助人为乐的学生200字作文

2025-01-31

助人为乐的学生200字作文（精选11篇）

助人为乐的学生200字作文篇1

课堂上，老师经常教育我们：“班级同学之间要关心友爱，互相帮助。”我常常想：以前每当我遇到困难时，班上总有班级同学来帮助我，我什么时候也能帮助别人呢?于是，我下定决心，一定要找机会去帮助别人。

终于有一天，我实现了自己的愿望，心里别提有多高兴了!

一天早上，我们班要上手工课。有两个班级同学忘记带卡纸了，眼看就要上课了，她们很着急。我打开自己的书包，发现正好多带了几张卡纸，就赶紧分给她们用。手工课顺利上完了，我们用卡纸做出了精美的手工画。下课后，班级同学们都围过来感谢我，夸我是个助人为乐的阳光女孩。那一刻，我的心里乐开了花。

我帮助了需要帮助的班级同学，做了件有意义的事，我感到真快乐。

助人为乐的学生200字作文篇2

一、消除恐惧感是培养作文兴趣的前提

《心理学》指出:“具有学习兴趣的学生,会把学习看成是内心的满足,不是当作负担。”所以,作文教学摆在教师面前的一个首要问题,就是消除学生对作文的恐惧感,激发他们的作文兴趣。教师可以告诉学生:作文就是用笔写话,把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容,用文字表达出来,怎么说就怎么写。对班里优秀者的作文多表扬,在同学中树立活生生的榜样形象,让学生知道在自己的身边就有作文优秀者,就有不怕写作文的人,从而激起他们向榜样学习的力量,激发他们的作文兴趣。

教师还可以运用语言的魅力吸引学生,唤醒学生作文的热情与兴趣。例如要求写一个最熟悉的人,我就风趣地说:“同学们,你们觉得跟老师很熟悉,可以写老师,不过,老师有一个小小的要求,你们看,老师只是一个普通人(一边说一边比画),你们可不要把老师写成一个头顶生角身长六腿的怪物呀!”学生们都笑了。接着我顺势引导学生们怎样抓住人物特点描写自己最熟悉的人。学生想说、敢说、有话说之时,便是激发学生的写作兴趣成功之始。

二、观察积累是培养作文兴趣的基础

叶圣陶先生曾经极为深刻地指出:“文章必须从真实的生活里产出来。把真实生活所不曾经验过的事勉强拉到笔底下来,那是必然失败的勾当。人固然为着写文章而留心自己的生活,但是做了人就担负了人的责任,就得留心自己的生活。有了充实的生活才有好文章。”这段精辟的议论告诉我们:作文的材料来自生活。教师只有引导学生学会观察生活,养成积累素材的习惯,才能解决“写什么”的问题,才能有效地培养作文兴趣。

(一)引导观察事物,教给观察方法。

学生观察事物常见的毛病是东看一眼,西看一眼,笼统粗糙,因此,教师应做有心人,创造各种机会,引导学生去观察身边的事物。如做完早操,建议学生观察天空的颜色、云朵的形状;中秋佳节来临,让学生记录下前后几天月亮的变化;体育课后请学生描述自己又热又渴的感受……教师还可以常带领学生玩耍:灿烂的阳光下领着学生在操场上吹泡泡;下雪了带着学生堆雪人、打雪仗;春游时组织学生野炊、放风筝,等等,一边玩一边引导学生说出自己的做法、想法、心情、体验。并且在学生观察的基础上,进一步教会他们观察的方法,使他们掌握观察要领,注意观察顺序,注意抓住特点、分清主次,注意观察静态事物的基本形状、大小、颜色等,动态事物的声音、动作及变化等,有了这些方法再加上日常的生活实践,学生的观察能力就可逐步形成和提高。

(二)提倡大量阅读,积累写作语言。

学生习作的另一难点是“有话说不出”。其主要原因是他们语言贫乏,驾驭语言的能力差。这就需要吸收别人的东西,积累丰富的语言材料。学生可准备一个小本子随身带,及时记录,一是多方面、多角度地搜集;二是规定一定的时间阅读、筛选,这个阅读作文的阶段正是学生潜入海底,寻觅珍宝的过程;三是摘抄优词优句,并写出自己摘抄的理由。每个学生都准备了一个小本子,有的叫“大海拾贝”,有的叫“小水滴”,有的叫“采蜜集”,老师定期检查评议,学生整理得好的,在全班展示。这样学生积累多了,就会逐步将规范的语言内化吸收、内化为自己的语言,写起作文来得心应手,意到笔随。

三、课堂指导是培养作文兴趣的关键

儿童心理学原理告诉我们:小学生富有好奇心,求知欲强。在作文教学中,如果教师善于拨动学生好奇的心弦,就会既激发他们选材时的情感,又打开他们选材时的思路。如在指导《我做过的一件错事》一题时,不少学生选“我偷抄别人的作业,被老师发现”“我踢球打破人家的玻璃窗”等题材,毫无新颖性。于是,我向学生讲述自己小时候做过的几件错事,如有一次闲着无聊,找几粒糖果大小的石头,用旧糖果纸包好,扔在家门口的路上,然后躲在门后观看。结果三个人“上当受骗”,有的还塞到嘴里,没想到过了不久,妈妈走过来了,她一看路上有“糖果”,也准备俯腰捡拾,我忍不住喊妈妈不要捡,可是妈妈却捡起剥开。后来妈妈教育我:把别人的痛苦当作自己的快乐,这是一种不道德的行为。当学生了解到老师小时候的秘密后,头脑里立刻产生共鸣:老师小时候也和我们一样,也很顽皮呀。我也做过像老师这样的错事吗?好奇激起阵阵涟漪,回忆的闸门就打开了,各种各样真实新颖的材料涌上笔端。

四、体验成功是激发作文兴趣的动力

尼·德·列维托夫曾提醒我们在教育中要“暗示学生相信自己的力量,相信改进的可能性,并把注意力集中在每一个学生现有的优良品质的各种表现上”。在批改学生的习作时,教师应该珍视每个学生的每篇习作,把它们当作自己费尽心思创作出来的作品,这样换位思考有利于教师在改习作时变得慷慨大方,毫不吝啬给予学生表扬。对于写作水平还处于蒙昧状态的学生,教师更应该让他们对自己充满信心。哪怕他们一篇习作中只有一个词语用得好,也要在那个词语下面画上表示赞赏的圆圈。习作批改完后,教师还应该及时让学生享受成功的喜悦:或者在班里绘声绘色地宣读习作中的精彩之处,或者将习作张贴于教室的学习园地供大家欣赏借鉴,若有条件还可以将学生习作中的好词、好句、优秀片段收集起来,编辑成册,积累下来,给学生留下美好的回忆。

实践证明,只要在作文教学中坚持培养学生的兴趣,学生的写作水平就会不断提高,他们就会自觉地去写作、去探索,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”就是这个道理。

摘要：小学生作文教学提倡让学生自由表达,想象作文,表达个人的独特感受,注重培养学生习作的兴趣和创新能力。然而大部分学生对写作不感兴趣,认为写作文是一种痛苦和负担。文章从四个方面对在作文教学中培养学生的兴趣,使学生主动去写作去探索,从而提高写作水平的问题进行了阐述。

助人为乐的学生200字作文篇3

关键词：助人为乐；心态；优良传统；品德

一、对学生心态的改变

小学生从老师那里知道了要在别人需要帮助的时候伸出援手，并且知道这种助人为乐的行为是被社会所高度认可的，虽然不知道这种行为会为自己带来什么，但是在他们的头脑中，老师的话自然是对的，并且不断重复于教育的过程中，会在孩子的头脑中形成下意识的反应，只有头脑中有印象，才会付诸到实际行动中去，所以小学生也更加愿意帮助别人，而帮助了别人之后一定会受到表扬，这样就会使学生内心愉悦，并愿意继续去帮助别人。相信大多数人都有主动帮助他人的经历，不论被帮助的对象是朋友还是陌生人，对方一定会表示感谢，这使我们可以感到精神上的满足，虽然并不是为了那句感谢而去帮忙，但是感谢和夸奖的言语依旧会让我们很受用。对于小学生来说也是同样道理，比如说今天一名三年级的学生帮助学校的环卫工人打扫了操场，或者扶一位老人过了马路，那么被帮助对象一定会感谢他，还会夸奖他是个善良的好孩子、以后一定会有出息等。回到教室或家中，向老师或家长提起自己的事迹，也会受到表扬，学生会感到很开心，心态会发生一定的变化，即他会认为自己是个好孩子，以后再遇到有人需要帮忙的时候，也一定会站出来提供帮助。久而久之，在小学生心中会形成积极的心理暗示，会认为自己很优秀、拥有高尚的品格、拥有一颗善良的心等，从而不断促进学生乐于助人。

二、有助于学生自觉践行传统美德

学生主要是从书本以及老师的讲授中了解到助人为乐是一种高尚的品质与传统的美德，但是书本上的知识对于小学生来说毕竟有些抽象，要切实践行才能达到更深层次的了解，才能在今后的生活中下意识地做出反应。学生学习了基本的美德，要助人为乐，要乐于主动为人们提供帮助，孩子会牢记在心中，所以当真正遇到类似老人过马路、同学没听懂习题等情况时，会自觉地践行自己曾经学过的一些书本上的知识或老师讲授的美德。比如说老人年事已高，行动不便，过马路时可能会受到高速行驶的车辆的惊吓，甚至可能会摔倒，此时的老人是需要帮助的，在学校，老师总是教育我们要乐于助人，我所接受过的教育指引着我去帮助他，那我就主动去扶老人过马路，扶着老人到马路对岸，看着他缓慢的行动，我会感觉到我也在为社会良好风气的形成贡献一份力量；同学没有弄明白老师讲过的习题，独自伤神，作为朋友，我不忍看他伤心难过，而且这也在我的能力范围之内，所以我要去帮助他，给他讲解练习题，看到他开怀的样子，我会感到发自内心的快乐。以上，学生将所学过的知识与实际相结合，达到了最基本的学以致用的境界，而且在这种知行合一的过程中，会收到来自多方的褒奖与赞扬，在内心获得一定程度的满足，在今后也会继续自觉践行这种美德。

三、培养良好的品德

助人为乐作为一种高尚的道德品质是我国传统文化中不可或缺的重要组成部分。此外，我国的优良传统还包括爱国主义、诚实守信、以和为贵、民族团结等，小学生在实践最基本的助人为乐美德的同时，会逐渐形成一种积极的自我意识，即认为自己是一个品德高尚的人，所以也愿意去学习并自觉践行其他传统美德，从而不断提升自己的道德水平，努力去做一个好人。而且，所谓的“好人无好报”并不是普遍现象，不能被个别的现象迷惑了双眼，我们相信这个社会整体上是正义的，我们国家与民族的价值观总体是正确的、向上的，对于做好事的人的主流看法是赞赏与弘扬的。感动中国每年都会为一些道德模范式的平凡人颁奖，他们并不特殊，但是拥有高尚的品德，所以国家将他们作为典型，树立榜样，以此来激励一代又一代的人们。例如，在北京工作的一名保安，执勤的过程中遇到了群众财物被抢劫的事件，所以冲上去制服歹徒，但是自己却受伤住院，事情被北京市政府知道后，高度关注，给予了表彰。虽然这是小概率事件，但是却反映出一个道理：虽然我们不是为了获得实在的利益去践行传统美德，但是在一个较长的时间跨度上的确会为我们带来改变，可能是内心的改变，也可能是看得见的利益，当然前提是我们并不是带着对个人利益的思考而去做好事，最重要的是要提升内在，培养良好的美德。

总之，培养小学生养成助人为乐的习惯对于其日后的道德品质的修炼是非常关键的。养成了帮助别人的习惯，首先，会带来心态上的改变，立志做一个有道德修养的人；其次，有助于学生自觉践行其他的传统美德，从而真正做到知行合一；最后，还有助于学生培养良好的美德，为社会提供正能量。

参考文献：

[1]郭思乐.现代教育科学研究导引[M].广州：广东教育出版社，1997.

[2]陈桂生.到中小学去研究教育：教育行动研究的尝试[M].上海：华东师范大学出版社，2000.

助人为乐的作文200字篇4

十月一日是国庆节，我和妈妈去逛街，我们走着走着，我就看到一位老爷爷准备过马路。我想上前帮助他，我我问妈妈：我可以帮助老爷爷过马路吗?妈妈说:可以啊，我就上前给老爷爷说，我扶你过马路吧。现在刚好是绿灯，正准备过的马路的时候，突然绿灯变成红灯啦。我们又在哪等了一分钟，红灯变成绿灯，我就扶着老爷爷慢慢的走了过去，到马路对面的时候又变成红灯啦。我在哪里等一会，我正要走的时侯，老爷爷对我说，谢谢你啊小朋友。我说不用客气，和老爷爷再见以后我就去找妈妈啦，这个下午我心情格外的好，以后见到这种事情我还会帮助别人的。

助人为乐的乌龟作文200字篇5

这时，他的同学小乌龟从他身边经过，扭头一看，看见小白兔被雨水淋着，心里又心疼又着急，想：小白兔好可怜呀!这时侯小白兔看到了小乌龟忙问：“小乌龟，你有雨伞么?能不能借我用一用呀?”小乌龟说：“我没有雨伞，但是我能卸下我的乌龟壳，找一根小木棍，拼成一把伞呀。”说完，小乌龟卸下自己的乌龟壳，找了一跟小木棍，拼成一把小伞，说：“让我送你回家吧!”小白兔回到家后，对小乌龟连连道谢，说：“你真是一只助人为乐的小乌龟! ”

海曙外国语学校郑海博

助人为乐200字作文篇6

星期天，小亮正在窗口写作业，他正做得入迷时，忽然!从窗外传来一阵哗哗哗的雨声，他赶紧放下铅笔，跑去家门收衣服，他一边撑着雨伞，一边去收衣服，还把衣服搭在手臂上，小亮收完以后急忙去找这些衣服的人家，他找哇找找找大约花了1小时，小亮终于找到了主人，可是小亮敲了几次主任也不在，他很想见到主人，并和他谈话!就等在门外傻呆呆的站着。

突然!门吱、吱、吱地开了!门缝里冒出一只眼睛吓得小亮一身冷汗!原来是一个淘气的朋友，这些衣服都是他的，小亮就把衣服给了小朋友，小朋友请他到他们家做客，小亮连声说：“谢谢!”小朋友开心地笑了，从此以后，他们变成了一对好朋友，他的妈妈看到小亮客气地说：“你真是一个助人为乐的小孩!”

助人为乐的学生200字作文篇7

森林里住着一只小兔和一只小松鼠，它们是十分要好的朋友。

这天，阳光灿烂，万里无云，小兔去鲜花盛开的原野上采蘑菇。那里有许多大大小的蘑菇，数也数不清。小兔一边高高兴兴地采，一边津津有味地吃。它自言自语地说：“蘑菇的味道好鲜美呀!”突然，天空中响起了“轰隆隆”的雷声。不一会儿，下起了倾盆大雨，小兔急得不知所措。忽然，小兔看见自己旁边有一个巨大的.蘑菇。它急急忙忙地跑过去，用尽全力把蘑菇拔了出来，做成了一顶非常漂亮的蘑菇伞。这时，小兔看见小松鼠用手挡住头在雨中跑，小兔朝小松鼠大声喊：“小松鼠，来我的蘑菇伞下避避雨吧。”小松鼠听见了，赶紧跑了过来，躲进了蘑菇伞下。它非常感激地说：“小兔，谢谢你!”小兔说：“不用谢，这是我应该做的。

乐于助人的作文200字篇8

我帮助了许多需要帮助的人，他们都夸我乐于助人，我听到了非常开心!

一天，我去公园的路上看见盲人叔叔左看右看想过马路，我想：盲人叔叔看不见怎么过马路呢?我马上跑过去扶叔叔。我把叔叔扶到马路对面时，叔叔夸我是个又懂事有助人为乐的小朋友。我听了高兴地不得了。我继续往公园走去，半路上我又看见一个白发苍苍的老奶奶穿着大衣提着两袋苹果走一步停一下，走一步停一下，慢吞吞地回家。我见了立刻去帮老奶奶提苹果，老奶奶也夸我是一个乐于助人的小孩子。

我走到公园坐在公园的椅子上想：今天可真开心呀!这个经历告诉我们什么道理呢?告诉我们要帮助需要帮助的人，要助人为乐，这样别人开心，自己也开心。

以助人为话题的作文200字篇9

今天万里无云，阳光照在身上暖暖的，这样美好的日子真应该出去玩。想到这里我就跑出了家门，刚走到红绿灯前，发现一位老奶奶站在那里东张西望的，我就走过去问：老奶奶你有什么事吗?老奶奶说：我找不到回家的路了。我恍然大悟，原来老奶奶找不到家了。我试着帮老奶奶回忆，你的家附近有商城吗?她说不知道。你的家附近有公园吗?她还说不知道。这可怎么办啊，什么都不知道，想了一下，我走到了旁边的商店借用他们的电话给110打了电话叫来了警察叔叔。在警察叔叔的缜密的问话中得知了老奶奶的地址，把他安全的送回了家。我得到了警察叔叔的夸奖，心里美滋滋的，从这件事我知道了帮助别人是一件快乐的.事情!

乐于助人作文200字篇10

一个阳光明媚的早晨，美美开开心心的去情侣园写生了。那里风景漂亮极了，天上的白云像魔术师一样，一会儿变成小鸡，一会儿变成火龙飞在天上。火红火红的太阳照耀着她。有两只小鸟也飞在天上它们叽叽喳喳一直在唱歌，花儿在跳舞，小草在摇摆着。美美把画板放在草地上，一只手拿着调色盘，一只手拿着画笔，她画了一个火红火红的太阳和两棵大树。这时她听见了哭声，把调色、盘画笔放了下来，就随着哭声飞奔飞快的跑了过去。她看见丽丽正坐在地上哭，就连忙把她扶了起来，美美对丽丽说:“你这个小淘气宝以后可千万要小心一点啊!”丽丽说:“我知道啦。”