初一关于感情的作文

初一关于感情的作文（共14篇）

初一关于感情的作文 篇1

“你……”苏白含着眼泪，眼眶早已湿润。紧紧地握着杜元的手，杜元的泪水在眼眶里打转，两人的湖边分离。

今天是农历六月初七，杜元要去远方拜师学艺。苏白是他的好兄弟，一大早就到了湖边等待与杜元最后一次的见面，湖边的花朵开得绚丽多彩。因为小巧玲珑，所以显得十分娇嫩，好像一群雏鸡，它们欢笑着，扑动着，是那么可爱。这些小花压低了苏白的伤心，花儿旁有一颗美人松，它的树干扶摇直上青天，天空中展开它那绿臂，远看像一个美丽的姑娘。

这时，杜元来到了苏白的身边，用沉重的语气说道：“苏白，咱俩兄弟多年，如今我要离开这个地方了，我们不能在一起饮酒、谈天说地了，从今以后，你一定要保重啊!”苏白眼泪一直在眼眶里打转，然后抿着嘴点了点头，转过身，摇手招呼船夫过来，苏白请杜元上了船，眼神是多么不舍，苏白甩了一下袖子，握拳向杜元鞠了个躬，然后转过身蹲下，将一朵红色的小花摘了下来，把花递给杜元，说：“保重，想我时，请拿起这朵花，这朵花有我们多年的感情。”杜元也向他握拳鞠躬，把花放在自己的袖口里，对船夫说：“船家，可以走了!”

苏白在岸边向杜元招手，那衣服提起来，身材是多么瘦小。小船影子越来越小，泪水也打湿了苏白的衣裳。渐渐地，山模糊了，水模糊了，就连天空也看不清了，船划过的波纹慢慢散了。苏白和杜元分开了，天地间空荡荡的，只剩山、水、树、花……还有苏白。

初一关于感情的作文 篇2

我们在教学中出现的问题就是强加给了学生老师自己的主观感情, 忽略了学生自我意识和感情的抒写, 这种抒写, 是一定区别于别人的, 这个别人包括教师, 对于作文是主观感情的表现, 我们可以从以下几个方面来理解:

一、写作所选之材, 来于主观

习作需要的材料, 来源于学生自己的所见、所闻、所感。其所不知, 不可能叙之笔端, 这是显而易见的道理。其所见能刺激他的视觉神经, 进而对中枢神经有刺激, 同样的所闻、所感, 对感官的刺激, 就会让学生产生印象, 这种刺激还有深浅之分, 所以教师的强加自己主观感情色彩, 只是强行而又不强烈的刺激, 不能让他们在心理上产生共鸣。

学生的所见、所闻、所感, 都是学生中枢神经的折射反映, 所以当我们去看这个世界时, 我们就已经带上自己的主观色彩, 所以在写入作文中的事物、事物之间的关系、事理的呈现, 其实也是每个不同的作者对现实事物的一种认识。其认识的水平不同, 在同一事物的写作上, 就会出现不同, 这就是本文开始所说, 有些学生能够达到教师的心理预期的原因, 因为认知水平存在客观的差异。

这种对不同事物的认识区别, 就会使作者在选材上出现不同, 或是对相同材料的认识本现在不同的侧面。所以选的材料在不知不觉中, 就着上了主观色彩。那么我们在教学中, 就不可能统一认识、无区别对待, 而应转而去研究如何应对学生作文主观性的问题。

二、习作中的感情总分关系

作者写的作文中, 会出现多个人物、多个事物、多件事情、多个……总地来说, 不可能单一的行文, 所以其文中就会出现关系。这种关系是作文中各事物之间的内部关系, 可能是单一关系, 但是更多的是错综复杂的关系。其实这事物、这关系都不是客观世界存在的, 因为这都是作者对于客观世界的主观认识的文字体现。

一个人的认识是一个独有的认识标准, 包括价值标准和判断标准, 这个标准因主观认识和感情需求而存在客观的局限。那么, 因为这种局限, 认识就不完全、不客观, 在客观事情上出现的事、物、及其关系上, 只是自我标准的不完全、不客观的认识。

这些事物及其关系, 就只能是作者对自我认识和自我情感的一次再分配, 把自己的认识和情感看成一个整体, 那么在作文中出现的带有作者主观认识和感情的事物及其关系, 就是在这个整体分成一个个部分, 所以不论其中事物变或不变, 都是作者的认识和情感。

三、作文深广度取决于认识和情感的丰富程度

作文中的一切都是作者本人的认识和情感的分配, 那么每个对象能分得到多少, 就是这个对象承载了多少认识和情感。这个对象承载得多而深, 那么这个对象就能给人以深刻的印象, 每个对象都能承载超过时空的思想内涵, 那么就是“视通万里, 思接千载”, 这可给人无限的思想内容。

那么这些对象能承载多少多深, 不是对象自己的承载力决定, 而是作者能给多少和多深的问题, 作者能给多少多深, 又是他自身有多少能给予, 有多深能发掘的问题。所以作者自身认识和情感的丰富程度, 决定了其作文的深度和广度。他们的基本价值判断和人生体验就是作文的一种最重要的基础之一。

四、习作教学就要让学生丰富体验、丰富情感

学生的习作也其认识和情感的主观反映, 但是因为他们作为心理处于发展期, 价值判标准不定, 人生体验不足, 再加上处于他律的发展阶段, 所以对其习作的教学, 就要在教学同时丰富他们的体验和情感, 从而有力地促进他们的作文水平发展。

(一) 培养积极的情感态度, 保证价值观的科学性

对于价值观、人生观和世界观不正确的认识, 行之于文, 定会使作文没有思想价值而不被读者接受, 科学的思想才能起到正面引导的作用, 所以特别是对学生积极的情感态度的培养, 对于一个作文科学根本有决定作用。

(二) 加强感性认识培养, 确保情感的丰富性

作文就需要一个赤子之心, 这是许多大家之言, 但是现在的作文好似更在少年老成上下着功夫, 其实, 最耐读的作文是出于真实生活, 而又得到提炼的东西, 这种真是很难得的, 所以要让学生长期保持感性, 对外物有丰富的情感, 这也是促进作文教学的重要内容。

(三) 情感熏陶, 逐步引导情感的深入性

感性认识能促进学生的作文广度, 那么其深度的培养难度就要高一些, 对于客观的事物, 都是用主观的色彩去着色, 所以主观的认识能力和认识基础就有制约作用。所以我们在作文教学中, 应该搭建好学生的认识和情感建构平台, 让他们的情感如高楼一般层层提高。

(四) 以情行文, 情文结合的自然性

作文的具体指导上, 学生作文时的情感抒发形式上, 应该以情行文、情文结合。一是不生硬地进行抒情, 让情与文分割开, 这样情不是建立在文的基础上;二是抒情是一种自然, 因为主观认识和情感的需要, 行文至此, 感情自然而来, 于是就有了感情抒写, 抒情的形式也就自然而然, 这便是妙语的自然产生。

关于作文的思想健康与感情真挚 篇3

“车门一打开，我们便像狗一样地冲向公园大门。”

看到这句话，不禁问：堂堂一名高中生，连最起码的情感色彩都分辨不清——竟将自己比作“狗”，还要他的小学同学们跟着受“牵连”，实不应该啊！

这名学生自此便因这句话被我牢牢地记在脑海里，至今都没有忘却，连他的姓名、模样。这没有忘却的原因可能还有我平时的担心与愿望：千万别再出现类似这样的作文了！似乎越是如此担心，越是有被捉弄的感觉：担心的事竟还是如期地发生了。15年后的今天，如此的情况并没有得到多大的改善，反而呈愈演愈烈之势！这便是所谓的“墨菲定律”吧！

一、有伤风化、思想过激

也许是因为网络语言的高度发达，也许是因为高度开放、露骨、毫无遮拦，也许是因为时代的进步，揭开了人类本以为羞涩、知耻的遮布：现在的女学生竟然不顾场合不顾对象地满口粗话脏话……作文中的那种青涩、纯真已荡然无存了，这到底是进步还是退回原始呢？但原始人还知道用树叶、兽皮遮羞啊！

一次作文讲座，我让临考学生看了我2005年高考作文阅卷时摘录的语言片段：

“一个人从呱呱坠地开始，就是一个胜利者。不信想一想我们能从成千上万个精子中脱颖而出，在母亲的子宫中孕育了10个月之久。对我们来说，这本身就是一个胜利。”（2005年江苏高考作文话题为“凤头·猪肚·豹尾”）

随后，问及学生这个片段是否有问题，如有，问题出在哪儿。我本以为会有部分考生能看出问题所在，与我的观点（这哪里只是我个人的观点）不谋而合，没想到全场竟异口同声：“没有问题，非常合题，有道理！”

我一时语塞，心中五味杂陈。但作为语文教师，必须矫正新生代学生的思想意识：“作文不是生物或生理卫生，它必须尊重传统风化，要‘端得上‘台面！就拿《金瓶梅》来说，至今人们还躲在阴暗的角落里偷看……”

自以为已将问题讲得透彻了，也心无挂牵了，没想到，就在第二天一进办公室，发现桌上送来了这样一篇随笔，摘录如下：

今天心情不好，想发发牢骚。

我觉得语文老师的心理很不健康。举个很简单的例子，上次那一篇被拿来当反面教材的作文写道：“我们是几千万个精子中脱颖而出”。老师觉得这不健康，我觉得不是学生心理不健康的问题（可能有一点），而是老师有问题，这本来就是一个真理，是每个人都必须面对的事实。语文老师把它想歪了，因为自己的心是歪的，所以当这同学写出真理时，便注定他会被不健康的老师“咔嚓”。人健康的三大标准：身体健康、心理健康、社会适应能力。老师居然连心理健康都做不到，还当老师？吃屎吧。（不小心说脏话了）

语文老师见不得批评。当看到作文里有直接批评政府、批评党、批评教育制度时，这帮老师就气得不知所措，除了画圈圈（真比原始人还原始），别的什么都不会了。当我们看着高考零分作文时，我们不禁感慨：要是我的作文有这么好就好了。以上的思想可不是不健康思想，只是个人主观。我们是人，我们有思想，我们不是狗，叫我们怎样就怎样，不要框住我们的思想。狗急了会咬人。更何况我们是人，随意否定我们，哼，后果自己想。

很多语文老师见不得学生的英语比语文学得好，并将“语文好”“汉字是世界上最美的文字”的思想像传教一样传给学生。重复一遍：我们是人，我们有思想，我们就觉得日语好听，觉得韩文好看，怎么了？我们因为这个就不爱国了？擦屁！哪条法律规定要觉得汉字最好看才算爱国了？不过我记得有一条法律规定不准在课上传教。

当你看了这篇文章，请你把手放在右胸上（我觉得有问题的老师心是长歪的），然后在感受心跳（感受不到有两原因：一、你翘了；二、你是好老师）的同时，想想有没有干过以上的事。如果干过，哈哈哈哈！我骂的就是你，傻×！

真是傻×！

二、缺乏常识，不明事理

其实，语文教学在很大程度上，就是教学生明白事理，并运用事理去解读语文，运用简单的生活中的具体事理去解读复杂的抽象的事理。然而，今天的学生对生活太陌生。例如，他们不知道月亮是从什么地方升起来，就更不知道“上弦月”和“下弦月”，也就无法理解“春来六上弦”这样的诗句了。

在一次写作中，某学生为了表现“骨气”的主题，竟然这样写道：

一天，应邀去同学家吃猪肚，发现是大猪肚，用筷子一夹里面冒热气，放到嘴里一嚼，肚里还长骨头，我纳闷不解。回到家里，我看了世界杯亚洲区小组赛，其中有一个场面让我明白了猪肚原理。

中国队员同对方10号球员争抢头球时有个小动作，对方10号很不服气，朝中国队员脸上吐了一口唾沫。正要生事时，中国队队长，拿着证据找裁判，结果中国队以1：0取得了胜利。是什么让中国人这么做呢？是骨，是气，是骨气撑住了队长。

现在我明白了，朋友的猪肚为什么那么大，那么难吃了，只要有骨气，什么事也难不倒我们。

有人曾将这种“不明事理”归因于学生思维极其活跃，接收、处理外界信息的能力大大提高，而教师知识的更新速度跟不上，这实在有些荒谬！

三、情感淡薄，轻视描写

作文写作，是要有情感的，这已不是新鲜的话题了。

《古文观止》的编者吴楚材在评论唐代著名散文家韩愈的《祭十二郎文》时说道：“情之所至，自然流为至文。”

《文心雕龙》的作者刘勰也说过：“缀文者情动而辞发，观文者披文以人情；沿波讨源，虽幽必显；世远未见其面，觇文辄见其心。”还说：“昔人什篇，为情而造文；辞人赋颂，为文而造情。”这里，刘勰提出了“为情造文”和“为文造情”两个极为重要的命题，对后世的文章学发展影响极大。

唐代大诗人白居易也十分强调情感对于作文的重要作用，他说：“圣人感人心而天下和平。感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。”又说：“大凡人之感于事，则必动于情，发于叹，兴于咏，而后形于歌诗焉。”

清代的袁牧提出“性灵说”，在《答曾南论诗》中说：“提笔先须问性情，风裁休划宋元明。”可见其情感为文的观点。

没有情感，哪来佳文？可是今天学生的情感哪里去了？

在一次“对人生和生命的思考”材料作文写作中，有位学生试图通过写其喜欢的外婆在失去外公后的一些事来体现“珍视生命、注重亲情”的主题，文题为“在，就好”。其中一件事这么写道：

去年的暑假，我回到乡下，去探望很久没有见到的外婆。

车子驶了好久，沿途的树木，栅栏刷刷地往后退；经过了一个多小时的车程，车子终于在一座半老不老的小洋房前停下。车子刚刚停稳，就看到坐在小院里择菜的外婆，于是便打开车窗大喊了一声“外婆”，然后急匆匆地拉开车门，跳了下去。外婆听见我的喊声，抬起头来望了一眼，然后放下手中的菜，双手搭在背后擦了几下后，赶忙出来迎接我。我飞快地奔进了大厅，这里的一切似乎都没有变。东南角上依旧是三张黑白的照片，八仙桌上依旧摆了一棵万年青，哈！楼梯下的那只大肥猫也还在！

爸妈和外婆简单地聊了几句，就把我留了下来，然后，“轰”地一下车子发动，驶向小路的远处，只留下一团黑烟以及我和外婆。

这里写的是去外婆家外婆迎接“我”的事。既然是“很久没有见到”外婆，那么外婆对“我”是一种什么态度呢？与外公生前是否一样呢？（因为文题是“在，就好”）这应该是很好体现主题的素材！可是作者只写了外婆“赶忙出来迎接我”，“我”就直奔大厅了，对外婆的“举动”全然不理不睬！难道起码的与外婆之间的“嘘寒问暖”的情感都没有了吗？

批阅时，想为全班同学做一个示范，避免类似记叙文写作再次出现，针对外婆迎接“我”的事，我做了这样的修改：

暑假，我去了外婆家，发现外婆不同于以往，她对我比以前更加好，似乎时时都要让我跟在她的身边，不愿我离去。凡是好吃的东西首先想到我，拿给我吃；凡是我喜欢的衣服，都舍得买给我穿；家中最好的床铺好给我睡……

记得那天，一到外婆家门前，外婆喜出望外，赶紧丢下手中正择的菜，迅速站起来，朝车这边边跑边在围裙上擦拭着双手，满脸都是慈爱的笑。外婆拉开车门，向我伸出一手的怜爱：“我的孙儿，多久没来看好婆了？快下车，我看看！”

外婆捧着我的脸蛋儿，像是捧着稀世的珍宝，左右打量，舍不得放手。我好不自在：外婆这是咋了，以前来时，从不这样的啊？

修改后的文字，试图以外婆的“反常”之举，来体现外婆因外公去世后而对生命的珍视，这应是很好的思路，而且也抓住了写作的重心，但当我信心十足地拿到全班同学的面前时，大部分同学包括原文作者却一片惊呼：“好假啊！”

更有甚者，在记叙文写作指导结束后的反思中，有学生竟然这么写道：

老师一直强调记叙文要多描写，看了那么多修改的文章，我发现其中有个特点——语言太多浮夸，华丽，而且描写得很夸张，这里的“夸张”并非指运用夸张的修辞手法，而是说描写特别虚，不切合实际……

当然，对记叙文来说，我们并不主张过分的胡编乱造，但适当的描写，却是不可缺少的。因为大过直观的“原生态”叙述，一般都比较简陋。古人早就说过：“言之无文，行而不远。”写作要源于生活，高于生活。适度的描写，既能使文章具有文采，增强感染力，又能更好地表现生活。

【审题立意】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

英国画家汤姆·奇廷从艺术系毕业后曾籍籍无名，却因在25年内模仿了100多位著名画家的2000多幅作品而变得极为富有。他画别人的画，用别人的名字，不敢以真名进行真正的创作。他的仿作以假乱真，甚至骗过了最精明的鉴赏家、画商，屡屡被当成名作而卖出高价。

然而，在58岁时，奇廷却写信给《伦敦时报》，公开向世人说明近年来发现的名画都是出自他的手笔，并指出了他作画时留下的暗记。这封信震惊了欧洲艺术界，奇廷成为众矢之的，收藏家对他恨之入骨，他的模仿之作也顿时从百万美金跌至一文不值。

可是奇廷死后不久，他的作品又被重新展出并卖出高价。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作指导】

立意时，可以从“奇廷找寻自我的勇气”的角度切入，否定奇廷曾为名利而放弃自我，选择仿作，亵渎艺术，但认可他晚年勇于向世人忏悔，虽未能及时获得理解，但最终找到了自我。还可以从环境的角度切入，谈谈培养天才的环境和社会氛围，指出艺术界因缺乏培养艺术天才的氛围而扼杀了未来的名画家，致使画技精湛的艺术系毕业生沦为仿画者，从而强调宽容、发展的氛围对天才的重要性。也可以从艺术价值的角度切入，对人们收藏和购买艺术作品出于功利的动机予以否定，肯定人们最终理解了艺术的真谛，重新认可艺术家的才华和价值。参考拟题：找寻失落的自我、让宽容与理解成就天才、做真实的自我、坚定做自己、活出自我精彩、为自己“代言”。

关于感情的故事 篇4

当时我住在郊外一个破旧的四合院里，空旷荒芜的庭院，只生长凄凉。房东是一个古怪的糟老头，而我的邻居——一个中年妇女和一个嗷嗷待哺的孩子，又常常在我熟睡的凌晨毫不客气地搅乱我的美梦。虽然那梦，也是凄迷苦涩的，可熬夜爬格子的痛苦只有在黎明时分才可以得到些许缓解。

而那个孩子的哭声就在这个时候丝丝入扣地撞击我的耳膜，搅得我心神不宁。那时候我正失业，我用最后的一点坚强支撑着我精神的家园。而那个孩子持续半个多小时的哭声常常让我感觉到一种生活的无奈与无措。

我承认，我厌烦邻居那对母女，那对每天早出晚归的母女。

几天后的一个黄昏，我突然病倒，头烫得要命，恰恰身边没有一杯水，我消沉得想放弃生命——没有钱，没有一个朋友，没有一声问候，我如同被遗弃在世界之外，人群之外。一气之下，我随手将身边的草稿扔向窗外，看秋风把那一张张曾饱含着我情感的文章吹远，吹到我看不到的角落。

夜幕慢慢地降临，心一寸一寸地陷落，除了一种更深的凄凉与迷失，我一无所有。不知过了多长时间，高烧得几近昏迷的我恍惚中睁开眼睛，额头湿漉漉的，那是一块手帕。朦胧中我看到一个蓬着头发的中年妇女正一跛一拐地收拾屋子。桌子上一只杯子的上方飘动着若有若无的暖暖的热气。

我动了一下，那跛脚女人转身走了过来。“躺好，你发烧哩。”继而，她温和一笑，再没说别的话，只是端过杯子，将我扶起来，“再喝点，有营养，对你的病有好处。”

安顿好一切，她又是温和一笑，将手中的一摞纸放在我的床头：“俺不会说话，只知道这些东西是你的心血，扔在院子里，丢了怪可惜的，就捡起来给你送来，不料想你病得这么厉害。”

我的眼睛禁不住一热。在我不顾一切违背父母的意愿一个人背井离乡的日子里，在这个世态炎凉人情淡漠的异乡，她——一个不擅言辞的妇女让人真切地感觉到了温暖。

第二天早上，她又送来了一碗稀饭。我猜想她的日子一定很苦，稀饭里只有数得过来的几粒米，但这碗稀饭却是我这一生之中吃得最丰盛的一顿早餐。

后来，我找到一份工作，总算可以聊以糊口，但我仍没有机会与她说几句话。她依旧早出晚归，孩子也依旧在每天凌晨哭个不休。我无意中从房东那里听说，她被丈夫遗弃后，来到这座城市谋生，因腿脚不便，找不到合适的工作，只好以捡破烂维持生计。她常常上顿不接下顿，很可怜，更可怜的是那个只有几个月大的孩子，每天晚上吃点瘦弱母亲少之又少的奶水，待第二天清晨就饿得哭闹不止。

房东不经意间流露的信息让我的心蓦地一怔——那杯极淡极淡的奶是不是她自己的?

我试探着问房东：她难道连一包奶粉都买不起吗?

买?她哪里有钱，饭都吃不上。

那天晚上，我怎么也睡不着。我反反复复想方设法地去回味那杯奶的味道，感动就在这个时候无以复加地包围着我。想起我对她们的厌恶，想起我对她们的歧视，想起我对那个孩子的哭声不但漠不关心反而深恶痛绝，我的心就像被什么东西深深地刺痛。

想着想着，眼前仿佛有白云拂过，涤荡我曾经卑微渺小的魂灵。

孩子的哭声也在这个时候再一次传来。那一刻，我终于知道，心被刺痛的感觉有时也许正是成长历程中的一次见证。我翻身起床，拿起书桌上几天前就买好的两包奶粉，去敲她的门。

关于初雪的感情说说 篇5

关于初雪的感情说说

一、北京一场初雪来临，看到那被雪覆盖的故宫紫禁城，不免让人想起电视剧《步步惊心》，想起当年的若曦。刘诗诗在雪中的一段红梅舞，至今让人印象深刻，红衣红梅雪肤凝脂，舞姿妙曼翩翩佳人。

二、早上起来打开窗户一看，洁白的雪无声的飘着，轻轻的落下来，整个小区里是银妆素裹，分外妖娆。树丛的叶子上全都积上一层白雪，天连着地，地连着天，白雪茫茫，无边无际，整个大地都变成银装的世界，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。这是西安第一场雪，真如久旱逢甘露，意味着瑞雪兆丰年！

三、北京下今年第一场雪。飞飞扬扬的小雪，像纷飞的柳絮，给天地间挂起一道雪帘，故宫的屋檐盖上白雪，树叶悄悄结上絮絮点点的雪花。有人凌晨四点，特地跑上街头去拍雪景，换上银装的北京，静谧而幽远。北方的雪，南方的雨，预示着寒冷的冬天真的来。

四、昨日初雪，今天小雪！

五、初雪，一起变成少女吧。

六、初雪的时候所有的谎言都可以被原谅。

七、听说初雪可以许愿听说初雪说谎可以被原谅听说初雪可以见到想见的人。

八、初雪，外面冷得让人打颤，屋里却暖和的让人慵懒，热水在杯子里冒着热气，墙上粉红色的壁纸也变得格外温暖，望着窗外从天而降的小雪花，好像自己变成一只熊，窝在被子里，就这样度过一整个冬天好啦～

九、终于等来西安的初雪……超级激动……起来晚还跑来上课……厉害厉害……

十、初雪第一天就看到我们暖暖的哥哥，心情棒棒哒。

十一、初雪，一夜万点白头，叶尽树消瘦。

十二、北京下初雪呢，不知道我的喵喵在干什么，怪想他的。

十三、初雪的时候要么和喜欢的人告白要么就和爱的人在一起。

十四、北京暴雪爽约，农大的初雪也不过是小雪粒。小编翻到去年农大摄影师们留住的雪景，只能如此聊以慰藉。

十五、初雪想念你，想念炸鸡和啤酒。

十六、初雪，没有炸鸡啤酒，只有感冒发烧。

十七、住在济南中海国际社区，初雪过后，诗情画意与生活的现实扑面而来。

十八、从前天夜间到昨天白天，本市迎来入冬以来的“初雪”，全市普降中到大雪，局部大雪。本次降雪结束后，气温明显下降，今天的降温幅度将达到8-10度，白天最高气温仅为-1度。今天夜间到明天早晨，市区的最低气温将达到-6到-7度，北部地区可能达到-10到-11度，而且体感气温要低于实际气温。

十九、16年见初雪的第一天希望再大一岁也依然不忘初心好快十二点快祝我十八岁快乐。

二十、今天是在聊城遇到的第二场雪，好像比去年的小一点，所以并不指望能打个雪仗堆个雪人之类的。虽然这样，但还是很开心。这种天气躲在被窝里的人最幸福。舍友在跟远在江西的女朋友说，我带你过来看雪嘛！冬天里的情侣总能温暖人心，虽然我还有很多作业没写完。说好的要陪你一起看初雪今年是做不到。虽然不在一起，可是想想看的还是同一片天空下的同一场雪，就当作是一种自我安慰吧。

二十一、都说一下雪，北京就变成北平。北京的初雪已经悄然而至，而故宫也就变成紫禁城。白雪镶红墙，碎玉坠琼芳。那些斑驳和破损的痕迹被雪掩盖后，终于只剩下当年的神韵与风采。让我们跟着摄影师，一起去看看红墙白雪。

二十二、11月22日，小雪节气到。地处江南的金华，虽然离初雪尚远，但冷空气已是常客。小雪这天，金华迎来入秋后最强的一波冷空气。在金华义乌，小雪正是抢收糖梗的季节。因为小雪一过，意味着冷空气会来得更频繁，要是糖梗被打霜，口感就会受影响。

二十三、虽然人不在家但是和在家乡的人同期盼明天的第一场雪～

二十四、还没出门的亲们，千万注意保暖啊，这次寒潮要搞事情！大风、降温、雨雪统统都有，江苏瞬间进入急冻模式，后天早晨，全省大部分地区气温都将零下哦！唯一让人感到安慰的是，初雪来啦！

二十五、听说明天就是小雪，在东营迎来第一场雪。德善对善宇说下第一场雪的时候告白吧，阿泽在初雪的夜给德善打电话说我们一起去看电影。

二十六、初雪，她告诉我们承诺永远都是承诺，不会变，不会不兑现，一个学说韩语，一个学说日语，一个烤盘子，一个画风景，她们就是美好的存在，尽管那时天个一方，到最后还是等你在那美丽的初雪。

二十七、【初雪】伫立窗前望故乡，残钟缭荡觉身凉。瓦沟霜点描成键，檐角斜枝探过墙。雪访寒山梅窃喜，风临小径月偷香。曳红可是将春报，曲入情时夜半央。

二十八、早安！西安下雪，初雪要对心爱的人说爱你！我的朋友让我帮她向你告白。

二十九、21日，在经历气温骤降后，山东的初雪终于来！朋友圈纷纷晒出美照，第一届“雪景摄影大赛”拉开帷幕。

三

十、北京，第一次雪。宫墙外的秋色里风刮得急，说不冷是假的。红黄绿之间挂着初雪，喜欢这样的意境。我站在这边，你站在冬天的风的那边，感受冬天的肃穆，遥望，枝头叶已稀疏零落，鸟儿早已安静的入枝头，在冬的风景里细数流年。只有一些细碎的阳光，斑斑驳驳地投射在四周，仿佛寂寥的心附上一点点华丽的色彩，任凭思绪走远。

三

十一、西安今冬的第一场雪，朋友们上班路上，小心路滑，注意保暖。

三

十二、今天凌晨喜迎徐州首场降雪，草坪花丛中已被淡淡的积雪覆盖，但地面上基本上没有积雪。去年的11月24日本地却下暴雪局部大暴雪。

三

十三、洛阳初雪，你说美不美，今天雪地约吗？

三

十四、他的城市，初雪寒风，纯白光景。

三

关于伤感的感情语录 篇6

我如果相信你，即便你去偷窃，我也不相信，我令可相信自己的眼睛给我的错觉。

妈，你是我心中最牵挂之人，是我生命中最重要之人。妈，你在的地方，就是我幸福的港湾。

如果别人对我那样时，我不应该也那样去对待她。如果我也那样，那我不失去了原本的自我，不管怎样，我依旧是我。

最让我伤心的事被人冤枉。

永远都不是最晚，要相信自己，永不言弃。

一切都是为最好的而准备的。

心有多伤，漫漫路就有多长。

如果我只是你的避风港口，为什么你不能为我稍作停留?

我把真心交给你，你把它撕成粉碎还给我!

如果能选择愿从未遇见你、至少我的心还属于自己!

说好了不要让往事感动自己、说好了不再问你的消息、回忆不过是伤口上撒盐、只会让我痛得更清晰。

爱情不过是过期的约定，人海中我们已是路人甲乙!

爱是折磨人的游戏，最爱的人输得最彻底!

不是不相信，甜美的爱情、只是。有过太多，不堪的曾经!

我在爱情之间，设下一道防线。避免悲剧继续重演!

有些邂逅注定是海市蜃楼!到最后不过是，一错再错。

不要轻易许下美丽承诺。有些感情就像是隔岸观火，梦醒了你是你我还是我!

全世界都不认可你，然而你自己一定要认可你自己。

不管起点有多低，都不要轻言放弃。

时间宝贵，莫等偷闲误自身。

别人生气我不气，气出病来无人理。

父母养育辛苦，报恩唯有苦读。

昨日已去莫悲叹，今日已来须努力。

不要追求什么结果，每个结果都一样的。享受过程更为重要。

不是我不相信你，而是这社会的缘故。

当我向你借钱时，一定是救命的钱。

作文教学中的素材积累与感情培养 篇7

感知悟得，积絮素材

在现实中，不少学生因对周围世界关注的视角浅近，思想触角迟钝，发现不了生活中的真、善、美，下笔时常被“无米之炊”所困扰。为了让学生有话可写，我指导学生从自己的经历中撷取写作材料。

1撷取家庭生活的浪花

如果我们留心一下，会发现家庭成员之间有不少的乐事、趣事、烦心事等待我们去发掘。例如每天早晨，当从舒适的被窝里钻出来，洗漱完毕之后走到饭厅时，会发现香喷喷的早餐已等候多时了；每晚放学回家，便会发现父母已在门口翘首等待。那目光里包含着焦急、慈爱与期待等多种复杂的情感。妈妈的唠叨、爸爸的批评，或许你当时会觉得特烦，认为父母不理解自己。可是，如果换一个新的角度思考，这又何尝不是父母在表达他们的关爱之情呢?

2截取学校生活的点滴

校园生活丰富多彩，且不谈校园环境如何之优美、课余生活如何之丰富多彩，单拿上课来说吧，初中课程达十几门之多，每天都有六七位老师登台亮相，若仔细观察，这些不同学科的老师年龄不同，性格也各有特点。从性格看，有的活泼开朗，幽默风趣；有的严谨求-实，不苟言笑。从教学风格看，有的以组织活动见长，有的以讲解分析取胜。从衣着看，有的时尚，引领潮流；有的朴素大方。即使是同一位老师，他上不同的内容，也会采取不同的方法。如果我们用摄像机一样的笔触，一一录下他们不同的风采，不也是一篇篇别致生动的文章吗?

3关注社会生活的热点

虽然学生的主要精力放在学习上，活动空间常在“家——学校”往返运动，但其实仍与社会有千丝万缕的联系。

例如，在往返校园途中看到高速公路上护栏、探灯的变化，留意到路旁新矗立起的高楼、来往的行人，在饭桌上听到父母对单位中人与事的叙述与议论—_这些都传达着社会的某种信息、某种变化。打开电视，翻看报纸，点击鼠标，新闻扑面而来，如报道的各类体育比赛、伊拉克等中东消息，读罢肯定会有许多感触，将家事、国事、天下事融入笔端，还愁什么无米之炊呢?

4拓宽学生想象的空间

想象力是学生写作中不可缺少的能力。长期以来，学生的想象力受到禁锢，学生的习作没有实实在在的内容，不是不切实际的虚构，就是依样画葫芦的翻版之作，很少能读到鲜活的东西。教师要想方设法导学生张开想象的翅膀，在有“写头”的地方，用“续貂”的形式激活学生的思维，启发学生联想，培养学生的想象力。

注重情感培养

写作的整个过程，始终都是在作者情感的支配下进行的：组织材料，酝酿构思、谋篇布局等，都包含着作者的思想。作家尚且如此，何况是学生呢?心理学上著名的“罗森塔尔效应”告诉我们：老师对学生抱以希望，经过一段时间以后，学生常常会如老师期望的那样取得进步。在每次写作前，鼓励学生酝酿情感，好好构思，尽自己最大的能力来完成，力争超越上一篇。优秀作文将在班上宣读或贴在教室里的“佳作园地”，有的可在学校广播，甚至被校文学社录用等，这些在无形中激发了学生写作的积极性，诱发其写作情感。

在平时的作文训练中，还要注意把作文题出得新颖独特，富有生活情感，切合学生的思想认识实际，努力吸引学生，激发起他们的写作欲望。叶圣陶先生说得好：“教者命题，题意所含，要学生心有所思，情有所感，而后才能有所撰作。”若不考虑学生的实际情况，出的题就可能让学生感到棘手。勉强为文吧，也是憋挤出来的。长此以往还会挫伤学生写作的积极性，使他们产生畏惧、厌倦及失望，那结果就可想而知了。

新课标指出，写作教学“应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。只有因人而宜，因时而变，孜孜不倦地探求提高学生作文水平最佳的方法，才能使每一位学生能文思如泉、兴意盎然地完成每一次习作，并结出丰硕之果。

关于感情的励志名言 篇8

2) 短暂的离别会促进爱情，长久的分离却会将它扼杀。——夏尔·德·圣埃弗雷芒

3) 爱情是一首美好的歌，但它不容易谱写成功。

4) 爱情是个变幻莫测的家伙，它渴望得到一切，却几乎对一切都感到不满。——马德莱娜·德·斯居代里

5) 爱情就像财富，有赖于命运之轮，它始终处于剧烈的上下颠簸之中。——范布勒

6) 一旦爱情得到了满足，他人魅力也就荡然无存了。——高乃依

7) 女人的一生就是一部爱情的历史。——华·欧文

8) 你明白，人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是那么坏。——莫泊桑

9) 首先是最崇高的思想，其次才是金钱;光有金钱而没有最崇高的思想的社会是会崩溃的。——陀思妥耶夫斯基

10) 如果痛苦换来的是结识真理坚持真理，就应自觉的欣然承受，那时，也只有那时，痛苦才将化为幸福。——张志新

11) 严肃的人的幸福，并不在于风流娱乐与欢笑这种种轻佻的伴侣，而在于坚忍与刚毅。——西塞罗

12) 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫

13) 我们手里的金钱是保持自由的一种工具。——卢梭

14) 快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。——伊壁鸠鲁

15) 幸福的斗争不论它是如何的艰难，它并不是一种痛苦，而是快乐，不是悲剧的，而只是戏剧的。——车尔尼雪夫斯基

16) 人们所努力追求的庸俗的目标，财产虚荣奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。——爱因斯坦

17) 建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。——阿·巴巴耶娃

18) 想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。——徐特立

19) 穿掘着灵魂的深处，使人受了精神底苦刑而得到创伤，又即从这得伤和养伤和愈合中，得到苦的涤除，而上了苏生的路。——鲁迅

20) 人真正的完美不在于他拥有什么，而在于他是什么。——王尔德

21) 谦卑并不意味着多顾他人少顾自己，也不意味着承认自己是个无能之辈，而是意味着从根本上把自己置之度外。——威廉·特姆坡

22) 人类是唯一会脸红的动物，或是唯一该脸红的动物。——马克·吐温

23)习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。——马克·吐温

24) 人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。——列夫托尔斯泰

25) 要是爱情不允许彼此之间有所差异，那么为什么世界上到处都有差异呢?——泰戈尔

26) 每个人身上都有一口泉眼，不断喷涌出生命活力爱情。如果不为它挖沟疏导，它就会把周围的土地变成沼泽。——马克·拉瑟福德

27) 既然真理和坚贞均告徒劳，既然爱情痛苦和理智的力量都不能将其说服，那么就让榜样作为儆戒吧!——乔·格兰维尔

28) 爱情不过是一种疯。——莎士比亚

29) 爱情是耗尽锐气的激情，爱情是置意志于一炬的火焰，爱情是把人骗入泥潭的诱饵，爱情将剧毒抹在命运之神的箭上。——梅斯菲尔德

30) 爱情是心中的暴君;它使理智不明，判断不清;它不听劝告，径直朝痴狂的方向奔去。——约·福特

31) 离别使爱情热烈，相逢则使它牢固。——托·富勒

32) 短暂的离别会促进爱情，长久的分离却会将它扼杀。——夏尔·德·圣埃弗雷芒

33) 爱情是一首美好的歌，但它不容易谱写成功。

34) 爱情是个变幻莫测的家伙，它渴望得到一切，却几乎对一切都感到不满。——马德莱娜·德·斯居代里

关于男女感情的经典语录 篇9

2、很想念曾经，关于那些人、那些事，不是说忘掉就能忘掉。想念我们曾经肆无忌惮的笑。想念我们曾经的喜怒哀乐。想念我们曾经天真的誓言。想念我们曾经一切的一切。只是，如今我已释怀。谁都不会是谁的谁。谁也不会一辈子陪在谁的身边。我只希望我们都好好的。好好的笑，好好的过，好好的一辈子。

3、不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。在遇到梦中人之前，上天也许会安排我们先遇到别的人;在我们终于遇见心仪的人时，便应当心存感激

4、失恋失去的只是爱的对象，而不是爱情本身。

75、真正的爱是给对方一种无形的力量。不是眼泪就可以挽回失去，所以不要轻易流下眼泪。爱情，永远都是人们乐此不疲的话题，古往今来有多少赞美爱情的诗词佳句，又有多少个感天动地的爱情故事，我们之所以喜爱着感动着，说明我们也渴望着期待着，所以，若果我们能够有幸拥有，就一定要懂得把握。

6、当我们还买不起幸福的时候，我们绝不应该走得离橱窗太近，盯着幸福出神。

7、美德是勇敢的,为善永远无所畏惧。

8、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。

9、青春是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪。

10、金子啊,你是多么神奇.你可以使老的变成少的,丑的变成美的,黑的变成白的,错的变成对的……

11、女人是被爱的,不是被了解的。

12、生存还是死亡,这是一个值得思考的问题。

13、多听，少说，接受每一个人的责难，但是保留你的最后裁决。

14、被人思念是一种幸福，思念别人是一种温馨。感情事常常说不明白，不是不想爱，不是不去爱，怕只怕，爱也是一种伤害。世界上有一种爱叫做争取，有一种爱叫放弃，如果很爱只要有一点希望在一起，你都要努力争取，因为错过就是一辈子。如果很爱却让大家都痛苦，也许最好的方式就是放手，给对方一个空间。

15、其实在爱情问题上，男人比女人更清醒，他们会把感情问题放在合理的位置，而女人很容易把感情当成生活的全部。

16、明知会失去自由，明知这是一生一世的合约，为了得到对方，为了令对方快乐，也甘愿作出承诺。恋爱旳一个追求不自由的过程，当你埋怨太不自由了的时候，就是你不爱他的时候。

谈谈如何投入感情 写好作文评语 篇10

一、投入自己感情

我认为学生的作文不论优劣，只要不抄袭，总是费事费力得来总算是心血的结晶，我们要尊重学生劳动力，只要认真的发现，学生的习作中，总有一些属于他自己的东西，这些东西往往是他们与众不同的个性所在，，我们应善于理解他们的想法和行为，对个性中的闪光处要满腔热情的进行鼓励。

我常常发现，学生对教师的评语，最关心的不是技能技巧的评语，得失优劣的评价，而是颇费心思的从评语的字里行间窥察老师对自己的态度，是热情，还是冷漠；是扶持还是厌弃……每个人窥察所得不同，其情绪也随之起伏而波动，十四、五岁的孩子已经有强烈的成人感，如果他们的意见能得到教师的评价和赞赏，便会感到莫大的满足和愉悦，他们马上会感奋起来。振作起来，花费数倍于老师的心血投入到作文中去。

二、努力让学生接受

“人性最深刻的本质就是渴望得到赏识”得到别人的公正的评价和赞许，是人的一种心里需求，青少年的这种心里需求更强烈，教师的评价和赞许具有权威性，所以就更会令学生获得极大的心里满足。

让学生接受评语，提高写作水平，让评语发挥最大的作用，除了热情之外，还需具备以下几个条件。

第一、具有针对性。教师在评改时要抓住学生习作中主要问题进行点评，给学生指名方向，使学生有所警醒和收获。即从大处落笔，如文章的立场观点，思想感情，立意角度，结构语言等主要方面，使学生明辨优劣，引起足够的重视，评语的着眼点要放在文章对写作意图的体现上。教师布置指导的每一篇习作训练，都是有目的的，或是训练组织结构能力，或是训练想象描写能力，批改时要注意将既定的写作意图为评价的焦点和靶子，有的放矢。

第二、具有赏识性。评语要落在一个“赏”字上：赏其取材新，赏其立意深，赏其见解独特赏其构思巧妙，赏其态度认真……这样可使学生在阅读评语时，感受到自己的成功，并品赏成功的喜悦。

首先，对学生的文章要认真分析，理清学生的思路，探索他们的构思过程，特别是对内容丰富。思想性强，构思新颖的文章，从内容到形式的剖析，要有分析作家作品感觉，评语的关键是要中肯，准确。

其次，要注意联系学生的生活实际，循循善诱。学生在读书学习中，自觉地在选材的布局等方面进行相应的模仿写作，常常只是盲目的学习，并不懂得其中的道理，如果老师能够加以指导，他们一定会进步很快。这样他们就能够把平时学到的作文知识和写作实际紧密地联系起来，形成自己的作文能力，提高写作水平。

关于感情生活的句子 篇11

2. 幸福不在于拥有很多，而在于就算拥有很少也很满足。

3. 在人生路上的每一步落脚都在为我们积累经验，让我们成长起来，在成长的过程中自然会发生很多改变。就拿自己来说：我每天上学都在同一条路上行走，日复一日，年复一年，随着时间的流逝，自己在不断长大，就连身边的人也在不断变化，但路和沿路的景物却永远都不会变。犹如一个人在路上行走，蓦然回首，转瞬间，已物是人非，只有人在变，其它的却始终是相对静止的。人的一生总会发生很多改变，但人毕竟要生活，要勇敢的去面对现实，我们也会在这点滴的变化中成长起来。透过这点点滴滴的变化，我们感受人生，点点滴滴的变化，汇聚成人生。

4. 谁的青春没缺失?没错过?有的可以弥补，有的已经太晚了。无所谓迟到或是早到，每一片良辰美景总会有尽头，回忆也有荒芜的一天，只要曾经在场就好。

5. 人生在世，看开是最好，生活中总是充满了选择和矛盾，人人都是有笑有泪，人人都有幸福与忧恼。

6. 有时，成长就是没有一声呼叫，没有一满眼泪，没有一丝情感，没有一线希望，没有一点欲求;没有动，没有静，只有一种向下沉落的感觉，沉落......沉落......向着那无底的黝暗之中沉落。

7. 不知何事萦怀抱，醒也无聊，醉也无聊，梦也何曾到谢桥。---纳兰性德《采桑子谁翻乐府凄凉曲》

8. 我们常常痛感生活的艰辛与沉重，无数次的目睹了生命在各种重压下的扭曲与变形，平凡成了人们最真切的渴望。但是，我们却是在不经意间遗漏了另外一种恐惧，那就是没有期待的、无需付出的平静。

9. 人生最宝贵的不是你拥有的物质，而是陪伴在你身边的人。

10. 对自己狠一点，逼自己努力，再过五年你将会感谢今天发狠的自己、恨透今天懒惰自卑的自己。

11. 几回梦与君同，相思无情了无痕。

12. 不要害怕改变，尽管你可能会因此失去一些好的东西，但你也可能会得到一些更好的东西。

13. 时间久了，才发现很多该做的事都没做;时间久了，才发现很多该说的话都没说;时间久了，才发现很多该爱的人都没爱;时间久了，才发现很多该忘的情都没忘;时间久了，才发现已经忘记了原来的自己是怎么样的。

14. 可惜，有些路，走上去就不能回头，决绝的人可以砍掉自己的脚，但是心还是会继续往前。

15. 这个世界最坏罪名，叫太易动情，但我喜欢这罪名。

16. 没有人会对你的快乐负责，快乐得你自己寻找。你可以想想，世界不可能一成不变，太阳也不可能绕着你运行，你迟早会长大，生活中会充满失望。如果这就是你生活的一部分，就若无其事地接受现实。

17. 生命很有限，无须太多人。世间看似熙攘，其实喧嚣在身外，没几个人有关联。我们的幻觉是，自己不可或缺，总在那自以为是。这不过是一厢情愿罢了，地球离开谁都转，每个人都在谋求生存。孤单与狂欢，如花开草长，上演着命运的开启或谢幕。弥足珍贵的，是那些静默的陪伴，深谙你的内心，方是你的至爱。

18. 在我们能够对已经失去的东西予以确认的时候，所确认的不是失去它的日期，而是意识到失去它的日期。---村上春树《再袭面包店》

19. 过去代表一种符号，一种标志着自己温馨过往的符号，一种象征自己曾经努力行走的符号，一种涵盖着自己成长收获的符号。

20. 不要去看那个伤口，它有一天会结疤的，疤痕不褪，可它不会再痛。

21. 有一天我突然发现你不在我的列表里了，但是我并没有删除你，你知不知道我有多心痛。

22. 学会去微笑，渐渐地你的气质会越来越好;学会去适应，渐渐地你的处境会越来越顺;学会去理解，渐渐地你的知己会越来越多;学会去包容，渐渐地你的生活会越来越美;学会去欣赏，渐渐地你的人际会越来越广;学会去谦让，渐渐地你的肚量会越来越宽;学会去良善，渐渐地你的世界会越来越净。

23. 我唯一能做的只有只好麻木的推开你让你去寻找属于你的幸福不拖累你。

24. 你说青春无憾包括对我的爱恋，你说岁月会改变相许终身的诺言，你说亲爱的再见。

25. 抱着你是一种快乐，吻着你是一种陶醉，爱着你是一种刻骨铭心，所以我会用我的一生来换取这份感觉!

26. 从明天起，我会忘掉过去的所有，做坚强的自己。

27. 长夜空虚枕冷夜半泣，遥路远碧海示我心，父母亲爱心柔善像碧月，常在心里问何日报。

28. 不要只因一次失败，就放弃你原来决心想要达到的目的。时光是岁月里最美的见证，不管我们经历着什么，承受着什么，请好好爱自己，爱生活，爱生命。不要让自己的青春堕落，不要怠慢了生命的真正需求，更不要放弃自己的一切，包括生命。

29. 你成功的让我爱上你离不开后又成功的让我撕心裂肺痛不欲生。

30. 人可以决定自己要做什么，但人不是属于自己的。天意，一切都是天意，不知不觉，冬季到来了。在我们正沉浸在热恋的神秘与甜蜜中时，爱的阴影也正在像我们笼罩过来，这是一次真正的危机。我的心里常常的发毛。我不想失去你，而且是这么快;我不想让这和美的旋律嘎然而止，而回到那以虚荣与孤独构建的冰冷世界中。我相信，我对你的爱是没有错的。我不会放弃，我会在时光中等待。

31. 站在夕阳西下，看着岁月划过指尖，在心里告诉自己珍惜青春的时光，珍惜生命的每时每刻。

32. 懒惰不过是一种习惯，一种在累之前就开始休息的习惯罢了。世界不完美，生活也就是难免有缺憾。幸福是一种对照，因为流过泪，所以笑得更甜美。收起抱怨的心，让心灵的镜子照向光明，让黑暗躲到角落里，眼不见心不烦。凡事都是优劣并存，多看好的一面，心就不会流泪。

33. 把他的名字刻在桌子最显眼的地方分手后他就是你心上最显眼的伤。

34. 所以，我也有足够的理由劝告你，要耐心地等待。不要太早地相信任何甜言蜜语，不管那些话语是出于善意或是恶意，对你都没有丝毫的好处。果实要成熟了以后才会香甜，幸福也是一样。---席慕容《透明的哀伤》

35. 时间会夺走我们的青春，但它夺不走那些记忆，那些美好。

36. 当你的脾气大于出息，你就该去拼命学习。

37. 有些事，是可以论输赢的，赢了一时欢喜，输了还能从头再来。有时候，输了就彻底地败了，失去了的东西再也找不回来。比如父母，须趁早尽孝，莫要子欲养而亲不待;比如健康，别在拼命搏击时肆意践踏，等到功成名就后无福消受;比如情感，有的人已在岁月的浸染中，幻化成你的影子，少了，注定你孤苦无依。

38. 生命太短，没留时间给我们每日带着遗憾醒来。所以去爱那些对你好的人，忘掉那些不知珍惜你的人。幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。真正属于你的爱情不会叫你痛苦，爱你的人不会叫你患得患失，有人一票就中了头奖，更有人写一本书就成了名。凡觉得辛苦，即是强求。

39. 如果你走在海滩上，务必不要忘记拣起大海送上的贝壳。你将听到我在天边托它给你捎去的呼唤

关于感情的励志名言名句 篇12

2. 没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。

3. 我们可以失望，但不能盲目。

4. 婚姻不是给对方承诺，也不是约束别人，而是约束自己。伊能静

5. 放情者危，节欲者安。 —— 桓范

6. 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

7. 承诺常常很像蝴蝶，美丽的飞盘旋然后不见。

8. 伤口是别人给与的耻辱，自己坚持的幻觉。

9. 人活着总是要得罪一些人的就要看那些人是否值得得罪。

10. 我的世界是寂静无声的，容纳不下别人。

11. 像我这样的男人，总是以一个难题的形式出现在感情里。

12. 思念是一只羊，温柔地咀嚼忧伤。

13. 人居两地，情发一心。 —— 曹雪芹

14. 爱情可以排除万难，排除之后，又有万难。 —— 张小娴

关于男生痛苦的感情说说 篇13

2. 相传，摩天轮的每个格子里、都装满了幸福是不是我们仰望它时、也可以看到?

3. 花会一年一度的开，可人会不会一年一年的都在。

4. 我们始终都在练习微笑，终于变成不敢哭的人。

5. 你不在线的时候，看着你黑色的头像发呆。你在线的时候，看着你彩色的头像发呆。

6. 你会不会看到有一个我，把你的失落变成我的难过，坚持着爱你的执着。

7. 爱和被爱就这样遥远，沉默的存在，都很无奈。

8. 孤单不是没人关心你，而是你在乎的那个人不关心你。

9. 世界充满了我们相遇的几率，我却始终无法遇见你。

10. 我的骄傲不允许我回头，即使以后会后悔。

11. 人累了就休息，心累了就淡定。丢了自己，只能慢慢捡回来。

12. 一人花开，一人花落，这些年从头到尾，无人问询。

13. 总会有些黑与白的东西，虽不愿放弃，却无力继续。

14. 在我精疲力尽之前我会一直等你回来。

关于感情的悲伤心情说说短语 篇14

2. 每个人都在心灵深处有一花冢，埋藏那比滂沱更凄美却不为外人道的情感。而这座花冢，被寂寞上了一道锁。

3. 醒来你就在我的身旁，真希望这不是一个梦。

4. 我爱你，就像你不爱我一样的坚决。

5. 我心疼你，疼到忽略自己。我相信你，信到怀疑自己。

6. 其实生活很平淡，只是我们自己把它弄得苦不堪言

7. 太容易得到的东西、我们都不知道珍惜。

8. 时间会慢慢沉淀记忆、有些人会在你心底慢慢模糊、学会放手、你的幸福需要自己的成全。

9. 不是谁离不开谁，是谁放不下谁。

10. 当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。

11. 有时候把别人看得太重， 结果在别人眼里自己什么都不是。

12. 你被最爱的人误解，你难过到不想争辩，也只有选择沉默。全世界都可以不懂你，但他应该懂，若他竟然也不能懂，还有什么话可说?

13. 最怕的是自己最爱的人误解你，而且因此讨厌你，心情极差啊。

14. 别人不会伴你走过一生，陪你呼完的最后一口气的人那是你自己。