绩效员工自评表范文

绩效员工自评表范文（精选5篇）

绩效员工自评表范文 篇1

信息化绩效考核自评表部门名称：考评内容考核项目考核指标和评价要点分值得分信息化建设（20）信息化管理制度执行（5）A.高度重视信息化制度管理，积极执行公司信息化管理制度5B.重视信息化制度管理，执行公司信息化管理制度C.基本认可信息化制度管理，执行公司信息化管理制度信息化建设项目参与、配合、推广（12）A.积极配合推广信息化项目，主动参与、充分互动、及时反馈实施情况12B.配合推广信息化项目，能够参与、互动、反馈实施情况C.被动配合推广信息化项目，能够参与、互动、反馈实施情况部门信息化规划（3）A.重视部门信息化规划，有详细、具体的长远和当前要求3B.较为重视部门信息化规划，有一定的长远和当前要求C.满足当前现状，适应信息化管理部门安排系统应用（10）办公应用系统使用（5）A.充分运用办公应用系统，极大的起到了提高办公效率和执行力的目的5B.运用办公应用系统，一定程度上提高办公效率和执行力的目的C.运用办公应用系统，基本提高办公效率和执行力的目的信息数据准确及时和资源共享（5）A.重视部门信息化规划，有详细、具体的长远和当前要求5B.数据比较准确及时，共享，优化资源，提高效率，减少重复劳动C.数据基本准确，能够共享，基本能提高效率，减少重复劳动网上行为（20）网上办公规范（20）A.严格遵守公司相关管理规定，不违章，不违法，安全健康高效5B.遵守公司相关管理规定，不违章，不违法，安全健康C.基本遵守公司相关管理规定，不违章，不违法。信息安全（50）信息保密（30）A.严格遵守公司相关保密规定，高度重视信息保密工作，无泄密和不安全行为。30B.遵守公司相关保密规定，重视信息保密工作，无泄密和不安全行为。C.基本遵守公司相关保密规定，基本重视信息保密工作，无泄密和不安全行为。

党员自评表 篇2

1.遇事不冷静，容易急躁，情绪激动。比如说有的学生底子薄，接受能力差，可能一两遍的讲解还是不能让他明白。这个时候我就开始心急，没有耐心再和学生讲解。从而导致差生更差。我认为自己应该根据学生实际情况进行辅导教学，而不是一味地以自己的方式进行，应该时常反省自己的教学思路，思考教学方法，如何能让每个学生弄懂题目，会应用。有的时候为了赶教学进度，只为了完成教学任务，而忽略了学生的感受。

2.说话过于直率，容易得罪身边的人。与同事相处的时候，本来一句话换一种委婉的方式能够得到更好的效果，更利于别人接受，而我却直来直往，让别人听了心里很不舒服，自己结果也不舒服。其实绝大部分的人都好面子，有些意见应该点到为止，或者可以等别人自省自悟也未尝不可。否则不利于自己团结群众，反而使人讨厌。

2013外科一支部自评表 篇3

2013外科一支部工作自查报告

根据院党委对支部工作考核的相关办法，结合支部工作目标责任书的具体内容，现将2013外科一支部工作自查报告如下：

1.班子建设与执行力加强党支部班子自身建设，工作运转正常（2分），得2分；执行院党委和上级党组织的决议，按时、按质、按量完成医院党委安排的指令性任务（8分），得8分。共得10分。

2.思想理论建设密切联系群众，落实支部联建制度（4分），得4分；健全谈心谈话制度，及时了解党员、职工中的热点、难点问题，做好党员、职工的政治思想工作与统战工作（4分），得4分并向院党委提供信息（2分），得2分。认真组织党员学习宣传十八大、习总书记讲话、十八届三中全会精神，组织参与管理、业务培训等并有支部记录（7分），得7分；以深入开展“读好书、求新知”、“书香医院”和“最美乡村医生”学习讨论活动，推进学习型党支部建设（3分），得3分。共得20分。

3.组织建设推进党内民主，实行支部民主决策，落实党务公开、院务公开（2分），得2分；落实星级评选民主公示制度（2分），得2分，坚持“三会一课”和党员轮训制度（3分），得3分；落实“三测评”工作，进行党员党性分析和民主评议（3分），得3分。严格党内生活，坚持组织生活、支委会，支部小型党课每年不少于二次（3分），得3分；完善落实困难党员、老党员关爱制度（2分），得2分。做好支部的党员发展工作，坚持按“成熟一个，发展一个”的原则发展党员（2分），得2分；加强入党积极分子的培养工作，做到支部班子每个成员联系一名党外青年或积极分子，并经常谈心（3分），得3分。共得20

分。

4.作风建设党员党性意识强，模范遵纪守法（2分），得2分；带头廉洁自律、承诺践诺（2分），得2分；支部内党员无违纪违规情况（1分），得1分。党员服务意识好、办事效率高（2分），得2分，能够发挥骨干带头作用（2分），得2分；无群众信访或投诉情况（1分），得1分。共得10分。

5.支部工作与活动开展与党员签定支部党建目标责任书（3分），得3分；认真做好支部的工作，做到有计划、有安排（2分），得2分；有要求、有检查、有总结（2分），得2分；积极创建党建示范点（3分），得3分。结合支部实际，落实“四群”工作、“三好一满意”、“创先争优”活动等（5分），得5分；积极开展志愿者活动、公益活动及主题文化建设活动。支部每年不少于一次（5分），得4分。加强支部党建工作的宣传，多渠道开展典型宣传，强化正面引领工作（1分），得1分；及时报送信息每个季度至少1篇（4分），得3分。每个季度按时、按标准收缴党费（5分），得5分。支部工作资料完整，文件归档规范（2分），得1分；支部工作手册记录真实完善（3分），得3分。共得32分。

6.支部工作特色和创新年内支部工作有特色和亮点，并取得实效（3分），得3分；有创新（2分），得1分。共得4分。

党支部工作自查得分96分，主要不足之处在于支部工作与活动开展和支部工作特色和创新方面，表现为平常业务工作量较大，各科室时间不易统一调配，今后加强科室联系，共同开展活动。

外科一支部

龙门中学三级达标自评表汇总 篇4

一、学校概况

龙门中学位于著名侨乡、革命老区、全省首批小城镇综合改革试点乡镇——龙门镇，坐落于风景秀丽的下茂山麓，面临龙门溪，背靠“天湖”休闲旅游胜地，依畔206省道，环境优美，交通便捷。学校创办于1969年10月，始名“龙门中学”，是一所全日制完全中学，1977年更名为“安溪第十六中学”，1986年9月高中停办，1992年复名“安溪龙门中学”，2000年8月复办高中。

学校占地面积111523.78平方米，建筑面积23868平方米，绿化面积4405平方米，教学区、运动区、生活区等各功能区布局合理，环境优美，设施完善。学校现有42个教学班，学生2317名，其中初中22个教学班，学生1396人；高中20个教学班，学生921人。教职员工183人，教师169人，其中高中教师69人。

学校秉承“修德、唯实、诚毅、拓新”的校训，攻艰克难，真抓实干，学校办学品位日渐提升，办学声誉日益增强。近三年来，学校先后获得福建省“青少年水土保持普及教育基地”、“心理健康教育协作校”，泉州市“文明学校”，安溪县“学校体育工作先进单位”、“政法综治、平安建设工作先进单位”、“初中毕业生升学指导工作先进单位”，龙门镇“教育工作先进单位”等20多项荣誉称号。《中国青年报》、《新华网》、《东南早报》、《安溪乡讯》及泉州电视台、安溪电视台等新闻媒体多次报道我校办学成效和办学经验。全国侨联主席林军，福建省委常委、副省长、教工委书记陈桦，省公安厅副厅长王小洪等及市县两级领导多次莅临学校视察指导工作，从资金、政策和精神上给予学校极大的鼓励和支持。

二、措施和成效

三年来，学校坚持“创建促整改，创建促建设，创建促发展”的发展思路，以创建省三级达标高中为契机，以课程改革为平台，全面深化素质教育，在内部管理、办学条件、队伍素质、文化建设、教育质量等五个方面实现了提升与跨越。

㈠ 坚持“以人为本”，构建科学管理体制

随着课程改革的日益深化,学校原有的管理体制与管理规章已不能很好地适应教育教学管理的需要。因此，我们努力构建科学、民主、务实、高效的现代化管理体制，推进学校管理科学化、民主化、人文化和现代化。一是坚定办学目标，凝聚发展合力。学校广泛发动师生共同参与，酝酿、讨论、形成了“为每位学生的做人、求知、创新奠定基础”的办学理念，确立了创建“管理科学、设施先进、校风严谨、师资一流、质量上乘的福建省知名农村完中校”的办学目标，并通过家长会、座谈会及各种媒介进行广泛的宣传，用理念引导工作，用目标凝聚人心。目前，创建三级达标高中乃至福建省知名农村完中的目标业已深入人心，成为全校师生的共识和意志。全校上下坚定信念，形成办学的凝聚力和向心力，为学校的发展、管理营造了风正气顺、积极向上的良好氛围。二是实行民主管理，构建和谐环境。学校一方面充分发挥党组织的监督保证作用和教代会的作用，健全并落实校务公开制度，凡涉及教职工切身利益和事关学校发展大局的大事均交由教代会讨论通过后实施。另一方面，利用各种节日或机会，组织教职工开展群体活动，如由工会牵头，每个月为当月出生的教职工集体过生日，学校主要领导悉数参加；利用“三八”妇女节，组织全校女职工开展形式多样的活动；每年年终，组织慰问离、退休及病困教职工等。这些活动成了教职工诉求的平台，学校领导既充分了解了教职工的心声，又借以广泛征求教职工对学校管理、发展的意见，问计于教师，教职工真正成为学校的主人，参与管理的积极性得以充分的调动。三是优化管理手段，提高管理实效。学校积极建设校园“三网”，建构新课程管理平台，购置财产管理软件，完善图书管理装备，目前课程、学籍、后勤、图书等都实现了计算机管理，计算机成为学校管理的主要手段，学校管理实现现代化，管理实效明显提升。四是完善制度设计，提升管理水平。根据课程改革和形势发展的要求，立足实际，学校进一步修订原有的德育、教学、教研、后勤等管理规章，建立学校课程管理、学生选课指导和学分管理制度，如《龙门中学高中课程改革实施方案》、《龙门中学课程规划方案》、《龙门中学高中新课程学分认定方案》、《龙门中学校本课程开发与实施方案》等，制定综合实践活动和学生综合素质评价方案，改革学生评价方式，完善教师考评制度，为新课程实验提供强有力的制度保障，对学生的全面发展和教师的专业成长起到引领和导向作用。目前，学校各部门、各岗位机构健全，职责明确，党支部工作、校务工作、政工工作、教学工作、后勤工作，都建立健全相应的规章制度与岗位职责，都有行之有效的考核办法和激励措施，制度建设基本符合课程改革要求，并形成《安溪龙门中学规章制度汇编》，学校工作运转高效，管理水平日益提高。

㈡ 坚持“与时俱进”，提升硬件保障能力

2006年春季，学校开始酝酿创建省“三级达标高中”，并将达标创建纳入学校五年发展规划，然而在此后的几年中，学校软硬件发展均遭遇“瓶颈”问题，使得创建、申报工作受阻。2009年春始，县政府举力打造南翼新城，对龙门中学服务新城建设能力提出了更高的要求。因此，将龙门中学创办成三级达标高中乃至更高级别的优质高中，成为各级党委、政府和社会各界的共识。学校紧紧抓住这一历史契机，重启达标创建工作，修订、完善《福建省安溪龙门中学创建省三级达标高中发展规划》，本着“夯实基础，硬件做强，软件做硬”的思路，大力推进达标创建工作。

全国侨联主席林军，亲临学校视察指导工作，并支持学校向国家发改委申请标准运动场、体育馆建设专项资金1600万元，目前，两个项目正在设计之中。泉州市政府拨款100万元，县政府将学校周边旧粮站近11亩的土地无偿划拨学校使用，并投入650多万元，建设教学楼、学生宿舍楼。近三年来，龙门镇政府投入230多万元，完善硬件设施，并积极协调村干部和群众，征用学校建设用地100亩。侨亲白水清、白敬平等捐资20万元改造校大门，配套实验课桌。在校友陈革逐会长的积极倡议下，西安安溪商会捐赠110万元，用于改造科技实验楼；校友白玉渊、许金典、林建忠、施双全、翁煌祥、蔡莲嫒等先后为学校募集资金80多万元，完善内部设施。学校自筹1100多万元，建设校园“三网”、文化广场、围墙和生物园，改造公共厕所，硬化道路，绿化校园，完善信息技术、体艺、实验、图书、食堂装备。三年来，学校合计投入3890多万元，完善教育教学设施设备。

经过改造和建设，学校的硬件设施有了质的飞跃，育人环境发生翻天覆地的变化。学校占地面积由原来的52.5亩增加到167亩，使用近40年的土木结构公共旱厕拆除后，新建公厕及沼气池等配套设施已投入使用；原石混结构不符合抗震要求的教学楼、学生宿舍楼已经拆除，新建教学楼、宿舍楼投入使用；原来因教师住房紧张暂时挪作宿舍的科技实验楼经过改造，功能全面恢复。目前，学校硬件设施达到三级达标的要求，服务、保障教育教学的能力明显提升，正发挥着整体的效益，为学校的内涵发展奠定了坚实的物质基础。

㈢坚持“以德为先”，建设和谐教师团队

教师发展是学校内涵发展的原动力。我校重视并加强师资队伍建设，制定教师专业发展规划，积极采取多种措施，努力提升师资水平。一是加强师德师风建

设。学校始终坚持开展师德师风教育活动。一学，即坚持定期组织政治学习；二听，即经常邀请老领导、先进人物到校作报告；三带，即学校班子成员以身作则，率先垂范；四评，即建立师德师风档案并作为评优评先、职称晋级的重要依据；五讲，即通过演讲比赛、座谈会等形式诠释师德真谛，畅谈从教感受；同时在每年教师节对各级优秀教师、教育工作者进行表彰，宣传先进事迹，弘扬高尚师德，用身边人、身边事感染师生。制定《龙门中学关于加强教师职业道德建设的若干规定》、《龙门中学关于教师体罚学生行为的处罚条例》等，严格执行师德承诺制和一票否决制，强化教师的职业意识，美化教师的心理景观，激扬教师的工作热情，全面提升师德水平。二是搭建教师成长平台。制订《龙门中学教师发展性评价方案》、《龙门中学教师师资培训培养规划》、《龙门中学教师校本培训实施方案》，积极开展读书活动、专业培训，为教师创造各种学习条件；充分利用学校、片区、县、市教研活动以及各级教学技能比赛、毕业班工作总结交流会、公开课教研活动等平台，促进教师的专业化发展；建立健全经费保障制度，对发表论文、获奖及辅导学生获奖的教师给予奖励，近三年来每年用于教师学习、培训的经费人均达到398元（不含交通费、差旅费）。三是加强青年教师培养。制定《龙门中学“青蓝工程”实施计划》、《龙门中学教师帮带结对制度》、《龙门中学青年教师的培养与使用》，坚持“导师带徒、压担锻炼、评优创优”的工作方针，政治上教育培养，工作上大胆使用，积极为青年教师提供学习、锻炼、进取的机会。重视优秀教师的引领与辐射作用，通过“汇报课”、“指导课”、“比武课”等丰富多彩的形式，推动骨干教师与新教师、青年教师互动交流，以老带新，以新促老，使“传、帮、带”工作制度化、常态化。四是加强校本教学研究。加强与厦门集美中学、厦门外国语学校、俊民中学、梧桐中学等学校的交流，拓展教师的教育视野和学术视野。进一步完善学校教研管理制度，制定《龙门中学教科研工作三年规划》、《龙门中学校本教研制度》，努力营造良好的教育科研氛围，不断提高校本教研的针对性和有效性。以重点课题为依托，以教研组、备课组为基本单位，以行动研究、案例研究为主要方式，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范和带动作用，大力加强课题研究。目前，学校有福建省教育科学“十一五”规划课题1个，即英语组的《英语报刊阅读辅助教学新模式的研究》，并荣获省优秀奖，县级课题5个，学校还根据本校教育教学实践需要建立各科校级科研课题，参与课题研究的教师达68%。作为初中课改官桥、龙门片区中心校，学校注重发挥辐射和示范作用，积极组织开展各类教研活动。同时，学校还与安溪培文高中建立了“互帮互学、携手共进、结对发展”的结对子关系，安排骨干教师到结对学校或邀请结对学校的教师到我校参加教学教研活动，做到资源共享，共同提高。

经过三年的不懈努力，师资队伍的专业水平明显提高，学校现有县级以上骨干教师、学科带头人28人，近三年荣获省、市、县级表彰的教师达78人次，教师论文在市级以上获奖或在公开刊物发表的有66篇。较强的师资团队为学校的发展提供了人力支撑，有力地促进了学校教育质量的提高和办学品位的提升。

㈣坚持“质量立校”，提升学校办学层次

近年来，学校坚持在改革中求发展，在发展中求创新，全面推进素质教育，全面提高教学质量，办人民满意的教育。

拓宽育人渠道，增强德育实效。学校以“三风”建设为抓手，树立“每位教育工作者首先是德育工作者”的全员育人德育观，立足于激活每个学生德性修养的自主性和积极性，积极开展“三自三全”教育，教育引导学生增强热爱祖国、服务人民的责任感和使命感，增强创新意识和实践能力。一是加强德育阵地建设。近年来，学校先后投资近百万元硬化校园主干道，粉刷、装修办公楼和教学楼，建设文化广场，树立孔子雕像，建设文化墙、宣传栏等各种文化设施，尽可能让每一面墙、每一个地方都成为“会说话的园地”，让学生在浓厚的文化氛围中受到熏陶和浸染。二是重视德育队伍建设。建立德育工作激励机制，制定《班主任工作目标量化管理及考评细则》，将班主任工作业绩与评优评先、职称评聘挂钩，全面落实班主任工作待遇，调动德育工作积极性和主动性。精心编印针对性高、可操作性强的《龙门中学班主任工作手册》，指导班主任熟悉和落实德育工作常规。加强校本培训，开展班主任工作经验交流，引导教师开展德育课题研究，不断创新德育工作方法，提高德育工作成效。目前，学校有《农村普通高中闪光教育—优生提升、学困生转化策略》、《班级集体文化建设与研究》、《农村中学全程式分层德育工作模式的行动研究》等3个德育课题。三是强化德育实践活动。充分发挥团委会、学生会的作用，成立青年志愿者协会、文学社、书法协会、校园广播站、艺术团等社团，广泛组织学生开展各种丰富多彩的校园文化活动，如运动会、艺术节、文学社活动、团队主题活动、校园广播等，使学生在活动中受到熏陶，不断提高校园的整体文明程度。立足本土实际，以综合实践活动课为载体，积极开展“绿色生态教育”，培养学生的社会责任感和环保意识。开展“种一棵树，栽一盆花，节约一度电、一滴水、一张纸”“五个一”环保节能活动，利用“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“环境日”，深入开展绿色生态教育宣传活动和环保实践活动，发挥课堂主渠道作用，在学科教学中渗透环保教育，把绿色教育与健康教育有机结合起来，强化师生爱护环境、珍惜资源的意识。四是改革德育评价方式。建立和完善《龙门中学学生综合素质发展性评价方案（试行）》、《龙门中学文明宿舍评比细则》，制定学生训育标准和教师容止规鉴，实现多元评价，促进学生个性发展。五是重视心理健康教育。建设心理健康咨询室，设立心理健康咨询信箱和咨询热线，举办专题讲座，定期出版《心语》专刊，发放心理健康资料，加强对学生的心理健康教育，排解学生的心理困扰，促进学生健全人格和健康心理的养成。近年来，学校重视发挥校园文化在构建和谐校园、促进学生全面发展中的作用，注重彰显文化育人功能，逐步实现学生自主学习、自律教育、多元发展的目标。学校已形成“尚朴、励志、慎思、笃行”的校风，“厚德博学，敬业奉献”的教风和“明礼自强，乐学善思”的学风。

深化课程改革，提升教学质量。修订、完善课程管理制度，开足开齐必修课程，积极创造条件，开设选修课程，充分挖掘课程资源，开发、开设《铁观音》、《龙门老区革命史》等23门校本课程，努力构建富有校本特色的课程体系，满足学生个性需求。大力推行教学改革，推进信息技术与学科教学的整合，大力倡导“自主、合作、探究”的新型学习方式，形成“民主、平等、和谐、互动”的师生关系和教学环境，优化课堂教学，努力打造高效课堂。修订、完善《龙门中学教师发展性评价方案》、《龙门中学高中学生综合素质评价实施方案》，用现代质量观来评价师生，促进教育教学质量稳步上升。几年来，学校办学质量不断提高，中、高考佳绩频传，呈现“初高中比翼齐飞”的良好局面。中考方面，上高一级学校升学率和上一级达标中学正式录取线的学生数均居同类学校前列。高考方面，2009年，本科上线人数80多人；2010年，本科上线人数183人；2011年，本二上线人数达120人。均超过省三级达标高中的指标要求。两年来，我校有同学13人次在市、县级书法、美术竞赛中获奖，其中市级二等奖1人次、市级三等奖2人次、县级特等奖1人、县级二等奖3人次、县级三等奖6人次。有3位音乐考生专业上本科线，全部被高校录取，有39位美术考生专业上本科线，33位被高校录取。

三、经验与体会

三年来，学校办学效益和声誉不断提高，得到各级党委、政府、教育主管部门的充分肯定，也得到海外侨胞、社会各界、学生家长的广泛好评。对此，我们的体会是：

㈠抢抓机遇，主动发展，是学校持续提升的根本保证 学校实施主动发展战略，紧紧抓住南翼新城建设和课程改革的契机，以推动达标建设和深化课程改革为抓手，不断创新工作方法，全面优化教育环境，着力规范办学行为，大力实施素质教育，推动学校走上良性发展的轨道。学校的跃升发展，进一步增强了侨亲、校友支持办学的信心，调动了他们捐资办学的热情。三年来，社会各界及校友捐赠达600多万元，极大地改善了办学条件。同时，学校的快速发展和领导班子所具有的凝聚力和向心力，赢得了各级政府和周边群众更加广泛的支持。县、镇两级党委、政府及县教育局将我校创建三级达标高中纳入事业发展规划，并在资金、人力、物力方面给予大力的支持，龙门镇政府还专门成立了达标创建工作领导小组，协调、指导学校开展达标创建工作。周边群众的热情空前高涨，正是基于他们的理解和支持，学校得以在短时间内征用100多亩建设用地，学校的发展有了更加广阔的空间。

㈡深化改革，科学管理，是学校健康发展的重要保障 我校在发展过程中坚持“人本管理、以德治校、依法治校”，深化办学体制、教育投入机制和学校内部管理体制的改革，坚持实行制度管理和民主决策，强化制度的执行力，促进了管理水平的提高。坚持校长负责制，落实行政干部队伍建设的“四项机制”，即实行民主管理机制，通过每年一次的教代会、工代会讨论和制定学校重大制度和决策，发扬民主，集思广益，使决策合理化，调动教职工的工作积极性；优化选拔机制，公平、公开、公正选拔德才兼备的优秀教师担任中层行政干部，民主推荐校级领导；建立岗位责任制，机构设置科学合理，行政职能明确，既分工又合作，形成了党政工团、教学、德育、后勤管理线条分明的管理体系；健全监督机制，坚持实行校务公开、民主测评和推行行政会、党支部会议、教职工例会的通报制度，自觉接受党支部、工会组织和校内外的监督，增加工作透明度。管理体制的改革，优化了教育内部环境，极大地调动教职员工的积极性和主动性，有力地保障了学校的健康发展。

㈢提升素质，优化团队，是学校内涵建设的有力支撑

师资队伍建设是教育改革和学校发展的首要任务，只有打造一支理念先进、素质过硬、团结和谐的教师团队，才能提高素质教育的实施水平，最终促进学校的可持续发展。我校青年教师多，但他们充满朝气和活力，敢拼敢干，接受新事物、新思维的能力强，因此，学校坚持“在使用中培养、在实践中提高”的原则，开展以“专业伙伴、团队领导、学科专家”为标准的教研组长竞聘活动，使得一批年富力强、专业精干的中青年教师走上教研组长岗位，大大提高了学校教科研能力。同时，通过搭建教师成长平台，实施“龙门中学教师帮带结对制度”，建立跟踪考核评价机制，促进青年教师快速成长。教师团队的优化，为学校深化课程改革、提升办学内涵提供了强有力的人力支撑。

四、存在问题及整改措施

一是办学条件还不够改善，硬件设施难以适应教育现代化的要求。特别是100亩土地征地完成后，运动场、体育馆正处于设计中，原粮站用地划拨后，图书楼仍处于筹建中，必须加快建设，争取于2012年之前全面竣工。

二是教改科研层次有待提升。近年来学校积极推进教改教研工作，日见成效，但对照达标标准，我们尚有一定差距。如：高水平的教育教学论文不多，课题研究与教学实践整合有待进一步加强等。今后应进一步加强高中新课程标准学习，在教学实践中全面落实新课程理念。继续贯彻落实教学常规，完善制度与检查督

促并举，真正达到常规常抓，确保教育教学质量的稳步提高。加强“教”与“学”的心理研究，积极探索培养学生独立思考能力和创新精神的教育新模式，进一步优化课程结构、优化学法指导、优化教学手段，全面提高教育质量。

三是师资结构有待进一步优化。目前青年教师比率较高，经验不足，中高级职称比例偏低，骨干教师尤其是在市内、省内较具影响力的学科带头人、骨干教师还很缺乏；高中新课程对教师观念的转变与创新、专业化发展提出了更高的要求，师资队伍建设面临新的挑战，年轻教师的培养任重道远。今后学校将进一步明确师资培养思路，以师德教育、业务培训、技能竞赛为抓手，以新老教师“结对子”、“传帮带”为主渠道，打造学习型教师团队，加快教师的专业化发展，建设一支学习型、科研型、创新型的师资队伍。搭建更多的平台，鼓励教师创优争先，让更多德才兼备的教师脱颖而出，力争各学科均有一定数量的省、市级骨干教师、学科带头人、优秀教师。

四是德育管理面临新的挑战。近年来，随着龙门镇“小城镇”建设进程的加快，外来人口急增，我校生源结构更加复杂化，同时学校德育环境面临着价值观多元化的现实社会和网络虚拟社会的影响，学校德育面临新的挑战。今后学校将进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设若干意见》，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，增强主动意识、创新意识，遵循中学生的成长规律，贴近实际，贴近生活，贴近学生，教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，增强学生热爱祖国、服务人民的责任感和使命感，培养学生创新精神和实践能力。倡导建立民主、平等、和谐的师生关系，加强师生沟通、交流、协商，充分发挥学生自主性，推动学生自我管理，使德育工作全员化、民主化和科学化，从而不断提高德育工作的水平和实效。

江苏省优质幼儿园评估自评表 篇5

自

评

表

幼

儿

园 常州市钟楼区康佳幼儿园（绿地园区）(公 章)园

长

马

恪

县级主管部门

常州市钟楼区教育文体局

（公章）

填

报 时 间

2016.9.1

江苏省教育评估院制

填

表

说

明

1、《自评表》是园本评估的真实记录，也是专家组材料评审和现场考察的重要材料，请认真逐项如实填写，核对无误。

2、所有信息截止时间为申报截止日前。“近三年”由填报当年向前推算，亦可按前 6 学期统计。除注明者外，均填当年的信息。

3、自评报告字数一般在 2000 字左右，要内容具体，重点突出，语言简练。

4、涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写。

5、填表时请注意表格下方的“注”，按要求填写。

6、本表请用计算机打印，一式五份。开本为A4 纸，文字一般用5 号仿宋体，双面打印，左侧装订。电子文本一律用 word 文件制作。

7、文本样式一般不要自行调整，相关栏目填写不下，可延长文字框，但需保持文本的规范、美观。不另加封面。

8、县（市、区）教育主管部门应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章，各省辖市教育局主管处室审查后于申报截止日前集中报江苏省教育评估院。

本人 认真阅读 了《自 评 表》及附表的全部 内 容，完全明白 虚 假信息 对 幼 儿园评 估的危害性。

现郑 重确 认 ：所有 内 容完全 真实，如有失实，愿承担全部 责 任。

幼 儿园园长（签 名）

本人 认真审 核了《自 评 表》及附表的全部 内 容，完全明白 虚 假信息 对 幼 儿园评 估的危害性。

现郑 重确 认 ：所有 内 容核 实 无 误，如有失实，愿承担全部 责 任。

县（市、区）

教 育局

主管科室 负责 人（签 名）

一、

自评报告

常州市钟楼区康佳幼儿园（绿地园区）是常州市第一家普惠性民办幼儿园，是钟楼区政府以购买服务的方式，委托苏州康佳幼教集团举办，并于 2013 年 7 月正式成立。目前教学规模为 14 个班，在园幼儿 490 名，教职员工 54 名，其中专任教师 28 名，本科学历占 32.1%,大专学历占 67.9%；教师队伍中，幼儿园高级教师 1 名，一级教师 1 名，二级教师 5 名，100%持有幼儿教师资格证；保育员 14 名，100%持有保育员证。

幼儿园占地面积 8000平方米，建筑面积 6249平方米，其中：幼儿活动室建筑面积 1176平方米，幼儿寝室建筑面积 817平方米，专用活动室及多功能室面积 381.6平方米，食堂面积 175平方米，其他配套用房建筑面积 416.38平方米。

三年来，幼儿园始终坚持：收费平民化、设施现代化、办学规范化、教学优质化、教师专业化原则，努力实现让孩子们“享受快乐童年、奠定人生基础”的核心理念。并于 2015年获得“常州市优质园”，同年通过第四批常州市中小学、幼儿园关工委工作常态化建设合格单位考核验收。近年来，康佳幼儿园在区政府和教育主管部门的关心指导下，在全体教职员工的共同努力下，在家长、社会中形成了良好的口碑。

近年来我园围绕创建主要做了以下工作：

一、创设 优越条件，打造规范化 环境。

1.从无到有，开创新园所 。作为常州市第一家普惠性民办幼教园，落户钟楼区具有标杆性意义。但是三年前，我园还仅仅是一个毛坯建筑，尤其是开学前的三天时间，当时工程队还没有撤场。为了孩子的正常入学，所有教职员工与工匠共同战斗在一起。工匠们忙着刷顶、铺地板、装空调；教师们则挥汗如雨，连夜清扫，终于在 2013 年 9 月 1 日迎来了康佳幼儿园第一批孩子们。

2.富有童心，力求儿童 化。我园始终致力于打造优质的园所环境，园内环境优美，设施齐全，富有童趣。为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境，满足孩子多方面发展的需要，我园非常注重发挥环境的教育功能，让环境说话，引导幼儿真正成为环境的主人。教师们想方设法将每一块墙面都充分利用起来，让墙面说话。从主题墙中，随处可以发现孩子参与其中的影子。每个班级设置有科学区、阅读区、音乐区、益智区、娃娃家等，教师和幼儿共同布置教室环境，丰富区角材料，使环境体现孩子的学习成长过程。同时我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境，教师爱护、尊重、赏识孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。3..完善设施，力求规范化。近年来，我园对照省优质园人员配备、设备配备的标准及要求，配备和完善了各类运动器械和玩具，满足了幼儿游戏活动需求。园内硬件设施齐全，还配备了投影仪、摄像机等全套多媒体信息化教学设备，班班有一体机，网络畅通无阻，还有空调、消毒柜、钢琴、图书架、开放式玩具柜等设施，充分符合现代化电教要求和幼儿生活学习要求，各类消防、照明、通风、防寒、降温设备齐全。并逐步完善管理机制，逐步增加保教人员配备，实行两教一保，全面提升了队伍素质和保教质量。

二、加强队伍建设，提高教师素质。

1.找准定位，确定方向 。为了幼儿园的持续发展，面对年轻的教师群体，全园 86%的新市民子女，我们立足客观，深远考虑。从“心”开始，由“手”入礼，将“礼随爱行”定位为园所文化。倡导“做文明宝宝、成启萌教师；做友好宝宝，成友善教师；做大方宝宝，成大气教师；做友爱宝宝，成大爱教师”风尚，初步形成“一起画爱”、“大声唱爱”、“勇敢说爱”的园所文化悄然成风。

2.借助课程，提升内涵 。伴随《指南》《标准》的出台和学习的深入，如何打造科学、平衡、规范、有特色的课程，我们组织教师进行多次激情的碰撞，通过不断地梳理、反复地论证，一条适合我园园情、符合孩子身心发展特点，我们开拓了以“手指游戏”为载体，培养幼儿“心灵手巧”的特色课程之路逐渐清晰。我们将手指游戏与一日生活活动融合、全面铺开、有效渗透，促进幼儿的思维力、记忆力、表现力、自信心的发展，培养他们逐步成为“快乐生活、积极思考、主动创新”的全面和谐发展的人才。

3.培育师资，德才兼备 。我园坚持建设一支师德、师能兼备的教师队伍。我园相继开展教师师德演讲比赛、评选“康佳”好教师、师德承诺、教师教养笔记交流等活动，幼儿园每年的家长问卷反馈显现家长对幼儿园的满意度越来越高。在师能建设上，我园坚持利用每周一次的业务学习分别对教师进行专业培训，先后开展了教案设计、环境创设等专题化、系列化培训，注重教师日常工作的检查指导，并给予实际帮助，在工作中为教师搭建平台，开展了青年教师弹、唱、跳、画等技能技巧大赛、自然角、早操、环境等各项观摩评比活动，促使全园教师相互学习，积极进取;我园全体教师均制订个人专业发展规划，树

立个人发展目标、努力学习、反思，提高自身专业能力。

4.科学管理，提高素养。近年来，幼儿园从原来的财务、后勤、业务均由园长一人承担，慢慢过渡到各条线专人专岗、分工明确、各司其职，幼儿园的管理团队日趋成熟。通过分级管理，提高全员责任意识。同时，我们在广泛征求教职工意见的基础上进一步修订、完善了有关规章制度和岗位责任制，新拟订了绩效考核制度，进一步完善考核方案，强化平时的过程考核，做到多形式，多渠道，多方位考核，并将考核结果与年终考核、调资、职评等挂钩，充分调动了教职工的工作积极性和责任心，教师专业素养明显提高。

三、健全 各类 制度，注重 安全卫生。

1.卫生保健制度化 。我园严格贯彻《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》及《幼儿园工作规程》中的相关条例，建立健全了卫生保健制度，目前园内有《幼儿园晨检制度》、《卫生、消毒管理制度》等安全卫生制度达 32 个，均能严格执行。食堂管理实行层层负责制，采购食品及原料索证齐全，食堂人员都持健康证上岗，严格按照预防性消毒及烹调加工的要求进行日常操作，每月进行考核。幼儿和教师的伙食分开，幼儿的营养食谱则做到品种多样，搭配合理。在多次市疾控中心和文教联合大检查中，都得到了 A 级好评。

2.安全检查常规化。建立了以园长为第一责任人的安全管理网络，对全园的安全工作 在每月、每学期、每学年均有较完善的检查、考核体系，确保责任到人，措施得力。园所每学期均会制定相应的安全工作计划，并建立传染病传播食物中毒、火灾、地震、意外事故等突发事件的紧急预案。目前我园各个通道和厨房，各个教室活动室、午睡室都装有监控，能经常组织开展消防演习及幼儿安全教育，安排教职工和家长护卫队值班，坚持执行值班制、游戏活动护导制、幼儿接送卡制等，确保幼儿安全。三年来未有一起安全事故发生，幼儿外伤率低于 5%。

四、实践 课程游戏化，提高保教质量。1..以人为本，注重课程游戏化。我们努力让游戏成为幼儿的基本活动，在制定幼儿一日活动计划时，注意领域均横、动静交替，并根据幼儿的身心发展特点和季节特点来制定和执行幼儿作息时间表。各班积极创设各类丰富的区域游戏活动环境，努力以浓厚的游戏氛围、有趣的场景创设、充足的游戏材料促进幼儿能力和个性的全面发展。教师在游戏中发挥幼儿自主性，提供支架，并撰写观察记录和反思笔记。教师在制定各类计划时能分析班内幼儿实际水平，制定具体明确、可操作、有层次的合理目标，开展活动时则把握活动重难点，关注幼儿的活动情况并及时调整教育策略，保证活动科学有效。

2.因材施教，尊重个体化保教评价。我园以“享受快乐童年，奠定人生基础”为核心理念，同时我园以《常州市幼儿园教育儿童发展评价指标》及《3-6 岁儿童学习与发展指南》为导向，建立了较完善的幼儿发展评价体系。针对幼儿的身心健康、语言、社会、科学、艺术领域定期开展多元测评与观察，形成幼儿的“个体发展评价”档案，以促进教师能根据班内幼儿发展状况调整教育策略。

五、坚持科学管理，彰显办园特色。

1.形成办园宗旨 ，规划 稳步践行。近年来我园不断改变教育教学理念、完善管理机制，优化教育环境，全面提高队伍素质和保教质量，秉承“为培养具有现代意识、创新精神和可持续发展的人才打好坚实的素质基础，为现代化经济社会建设服务”的办园宗旨，努力建设一所能促进幼儿全面发展的现代化示范幼儿园。幼儿园三年发展规划得到专家论证，并逐年有实施计划，各项工作稳步实施，各项目标逐年达成。

2.彰显 办园 特色，成效日渐显现。近年来，我园开始对手指游戏进行研究，将每周课程中加入手指游戏课程，并通过游戏化的教学活动带孩子共同学习游戏儿歌，区域活动中开展手指游戏，并将手指游戏贯穿幼儿生活活动中，引导自我管理，借助手指游戏，提高孩子自理能力，通过手指游戏、教会孩子文明礼仪。针对研究实际情况，我园在 2016 年 7月申报了常州市“十三五”备案课题，并将于 2016 年 9 月正式开题。手指游戏不仅仅是在幼儿园里开展，我们还通过一系列的家园活动，向家长展示我们的教学理念，向家长宣传手指游戏的实施方案，“家园共建”的手指游戏课程特色已初步形成。

3.收支规范 平衡，形成 家园合力。我园严格执行《江苏省幼儿园收费管理办法》，财务执行预决算制度，专款专用，收支平衡；各类账目清楚规范，保教工作正常支出有保障。我园还充分利用家长、社区社会资源，开通“两微一端”平台、“幼儿园网站”，并通过一系列活动进一步拉近幼儿园与家庭的距离，利用社区开展短期早教、画展等活动，构建了家庭、社区、幼儿园紧密联系的教育机制，形成教育合力，促进幼儿健康成长。

对照《江苏省优质园评估标准》我园在保教队伍、办园条件、安全卫生、保教水平和管理绩效五方面均符合评估标准，现提出申报江苏省优质园的申请。我们将以评估为契机，全面提升办园水平，进一步提高保教质量，办人民满意的“优质幼儿园”。

二、分项评述

编号 评

估

标

准 自评结果 保教队伍1-1

正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。

A

自

评

概

述（一）基本情况 园长马恪，学前教育专业本科学历，持有幼儿园教师资格，幼儿园高级教师职称，从事幼教工作 24 年，2004 年起从事幼教管理工作。2007 年 11 月获市幼儿园园长岗位培训合格证，2015 年 6 月参加了江苏省优质幼儿园园长任职资格培训班，并取得合格证，符合园长岗位任职资格。工作以来先后获得常州市优秀教育工作者、常州市学科带头人、常州市教育系统优秀共产党员等多项荣誉称号，从事园长管理工作，思路清晰，经验丰富，具备较强的组织、管理、统筹能力，符合园长岗位能力要求。

副园长张萍，学前教育专业本科学历，持有幼儿园教师资格证，幼儿园一级教师职称，从事幼教工作 15 年。2011 年 1 月获市幼儿园园长岗位培训合格证，2015 年上半年参加了省级园长岗位培训，符合园长岗位任职资格。工作以来先后获得常州市骨干教师、钟楼区优秀教育工作者、钟楼区优秀党员、钟楼区校本培训先进个人，担任幼儿园业务园长工作，具备较强的业务指导能力，与园长配合默契，能科学合理地履行岗位职责，符合副园长岗位能力要求。

（二）主要问题

无

（三）整改计划与措施

无

1-1 管理队伍情况一览表 职务 姓

名 性别 年龄 教龄 政治面貌 起始 学历 起始 专业 最高 学历 专业 名称 职 称 主管 工作 园长岗位 培训部门 园

长 马恪 女 41 24 中共党员 中专 学前教育 本科 学前教育 幼儿园高级 全面 负责 江苏省教师培训中心 副园长 张萍 女 36 15 中共党员 大专 学前教育 本科 学前教育 幼儿园一级 教育教学管理 江苏省教师培训中心

编号 评

估

标

准 自评结果 保教队伍 1-2 保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。

A 自

评

概

述（一）基本情况 幼儿园所有班级配备均达到两教一保。现共有班级 14 个，在园幼儿 490 名，有保教人员54 名，其中专任教师有 28 名，保育员有 14 名。有专职的园长、副园长、保健教师、厨师等岗位。专任教师全部具有幼儿园教师资格证和大专及以上学历证书，符合岗位任职要求。14名保育员均接受过市区教师培训中心组织的专业培训，保育员专职分配在班级协助教师一起做好班级各项保育工作，幼儿园其他岗位均有专职的工作人员。

全体教职员工分工明确，各司其职，使幼儿园各项工作均能有序开展，共同为幼儿营造了健康、安全、快乐的教育环境。

（二）主要问题 无（三）整改计划与措施 无

1-2 专任教师队伍情况一览表 姓

名 性别 出生 年月 参加工作时间 到园工作时间 起始学历 专业名称 毕业 学校 最高 学历 专业 名称 毕业 学校 职务 职称 是否 有教 师资 格证 现任教班级 是否 县以 上骨 干教 师 张 贝 女 1996.2 2014．9 2015.7 大专 学前教育 常州幼儿师范 大专 学前教育 常州幼儿师范 教师 无 有 小一班 否

孙 沙 女 1993.6 2015.9 2015.9 大专 学前教育 徐州幼儿师范高等学院 大专 学前教育 徐州幼儿师范高等学院 教师 无 有 小一班 否 但 叶 女 1993.12 2015.7 2015.7 大专 学前教育 师范幼儿专科学院 大专 学前教育 师范幼儿专科学院 教师 无 有 小二班 否 贡玲秀 女 1995.5 2015.8 2015.8 大专 学前教育 常州幼儿师范 大专 学前教育 常州幼儿师范 教师 无 有 小二班 否 陈运飞 女 1989.2 2009.9 2016.9 中专 学前教育 潢川幼儿师范学院 大专 学前教育 驻马店黄淮学院 教师 无 有 小三班 否 马月倩 女 1988.9 2009.9 2013.8 大专 小学教育 常州工学院 本科 小学教育 常州工学院 教师 幼儿园二级 有 小三班 否 严佳丹 女 1993.2 2015.8 2015.8 本科 学前教育 江苏理工学院 本科 学前教育 江苏理工学院 教师 幼儿园二级 有 小四班 否 吴玲玲 女 1986.4 2007.8 2014.9 大专 学前教育 苏州教育学院 本科 学前教育 福建师范大学 教师 幼儿园二级 有 小四班 否 孙芳媛 女 1995.3 2015.8 2015.8 大专 学前教育 常州幼儿师范 大专 学前教常州幼儿师范 教师 无 有 小五班 否

育 赵 盼 女 1988.10 2009.7 2015.8 本科 学前教育 淮阴师范学院 本科 学前教育 淮阴师范学院 教师 无 有 小五班 否 黄 玲 女 1982.5 2001.6 2011.2 中专 学前教育 江苏省盐城师范 大专 学前教育 华南师范学院 教师 无 有 中一班 否 孙 敏 女 1994.3 2016.9 2016.9 大专 广告学 江苏财经技术学院 大专 广告学 江苏财经技术学院 教师 无 有 中一班 否 李琳娜 女 1993.4 2015.7 2015.8 大专 学前教育 丹阳 师范 大专 学前教育 丹阳 师范 教师 无 有 中二班 否 蒋 豪 男 1993.02 2015.06 2015.08 大专 学前教育 徐州师范学院 大专 学前教育 徐州师范学院 教师 无 有 中二班 否 张克丽 女 1992.2 2015.7 2015.7 本科 学前教育 淮南师范学院 本科 学前教育 淮南师范学院 教师 无 有 中三班 否 曹 晶 女 1991.7 2015.8 2015.7 本科 学前教育 南京师范大学台州学院 本科 学前教育 南京师范大学台州学院 教师 无 有 中三班 否 杨丽芬 女 1979.8 1999.7 2015.8 大专 学前教育 华东师范 大专 学前教育 华东师范 教师 无 有 中四班 否 段俊玲 女 1986.12 2009.7 2013.8 中专 学前教育 淮阴进修学院 本科 学前教育 淮阴师范学院 教师 幼儿园二级 有 中四班 否 梁起慧 女 1991.3 2015.9 2015.7 本科 学前教育 江苏理工学院 本科 学前教育 江苏理工学院 教师 幼儿园二级 有 中五班 否

朱成华 女 1987.1 2010.7 2015.5 大专 广告学 中国传媒大学 大专 广告学 中国传媒大学 教师 无 有 中五班 否 朱 芳 女 1981.4 2000.7 2015.7 大专 汉语言文学 湖北蒲圻师范学院 大专 汉语言文学 湖北蒲圻师范学院 教师 无 有 大一班 否 朱 妍 女 1994.11 2013.7 2014.8 大专 学前教育 武进进修学院 大专 学前教育 武进进修学院 教师 无 有 大一班 否 王杰琳 女 1994.12 2013.7 2014.8 大专 学前教育 武进进修学院 大专 学前教育 武进进修学院 教师 无 有 大二班 否 王 晶 女 1989.1 2012.2 2014.7 大专 人力资源管理学 扬州职业大学 大专 人力资源管理学 扬州职业大学 教师 无 有 大二班 否 张 玲 女 1993.11 2015.8 2015.8 大专 学前教育 泰州 师范 大专 学前教育 泰州 师范 教师 无 有 大三班 否 朱其庆 女 1992.6 2014.9 2016.2 本科 学前教育 滁州城市职业学院 本科 学前教育 滁州城市职业学院 教师 无 有 大三班 否 顾 焱 女 1994.1 2014.8 2015.7 大专 学前教育 常州学前教育分院 大专 学前教育 常州学前教育分院 教师 无 有 大四班 否 夏传沛 男 1992.5 2014.6 2014.8 大专 学前教育 徐州幼儿师范 大专 学前教育 徐州幼儿师范 教师 无 有 大四班 否

编号 评

估

标

准 自评结果 保教队伍1-3 专任教师均具备幼儿教师资格，100%以上达大专学历。

A 自

评

概

述（一）基本情况 目前我园有专任教师 28 人，100%持有幼儿教师资格证，其中具备幼儿教师证的 28 人，占专任教师 100%。专任教师中大专及以上学历占 100%,其中本科学历占 32.1%，现有 7 名教师正在参加本科进修学习，预计在 2018 年之前均能毕业。我园保教队伍中有高级教师 1 人；幼儿园一级教师 1 人；幼儿园二级教师 7 人。整体来说，我园教师队伍比较年轻，平均都在本园工作 2 年以上，幼儿园有完整的教师专业成长的计划，学历高移和继续教育能够循序渐进，教师队伍呈现一种良性发展的态势。

（二）主要问题 无（三）整改计划与措施

无

1--3 3 专任教师资格证书、学历证书一览表 班级 姓名 任教 资格 证书号 发证部门 学历 名称 学历证书编号 小一班 张 贝 幼儿园教师 200323 蒲县教育局 大专 001341 小一班 孙 沙 幼儿园教师 201430 常州市钟楼区教育文体局 大专

小二班 但 叶 幼儿园教师 201321 江油市教育体育局 大专 2061 小二班 贡玲秀 幼儿园教师 200076 常州市武进区教育局 大专

小三班 陈运飞 幼儿园教师 200641 黄淮市教育局 大专

小三班 马月倩 幼儿园教师 200213 常州市钟楼区教育文体局 本科 001234 小四班 严佳丹 幼儿园教师 200057 常州市钟楼区教育文体局 本科

小四班 吴玲玲 幼儿园教师 00024 苏州市教育局 本科 003561 小五班 孙芳媛 幼儿园教师 200069 常州市武进区教育局 大专

小五班 赵 盼 幼儿园教师 00067 盱眙县教育局 本科 000240 中一班 黄 玲 幼儿园教师 00026 射阳县教育局 大专 003408 中一班 孙 敏 幼儿园教师 200028 东台市教育局 大专

中二班 李琳娜 幼儿园教师 200058 丹阳市教育局 大专 497599 中二班 蒋 豪 幼儿园教师 201306 徐州市鼓楼区文化教育文体局 大专

中三班 张克丽 幼儿园教师 200231 淮南市田家庵区教育局 本科 001872 中三班 曹 晶 幼儿园教师资格 201482 泰州市教育局 本科

中四班 杨丽芬 幼儿园教师 00117 广州市白云区教育局 大专 000444 中四班 段俊玲 幼儿园教师 300126 淮安市淮阴区教育局 本科 701504 中五班 梁起慧 幼儿园教师 200077 常州市钟楼区教育文体局 本科

中五班 朱成华 幼儿园教师 200029 兴化市教育局 大专

大一班 朱 芳 幼儿园教师 00166 崇阳县教育局 大专 00968 大一班 朱 妍 幼儿园教师 200274 常州市钟楼区教育文体局 大专

大二班 王杰琳 幼儿园教师 200270 常州市钟楼区教育文体局 大专

大二班 王 晶 幼儿园教师 200005 常州市钟楼区教育文体局 大专

大三班 张 玲 幼儿园教师 201541 泰州市海陵区教育局 大专

大三班 朱其庆 幼儿园教师 200571 凤阳县教育局 本科

大四班 顾 焱 幼儿园教师 200206 常州市武进教育局 大专

大四班 夏传沛 幼儿园教师 200069 徐州市鼓楼区文化教育文体局 大专

编号 评

估

标

准 自评结果 保教队伍1-4 保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训。

A 自

评

概

述（一）基本情况 根据《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》对任职资格的规定，我园配备了两名保健老师，其中一名具备大专学历，毕业于南京中医药科大学，有着丰富的护理和急救经验；另外一名具备本科学历，小学一级教师职称。两位保健老师经过市妇幼保健所的上岗培训，均获得托幼机构保健上岗证书，并定期接受市妇幼保健院组织的各类培训。对幼儿的生长发育做出正确评价，能对发现的问题采取有效的措施，能保证幼儿园安全卫生、消毒工作有序进行；并且能指导全园教师和保育员做好安全卫生、消毒工作。

遵照《江苏省优质幼儿园评估标准》配备保教人员，我园每班达到两教一保。保育员100%具有高中以上学历，还有 2 名保育员具备本科学历，并接受过区级以上有关部门组织的专业培训。

园所的保育队伍稳定，素质较高，积极落实保教并重的理念，每周由保健老师主持保育员会议，带领老师和保育员进行学习与培训，保育员能熟练掌握保育技能，保证班级各项工作有序开展,让每个幼儿安全、健康、快乐的游戏、学习、生活。

（二）主要问题

无

（三）整改计划与措施

无1--4 4 保健、保育队伍一览表 工作 岗位 姓

名 性别 出生 年月 参加工作时间 到园工作时间 起始学历 专业名称 毕业 学校 最高 学历 专业名称 毕业学校 专 业培训 单位 获得证 书 名 称 保

健 吴玲洁 女 1986.4 2007.7 2014．2 大专 中西医结合护理 南京中医药大学 大专 中西医结合护理 南京中医药大学 常州妇幼保健医院 保健老 师上岗 证 保

健 汤 静 女 1987.9 2011.9 2013.9 本科 学前教育 盐城师范学院 本科 学前教育 盐城师范学院 常州妇幼保健医院 保健老 师上岗 证 保育员 陈婉露 女 1987.9 2010.8 2014.8 本科 美术学 盐城师范学院 本科 美术学 盐城师范学院 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 戴 钰 女 1995.1 2014.9 2014.9 中专 学前教育 常州武进幼师学校 中专 学前教育 常州武进幼师学校 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 黄 菲 女 1989.11 2011.8 2016.9 大专 应用电子技术 常州信息技术职业学院 大专 应用电子技术 常州信息技术职业学院 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 郭禄英 女 1979.9 2001.7 2014.3 大专 电视广播 湖南电视广播大学 大专 电视广播 湖南电视广播大学 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 崔小娟 女 1988.9 2015.9 2015.9 高中 无 盐城技师学院 高中 无 常州党校 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 徐 佳 女 1996.10 2015.8 2015.8 中专 学前教育 常州幼儿师范 中专 学前教育 常州市航空技校 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 张云菊 女 1974.11 1994.9 2015.9 高中 无 贵州金沙中学 高中 无 贵州金沙中学 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 姬巧妹 女 1962.9 1983.9 2016.9 高中 无 田家炳中学 高中 无 田家炳中学 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 高 钰 女 1997.2 2015.8 2016.4 中专 学前教育 常州幼儿师范 中专 学前教育 常州幼儿师范 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证

保育员 周维娜 女 1987.4 2009.6 2016.4 大专 工程监理 江苏联合技术学院 大专 工程监理 江苏联合技术学院 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 刘宝钏 女 1962.10 1982.9 2016.2 高中 无 花园中学 高中 无 花园中学 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证

保育员 顾 虹 女 1995.1 2014.8 2014.8 中专 学前教育 常州幼儿师范 中专 学前教育 常州幼儿师范 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 孔二敏 女 1987.12 2003.9 2014.8 中专 小学信息技术 高邮师范 本科 小学教育 江苏技术师范学院 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 夏 秋 女 1989.8 2012.9 2014.8 本科 小学教育 江苏教育学院 本科 小学教育 江苏教育学院 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证

编号 评

估

标

准 自评结果 保教队伍1-5

注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全。

A

自

评

概

述（一）基本情况 我园有完整的教师发展规划。每学年根据教师五级梯队、职称晋升、学历高移、专业成长等特点，制定有个性的教师专业发展规划，帮助教师量身打造富有个性的个人成长计划，既让教师对自身的专业发展的短期、中期、长期目标清晰，又让幼儿园教师团队的专业发展更有针对性和方向性。

目前我园专任教师学历全部达标，本科学历人数占 32.1%，目前还有 19 人本科在读。通过有计划的培养，我园五级梯队（含正副园长）中有市学科带头人 1 人，区骨干教师 1 人，园骨干教师 5 人，梯队比例正逐年提高。

我园注重园本教研。教研活动做到有目标、有计划、有总结反思，以教师为主体，开展综合课程和手指游戏等专题研讨活动，积极组织教师开展同课异构等活动，每两周召开一次教研会议、两周一次年级组会议，每两周一次园本培训，将园本教研制度化，使其成为提高教师业务能力的有效途径，促进每个教师的业务成长。

幼儿园保教人员业务档案健全，各类学历证书、资格证书等资料齐全，并有各类考核情况和获奖证书等情况记录在档案，为教师留下成长的足迹。

（二）主要问题 无

（三）整改计划与措施

无

编号 评

估

标

准 自评结果 保教队伍1-6 教师具有较强的教科研意识，人人参加教科研活动，教科研活动效益高。

A 自

评

概

述（一）基本情况 我园积极开展园本教研活动，提升教师科研能力。幼儿园教科研管理网络清晰，教科研管理制度健全，每学年教科研工作计划完善。幼儿园围绕区教科研工作安排，不同层次教师的专业发展与教育教学中的共性问题开展了各项研究与培训，我园每学期有集体备课、理论学习、每月有园本课题研讨、每学期年级组一课多研，每周有小组交流形式多样。

我园的课题研究具有针对性和实效性，2015 年至今我园连续开展园级课题研究。2016年 7 月申报了常州市钟楼区“十三五”课题研究项目《日常生活中亲子手指游戏的探究与开展的研究》于 2016 年 9 月份正式开题。

教师通过参与课题研究和园本教研，人人都有研究意识，人人都有教研专题，对一日常规中的幼儿行为勤观察，常思考，立足自身确立形式多样的研究方式，勤于笔耕撰写个案观察笔记和课例反思。

三年来我园教师人人积极参与教研活动，20 余篇研究论文分别在《教育新干线》、《好家长》等省级刊物发表，3 篇论文先后在江苏省师陶杯、省教育学会等各级论文评比活动中获奖，10 多节课堂教学活动在对外公开课活动中展示、获奖，教师专业化水平逐渐在提高，教科研活动效益不断提升。

（二）主要问题

无

（三）整改计划与措施

无1--6 6--1 1近三年 省辖市 发表(获奖)论文、出版专著情况一览表

作者 姓名 论文（专著）题目 出版（颁奖）

单位名称 书报刊名称 及刊号刊期 发表或出版 时

间 马 恪 《关于幼儿园园长危机管理的意识和行为研究》 教育新干线 作文成功之路 CN23-1304/G4 ISSN1001-571X 发 表2015.2 《论手指游戏对幼儿社会性的发展》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发 表2015.10 张 萍

《游戏化课程从教学 游戏开始》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表 2015 年 第七期 《在实践中落地 在转变中有效》 江苏省教育学会获 三等奖 江苏省幼儿教育优秀论文评比 获

奖 2015.7 《园本研修为教师专业发展创造条件》 江苏省教育厅基教处 二等奖 “早期教育新视野”论文评比 获

奖 2013.6 张 贝 《浅析幼儿行为习惯的养成》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.12 孙 沙 《浅谈幼儿园文明礼仪教育的培养》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.10 但 叶 《如何培养幼儿的音乐想象力》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发 表2015.10 贡玲秀 《幼儿环保教育的探讨》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发 表2015.10 马月倩 《幼儿教师在区域活动中的观察能力培养策略》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.10 严佳丹 《语言教学活动中幼儿倾听能力的 培养研究综述》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发 表2015.10 孙芳媛 《论幼儿园音乐教育活动中的提问策略》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发 表2015.10 赵 盼 《培养有的自理能力》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发 表2015.11

李琳娜 《浅谈幼儿告状行为》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发 表2015.10 蒋 豪 《幼儿教师对幼儿性格的 影响》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 发 表2015.10 张克丽 《浅谈幼儿园的 家园合作》 南京《好家长》杂志社 CN32-1616/G0 发 表2015.10 曹 晶 《浅论小班礼仪教育的重要性》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.10 杨丽芬 《浅谈小班幼儿语言能力的发展》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.10 段俊玲 《关于培养幼儿早期阅读兴趣的研究》 教育新干线 作文成功之路 CN23-1304/G4 发 表2015.2 梁起慧 《论学前教育中的小学化倾向》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发 表2015.10 朱成华 《浅谈幼儿园泥工教学》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发 表2015.10 朱 芳 《幼儿园美术教学》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发 表2015.10 朱 妍 《浅谈学中玩，玩中学》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.10 王杰琳 《幼儿眼中的美术》 教育新干线 作文成功之路 CN23-1304/G4 ISSN1001-571X 发 表2015.2 《培养孩子的世界观》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.10

王 晶 《如何树立幼儿自信心》 教育新干线 作文成功之路 CN23-1304/G4 ISSN1001-571X

发 表2015.2 《家园多关注培养幼儿的 自主性》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.10 张 玲 《浅谈幼儿的 合作能力及其培养策略》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.11 顾 焱 《浅谈关于幼儿良好习惯的培养》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.10 吴玲玲 《如何将礼仪教育渗透到教学活动中》 教育新干线 作文成功之路 CN23-1304/G4 ISSN1001-571X 2015.3 《手指游戏在小小班幼儿语言发展中的教育价值》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.10 汤 静 《幼儿在游戏中成长》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表 2015.10 郭禄英 《如何提高幼儿的 课堂注意力》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表 2015.10 徐 佳 《如何在美术中培养幼儿自信心》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表 2015.10

1-6-2 教科研情况一览表 姓名 课题或专题 名

称 立项 单位 是

否 负责人 参加 人数 开题 时间 结题 时间 成果（发表论文或撰写观察笔记及篇数）

马 恪 《日常生活中亲子手指游戏的探究与开展的研究》 园级 课题 是 10 2016.9 2019.6 发表论文 1 篇 20 篇观察笔记 张 萍 《日常生活中亲子手指游戏的探究与开展的研究》 园级 课题 是 10 2016.9 2019.6 发表论文 1 篇 20 篇观察笔记 吴玲玲 《日常生活中亲子手指游戏的探究与开展的研究》 园级 课题 是 10 2016.9 2019.6 发表论文 1 篇 10 篇观察笔记 马月倩 《日常生活中亲子手指游戏的探究与开展的研究》 园级 课题 是 10 2016.9 2019.6 发表论文 1 篇 10 篇观察笔记

编号 评

估

标

准 自评结果 保教队伍1-7 实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制，教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。

A 自

评

概

述（一）基本情况

我园是一所民办普惠幼儿园，本园园长由钟楼区教育文体局任命，是独立的法人单位。实行园长负责制，全面负责幼儿园的工作，副园长 1 名，协助园长做好管理工作。采用教职工聘用制，由园长聘用专任教师、保育员及其他岗位工作人员。园内有比较完善的人员录用程序，有比较完善的、符合我园实际的考核制度和奖惩办法。有健全的管理机制、管理网络，与每一位保教人员签订了岗位责任书，并把各岗位职责落实于教师的考核细则中。开园至今，未发生一起违法违规行为和责任事故，每学期请家长对班级保教人员工作的满意度测评率在 95%以上。

我园注重校园文化建设和师德修养宣传教育。组织教师开展各类师德活动，开展教师团队活动，提高教师的团队意识和团队凝聚力。定期开展“师德月”活动，“师德演讲”、“好教师”、“先进教师评选”等，教师师德修养和团队凝聚力得以很好的彰显延续。我园对所有新教师上岗前都会进行师德培训，组织教师开展各类工会活动。每一位教职员工都 具备良好的职业道德，敬业爱岗，牢固树立服务意识，教师、保育员不断提高自身的保教技能、团结协作，推动着我园保教质量的提高。近三年以来，我园分别获得了“常州市优质幼儿园”、“关工委工作常态化合格单位”等称号，1 名教师获得了“常州市优秀教育工作者”称号、1 名教师获得了“钟楼区教科研先进个人”称号、1 名教师获得“钟楼区好教师”称号，师德师风受到社会肯定，得到家长和周边社区的广泛赞誉。

（二）主要问题

无

（三）整改计划与措施

无

编号 评

估

标

准 自评结果 办园条件 2-1

幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到 15、9、2 ㎡；户外幼儿活动场地生均 6 ㎡以上。

A 自

评

概

述（一）基本情况 我园成立于 2013 年 7 月，隶属于钟楼区教育文体局，占地面积 8000平方米，生均 16.3平米，建筑面积 6249平方米，生均 12.7平方米，绿化面积 1000平方米，生均 2平方米，户外场地有 3000平方米，生均 6.1平方米，园舍整体建筑呈“回”字型，符合安全、卫生、教育配套要求，均按省优质园标准配套建造。

我园以“享受快乐童年、奠定人生基础”为办园理念。让幼儿在一个以“尊重幼儿天性”为基调的环境中获得自由、自主、创造、愉悦，为其今后追求健康幸福的生活奠基础。

幼儿园绿化面积较多，主大楼四周均被绿化包围，园内空气清新，四季花卉常开，大型多功能滑滑梯分别座落在我园不同的景区，完全能满足幼儿户外活动需求。

（二）主要问题

无

（三）整改计划与措施

无

编号 评

估

标

准 自评结果 办园条件 2-2 各班活动室、寝室、卫生间、储藏室配套，专用活动室面积能满足幼儿活动需要。

A 自

评

概

述（一）基本情况 我园按照现在省级示范幼儿园标准建造，班班有独立的活动室、寝室、卫生间、储藏室配套。寝室和活动室合并面积有 114平方米，其中单一活动室面积超过 57平方米，幼儿午睡均能做到一人一床一被，面积均符合省优质幼儿园标准。

各专用活动室的面积不少于 30平方米/间，室内提供丰富的可操作性材料，每周有固定时间向幼儿开放，满足了幼儿活动与发展的需求。

完善的配套设施方便幼儿使用，满足幼儿充分探究的需要，同时能够促进幼儿在自由、宽松的环境中获得个性化的发展。

我园有敞亮宽大的走廊，为丰富孩子的活动，一楼走廊有“交通岗、“康佳小医院”、二楼走廊有建构区、娃娃家、三楼走廊中华民族风一条街等愉悦角游区，能满足幼儿各类游戏活动的需求。

除此这外，全园还配套了 5 个专用活动室。分别是图书室、科发室、美术室、建构室、角色游戏室各专用室面积均超过 30平方米，多功能室面积 151平方米，均按省优质园的标准创设，真正做到了设施配套齐全，环境设施一流，能满足各年段幼儿生活游戏活动的需求。

（二）主要问题

无

（三）整改计划与措施

无2--2 2 配套用房统计表((位：个、平方米))

成套活动室 集中午睡室 卫生间 保健室面积 多功能室 专用 活动室 图书室 厨 房 面 积 数量 总面积 数量 总面积 数量 总面积 数量 总面积 数量 面积 数量 面积 14 771 14 817 16 405 19.5 1 151 4 129.6

175

编号 评

估

标

准 自评结果 办园条件 2-3 有草坪、沙地、有足够的软质地，有饲养场（角）、种植园地（角），各类场地的比例、布局合理，安全卫生，使用率高。

A 自

评

概

述（一）基本情况 我园是绿地世纪城的配套幼儿园，隶属于苏州康佳幼教集团，拥有一流的设施、设备。其中户外占地面积 3000 ㎡，布局合理，环境优美，安全卫生.有成片的天然草坪，是一所园林式的生态幼儿园。幼儿园有户外活动场地 3000平方米，园内整个操场、大型玩具都是软质橡胶地、错落有致，大型玩具和绿荫草坪交融其中成为园内一景。软质地占整个户外活动场地的 80%，整个场地设计科学、分布合理，从而充分满足并保障了幼儿锻炼与游戏的场地我们一直高效合理地使用各类场地。首先，为我园根据年龄段，幼儿活动量的大小，科学合理地设置户外活动场地使用安排表，保证各场地均能有效使用，其次定期检查活动场地的安全性及有无防护措施，消除不安全因素，确保所有活动场地和器械无任何安全隐患。

为使孩子亲近自然，丰富孩子的生活，我园开辟了“开心农场”，搭建了动物饲养角，提供了玩沙池等，让孩子每天都能到种植物园地，观察植物生长的变化，知道一分耕耘一分收获的道理，在喂养动物并与动物零距离的亲密接触中，激发幼儿爱护小动物的情感，让孩子真切体会人与自然要和谐相处的意义。各类场地的比例、布局合理，安全卫生，使用率高。

（二）主要问题

无

（三）整改计划与措施

无2--3 3 活动场地统计表((位：平方米))

户外占地面积 户外活动场地 草坪面积 塑胶地面积 沙池 面积 种植园地面积 饲养角面积 阴雨天活动场地面积 硬质地面积 软质地面积 3000 200 2800 1000 1800 47 60 106 1145

编号 评

估

标

准 自评结果 办园条件 2-4

能满足幼儿开展各类体育活动需要的大型体育运动器械、器 具，有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。

A 自

评

概

述（一）基本情况 我园户外活动场地宽敞平整，分别配有钻爬类、投掷类、攀登类、平衡类和组合类的大型玩具共 5 大件，能容纳 8 个班幼儿同时玩耍。

我园在体育玩具的配备上注重安全性能高、质量好、数量多的体育运动器械：有独轮小车、踏脚风火轮、彩虹伞、平衡板、套圈、羊角球、皮球、投篮架等，满足幼儿开展各类体育活动的需要。另外，自制体育玩具也成为我园教师的特色，先后为孩子自制了一套寓走、钻、跳、平衡、投掷于一体“旺旺乐”综合体育活动玩具，还有降落伞、飞盘、投掷刺毛球、赶小猪等 700 多件的自制体育玩教具，幼儿人均拥有的自制体育玩具超过 3 件，充分满足幼儿体育锻炼的需求，为幼儿健康、快乐的成长提供了有力的后盾。

确保幼儿每天 2 小时的户外活动时间，其中包括 1 小时以上的体育活动时间。我园合理制定《班级户外活动场地安排表》，保证各类体育器械、自制体育用具和场地的合理高效使用，制定阴雨天气实施的《阴雨天活动场地安排表》，利用幼儿园门厅、多功能室、宽敞的大走廊、各专用室等场地，满足幼儿在阴雨天也能正常开展各类游戏活动，保证幼儿身心健康成长。

（二）主要问题

无

（三）整改计划与措施

无2--4 4 幼儿玩具统计表((位：个、件))

户外玩具 室内玩具 玩具结构 总数 户外大型玩具 户外小型玩具 总数 拼插类 建构类 角色类 益智类 总数 购置玩具 自制玩具 1233件 5 件 1228件 53272件 40875件 6375件 2782件 3240件 55713件 52430件 3283件

编号 评

估

标

准 自评结果 办园条件 2-5