会计岗位实习心得体会

会计岗位实习心得体会（共10篇）

会计岗位实习心得体会 篇1

大学的最后一个暑假，我有幸到广东xx银行实习，在将近一个月的实习期里，我初步接触银行里的一些运作，积累了一定的社会经验。

实习的这段期间，我学到了很多的知识。比如说填制好凭证之后就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点像小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在学校，错了还可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。比如说：

1、写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章子，这样才能作废。而我们以前在学校模拟实习时，只要用红笔划掉，在写上“作废”两字就可以了。

2、写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。在学校模拟实习时，对摘要栏很不看中，认为可写可不写，没想到这里还有名堂呢!真实不学不知道啊!

3、对于数字的书写也有严格的要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的。并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称，而不能乱写，否则总帐的借贷双方就不能结平了。如此繁琐的程序让我不敢有一丁点儿马虎，这并不是做作业或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定发展计划的依据。所有的帐都记好了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结帐最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。

一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在王会计教我先用铅笔写数据，否则真不知道要把帐本涂改成什么样子。这真是应了一句话：不试不知道，一试吓一跳!从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事。王会计很要耐心地跟我讲解每一种银行帐单的样式和填写方式以及什么时候才使用这种帐单，有了个基本认识以后学习起来就会更得心应手了。除了做好会计的本职工作，其余时间有空的话我也会和出纳学学知识。别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，谁不想呆在办公室舒舒服服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件容易的事了。路途遥远自不必说，仅仅来回的折腾也就够终生受用的了。除了跑银行出纳还负责日常的现金库，日常现金的保管与开支，以及开支票和操作税控机。

说起税控机还是近几年推广会计电算化的成果，什么都要电脑化了。税控机就是打印出发票联，金额和税额分开两栏，是要一起整理在原始凭证里的。其实它的操作也并不难，只要稍微懂Office办公软件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么简单了。于是我便在闲余时间与出纳聊聊税控机的使用，学会了基本的操作，以后走上工作岗位也不会无所适从。通过这次的实习，我学到了在学校里没有学的知识，看来实习是很重要啊!

会计岗位实习心得体会 篇2

一、会计电算化工作的主要岗位

实施会计电算化后的会计工作流程发生了变化, 电算会计的岗位设置与分工必然与手工会计岗位有所区别。根据电算会计工作的流程和特点, 企业的会计岗位分工应由传统的以账务报表岗位为中心转变为以系统管理员岗位为核心的岗位架构。具体地说, 电算会计工作岗位主要包括:系统管理员、系统操作员、数据审核员、数据分析员。

系统管理员岗位的工作任务主要包括:在会计电算化软件的开发阶段, 负责协调软件开发者与使用者之间的关系, 根据软件评审要求, 做好相应的准备工作;在会计电算化软件的运行阶段, 负责日常的维护和管理, 帮助系统操作员熟练掌握操作技能;检查督促系统操作员对数据的备份情况;检查各操作员操作的日志记载情况。

系统操作员岗位的工作任务主要包括:将审核过的原始凭证或记账凭证及时、准确地录入计算机, 同时通过计算机输入界面对输入的数据进行初步核对。根据数据审核员核实过的会计数据进行凭证过账。完成账务处理系统的期末处理及结账工作, 编制会计报表。负责出纳工作的人员要进行银行对账工作及编制银行存款余额调节表。负责薪资核算、固定资产管理、应收应付等子系统的日常业务处理及期末处理工作。除此以外, 系统操作员还要定期进行数据的备份并妥善保管备份数据。由于系统操作员工作内容较多, 企业可根据实际情况设置多个操作员岗位并进行权限设置和分工。

数据审核员岗位的工作任务主要包括:根据财经法规和会计制度的要求, 审核反映本单位经济活动的各种原始凭证, 及时将审核过的原始凭证交系统操作员输入计算机。根据财经法规和会计制度的要求, 审核输入后、登账前的会计数据和输出的会计凭证、各种账表。

数据分析员岗位的工作任务主要包括:负责对计算机内的会计数据进行分析;制定适合本单位实际情况的会计数据分析方法、分析模型和分析时间为企业经营管理及时提供信息。根据单位管理者的需要对企业的各种报表、账簿进行分析, 为管理者提供必要的信息, 以满足单位经营管理的需要。企业的重大项目实施前, 应通过历史会计数据的分析, 为决策提供详实、准确、有根有据的事前预测分析报告;企业的重大项目实施过程中, 应通过对有关会计数据的分析, 提供项目实施情况 (如进度、成本、费用等) 分析报告;企业的重大项目实施后, 应通过对会计数据的分析, 提供项目总结的分析报告。

值得一提的是, 电算会计岗位和手工会计岗位并不是完全分离独立的, 除了某些不相容职务必须分离 (如出纳和数据审核员) , 由不同的人担任外, 电算会计岗位和手工会计岗位可在保证会计数据安全前提下交叉设置。

二、会计电算化各岗位所需的职业能力

根据电算会计工作流程及其主要工作岗位的职责, 可以构建出会计电算化各岗位所需的职业能力框架。 (表1)

三、会计电算化分岗位实习的组织与实施过程

(一) 准备阶段

1、编制会计电算化分岗位实习计划。包括编写实习大纲、确定参与实习的学生人数与确定场地等。

2、确定指导老师, 并选定分岗位实习所用的教材、自编讲义及所需软件。我院选用用友ERP U8.72系统作为实习软件。

3、准备学生进行实习所用的财会用品及软件环境等。

(二) 分岗位实习的实施要点

1、充分利用实习条件, 采用“手工+电算化会计”并行的方式。“手工+电算化会计”并行方式是指利用一套数据, 同时采用手工和电算化两种手段, 并将其紧密结合所进行的一种会计实习模式, 从而实现一套数据 (模拟企业某年某月的会计业务) 、两种实习手段 (手工会计+电算化实习) 、双重效果 (获得系统的手工及软件做账经验) 。采用该方式的好处是: (1) 在实习学生较多时可以将各个班级会计电算化实习时间错开, 提高实习室的利用率, 以满足多个班级同时进行校内实习; (2) 通过手工会计和电算化会计处理过程模拟操作, 能使学生亲身体会并掌握手工做账、软件做账的流程及其异同点, 认识到软件在会计工作中的优越性, 为学生走上工作岗位后既能适应小单位手工操作全盘账的需求, 又能迅速胜任大企业会计信息化需要奠定良好的基础。

从手工实习过渡到电算化实习, 存在一个衔接点问题。电算化实习一般是从输入记账凭证数据开始, 因而手工实习编制的记账凭证, 就成为电算化实习的起始点, 也是两种实习手段的衔接点。因此, 老师必须向学生强调正确编制会计分录、填制记账凭证的必要性, 尽量避免把手工编制记账凭证的错误带到电算化实习中去, 从而影响实习进度和效果的问题。

2、采用“模拟公司制”, 设置银行、税务等外部相关部门。会计电算化各岗位的工作实践性很强, 应用传统的教学与实践方式很难达到提升学生的学习能力和实践能力的目的。为了缩短实践和理论的距离, 让学生理解在企业内部应用会计电算化的全过程, 我们可以应用“模拟公司制”实践方式。即假设成立一个模拟公司, 学生可以进行系统管理员、出纳、总账、工资、成本费用、应收应付等各岗位的模拟实习, 也可进行综合会计电算化岗位模拟实习等。“模拟公司制”实质上是一种行为导向教学法, 这个方式以活动为导向、以能力为本位, 通过行动的引导, 使学生在活动中提高学习兴趣、培养创新思维、形成关键的岗位职业能力。这种方式不但能够提高学生分析、想象和解决问题的能力, 而且能够锻炼学生的工作责任心、创新能力以及团队合作意识。

为了增强实习的仿真度, 在会计分岗位实习中不能仅仅是让学生了解企业内部业务的流转, 还应该让学生知道如何与银行、工商、税务等外部部门打交道。因此, 在分岗位实习时除了设立模拟公司外, 还要设立相关的外部部门, 使学生知道企业开设初期如何到银行开设账户、如何到工商部门办理营业执照以及如何到税务部门办理税务登记证, 使学生清楚在企业运营过程中如何去银行、工商、税务部门办理相关业务、如何进行相关证件的年检等, 实现学校实习与工作岗位的零距离对接。

3、恰当设置电算会计岗位, 定期进行岗位轮换。如前所述, 会计电算化工作岗位主要包括:系统管理员、系统操作员、数据审核员、数据分析员, 各岗位工作任务与所需的职业能力不同。其中, 根据企业职能部门的不同, 系统操作员又可细分为会计主管、制单会计、出纳、应收会计、应付会计、成本费用会计、采购主管、销售主管等岗位。在分岗位实习过程中, 每个学生按照岗位分工在企业中担任一定角色, 并定期进行岗位角色轮换, 使学生了解不同岗位的全部操作流程, 使实习仿真性更强。通过这种分岗综合实训, 可以使学生了解到企业岗位交接程序和内部控制岗位分工的相关知识。

(三) 分岗位实习的考核方式。

与手工会计岗位相比, 电算会计岗位对会计人员的专业技能、实操能力的要求更为严格, 对会计人员的软件操作能力和会计专业知识提出了更高的要求。很明显, 只对理论知识考核而忽略对电算会计实践能力的考核, 难以全面审核学生知识的掌握程度。因此, 我院根据表1的电算会计主要工作任务和岗位职业能力对学生是否具备完整的电算会计技能进行考核, 在考核方式上可由老师自行命题考核, 也可以通过检查学生的实习作品并结合口头答辩的方式, 还可采用让学生在课后参加面向社会的一些职业技能证书考试的方式。如, 鼓励学生课外学习考取用友ERP财务管理专家认证、初中级会计电算化证以及参加各级会计职称考试等。

(四) 分岗位实习取得的成果。一是制定了会计电算化分岗位实习计划和实习大纲, 构建了该模式的基本框架;二是学生进行分岗位实习的作品, 包括手工账和电算化账。学生手工账实习作品包括:总账、明细账、现金日记账、银行存款日记账、已装订的会计凭证 (含记账凭证和原始凭证) 、会计报表等;电算化分岗位操作的相应电脑账, 包括账套备份文件和电脑打印的总账、明细账、科目汇总表、会计凭证、会计报表等;三是通过收集学生的反馈信息, 表明该模式能使学生在参加工作或校外实习时尽快进入角色, 积累处理会计业务实践经验, 并提高实际操作能力;四是收集和编写了多套实习数据, 并撰写适合我院学生知识结构的实习讲义。

参考文献

[1]蒋永根.会计信息化条件下提高会计人员素质途径探讨[J].湖南科技学院学报, 2008.7.

[2]蒋海燕.基于职业能力培养的会计实践教学体系的研究[J].中国管理信息化, 2009.2.

会计岗位实习心得体会 篇3

【关键词】文秘岗位 见习实习 教学探究

【中图分类号】G712【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）19-0050-02

汉语类、文秘类专业本专科学生在大三、大四见习实习时，选择最多的岗位便是文秘类岗位。哪些属于文秘岗位作了如下分析：核心岗位有：行政助理、办公室文秘、办公室文员；相关岗位有：档案管理、接待、客户服务等。学生选择此类岗位的进行见习实习，教师应该如何进行教学设计，如何进行指导，本文对文秘类核心岗位从以下几个方面进行探究。

一、岗位工作内容与所需核心能力

（一）核心岗位工作内容典型任务。

1.办公室文员工作偏重于基础事务。如填写工作日志；清洁、整理领导和自己的办公环境；办公设备的基本使用与维护；收、发传真及日常接待；收、发文件；印制材料，布置会场及会议后勤服务；统计考勤等。

2.办公室秘书工作偏重于基本技能。除有时候完成文员所做的基础事务工作外，秘书人员应该要能够撰写文书；组织会议，撰写印制会议材料，安排座次；做好会议记录，撰写会议纪要或简报；负责办公室的信息、机要和保密工作；做好办公室档案收集、整理工作；制定活动方案，合理安排活动场地、进行经费预算，布置会场、安排座次；邀请活动嘉宾，安排用餐及住宿、来宾的接待与送行；做好公司宣传工作；办公用品、印章的保管、登记，开介绍信，证明信；做好公司各类活动的支出、流水账登记、统计工作。

3.行政助理工作应注重协调与参谋。传达领导指示，布置相关部门、员工的工作任务；收集业务信息，为领导提出参考建议；陪同上司出差或代替出差；按领导要求与客户进行沟通或谈判；协调各部门、员工之间的工作进度；制定各种大中型活动方案；为领导收集行业信息，提出参考建议，协助领导对公司业务做出决策；协助上司进行企业事务管理，代表上司处理日常事务、出席某些活动。

（二）文秘岗位群通用核心能力分解。

1.日常事务处理能力。主要有拨打（接听）电话的程序和技巧；会收发传真，使用常用办公设备；电子邮件的收发及处理存档等。

2.会议安排能力。确定会议目的、参会人员、时间、议程；落实会议室和参会人员数量；拟订会议通知或采用电话通知、邮件通知等方式，临近开会时注意提醒；会前仪器调试、会场布置；做好会中服务，做好会议记录；会后撰写会议简报和会议纪要。

3.沟通协调能力。内部沟通要准确理解领导的授意、做好上情下达的工作；注意与其它部门和同事的协作与沟通。外部沟通要熟悉相关业务，注意沟通技巧和基本礼节。

4.写作业务能力。要有调查研究和收集材料的能力；学会合理安排正文的表述次序；用词用字应准确、规范，标点符号使用正确；能按照《党政机关公文格式》要求，结合单位实际对写好的文书利用电脑进行合理排版。

二、教学大纲与指导手册的编制

（一）教学大纲编制时，要明确岗位见习与实习的目的。

结合岗位工作内容和所需要具体具备技能来撰写，强调学生的写作能力、沟通协调能力、计算机操作能力要达到什么样标准。

（二）编制手册时，要将见习实习中的每项任务设定为手册中的相应模块。

首先，列出手册填写说明，见习实习要求，明确见习实习的时间长度，成绩认定标准。其次，明确见习实习目的，学生做了哪些准备，见习实习单位情况介绍（包含见习单位名称、地址、联系人、联系电话；所属产业、行业；业务范围、规模、工作环境、企业文化和目前的发展状况等，文秘核心岗位和文秘相关岗位所在部门名称）；见习实习的内容及任务（包含岗位描述及岗位详细情况介绍）；岗位所需能力分析；单位对学生工作的评价，校内指导教师评价。最后，针对大三学生，可以要求他们结合见习企业的实际情况，通过论文或者调查报告的形式呈现见习实习的成果，如：“应用文写作能力在企业运用情况分析”、“文秘人员与领导的相处之道”、“文秘人员沟通能力分析”、“礼仪素质在工作中的运用情况”、“会议与企业管理效率情况分析”、“企业商务活动策划方案”、“计算机能力在××企业文秘岗位群中的应用情况调查”等。只要教师能督促学生认真完成，必将能为他们下一阶段的毕业论文和就业、创业提供良好的信息支撑。综合以上几个部分，就可以编制出合适的手册。

三、教学过程的实施与指导

（一）见习实习前的动员指导。

去单位之前，教师要利于3-6次指导课的时间，首先给学生讲清岗位见习和实习对于高职教育教学的意义，对于他们未来在工作单位上成长的重要性。其次带领学生回顾理论课堂教学中有关文秘类的知识，文秘类不同岗位工作内容的侧重点和能力要求。分析岗位能力要求及自我实际能力，找出自己的优势和不足。见习实习论文或调研报告的如何写作，调查问卷的设计要求。最后是对一些纪律的要求，礼仪礼貌的要求，基本人际交往和沟通的方法。

讲清在选择企业的时候应注意以下两个方面：一致性，它是指见习实习岗位应与文秘专业培养目标所确定的就业岗位保持一致。见习实习的目的是立足于具体的职业岗位，将专业理论知识与实际相结合，全面提升自身的职业素养。先进性，是指对所见习实习的文秘岗位，单位有规范的管理，规章制度完备，符合企业和社会实际，能跟上时代步骤。

（二）见习实习过程中的指导。

1.加强学生的心理指导。

学生在见习实习的过程，由于周围环境、人际圈子、生活方式、工作方式等方面的变化，容易出现心理隐患，轻则影响学生的见习实习效果，重则影响学生对职业生涯的规划、甚至给单位的生产带来一定的损失。因此，作为校内指导老师，学习见习实习单位离学校不远的，要到单位去看学生，因为在陌生的环境中，如果有他曾经很熟悉的老师来看他们，关心他们，会给他们心理上一种“娘家人”还是很关心自己的心理安慰感，能稳定他们的工作情绪，安心踏实的做好见习实习工作。对于离校远的见习实习单位，教师可以用建立QQ群、微信群等方式，主动问问学生在见习实习中的困难，听听他们的心声。让他们觉得学校没有忘记他们，一直在关心和关注着他们。

2.加强学生专业能力的指导。

文秘专业能力是指具有相应的文秘专业知识及素养，能够独立运用所学知识处理问题、解决问题，实现既定目标，并对结果进行客观评估的能力。见习实习为学生提供了一个职业活动的工作平台，亲身体验企业文秘人员的工作内容。教师通过现场指导和网络平台（结合QQ群、微信群等方式）指导的方式，对学生在工作中遇到的专业方面的问题，要给予相关指导，真正实现“学中做、做中学”的职业教育理念。

五、如何进行总结与评价

考核是规范学生岗位见习实习过程管理最有效的方法。从以往的实践经验来看，学生见习实习的文秘类岗位，大多都分散在不同的企事业单位。如果采用企业指导打分占较大比重，校内指导教师打分占少量比重的方法。会导致对学生的成绩评价结果不太客观公平，有的单位企业指导教师会给学生98分、99分甚至给出100分等现象。而有的单位的指导教师只给学生70多分，甚至只给到60分左右。这样整个班级或整个专业的学生成绩并不客观。

可以在见习实习评价要求这样设计：第一，企业指导教师给出写实性评价意见，不给具体分数，教师根据意见结合在网络平台（以QQ群、微信群）的交流或现场指导的情况，学生手册填写情况给出过程性分数。第二，考虑到见习实习前动员指导课对学生也极其重要，那几次课程的出勤率、作业情况也纳入一定成绩比例。第三，在课程总结阶段，学生提供的见习实习照片、总结材料、启示等要在总结课程中进行展示，这也应该纳入一定的成绩比例。可以设计为：见习实习动员指导课占20%；见习实习过程占60%；见习实习总结课20%。这样的综合评价，学生对每一个部分均会比较重视，评价出的成绩也才相对客观公正。

六、结束语

高职教育岗位见习实习教学设计与开发是一项长期的任务，也是高职教育教学体系重要的环节。如何更好的让学生在见习实习过程中，“零距离”接触实际工作岗位，通过“做中学”、“学中做”的方式提高自己综合职业素质。在教学过程中，教师还要不断总结、不断完善。保证见习实习效果，提高人才培养质量。

参考文献：

[1]朱岱力，罗永新，徐华.构建高职学生顶岗实习考评体系的实践与探索[J].湖南工业职业技术学院学报，2009（1）.

[2]赵志群，徐国庆等.职业教育工学结合一体化课程开发及项目课程开发设计及经典案例解析指导手册[M].北京：高等教育出版社，2009.

[3]黄天中.生涯规划：体验式学习[M].北京：高等教育出版社，2009.

会计岗位实习计划 篇4

2、履行财政监督的职责，对违反会计法、制度规定的收支有权拒绝办理，并及时向部门负责人汇报，直至向单位负责人、上级主管、财政部门报告。

3、严格按手续制度办事，对不真实、不合法、不完整的原始凭证不予受理，对手续不完整的发票予以退回。要求更正、补办，方可受理支付。

4、按照《会计制度》要求，认真编制会计记帐凭证，并登记现金日记帐和银行日记帐，做到日清月结，帐款相符。按照规定妥善保管有关帐簿、发票，按时归档。

5、妥善保管现金和各种有价证券，现金收入及时解入银行，做好财务处的安全防范工作，确保资金的安全。不得将公款擅自借与私人和挪作他用。

6、每月向财务主管报一份现金日记帐和银行日记帐。

7、负责办理其它会计事务工作。

二、1、按时编制月、季、年度会计表，做到数字真实、计算准确、内容完整、说明清楚、报送及时。

2、根据会计制度，定期汇总会计凭证（登记总帐不超过10天），并与科目明细帐核对相符。

3、按每月工资表、水电耗用表、燃料耗用表等费用项目编制部门费用分摊表，根据工资表提取福利基金。

4、对公司的会计凭证、帐薄报表、财务计划和重要经济合同等会计资料定期收集、审查、装订成册，登记编号，按照《会计档案管理办法》的规定妥善保管，并按照规定办理销毁报批手续。

5严格按照财务管理制度的要求，认真做好记帐凭证的稽核，组织会统报表的编审工作，保证财务结算的正确、及时和真实，为领导提供可靠的经营管理资料。

6、及时掌握流动资金使用和周转的情况，定期向财务部经理汇报工作。

7、在财务部经理的领导下，督导所负责岗位的工作情况，并对工作完成的效果负有直接的责任。

三、1、编制公司的经费预算，有计划地合理使用资金。随时进行控制，向领导提供预算执行情况的分析和考核，以利领导采取措施，保证预算的完成。

2、协助领导执行财经纪律，进行财务监督，对违反财经制度的现象，坚决抵制，当好领导的参谋。

3、审核每笔收支原始凭证，及时结算记账，发现问题及时查实和向有关领导汇报。

4、保管好所有财务凭证，及时整理、装订、归档。按照规定编造每月、每季、每年的各种报表、统计资料，年终提交决算报告，做到准确及时。做好纳税申报工作。

5、配合、督促各有关部门，及时处理好一切暂收、暂付款项。

6、对公司人员调进、调出及离退休人员进行核定，正确编制工资表。

会计岗位实习报告 篇5

一、实习单位基本情况

1.北京鑫华源机械制造有限责任公司

2.北京市石景山区地税局八角税务所

3．北京精雕科技有限公司

二、实习具体内容

三、实习体会

企业认知实习报告

会计是一门实践性很强的学科,经过将近一年的专业学习后,在掌握了一定的会计基础知识的前提下,为了进一步巩固理论知识,将理论与实践有机地结合起来,为此北京工业职业技术学院经济系1031班的我们特此展开一次生动的实习。

1.北京鑫华源机械制造有限责任公司

（一）公司简介

北京鑫华源机械制造有限责任公司隶属北京京煤集团有限责任公司，是国有中型综合性企业，下设3个事业部2个厂，现有员工800余人。公司占地面积10余万平方米，建筑面积2.5万平方米。

公司拥有主要设备700多台，其中，10吨以上大型机加工设备40台，高精度设备53台，4座室外大跨度龙门吊。设备配套，品种齐全，拥有立体停车设备“H”异型钢自动生产线，同时具有相应的计量、理化检测手段；拥有32吨龙门吊安装二级资质、钢结构二级企业资质、工业设备维修一级资质、计量检测资质等。通过了ISO9001质量体系认证，形成严格的质量保证体系，公司具有较强的技术实力，拥有渣浆泵研究所、产品设计中心、信息中心，现有工程技术人员70余人，其中，中高级工程技术人员57人，车、钳、铆、锻、焊、高低压电工等诸工种齐全。具有雄厚的矿用设备、产品和城市工业产品的设计、制作、安装、维修能力和建筑安装能力。

公司主要产品有城市工业产品和矿用产品两大类。城市工业产品有机械立体停车设备、钢结构系列产品、广告系列产品、热风炉、防爆罐等；矿用产品有渣浆泵、矿车、翻车机、刮板运输机、耙斗机机等。

公司实行现代企业制度管理，具有健全的管理制度，完善的控制程序，灵活的经营机制，以“技术领先、实力雄厚、产品创新、诚信服务”取信于广大用户。公司遵循“科学管理 持续改进 安全可靠 客户满意”的质量方针；“信誉第一、客户至上”是公司永恒的宗旨；用户的期望是公司永远追求的目标。

北京鑫华源机械制造有限责任公司由北京京煤集团有限责任公司出资设立，公司注册资本8000万元。本公司下属5个分厂，分别为：矿用产品事业部、立体停车设备事业部、钢结构事业部、京煤液压支架厂、制氧厂。本公司所属行业为制造业，企业法人营业执照规定经营范围：生产制造、销售、维修液压设备（滑移顶梁、液压支架）；制造、加工、维修、租赁立体停车场设备与仓储设备、机械、电器设备、工业设备、矿用产品；加工、安装金属结构、钢、塑钢及铝门窗；制造离心泵、渣浆泵、泥浆泵、氧气、风筒、电弧焊技术培训，专业承包；销售化工产品（不含化学危险品及一类易制毒化学品）、建筑材料、钢材、餐饮（限分支机构经营）、货物进出口。

（二）实习过程

在实习期间，我主要学习一些会计日常业务处理、银行及税务相关工作处理。公司财务部主要有成本会计、财务管理会计、总账会计、税务会计以及出纳。在日常会计业务处理中，公司主要利用财务软件进行会计处理，同时也借助单位网上银行进行收付款业务查询及处理，在税务处理工作方面，只要利用税务局相关软件进行纳税管理，如登录网上办税大厅、ABC3000等税务软件进行纳税申报以及税收抵扣等业务。

公司的另一个重要会计核算项目就是进行成本及费用的核算。工业企业产品生产成本的构成，主要包括生产过程中实际消耗的直接材料、直接工资、其他直接支出和制造费用。成本核算主要包括生产费用核算和生产成本核算，生产费用核算，是根据经过审核的各项原始凭证汇集生产费用，进行生产费用的总分类核算和明细分类核算。然后，将汇集在有关费用账户中的费用再进行分配，分别分配给各成本核算对象。生产成本的计算，是将通过生产费用核算分配到各成本计算对象上的费用进行整理，按成本项目归集并在此基础上进行产品成本计算。如本期投产的产品本期全部完工，则所归集的费用总数即为完工产品成本。如果期末有尚未完工的在产品，则需采用适当方法将按成本项目归集起来的各项费用在完工产品和在产品间进行分配，计算出完工产品的成本。在实习过程中，对于进行成本核算的原始凭证主要是收料单、领料单、产成品交库单，月末盘点表等。同时。需要注意的是，在进行费用归集的时候，必须要有相应发票才能进行计入费用。

2．北京石景山区地税局八角税务所

（一）单位简介

负责八角街道行政辖区内纳税人纳税信息的采集工作，开展纳税评估工作；负责查找漏征漏管户、催报催缴等工作；负责监控税源户变化情况；负责企业办税人员的日常咨询辅导；负责对非正常户的函告、约谈工作；负责发票核查工作；负责具体办理纳税清算工作；负责受理纳税人的各项涉税适宜。

（二）实习过程

税务处理是公司财务处理的重要部分。税务会计主要公司税务的申报（包括增值税、所得税、房产税、车船使用税、印花税等）以及办理公司税务的缴纳、查对、复核，办理税务登记及变更事项，编制相关税务报表以及相关分析报告，申请开具红字发票，办理相关免税业务等。在实习过程中，我们主要利用网上办税大厅进行申报以及增值税认证抵扣，利用ABC3000进行税务报表的填制，并对于本期应交及未交税金进行查对和复核。特别引起我们注意的是，2009年起，凡企业购进固定资产并取得增值税专用发票均可进行增值税抵扣。XXXX电缆有限公司属高新技术产业，企业所得税按应纳税所得额15%征收。

月底是公司出具财务报表的时候。总账会计即主管会计，主要负责公司主要财务报表的出具。在实习期间，我主要学习了资产负债表、现金流量表、损益表、利润表、所有者权益变动表以及各种附表，并对财务报表进行分析，计算出本期应纳税所得额并进行纳税申报。通过编制财务报表还能对公司的资产负债率以及销售利率等财务指标进行分析。财务报表需一式三份，上交给国税及地税各一份，本公司自己留底一份。

3.北京精雕科技有限公司

（一）公司简介

北京精雕科技有限公司是研制和生产小刀具高速雕刻机的专业厂家，自1994年公司成立以来，北京精雕专注于小刀具精加工领域，在世界各地拥有10000余家客户，已发展成为一个拥有1600多名员工、年产量大于10亿，集研发、生产、销售为一体的高新技术企业。

（二）实习过程

工业企业产品生产成本的构成，主要包括生产过程中实际消耗的直接材料、直接工资、其他直接支出和制造费用。成本核算主要包括生产费用核算和生产成本核算，生产费用核算，是根据经过审核的各项原始凭证汇集生产费用，进行生产费用的总分类核算和明细分类核算。然后，将汇集在有关费用账户中的费用再进行分配，分别分配给各成本核算对象。生产成本的计算，是将通过生产费用核算分配到各成本计算对象上的费用进行整理，按成本项目归集并在此基础上进行产品成本计算。如本期投产的产品本期全部完工，则所归集的费用总数即为完工产品成本。如果期末有尚未完工的在产品，则需采用适当方法将按成本项目归集起来的各项费用在完工产品和在产品间进行分配，计算出完工产品的成本。在实习过程中，对于进行成本核算的原始凭证主要是收料单、领料单、产成品交库单，月末盘点表等。同时。需要注意的是，在进行费用归集的时候，必须要有相应发票才能进行计入费用。

三、实习体会

一个学期的学习就要结束了，我们在考前增加了一个实习的环节，为期一周的实习生活。在指导老师的简单介绍下，我们简单的了解到了我们这为其一周的实习流程，在实习的第一天，老师简单的进行一下实习的动员，调动起大家迫切想实习丰富自己的心态。这次我们的指导老师是任教本班财务会计的李冬嵬老师和在学前进行动员的刘晓峰老师进行我们的指导工作，带领着我们去企业等地方去进行深入的了解。

我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，它也让我更加懂得了做人与做事的道理，真正懂得学习的意义，时间的宝贵和人生的真谛，让我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。这些实践在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程努力。

实习报告

在省经贸学校学习的三年中，有两年半的理论课程，有半年的实习期。这半年是给我们创造理论联系实际的最好时机;在我认为学校安排我们半年的实习期的主要目的有两个：一是，由于我们在学校学了两年半的知识，必须通过到企业里去实践后，才能消化的知识，让其成为真正的自己的东西;正如人长说的：心动不如行动;体现“行动”的重要性;二是考虑到我们的实际情况，因为我们这个年龄的人，通常都是没有什么社会经验;借由实习来让我们勇敢的跨越心理的障碍，走向社会第一步，让我们在原本对学校充满信任的基础上走向复杂的社会能无形中增加我们的自信心。

实习过程

说道实习，第一个肯定是岗前培训，我的培训期为四天，在这四天中我跟很多不同类型的人一起培训;有公司的储备干部、搬运工、叉车司机、还有质检员等。在面对这些不同类型跟不同文化程度的人一起相处，会感觉有些人是机灵圆滑的、有些人是实实在在的、有些人热情开朗;但在这种形形色色的大染缸里，我们有一个共同的一点就是培训过后我们这个企业的一份子，都要共同维护我们公司的利益。培训期间我到的第二站是到部门见习，在部门培训的一天中让我知道今后自己的工作岗位上的职责和工作内容。培训过程就是进入企业的第一个阶段。

在培训过后，我被总部调配到东莞长安分公司上班实习。我到公司实习的岗位是会计员，但分公司的人不多，所以每个人的工作量都会加大，每个人要对每个流程都要会，且要熟练。因此我到了公司后的第一份工作是在发货处见习开单。我们公司的单据分为两种：一为普通件的托运单;二为精品件的托运单。在发货这部分中有很多值得注意的地方。一般的发货流程都是先定价到开单到写标签到贴标签再到装货上车。就如标签来说，标签的填写必须要字迹工整;日期、编号必须准确。贴标签不能错贴跟漏贴。这种种的细节都是值得我们注意的，只有真心留意之后才能将工作做好，这也体现了“细节决定成败”这句话了。

在发货处待过之后我就到了收货处见习会计。这是我以后的正式工作。我跟着原本的会计学习，由她教我和安排我一天的工作流程;我到的第一天我的师傅跟我说“其实在物流行业的会计跟正式会计专业是很少关联的。工作也是比较烦琐的。”经过一段时间的观察，确实是如此，因为会计要做的报表跟帐单全是由公司内部规定好的格式，只要根据表格填入资料就可以了。提货这工作的原则性比较强;客户不能向我们提供有效证件证明他的身份，我们是绝对不能给他们提走货物的。

直到现今为止，我的实习过程大概是这样的一个程序。虽然这次的实习期还没过完，但是这次的实习让我收获良多。接下来就来谈谈我的实习心得，也顺便做个总结吧!实习总结

这次的实习总结起来有以下几个方面让我觉得我成长了不少：

会计岗位顶岗实习总结报告 篇6

近三年会计专业的学习, 给我们却是增添了不少的知识累积, 但现实告诉我们, 这是远远不够的。一纸会计从业资格证书加上一纸会计电算化证书并不代表多少的学业成绩, 仅仅是在茫茫会计学海里的一粒粟而已。在摸索中, 为期一个月的顶岗实习结束了。带给了我太多的回忆与反思。我虚心听取老师和同学的意见, 尽我最大的努力认真做好每一件事。我很庆幸我和同事们的关系很融洽。同时我在实习中也发现自己很多的不足。这次实习对我的社会经验、人际关系也有很大的帮助。

在短短的一个月里, 我学到了很多东西。这比在学校这么长的时间里学到的更精彩、更丰富。但同时也让我感到自己以前学习得不够认真等一些问题, 这次实习使我加深了对会计工作的认识和了解, 进一步巩固与发展了专业理论知识, 培养了独立从事会计工作的能力, 坚定了我从事会计工作的理念。

我希望我们学院以后能多与相关行业联系并和他们建立长期的关系有利于开展一系列的合作。总之, 要给我们实践的机会, 我会在接下来的时间里认真总结, 为将自己塑造成一个符合时代要求的会计工作人员而不懈努力!也许一直不可一世的80后们不知天高地厚地以为自己可以至少习惯得很快、顺利地适应新的环境、新的工作氛围。可是, 不得不承认的天真残酷地将我们的梦想与现实切割得如同“QUEENMARY”般天衣无缝。

我知道“万事有利必有弊”的道理, 也知道“多行不义必自毙”。但十几年的理论知识仿佛就是一堆让当代人恨之入骨的赘肉, 恨不得立刻恢复当初的一无所知, 来避免师傅一遍又一遍的斥责。类似“别跟我说废话”你那些只能在靠证件的时候用的到“的话, 即便才工作一个月, 却已经听到了太多太多。听得耳朵长茧, 还依然不太愿意承认这么多年的学习其实只是为了给自己一个交代。在初次踏入社会的我们身上, 可能充满着初生牛犊不怕虎的优良精神。然而如此精神带给我们的可能仅是那股不轻言放弃的倔劲而已吧。而且这股倔劲也只会让我们显得愚蠢得可笑。

即将踏上社会的我们还有太多太多需要学习的东西。我们没有足够的知识做铺垫, 更没有足够的实战经验。如此一番并不乐观的甚至可以说是悲观的言辞, 只是我这个初出茅庐的”菜鸟“的一点牢骚。就像喜欢说的”我允许自己像蜗牛一样

一步一个脚印的开始, 却不允许自己不思进取得活着。“每个人都有自己对待生活的态度, 对待挫折的态度和对待成功的态度。也许并没有真正遇到挫折, 也没有真正成功过, 但是积极向上的态度总是对的。就像亘古不变的”谦虚使人进步, 骄傲使人落后"一样, 我终究会学会用适合的方式去做正确的事情。这是一段充满艰辛和收获的经历, 这是一段充满幸福和快乐的旅程, 这是一段充满挫折与反思的人生, 这是一件我们一生用心珍藏的礼物, 这是一个不老的故事, 是教师和学生用情感书写的传奇, 这一切必将是我生命中不朽的记忆, 必将给我们以后的人生打下坚实的基础, 必将是我生命中丰硕而宝贵的精神财富.在会计方面工作我认识到作为一个会计人员，工作中一定要就具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。会计部门作为现代企业管理的核心机构，对其从业人员，一定要有很高的素质要求。作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，及时发现问题解决问题弥补漏洞。作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力。会计部门是企业管理的核心部门，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。在于各个部门各种人员打交道时一定要注意沟通方法，协调好相互间的工作关系。工作重要具备正确的心态和良好的心理素质。作为一个即将工作或刚迈入社会的新人，我觉得以下几点非常重要：

1、有吃苦的决心，平和的心态和不耻下问的精神。作为一个新人，平和的心态很重要，做事不要太过急功近利，表现得好别人都看得到，当然表现得不好别人眼里也不会融进沙子。

2、工作中要多看，多观察，多听，少讲，不要说与工作无关的内容，多学习别人的艺术语言，和办事方法。

会计岗位实习心得体会 篇7

目前, 很多高职院校实践教学体系还不是很完善, 这直接导致了很多高职院校在平时的教学中不安排岗位认知实习的教学环节, 或者安排的实习时间短 (时间为半天或者一天的参观性实习) 、形式单一, 实习效果差。下面就如何有效开展岗位认知实习及注意事项进行探讨。

一、对岗位认知实习的认识

对岗位认知实习, 不同的研究者有不同的概括, 大致包含下面三个层次的含义:夏延芳、谭祖雪认为认知实习就是为学生提供真实的工作情景, 从而使之了解专业的价值观态度、理论及工作技巧与应用;程正中、金蓓、张铁山认为实习的目的是提高学生对本专业的认知水平, 增加感性认识, 丰富专业思想, 提高敏感性;史铁尔则认为岗位认知实习的内容是学生通过实习去发现自己的专业兴趣和个人专长, 积累专业实务经验, 以帮助学生确定自己未来的专业发展目标和方向。总的来说, 岗位认知实习是需要到企业的实际工作岗位环境中去进行的, 是对书本知识的实践和巩固。主要包括以下几个内容: (1) 工作岗位的一般要求; (2) 工作环境的基本条件; (3) 现有工作人员对本职业岗位的理解; (4) 企业对新进员工的素质与能力要求。有了对所学专业的工作岗位的初步认识, 才能在后续的专业课程学习中有针对性地进行。

二、在高职院校开展岗位认知实习的必要性

1.开展岗位认知实习, 学生能更好地了解专业, 激发学习积极性。通过调查发现, 填报志愿时, 很多学生都是由家长或者教师推荐来填报专业, 自身对所填报专业根本不了解。通过岗位认知实习的开展, 学生可以更深入地了解相关岗位的工作情况、对应行业对人才的要求 (包括学历情况、执业资格证书要求、专业技能、外语和计算机要求等) , 使学生在今后的学习中明确自己的专业方向, 努力提高自身能力向用人单位的要求靠拢, 从而激发学生学好专业知识的积极性。

2.开展岗位认知实习, 学生能更好地了解将要从事的工作环境, 规划人生目标。作为大学生, 最怕的是一出校门什么都不会, 对自己的未来没有任何规划, 找不到方向。学校开展的岗位认知实习, 可以帮助学生了解今后工作的企业文化、接触未来的工作场景。在实习过程中, 与社会接轨的工作环境可以让学生学会沟通协调、学会待人、学会生活, 培养学生的综合素质, 提高其适应社会的能力, 为学生正确规划未来的人生目标打下一定的基础。

3.开展岗位认知实习, 促进高职院校加强校企合作, 深化实践教学改革。校企合作是高等职业教育发展的必经之路, 高职院校的发展需要积极探索构建一个与理论教学相平行的实践教学体系, 从而切实提高学院综合办学实力。岗位认知实习是促使企业与学校合作的一个很好的途径, 既可以缓解企业的人力资源紧张, 降低企业的用人成本, 同时学生也可以得到锻炼。学校可以在互惠互利的基础上逐步和企业建立起合作关系, 共同商谈学生的培养方式, 借助企业的资源实现实践教学的改革。

三、有效开展岗位认知实习的具体工作

根据以往的教学经验以及对高职院校岗位认知实习的研究, 下面就如何有效开展岗位认知实习工作进行了总结和归纳。

1.安全教育与岗位分配。安全教育在整个高职教育中都非常重要, 为了能够让学生掌握一些常用的安全知识和处理突发事件的应急方法, 提高学生的安全意识, 增强学生操作技能的安全性, 最大程度减少人员伤亡事故的发生, 在岗位认知实习真正开始之前要对全体参与实习的学生进行一次安全教育, 并邀请企业方参与进来, 他们有着最丰富的实践经验, 对工作中可能存在的一些安全隐患最清楚。所以, 校方要协同企业提前将这些信息通过专题讲座形式介绍给学生, 让学生心中有数。安全教育结束之后, 指导教师利用小段时间将事先安排好的实习岗位按小组分配给学生, 并确定指导师傅名单。同时, 学校指导教师将不同岗位工作可能需要具备的理论知识点简单给学生介绍, 让学生能够提前在学校自学相关知识点, 并要求学生在实习时必须将有用的知识点归纳记录在笔记本上。

2.岗位培训与师徒制度。学生到了实习岗位的第一天, 企业方安排各部门岗位负责人介绍企业的文化和制度、本岗位认知实习的要点及注意事项、以往实习成功的例子及所取得的成绩等, 让学生重视实践教学, 同时又能够理解企业管理与学校管理的不同之处。通过教学实践发现, 学生在实习期间, 如果没有专人负责指导和管理, 就会比较涣散, 很难达到预期的实习效果。所以在岗位认知实习中, 在企业指定专门的工作人员作为学生的指导师傅, 建立师徒关系, 能够让指导和管理更有针对性。

3.定时沟通与精细管理。在进行实习管理的过程中, 主要通过以下三层管理来实现精细管理:第一层是学校管理, 学校领导、教研室主任、指导教师、辅导员共同参与。学校领导、教研室主任不定时地到企业巡视督导和检查, 既凸显学校对实习的重视, 也有利于校企合作关系的加强;专业指导教师定期与带岗师傅沟通联系, 阶段性了解学生的实习情况, 解决学生在实习过程中遇到的实际困难以及解答专业知识上的疑问;辅导员教师则与带岗师傅一起督查学生的到岗情况。第二层管理是企业管理, 实习管理过程中, 企业方也参与进来, 主要通过带岗师傅对学生加强管理, 实现带岗师傅与辅导员双重考勤。第三层管理是学生管理。在学生队伍中指定2~3个负责人, 分别管理不同的岗位, 主要对各自负责区域的一些突发事件及特殊状况向学校教师汇报, 以便及时解决问题。在日常实习管理中, 还可以借助QQ、微信等信息平台实现学校、学生、企业三方的有效沟通, 全面掌控整个实习过程。

4.轮岗学习与角色互换。为了让学生对所学专业对应的岗位群有更全面的了解, 同时也为了满足学生的学习要求, 在实习过程中会进行岗位调整, 实行轮岗学习。这样, 学生在岗位认知实习过程中, 可以接触到不同的工作岗位, 体验不同的工作内容, 丰富了认知实习生活;并可以通过角色的互换与轮岗学习, 多角度了解不同岗位的服务需求, 培养学生的协作精神, 增强学生的协作力和凝聚力, 加深对新岗位工作的认识。

5.经验分享与实习考核。认知实习期间, 阶段性组织召开总结座谈会, 以不同岗位分组, 分别派代表发言;让学生结合自身体会总结实习注意事项, 归纳不同岗位实习要点, 畅谈实习体会、收获、问题等, 以便学生之间相互交流学习, 这种形式比教师强调说教更有效, 更让学生信服。实习考核由日常考核和成果考核两部分构成, 具体包括三部分: (1) 实习出勤, 占总成绩的20%。由带岗师傅、辅导员严格考勤, 并负责给出考勤成绩, 无故缺勤三天及以上者, 直接不及格。 (2) 实习部门任务及考核成绩, 占总分的60%, 由实习部门根据不同岗位给出的实习任务以及学生的日常实习表现态度进行综合考核, 主要考核的是学生在实习期间是否可以顺利地完成布置的工作任务, 在技能方面是否能够有所提升, 在学习、工作方面是否积极主动等。 (3) 根据学生填写的实习日志、实习汇报以及实习报告等评分, 占总分的20%, 由指导教师和辅导员给出成绩。实习结束后, 根据上述评定的综合成绩, 对学生进行考核, 并建立奖惩制度。

四、有效开展岗位认知实习的注意事项

1.观察学生心理变化, 端正学生实习态度。企业的管理方式与学校不一样, 有些工作环境艰苦, 部分学生适应不了, 吃不了苦, 会抱怨、逃避;或者由于某些行业从业简单, 门槛非常低, 甚至部分带岗师傅的学历层次都没有学生高, 这种情况往往会影响到学生的实习态度, 甚至对自己所学的专业产生怀疑。所以, 在岗位认知实习中, 需要及时掌握学生的心理变化, 以稳定学生的思想和情绪。

2.加强沟通与合作, 慎重选择带岗师傅。对于学生来说, 进入到企业进行岗位认知实习之后, 学生与带岗师傅的共处时间最多, 实习中对岗位工作的认识以及工作方式的学习, 很大部分都直接来源于带岗师傅;而且带岗师傅的生活态度和方式也将影响到学生, 甚至有学生认为将来他们也要走上带岗师傅的岗位工作, 更加愿意相信带岗师傅的工作方式和处事方法, 而不愿听取学校教师的意见。所以在选择带岗师傅时, 必须加强校方和企业方的沟通与合作, 选择工作能力以及生活作风都比较优秀的员工作为带岗师傅是关键。

五、结语

岗位认知实习是高职教育实践教学中重要的一个环节, 关系到高职人才培养的质量和育人模式的改变, 必须有效地实施和开展。在实习过程中, 运用保障性制度以及校企合作平台, 学校、学生、企业实三方共同协调努力, 做到目标明确, 内容具体, 管理精细, 考核严格, 才能高质量地完成实习任务, 提高学生的实践能力。

参考文献

[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教育部教高[2006]16号.

[2]刘建明, 刘庆海.岗位认知实习:高职实习模式的探索与创新[J].学理论, 2011, (19) .

财会专业会计岗位实习周记 篇8

实习已经过去半个多月了，真的很喜欢公司的同事，昨天有个新来的实习生恰巧过生日，我们一起出去疯玩了一个晚上，真的很开心，而且发现大家真的很有才，好几个人唱歌都非常的棒，绝对可以参加我们学校的“校园歌手大奖赛”了。

这两天帮忙添置了很多记账凭证，以前只是主要学习了借贷双方的填写，可是没想一张凭证有很多地方都需要注意的，比如摘要栏也要认真填写，它是对经济业务内容的简要说明，要求文字说明要简炼，概括，以满足登记账簿的要求;而对于有关的二级或明细科目更要填写齐全，公司的往来业务都是出卖建材产品，其主要的差别都是体现在明细科目中，很多建材的名称一样，但是明细却分为好多不同的型号、材质等等;还有就是记账凭证的编号也必须要连续，这样便于管理，以便考查且避免凭证散失;而每张记账凭证都要注明附件张数，以便于日后查对。这些都是在实际账务中需要注意的问题。

在短短的不到一个月的时间，我学到了很多以前从未涉足的事物，如果不是公司给了我一次深刻的体现机会，可能我现在还只是一个只会拿书本的书生。作为实习生，真正接触到的东西也许书本上都有所提及，但是做起来却并没有那么容易，只有亲自去实践了，才能真正领悟，所以真的很感谢这次的实习机会，让自己亲自接触到了有关企业、部门，以及会计方面的很多的知识。

财务会计岗位个人实习总结 篇9

一、爱岗敬业、扎实工作、不怕困难、勇挑重担，热情服务，在工作岗位上发挥出应有的作用。

1、顾全大局、服从安排、团结协作。根据州教育局的工作安排，本人在会计岗位上进行实习。在工作岗位熟悉烦人过程中，本人虚心向有经验的前辈学习，认真探索，总结方法，增强业务知识，掌握业务技能，并能团结全员，加强协作，很快适应了工作岗位，熟悉了报账业务，与全员一起做好财务审核和监督工作。

2、坚持原则、客观公正、依法办事。一年以来，本人主要负责财务报账工作，在实际工作中，本着客观、严谨、细致的原则，在办理会计事务时做到实事求是、细心审核、加强监督，严格执行财务纪律，按照财务报账制度和会计基础工作规范化的要求进行财务报账工作。在审核原始凭证时，对不真实、不合规、不合法的原始凭证敢于指出，坚决不予报销；

对记载不准确、不完整的原始凭证，予以退回，要求经办人员更正、补充。通过认真的审核和监督，保证了会计凭证手续齐备、规范合法，确保了报出的会计信息的真实、合法、准确、完整，切实发挥了财务核算和监督的作用。

3、任劳任怨、乐于吃苦、甘于奉献。今年以来，由于教育系统财务规范化整改工作，财务工作的力度和难度都有所加大。为了及时准群完成各类报账工作，不计较个人得失，不讲报酬，牺牲个人利益，经常加班加点进行工作。在工作中发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神，对待各项工作始终能够做到任劳任怨、尽职尽责，并出色地完成各项工作任务，没有出现一起数据报出错误。

4、爱岗敬业、提高效率、热情服务。在财务战线上，本人始终以敬业、热情、耐心的态度投入到本职工作中。在工作过程中，不刁难同志、不拖延报账时间：对真实、合法的凭证，及时给予报销；

对不合规的凭证，指明原因，要求改正。努力提高工作效率和服务质量，以高效、优质的服务，获得了领导的好评。

二、工作中存在的问题与不足

综观一年来的工作，自己在很多方面还存在诸多问题和不足，主要有：一是工作方法不够细致，有时急躁情绪较重，面对工作压力和出现的问题，还不能完全做到冷静思考、沉着应对，时常表现出急躁情绪，有时要求过高，态度过激，方法欠妥；

二是在工作中，沟通协调不够，调动发挥各个方面的作用不够，作用尚未完全发挥。在今后的工作中，我将进一步加强理论与实际工作经验的学习，抓住主要矛盾，找准工作的突破口。

会计岗位实习心得体会 篇10

目前高职院校会计基础授课方式与本科院校一样, 侧重于理论知识的传授, 重点讲授会计记账, 通常是教师提供给学生业务题, 让学生做出会计分录的方式, 很多学生会计分录掌握的非常好, 可到了就业岗位, 无法将原始凭证与会计分录联系到一起, 无法满足用人单位的需求。为了改变这种现状, 本文重构了课程内容。

一、根据岗位需求重构课程内容

经过实地调研, 参考会计从业标准, 开展专家座谈会, 对学生展开问卷调查以及督导老师、任课老师的交流与讨论等, 进行课程的重新设计。通过调研, 总结了会计岗位, 并对每个会计岗位分析其所需的工作能力, 并按照会计工作流程重构了课程内容。整体课程内容是以项目为导向, 总结了三个项目17个任务, 彻底改变了传统的课程内容, 深受用人单位和学生好评。

二、课程设计的出发点

(一) 课程内容设计能够满足学生职业能力的锻炼、职业素养的培养和会计基本理论知识学习的需要

项目一提供了企业经营中常用的原始凭证的联次、使用流程等信息, 帮助学生在进入工作岗位时能直接根据原始凭证识别经济业务, 避免了教学中过多使用文字叙述经济业务的弊端。项目二站在初学者角度, 对会计实际工作中的会计核算流程进行适当简化, 方便学生以最快的速度理解和熟悉会计核算的基本原理和方法。项目三提供的任务情境, 模拟企业真实的经济业务, 能够切实提高学生手工会计操作能力。

(二) 课程的考核设计为师生提供了较好的平台

本课程的考核方式包括过程性考核和终结性考核两个阶段。过程性考核包括两个方面:以职业素养培养为主旨的小组任务考核和以职业能力培养为主要目标的个人项目考核;终结性考核是以知识掌握为目的的个人闭卷考核。上述考核方案, 是对学生全方位的考核, 能较好地达到本课程已设定的知识、能力和素质目标。

三、课程内容的具体设计

见表1

参考文献

[1]杨智慧.高职会计专业会计基础课程设计新探.教书育人, 2014 (05) .