观看《2012寻找最美乡村教师》心得体会

观看《2012寻找最美乡村教师》心得体会（共12篇）

观看《2012寻找最美乡村教师》心得体会 篇1

观看2012《寻找最美乡村教师》心得体会

龙山小学

郑朴喜

2012.12.27 今天晚上看了2012年寻找最美的乡村教师的颁奖典礼，对我感慨颇深，也很感动！受奖中的每一位教师和我们一样都是平凡的人，只因为他们做了一般人都不能坚持的事而变得不再平凡，正如“做一件好事不难，难就难在一辈子做好事”。作为一名教师的我，我为他们感到骄傲，同时也感到自己很渺小。

在10位最美乡村教师颁奖典礼上，他们分别是：宋玉刚、邓丽、徐德光、肖山、于贵勤、刘效忠、马复兴、吴金成、阿力甫夏·依那亚提汗。

莎士比亚说：教师是太阳底下最伟大最光辉的形象。令我印象最深刻的是青海省西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学马复兴老师，他的双手让我引起关于他的过去，当时许多人都在背后议论：“连手都没有，怎么教孩子？”马复兴默默下决心，每天坚持练教学技能。一些经过动员又将孩子送回学校的家长们心里不踏实，躲在教室外面想探个究竟。看到马老师翻书、写字都很熟练，他们终于放了心。这以后，先前辍学的孩子又陆续返校，一些村民还请马老师给自己的孩子取名。10多年过去，一些他早年曾经教过的学生成家，又将孩子送到学校，还指名让马复兴教。

为了当一名得到家长和学生认可的老师，马复兴究竟经历了多少磨难，只有他自己知道。一个翻书的动作，他需要借助两只断臂和嘴唇合力才能完成，刚把书翻开，准备写字时，书又合上了。粉笔夹紧了会断，夹松了又会掉……马复兴就这样学会了画简单的粉笔画。

马复兴的家整洁、温馨、窗明几净。妻子赵玉花说，在家里，马复兴“没有干不了的活”。认识马复兴的人也由衷地赞叹：“马老师袖子里藏着一双巧手哩！”

马复兴的同事们说，他在工作上从来不会落在别人后面，从来不会因为自己的情况找特殊原因。有一年，学校配备了一台电脑。看到别的老师用电脑，马复兴特别羡慕。一有空闲，他就趴在电脑桌上偷偷练。两个断臂抱不住光滑的鼠标，为了能“拿下”鼠标，他用了两个多月时间；为了熟悉键盘，他用了四个月时间。现在，马复兴也能熟练地利用多媒体辅助上课了。

上苍没有给他双手，但是马复兴说：“今生别无他求，只求教书，我会坚持到生命结束。”

通过这次学习，让我们看到了中国乡村教师最美的一面，在那些条件艰苦的乡村里，他们用不知多少个春夏秋冬的坚守阐释了什么是希望的守望者。我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。在平凡的岗位上默默坚守无私奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。正是有许许多多这些默默无闻耕耘在中国乡村教育事业中的教师，大山深处那些渴望知识的孩子才有了飞向未来理想的翅膀。通过观看和学习，在今后的工作中以他们为榜样，爱岗敬业，无私奉献，把培养出“四有”新人作为自身的目标。

观看《2012寻找最美乡村教师》心得体会 篇2

“寻找最美乡村教师活动”(以下简称寻美)四年来在偏僻边远乡村教学第一线寻找到50多位优秀老师。这些老师忠诚于党和人民的教育事业,师德高尚,爱生若子,教育教学能力强,数年乃至数十年如一日以饱满的热情默默工作,教书育人,业绩突出。“寻美”活动说明党与政府乃至整个社会是对他们肯定与鼓励的,他们也理应得到肯定与鼓励。不仅如此,“寻美”活动更是对广大乡村教师的肯定与鼓励,因为“最美乡村教师”是千千万万乡村教师的代表,同时也是对改革开放35年来各级党委、政府对乡村教师队伍建设的成绩的肯定与鼓励。我相信,被表彰的最美乡村教师一定会珍惜荣誉,一定会精益求精,把工作做得更好,他们会更加美丽。一花引来百花开。最美乡村教师是广大乡村教师的代表,也是他们的标杆,在最美乡村教师的引领下,广大乡村教师学有榜样,见贤思齐,不断前进,个个美丽。乡村各级党委、政府、学校也将认真总结最美乡村教师的“美丽之处”以及“美丽经验”,以点带面推而广之,同时解决乡村教师的困难,把乡村教师队伍建设成一道美丽的风景线。美丽的教师将培养出美丽的学生,师生皆美,美美与共,那么我们的乡村教育将进入姹紫嫣红的春天,我们的乡村校园将成为学生流连忘返的美丽花园,成为最吸引孩子的地方,这对于巩固普及义务教育的成果大有好处。学生是家长的命根子。老师好了,学校就能吸引学生,就能吸引家长,学校就成为乡村社会的文明灯塔,老师就成为乡村社会文明建设的掌灯人。光明唤醒光明,爱满人间,教育的真谛就得到体现。“寻美”活动宛如画龙点睛,把整个乡村教师队伍乃至乡村教育的活力与灵性激发出来了。

我欣喜地看到将近一半的最美乡村教师来自西部乡村,尤其是民族地区乡村。他们有骑着骆驼挨家挨户劝孩子上学的阿力甫夏,有十六载孤身独骑四万里家访的阿力太,有门巴孩子护梦人———美丽的格桑花———格桑德吉,有盲童之光———吉拉,有纳西古寨掌灯人———藏族校长王偏初,有“布依族山歌”———刘习聪,有“瑶寨红烛”———杨贤生,有背出一个学校的“背篓校长”———田玉才,有海岛园丁———李修雄,有撑船渡生的石兰松,有特殊孩子的“妈妈”——张美丽、张秀丽姐妹,有“天生丽水”的张桂梅、扎根边疆“达芳汗”,还有“会泽七子”80后教师团队。尤其值得歌颂的是四川省凉山州泸沽湖达祖小学现任校长林子闳老师和他的妈妈游静芬老师以及前任校长李南阳老师,他们均来自宝岛台湾,将自己的一切无私地奉献给深山湖畔的各族孩子。这是对民族地区的乡村教师的莫大肯定与鼓励。尽管天高山险路远谷深,他们能够感到中央的关怀,感到祖国大家庭的温暖,这对民族地区乡村教师队伍建设、对振兴民族教育、对增强中华民族一家亲,意义非凡。建议结合“一带一路”的“新丝路”的建设,加大对边疆地区尤其是民族地区“寻美”比例的力度,把最美的丝带献给边疆乡村教师,乡村教师将成为新丝路上最靓丽的风景。这样,新丝路不仅是经贸之路,更是文明之路、教育之路。

“寻美”活动已经成为品牌,已经成为教育界乃至社会各界交口称赞的品牌。“寻美”是寻找社会正能量的活动,是光明的美丽,美丽的光明。现在媒体对负面揭露太多,尤其是对教师队伍中的少数败类揭露太多。负面是要揭露的,但是受众看多了也会心里灰暗,对社会产生负面的感觉,尤其是涉世不深的儿童、青少年。寻找教师队伍中“美丽”、捕捉社会中的亮点更是需要的。“寻美”活动无论对教师队伍建设还是对弘扬社会正确的价值观都是很有积极意义的,对处于在寻找人生意义的青年人也有很好的导向性意义。教师队伍以及社会,光明还是占主流,他们也就像成长中的人一样,也要我们找到其闪光点,予以表扬,以正能量激励教师队伍以及社会在正道上朝着正方向走。还有“寻美”的标准公开,程序公开、透明、公正,光明正大,结果真实可信,经得起多方长时间的检验。没有虚假,没有腐败,没有潜规则,没有暗箱操作,没有故弄玄虚、夸大其词。这是我们这个“寻美”与某些选美不一样的地方。意义光明,程序光明,宣传朴实,这是我们这个品牌的特点与亮点,极其宝贵,务必珍惜。

常言道好花不常开,但也有百年老店。以后“寻美”的关键问题是如何“保鲜”。(1)宁缺毋滥,确保货真价实;(2)敬请已经被表彰的最美乡村教师继续保持艰苦奋斗的作风与饱满的工作热情,谦虚谨慎,戒骄戒躁,珍惜荣誉;(3)老子讲“不尚贤,使民不争”,固然消极,但也提醒我们防止“寻美”活动变成无序恶性竞争的“名利场”;(4)继续完善程序,建立过程与结果评价监督机制,保持正大光明的传统,争取更大光荣。

摘要：光明日报和中央电视台联合举办的寻找最美乡村教师大型公益活动,连续四年报道众多在偏僻边远乡村教学一线教师的先进事迹,其中很多获奖的最美乡村教师来自西部地区。目前,这一活动已成为品牌,得到教育界乃至整个社会的交口称赞。在以后寻找最美乡村教师活动中,建议结合“一带一路”国家战略,进一步加大对少数民族地区和边疆地区“最美乡村教师”的寻找和报道力度。同时,也希望这一活动能够长期开展下去,以公开的标准、公正的程序,确保入选的乡村教师经得起时间的检验。

关注乡村：寻找广东最美乡村教师 篇3

广东省有着重视和支持乡村教师队伍建设的优良传统，2012年在全省范围内开展的首届广东省乡村优秀教师评选表彰活动，时任省委书记汪洋同志亲自接见全体乡村优秀教师，并作重要讲话。受表彰奖励的303名“广东省山村优秀教师”分别到广州、深圳、东莞、中山市的优秀学校，结合各自专业发展的实际，以提高教学能力为目标，进行了对口跟岗培训学习。评选表彰活动使我省经济欠发达地区的山村教师和全省教育系统广大教师受到了极大的激励和鼓舞。今年4月1日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革领导小组第十一次会议，审议通过了《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，国务院办公厅在制定这一计划时，因我省乡村优秀教师评选表彰活动卓有成效而专门征求我省的意见。

据悉，今年广东省乡村优秀教师（优秀教育工作者）的评选表彰范围，是全省经济欠发达地区任教的在职、在岗乡村教师，需从事教学工作满10年。活动主办单位之一广东中华民族文化促进会会长叶选平特别提出，对农村教师要有三条保证：一是要有令人尊重的社会地位。二是要保证享有实惠的物质生活，既不能脱离实际脱离群众，也不能老是要求他们“要守得住清贫”。三是要有系统的荣誉体系，评选活动应该是持久、普及而又催人奋进的。为此，2015年“广东省乡村优秀教师（优秀教育工作者）”除由广东中华民族文化促进会给予每人万元奖金外，还有5000元跟岗培训费。

观看最美乡村教师体会 篇4

观看了中央电视台正在播放的《寻找最美乡村教师》节目。节目介绍的多位乡村教师的事迹，令我感触颇深！我决心以“最美教师”为榜样，开拓进取，做人民满意的教师和教育工作者。

乡村教师是一个光荣又普通的职业,担负着传播知识、普及教育、培育农村人才的基础工作.尊师重教是中国人的一种传统，但是从另一个角度看，乡村教师的生活环境、工作条件比起城市要差许多，会遇到不少城市人难以遇到的困难，“寻找最美乡村教师”活动的入围者，在日常的工作中，任劳任怨，辛勤耕耘，赢得了众人的好评与赞美！他们之所以能够在平凡的岗位上做出突出的成绩，与他们对待工作、生活的态度、爱心、责任心是分不开的，对于更多的教师来说，这些老师身上体现的可贵之处是可以借鉴和参考的。他们为众多普通劳动者树立的了榜样。

观看《2012寻找最美乡村教师》心得体会 篇5

—观看2014年《最美乡村教师》颁奖典礼有感 徐家楼街道办事处泮河中学 刘涛

9月10日晚，中央电视台综合频道直播了2014《最美乡村教师》颁奖典礼。观看间，10位最美乡村教师的大爱深深感动了我。他们在自己的教育之路上，工作虽辛苦，但收获的幸福却是永恒的。一路上，他们付出着，幸福着。

节目结束后，久久不能入睡，掩视而思，对照自己，收获颇多，感触良多。

在颁奖典礼上，听到最多的是“师爱”这个词。这十位最美乡村教师在自己的教育教学工作中无一不是倾其师爱，以其博大的胸怀去关心、爱护、温暖每一个孩子，努力给自己的学生们创设一个更加适宜成长的生活、学习环境，帮助学生树立远大理想，倾其所知为孩子们插上理想的翅膀。一年又一年，孩子们长大了，翅膀变硬了，孩子们在老师的托举下，飞出了大山，飞向了大江南北，找到了各自的人生坐标，实现了各自的人生价值。老师仍坚守在他的那块三尺讲台，一年又一年迎接新希望，送走小雄鹰，不变的是坚守，改变的是学子人生。

很明显爱是教育的底色，教育没有爱是不行的。教育没有爱，就好像池塘里没有水，这是前辈先贤早就告诉我们的道理。他们的话语十分的真实、质朴，没有半点虚假的夸张；他们的行动是那么低调，从来没有想到过被关注、被敬仰。但他们用自己的青春和汗水浇灌的花朵会鲜艳开放。人都有自己的梦想，都是为圆梦而生活着，有梦想并为梦想而奋斗是幸福的。这些了不起的老师们他们并不是得到了奖励而快乐和幸福的，他们对幸福的体验释放在全部的施教过程中。

总书记说：“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”伟大的师爱会唤醒孩子们沉睡的良知，能滋润孩子们干渴的心灵，能催开孩子们人性中最美的爱心之花。作为一名教师，拥有渊博的学识，固然很重要，但如若没有博大的爱心不会是一名合格的教师。

每一个获奖的教师，都有一段感人的故事，都是付出的多，得到的少，感动的是：尊师重教蔚然成风，感动的是：为人师表无尚光荣。当看到自己的学生为自己颁奖，一个深深的鞠躬，一句亲亲切切发自肺腑的老师好，当看到台下那些可爱的孩子，齐刷刷的一个队礼，异口同声的一句老师好时，不由得你不感动，不由得你不动容。一句老师好，给了我们多么大的肯定和动力。

作为一名教师，有时候，在工作上会碰到各种各样的麻烦和困难，我经常会被这些暂时的困难和阻碍所困扰，有时候我甚至想，自己选择的事业，选择的工作真的是自己想要做的吗？当我遇到挫折和困难时，会有退缩的想法，我想避开很多难做的问题，但是现在我看了这些乡村教师的所作所为，我感到了自己的渺小，他们在那样艰苦的工作环境和待遇下，都能做出这么辉煌的业绩，都能正常地把自己的日常工作做的一丝不苟有条不紊，我这点小小的困难和他们比起来算的了什么呢？我感到举步维艰，只因我的内心不够强大，我想临阵脱逃，只因为我缺乏足够的勇气，我感到不甚其烦，只因为自己没有事事亲为，巨细无遗的耐心。要有足够的爱心去奉献，要有做一个强者的勇气，我才能真正把工作当成事业来做，才能更好的教书育人，孜孜以求，诲人不倦，才更好地对得起太阳底下最伟大的职业这一个华丽的称号。

寻找最美乡村教师 篇6

2013年二月二十一号上午观看了央视“寻找最美乡村教师”的颁奖节目，看着那一幕幕动人的画面，听着那一段段感人肺腑的事迹，我热泪盈眶，心灵得到了洗涤，内心受到了震撼。

最使我深受感动的是邓丽老师的动人事迹。

2009年8月底，27岁的女大学生邓丽放弃高薪职位，参加了省农村教师资助行动计划。分配学校时，邓丽坚持选择了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小学”之称的鹤峰县中营乡高原小学。

当时的高原小学有7名男老师，人均年龄超过50岁。邓丽到来之后，开起普通话教学和英语课，并肩负起一个班的班主任、一个年级的语文、四个年级的英语加上全校音乐课的教学重任。邓丽还兼任了少先队辅导员，对孩子们的生活悉心照顾。

为了让班上患先天性聋哑的兄弟俩更好地学习英语，邓丽尝试用自创手语跟他们交流。学期末，兄弟俩的英语成绩从20多分提高到70分左右。

在地处深山、气候严寒的学校，孩子们没有热水洗澡，邓丽和乡亲们一起动手改建了学校第一个洗澡间。一到严冬，生 炉火、给学生洗澡、批改作业，脸上、手上满是冻疮的她，常常忙到深夜才能入睡。

为了能改变孩子们的条件，邓丽与外界多方联系，爱心人士先后为孩子们送来了新乒乓球台、篮球、课桌椅、新书包等；去年10月，这所学校的孩子们在全国率先吃上“免费午餐”。“我所做的，只希望给孩子们带来改变，希望他们有个开心的童年！”面对央视记者的采访，朴实的邓丽道出了这样一个再简单不过的追求。

听着这样一个感人至深的故事发生，我哭了，为不曾想象的环境而哭，为不曾知晓的故事而哭。

当邓丽秀气的脸庞对着可爱的学生，哭着说: “你们一定要记得邓老师说的话，走出大山！”的时候，现场所有的人眼睛都红了！一个个强烈的声音在内心深处迸发，汇成一股强大的气流，在演播厅里激荡。

“我要做这样的老师，我要拥有这样的人生！”这是我看完邓丽老师的事迹后内心的呐喊。这群可爱的可敬的乡村教师他们做到了，他们强大的责任感与奉

献精神都很好地诠释了教师的真正意义。我们常提教育，常常讨论怎样的教育才是最好的。看了他们，我才真正明白教育就是身体力行，就是言传身教。他们用自己的行动告诉孩子们，什么是人世间的大爱，什么是真正有意义的人生。人生，短短数十载，可以有许多种度过的方式。她选择了一条艰难的路，可就是这条路，照亮了许许多多孩子们的路。什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，这些诗词准确地表达着我们内心的感受。

作为教师队伍中的一员，我敬佩的同时，更多的是反思。执教23年，有两个问题一直到我脑海徘徊：“教师存在的意义是什么？”“人生的意义又是什么？”我无数次问过自己。我要做一个什么样的教师，我要怎样过我的的教育人生。问题在看完央视《寻找最美乡村教师》之后，我终于找到了满意的答案

反思自己的付出。我有着比他们优越的环境，却做不到他们的最好；我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。

我曾经抱怨，我曾经感叹，英雄无用武之地。现在我才发现我的工作很有意义，也许会因为我的努力，孩子们就不会误入歧途，会成为社会中的有用的人才。以前老是觉得教育这碗饭不容易吃，学生难教，学习不认真。可是现在看来，他们真的很可爱，他们会大声地说“老师，我们最爱你！”以前会觉得这样的表达方式有些夸张，现在觉得这样的方式洋溢爱的气息。

突然之间，我觉得自己我想做的事情很多很多，想立刻投入我那可爱的孩子们中间，感受我的全部的爱和一切。

“最美乡村教师”，我愿意一步步，向你们走去，越走越近！

 吴秀婷

《寻找最美乡村教师》有感 篇7

本周学校组织观看了中央台的《寻找最美乡村教师》大型纪录片，刚开始有些喧嚣的会场马上就安静了下来。又只是一会的功夫，就已经是泣声一片。整个的观看过程，大家都是泪眼婆娑，泣声连连。我们的心灵经受了一次洗礼。这些老师太伟大了。他们生活在穷村僻壤，他们穿着朴素，甚至破旧寒酸，但是他们都有着崇高的品质和感人的事迹，令人心生敬意。从最美乡村教师获奖者的感言中，我们都感受到一种浓冽的爱在荡漾。正是这赤子般的爱，让他们选择了留下与坚守，不为其他诱惑所动。我们常说，这是一种大爱与大我，超越了个人的利益与价值，展现的是一种崇高境界和操守。然而，从这些最美乡村教师的质朴和恬淡中，这种大爱与大我却不是一种不近人情、常人不可企及的存在，不是一种“高处不胜寒”、人迹罕至的高地，却像我们每天所见的空气和水一样平常。

第一位领奖的是西藏拉萨市墨竹工卡县日多乡中心小学的“汉族爸爸”宋玉刚，他因为一次意外的帮助，对结下了浓浓的藏族情结。他发誓要让更多藏族同胞识字，不吃文字亏。这么想，也这么做。他选择了西藏，虽然那里的生活条件十分艰苦，时不时地会发生自然灾害。他也时常想念远在他乡的年迈的父母，但是他想到了藏族人民需要他，他要

留下来帮助他们。后来，他发现藏族的孩子听不懂他的话，他走进藏族家庭，学习他们的生活方式，学习藏族语言，很快他就能讲一口流利的藏语。没有语言的障碍，交流起来就方便了。他不但向汉语说得比较好的藏族同事学习，还主动向学生请教。宋玉刚几乎马全部精力放在学生身上，他的父亲当年随军修理修青藏公路时来以西藏，便留在了西藏，一留便是53年，宋玉刚在日多乡小学也呆了15年，和爱人结婚5年了，有了一个可爱的女儿，可一家人还没有见过面。当他了解到这里的父母根本不重视教育，当孩子小学毕业了，家长们总希望孩子结束学业，回家帮忙干活。宋老师更是寸步不离地守在孩子们身边，虽然自己的孩子正生病，发着高烧，但是不能让一个孩子辍学的强烈愿望一直在心中呼唤着他，直到把所有的孩子顺利地送进中学，他才马不停蹄地赶回家带女儿去看病。他的真诚付出，赢得了藏族孩子们的喜欢，难怪孩子们都称他为“汉族爸爸”。

第二位领奖的是高原英语老师邓丽，有她的地方，总是笑声一片，是学生的大姐姐，为聋哑学生谭兵设计了“我们和你在一起”的手语，感动着学生，也感动着自己，更感动着我们身边的每一个人。

还有随后领奖的孤山小学于贵琴，守候着洗二屯的明天和梦想的刘效忠，回族残疾教师马复兴，湖南苗寨教师吴金

成，用生命呵护孩子回家路程安全的阿力圃夏老师，台湾的志愿者林子闳老师。所有这些令人敬佩的老师他们心中都装着学生，想着别人，他们都有一颗崇高的心，他们都有为人类做贡献的大愿望。为了学生，他们不怕累不觉苦，为了学生，他们可以放弃优越的生活，为了学生，他们可以牺牲自己。几十年的艰苦付出，不是为了被谁称赞，不是为了取得荣誉，更不是为了获得报酬，默默地付出，默默地承受，默默地离开。此时我想说“无声胜有声”，无声的伟大比有声的伟大更令人敬佩。活着，就要活出自己的价值；活着，就要体现自己的价值；乡村教师们的坚守，照亮了农村孩子们的求学之路，也照亮了每一个人的心灵之路。心中有爱，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是有成的。这是“最美乡村教师”们的坚守给我们社会、给很多人贡献的另一种奋斗的价值标准。

“学高为师，德高为范。” 我认为：做一个现代合格的教师，首先要具有渊博的知识，更重要的是要具有高尚的师德和无私的奉献精神。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”一个选择教师职业的人，首先要热爱教育事业。因此“为教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德，是我紧记的。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务，是我要做的。

太平小学

观看《最美乡村教师》颁奖晚会 篇8

心 得 体 会

太平中小学 余廷坤

今天和同事们一起在教室里观看了最美乡村教师的颁奖晚会，心潮起伏，颇受感动。她们是：阿力太(新疆)、仲威平(黑龙江)、格桑德吉(西藏)、廖乐年(广东)、廖占富与张兴琼(四川)、吉思妞(云南)、王金花(海南)、杨元松(贵州)、刘坤贤(重庆)、潘立华(安徽)。由于经费不足、条件艰苦、师资力量匮乏„„很多原因无情地毁掉了无数农村孩子的读书梦。如果说，教师是人类灵魂的工程师，那么，乡村教师则是这些工程师中最能感动善良的人们，凝聚全社会爱心和力量的一个群体，因为他们用自己的行动，身体力行地证明了教师的神圣与崇高。

这些被评为最美的乡村教师的荣誉称号的，有男有女，有年轻的，有年老的。他们的虽然个体不一样，教的学科不一样，教的学生不一样，但是他们都有一个共同的特点：那就是，在最平困的山区，高原，甚至冰天雪地，在最艰苦的条件下，在教学设施残缺的条件下，把自己所有的爱全部贡献给学生，他们在最艰苦的环境里一待就是一辈子，为了山区的孩子能走出大山，有更好地发展，他们甘愿一辈子默默无闻的贡献自己的青春，甚至在那里安家落户，生根发芽，他们这种舍己为人的精神深深地感动了我。巴州乡村教师阿力太 为爱坚守草原16载。16年来，她既当老师又当妈妈，无怨无悔地扎根高寒草原，用坚韧如铁的意志，为草原的孩子撑起了一片天。“许身孺子平生愿,三尺讲台写春秋。”阿力太不但要向学生传道授业解惑，还要料理好学生的吃喝拉撒。她像照顾自己孩子一样关爱着学生，给学生洗头、洗衣服。学生生病时，她彻夜操劳，买药喂药； 冬天一些贫困家庭学生穿不上保暖衣，阿力太总是自掏腰包为学生买棉衣；担心学生发育时期营养不足，她时常亲自下厨给学生改善伙食。每天安抚完最后一个学生进入梦乡，阿力太才算结束了一天的教学工作。为防止学生辍学，16年来，阿力太每学期坚持骑马到每个学生家里家访。牧区学生家极其分散，山路崎岖难行，又有河流阻碍，车辆无法通行，漫漫家访路途遥，其中辛苦不寻常。夏天，阿力太要骑马淌过齐腰深的河流；冬季，她要冒着严寒，踩冰踏雪。有一次，她骑马去贫困学生家家访时，由于水流湍急，阿力太险些被河水冲走，她紧紧抓着马鬃才得以脱险。回想起这一幕，阿力太仍有些后怕。

但路途艰辛不能阻挡阿力太的家访之路。16年间，阿力太家访学生4000余次，行程12000公里，去过3000多名学生家中。经过她的启迪，有1000多名学生鼓足追逐知识和智慧的勇气，走出草原，50多名学生走进高等学府。

这些老师真正配得上是最美的乡村教师，他们的德位相配，一辈子受学生，家长，社会的认可。他们挑李满天下，美名满天下。当然，在这群庞大的教师队伍中，也有不乏德不配位的败类。经常可以看到媒体报道：哪个校长带学生开房，哪个教师猥亵性侵学生，哪个教师体罚学生等等。还有很多的老师，他们身在教育事业上，却一山望过一山高，身在曹营心在汉，说了不该说的话，做了不该做的事，实在令人扼腕痛惜。

有的老师，竟然在同行面前这样说，学校给他多少工资，他就花多少精力。他开着宝马来上课。当有同学在课堂上玩手机，他不是循循教导，而是炫富起来。所以说，其实有什么样的老师就会教出什么样的学生，所谓上梁不正下梁歪，不难猜测，拜他所赐，他教出来的学生必定是充满拜金主义的学生，也绝对不会安心学习，更谈不上对国家对社会能有什么贡献了。

我是一名小学教师。看了最美乡村教师的颁奖晚会，我深深感受到，我与他们的差距还很大。虽然我不拜金，从不干有偿家教的勾当，课余闲暇时间也从不间断学习，充电。但是，我的意志还不够坚定，做了一点事情，就会觉得，自己比同事辛苦多了，负责任多了，只是满足于跟同一年段的老师比，没有更高去要求自己，取得一点成果就沾沾自喜，自以为自己是全校最负责的人，很对得起教师职业，对得起学生，对得起家长，真是无知得要死，典型的井底之蛙之见。要是遇到一点挫折，就会怨天尤人，抱怨学生素质差，抱怨学校教学设备落后，抱怨学校领导不重视，从不会从自己身上去寻找原因。

通过今天的学习，我要改变错误的想法，比以前更加刻苦专研教材，对学生要更加热情负责人，在批改作业方面要更加尽心尽力，再也不以任何的借口推卸自己应该负起的神圣使命了。

观“寻找最美乡村教师”有感 篇9

看了中央电视台的《寻找最美乡村教师》颇为感动，其中几个镜头令我看了之后久久留下思索。

邓丽老师，湖北恩施高原小学的教师，在她来到这所学校前，这里没有女老师，7位男老师的平均年龄是52岁。邓老师2008年从中南民族大学工商学院毕业，在来到高原小学前是武汉一家知名的培训机构的老师，每天出入写字楼，月收入4000元左右。一年后，邓丽参加了“农村教师资助行动计划”，并主动要求到海拔1800多米的高原小学任教。高原小学的老师们知识结构老化，不会说普通话，更不会教英语，学生流失比较严重，邓丽来的第一件事就是家访，说服家长把辍学的孩子送来，哪怕一个学期先看看效果。结果从那以后，高原小学的学生减少不超过1人。邓丽让孩子们的学习成绩大幅度提高，尤其是英语成了孩子们最喜欢的课程。

宋玉刚老师，西藏自治区墨竹工卡县日多乡中心小学教师。1997年，年仅22岁的宋玉刚从拉萨师校毕业，分配到拉萨市墨竹工卡县日多乡中心小学。宋玉刚的事业就这样开始了，上课、备课、改作业、关照孩子们起居、个别辅导、家访……宋玉刚忙得不亦乐乎，许多时候忘记了吃饭，饿了就买些方便面。细心的藏族老师看见了，便邀请宋玉刚到他们

家吃饭，拿出酥油茶、风干牛肉等招待他。宋老师说：“我喜欢这个只有两千多人的乡，即使有机会调走我也不想走，我只是希望能尽自己的一份力量让学生的成绩能越来越好”。

于贵勤老师，河北省承德县三家乡孤山小学校长。于贵勤将一所破烂不堪、教学质量较差的村级小学逐步打造成固定资产达220多万元，办学条件和教育教学质量都成为县、市、省、全国所关注的品牌学校。她帮助许多孩子走出深山，成为名牌大学的大学生。她却放弃多次进城机会，无怨无悔地工作在深山的第一线上。

在中华大地上其实有千百万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来孩子的明天，在平凡的岗位上坚守默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念，有理想他们甘受清贫，病痛而无怨无悔。我想起了那句话“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”那句话，多么感人至深。基于教师的不辞辛苦与诲人不倦，政府也越来越关心教师这一群体，为老师建立医疗保险，每年进行体检关注教师健康，提高了教师在各方面的待遇。因此，我们更是应该学习“最美乡村教师”那无私奉献、甘为人梯的精神品格：第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。他们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他们敢于负责，敢于担

当的精神。向他们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实地干事，兢兢业业地工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值观。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情怀，扎扎实实地做好各项工作。第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了一曲曲感人的赞歌。向他们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为振兴永康教育贡献智慧和力量。通过这次学习，让我们看到了中国乡村教师最美的一面，在那些条件艰苦的乡村里，他们用不知多少个春夏秋冬的坚守阐释了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。在中国大地上其实有千千万万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的岗位上

寻找最美乡村教师观后感 篇10

我也是一名教师，我被那些乡村教师感动得热泪盈眶。这个题材《寻找最美乡村教师》太感人了，一位位优秀的乡村教师的优秀事迹真的催人泪下，着时地感动着我们。昨天的节目是流着泪看完的，好久没这样感动了。

其中几个镜头令我看了之后久久留下思索。一个乡村女教师山村支教几十年如一日，每天背着孩子淌水过河，冰凉的河水长期浸泡早已使老师的双腿患上了风湿。老师不得不住着木棒背孩子过河。年幼的孩子说：“老师，我要好好学习！长大了我给老师带回汽车，飞机让老师坐着！”孩子天真纯朴令观者动容。看了之后感动加心痛。从台湾来的林子宏，辞去了年薪20万的工作，来到了志愿者教师队伍，这是信念的力量......从他们身上我们看到了中国乡村教师最美的一面，在那些条件艰苦的乡村里，他们用不知多少个春夏秋冬的坚守阐释了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。

在中国大地上其实有千千万万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的岗位上默默坚守无私奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念、有理想，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。正是有许许多多这些默默无闻耕耘在中国乡村教育事业中的教师，大山深处那些渴望知识的孩子才有了飞向未来理想的翅膀。我想起了那句话“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”那句话，多么感人至深。

“寻找最美乡村教师”观后感 篇11

“寻找最美教师”颁奖典礼观后感 观看了“寻找最美乡村教师”我的内心被强烈震撼了，他们淡泊名利、执着坚守、甘于奉献的感人事迹让我汗颜，更让我惭愧。我也是一位人民教师，我也干着太阳底下最光辉的职业。可与最美乡村教师比起来，我不配人类灵魂的工程师的光荣称号。

进入教师这个行列已经整整三年了，在这三年里我从不迟到早退，我严格按照上级要求，认真的备好每一堂课，认真的上好每一节课，仔细批改学生的作业。我也关心我的学生，时常为他们送去关怀和温暖。这些，我觉得已经足够了，我认为我算是个好老师了。但与最美教师们比起来，我做的这些还远远不够。

我认为我工作的地方艰苦，我以为我工作的地方离家远，我觉得自己在工作和生活中吃了很多苦，我感觉自己为学生付出了很多。但看了最美教师的事迹后，我才知道我多么的自私，多么的渺小。以前我总觉得我工作的地方冷，800多米的海拔高。比起宋玉刚工作的牧区小学所在地日多乡来说，我这个根本不值一提，人家那里海拔高达4600米，是我这里的5倍之多。夏季那里暴雨裹挟冰雹，冬季风雪交加，零下30多度的极寒，在这样的恶劣环境下，很多人都望而却步，可宋玉刚从拉萨师范学校毕业后，却主动写下志愿来带高原，当时一起来的老师一个个都走了，只有他却选择留下，一干就是15年。

一直我认为我离家远，我的很多同事每个周末甚至每天都可以回家，我很羡慕。因为我只能一学期回家一次。而比起向宋玉刚来，人家5年没回过家，都过过来了，我这算什么？

总认为做教师的我有多累，忙完了周一到周五，周末还不能好好休息。不是批改那堆成山的作业，就是苦练教师基本功：三笔字和简笔画。心中有太多的抱怨与不平，但看了马复兴马老师的事迹后，我不敢再有任何怨言。马老师是青海省西宁市湟中县汉东回族乡下麻尔村小学一名普通教师，他在出生四个月时掉进火坑烧毁双手，但他却穿针走线，书写绘画样样在行。身残志坚的马老师在下麻尔小学任教32年，结合了自己的成长经历，启发孩子们克服困难追求理想。他没有双手却能够站在讲台上和我们一样教书育人，他从中付出的艰辛岂是我们健全老师可以想象的。

总以为我们付出了很多爱，但我扪心自问，我也可以在生死关头像丽莉老师那样出于本能去保护我的学生吗？不是每个人都能遇到生死的抉择与考验，但至少我们应该像丽莉老师、吴斌那样怀揣着大善与大爱。

曾经我还自私的发问，凭什么我们教师必须就是蜡烛，要燃烧自己去照亮他人？也曾怀疑过，世界上真有这样伟大的老师吗?

聆听了最美教师的故事后，我脸红、我自责、我悔恨。在神州大地上，不正是有着这样高尚而伟大的教师队伍存在吗？他们接受祖国的重托，给孩子们做了一份承诺。他们用最美的情感，最纯净的心灵，最纯粹的生命感动着这个时代、感染着这个民族。他们用生命写下了

一首首好诗，对于自己的艰苦，他们从不在乎。这不是蜡烛是什么？这不是火炬是什么？这不是人梯是什么？这不是铺路石又是什么？

正是这一个个美丽的教师改变着孩子的命运，也正是他们为我们教师在社会上赢得了信任与尊重。在最美教师的感人事迹中，我的心灵受到了洗礼，灵魂得到了升华，思想境界得到了提高。同样是乡村教师的我，向最美乡村教师致敬，向所有为教育事业做贡献的同志致以崇高的敬礼。

看“寻找最美乡村教师”有感范文 篇12

专业：教育学原理姓名：孟宪瑞学号：

104753140312

因为存在，所以寻找

---观2012年“寻找最美乡村教师”有感

看过之后，心里久久不能平静，除了感动与泪水，不知道该用哪些绚丽多彩的语句去表达对他们事迹的赞叹、敬仰、敬畏之情，他们是平凡朴实的人民教师，但却用行动向世人展示了什么是责任，什么是坚守，什么是耐心，什么是大爱。

宋玉刚老师，不管是4年、9年还是15年，独自一人默默的在日多乡这片沃土上撒下知识与爱心，将失学儿童重新带进课堂；邓丽老师，一个快乐的女孩，用写纸条的方式打开学生们的心扉，用微笑和快乐释放孩子们的天性，用快乐感染孩子们要走出大山，去看看外面的世界；徐德光老师，2万的砖，2万斤的水泥，一个人一匹马，37年的坚守，用双手为学生们砍出了一条求学之路；为了锻炼孩子们的身体素质，执着于足球教学的肖山；一个人22年置身于孤山小学的烧锅工于贵勤；32年孜孜不倦继承父亲嘱托的刘效忠；53年来用断臂支撑未来，用知识武装学生的马复兴；用视频聊天的方式来消除孩子们与父母之间隔阂，认为走进学生心灵比教给他们知识更重要的陈万霞；用纯净的生命抒写知识的闫肃、吴金成；不管是雪山还是急流，用彼此之间的信任手拉手的走出知识之路的阿里甫夏，还有那些为山区孩子们筹集善款的林子闳等志愿者们。

在回顾短片中，一幕幕的情景直入心灵底层，生活条件艰苦，环境恶劣，时间长了，更使得这些老师们皮肤粗糙，没有光泽，复式教学更使他们劳力劳心，但是就是这么平凡朴实的一群人，用自己的行动见证了什么是责任，什么是良心，这些伟大的数字证明了什么是执着，优秀的毕业生见证了他们的成就和教学功底，再次证明了他们不比那些大城市里的老师差，证明了什么是师德。

一、最美教师，美在责任

用责任扛起了教书育人的职责，用责任扛起了祖国的未来，什么工作条件，什么工资待遇，在这些最美教师眼里，都是零的诱惑，他们把大爱和智慧倾尽所有给予那些缺乏温暖和知识的孩子们，孜孜不倦的工作精神，任劳任怨，无悔的付出，使得他们如此伟大，他们用行动告诉了我们。选择一份职业，要坚守一份责任。

二、最美教师，美在大爱

一人身兼数职，既是传道授业解惑的老师，又是缝缝补补的爸爸妈妈，是亲情，更是师生情，不放弃每一位学生，不抛弃每一个有身体缺陷的孩子，用温暖，用爱去感染他们，走进他们，关爱呵护他们。

三、最美教师，美在团结 不管身在何处，来自哪里，筹集善款，共同努力，大家都有一个共同的目标：为了山里的那帮孩子，将他们带出大山的决心，让他们飞的更高，更远。

最美乡村教师是中国所有乡村教师的一个缩影，也是我们千千万万教师队伍中的一个缩影，今天我们被这些最美教师人格魅力感染的同时，请不要忘记“最美”的明天，当我们纠结于都市繁华中无法脱身，当我们沉浸在物欲横流中自我陶醉时，请不要忘记与我们同在一片蓝天下那些偏远山区求学无助的孩童，在感动落泪之余，不如静下心来，用理性的思维认真的思考一下当前中国乡村教育问题和乡村教师问题。中国的教育存在着许多问题，其中贫困地区与发达地区，城市和乡村之间存在着严重的不平衡。由于工资待遇、自然条件、物质生活和精神生活的巨大反差，带来了教师分配的不平衡。许多教师们的头衔多的数不胜数，甚至凭借各种关系，各种途径到城市当老师，慢慢的造成了贫困地区教师短缺，学生知识衔接不上的现象。虽然现在我们国家对教育投入的力度加大，但乡村教育形势仍令人心寒。我们的国家，社会，政府，的确应该更加关注乡村教育，关注乡村教师。

北京师范大学校长董琦说，“乡村教育是中国教育中基础的基础，我们必须对乡村教育给予更多的努力和耐心，努力开发条件，支持乡村教育的发展。”，或许我们无法改变乡村恶劣生活条件，但我们可以集国家，政府，社会，地区的力量，共同发展乡村教育，在今天城乡教育严重失衡的条件下，要解决教育失衡，发展农村教育，除了教育设施，教育资金的投入外，更重要的是关注那些长期坚守在乡村教育岗位，尤其那些为乡村教育奋斗一生的“乡村教师”，他们才是发展乡村教育的生力军。对于这样的教师，国家、社会、当地政府应该给予更多的关怀，物质条件提上去，工资福利待遇应与城市教师相差无几，甚至各个方面都应高于城市教师的待遇，在国家的一些师范院校，应该大力倡导和鼓励更多的未来教师走进大山，走进乡村，热爱乡村，扎根乡村，真正建立起一支长期的，稳定的乡村教师队伍。这才是发展乡村教育的希望所在。