五年级语文质量检测

2024-12-08

五年级语文质量检测（共11篇）

五年级语文质量检测篇1

五年级语文期中质量检测基础知识与运用

一、选字填空，组成词语。震振毕必查察

（）奋人心凶相（）露（）言观色（）耳欲聋（）不可少（）无实据

二、巧填歇后语。4分

1、这道数学题很难，但是同学们积极动脑，说出了好几种解题方法，真是“八仙过海————_______________。”

2、进了教室，李明发现自己忘带作业了，此时他的心情真是“________________________————七上八下。”

3、课余时间，你还积累了哪些歇后语？请选择一个写一句话。

三、仔细读题，判断正误。3分

1、下列一组成语中，没有错别字的一组是（）①惊叹不以电闪雷鸣金蝉脱壳 ②枝繁叶茂依依不舍自相矛盾 ③绘声绘色怒气冲冲花草从生

2、下列说法没有错误的一句是（）。．．．．

①齐宣王和齐湣王都喜欢听吹竽，总是叫许多人一起吹奏。

②同学们读书时，如果碰到生字，可以不用去查字典，省得麻烦了。

③法布尔是法国著名的昆虫学家，《昆虫记》这部世界名著就是他的作品。

3、下列说法不正确的一组是（）。．．．

①《滥竽充数》的故事告诉我们一个人要有真才实学，没有真本事，靠装样子唬人，最终会真相大白。

②《所见》的作者是清代诗人袁枚，诗人在这首诗中抒发了对乡村田园风光的喜爱之情。

③《陶校长的演讲》这篇课文是一篇演讲稿，陶校长谆谆告诫同学们每天从健康、学问、工作这３个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。

四、根据课文内容填空。15分

1、这学期，通过前三个单元的学习，你又会背了好几首古诗，如《题秋江独钓图》中的“一曲高歌一樽酒，______________________”；《所见》中的“意欲捕鸣蝉，_________________”；《寻隐者不遇》中的“__________________，言师采药去。只在此山中，_______________________。”

2、寓言以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。学了《牧童和

狼

》，你

想

对

牧

童

说

：“________________________________________________________________”；《

蝉

和

狐

狸

》

告

诉

我们___________________________________________________________；《狐狸和葡萄》给我们的启示是有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。

3、“金蝉脱壳”可有意思了！最有趣的是__________的情景！未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身___________________，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳___________，_____________的蝉尾就出来了。

4、假期里，陈娟开始学跳舞，可是刚练了几天，她就想打退堂鼓了，妈妈鼓励他说：“要练惊人艺，______________________。”

5、读了《嫦娥奔月》的神话故事，织女给你留下的印象是______________，而逢蒙则是一个_________________的小人；《师恩难忘》中的田老师是一个_____________的好老师；通过《推敲》的故事，你认识了一个创作态度______________的贾岛。

五、口语交际。4分

你所居住的小区内贴出了告示：为安全起见，遛狗时请用绳子拴住小狗，可你的邻居还是让小狗任意在环境整洁的小区内乱跑，你怎样和邻居沟通、劝他遛狗时拴住小狗呢？

_________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

六、母爱是一根穿针线

１母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。

２儿子很年轻，却已经是一名（）的作家，天赋和勤奋成就了他的今天。屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，他正（）。母亲在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，生怕打扰了儿子。她找到了针线，穿针时却遇到了麻烦，视力越来越差的她竟然连针也穿不上了。她不相信自己的视力下降得那么厉害，再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，可她试了一次又一次，线仍未穿进针眼里。３儿子在对文章进行后期排版，他从电脑显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。

４儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。

５儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻，如此简单。

１、联系上下文，选择恰当的词语填在文中的（）里。2分誉满天下颇有名气 ②文思泉涌挥汗如雨

２、阅读第二节，从以下两点可以看出母亲不想打扰儿子写作：4分

① ______________________________________________________ ② ______________________________________________________

3、写出你对第三节中画横线句子的理解。2分

___________________________________________________________________________________________

4、你认为“母亲的美丽的梦”指的是什么？2分

___________________________________________________________________________________________

5、联系生活实际，用三言两语写下你读完这篇文章的感想。3分

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________习作 30分

亲爱的同学们，一天天长大的你们，懂得了孝敬父母、珍惜友谊、团结合作、感恩他人等；也知道

了“台上三分钟、台下十年功”、“助人是快乐之本”、“观察是智慧的重要源泉”??想一想你曾经历过的一件印象深刻的事，把事情的经过写具体，写清楚自己在成长过程中懂得的某一种生活道理，题目自定。

五年级语文质量检测篇2

1.课前学习 ———为更好地阅读做准备

1.1指导预习, 教方法。

课前预习是培养学生自主学习能力的一个重要方法。学生已经升入五年级, 可以熟练掌握阅读方法:首先要求学生通览全文, 将不认识的字词标出, 将不理解的句子画出;随后借助工具书, 明确字词的意思。其次要求学生熟读课文, 达到正确且流利地朗读课文[1]。最后要求学生边读边想, 读完课文后能比较准确地回答出课文的主要内容。

1.2加强词句练习, 重积累。

读课文只有在理解课文中的词语和句子的基础上, 才能更好地明确文章的主要内容和中心思想; 只有明确学过的词语的意思并根据需要进行再创造, 才能更准确地表达自己的真情实感。词语训练要注意两点:一是重视词句本身的理解, 二是要重视词句在句子或文章中的运用[2]。引导学生对词语和句子进行理解及时掌握, 先要明确这些词语和句子一般在哪些情景进行使用。有些词语意思浅显, 学生很容易自己理解;有些词语语义晦涩难懂, 教师要精讲并造句帮助学生理解。在进行句子练习时, 教师不仅可以引导学生对课文中的句式进行变换, 如“被字句”换成“把字句”;当然, 还可以引导学生进行造句、仿句练习。掌握一定量的词语和句子, 是更好地阅读和写作的重要基础。因此, 进一步引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要, 是培养阅读能力的重要内容。

2.课堂教学 ———引导学生更好地掌握阅读方法

2.1多形式读, 启迪思维。

孔子有言:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。 ”课堂教学自然要避免单调乏味, 其中一个行之有效的策略就是设计形式新颖、内容丰富多样的读书活动。这样不仅可以让学生在灵活多变的教学过程中充分享受读书的乐趣, 更能进一步达到阅读要求的效果。从不同的角度设计, 读书形式也就多种多样。从阅读目的说, 可以开展:引读、范读、赛读、评读、品读。从阅读速度说, 可以开展:速读、慢读、跳读, 等等[3]。

例如教学《钓鱼的启示》这篇课文时, 就可以让学生分角色进行阅读, 以便学生更好地融入角色, 理解文章要表达的主要思想。

例如教学《珍珠鸟》的7、8、9、10自然段时, 由于这几段的构段方法是相同的, 因此我把读思、读说、读写等有机结合起来。

教师引读: (1) 老师:雏儿是什么样的? 学生读有关的句子。老师:起先在哪里活动? 学生读。老师:随后呢? 学生读。 (2) 老师:久了? 学生读。老师:渐渐的? 学生读。老师:它先? 学生读。 (3) 老师:它放开胆子? 学生读。老师:它完全放心了? 学生读。老师:有一天? 学生读。老师引着大家这么一读, 你们有什么新发现?启发学生写下发现的东西。然后设计读写结合训练: 雏儿与作者还会有怎样亲密的互动? 请你展开想象的翅膀, 写几句话。

叶圣陶先生说:“语文教材无非就是例子。 ”实践证明:通过引读理解课文内容, 引领学生发现课文构段的规律, 可以习得方法, 启迪思维, 举一反三, 触类旁通, 读思、读说与读写结合, 先说后写, 水到渠成, 为单元的作文教学做了很好的铺垫。

2.2自主阅读, 放飞心灵。

在小学语文阅读教学中, 读是悟的基础, 悟是读的深入, 练是读和悟的融会贯通, 是语言积累和运用的水乳交融, 是技能的形成过程。阅读教学中应做到以人为本, “训练”中包容“感悟体验”;以读为本, “感悟体验”中体现“训练”。对语言文字的感悟能力, 需要语文老师做长期的、细致的练习和培养。文章是表情达意的工具, 鲜明的态度, 真实的情感是朗读的灵魂。而选择好了“读”的方式, 找准了语言文字情感的基调, 才能与文本与作者产生共鸣, 涌起随之而至的激情, 鲜明的态度与真实的情感也才能从“读”的声音语调里自然而然地流露出来。

3.课后学习 ———有兴趣有计划的阅读

3.1鼓励课外阅读, 培养阅读兴趣。

要提高阅读能力, 光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的。我们必须通过阅读教学, 激发学生在课外主动找读物看的兴趣。在教学中, 有时会遇到这样的情况:学生提出的问题, 教师一时难于解答, 可以发动学生把疑难解决。在我引导同学们学习了《丝绸之路》这节课后, 有学生提出问题:“为什么骆驼可以在沙漠中生活? 其他生物像羊、牛, 为什么不能在沙漠中生活呢? ”这是从课文中引申出的问题, 难以预料。我随即向学生发问, 请学生结合自己课外的读物进行解答。这样不仅解决了问题, 而且鼓励学生进行课外阅读;不仅增强学生的阅读能力, 而且拓宽学生的知识面。教师可以适时介绍一些学生感兴趣的、符合学生认知特点的读物, 帮助学生培养阅读兴趣, 养成爱读书的好习惯。

3.2小组阅读, 制订计划。

教师可以组织学生形成小组, 组内成员共同制订阅读计划, 具体可以包括:读哪些书, 什么时间进行读书笔记的交流等。这样通过小组的共同学习, 既可以起到督促作用, 促使学生共同学习, 共同进步, 又可以帮助学生互相合作, 共同培养学生对阅读的兴趣。对于大多是独生子女的新时代的小学生来说, 小组阅读, 进一步培养学生的团结协作能力、与人沟通的能力及语言表达能力, 等等。

阅读, 在学生学习和生活当中都有不可替代的作用。培养学生的阅读能力不是一朝一夕的事, 要长时间下工夫;而且要切实落实《课程标准》, 更应将课前、上课过程中及课后三个环节有机结合, 这样才能更好地培养学生阅读兴趣, 提高学生阅读能力。

摘要：在深化教育改革的进程中, 教育面临新的挑战和机遇。基础教育工作者感受着中国教育领域的理念及行动变革。如何提高阅读质量, 是一个需要不断探讨的问题。不仅要切实落实课堂教学过程中的多形式读和自主阅读, 而且要从课前学习的预习及增强词句练习, 课后的课外阅读及制订计划读着手。三管齐下, 才能切实提高学生阅读质量, 进而达到理想的阅读效果。

关键词：阅读教学,课前学习,课堂教学,课后学习

参考文献

[1]张庆芳.小学英语课堂教学的实践[J].都市家教 (上半月) , 2014.

[2]袁艳杰.阅读伴成长[J].课程教育研究, 2013.

五年级语文质量检测篇3

【关键词】小学语文教学质量监控与评价对策

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0138-02

我国小学语文的教学目的是为了让学生从语文知识、技能技巧、阅读能力等方面进行综合学习，获得深厚的文化内涵，让学生之间都能够用流利的语文知识进行交流。作为小学语文教师，需要使自己的教学方式变得灵活多样，让学生主动、积极地投入到学习中去。笔者自身教学经验，分析了小学语文教学的相关问题，并提出解决对策，希望以此跟广大一线教师做交流，共同提高教学水平。

一、小学五年级语文教学现状

1.主要优势。五年级学生“识字与写字”的能力相对低年级学生来说已经算是较强的，特别是对汉字字形的掌握最为扎实。此外，学生对文本中信息的获取、对文本关键语句进行的解释、利用文本信息解决生活中问题的能力都比较强，语言材料的积累也比较丰富；在习作中，多数学生能比较恰当地运用语言进行表达。90%以上的学生对语文学习有积极的态度，对学习有较强的自信心，有较好的学习习惯。

2.问题分析。学生“积累与阅读”的能力相对较弱，特别是对文本整体感知和作出评价的能力不够强。此外，学生对所学汉字字义的理解能力较弱；习作中还存在内容比较空泛的问题。有的教师教学方法的选择不够恰当，过多地采用“老师问学生答”的方式进行教学，缺乏多种教学方式的综合运用；有的教师在引导学生探究时提出的问题思维价值不高；有的教师对学生个体间的差异关注不够。这些都是影响语文教学质量的因素。

二、提高小学五年级语文教学质量的对策

1.转变学生心态。每个学生都有他独特而精彩的一面，但有时却不易被发现。如若用你的爱去发掘这份精彩，它才能拂去尘埃发出钻石般的光芒；每个学生都有一个崭新的世界，用你的心去爱他们，细心探索他们丰富而脆弱的内心，你会欣喜地发现他们每个人身上哪怕是稍纵即逝的闪光点也是如此绚烂。这是教师用真情培育学生的艰辛过程，也是教育艺术的最高境界，更是当代教师的必备素质。多年的教学实践让我深深地体会到，教师应该做个“多心”人。

2.培养学习习惯。播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种品格；播下一种品格，收获一种命运。良好的行为习惯对人的一生所起的作用之大。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，如何让学生养成一系列的良好习惯呢？小学生处于一个重要的转折和适应时期，学习成为他们的主要活动，这给学生的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对道德品质以及心理和谐发展都会产生一定的影响。在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。学生的一般学习习惯包括：上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。特殊学习习惯主要指语文学科的学习习惯。就拿书写习惯来说，这是学生的一项特殊的但又非常重要的学习习惯。

3.培养学生独立思考能力

对于小学教学来说，授课对象年龄偏小，在上课期间学生会出现集体回答问题的现象，这样的课堂氛围极大的激发了学生学习的兴趣但是容易出现的问题是会有极个别的学生不爱说话，缺乏课堂交流的能力，这样的教学方式显然存在弊端，影响了学生独立思考的能力，不能充分体现学生自身独特的思维，为了让学生能够独立的思考，让每个学生都能在课堂上展示自己的思维方式，我采取两种方法：首先回答问题方式由群体变为单一。课堂上回答问题是老师和学生交流的重要方式之一，课堂提问有助于增加学生学习的兴趣，因此应尽量做到给予每个学生被提问的机会。在提问过程对学生的回答应多给予鼓励，这样可以调动其他同学的积极性，使每个学生都能够参与进来，激发了他们的思维能力。最后重视后进生的发展。要想培养学生思考能力，营造良好的课堂氛围，其中后进生的工作不可忽视。后进生自视成绩差，课上缺少思考，缺少分析等，因此要充分调动他们学习的兴趣，鼓励他们课上多发言。

4.培养学生良好的阅读习惯

小学生知识面相对较小，在学习生活中有很多需要他们去掌握了解的方面，因此要注重学生这方面的发展。在教学过程中我会要求学生背诵课文，因为小学课文大多是一些寓言故事或者反应做人道理的课文，所以对于短的文章则会要求他们必须背诵，长的文章会给他们规定段落进行背诵，这样的方式不但能够提高学生的写作能力还可以在一定程度上加强他们的思想认识。我在语文教学中会在每周设置三到五节阅读交流课，课上会和学生讨论他们不明白的地方，让他们每个人分享自己阅读的体会及明白的道理，并要求他们对读物中名人警句和做人道理进行记录整理，我们还组成了阅读监督小组，督促学生定期完全阅读。

5.重视思维教育。鼓励学生提出问题。要提出问题，首先必须发现问题，如果发现不了问题，又怎能提问？教师提出的问题未必符合学生的实际，很可能是学生不需要提出的问题，而要学生要提出的问题老师却未提出。更为不利的是，学生在课堂上提出问题的机会被“剥夺”了，课后又很难得到补偿。这样，他们的学习积极性首先受到抑制。久而久之，便养成“简单地接受或被动地工作”的习惯。如果相反，这就能使学生在以后的各环节中保持学习热情，形成良性循环。让学生大胆提出问题，就是从教学的基本环节入手，尽可能彻底地改变学生被动学习的状况，着意培养他们独立寻求和获取知识的能力。

总之，作为一名普通的教育工作者，必须全身心的投入到教学改革当中，通过不断摸索和总结寻找科学合理的教育方式，让语文这门学科成为学生主动学，乐意学的学科，只有这样才能调动学生积极性，进而有效提高语文教学质量。

参考文献：

[1]代利伟.小学语文素质教育点滴[J].新课程：小学版， 2009，（04）：51-51

五年级上册语文期末检测质量分析篇4

提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。提高阅读教学的有效性，钻研教材是首要关。要认真研读学段目标和整册教材的学习目标;要认真研读每一课的目标和每一课思考题、练习题，让学习目标通过每一课时的教学内容得到落实。

6．充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神

在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。

7．要树立大语文观，拓展思维

要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质。

分析人：张燕

五年级下册语文检测试卷篇5

1、看拼音写词语。（10分）

lǐ mào yuzhì wǔ rǔ ɡuī ju shēnyín

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

chuān suō jǐ lianɡ chuán cānɡ jù jué yǔn nu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、比一比，再组成词语（6分）

辩（）掏（）援（）谣（）壁（）锦（）

辨（）淘（）缓（）遥（）璧（）绵（）

3、选择加点字的正确读音（4分）

好似（shìsì）困窘（jiǒnɡjǔn）迸出（ bènɡ bìnɡ）应声(yìnɡ yīnɡ)

家禽(qín qínɡ) 歼灭(qiānjiān ) 粗糙(zào cāo) 勉强(qiánɡ qiǎnɡ)

4、给带点的词选择正确的解释，把序号写在括号里。（4分）

（1）手疾眼快（）①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速

（2）浑黄一体（） ①浑浊 ②糊涂，不明事理 ③天然的 ④ 全，满

（3）随心所欲（）①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④（副词）将要

（4）负荆请罪（）①背 ②担负 ③背弃，辜负 ④亏欠、拖欠

5、把词语补写完整，并选择填入句中。(6分)

彬彬（）娓娓（）（）任（）任（）（）（）堂堂

( )尽脑汁 ( )寝忘食（）舌如簧（）声屏气

他长得 __________ ，待人接物_____________ ，说话____________，工作__________ ，大家都很喜欢他。

6、根据要求变换句子。(6分)

（1）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

改成陈述句：_________________________________________

（2）小孩掉河里，我们不能见死不救。（改成反问句）

___________________________________________________ _

（3）高大挺拔的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。

缩句： ________________________________________________

（4）我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。（修改病句）

______________________________________________

（5）学校的`花草池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是同学老师看了很不舒服，你能在不改变原意的基础上，把牌子上的警示语换一下，使大家变得乐意接受吗？试试看。

_____________________________________________________________

（6）喂，到阳光小区坐几路公交车？

用上礼貌用语：________________________________________________

7、填空。（10分）

(1)《舟过安仁》的作者是___朝诗人_________，诗句____________________，_____________________。”写出了渔船小童的调皮。

(2) 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是。许多窗子连接在一起，汇成了一个，让我们看的人如入山阴道上。

（3）中国古典四大名著指的是《三国演义》、《》、《》、《》，王熙凤是《》中的人物。

（4）本学期所学的课文你最喜欢的一篇是《》因为 __________________，课文中的人物留给你印象最深的是_________，因为 __________________。

（5）写出一幅你积累的对联： _____________________________________

（6）写一句你积累的名言或格言：_____________________________________

二、阅读理解（24分）

（一）爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么坚强，不软弱，（）不动摇。”

1. 这段话选自课文《》。（1分）

2、在括号中填上恰当的关联词。（2分）

3、这段话中写了_________ 、_________、_________、_________ 这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：_________ 、 _________。（3分）

4、这段话写出了白杨树的三个特点：（3分）

（1） _________（2）_________（3）_________

5、文中画线的句子是（）（1分）

a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写

6、这段话运用了_________的写法，借赞美白杨树赞美了 __________________。（3分）

（二）

__________________

威廉?格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。

唯有一个病人，令格里辛格难忘。

那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？”

“玻璃碎片。”女病人简短地答道。

“何时？”

“昨天早晨。”

“已处理过？”

“碘酒。”

“还痛吗？”

“感觉血液跳动。”

接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。

“费用？”病人最后起身问道。

（）真令人高兴（）格里辛格笑容可掬地回答道（）不用付钱（）夫人（）为您治病对我来说真是一种享受（）

1．在括号里填上合适的标点。（2分）

2．从文中找出一对近义词写下来。（）（）（1分）

3．画线的句子中“医生的心思”是__________________；“他们”指的是 __________________。“添油加醋”是指 __________________ 。（3分）

4．概括第一自然段的意思（2分）

5、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？（2分）

6、给这段文字加一个合适的标题。（1分）

三、习作（30分）

我最_______的一个人。

写一个人，通过具体事例来表现你对他的感激、钦佩、怀念、愧疚……先想好写谁，写他（她）的什么事，然后在横线上填上合适的词语。

五年级语文下册期中检测试卷篇6

一、语文积累（38分）

1．看拼音写词语。（10分）

huān chàngkâlóngbàozàopíqìbùqū bù náo

（）（）（）（）（）

pàiqiǎnkù xíngmónǐhóng wěiwãi miào wãi xiào

（）（）（）（）（）

2、用横线标出加点字正确的读音。（4分）

颐（yí yú）和园裹挟（xiã jiā）玫瑰（guīguì）倔（juã juâ）强魁梧（wú wǔ）横（hâng hãng）祸鸟瞰（kàngǎn）曝（pùbào）晒

3．通过学习，我们知道发射成功，实现了中华民族千年的，是执行中国首次航天飞行任务的航天员。还知道，火星是地球的，奇妙的克隆技术可以__ _______（3分）

4.阿炳的《二泉映月》你们都听过吧！阿炳通过琴声告诉人们他在赞叹______

___，在怀念___，在思索_____；他爱那，爱那_____，爱那，爱那。（4分）

5.用“望”组词并填空。（2分）

星期天，爸爸带我去（）生病的奶奶。路上，经过润扬大桥，我（）蓝天，白云朵朵，（）远处江面，沙鸥点点。来到病房，我（）着奶奶那苍白的面容，心里难过极了。我（）奶奶早日康复。

6.“草长莺飞二月天。”万物萌发，百花争艳，春天是多么美好！这学期我们课本上就学过两首，请写出《游园不值》和《宿新市徐公店》中描写春天景色的句子：

（1）。

（2）。（5分）

7.照样子，接下去写：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；

如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；

五年级语文质量检测篇7

五年级上册:

(1) 高不可攀, 目之所及。盛气凌人, 孤峰突起。万古长青, 千山一碧。重重叠叠, 山色空蒙。奇峰怪石, 引人入胜。五彩缤纷, 树绿花红。目不暇接, 水秀山清。波光粼粼, 月朗风清。永生不灭, 闪烁繁星。浮光跃金, 波光荡漾。清冽月光, 凌空飞降。高深莫测, 迷迷茫茫。金鳞巨蟒, 跳跃激荡。奔腾怒吼, 浩浩荡荡。曲曲折折, 一泻汪洋。海天相接, 豁然开朗。举目远眺, 一轮辉煌。

(2) 晶莹剔透, 光彩夺目。一尘不染, 买椟还珠。弄虚作假, 画蛇添足。冥顽愚蠢, 支支吾吾。前仰后合, 捧腹大笑。厉声呵斥, 引吭大叫。污言秽语, 变本加厉。絮絮叨叨, 翻来覆去。贿赂盛行, 刁奸猥鄙。舞弊成风, 专营投机。得意扬扬, 沾沾自喜。左顾右盼, 小心翼翼。交头接耳, 断断续续。局促不安, 寻寻觅觅。晕头转向, 呆若木鸡。大模大样, 扬长而去。朝三暮四, 厚颜无耻。众目睽睽, 摇头摆尾。蹑手蹑脚, 杞人忧天。一丝不苟, 三眼一板。喜怒无常, 肆无忌惮。唠唠叨叨, 不胜其烦。妖魔鬼怪, 一去不返。

(3) 喜出望外, 微光点点。若无其事, 卧薪尝胆。恭恭敬敬, 孤苦伶仃。丝毫不苟, 步调从容。宽宏大度, 天资聪颖。沉沉欲睡, 黯淡无神。聚精会神, 铁杵成针。能屈能伸, 四平八稳。顽强不屈, 威风凛凛。相濡以沫, 憨直淳厚。破釜沉舟, 争先恐后。

五年级下册:

(1) 高山之巅, 沧海桑田。湖光山色, 春江水暖。狂风骤雨, 雷鸣电闪。卷地风来, 风雨满川。一蓑烟雨, 袅袅炊烟。细浪如银, 渔歌阵阵。鱼虾菱藕, 碧波粼粼。娉娉婷婷, 云游四方。青山隐隐, 郁郁苍苍。百态千姿, 含苞待放。各有千秋, 千峰百嶂。稻麦果蔬, 瓜果飘香。应接不暇, 夕阳西下。幕天席地, 海角天涯。

(2) 忐忑不安, 眷眷之心。退避三舍, 仁至义尽。嘎然而止, 难言之隐。删繁就简, 领异标新。学海无涯, 书山有路。高屋建瓴, 虚怀若谷。不假思索, 胸有成竹。一挥而就, 一气呵成。铿锵有力, 掷地有声。没精打采, 无动于衷。提心吊胆, 弱不禁风。目瞪口呆, 转败为胜。首屈一指, 举世闻名。

(3) 人烟稀少, 田地荒芜。垂头丧气, 又呕又吐。惊慌失措, 面如土色。讳疾忌医, 反唇相讥。恍然大悟, 争权夺利。庞然大物, 引水开渠。良田千顷, 乐业安居。

五年级语文质量检测篇8

b€"Do gu€#7 ji€"？ f€"Vn g€"V bo h€？ xi€？

（）（）（）（）

ji€鄌 ji€#9 m€鄌 xi€醤 zh€鄋g zh€鄋g

花（）（）菜草（）（）弃蚊（）（）单

二、请你用“√”在括号里选择正确的读音或汉字。（3分）

混沌（h€鷑 h€鵱）莲花落（lu€？ l€鄌）聪颖（y€#5n y€#5ng）

洗（澡操）莫（名明）其妙（幸辛）亏

三、按要求答题。（12分）

1.选择恰当的词语填在相应的括号里。（3分）

激动感动沟通连接反映反应

王明听了李老师的话深受（）。可见文雅、和气、宽容的语言，不但（）了人们的心灵，而且（）出一个人的思想情操和文化修养。

2.根据要求写词语。（5分）

（1）把下面的词语补充完整，并完成练习。（2分）

缕缕（）香平（）无奇高深（）测豁然开（）

（2）根据提示写词语。（3分）

①写作文时，我想用、等四字词语来形容一个人的口头语言表达能力。

②“今天晚会来的都是娱乐圈的大腕！”这句中“ ”是新词。我还知道的新词有：、、。

3.连线。（4分）

问候语 “真对不起，让您久等了！”

道歉语 “您辛苦了！”

慰问语 “张华最近忙吧！请转达我对他的问候！”

告别语 “希望不久的将来还能在这里欢迎您！”

四、按要求写句子。（8分）

1.小时候和祖父在园子里干活是一件快乐的事情。（换一种说法，使表达的思想感情更加强烈）（2分）

2.我们的日子清苦。我们的精神生活是丰富的。（用关联词语把这两句话连成一句话）（2分）

3.体会下面句子的特点，照样子续写一个句子。（4分）

花开了，就像花睡了似的。鸟飞了，就像鸟上天似的。虫子叫了，就像虫子说话似的。

，就像。，就像。

五、拓展积累。（4分）

小时候，你一定也学过不少童谣、谜语，回忆一下，并把它们写下来。

童谣：

谜语：

六、根据课文内容填空。（11分）

1.君子不失色于人，。

礼到人心暖，。

2.《我和祖父的园子》一文，“我”回忆了、、等童年在园中玩耍的情境，表达了作者之情。

3.“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。”句中第一个“长”的意思是，第二个“长”的意思是。

4.《谈礼貌》一文在开头引用古训之后，通过、、三个事例来说明“礼貌待人”的重要性。

七、阅读感悟。（23分）

（一）阅读课文片段，细心回答问题。（9分）

一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

1.“爸爸的叮嘱”指的是。（2分）

2.请用一个词语概括一下文中的“我”所看到的这一幕。（1分）

3.“我”推开病房的门，为什么怔住了？（3分）

4.“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。（3分）

（二）认真阅读短文，轻松回答问题。（14分）

春天的心

①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。

②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地舒展着身姿，一面怒放着鹅黄娇嫩的花朵。

③我忍不住了，就用手里的摄像机记录下这早春的时刻。

④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花面前，便使劲儿地唤着花朵，有的还把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。

⑤冷不丁地，一个男孩跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上花苞似的期待，我怎能不答应呢？我准备为他们录像。可就在这时，一个女孩走到他面前，小声地说了几句话。随后，就见那个男孩皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩就和另外几个孩子（激烈热烈）响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体，并起双脚跳着跑。我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀！况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双脚跳呢？

⑥当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩，走路（竟然果然）一跛一跛的。她，是个残疾孩子。

⑦我恍然大悟：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为了她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。

⑧那一刻，看着那些离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子。他们都有一颗春天的心，就像那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒！

1.联系上下文理解下面词语的意思。（1分）

恍然大悟：

2.用横线在文中的括号里选择合适的词。（2分）

3.第⑤段中说“一个女孩走到他面前，小声地说了几句话”，请想一想，女孩会说些什么，并将其写下来。（3分）

4.短文第⑦段中“我恍然大悟”，这里的“我”明白了，刚才那些孩子并起脚跳着跑，是为了。（2分）

5.读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？（3分）

6.你最喜欢文中的哪一个人物？为什么？谈谈你的见解。（3分）

八、习作。（30分）

五年级语文教学质量分析篇9

官坊中心小学

陈渊

五年级班参考人数39人，人平82.3分;及格率97.4%;优秀率73.7%，综合指数0.884。一．试题分析：

从试题上来看，题目难度比较大，基本符合五年级学生的年龄特点。基础知识性较强，基本技能符合学生年级特点，考察学生的基本技能和基础知识以及对积累的运用是否掌握的牢固，习作有效的考察了学生的观察能力和思维能力。二．各题得分统计: 第一题应得分1716分,实得1572分，得分率90%；第二题应得702分,实得669分，得分率90%；第三题应得分1365分,实得906分，得分率76%。三．得失分原因分析：

五年级语文试题是襄阳市调研试题，其试题主要突出了一个“活”字，试题考察了学生的基础知识和基本技能掌握情况，从字、词、句、篇章的结构检验了学生对知识掌握的是否牢固，知识掌握是否灵活，试题形式多样，切合学生的实际情况。四．改进措施：

1、加强基础知识的训练，使学生能灵活运用。

2、强化学生的积累运用，丰富学生的语言，加强课外阅读，提高学生的写作能力。

3、努力培养学生阅读的方法和技巧。

4、努力加强学生作文的能力，力求写出真实的贴近生活实际的作文。

二四五年级语文检测试题篇10

一、听写：（20分）

二、看拼音填汉字（10分）

1．shī bàitǎo yànbǎo jiànchuāng liánliâquǎn

()()()()()

2．多音字组词（6分）

 zhuǎn()bēi()dā()背转答 zhuàn() bâi() dá()

3．在大写字母后面写上小写字母（5分）

N（）R（）Q（）L（）B（）

三、写出下面词的反义词（4分）

新——忙——永久——详细——

四、形近字组词（8分）

蜜（）辛（）思（）岭（）

密（）幸（）恩（）铃（）

五、加偏旁组成新字再组词（12分）

（）（）（）斗西马

（）（）（）

六、把能搭配的词语用线连起来（8分）

碧绿的树林

洁白的荷叶

美丽的天鹅

漂亮的孔雀

茂密的羽毛

七、选词填空（8分）

用心小心关心

1．曹老师对同学很（）。2．同学们在教室里（）地写作业。说话议论意见

1．大家都在（）这件事2．妈妈和阿姨正在（）。

八、把句字补充完整，再加标点（9分）

1．2．琴声真好听啊

3．我拌农药

九、把下面排列错乱的句子调整一段通须的话，在（）里填上序码（10分）

（）老师带着同学们在海边等候日出。

（）同学们迎得初升的太阳欢呼起来。

（）接着，东方越来越亮。天边的云慢慢地变红了，太阳露出了头。

（）开始，海的远处是一片云雾。

（）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道光芒。

四年级期中语文检测试题

一、基础知识（81分）1．拼音填汉字：（12）

jùn qiàogē bìshēn yīndān wùdǐ dǎngfán zhí（）（）（）（）（）（）2．在括号里正确音节上面画“√”（4分）

①情不自禁（jīnjìn）兴（xīngxìng）高采烈北风怒号（háo hào）自觉（juãjiào）遵守

②多音字组词（8分）

â（）Xìáng（）fâng（）

zhā（）

缝扎

（）fãng（）wù（）jìàng（）

zh（á）

3、形近字组词（12）

拢（）挎（）稍（）凉（）晾（）沸（）扰（）跨（）梢（）惊（）佛（）拂（）

4、成语填空（12）

（）兵（）将丢（）弃（）风（）雨（）突（）森（）心（）诚（）（）化（）端

5、造词填空（8分）

聚拢展示严格意思聚集显示严厉意义（1）广场上（）了成千上万的人。

（2）春节联欢晚会上，少年宫舞蹈队队员们（）了他们的风采。（3）班主任王老师对我们的要求非常（）。（4）植树造林是一件有深远（）的大事。

6、改病句（9分）

（1）在联欢会上，李丽演唱了动听歌声。

（2）王雨明确了学习目的和学习习惯。

（3）战士们冒着泥泞的大雨前进。

7、加标点（5分）

母亲一面摘茧子一面轻轻地对我和姐姐说孩子上学得用功啊这学费可来得不易呀

8、照样子，给句子加上不同的标点，使句子的意思不同。（6分）

例：四年级战败了五年级获得了冠军。四年级战败了五年级，获得了冠军。四年级战败了，五年级获得了冠军。（1）我赞成他也赞成你怎么样。

（2）班会定在星期日下午举行阅读讨论会运动会暂停。

9、（5分）《咏柳》的作者是。

二、阅读（19分）

登山人

三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是知难而退”。第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险峻的山势，摇摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。只有第三个人在攀登途中，知难而进，几次跌倒，却爬起来再上，毫不气馁，最后终于上了顶峰。几天后，三个人又见面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好，省了许多力气”。第二个人说：“是呀，所以我适可而止，中途退下，还是明智的”。登上顶峰的人说：“不过顶峰上的无限风光，你们是无法看到的”。1．用“∥”把短文分成两段,写出每段意思.（6）

第一段：第二段 2．用文中的词语把概括出三个人登山所持的态度（6）

第一个人第二个人第三个人

3．读了这篇短文你有什么感受，请写在下边。（7分）。

五年级期中语文检测试题

一、基础知识（82分）1．拼音填汉字（10分）

qūjiānyuànjíyōulǜchãngfá（）赶（）灭抱（）书（）（）（）（2．画出正确的读音（4分）

三更．半夜（gēng gâng）日积月累．（lâilěi）不计其数．（shǔ shù）兴．高采烈（xìngxīng）3．多音字组词（6分）

diào（）zhōng（）调tiáo（）中zhîng（）强qiáng（qiǎng（4．形近字组词（8分）

捡（）检（）俭（）剑（）择（）译（）绎（）释（）5．成语填空

千（）一（）（）精（）神（）头（（）机（）算完（）归（）负（）请（6．写出下面的反议词（5分）

拥护——粗糙——经验—— 抽象——潮湿——7．照样子缩句（4分）

例：戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。小姑娘捡起碎纸。

（1）从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

（2）喷水池中的假山上栽着一棵尺把高的小树。

8．照样子把句字换个说话，句子意思不能变（8分）例：我们克服了这个困难。我们把这个困难克服了。这个困难被我们克服了。（1）大水冲走了八只大铁牛。

（2）雨水淋湿了战士们的衣服。

wǔ））））rǔ）气

9．按一定的顺序把下面的各组词语重新排列（6分）（1）儿童节国庆节劳动节元旦

（2）开花长叶发芽结果

（3）列式审题验算计算

10．改病句：（6分）

（1）造纸是我国古代的四大发明。

（2）他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。

11．选择恰当的词语填在括号里（8分）即„„又即使„„也„„ 因为„„所以„„所以„„是所以不但„„而且„„如果„„就„„

（1）人藏在地道里（）不会闷，（）不嫌暗。（2）（）不注意用眼卫生，（）会影响你的视力（3）作物（）能生长，（）土壤里含有水分和养料。（4）音乐（）能给人美的享受，（）能陶冶人的性情。12．先理解带点的词，再说说诗句的意思春风又绿江南岸，明月何时照我还。．．

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。．．．．

二、阅读：（21分）

一天早上，我们美术小组接受了一项光荣的任务——为日本小朋友画画。

下午，我们几个小朋友带着画笔和水彩，在王老师指导下动手画画。这时，教室里静悄悄的，只听见饱含情谊的笔在洁白的画纸上“沙沙”作响。我一看，身边的同学有的画梅花，有的画樱（yīng）花。我想了想，画了一幅《中日小朋友谊之花》：在天蓝色的底色上画，中日小朋友在热烈拥抱，他们身后有棵梅树，树上红花怒放。这棵梅树象征着中日小朋友之日的深情厚谊。

王老师告诉我们，日本小朋友非常喜欢中国的武术。当我铺开第二张画纸的时候，就决定画一幅《小武术》。我画了金黄色的龙纹点缀（zhuì）的地毯，画了地毯四边怒放的鲜花，画了地毯当中五个小武术队员，他们手持宝剑、大刀，翩（piān）翩起舞„„

当晚霞在天边燃烧的时候，我画两幅画画过错了。我站起身来，仔细地端详地画面。我觉得，画上的每一笔，都说出了自己的心里话。

啊，飞吧，我的图画，飞到京都去，飞到奈良去，告诉日本小朋友，就说我们中国小朋友向他们问好！1．根据短文内容填空（6分）

美术小组接受的任务是。

“我”画了两幅画，一幅是，一幅是。2．把短文分成三段，在段尾用△标出。（6分）

3．写出每段的段意。（9分）

小学语文五年级下册期末自测题篇11

一、看拼音写词语。(6分)

羊群走到哪里都像是给无边的绿()绣上了白色的大花，那些小丘的线条是那么(

)，就像只用绿色(

)，不用墨线(

)的中国画那样，到处(

)，轻轻流入(

)。

二、填空。(11分，一空一分)

1西部，祖国地图上神奇的土地!本学期第一组课文向我们展示了那里别样的景致，如果有机会，你想去那儿看一看_____。

2四大名著里以农民起义为题材的小说是_____，书中有个军师智多星叫_____。

3我们的祖先利用烽火传递信息，现在我们可以用_____、_____来传递信息，真正做到了快捷方便。

4看到你的同学小明整天沉溺于网络无心学业，请你用一条名言劝说他珍惜时间：_____

5徐庶进曹营_____

6被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的作品是_____

7“程门立雪”这个成语来自于_____，后来用来称赞_____

8为了让同学们养成随手关好水龙头的习惯，学校将在各个水池上方贴上宣传标语，请你写一条：_____

三、按要求改写句子。(5分，一题一分)

1这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?(改陈述句)

2蔺相如见了廉颇就像_____。(将句子补充完整使之更形象生动。)

3()能捐出70元钱，()能帮他们挖一口井。(填合适的关联词。)

4《西游记》是四大名著。(用修改符号在原句上修改病句)

5楚王不敢不尊重晏子了。(改肯定句，意思不变)

四、判断题。(8分)

1“美伦美奂、莞尔一笑、迫不急待、铤而走险”这四个成语中都有一个错别字。()

2剧本这种文学形式主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。()

3吴敬梓在《儒林外史》中刻画了一个吝啬鬼严监生的形象。(

)。

4，威尼斯主要的交通工具足汽车。(

)

5，“走了许久，远远地望到了一条迂回的明如玻璃的带子——河!”这句话中的破折号表转折。()

6“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”说的是《红楼梦》中的王熙凤。()

7国外有一家钟表公司的广告是：本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。这说明他们的维修人员非常不敬业，工作不认真。(

)

8“折”是个多音字，“折本”时读“zhe”。()

第二部分阅读鉴赏(35分)

一、古诗词赏读。(10分)

清平乐·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，_____。

1将此词补充完整。(1分)

2这是_____朝_____ 的作品。(2分)

3，“清平乐”是_____，“乐”读_____ 。“村居”是_____。(3分)

4解释下列词语的意思。(2分)

相媚好：_____

亡赖：_____

5作者最喜欢小儿，为什么?(1分)

6在这首词中我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景，你能再写出两句写儿童生活的诗句吗?(1分)_____。

二、课内阅读。(10分)

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曾兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

1这个片断选自于____的_____。(2分)

2诸葛亮是作者极力赞美的一个人物，他料事如神，心思灵巧得到了神奇的地步，可以用“_____”成语来形容他。(1分)

3从哪儿可以看出诸葛亮胸有成竹?在文中划上波浪线。(1分)

4诸葛亮为什么要下令将“船头朝西，船尾朝东，一字摆开”?(1分)

5他为什么又让军士“一边擂鼓，一边大声呐喊”?(1分)

6曹操为什么不敢派兵出来?(1分)

7诸葛亮为什么敢“饮酒作乐”?(1分)

8在小说中，诸葛亮知天知地知人，你认为他是“神”吗?为什么?(1分)

9你还能写出一个出自于这部小说的一个故事吗?(1分)

三、课外阅读。(15分)

母爱

这是一个真实的故事，故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格限定为3斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这3斤珍贵的水。

人缺水不行，牲畜也一样，渴啊!一天，一头一直被人们认为憨厚忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。5分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲畜拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

后来牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好3斤，放在牛的面前。

出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑出一头小牛。受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到母子眼中的泪水。没等主人吆喝，它们掉转头，慢慢地往回走……

一个晚上，当我从电视上看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚的热泪。

1给加点的字选择正确的读音。(2分)

戛然而止

骂骂咧咧

皮开肉绽

和着沙漠中阴冷的酷风

2为什么“一直被人们认为憨厚、忠实的老牛”却“挣脱了缰绳”，“强行闯入沙漠”?(2分)

3“但它们都不像这头牛这般倔强”中的“它们”指_____，“这般”指_____ 。(2分)

4文章第三段中，从描写角度看，“鲜血沁了出来……显得分外的悲壮”是对老牛的描写，表现了老牛_____；“战士哭了”，“司机也哭了”，运水的战士违规取水，这是对老牛的描写，有力地表现出老牛的_____ 。(2分)

5第四段中“没等主人吆喝……慢慢往回走”照应了第二段中的哪个语句?请在文中用横线标出来。(2分)

6文章最后一段的作用是_____(1分)