老师见习心得体会

老师见习心得体会（精选9篇）

老师见习心得体会 篇1

见习老师心得体会总结范文1

匆匆的两个月在手指间轻松地滑过，回头翻看这一个月的每一天，满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获，感悟。很幸运选择了顶岗实习，不仅锻炼了自己，也使生活充满乐趣，惊喜，有滋有味!

记得第一次面对五六十个调皮可爱的孩子时，我慌了神，手足无措。之前学的一些方法根本没办法在他们面前实施，只想逃开。最希望其他老师让我去干别的工作只要别让我面对孩子。我实在没有什么好方法让那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前两天指导老师让我先干保育工作，一边让我熟悉工作流程，一边指导我工作。孩子离园了还跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她们身上我受益匪浅。

近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。刚来到学校，首先是对实习学校有初步的了解，对学校的基本情况和基本作息有所了解。其次是对所带班级的学生进行初步了解，认识班上的每个学生以及他们的学习情况(通过班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是听课。现在的听课和以前完全不一样了：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样，听课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，再根据具体的教学目的和学生的学习程度备课，试讲。做好上讲台的准备。经过几天的准备，终于把我的第一节课备出来了，并且通过了指导老师的审阅，可是在试讲并不成功，因为教学并没有根据学生的学习程度来合理地教学，对于刚接触化学的初三学生来说，并没有把知识点讲清楚。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，在老师的指导下，并在听了同类课程的公开课之后，修改自己的课件和教案，终于得到了指导老师的肯定准备走上课堂。经过一周的备课之后，开始走上讲台。刚开始由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了很多问题。如：由于讲课太快，没有给学生留下作笔记的时间;由于讲课不熟练，上课时没有好好关注学生，针对出现的问题，指导老师要求讲到重要内容时候要留下时间给学生作笔记，上课要多关注学生，对于不专心的学生要注意提醒，并且还指出了教学过程中没有注意的很多细节问题。每一节课指导老师都认真地听我讲课，并且提出了很多作为一个经验丰富的老师的宝贵意见。每节课结束，我都根据老师的建议修改课件和教案，不断地完善。

班主任工作篇:做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐，而且还要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生。这就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关心他，照顾他。如何形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。

刚到学校时，原任班主任梁老师就给我大概的讲了一下班上学生的整体情况，我只是大概的了解了一下，后来在梁老师的安排下，我第一次与学生们正是认识了，学生们对我们很热情，对我的工作也很配合，经过将近一周的跟班与相处，我逐渐和班上的学生熟络起来，对班主任工作也逐渐得心应手。

日常工作方面：在这短短的几个星期里，我主要的是监督学生的学习、纪律以及卫生，具体安排为：

1、1，每天坚持7：30之前到教室督促学生读书和做卫生，监督早读纪律及做好考勤工作。

2、在课间操和做眼保健操时，到班上监督学生做操。

3、每天中午到教室与学生聊天解答疑难问题，了解学生的情况，并指对学生的问题进行辅导，鼓励学生。

4 、大扫除期间，安排，监督学生做好大扫除工作。

5、班会期间去看班主任组织班会，学习班主任如何组织班会，并组织一次主题班会

班级活动方面：在班主任费老师的支持下，我们策划了一个主题班会。通过组织一次融知识、趣味于一体的活动，使学生在快乐中学到知识，在知识中收获快乐。

当实习班主任的期间，我意识到，作为一名班主任，不仅要管理好日常秩序，提供一个良好的学习环境，而且要时刻关注学生的思想动态、内心情感世界，这些并不容易做到。对学生要贯注了班主任浓浓的爱心。“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀，只要用心去做，没有做不好的。在这里也要感谢费老师，他让我明白了很多做人的道理，教书育人，真的是要用自身去感化别人，不是单凭课堂四十五分钟的功夫。

临近结束时，很舍不得和学生们分开，一个多月的时间里他们已经成为了我生活的一部分，每天与他们谈话聊天，学生们给了我很多欢笑，我也从他们身上学到了很多，在这里，学生们给我留下了一段一段美好的回忆。最后一节班会课时，我很激动，说了很多自己在中学时的经历，希望他们可以好好读书，少走些弯路，将来考上好的大学，还说自己有空会回来看望他们。这一个多月的时间里，我经常帮他们克服在学习，与同学相处中遇到的困难，还和他们一起分享自己的成长经历。经常和他们聊天，有时和他们一起打羽毛球，融入了他们的生活，学生也也很愿意和我分享他们的心情。他们是我带的第一批学生，无论以后自己是不是做一名人民教师，我都会记得在自己大学的时候曾经有过这样一批学生，给我带来那么大的触动，让我再一次体会到天真烂漫，再一次经历心灵的冲刷。我真心地希望他们可以快乐成长，学业有成，将来考上自己理想的大学。真心希望他们在人生的旅途中，希望他们可以走得顺利一些，我只能陪你们走一程，以后的路，就要靠你们自己把握。

六周的时间很快就过去了，实习中的点点滴滴，快乐欢笑，每时每刻在我的心头萦绕，回味!搭上回校的路程，我感觉我是那么的不舍!

见习老师心得体会总结范文2

通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的.每个驿站!这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了文秘工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。单位也培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，对实际的文秘工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。

我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

实习期间，我从末出现无故缺勤。我勤奋好学.谦虚谨慎，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议虚心听取。并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努力学到把学样学到的知道应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。也培养了我的耐心和素质。能够做到服从指挥，与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责,责任心强，能保质保量完成工作任务。并始终坚持一条原则：要么不做，要做就要做最好。

为期2个月的实习结束了，我在2个月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，收益非浅.现在我对这2个月的实习做一个工作小结。

回想自己在这期间的工作情况，不尽如意。对此我思考过，学习经验自然是一个因素，然而更重要的是心态的转变没有做到位。现在发现了这个不足之处，应该还算是及时吧，因为我明白了何谓工作。在接下来的日子里，我会朝这个方向努力，我相信自己能够把那些不该再存在的“特点”抹掉。感谢老师们在这段时间里对我的指导和教诲，我从中受益匪浅。

本次实习使我第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也算是对以前所学知识的一个初审吧!这次生产实习对于我们以后学习、找工作也真是受益匪浅。在短短的一个星期中，让我们初步让理性回到感性的重新认识，也让我们初步的认识了这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发。

我会把这此实习作为我人生的起点，在以后的工作学习中不断要求自己，完善自己，让自己做的更好。

见习老师心得体会总结范文3

对于在附中进行语文教育实习的我们来说，无疑是非常幸运的。

在这所名誉三湘的百年老校里，我们可以随时学习老师们流光异彩的教学，和智者心与心的交流，在潜移默化中提高自己。而恰巧又碰上这届教学年会，能让我们领会各路才子俊豪们不同的教学风格，无疑给了我们一个广阔无比的学习舞台。

10月16日，有幸听到来自不同地方的老师带来的四堂课，这仿佛四朵金花，带着不同地域的美丽一起灿烂开放在师大附中校园，开放在在场的我们每个人的心中。

不同的地域，上课的风格不一样，我想，除了老师个人的气质和理念外，应该是和个地区不同的人文性格有关系。譬如：湖南教师的强劲而又不失机敏细腻、云南教师的柔和细腻而又不失厚重、福建教师的自由开放而又不失机智、辽宁教师的爽朗豪放又不失精致等。风格虽不同，但核心一致，都以学生为圆心，追求教学内容和表达形式的圆满。

真实，这是我在课堂上首先感受到的。课堂是一个大舞台，也是教师素质和个人气质、情操的展现台，在教学过程中，教师的教学手法、内容解读，思考问题的角度等，都无时不透露着教师个人内在的东西。学生在心里面能默默感受到这种真实，而当这种心灵的东西和教师教学过程中的表现相一致，且这颗心又是善良坦诚又博识的，这时，就默默增加学生潜意识的认同和好感，课程氛围就好起来。这四堂课都有这个共性，所以现场感染力很强。

真心，这是我很快感受到的第二点。包括对教材文本的真心解读，认真扎实的课前准备，课程设计的精心布置、教学手法的用心挑选等。对于我们实习老师来说，首先碰到的难题就是：一篇课文，知识点太多，如何取舍，如何解析的问题。老师们对教学设计的思考过程，无疑给了我们很好的答案。

老师们首先想到“教什么”，把课程的知识切入口斟酌又斟酌，对知识的重点把握等，都成为我们学习的榜样。如余秋雨的《道士塔》，厚重、深沉，而知识点太多，可以讲的东西太多，如何把握?讲授这个课文的老师都对切入口和重点的把握进行了反复思考、反复修改的一个过程，最终确定最佳方案。对于课程设计，老师们也是精之又精，如云南师大附中的谷春娜老师，课的开局就用美丽沧桑的敦煌幻灯图片加上厚重伤感的音乐，把学生的情绪很快带入与这片课文的感情基调一致的氛围里去。

真诚，是给我的第三个感动。老师们“以人为本”的教学和设计理念，与学生人性化、科学化的沟通，使课堂氛围非常积极融洽。如湖南师大附中田芳老师，巧妙地设问，给学生充分的思考空间，充分挖掘学生的智慧，提高学生的思考积极性，使学生变得想思考、勤思考、爱思考。又如辽宁师大附中王亮老师，始终和学生之间近距离的沟通，真诚的微笑，平等沟通的心态，具有很强亲和力。

其他能感受到的，要学习的东西实在太多，但我想，对于我们实习老师来说，学到这三个“真”字后，以后肯定会提高得很快，而且以前很多的难题也会迎刃而解。

老师见习心得体会 篇2

1 充分做好课前准备, 科学制定见习计划

课前准备包括了学生的准备、病患的准备和见习计划的制定三个方面。

1.1 学生的准备

临床见习往往安排在理论大课学习过程中, 学生对将要见习的疾病有些还没有学习, 因此见习前认真预习, 对提高见习效果非常重要。作为带教教师, 最好提前至少1天把将要见习病种通知学生, 要求学生复习相关理论知识, 并指导其作好见习前的准备。学生在见习前充分预习, 才能认识到自己对知识掌握的欠缺, 以及加深对理论的感性认识, 才能带着问题看病人, 把理论知识由感性认识逐步提升到理性认识的层面, 才能在带教教师的指导下将理论与实践更好的结合。

1.2 病患的准备

第一, 要根据见习的内容, 选择典型的病例:在选择示范病例时, 要考虑所选择的病人病情是否稳定, 能否配合, 以免引起病人不必要的病情波动, 增加危险因素;同时也要考虑所选病例的典型性, 能够具有该病种特有的症状、体征, 从而达到较好的学习效果。在选择病例的同时, 要综合考虑各方面的因素, 选择几个不同性质、不同临床表现的病例作为见习对象, 这样既能够保证临床见习病例的生动, 又能保证学生们能多方面的了解疾病的各种表现[1], 以及通过见习的病例, 将基础医学和临床医学的知识更好的结合、巩固在一起。第二, 要贯彻“以病人为中心”的宗旨, 尊重病人的隐私, 维护病人的合法权益, 带教教师在课前要先向病人说明带教的目的, 让病人充分理解, 以取得病人的合作。例如有些恶性肿瘤患者对自己病情及预后并不了解, 因此尽量避免带教时涉及相关方面的内容。同时, 也要让患者知道其有选择是否配合的权利, 如若不愿意或有事不能予以配合, 也不要感到为难, 以免增加病人的心理负担。有家属在场时, 还应征求家属的意见, 以取得配合[1]。第三, 在没有典型病例可供见习的情况下, 甚至可以借助SP病人 (可以由科室的实习生扮演) , 将积累的典型病例很好地在见习生面前演绎。SP病人的好处是依从性高, 而且能根据病例设计的需要, 在学生面前呈现出各种表现的病患, 这样一来, 更加深了学生对该病例的理解。

1.3 见习计划的制定

认真阅读教学大纲, 明确见习目标。教学目标是进行教学设计的依据, 只有明确目标, 教学设计才能有的放矢。因此, 带教教师要认真阅读《外科学临床见习大纲》, 了解见习目标和要求, 根据授课的内容查阅相关教材、文献、临床资料等, 然后结合病例提出问题。

了解学生理论大课的进度。参加临床见习带教的医生最好是承担有理论大课的教学任务或进行了理论课随堂听课, 了解学生学习的进度。在掌握教学重点的同时根据病房病患具体病情展开备课, 尤其是侧重于疾病的诊断、治疗、预后等。另外带教前备课应适当扩充, 特别注意针对患者的症状、体征在鉴别诊断上多下工夫, 帮助学生提高临床思维能力。

2 准确定位学习环节

外科学临床见习课既不是单纯的理论课, 也不是临床实习课。见习课故名思议就是看病人进行学习, 运用所学的理论知识与临床实际相结合, 通过看病人达到巩固知识的目的, 以及通过见习了解临床诊疗常规等。学生总认为见习课就是让自己单纯看一看病人就完了, 忽视外科手术、临床操作见习, 忽视理论与临床的结合, 忽视教师在带见习课中的重要性, 起不到见习课的作用, 其实这需要一种正确的定位, 否则就调动不了学习的积极性, 产生厌学情绪, 影响学习[2]。

3 采用合适的教学方式, 培养学生的临床思维

当学生对见习病种的相关症状特点有所了解后, 围绕典型病例, 组织学生分析病因、病理生理变化特点、临床表现、诊断依据及治疗方案, 使学生处于一种“临诊状态”, 以训练学生的临床分析、推理和判断能力。在讲解典型病例过程中, 强调运用“以问题为中心, 以症状为主线, 以病例为切入点”的教学方式, 通过病例提出问题, 再利用问题导出内容。在教师的整体把握和指导下, 强调学生的主动参与, 让学生带着问题见习, 既能吸引学生的注意力, 又能激发学生的学习兴趣, 主动地学习, 提高教学的针对性;同时, 注重联系前后各章节内容, 如在讲解消化道大出血时, 可将溃疡病穿孔、肝癌破裂出血、肠梗阻等与继发性腹膜炎、感染性休克、电解质紊乱和酸碱失衡等结合起来讲解, 以提高学生综合分析问题的能力[3]。运用“以问题为中心”的教学方式, 有利于将基础学科和临床学科的知识点贯穿于整个真实的病例, 使各学科相互渗透, 培养学生“以症状为主线”的发散思维和横向思维。

4 重视培养学生与病患沟通的技巧

培养学生做好医患沟通工作、医疗卫生和保健工作, 医患双方围绕伤病、诊疗、健康及相关因素等主题, 以医方为主导, 通过各种有特征的全方位信息的多途径交流, 科学地指引诊疗患者的伤病, 可以使医患双方形成共识并建立信任合作关系, 达到维护人类健康、促进医学发展和社会进步。见习学生刚刚接触临床, 面对病人时常常显得信心不足, 这时带教教师就应给见习学生足够的自主权和信心, 使他们能够较快地进入角色, 与病人沟通。对出现的问题不可当着病人面前一味批评, 事后分析原因, 引导学生自己找出解决方法, 为其以后成为一名合格的医生打下良好的基础。

5 讨论, 见习课小结

通常, 在病房看完病人之后, 把学生再集中到示教室, 先把学生分组, 讨论对看过的病人的诊断和治疗意见。在各抒己见的过程中, 再予以适当的引导, 这样, 临床的思维便可逐步形成。在所有学生发言之后, 由带教教师做点评。内容包括学生的问诊、查体、与病人沟通的技巧、爱伤观念、诊断、治疗计划等方面的点评, 时间允许的情况下, 最好是逐一点评, 但要注重先鼓励再提出改进意见, 以免打击学生的学习热情。通过讨论, 学生能感受到参与的乐趣, 并且可以在讨论过程中, 互相学习, 取长补短, 有利于对理论知识的掌握, 大大提高了学生对见习的兴趣。而讨论后带教教师的点评, 可以让学生及时发现并解决问题, 达到更好的见习效果。

6 加强人文科学教育, 培养良好的医德医风

人们通过反思发现, 物质文明的高度发展并没有给人类带来相应的幸福, 而且还产生了许多新的灾难和麻烦, 只有重构人与人、人与自然间的和谐关系, 社会、经济乃至医学才能持续健康发展。因此科学的进步呼唤重视人文精神。人除了具有生物学特性外, 还有社会属性。无论从保健到对疾病的治疗、从人类基因克隆的伦理到保护爱滋病患者的隐私, 无不需要有以体现人类价值、人格尊严的人文思想作指导。若将医学看作纯自然科学显然是片面的。因此, 临床医师除了需要有渊博的专业知识外, 还应该有较高的人文素质。

在医学生的临床见习过程中, 要牢固树立“以人为本”的理念, 提高医师的服务能力, 建立人性化的服务模式和现代的医学模式, 把它渗透到每一个医学生的价值观念、行为调整、情操陶冶和智慧启迪之中, 以此激发青年医师的职业尊严感、责任感和成就感。在临床教学中, 教师的一言一行无不成为学生在日后行医生涯中的标榜, 因此在临床上教师要处处以礼相遇、关爱患者、善待病人, 在医疗实践中做到言行举止犹如和风细雨, 以高尚的人格魅力感动学生。通过潜移默化向学生传授与病人交往的技巧。如采集病史时要仔细聆听、记住其表述的内容、不要频繁打断谈话;对已经询问过、并已得到了明确回答的问题, 如病人的年龄、发病多长时间等, 切忌因忽视而再三提问;对约定的检查、治疗要按时履行;在给手术伤口更换敷料时, 要体现良好的爱伤观念, 要轻轻揭开纱布, 镊子、剪刀轻拿轻放, 尽量不发出声音, 换药动作要轻柔缓慢, 犹如正在接触一件价值连城的艺术品, 这一切不仅能感染学生, 当病人及其家属看在眼里时, 他们会坚信, 那未曾看到的手术一定是尽善尽美的。

总之, 临床见习课是学生进入临床实习的一个桥梁, 要求掌握的是基本的理论知识、基本的原则, 逐步形成临床思维的过程, 并在带教教师的言传身教中逐渐形成爱伤观念及良好的医德医风。真正做好这一环节的教学尚需进一步思考、探索。只有在临床带教实践中运用多种教学方法, 不断研究, 不断提高教学质量, 才能培养出高素质、高质量的医学人才。

参考文献

[1]陈钢.肝胆外科见习带教体会与心得[J].医学信息, 2010 (5) :1273.

[2]李清龙, 雷三林.外科临床见习教学思考[J].局解手术学杂志, 2005, 14 (5) :326.

骨科见习护士的带教体会 篇3

1 带教方法

1.1 明确新环境的新要求,端正实习态度。为了加强对护生的管理,本科制定了对见习护士具体见习要求。见习护士到了科室,便集中学习制定的要求,使见习护士及时纠正认为实习期间较在学校自由的错误意识,认识到学习任务的艰巨性,及时端正学习态度,确定在骨科见习的确切目的、具体内容和学习方向。

1.2 分阶段施教。在骨科见习时间为八周,并将见习时间安排各占三分之一,分为初期、中期、后期。

1.2.1 在初期,由于对环境及人都觉得陌生,面对一个个颅骨牵引、皮肤牵引、石膏固定、支具外固定、以及创伤性骨折伴大出血等患者,既有神秘感而又胆怯,表现为束手无策。此期,我们要求见习护士熟悉环境,如骨科牵引床、床位配置、库房各种物品的放置、处置室抢救室的各项要求等, 另外还要对骨科常用的专科仪器如骨伤治疗仪、下肢关节器、气压循环仪进行示范和演练,还要求严格掌握基础操作基本功。

1.2.1.1 带领见习护士复习常用的基础操作理论,如:正确洗手、无菌技术原则、口腔护理、导尿术、吸痰、膀胱冲洗法,静脉、肌肉、皮下注射等,讲解常用破伤风等药物皮试液的配制方法,并将方法一一列出。要求每人都备有笔记本,将讲课内容记牢、背熟。

1.2.1.2 进行每一项基础操作,边示范边理论讲解,然后再放手不放眼地让见习护士操作。每项操作过后,及时提问所操作项目的理论,对不规范的动作及时纠正。这样,见习护士能在操作中加强理论,又能在理论的指导下更好地完成操作,进步很快。

1.2.1.3 要求见习护士多花时间到科室多看、多问、多练。进行每项操作都要贯穿着三查七对的程序。每项操作要勤过问、勤跟踪,防止差错发生。

1.2.2 在中期,见习护士基础操作比较熟练。此期教会见习护士接待新病人、填写护理记录单、过医嘱、书写交班记录。传授一些骨科临床知识,如:颈、胸、腰椎骨折患者轴线翻身的注意事项,骨折术后患者的观察要点,四肢骨折复位术后末梢血循环的观察和护理,负压引流瓶的制作和更换,骨髓腔和关节腔冲洗液的出入平衡的观察和护理,颈椎骨折高位截瘫患者密切观察呼吸情况的道理,骨盆骨折观察尿液性质的道理,术前准备包括训练在床上排便、肌肉舒缩锻炼、呼吸运动等内容,术后护理包括保持肢体正确的功能位置、早期正确的功能锻炼防治肌肉萎缩和关节僵硬、预防呼吸系统及泌尿系统、褥疮、下肢静脉血栓形成等卧床并发症等基本知识,使见习护士基本掌握骨科的一些专科知识。

1.2.3 在后期,见习护士对骨科护理工作内容较熟悉,基本熟悉或掌握了一些骨科知识,工作较前主动、灵活。此期,经常行总结式的理论讲解,促使他们胜任骨科护理工作。如:开放性骨折伴休克患者,护士采取的抢救步骤,培养快速、敏捷的动作。20%甘露醇用于骨科的范畴、使用的原理和注意事项。逐渐增加见习护士的临床知识面。同时,此期见习护士最易骄傲自满,应加强纪律、品德教育, 带教老师做到放手不放眼,工作上杜绝凭印象做事,防止差错发生。此外,对见习护士进行出科前考试。

1.3 护理术语的传授语言要规范、准确、富有科学 我们要不断学习业务知识和进行临床经验总结,传授语言富有科学性和专业性。操作名称用书面语。如:“静脉滴注”不能讲“打吊针”。每项护理工作让见习护士懂得,不仅知其然,而且要知其所以然,不断充实理论知识。

2 体 会

2.1 分期施教,使我们能在某阶段全力以赴教某些内容,收效快,见习护士循序渐进地接受内容,进步快。

2.2 各阶段间施教内容并不独立,只是主次问题。如:在中期主要授予专科知识,而初期所训练的操作基本功,也要放手不放眼,经常提问。保证见习护士一边接受新的内容又一边复习旧的内容,即:接受—复习+再接受—再复习+再接受,以此循环不断进步。

中学老师见习报告 篇4

几年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。

近一上午的见习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的语文理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近一上午的见习，现在回想起来，短短的见习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在见习的校园里，那出自学生的一声声老师好;老师好的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。

近一上午的见习，令我感慨颇多。我见习的班级是高一三班，看到他们让我想起来我的高中时代。记得我刚到教室，每一个学生都坐在自己的座位上。老师从教室走进来那一声声老师好，让我特别感动，以前都是身为学生，现在是身为一个听课老师，这给你的课堂感觉是完全不一样的。

我开始走上讲台，开始了自己的自我介绍，走下讲台坐到了教师的最后一排。老师就开始上课，同学们上课非常积极。下课了，我们去找老师吸取经验，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有的是朋友般的亲切交谈。

为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次听课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。在听课的过程中，我学到解难题的方法：譬如学生的不配合，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我学到的东西可以帮助我以后真正成为一名老师对待学生的好方法。

十多岁的小孩子很好动，而且注重力非常轻易分散，这样很轻易开小差，影响学效果。为了改善这种情况，指导老师教我们给每个小组在黑板上加小奖励，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小奖励，这种方法取得的效果果然好。以前我高中的时候经常因为学生在下面开小差，老师喊破嗓子都没办法控制，现在学到这种方法却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。

俗话说：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。爱好对于一个中学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习爱好调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上课还是自习，我都学到了以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，老师再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由要我学转化为我要学的教学方式。激发了学生浓厚的学习爱好。

高中一年级的学生喜欢炫耀自己，于是老师根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，老师都用鼓励性的语言对他们说：真好，真响亮，还不错，等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，老师就叫所有的用棒、棒、你真棒!的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。指导老师告诉我们在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在老师要求订正之后依然不订正的学生，老师在作业上写明。指导老师的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至熟悉了错误并改正为止。对于个别情况的学生，老师会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

整个见习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于高中一年级的学生都正处于叛逆期，自我组织和约束能力都还很差，非凡是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。老师非凡注重对后进生的工作，要实现没有教不好的学生的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，指导老师告诉我们要非常注重我自身素质的提高。在这方面，绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在老师的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。

2017年见习老师个人工作总结 篇5

一年的见习期即将结束。在这一年里，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好班主任和英语教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，同时配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

二、班主任工作

学校领导出于对我的磨炼与培养，让我一个刚毕业的学生一进校就做五年级的班主任。通过向其他优秀班主任的学习，我认识到教育上单方面的严和爱都是不行的。班主任最主要的是要找到严和爱的切合点。在工作中注意：

1.制定切实有效的班规，培养班委自主管理的能力。鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。

2.充分利用课间谈话和班会课。抓住和学生们沟通的时间，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会课是我对学生进行思想道德建设的有效阵地。

3.关怀后进生、行为偏差生。后进生、行为偏差生是有着强大的自卑感难教育的一批。对此，我拿出了极大的耐心，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。

现在我班已经逐步向着一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体靠拢。班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘这片园地。

三、英语教学工作

我所任教的是三年级和五年级共四个班的英语教学工作。面对这两个有一定年龄差距的年段，我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：

1.深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。

2.认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“english,icando”“english,icansay”。

3.认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4.坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。

5.注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.一年来,我在学校开了多次公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,一年教龄公开课受到各位老师的好评。

总体上来说，我感觉从大学校园走进小学校园，不仅仅是环境的变化，更多的是角色的变化，从一个被教育者变成了教育工作者。在这样一个变化的过程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定会有回报的。以上是我这一年见习期的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正，我一定会再接再厉，继续努力工作。

工作总结2

为了彻底清理校园周边环境，保障校园教学秩序的正常进行，莲湖派出所根据分局《关于加强校园安全防范工作的紧急通知》，组织民警对辖区内各学校进行了安全检查。

一、接《通知》后，我所立即组织各学校负责人，通过座谈会的形式，由所长李×亲自将××县小学生刘×被杀一事通报给各位负责人，希望各学校以此次惨案为教训，结合辖区民警，认真落实对学校的检查工作和对学生的帮教活动，着力解决当前学校及周边存在的突出问题，及时上报存在的不安定因素，落实领导责任制，确保正常的教学秩序和良好的学习环境。

二、座谈会后，认真组织民警结合学校保卫部门做好安全大检查工作。1.首先，由所长李×、指导员张××带领部分民警组成法制宣传小组，经常到各个学校进行法制宣传和安全教育，引导学生们辨清是非，懂晓违法和犯错误的界限，力求做到人人知法、懂法、守法，同时提高教职工和学生的安全防范和自我保护意识;再由外勤民警对辖区的在校学生中一些经常旷课或犯错的所谓“边缘少年”结成帮教小组，及时对他们进行重点引导和教育，杜绝青少年犯罪的发生。2.民警和保卫部门一起对学校的宿舍、食堂、试验室、仓库等重点部位进行一次大检查，杜绝引起灾害事故的隐患产生。3.付所长程×带队，对学校附近的网吧进行集中检查、清理，对附近的小商店也进行了统一的检查治理，对一些经常允许学生赊账的商店进行了批评教育。

三、在此次大检查中：1.共组织检查人员30人次;2.召开法制宣传和安全教育会议7次;3.查小学2所，中学1所，中专1所;4.查暂住人员43人，办理暂住证39人;5.查出租房屋62间，办理治安许可证10户(无电子游戏室、台球室、录像厅);6.查网吧16家(发现程度不同地存在火灾隐患，且大部分网吧内有许多中小学生上网);7.学校内部主要的不安全因素主要是学校里有时有大孩劫小孩钱财的事件发生;8.学校周围的不稳定因素是学校附近的小商贩太多，卖的东西不太健康，还允许学生赊账，容易诱发学生偷钱、抢钱，也影响了交通。拟结合办事处和城管部门，对其进行彻底清理。

见习生见习工作体会 篇6

疾驰的岁月是窃取生命的小偷，窃取后，头也不回地一个追着一个，匆忙逃走，不留下一点痕迹，这最平凡而又最珍贵的东西总是会在我们的不经意间溜走。回首过去的53天，有很多的感触，在很多方面都有了很多的改变，刚刚翻看了自己这些天的工作简报，有了很多的改变。

短短的一个半月的时间里我完成了从校园文化到职场文化的导入，每一天我都在领导与同事的见证下进步，渐渐的我从2个小时书写300多字的日志到现在的30分钟写1000多字的日志，渐渐的不再把工作简报当成任务去完成，每天把书写简报变成了一种快乐一种习惯，渐渐的发现自己身板越来越挺直，气质越来越好，上台发言变得很从容，不再紧张了，逐渐的发现自己朗读的时候呼气换气更加的准确了，声音更有感染力了，渐渐地工作简报越来越有内容，渐渐地工作与生活越来越有规划，渐渐地从一分钟演讲都会紧张到可以从容的面对晨会夕会，渐渐地从很自我到每天习惯去观察身边每一个人身上的优点，渐渐地我学会了友好的微笑，渐渐地从不会《感恩的心》手语到可以做到感染人的程度并且可以去培训新同事，渐渐地工作简报的浏览率从4到18，很开心很感动，渐渐地从情绪化很严重到无论多大的事都不会影响到工作，把工作与生活分开了，渐渐地书写工作简报的逻辑思维越来越清晰，错别字越来越少，渐渐地对工作的觉悟越来越高，对人生的领悟越来越透彻，渐渐地从刚面试接待很紧张到可以从容的面对面试者，并且整个面试接待过程也会有条不紊的完成，即便是眼神交流也不会紧张，渐渐地从不关心工作环境到主动想要去打扫充满灰尘的每一个小角落，渐渐地从不了解岗位职责到可以熟记初级、高级的岗位职责。这些都是我的财富，这些是我与同龄人比较的资本，可能几个月后的某一天我回到学校再见到同学会让他们有不一样的感觉，我很幸运可以快速的定下自己的目标，可以有明确的方向，不再迷茫，相比于换了很多工作的同龄人，我有目标有规划还有帮助我成长的人一直陪在身边，我每天都在成长，每天都在积累竞争力，每天都有收获。

这些天我在工作技能上并没有很快的提高，更多的是心态的调整，这些也是领导所头疼的问题，翻看了日志，体现更多的是要如何去做，却执行的不是很多，这点在以后的工作中要着重去做，这是一种工作习惯，我们不看重今天的得失，我们追寻40岁之后的人生是否财务自由、时间自由、心情自由，每一天获得好习惯会让我们的工作更加容易，现在有机会去学习好习惯，我们为什么不去学习呢？

我们的办公室人越来越多，秩序越来越好，办公环境越来越整洁，这都归功于大家共同的努力，我们每天早上上班感谢有领导为我们提早开门播放音乐点上晨香，让我们在进入办公室的那一刻就可以充满温馨，感谢肖经理每天为花卉浇水，让我们在冬天也可以看到盛开的月季花，想春天一样的感觉，感谢有吴桐姐为我们打扫卫生间，每天我们都有干净整洁的卫生间供大家使用，感谢三水姐为我们准备糖块跟小面包，让每天不吃早饭的孩子可以补充能量，感谢小羊羊为我们制作的桌牌与胸牌，让我们的办公室制度更加规范，简单的桌牌胸牌制作让每一个人有了归属感，感谢李雪的努力、夏梦的认真，给身边的每一位同事都传递着正能量，看到你们就看到了活力。我们的标准越来越明确，同事们都以身作则，努力的完成自己分内的工作，我们离各事其责越来越近，喜欢看到这么温馨的办公室，喜欢看到大家的成长。

血液科临床见习的带教体会 篇7

1 增强带教意识, 认真备课及做好课前准备

血液学是临床医学中发展最快、最前沿、最有前景的学科之一[2], 血液病学相对专业性强, 内容复杂, 与多个学科内容有交叉。因此, 在血液科见习前应复习相关基础课程的内容, 如免疫学、生物化学、病理学及诊断学的知识。对既往基础知识的重温可以帮助理解疾病, 将与血液系统有关的基础知识与临床结合起来, 对认识血液系统疾病有很大帮助。要重视对见习病例的选择, 尽可能选择常见、典型而且是需要重点掌握的病例。课前一天和病患及其家属做好沟通, 仔细说明见习的内容和时间, 争取病患及其家属的配合, 以便学生在见习时医患双方能有效互动。在每次见习课的前30分钟, 由带教教师向见习学生介绍仪容仪表、劳动纪律, 提出对见习期间学习态度、见习内容进行考评的要求。简单串讲该次课所要学习的内容, 明确指出应该掌握的重点内容, 同时要教会学生学习的方法。简要授课后, 学生对本堂见习课内容能基本做到“心中有数”。由于血液科新理论、新技术的不断涌现, 书本上的知识总跟不上时代的发展, 所以有必要在见习中对血液科的一些新进展做简单介绍, 如造血干细胞移植治疗恶性血液病的进展, 让学生了解到一些书本上没有的知识, 开阔视野。根据见习学生的人数及教学要求, 合理安排教学方法。每次见习, 将学生按每组4~6人分为若干小组, 由任课教师带组, 小组相互见习选择4~5个病例。带教教师负责选择带教病例的病史采集、体格检查、诊断分析等, 并对典型病例进行病情评估, 讨论治疗计划等。带教结束前分别对学生进行集中考评, 学生可以相互补充, 最后教师加以指正。经过这样的安排, 学生对所学内容记忆比较深刻、系统, 学习积极性提高, 学习效果也相应增强。

2 改变灌输式教学方式, 避免带教枯燥

用互动式、启发式的教学方式取代传统的灌输式教学方式。互动式教学可在教学过程中实现教与学的有机结合, 教师和学生之间进行多次信息沟通, 给学生提供自我表达的机会, 发挥学生的主动性和积极性, 有助于学生创新能力和个性的发展。通过这一方式, 锻炼了学生的临床能力, 同时教师通过学生的反馈能了解学生最需要得到什么样的知识及掌握知识、技能的程度和遇到的问题, 从而及时调整教学内容, 并给予学生更完善的指导。启发式的教学方式也不失为临床见习的好方法。血液病特别是与血液系统相关的疾病多由其他系统疾病引起, 又称为继发性, 实际上这些继发性改变远比原发性疾病多见, 在临床见习中要充分考虑到这些特点。运用启发式的教学方法由浅入深、层层推进, 有助于刚接触临床的医学生体会从疾病的现象到最终诊断的临床思维过程, 教师通过一个个问题引导学生按图索骥, 一步步推出结论。即使结论不正确也不要紧, 仍然应鼓励学生积极思考、大胆表达观点, 使学生自我评价出不足或缺陷;结论正确更会使学生由衷地产生成就感, 激发他们的学习兴趣。通过这一过程使学生认识到临床见习学的是思路和能力, 而不是单纯的专科知识。过去传统的临床往往遵循这样的模式:先告诉学生这是什么病, 然后告诉学生这个病的临床表现、病理生理特点, 从而验证理论课的内容, 实际上医生在临床工作中遇到的患者往往没有诊断明确, 只能见到各种症状, 有待你去分析诊断, 启发式教学方式正是顺应临床诊断的程序。

3 巧妙掌握沟通技巧, 强调人文素质

在医疗实践中, 人文素质与医疗技能相辅相成, 缺一不可。随着医学模式的变化, 由心理因素及社会因素诱发的疾病明显增加, 医学模式已由传统生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变, 这对医疗卫生人才整体素质尤其是人文素质提出了新的要求, 医学教育也应顺应医学模式的转变。见习不同于理论授课, 学生要与患者做面对面的交流, 掌握良好的沟通技巧对于病史的采集和查体的配合是非常重要的。血液病与其他专科不同之处在于多数患者为恶性肿瘤, 患者心理及经济负担重, 情绪不稳定, 精神上更渴望医务人员的关怀。此外, 血液科患者需要反复住院, 尤其是恶性疾病患者早期治疗的大部分时间都在医院, 故医生与患者的交流存在持久、固定的特点。这种沟通技巧仅通过理论描述是远远不够的, 需要教师在平常的工作中就与患者建立一个非常良好的交流平台, 这就要求教师言传身教, 对每位患者都认真负责、关心体贴, 要充分考虑到患者的心理特点, 对患者不理解的问题要做到有理有据的说明, 这样的医患关系才是融洽而相互理解的。我们要求学生对配合教学的患者存有感激之情, 对不配合的患者怀有理解之心, 在潜移默化中培养了学生的人文关怀精神及医德医风。见习之前还要针对既往学生在其他学科见习中存在的一些不足设计问题, 如简单的一个小问题“问诊时针对不同患者如何问年龄?”, 让学生充分认识到同样的问题应用不同的表达方式会造成不同的效果, 要求学生从小处着眼, 在沟通中尽量不要引起患者心理的不适。医患之间的沟通贯穿于诊疗的整个过程, 血液科疾病的特点更决定了其沟通的特殊性, 医生应该针对患者不同的疾病及身体状况、经济情况制订不同的治疗方案, 既要让患者树立治疗疾病的信心, 又要让其充分认识到可能存在的风险。在这里我们也举了一些沟通失败的例子请学生指出其中的不足, 从而让学生在医疗活动中重视沟通的重要性, 并初步掌握沟通技巧。

4 课后总结反馈意见, 及时调整见习带教方法

每次见习即将结束时, 教师都对本次课的重点、难点内容进行归纳总结, 同时给学生一些相关思考题或相应的典型病例, 让学生思考或分组讨论, 在讨论中理清思路, 巩固所学知识, 最后由教师对此病例结合书本知识进行系统归纳和总结, 进一步加深学生对此类疾病的认识。同时, 在总结完后, 利用调查表和口头询问的形式, 客观听取学生的建议, 不断改进教学方法, 提高见习质量。我们通过了解学生在血液科的见习体会、对教学质量的评价以及意见要求等, 及时改进了教学方法, 收到了良好的教学效果。

血液系统疾病的讲授首先要求激发学生浓厚的兴趣, 运用启发式的教学方法, 丰富和完善教学内容, 注重理论和实践相结合, 让学生学会掌握知识的核心, 深入浅出地理解记忆。激发学生的学习动力, 发挥其积极能动性, 从而更好地掌握血液系统疾病知识, 为培养合格的临床医学生打下基础。

摘要：血液学疾病发病率偏低, 内容相对抽象, 与多学科交叉联系紧密。为增强见习效果, 应重视教学工作, 根据学科特点, 多种教学方法相结合, 及时反馈总结, 才能激发学生学习兴趣, 提高教学效果。

关键词：血液科,临床见习,带教体会

参考文献

[1]王红勇, 杨成明, 王旭开, 等.关于如何提高临床见习质量的探讨[J].医学教育探索, 2009, 8 (11) :1418-1420.

一个初教英语老师的心得体会 篇8

关键词：氛围；模仿；坚持

通过一年来的英语教学，让我感受颇深，然而我认为在英语学习上科学的方法，可以让我们在英语学习上得到最佳的效果，以下是我教学的一点体会：

一、让学生产生“学习兴趣”是学好英语的重要前提

作为一个老师，我认为：首先要敬业，要关爱自己的学生，要把自己最真实、最阳光而又富有独特激情的东西展现给学生，和学生共鸣，从而激起他们热爱学习英语产生兴趣。其次，运用灵活多变的教学手段，将其引入特定的情境，让学生体验成功的喜悦从而快速进步。

二、“学生的模仿”是学好英语的基础

一个人纯正的发音会给人留下美好的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你以后的英语功底很深，人家也可能对你作出不正确的判断，更糟的是它对今后的听力会带来一定的困难。所以，我在教学时，首先校正自己的发音使其标准，然后在给学生示范或读音时借助教学工具，让他们认真模仿学习，最后我聘请班里的“发音王”指出老师和学生的错误点。说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿的，有了这种感觉他们才会更好的学习英语。

三、良好的“学习氛围”是学好英语的最佳途径

在教学时我发现，我们的学生在学校接触真实英语的机会非常局限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们决不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，让学生锻炼英语，突破口语屏障。

四、如果你有“坚强的毅力”那将是学好英语的基本保证

英语学得好的人，也并非都是智商很高的人，而是那些长年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。语言学习是一个缓慢、长期的过程，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。我们每天要面临无数次的失败，要承受许多心理和生理压力，然而此时此刻学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，建立自尊，树立信心。

总而言之，语言的学习是很枯燥的，然而我们如果运用好科学的方法，掌握好学生的心理动态，把握好最佳的时机，真诚地对待每位学生，相信我们一定能教好英语，教好学生。

参考文献：

钟启泉.为了中华民族的复兴为了每位学生的发展.华东师范大学出版社，2001.

见习心得体会 篇9

今年暑假，在学校的要求下，进行了为期一周医院见习活动，第二次的暑期见习活动让我受益匪浅，感触颇深。

见习，是一种磨练,是对自己感受医院环境,了解医院事务的一种巩固理论知识的社会实践活动，更是对自己将来工作的期前准备。见习，让我明白了许多。真正近距离接触并观察学习了检验技师的从医行为。提前接触到了病人，提前收获到了很多宝贵的经验。

这是一次经历的跨越，是一次知识的累积，更是一次生命的震撼。见习的开始让我们开始了认真。感谢学校对我们的要求，让我们提前对未来自己的岗位有了点了解和准备。原本迷茫与无知，现如今满载而归。尽管时间很多短，但收获却很多。

由于对医院的基本情况、医疗管理流程等知之甚少，同时接触社会少，缺乏与患者沟通的能力，经过去年的见习，这次显得游刃有余。

此次假期的实践经历从工作和学习两方面都获得了很大的益处。工作方面，经过两周的观察和体验更加了解了检验科的工作内容和工作性质，对于将来的实习会很有帮助。学习方面来看，丰富了许多临床知识，对于检验的内容多了许多感性的认识。通过实践，发现学习过程中的盲点，并督促自己再巩固知识。暑期实践使我们对于检验系的工作有了感性的认识，不仅可以熟悉工作流程还可以在这样的临床环境下学到书本上没有的知识。

这一周主要还是在临检，生化，这里的工作基本都是流水线，在这里，不仅要对专业知识充分掌握，还要对检验仪器具有一定的知晓，因为不知道什么时候仪器就会出故障，这个时候还需要懂得如何修理机器。在这里需要人工操作。这是为了方便病人或者医生对报告有所疑问时，来重新检验时使用的。不仅是为了对病人负责，也是自己作为医护人员的一个责任。而免疫，与生化不同的是，免疫需要的是大量的手工操作。由于很多是微量试验，就会差之毫厘，失之千里。老师也不敢轻易让我们来操作。很多时候就是做一些简单的实验，在老师的旁边听一些实验的讲解。有了这种直观的学习方法，使我们在课堂上苍白的理论和单纯的图文变得具体、形象起来。免疫生化实验室的工作对我来说略感生涩，精密要求的工作也让我无法帮助老师。但是这次更加了解了微生物实验室。

临检，其实也是分为血液和体液的。在血液临检，看着自动做分析的流式细胞仪，再回想老师课堂上所讲解的内容，又有了更深的理解。而在体液临检，老师经常会让我们来看看样本。在临检呆的这几天，又对刚刚结束的临床检验基础学有了进一步的认识，看到了更多 的样本，而这些来自不同人的、或阳性或阴性的样本才是我们今后所要面对的。

在此次见习中，老师巩固了我抽血的技术，我大概每天抽好几十个人，也掌握了不同病患的，不同血管的抽血方式。在面对每天形形色色的病人时，没有初次接触的紧张。这次显得更加沉稳，对于一些不是非常明显的血管，不能大意，找准进针口，顺着血管的走向，谨慎进针。而对于不明显的血管，我是这样做的，绑好压脉带后，让患者屈肘，在弯曲处反复抚摸，摸到血管后，摸清走向，用碘酒以此为中心画圈，再进针。即使没有成功，也不要惊慌，拔出枕头，或直接找老师帮忙

检验是一门需要十分的认真和仔细的专业，尽管在未进入医院之前也有所了解，但是真正进入科室后，感触又更深了。相对于医院其它科室而言，检验科不是一个大科室，但它有着不可或缺的作用，检验科工作人员就像是临床医生的眼睛，责任重大，我们所得到的每一个结果都与病人能否得到及时的治疗息息相关。在的过程中，我谨记着认真、仔细四字，对于每一个经手的标本都做到了按照规定流程细致处理，不出差错。因为我知道，这不仅是为将来养成良好的工作习惯奠定基础，更是对病人的负责。因为有了这一年的检验科经验，我们才更全面而深刻的了解了认真仔细对于检验这份工作的重要性。

曾经有人说，检验科的工作三个月就可以轻松上手，很简单。然而，真正来到这里体验过之后，就会发现检验工作并不是想象中那么的简单。就好像病人手中一张张的报告，看似简单，其实这是经过一位位老师的质控、实验、检测、审查、复核，这一步步谨慎操作得出的，每一步都马虎不得。虽然在外人看来检验人员每天都做着相同的工作，但是当意外或者特殊症状出现时，才能发现日复一日的积累是有意义的，这就是为什么检验人员不仅仅要求对专业知识牢记在心，也更需要大量的实际操作经验。

见习中能够学到书本上没有的知识，是一件很具意义的事情。增加社会实践能力，必须在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是具备了知识也就等于具备了学习的能力，所以，想实习目的不是为了毕业证，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献，然而走出大学这个象牙塔步入社会，必然会有很大的落差，特别是医学这一相对而言特殊的行业，理论与实践差距实在太大。因此，能够以以这一年的实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到效果也必然更好。

此次实践，虽然只有短短的一个星期，可是却使我了解了很多关于检验科工作的情况，认识了很多老师。对于这个专业和自己的未来又有了一些新的认识，更加明确了将来的目标。总之，这次实践收获颇丰。真的非常感谢学校和医院的老师们给了我们这么好的一个机会让我们对自己所学的专业有了充分的认识。

相信经过这一周见习，在大三的学习，以及大四的实习，我会有更丰富的经验，更端正的态度面对，然后将来能更好的走上工作岗位，为社会做出贡献。

徐州医科大学 医学技术学院 14级检验一班 201411320148

顾莹莹