学校月活动配档表

2024-06-29

学校月活动配档表（精选2篇）

学校月活动配档表篇1

一、就业活动月的政策背景

(一) 开展就业活动月是适应政府和人民群众对高校就业全新诉求的需要

近几年, 随着高校持续扩招, 高校毕业生数量剧增。2014年全国高校毕业生727万, 2015年增至749万, 再加上其他群体如中专技校学生、军人复原退伍转业、留学回国人员就业的冲击, 就业形势十分严峻。党的十八大提出, “要做好以高校毕业生为重点的青年就业工作, 推动实现更高质量的就业”, 党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作, 习近平总书记在天津考察时对做好高校毕业生就业创业工作提出明确要求, 指出就业是民生之本。国务院把高校毕业生就业、创业工作列为稳增长、促改革、调结构、惠民生政策措施19项重要督查内容之一。2015年5月4日, 国务院办公厅《实施意见》指出, “一些地方和高校重视不够, 创新创业教育理念滞后, 与专业教育结合不紧, 与实践脱节;教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺, 教学方式方法单一, 针对性实效性不强;实践平台短缺, 指导帮扶不到位, 创新创业教育体系亟待健全”。因此, 高校就业部门要以人民需求为工作目标, 强化就业指导, 积极组织职业体验项目等课外活动, 充分发挥就业实践活动的带动作用, 进一步提高就业指导的覆盖面和实效性。

(二) 开展就业活动月是高校就业工作的需要

就业主题月可以有效地促进高校就业工作的进展, 便于集中力量有针对性地解决就业中面临的问题。高校作为大学生培养的阵地, 就业是其生存和发展的生命线、生存线和生死线。面对新形势、新诉求, 高校就业、创业工作任务更加艰巨, 高校应进一步提高对就业工作的重视度, 健全责任制度, 明确任务分工, 统筹推进工作。学校要建立起全员、全程、全方位的就业系统工程, 推行就业工作目标管理, 全面落实责任制, 确保五个到位, 即组织领导到位、机构人员到位、制度措施到位、经费设施到位、优质服务到位。那么如何体现对毕业生的优质服务呢?就业活动月集中了时间和精力, 面向全体, 分类施教, 结合专业, 强化实践, 促进学生全面发展, 提升人力资本素质, 有针对性地解决就业问题, 力争让每一位毕业生都能高素质就业、高薪就业和稳定就业。

(三) 开展就业活动月是学生成长成才的需要

高职校培养的是面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质技能型专门人才。从这个观点出发, 高职教育是以社会需求为导向的就业教育, 要求学生具备较强的职业能力。职业能力又可分为专业能力、通用能力与自我管理能力, 传统的以就业为导向的办学要求, 已不能适应社会需要, 应该以培养职业能力为新的导向。就业活动月作为就业指导课程的一部分和课堂的延伸, 活动的主体和服务对象都是学生, 活动的目标是提升大学生的就业能力, 也是高等教育落实以人为本教育观的具体体现。

(四) 开展就业活动月是课程建设的需要

就业指导课程要遵循高职教育规律和学生学情特点, 以优化教学效果为核心, 以促进学生学习能力提高为宗旨, 以活动为载体, 改革传统教学方法, 改进教学手段。在改变教学观念、改革教学模式的基础上, 高职校可以采取第一课堂与第二课堂相结合、显性课程与隐性课程相结合的方法, 一方面围绕专业设置相关的就业指导课程, 实验实训室实行开放式管理, 为学生提供课内课外两位一体的学习资源;另一方面可以让学生参与类似就业主题活动等类型的专项集训活动, 提高学生的专业能力、通用能力与自我管理能力, 形成动力导向、工学结合、特色鲜明的教学方法。

二、就业活动月的目标

就业活动月是落实深化高校创新创业教育活动, 主动适应经济发展新常态, 推进素质教育为主题, 提高人才培养质量的具体实践活动。就业活动月要切实提高学生就业竞争力, 为学生顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的指导。通过一系列的项目活动, 使学生了解国家就业、创业方针政策, 树立正确的择业就业和职业道德观念, 锻造良好的心理素质, 掌握求职的技巧和礼仪, 树立创业意识。

(一) 知识与技能目标

通过主题活动, 使大学生了解国家的就业形势以及对大学生就业、创业的优惠政策, 把握职业选择的原则和方向;知道求职的基本途径与方式, 学会求职材料的制作与面试技巧;了解就业、创业的基本程序, 较为清晰地认识自我, 认识职业的特性以及社会环境, 学会如何适应职场环境;掌握基本法制法规、学会用合法的手段保护自己的权益。

(二) 过程与方法目标

培养学生自我探索能力、独立思考和勇于创新的能力;树立信心, 掌握信息搜索与管理技能、求职技能等;通过课程学习提高学生的各种通用技能, 比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和团队协作精神等。

(三) 情感态度与价值观

通过活动实施, 激发大学生的社会责任感, 增强学生自信心, 树立正确的就业观和价值观、职业观;把个人发展和国家需要、社会发展相结合, 确立职业的概念和意识, 愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

三、就业活动月实施的几个项目

就业活动月可以实施的项目很多, 高校可以结合学校办学特点、专业教育等, 设置活动月主题, 选择性地开展学生需要的各种活动。下面介绍几个徐州幼儿师范高等专科学校活动月常开设的项目。

(一) 毕业生就业意向调查

学生就业意向调查是开展就业活动的基础, 通过对学生求职意向的调查分析, 可以有针对性地、有选择地进行就业指导活动。开展工作一定要避免盲目性, 重点在“学生需要的”而不是“你想给学生的”。调查对象一般为有求职意向的应届毕业生, 调查时间一般为毕业前半年左右, 调查方式可以以纸质、邮件等方式开展, 调查内容一般为学生求职方式、意向的地区、工作岗位性质、薪水期待等。班主任老师要指导学生根据自己的实际情况和社会需求, 理性选择岗位、地区和薪资期待。学校根据调查活动的数据, 多维度分析, 有针对性地推荐学生参加就业主题月的相关活动, 提高就业服务质量和效率。

(二) 就业心理调试辅导

大学生会遇到学习、理想、做人、求职等诸多方面的问题, 有的大学生在不同程度上存在就业认识偏差和心理误区, 如盲目求高、攀比焦虑、依赖退缩、从众心理、自卑怯懦、自负孤傲、冷漠无助、优柔寡断等现象。如果学生缺乏独立意识, 对于一个单位是否适合自己, 往往不是凭自己思考来决断, 而是靠父母、师长为自己出主意。还有的学生以自己身边同学寻找的就业单位作比较, 来定位自己的择业标准, 却忽视自我特点, 等等。就业活动月可以根据他们的生理、心理特点, 进行有的放矢的指导, 提高求职技能, 增进他们的心理调适能力, 引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别, 正视社会发展形势, 正确认识评价自我, 正确对待择业、就业挫折。让学生知道“我想做什么”, 更要知道“我能做什么”和“我适合做什么”。就业指导教师在对学生进行心理调适辅导时, 要运用现代心理学理论与技术, 引导大学生作好积极的就业心理准备, 全面了解自己的职业心理特征, 积极调适自己的择业意向与职业抱负, 塑造自尊自信、理性平和、积极向上的择业心态, 积淀厚实充足的积极心理资本, 从根本上塑造和培养大学生的职业竞争和人生发展优势。

(三) 就创业知识讲座

就业、创业辅导讲座是常见的就业辅导形式, 其优势在于可以大面积向学生传授求职知识, 讲座的内容不拘一格, 但要围绕大学生关注的主题, 策划和设计要贴近学生实际, 形式要灵活多样。比如就业形势与职业环境分析, 职业生涯规划与设计, 职业、性格取向等综合测评服务指导, 职场交际与沟通技巧培训, 劳动合同法解读与就业权益保护, 现代企业择才标准, 就业能力训练 (简历、自我介绍、面试问答、面试技巧、求职礼仪) , 职业素养训练 (环境适应能力、企业文化、职场情商、团队合作、执行力) 等, 要根据讲座内容和受众人群专业需求, 合理安排讲座的时间节点。学校要认真做好讲座活动的宣传与策划工作, 通过会议部署、网站新闻、校园广播、宣传海报等多种形式向学生发布信息, 让学生有选择地参加辅导讲座。

(四) 求职简历设计大赛

学生求职, 通过投递简历仍是当前最有效的方式之一。求职简历 (纸质、电子等) 的设计大赛也是为了提高学生的就业意识。学校要制定出比赛活动的详细策划书, 让学生了解活动的性质以及比赛规则, 再以海报、通知的形式对此次活动进行宣传, 要制订详细的作品评分标准, 邀请相关专家或教师评审作品, 获奖作品可以在学校宣传栏、网站内展出, 增强获奖学生的成就感, 还可以给毕业生提供设计参考。

(五) 专业素质汇报展演

毕业生汇报展演一直是徐州幼专就业活动月的一个出彩项目, 充分展示了“以学前教育为主打专业, 以艺术教育为亮点”的办学特色。各专业充足的艺术技能课程、严格的考核制度、丰富多彩的艺术教育活动, 实现了各专业学生“一专多能”的发展目标, 多证在手, 谋业、择业、创业不愁。学校每年在就业活动月期间, 组织不同层面学生进行专业素质汇报, 活动邀请用人单位、学生家长来校观摩。专业素质汇报为学生提供了展示自我、促进专业成长的舞台。专业素质汇报包括两种形式:一是舞台展示, 二是作品展示。汇报充分体现专业性, 本着“面向全体, 人人参与”的原则, 在院系统一安排下, 从二年级开始, 所有班级都要进行专业素质汇报, 汇报内容以专业技能为主, 比如学前教育专业的钢琴、声乐、舞蹈、绘画、讲故事等。“以专业为主导, 以汇报为载体, 以训练为手段, 以形成技能为目的”的专业汇报, 提高了学生学专业、练专业的积极性, 为学生顺利就业打下良好基础。用人单位可以通过观摩考查学生的专业基本功, 也可以现场发出职位邀请函, 进行双向就业选择。

(六) 现场求职面试会

求职面试会是实战性质的就业能力提升活动, 活动邀请职场培训管理专家、职业生涯规划导师、人力资源管理专家、优秀青年创业典型以及职业管理咨询机构共同协作, 为大学生打造全新的求职面试模式, 让广大学生真正拥有面试机会, 同时还可以获得充分的职前培训以及丰富的职场生存和成长知识。活动一般组织6—8家能够提供大学生实习或正式工作岗位的企业参加现场求职面试会活动, 对从学校海选产生的10余名选手进行现场应聘面试考核。供求双方进行双向选择, 并落实相应工作岗位。现场活动流程: (1) 求职选手自我介绍; (2) 职业技能测评, 根据选手所求职位, 专家评委对求职者进行基本能力考核; (3) 企业代表提问; (4) 观众席、亲友团为选手点赞; (5) 评委评价求职者; (6) 企业对求职者进行选择, 举牌yes或者no; (7) 无企业选择则退场, 一家企业选择则通过; (8) 两家 (含) 以上企业选择则权利反转, 求职人员向企业提问; (9) 求职人员选择企业。举办这样的活动可以帮助学生树立积极健康的人生观、价值观和择业观。通过提供就业机会, 搭建就业平台, 让众多职场新人掌握求职技巧, 提升就业素质, 增强就业和创业能力, 实现科学就业、理性创业。

四、就业活动月的实施要求

(一) 加强领导, 明确职责

就业活动月要成立活动推进机构, 具体负责落实者, 统一领导、齐抓共管、开放合作、全员参与, 共同制订切实可行的活动方案, 形成全校关心支持创新创业教育和学生创新创业的良好生态环境, 确保活动顺利开展。就业活动月是就业课程和就业指导工作的一个节点, 是基于日常就业服务指导基础上集中开展的活动, 不是年度就业工作的结束。

(二) 明确目的, 立德树人

就业活动月的主体是学生, 是落实立德树人根本任务的具体体现。高校人才培养的根本在于培养高素质的优质人才, 就业活动月的各项活动目的是提升毕业生的就业、创业能力, 关心大学生利益, 关注大学生成长, 最后要落脚在“服务”二字上。

(三) 全员参与, 兼顾毕业生

就业活动月要全校师生共同参与, 不能仅仅针对应届毕业生, 要把在校大学生和离校未就业大学生纳入活动中去, 让在校大学生感受就业氛围, 体会就业过程, 预热就业热情, 让离校未就业大学生利用这个时机, 谋得称心的岗位。

参考文献

[1]国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见[EB/OL].2015-05-13.

中心组学习规划及配档表篇2

按照上级党委“三创五争”创先争优考核办法要求，结合我单位实际，特制等本学习规划。

一、学习组织。

由支部书记负责审定学习计划、主持集中学习交流，督促、检查、落实学习内容，支部书记因故不能参加学习时可委托区长或支部委员组织学习。

二、学习内容。

一是学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等理论知识，进一步强化区队班子党性修养，坚定共产主义信念；

二是学习党的路线、方针、政策以及十七届六中全会精神，胡锦涛总书记在十七届中央纪委第七次全会上的重要讲话精神，不断提高区队班子的思想政治素质；

三是学xxx省、集团公司的重要会议和文件精神，培养区队班子分析和人情当前我矿面临的各种新形势的能力。

四是学习集团公司“天地人和”企业文化精神，努力提高区队班子工作的执行力、凝聚力和战斗力。

三、学习形式。

学习形式采取个人自学、集中学习、专题研讨、组织调研、交流经验等形式进行。以个人自学和集中学习相结合为主。个人自学按照统一布置的学习内容和必读篇目分专题进行自学，并联系工作和思想实际，撰写自学读书笔记、心得体会、交流发言材料和学习总结。集中学习由支部书记根据年初计划和各个时期的需要确定学习内容和形式，组织全体干部职工集中学习。

四、时间安排。

自学时间全年在30天以上。每月组织两次集中学习讨论，每次集中学习讨论时间不少于2小时，全年集中学习时间在24天以上。

五、考试安排：

为提高管理人员学习的积极主动性，支部将采取“以考促学”的方式，本着切实服务区队安全生产的原则，确保学习效果。

（一）考试人员范围：

区队班子成员、技术员、工班长、质量验收员。

（二）考试内容范围：

1、胡锦涛总书记重要讲话、集团公司以及矿一系列会议精神和集团公司企业文化。

2、质量标准化建设标准。

3、区队管理制度。

（三）考试时间安排：

每周四上午9:30分在区队学习室，采取闭卷考试。