天津大学硕士研究生奖学金的最新规定

天津大学硕士研究生奖学金的最新规定（精选11篇）

天津大学硕士研究生奖学金的最新规定 篇1

天 津 大 学 文 件

天大校研〔2012〕4号 签发人：钟登华

关于发布《天津大学研究生奖助学金暂行管理办法》的通知

各学院及各有关单位：

为使研究生奖助学金管理更加科学化、规范化，适应创新人才培养的要求，学校对《天津大学研究生奖学金暂行管理办法》（天大校研〔2010〕6号）进行了修订，经2012年第5次校长办公会讨论通过，现予以发布，请认真学习，遵照执行。

特此通知。

附件：天津大学研究生奖助学金暂行管理办法

天津大学

二○一二年八月三十一日

（联系人：任欣荣；联系电话：27401315）

（共印3份）

天津大学校长办公室 2012年9月3日印发

附件

天津大学研究生奖助学金暂行管理办法（修订）

第一章 总 则

第一条 奖助学金的设置和管理是研究生培养机制改革的重要组成部分，为使研究生奖助学金管理更加科学化、规范化，适应创新人才培养的要求，特对《天津大学研究生奖学金暂行管理办法》（天大校研〔2010〕6号）进行修订。本办法旨在建立以高水平科学研究为导向的导师责任制和与之配套的导师资助制，完善评选和奖励机制，优化培养过程和提升培养质量。

第二条 适用对象为取得正式学籍的全日制非在职研究生（不含MBA、MPA、MEM、定向、委托培养研究生）。

第三条 研究生奖助学金分为奖学金和助学金两部分，其资金来源主要由国家下拨经费、学校投入的培养经费和导师科研经费三个部分构成。研究生奖助学金不包括由企业或个人设立的专项奖学金、助学金、困难补助金等方面的奖励或资助。

第四条 研究生奖助学金体系的设置、评定、发放等各项工作的组织与管理由研究生院奖学金管理办公室负责。

第二章 硕士研究生奖助学金体系及有关配套措施

第五条 对于全日制非在职硕士研究生，学校设置了有三个类别的奖助学金体系。硕士研究生享受奖助学金资助的期限以基本学习年限为准（由各学院及专业的学制决定），延期不享受奖学金。申请硕博连读的研究生，在被确定取得硕博连读生资格后，可享受硕博连读生奖助学金，具体标准参见本管理办法第三章。

第六条 对于硕士研究生入学后的第一学年，奖助学金的评定主要依据其入学的初试和复试成绩来确定。推荐免试硕士研究生享受A类奖助学金待遇。对于硕士研究生入学后的第二学年及以后学年，采取申请制，奖助学金的评定工作由其所在学院负责，依据学院奖助学金评定办法（细则）和评审标准，在充分考虑导师意见的前提下，对研究生入学后的综合表现进行评定，评定结果须报研究生院审批备案。对于纳入奖助学金体系的保返生返校第一学年执行录取时评定的奖助学金类别，第二及以后学年的奖助学金类别与复学时同年入学的研究生一起评定。具体硕士研究生奖助学金体系设置如表1所示。

表1 硕士研究生奖助学金体系

第一年

奖助学金奖助学金总额(单类别 位：元/年)

A类

21000

(推免生)

B类

C类 18600 15000 15000 15000 3600 0 0 0 15000 3600 助学金 奖学金 比例70%30%（单位：元/年）（单位：元/年）校拨 导师配套 2400

第二年及以后学年

奖助学金奖助学金总额(单类别 位：元/年)

A类

B类

C类 22200 19800 18600 助学金（单位：元/年）15000 15000 15000 奖学金（单位：元/年）校拨 导师配套 3600 3600 3600 比例无比例 限制3600 ≥1200 0

为进一步强化硕士研究生导师在硕士研究生培养中的责任、权利和义务，导师招收和培养硕士研究生，需根据硕士研究生奖助学金类别配套标准，提供学生在学期间的部分奖学金。学校对所有在籍纳入研究生奖助学金体系的硕士研究生每月发放的奖学金，必须与导师所支持的配套奖学金同时发放（在导师有配套经费的情况下）。

第七条 硕士生导师在超基数招收硕士研究生时，需根据具体招生情况向学校缴纳相应的超基数招生配套经费。硕士生导师的招生基数为4名（至少含一名全日制专业学位研究生），在此基数内招生，导师无需向学校缴纳配套经费；从招收第5名硕士生开始，每多招收1名，需向学校一次性缴纳一定比例的超基数招生配套经费，具体标准如表2所示，保返生算入学当年的招生基数，国家专项计划招生（包括少数民族骨干计划、援藏计划、硕士生单独考试招生计划）、MBA、MPA、港澳台及外籍招生计划不含在招生基数之中。

表2 硕士生导师招生配套经费标准与招生名额分配比例

招生名学术型名全日制专业学位

额 额 名额

1-3名1 4名 4 0

0 543 5名 3 210 配套经费比例（单位：元）0 0 15000×30%=4500 15000×50%=7500 15000×50%=7500 15000×50%=7500 15000×50%=7500 15000×100%=15000 15000×120%=18000

第三章 博士研究生奖助学金体系及配套措施

第八条 对于全日制非在职博士研究生，学校设置了有三个类别的奖助学金体系。博士研究生享受奖助学金资助的期限以基本学习年限为准（由各学院及专业的学制决定），延期不享受奖学金。

第九条 对于博士研究生入学后的第一学年奖助学金评定，在依据其入学的初试和复试成绩的同时，要充分考虑导师意见，各类别人数比例不做硬性规定。博士研究生奖助学金实行一年一评，对于博士研究生入学后的第二至四学年，采取申请制，学院根据博士研究生在学期间的综合表现（可从思想品德、学术表现、科研能力、课业成绩、社会集体活动等五方面考核，权重由学院自行制定），依据学院奖助学金评定办法（细则）和评审标准进行评定，评定结果须报研究生院审批备案。

第十条 硕博连读生硕士期间第一、二、三学期奖助学金按表1硕士研究生奖助学金体系执行，第四学期（硕博连读期间）及取得博士入学资格后的奖助学金参照表3博士研究生奖助学金体系执行。第二、三学年奖助学金类别依据学院奖助学金评定办法（细则），与同级研究生一起评定；第四、五学年奖助学金类别由各学院进行评定。

第十一条 硕博连读研究生享受奖助学金资助的年限为五年，直博生享受博士奖助学金资助的年限为五年，其他博士研究生享受奖助学金资助的年限为三至四年，博士研究生学习时间超出学制，硕博连读研究生超出五年、直博生超出五年，全部相关费用由导师和学生协商解决。

博士研究生奖助学金体系具体设置如表3所示。

表3 博士研究生奖助学金体系

奖助学金（单位：元/年）奖助学金

类别 助学金 奖学金 总额

A类 28000 3000×12=36000 64000 备注 其中助学金由学校资助，奖学金由学校出1500元/月，导师出资大于

等于1500元/月

其中助学金由学校资助，奖学金由

学校出1500元/月，导师出资大于

等于1000元/月

其中助学金由学校资助，奖学金由

学校出1500元/月，导师出资大于

等于500元/月

其中助学金由学校资助，奖学金由

学校1000元/月，导师出500元/

月

（硕士阶段：3—8月）B类 28000 2500×12=30000 58000 C类 28000 2000×12=24000 52000 硕博连读生硕士阶1500×6=9000 段享受奖学金 9000

为进一步强化博士生导师在博士研究生培养中的责任、权利和义务，导师招收和培养博士研究生，需根据博士研究生奖助学金类别配套标准，提供学生在学期间的部分奖学金。学校对所有纳入奖助学金体系的全日制博士研究生每月发放的奖学金，必须与导师所支持的配套奖学金同时支付发放。

第十二条 对于超基数招生的导师，根据在籍研究生人数，需向学校按缴纳一定比例的超基数招生配套费，直至交满学校所规定的学制，其中国家的少数民族骨干计划、港澳台及外籍招生计划不含在招生基数之中，执行标准如表4所示，具体管理办法参照附件1执行。

表4 博士生导师超基数招生配套经费标准

博士生导师招生名额

基础招生名额（1名）

重大项目支持名额（第1名）

重大项目支持名额（第2名）

重大项目支持名额（第3名）配套金额（单位：元/人·年）0 2800（博士生培养费的10%）14000（博士生培养费的50%）22400（博士生培养费的80%）对于招收委培博士生的导师，委培生的数量原则上不得超过其招生总数的50%，且委培生计入其招生基数，若只招委培生招生基数为零。博士生导师招生名额超过4名（不含4名），其超基数配套培养费为每年每名博士生培养费的100%。

第四章 研究生优秀人才培育基金

第十三条 为积极稳妥地推进研究生培养机制改革，学校设立研究生优秀人才培育基金。研究生优秀人才培育基金的具体设置和相关管理办法每年另行规定。

第五章 基础学科资助基金

第十四条 为推动基础学科创新型人才培养，吸引研究生优秀生源，保证研究生培养质量，特设立天津大学基础学科资助基金，以资助基础学科优秀研究生培养工作，具体设置和相关管理办法另行规定。

第六章 研究生奖助学金评定的管理规定

第十五条 获得研究生奖助学金的研究生必须符合下列基本条件：

（一）拥护中国共产党的领导，愿意为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法，遵守学校规章制度，学风端正，有责任心；

（二）综合表现优秀，并能够按照导师和学校的要求完成相关的科研和学习任务。第十六条 研究生奖助学金类别的确定采取申请制。导师在每年招生之前，需向其招生所在学院提出关于研究生奖助学金名额及类别设定的申请。学院综合考虑后对导师的申请进行审批。

第十七条 研究生奖助学金申请和评定的具体实施细则由各学院自行制订，并报研究生院备案。为体现奖助学金的激励作用，博士研究生奖助学金实行一年一评，硕士奖助学金评定次数按各学院相关规定执行，并实行动态管理。

（一）每学年结束前，研究生需向导师和学院提出下一奖助学金类别申请，并填写《天津大学××××级（第×学年）研究生奖助学金申请表》附件3，

天津大学硕士研究生奖学金的最新规定 篇2

随着可持续发展和人文关怀理念逐渐成为企业和社会发展共识,诸如价值导向管理(VBM)、愿景管理(Vi M)、质量改进(QFD)、发明理论和精益生产(LP)等基于价值及其方法论的研究正成为潮流,并已经深入到管理学、管理科学和管理工程领域的各个角落。与此同时,相应于价值工程自·D·Miles创立之初的二战以来、尤其是在美国和日本等的辉煌发展历史,价值工程目前的理论研究,尤其是关于其价值概念的扩展和其集结果、目的和过程为一体的基于功能的专有技术的研究,则远未能得到足够的发展和深化。事实上,如何进一步形成并发挥其理论和方法的专业优势,从而巩固其作为一门学科的地位和生命力,已经成为当前每个专业研究人员必须面对的严峻问题。

本文的讨论限于价值工程的理论研究范畴。就价值工程理论研究目前的国际最新动向,给出其学科未来发展趋势的分析;并认为,价值工程未来发展的核心基础应当是在全面、深刻理解价值概念及其相关研究成果的基础上,有效地展开对功能系统分析技术(FAST)等核心理论和特有方法的深入研究。为强调说明价值概念的完整认识对方案创新的意义及其对功能分析技术的影响,本文最后结合我国目前财经类硕士研究生培养的案例,给出了高校价值理念和功能定位的规范分析概要。

2 价值工程理论研究的国际最新动向

价值工程理论研究存在的上述现状和挑战绝非偶然。事实上,尽管价值工程的辉煌历史充分说明了其观点的深刻和方法的实用,但我们长期以来对于始终处于价值工程核心地位的价值概念及其功能分析特有技术的研究,却是与其地位十分不相称的。

就作者本人在美国的合作研究经历看,许多商学院的高级研究人员尽管承认诸多后来管理理论和方法的发展是充分借鉴了价值工程的理念,但却认为价值工程方法目前已经过时,不能被管理领域的国际一流专业期刊所认同。

同时,上述现象也已引起国际前沿专业研究人员的高度重视。目前在价值工程理论研究领域比较具代表性的表现,主要有以下三个方面:

第一,学科名称的最新提法。最直观的就是,按照美国国际价值工程学会(SAVE International)官方网站首页的陈述,SAVE International的学科名称最新提法已经由原来的价值工程(value engineering,VE)、价值分析(value analysis,VA)和价值管理(value management,VM)演变为目前的价值方法论(value methodology,VMe)。

第二,World Value的最新特点。在SAVE International最高级别的专业学术交流季刊World Value的稿件录用范围中,除了保留了对原来的重点主题领域的强调外,特别提出了对价值创造的认识、计量等系统化方法,尤其是SAVE的VMe主题的研究需求。在其最新的2007夏刊(Vol 30,Issue 2)中,全部的四篇文章都是关于价值理论的概念及其方法论的研究,其中也包括其教育委员会副主席、季刊现任主编Roy Woodhead本人的一篇文章[3~5]。

第三,关于VM一词专用性的争议。目前在英国,为了回避目前VM一词的专用性、向所有的价值创造理论研究者提供一个便于交流的公共平台,甚至有人建议将价值管理学院的英文名称the Institute of Value Management改为价值学院(the Institute of Value)。

价值工程领域的上述最新动向和SAVE International的最新举措对学科的发展影响将是十分深远的。它既反映了当前管理学领域普遍将价值概念和价值理论作为关注热点这一事实的同时,也反映出由于价值理念的多元性和管理维度的复杂化,客观上对管理学各学科、尤其是价值工程理论和方法的发展提供了难得的机遇和提出了严峻的挑战。而对其上述现状成因和动向内涵的分析将有助于我们更好地把握和认识价值工程未来理论发展趋势和学科体系定位。

3 对价值工程理论研究未来发展趋势的认识

(1)关于价值工程理论研究未来发展趋势的认识,一个最简单和有效的方式,就是从其学科名称的上述最新提法上着手。

Methodology一词原意的简单理解就是方法学(方法论)和(某一学科的)一套方法。按照美国传统词典的解释,methodology可指对一个学术领域研究方法进行的理论分析,也可指一个学科特有的一整套方法与步骤体系。在这种意义上,该词可以用来指对于一项调查所用方法提出的异议(即关于所用方法是否适当所提的异议),也可以指现代风险管理学的研究方法论(即形成该学科研究基础的那些原则和方法)。近年来,在科学技术语境中,methodology越来越多地被用做method的颇带炫耀夸张色彩的替换词,但methodology的这种用法却模糊了一个重要的概念区分,那就是科学研究的方法和决定这些方法如何运用和阐释的原则之间的区分,而这种区别对于科学和理论工作者来说却是至关重要的。

上述关于methodology的词义用法的解释表明,SAVE International采用VMe作为学科最新提法的一个直接的蕴意就是,一方面更强调对学科专有方法、步骤和规则的体系化和创新使用,另一方面也同样强调对所创新方法的理论分析和相关知识形成的一般性原则的逻辑论证。也就是说,在价值工程的未来发展中,其理论和方法体系的建立和应用合理性的论证将更多地借鉴和采用自然科学和数学的归纳和演绎推理中所赖以立意的自洽性方法论。而所谓的价值工程理论和方法体系的逻辑自洽性,借用工程术语,也就是价值工程的有效性,其方法论基础就是关于价值概念及其相关理论体系的适用性。

(2)基于价值工程理论研究前沿最新成果的启示,本文认为,从价值工程理论未来研究的具体内容上讲,其发展趋势主要可以归纳为如下两个方面:

(1)在原有基于对交换价值的认识所给出的方案价值分析技术(Seni,2007)基础上,充分借鉴其他领域和学科研究成果,进行VE价值理论的深入、系统研究;

(2)进一步拓展和深入VE的用户价值观理念和功能系统分析技术,强调通过对与过程、结果和目的相关联的对象功能及其合理定位而分析而实现其价值的创造,而不仅仅是局限于价值结果的讨论(Berawi,2006),以此形成VE特有的学科方法论特色和体系。

4 案例研究:高校财经类硕士研究生培养的功能定位分析

当前,研究生培养问题[1~2]正成为创新发展的瓶颈和社会关注的热点。焦点是,研究生教育整体质量下滑且就业状况不甚理想。目前的流行观点把主要原因归于高等教育的大众化发展取向,但有着巨大潜力的社会需求却又无法得到满足,也是不争的事实。

如何保证研究生培养的质量改进措施起到应有作用呢?研究生培养与社会发展密切相关,其培养质量的影响因素是多层次和多方面的;但作为一种价值创造活动,研究生培养的内在机制和自身目的才是决定其质量的根本和归宿。事实上,当下研究生培养的短视和功利、肤浅与浮躁、表面繁荣与内在的矛盾集于一身的现状,正是因为忽略了对其目的和相应机制的把握和追求,而简单地以培养规模和效益来衡量所造成的。

(1)价值工程应用的理论难点。

按照价值工程现有理论,涵盖了对象质量范畴的功能及其强度的标准应当是基于用户的需求而客观存在的;而对象的价值,实质就是其用户所需必要功能的实现效率。然而,对于高校、尤其是公立高等院校,又该如何认识其研究生培养功能强度的客观规范呢?

研究生培养既有其功利性,更要体现社会发展的人文关怀。对于研究生培养而言,其用户逻辑上应当包括两个层面:研究生本身和用人机构。这两个方面既相互独立,又彼此影响,且其需求的基本特征也具有时变性、多样化和实效性等系统特征。就我国高校财经类硕士研究生培养而言,其人文精神的追求、社会需求的旺盛与研究生教育资源短缺之间的矛盾表现尤其尖锐。归纳起来,其目标设定和职能规范的内涵和外延主要有以下几个方面:

(1)从长远的、基于人类精神追求和人性完善的“应然”规定性意义上讲,经济和社会的发展需要科学探求精神的培育和社会道义的养成。因此,财经类硕士研究生培养的“由科学而达至修养”的个性塑造和道德修养这一根本目标的追求任重而道远。

(2)面对我国目前经济和社会发展迅速、国际地位日益彰显,而财经理论匮乏、财经类学科和人才基础薄弱的现实,财经类硕士研究生的培养肩负着为理论创新和应用创新提供大量的优秀人才基础的使命,其培养也应强调以科学的创造性精神和创造能力为基本目标。

(3)基于目前社会对财经类人才的价值期望和需求结构变化,以及硕士研究生自身职业发展的“实然”意义,目前财经类硕士研究生培养更应着眼于为社会提供“数以千百计的专门人才和一大批拔尖创新人才,以形成宏大的创新型人才队伍”这一首要目标。

(4)同样基于人才培养的“实然”规定性,现有的本科人才培养质量和研究生培养资源也客观上决定了财经类硕士研究生培养的品质特征,即其质量标准的阶段性和多元化。而质量标准的多元化,就是指人才标准的多样化和具体高校的特定规范。

总之,上述研究生培养功能及其强度的定位表明,价值工程现有的关于价值理论的纯交换概念、以及由此决定的功能分析方法都无法适应这种复杂对象,其局限性是无法回避的。

(2)功能定位的系统动态性观点。

鉴于对价值工程未来发展趋势的认识,本文认为,对象的功能强度分析应当在价值工程现有的功能系统简单静态分析理论基础上,引入阶段性的动态系统动力学观点。

综合上述对研究生培养定位问题的研究,本文在作者原有研究成果基础上[6],提出如下的价值工程功能定位系统理论。限于篇幅,这里采用系统工程理论的图示方法,并结合研究生培养的功能定位分析进行概括性表述,其中的重点是其系统的动态性和能动性原理。见图1和图2。

4 结论

价值工程理论和方法体系的逻辑自洽性,以及强调对与过程、结果和目的相关联的对象功能及其合理定位的研究,将成为价值工程理论发展的重点内容。同时,本文基于研究生培养问题研究所提出的功能多元化及其定位的系统动态性观点,其方法论也同样适用于流程再造和组织创新等服务和管理创新问题的价值工程应用。

摘要：价值理念的多元性和管理维度的复杂化客观上对价值工程理论和方法的发展提出了严峻挑战。结合目前价值工程学科理论研究的国际最新动向介绍,给出其发展趋势分析,并就我国高校财经类硕士研究生的培养改革,进一步提出功能定位系统分析的动态性观点。

关键词：价值方法论,硕士研究生培养,功能系统定位

参考文献

[1]闫广芬:《研究生教育的理性思考》[J];《学位与研究生教育》2005(12)。

[2]贾宝余:《研究生教育改革突破口在于确立多元化培养目标》;http://www.news.gucas.ac.cn/Detail.asp-Newsid=9280&Cid=47

[3]Roy Woodhead.CONCEPTS OF VALUE IN VALUE MANAGEMENT:The relationship between Function and Value[J].World Value,Summer2007,Vol30,Issue2.

[4]Dan A Seni.THE TECHNOLOGICAL THEORY OF VALUE:Towards a Framework for Value Management[J].World Value,Summer2007,Vol30,Issue2.

[5]J.Jerry Kaufman.THE PRACTICAL CHALLENGES IN DEFINING VALUE IN VM PRACTICE[J].World Value,Summer2007,Vol30,Issue2.

天津大学硕士研究生奖学金的最新规定 篇3

根据国家教委、财政部下发的教财（1994）50号文和教财（1996）85号文，结合我校实际，对研究生普通奖学金（含地区生活补贴，下同）的评定、发放与管理规定如下。

一、申请普通奖学金的条件

属于“少数民族骨干计划”的非在职研究生具备下列基本条件，可申请普通奖学金。

（一）遵守中华人民共和国宪法和法律。

（二）遵守教育部颁布的《高等学校学生行为准则》及学校的有关规章制度。

（三）学习态度端正，勤奋好学，努力掌握专业知识，各门课程考试（考查）成绩合格。

二、普通奖学金标准

（一）博士研究生

获得奖助金的博士研究生，将获得学校全额资助当学学费和生活津贴，生活津贴标准为一年级每月不低于1000元，二至三年级每月不低于1200元。

（二）硕士研究生

1．入学前没有参加过实际工作和参加实际工作累计时间不满2年者，每生每月190元。

2．入学前为在职人员，大学毕业后，参加实际工作累计时间满2年以上者，每生每月210元。

3．入学前为在职人员，大学毕业后，参加实际工作累计时间满4年以上者，每生每月230元。

4．研究生除按规定可申请普通奖学金外，同时还可享受广东省和学校给予的地区生活补贴，每生每月90元。每年发10个月（寒暑假期间停发）。

三、普通奖学金的发放

（一）一年级研究生入学报到时，将本人填写的《中山大学研究生普通奖学金申请表》交所在学院（包括中心、医院、直属系，以下简称院系），院系根据其入学时的德、智、体诸方面的表现加具意见并在入学后两周内报研究生院管理处予以审定。普通奖学金的发放由财务处按月划拨到学生个人银行卡（存折）。

（二）普通奖学金的发放期限，与《中山大学研究生学籍管理细则》所规定的学制一致。凡在学期间休学的研究生，在休学期间停发普通奖学金。复学后，奖学金的发放可根据休学时间顺延。

四、其他

（一）凡违反《高等学校学生行为准则》及学校规章制度，受学校纪律处分的研究生，视其情节扣发或取消普通奖学金（含生活补贴）：

1．受记过处分的，扣发半年普通奖学金。

2．受留校察看处分的，在留校察看期间，不享受普通奖学金。3．开除学籍者，取消普通奖学金。

（二）退学的不再享受普通奖学金。

（三）在学研究生，学习、生活有特殊困难的，可申请国家助学贷款和临时困难补助。

（四）定向、自筹经费、委托培养的研究生待遇，按合同或协议书规定的办法办理。

（五）已实行研究生培养机制改革的年级，港、澳、台地区和外国留学研究生不执行上述规定。

天津大学硕士研究生奖学金的最新规定 篇4

[ 来源： ] 2011/5/6 9:09:00

为了做好硕士研究生的培养工作，确保培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以及教育部有关规定，结合我校实际，制订本规定。

一、培养目标

为适应我国社会主义现代化建设的需要，培养德、智、体、美全面发展的高级专业人才：

（一）较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表 ”重要思想，树立无产阶级世界观，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，服从国家需要，积极为社会主义现代化建设服务。

（二）掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识；了解本研究方向的国内外发展动态，具有从事科学研究、教学工作和独立担负专门技术工作的能力；能用一门外国语熟练阅读本专业的外文专刊，并具有一定的听、说、写、译的能力。

（三）身心健康。

二、学制及学习年限

硕士研究生学制一般为3年，其中进行科学研究和撰写学位论文的时间不少于1年。研究生应在规定的学习期限内完成培养计划要求的课程学习、实践环节(包括社会实践、教学实践和公益劳动等)和学位论文工作。提前完成培养计划所规定的学习任务、成绩优良，学位论文通过学校组织的匿名评阅并通过答辩者，可以提前毕业。个别因特殊情况，不能按期完成培养计划者，须按规定提出延长学习年限的书面报告，经研究生处批准，可适当延长，但最长不得超过两年。延长学习期间的一切费用自理。

三、培养方式

（一）采取课程学习与科学研究相结合，导师指导与集体培养相结合的培养方式。注意加强实践环节，培养研究生的自学能力、创新能力和工作能力。

（二）要充分发挥指导教师和研究生双方的积极性，师生合作，教学相长。在保证基本

要求的前提下，具体培养方法可以灵活多样，鼓励培养方法的创新。

（三）加强对研究生思想政治工作的领导，充分发挥指导教师的作用，既教书又育人。研究生应当积极参加形势与政策教育、公益劳动和文艺体育等活动。

四、培养方案和学习计划

（一）培养方案是制订研究生培养计划和进行培养工作的主要依据，是培养研究生工作的指导性文件。培养方案要体现研究生的培养目标，其研究方向应从社会发展和经济建设的需要出发，根据现代科学技术发展的趋势，结合学生实际情况确定。同时要根据社会经济、新兴学科、边缘学科发展的情况，及时调整研究方向。

（二）培养方案应对本专业研究生的培养目标、研究方向、学习年限、时间安排、课程设置与学分分配、实践环节、科学研究、学位论文、培养方式与学习方法等做出明确的规定，并对实验设备等物质条件做出说明。培养方案由学科组集体讨论制订，各培养单位分管研究生工作的负责人批准，并报研究生处备案。培养方案一般每3年修订一次。

（三）研究生入学后，指导教师应按照培养方案的要求，因材施教，指导研究生制订培养计划，对课程修读、学习内容与方法、学习重点、每学期的学分分配、教学实践、社会实践、学术活动、文献阅读、学位论文选题范围、科研工作和学位论文写作等做出具体安排。学习计划应于研究生入学后两个月之内提交学科组审查，经所在培养单位分管研究生工作的负责人同意后报研究生处备案。

（四）学习计划一经确定，不得随意变动。如因特殊情况确需变动时，须于每学期研究生处下达教学任务前，向研究生处提交书面报告，经同意后方可修改。对学习计划未安排而自行修读的课程，只计成绩，不计学分。学习计划已安排而擅自未修读的课程，按零分处理。

（五）以同等学力考取的研究生，须补修所录取专业的相应本科专业的不少于３门主干课程。补修成绩记入成绩档案,并注明“本科”字样。补修课程需在中期考核前完成。补修课程列入培养计划，但不计入总学分。

五、课程设置和实践环节

（一）研究生修读课程实行学分制。课程设置及学分要求，参照各专业培养方案。

1、学位课

（1）公共基础课：英语、政治等课程。

（2）基础理论课：按一级学科设置，课程设置门数各学科自定。

（3）专业基础课：按二级学科设置，课程设置门数各学科自定。

2、选修课程

选修课程包括学科、专业选修课和公共选修课。专业选修课按照一级学科或二级学科设定（有一级学科授予权的学科按一级学科设置）。公共选修课一般包含数学类、生物类、计算机类、外语类、人文类、经济类、心理类等，供全校研究生选修。公共选修课按需设置，并进行动态管理。各培养单位均可申报开设公共选修课。

（3）必修环节

各学科要对必修环节提出具体要求。学术活动、教学实践或社会实践必修，计1学分；文献综述和开题报告必须完成，记1学分。

研究生在学期间应参加教学或社会实践活动，时间累计不少于两周，结束时要写出总结报告，实践活动考核不合格者，不予毕业。入学前已具备教学经验的研究生，经本人申请，指导教师、培养单位分管负责人审核，报研究生处批准，可以免除教学实践环节。

六、课程修读与考核

研究生必须参加专业培养计划规定的全部课程学习。凡在研究生培养计划中规定的学位课程、必修课和一般选修课及各种教学环节，在授课完毕后都要进行考核。考核通过方能取得规定的学分。

考核分为考试和考查两种方式。考试按百分制计分，考查按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。学位课程考核原则上采取考试方式，限选课和任选课程可以考试或考查。教学实践、社会实践、专题讨论、实验、文献综述、开题报告及学术活动等培养环节的考核采用考查方式进行。考查主要根据平时完成作业(包括习题、实验报告、课堂讨论、文献阅读的数量与质量等)的情况进行，并由导师或有关教师写出评语和确定考查结果，记入学习档案。

学位课程考试成绩70分为及格，其它课程考试成绩60分为及格。考试不及格的，研究生本人提出重考申请，允许重考一次，第一外国语可重考两次。

七、中期考核

参照《海南大学关于研究生中期考核试行办法》（海大办〔2008〕92号）进行。

八、学位论文工作

学位论文工作的目的是要使研究生在科学研究方面受到比较全面的训练，培养从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力。学位论文应在指导教师的指导下由研究生独立完成，论文内容应以自己获得的第一手实验数据或调查材料为基础。

1、学位论文的选题及开题报告

学位论文的选题，研究生应从第三学期开始，应在指导教师的指导下，在本学科专业范围内，选择对经济和社会发展具有一定实用价值或理论意义的课题。选题应尽可能结合导师或学科组所承担的科研任务，研究工作要充分考虑实验室现有的条件（包括中外文资料），充分估计现有的物质条件、研究经费和工作周期。

学位论文工作计划及开题报告内容应包括：文献阅读、论文选题、科研或社会调查、研究方法、实验手段、理论分析、具体撰写等工作的进度计划。学位论文工作计划及开题报告经导师和学科组审核后，送所在培养单位主管领导审批，于第四学期结束时送交研究生处备案。（具体参照《海南大学研究生学位论文选题和开题报告暂行规定》海大办〔2008〕92号）执行。

2、学位论文工作

学位论文工作期间，应定期向导师报告研究的阶段性进展情况、存在问题及改进意见，以取得导师的指导和帮助，顺利完成学位论文。

研究生必须在规定时间内，按硕士研究生学位论文形式规范的要求，完成学位论文的撰写工作。超过规定时间按有关规定处理。

硕士研究生通过学位课程考试，完成毕业论文后，经导师审查通过，由学校学位办公室和学院按规定组织专家对学位论文进行评阅，评阅通过后，方能申请进行硕士学位论文答辩。

九、论文答辩

（一）论文评阅及论文答辩委员会

1、属抽查范围的学位论文，评阅人组成和学位论文的评阅参照《海南大学硕士研究生学位论文抽查暂行办法》（海大办〔2010〕14号）执行。学位论文的寄送及聘书由学校学位办公室组织。

2、不属抽查范围的学位论文，评阅人由2名以上副教授或相当职称的专家组成，如2位评阅人认定未达到答辩水平，则不能参加答辩；若有1位专家认定未达到答辩水平，可增聘1名专家评阅，如增聘专家仍持否定意见则不能参加答辩。学位论文及聘书的寄送由学院自行组织。

3、论文答辩委员会由5-7人组成。答辩委员会主席由具有教授或相当职称的专家担任，答辩委员会成员由相关专业的副教授（或相当职称）以上的专家（要求有一定数量的校外专家）。答辩委员会设秘书1 人，由中级以上职称的教师或科研人员担任。申请人导师不参加答辩委员会。

（二）论文答辩

1、论文答辩一般要求以公开方式进行（保密课题除外）。

2、论文答辩的组织接待工作由培养单位负责，学位申请人不得参与。

3、答辩程序

（1）答辩委员会主席主持会议，宣布答辩开始。

（2）申请人报告论文（时间20分钟）。

（3）答辩委员就申请人的论文及相关基础理论知识提问，申请人对每个委员的提问现场答复。

（4）申请人和列席会议者暂时退出会场，指导教师向答辩委员会介绍申请人情况（思想表现、学习成绩、论文工作情况等）。

（5）答辩委员会进行讨论，评议论文，宣读评阅人意见，并就是否通过论文答辩和建议授予学位进行表决。表决采取不记名投票方式进行，经全体成员的三分之二以上（含三分之二）同意方为通过。

答辩委员会讨论时，学位申请人及其指导教师回避。

（6）答辩委员会主席当众宣布论文答辩和授予学位的表决结果（答辩决议书须经答辩委员会主席签字）。

（三）论文未通过者可在一年内重新申请答辩一次，答辩通过后，颁发毕业证和学位证。

天津大学硕士研究生奖学金的最新规定 篇5

为了贯彻国家教育方针，维护学校正常的教学秩序，加强和完善教育硕士专业学位研究生的学籍管理，保证培养质量，特制定本条例。

第一条新生必须持录取通知书和有关证件，按学校规定的日期到各学院报到。如有特殊原因不能按时报到者，须凭有关证明请假，请假时间最多不得超过一个月。因病请假一个月期满后仍不能报到者，可申请保留入学资格一年，但需附县级医院诊断书，由所在学院签署意见，校医院核实后，报研究生处批准。

第二条新生报到后，须在规定的时间内到校医院进行身体检查，体检合格后，办理注册手续，取得学籍。

第三条在体检中发现患有疾病不能坚持正常学习者，经校医院诊断证明，经过治疗能在一年内达到健康标准的，由本人提出申请，学院同意后到校医院复查，复查合格者，由所在学院研究生主管领导签署意见，附校医院复查合格证明书，经研究生处批准后，办理入学手续。

第四条新生有下列情况之一者，取消入学资格：

（一）无故未请假超过十天或请假逾期超过一个月不报到者；

（二）入学身体检查不符合国家规定体检标准者；

（三）发现有不符合国家规定的政审条件者；

（四）保留入学资格期满的新生未按规定申请入学，或虽申请入学但经复查不合格者。

第五条教育硕士专业学位研究生必须按培养方案的要求，学习规定课程参加考试，遵守考试纪律，参加科学研究、科研实践，完成学位论文答辩任务。

第六条教育硕士专业学位研究生统一参加学校及学院集体活动。

第七条 教育硕士专业学位研究生不允许转专业，不允许转学。

第八条教育硕士专业学位研究生有下列情形之一者，由所在学院提出申请，研究生处审核，主管校长批准，予以退学：

（一）休学期满不办理复学手续者；

（二）休学一年体检仍不能合格者；

（三）教育硕士专业学位研究生学位课程学习中，有两门学位课程考试不及格者，一门学位课程考试不及格重修后仍不及格者；

（四）学校经过考试认为不宜继续培养者或学位论文写作中，明显表现出科研能力差者；

（五）意外伤残不能坚持学习者。

第九条教育硕士专业学位研究生实行弹性学制，学习时间一般为二至四年。培养方式可以灵活多样，可以采取脱产、半脱产以及在职就读等多种方式，其中脱产一年的培养方式为基本培养方式，脱产一年的研究生，第一学期学习公共课，第二学期学习专业课和选修课，第三、四学期完成论文。在职就读的研究生，第一至第四学期学习公共课，第五至第六学期学完专业课程，第七至第八学期完成学位论文。

教育硕士专业学位研究生不论采取何种学习方式，在规定的在校学习期间，未经请假不得无故旷课或任意离校。每门课程到课率不足2/3者，不能参加本门课程考试。教育硕士专业学位研究生关于课程学习与成绩考核的有关规定参见《曲阜师范大学关于教育硕士专业学位课程学习成绩考核的规定》。

天津大学硕士研究生奖学金的最新规定 篇6

（试行）

第一章 总

则

第一条 专业实践是全日制硕士专业学位研究生（以下简称“专业学位研究生”）培养过程中的重要环节。为保证我校专业实践工作的顺利进行，规范实践环节的管理与考核，进一步提高专业实践质量，根据教育部《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》，教育部、国家发展改革委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》以及教育部、人力资源社会保障部《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》等文件精神，结合我校实际，特制定本规定。

第二章 专业实践的组织与开展形式

第二条 专业学位研究生的专业实践环节由学院负责具体实施。学院须制定实施细则和方案，对专业实践的组织、实施、管理、考核等方面做出具体规定，安排专门人员负责管理和联络。实施细则和方案须在研究生院备案。

天津大学硕士研究生奖学金的最新规定 篇7

关于印发《江苏大学非英语专业硕士研究生 英语课程教学改革实施方案

补充规定》的通知

全校各单位：

《江苏大学非英语专业硕士研究生英语课程教学改革实施方案补充规定》已经校长办公会议讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。

江苏大学

2014年6月23日

江苏大学非英语专业硕士研究生 英语课程教学改革实施方案补充规定

为进一步深化我校研究生教育教学改革，完善我校非英语专业硕士研究生英语课程改革方案，培养具有国际竞争力的高素质人才，现对《江苏大学非英语专业硕士研究生英语课程教学改革实施方案》（江大校„2012‟197号）补充规定如下。

一、因学术型研究生和专业学位研究生培养目标不同，在课程设置、教学内容、教学方法以及参考教材等方面实施分类教学，以满足不同类型研究生对英语教学的需求。

二、学术型研究生采用分层次教学，根据研究生入学英语基础分为基础班、拓展班两个层次。拓展班必修课程由“学术论文写作”、“高级口语”、“模拟国际学术交流”组成。基础班英语必修课程为“文献阅读与翻译”、“学术论文写作”、“高级口语”模块。“TOEFL、IELTS训练”课程调整为全校性公共选修课程。学校经过选拔开设“TOEFL”、“IELTS”菁英试点班，满足高水平人才英语学习需求。

三、全日制专业学位硕士研究生必修课程模块由ESP（专门用途英语）和“高级口语”组成，选修模块与学术型研究生一同在全校范围内选修。

四、全日制硕士研究生学位英语要求：

1．凡在CET-6考试中成绩达425分及以上、TOEFL考试成绩85分及以上、IELTS成绩6.0分及以上、GRE成绩1200分及以上、GMAT成绩650分及以上者视同学位英语合格。其他外语国际考试成绩由外国语学院和研究生院共同认定。

2．凡在学期间以第一作者身份用外文撰写的学术论文被SCI（E）、EI收录或在国外单独组办的正式期刊上发表学术论文者、参加国外学术交流并作会议论文汇报者、出国课程学习或学术研究三个月以上者视同学位英语合格。

3．为鼓励研究生参加国际英语考试，自主提升英语水平，CET-

6、TOEFL、IELTS等国际英语考试情况纳入研究生奖助体系考核范围，其成绩作为奖助体系分级标准之一。

4．全日制专业学位周末班暂不作要求。

五、本规定自发布之日起施行，与江大校„2012‟197号文件同时执行；江大校„2012‟197号文件中与本规定不一致处，按本规定执行。

六、本规定由研究生院负责解释。

天津大学硕士研究生奖学金的最新规定 篇8

俗话说：“伯乐能识千里马”。要说“伯乐”就是国家发改委培训中心，“千里马”就是国家发改委培训中心特聘留学顾问、北京金东方美国部技术总监张伟用老师。这样比喻丝毫没有夸张。

事情还得从2010年4月说起，那时我正在着手准备作品集，由于没有申请经验，在刚刚结束北京新东方英语培训后，我咨询了北京启德、嘉华世达、美加百利，安徽的艾迪、新通、皖华、鑫泉等多家中介，想了解一下自己选校定位，但是咨询中发现涉及有关专业较深的问题，中介老师们都不太了解，回答的含糊不清。偶然在GRE培训老师的建议下提到国家发改委有个中介办理美国留学很不错，妈妈就在网上看到了北京金东方留学网，并且电话咨询了一下，正好接电话的是张老师，他对我妈提出的问题都一一做了深入详细的解答，并且依据我当时标准化考试成绩，为我选校排名进行了评估、准确定位。后来，我无意中在网上又看到了金东方有指导学生作品集单项服务，我在金东方网站上找到了金东方海外顾问的联系方式，通过邮件就作品集制作方面的问题进行了咨询，他们解答了我作品集制作初期的一些疑问。也让我认识到要高质量的完成作品集，大到整本作品集的选题，小到每一页的排版与用色，都需要针对申请学校风格认真考虑，而这些如果有一位有成功申请经验的前人加以引导，我的工作会高效许多。因此，在5月1日前，我们和金东方签约了作品集单项服务。由许扬老师指导我准备作品集。我们每两周会定期沟通两个小时的时间，我主动交出自己的进度，许扬老师给出修改意见，同时提出我下一步的安排。我平时遇到了小问题，我们就及时通过邮件沟通，使我做作品集少走了很多弯路。在服务期间，我感受到金东方许扬老师非常有责任心，业务水平技高一筹。因此，在2010年10月1日前，我们又与金东方签约了全程服务。

特别要说的是选校。对于DIY的同学来说，选校的主要参考是学校的排名。然而，我的设计专业在USNEWS上没有专业排名。那么综合排名和以前一些留学论坛上留下的口碑便成了确定学校好坏的途径。可是，仅仅了解这些是不够的。张老师和许扬老师告诉我，排名和口碑相似的两所学校，很可能在录取中国学生的难易程度上有很大的区别。有些排名不是非常高的学校比如UT-AUSTIN有时比宾大，哥大还要难录人。同时，我还了解到，虽然有些学校很贵，但是一向有给录取者较高奖学金的传统。知道了这些以后，我就不会因为学费太贵，而在选校的时候排除这些可能录我，又可能给我奖学金的学校。而这些非常关键的因素，往往是DIY的同学没有办法考虑到的。

此外，还有文书，在签约之前，其实我已经自己完成了文书的初稿。签约之后，张老师联系了一位MIT建筑系的海外顾问对我的文书进行了润色。由于海外顾问本身就是我的专业方面的前辈，他提出了很多专业性很强的意见，使我的文书显得很有深度。同时，赵颖老师跟进工作细致，耐心、认真负责、非常敬业，服务周到。真是张老师的得力助手。

金东方整个服务让我们感觉到：北京金东方是留学服务是业内首屈一指。张老师率领的美国留学团队整体素质高，老师们非常敬业，经常加班加点赶材料，百问不烦，金东方有一流的业务精英，专业的海外团队，都是以学生利益为中心，有组织、有领导，内部分工细化，强大的海外顾问，团结协作的专家团队，有张老师把关掌舵为学生准确选校定位，让学生和家长心悦诚服。最终申请结果让我们开心。省去了我们等录取通知、定学校的煎熬。

每当我想起这1年多的申请历程，我真的太感谢张老师了，我申请的学校比较多，而且是3个专业和不同的学制，而不同的专业和不同的学校文书有不同的要求，针对各个学校不同的情况，张老师给我认真、细致的指导，在选校设计、定位时，张老师精心设计了不同专业、不同学制的学校名单，在今年2月15日收到了加州大学的录取，3-4月陆续收到迈尔密(1万美金奖学金)、佛罗里达、TAMU、马里兰、卡耐基梅隆大学(1.5万美金奖学金)等多所美国名校录取。

硕士研究生奖学金申请书 篇9

尊敬的院领导：

您好！我是公共卫生学院的一名硕士研究生。2014年很荣幸成为我校的一名硕士研究生，怀着对科学的热爱和探索精神，我进入了XX老师的课题组。光阴荏苒，不知不觉之间一年的时间犹如白驹过隙，回首过去一年的生活，感受颇多。希望可以借着这次申请学业奖学金的机会，对这逝去的光阴进行回顾、总结以及深刻的反思，期望能够更好更稳健地走好之后两年的路程，也希望能够得到领导、老师们的指正和认可。

在这过去的一年学习之中，我耕耘着，同时也收获着；仿佛一只小舟终于找到了自己的航向，在知识和科学的海洋中开始了远航。在这里，我体会过考试成绩优异的喜悦，也有过试验失败的辛酸，这些种种感触都在督促和激励着我要成为一名优秀的硕士研究生。在这一年中，我始终保持着积极向上的心态，时刻以高标准要求自己，不断努力，不断完善自己。

必须承认，这一年的研究生生活给我最大的变化是思想方面的。在成为毒理学系研究生党支部书记之后，积极参加志愿活动，主动协助老师工作和帮助有需要的同学。在这个过程中，不仅仅收获着老师同学对我的认同，也使得自己对共产主义事业的思想认识更加深刻透彻。但同时，我知道自己做得还远远不够，我将继续努力，更加执着地为党和人民服务，争取成为一名合格甚至是优秀的共产党员。

毫无疑问，学习是过去一年作为研一学生的主旋律。只有学好了这一年的理论知识，才能更好地为研二研三的科研工作打好基础，是自己在将来日益激烈的社会竞争中处于不败之地。因此，我在课程学习上始终保持着认真谨慎、不骄不躁的学习态度；认真听讲，及时完成作业，主动做好预习和复习工作的同时，还阅读与自己专业相关的科学文献，使自己可以顺利地过渡到研二的科研工作中。成绩都比较优秀。我知道，学习是永远没有止境的，正如那句话所说：学习如同逆水行舟，不进则退。我一定会更加努力拼搏，制定更高的目标，不断超越自己。

毋庸置疑，最为重要的当数科研工作，这是我作为一名硕士研究生的重要任务和工作核心。在XX老师的带领下，参与了课题组的研究工作，主动学习了各项实验技能，学会了各种实验仪器的操作方法。在这样一个“学风严谨、崇尚动手实践”的实验室中，我深刻认识到科研精神的重要性，永无止境的科学海洋对我有着无穷的吸引力。不仅如此，在科研活动中，我也获得了老师和同学的一直好评，这不仅仅是对我的肯定，更是我加倍努力地无尽动力。

旧的一年已然一去不再复返，无论多么值得留恋。但是，这一年的收获，无论喜悦或是辛酸，带给我的历练都对我将来的生活产生了难以估量的影响。当然，这一年的收获远远不止以上提到的这些，他们都督促着我不断尝试、不断超越自己，无论前方的路途是平坦还是崎岖。我将一如既往地奋斗努力，一如既往地饱含着激情，为了自己的梦想而拼搏！

此致 敬礼

天津大学硕士研究生奖学金的最新规定 篇10

一、申请硕士学位的基本条件

1．拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品行端正，有良好的政治素质。

2．按学校制定的培养方案修满课程学分，全部学位课程成绩合格，完成专业实践（或科学研究）工作，硕士学位论文已完成。

3．科研成果的要求：

2003级及以前的硕士研究生需在公开发行的学术刊物上有一篇以第一作者发表的且为本专业的学术论文。如学院有特殊规定的，则应不低于学校的规定，申请本学院硕士学位者应按该学院特殊规定执行。

自2004级起，学校不再作需发表学术论文的规定，各学院可根据自身特点，制定相关规定，报研究生院学位处备案即可，硕士研究生须按学院规定完成科研。

二、对硕士学位论文评阅工作的有关要求

1．硕士学位论文完成后，经指导教师、教研室（研究室）或指导小组审查通过，确定聘请与论文有关的论文评阅人。

2．论文评阅人一般为2人，其中校外专家至少1人。论文评阅人应是责任心强，治学严谨，作风正派，在相应学科领域有一定学术造诣的教授、副教授或相当职称的专家。

3．硕士学位论文评阅应于论文答辩前一个月进行，由学院指定1名答辩委员会秘书，负责将学位论文传递给论文评阅人，为了保证评阅人客观公正评阅，评阅意见应采用密封传递的形式。

4．论文评阅人须对论文写出详细的学术评语，评阅意见应有如下内容： ① 对论文选题及综述的评价；

② 对论文学术水平的评价，包括对论文新见解或创造性成果的评价。③ 对科研能力及写作水平的评价；

④ 指出论文中不足或论文应加强的方面，并提出要求； ⑤ 对论文是否达到硕士学位论文水平，能否举行硕士学位论文答辩写出明确意见，并以优、良、合格、不合格等级对论文评定。

5．论文评阅有异议时，由武汉大学学位评定委员会办公室（以下简称学位办公室）和有关学位评定分委员会（以下简称分委员会）共同聘请同行专家对论文进行复审，专家复审意见返回后，要根据复审意见决定是否组织论文答辩。

三、答辩委员会的组成和相关工作

1．论文答辩委员会的组成名单由教研室（研究室）和指导教师共同提出，经分委员会审批，分委员会主席在《硕士学位申请表》中签署意见后，答辩委员会组成方为有效。

2．硕士学位论文答辩委员会一般由5人组成。委员必须是教授、副教授或相当职称的专家。申请人的指导教师可以参加其研究生的论文答辩，但不作为答辩委员会委员，不参加投票表决。聘请的答辩委员会委员应尽可能不含论文评阅人。答辩委员会委员中一般有分委员会委员参加，以便了解答辩情况。

3．答辩委员会委员一经确定，其答辩委员会秘书须在答辩前一周，将硕士学位论文及聘书送交各位委员，以利委员作好参加论文答辩会的准备工作。论文答辩前，申请人应回避答辩委员会委员。

四．学位论文答辩和相关工作的时间安排：

1．每年3月份到学院研究生教学办公室教学秘书处领取申请学位的答辩材料； 2．每年上半年论文答辩资格审查以及论文评阅送审时间为3月—5月初，下半年论文答辩资格审查以及论文评阅送审时间为9月---11月初；

3．学位论文答辩须于每年上半年5月底或下半年11月底前完成。

4．各学院应于每年6月10日或12月10日前将学院分委员会评审通过的以下材料各一份交研究生院学位工作处审核：

①学位授予情况的会议纪要； ②授予硕士学位人员名单汇总表； ③分委员会的投票表决结果汇总票；

④申请硕士学位人员基本情况上报数据库软盘； ⑤学位论文。

以上①②③项需盖有学院公章。规定时间内不能完成学位论文答辩的，经有关学院提出推延答辩的书面意见，于每年4月下旬前交学位工作处，经批准后可延期举行论文答辩。

五 硕士学位论文答辩的其它事项

1．硕士学位的论文答辩一般在武汉大学校内举行。

2．同一专业研究生安排在同一天答辩时，答辩人次不应超过6人。

3．学位论文答辩程序、答辩委员会决议和论文答辩不合格的处理办法参照《武汉大学学位授予工作细则（暂行）》的有关规定办理。

研究生院学位工作处

天津大学硕士研究生奖学金的最新规定 篇11

摘要：中央财经大学金融学院现设有金融学系、应用金融系、金融工程系、国际金融系、国际经济与贸易系等5个教学机构。此外还设有中国金融发展研究院，央财的金融专业为行业培养了大批高端人才，在国内外享有广泛声誉。我们准备了以下内容为广大考生做参考。

▶招生人数：金融硕士：2017年招122人，2016年招82人，2014年招82人，2013年招80人。

▶分数线：

▶历年报录比：2015年报录比为1:7；2013年报749人，录61人，报录比为12.279；2012年报1229人，录106人，报录比为11.594.▶参考书目：

初试科目：①101政治②201英语一③396经济类联考综合能力④431金融学综合

新祥旭考研

参考书目：据中央财经大学研究生院消息，2017年中央财经大学初试自命题业务课431金融学综合参布，详情如下：

431金融学综合：

《金融学》 李健 高等教育出版社（2014 第二版）

《公司财务》 刘力、唐国正 北京大学出版社（2014 第二版）《新祥旭考研中央财经大学金融硕士应试宝典》

▶院校学费及奖学金：

学费：9.6万，2年脱产学习

奖学金待遇：国家奖学金8000，国家励志奖学金5000；申玖、融信等专项奖学金

2018年考研专业课全年复习规划 1.基础复习阶段

着重基础知识的系统理解和梳理。该阶段要保持踏实认真的态度，深入研修。

建议复习专业课时可以交叉进行，一天可以看两门专业课或更多。可交替进行，减少疲劳，提高效率。该阶段可以认真听听辅导班的课，仔细看书，做好笔记，增进对专业课知识的理解。2.强化提高阶段

新祥旭考研

该阶段要对照真题进行复习，深入分析考点，对重难点进行反复的研究。在这个阶段的复习中，需要把在基础复习中看过的书的内容进行整合，内化成自己的东西。该阶段要大量地做练习，并在做练习的过程中找出复习中存在的不足之处，检验自己知识点掌握的程度，并且要反复地看书，消化考点。通过强化阶段的学习，要达到的预期效果是完全掌握了各个知识点，能熟练应用这些知识点去解决实际问题！该阶段要背诵和记忆相关概念和理论。3.冲刺阶段

找出对自己来说价值最高、效率最高，也就是脑力活动的最佳时间段，把重点的。难度大的任务尽量安排在这一时间去做。由于考试时间是第一天上午政治，下午英语，第二天上午专业一，下午专业二，所以在复习时可以适当的根据考试时间来调整自己的复习时间。同时要在后期进行模拟考试，主要练习自己的答题速度，因为专业课考试看似题目不多，但是需要写在答题纸上的字数要求有很多，大部分考生都反应考试时间不够或相对比较紧张，因而平时一定要加快自己的答题速度。在冲刺阶段，最好要总结所有重点知识点，查漏补缺，回归教材。温习专业课笔记和历年真题，做专业课模拟试题。调整心态，保持状态，积极应考。只要认真复习，脚踏实地的看书，考出好成绩，并不是难事。