让我与众不同作文

让我与众不同作文（共16篇）

让我与众不同作文 篇1

阅读让我与众不同作文

无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的阅读让我与众不同作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

阅读让我与众不同作文1

我的爷爷爱看书，我每天看着爷爷在书房里阅读。从此耳濡目染，自然而然地就喜欢上了阅读，阅读也让我从此变得与众不同。

——题记

一、嗜书如命

小时候的我特别喜欢阅读，每次上书店都会缠着妈妈买上几本才回的童话故事书。在别人家的孩子还在看着幼稚的动画片的时候，我已经在自己的房间里看起了我最喜欢的彩绘书；当其他孩子每天无所事事地到处疯玩时，我在爷爷厚厚的辞海上找寻彩绘书上生僻字的踪迹。每天我都会坐在家里，小心翼翼而又迫不及待地翻开故事书。我在断断续续的文字和生动有趣的图画中能感受得到阅读所产生的无可抗拒的魅力。就在我兴趣颇浓时，我便整天跑到镇上唯一的大一点的图书馆里去，在比我高很多很多的`书架上拿下一本有一本我喜爱的彩绘书。只要一到书店，一坐就是几个小时，常常坐到屁股发麻甚至有时还会忘记回家吃饭。母亲倒也不反对，只是多次叮嘱我早点回家吃饭。但母亲的意愿和阅读的魅力相比还是稍逊一筹。在上小学那年，我便把镇上图书馆里的所有彩绘故事书看了个遍。至于书中的内容我到底读得怎样，我认为谈不上每本都细细品味，但总不至于囫囵吞枣吧。

二、开朗大方

刚上小学那会，班主任要求我们上台作自我介绍，上台介绍的同学大多胆怯而且声音很小。轮到我的时候，我没有一丝的紧张和害怕，我想象自己是英勇的赵子云，只有大声才能显现出自信。我也看过那么多书，底气总比他们足吧。于是我开始介绍自己，在我意料之外的是在我介绍完的那一瞬间，教室里便爆发了雷鸣般的久经不息的掌声，也是这次的介绍让我成了为一班之长。

阅读让我变得嗜书如命，性格开朗大方，它将是我人生的一笔财富。

阅读让我与众不同作文2

品一杯香茗，携一缕清风，掬一捧月光，我愿就此步入书的世界。

书让我明白了很多，也让我懂得了很多。

读小说，让我懂得人生世事，变得沉稳。

鲁滨逊荒岛求生的经历让我懂得了勇敢与机智；保尔的钢铁人生让我懂得了坚强与不屈；海伦·凯勒的黑暗与光明让我懂得了乐观与自信；林黛玉让我懂得了坚持与固守；汤姆·索亚让我懂得了儿童活泼的天性……

小说，让我变得与众不同。

读散文，让我爱上安静，变得恬静。

《荷塘月色》使我漫步于荷塘边，赏着月光下娇嫩的荷花；《春》使我奔跑在生机盎然的春天，洋溢出全身的活力；《济南的冬天》使我置身于白雪之间，赞叹那寒冬之下的活力；《背影》让我眼眶湿湿，被那淳朴的父爱所感动；《月是故乡明》让我望见一轮明月，心中泛起一股沧桑之感……

散文，让我与众不同。

诗，让我品人生百味，变得成熟。

“乡书何处达，归雁洛阳边”的思乡之情；“海内存知己，天涯若比邻”的朋友之谊；“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”的爱国之情；“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”的忧国之愁；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的深厚之爱；“青草年年绿，王孙归不归”的思友之切……

诗，让我变得与众不同。

词，让我懂得清丽之美，变得婉约。

“才下眉头，却上心头”一种忧愁；“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”一种轻快；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一种释怀；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”一种寻觅；“只愿君心似我心，定不负相思意”一种承诺……

词，让我变得与众不同。

清风明月，齿颊留香，阅读，让我变得与众不同！

让我与众不同作文 篇2

阅读下面的文字,根据要求作文。

生活中总有一些画面,挥之不去:徜徉于流转的四季,与自然对话,心灵会纯净安宁;遨游于书籍的海洋,与经典神交,思想会丰满深邃;驻足于感人的场景,与美好相拥,性情会豁达阳光……亲友团聚,欢快温馨;书画相伴,闲适舒展;运动竞技,热烈奔放……一帧帧撩拨心弦的画面,让我们沉醉、流连……

请根据自己的生活经历和切身体验,以“这样的画面,让我流连”为题,写一篇文章。

要求:1除诗歌外,文体不限;

2不少于 600 字;

3文中不得出现真实的地名、校名、人名;

4书写要正确、规范、美观。

二、作文指津

2014年南通市中考作文《这样的画面,让我流连》依然延续了2013年《有一种声音,在记忆深处》,2011年的《那一刻,我的世界春暖花开》,2012年的《就这样慢慢长大》的命题思路与风格,作文的题目不仅极富诗意,而且凸显阳光。尤其是在践行社会主义核心价值观的今天,这样的题目就更显示出其现实意义。

那么针对2014年的中考作文题《这样的画面,让我流连》,我们该如何去解读呢?作为一名多年从事作文教学研究,并且数十年参加中考阅卷的教者,我想可以从以下几个方面去考虑。

1. 准确审清题意很显然,我们在审读《这样的画面,让我流连》这个文题时,必须把握住两个关键词:一是画面,二是流连。在具体思考时,必须审清“这样的画面”究竟是怎样的画面,是一幅画面,还是一组画面,这都是在动手之前需要考虑的。而“流连”的意思是“舍不得离开”,它不同于“留念”和“留恋”,因此在完成作文时就必须弄清楚,这幅画面为什么会让你流连,值得你流连的理由是什么。也就是说这“画面”与“流连”之间的关系一定要弄清楚。

2.明确选材范围作文的提示语给了我们选材的依据,也就是说我们该选择哪些画面,不过值得提醒的是,这样的画面,再怎么写,充其量也只能是文章的一条线索,它更应该是文章情感的载体。这就对选材提出了更高的要求,也许不少学生都是写妈妈深夜递牛奶,老师灯下批改作业……我倒是希望考生能够把观察的视角转向社会,转向社区,引导更多的考生去关注社会,关注生活,因为只有那样的画面,才更值得你去流连,去思考,尤其是在践行社会主义核心价值观的今天,更需要这种正能量的画面。

3.重在细节刻画很显然,这样的作文题,命题者在命题时一定考虑到要让考生在仔细观察的基础上,借助于细节描写,来具体生动地描绘这样的画面,只有把这样的画面用具体生动的文字表现出来,才能突出让你“流连”的理由,否则,怎么会让你产生“流连”的冲动呢?更深一层意义是把这样的画面细腻地刻画出来,更能够突出“流连”后的深层意义,“流连”之后,对你的未来成长会产生什么样的影响,引发你哪些思考,而这一点恰恰就是作文出彩的地方。

满分作文一

这样的画面,让我流连

南通市一考生

“哗啦啦”,风挥挥一片菖蒲欢舞,骨韧而身柔,伴着香气,吹开一片水雾迷蒙的记忆……

临水而生的植物,芊芊的,若亭亭少女。“那不是芦苇,是菖蒲。”外婆笑着看我,仿佛是从那香气里凝出的老媪,慈爱温和。

端午的日子,外婆抱着我与我一同将菖蒲插在门上。我握一端,外婆握一端,每插进一根,外婆就开心地笑一次,似乎意味着什么,当时我也是跟着外婆傻傻地笑,后来我才知道可以逢凶化吉。放下我来,外婆就拿来一个锦包,裹着菖蒲的香气,挂在我的脖子上,氤氲着我的胸膛。

往日夏夜,临水的大院子里人语、虫鸣混合着菖蒲的香气在外婆的蒲扇下,轻悠悠地拂来,煞是清新。再从抽屉里拿出枯黄的菖蒲点上驱蚊,外婆说菖蒲好,比什么蚊香都灵。我说“:外婆,你身上好像也有菖蒲的味呢,一年四季都有。”我不知那是因为外婆自幼与菖蒲一同生长,还是菖蒲本身就是家乡、故人包括外婆的浓缩。迷蒙里,隐隐约约中,那风吹菖蒲的画面,像一首诗,更像一幅画,影印在我记忆的深处。

年复一年,风一样吹着菖蒲,可临水的大院子里少了一个我,每在诗词里读到水、田园,每至文章里笔尖流出的夏夜,那一滴滴文字滴进血脉,与脉搏一起,与心共跳。我想:我是在想念那片随风摇曳的菖蒲,想念溢满菖蒲香气的家乡了,随时随地,菖蒲与我,早已是融为一体,不可剥离了。

再见菖蒲,那风一样吹着,却已不是从临水大院吹来,亦非向外婆的方向吹去。菖蒲之香如流浪儿,失去了归宿,大院呢喃的口音,连着亲爱的外婆,一起在岁月里揉碎、飘零,若褐色的花,永远纷扬在那过去式里,一路的寂寥无声,水波无痕。

菖蒲飞舞的画面,像许多人一样,是我的故乡,我记忆的凭证,如蚕茧一样被抽丝,然后,我眼睁睁地看着往昔的一切脆弱的崩离……远处,是推土机傲慢的喧嚣。

风掠过菖蒲,“哗啦啦”“哗啦啦”“哗啦啦”……

我驻足在这样的画面里,迟迟不肯离去,心里在沉思:何时这样的画面还是那样的唯美,还是那样的赏心悦目。

我倒吸一口气,朝着那喧嚣的推土机瞅去……

【满分揭秘】

文章能够成为一篇满分作文,实至名归,究其原因,我觉得有这样两点:

一、高远的立意。这篇考场作文,考生用极富美感的文字,紧扣文章主题,极写了一幅唯美的画面,但是从文章的字里行间,我们分明能够看得出,考生借助于记忆中菖蒲的画面不仅抒写的是对家乡的热爱,对外婆的思念,更是表达考生对家乡变迁的忧郁,考生能够在较短时间内构思出这样的美文,实属不易,难能可贵。

二、优美的语言。从文章的一开始,我们就能够感觉到考生驾驭语言的能力,如“仿佛是从那香气里凝出的老媪”“我眼睁睁地看着往昔的一切脆弱的崩离”等,无一不显示出考生的语言功力,可喜可贺。

满分作文二

这样的画面,让我流连

南通市一考生

夜宿周庄,木格窗没有掩好,格外古戏台“咿咿呀呀”的唱声,雨水滑过鱼鳞瓦的滴答声,一齐流进我的梦里。

恍惚间,又回到童年的小城。

小城缺淡水,没有古镇的河道,只有一条雕刻着铜钱蝙蝠的石板街纵横其间,承载着行人、盐车,仿佛天然的素琴上面跳动着的每一个音符,令我沉醉。

“快呀,快呀!”一群上学的娃娃们跳跃在古老的青石板上。“吱呀”,谁家柴扉轻启,走出来的是提篮浣衣的妇人,还是蓬发未梳的稚子。“吱呀”,自行车碾过石板,留下跳动的音符,邮递员疾疾地杂耍般地走过……我躺在藤椅上听着,傻傻地笑。

最妙的还是听雨,向上看,听雨声落下,雨珠跳起,眼前想象着水珠拨拉轻弹,甘霖般打湿了飞檐上的辟邪,沿着黛瓦间沟汇集,没过丛丛瓦上草,草叶洗得碧绿,油油地在屋顶招摇,装点着古朴单调的屋顶,装点着屋里人淡淡的梦,然后呢,它流过一片一片的瓦,将瓦片儿洗干净,在瓦当处聚在一起,再向下,在石板上敲出一个玉石一样的音符。雨势激烈时,满屋的瓦便“铮”然齐鸣,如铁板琵琶。

我的家对 面是一个 老年人活动室,那里婉转动听、珠圆玉润的声音时常徐徐飞进堂前,年少的我,听不懂唱词,只知道在戏曲声之外,隐约可以听到一种难以言说的大是大非的沧桑。下雨时,雨声歌声汇合一体,穿过弄堂缓缓传来,在记忆深处积淀起来。

后来这一切渐渐消失,搬进高楼,听不见磨刀老人的吆喝声,邮递员自行车的铃声,雨水打在铝合金门窗上,像单调的电码,万籁俱寂的屋里,我戴上耳机,听丝丝雨声,听着听着,我仿佛又回到了石板街上,“叮”,雨声又出现了,“啾”,雀鸣又出 现了。

看到这画面,我不禁在想:这哪是出游啊?!分明就是回家,回到那个已经模糊的家,但我始终是异乡的异客,因为周庄不属于我,我也不属于周庄,终究,我只知道在每一个以后的夜里,徒劳地在记忆深处……

我实在不忍心去惊动窗外的世界,因为这样的画面,让我不忍离去……

【满分揭秘】

一、高远的立意。文章最大的亮点就是高远的立意,考生能够从一次出游,引发联想,将家乡的隐形画面与耳畔的现实画面进行对比,突出了作者对家乡生活的热爱,文章的字里行间,显示出考生驾驭材料的能力。

儿子的零分作文让我明白…… 篇3

我拿过儿子的作文来看，作文题是《我的爸爸》。儿子写道：爸爸刚参加工作的时候，就认识了妈妈，妈妈温柔、善良、漂亮……接下来的整篇作文里，都是叙述妈妈的事，与我这个爸爸没有丝毫的关系。

看着儿子，我比他还生气，我这个爸爸做得有这么失败吗？我问他：“为什么不写爸爸？”儿子一脸的委屈：“写什么？”

我觉得我该和儿子好好谈谈了，我说：“ 爸再忙，都基本天天坚持回家与你们一起吃饭，你不觉得这是一件很温暖的事吗？”儿子的语气更委屈了：“可饭是妈妈做的，菜是妈妈炒的，您甚至不知道，我不仅帮助妈妈洗菜，还会炒些简单的菜了。还有，您吃饭的时候，不是看电视，就是接电话，您都不关心我和妈妈喜欢吃什么菜，因为妈妈做的菜都是为了您喜欢的口味而做的。”

我突然觉得鼻子酸酸的，于是，我急忙换了一个话题：“那我不是常给你买新衣服、学习用品和资料吗？”儿子说：“这些都是您网上买的，我只不过是从快递员手里接过这些物品而已，我多么希望您能牵着我的手到书店看看，到服装店逛逛，即使什么都不买，我想，我也会非常开心的。”

我知道我这个爸爸失败在哪里了。我将儿子抱在怀里，说：“宝贝，爸爸错了，请相信，从现在起，我一定能做个好爸爸。”儿子笑了：“爸爸，您一直是个好爸爸，您只是表达的方式错了而已。”

梦想让我与众不同作文 篇4

我的梦想就是长大以后能当一位发明家。最近，我总想发明些什么东西，可就是找不到灵感。今年冬天有些冷，我穿着厚厚的大袄，全身裹得像个雪球似的，运动起来很不舒服。有一天，我突发奇想：要是我能有一件既可以变形而且又能自动调节温度的衣服，那就好了!下面，我就带大家参观参观这件衣服吧!功能1：会变形。

假如是夏天，它就可以自动变成T恤衫;假如是冬天，它就可以自动变成毛线衣。功能2：能调节温度。它会根据室外温度，自动调节室内温度，并且转换衣服的颜色，让你一看到这件衣服，就觉得舒服。功能3：易携带：这种衣服可以折叠成12cm×12cm的小方块那么大，放在口袋里几乎看不出来。为了实现这个梦想，我现在首先就要从上课认真听讲、作业认真完成、努力考上大学做起

什么让我与众不同作文 篇5

因为周杰伦，我嘴里不时蹦出“哼哼哈嘿，快使用双截棍”等诸多耳熟能详的歌词;因为周杰伦，我眼中不时闪过他在“星晴”下陶醉的样子;因为周杰伦，我心灵不时陶醉在“发如雪”那凄美的境界里;因为周杰伦，我……也许周杰伦吐字含糊不清，但是他却依然我行我素，与众不同;也许周杰伦的音乐个性十足，但它美丽动人，使人陶醉于其中;也许周杰伦的音乐节奏强烈，但它宛转悠扬，让人心潮涌起;也许周杰伦……也许是因为周杰伦而使我喜欢音乐，也许是因为音乐而使我崇拜周杰伦，我觉得他们之间一定是有联系，就像土壤与花儿一样……

也许音乐会使我陶醉其中，但不至于无法自拔，也许音乐会使我无法自拔，但不至于三月不知肉味，也许音乐会使我三月不知肉味，但不至于荒废学业，也许音乐……也许周杰伦会使我喜爱音乐，但不至于盲目崇拜;也许周杰伦会使我盲目崇拜，但不至于与沉醉其中;也许周杰伦会使我沉醉其中，但不至于为他坠楼而亡，也许周杰伦……

在我们这个时代，需要音乐给我们带来的简单快乐，而周杰伦的音乐正好顺应了这个时代的潮流。

什么让我与众不同优秀作文 篇6

——题记

“问世间情为何物，只让人以身相许”。我不曾明白为什么我对你如此痴情，也不曾知道为什么对你那么执着。

你如此高贵，而我却一贫如洗。别人笑说：“你癞蛤蟆想吃天鹅肉。”而我却无所谓，对你的爱情一直痴心不变，不肯放弃得到你。反而认为“不想吃天鹅肉的癞蛤蟆不是好蛤蟆”。我默默地爱着你。

我对你的爱情，无法用语言表达，无法用句子形容……我对你的爱，就像那组成沙漠的一粒粒沙子，就像那形成海洋的一滴滴雨滴，就像……

但，我配不上你，你也不屑看我。

想要得到你，我便开始加倍努力……

为了你，我曾整夜疯狂;为了你，我曾彻夜未眠;为了你，我曾难以入梦;为了你……

…………

为了你，我与“五柳先生”斗牛，为了你，我与“二次函数”争风，为了你，我与“历史人物”争锋，为了你，我与“思想政治”相驳，为了你，我与“跳远跑步”相拼，为了你，我与“英文字母”交流，为了你，我与“化学符号”相处，为了你，我与“电流电压”相伴，为了你，我……

…………

为了你，我与众不同，为了你，我刻苦学习，为了你，我改变自己，为了你，我……

…………

我对你的爱情痴心不变。因为——是你，让我疯狂;是你，让我追寻;是你，让我与众不同。

我爱你“慈济高中”!

副校长:让我欢喜让我“优” 篇7

1.直面单纯。

作为一名副校长, 我也和大多数的副校长一样, 具体分管学校的一些工作, 工作有时候也会遇到挑战和困难, 但凭着自己与生俱来的强烈责任心和上进心, 相信都可以迎刃而解。分管教学工作, 抓好质量监控, 开展好教科研活动, 关注教师专业成长;分管安全工作, 细致做好安全教育, 及时发现安全隐患等等。工作林林总总, 但都单纯得可爱。看看校长, 每一个都是压力满满。绩效奖金如何考核、职称评聘如何展开等, 都涉及到教师的切身利益, 处理不好, 涉及多多, 免不了要“伤筋动骨”一番。一把手问责制整天都会让校长提心吊胆, 饭吃不香, 觉也睡不好是常有的。而这些, 绝大多数都与我这位副校长关系不大。当校长的“心”多累, 远不及我等副校长如此潇洒自在。

2.摆脱虚无。

我是在任职教导主任期间被提拔的, 深知中层工作的不易和烦累。作为执行部门, 无论是每个学期的部门工作计划、总结, 每次研讨活动的组织, 每次教师专业化成长系列活动的举行, 学校课题研究的开展和管理, 每次考试前前后后的组织工作, 事无巨细, 都要精心安排, 周密部署。由此每天瞻前顾后, 加班加点, 喘不过气。但最后竟不知自己在忙什么, 收获何在?副校长毕竟不是中层, 主要出思路, 想点子, 完成督促落实即可。经验可以总结, 教训也可吸取。但确实不要整天小跑着来走路, 来去匆匆。

3.拥抱课堂。

现在的校长, 苦于学校的发展, 恼于办学的经费, 畏于事故的来临, 很多时候是没有心思走进课堂的。而副校长却不一样, 除了分管的工作, 绝大多数要进班上课。撰写教案, 批改作业, 上公开课, 所有教师要完成的教学任务, 你都得如数完成, 甚至效果要更优质。但这都无碍, 分管教学工作, 不上公开课, 不好好批改作业, 不好好学习, 不善于反思, 不提高自己的理论水平和课堂教学水平, 能行吗?

4.赢得尊重。

校长的威严足以让每一个教师心惊胆寒, 这种威慑力似乎与生俱来。他可以在会上为教师无故缺岗的事大发雷霆, 也可以在巡课时为教师私调课程而怒不可遏, 校长与教师的距离感从来都无形存在。副校长的岗位就比较微妙了, 一方面要坚决贯彻校长的意图, 严格执行学校的规章制度。一方面可以走进老师中间, 或解释, 或劝慰、或鼓励、着眼大局, 细微入口, 缩短与教师的距离。不失威严, 赢得更多的尊重。

让我“优”

1.多了学习的机会。

副校长学习的机会无时不在。正校长“让一部分人先富起来”的理念让自己占尽便宜。大到省级、国家级的教学观摩研讨会, 小到市级、区级的开放日活动, 大都能有机会前往参与。其间, 开拓了视野, 更新了教学理念, 自己的业务水平也有了大长进, 得到同事的肯定和赞许。

2.多了思考的时间。

回顾前三年的教导处工作, 想起来还有点心悸。工作节奏的快速, 使自己每天疲于奔命, 连思考的时间都被强行剥夺。无奈, 许多都是职责所致, 必须倾力付出。今天, 承蒙领导抬爱, 成为副校长, 与自己的工作态度和实绩可能有关。终于从繁忙的事务中一点点解脱出来, 最窃喜的是有了思考的时间, 面对课堂, 面对学生, 面对学校, 可以深入地思考一些问题, 在思考中也会有意外的收获。我想这对于今后的业务发展、管理经验积累一定有着莫大的帮助。

3.多了前行的动力。

作为分管教学的副校长, 在教学业务上首当其冲要过硬, 在教学思想上成为引领者, 你得是名副其实。有时候压力就是动力。同样教学, 你的课堂效益得显著;一样级别的公开课, 你得精益求精, 少留遗憾;相同的研讨场合, 你得独具匠心, 让人心悦诚服, 这些都是对自己的挑战。

4.多了交流的平台。

如何让小学作文变得不同 篇8

关键词：创造思维；生活作文；童心作文；创意作文

曾幾何时起，孩子们每逢作文，总是喊没东西可写；曾几何时起，在许许多多孩子眼里，作文与“头疼”画上了等号。孩子们开始害怕作文，根本没有体会到作文中的快乐。

素质教育的核心就是创造能力和创新精神，但是我们在作文教学中，恰恰忽视了这至关重要的一点，对孩子的写作内容和写作方法限制得过于死板。这样，作文教学走入了一种毫无活力的僵化的训练模式。我们的作文教学应从传统的模式上突破，克服求全、守旧，迫使学生去创造性构想。只要一步一步培养学生的创造思维，就能逐步提高他们的写作能力，并且享受作文带来的乐趣。

一、关注生活，写贴近生活的作文

“生活是创作的源泉。”这句话既是文学家的座右铭，也是学生习作的重要原则之一。可是事实上，我们的孩子对于周围充满活力与魅力的生活视而不见，听而不闻，每到写作文时总喊着“没东西可写”。只要留心生活，孩子则必将成为生活的宠儿，作文的宠儿。教师就应该鼓励和支持学生投入到生活中，关心不断涌现的新人新事新观点，沟通日新月异的社会生活，培养学生仔细观察与认真探索生活，积少成多，充实写作素材。

1.在完成生活作业中作文

在听、说、读、做等各项基本活动中，实践最能调动学生参与的积极性。学生的亲身体验和感知易于获得感性经验，从而实现其认识的内化、促成理解力和判断力的发散，学生正是通过摆弄客体获得关于客体的知识的。在教学中我们应尽量给予学生更多的实践机会，提供丰富的材料。为此在减轻学生课业负担的基础上，我给学生布置了“生活作业”，主要是学生力所能及的家务活。先指导学生练习描述自己的生活，通过反复说，集体讨论，亲自实践，于是在孩子们的笔下，《洗红领巾》、《我煎的第一个荷包蛋》、《和爸爸比穿衣》、《我是弟弟的小老师》等一篇篇反映学生的真实生活的习作诞生了，这些都是表达孩子们真情实感的作文。

2.在体验快乐游戏中作文

游戏是儿童的天性，是儿童感兴趣的活动和学习。在孩子的生活中，游戏与学习是互相渗透的，游戏甚至占据了孩子大多数的生活。孩子在游戏中可以顺利地掌握新的学习内容。为丰富孩子的生活，我引导孩子开展文艺、体育、科技、编手抄报等活动，游戏中孩子的头脑里充满着无数个“为什么”，于是我指导他们把在游戏中的所见所想写下来。孩子根据自己的亲身游戏写出的《蜗牛的触角》、《乒乓球的秘密》、《我能造纸了》、《水里的筷子》等作文，都反映了孩子大胆游戏、勇于探索的可贵精神，而这些文章的素材，完全出于孩子自己的创造。可见当游戏活动真正融入孩子的习作中时，孩子对写作的热情会更高涨，写作过程所留下的印记也会更深刻。

二、童心、童趣，写天真烂漫的作文

我时常在想，孩子们不爱写作文，也许不光光只是没有东西可写，或许该想想我们所提供的作文内容是不是够吸引学生主动思考呢？《一件难忘的事》，《让我印象最深的人》，《这就是我》，这些不能再熟悉的题目，能够在作文中用上一大段套话却不能体现真情实感的，就恰恰是我们每次作文的内容。

其实，孩子的一篇篇作文就像是一幅幅儿童画一样，虽然没有过于华丽的辞藻，但细细品位却处处能体味出孩子们发自内心的那片童真与朝气。只要作文的内容，作文的范围能给孩子以充分的童趣体验，我想对于孩子来说，作文就不应该再是让他们害怕动笔的原因了。

1.借助美术写绘画作文

孩子们都喜欢画画，美术课几乎是低段孩子最喜欢的科目。孩子们喜欢用自己的画笔记下这个美丽的世界，在那里蕴涵着他们的美丽愿望和对未来的憧憬。因此可以借助美术课来激发孩子们的写作热情。把美术和写作融合在一起，孩子们就有东西可写，也乐意去写。

那是入秋时的一节美术课，美术老师让学生以“秋的声音”为题画一幅金秋时节的美图。我忽然一想，如果让孩子们再给自己的画配上文字，那难道不是一次很好的写作契机吗？让我和美术老师意想不到的是，这次孩子们的美术作业和配上去的文字都是同样的精彩和让人心动。

学生习作：听听，秋的声音，“沙沙”，那是夏妹妹向秋哥哥告别的声音。听听，秋的声音，“嘘嘘”，那是果子娃娃向树妈妈道别的歌吟。听听，秋的声音，“呼呼”，大雁拍打翅膀，那是秋天移动的眼睛。听听，秋的声音，“唰唰”，那是人们扫落叶时的歌韵。听听，秋的声音……

2.走进童话王国，写童话作文

童心、童趣，所以在孩子们眼里童话是他们的最爱，那么我们平日里的写作练习为什么不可以借助童话来下功夫呢？

有段时间，我看到有学生在想出去字或做不出题的情况下，顺手在课桌面上打草稿的坏习惯了，于是一次语文课上，我自编了一个小童话：“有这样两张课桌，一张是崭新的，课桌的主人十分爱惜它，天天早上用抹布帮它擦脸。还有一张旧课桌，它的待遇可不同了，主人嫌它又脏又旧，还拿它的脸当草稿纸使。”然后学生分成两组，一组扮演那张新课桌，另一组扮演那张旧课桌，最后孩子们以《新旧课桌的对话》、《旧课桌的自述》、《主人请你爱护我》等为题编写了一个个童话故事。

一次，我给孩子们讲《艾丽斯漫游奇境记》的故事，当讲到“艾丽斯”看见兔子跳进兔子洞后也紧跟着跳了进去的时候，学生们纷纷迫不及待地向我提问，“艾丽斯跳进去后看了什么？”“那只兔子呢”“里面是不是又是另外一个世界？”“艾丽斯还能再回来吗？”“那个洞是不是和多拉哎梦里的时光隧道一样啊？”我看孩子们兴趣高涨，于是要求孩子把你所想到的，你所想知道的，你估计可能发生的写下来。童话中的童趣触发了孩子的情感动机，让他们的构思过程精彩不断。

读书让我与众不同 篇9

从七岁开始，书就伴我左右。它赐予了我想象的翅膀，使我展翅飞翔;它赋予我无穷的力量，使我茁壮成长。书籍是多么的美妙，用它独特的魅力描述了一个个动听的故事。

品味唐诗宋词，使我领悟了其中的奥妙：这里有“人闲桂花落，夜静春山空”的清静淡雅，有“举头望明月”的不舍思乡情，有“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”的战士悲壮之情。这些景色，我都能从书本里体会到。

读书让我与众不同。读书，开阔了我的视野，使我从井底之蛙变成了可以在大千世界中翱翔的大雁。我相信，随着我学到的知识越来越多，我迟早会变成一只矫健的雄鹰。

读书让我与众不同。读书，丰富了我的`想象力，提高了我的写作能力，还记得上二年级时写过的一篇作文，只得了90分，我很不甘心，于是下定决心要把作文写好。而写好作文的前提就是多读书，读好书。从那时起，我就深深爱上了读书，无法自拔。

古有匡衡凿壁偷光，今有鲁迅嚼辣椒驱寒，他们都是为了自己心爱的书。我没有勇气向她们那样做，我有安逸的环境，所以我更没有理由不好好读书。古人条件不好尚能成才，并千古流传，而今天条件优越的那些人呢?不值得一提!

让我欢喜让我忧作文 篇10

接到挑战

惊喜DD没想到竟然有人来找我pk，真是瞧得起我呀！

担忧DD该接受挑战吗？我只是一只刚入cw10多天的小“菜鸟”，文章也只发了可怜巴巴的几篇“普通”，更没有多少朋友。而对手可是拥有4篇精华的实力派，我能得到支持么？

我想：人生总要面对各种挑战，怎可退缩，就算输了又如何？于是，我鼓足勇气接受了挑战，并迅速发文。

发文之后

啊，太好了，我有6票喽！没想到我发文不多久，就开始有人支持，我那个喜呀……

唉，“姜毕竟是老的辣”！（别误会，指她先我加入cw啦！）无敌超级卡通迷的文章一发出来，支持她的票就似雪花般飘落，看着对手那蹭蹭上涨的人气，我那个忧哟……

不行，就算输，也不能输得太难看！为了让更多的人认识我，我一方面赶紧发表新文章，另一方面，我四处拉票：“我正在与无敌超级卡通pk，请支持我，好吗？谢谢！”……

别让我想，也别让我停 篇11

2月初，京东推出了最新的页面设计，页面宽度扩展到1210像素，同时改变了原来单纯按照品类划分的展示方式，新首页将按照主题划分在6个楼层里。每个楼层再设1个特价商品和4个商品分类标签，而不是原来以“疯狂抢购”和“特价专区”为主体的页面结构。

这个改动的核心变化是：在页面没有变得更拥挤的前提下，增加了60个广告位。因为看似宽泛的大类，其实每个标签下容纳的商品信息增加了，如果考虑4个滚动商品信息位的话，视觉上并没有给用户增加负担。2周后，京东拿掉了新版主页上的“返回旧版”链接，正式完成页面改版。

虽然仍然有用户抱怨他们需要不停地滚动屏幕，商品展示也太过眼花缭乱，但仅仅从视觉效果上看，京东似乎已经在努力去除那种嘈杂的浏览方式。不是尽量多地展示单件商品，而是尽量多地展示产品类别：这符合京东想变成百货电商的意?图。

网页设计师Steve?Krug在他写的那本《点石成金—访客至上的网页设计秘笈》里说，别妄想用户会认真地看你所设计的每一个板块，他们不是阅读，而是扫描。

在交互设计中，存在着几条普遍的法则令网页设计更有效。最重要的一条是“别让我思考”，越简洁越好。比如不要因为奇怪的表达方式强迫用户停下来思考，“搜索”要比“快速搜索”体验好。

?“每个问号都会加重我们的认知负担。这种干扰也许很轻微，但它们会累计起来，有时候这样的干扰不用太多，就足够让我们抓狂。”Steve?Krug说。

网页的外表其实并不重要。如果它好看，当然更好；如果它不好看，可能京东会有更多的思考。

绝大多数主流电商的主页都被信息塞得满满的，它们把首页设计成货架式，尽可能地将商品铺开，把网站整体的信息架构展现出来。因为消费者在购物时往往没有确定的目的，商品展示和推荐可以刺激他们的购物欲，产生更多的二次跳转。

有图片优势的奢侈品网站大多都不会考虑货架式的首页设计，比如阿玛尼在线商店，因为它存在的目的里，品牌展示意义大过卖货。团购网站吸引用户的有效做法是省略不必要的文字，仅仅展示诱人的图片加诱人的价格。

单就电子商务网站而言，它们除了B2C，还有B2B2C；销售的类别早就突破了数码产品和家用电器，向百货类进发；也有专注于创意设计单品和奢侈品；而最近火起来的Pinterest式网站，用像瀑布一样没完没了的载入方式不断呈现更多单品，而图片的组合方式又不会让你觉得粗陋无趣。

青蛙设计创意总监Mario?Van?Der?Meulen最欣赏这样的电子商务交互体验：我来买东西，你记住我是个男性用户，而且我喜欢相机。下次再来购物时，左右的推荐栏中就出现了相机推荐，亚马逊就是这样。

他认为就B2C而言，如果用户的购物步骤从原先的7步减少到3步，同时网页设计师的设计令用户买了更多的东西，那就是有效的。

但是绝大多数电子商务网站都会在用户选择“去购物车结算”时，加入一个推荐购买页面，类似再买多少钱就可免运费的凑单页面、“购买过这件商品的用户还买了”页面，或者是“猜你喜欢”。这个设计增加了用户购物流程，有违简洁的原则。但是就像有人喜欢自助购物，有人更喜欢有店员推荐一样，这一步设计虽然使一部分用户要多点击一次才能完成购物，但却满足另一部分用户“逛一逛”的需求，而且有机会帮网站提高客单价。

Mario说，简洁可以是画面上的，也可以是操作上的。比如从偏重增加高光、亮丽的水晶按钮、图案的页面设计，向Windows?8的大方块靠拢是一种画面上的简化。然而，好的设计并非单纯做减法，一个成功的网站同时还应加入特有的品牌身份标识。把亚马逊、苹果的Logo拿掉，仅看页面，你还是能一眼认出它们。

名叫Gilt.com的精品购物网站，在Mario看来就在满足画面和操作极简的同时又具备独有的品牌特色上做得很好。它采取类似Windows?8界面的商品及图片的简单展示，无需跳转页面，用户将鼠标移到他中意的商品图片后，对应表单下方就会显示出S、M、L各种尺码是否有库存，点击尺码就能直接进入购物车。它还会记住你的信用卡号码，下次购物时你只需输入信用卡后三位安全码即可，省去了复杂的购物程序又保证了安全?感。

更多人已经逐渐用移动设备购物，这要比网页更加简单。凡客来自移动客户端的成交量已经达到10%，乐淘网2011年7月份来自手机客户端、Wap站点的订单量占总订单的比例已接近20%。而2012年，美国移动电子商务销售额将达60亿美元，这个数字在2010年为30亿。

京东的设计师对这次化简为繁改版的说明是由于战略改变。为此他们才扩充了品类，让更多二级页面的促销信息浮上主页，希望能迎合女性消费习惯，带来一种逛街感。

从去年8月开始，京东对网页的设计做循环的持续改进。王宇是京东商城用户体验部门的高级经理，他的团队有40人左右，分成交互设计、视觉设计、前端开发、数据支持和测试四个小组，每次修正后他们后续根据用户点击情况、跳转率、周围人感性反应等多种途径的反馈再做修改。他们还在网页上设置问卷，征求用户意见。

而在国外的同行们看来，最有效的办法是做用户测试。细微差别的优劣令人难以决断，但操作时的直觉会显现出区别。Krug坚持，如果想建立一个优秀的网站，一定要测试。为一个网站工作几个星期会让设计师失去新鲜感，测试会提醒设计师不是每个人的想法都和你一样。

针对首页变宽问题，京东相关负责人称首页能够根据显示设备的尺寸和分辨率自动切换尺寸，以满足移动用户的视觉效果和操作体验。但事实是，即使使用宽屏显示器，喜欢开着收藏夹的用户不得不来回滑动滚轴才能看全京东的主页。

京东的交互设计师们很苦恼，负责交互设计的赵汗青告诉《第一财经周刊》：“有些需求是彼此互补的，要做的是想到一种好的执行办法。有些需求不是那么互补，那就是商业力量之间的较量。商业设计领域很难说哪个设计是最好的，只能说哪个设计最有效。”

他承认，从用户角度一键下单最好，但为了让用户买更多，他们会在用户选好后增加一个推荐页面。设计师每天做最多的是选择题，给用户带来的收益是否超过给他们带来的麻烦。“所以说纯艺术家都疯了。”

由于痛苦选择产生的分裂在第一屏和第二屏形成了鲜明的对比。不少用户很喜欢第一屏，居中后突出的搜索框更顺手，横向分类导航更精简，在第一屏就能看见手机充值，彩票，机票信息，用起来更方便。而对于第二屏开始的改变，他们觉得冗余。有不少互联网媒体直接将其解读为为了增加广告位，赚取广告费。

广告是电子商务网站的一大收入来源。大型电子商务网站能像一个房东一样把页面位子租给某个品牌，让某个品牌自己去打理。任何项目，只要在主页上有一个醒目的链接，肯定会得到更多的访问量，这会让其他的利益相关者想到：“为什么我不来一个？”

根据Business?Insider的报道，亚马逊正在快速扩张自己的广告业务，他们不仅出售自己和第三方合作伙伴的商品，而且开始介入出售那些与它没有合作关系的第三方机构的广告和链接。亚马逊将这些广告和链接置于商品页面的底端。依靠这样的方式，亚马逊每年大约从中获得近10亿美元的收入。如果考虑到亚马逊在电子商务的领导者角色，这已经足够让另一个广告公司─谷歌心生忧虑。

广告总是跟购物在一起才完美，但在Krug看来，这种盲目扩充主页推荐量的行为总是反复出现。“问题是，在主页上增加更多项目所得到的和付出的并不一致。得到推介的栏目获得了巨大的访问量，而由于主页变得更混乱而造成的有效性总体损失则要由所有的栏目一同承担。”

所谓改版，必须做到现在做的东西必须比以前好才是成功的。无论出于怎样的商业目的，如果不注重用户体验，用户最终都会跑到其他网站上去。用户永远不会排斥更容易、更快速、更简明的交互体验。

设计的价值，可能跟技术、平台和广告都有关系。Pinterest瀑布式页面设计之所以让很多网站趋之若鹜，因为它给“如何使用户黏在页面上”带来了新思路。在你看着网站不断载入内容的时候，你的时间也不断流逝，但你不会感到厌烦。

让我与众不同作文 篇12

一、将抽象的事物具体、形象直观

由于种种原因,一篇课文学生在学习时总有一些怀疑之处。如果学生的疑难在教学过程中没有能够得到较为满意的解答,不仅会影响学生对全篇课文的理解,而且在某种程度上会抑制学生的求知欲。恰当地运用现代教育媒体,用直观的形象来展示难点,往往会达到事半功倍的教学效果。 如《爱莲说》是一篇优美的散文,作者描绘了莲的形象,赞美了莲的品格,体现了作者洁身自好的情操。教学中不少学生对描绘莲形象的“中通外直” 这一句难以理解。教者讲了半天,学生往往还是没有感受。如用计算机媒体来教学,这个难点就很快化解了。先用计算机媒体放一段莲的形象的录像,学生对莲的形象整体感知; 再用特写镜头展示莲的茎,暂停让学生细看,可见其“外直”; 后用截面图象展示茎内情况,用慢镜头由分到合,由合到分。在动态过程中,学生可清晰地看出茎的“中通”。整个过程不到2分钟,花费时间不多,但学生的印象是深刻的。

二、烘托气氛,增加兴趣

语文教学一定程度上负载着传播中国古代文化的责任。初、高中语文新教材古典文学份量加强,就足以说明这个问题。语文教学首先是对自己汉语、文学的了解,进一步对汉语、文学为载体的中国文化的认知,从中得到真、善、美的熏陶,得到中国文化的熏染。而这一点,恰恰是以往语文教学中忽视的问题,也是老师在课堂上难以传播的地方。

那么,多媒体怎样做到表现中国文化的呢? 设计精美的界面,古朴典雅的音乐,往往营造出浓郁的中国文化的氛围,烘托出良好的学习气氛,这是传统教学无法做到的。如《兰亭集序》一文的课件中用古朴、典雅的界面,一幅幅兰亭的图片“崇山峻岭,茂林修竹,清流急湍”,画面清新又富有动感,再加上配着悠扬、典雅的古筝曲的朗诵,音乐古朴典雅而又轻悦宜人,整个界面具有浓浓的中国文化韵味,能给学生以鲜明的视听感受。

在这样的氛围中学习,无形中受到中国文化的熏染,增加对语文学习、 对中国文化的兴趣。

三、创造情境,以情感人

尽快让学生进入课文所创设的情境是正确理解一篇课文的关键,传统教学中通过精心准备导语或范读课文力求达到这一目的。现代教育我们可以通过运用多媒体播放一段与课文意境有关的音乐或图像,将学生迅速带入课文所创设的情境中。学生感知到了美,就能读书有味,读书入情,读书悟理。事实证明此种做法可收到事半功倍的效果。图片、音乐、视频等多媒体手段,易于表现作品所产生的时代、历史背景,还原作品的本来面目。一幅制作精美的图片,一段恰到好处的音乐,往往能唤起学生的感情共鸣,引起他们的思想认同。

新课程标准下的语文教学,要求把握大语文观,面向社会生活,有效运用多媒体进行知识和教学手段的整合,更好地增强感知效果,扩大课堂容量,创设教学情景,弘扬人文精神。然而多媒体与新课程下的语文课堂教学的“整合”,却也透露着某些令人担忧的地方。

担忧一: 多媒体画面乱且杂,易分散学生注意力。

画面上信息过多,画面背景复杂,按钮奇形怪状,并且使用大量的动画和音响,过分追求视觉形象,似乎不如此则显示不出“档次”。这些课件的确“花”了一点,“好玩”一点,但恰恰是这“一点”画蛇添足、喧宾夺主,违背了学生在认识事物时一定时间内只能接受其主要信息的认知规律,学生上课觉得就像是看看电影,休闲娱乐一样,对我们的课本内容则兴趣不大,对学习重点、难点更不想关注,这样的多媒体教学已影响到教学的实际效果, 有点得不偿失了。因此,教师必须对画面上的信息加以限制。

担忧二: 以音像播放代替师生互动。传统教学模式中,作为认识主体的学生,在教学过程中至始至终处于被动地位,其主动性和积极性难以得到发挥。而多媒体的参与使课堂教学增强了生动性、趣味和吸引性,对学生而言则增强了学习的主动性,降低了学习的难度。但有的老师在教学中过分依赖多媒体教学,从组织教学到基本训练,从新授到巩固都制作成课件,课件贯穿于课堂的始终。学生不认真读写,只忙于拼凑和抄写。学生只有听、看、抄的份,远离了文本,丧失了自我解读、自我体验文本的机会和权利。教学从传统的“人灌”变成现代的“机灌”场面,教师也成了计算机的操作员。

担忧三: 投影屏幕遮盖了老师的基本“内功”。有些教师认为,多媒体投影方便、美观、节约时间,因此有了多媒体就可以不用板书。但事实上, “尺有所短,寸有所长”。黑板在某些方面是现代教学媒体无法替代的。首先是黑板即时重现力强,随写随看,内容还可以方便地增删,教师在使用多媒体教学有时会有突然而至的灵感,这些灵感往往是教学艺术的动人之处,却往往无法加到板书中去而生出许多遗憾。其次,写得一手好字的老师更容易引起学生的尊敬。我总觉得写好字是一个优秀语文老师的招牌, 试想一下,一堂语文课从开始到结束,黑板上一个字都没有,学生如何和老师在教学内容上形成共识,老师又如何强调我们的学生在课外写好自己的字。再者,我们一些老师片面的“迷信”多媒体教学而忽视了语文中的朗读教学,给课堂带来冷冰冰的感觉。要知道,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,只有通过反复的诵读训练,才能让学生更好地体会文章的语言美。

现代信息技术的使用,使传统的教学方法和教学手段发生了根本的变革,体现了现代教学的强大优势。但现代信息技术运用于教学仍处于一种初级阶段,还没有形成一套比较完整、严密的理论体系,因此,真诚希望处在教学一线的教师,作为现代信息技术的真正使用者,让我们少一点一哄而上的模仿,多一点脚踏实地的钻研; 少一点舍本逐末的做秀,多一点冷静深入的思考。

摘要：面临新的课程改革,教师也正在进行课堂教学模式的改革,其中多媒体辅助课堂教学成了一个突出的部分,也带来了许多的问题思索:将抽象的事物具体、形象直观;有利于培养学生的审美情操;是否体现教师是主导,学生是主体的关系;画面多而乱,会分散注意力;教师的“基本功”被遮掩等。

让我欢喜让我忧作文 篇13

光阴时间，日月如梭，转眼间一个学习又过去了。我们也进行了紧张的期末考试。

今日是拿成绩单的日子，我十分紧张，因为我跟爸妈说了这次肯定提高。我早早地来到了学校，教室里好多同学都在讨论这次考得咋样，我也加入他们了。我们讨论得热火朝天以至于教师进到教室了我们都没察觉，直到教师说安静下来，我们才各自回各自的座位。教师拿着厚厚的一叠试卷，神情很严肃。

试卷发下来了，我看了自我的成绩，考的不是很梦想。英语才29分，我想别人闭着眼睛考考都不止29分吧。之后我看了一下试卷才发现是涂卡涂错了。我也跟别人对了一下，如果我没涂错的话，英语也才四十多分，也才加了十几分而已。成绩还是不梦想。

教师在分析成绩的时候说到中考没有多长时间了，要重视起来，不能再放纵下去了，要提高学习风气。

已经过去了，我们也即将应对中考，可我还是这样的成绩，中考怎样办啊。我想我总不能用这样的成绩去迎战中考吧，我应当去努力，去提高自我的成绩，用好的姿态，好的成绩，去迎战中考。用优异的成绩去感激自我的母校。

时间过得十分快，一年结束，新的一年又开始了。每个人不管是身高还是样貌都有很大的变化，我也一样；但我的成绩却没有丝毫的起色。立刻要过年了，这让每个人都十分开心，因为每个人都期望着过年。过年是一年中最放松的时候，如果按以往的性子我会天天睡懒觉，好好犒劳一下自我，让自我每一天都过得十分舒坦，无忧无虑的。但今年却不一样了，因为六月份就要中考了，这使我十分慌张，因为我的成绩不好，不敢去应对中考，怕辜负父母的一片期望。因为我在他们面前发誓过必须会考到二中的；但如今看来我这样的成绩普高都很难。

让我欢喜让我忧作文 篇14

于祺龙是班上的著名搞笑专家，只要他一张口便说出的是笑话，一闭口呢还是笑话，碰到这样的人，相信大家都会每一天开心欢乐的。

有一次上课，我照样静静的在那里听课，于祺龙像触电似的晃开了桌子，我不理他，心想等到下课再警告他，可他晃了一会儿，突然停下来，生气的问我：“我刚才触电了，你为什么见死不救？”我轻轻说：“你此刻不是活的好好的吗？别说话了。”这个家伙乖乖的闭上了嘴，安静了一节课。

刚一下课，我还没回过神呢，于祺龙就一把抓住我的手，说：“梁晨！你那时为什么不救我！连个问候都没有，哼！没见过你这样冷血的人！”我刚想还嘴，这家伙装作西施一样做着捂胸口的动作，嘴里学着女人的声音说：“我这么国色天香，这么妩媚动人，你居然见了我受伤，居然置之不理，真不明白怜香惜玉呀！太让我心碎了！我要给你说一句狠话。”我笑着说：“什么，别绕弯儿，本人的耐性是有限的哦。”瞎他们怎样样？只见他一转身，嘤嘤的哭着说：“我，我，我不给你玩了！”说着，哈哈大笑的跑了。（欢乐的元旦作文）

我早已笑得肚子疼，这个于祺龙呀！给我的学习生活带来很多欢乐！真是让我欢喜！

“臭烘烘“的他·让我忧！

我们班这个于祺龙啊，不可是一个著名的搞笑家还是一个著名的小白脸儿，可是他的白脸总会在下课10分钟的时间里被他搞的似乎刚刚从烟囱里爬出来似的。就因为这一点，搞得我上课时总觉的很恶心，脚臭加汗臭简直能把我搞窒息！

经过我调查，我最终明白了他为什么会成为“大臭虫”，他一下课就拉着他们那个“帮派”的人到外面打一场轰轰烈烈的枪战，到上课铃响了还在给那些“猫朋狗友”们吼：“喂！下课...当内奸！...和...当敌人！”瞧瞧，这样贪玩的人能干净吗？

我无数次找他谈话，他每次都是点头哈腰的向我道了对不起，可刚说完就又跑出去了，一上课，还是臭烘烘的回来了，真是让我忧呀！爱玩是男孩子的天性，可是，总得有个度吧！

这就是我的同桌，让我喜又让我忧。

让我想一想 篇15

同桌的数学一直很棒,在我看来极其繁琐的公式定理,她总是信手拈来,搞得妥妥的。

“这道题我又不会哎。”我托着脑袋,无精打采地说道。

“先用三角函数,再用勾股定理,将三角形翻折,最后解一个海伦公式就好了。”同桌非常热心。

又听到那些令我头大的专业术语,我烦躁地在卷子上画着圈圈。同桌见我没有反应,又准备像往常一样给我细细讲解。

“谢谢啊,让我自己想一想吧。”我满脸歉意地说。以前,同桌几乎都是帮我把题目的过程详细地讲一遍,我听得云里雾里的,交了作业后好像还是没怎么懂。我想自己思考出来也许效果更好。

我随手作了一条辅助线,忽然发现那好像是老师上课提到过的几何模型。

我突然变得兴奋起来,仿佛哥伦布发现了新大陆一样。我在草稿纸上写写画画,精神也变得亢奋起来。

可是几分钟过去了,我依旧没有重大突破。耳边又传来同桌的声音:“那题你还没有写出来啊?我这张卷子都写完了。来,我讲给你听!”

“别急别急,再让我想一想。”我坚持着。

“哦!我知道了!可以用等积代换!”我一拍大腿,出声叫道。根本用不上那么复杂的公式,只要将图形进行简单的变换,问题也就迎刃而解了。

同桌将头凑了过来,看到我只用几步就能推出她辛苦演算的答案,不禁为我竖起了大拇指。我们一起笑了。

“我说吧,多给我几分钟,让我想一想,真的有新的方法呢!”我自豪地说道。她若有所思。

看着她认真的眼神,我想:无论做什么事都需要多思考,墨守成规也许只会让人变成没有自己思想的机器。

点评

面试，让我欢喜让我忧 篇16

面试难，是否真的难于上青天？

杨锐先生告诉记者，面试通常可以分成三个步骤。首先是初试，考察的是求职者的基本素质。验证基本信息的真伪，比如说，求职者的履历真实性、教育背景是否合格、工作经历是否吻合等。观察求职者的性格倾向性，是否适合工作岗位的需要。了解求职者的基本素质，如：语言表达能力、抗压能力等。考察求职者的发展潜质，如学习能力、思维能力等。第二个环节是复试，主要侧重于对求职者专业知识与工作能力的考察，一般情况下，这轮面试会邀请用人部门来考察求职者是否胜任该岗位所需要的专业技能。最后是三试或者说终试。进入这个环节的求职者基本上是企业感觉比较满意的候选人。三试往往由企业比较资深的管理者与 HR一起进行，考察求职者胜任岗位的综合素质，如果确认求职者符合要求，便会就双方彼此选择的具体细节进行沟通，比如薪资待遇。另外，仅仅依靠面试来考察候选人是否胜任岗位还是不够的，企业会通过与新员工约定试用期，来进一步考察候选人是否完全符合企业的要求。

如何化解面试瓶颈？如何提高企业录用员工的有效性、高质量性？寻找应对措施，首先要追根溯源

杨锐告诉记者，要治标就要先治本。招聘首先要有一个明确的目标，即职位描述要明确清晰。完整的职位描述包括：岗位职责与任职资格，这为招聘者提供了清晰的目标。岗位职责包括：该岗位的工作内容、工作目标、上下级沟通关系、相应职责；任职资格则对胜任该岗位的技能、素质，工作经验，受教育水平等条件进行了明确的说明。职位描述越清晰，招聘才会越准确。其次，要有一套具有竞争力的薪资体系。在人才市场中，人才的价值是通过薪酬体现的，要让优秀的人才觉得能体现自己的价值，能获得合理的收益，在招聘过程中是至关重要的。第三，企业在求职者心目中的美誉度非常重要。招聘是人才与企业双向选择的过程，每年相关机构发布的“最佳雇主”评选，反映了企业在员工及求职者心中的认可程度。求职者心目中的好企业都有一系列保留优秀员工的机制。比如说：明确的职业发展规划、舒适的办公环境、和谐的工作氛围、良好的企业文化、完善的福利与劳动保障制度等。人才在选择企业时，必然会优先考虑这样的好企业。第四，注重有效沟通，HR会给所有求职者留下对企业的第一印象。HR在招聘过程中的友善与专业的沟通，能有效影响求职者被确认为合格候选人之后的最终选择。

当然，也常有这种情况发生：企业满意的求职者，在最后环节突然提出更高的薪资待遇，让企业非常为难。这样的情况企业如何应对？杨锐说，成熟的企业都有自己完善的薪资体系，允许在一定范围内的弹性调整，如果求职者提出的要求是可调整范围内的，那么从保留人才的角度出发，企业可以考虑调整；但如果超出范围，企业应该说NO。杨锐解释说，薪酬的重要原则是考虑外部竞争性和内部平衡性。如果没有原则地迁就个别员工的过分要求，就会影响企业薪资的内部公平性，带来更大的负面效应。所以，在一般情况下，不建议企业因为个人原因而破坏原则，影响企业整体利益。

当完善的制度建立以后，还必须有有效的措施保证制度能很好地落实执行。杨锐表示，招聘难，很多时候是因为制度在实施过程中难以做到位而造成的。

当发生候选人“二选一”的时候，如果用人部门和 HR部门意见分歧，怎么办？该以谁的意见为准？录用谁？