奋笔疾书，时而略微深思一下，时而埋头写着。他想用它的思想的利剑滑坡中国黑暗的敞开哦哦那个，驱散笼罩的迷雾。

司马迁，因替兵败投降的李陵说了几句不合圣意的话而被处以宫刑，这是莫大的耻辱呀！可司马迁并没有求死失望，而是打开他思想的匣子，放飞自己的思想，成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。②

先人尚能用思想的力量捍卫尊严、抵挡侵略、救国救民，那我们呢？③

思想，成就了我们多姿多彩的生活！

每个人思想有深度之分，有喜怒哀乐之分，有酸甜苦辣之分。高兴时，我们会开怀大笑，悲伤时，我们会暗暗流泪；愤怒时，我们会张牙舞爪??这些丰富的思想串联成生活的明珠，一颗颗闪闪发光，珍藏在内心的宝匣中，使我们的生活多姿多彩，不觉得乏味单调。

思想，装扮着我们的生活！朋友分别，留下一封深重的信。转身踏上了南下的火车，孤零零地扮演异乡打工族的角色。

我，我能为你做点什么吗？无数次想念你的时候，我都会拿出那封信看一看，那种渴望依然和你在一起的思想、年头若隐若现，只是那不过是一种奢望，一种跳跃的思想，但他也确实装扮了我的生活，至少孤单时有人四年。想念，成了一份思想的红线，紧紧栓住了两个好朋友的心。思想，是作家灵魂的闪现。④古今中外，多少文人雅士，他们的思想的闪光之处依旧光彩夺目，照耀着现代人的生活。我们通过品读他们的大作，从中领略到他们的豪情壮志，从中学到如何做人?? 思想的光环笼罩在每个人的头顶上，照亮了尘世，洗尽了不少世俗的铅华。我们是一根能思想的苇草，我们因思想而高贵。⑤

点评：①开篇能扣住题目亮出观点，像苇草一样的人因思想而高贵且拥有尊严。②举例貌似丰瞻，实则为简单堆砌，没有体现出层次性，事例陈旧。③对面前距离的扣题分析，用意是好的，但流于标签，缺乏实质分析。④段首句既能体现行文思路，也能凸现论点，好；可惜它们与后面文字的内在逻辑联系不甚紧密。⑤结尾呼应材料，呼应开头，点明观点，使文章显得结构严谨，中心突出且切合题意⑥总之，本文作为考场应试作文，能切合题意的构思行文，结构清晰而严谨，加之书写工整美观，虽论述欠充分深刻，也算是上乘之作了。

教师下水作文

人是一根能思想的苇草

左老师 1俗话说，人生一世，草生一秋，此言不无道理，就连曹孟德也曾感叹“人生苦短，譬如朝露”。人生不仅短暂而且渺小、脆弱，就像一根苇草。

2“日月忽其不淹兮，春与秋其代序”，人生匆匆几十年，“朝如青丝暮成雪”。日月不改，山河依旧，人却无一例外的都要走向衰老与死亡，蓦然回首，我们都不禁会徒生感叹：人啊，何其短暂！

3其实这短暂的是只是人的躯体和附丽的财富、荣誉等，人其实是可以永恒不朽的，只不过是能让人永恒不朽的只有思想而已。

4一个人可以是用文字将他的思想记在纸上而永恒。法国伟大哲学家笛卡尔说：“我思故我在。”意即有思考才能表明我的存在，反之好像压根儿就没有存在过。多么尖刻而深刻！人与其它之区别说到底不就是人有思想，能制造和使用工具吗？人之所以能在躯体离开这个世界之后仍能永恒于世的不正就是他的思想吗？

5自投汩罗的屈原离开我们多久了？受极刑而苟活的司马迁离开我们多久了？期间多少人“尔曹身与名俱灭”，为什么唯独他们 “不废江河万古流”？亚里士多德、苏格拉底、卢梭、培根、笛卡尔、孔子、孟子、鲁迅、孙中山——这些震古烁今的名字何以永恒，因为他们著书立说，是思想使他们不朽。6我国古贤先哲曾将人生目标定为“三立”：立言、立人、立德。其中“立言”就是思想的结果；而“立人”、“立德”虽是行动的结果，但也思想的产物。许多仁人志士就正是用他们的行动将思想刻在后人心中而永恒不朽。

7古时的孟母、岳母、陶母，她虽不曾被称为思想家，就是雷锋、李素丽、陆尔康等，他们也不曾著书立说，甚至没有什么只言片语传世，但他们以高尚的思想指导下的行动震撼了同时代的芸芸众生，并被后人们所传承，他们是思想上言的高标、行的伟人。

8一个没有思想的人，体力再大，哪怕“力拨山兮气盖世”，也是渺小而脆弱的，也只能成为有思想、有智慧之人的手下败将。人的体力比不上许多动物，但人为什么被称为万物之灵呢？人是靠什么独步天下呢？思想与智慧是人之所以强大的根本所在。

9一个没有思想的人无异于一具行尸走肉，他活着就已经死了，哪怕他将名字刻在石头上，也只能像刻在沙滩上一样，经不起历史的浪潮。

10人生苦短，譬如苇草。但只要我们赋予它思想，它就不再短暂，不再渺小也不再脆弱。

让我们做一个思想者吧，或记于文字，或见于行动。

11智慧让我们强大，思想让我们永恒。

1—3段提出观点，人生短暂，但思想可以使人永恒，4-5提出人们可以借助文字记录思想使自己永恒。6段过渡，启下文人还可以通过行动记录思想而永恒。7段再例证，注意材料与论点的结合。8—9反面论证，突出思想的重要性和必要性。10-11总结全文，照应开头，点明主旨

人是一根能思想的苇草

彭老师

1人是一根能思想的苇草

2人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。

3是的，在风霜雨雪、疾病灾难面前，人总是那么渺小，没有力量去挽回去改变。但是，既然人是一根脆弱的苇草，那么思想的纤维不是可以让这苇草结实一些吗？

4霍金是一根脆弱的苇草，禁锢在一张轮椅上近40年之久，他全身只有一根手指可以来动。

5但是，他干了很多的事情，哪一件都很了不起。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。在他不懈的努力下，一册册的书籍出现在我们世人的眼前--《时间简史--从大爆炸到黑洞》、《霍金讲演录--黑洞、婴儿宇宙及其他》?? 6一个了不起的科学家，一个躺在轮椅之上遥望星空的人，一根脆弱却能思想的苇草，告诉我们应当以怎样的姿态，存在于寥廓的宇宙里。

7思想可使人超越于他的肉体而伟大，思想还可以使他超越于他的个人情感而伟大。8英国思想家罗素，孤寂的童年并不影响他认真地思考“人为什么活着”，“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁而无比强烈的激情支配我的一生。” 是他响亮的回答。文学家，不一定能写出这样富有思想深度的随笔，这字里行间透出思想家罗素博大的情怀和崇高的人格魅力。

9有人说，我们不只是一些脆弱的苇草，我们更是一些平庸的苇草，是深深地沉湎于世俗的苇草，湿漉漉的叶片坠满了简单而低层的欲望，思想毫无意义。但是，请你做个热爱思想的人吧，确实，许多时候，思想并不能使我们在物质上变得富有，也不能满足我们永无休止的感官欲望，而且有时候还会使我们变得清贫和孤独，但是，它却可以使我们的理智赢得一种清醒，使我们的心灵从世俗的纷扰与诱惑中解脱出来，摒弃浮躁和虚荣，摒弃唯利是图。

10当然，我们完全不必把思想看成是一种学问甚至是一种特权，因为，任何人都有思想的天赋与权利。而且，我们更不能把思想看成是与生活无关的事情，因为只有带着眼泪和欢笑用心生活着的人，才有可能去真正地思想。因此，无论何时何地，或是凝望西风残照，或是散步在寂静的小径，或是小楼夜听春雨，或是坐看云起，或是等候在拥挤的公交站头，我们都可以静静地思想，关于生活、关于自然，关于艺术，关于社会，关于未来等等。

11我愿做一根能思想的苇草。

1—2段提出论点：思想可以使脆弱的人变得坚强伟大

做一个幸福的人 篇7

和饥饿一样普遍

他乡的夜晚准时来临

这是你的人生

你不会去想还有多少个这样的夜晚

你需要去完成

但你看不透夜空的深邃高远

他的敞开神秘莫测, 你仿佛看到黑暗内部永远黑暗重重

这让你想起自己的孤独

他们有着同样的结构

你漂泊在里面看不到尽头

你必须走出去

你想分担北方星辰的寒冷

无穷远方的人们用裸露的骨头呼唤

温暖她被封印在你体内许多年

你渴望像火山一样喷涌

然后风来了, 风一直跟着你

他从高高的桅杆上扑下来

你被压缩成细草

寒霜在你身上给岁月赋形刀锋

穿透皮肤虚无撑大了你的肠胃

这是平凡的痛苦, 经验重复成命运

但这还不够, 星系低垂

你看到万物生死走马轮回大江涌动

你看到远古穿越时间撒下水滴一样的人类

你被拽入词语的黑暗, 无边落木无声地传达着宇宙

你的贫穷太乏味他要渴饮寡妇的呻吟

你的行走太单纯他要复合弱者的离奔

你的时空太平面他要通感人民的死生

词语怒吼, 你的心脏碎裂再碎裂

然后重新排列成你头顶的星空

从此你不再死去也不再能停留你的完成没有尽头

你成为一只不朽的孤舟永远在民族的命里漂流

你成为一缕不灭的幽魂永远在天地之间行吟游走

你承受我们的一切如同承受你自己你不断壮大你的饥饿

除非我们找到乾坤的出口

2.陆游

你已经深入梦中很久了

你一直在寻找一个人

他从天而降

缀满星辰的马蹄踏碎坚实的大地

把你卷入梦中而后

他疾驰而去

你迷失于烟尘

你从巨大的晕眩中醒来

撕心裂肺的疼痛赋予你力量

你站起来, 身子很沉很重

烟尘囊括了你, 以铠甲的形式

他灰暗的颜色让你想起冰冷的死星

但你脱不下他你突然想起一句话

你的沉重你必须完成

然而, 你想不起你是谁

你只知道必须找到某个人

难道这才是沉重的核心?

冷, 你终于感觉到了冷

这绝世的孤独满溢的寂寞

他们从你体内涌出来

梦的环宇转眼之间千里冰封

而后, 黑暗的潮汐铺盖下来

冰火被擦亮

风乘着整齐的马蹄闪耀火花

在冰河里无声地行进

你迎风流泪, 你敞开自己

你融入风, 你看见自己存在于

所有的火花中

哦, 那就是你!

你跃马关山你枕戈待旦

你的眼睛时时穿透北方的星群

但你的热血被你头顶冰冷的星辰僵冻

你只能在细雨中牵驴进入某道远古的门

你倦息在某个响彻杜鹃的驿站

门前的瘦水让你彻夜难眠

哦, 那就是你!

你喝尽世间所有的酒

把诗写给风写给雨写给黑夜写给天空

也写给自己写给人民

但你忘记了你曾经最爱的人

你搜遍梦的每一寸土地

也找不到爱人的倩影

哦, 那就是你!

你回到江南时已是两鬓霜白

废园与你两不识

你最后的情诗蛇鼠听而不闻

你开始含饴弄孙太多的闲暇你放舟湖上

在抚摸遍每一只鱼儿后又放入水中

抬起头, 眼角却有往昔的泪痕

哦, 那就是你!

你英气勃发你壮志不酬你得而复失的爱情你渔夫存

在里不甘的心

你看尽你的一生他们都不是你要找的人

你知道你还没完成你的沉重

但你回头却已是一朵轻微的火花

马队最后你看不见你正是你要找的人

在梦的冰河里永无止境地无声行进

3.从明天起, 做一个幸福的人

从明天起, 做一个幸福的人

早起早睡, 和世界同一个时钟

看偶像剧, 陪女儿吐槽剧情咀嚼明星

看生活剧, 跟随妻子感慨女人真难大骂男人和小妖精

然后叹息宫廷剧里的人心

比宫廷还深

从明天起, 做一个幸福的人

按时去理疗逗半盲人开心

不定期去洗浴给按摩女以怜悯

每天看都市报上腾讯微博加入办公室QQ群

给小问题以大答案

给大问题以满腔热情

从明天起, 做一个幸福的人

明白麻将先于生活

输给该输的人赢想赢的事

晚上别忘了买一张机选彩票

假装相信

希望在某个不存在的时空

从明天起, 做一个幸福的人

每个节日发一个群发短信

永不拨动的号码也是被祝福的人

关心粮食和蔬菜

努力蝉联

诺贝尔拖地奖金

从明天起, 做一个幸福的人

关心眼前甚于将来

关心古代甚于现代

关心他人甚于自我

关心必然甚于偶然

关心可能甚于不可能

从明天起, 做一个幸福的人

让生和死变成数字

让灰尘封锁书橱

让爱情死于遗忘

让痛苦投奔小品

让词语化为灰烬

从明天起, 做一个幸福的人

而一场盛大的雪

做一个有修养的人 篇8

【关键词】自身修养 生命厚重 生活快乐 教育鲜活

趁周日，专门去了趟新华书店，看看又有什么新的精神食粮可以让自己缓解一下读书的渴望。正悠然于各书架之间，突然，“教育与人生”四个大字映入我眼帘，我当即随手抽出翻看翻看。对于梁漱溟先生，我并不熟悉，更不用说对他教育思想的了解。短时间内，我不可能深入去阅读，更不可能谈研究了。但其中有篇文章却深深影响了我，题目叫《谈修养》。这个话题很老套，也被众人反复谈论过，但梁先生一席质朴简洁的话语醍醐灌顶，令我茅塞顿开。我想，不论做学生或教师，还是为一个有成就或普普通通的人，都要先做一个有修养的人。

唯有有修养，方能让生命厚重。一谈修养，必论何谓修养。梁先生说：“修养是一种功夫，一种认识自己，使自己力量增强的功夫。这种功夫是对生命而下的功夫。”教育是对旁人用的功夫，而修养是对自己下的功夫。既然，修养是个于己有利的东西，那谁又不该去追求呢？那修养的内涵有哪些呢？我想，这修养既有共性的内容，又有个性的内容，不同的人群，不同的标准，它的内容也不一样。诚信、正直、善良、感恩、团结、友爱一类应属于所有人应有的修养，只有具备了这些品质，才能为“堂堂正正的人”；听从师长教诲、谦虚好学、敢于探索一类则是所有求学者的修养，有此修养者，必能“青出于蓝而胜于蓝”，必为有进步者。因材施教、爱生如子、精益求精一类当是我们为师者所孜孜追求的。人，生而为人，但怎为顶天立地之人？那便在修养的不同了。生命，人人有之，但何为有意义之生命？那也在其修养的高低吧。

唯有有修养，方能让生活快乐。人生在世，甚是不容易。但人生一世，如何活得快乐？世间快乐者有之，但真正能在困苦中仍保快乐之心者定是有修养的人。人生不如意者十之八九，若整天愁眉苦脸，心绪郁闷，又怎么能做好事，过好生活呢。梁先生的“有以自乐”四字道出了其中的真谛。他说：工作愈重，做事愈多，如果在工作中不能自乐，那真苦死了！要想培养生命更大的力量，要愈工作愈乐！愈做愈有力！别人看他太苦，但在他很好、很乐。非做到“有以自乐”不可！这种修养于己于人有利，于事业于人生有利。只要具备了这种修养，那再苦再累的活便是我们成长的垫脚石，我们也就不觉得苦和累了。

唯有有修养，方能让教育鲜活。在于教育者，更应做到有修养，且不谈大道理，什么“教师是天底下最光辉的职业……”此类。因为，要想成为有修养者，必具有诸多优秀品质。梁先生认为，一个人要想有修养，“思想上要有出路，要发愿，要反省，要有规律的生活”。而所有这些，无不是教育者所必不可少的素质。由此，教师思想上高度重视教学的成效性，就会把目光放长远，近如聚焦高考，远当放眼学生的人生前程规划。有了这个明确的目标，那我们就无时无刻不想着如何将学生近斯的高考和远期的成长放在教学的第一位，也就会挖空心思去琢磨如何提高教学成绩、如何提高学生内在的修养。在每天的教学活动中，我们就会不断地反思自己的教学状况，面对不同的教学对象和不同的教学内容，以最优的形式和最佳的效果呈现给学生。具备了这些修养，我们就真正做到了如魏书生所说的，将每个学生都视为“一个宏大的世界”，那我们也就将教育视为“一份神圣而快乐的事”。

做一个有担当的教师 篇9

经过认真学习李健书记的讲话，我在思想和认识上都有了很大的触动和提高，认为做一个合格的人民教师就要有担当，下面就如何做一个有担当的教师谈谈自己的体会：

一、担当意味着责任。教育家加里宁说过：“教师对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何奖罚制度都不能代替的一种力量。” 可见教师职业是影响一群人的事业，关系到千家万户的幸福，这就要求我们教师必须要有高度的责任心，抱着对学生的一生负责的态度去做我们的工作。这是我们干好教师工作的前提和基础，二、担当意味着爱心。霍林斯基说过：“没有爱就没有教育”，冰心也曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”所以 要想成为一名优秀的人民教师，我们就要爱学生；其次，爱就不能放弃。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。

三、担当意味着学高为师。王德才老师曾这样讲过：学生可以原谅教师的严厉、苛刻甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。这句话对我触动很深，是啊，做一名合格的教师就必须要有全面的学识素养，况且当今社会科学技术发展可谓一日千里，科学技术的更新周期越来越短，这就要求我们每个从事教育工作的人民教师要努力专研，安心从教，以“终身学习”为自己的座右铭。每个教师都要不断学习才能适应当今工作的要求。教师是人类知识的传播者和创造者，更要不断的学习新的知识来武装自己，给自己充电加油。这样才能不辱人民赋予我们的使命和责任。“要想给学生一杯水，教师必须有一桶水。”这就要求我们教师要有“终身学习”的精神和意志，努力钻研教材、学高为师，完成时代、国家、人民交给我们的重任，为农村教育出一份力。在今后的教学日子里，要大力推行素质

教育，使学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力，变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语的课堂。

四、担当意味着奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”一名受学生和人民爱戴的称职教师，要打心底热爱自己的教育事业，不求名利，燃烧自己，照亮别人，无怨无悔地从事着太阳底下最光辉的职业。虽然都会有着不为人知的艰辛，但是本着为国家和人民造福的职责，它同样有着无限的骄傲。在今天，我们的教师们要抵御各种“金钱至上”腐朽思想的侵蚀，加强师风师德修养，用自己高尚的情操去赢得社会的敬仰。