假期见习心得（精选11篇）
假期见习心得 篇1
假期见习心得
大一和大二的寒假特别羡慕学长学姐们可以去医院见习，一直盼望着赶紧到大三吧，这样我们就也可以去医院见习啦。我就像不能去战场的士兵一样，焦急的等待着大三寒假的这次见习。临床实习对我们医学生来说必不可少，如果没有实践的考验，再多的理论也只是纸上谈兵。当真正见习的时候，才明白医生工作的辛苦，特别是在急诊部值夜班的医生。就这样，随着大三寒假的来临，拿着学校开的推荐信，我和我的老乡一起来到了德州市第二人民医院开始了在急诊科的实习。虽然已经大三了，学习了一些医学基础知识，但只是懂了一些理论，真正的病该怎么处理还是不懂，到临床去还是很忐忑的。带我们的是该院急诊科的柳大夫，她人很好，也很幽默，所以相处起来很亲切舒服。当时的忐忑也就烟消云散啦。
第一天见习是我印象最深刻的。那天柳医生刚好值夜班，所以我们也跟着她一起值夜班。急诊部值夜班的医生分了三组，分别是一线，二线和三线。而作为见习生的我虽然是跟着柳医生，但是因为是见习生的缘故，为了多见识一些东西，哪里有患者，哪里有事情我就跟着到哪里去，或旁观，或者帮忙干一些跑腿之类的活。虽然我希望我能够成为繁忙的医生中的一个，可我更像是个旁观者，在忙碌的医生办公室里，一边努力在脑海里搜索并不充足的医学知识，一边尽量缩小体积让自己看起来不是那么挡路。
有一次半夜跟着两个刚工作几年的医生姐姐一起出急诊，第一次感受到那神圣的120急救的气氛。找到患者所描述的那个单元就费了好大劲，因为是晚上，再加上春节的缘故，小区里错乱的停了好多车。不过还好患者是因为打架打伤了，并不是很严重。在患者家里拥堵了好多醉酒的情绪烦躁的患者亲属，还有小区的保安。那些醉酒的人不断的骂街，因为看多了医生受到患者人身伤害的报道，所以当时内心里是有点恐惧的，但是医生姐姐的态度很好，安慰了患者及家属的情绪，我慢慢放下了心中的恐惧。
我见习期间体会最深的就是医患之间的关系问题。
我还记得临床导论的第一节课上老师给我们讲过这样一件事：在美国纽约东北部的撒拉纳克湖畔，E．L．Trudeau医师的墓志铭镌刻着“To cure sometimes, To relieve often, To comfort always.”用中文描述就是“有时，去治愈；常常，去帮助；总是，去安慰”。这段铭言越过时空，久久地流传在人间，至今我才感受到它仍熠熠闪耀着人文之光。有人说：这句铭言说明了医务工作者的职责，我们不仅仅是要治疗、治愈疾病，更多的是要去帮助和去安慰病人。我的理解却有些许不同，我觉得有时去治愈，说明了医学不是万能的，虽然医学一直在进步，可是病人身体的好多损伤我们医生是无力回天的。而更多的我们是帮助患者缓解病痛，延长生命，提高他们的生活质量，安慰他们的情绪，在缓解病痛之外给他一种生命的慰藉和生存的勇气与希望。
面对现金越来越多的医患纠纷，我觉得除了医患沟通之外潜藏着更根本的原因：医生的收入与付出不成正比，以及社会群体对医生过高的期望。
医学教育不可不说是精英教育，医生除了需要具有高超的医术之外，还要具有高尚的医德，还要有强健的体魄。在与人的关系上，要处理好与朋友的关系，与家人的关系，与护士的关系，与其它医生的关系，还有最棘手的与患者的沟通。医患矛盾中，很多就是因为沟通不畅引发的。要准确的询问病史，要有效的引导检查，要去体贴的交代病情，要让患者感受到医院的人文关怀，要让患者配合治疗，要让患者花最少的钱得到最好的医疗救治。唐代“医圣”孙思邈在所著《千金方》论大医精诚有这样的论述：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救寒灵之苦。”杨泉在《论医》中指出：“夫医者，非仁爱之士不可托也；非聪明理达不可任也；非廉洁淳良不可信也。”我国著名外科学专家裘法祖院士说：“做人嘛，我有四点，一身正气、两袖清风、三餐温饱、四大皆空。”又有言：欲救人学医则可，欲谋利而学医则不可。这医生哪里是精英那么简单，这明明是我们对于一个圣人，一个救世主的定义。然而医生不是圣人，更不是救世主。医生的医术也是有限度的，他们不能掌控生死，也无法时时监控各种隐在的危险以及可能引发的并发症。医生最根本的他首先是一个普通的人，他也会有情绪，也会有疲劳，每天如此大的工作量他也会失去耐心，而无法对每一个病人都保持微笑，也无法在长时间的工作之后再值夜班而精力充沛，打了鸡血一样生龙活虎。他也有家庭需要养，他也是上有老，下有小的普通人。在学生时代，医学生本就要付出更多的努力和更多的时间，本科五年，硕士三年，即使不读博也得七八年，即将而立之年的医生们又得顶着怎样的心理压力，去投入到繁忙而又紧张万分的工作中呢？
也不得不说患者对医生抱有过高的希望，这个我们也完全可以理解。因为我们也曾经作为一个弱势无助的患者将我们脆弱病态的身体呈现在医生面前，我们把生命交托在一个医生手中，我们希望他们可以还给我们一个健康的身体或者一个生龙活虎的家人。但是换种思维，如果我们心爱的一件玉器碎了，若是还可以修补，我们小心翼翼的交给别人，托付了我们满满的信任和希望，但是且不说无论怎么修，都是有裂痕的。如果不能将其复原，我们也只是叹息，难道还能把工匠杀了不成。我们很清楚的知道，玉是我们自己弄坏的，虽然会付钱给工匠修，但是饶他再怎么样心灵手巧，总有他的力不能及。修好了，我们会感恩，修不好，我们也不能责怪他人。但是对于医生，我们就无法做到这样的理解，因为玉器再喜欢再珍贵，它总可以再拥有，而生命、健康之于我们，一旦失去，永不可得。这就造成了患者对医生的怨愤，以及医生的无奈与力不从心。
都说医生难当，因为医生回报少。曾有医生戏称：“我们医生是拿着卖白菜的钱，顶着卖白粉的罪。”社会舆论常常误以为医生收入高，拿很多红包。可我单纯的相信，大多数医生是有良知的，他们拿着基本工资，不比别人多多少，也会因为物价上涨，买房还贷而苦恼。医生们，经历了学业繁重的学习阶段，生存在高风险高压力高关注度的工作环境中，却领取着相对的低回报。更甚着最近有说我们毕业后要施行三年住院医师规范化培训，这又给医生们增加了更大的生存压力。
《温病条辨-自序》指出：“生民何辜，不死于病而死于医，是有医不若无医也。学医不精，不若不学医也。”这又给医生带来了无形而不容忽视的压力。“不死于病而死于医，是有医不若无医也”，这句话得让多少医生心底犯凉，顿生寒意呢？这就类似于一个学生对一个老师的指控：如果你不能让我考试优秀，你无法解决我的所有问题，你为什么还要做一个老师呢？指控一个人民警察，为什么食民之禄，却还是无法阻止各种刑事案件的发生？但是，人民教师和人民警察没有受到这样的指控，也没有遭到袭击或者砍杀。在社会舆论里，患者是弱势群体，医生往往受到各界的谴责与指控。然而殊不知现在的医生护士忍受着被暴打，砍杀的危险，默默的承受着这一切。即使被冤枉也没有道歉，即使被暴打也无从追究责任。没有医院的庇护，有的只是舆论的打压，更多的落井下石。敢问，未来的日子里谁有勇气去做一个医生，这要多么宽大的胸怀才能包容这一切？我自问，看着如今医生的处境，我不寒而栗。曾经的白衣天使，已沦为过街老鼠。
我们作为医生，完全可以理解病人的急切之情，以及那份沉甸甸的信任以及宝贵的生命的重量，但是我们也有我们的力不能及以及生活的压力带来的种种问题，以及体能的极限。我们也需要理解与鼓励，而不是一味的谴责，身体的伤害以及生命的威胁与消逝。我们呼吁更公平的对待，更多的理解与尊重，尽可能少的伤害。
还记得刚刚入学的时候，我们曾经一起在礼堂宣誓。健康所系，性命相托。当我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓：我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生„„
我相信我们总会得到社会舆论的支持，患者的包容与理解。我也相信我国的医疗制度会更完善，会帮助缓和医患之间的纠纷，保障患者安心就医，医生更好的工作与生活。我们也
将竭尽所能精于医术，倾己所能为患者的健康保驾护航。
假期见习心得 篇2
(1)示教与患者隐私权相冲突。这在妇产科临床教学中尤为突出,因为在传统观念中,妇产科病史及检查部位是绝对的隐私,几乎所有的妇产科患者都难以接受在众多学生的围观下进行检查,很容易造成医疗纠纷。
(2)学生人数逐年上升,更增加了临床教学难度。
(3)社会因素导致自然分娩率下降,为特殊病例的示教带来困难。
(4)见习生交往能力差。学生初次走向社会,不知如何与患者交流,在交流中提问生硬、书面化,面对文化层次、经济情况、社会地位、信仰背景各不相同的患者,不会采用不同的提问方式,从而造成与患者沟通困难。
(5)理论基础不扎实,导致见习生不知向患者问什么问题。
针对上述问题,为确保教学质量应积极采取以下措施。
(1)注重教师队伍建设,选择好带教教师。带教教师是见习生学习的榜样,是见习生进入医生角色的指导者,也是见习生从事临床工作的启蒙者,其言行举止能起到潜移默化的影响[2]。因此,应重视对带教教师的选择,要求带教教师必须具有丰富的临床经验,并经岗前培训熟练掌握现代教育技术,同时具有良好的医德医风以及较强的责任感,对患者有爱心、耐心,对学生热情、认真负责,乐于施教。只有教师的言行、工作态度及方法起到垂范作用,才能培养学生严谨的科学态度和良好的医德医风。且至少配备1名临床教学经验丰富的高年资、高职称教师,并由该教师负责一个组或一个科的临床教学工作,一方面可保证教学质量,另一方面可培养年轻师资力量。
(2)充分利用现代化教学手段,灵活选择适当的教学方法。有些内容抽象,学生不易理解,或由于条件所限,无法临床见习时,可利用使学习内容直观化的教学工具。如对接生、产钳术、胎头吸引术、臀位助产术、剖宫产术及其他妇科手术,可采用相关的动画、Flash、录像等形式;对妇科检查、产前检查的四步触诊和骨盆外测量及宫内节育器的放置和取出等,可利用仿真模型,由教师在模型上示教,学生分组练习。这些教学方法利用得当,既可使学生对理论知识加深理解与记忆,又可掌握实践操作的基本步骤及方法,大大提高了操作的安全性。
(3)善于总结。每次见习课结束后,都应及时总结,帮助学生找出学习中的得失,并分析其原因,以便在以后的学习中不断进步[3]。
(4)建立健全评估系统,规范带教程序。临床教学是教与学相互作用的结果,采用双向评价方法,即教师对学生的理论知识、操作技能进行评价,学生对教师的教学能力、教学效果作出评价。在评价过程中,师生都以尊重事实和公正的态度评价各自表现,以提升教学效果。
(5)避免医疗纠纷。要求学生在临床见习中以科学的态度对待每位患者,严肃认真,着装整洁,病史采集要有目的地询问,避免漫无边际的发问,操作轻柔;不能擅自回答患者关于病情的询问,尤其对难治性疾病及有关个人隐私的疾病,应充分尊重患者的知情权和隐私权。另外,示教前要与患者充分沟通,让患者理解临床见习的重要性和必要性,取得患者的同意和支持,使其积极配合教学,同时也避免了医疗纠纷。
(6)激励机制的运行。在教师节对优秀带教教师给予奖励。每年年底,医院根据科室带教情况发放带教津贴,充分调动带教教师的积极性,使其认识到教书育人的重要性。
关键词：妇产科,临床见习,带教
参考文献
[1]吴素清,黄春霞.个性化临床带教模式创新初探[J].中华护理杂志,2004,39(2):124～125.
[2]黄回.应用护理程序方法对护生的错误提出建设性批评[J].中华护理杂志,2003,38(6):466～468.
医学生假期见习报告 篇3
—XXX 一，见习地点：XXXX 二，见习时间：8月14号-8月27号 三，见习科室：胃肠肿瘤外科
四，见习内容：每天跟着带教医生查房并参加科室交班活动，并跟着带教医生一起出门诊，了解医院基本规章制度，了解病历的基本格式，了解无菌术概念，学会开检查单。五，见习心得
见习，是一种磨练,是对自己感受医院环境,了解医院事务的一种巩固理论知识的社会实践活动，更是对自己医护梦想的期前准备。见习，让我明白了许多。见习14天，让我感受最深的是：临床是理论基础知识的巩固基地，但是实践也是建立在理论的基础上。列如：在附院，我们可以接触到一些实际病例，我们在胃肠肿瘤外科接触到的病人大多数都是得胃癌，结肠癌，乳腺癌，甲状腺肿的病人，由于自己的基础知识不牢固，每天面对着老师如鱼得水忙碌的身影，我心里只有感叹自己在见习前没有好好学习，所以在见习中自己出于被动的状态中，学习到东西也是很零碎的，加上填鸭式的传统教育模式，被动的接受知识害惨了学生，更可悲的是，我们只能获得短暂的记忆，不能成为此时对抗疾病的材料，只要不断翻书，真有种”书到用时方恨少”的悔恨与喟叹啊。学习科学知识，尤其是生命攸关的医护知识，来不得半点虚假，我们一定要做到理论根基扎实，更重要的是要学会理论联系实际，以免误人误己，酿成大错啊。学会了理论联系实际，在那里，我也深知建立良好的护患关系，对于顺利实施护理是势在必行的。那么怎样才能够建立良好的护患关系呢?
众所周知建立和谐的护患关系，首先要做到将心比心，用一颗博爱之心，一种换位思考的思维去想象病人的疼与痛，矛盾与徘徊，将病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去体会病人的茫然与不知所措，只要你及时伸出一双温暖的手，病人就能感受来自你手心的力量，也许他们就会获取一份战胜病魔的决心与信心，疾病不攻自破，那该是医学界灿烂的风景。其次，擅于与病人沟通。其中，微笑是一把出奇制胜的尚方宝剑。在这里，我看到的是笑容可掬的脸孔，也都觉得特别地漂亮与可爱，让我有种轻松与温馨舒适的感觉，如果我是一位病人，我会毫不犹豫地选择住在这里，因此，我也要求自己不把情绪带到工作中，每天保持阳光灿烂的笑容，让病人每天都能感受温暖，无论是寒冬还是炎炎酷暑，微笑总是一道美不胜收的风景。”微笑服务”既有利于自身的愉悦，又能减轻病人的的恐惧与病痛，这等一箭双雕的好事何乐而不为呢?再次，在病人面前要永葆一份不泯灭的自信。不善于与人接触是我的一大弱点，那种胆怯与不自然会使我失去很多的学习机会，由于我的自卑，不主动而没有得到相应的操作训练，这样的现实冷不丁给我泼了一身冷水感觉我们见习了这么长时间，又是本科生，做起事来应该是得心应手才是，好在我有一名耐心十足的老师，做事畏首畏尾，前怕狼后怕虎，不敢大胆尝试才铸成我的不知进取，之后在她的指导下，学习到不少的实践技能。确实是另一翻感觉，假如病人看到你一张自信而稳重的脸庞，他们的恐惧也就减少了一半。因此，自信心是一颗无形的定心丸，无论是护士本身，抑或是病人，都是必不可少的东西。
护理见习心得 篇4
见习的第一天被老师分到了外科的住院部。刚到一个陌生的地方又没有认识的人有点恐惧！老师们给病人扎针输水的时候，我就像个尾巴一样的跟在后面看，每摸一次病房的门我就去洗手，还真是不适应。然后就看她们在写护理资料，好像比我们的作业还多。真觉得还是在学好，就这样一个上午过完了。下午不怎么忙，在郁闷中又过了半天。回到学校后觉得很疲惫，什么也不想做，是不是我选来选去还是选错了专业呢？
天看到了护士的交接班和医生的交接班。晨间护理的时候我也跟着看了做了，帮病人整理床。后来给病人数脉搏，有的病人我看着就不敢靠近幸好也不用数脉搏，我想我还是没有做好当护士的准备。就这样过了几天。今天上午我去帮病人整理床的时候病人和家属都感谢我，我也很高兴的，当个护士也挺不错的，嘿嘿~
护士的责任心和精湛的技术还有与人沟通都是很重要的。我觉得我还是很有责任心的，对自己的技术也有信心，就是不怎么会与别人沟通，这个还是有些担心的，我也只能尽力做好我能做的。
护理见习心得（2）：
今年暑假，我怀着无比兴奋的心情来到自己家乡的人民医院，开始了那为期一个月的护理见习生涯！
没有学院的介绍信，许多人说医院很难接收。可是我，凭着那份对专业的热情和信心，踏进了医院的大门。带着微笑，我向护士小姐询问了如何才能到医院临床护理的见习。她，一位白衣天使，细心的告诉我说，您可以去门诊八楼的科教科找xx科长询问一下。还是带着微笑，向她说了声谢谢。
迈着轻盈的脚步，走到了那里。xx科长很客气，看了我的学生证之后，让我填了一份入档资料，还给我打印了一张见习证件。去了护理部，按照xx科长的要求，我找到了潘老师，一位和蔼可亲的老护士。她微笑的接待了我，安排了我去住院部十病区参加见习，联系了那里的护士长周悟颖老师，还对我说，小伙子，好好干。
于是我找到了自己病区的护士长李xx，和她说明了情况后，李护士长欣然的接受了我的请求，同意我在她那见习一个月，并安排了我的老师，梁老师。
见习的第一天早上，我早早的来到医院，那时七点半交接班还没开始，我跟着护士帮病人换被单，帮他们量体温等等。到了七点半，医生和护士门准时交接班，值夜的医生和护士将昨夜病人的情况进行 报告，然后各个管床医生分别开始查房，我也跟着他们，认真的听他们如何检查病人和如何询问他们。看着他们那一丝不苟的工作态度，我的心里不禁充满着崇敬之情。首先，医生们对病人进行询问，问他们的病症，比如：有无发热，有无疼痛，饮食如何，排泄是否正常，有无多尿少尿等等。然后，医生仔细观察病人的体征，有时还做下叩诊，最后开出医嘱。这时，护士们开始了紧张的比对医嘱，并且按照医嘱进行取药和进行治疗，护士每隔4小时查一次体温，并且绘成温度曲线，供医生参考，另外，每隔半小时进行一次巡房，检查是否有异常情况出现。在这一个多月里，我坚持的，就是给一位又下肢胫骨曾经骨折，现在还在养伤的病人伤口消毒。他跟别人不一样，固定的不是内钢针，而是外面的，四根粗粗的钢针，硬生生的插在他的小腿上，由于与外界相连，他的伤口常常发炎便红肿，所以，我们护士每天必须两次给他消毒，防止伤口的炎症。因为我在脊柱外科和泌尿的外科的病区，截瘫病人很多，所以，作为那里的护理工作人员时而常常要去病房给病人做翻身，叩背，检查他们的身体皮肤，有没有褥疮生成。
有人说，任何一件简单的小事清，如果能连续做上XX年，就是一件伟业！我也记得王老师曾对我说：“干我们这一行，就是要坚持认真二字，任何时候、任何情况下都马虎不得！这是对我们的要求。”的确，生命是脆弱的，何况是身患疾病的人呢。在我见习的那段日子里，曾经有病人从床上摔下，尽管没有受到太大的伤害，但给我们带来的是反省，我们没有给病人在床两侧都装上护栏。在普通的病房，虽然基本是家属在照顾，但是，他们毕竟不是专业的，没有一些警惕的意识，所以作为护士，我们要给家属和病人做好宣教工作以及护理工作，以防止这类事故的再次发生。
我国首届南丁格尔奖获得者王秀瑛说：“病人无医，将陷于无望；病人无护，将陷于无助。”
“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿杖拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉。”也许冰心老人的这段话，就是对护士职业的最好诠释。
见习期间，我跟随带教老师，细心听取讲解与指导，了解了许多医疗设备的基本操作，观摩并实践了许多种医疗操作，比如生命体征测定（体重、血压、呼吸、脉搏、体温）、心电监护，静脉滴注、肌肉注射、静脉推注、外伤换药等等，许多专业仪器我都是第一次见到。有许多看似简单的护理操作，真正做起来才知道并非如此。在医院的短短一个月，新鲜事物接踵而至，时时给我带来兴奋的冲击。我充满好奇，留心观察，积极提问，护士们耐心的给我讲解，使我了解到了一些医疗仪器的使用方法、基本
掌握了护理操作的要领和注意事项。她们生动的分析一个个看似简单的操作，并且在规章制度允许的前提下给我很多实践的机会，让我有机会使用这些仪器和设备，实践护理操作。这些都使我对将来从事的工作有了一定的感性认识。
一天下午，带教老师让我去给几个i级护理病人测量血压，这可是再简单不过的事情了。但是，一个人单独给病人测量血压，这还是第一次。测量过程还比较顺利，病人也比较配合。但这几个病人都有心电监测，而我测量出的血压均比心电监测的高。心中不免对自己的测量水平有所怀疑。当我向带教老师说起此事时，她告诉我，人工测量的结果是应该比心电监测的高一些，并告诉我应该自信一些。的确，作为一名医生，将来如果连自己都不敢相信，那就还怎么去诊断疾病，怎么去治疗病人。这些天的所见所闻告诉我：自信是一名医生所必备的心理素质，不管在将来的实习还是工作中，我定将更加自信。
见习心得 篇5
2010年的5月至6月期间，本人在湛江师范学院附属中学实行见习，我所在的见习班级是八年级3班。
期间，我主要的工作包括以下三个方面：
第一，通过与老师的沟通和观察了解一名教师的主要工作与及深思优秀教师的管理与教学工作。
第二，通过听课与记录学习优秀教师的课堂管理与课堂掌握，认真研究学习老师们的教学技能。
第三，批改学生作业与试卷，试图可以从中了解学生的实际学习情况。
首先，我们所接管的八年级3班的学生是全年级较为调皮的，也是最难管理的，我认为能够拥有一个如此恶劣的见习环境是非常幸运的，因为这样的教学环境是最接近我们以后的教师工作的环境。并且，我还跟着其它组的队员也随之观察学习其他班的老师的教学工作。所以在心态上，我第一时间就认为这是一次有价值的见习。下面就对我这一次的见习做一个总结吧！
课堂管理之我见
在这一次的见习中，我深刻地体会到当一名人民教师的不容易。无论是在对学生的管理或者是课堂管理上都要花费很多心思。而我在这次见习中认识到这么一点，对不同的班级面对不同的学生要有不同的教育方法。
在83班这个相对难以管理的班级中，班主任是一名语文女老师，她对学生的管理是相对比较严格的，学生上她的课是很安静的，也是比较配合她的，即使如此，虽然她对学生是表较严格的，但是她上课时既有威严也不失风趣幽默。她课后告诉我们，无论你面对的学生多难管理，无论你对他们有多狠，始终都要记得不要歧视学生，要多鼓励学生。学生管理是一门深奥的课程，我们要在以后的实习或者工作中要谦虚多请教老教师。
而在82班这个优秀的班级中，学生大多数都是尖子生，都是属于以学习为本的好学生，所以学生课堂管理相对来说是比较轻松，老师在课堂上将更多的心思花在引导学生积极思维与及设置多种不同类型的习题上，整节课都是在题海中度过。
在81班，是我在见习期间听课的时候感觉最难受的一个班，在这个班中，课堂纪律严重混乱，学生在课堂上任意喧哗甚至任意走动，严重干扰课堂教学，我们在听课时也是无可奈何，并且绝不可以走神，因为只要你一走神就难以跟上老师的节奏了。可以说课堂纪律严重缺失，不过即使如此，我还是从中学到了不少东西。例如，即使课堂纪律如此恶劣，林老师还是有很好的应对办法，他会经常提醒学生注意纪律，同时他还是可以把教学时间分配成十分适合。如果你听他的课，你会不得不佩服他的镇定与从容，可知道在这样的环境下还能保持良好的心态实在难能可贵。
通过学习与对比几个班级的老师们的课堂管理方法，我想到了一句名言：“因材施教。”三位老师的不同方法让我受益匪浅。是的，课堂管理是一门深奥的学问，以后我还得继续努力认真研究。
课堂教学技能之我见
见习期间，我参与了许多节听课，并且做了不少记录。其中有两节是比较深刻的，并且这两节课是同一内容，分别是有黄老师在82班和林老师在81班上的关于“用因式费解分解法解一元二次方程”的新课。注：82班是优秀班，81班是普通班
时间分配，黄老师主要把时间用于练习上。讲授新课的时间只有不到十分钟，大概就是6、7分钟左右。其他时间都是用来引申各种类型的习题。并且要求学生很注重解题思路与方法。李老师则把引入新课的作为重点，时间稍长，有20分钟左右吧，之后也便是练习环节。
教学教态，两位老师都是资深的老师，在课堂上都很稳重。黄老师就相对比较有激情，林老师很稳重。他们都表现出优秀的教学教态。我在学习这两位老师的教态时更应该吸取他们之间的平衡点，既要稳重也不失激情。
语言表达与板书，语言精练是两位老师的优点，基本上在课堂中他们都不会多讲一些无用的话语。当然，林老师那些管理纪律的语言是很有用处的，所以不算是课外话。而在板书上，整齐工整是他们的优点。
师生互动，我发现，叫学生上黑板做练习基本上是最经常最主要的互动方式，可能是因为现阶段所讲的内容大多数都是已练习为主的课程的缘故吧！相信以后在实习中也会学习到其它的互动方法的。
医院见习心得 篇6
蔡晓健
大一下学期，我们教改班到本校一附院急诊部进行了几次见习，真正近距离接触并观察学习了临床医生的从医行为。提前接触到了临床，提前收获到了很多宝贵的经验。
首先，通过见习，我们了解了病人在一附院急诊部的看病流程。整体的流程是的:病友先在挂号处挂号，或通过电话、网络等方式预约挂号，然后在相应的诊室外排队等候，轮到自己时再进入诊室接受医生的问诊;接着医生会细心询问病友各种情况并作出初步诊断并提醒病友去交费做必要的检查；病友检查回来后医生根据检查做进一步的诊断，最后开药或建议病友去做手术，同时医生会告诉病友一些医嘱。如果病友需要住院而且医院又有空余的病床的，医生会安排病友住院。在病友去做检查时，医生会继续为后面的病友看病。因此，我们可以看到，在先进的挂号系统等帮助下，病友在一附院看病既便利又有序，而医生的工作效率也会因此而提高。
在见习过程中我体会到了沟通的重要性，深深地体会到了沟通的重要性，体会到了沟通带给我的快乐。沟通是一门艺术，它是架起人与人之间理解、信任的桥梁。会不会沟通不仅影响我们每个人的生活，而且也影响我们的工作。在见习过程中，我们还感受到了临床医生们严谨负责的行医风格。在更加人性化的社会里，我们的医生也早已不仅仅关心疾病而已，同时他们也会关系病人心理健康，更加人性的对待每一位患者。病友从诊室外走进来开始，就会迎来微笑，然后讲述病情。医生问诊完毕，如果病人需要转去手术，他会先亲切地给病友说明手术的必要性和大概的费用。病人如果同意手术，他会通知手术室那边的医生，同时告诉病友手术室所在的位置。再也不是所有事都有医生决定，更多的是综合考虑病人意愿，尊重病人选择。我们在不同门诊部门都见习过，内科诊室的医生让我们印象最深刻。内科病人一般都很难受，有时还会呕吐，昏迷等，所以内科医生需要有要有较大的心理承受力，并且要做好充分的预防措施。
小学见习心得 篇7
我是来自于初语10.2班的同学李娇，我被分到了船营第二十五小学见习，虽然这不是第一次见习，但是来二十五小学还是第一次。在这所小学让我学习到了很多在学校课本上所学不到的东西。
第一天来到二十五小学我十分的激动，因为听说二十五小学不仅是区重点，还是市重点，教学质量非常好，这里的学生也都很有礼貌，见到你都会很有礼貌的和你打招呼。进校门之前感觉还是个学生，当听到有学生叫老师好时，你才感觉到你已经是这里的见习老师了。我被分到了四年五班，刚进班级孩子们一张张可爱的笑脸便映入眼帘，我简单的做了下自我介绍。我认为已经四年级了，应该懂事了，但其实他们只怕他们的班主任，看到班主任谁也不敢疯闹。他们似乎都很害怕班主曲老师，我很想知道老师是如何将他们管理的那么好。
第一节课就是他们班主任的课－语文！因为马上要期中考试了，一直也都没有讲新课。班主任总发火，当时我还以为她的脾气不是很好，后来才知道脾气好也管不住啊。以前没见习的时候感觉当小学老师挺轻松的，教的知识量比较少，感觉太轻松了，但其实不是这样的，感觉当班主任好累，每天不仅要教同学们知识，还要管理同学们各种问题，例如：生病，吵架……总之天天都很辛苦，每天还要全天的在班级，有课没课都得在班。不仅要批大量的作业和卷子，还要管理课堂纪录。因为数学老师生病了一直在家休息，曲老师就一个人代课，不仅教语文，还教数学，就怕同学们落下。以见习老师的身份去小学，我还是蛮紧张的。这两周见习下来，不仅让我感受到老师的智慧与勤恳，更让我体会到当一个优秀的小学老师所要面临的挑战。在我以前看来，小学老师是一个比较轻松的职业，应该不难的，只是教学生一些简单的知识而已。可是，当我以一个见习老师的身份去学校工作的后，我才明白这份工作的艰辛与感动。
几天下来，我听了一些课，不得不佩服这些小学老师，他们的授课方法与管理班级的方式很值得我们学习。小学是基础教学，好的老师真的对以后的学习与发展很重要。听第一节语文课时，我就不由得在心里赞叹：老师的板书写得真好，同时，普通话说的也很标准。听着老师带有感情的讲起《苦糖》,学生仿佛也走进了那个年代……这让我深思我们大学生已经远离的我们的小学，现在听小学老师上课时，觉得他们是多么的富有感情地教书育人啊。老师的教学方式也让我很受启发。老师上课的方式不同于我们以前，小学的课程赋予了它的难易程度，也需要老师用智慧教学。我在的班级是四年五班，这些学生有了比较好的思维能力，而老师上课就需要有技巧性。每个老师都不是死板教学，他们是用激发或启示的方式授课，课堂的氛围调动得很好，学生个个都踊跃发言，这在我们大学生的课堂是见不到的。另外，老师的表扬和批评都很恰当。在教学过程中，学生的举动老师都要了解，表扬一个学生也不忘激励其他学生该如何做，遇到调皮或出错的学生也要使出强硬的手段。课堂整体上还是很不错的，老师基本上顾及了每个学生，让每个学生都有展示自己的机会。这次见习，也让我赞叹老师的才艺与智慧。现在，时代在发展，对老师的要求也在不断提高，很多老师都有才艺。多才多艺的老师教会学生去追求更广泛的学习，也启发我们这些师范生学习更多的知识以适应社会的需要。此次见习我们还只是听听课，帮着老师改改作业，管管班级。几天下来，我觉得老师还是蛮辛苦的，每天有很多作业要批改，平时还要准备相关的课题研究，这都需要老师花很大的精力，我想这也是他们的压力所在吧。校领导给我们做见习总结的时候也强调了这一点，做一个优秀的小学老师并不轻松，要做一名优秀的老师既要有爱心又要有智慧，有爱心是既能和学生玩的开心，做朋友，又像长辈时刻关心着学生，而智慧是既要有真实学才，使学生相信你比他们知道更多，能教他们，又能严厉，使他们尊敬你，这样软硬兼施，才能当好一名小学老师。
短短的两周见习让我从另一个角度审视了小学教师这个重要的职业。作为一个要$2老师的学生来说，我的知识还远远不够.现在在我面前的是两个与教师职业相关的重要考试，一个是两笔字，一个是普通话。这两项考试是师范生必考的，我也在准备当中。看着老师漂亮的板书，听着老师标准的普通话，我感到自己很需要加强训练，不仅仅是为了考试，更是为了我以后的发展。同时，对于自身的专业知识也需多加学习，以前上这些关于专业的理论课，觉得没什么意思，也不是很认真地听，这次见习，见习学校的领导特别强调了专业的理论课，因为这些理论是支撑教学的基础，只有基础学好了，才能指导实践，更好得把教学工作做好。
工地见习心得 篇8
班级：
学号：
名字：
本次认识实践很简短，就是由班干部组织全班同学到学校里面的施工现场参观学习。回首整个过程的点点滴滴，我感触颇多，有句话是这样说的：实践是检验真理的唯一标准，古语有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。尤其是我们学工科的同学，学校也非常重视这一方面对我们的教育，老师安排这样的实习教育是出于对学生的负责，是为了拓展我们学生自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高我们的能力，以便在以后毕业后走上社会，走上工作岗位后，能够很快地适应。
当天艳阳高照，风和日丽，为我们去一线施工现场参观提供了一个良好的条件。进入工地，首先看到的是几间简陋的活动板房，可能就是一线工人的栖息地。我们在会议室参观下整个建筑的大样图还有大概看了下图纸，有了大概的了解后，就走到施工现场下面来个近距离接触。首先最引人注目的是拔地而起的塔吊，这是施工现场不可缺少的机械装备，它有效而准确的控制和维持下面工人施工。我们还看到了有数个长方形状的桩基试验块压着几个完好的试验块，据了解是为了检验这桩基的纵向荷载力，让桩基更好的承受上部结构带来的重力和荷载。试块傍边堆着一大堆粘土。现场中间整齐的摆放着数十个抽芯试件，它们都是十多二十厘米的圆柱形。它是通过抽芯机随机抽取桩基中间部分，从而达到检验桩基的质量，是否出现混凝土离析或者混凝土断层以及混凝土是否含有杂质，通过随机抽芯就可以清楚的了解这跟桩是否符合设计要求规范。我们看到有个把个试验块含有些许泥土，还有一两个是断开的，不光滑，这显然是不符合要求的。这些基础工程必须严格要求，否则承受不住来自结构的重大的压力。最后，看见两台打桩机。有一台工人正在维修，有一台在工作，正在灌注混凝土，混凝土的好坏，即对结构物的造价有很大的影响，因此在施工中我们必须对混凝土的施工质量有足够的重视。认识到了浇筑的混凝土应及时进行养护，目的在于保持适宜的温室条件，已达到两个方面的效果：一方面使混凝土免受不利温度的侵袭，防止有害的冷缩和干缩，另一方面使水泥水化作用顺利进行，以期达到设计的强度和抗裂能力。
针灸见习心得 篇9
这学期的见习主要是将书本的理论知识与临床实践联系起来，通过门诊的见习，将导师治疗取穴的方法与理论知识对号入座，更深刻地理解针灸学理论知识。下面主要是总结针灸临床诊治特点与临床针灸处方两个方面。
针灸临床诊治特点
针灸临床诊治包括辩证和施治两个环节，它是中医学的基本特点之一。针灸临床诊治的特点主要包括辩证与辩经结合、调神与调气并重两个方面。一 辩证与辩经结合
辩证，即将四诊（望、闻、问、切）所收集的有关疾病的所有资料，包括症状和体征，运用中医学理论进行分析、综合，辨清疾病的原因、性质、部位及发展趋向，然后概括、判断为某种性质的症候的过程。辩经，即运用经络理论，根据患者的各种症状和体征来辨别其病变经络脏腑归属，从而选择相应的经络进行治疗。这是针灸临床辩证论治的核心。因为人体内脏的病变，往往会在其相关的经脉循行部位或腧穴上出现异常反应，而针灸治病，就是直接作用于这些部位或腧穴，通过经络的传导作用，以达到治病的目的。例如，对于气滞血瘀型颈椎病的治疗可选膈腧、阴郄以行气活血化瘀，即是辩证取穴，而可选曲池、外关，以疏通阳明、少阳经气，即是辩经取穴。
二
调神与调气并重
调神，又称治神、守神，一是在针灸施治前注重调治病人的精神状态，二是在针灸操作过程中，医者专一其神，意守神气；病人神情安定，意守感传。调神贯穿于针灸治病的全过程之中。所谓调气就是采用补虚泻实等针刺手法使经气调和。调气和调神是密不可分、相互促进的。其中气的活动以神为主导，神动则气动，患者神志专一，精神内守，医生也要神志专一，这样有助于针灸得气，达到气至病所。而调气又是调神的重要环节或具体的手段，通过调气，有助于“神受志一”，从而进一步改善患者的功能状态。例如，对于交感型颈椎病，患者以自我感觉不适为主，可以选取百会、印堂、内关及腹针，以行气安神定志，即为调气与调神并重。
针灸选穴原则
选穴原则是针灸处方取穴应该遵循的基本法则，包括近部选穴、远部选穴、辩证选穴、对证选穴。
一、近部选穴
是指在病变局部或距离比较接近的范围选取穴位的方法，是腧穴局部治疗作用的体现。如牙痛取颊车、下关、大迎，胃痛取中脘。
二、远部选穴
是指在病变部位所属和相关的经络上，距病位较远的部位选取穴位的方法。是“经脉所过，主治所及”治疗规律的具体体现。如腰痛取委中，胃痛取足三里、太冲、内庭，咳嗽取尺泽。
三、辨证选穴
辨证选穴就是根据疾病的证候特点，分析病因病机而辨证选取穴位的方法。如气郁致失眠取太冲、申脉、膻中，痰邪所致的病证取丰隆，肺热粉刺取肺腧放血等。
四、对症选穴
对症选穴是根据疾病的特殊症状而选取穴位的原则，是腧穴特殊治疗作用及临床经验在针灸处方中的具体运用。如膝痛选膝眼，遗尿选遗尿点。
针灸配穴方法
针灸配穴方法，是在腧穴主治特性和选穴原则基础上，根据不同病症的治疗需要，选择具有协调作用的两个以上的穴位加以配伍应用的方法。临床上，也有仅用单用穴来治疗一些急证和比较单纯或特殊的病证，但是在更多的情况下，需配伍应用。具体配穴方法很多，总体上可归纳为两大类，即按部配穴和按经配穴。
一
按部配穴
按部配穴是结合身体上腧穴分布的部位进行穴位配伍的方法，主要包括远近配穴法，前后配穴法、前后配穴法、左右配穴法。
上下配穴法：是指将腰部以上或上肢腧穴与腰以下或下肢腧穴配合应用的方法。上下配穴法在临床上应用广泛，如胃病取内关配足三里，牙痛取合谷配内庭，脱肛或子宫脱垂取百会配长强。此外，八脉交会穴配合，如内关配公孙，外关配临泣，后溪配申脉，列缺配照海等，也属于本法的具体应用。
前后配穴法：前指胸腹，后指背腰。选取前后部位腧穴配合应用的方法称为前后配穴法，亦名“腹背阴阳配穴法”。凡治脏腑疾患，均可采用此法。例如，胃痛前取中脘、梁门，后取胃俞、胃仓；哮喘前取天突、膻中，后取肺俞、定喘等。
左右配穴法：是指选取肢体左右两侧腧穴配合应用的方法。临床应用时，一般左右穴同时取用，如心病取双侧心俞、内关，胃痛取双侧胃俞、足三里等；另外，左右不同名腧穴也可同时并用，如左侧面瘫，取左侧颊车、地仓，配合右侧合谷等；左侧偏头痛，取左侧头 维、曲鬓，配合右侧阳陵泉、侠溪等。
远近配穴法：以局部与远道相结合的配穴方法。如胃痛取中脘、胃俞近取，内关、足三里为远取；牙痛远取合谷、内庭，近取颊车等。
二 按经取穴
按经配穴是，根据经脉理论和经脉之间的联系进行配穴的方法。主要包括本经配穴、表里配穴、同名经配穴、子母经配穴法。
本经配穴法：某一脏腑、经脉发生病变而末涉及其它脏腑时，即选取该病变经脉上的腧穴，配成处方进行治疗。如肺病咳嗽，可取肺募中府，同时远取本经之尺泽、太渊。
表里经配穴法：本法是以脏腑、经脉的阴阳表里配合关系为依据。即当某一脏腑经脉有病时，取其表里经腧穴组成处方施治。如，肝病可选足厥阴经的太冲配与其相表里的足少阳胆经的阳陵泉。
同名经配穴法：是以同名经“同气相通”的理论为依据，以手足同名经腧穴相配的方法。如，牙痛可取手阳明经的合谷配足阳明经的内庭
见习心得体会 篇10
我于2014年2月21 日至2014年3月14日，在****中学见习，我的见习职位是数学教师并协助班主任工作。在这段时间里，我一共听了16节数学课，数学测试监考2次，测试试卷批改2次，批改作业5次，晚自习辅导6次，参加数学组研讨会2次。同时做了一些班主任的工作，这次见习将为毕业后走上工作岗位打下基础。下面我将从三个方面总结我的见习情况：
一、数学教学见习
在见习期间，我首先了解了1304,1305班学生的基本情况，尤其是纪律和数学成绩情况。1304班的总体数学成绩和纪律相对而言都比较落后，不过班上数学尖子生还比较多，1305班纪律比较好，不过数学成绩也比较靠后，数学成绩比较突出的学生比较少。由于两个班的情况不一样，老师在两个班的教学也有所不同，在1304班比较严肃，严抓纪律，在1305班上课比较放松，给学生营造比较轻松的学习氛围，提高学生的信心，激发学生的学习兴趣。这次实习我懂得了在不同的班级上课要用不同的方法。从这次见习中我觉得在教学过程中最辛苦的不是上课，而是如何端正学生的学习态度。有些学生不交作业，不做练习，不配合老师上课，所以作为一个老师除了上好课还要具备管理学生的能力，数学老师也不例外。当然太过严厉也不好，老师对于学生表扬，能取得很好的效果，值得学习。通过见习，我了解到了要上好一节课不容易，备课要充分，更要想到学生的接受能力，只有这样才能让学生学到知识。
二、班主任见习
班主任见习也是我们此次见习工作的重要部分，班主任见习
工作就是协助原班主任做好班级的日常工作和组织班级活动。我刚到学校就主动跟原班主任了解了班级的一些基本情况，根据老师的要求开展工作。对班上一些同学进行个别教育，让他们认识到自己的不足，端正自己的学习态度。课后跟学生们聊聊天，了解一些学生的心理状态。通过见习我明白了，要想真正做成为一个好的班主任，除了需要有科学的教育方法，还需要耐心、细心和责任心。
三、教师会议与研讨会
参加每周一的教师会议让我更进一步了解到教师的工作，作为一个老师除了备课、上课、管理教育学生，也要明确全校教师是一个团体，要服从安排，为共同的目标而努力。每周一的教职工会议，学校领导都会指出上周存在的问题，并布置新一周的任务，以及公布学校的其他通知，不仅是教学工作上的也有的是教师生活方面的。
每周星期四是数学组的教研会，第一次的数学研讨会是分析本校数学科目的成绩，在全城区的排名，以及这学期的工作目标。第二次是先听一节课的数学公开课，接着是点评，讨论如何上课，以及讨论上课的进度。教研会是和其他教师交流教学方法经验的最好时机，参加的这两次教研活动，我觉都得受益匪浅。
见习心得 篇11
——我的见习心得
xxxxx2010级xxxxxxxxxx
转眼间大学一年半过去了，时逢寒假，是我们将学到的知识与实践结合的大好机会。古有云：“读万卷书，行万里路”，纵使读万卷书，不能付诸实践亦是枉然。身为一名医学生，临床实践显得尤为重要。唯有实践方能出真知。为期一个月的寒假为我们提供了时间的时机。我和其他两个组员开始了我们为期5天的见习生活。
本次见习从2月13日至2月17日。我们见习的科室是xxxxx院血液肿瘤科，见习的目的是为了给医学生提供实际接触病人和医生的生活以及了解临床实际操作的机会，帮助学生加深课堂理论知识的理解，让学生对医院医疗临床操作有初步的了解，学会一些基本的医院管理制度与规则，并学会作为一名医生该如何面对病人不同的情绪和了解如何与病人沟通。
2月13日我们早早来到医院，首先找到了负责的刘丹老师，刘老师先向我们介绍了医院的基本状况，并交代了见习的内容。刘老师给我们阐明了医院运行的基本情况，同时也告诉我们，无论做什么，都要遵循一定的程序，医院也有医院的运作程序，只有各环节依照规章制度运作，才能有条不紊，才不会引起混乱，同时也减少了各种医疗纠纷，也为患者提供了有章可循的依据。
见习的第一个环节是查房前的病例谈论和跟随医生查病房。查病房时，我们带上病程记录，随身带着笔记比便做记录。另外，因为病房里的病人绝大多数是癌症患者，我们必须高度警惕自己的言行举止，特别是不能在未经病人家属同意的情况下告诉患者其真实病情。
查房期间，我们都紧随查房医生，细心听取老师的询问和教导并做记录。每查完一病房，副院长或主任医师都会做一个小谈论和总结，内容主要是针对病人病情发展情况分析和疾病治疗方案，还会掺杂一些提问。这期间，我们可以学到许多课本学不到的知识。另外，查房的所见所闻为我们提供了理论和实践相结合的机会。印象最深的是一个患白血病合并溶血性黄疸的病人，其皮肤显青黑色，真正看到才真正知道什么是溶血性黄疸病人的肤色；还有一个血尿和血红蛋白尿的区分，副院长拿病人的尿液亲自为我们做了讲解。这让我们对课本的知识理解的更深了。
第三个重要的环节是看临床医生对病人的检查操作。医生每天都会为病人做体格检查，通过按压病人身体的不同的部位了解病情的发展情况，我们还观看了病人上呼吸机和做心电图检查的全过程。5天以来，我们看了很多例做腰穿和骨穿检查的操作。老师为我们详细介绍了做骨穿时的具体步骤和注意事项，包括：消毒，麻醉，进针，抽骨髓，涂片，消毒等重要步骤，并教我们如何规范戴手套，怎样取器材，药剂，术后如何收拾器具，以及各种垃圾存放位置。整个操作过程，医生都强调各个步骤需要细心完成，所有器材和药剂都必须检查核对之后方可使用，黄主任举了一个误用KCl作为麻药带来严重后果的例子，来说明，每个环节步骤都要求准确无误，稍有差池就会给病人带来莫大的痛苦。
最后是贴化验单。贴化验单是个简单的活，这成为了见习生和实习生必做的一项工作。虽然简单，但却也需要细心才能完成得好。血型，血常规，大便常规贴一起，其他贴一起，最重要的还要核对时间，并按一定的顺序粘贴，并整理齐全，夹于病历夹内，方便医生查看。
见习期间，我们还了解了各种图表的填写，如输血单，长嘱，各种检查单等；帮忙打印一些资料，如病历首页；传达医生的交代，通知病人做相关检查；检查病历本等。