书香机关实施方案

书香机关实施方案（精选7篇）

书香机关实施方案 篇1

篇一：关于开展书香机关创建活动的实施方案

关于开展“书香机关”创建活动的实施方案

机关各科室,市法律援助中心,市##公证处：

为进一步推动和加强学习型党组织建设，现就我局开展“书香机关”创建活动提出如下实施意见。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大精神，以社会主义核心价值体系建设为根本，加强“中国梦”的宣传弘扬，开展形式多样、特色鲜明、内涵丰富的“书香机关”创建活动，营造崇尚知识、热爱阅读的浓厚氛围，进一步增强机关干部的凝聚力、向心力和创造力，为推动我市司法行政工作全面发展提供智力支持和精神动力。

二、主要目标

通过“书香机关”创建，在局机关形成浓厚的读书氛围，构建读书学习网络，整合读书学习资源，创新读书学习载体，建设读书学习阵地，完善读书学习长效机制。在机关干部中树立终身学习的观念，实现服务水平、创新能力、机关效能和机关干部综合素质明显提高的目标。

三、基本原则

1.全员参与原则。全体党员干部都要积极参加“书香机关”创建活动，养成爱读书的良好习惯，切实把读书当作一种生活态度、工作职责和价值追求。

2.与时俱进原则。要努力适应时代发展和形势任务的要求，不断丰富读书内容，明确读书重点，创新读书学习载体，使创建“书香机关”活动永葆生机和活力。

3.分类指导原则。要根据岗位和个人爱好实施分类指导，以提高读书学习的针对性，确保创建“书香机关”更加切合实际，既满足共性需求，也满足个性需求。

4.注重实干原则。将“书香机关”创建活动寓于全年的群众路线教育实践活动之中，比实劲看激情、比实招看能力、比实绩看排名，抓好主题讨论、专项攻坚、创先争优等具体工作。

四、阅读范围

研读中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观体系，精读司法行政工作必需的各种知识书籍，选读古今中外优秀传统文化书籍和经济、法律、科技、文化、管理、社会、信息网络等方面的知识。

五、基本要求 1.加强组织领导。各级基层党组织要把创建“书香机关”作为加强执政能力建设和先进性建设的基础工程，作为加强机关党的建设的重要抓手，摆上更加突出的位置。要形成主

要领导亲自抓、负总责，分管领导具体抓的工作机制。要充分发挥中心组在打造“书香机关”、提升素质能力中的示范带动作用，领导干部要带头爱读书、读好书、善读书，带头开展评书、荐书等活动，成为读书学习的表率。

2.创新学习载体。坚持把“微型党课”办成局机关宣传方针政策、解析形势任务、凝聚思想力量、落实市委决策、推动科学发展的理论文化品牌。大力开展“读书、荐书”活动，做到“日读一小时、月读一本书、半年一交流”。建立多媒体联动机制，推广局域网阅读、手机阅读、多种载体的阅读方式。开辟读书专栏，交流读书经验，刊登读书心得，促进信息互动和资源共享。积极开展“领导讲党课、专家讲理论、先进讲事迹、党员讲体会”的“四讲”活动，以机关各支部活动日为契机，开展读书沙龙、短期培训、交流研讨等有主题特色的读书活动。

3．注重学用结合。要抓好读书学习与工作实践的结合，在围绕中心、服务大局中创建“书香机关”，在推进经济社会发展中抓好读书学习。要把读书学习与精神文明创建、业务工作、改革创新结合起来，相互促进，共同提高，推动各项工作再上新台阶。

4.强化保障措施。要制订读书计划，明确读书学习目标，结合工作岗位需要和个人发展需求，作出个人读书安排，使读书活动有计划、有目标、有步骤地开展。要加大经费投

入，添置学习用书，加强机关图书室、阅览室建设。要在认真总结建设学习型机关、学习型党组织的经验基础上，完善读书学习制度，健全读书学习机制，确保创建“书香机关”稳步推进。

5.规范考核管理。坚持定性考核与定量考核、年终考核与平时考核相结合的原则，采取听（汇报）、查（资料）、看（读书成果）等方法进行客观公正考评。要突出考核结果的运用，年底将评选表彰一批“书香机关”创建和读书学习先进个人。

市司法局政治部

2014年8月22日 篇二：书香机关创建方案

关于开展创建“书香机关”活动的实施方案

为认真贯彻市、区有关文件精神要求，进一步加强学习型机关建设，切实增强党员干部学习的自觉性，提高学习效果，决定在局机关开展以干部在线学习为平台的“书香机关”创建活动，现提出如下实施方案：

一、指导思想

以中国特色社会主义理论体系和党的十七大精神为指导，以建设学习型机关为目标，以“组织指导、干部主导”为主要学习形式和原则，通过开展丰富多彩、生动活泼的读书活动，来营造机关浓厚的书香氛围、学习氛围，促使机关干部做到“爱读书、读好书、善读书”，不断提高机关党员干部的综合素质，为推动和服务科学发展提供坚强的思想和组织保障。

二、基本原则

1、统筹兼顾，综合推进。开展这项活动是推动创建学习型机关的重要内容，要与加强机关作风建设、营造机关文化、创建文明单位等工作相结合。

2、生动活泼，寓学于乐。“书香机关”活动倡导快乐学习、享受阅读，要以多样的形式、丰富的内容、有效的激励来吸引 干部的积极参与。

3、组织指导，个人主导。以干部的自主阅读为读书学习的主要方式，由干部根据个人的实际需求自主确定书目、自主安排

时间。局机关要发挥引导、指导和组织督促职能。

三、活动对象 机关全体干部。

四、活动时间 从下文之日起。

五、重点工作： 1．明确阅读要求。（1）每名干部每年至少阅读4本以上书籍，并向本单位的其他干部推荐2本以上指定精读书籍，且做读书笔记。（2）每人每年至少有一篇文章参与交流、向报刊投稿或参与有关竞赛活动。（3）女职工年龄50岁，男职工年龄55岁原则上不作考核要求。

2．开展系列活动。（1）认真组织开展4月23日“世界读书日”纪念活动；（2）定期组织干部开展如读书心得体会交流、阶段读书情汇报等活动。（3）积极参与“好书伴我行”为主题的读书竞赛活动。

3、指定专人负责。确定一名同志为干部教育学习联络员，主要负责做好信息采集工作。

六、考核、评比、表彰

1、每年在“世界读书日”4月23日前即3月下旬开展考核评选，表彰“读书之星”。

2、经考核确定本已至少阅读了4本以上书籍，且有读书笔记的，给予一定的学习资料补贴。篇三：书香机关创建活动的实施方案

关于开展“书香都江堰”创建活动

实施方案

为进一步推进学习型党组织和学习型机关建设，现就我局开展“书香都江堰”创建活动提出如下实施意见。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大精神，以社会主义核心价值体系建设为根本，加强“中国梦”的宣传弘扬，开展形式多样、特色鲜明、内涵丰富的“书香都江堰”创建活动，营造崇尚知识、热爱阅读的浓厚氛围，进一步增强机关干部的凝聚力、向心力和创造力，为推动我市商务工作全面发展提供智力支持和精神动力。

二、主要目标

通过“书香都江堰”创建，在局机关形成浓厚的读书氛围，构建读书学习网络，整合读书学习资源，创新读书学习载体，建设读书学习阵地，完善读书学习长效机制。在机关干部中树立终身学习的观念，实现服务水平、创新能力、机关效能和机关干部综合素质明显提高的目标。

三、基本原则 1.全员参与原则。全体党员干部都要积极参加“书香都江堰”创建活动，养成爱读书的良好习惯，切实把读书当作

一种生活态度、工作职责和价值追求。

2.与时俱进原则。要努力适应时代发展和形势任务的要求，不断丰富读书内容，明确读书重点，创新读书学习载体，使创建“书香都江堰”活动永葆生机和活力。

3.分类指导原则。要根据岗位和个人爱好实施分类指导，以提高读书学习的针对性，确保创建“书香都江堰”更加切合实际，既满足共性需求，也满足个性需求。

4.注重实干原则。将“书香都江堰”创建活动寓于全年的群众路线教育实践活动之中，比实劲看激情、比实招看能力、比实绩看排名，抓好主题讨论、专项攻坚、创先争优等具体工作。

四、阅读范围

研读中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观体系，精读商务工作必需的各种知识书籍，选读古今中外优秀传统文化书籍和经济、法律、科技、文化、管理、社会、信息网络等方面的知识。

五、基本要求 1.加强组织领导。各级基层党组织要把创建“书香都江堰”作为加强执政能力建设和先进性建设的基础工程，作为加强机关党的建设的重要抓手，摆上更加突出的位置。要形成主要领导亲自抓、负总责，分管领导具体抓的工作机制。要充分发挥中心组在打造“书香都江堰”、提升素质能力中

的示范带动作用，领导干部要带头爱读书、读好书、善读书，带头开展评书、荐书等活动，成为读书学习的表率。

2.创新学习载体。坚持把“微型党课”办成局机关宣传方针政策、解析形势任务、凝聚思想力量、落实市委决策、推动科学发展的理论文化品牌。大力开展“读书、荐书”活动，做到“日读一小时、月读一本书、半年一交流”。建立多媒体联动机制，推广局域网阅读、手机阅读、多种载体的阅读方式。开辟读书专栏，交流读书经验，刊登读书心得，促进信息互动和资源共享。积极开展“领导讲党课、专家讲理论、先进讲事迹、党员讲体会”的“四讲”活动，以机关各支部活动日为契机，开展读书沙龙、短期培训、交流研讨等有主题特色的读书活动。

3．注重学用结合。要抓好读书学习与工作实践的结合，在围绕中心、服务大局中创建“书香都江堰”，在推进经济社会发展中抓好读书学习。要把读书学习与精神文明创建、业务工作、改革创新结合起来，相互促进，共同提高，推动各项工作再上新台阶。

4.强化保障措施。要制订读书计划，明确读书学习目标，结合工作岗位需要和个人发展需求，作出个人读书安排，使读书活动有计划、有目标、有步骤地开展。要加大经费投入，添置学习用书，加强机关图书室、阅览室建设。要在认真总结建设学习型机关、学习型党组织的经验基础上，完善

读书学习制度，健全读书学习机制，确保创建“书香机关”稳步推进。

5.规范考核管理。坚持定性考核与定量考核、年终考核与平时考核相结合的原则，采取听（汇报）、查（资料）、看（读书成果）等方法进行客观公正考评。要突出考核结果的运用，年底将评选表彰一批“书香机关”创建和读书学习先进个人。

都江堰市商务局

篇四：关于开展“书香满谷阳”全民阅读活动实施方案

关于开展“书香满谷阳”全民阅读的实施方案

局属各科室、各单位

为深入推进和践行社会主义核心价值观工作，根据县委宣传部《关于开展“书香满谷阳”全民阅读的活动的通知》（固宣字【2014】26号）精神，经研究，决定从即日起在全局开展“书香满谷阳”全民阅读活动，具体方案如下：

一、指导思想

全面贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，加强构建公共文化体系，进一步拓展全民阅读的深度和广度，引导全社会多读书、读好书，着力提高全局工作人员思想道德素质和科学文化素质，为实现文化强县，推动我县全面建成小康社会提供精神动力、思想保证和智力支持。

二、活动主题

全民阅读—书香满谷阳

三、主要活动内容

“书香满谷阳”全民阅读活动以提高全民素质为目的，以“阅读”“惠民”为着力点，以好书推介、经典阅读、读书征文等活动为载体，在全局营造好读书、读好书、读书好的良好氛围。让阅读成为全系统人员的一种生活方式和精神特质。

1、书香机关活动。机关干部职工每人至少精读一本好书，并在年底举办一次读书交流会、读书征文活动以及捐书活动。由局办公室负责落实；

2、“中华经典”诵读活动。组织诵读比赛，让更多的普通群众通过诵读经典书写经典、讲解经典活动，提升语言文化水平和素质。由局办公室负责落实；

3、图书漂流活动。将部分优秀图书送进敬老院、学校等场所，使书香飘万家，共享阅读乐趣；

4、图书捐赠展览活动。积极参加县组织的活动，发动农机系统职工参加图书捐赠及精品图书联展活动，每个单位捐赠图书不少于

20本。由局办公室负责落实。

四、考核办法

1、是否备有读书学习活动笔记本；

2、是否有科学详细、行之有效的读书学习计划；

3、参加读书学习活动情况，查看学习考勤签到簿；

4、不定期的查看读书笔记本，检查读书学习摘录、阅读随记以及阐述自己的观点、收获体会情况；

5、对单位指定的必读书目、篇目，原则上要做到“一书一感”，每半年举办一次读书学习心得交流汇报会；

6、是否按要求撰写了心得，以及参与集体读书学习交流情况，心得稿件出特刊，上单位“学习园地”，每季度一次；

7、联系工作实际下基层，撰写调研报告情况，作为学分获得的参考依据； 8、12月中旬，读书学习领导小组对读书学习情况进行一次集中检查，及时公布每个同志的学习情况，作为考核的内容之一。

五、工作要求

1、成立组织。加强领导。为确保这次活动扎实开展，县局成立领导小组，组长由县农机局局长张波同志担任，副组长为县农机局副局长杨树惠同志，成员有局办公室主任张大并、农机校校长李凡章、农机监理站站长李建中等同志。

2、明确职责，抓好落实。局办公室要切实负责，组织活动扎实有序开展。

3、加大宣传，充分动员。做好活动的新闻宣传工作，推广活动中取得的典型经验和实际成效，展示活动成果，营造浓郁的读书氛围，推动我局读书活动的开展。

附：推荐书目

一、处世与修养(9)1.《论语》（杨伯峻《论语译注》）

2.《曾国藩家书》［清］曾国藩

3.《朱子治家格言》［清］朱柏庐

5.《道德经》 老子 6.《弟子规》［清］李毓秀

7.《道德情操论》，亚当?斯密（苏格兰）

8.《不抱怨的世界》，（美国）威尔?鲍温/哈尔滨出版社2009年

9.《国富论》，亚当?斯密/华夏出版社2005年

二、中国文学(6)1.《诗经》（程俊英，蒋见元《诗经注析》）

2.《唐诗三百首》［清］蘅塘退士

3.《宋词赏析》沈祖棼

4.《古文观止》［清］吴楚材.吴调侯选注

5.《随想录》巴金 6.《毛泽东诗词》

三、中国历史(7)1.《史记》［西汉］司马迁

2.《资治通鉴》［北宋］司马光

3.《万历十五年》黄仁宇

4.《中国通史》范文澜

5.《近代中国社会的新陈代谢》陈旭麓

7.《长征--前所未闻的故事》索尔兹伯里

四、人物传记(5)1.《毛泽东传》 2.《邓小平传》 3.《领袖们》 4.《马克思传》 5.《列宁传》 篇五：全员品书香活动实施方案

“全员品书香、人企共发展”活动实施方案

按照公司党委“全员品书香、人企共发展”工作安排，特制定本实施方案。

活动目的：倡导“读书成就员工和企业未来”的理念，以读书就是员工自我最好的eap为出发点，打造公司责任文化品牌，关注员工成长，将“全员品书香、人企共发展”活动作为培育责任员工的一个长期稳定的有效形式，在全公司形成读书、读好书、善读书的良好风气，使员工少一些浮躁喧嚣、多一些笔墨书香，少一些吃请应酬、多一些知识文化，进一步丰富员工精神文化生活，不断提高员工队伍整体素质，为公司发展建设夯实基础。

活动主题：全员品书香、人企共发展 活动内容：以 “一送一漂、一会一坛、三赛三评”（即“111133”）为载体，组织开展全员读书活动，链式推进，营造书香氛围，形成读书风尚。

1、组织“一送一漂”

一送：即组织一次送书下基层活动。开展“全员品书香、人企共发展”活动启动仪式，营造氛围，组织公司领导及相关科室人员到各自安全承包联系点，送书及书架到基层班站，加强基层职工书屋建设，进一步充实基层小文化角。书籍以油田公司工会配书和公司购书为主，机关员工捐书为辅。在调研了解的情况下，购买员工喜欢阅读的各类书籍及学习光盘，题材由单一的生产技术类书籍延伸到各个方面，小

到个人养生，大到国内外政治经济；古朴的有国学经典，严肃的有法律专著，轻松的有散文小说，做到“雅俗同堂”。同时，为基层各单位增订《读者》、《知音》、《青年文摘》等期刊杂志，让员工各取所好，各补所短，不断提升图书阅读率。

一漂：即组织一次图书漂流活动。由职工活动中心图书室定期整理图书杂志等书籍，设立“阳光漂流图书架”若干，定期在公司东、西两线班班之间、站站之间“漂流”，实现图书资源共享。

2、成立“一会一坛”

一会：即成立油气集输公司读书协会。发出入会倡议书，制定协会章程，有计划、有组织、有目的的开展读书交流活动，通过定期组织读书集中阅读、主题阅读、外出采风、读书体会、读书随笔的撰写等形式，让员工深入地与他人分享、交流自己的心得体会，引发共鸣，引导和营造一种员工“读书、感悟、交流”的学习氛围。同时，对积极参与协会各项活动的员工辅以赠书、奖书、发放购书卡等形式给予激励，进一步激发员工读书的积极性、主动性，以此吸引员工广泛加入到协会中来。

3.开展“三赛三评”

三赛：即开展征文比赛、手抄报比赛、书画摄影比赛。通过比赛

为员工个人创作及展示自我能力素质搭建平台，从而提升员工的自豪感。

征文比赛。组织公司员工围绕“我读书、我快乐、我成长”广泛开展征文比赛，形式多样、体裁不限，可以是读后感、观后感，也可以是论文、散文、诗歌，内容要积极、健康、向上，能反映员工精神风貌及彰显员工个性，公司将组织专家评比，选出优秀文章，出版《油气笔谈》一书，发给各单位及作者本人。

手抄班报、站报比赛。组织公司员工以“站事、家事、国事、天下事”等各方面信息为题材，绘制手抄班报、站报。报中内容以自己的作品为主，选编为辅。版面设计可用电脑，也可手抄。所有提交的作品将统一装订成宣传图册，评选出的优秀作品在公司或基层各单位的宣传橱窗中展示。

书画摄影比赛。组织公司各类艺术爱好者，以生活为主题，开展书画、摄影创作，反映公司成长、家庭和睦的每时每刻，赞美书香社会。评选优秀作品，组织专题展览，为员工展示个人艺术搭建平台。

三评：即评选书香单位、书香家庭、读书之星。年底，通过评选先进典型，总结活动经验，推动“全员品书香、人企共发展”主题活动创新发展。同时把“三评”与公司先进集体和先进个人评选结合起来，扩大活动影响力。

书香单位：以各单位职工书屋建设为重点，综合评价各单位的职工书屋的软件及硬件建设。评选“书香单位”若干，并进行表彰奖励。

书香家庭：从员工家庭藏书、读书、爱书、写作以及家庭教育、子女培养等多个方面进行综合评价，评选公司“书香家庭”，并进行表彰奖励。

读书之星：从创作、写作、组织及语言表达能力等方面进行综合评价，体现员工个人综合素质，评选公司“读书之星”若干，并进行表彰奖励。

活动阶段： 1、5月份，调研宣传阶段。下基层调研了解员工喜欢阅读的书籍，大力宣传活动的目的意义。2、6月份，送书下基层阶段。制定下基层送书活动方案，组织开展“全员品书香、人企共发展”活动启动仪式，营造氛围，制作发表“全员品书香、人企共发展”活动倡议书，制作阳光漂流图书车。组织配书、购书、送书活动。组织成立“一会一坛”，出台相应活动制度及方案。3、7月份，开展“我读书、我快乐、我智慧”征文比赛。4、9月份，开展手抄班报、站报比赛。5、10月份，开展书画摄影比赛。6、11月份，总结评比阶段。对全年收集整理各单位好的经验典型，总结“全员品书香、人企共发展”活动经验，评选书香单位和书香家庭和读书之星。

书香机关实施方案 篇2

一、“零”存“整”取,合理设置课时

1.短课时契合儿童的注意心理

心理学研究成果表明,不同年龄的孩子,注意力持续的时间各不相同。婴儿时期以无意注意为主,小学低年级的学生无意注意仍然占优势。随着年龄增长、动作语言功能逐渐成熟,越来越多地出现了有意注意。7～10岁有意注意达20分钟,10～12岁有意注意达25分钟。有意识地、合理地运用无意注意和有意注意,尽量激发孩子的兴趣,达到最佳的阅读效果,这对提高和稳定孩子的阅读质量是很有益的。

2.小课制尊重课程的现实结构

台湾前小学语文教育学会会长赵镜中先生认为,读书课的目的有三:其一,让学生真刀真枪地去阅读;其二,发挥学生学习的主动性,给学生自主读书的时间;其三,提供学生合作的机会,而非学生单方面听讲,让学生享受阅读。书香小课,就是要在逼仄的课程空间,挤出时间和空间,把阅读作为一门单独的课程写入课表,“合法”地占用一些教学资源,激发孩子阅读整本书的欲望,在阅读中进行片段的交流,分享阅读的体会,教给学生读书方法,让学生能够自主、积极地投入到更加广阔的阅读天地。

二、存“语”留“香”,不断丰富课型

《新基础教育语文教学改革指导纲要》是这样界定课型概念的:所谓课型,就是让散漫无序、形式和内容迥异的各种课成“型”。我的书香小课也有几种主要的课型,围绕着某一教学目标或某一教学对象形成某一类型的课。

(一)听书:叫醒耳朵

听书课就是教师重走教学的回归路,把书中的内容大声地读给学生听。教师可以一字不漏、有声有色地朗读,也可以在读到最精彩的时候,停下课来让学生想象,猜一猜以下会发生的事情,或者就此为止,下节课再读,让学生产生阅读的期待,调动学生的阅读积极性。当然,我们不能只让学生沉浸在故事的情节中,而应让学生在听的过程中思考一些问题,如:“你认为文中的哪个人物最使你感动?你觉得哪一个故事最有趣?”让学生养成边听边想边记的好习惯。

(二)导读:点燃期待

导读课旨在推介好书,开启阅读期待。有目的、有计划地向学生推荐适合学生阅读的优秀儿童文学作品,激发孩子阅读整本书的欲望。

1. 教师导航

郝明义这样说:“对一个读者来说,最昂贵的成本是他的时间。所以要小心那些让你付出不值得付出那么多时间的书。”向孩子推荐经典和优秀的图书是有必要的,但这些经典必须是孩子可以接受的,符合学生年龄特点和心理需求的。一个好的教师首先是一个热情的阅读者。无论是哪一科的老师,都应该阅读一定数量的儿童文学作品。一个有着丰富阅读经验的老师才会知道哪些书是适合自己学生阅读的,如何带领孩子读书,如何让孩子爱上阅读。

2. 学生推荐

教师推荐的书目注重“经典”,而学生喜欢和推荐的书目广泛且时尚,内容包括历史、科幻、探险、漫画等。我们班每月都会进行一次学生好书推荐活动,如6月是男生好书推荐月,学生推荐了生动有趣的《神秘岛》《小牛顿科学馆》等系列图书。为了吸引大家的眼球,激发同伴的阅读兴趣,选手们精心制作了课件,通过图文并茂的描述和生动有趣的推荐理由,向同伴们展示了这些书的可爱和可读之处。

(三)交流:分享收获

加拿大的帕瑞·诺德曼教授曾说,阅读儿童文学的最大乐趣就是“加入与他人沟通的行动,回应故事或图画就是在和表达不同人格或经验的文本交流;而和他人讨论我们体验过的文本,则是不同心灵的交流,我们靠阅读文学来体验自己以前不知道或不熟悉的想法和经验”。可见,交流是阅读过程中不可或缺的心灵对话。

1. 整体把握,提领而顿

把握整体,对阅读来说是至关重要的,也是一种需要进行长期训练的阅读方式。如一起读完《雪豹悲歌》一书,教师可以巧妙引导孩子提炼出关键事件,在交流时引导学生从语言文字中解读出“狼性”和“人性”的矛盾,在思辨中逐步引发深层讨论。

2. 局部入手,突出主题

因为阅读的局限性,大部分孩子对整体的把握不足,所以更多会关注细节和局部。教师只要从那些能抓住学生心理的细节或局部入手,就一定能找到整本书阅读的突破点。如《乌丢丢的奇遇》一书的交流会,就可以从“逆风的蝶”这一片段进入,巧妙设计“蝴蝶和狂风,谁更强大?”“蝴蝶和蔷薇,它们谁更幸福?”两个话题,引导学生进行思考和讨论,使学生在阅读、体会、冥想中进入作品构筑的语言天地和精神世界。

3. 点击冲突,组织话题

冲突是作品构成情节的基础,是展示人物性格的手段。如《绿野仙踪》是一部经典的长篇童话,无论是人物关系,还是故事情节,都会让初涉长篇的学生望而却步。没有阅读方法的指导,学生的阅读容易虎头蛇尾。而一部经典作品,正是因为它构思的巧妙、情节的精致、人物的多样等特点,才令人手不释卷。包含冲突又贴近学生生活的话题,能让孩子们知无不言,言无不尽,可以很好地实现以“讨论”促“阅读”的目的。如阅读《绿野仙踪》时,笔者这样组织话题。

师:从他们到达翡翠城的旅途中,你觉得稻草人有没有脑子?我们一起走进《勇斗开力大》的故事当中,请3个同学为大家读一读,你有什么发现?(出示句子)

1.稻草人找到一棵长满了坚果的树。他就把坚果采下来,装满多萝西的篮子,这样很长时间她都可以拿来充饥。

2.稻草人说:“既然我们不能飞过去,也不能爬过这条壕沟,倒不如跳过去。要是连跳都不能跳的话,那只有停在这里了。”

3.稻草人说:“你们看壕沟边长了一棵大树,如果铁皮人能够砍倒它,再把它搭在壕沟两边,那样我们就能够很容易地走过去了。”

生:(自主交流)

师:原来,经历的事情多了,我们才会变得聪明起来。在多萝西一行人到达翡翠城的旅途中,你觉得铁皮人有没有心?狮子有没有胆量?组内选择一个问题,结合书中的内容谈谈自己的想法。

三、化“虚”为“实”,有效实施课程

朱永新教授这样说:“一个人的阅读史,就是他的精神发育史。”这句话充分说明了读书对于一个人成长的重要性。书香课程被越来越多的学校和老师重视,越来越受学生、家长的欢迎,它已成为学生课外阅读指导的一种重要途径。

(一)明确目标,融合课型

书香课到底上成什么样的课?就课型来说,我的书香小课有多种课型:读书指导课、成果汇报展示课、新书推荐课、阅读欣赏课等。而这些课都必须基于学生阅读来开展,否则书本进不了学生心中,书香进不了学生心中。但这些课型有区别,也有侧重,有时需要有机整合,几种课型交叉运用,可以最大限度地提高课堂的教学效率,提升学生的阅读质量。

(二)活动推进,丰富体验

阅读是一项长期而又愉悦的旅程,阅读的外化和吸收同样重要。丰富多彩的活动,把阅读行为一次次推向高潮。如每年备受学生和家长欢迎的活动——“女生讲数学故事比赛”,参赛的小选手围绕古今中外数学家成长的故事、数学家的趣闻轶事、与数学有关的趣味故事或是发生在自己身边的数学故事开展演讲。《九宫格》《面包公主三姐妹》……或绘本,或寓言,或自编童话,孩子们都跳出了书本在寻找生活中的数学。在女孩们的生动演绎下,故事中一个个可爱的角色活灵活现地展现在大家的眼前,激发学生进行更深入的数学阅读。

泰戈尔说过:“要是童年的日子能重新回来,那我一定不再浪费光阴,我要把每分每秒都用来读书!”我的书香小课,就是在孩子最美好的童年时光里,在他们最纯净的心田上播撒阅读的种子。这些历史的种子,文化的种子,生物的种子,科学的种子……相信只要我们坚持不懈地努力,就一定能见证葱茏与生机。

参考文献

书香小课的实施与研究 篇3

一、“零”存“整”取，合理设置课时

1.短课时契合儿童的注意心理

心理学研究成果表明，不同年龄的孩子，注意力持续的时间各不相同。婴儿时期以无意注意为主，小学低年级的学生无意注意仍然占优势。随着年龄增长、动作语言功能逐渐成熟，越来越多地出现了有意注意。7～10岁有意注意达20分钟，10～12岁有意注意达25分钟。有意识地、合理地运用无意注意和有意注意，尽量激发孩子的兴趣，达到最佳的阅读效果，这对提高和稳定孩子的阅读质量是很有益的。

2.小课制尊重课程的现实结构

台湾前小学语文教育学会会长赵镜中先生认为，读书课的目的有三：其一，让学生真刀真枪地去阅读；其二，发挥学生学习的主动性，给学生自主读书的时间；其三，提供学生合作的机会，而非学生单方面听讲，让学生享受阅读。书香小课，就是要在逼仄的课程空间，挤出时间和空间，把阅读作为一门单独的课程写入课表，“合法”地占用一些教学资源，激发孩子阅读整本书的欲望，在阅读中进行片段的交流，分享阅读的体会，教给学生读书方法，让学生能够自主、积极地投入到更加广阔的阅读天地。

二、存“语”留“香”，不断丰富课型

《新基础教育语文教学改革指导纲要》是这样界定课型概念的：所谓课型，就是让散漫无序、形式和内容迥异的各种课成“型”。我的书香小课也有几种主要的课型，围绕着某一教学目标或某一教学对象形成某一类型的课。

（一）听书：叫醒耳朵

听书课就是教师重走教学的回归路，把书中的内容大声地读给学生听。教师可以一字不漏、有声有色地朗读，也可以在读到最精彩的时候，停下课来让学生想象，猜一猜以下会发生的事情，或者就此为止，下节课再读，让学生产生阅读的期待，调动学生的阅读积极性。当然，我们不能只让学生沉浸在故事的情节中，而应让学生在听的过程中思考一些问题，如：“你认为文中的哪个人物最使你感动？你觉得哪一个故事最有趣？”让学生养成边听边想边记的好习惯。

（二）导读：点燃期待

导读课旨在推介好书，开启阅读期待。有目的、有计划地向学生推荐适合学生阅读的优秀儿童文学作品，激发孩子阅读整本书的欲望。

1.教师导航

郝明义这样说：“对一个读者来说，最昂贵的成本是他的时间。所以要小心那些让你付出不值得付出那么多时间的书。”向孩子推荐经典和优秀的图书是有必要的，但这些经典必须是孩子可以接受的，符合学生年龄特点和心理需求的。一个好的教师首先是一个热情的阅读者。无论是哪一科的老师，都应该阅读一定数量的儿童文学作品。一个有着丰富阅读经验的老师才会知道哪些书是适合自己学生阅读的，如何带领孩子读书，如何让孩子爱上阅读。

2.学生推荐

教师推荐的书目注重“经典”，而学生喜欢和推荐的书目广泛且时尚，内容包括历史、科幻、探险、漫画等。我们班每月都会进行一次学生好书推荐活动，如6月是男生好书推荐月，学生推荐了生动有趣的《神秘岛》《小牛顿科学馆》等系列图书。为了吸引大家的眼球，激发同伴的阅读兴趣，选手们精心制作了课件，通过图文并茂的描述和生动有趣的推荐理由，向同伴们展示了这些书的可爱和可读之处。

（三）交流：分享收获

加拿大的帕瑞·诺德曼教授曾说，阅读儿童文学的最大乐趣就是“加入与他人沟通的行动，回应故事或图画就是在和表达不同人格或经验的文本交流；而和他人讨论我们体验过的文本，则是不同心灵的交流，我们靠阅读文学来体验自己以前不知道或不熟悉的想法和经验”。可见，交流是阅读过程中不可或缺的心灵对话。

1.整体把握，提领而顿

把握整体，对阅读来说是至关重要的，也是一种需要进行长期训练的阅读方式。如一起读完《雪豹悲歌》一书，教师可以巧妙引导孩子提炼出关键事件，在交流时引导学生从语言文字中解读出“狼性”和“人性”的矛盾，在思辨中逐步引发深层讨论。

2.局部入手，突出主题

因为阅读的局限性，大部分孩子对整体的把握不足，所以更多会关注细节和局部。教师只要从那些能抓住学生心理的细节或局部入手，就一定能找到整本书阅读的突破点。如《乌丢丢的奇遇》一书的交流会，就可以从“逆风的蝶”这一片段进入，巧妙设计“蝴蝶和狂风，谁更强大？”“蝴蝶和蔷薇，它们谁更幸福？”两个话题，引导学生进行思考和讨论，使学生在阅读、体会、冥想中进入作品构筑的语言天地和精神世界。

3.点击冲突，组织话题

冲突是作品构成情节的基础，是展示人物性格的手段。如《绿野仙踪》是一部经典的长篇童话，无论是人物关系，还是故事情节，都会让初涉长篇的学生望而却步。没有阅读方法的指导，学生的阅读容易虎头蛇尾。而一部经典作品，正是因为它构思的巧妙、情节的精致、人物的多样等特点，才令人手不释卷。包含冲突又贴近学生生活的话题，能让孩子们知无不言，言无不尽，可以很好地实现以“讨论”促“阅读”的目的。如阅读《绿野仙踪》时，笔者这样组织话题。

师：从他们到达翡翠城的旅途中，你觉得稻草人有没有脑子？我们一起走进《勇斗开力大》的故事当中，请3个同学为大家读一读，你有什么发现？（出示句子）

1.稻草人找到一棵长满了坚果的树。他就把坚果采下来，装满多萝西的篮子，这样很长时间她都可以拿来充饥。

2.稻草人说：“既然我们不能飞过去，也不能爬过这条壕沟，倒不如跳过去。要是连跳都不能跳的话，那只有停在这里了。”

3.稻草人说：“你们看壕沟边长了一棵大树，如果铁皮人能够砍倒它，再把它搭在壕沟两边，那样我们就能够很容易地走过去了。”

生：（自主交流）

师：原来，经历的事情多了，我们才会变得聪明起来。在多萝西一行人到达翡翠城的旅途中，你觉得铁皮人有没有心？狮子有没有胆量？组内选择一个问题，结合书中的内容谈谈自己的想法。

三、化“虚”为“实”，有效实施课程

朱永新教授这样说：“一个人的阅读史，就是他的精神发育史。”这句话充分说明了读书对于一个人成长的重要性。书香课程被越来越多的学校和老师重视，越来越受学生、家长的欢迎，它已成为学生课外阅读指导的一种重要途径。

（一）明确目标，融合课型

书香课到底上成什么样的课？就课型来说，我的书香小课有多种课型：读书指导课、成果汇报展示课、新书推荐课、阅读欣赏课等。而这些课都必须基于学生阅读来开展，否则书本进不了学生心中，书香进不了学生心中。但这些课型有区别，也有侧重，有时需要有机整合，几种课型交叉运用，可以最大限度地提高课堂的教学效率，提升学生的阅读质量。

（二）活动推进，丰富体验

阅读是一项长期而又愉悦的旅程，阅读的外化和吸收同样重要。丰富多彩的活动，把阅读行为一次次推向高潮。如每年备受学生和家长欢迎的活动——“女生讲数学故事比赛”，参赛的小选手围绕古今中外数学家成长的故事、数学家的趣闻轶事、与数学有关的趣味故事或是发生在自己身边的数学故事开展演讲。《九宫格》《面包公主三姐妹》……或绘本，或寓言，或自编童话，孩子们都跳出了书本在寻找生活中的数学。在女孩们的生动演绎下，故事中一个个可爱的角色活灵活现地展现在大家的眼前，激发学生进行更深入的数学阅读。

泰戈尔说过：“要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！”我的书香小课，就是在孩子最美好的童年时光里，在他们最纯净的心田上播撒阅读的种子。这些历史的种子，文化的种子，生物的种子，科学的种子……相信只要我们坚持不懈地努力，就一定能见证葱茏与生机。

参考资料：

书香机关读书征文 篇4

雨水带着丝丝凉意敲打在窗上，浇灭了知了的聒噪，带走了夏日的烦闷。此时，点一盏灯，捧一卷书，蜷在角落，你能闻到阵阵书墨香。这香时而清雅、时而缠绵、时而热烈、时而冷清，她似有似无却仿佛弥漫天地之间。

你闻，山里有她。她缠绕在奥林匹斯圣山之间，俯瞰希腊众神的喜怒哀乐、爱恨情仇；她飘荡在太行、王屋二山之间，赞叹愚公锲而不舍、敢于拼搏的精神；她飞舞在巴山夜雨中，陪伴李商隐吟诵“君问归期未有期”，聆听他的羁旅之愁、思妻之苦；她匍匐在凤鸣山上，震撼于赵子龙力拔山兮之勇猛、力斩五将之英姿。你闻，山里有墨香，你能嗅到为爱为仇的苦涩，也能嗅到为斗争为忠义的浓烈。

你闻，海上有她。她漂泊在圣地亚哥的船上，看着这个风烛残年的老渔夫不肯低头地在海上坚持八十四天，看着他不肯认输地与大马林鱼奋战两天两夜，看着他不肯妥协地与鲨鱼群决一死战，看着他筋疲力尽地拖着一副鱼骨渐渐远去；她飞翔在高尔基的暴风雨中，注视着那群如黑色闪电般高傲展翅的海燕，看着它们奋力呐喊、勇敢昂头，看着它们被巨浪拍打在悬崖峭壁上，看着它们顽强的一次又一次地站了起来、飞了起来；她游荡在东海之上，看着炎帝神农之女化身精卫鸟日夜衔石填海，看着这弱小单薄的鸟儿英勇顽强、不畏艰苦、不惧自然的力量。你闻，海上有墨香，你能嗅到与命运抗争、与大自然拼搏的浓郁。

你闻，林间有她。她游走在瓦尔登湖畔的次生林里，她伴着梭罗品味循环更替的四季，描绘着梭罗内心的纠结，述说着梭罗的渴望、冲突、失望、自我调整以及后来的再次渴望，看着他对大自然的热情追求，看着这个男人勇敢地挑战自我乃至整个人类、整个社会的界限，创造出无限的力量；她围绕在席慕蓉笔下寂静的山林中，看着他编织出一幅澄明如玉、沁人心房、漫花遍野的烟雨山林画卷，看着他对自然风光的慷慨赞美，看着他对山林间一株小花、一颗小草的无限向往，看着他用自然之风和山林之水来洗涤内心、来忘却世俗。你闻，林间有墨香，你能嗅到美好自然的芬芳，也能嗅到自我突破、自我救赎的甘苦。

书香进机关 心得体会 篇5

2015年5月开始，市林业局响应李克强总理全民阅读的指示精神，在全局开展“书香进机关”读书活动。活动期间我读了一本很畅销的书--《你在为谁工作》。读后我深刻体会到承认并接受“为他人工作的同时，也是在为自己工作”这个朴素的人生理念，才能让你在心平气和中获得应有的报酬，并赢得社会尊重，实现人生价值。全书从一个个耳熟能详的故事开始。智慧就蕴含在这些故事里。

第一章 为什么要努力工作

工作，确实是为了养家糊口，当然需要有一定的薪水作为工作的报酬。然而，如果只把眼光放到薪水上，你就会被薪水绑住双脚，就会失去薪水背后的成长机会。薪水仅仅是我们工作回报的一部分。工作能丰富我们的经验，增长我们的智慧。在工作中，我们获得技能与经验，工作赋予我们终身受益的能力。作为一名事业单位的基层员工，每天的工作就是为老百姓服务。现在所从事的工作，就是自己生命的投影，它的美与丑、可爱与可憎，全操纵在自己手中。我们要有高度的责任感，为实现自己的人生价值而工作。这一切都由你的工作心态决定着，珍惜现在的工作就是珍惜你自己。

第二章 你珍惜目前工作机会了吗

工作是铸就和施展才能的平台，由此，对工作敬业，对老百姓负责才是最有意义的人生。看看自己脚下的土地吧！“钻石就在你家的后院”，为什么要跋涉千山万水呢？脚踏实地的做好现在的工作，就一定有很大的收获。今天，全国上下大搞生态建设，这就是我们的机会，更是每一个务林人的机会，你的工作不仅绿化了荒山，美化了环境，更是作为一笔巨大的财富造福着子子孙孙的后代们。这么一份神圣的工作，我们更应该好好珍惜，从每一天、每一件小事做起，尊敬自己的工作就是尊敬我们自己。

第三章 敬业，最完美的工作态度

前国足主教练米卢说：态度决定一切。是的，对工作的态度是他志向的体现。在当前社会里，态度就是竞争力，在竞争智慧和能力的同时，更在竞争态度。一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。在普通的工作上，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。一个人在工作中不管做任何事，都应将自己的心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度将每一次任务视为一次机会，要从心理上认识到没有任何一件事小到可以抛弃，没有任何一个细节细到可以忽略。要在工作中找到乐趣，培养自己良好的职业素养，主动思考，主动工作，忠诚于自己的职业，在全身投入中找到工作的快乐。

第四章 绝不拖延，立即行动

在家里我们经常要求孩子“今天的事情今天做”“养成良好的学习习惯”“不要为自己找不好好学习的借口”等等。那么，我们呢？我们更应该给孩子做一个好的榜样，把该做的本职工作落实到位，就能不断提高个人的工作质量以及生活质量。离开本职工作，只能是奢谈、空谈。遇到问题与困难要主动找方法，想措施解决，而不能推诿，更不能找借口回避。避免拖延的惟一方法就是“现在就做”，接到新的工作任务，就立即切实行动起来。正所谓“笨岛先飞早入林”。第五章 从优秀到卓越

不断进步的人都有一个共同点，对工作有激情，积极进取，有好的习惯。首先，要有激情，激情是工作的灵魂，是不断鞭策和激励我们前进的动力，对工作充满高度的激情，可以使我们不畏惧现实中所遇到的重重困难和阻碍。其次要做进取者。试着为自己设立更高的目标，不断追求更高的自我定位。不断追求更高的定位，从根本上说，是为了自身不断的进步。不断进取的过程更是重塑自我的过程。这好比跳高运动员，不断进取就是要把跃过的横杆升高一格或几格，力争跳得更高一点儿。再次要培养好习惯，改掉坏习惯。好的习惯使我们受益，坏的习惯则是我们行动的障碍。好的习惯有：坚持“每天比别人多做一点”的工作态度;学习的脚步不能稍有停歇，定期为自己充电等。

书香机关实施方案 篇6

各位领导、评委、同事，大家好！

我叫衣衣，来自江南分局，我演讲的题目是《胸无城府人如玉，腹有诗书气自华》。

清人萧抡谓有诗云：人心如良苗，得养乃滋长；苗以泉水灌，心以理义养。

现在人们常说，人心是一块儿田，不种花来就长草。而读书可以养性，善读书、爱读书、读好书则可以避免我们心灵的荒芜，可以绿化我们的精神。

书籍是知识的载体，是力量的源泉，是我们获取间接经验、提高自身修养最有效的途径。所谓，古今中外，皆现于尺牍；宇宙乾坤，尽藏于卷帙。

首先，读书是个人成长进步的必要支点。

上学时读书，工作以后也要读书，小时候读书，长大以后还是要读书，世界是不断变化发展的，只有不间断的阅读不停的学习，积累知识，丰富阅历，才能更好的认知这个世界，促进自我的成长和完善。

读书，让我们从无知到走向有识，从小我走向大我，从愚昧走向到智慧。明辨是非，在大是大非面前不含糊；胸有主见，不随波逐流不知所归。

读书，让人生平添几分书卷气息，让我们拥有静如水、淡如菊的心境，超越琐碎杂乱的现实，以前我们引为大事的种种焦虑、烦躁、气恼、哀愁，以及一切把你牵扯进去的剪不断理还乱的扰攘纷争，在师法自然、心境如水中，瞬间归于平静。

其次，读书是提高履职本领的重要基点。

初入工商，没有相关工作经验，只凭一腔热血，面对具体的复杂的实际问题，往往是一头雾水、不知所措。这时除了领导的指点同事的帮助外，书籍可以助你一臂之力，翻阅《实用法规汇编》，熟悉相关法律法规，提高法律业务素质，在案源的发现和法律的适用上，思路更加清晰。阅读《业务工作规范》后，了解工作要求、标准、流程，进而更加规范更加有效地履职。

如今，划转流通环节食品安全监管职责、改革工商登记制度、推进政府职能转变，对工商部门赋予了新的任务提出了新的要求，这需要工商人加强学习，阅读相关文件及各级领导讲话精神，认清形势，明确任务。阅读相关法律政策解读，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力，在立足本职的创新创造中不断积累经验、取得实效。

最后，读书是提升人生境界的不竭动力。

去年，省委书记李鸿忠推荐四本书——《中国梦》、《感动的力量》、《中国触动》、《创新驱动战略与经济转型》，前两本我读过，收获颇多。

阅读《中国梦》和《中国触动》，以登高望远的姿态，用宽广的国际视野，来观察世界、思考中国，从而感受战略目标的宏大和鼓舞，自觉将个人职业理想与中华复兴的中国梦结合起来。如习近平所说，要在在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。

其实，中国梦对于我们普通大众来说并不是空泛可望不可即的，爱国、敬业、诚信、友善，做好自己的事情，也就是在为中国梦添彩增光！

我最喜爱的书就是《史记》，我最大的感触就是历史那么长，人生这么短，个人与时间与宇宙比较，真的是沧海一粟，感受了自己的渺小与宇宙的博大后，使我有敬畏之心，超然之情。一方面是要努力工作，做事最能体现一个人价值。历史中留名的人物，并不是他做了多大的官，而是他做过了什么事情，说过什么话。另一方面是要有正气在身，心有定力，不为进退滋扰，不为荣辱烦心。

读书若水，川流不息，潜移默化，润物无声。

读书是一种品质，是一种责任，是一种情怀，更是一种境界。“展一卷书，神与之交，气与之合，魄附其上，而魂游其中，乐至醍醐灌顶，物我两忘”在淡淡的书香中，提升自身的素质，树正气，戒浮躁，祛贪欲，做一个简单的人，做一个纯粹的人，胸无城府，腹有诗书足矣！

某机关大院绿化方案分析 篇7

笔者对自行设计和施工的, 于2013年5月竣工的某机关大院 (以下简称“大院”) 的绿化工程进行了分析研究, 有关绿地的数据来自图纸, 有关绿化配植的资料来自踏查和竣工资料。需要说明的是, 虽然竣工不久, 但大部分绿化效果已经可以看到, 只是少部分中远期绿化效果, 尚不能获得照片, 暂只能从图纸和种植现状来评估。以下是有关报告。

2 机关大院建设布局及绿地系统规划

该机关大院坐落于某市环城南路北侧、低丘陵的南缘, 地属南亚热带海洋性季风气候, 长夏无冬, 日照充足, 雨量充沛, 温差振幅小, 适合多种园林植物生长。用地红线将大院勾勒出东西长260m, 南北纵深500m, 占地约12.48万平方米的近似矩形, 矩形的东部和北部接壤于坡林, 东坡较缓, 4°~5°;北坡略陡, 约23°。西南缘趋缓于附近水库。全院地势平坦, 院内南北纵向干道仅1°~2°。大院绿地系统重点打造“一轴一湖一主楼、三纵二区二坡林”的格局 (图1) , 具体如下。

2.1 一轴一湖一主楼

轴线从主入口至办公主楼, 果形的苹果湖居中于轴线, 北临大楼的中心广场, 南临大院入口广场, 湖面3854m2, 全院因开阔湖面而视域通透、明亮、通风、润凉, 彻底改变了原谷地的暗、潮、闷、热的小气候, 为全院生态系统奠定了良好的地利基础。办公主楼正对轴线北端, 是全院重点建筑。

2.2 三纵二区二坡林

以主入口为起点的环湖干道在湖前广场分道为两条平行的南北向干道, 即东纵干道和西纵干道, 两干道对接于办公大楼前, 实际构成环湖路。东纵干道以东是生活休闲区, 以干部公寓为主, 西纵干道以西是工作区, 以办公为主。办公区以西的平行于西纵的是全院第三条南北向的纵干道———礼堂西路。礼堂西路以西是家属区。东纵、西纵干道分别与4条横向支路接驳, 各将东区和西区划分为多个功能区, 东区从北至南依次为4个单元区:公寓休闲区、综合服务楼、宿舍区及荔枝园;西区从北至南依次为5个单元区:辅楼、礼堂、分队楼、运动区和加油站。最西边的家属区基本平行于办公区。

东区的北缘和东缘是两处自然坡林, 从坡林到院内保留着过渡的原生树木等植被 (图2) 。

3 绿化方案分析

3.1 传统与现代结合的机关大院风格

大院绿化体现了传统与现代结合的生态院区。传统是指仍然保持机关环境的正规、简洁和通达[1,2], 于干道和主建筑周边采用点-线-面的布局, 用大量规则式列植和对植乔木来表现工作机关的严肃和规整、干练的刚性;现代是指各局部, 如节点、办公区和生活区等, 以绿地总体设计为依据, 在楼体之间开敞的绿地上, 在规则种植的樟树或秋枫等行道树框架内 (图3) , 以大量非规则式种植体现整体与局部、统一与变化、主景与配景以及基调树种与季相变化等协调关系, 体现人与生态的和谐。整个园林绿化建设实现了预定目标:以良好的生态环境保障和支持机关大院功能[1,2]。

3.2 植物的选择

设计遵守《城市绿地设计规范GB50420-2007》[3] (以下简称“规范”) 中适地适树的原则, 丰富的树种均为本土或归化的粗放、低管护植物。物种丰富度偏高, 总共18.9万m2的绿地内纳入70余种园林植物, 大院基调植物中, 骨干乔木有樟树 (Cinnamomumcamphora) 、秋枫 (Bischofia javanica) 、尖叶杜英 (Elaeocarpus rugosus) 、细叶榄仁 (Terminalia mantaly) 等;观花树木有凤凰木 (Delonix regia) 、红花紫荆 (Bauhinia blakeana) 、大叶紫薇 (Lagerstroemia sqeciosa) 、黄槐 (Cassia surattensis) 、红绒球 (Calliandra haematocepha) 、双荚槐 (Cassia bicapsularis) 、小叶紫薇 (Lagerstroemia indica) 等;地被植物有红继木 (Loropetalum chinense) 、黄金叶 (Duranta repens) 、龙船花 (Ixora chinensis) 、毛杜鹃 (Rhododendron pulchrum) 、地毯草 (Axonopus compressus) 。各种树木的频度从201株到5株不等, 地被植物频度从90m2到2m2不等, 观念在于军营的绿地也可以建成小型植物园。

3.3 符合相关规范的设计要点

以下各项设计要点均符合《城市绿地设计规范GB50420-2007》。

3.3.1 营造生态园林的植物群落

设计的植物群落, 以乔木为主, 以常绿树与落叶树相结合, 速生树与慢长树相结合, 乔、灌、草相结合, 如公寓休闲区的秋枫+凤凰木-洋紫荆+菠萝蜜-大叶紫薇+水石榕-非洲茉莉球+棕竹+大红花-龙船花+蜘蛛兰+葱兰-地毯草和尖叶杜英-海南红豆+串钱柳+腊肠树+黄金间碧竹-肾蕨+玉龙草等配植类型。植物层次丰富, 一般都有上木、中木和下木三层结构, 不但绿量较大, 而且色彩、香味、观花和季相效果明显。

3.3.2 与外界野生植被的自然衔接

为了使外缘山林成为院内绿化的延伸, 完好地保留了红线外的自然植被, 红线内侧的两处坡林设计的荔枝园从外向内延伸, 并以象形树种向内过渡, 尽可能使内外群落自然衔接 (图4) 。

3.3.3 坚持节约型园林

提倡节约型园林是机关绿化共同遵守的基本原则, 为此有以下措施:

(1) 绿化以乔木为主, 乔木︰大型灌木︰地被植物︰草坪的覆盖面积比是40︰25︰15︰20;

(2) 遵循适地适树原则, 全部绿化植物均属本地带粗放型品种, 不采用外来珍稀树种, 全部草坪采用抗杂和粗生的地毯草而不是台湾草等, 减少灌溉和除杂成本;

(3) 大量保留原有植被, 如保护原有的大樟树生长如初 (图4) ;

(4) 改进后的地利条件, 如开掘苹果湖后, 小气候有利植物生长。

3.3.4 绿化效果近远期相结合

所采用的骨干乔木中, 樟树属缓生型, 红花紫荆和细叶榄仁、秋枫等属速生型或中速生型, 速生可尽快获得效果, 但长期的养护如修剪等成本较高, 缓生则相反, 例如缓生型樟树的中长期的绿化效益明显偏高, 成本偏低[5], 如此的速生与缓生树种的兼顾, 体现了近、远期绿化设计效果的结合。

3.4 开阔清澈的苹果湖水景

苹果湖, 水面约4000m2, 岸线200m, 悠长的环湖亲水步道宽2m, 绿化坡面幅宽6m, 在规则的路边樟树带下是地被植物野牡丹+花叶连翘+黄金叶+蜘蛛兰+龙船花组成色彩丰富的图案, 但无上层乔木, 仅种植红绒球、山茶花、红继木、米仔兰、九里香等观花或香型灌木球, 目的在于服从建设布局, 保持轴线两侧宽透视域。

3.5“巧于因借”的园林建筑小品

大院未设专项的园林构筑物, 反倒显得更简洁、肃朴、开敞。园建风格主要表现于大量浮雕和栏杆。入口外的两侧墙体装饰了反映中国革命史的浮雕, 在大楼正墙, 东西两侧各有“井冈山会师”, 和“南昌起义”的大型浮雕;升旗台、大楼台阶及环湖步道的三处栏杆均统一为横梁五角星雕花、柱头祥云石雕的白色民族式石雕栏杆, 凸显军营建设的浑然一体。有趣的是礼堂西路与家属院间的透墙上, 一幅幅方形麻石浮雕组成了“艺术画廊”。如荷花莲藕的“敬廉崇俭” (图5) 、旭日花鸟的“繁荣昌盛”、丹凤朝阳的“展翅飞翔”、雄鸡报晓的“胸怀五德”、古松仙鹤的“长治久安”等等, 目不暇接。这种因势而设的“园林小品”, 事半功倍, 值得推广。

4 结论与讨论

4.1 本设计符合相关《规范》

《规范》有关“种植设计”的条文有:种植设计应以绿地总体设计对植物布局的要求为依据。应优先选择符合当地自然条件的适生植物。复层种植的上下层植物应符合生态习性要求和游憩、景观等功能要求, 并便于养护管理。植物种植设计应体现整体与局部、统一与变化、主景与配景及基调树种、季相变化等关系。应充分利用植物的枝、花、叶、果等形态和色彩, 合理配置植物, 形成群落结构多种和季相变化丰富的植物景观。种植设计应以乔木为主, 并以常绿树与落叶树相结合, 速生树与慢长树相结合, 乔、灌、草相结合, 使植物群落具有良好的景观与生态效益。基地内原有生长较好的植物, 应予保留并组合成景。新配植的树木应与原有树木相互协调, 不得影响原有树木的生长。种植设计应有近、远期不同的植物景观要求。本项绿化设计符合以上各项条文。

4.2 成功的水景与园林小品

苹果湖的开发, 是大院建设规划及绿地设计中成功的重要单项之一, 无论是地利、景观还是基本的气候因子等均比原地貌有了明显改进, 湖水来自汇集的雨水和中水, 并使用于循环系统, 符合《规范》中有关水景的要求:“水景设计应以总体布局及当地的自然条件、经济条件为依据, 因地制宜合理布局水景的种类、形式, 水景应以天然水源为主。”

全院因势利导地以大量栏杆、浮雕作为园林小品来表现机关大院文化, 既富有寓意和变化, 又表现了大院的严正风格, 从而实施了《规范》的园林建筑设计“精在体宜”、“巧于因借”的原则。

4.3 讨论

尽管本设计中, 速生与缓生树种的兼顾, 体现了近、远期绿化效果的结合。但不可否认, 为尽快获得遮荫效果, 在骨干树种中, 还可以加大速生树种的种类和数量, 岭南地区不乏许多优良大型速生的绿化乔木, 如榕属的十余个树种可供选择, 而大院边缘林带种入相思类、桉树类也可为增绿提速, 此议值得探讨。

参考文献

[1]刘军, 高殿森, 熊正彬.某营区生态规划对策探讨[J].环境科学导刊, 2011, 30 (1) .

[2]谷永丽, 宋钰红, 高成广.部队营区生态环境设计与文化氛围营造[J].山东林业科技, 2008 (4) .

[3]中华人民共和国建设部.GB50420-2007城市绿道设计规范[S].北京:中华人民共和国建设部, 2007.

[4]陈桂才, 张志刚, 邱乃昂.东莞市园林景观路绿化设计手法分析[J].广东林业科技, 2012, 28 (3) .