学校法制工作总结报告

学校法制工作总结报告（通用12篇）

学校法制工作总结报告 篇1

山城街道中心小学 法制教育工作自查报告

一、健全机构，明确职责，制定计划，落实措施

1、为加强对学校法制教育工作的领导，调整了领导小组成员，进一步明确任务职责。

2、结合市、区教育系统“五·五”普法规划要求，认真制订学校“五·五”普法教育规划，并通过召开学校行政会议、教工会议，把具体要求、目标任务传达到全体教职工。

3、根据“五·五”普法教育规划要求，结合学校实际情况，制订法制教育工作计划和依法治校工作计划，年终进行总结。

4、落实法制副校长制度，与当地派出所保持经常性的联系，加强对青少年的法制教育和校园周边环境的综合治理。

二、加强对教职工的法制教育，坚持依法治校

1、为每一位教师订购《五五普法教师读本》作为普法教育的基本教材，把《新义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等教育系统相关的法律法规上传在学校网站，方便教师学习。2、2009年9月，组织全校教职工认真学习新修订的《义务教育法》、《教师法》，提高广大师生员工的法律意识，增强学法用法、依法执教、依法治校的自觉性。

3、坚决贯彻市教育局提出“八要十不”要求，加强教师师德教育，严禁体罚或变相体罚学生。对个别教师中发生的体罚学生现象在全校教师中进行通报批评，并采取了相应的惩戒措施。4、2009年10月在对全校学生进行禁毒知识教育的同时，对所有教职工进行了宣传教育，并对有关方面知识举行了测试。

三、对青少年法制教育形式多样，内容丰富

1、设立专职教师，把法制教育纳入统一的教学课程，有教材，有计划，有课时教案。

2、坚持每学期举行1-2次的全校法制教育讲座。平时，根据具体情况举行相关法律知识讲座，教员有学校法制教育副校长、派出所警官及具有丰富青少年法制教育工作经验的老干部。

3、利用升旗仪式、黑板报、校园广播站、主题班会等多种机会，对学生进行普法教育宣传。

4、积极开展交通安全知识宣传等专题教育活动。2007年4月，组织学生参加市“崇尚科学，反对邪教”作文大赛，增强了学生明辨是非的能力；利用开展科普教育、生命教育的机会，举办“交通安全”、“抵制网吧诱惑”等多种展板的展览。2009年3月，区交警大队与中心校联合开展了“手拉手共创交通安全、心连心共建平安校园”活动，进一步提高了我校学生的交通安全意识，增强了自我防范能力，养成了文明交通的习惯。

学校法制工作总结报告 篇2

1 充分认识开展法制教育的重要意义

法制建设进校园, 在学生中开展法制教育, 是关系到学生健康成长的大事, 是关系到学校发展的大事, 是关系到社会稳定的大事, 做好这件事情具有十分重要的意义, 对于中职学校来说更是如此。

第一, 从中职学校学生的现实状况来看, 非常有必要对他们进行法制教育。就整体而言, 中职学校学生绝大部份来自中考的落榜生。在初中学习阶段, 他们主要是接受应试教育, 道德法律教育在他们头脑中没有引起足够的重视。进入中职学校后, 在平常的接触中, 我们发现, 他们中不少人对什么是法, 为什么要学法, 为什么要守法等问题都知之甚少。这说明中职学校学生的法律意识比较淡薄, 法制观念不够强, 因而整体法律素质较低。这与国家对中职学校学生的要求是不相适应的。因此, 对他们进行法制教育, 是培养学生法纪观念的需要, 是提高学生遵纪守法自觉性的需要。中职学校培养的学生必须德才兼备, 在当今社会, 竞争激烈, 一个人没有良好的职业道德, 没有很强的法纪观念, 不能很好地遵纪守法, 即使你有一技之长, 也是很难在社会上立足, 也不可能成为受社会欢迎的人才。

第二, 开展法制教育, 是构建和谐平安校园的需要。学校是传授知识的场所, 更需要有一个和谐、平安、稳定的环境。而中职学校又是青年学生集中的地方, 只有加强法制教育, 才能使校园内违法违纪的事件减少到最小的程度。试想, 如果校园内经常发生打架斗殴、偷盗甚至更严重的违法违纪事件, 学校还能安定, 学生还能安心读书吗?

第三, 在青年学生中开展法制教育, 也是社会稳定的需要, 这是一个带有普遍性的事关全局的大问题。现在在校的青年学生, 将来都要步入社会, 参与到建设祖国和保卫祖国的行列中去。在校时对他们加强法制教育, 使他们在学校养成了遵纪守法的好习惯, 培养了较强的法制观念, 走向社会后, 他们就会是一个遵纪守法的好公民, 就会为社会的稳定做出自己的努力和贡献。反之, 就会成为社会不稳定的因素, 甚至危害社会。

2 法制教育工作要联系实际, 常抓常新

法制教育要想取得好的效果, 必须从内容到形式进行周密考虑, 既要使学生受到教育, 又要使学生乐于接受教育, 做到针对性、实践性、趣味性的紧密联系和统一。

第一, 法制教育的内容, 既要从提高学生的整体法律素质考虑, 又要针对中职学校生自身的特点和需要进行安排, 这是总的原则。具体来讲, 首先要对学生进行社会主义民主与法治观念的教育, 增强学生的国家意识, 权利和义务的意识, 遵纪守法的意识;其二, 特别要让学生明确为什么要学法, 为什么要守法, 同时要把国家最基本的法律及有关违法、犯罪与日常生活、工作接触最多、最密切的有关法律知识传授给学生;三是针对中职学校生年龄特点, 要着重对他们进行预防犯罪教育, 使学生明辨是非, 提高自我约束能力, 自我保护能力, 预防和减少违法犯罪行为;四是对全校师生进行安全方面的法制教育。学校安全工作责任重于泰山;五是要针对中职学校生毕业后主要到企业工作的实际, 需要加强对他们进行职业道德及与所学专业有关的劳动安全和劳动保护等方面的法律知识的教育, 以利于他们步入社会后更好维护自身的权益和诚实守信地好好工作。

第二, 除开设法律课教育外, 还不定期在学生中开设法制讲座, 请派出所警官给学生讲法制课。警官讲课联系实际, 更具有针对性和权威性, 这对增强学生的法纪意识, 提高学生遵纪守法的自觉性将起到更加良好的作用。

第三, 在对学生的法纪教育中, 做到五个结合:

一是将法纪教育与弘扬校园新风相结合。在法纪教育过程中, 要特别注重发现学生中遵纪守法的好典型, 将这些好典型在班会上、广播中进行宣传、表扬。同时在全校开展评选文明班级和文明寝室活动, 出版评先争优专刊, 将先进人物和集体的照片, 事迹登在专刊中, 在全校范围内进行表彰。这样既进行了法制宣传, 又起到了弘扬正气, 树立校园新风尚的良好做用。

二是将法律教育与校规校纪教育紧密结合, 将法纪教育与帮教学生相结合。在学校法制建设中, 一定不要脱离学校的实际, 在对学生进行国家有关法律教育的同时, 一定要把对学生进行遵守校纪校规的教育紧密结合起来, 并把学生自觉遵守校规、校纪作为法纪教育的基础。因为如果一个学生连校纪校规都不能遵守, 就很难说能很好地遵守国家的法律法规了。对于违纪学生应重在教育, 学校领导、班主任、科任教师要共同参与对学生的思想政治和法制教育, 并经常与学生家长联系, 共同做好帮教工作, 违纪学生大都能认识和改正错误。对严重违纪又屡教不改的极少数学生, 也要按校规进行严肃处理, 以教育其本人和其他学生。

三是将法纪教育与“为人师表”相结合。在法纪教育中, 要特别注重教师的人格力量, 我校专门制订了教师的中职道德规范、教师在校行为规范, 并认真贯彻执行。要求教师爱岗位、爱学生、守纪律、不违法, 使教师认识到“教师无小节, 处处为师表”, 真正做到“以知教人”、“以德育人”, 做遵纪守法的模范。要求教师用无声的力量去感染和熏陶学生, 学校领导、班主任和科任教师经常深入教室, 学生宿舍与学生交朋友, 了解学生思想和心声, 针对性对学生进行法纪教育, 将会取得良好的效果。

四是将法纪教育与开展第二课堂活动和开展各种有益的文体活动相结合。学校在进行法制教育时, 积极开辟第二课堂, 如举办法律知识竞赛、演讲、辩论、征文、出法制宣传栏, 组建模拟法庭等活动。这样在学生中进行学法的实践活动, 生动、直观、有趣, 形式多样, 提高了学生学法的自觉性和主动性。同时, 学校平常积极开展各种有益的文体活动, 吸引更多的学生参加, 学生参与那些不健康活动的时间少了, 违纪情况也会大大减少。

五是将法纪教育与开展学习“八荣八耻”的教育活动紧密结合起来, 并且把“以遵纪守法为荣, 以违法乱纪为耻”作为重点内容之一在学生中开展教育, 进一步加深对遵纪守法重要性的认识。

第四, 以案例教育, 加深学生对遵纪守法重要性的认识。在法制教育中, 我们采用趣味性、启发性、简洁性的案例进行法制教育, 有效地将理论与实践结合起来, 这种做法既能拓宽学生的视野, 又加深了学生对现实社会的了解和认识。案例可以是老师课前准备, 也可以布置学生查找各种案例, 如从报纸、杂志上找, 也可以是电视上看到的案例, 或是自己身边发生的案例, 等等。让学生自己讲述和分析案例, 通过一个个活生生的案例, 可以使学生更加清楚认识到违法犯罪是要受到法律制裁的, 从而提高学生对学好法律必要性的认识, 使学生有学好法律的紧迫感, 不断提高他们遵纪守法的自觉性。

3 法制教育要突出重点并落实在行动上

开展法制教育, 各行各业都有其不同的侧重点。作为中职学校, 法制建设进校园, 其教育的重点应放在以下两个方面:

第一, 针对中职学校学生法制观念较谈薄的实际, 要把加强学生的法制观念, 增强学生的法制意识, 提高学生遵纪守法的自觉性, 作为中职学校法制教育工作的基础切实抓紧抓好。这是对学生做好法制教育工作的必要前提。只有学生真正从思想上明确了为什么要学法, 为什么要守法, 他们才会自觉地去遵纪守法, 真正成为一个懂法守法的好学生、好公民。

第二, 要把做好学校日常的安全保卫工作, 建设和谐平安校园作为法制教育工作的重要内容, 作为法制教育工作的重中之重, 认真落实在行动上。

学校安全工作, 是关系到师生生命财产安全, 关系到学校和社会稳定的一项极其重要的工作。我校把法制教育与做好学校各项安全工作紧密结合起来, 使法制教育收到了良好的效果。

(1) 对全校师生进行安全教育。安全工作做到每月有布置, 每周有检查。发现问题及时解决。我们对都昌县土圹中学因学生下楼拥挤发生学生死亡事故的事件, 进行了宣传, 并组织全校师生认真讨论, 吸取这一血的教训。以提高全校师生对做好安全工作重要性的认识。

(2) 我校成立了安全工作的组织机构, 制定了《学校重大安全事故应急处理预案》, 由校长任总指挥, 副校长任副总指挥, 制定了各类重大安全事故的应急预案。并将安全工作的责任落实到有关领导和部门, 做到万无一失。

(3) 以学生公寓、教学大楼、微机室和食堂作为安全工作的重点, 做好防火、防盗、防食物中毒、防打架斗殴和用电安全等工作。在这方面我校采取了如下措施:

(1) 学生公寓、教学大楼、微机室、食堂及全校其他楼房, 都配置了消防器材, 并放在指定位置, 万一有情况发生, 能立即启用。 (2) 对学生进行安全用电教育, 学校电工经常检查线路, 发现问题及时处理。学生公寓内不准使用明火照明, 严格禁止使用电炉、电热水器、严格禁止在公寓内燃烧废纸及其他物品等。 (3) 加强学生公寓保安工作, 学校将保安力量重点放在学公寓, 特别是在晚间及周末, 加强治安巡逻, 做好防盗及其他治安工作。学生宿舍规定出入制度, 外来人员出入学生宿舍必须登记, 出了事故以便查询。教育学生加强自身安全防范, 不准私自让外人留宿。 (4) 认真吸取土圹中学教训, 教育学生上下楼梯不要拥挤, 并在每楼层贴了宣传安全的大幅标语, 教学楼走廊及楼道的电灯保持完好, 以保证晚自习师生上下楼梯的安全。同时教育学生不要在走廊里打闹, 不攀爬护栏, 以免发生坠落事故。 (5) 加强对师生的法治教育和思想道德建设, 增强师生的法律意识, 预防违法犯罪。学校特别重视预防学生打架斗殴事件的发生, 发现苗头, 及时做好重点学生的工作和稳定学生的工作, 把可能发生的违法犯罪行为消灭在萌芽状态之中。 (6) 加强对后勤工作人员、特别加强对食堂、小吃部、超市工作人员的法制教育。学校领导和总务处工作人员不定期检查食堂卫生和饭菜质量, 严格食品原料的进货渠道, 做到卫生、安全、可靠。坚决不允许过期变质的食品加工给师生饮食, 学校把严防食物中毒放在了极其重要的地位。为防止疾病传染、食堂工作人员每年都进行一次体检。同时总务处还经常对校内的超市及小食店进行检查, 不准出售过期变质食品。

(4) 抓好学生校外的安全。 (1) 加强晚上查寝工作, 发现没有按时就寝的学生, 组织学工、保卫干部及班主任查找并到附近网吧进行查寻。 (2) 放假学生回家, 学校联系班车, 集体购票乘车回家, 以保学生安全。对重点学生, 班主任还要与其家长联系, 看其是否回到家里。

由于我校对安全工作的重视并落实在行动上, 取得了很好的成效, 学生在校有了安全感, 这也是对法纪教育的有力配合。

学校法制工作总结报告 篇3

关键词 青少年 法制教育 提高实效 学校德育

邓小平同志早就指出：“加强法制重要的是进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育。”由于青少年学生特别是小学生是一个弱势群体，很容易成为犯罪分子侵害的对象。因此，加强对青少年学生的法制教育，增强他们的自我保护意识，是全党全社会共同的责任，更是学校德育工作的重中之重。我认为，具体可以从以下几方面入手：

一、建立育人网络，拓宽教育渠道

学校法制教育是有别于学校其他教育工作的一项特殊的教育活动，说它特殊，首先是它的教育任务特殊，有效地完成这项任务对于现有的教育工作者是有难度的。其次，它正处于萌芽发展时期，教学内容与方法正处于摸索探究阶段。因而，建立由司法、公安、交通、教育等部门组成的法制教育网络势在必行。

1.在学校内部，要建立法制教育管理网络，形成法制教育四条线，即政教工作线、团委工作线、教学管理线、后勤服务线，实行全体参与，全员育人。

2.学校、社会、家庭紧密配合，建立起全方位的社会育人网络，从不同侧面，不同角度，对学生进行全方位法制教育渗透，形成强大的正向合力。

3.加强阵地建设，不断优化校园育人环境。学校建立德育室、法制教育室，法制教育长廊，法制教育宣传栏、宣传橱窗、板报等，充分利用广播、录像、图片等，进行法制宣传，使法制教育工作有声有色，形象感人。学生置身校园，时时处处都能受到潜移默化的影响。

4.法制教育与德育工作相结合，与社会实践活动相结合，组织开展系列活动。法制教育活动可以是丰富多彩的，除了正规课程教学外，还可定期组织学生开展“我与父母同学法”、法律知识竞赛、征文等活动，要充分利用“两会”（晨会、班会），“两活动”（班队活动、课外活动）进行法制教育。

5.积极开展安全文明校园创建活动。通过法制教育讲座、专题黑板报、主题班会等，培养学生的自我保护和自我约束能力，并主动配合有关部门加强校园及周边环境治安综合治理，积极开展警校共建，建立健全校内外共同关心青少年学生健康成长的良好运行机制，把法制教育与公民道德教育、小学生日常行为规范教育结合起来，培养现代文明小学生。

二、丰富教育资源，提高教育实效

教育是为社会主义现代化建设服务的。民主法制建设是社会主义现代化建设的重要组成部分，教育理所当然地要为民主法制建设服务，培养大批的民主法治人才和守法护法公民。现代学校教育必须充分认识到这一点，改革那些与民主法制建设不相适应的教育教學体制，把法制教育摆在应有的地位并真正落到实处。我认为，当前加强法制教育，培养和提高受教育者的法律素质，必须有丰富的教育资源。

1.师资资源。建立结构合理的学校法制教育师资资源库是有效开展法制教育的保证。法制教育与学校德育一样，不能只注重知识的灌输和概念的掌握，而应把重心放在素质的提高上，使学生养成较强的法制观念和良好的守法用法行为习惯。为此，作为一名教育工作者，应该加强法律素质方面的理论研究，明确法律素质在个体综合素质中的地位和作用，清楚法律素质的基本内涵、层次和养成规律，这对完善素质教育理论具有重要意义。这里的师资资源，一是指有一定教育教学能力的知法人士。学校应该配置法制副校长或校外法制辅导员，条件是：政治素质高，业务能力强，熟悉法律知识，有较强的组织协调能力，作风正派，适合做中小学校法制宣传教育工作的优秀政法干警。二是指经过一定法律知识培训的教师群体，主要指班主任及从小受过思想政治教育的教师等。

2.实践基地资源。学校可根据实际开通青少年法制教育热线，建立青少年法制教育网站，开创法制教育基地，开设青少年维权岗，甚至举办虚拟法庭等。还可依托社区，结合基层安全创建和“法律进社区”活动，把对青少年学生法制教育作为社区建设的一项重要工作，大力加强社区青少年法律学校建设，努力营造社区开展青少年学生法制教育的良好环境。

3.教育内容资源。首先要编制适合小学生年龄和心理特点的学习内容，如法制教育读本，使教育者能有章可循，有内容可讲。法制教育读本应因年段而异，小学的法制教育应努力做到“以法律知识为船，以科学解读为舵，以兴趣形象为桨”，引导学生从小做个知法守法的小公民，载着小学生驶上依法治国的航道。

三、建立有效的评价机制

学校法制报告会感想 篇4

法律，是人类文明的一种表现，如今，法律已经渗透到我们的生活中，掌握一些法律的知识是很有必要的。

如果我们在生活中不懂得一些有关法律的知识，甚至漠视法律的存在，对我们是及其不利的。在我们的生活中就有不少这样的例子。因为对法律的知识缺少了解，受到某些诱惑，竟然铤而走险，走向违法犯罪的深渊。这些教训太可怕了，不仅毁了自己的一生，让人生留下遗憾，还带给我们身边的亲人无限的悲伤与痛苦。

所以，我们应当掌握一些法律知识。

法律是当今社会一把锐利的武器，当我们的合法权益受到侵害时，要勇敢地拿起法律武器，保护自己的合法权益。

在我们学习的过程中，难免会与同学之间产生矛盾，但是如果我们不及时处理这些矛盾，让它埋藏在心底，也许它会成为你犯罪的元凶。这样的悲剧太多太多了，一幕幕上演在我们的面前，仅仅只是为了一时的悲愤，竟做出惨无人道的事情，走上违法犯罪的道路。这个结局太悲哀了，因为触犯了法律，我们连最基本的人身自由权也被剥夺了;因为触犯了法律，我们的亲人面临着心灵上的摧残，这种结果难道是我们想要的吗?不，谁都不想，只有做一个知法懂法的人，我们才不会让悲剧继续上演。

沙尖子学校举行法制报告表奖会 篇5

为进一步增强学生的法制意识,构建和谐校园。5月14日我校邀请了沙尖子镇法制副校长胡景春（司法所所长）做法制报告，全体师生参加了会议。

报告会上，胡所长不仅介绍了有关法律、法规，而且还通过大量具体的案例，深刻剖析了青少年走上犯罪道路的主客观原因，以及如何预防青少年犯罪等知识。胡所长的报告条理清晰，案例选取针对性强，学生受到了深刻的教育。

学校法制工作年度总结 篇6

二、加强教师的法制教育，积极推动依法执教和依法治校工作。

1、加强法制知识学习。组织教师学习了关于《未成年人保护法》、《教师法》的相关知识，并进行了热烈的讨论。

2、在每周的教师例会上，及时的学习了关于依法治校的知识。如关于如何对待学生的心理问题，如何处理问题学生，如何处理课堂突发事件等，同时学习报刊杂志上的相关法制知识。

3、组织教师进行了普法知识考试，及时考察教师的依法执教能力。

4、加强对教育教学环节的检查和督促。教导处和校领导定期、不定期的对教师课堂教学、班主任工作和处理学生的方式方法进行严格的、经常性的检查，以确保依法执教，推进普法工作。

5、认真做好各种报刊、杂志等普法学习材料的征订工作，为教职员工的学习提供条件。

6、完善学校的规章制度和班级管理制度，做到事事有法可依，处理教师和学生问题严格依法办事，逐步从人治走上法治，积极推进依法治校工作。

三、加强学生的法制宣传工作。

1、围绕学校中心工作，突出宣传重点，坚持正确的舆论导向，充分发挥各种宣传媒介的作用，多形式多渠道搞好舆论宣传工作。

2、充分利用品德与社会教学课堂，集中有序的组织学生学习相关法制知识。

3、组织各班利用黑板报、班会的形式开展法制宣传

4、充分利用每周的国旗下讲话和每天的广播时间，及时对学生传达信息，进行法制教育和宣传。

5、组织学生学习《公民道德建设实施纲要》，开辟公民道德建设栏目，加强未成年人思想道德建设，宣传中华传统，以抵制不良思想和不法行为。

6、配合“12.4”法制宣传，在校营造普法气氛，做好各项宣传工作。

7、加强与村委的合作，利用课余对学生进行法制教育与宣传。

8、加强与派出所的合作，邀请他们给学生做法制讲座。

农村学校法制教育现状反思 篇7

青少年正处于人生生理和心理的重要成长时期, 良好的教育对于他们的成长有着十分重要的作用。他们同时又处于成长中最严重的逆反期, 梦想形成强烈的自我色彩, 在行为上表现为对原有的社会地位的不满。如果他们在人格上的这种逆反得不到及时的纠正和正确的引导, 他们便会形成反社会人格, 走上违法犯罪的道路。国家早已认识到此问题的严重性, 不断加强对青少年的法制教育普及工作, 但在广大农村学校, 法制教育却不容乐观, 主要存在着以下问题。

(一) 思想认识不到位, 法制教育形式化。

虽然现在农村中小学在上级教育部门的督促下在开学初期的教学活动中都安排有法制教育课程或者法制教育活动, 但是大都是流于形式, 没有将法制课作为专门的课程来安排, 只是在班级周会中作为附带或者是只在一学期中安排一次法制教育报告大会。这对法制教育这样一个需要长时间、具体化的工作来说, 不能起到实质性的作用。而此种安排的根源在于思想上的认识不到位, 没有真正地理解法制教育对于青少年成长的重要性, 只是作为一种应付上级检查的工作。

(二) 普及形式简单, 缺乏生动性。

因为农村地区物质条件的限制, 青少年法制教育方面存在着形式单一化的问题, 学生除了在班会上由班主任引导象征性地读一些法制教育书籍, 办一期板报, 最多也是能听一次水平有限的法制教育大会, 除此以外就没有其他的什么法制活动了。对于法制教育这种需要紧密结合实际生活, 解决生活疑惑的实用性极强的学科来说, 以上所述的教育方式实难发挥什么实质性的作用。

(三) 内容不系统, 知识了解肤浅。

一般的学校会在周会的时候安排法制教育内容, 但是因为没有具体的要求, 所以老师往往会随便找点资料敷衍了事, 学校也没有指定什么具体的要求, 所以老师自己找来的资料都很零散, 至于教学成果当然是可想而知。这种蜻蜓点水的教学方式有时候会产生误导的恶果, 学生是只知其一不知其二。比如, 有一次我在处理学生打架事件的时候, 就有学生理直气壮地说他打架是“自卫”, 是对他名誉权的维护, 真是叫人哭笑不得。因此说, 这种完成任务式的法制教育不但不利于法制意识的培养, 在有的时候还会起到反面作用, 实在是需要喊停。

(四) 教育者法制素养跟不上, 缺乏专业人才。

在许多农村学校, 法制教育的任务落到了班主任的身上, 由于它是一种附带的课业设置, 班主任也不会投入太多的时间去研究。何况法律学习本身就十分枯燥, 许多老师在大学的时候也很少接触法律知识, 最多也就是选修一门法律知识课程, 其自身的法律素养可以想象。而他们在工作以后却要面对教育他人法制知识这样一个很严肃的事情, 在缺乏制度监督的情况下, 他们采取的应付措施和效果就可想而知了。

(五) 没有严格的考评制度, 缺乏经费保障。

当法制教育是一种附带任务的时候, 不管是老师还是学校都会在心理上放松, 反正不关系学期考评, 只要在检查的时候有材料, 问学生的时候学生说我们上就成, 也不管是怎么上或者是有没有效果, 只要在考评的时候在这个方面我是满分就成。这都是没有严格的制度考评带来的结果。如果说法制素养也作为一门升学课程来考, 我们就会看见一个不一样的法制教育情况。当然, 现实中也不乏对法制教育有深刻认识的老师和领导, 但是他们虽然很努力, 却收效甚微, 这是因为他们在有心进行法制教育的时候却碰到了经费方面的不足, 教师自己找材料读需要经费投入, 其他的也都要经费投入, 不管是提高教师法制素养, 进行法制培训, 还是请有专业水准的法制从业人员辅导、开讲座, 都需要经费投入。而法制教育在升学考试中没有什么要求, 所以许多学校因为经费原因, 将法制教育放到一个可有可无的地位上, 只要保证上面检查的时候有可以证明自己在干的材料就好, 法制教育当然也就有名无实。

二

面对农村学校的法制教育现状, 我们作为教育者都负有不可推卸的责任, 需要不断地进行反思, 争取通过努力, 使得农村青少年法制教育有一个实质性的提升, 为法治国家建设作出自己的贡献。基于以上各种情况, 我提出以下几条建议。

(一) 加强认识, 严格落实。

要改变农村年少年法制教育形式化的问题, 首先要在思想上真正认识到法制教育对于农村青少年的重要性, 只有从思想的层面上认识到法制教育的重要性, 才能将这种认识带到教学实践当中, 以高度的责任感和使命感去关注青少年的思想变化和法制教育状况, 使法制教育真正落到实处, 对青少年成长起到指引和教育作用。

(二) 开发课程资源, 丰富教育形式。

新课改以后, 我们的教学方法由以前的传统教育开始向现代化教育迈进, 并且收到了极好的效果, 法制教育也应该进行改革, 改变以前单一的教育方式, 将法制教育多样化。可以通过定期举办法制讲座、展示法制图片、观看各种法制影视作品、建立问题生成长档案、发动学生自己创办法制知识园地等活动, 丰富法制宣传方式, 使法制宣传不再教条化, 更能吸引青少年的眼球, 在潜移默化中增强法制观念, 自觉按照法规办事。

(三) 开展有针对性的普法活动。

在国家还没有出台正式的法制教育大纲等能规定法制教育具体内容材料的情况下, 我们的法制教育一定要总结青少年身边的事情, 进行有针对性的法制教育, 比如说什么是“正当防卫”等青少年容易产生错误认识的法制概念, 务必使他们能深入了解这些法律概念所隐含的条件, 避免因为一知半解、自作聪明而带来的各种犯罪。

(四) 培养专门的法制教育者。

法制教育光凭一腔热血是不行的。规范、有序的法制教育还需要有一支精明强干、法律素养过硬的专业队伍。这就要求农村学校培训或者在编制中注重引进这类人才, 让他们发挥专业特长, 正规地对青少年进行法制教育, 避免因为法制教育者自身法律知识不全面而使学生产生各种疑惑和误解。

(五) 形成系统的法制教育大纲。

建议将法制教育不再以一种政府文件或者是学校的考核要求的形式出现, 而是作为学校教育的一门必修课来学习, 使青少年从小就接受法制教育, 这样不但是真正意义上的法制教育, 而且对建设社会主义法治国家具有长远意义。

学校法制工作总结报告 篇8

关键词：加强；法制教育；遏制；校园暴力

近年来，中学生的道德和法律素养缺乏，校园暴力事件不断发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影。面对校园暴力的愈演愈烈，作为教育工作者应采取积极措施遏制此类事件发生。

通过广泛的社会调查和青少年犯罪案例的分析可见，青少年学生违法犯罪的增加，是各种复杂因素共同作用的结果，主要有心智不成熟，容易受社会不良文化的影响；家庭教育的缺失或失败；法律知识和意识缺乏等。尤其是学校法制教育薄弱的问题表现较为明显，也最令人焦虑和担忧。

从某种意义上说，忽视了法制教育的教育，是不完整的教育，如果学校或者家庭一味地强调孩子的文化课成绩，而不注重提高他们的法律意识，即便他们学富五车，才高八斗，可人格是残缺的，或者不懂得自我保护而受到伤害，或者很容易走上伤害他人、危害社会的违法犯罪之路。可以说，实施法制教育是全面落实素质教育的基本原则和要求，也是学校管理工作中不可或缺的重要组成部分。那么，学校应如何结合工作实际，加强对青少年学生的法制教育，有效遏制校园暴力和犯罪事件的发生呢？

一、创建良好的法制环境，是增强学生法制观念的前提

1.净化社会环境

学校必须主动与公安、工商、文化等职能部门加强协作，建立综合执法机制，依据《预防未成年人犯罪法》等法律法规，治理整顿学校校园及周边环境，防止暴力、色情、赌博、恐怖等内容的音像制品和书刊毒害青少年，为青少年学生创造良好的社会文化环境。

2.净化校园环境

（1）教师是直接面对学生的教育者，教师的表率作用极为重要，所以必须抓师德建设和教师法制建设。有计划地组织教师学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等。禁止教师打麻将、赌博、体罚学生、衣着不整、在教育教学场所吸烟、说脏话等，要求教师爱护学生、举止文明、遵守社会公德和法律法规。（2）学校通过开设法制教育课、法制讲座，举行法律知识竞赛等多种形式，对学生进行法制教育，深入开展“平安校园”和“安全文明校园”创建活动。教师应认真教育学生遵纪守法，远离网吧等娱乐场所，严禁学生吸烟饮酒、谈情说爱、打架斗殴等不良行为，从日常行为抓起，从小事抓起，控制不良倾向，避免违法违纪事件的发生，齐心协力创建文明、和谐的校园环境。

3.净化家庭环境

俗话说，家长是孩子的一面镜子。的确，家长对孩子的健康成长和人格素养的形成具有无可替代的决定性作用，如果学生一周里在学校接受五天教育，而双休日在家无人管教或者教育不当，使五天来的那点教育效果就化为了泡影。所以，强化父母对孩子的监管责任，提高家长的素质可以有效防止学校教育的功亏一篑。学校应加强家长学校建设，通过举行家长培训班、家长会等形式，提高家长的责任意识和教育子女的能力，让家长了解学生当前的心理特点，掌握科学有效的教育方法，纠正家庭教育中的暴力、溺爱，耐心不足、放任自流等错误的教育方式，使学生在家能够享受到爱的温馨，使心灵充满阳光。

二、利用课堂对学生进行比较系统的法制教育

学校应充分利用校园这一特定的文化传递空间，发挥各有关课程在法制教育方面的作用和功能，使学生受到比较系统的法制教育。法制教育的课堂教学主要通过思想政治课进行。由专职或兼职的思想品德课教师根据课程计划安排，按教学大纲和教材的要求，有计划地对学生进行系统的法制教育。社会、语文、历史、地理等学科在教学中也要结合本学科特点相应地渗透法制教育内容。当然，法制教育并不是一两堂法律常识课能全部解决的。学校要充分利用第二课堂和社会实践活动，对学生进行生动、直观的法制教育。如，播放法制教育电视录像、电影和专题广播；举办法律知识竞赛，组织“模拟法庭”；开设法制宣传园地，开展法律知识及咨询活动；参观监狱，旁听有关案件的审判活动，尤其要充分利用发生在学生身边的典型案例进行教育。

三、把法制教育与心理教育相结合，关注青少年的心理健康

青少年学生心理、生理都尚不成熟，社会经验少，缺乏对事物的判断能力和鉴别能力，尤其在心理和情绪上的变化复杂、极不稳定，模仿、叛逆、斗狠、享受、玩笑等心理很容易使其犯错甚至走上违法犯罪道路。针对他们的心理特征，学校和教育工作者必须切实关注青少年的心理健康问题，从源头上减少和杜绝青少年犯罪，增强法制教育的实效性。因此，对学生开展心理健康教育和心理辅导尤为重要。目前，国家已经考虑在中小学开设心理辅导课程并配备专职的心理辅导教师。希望学校能尽快建立一套完善的心理干预机制，帮助学生了解心理科学知识，掌握心理调节方法；另外，学校可以通过开展比如小品表演、角色模拟游戏等心理训练课，也可以采取让学生转移情绪，宣泄痛苦，发泄愤怒的心理调节手段，还可开展心理咨询，及时疏导不良情绪，引导学生心理健康发展等活动，有效预防因为心理疾病引发的过激事件的发生。

参考文献：

王涵之.遏制“校园暴力”亟待法律教育补位[J].山东教育，2015（25）.

学校法制宣传工作总结 篇9

为增强全校师生员工的法律意识和法制观念，争创“五五”法制宣传教育先进集体，全面推进法治海陵建设，使我校依法治校工作再上新台阶。

一、依法治校，依法施教，加强学校的法制建设工作

1.充分发挥学校课堂教育的主渠道作用，把法制教育与学校的政治、德育、纪律教育有机结合起来，增强师生的法制观念和法律意识。

2.加强与法制副校长的联系，共同探讨和研究学校法制宣传措施和方法。请法制副校长和司法所领导来校作法制教育讲座。

3.加强学校各项普法制度建设，完善各项普法措施。设立了学习依法治校办公室。

4.学校领导干部带头学习法律法规，今年暑假举行了教师学法用法培训班，本学期举行了二次教师学法考试和学生学法用法考试，做到师生学法、懂法、守法、依法行政，依法治校，做遵纪守法的模范和表率。

5.重视对“行为偏差生”的教育转变工作，建立了偏差生的档案，班主任定期找其谈话，进行家访。时刻关注偏差生的发展动向，进行教育转化。

6.搞好校园周边环境的治理工作，经常组织师生清理打扫校门外的路边花圃，设立校园警务室，联合各部门做好周边环境的整理工作。

二、继续抓好普法宣传教育，提高广大师生的法制意识

1.贯彻实施依法治国战略，加强对师生的普法宣传教育，通过对师生的法制教育，使师生了解与生活和工作学习相关的法律基本常识和基础理论。教师进一步增强了职业道德、教书育人、为人师表的意识，2.将“五五”普法教育与学校综治宣传工作结合起来

（1）学校成立了法制宣传小分队，利用节假日到学校所辖行政村进行相关的法律法规的宣讲，本学年已经宣讲了五次，为广大村民宣讲了《计划生育法》、《环境保护法》、《义务教育法》、《交通安全法》、《预防甲型H1N1流感相关知识》等法律法规.（2）结合3.15和 6.26组织学生走上街头进行法制宣传，共发放宣传单1000多份，受到群众的一致好评。

（3）建立学校法制宣传专栏，各班办法纪宣传专题板报一期。

（4）结合重要节日利用电子屏幕书写标语，进行法制标语宣传。

（5）成立了学校依法治校办公室，做好相关资料收集整治工作，顺利通过了“创建平安校园”，“学法用法先进单位”等的检查验收，并得到了上级领导和兄弟学校领导的好评。

（6）成功举行了海陵区政法委在我校召开的“驻区高校法制建设现场观摩会。与会领导对我校的法制宣传建设工作充分肯定。

（7）”12.4“法制宣传日开展宣传教育活动，师生举行了江苏省”五五“普法知识考试，并认真阅卷，登分造册。

学校法制教育工作总结 篇10

法制宣传日系列宣传活动总结

我校始终坚持依法治校的方针，并把法制教育工作的重点落

实到教育教学的各个环节中，以此来增强师生法制观念，提高学生法制素养，有效地促进了我校法制工作的开展。下面就我校法制教育基本情况报告如下。

一、基本情况

我校共有教学12个，学生425人。我校重视法制教育工作，成立领导小组和办公室。有兼职法制教育教师2人。

二、注意法制教育与学校教育教学工作的结合1、加强法制宣传阵地建设。学校有法制宣传栏2块。经常利用学校广播、宣传栏等进行法制宣传教育。

2、法制教育与课堂教学相结合，发挥了课堂教学主渠道作用，是我校开展法制教育的主要形式。学校有一支素质较好的普法宣传教育教师队伍，在学校的统一要求下，各位老师都能结合自己所教学科的特点，进行法制宣传教育。

4、法制教育与课外实践活动相结合，丰富了法制教育的内容和形式。一方面，每学期根据学校法制教育计划经常请有关部门的同志到校给学生作法制教育讲座，围绕学生的切身利益，传授实用法律知识，教育学生学会依法保护自己的权益；学校还定期组织给学生观看《交通安全教育图片展》，每个学期共同对各班的交通安全专题墙报进行评分，使学生时刻不忘安全教育；同时，学校还要求学生阅读法制报观看法制教育图片，举行“珍惜生命、远离毒品”，环境知识竞赛活动等来增强学生的法律意识。

5、建立”家校”联系制度。通过电话联系、家访、定期召开学生家长会等，做好跟踪教育。学校特别重视后进生的校外表现，理解、尊重是开启学生心扉的钥匙，只要我们怀着一颗诚挚的心，对后进生倾注真城的爱，就能使他的走出低谷，燃起自尊、自信、自强的星星之火。

石亭小学

技工学校学生法制教育管理的探究 篇11

关键词：教学管理；法制教育；必要性；问题；建议

一、技工学生法制教育的必要性

1.法制教育是青少年个性发展和成材的前提

素质教育、大众化教育促进了青少年的个性发展，已取得了一定的成效，但我们应该看到：“应试教育”虽然已受到社会的强烈抨击，但它仍有一定的教育市场；大众化教育中的职业技术教育有待于发展和规范；相当一部分青少年的个性得不到发展和充分利用，缺乏动手、生存和就业等能力。重视和加强青少年的個性发展，使各具个性的青少年人人都能充分发挥自己的兴趣、爱好、特长，最终实现人人都成才，成为社会各行各业的栋梁之才，是我们实施人才强国战略的当务之急。

2.加强法制教育管理是预防未成年人犯罪的有效办法

未成年人自身辩知能力差、心理不成熟和易于教化等特点，在刑法上普遍采取了从宽处理的政策。但现在的情况是未成年人的犯罪率逐年上升，并且恶意犯罪的情况也有抬头的趋势，这和对未成年人的法制教育相对欠缺有着直接的关系，而学校又是未成年人学习知识的第一阵地，加强学校的法制教育是预防未成年人犯罪的最好办法。

二、技工学校教学管理方法

针对技工学校学生的特点，强化教学管理的人性化为了不断提高技工学校的教学质量，强化教学管理，首先要明确技工学校学生的特点，使教学管理有针对性。

（1）技工学校学生基本上是“一个特殊的弱势群体”，其弱势表现在：其一是大多数学生来自弱势家庭，家长以文化水平低、收入水平低、就业水平低为主要特征；其二是在基础教育阶段处于学生中的弱势，多数文化课学习成绩较差；其三是许多学生自卑心理严重，心态不积极，对前途失望。

（2）行为习惯差，缺乏自我约束力与控制力，意志力弱，厌学成了他们的通病。他们中许多人缺乏自我负责的精神，自我发展水平不尽人意。

三、技工学校法制教育中存在的问题

1.任课教师水平参差不齐，学生积极参与性不高

现在的法律课教师多为带班上来的政治教师，其中很多教师可能从来都没有接触过法律，自身的法律意识和教学方法便存在着一定的欠缺，导致很多教师只能照本宣科，进行填鸭式教学，缺乏案例教学和课堂的灵活性，使法律课成了纯粹的知识讲授课，学生没有任何积极参与性可言。起不到对学生进行素质教育和创业教育的目的。

2.教育导向错误

目前的学校教育虽然一再强调素质教育，但这是一种断层的教育概念，它和后面更高阶段的教育目标是不衔接的。在应试教育的模式没有真正改变的情况下，从教师、家长到学生，没有一方会接受所谓的素质教育。因此在素质教育或整个教育理念中事实上存在着自我矛盾自我否定的东西，它必然异化了素质教育而使它形同虚设。

四、技工学校法制教育的对策建议

1.国家必须承担起责任主体的责任

作为公权力的代理人，国家是应对青少年违法犯罪负责的主体，因为它掌握了国家的所有资源，只有它有条件也应该为此负责。一要有明确可行的立法。首先要修改完善青少年立法，建立一个全面的青少年立法体系。其次要明确立法的主旨。从反对青少年违法犯罪的角度出发，青少年立法的基本理念应是对青少年进行保护，保障他们健康成长。因而，相对应的，应对青少年违法犯罪受理机构的设置、处理原则的确立以及保护措施的制定等方面进行论证探讨，以期建立较为科学合理的青少年违法犯罪控制体系。

2.技工学校要形成良好的法制教育体系

要树立正确的教育观，切实加强和改进学校教育，使教育真正成为泽被后世的好事。针对当前学校教育存在的问题，以下几个方面是需要加以重视的：要明确教育理念。尽快着手解决与“素质教育”这一理念不相配套的教学体系，以使这一理念切实落到实处；要增加学生的法律教育。把法律教育纳入教育规划，培养一批法制教师，开展系统的法律教学，以期培养青少年具备法律素质；要重视培养青少年良好的人格品德和思想品德。要改进教育方法，更加关心青少年的心理、思想发育状况，及时给他们提供咨询服务和帮助，合理引导，保护他们的个性发展，逐渐形成良好的人格品德和思想品德。引导他们树立正确的认识方法，学会正确地对待社会事物，形成良好的辨别力和自我控制能力，为青少年以后独立自主的健康成长奠定基础；教育内容要丰富。各学校要充分利用第二课堂和社会实践活动，对学生进行生动、直观的法制教育。要全面贯彻中央《关于基础教育与发展的决定》、《关于进一步规范中小学德育教育的意见》、《关于进一步加强社会治安综合治理的意见》精神和中央两部“五五”普法规划的要求，加强法制课程建设，进一步改革和完善法制教育教学内容，要把法制教育课纳入教学大纲，规定具体的课时安排。

3.社会和家庭要积极参与共同加强技校学生的法制教育

法制教育是一项社会系统工程，需要社会各方面的配合参与，学校要明确职责，给教师确定硬任务、硬指标，要将授课的效果与教学实绩挂起钩来，与年终考核、晋级、晋职挂起钩来。同时，家庭及全社会都要共同关心青少年的健康成长，发挥各自的优势，努力营造一个学法、守法、护法的社会环境。校外的法制教育要通过开展法律进万家、依法治家、依法治村、依法治区（片区）、依法治厂等活动，努力创造青少年健康成长的环境。学校要通过采取与政法等有关部门建立共育单位，聘请校外辅导员、与学生家长建立联系卡、定期家访，向社会发放倡议书等形式，对学生进行全方位多渠道的法制宣传教育。同时要加强社会治安综合治理，对校园周边治安进行集中整治，保证学生有一个安静、健康的学习环境。形成社会、学校、家庭共同关心的良好氛围。

五、结语

因此教师应抓紧一切时间，不断学习，扩大视野，增加知识，丰富提高自己，与时俱进，全面提升教学素质，这样才能在教学管理中发挥主体性、创造性。通过像园丁一样辛勤地耕耘、传道、授业、解惑，为技工学校的发展，为社会培养出合格的劳动者做出贡献。

参考文献：

[1]徐涛.浅谈技工学校法制教育.《辽宁广播电视大学学报》，2009年1期

学校法制工作总结报告 篇12

一、对民工子女进行法律意识的培养是一项重要的社会任务

随着社会法治进程的加快，法制教育越来越被重视。我们必须将法制教育引入校园，引入课堂，加强对未成年人的法制教育，培养未成年人的法律意识。2006年，浙江省厅颁布《关于进一步加强教育法制建设的若干意见》，提出：加强教育法制的教学和研究;抓住主渠道，拓展新途径，针对青少年开展丰富多彩的法制教育活动。2007年，为贯彻落实《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划》和《全国教育系统法制宣传教育第五个五年规划》的要求，《中小学法制教育指导纲要》在全国范围内实施。外来民工子女既然能够享有平等的受教育权，那么也应当同等地享有法制教育的权利。

据最新的统计，杭州现有人口660万，而外来人口达到了187万。可见，外来人口作为社会的重要构成部分，对于社会的稳定有着举足轻重的作用。外来民工的法律意识现状令人堪忧。杭州市上城区南星街道曾经做过相应的调查，调查结果显示民工的法律意识现状不容乐观，法律观念滞后，缺乏对法律的积极服从。在问及“对法制教育有何建议”时，90%以上的民工表示“没有什么建议”、“无所谓”。同时调查显示，仅有8%的人表示自己平常主动学习和了解一些法律知识。大约有20%的人认为“打官司就是打关系”，有30%左右的人认为“有钱能使鬼推磨，钱大于法”。民工法律意识的淡薄，是导致外来人口犯罪率日趋升高的根本原因，外来民工也成为社会治安的主要不稳定因素。民工一方面为生计奔波，对孩子疏于管教，另一方面自身法律意识薄弱，使得民工子女成为了社会治安不稳定的潜在因素，民工子女犯罪现象也普遍增多，越来越引起社会各界的关注。所以，从社会法治角度看，对民工子女进行系统的法制教育已刻不容缓。

二、学校法制教育的现状

1. 缺少专门的法制教育的师资力量。

一直以来，法制教育没有被纳入教学大纲，导致没有正式统编的教材。学校内根本没有专业的、专门的法制教师。为了解决这个问题，小学的普遍做法是设置法制副校长，由本辖区内的派出所干警担任。由于公安职业的特殊性，法制副校长不能全日制地担任教学工作，有的干警同时要担任两所甚至更多学校的法制副校长，教学时间难以充分保证。同时，受职业影响，法制副校长讲授的内容多为《刑法》、《治安管理条例》中的法律条文和案例，使得法制教育趋于窄化，无法真正达到教育的目的。有的学校由大队辅导员担任此项工作，但是大队辅导员更加缺乏专业的系统法律制史的学习。所以，要真正落实法制教育，专业的师资力量必须配备。

2. 法制教育内容有针对性但缺乏系统性。

尽管《中小学法制教育指导纲要》明确提出：在小学阶段，对学生进行初步的法律意识、权利意识和自我保护意识的启蒙教育，使学生具备初步的法律观念和权利观念。主要内容包括了解社会生活中有规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则;初步了解法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由，保护人身、财产等权力不受侵犯;了解自己依法享有的权利，任何人的权利不可随意剥夺和侵犯，法律面前人人平等;了解《宪法》是国家的根本大法，是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，初步建立宪法意识;初步了解未成年人权利的基本内容，了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。

法制学习的内容是比较全面的，但是很少有学校能够真正落到实处。笔者通过走访各个民工子弟学校，发现小学法制教育的重心无一例外地放在了对学生的安全教育上。由于民工子女父母工作繁忙，保护意识欠缺，故学校对学生进行的都是安全教育，比如交通安全教育，放寒暑假前的游泳安全教育，居家安全教育等，因此，法制教育具有一定的针对性，但是由于没有统一的教材和相对统一的教学内容，各个学校各自为政，教学内容缺乏系统性。

3. 教育的活动课时少，形式比较单一。

民工子弟学校没有把法制教育纳入教学计划之中，因此也就没有开设专门的法制课。和学校其他的教学内容相比，法制教育的课时所占比例太小。大部分的学校只是把这部分内容作为思想品德课的附加而已。按学期计算，法制教育一般会安排3次左右，开学初、期中和期末各一次。例如杭州天地实验小学，整个学年安排的法制教育是5次活动，内容分别是新学期开学法制安全教育;寒假交通安全、防侵害、燃放烟花爆竹的有关要求;新学期开学法制安全教育;新《道路交通安全法》、文明三让活动、交通安全宣传画介绍并张贴;暑假交通安全、游泳安全、自我保护知识讲座。采取的活动形式绝大多数是讲座的形式。除了分管领导和教师之外，其他教师对学校采取的教育内容和方法知之甚少。可见，大部分教师是游离于法制教育之外的。法制教育摆脱不了对思想政治的依附，也无法和其他课程进行融合，和校园文化切实挂钩。

三、法制教育的策略研究

1. 法制教育内容体系化。

根据《指导纲要》的要求，小学阶段的法制教育内容是对学生进行初步的法律意识、权利意识和自我保护意识的启蒙教育，使学生具备初步的法律观念和权利观念。这个阶段是法律意识的启蒙和培养阶段，是直接影响学生其后法律认识、法律情感、法律意志、法律行为的前提条件，因此编制合理有效的学习内容就显得尤为重要。杭州可以以区为单位，编制学习教材，再逐步统一。例如，杭州市下城区推出的《中小学法制教育读本》，是目前省内第一部，也是唯一一部区域性法制教育读本，由下城区教育局、下城区司法局、下城区人民政府教育督导室联合编辑而成。《读本》分“基础篇”与“提高篇”，共选辑了《国旗法》、《国家通用语言文字法》等52个法律、法规，均以“案例扫描、法规介绍、知识链接、你问我答”的体例呈现。

民工子弟学校可以走区域性教材和校本教材相结合的途径。民工子弟和一般城区的孩子生活环境不同，家庭背景不同，所以学校在进行法制教育的时候，内容应当有所侧重。学校可以针对本校学生的特点，编制有针对性的教材，使教育内容真正做到体系化。

2. 结合主干课程和关联课程渗透法制教育。

法制教育应当渗透在学校教育的各门学科和各个环节中。《品德与生活》和《品德与社会》是小学进行法制教育的主渠道，在课程标准中有明确的法制教育内容的规定。《品德与生活》的内容标准中规定：“有初步的自我保护意识和能力，会认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全;知道基本的紧急求助和自救办法。”《品德与社会》是中高年级的教材，也规定了更为具体、要求更高的学习内容，在课程性质中明确提出：“将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合”;提出“初步形成民主、法制观念和规则意识”的目标;要“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力。爱护自己的身体和生命”和“简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识”。因此，学校要充分利用主干课程的课堂教学，保质保量地完成课程标准所要求的法制教育的内容。

在小学阶段，与法制教育相关的关联课程有很多，比如语文、体育、科学等课程。在语文课通过文本中的人物形象和事件的分析，可以渗透崇尚公平正义、珍惜生命、遵守规则、享受权利、承担义务的教育;在科学课中可以渗透环境保护、热爱生命、尊重人权的教育;在体育课中可以渗透遵守规则，崇尚公平的教育。所以，学校应利用关联课程，充分挖掘法制教育因素，进行教育资源的整合。

3. 构建校园法制文化。

校园文化是学校师生共同创造和享受的学校各种文化形态的总和，它具有丰富的内涵，包括物质、制度和精神三个层次。学校应构建校园法制文化，创建一个良好的法制教育和宣传的环境，发挥良好校风的同化、激励和约束作用。

(1)依托班级，充分利用班队课开展主题教育活动。

现有的法制教育模式以学校为单位，完全忽略了班级的教育作用，班主任对学生仅仅是进行口头教育。学校应利用班队活动，调动学生的自主性和积极性，把“学法”“议法”的过程开展得生动活泼。班队活动可以采用知识抢答、小品表演等生动多样的活动形式，使学生用眼看法、用耳听法、用心说法，真正认识和理解法。

(2)开展少先队活动，进行法制专题教育。

每个学生都是少先队员，学校应利用少先队组织，开展丰富多彩的少先队活动，可以以学段为单位，进行专题的教育。比如，对中段学生可以开展以《宪法》为学习内容的“庄严时刻———升国旗”、“我的权利和义务”等活动;对高段学生可以组织以自我保护为学习内容的活动，通过加强交通法规和安全意识的宣传教育，使学生在潜移默化中养成文明交通的习惯，避免因违章、玩火或戏水等引发危害公共安全和人身伤亡的事故。针对小学生防范意识差的特点，学校应通过加强安全防范教育，通过宣传犯罪分子抢劫、敲诈、勒索等侵害人身财产的案件，使他们提高辨真识伪的能力，增强自我保护意识。

(3)通过校园宣传的途径形成法制教育的观点。

班级有黑板报，学校有宣传栏，可以通过编制《法制宣传手抄报》，收集古今中外守法的案例编成小故事，举办宣传法律知识的黑板报比赛，创办法制教育园地，通过生动的案例讲述不懂法、不知法的危害。

(4)在校内建立法制辅导站。

设立法制咨询信箱，辅导室有法制教师值班，积极为学生提供有关法制的知识，帮助学生解决有关法制方面的问题。

4. 利用社会资源，开齐开活第二课堂。

培养学生的法律意识，不仅是学校教育的问题，更是社会的责任。学校要善于利用社会资源，如公安、法院、律师事务所等。学校可以组织学生旁听法庭审判，参观戒毒所、看守所，请律师进行法律知识专题讲座，等等，让学生通过实践活动，真正理解法，还可以开展各种“第二课堂”活动，丰富学生的学习，如“法制大讲堂”“法制短片”“法律知识竞赛”“普法信息进校园”，将法制教育的阵地从课内延伸到课外，从学校延伸到社会。

5. 加强法制教育专业队伍建设。

通过调查，笔者发现民工子弟学校担任法制教育的多为法制副校长，或者干警。法制教育是一项很专业的工作，进行法制教育的教师必须接受系统而专业的法律知识的学习。因此，民工子弟学校可以聘用一些兼职从事法制教育的教师，或者对本校的相关教师进行培训，建设一支相对专业的师资队伍。

民工子女作为社会的特殊人群，其法制教育更加应该得到社会的重视。学校应当认真研究教育的内容、教育的方法和教育的手段，使法制教育真正落到实处。

参考文献

[1]《浙江省教育厅关于进一步加强教育法制建设的若干意见》浙教办〔2006〕125号.

[2]中共中央宣传部, 教育部, 司法部.全国普及法律常识办公室《关于印发〈中小学法制教育指导纲要〉通知》.2007.7.24.

[3]刘广钟, 范爱金.关于加强青少年法制教育体制建设的几点思考.http://lw.china-b.com/fxzx/20090222/292768_1.html.