做一个有爱心,有责任心的班主任

做一个有爱心,有责任心的班主任（共16篇）

做一个有爱心,有责任心的班主任 篇1

做一个有爱心，有责任心的班主任

支显宗中学薛贤凯

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”爱心是老师更是班主任走进学生的法宝。我深知爱心对于班主任来说是很重要性的。这爱心包括对工作的热爱和对学生热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量的时间和精力，有了爱才能舍得付出。而对学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意的为学生服务，真心实意地热爱、尊重、关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生才能赢得学生的信任和尊重。所以，归根到底还是对班主任工作的热爱。我对班主任工作是非常热爱的，自从我做班主任以来，我就一直乐在其中，有很多人问我说：你不累吗？我总是一笑带过。我想只要心中有爱，只要能把工作做好，累一点无所谓。

有了爱心才能有责任心。在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。没有了爱心，也就没有了责任心。另一方面爱心和责任心迫使教师做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。班主任工作的好与坏取决于我们教师的爱心与责任心。

苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。”高尚纯洁的爱，是开启学生心智的钥匙，是点燃学生心灵的火种。作为受教育的学生，他们也是一个个有感情、有灵性的活生生的人，他们也有自己独立的人格，有着强烈的自尊心，每一个学生都渴望得到老师的爱护、关心和尊重。作为班主任，应以宽广的胸怀，热爱每个学生，应以发展的眼光客观公正地看待每一个学生。班主任要给每一个学生尽可能多的鼓励，尽可能多的信任，尽可能多的赏识，尽可能大的尊重。我们应给那些所谓的“差生”更多的帮助，在心中给予他们留着更好一点的“位子”。

其实不管是优秀生还是后进生，他们最关心的是教师对他的评价，最大的愿望是得到班主任的关心和喜爱。当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚而慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。教师要打着灯笼去寻找学生的优点，用显微镜来观察、用放大镜去放大学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让全体学生都有展示自我的机会，用满腔热忱去欢迎每个学生的微小进步。

爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。我常常体会到思想教育之舟，必须借助感情之水，才能到达成功的彼岸。因此，总抱有一颗赤诚的爱心，用爱荡涤、滋润学生的心田。生活中，我每天坚持早到校，勤到班，巡视教室，先看看学生有没有到齐，叫他们准备好要交的作业。遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否吃过早餐，各种学习用具是否带齐等，这些看起来很平常，但这是作为一个班主任最基本的工作。当学生没吃早餐饿的肚子痛时，给他买一个面包；当学生在食堂就餐时多问几句饭够吗？吃饱了吗？；当学生受了委屈时给她安慰；当学生气馁时给予鼓励，当学生“想不开”予以开导；当学生出现不良行为习惯，及时纠正．．．．．．这些生活中的小细节、小插曲无不昭示着教师的爱，如春风、如细雨，感染着学生，激励着学生。

当然，爱学生也需要技巧，面对不同学生，要采用多把尺子衡量。孩子虽小，可他们也是有血有肉的人，有不同于大人的世界，需要尊重，还要不吝啬表扬。我经常从学生的视角出发，以学生的思想来体会学生的感受，让其尽情地展示自己的长处，获取成功的信心，并正视他们的错误，宽容他们，给予他们改过自新的机会。

当然，说了这么多，最关键的还是能否落实到行动中去，我对学生说得最多的一句话是：说到必须做到，也就是人们常说的“言必行”，要么就别说。我在平时的工作中也是努力的这样去做的。

做一个有爱心,有责任心的班主任 篇2

有责任心是一种素质。

首先，要对自己负责。吃饱早饭上学，不以零食当早餐，让自己的身体健康发育、成长，这是对自己负责。认真做眼保健操、广播操，动作到位，不敷衍，这也是对自己负责。既要对自己的眼前负责，更要对自己的一生负责。不虚度时光，刻苦奋发，永不放弃，就是对自己的一生负责。

第二，要对他人负责。我们为什么能愉快地坐在学校里读书?是父母对我们负责。父母操心劳碌，让我们读书，希望我们将来成人成才。这是父辈的期望，也是父辈对我们负责任。同样，我们认真读书，刻苦学习，取得好成绩，既是对自己负责，也是对父母负责，对父母的辛劳负责，对父母的希望负责。对他人负责，还包括对老师的辛劳负责，对亲友的期望负责。只要你静心想一想，你就能体会到，对你周围的人，你确实有一份责任。

第三，要对社会负责。我们生活在幸福的时代，这个幸福，是前辈用鲜血、血汗换来的。我们每个生活在幸福中的人都要知福，都要珍惜这幸福。“为中华之崛起而读书”，这是周恩来在中学时代的话。这就是对社会负责。正是因为有千千万万个像周恩来这样的伟人、志士，身负社会重任，一心报效祖国，才使我们的祖国一步一步走向繁荣富强。著名企业家李嘉诚，通过奋斗拼搏，获得了巨额财富。口袋里有钱了，怎么用?北京奥运会，他捐助了1亿元;5·12汶川大地震，他先捐3000万，又捐1亿元。据说，他对社会的捐赠已达到28亿!可就是这么一位富豪，他照样和普通人一样生活。他的儿子读书时，他让儿子自己挣钱。他要儿子明白，钱是怎么来的。不懂得吃苦，就不懂得生活。李嘉诚是一位对社会有责任心的人。我们今天当然不可能像李嘉诚那样。但是，从小心中有他人，遵守社会公德，爱护公物，克己奉公等等，这些都是我们可以做到的，也都是我们对社会有责任心的表现。反过来说，尽管天气凉爽，还是把电扇开着;教室里的人全走了，后走的同学不知道关灯、关电扇，这就是缺少责任心。用过的手纸，随手扔在地上，滋生细菌污染环境，这也是一种缺少责任心的行为。诸如此类，在我们身边的许多事，我们的一言一行、一举一动，往往都反映出我们是否对自己、对他人、对社会负责。

当我们明白了每一个人都要对自己、对他人、对社会负责任这个道理之后，我想说，不管负怎样的责任，都得有一个最基本、最重要的条件，那就是———自强，让自己成熟，让自己成才。自强了，自己有能力了，才能真正对自己、对他人、对社会负起责任。

首先，要培养自己优良的品德，品德上要自强。品德好的人受人尊重，别人也乐于与之交往。从小养成好品德，终身受用。好品德要靠自己培养。有人扔下了废纸，你弯腰捡起来，送到垃圾桶里。你的举手之劳，表现出的就是一种美德。同学之间有了误会，你劝说和解，换来的是大家的团结友爱。班级的墙壁脏了，你想办法擦干净，同样是在培养你的

美德。到食堂就餐，礼貌谦让，也是一种美德。《中学生日常行为规范》提出的“自尊自爱”“拾金不昧”“诚实守信”“礼貌待人”“与人为善”“团结互助”“尊老爱幼”等要求，都可以通过我们平时的努力，一点一点做到，并持之以恒，养成习惯。这就是古人所说的“积善成德”。要不断改掉自己身上的缺点，不断养成好习惯。希望同学们根据自己的实际情况，逐步改掉坏习惯。相信你一定能成为一个品德上自强的人。

第二，要刻苦学好各门功课，学业上要自强。当运动员，能奋勇拼搏，不断挑战自我，那就是自强;当老师，能教育培养出一批出类拔萃的人才，那就是一种自强;办奥运会，让世界惊呼，那也是一种自强，是每一个中国人的自强。做一名学生，就要在学业上进步，在学业上领先，这同样是自强。学好功课需要刻苦。完成初中的学业需要刻苦、自觉;不久的将来，高中生活同样需要你有充分的思想准备去投入新的学习。如果有松一口气的思想，可能就会一蹶不振。在学业上竞争，在竞争中自强，像奥运健将那样拼搏。有了学业上的成功，你就打牢了未来成功的基础。

第三，要锻炼强健的体魄，体质上要自强。强身健体靠锻炼。要养成良好的运动习惯，坚持科学运动。运动是为了健身，身强体壮才能保证完成好学业。要处理好运动与学习的关系。不爱好体育锻炼的同学，更要放开胆子锻炼，要学着掌握运动技巧。有较好体育技能的同学，要通过自己的努力，进一步提高水平，积极参加体育比赛。相信你在坚持体育锻炼的过程中，既能练就健壮的体魄，又能练就坚韧不拔的意志。有了这样的体魄与意志，你就获得了一张走向成功的通行证。

以上所讲，是两个方面的意思：其一，走进新的学年，你要有一份责任心，要懂得负责任，对自己负责，对父母师长负责，对社会负责，时刻不忘自己肩上有一份责任。父母给我们生活上的幸福，是为了我们有好的条件去刻苦努力，将来能更好地为自己、为他人、为社会谋幸福。其二，讲的是怎样才能有负责任的本领和能力，要培养优良的品德，要刻苦学好各门功课，要锻炼强健的体魄。有了这些作铺垫，持续努力，你就有能力说，我能负起我的一份责任。

做一个有爱心有责任心的班主任 篇3

寄宿制学校的学生都是第一次离开家，都是从不同的学校插班进来的，甚至还有很多原来学校的“问题学生”。怎么样才能管好这个班呢，是个很重要的问题。很多学生第一次离开家住校，面对陌生的教师和同学，容易产生孤独、寂寞和压抑的情绪，尤其是一些性格内向的学生，更加感到不安与压抑，甚至每天以泪洗面，这种不良情绪大大地影响到学生的学习和生活。面对这样的现状，只有爱心和责任心才能解决所有的问题。班主任除了要记住每个学生的名字，了解每个学生的家庭状况，熟悉每个学生的爱好特长，还要尽量每天和学生一起吃饭，一起聊天，教他们洗衣服，整理床铺，教他们良好的生活习惯和学习习惯，差不多一天24小时陪在他们身边。使学生早日适应学校的生活，喜欢上这个集体。班主任必须平等地对待每一位学生，不以智力高低定喜好，不以成绩好坏分优劣，用同样多的爱心对待不同的学生，让学生“亲其师，信其道”，让自己成为学生喜欢和敬佩的人。

一、以理解、尊重为基础

人们常说“理解万岁”，人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。作为班主任更要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。要尊重学生，现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看得尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味地训斥，只能使学生产生逆反心理，更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。班主任对学生尊重，会使师生关系更为融洽。

二、以爱心为出发点

有了爱心，班主任才会做到“学生在，我在”，每天走进学生的寝室，去了解指导学生的校园生活；有了爱心，学生才愿意告诉班主任自己的心理需求，做班主任的朋友，把他的烦恼告诉班主任，请求班主任为他排忧解难；有了爱心，班主任工作才能赢得学生的信赖。班主任爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管教要讲原则，严而有爱。要鼓励表现优秀的学生，更要对那些表现一般和落后的学生倾注爱心，关心后进生，让所有的学生都健康成长。

三、高度的责任感

班主任是班集体的核心，是学生管理的组织者、策划者，所以班主任必须有强烈的责任心和事业心。一个班集体好不好，关键是班主任。班主任要把大部分精力投入到学生管理与指导他们成长中，学生只有在班主任的呵护下，才能健康全面成长。一个班主任本领再大，能力再强，如果不愿付出，不愿努力，不愿对学生付出自己的爱心，也就不会取得成功，就不会为社会培养出有用的人才，不会为社会创造出价值。干事业需要能力，更需要责任感。班主任的能力也许并不高，但只要班主任有一颗负责任的心，勇敢地扛起自己的责任，不推诿，不扯皮，投入热情，投入真心，从细节做起，从小事做起，就会取得教育的成功。

学生都是重情的，班主任给学生多少爱，学生就会加倍回报班主任多少爱。 虽然班主任饱尝艰辛，但一定会从中品尝到班主任工作的快乐。学生经常会在QQ上或短信中，提醒班主任注意身体，工作不要太累了。简短的话语，班主任的精神得到了安慰，感受了做班主任的快乐和幸福。

做一个有爱心,有责任心的班主任 篇4

班主任工作是学校各项工作的基石，班主任是最受学生怀念的老师，每一个班主任身上多有无数的故事，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，需付出艰苦的劳动和辛勤的汗水，但俗话说干一行爱一行所以说变“要我做”为“我要做”“我快乐”是我一直鼓励自己的心态，从教以来，我担任小学班主任工作四年，中学班主任十年，学生在进步，我也在成长，今天把自己的收获和大家一

起分享。

一：做一个有爱心的班主任

关爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通心灵；爱为师之魂，有了爱，师生才能以诚相待。可见，爱每一个学生是当好班主任的必要前提。以爱动其心，无微不至地关爱每个学生的成长是做好班主任工作的基本条件。也是师生关系得以生存和发展的基础。没有爱就没有教育。热爱学生，就是关心学生就要在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。例如了解孩子家庭状况，日常嘘寒问暖，关心孩子生活、帮孩子整整衣领、在孩子生病时来一杯热水的小事上，让孩子感觉温暖;在孩子取得进步时真诚的鼓励加油，在孩子犯错时首先搞清来龙去脉不乱发火，对学生的表现给以实事求是的评价：对其缺点，要恰如其分地指出，让其发自内心的认识到错误并改正。对其积极因素，要善于发现并加以鼓励。

2009年，我接手一个班，半学期以后,经过严格管理和教育,大多数学生在学习纪律上都有了很大进步，然而班中的王腾同学却一点进步也没有。是典型的“刺头”，他不写作业，组织纪律性差，三天两头逃学，随意旷课，如此下去孩子将无比危险，为了帮助他，我两次顶着大风去做家访，该生很是感动，家长表示就是为了老师也得好好学习，每天中午休息时给他补习功课，并鼓励他积极上进。下午放学后，经常和他一起交谈，了解他的内心想法，经过我的不懈努力，他和我的关系变得更加熟悉亲密，生活中的各种问题他都能告诉我，我像对待我的亲人一样关心他、鼓励他，他被我的这种精神所打动，学习上有了积极性，以前从来不做家庭作业的他，变得爱学习了，遇到不会做的题，还主动问我。从那以后，他再也没有逃过学，而且学期末的考试中，大部分科目都考及格了。第二学期，他在学习和习惯上有了很大转变，通过这位学生的教育，我深切体会到，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，只有热爱关心每一位学生，才能使教育发挥最大限度的作用。俗话说：真诚所致，金石为开，班主任的爱与宽容是开启学生心灵的钥匙，也是抚慰学生心灵的良药。让我们把热情，撒向更广阔的教坛，用爱去扶助更多需要的孩子。

2、赏识激励是动力

其实无论是学生还是老师，任何人都期望被肯定认可赏识，这样才有希望有动力。当学生有了进步时，最需要得到的是认可；当获得成功时，最需要的是赞赏；当受到委屈时，最需要的是安慰；当犯了错误时，最需要的是宽容；当遇到挫折时，最希望的是鼓励„ „教师的赏识激励是学生发展的最大动力。赏识激励，一方面要努力找出可赏识、可激励之处，用多种方式进行赏识激励；魏书生曾这样赏识那些学习不好的“差等生”：尽管他们上课听不懂，跟不上，却仍然陪着其他学生听讲，一节两节，一天两天，长年累月，这容易吗？尽管老师不高兴时常拿他们当出气筒，可他们每每见到老师，总是笑脸相迎，礼貌问候：“老师，您好！”这是何等的胸怀！尽管老师在课堂上常常是横挑鼻子竖挑眼地批评、指责，但毕业后见到老师，往往比那些学习好的学生还亲热„ „所以，作为班主任，就要善于从非惯性的角度去看问题。一个赏识的眼神，一个动作，一句话语，可

能令学生一辈子也忘不了，赏识教育就像沐浴学生心田的阳光和雨露，学生健康茁壮成长，永远都需要这种特殊的养料。所以，作为班主任千万不要吝啬表扬、夸奖、赏识和激励。

另一方面，要对学生的缺点与错误尽可能地给予谅解与宽容。学习好听话的学生，哪个老师都喜欢，赞美之词不绝于耳；学习差调皮捣蛋、还好给老师出难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不到一条优点。而恰恰是这些学生更需要多一点赏识，多一点鼓励。班主任学会谅解、学会包容，往往能感化学生。并引导学生把赏识激励转化成自己真切的体验和感悟，准确地认识自我，从而，促使每个学生去矫正和战胜自身的一些缺点和错误。如果你坚持去赏识激励，慢慢的您真的会发现学生真的会像你赏识的那样发展！

二、做一个讲方法的班主任

作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如督促学生清扫好卫生，查纪律，上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次班会课、平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，耗费的时间无法计算。那么班主任如何在千头万绪的工作中轻松而又出色地做好工作呢？我认为要抓重点抓大局牵一发而动全身：方法一做好班干部培养，方法二开好班会方法三创设良好文化氛围

方法

1、培养好班干部

随着教育进程的改革和发展,班主任的意义在发生着变化。班主任不应再高举着旗帜走在队伍的前面,而是微笑着走在队伍的后面,成为幕后的组织者、引导者。如何才能培养班干部这个火车头呢?我觉得可以从以下两个方面进行:

第一、提高认识,明确当班干部的作用。

①桥梁作用:由于班级干部来自学生,他们最了解班级成员的想法和要求,班干部把这些情况及时,准确地反映给班主任,有利于班主任了解情况,开展工作。②带头作用:班干部是学生中较为优秀的部分,通过班干部的先锋和模范作用,可带动中间和落后的学生,从而有利于班级工作的开展。③助手作用:由于班干部身心发展水平的特殊性以及班级组织的特点,班干部要积极发挥班主任的助手作用,协助班主任搞好班级工作。班干部的只有明确自己在班级工作中的作用才能提高自己的认识水平。第二、耐心指导,教会班干部工作的方法。

首先要抓好班干部的思想教育,让他们意识到班级好坏同自身工作的关系以及带领全班同学共同进步的重要意义,明确:班兴我荣、班衰我耻的思想准则。时机一般要在开学初确定班干部后进行一次集体教育,另外,平时还要注意观察班干部的思想动向进行个别教育,总之,思想教育要常抓不懈,以便打实班干部的思想基础。它包括

1、职责责任意识

即要让班干部明确自己的职责。既然是班干部,对班里的各项工作就有不可推卸的责任,班主任要对班干部有明确的分工,让他们各负其责,要经常和班干部一起分析班级情况,指导他们制定班级计划,选择工作方法,同时班干部工作的着眼点是整个班集体,要教育班干部无论是老师交给的任务,还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难,班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报,力争做到全心全意,尽职尽责,绝不能做“甩手干部”。

2、平等自律意识教育

既要让班干部意识到不管是自己还是其他同学,都是同一个班级的学生,都是一同求学的朋友,大家都处于平等的地位,要让他们懂得团结同学,广泛征求同学们的意见,采纳同学们的合理建议,调动所有同学的积极性共同做好班级工作。孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这就要求班干部以身作则、身先士卒,处处以更高的标准要求自己,因为班干部不仅是指令的发布者,更是行动的带头者,应以自己的模范行为去取得全班同学的信任,班主任要和班干部讲清道理,培养其树立自律意识；班干部犯了错误不要逃避,更要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正,只有这样才能给其他同学做出表率,真正做到以身作则。

3团结合作意识

建立良好的班集体是班干部的共同职责,因此班干部必须形成一个团结的整体,要让他们明白,单枪匹马不能

方法

二、班会是教导学生思想观念最好的途径之一，开展一些丰富多彩的主题班会活动，可以采取学生演讲辩论、优秀学生榜样介绍、观看讲座视频等多种方式。坚持做好刻苦好问勤学星、尊师守纪文明星、热爱班级劳动星、团结同学和睦星、勤俭节约朴素星五星评比让学生学有榜样学有目标，引导学生形成良好的思想意识倾向，培养积极向上的班风学风，思想是行动的指挥棒，榜样是行为的模仿，试想：当每个学生都心系集体、情系班级，久而久之，又怎能不培养出健康向上的班集体呢？

方法三创设班级良好的文化氛围

在班级建设中我开辟了风采展示园地，让各科老师展览优秀作业、优秀试卷、优秀作文、手抄报等等，开辟了表扬与努力栏把每天闪光的事或人或不好的现象该努力的地方点出来，开设读书角丰富知识引导思想，还坚持小组成长日记的记录与批阅等等方法

做一个爱学习的班主任

随着时代的发展，孩子们也在不断变化，我们不能总是用老的经验教训来从事教育教学，做一个爱学习爱创新的班主任，会使我们更加感受到做班主任的无穷无尽的快乐与成就感，在闲暇之时翻阅《班主任之友》、《德育报》、《教师博览》《心理教育》等等会让我们的工作更有办法更有力量更有智慧，所以让我们在阅读中成长、在阅读中享受、在学习中创新，同时与周围同事的交流，与孩子们的相处沟通中同样会使我们感受到无穷的乐趣。

在从事班主任工作的每一年我都享受着这份快乐，也真正感受到自己的成熟与进步，从自己所教单科第一到数语外政治历史物理化学创纪录的科科第一，从仅仅升入一九中寥寥数人到辛中石家庄实验高中数人，从学校优秀文明班集体到石家庄市优秀班集体，从2000年至今，可以说正是班主任这份工作让我更加感受到作为一名人民教师的崇高荣尚和无比自豪。做一个有爱心讲方法爱学习的班主任我愿意把自己的这份心得体会与大家共勉，我相信藁城市乃至全国教育事业有大家的默

做一个有爱心的人 篇5

教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱也就没有教育。作为学校里特殊群体的贫困生，他们更需要获得公平、公正的教育，更需要来自教师和同学的关爱。作为老师，我们应该关心所有的学生，让他们享受公平的爱。

有的贫困生学习很用功，成绩一直名列前茅。但是他们的家庭条件制约了他们的学习，这需要老师、同学、学校甚至是社会伸出援助之手，为他们奉献爱心。宋红是我班里一名女生。瘦小的个头，一直穿着打着补丁的衣服。但是，她又是一个听话、懂事的学生，学习比较刻苦，从我接班以来，她的学习成绩一直排在前几名。但由于家庭经济比较困难，宋红在班里不太爱说话，不愿和同学交流；班里举行集体活动时她的表现也是很平淡。而且有一段时间经常缺课。

有一天，宋红没来上课。我决定到她家进行一次家访。到她家后，我发现她家的门是锁着的，便向隔壁邻居打听，得知宋红下地干农活去了。我听后很震惊，这么小的孩子就过早地尝到了生活的艰辛。后来，终于找到了宋红，我问她：“你今天怎么不去上学啊？”

“我不想上了。”宋红轻声地说。

“为什么啊？你能告诉老师吗？”我吃惊地问。

她沉默了很久，说：“妈妈的病又复发了，现在在镇上的医院里住院；爸爸在外地打工还没回来；弟弟又需要照顾；家里的活儿又没人干。老师，我想读书啊。可是„„”

听了宋红的话，我心里一阵酸痛，对宋红说：“你明天就去上学，你的困难老师会帮你解决的。”

回校后，我随即召开了班会。在班会上我特意提到了这件事，并号召大家帮助

宋红渡过难关。学生们反响强烈，男生们主动说要帮助宋红做农活。

此后，我主动帮助宋红解决了一部分困难，还鼓励班上的同学与宋红交朋友，和她一起做游戏，一起学习，甚至到她家帮他干家务、分担农活。在生活我和其他同学一直帮助宋红，让她慢慢感受到集体的温暖、老师的可亲、同学的可爱。

就这样在老师和同学的共同关爱下，宋红激动的说：“有老师和同学们的帮助和爱，我再也不用辍学了！”

如何做一个有爱心的老师 篇6

一爱由心生

爱是陶行知先生毕生事业的灵魂，陶先生说过：“教育不能没有爱……没有爱就没有教育。”教师只有对这份教育事业，对这群孩子从心底散发出的爱，才能赢得社会的肯定，学生的尊重。正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”

1、心中有爱更知责任重

我们是幼儿园的老师，所面对的是那么弱小的生命，在工作中更要拥有一颗强烈的责任心，时时处处尽心尽责，因为心中有爱，所以才能更负责，当家长把孩子交到老师的手中，教师应把责任烙在心中，我们为孩子的每一滴进步欢呼雀跃，为孩子每一次犯错揪心不已，孩子的身心健康更是让我们牵肠挂肚，幼儿教育要坚持保教并重，幼儿老师应深知幼儿教育无小事，每一个老师因心中有爱才能真正做到眼到、心到，手到，时刻把每个孩子的健康快乐成长放心里，因心中有爱才更能体会到肩上那份沉甸甸的责任。

2、因爱心更细情更深

在我们日常的教育教学工作中，碰到的调皮捣蛋，任性无理的孩子有很多，特别还会有特殊的孩子出现，如：多动症、口吃、智力低下等等，这就意味着付出的真心、细心，耐心和爱心要更多，投入的时间精力也倍增了。我们的工作注定那么繁琐、细微，孩子的吃喝拉撒睡全要管，没有那份细心呵护，耐心教育，是做不好工作的，孩子生病了，我们给他们喂药，孩子拉在身上了，我们要及时给他换洗，没有那份爱生如子的心，也是做不好的。只有打心底里爱上这个事业，这群孩子，把心放进爱中，把爱融进心中，用心把爱撒到每一个细节中，做个每分每秒都在关注爱护孩子的有心人。

作为幼儿教师的我更能深切体会陶先生的：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”拥有爱心是做一个好教师的前提，而这从心底自然而生，由衷而发的爱，更是教师人格的灵魂，师德的核心。

二、爱应平等

老师在教育教学中要做到公正、公平，对待任何孩子都要一视同仁不偏袒，但是真正做到这一点的很难，在现实生活中常常在为一些世事忙碌，不知不觉中迷失自我，也迷失了作为老师的本分。

1、人情所累失公平 处在这个人情世故无处不在的社会上，在生活中工作上我们常常碍于情面，对同事、同学、亲戚朋友的孩子加以照顾，这对其他的小朋友是不是很不公平，正人先正己，要教育好孩子，就要求自己先做好，成为学生的表率，作为老师应该从身边做起，公平对待每个孩子。为人师者不应拿自己的工作当人情做交易，以此来换取回报与亲情，老师们要记得还人情回家还，回家可以做回你的小阿姨，大姑妈，对亲朋好友有所交代。但是在学生面前唯一的称呼就是老师，因为我们的职业是教师，在孩子眼中是大家的老师，不是属于某一个小朋友的阿姨、干妈，所以我们老师要平等对待每一个小朋友。作为老师的我们要常常扪心自问，在工作中我们是否公正的对待每位孩子，不管他们是否与你沾亲还是带故，不管他们家庭是否富有还是贫寒，你要做到的就是公正无私的爱他们。陶先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师要自重”。只有修养到不愧为人师的地步，只有做到对学生一视同仁，不厚此薄彼的境界，你的步调才能和教育家陶行知先生要求一致。

2、情绪所控欠公正

做一个有影响力的班主任 篇7

一、用发展的目光看待每个学生

学生是发展中的人, 他们还不成熟、不完善, 这些现象是人的发展过程中的正常现象, 所以班主任要允许学生犯错, 理解他们身上存在的缺点, 我们要帮助学生解决问题, 改正错误, 不断促进学生前进和发展。班主任要把学生看成是一片有待开发的土地, 将其加以挖掘。班主任要相信每个学生都潜藏着巨大的发展能量, 同时坚信每个学生都可以获得成功, 必须为学生的发展创造机会。

二、注重培养学生良好的学习态度和习惯

学习态度往往会影响学习效果, 班主任应清楚每个学生学习中存在的消极情绪, 帮助学生养成积极的学习态度、激发学生学习的兴趣、树立学习的信心。作为教师, 大家都知道, 学生有了学习兴趣, 学生参与性、积极性、主动性才会提高。良好的学习习惯有利于激发学生学习的主动性和积极性, 有利于培养学生自主学习的能力。

三、尊重个性差异

每个学生都有自身的闪光点, 但往往缺点容易被发现, 也是我们难以忘却, 就因为这样, 教师对学生关注就有了偏差、评价标准失衡、对待方式发生扭曲, 学生就丧失了信心和勇气。面对不同的学生, 我们都要以身作则, 关注学生的生活状态, 正确评价学生才能呵护学生积极向上的进取心, 帮助学生转缺点为优点, 我们处处要体现班主任宽容大度的修养。

四、用真心和学生交流

班主任要从学生的心灵出发才能真正了解到学生的真实需要, 班主任心里要是时刻刻装着每个学生, 同事要经常和学生进行真心的交流, 尤其是后进生。爱之深才能唤起学生向上的勇气和信心, 才有进步。也只有这样, 学生心理才装着你, 才能对你的课感兴趣。

五、做好学生的楷模

班主任的师德、师风、师能很大程度上决定了学生德育工作的有效落实, 班主任面临的“鲜活”的学校课堂, 如果掉以轻心, 学生的很多不良行为习惯将会慢慢养成和蔓延。

做一个有责任的语文教师 篇8

实事求是地说，在过去的18年中，我就是想让学生在我的教育下取得优秀的成绩，然后得到领导和家长的赏识。于是，在无数的课堂上，我反复地啰唆教材的重点、难点，让学生重复地记忆；在课余时间，我把后进生拉在身边补习，让他们争取在考试中得到60分……

大部分时候，我依照教参，照本宣科地上着枯燥乏味的语文课，却不管学生是否喜欢听；在语文试卷的批阅中，我按照标准答案，要求学生能像流水线一样制造答案，而丝毫没考虑学生的想法。

在我的眼里，语文课似乎就是教语文书本上的知识，就是让学生在一次次的语文测试中获得高分。于是，在我的眼里语文就成了一门工具，专门对付考试的工具。

走出课堂，走出考场，学生获得的是什么呢？我该教给学生的到底是什么？学生是做一个只会把老师讲解的知识点记住的机器吗？答案肯定不是的。

这几年，我在反复思索着。

我要改变，我要做一个有责任感的语文教师，教一些学生终生受用的东西。

我想到了经典诗文的

诵读。

中华经典文化源远流长，博大精深，她的魅力经久不衰，值得我们传承和发扬。学生是未来的希望。学生时代是记忆的黄金阶段。让学生在课余时间多积累古典诗词，从小扎根于传统文化中，继承优秀的文化遗产，这些，不正是我们语文教师应该做的吗？

一次外出听讲座，我得知了一本叫作《经典诵读》的读本，于是买了一套。回到学校，我便要求学生每人准备一本软面抄，每天早晨安排一名学生在黑板上抄下1～2篇诗文。而我自己也尽早赶到学校，督促并指导学生抄写、背诵。背得熟练、有韵味的学生，我还会发给他们一些小奖品。对一些没有办法及时背出来的学生，我也不勉强他们，而是让他们可以换一种方式来表现这篇诗文。比如，喜欢画画的可以给诗文配画，喜欢音乐的可以给诗文配上曲调唱一唱，喜欢表演的同学可以找人合作演一演。这样自由记忆诗文的形式虽然占用了我们相当多的时间，但是一年下来，班里的大部分学生居然能背诵100多首诗文。每天早晨，看着沉浸在诗文世界中的孩子们，我觉得时间花得非常值得。人类优秀的语言就应该植入学生的大脑中。我相信，长期进行这样的学习，学生的阅读能力和语言表达能力肯定能得到提升；我也相信，这样的学习，会潜移默化地影响学生的价值观、人生观；我更相信，这样的学习，培养出的学生肯定是具有良好情操的人。

有很多教师担心，在诵读方面花那么多时间，会不会影响书本知识的学习？结果是，到了期末考试，我班的成绩不仅没有下降，反而遥遥领先。这也是不难理解的，因为学生在诵读诗文的过程中，激起了学习的兴趣，养成了良好的学习习惯，这样的学习怎么能不充满活力与生机呢？这也更坚定了我将这项工作做下去的决心。

只盯着语文书而不闻窗外书，只做着大量的作业而不写作的学生，肯定是学不好语文的。我们语文教师就应该有这样的责任意识，把学生带入到一个读写的美好境界里。

（作者单位：江苏苏州市庙港实验小学）

做一个有爱心的人大班教案 篇9

1、经由过程交换观察环境，相识社会上须要资助的人和事。

2、造就幼儿的怜悯心并愿意助人，做一个有爱心的人。

预备：

运动前幼儿完成须要资助的人观察;幻灯：部门须要资助的人的图片材料;幼儿捐钱统计表，配景音乐：《爱的奉献》，捐钱箱一只 幼儿每人预备一份零钱。

流程：

引出助人话题→说说自身材验→交换观察环境→评论辩论资助要领→模仿捐钱运动

一、从先生苏息提及，引出助人话题

1、提问：还记得先生为何苏息了两个礼拜?

2、引诱幼儿小结：先生是献血助人，这是一件庆幸的事，是一件功德。

二、说说自身获得资助的人和事，感觉受助情绪体验。

1、说说谁资助过你?

2、别人资助你时内心怎么想?

三、先容交换观察环境，相识社会上须要资助的`人

1、请你们先容一下，他们遇到了什么艰苦?

2、先生也来先容一下，我所相识到的须要资助的人。

3、小结：人们都市遇到种种百般的艰苦，须要各人相互资助。

四、评论辩论资助的要领，知道人与人之间应相互资助

1、我们能用什么措施来资助他们办理。(让幼儿先评论辩论，再来说)

2、先生用幻灯先容人们资助别人的措施。

3、小结：当人们遇到艰苦时我们接纳种种要领去资助他们，捐钱是一种最常用的要领。

五、捐钱运动，勉励幼儿努力到场公益运动

1、每位幼儿一份捐钱(零钱1角，5角，1元)

2、放配景音乐(爱的奉献)：幼儿依次捐钱

3、统计：勉励幼儿平常存下零钱，未来为资助须要资助的人献上本身的一份爱心。

我们来统计一下，本日我们一共捐了几多?

4、算出总数。

计划思绪：

1、从二期课改的新课本中班的主题运动《幼儿园里朋友多》中，天生新的讲授内容。前期开展的《幼儿园里朋友多》的主题运动资助幼儿体验到朋友在一路的快活，幼儿园教育随笔并渐渐领会朋友的寄义相互资助，相互体贴，联合友好，分享快活!

2、从体贴同伴引诱幼儿体贴四周的人。先生停课苏息两周，引起了幼儿极大存眷和不舍。当他们知道先生是由于献血要苏息，而献血是为了资助别人时，他们好像明白了，并开端体贴献血助人这个话题。家长连续从孩子嘴里知道了先生献血苏息的新闻，并且他们报告家长，先生如许做是资助别人。也由于这，小朋友对先生早日回园充斥等候。于是上班后，我便在《幼儿园里朋友多》主题运动根本上开展了延长运动：须要资助的人。

3、本运动接纳从幼儿观察四周须要资助的人入手，知道社会上还存在一些弱势人群和艰苦人群，萌发他们的怜悯心。相识社会是一个各人庭，应当相互体贴和资助，使各人庭里的每小我私家都能感觉暖和。从小建立幼儿的公平易近意识，造就幼儿的社会公德和责恣意识。

做一个有爱心的人演讲稿 篇10

初夏微风和煦，谷仓中充满着强烈的干草的气味，谷仓中的一切都使人感觉天下太平。小猪威尔伯躺在肥料堆上，懒懒地享受阳光。蜘蛛夏洛在它的网上忙碌着。弗恩静静地坐在那张挤奶凳上，慈爱的看着威尔伯，倾听着动物们的对话，它们都信任她。

但老羊说出的噩耗使威尔伯惊慌失措：它的结局竟是在圣诞前夕成为烟熏肉火腿!作为一只猪，威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，但看似渺小的蜘蛛夏洛却说：“我救你!”

就是这一句话使蜘蛛夏洛踏上了拯救威尔伯的征程，夏洛用自己的丝在网上织出了被人类视为奇迹的文字：王牌猪、了不起、光彩照人、谦卑。它使小猪威尔伯成为名猪，在集市获得了特别奖，为它赢得了安享天年的未来，但就在这时，夏洛的生命却走到了尽头。

夏洛用爱编织的大网挽救了威尔伯的生命，它们之间的友谊至死不渝，它们用行动向世人昭示了友谊的纯洁、永恒，那是用最真挚的感情筑起的堡垒，它在彼此心中留下的温暖是无可比拟的!在威尔伯的心中，夏洛的地位无人可以代替，她永远是那么美丽，那么聪颖，那么能干!她是它最忠实的朋友!

在人类历史上，这样真挚的友情故事也有很多。周总理和张学良将军没有见过几面，可是他们却结下了终生的友谊。在西安事变后，他们才见过第一次面，但却一见如故。当得知张学良准备和蒋介石一起回到南京时，周总理心急如焚，赶忙跑到机场劝阻，但当他到机场时，飞机已经起飞了。在张学良被软禁后，周总理想尽办法进行营救，但都没有成功。在周总理生命的最后时刻，他依然没有忘记张学良。他对身边的工作人员说：我们不能忘了两位张先生啊，他们都对国家做过贡献。张学良同样如此，他曾对别人说周总理是他一生中最值得交的一个朋友。

在我们的人生中，我们同样拥有友谊，但作为家中小皇帝和小公主的我们却从未真正地和朋友坦陈相待，去努力帮助他们，我们的心中总是更多的想着自己，而并未设身处地的为朋友着想，因此，我失去过很多。如果，在我们的生活中能出现像夏洛与威尔伯一样真挚的友谊，我们能对身边的人付出真心，那我们的人生就会充满了爱和信任，我们不会再感到孤单。

如果我们能够像夏洛一样，把爱心织成一张网，我相信，当有一天我们重新回顾往事，我们的心中一定会涌起浓浓的暖意。到那时，朋友之间真挚的感情一定会使你的人生增添更多光彩。你可以骄傲地说，你不枉来这人世一遭，你体验过人之间的温暖，你拥有永远磨灭不去的友谊。

爱心传递

爱，从构字法来音，由一双手和被保护的人组合在一起，它的寓意指人与人之间融合成为一个密不可分的整体。因此，爱需要传递。

古之人爱，让人震撼。孟轲，为了传播自己的“仁爱”思想，一生到过很多国家游说统治者施爱于民。他用自己无怨无悔的行动诠释了“秉仁心爱人，以智慧治人，以恭敬礼人”博大爱心，谁能不为之动容?孟子崇高的爱心一直传递下去，深深地影响着后人。

今人之爱，讣人如此感动，爱心，渗透在日常锁事中，反映在生活细节上，它悄尤声息地传递着，潜移默化地影响着一代又一代，记得一则公益广告——“将爱心传递下去》，晚上，妈妈给儿子洗完脚后，又给婆婆洗婆婆洗脚，这本是平常的事，儿子直到妈妈的举动后立即给妈妈端来了一盆洗脚水，妈妈平凡却又伟大的爱心传递给了儿子。

在我们身边，爱心也传递着，让我们受益无穷。“中国蓝天春雷“用她博大的爱心，给了包括我在内很多家庭贫困女童求学的信心。

上高二的时候，我多次考虑放弃学业，自从妈妈走后，家中所有的事情都是由爸爸一个人在承担。尤其是为了让我和其他同龄人一样接受良好的学校教育，他从自己嘴里往出省钱给我攒学费……我不能想象爸爸内心的苦，但我知道，他在用全部的爱保护我，而对家庭的境况，我不知道自己该怎么做才好。就在我仿徨不堪的时候，“中国蓝天春雷“对我伸出了她温暖的双手，唤起了我强烈的求学欲望，她也让我体会到了爱的厚重和伟大，我默默地告诉自己，我要在学习上更加努力，回报她的爱。

“中国蓝天春雷”像一位善良而充满爱心的母亲，她用爱心，资助着一批又一批家庭贫困的中国女孩，使她们完成学业，走上光明的人徨道路;她用爱心，默默为祖国的花朵浇水，施肥，为她们撑起了一片希望的蓝天;她用爱心，给了她们在知识的海洋中遨游的机会。通过这种方式，“中国蓝天春雷”将爱心的“火炬”在神舟大地上传递着。

爱心从古人传到今人，由上一代传给下一代。不管是感天动地的爱心，还是平平凡凡的爱心，都是值的歌颂和传递的。作为一个社会公民，每个人都有报答社会的一份责任，如果每个人在自己的能力范围之内为社会献出自己的一份爱心，为我们美好的生活贡献自己的力量，我们的生活会变得更加阳光，让我们共同努力，将爱心传递下去，让爱心照亮更多人的生命，让爱充满人间。

把爱心带给他人

因为有爱，黑暗的尽头闪烁着光明，因为有爱，荒芜的山上闪现着绿色，因为有爱卑微的生命闪耀着梦想，把爱心带给他人，让人间希望永存!

黑暗里的光

那是一双双清澈透亮的眼睛，那是一张张溢满笑意的脸庞，那是一个个视力衰弱的孩子，他们看不清五彩缤纷的花朵，乍不清苍翠欲滴的树叶，看不清绿如翡翠的湖水。他们是一群弱视的儿童，他们生活在灰暗之中，他们也渴望光明。

“《读者》光明行动”就像一缕光照进了他们黑暗的生活。因为贫穷而无法治疗的弱视儿童们，得到了广大爱心人士的帮助，赠送的治疗仪器，免费的治疗活动，话语中的安慰鼓励，让这群眼中只有黑色的孩子们看到了色彩缤纷的世界，感受到了暖暖的人间真情。

爱心就像一缕暖光把黑暗的生活照亮，把爱心带给他人，让世界光芒万丈!

荒山上的绿

被齐刷刷砍断的树林，被寒冬赶走的鸟兽，让九里梁山变成了真正意义上的荒山。看到几只饿死的麻雀，几桩新伐的树墩，泪如雨下的那份心痛深深刻在了张娇的心中。

身为千万富翁的张娇，因为心中的信念，放下了日进斗金的生活。用青春换一片新绿，用爱心种一个童话。播撒下各种野草的种子，等待着它们的长大，面对困难重重的工程，她没有放弃，她想用爱心拯救万物生灵，想给那些小动物们一个依恋的家。

爱心就像播撒下的那些种子，绿满了整个荒山。把爱心带给他人，让万物充满生机!

卑微中的梦

因为贫穷的生活，他们失去了学习的机会，他们是一群山里的孩子，因为残酷的地震，他们失去了亲人和家园，他们是一群孤儿;因为忙碌的工作，他们失去了父母的爱，他们是一群留守儿童。他们都是一个个鲜活的生命，却只能卑微的活着。

也许只是一本破旧的教材，也许只是一些零散的钱币，也许只是一句关心的话语。这点点滴滴都融入了我们的爱，把爱心带到他们身边，让他们卑微的世界里留下一个美丽的温暖的梦。

爱心就像残酷现实中的美丽的梦，点亮了每个卑微的生命，把爱心带给他人，让卑微的生命不自卑!

做一个有思想的班主任 篇11

关键词：班主任；管理；方法

班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作，在农村每个班级由五十多名学生组成，要培养好这些学生，就必须做一个有思想的班主任，想方设法地调动学生的思想积极性，充分发挥他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的，必须依靠班主任。笔者根据自身的实际经验，就如何管理好班级，谈以下几点自己的看法。

一、与科任教师一起，共同管理班级

一个优秀的班集体不是班主任一人就能打造出来的，俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，”可见，要管理好一个班级，班主任就必须想办法处理好与科任教师的关系，与科任教师一起，为班级的管理出谋划策。英国作家萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换以后一人还是一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，交换以后就是两个或更多的思想。”所以，班主任要与科任老师一道交流思想，共同协商，一起为创建良好班集体想办法，一个优秀班集体的建设需要的是一个合作的、有凝聚力的团队，所以，班主任要做到常与科任老师进行感情交流，请他们参与到班级管理中来。

二、坚持用制度管理班级

“没有规矩，不成方圆。”作为一个集体，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。这些规章制度有：卫生制度、学习制度、作业制度、量化考核制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制訂不只是面向学生的、还应该有约束班主任的制度，这样全班学生才既尊重班主任，也懂得用制度来严格要求自己，班主任在以身作则的同时要及时做好指导和监督工作，帮助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好调查和定期评定，奖优罚劣。同时，要将竞争机制列入制度当中。例如，可以把班内几十名学生进行组合，分成小组。小组之间围绕班级事务积极开展竞赛活动，并要进行量化考核，从而形成互相激励、互相监督的良好氛围，形成“人人有事做、事事有人做、事事有人管”的良好局面。

三、选好、用好班干部，组建一支充满活力的班级领导核心

队伍

班级管理离不开班干部，一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，因此，要选好、用好班干部，班干部的产生对于班主任来说就是一个挑战。就我自身的经历，我认为选用班干部就要采用民主的方式，让学生参加竞选，然后根据竞选人的演说，实行无记名投票表决，当选者需做就职演说，这样选出的班委，一方面，个人乐意干，有一定的能力；另一方面，同学们信任，有号召力。如果发现不称职者就要随时更换，学生中表现突出的可通过定期或不定期的竞选活动，向现任的班干部挑战，让他们加入班委中，这样使班委永远充满活力和生机。

总之，班主任工作事多而又繁琐，班主任只有从管理理念上、管理方法上及评价方式上全面创新，方能不断适应新课程实施下的班级管理，才有可能做一个合格的班主任。

参考文献：

黄利华.用爱激励学生进步[J].新课程：教育学术版，2009（4）.

做一个有灵性有智慧的语文教师 篇12

何谓有灵性有智慧的语文教师?有灵性, 就是充满激情浪漫, 能与学生心心相印, 平等沟通, 熟悉学生心理, 善于调动学生的学习积极性和主动性, 组织课堂教学得心应手, 教学活动异彩纷呈;有智慧, 就是不仅要有理论的支持, 而且要有深厚的文学底蕴, 有广博的知识, 更要有人格的魅力。

一个有灵性有智慧的语文教师, 首先应该是对学生的尊重和关心。教师的崇高就在于时时刻刻把学生的身心发展牢记在心, 就在于教师对学生爱心的流淌, 也在于对学生人格的尊重。“你是快乐的, 你有了收获, 有了发展, 我就是幸福的。”这是一个教师永远追求的教育境界。语文是富有感染力的学科, 如果语文教师没有丰富的情感去濡染学生、驾驭课堂, 怎么能让孩子喜欢语文?语文课应该让学生感到是一种精神的享受。让你的外表, 你的体态, 你的眼神, 你的笑脸, 你的手势, 你的语言……都能感染每一个学生。

一个有灵性有智慧的语文教师, 必须有丰厚的文化底蕴。不说博古通今, 至少要了解文学、历史、政治、科学、哲学等方面的知识。我听过这样的语文课, 课堂中, 学生提出了很多疑问, 教师采用的策略都是“学生问学生答”。学生实在回答不了的, 教师让他们课后自己去查资料解决。也许有人说, 这恰恰是教师的高明, 发挥了学生学习的主动性。而我认为不完全是。课堂教学是对话的过程, 教师该解答的要解答, 该引导的要引导。把所有问题推给学生的教师, 是不负责任的教师。新课改告诉我们, 在确认学生主体地位的同时, 不应忘记教师的主导作用。从另一角度来看, 如果教师这也回答不了, 那也无法解释, 是不是知识面太狭窄。如果我们的教师都这样上课, 学生还会信服、还会喜欢吗?要知道学生学习可是亲其师才信其道。

一个有灵性有智慧的语文教师, 应该具备高超的教学艺术。艺术是技能与智慧的完美结合。教学艺术包括处理教材的艺术、课堂设计的艺术、教学方法的艺术、处理问题的艺术, 以及语言、板书、操作等艺术。所谓艺术, 就不是大众化的, 突出的是个性与新颖。比如, 同样的课前导入, 有的教师照本宣科, 直扑主题。而有的教师总是从学生的兴趣与认知水平出发, 让学生渐入佳境。艺术是不断变化与创新的, 一种方法的艺术性再好, 但反复运用, 学生没有了新鲜的感觉, 也就不能称为艺术了。一些有高超教学艺术的老师, 在教学活动中寥寥数语就能将学生的学习激情点燃, 进而引导学生在知识的海洋里畅游。

一个有灵性有智慧的语文教师, 要有教学的好“点子”, 这“点子”就是教育长河里的珍宝。同样是组织教学活动, 有的教师是简单照搬, 一成不变, 而有的教师总能创设富有个性的教学形式。如阅读教学, 如果总是“复习———导入———学字———读文———作业”这个模式, 学生还有什么兴趣可言。如果我们深入解读文本, 找到学生学习课文的兴奋点, 引导学生与文本对话, 学生就能披文入境, 乐于感悟, 从而达到语文教学目标。上好一节语文课容易, 上一节有灵性有智慧的语文课不容易;做语文教师容易, 做一个有灵性有智慧的语文教师更不容易。一堂有灵性有智慧的语文课, 呈现给我们的是:时而慷慨激昂, 时而柔情绵绵;时而情景交融, 时而自然流放。

做一个有责任心的教师 篇13

责任是一种使命，一种做人的态度。而教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业，才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。一个没有责任心的人不论职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的。那么我们怎样才能成为一个有责任心的好教师呢？

首先，我认为一个有责任心的教师要有一颗热爱学生的心。

二十年的工作经历中使我深深的懂得，教育是爱的事业，这种爱它包涵了崇高的使命感和责任感。在我的工作生涯中，我会尽可能的用爱滋润着每一个孩子的心田。许多孩子都喜欢下课的时候和我围坐在一起聊天，和我一起做游戏，曾经教过的那些孩子们也总是在网络上和我交谈心事、交流他们的人生态度；因为他们信任我，把我当做了他们的知心朋友。

其次，我认为一个有责任心的教师还要尊重自己选择的职业

我们经常会听到这些话：“教师是人类灵魂的工程师”“教师从事着天底下最光辉的职业”。“教师是蜡烛燃烧自己却照亮别人”。“教师是俯首甘为孺子牛的光辉写照”，等等。这些都是人们用来讴歌教师这个职业的精美语句。因此，为了无愧于这些称号，也为了尊重教师职业、尊重我们自己，我们要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，“要给学生一滴水，教师要有一碗水；要给学生一碗水，教师要有一桶水；要给学生一桶水，教师就得长流水.”学无止境，教亦无止境。作为新时期的教师，我们更是要不断学习，不断更新自己的知识，随时给自己“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。

第三、我还认为一个有责任心的教师更要有饱满的工作热情

做一个有责任心的人 篇14

责任心是火。一个人有了责任心，他的心灵就会像火炬一样光明。

责任心是山。一个人有了责任心，他的形象在别人心中就如同一座有高度的山，不可移动。

责任心能让我们拥有一份热情。有了热情，人类才会创造出震撼人心的音乐，才会建造出富丽堂皇的宫殿，才能用诗歌去打动心灵，才能用无私崇高的奉献去感动这个世界。正是因为有了热情，伽利略才举起了他的望远镜，最终让整个世界信服;因为有了热情，哥伦布才克服了艰难险阻，领略了巴哈马群岛清新的晨曦;因为有了热情，莎士比亚才写下了不朽的篇章。如果缺乏热情，你即使有多么美好的愿望，也无法变为现实。然而，没有强烈的责任意识，又何以拥有这份热情呢?

责任心能使我们富有爱心。德国著名诗人歌德曾说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以责任本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。试想：一个在生活中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任?而一个没有责任心的人又怎么会爱他人、爱事业、爱社会呢?

责任心能使我们学生更自觉。作为学生，平时注意勤俭节约，不乱花钱是对家庭负责的表现。不小心弄脏教室的地面时，自己用拖把将地面擦干净，这是对班级、对同学负责的表现。看到水龙头开着水哗哗地流，伸手把水龙头关上;阳光灿烂的白天发现走廊上或教室的电灯亮着，随手把灯关掉;把手上的废纸、食品包装袋等送到垃圾箱，这是对学校负责、对社会负责的表现。在课堂上认真听讲，努力学习是对自己负责的表现。我们更应该将学习视为自己的一种责任。勤奋学习，刻苦钻研，可以在责任中找到兴趣，但不能用兴趣代替责任。如果我们都能对自己自豪而坚定地说一句：“学习，是我的责任!”还有谁不能全身心地投入学习，又有谁不能学有所成呢?学习本是学生的责任，责无旁贷，无可替代!

森雅:做一个有智慧的“花瓶” 篇15

“花瓶”是人们对于美女的通用描述,事实上,能超过这种定义的美女也真的不是很多。很多美女浅薄的哗众取宠行为,让无数喜欢美女的人痛不欲生:“这没脑子的花瓶。”

2011年暑假,一个智慧的“花瓶”却照亮了全世界很多入的眼睛。森雅·特霍米契,来自瑞士的22岁模特,在这个夏天被称为“史上最美实习生。

出生在瑞士提契诺州卢加诺的森雅,现在是模特兼演员,父亲是俄罗斯人,母亲是瑞士人。2007年6月中学毕业,随后进入瑞士意大利语区大学学习,2010年以成绩的优异获得经济学学位。她还精通意大利语、俄语、德语、法语和英语五种语言。

早在2006年的“瑞士小姐”比赛中,她就力压群芳获得亚军,也让很多人为她抱屈,认为她才该是当年的冠军。由此出道的森雅·特霍米契,短短几年间涉足模特、音乐、电影领域,演艺事业风生水起,已经成为奥迪、汉堡王等一众国际品牌的代言人。

2009年,她签约精锐模特管理公司,被称为“瑞士最迷人的单身女性”。

森雅绝非是只有美貌的“花瓶”。2007年,森雅·特霍米契就在美林证券和英国对冲基金Duet Group实习过。2011年暑假,她更是获得华尔街金融巨头摩根大通公司的青睐,将她招聘为期货部门的实习生。

位居全球第二的金融公司来了一位美貌的模特实习生——这个奇妙的“组合”本身就足以吸引人们的眼光。事实也是如此,在这个全球毕业生都忙于找工作的季节,森雅·特霍米契成了吸引眼球的“红人”,许多世界主流的金融专业媒体都报道了这一消息。

“一位名模到底会给华尔街带来怎样的故事”激发了无数人的想象,摩根大通公司内部甚至为此出现了“内讧”。当摩根大通驻纽约办事处的实习生们,知道森雅·特霍米契最终被派到了伦敦办事处工作时,非常沮丧,其中一名驻纽约的暑期实习生说:“我们曾试图在公司通讯录上寻找她,但并没有她的资料显示出来,原来她被派到对岸了,伙计们,这真是太不幸啦!”

浅谈做一个有智慧的班主任 篇16

关键词：智慧；责任心；爱心；班主任；

【中图分类号】G625.1

引言：今天的孩子生活在一个物质丰富的年代，孩子一方面是物质的“富翁”，另一方面又是精神生活的乞丐，许多家长感叹孩子难教。众所周知，孩子每天在学校里接触最多的人就是班主任，一个班主任就在学生的教育中有着举足轻重的地位，如何做一个有智慧的班主任，值得我们思考：

1.班主任要做好起点工作

1.1了解学生

当班主任接手一个新的班级之后，最想做的就是以自己的想法控制住学生，其实这是最忌讳的。开始的时候，学生不理解老师要让他们做什么，老师不理解学生为什么不顺着自己的意思走。这样慢慢地，学生有什么想法或者意见也不会和老师交流，但是内在的心理冲突和矛盾已经形成，当他们对老师的管理方式很熟悉时，学生就开始不受管制。

其实班主任了解学生的过程，就是建立彼此信任理解的过程，只有相互理解，学生才会充分尊重老师，才能更轻易地进行教育，所以首先要有爱心的接触每个孩子的心灵。如果一个班主任在接手新班级之后，而是以自己的思想、要求控制學生，短时间内是见效的，因为学生不了解老师。而现在的学生都很聪明、会对老师察言观色，然后他们在观望的过程中已经想好应付你的手段了，等到时机成熟，他们就会采取他们的手段来对付你，而且还非常有效，因为他们已经开始了解你了，知道你的做事方式。所以，在起始阶段，我们要尽可能的了解学生的特点，建立相互之间的信任，才能为以后的工作开展打下一个坚实的基础。

1.2不要让自己的管理方式一成不变

任何一种管理方式不可能适合每一个学生，因此，当我们接手新班级的时候，我们就要回顾以前的管理方式是否适应现在的学生，不要让过去的任何一种管理方式成为一种定势，要吸取管理方式中有价值的东西。如果你发现班上学生对你的管理方式产生疲劳，那也就是你该休息、反省的时候了，要有勇气退一步来进行学习、思考，去改变自己的管理方式，给自己的管理方式添加新的元素，也让学生能够在生活中发现新的东西，这种感觉就会促使他们进步、发展，更加配合你的管理的。所以班主任接手新班级，多做思考工作，多了解学生，就可以减轻日后自己的负担。

2用儿童的眼光看待儿童

孩子们经常会趁老师不在教室时，在教室里大吵大闹，没有一点纪律性、组织性，你可能会想、一定要好好批评、这么狂傲不羁哪像一个班集体呢，然后好好整顿。还记得我班的学生下课的时候和同学玩，自己跑快了，把自己的一颗门牙撞断了，当时的我很震惊、也很生气、但也很镇定、先好好处理他的伤口。然后、便是采取批评、谈心、说教等手段，苦口婆心、动之以情、晓之以理、甚至还在班上狠狠训斥，也和家长通电话，让家长也引起重视。而这样的后果呢，孩子确实印象深刻，然后他总是安静地呆在教室，上课的积极性、劳动的积极性由此全部减退，他从此收敛了，但我看得出来这事在他心里却从此留下一道伤痕，我和他之间的距离正在拉开。

我后来反思自己，其实、孩子只是好玩而已，他们的想法是那么纯真可爱！有时候只是我们把做事情想象的太严重，以为他们的行为出了格，以为他们的思想有问题，从而抹杀他们简单的天性。所以，或许正是你的小题大做，给孩子简单那幼小的心灵画上了一道深深的伤痕。我们不要用成人的眼光去看待孩子、要以儿童的眼光看待儿童、你才能真正走进他们的心灵。

3.做一名阳光班主任

3.1需要高度的责任心

教师职业是一个特殊的职业，我们面对的是祖国的花朵，是活生生的等待被教育的无知孩子，即使在今天，教师仍是“三尺讲台，两袖清风”，老师意味着寂寞、奉献和牺牲。教师这一特殊的行业，没有科技领域的鲜花和掌声，没有潮流地带的时尚和悠闲，也没有企业老板的收入和骄傲。但正是这样，才更需要老师能够严于律己，保持一颗平常心、一颗责任心。用平常心对待自己的工作、不被外界的种种诱惑所吸引、不被外界的潮流所动摇、甘于寂寞和奉献、甘于清贫和牺牲。在工作中能够投入自己的心血，撒播自己的汗水、用自己的满腔热情唤起学生的学习激情和学习动力，这就是阳光班主任的基本素质。相反、如果没有对教育的热情、没有高度的敬业感和责任心，即使学问再高深、知识再渊博，也不可能、也不会成为阳光教师，更不会成为阳光班主任。

3.2提高教学水平

班主任的主要任务应该说是搞好班级管理工作，但是不能忽视还有自己的业务素质和业务水平的提高。从某种意义上说，一个优秀的班主任、首先应该是一个优秀的老师。大家都有体验，如果班主任自己的业务素质和水平都很高、学生喜欢听你的课，喜欢上你的课、那首先就能给学生一个好的印象，就能让学生从心理上接受你，这样起码你在学生心目中就有一个良好的印象了，就像很多学生崇拜心中的偶像一样，这是做好班级管理的首要条件，这也是做好班级管理工作的一个基础。反过来说、如果班主任教学水平不怎么样，学生就会从心理上看不起他，他的课学生也就不喜欢听，不乐意上。不仅如此、学生还会从心理上拒绝接受他们的班主任、这样会降低老师在学生心中的威信、不但不利于今后教学工作的开展，还会给今后的班级管理工作带来一定的隐患。从生活的实际情况来看，优秀的班主任在教学上也多是一把好手，相反，班级管理工作做的不怎么好的班主任，教学水平往往也就一般。所以、要想成为一名阳光班主任，就必须努力提高自己的业务素质和业务能力。愿所有的班主任都能够不断充实自己、提高自己、完善自己、做一名阳光班主任。

4.结语：要想做一个优秀的班主任，我们必须要做好起点工作，学会用儿童眼光与学生相处，并且要用自己的阳光个性去感染自己学生，让学生能够有一个良好的环境去接受知识，全面提高个人素质，并慢慢形成健全的性格。

参考文献：

[1]马欣川.现代心理学流派.华东师范大学出版 ，2003.

[2]张理东.班级管理的奖励资源.班主任之友，2004.