七年级语文上册第五单元检测题答案

七年级语文上册第五单元检测题答案（共8篇）

七年级语文上册第五单元检测题答案 篇1

2012——2013学

七年级上册第五单元检测题答案

9、A10、A11、C12、A13、B14、D15、（1）答案示例：①成长的驿站，心灵的乐园②家是心灵的港湾

（2）答案示例：课文：《风筝》、《散步》歌曲：《吉祥三宝》、《让爱住我家》

古诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸——托尔斯泰。

（3）答案示例：①给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信…… ②陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。（其他言之有理即可)

16、爸爸妈妈让我向万芳要回羚羊木雕。动作心理

17、冷酷，见利忘义

18、示例：礼物已经送出去，再去要回来，怎么好意思啊。作父母的也要尊重孩子，理解孩子啊。（意思对即可）

19、环境描写（或景物描写）作用：烘托出“我”伤心、痛苦的心情。

20、略

21、一会儿差不多约定通“否”

22、他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮被风吹得漫天飞舞。”

友人很惭愧，就从车上下来，想拉元方的手，元方头也不回地走进自家的大门。

23、略

24、失礼：因为虽然友人先不守信还没有礼貌，但是他已经承认错误，就应原谅他，而元方的做法会让友人尴尬。

不失礼：因为友人失信失礼在先，所以元方的做法不过分，而且对一个七岁的孩子不应该如此求全责备。

25、女孩与母亲发生争吵后在一位老婆婆的开导下真正体会到了母爱的伟大。（意对即可）

26、第一个“又”字表明女孩与母亲发生的争吵不止一次，反映出女孩对母亲的误解之深。第二个“又”字是第二次流泪的意思表现出女孩对母亲的理解和感激。

27、对老婆婆的感激心理。

28、略

29、示例：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，却不注重体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们应该认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。

七年级语文上册第五单元检测题答案 篇2

2012年初, 教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准, 随着《义务教育语文课程标准》的颁布, 2013年, 人教版 (七年级上) 语文教材开始改版。人民教育出版社对新教材的修订有详细的说明:其修订原则为落实2011版新课标要求, 吸收合理化建议, 实现平稳过渡。修订内容主要是:框架微调、阅读单元的调整 (撤并单元、调整次序) 、课文调整、增加写作内容、减少综合性练习、明确单元学习目标以及课后练习的调整。

与2001版的初一语文教材相比, 新教材删掉了10篇课文, 分别是:杏林子的《生命生命》、沈复的《童趣》、流沙河的《理想》、《短文两篇》 (张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》) 、周国平的《人生寓言》 (《白兔和月亮》和《落难的王子》) 、玛丽·居里的《我的信念》、李汉荣的《山中访友》、蒲松龄的《山市》、鲁迅的《风筝》、郭沫若诗两首 (《天上的街市》、《静夜》) 。

新增加的10篇课文分别是:史铁生的《秋天的怀念》, 魏巍的《我的老师》, 海伦·凯勒的《再塑生命的人》、丘吉尔的《我的早年生活》, 马及时的《王几何》, 贾平凹的《风雨》, 《短文两篇》 (小思的《蝉》、席慕蓉的《贝壳》) , 选自《礼记》的《虽有佳肴》, 纪昀的《河中石兽》, 吴承恩的《小圣施威降大圣》。

此外, 有三篇课文有所改动, 分别是:《散文诗两首》中的冰心的文章, 《论语》有关孔子的分量明显加重了, 《古代诗歌四首》删除了第五首辛弃疾的《西江月》。

而且, 以往的写作融合在“写作与综合性学习”中, 新教材有了单独的写作板块, 每个单元明晰了写作的主题。同时, 文言文的分量也加重了。整个初中阶段必考增加了11篇古诗词, 这传达了注重古文化的信息。

旧版语文教材的开篇为王家新《在山的那边》, 而新版调整为莫怀戚的《散步》, 从单元上来说, 由以前的人生体验转而为家庭亲情。第一单元讲亲情, 第二单元讲学习生活, 再到自然美景、人生体验, 新版教材由浅入深, 更符合学生的认知。新教材的章节顺序更接地气, 编排更紧凑, 主题也更集中。

二、2013 版七年级上册语文教材课后题的总体变化

总体而言, 课后题的变化很大。题目的数量、问题的设置, 以及提问方法都有很大的变化。

就题量而言, 题数有所增加。从原来的47个问题增加到62个问题, 增幅为32.91%。应该说, 这个增幅是新课改以来, 增幅最大的。新教材的题数大概有2到5个, 课后题中, 4道题的课文最多。而旧教材一般是3道题, 少数课文是2道题。

就问题的改变量而言, 绝大部分问题有所改变。而且问题的改变不只是单纯的问法的变化, 而是直接删除原题, 另改新题。其中, 第11、16、17、23、29课所有问题全部更改, 只有3、24、30课没有题目的更改。

同时, 还更改了一些题目的表达方式。

如第十九课《在山的那边》的第一道课后题:

由“朗读全诗, 感悟诗中的思想感情, 诗歌除字面上的意思外, 往往还有深层含义, 探究一下, 诗中的‘海’与‘山’, 蕴含着什么意思?”更改为:“诗歌中的形象除了字面所指外, 往往另有含义, 有感情地朗读课文, 说说诗中的‘山’与‘海’有怎样的内涵。”

从表达来看, 教材对题目的叙述更生动了, 在教育目标的表达上, 更改了刻板的表达。同时, 对于教学活动提出了要求, 即“有感情地朗读”。在对具体意象的提问表达上, 也按照了文本的先后顺序, 不再按照意象的表达深意。

三、认知维度下的语文教材课后题变化

笔者此次选用的认知领域分析工具是以安德森为首的10多位学者对布卢姆认知目标修订完成的新分类。新分类采取了“知识”和“认知过程”两个维度, 本文采用了其中的认知过程维度的六个分类, 即记忆、理解、应用、分析、评价和创造。之所以采用这套分类工具, 是因为布卢姆主编的1956年版《教育目标分类学, 第一分册:认知领域》已成为上世纪后半期最有影响的教育著作之一。而事实上随着实践应用问题的不断产生及学习心理学的发展, 当年的编写专家和学者们意识到必须对其进行修订和扩充, 所以经过多次讨论, 于2001年由安德森等人主编出版了认知领域教育目标分类学修订版《Ataxonomy for Learning, Teaching, and Assessing—A Revision of Bloom’S Taxonomy of EducationalObjectives》一书, 此书中分类体系相对1956版分类体系在结构和内容上已有了较大的调整。结合《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 的相关要求, 新旧教材课后题在认知维度上有很大的变化。

由上表可知, 在新教材的课后题中, “记忆”这一分类所占比例为29.03%, “理解”这一分类所占比例为40.32%, “应用”这一分类所占比例为6.45%, “分析”这一分类所占比例为3.23%, “评价”这一分类所占比例为3.23%, “创造”这一分类所占比例为17.74%。即, 考查以“理解”为主, 其次是“记忆”, 在“创造”方面也有很多提及, 之后是“应用”、“分析”和“评价”。

在旧教材中, “记忆”这一分类所占比例为27.66%, “理解”这一分类所占比例为38.30%, “应用”这一分类所占比例为6.38%, “分析”这一分类所占比例为4.26%, “评价”这一分类所占比例为0%, “创造”这一分类所占比例为23.40%。

分析比对可知, 在“记忆”、“理解”、“应用”这些分类中, 新旧教材的课后题变化不是很大, 但总体考核数量上升。而“评价”分类则是从无到有的变化。相反, “分析”、“创造”这两个分类则有所减少, 特别是“创造”这一分类, 减少幅度较大。

要注意的是, 从认知维度的6个分类来看, 新旧教材的课后题在命制时, 都以“记忆”“理解”“应用”为主。在《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 中明确提到, “阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本, 在主动积极的思维和情感活动中, 加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到情感熏陶, 获得思想启迪, 享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨, 但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践, 不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题, 但也要防止用集体讨论来代替个人阅读”。其中, “阅读教学应引导学生钻研文本”以及“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨, 但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践, 不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题, 但也要防止用集体讨论来代替个人阅读”的提法, 是第一次出现。很明显, “记忆”“理解”“应用”这三个分类在新教材中也有新的体现和要求。以朗读为例:

如第十一课《春》的第一道课后题:

老教材的设题方式是:“用抑扬顿挫的声调, 有感情地反复朗读课文, 直至背下来, 并细心品味课文中描写的江南春景。”设题意图十分明显:通过朗读课文, 感受课文内容;在反复朗读的过程中培养学生的语感;要求有感情地朗读, 让学生深入到作品的意境之中, 细心品味, 入情入境。

而新教材的设题方式是:“仿照下面的示例朗读课文, 注意把握情感基调, 读准语气。在熟读的基础上背诵全文。‘盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了 (两个盼望着, 语气要逐渐加重, 表达盼望的心愿, 欣喜的情怀) ’……”

很明显, 与旧教材不同, 对于朗读及背诵的要求变得更加具体, 而且给了示范。新教材对于很多篇的朗读做了详细的界定, 有一些文章甚至做了示例和分析。《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 中明确提到, 各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”, 这是指, 要让学生在朗读中通过品味语言, 体会作者及作品中的情感态度, 学习用恰当的语气语调朗读, 表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然, 要摒弃矫情做作的腔调。

同时, 新教材在课后题的命制时, 虽然就单纯的“分析”这一分类的题目减少了, 但分析的深度和分析后的表达要求提高了。《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 中也明确提到:“对课文的内容和表达有自己的心得, 能提出自己的看法, 并能运用合作的方式, 共同探讨、分析、解决疑难问题。”与之前的“课程标准”相比, 增加了“分析、解决疑难问题”的要求, 很显然, 就中学生而言, 简单的分析能力是应该具备的。

在《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 中明确提出:“要重视学生课外阅读的评价。应根据各学段的要求, 通过小组和班级交流、学习成果展示等方式, 了解学生的阅读量和阅读面, 进而考查其阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。”评价与鉴赏是语文学习的一种基本能力, 而且有利于学生们发现美, 感受美。

如第十四课《秋天》的第一道题:

由“有感情地朗读这首诗, 想想写景次序, 再背诵全诗”改为:“全诗共三节, 描绘了三幅秋日图景, 试用简洁的语言描述这些图画, 并选取其中一幅加以赏析。”

学语文其实从某种角度来说就是感受美的一个过程。而所谓的评价就是依据准则和标准来作出判断。评价包括了核查 (有关内在一致性的判断) 和评判 (基于外部准则所作的判断) 。尤其要指出的是, 并非所有的判断都是评价。实际上, 许多认知过程都要求某种形式的判断, 只有明确运用了标准来作出的判断, 才属于评价。所以, 根据新题的要求, 教师在教学当中就应该教会学生什么是美, 如何评价一个事物的美丑。当然, 在《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 中的开篇第一页, 前言中就提到:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力, 提升学生的综合素养, 为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统, 增强民族文化认同感, 增强民族凝聚力和创造力, 具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用, 决定了它在九年义务教育中的重要地位。”这段话是2013版新课标新加的一段话, 体现了与时俱进和时代性。而评价和鉴赏就是“提升学生的综合素养”、“形成良好个性和健全人格”的关键之关键。

四、2013 版七年级上册语文教材课后题变化的分析

1.注重工具性和人文性的统一

《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 谈到语文课程性质时说:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程, 应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通, 吸收古今中外优秀文化, 提高思想文化修养, 促进自身精神成长。工具性与人文性的统一, 是语文课程的基本特点。”新版教材中的课后练习就很好地体现了这一特点。例如, 新教材的课后题中的评价类题目, 既有对文章内容及语言表达的评价, 也有对文章中的人物、与课文相关的社会现象的评价。再如创造类题目中, 既有要求学生运用所学学科知识从课文内容出发进行的作文和口头的训练, 也有要求学生结合实际生活作些讨论或辩论。可见, 新版教材在编写时, 在着眼于培养学生各项语文能力的同时, 也非常注重对学生情感态度价值观方面的培养。

2.题目设置注重整体把握和整体感知

练习题注重整体感知是由认识的基本规律决定的。“认识发展遵循这样的基本顺序:首先形成对事物整体的笼统认识, 然后进入到对事物局部或细节的认识, 进而发展到对事物结构的认识, 最后进入到在更高层次上的认识。”新教材的课后题与课文整体的联系更加紧密, 减少了句段的训练, 更加注重学生对课文的整体把握和领悟。通观新教材的课后题, 理解型题目是练习系统的重点, 所占比重超过40%。这其中, 整体理解课文的练习也占了较大的比例, 几乎每篇课文后都有从整体上把握文章大意、思想感情, 说明性的练习中, 很大一部分也都是对文章整体内容的理解。并且, 熟读课文或朗读课文这类从整体上感知课文的活动, 在这版教材中几乎每课后都会出现, 这一分布充分反映了人教版语文教材在学习中注重整体把握的特点。

在旧教材的课后题中, 还存在着诸如理解词语含义、造句、理解文章结构、划分段落之类的练习题, 它们无疑是从局部来分解课文, 使学生陷于繁琐的知识训练中而缺乏对文本的整体感知和理解, 这种情况在新教材中大有改观, 上述的练习几乎销声匿迹, 代之以从整体上把握课文内容, 包括理清文章思路, 概括文章要点, 理解文章所表达的思想、观点和感情, 而对字、词、句以及一些文章写作手法的理解则是从文章的语境出发去揣摩的。

3.实现听、说、读、写的整合, 注重学生学习方式的多样化

新教材的课后题在编写时, 注重学生学习方式的多样化, 由原来的单项训练变为了注重听说读写的整合。新版教材的课后题中有许多结合课文阅读而进行的片段写作, 它们或要求对课文内容有感而发, 或要求学习文本某种特点进行创作, 给了学生更多的创作空间。同时, 创作之前, 学生必须要对文本有所了解, 这就促进了学生阅读的兴趣, 促进了读写的结合。《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 谈到语文课程基本理念时说:“语文学习应注重听说读写的相互联系, 注重语文与生活的结合, 注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。综合性学习既符合语文教育的传统, 又具有现代社会的学习特征。”在旧教材中, 有一些练习只要求学生作出选择和判断, 固定呆板的选项没有给学生一点自由思维的空间, 否定学生自主选择判断能力。而在新版的教材中, 很多课都有课文情节复述、故事内容概括、针对文章中心的讨论、对文章中事件人物的评析等题目。这是新教材中对于阅读、写作、口语交际大整合的大胆尝试。

4.积极倡导自主、合作、探究的学习方式

学习本应是一个自动、自愿、自觉的活动, 能否有一个积极主动的学习态度决定其学习效果, 决定其能力的形成与否。同时, 在学习的时候还需要有主人翁精神, 即把自己当成学习的主人, 对问题的理解有自己的主见, 而不是人云亦云的随从。《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 指出:“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点, 爱护学生的好奇心、求知欲, 鼓励自主阅读、自由表达, 充分激发他们的问题意识和进取精神, 关注个体差异和不同的学习需求, 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定, 教学方法的选择, 评价方式的设计, 都应有助于这种学习方式的形成。”

旧教材的课后题就自主精神而言, 是不够的。而新教材的课后题中, 就大量地出现有趣的实践动手题、拓展应用题以及多元开发的问答题。而这些都给了学生足够的自主空间, 在实践中学语文, 学习资源和实践机会无处不在, 无时不有。

5.重视培养学生的创造精神和实践能力

《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用, 注重基本技能训练, 让学生打好扎实的语文基础。尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲, 发展学生的思维, 培养想象力, 开发创造潜能, 提高学生发现、分析和解决问题的能力, 提高语文综合应用能力。”

在新教材的课后题中, 更加尊重学生的独特见解, 允许学生对文本进行多元解读, 培养学生个性。除此, 这套教科书的课后练习题中还有许多其他类型的多元的、开放的、答案不确定的、要求学生联系自身生活去完成的题。一些文章比较鉴赏题答案也是不拘一格的。

由于时间仓促, 人民教育出版社课程教材研究所在编著2013年5月第3版的七年级上册教材时出现了一些编校问题。当然, 教材出现错误, 无论出于何种原因都是不应该的。但是, 新教材的课后题从整体来说是更适应学生发展和进步的, 是符合《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 要求的, 也是符合认知维度的相关理论知识的。

参考文献

[1]课程教材研究所等.语文 (七年级上册) .北京:人民教育出版社, 2001.

[2]王苗苗.人教版初中语文教材“研讨与练习”部分分析研究.上海:华东师范大学, 2011.

[3]义务教育语文课程标准 (2011年版) .北京:北京师范大学出版社, 2011.

[4]义务教育语文课程标准 (2011年版) .北京:北京师范大学出版社, 2011.

七年级语文上册第五单元检测题答案 篇3

本单元的主题围绕“生命礼赞”，精心选择了几篇有代表性的文章来讴歌生命，赞颂生命的伟大。在学习课文的基础上安排了综合实践活动——关注动物朋友。在活动中，应充分搜集资料，利用各种形式，关注自然、关注我们身边的动物朋友，学会与动物和谐相处，体会生命的价值，树立正确的人生观和价值观。

【教学目标】

1.通过讲解故事，提高学生的表达能力，拓宽学生的知识面，形成有个性的表达能力。

2.通过查阅资料、手抄报制作等，培养学生的搜集信息和动手制作的能力。

3.交流对动物的了解、认识和情感体验，关注动物生存状况，培养爱护动物意识，树立珍惜生命的情感。

【导入新课】

动物是人类的朋友，要更多地了解动物，关注动物的生存状况与各种动物和谐相处。关心动物也就是关心人类自己。通过本单元的学习我们知道了动物也有感情，也有智慧，下面就让我们一起共同走进动物的世界，来更加深入地了解我们的动物朋友。

动物故事擂台赛：

指导语：俗话说：天上的每一颗星星，都对应着地上的一个人或动物。天上群星闪耀，我们人间的舞台上也是“星光灿烂”，你可知道银河系中的满天星斗都对应着地球上的哪种动物吗？下面让老师和大家一起在浩瀚的星空下，与您细数动物中的“明星”。

活动一：星星、动物巧配对

指导语：在课前已经让同学们去搜集星星、动物知识了，下面让我们一起去分享同学们的劳动成果吧。请用“我认为 （动物）是 （星星），它们的相似点是 ”的句式，比一比那位同学说得准确、恰当。

例如：

学生1：我认为猴子是“文曲星”，它天资聪明、敏捷，有才气，是文曲星下凡。

学生2：我认为公鸡是“启明星”，它一般出现在清晨，有吉祥如意的象征。

活动二：讲述经典动物故事

指导语：课前已经安排同学们去观看《动物世界》《人与自然》等大型电视节目，下面就让我们大家把看到的、听到的关于动物的故事讲给大家听听。

要求：

（1）学生对故事内容要熟悉，确定讲述的顺序。

（2）吐字清晰，声音抑扬顿挫，有感染力。

方式：2～3名同学讲述，予以评价。

保护动物大联盟：

指导语：为了进一步加深对动物朋友的了解，下面让我们一起走到社会中去，完成下面的活动，比一比哪位同学更优秀。

活动一：小记者在行动

街头采访：

（1）向你身边的父母师长、同学朋友采访他们对动物的态度意识。

（2）采访政府官员对动物的保护措施及对滥捕滥杀的制裁行动。

活动二：动物大调查

（1）调查宾馆、饭店是否有捕杀、食用野生动物的现象。

（2）调查了解我国稀有、濒危野生动物的现状。

完成调查报告：

1.根据学生实际，在家禽家畜、宠物、野生动物中选择一两种动物，开展小型的动物调查。

学生分组、分工，选择感兴趣的动物，确定调查的主题。

2.學生分组合作完成调查报告。

活动过程：小组交流→提交提纲→完成报告→教师点评→评选表彰。

活动三：保护动物，我在行动

撰写保护动物倡议书或拟写几条宣传标语。

要求：学生撰写倡议书及标语，语言要简洁、具体、醒目，有号召力。

【课堂总结】

人与自然本应和谐共处的，曾几何时，人类简单地以人为中心来决定动物的生死和善恶。在自然和人类持续发展的今天，对于动物的爱护已成为具有时代特点的价值观。让我们来共同关注动物朋友，与大自然和谐共处。

【布置作业】

以“人类的朋友—— 动物”为题，完成一篇600字作文。

七年级语文上册第五单元检测题答案 篇4

第一部分

1、下列各组中没有错别字的一项是（）（2分）

A、查尔斯说，香港向世界表明，生机渤渤和稳定可以成为成功社会明显的特征。B、人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

C、经历了百年苍桑的香港回归祖国，标志着香港同胞从此成为祖国这块土地上的真正主人，香港的发展从此进入一个崭新的时代。

D、雷鸣般的掌声响起，在大会堂内久久回荡，许多人眼里禽着泪花。

2、对本单元相关内容的叙述，有误的一项是（）（2分）

A、消息的结构包括五个部分，即：标题、导语、主题、背景、结语。消息的最大特点是用事实说话。

B、《我军三十万大军胜利渡过长江》一文以极其简练的语言报道了我军顺利渡江的事件，赞扬了人民解放军的英勇善战，也从侧面反映了国民党军队的军心涣散、毫无斗志。

C、《中国恢复对香港行使主权 江泽民宣告香港进入新时代》一文生动全面地报道了中英两国政府香港政权交接仪式隆重举行的全过程，表述了香港回归祖国的重大而深远的意义。

D、香港于1999年12月31日回归祖国。

3、下列释词有误的一项是（）（2分）

A、摧枯拉朽：比喻腐朽势力很容易被打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。B、风平浪静：没有风流，水面很平静。比喻平静无事。C、当之无愧：应当承当，没有什么愧疚。D、经久不息：没有一点间隙。

4、结合本单元的“表达·交流”综合实践为“敏锐·信实”，回答下面的问题。（4分）⑴这里所说的“敏锐”意思为

；“信实”的意思是。

⑵为了体现新闻的真实性，新闻一般须具备“五要素”，即“五W”，请写出这“五W”。

5、下列句中加点的词语使用不恰当的一项是（）（2分）

A、4月26日，中国国民党主席连战启程前来大陆，勇敢地开始了举世瞩目．．．．的和平之旅。B、学习成绩的提高需要有一个循序渐．．．进的过程，想一口吃成胖子，是不切实际的。C、在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法，就会事倍功半．．．．。D、父亲经常拿成功人士的例子对我进行苦口婆心．．．．的说服教育。

6、知识拓展：（3分）

对联可分为春联、婚联、寿联、胜迹联、育志联等等，假如今天恰逢你的爷爷或奶奶做大寿。请你从下面四副对联中选一副送给他(她)。()

A、依山傍水景中胜境

坐北朝南函里新居 B、红梅点点

春意浓浓

C、福分洋洋如东海

鹤寿悠悠似南山 D、古人却向书中见

男子要为天下奇

7、短文修改：（3分）

下面这段文字中的画线处有三处毛病，请按要求答题。

①为什么人类对火星始终充满向往?因为就目前的观测情况看，②火星是最有可能成为人类第二家园。尽管火星上的温度是零下200℃。③但从所有太阳系的行星中，火星的环境是与地球最相像的。火星的直径大约是地球的一半，那里还有相当于地球上三分之一的重力和百分之一的大气浓度。④有人估算，人类登上火星需要600亿美元的资金，甚至更多。最主要的是，探测器已经发现了在火星冰冻的极点和地表下有水存在。

A、用词不当的一处是(填序号)，修改

。B．意思表达不完整的一处是(填序号)，修改

。C．与这段文字说明的中心不一致的一处是(填序号)，修改。

第二部分：

（一）新华社郑州1948年11月5日电

①在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。②南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。③后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。④民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。⑤在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。⑥上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。⑦最近蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。⑧从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放。

8．请给选文划分层次，用“||”隔开。（3分）①②③④⑤⑥⑦⑧

9．用横线画出选文的导语，并找出其中的新闻要素。（3分）10．选文的②至④句属于结构的哪一部分?其作用是什么?（4分）11．请概括⑤⑥两句内容。（4分）

12．说说⑤⑥⑦⑧几句是如何衔接的。（3分）

（二）英雄归来

北京时间2003年10月15日9时整，我国自行研制“神舟五号”载人飞船，在酒泉发射中心发射成功，中国首位航天员杨利伟被顺利送上太空。

“5分钟准备!”发射架旁的车辆和工作人员全都撤离了现场，人们的心都提到了嗓子眼，屏住呼吸，目不转睛地盯着箭船组合体。

“2分钟准备!”声音显得特别洪亮，“1分钟准备!”与塔架相连的供电摆杆脱落，时间仿佛凝固了，人们也被定住了，一动不动，紧接着传来“10、9、8、7、6、„„”

点火!起飞!刹那间，长征2F火箭喷出烈焰，发出了撕天裂地的吼声，垂直上升，直刺苍穹。

10秒钟后，火箭按预定程序转弯，越来越小，最后变成了一个小亮点，消失在茫茫天际。约10分钟后，船箭分离。分布在全国各地的测航网不断传来喜讯：“飞船进入预定轨道！”“东风飞行正常!”“渭南飞行正常!”“雷达跟踪正常!”人群里一次次爆发出了阵阵欢呼，人们奔走相告，人们不禁流下幸福的泪水，紧紧地拥抱在一起，共庆这具有历史意义的一刻。

10月16日，又是一个令全国人民无比激动、无比兴奋的日子，也必将是一个永远载入中华民族史册的日子!乘坐“神舟五号”飞船在太空邀游21小时的中国航天员杨利伟，披着绕地球14周的征尘，从天外归来。

6时07分，距离地面已不到100公里的返回舱开始处于无动力飞行状态，高速进入40公里的黑障区„„

6时12分天空中进发一声惊雷，“抛伞舱盖开了!”

6时23分左右，“我是神舟5号，我已着陆。”指挥车听到了航天员沉稳的报告声。搜救队员迅速架起处置平台，熟练地打开舱门，只见身着白色宇航服的宇航员从返回舱中神采奕奕探出头来，他把面罩向上一推，微笑着向迎接他回家的人们挥手致意，他说“我为祖国感到骄傲。”

一时间，草原上掌声雷动，许多人激动得流下了热泪，一位蒙古族姑娘为杨利伟献上了哈达。请记住这个伟大而光辉的日子吧12003年10月16日，中华民族的千年飞天梦想终于变为现实。请为祖国而自豪吧!我国继俄罗斯、美国之后，成为世界上第三个拥有载人航天活动能力的国家!

13．本报文字以

为顺序，详细记录了我国“神舟五号”

和的伟大壮举，字里行间洋溢着

之情。（4分）

14．“神舟五号”发射前人们的反应是(不超过16字)：

；神

舟5号“发射成功时人们的反应是(不超过16个字)：

。（2分）

15．作者在最后一段中写到“请为祖国而自豪吧”，为什么这样写？（3分）16．对下联：（2分）

上联：发展航天事业神舟五号谱新篇 下联： 17．假如你在发射场，亲眼目睹了神舟五号登天时的壮观景象时，能有什么样的反应?20字左右。（4分）

（三）为北京喝采

打开美酒瓶塞，就像打开我们的情怀的闸门；让香槟的芳香喷涌而出，如同礼花绽放在北京的夜空。

谁在吟唱那首《莫斯科郊外的晚上》，我们此时觉得北京与莫斯科毗邻；记住梦想成真的时刻，我们今夜划下2008年奥林匹克大厦的第一道彩虹。

曾经百年梦想

当欢呼声响彻华夏深邃的夜空，全世界中华儿女的自豪中，蕴涵多少深深的动人情怀。1980年，《天津青年》杂志在一篇题为“竞技运动”的文章里向国人提出三个问题：中国何时能派一位选手参加奥运会?中国何时能派一支队伍参加奥运会?中国何时能举办奥运会? 前两个问题，共和国的体育健儿早巳给出了精彩的答案。而第三个问题，在100年之后，也终于可以郑重落笔。回首百年，我们的奥运进取之路，恰恰为中华民族奋发图强、不甘人后的精神添上一笔浓墨重彩。

1990年秋，中国改革开放总设计师邓小平在视察亚运村时指出，“中国要申办奥运会”。从那一刻起，小平同志铿锵有力的话语就化作所有中华儿女的理想和目标。8年前我们虽然以两票落选，但我们没有气馁。以江泽民同志为核心的党中央1998年11月决定，由北京再次申办2008年奥运会。奥林匹克情结，已经渗入到我们民族的骨血。一个承载了五千年悠久文明的古国，要再度屹立于世界民族之林；那采自奥林匹亚山的圣火，有朝一日，要在长江黄河放射出异彩。

今年1月15日，北京奥申委接待了一位特殊的客人——北京朝阳区一所小学的六年级学生苏鹏飞。一年前，小鹏飞突然忠了白血病和淋巴癌，12岁的他明白了一个残酷的现实，他的时间也许不多了。那一刻，他提笔给国际奥委会主席萨马兰奇写了一封信，信中说：“我是在完成我的心愿，一个身患癌症的少年对21世纪的向往，对申奥成功的祈盼——2008年奥运会开幕时，也许我已不在这个世界上了，但我的灵魂也会和我的同学、我的家人一起为奥运会喝彩。”

而今梦圆北京

8年前我们申办口号是“开放的中国盼奥运”；今天我们提出了“绿色奥运，科技奥运，人文奥运”的新的理念。曾为人类发展作出杰出贡献的中华文明，也要为奥林匹克运动的常青谱写新的篇章。

今夜无人入眠，当狂欢随着夜晚褪去，我们迎来2001年7月的一个新的清晨。阳光正一寸寸照亮太平洋西岸的这片广袤土地。曙光里，我们踏着满目绿意而来；晨曦中，我们向着新的目标而去；朝霞启迪我们新的灵感，旭日昭示我们：2008年转瞬即至，当东方巨龙在神州一这方永不落幕的舞台上与来自奥林匹亚诸神共舞时，我们将献上更雄伟的乐章，旭日昭示我们，申奥成功，只是历史在我们脚下划出的新的起跑线，中华民族伟大复兴的辉煌前景，又鸣响了发令枪„„(有改动)。

18．请为本文所针对的主要事件，写一则“一句话新闻”。（4分）19．本文重点报道了两个方面的内容，请用简洁的语言概括一下。（4分）20．本文的语言很有特色，请你就读后的感受，选取一点来谈。（3分）

21．这篇新闻报道了一个特殊的人——患上了白血病和淋巴癌的小学六年级学生苏鹏飞，读后让我热泪盈眶，他在用他的全部心血为奥运会尽力。你想对他说些什么?把你想说的话写下来。（4分）

22．北京申奥成功的过程说明了许多道理，请你从至少两个角度分别写一则与之相应的名言或谚语。（4分）

(1)(2)

第三部分：写作（50分）

写一则新闻，报道学校、班级或身边新近发生的事。要求体现出新闻的结构。300字左右。

（参考答案：

1、B

2、D

3、D

4、⑴善于捕捉有价值的新闻素材；信守新闻的客观性。⑵when、where、who、what、why

5、C

6、C

七年级语文上册第五单元检测题答案 篇5

2013—2014学年七年级上册语文第一单元检测题

一、基础知识积累与运用（共26分）

1、下列各组中注音、字形完全正确的一组是（）（2分）

A、祷告dǎo荫蔽yīn菡萏斜jī匿笑nì ．．．．hàndàn欹．．

B、脸颊悴qiáo决别jué．jiá树杈．chà 瘫痪．．tān huàn 憔．．

C、分歧嫩芽nèi捶打chuí敏感mǐn沐浴．qí．．．．．mù yù

D、遮蔽zhē姊妹zǐ并蒂侍弄shì徘徊．．．dì．．．pái huái2、下列各组词语中书写完有误的一项是（）（2分）

A、仗义花瑞烦闷遮蔽各得其所B、心绪委屈霎时拆散喜出望外

C、慈怜摇摆仿膳沉寂自做主张D、攥着逮住花瓣覆盖不可抗拒

3、下列的组中文学常识搭配正确的一项是（）（2分）

A、《散步》——莫怀戚——长篇小说《诗礼人家》

B、《秋天的怀念》——史铁生——小说家、文学家

C、《羚羊木雕》——张之路——小说《在楼梯拐角》

D、《荷叶 母亲》——冰心——原名：谢婉莹——代表作——《繁星》《春水》等

4、请你修改下列病句。（4分）

（1）实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。

（2）通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。

5、填空。（12分）

（1）母亲啊！你是（），我是（），心中的雨点来了，除了你，谁是我在（）下的（）？（《荷叶 母亲》冰心）

（2）___________，志在千里。___________，壮心不已。（《龟虽寿》曹操）

（3）孟浩然在《过故人庄》一诗中诗人描绘农村优美风光的诗句是：________________，__________________。

（4）李商隐在《夜雨寄北》一诗中，想象与友人秉烛夜谈的情景的诗句是：________________，__________________。

（5）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，表达对远方朋友思念的诗句是：________________，__________________。

6、综合性学习（4分）

举国上下大力倡导建设节约型社会，以利我国可持续性发展，我们身边也有不少关于节约的活动及报道。作为学生的我们，应是责无旁贷，现在请你完成下列任务：

（1）拟一条提倡节能的宣传标语。

我拟的标语是：__________________________________

（2）从我们学校、班级实际情况出发策划一次活动，来帮助同学们改掉浪费的毛病。

存在的毛病是：__________________________________

活动的创意是：__________________________________

二、阅读《羚羊木雕》，完成7—9题（共6分）

我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?

一定不会了。

我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。

“万芳„„”我站在过道里不肯再往前走。

“你怎么啦?也不打伞，是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我。

“没有„„”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我„„”我几乎听不见自己的声音。

万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?”

我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西?”

万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：

“哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她!”

我把小刀递到她的手上说：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我„„”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了„„

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没

有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里

说：“你拿着，咱俩还是好朋友„„”

我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。

我做了一件多么不光彩的事呀!

可是，这能全怪我吗?

7、上文中“我”说话时有什么特点，为什么会这样？（2分）

答：

8、简析下列句子的表达作用。（2分）

“我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事

呀!”

答：

9、从上文中万芳对这件事的处理可以看出，万芳是一个怎样的小伙伴？（2分）

答：

三、阅读《陈太丘与友期》完成（共28分）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客

问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相

委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人

惭，下车引之，元方入门不顾。

10、解释下面句子中加点的词。（4分）

（1）元方入门不顾顾：_______(2)下车引之引：______ ．．

(3)太丘舍去去：_______（4）相委而去委：______ ．．

11、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

12、陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？（2分）

13、元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元

方是个怎样的人？（2分）

14、有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴

尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？（4分）

16、有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？（4分）

17、友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？（4分）

18、如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？（4分）

四、作文（共40分）

记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于600字的作文，题目自拟。

7、上文中“我”说话时有什么特点，为什么会这样？（2分）

答：说话吞吞吐吐（结结巴巴）、欲言又止，主要因为“我”实在是难以开口说找万芳拿回羚羊

8、简析下列句子的表达作用。（2分）

“我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”

答：心理描写，写出了“我”的伤心和自责

（2分）

答：主要从“宽容”、“仗义”这两个方面来回答

12、陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？（2分）

不讲信用，粗野无礼。

（2分）

聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。

14、有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自

容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？（4分）

第一种意见

不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳

一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。

第二种意见

同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人

没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。

9、从上文中万芳对这件事的处理可以看出，万芳是一个怎样的小伙伴？

13、元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？

16、有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？（4分）

同意。面对元方的反驳，有人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精神。

17、友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？（4分）

元方的反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元

方的面骂元方的父亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。

18、如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？（4分）

七年级语文上册第五单元检测题答案 篇6

单元综合检测

（六）（90分钟 100分）

一、积累与运用(20分)1.下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)()A.嬉戏(xī)．B.掣棒(châ)．C.妥当(tuō)．D.滑稽(jī)．

呈报(chãnɡ)

．澄澈(chēnɡ)．炫耀(xuàn)．花鸨(bǎo)．

赫赫有名(hâ)．

踉踉跄跄(qiànɡ)．塞翁失马(sài)．

莽莽榛榛(mánɡ)．2.选出下列各组词语中没有错别字的一项(2分)()A.爱慕虚荣

B.神通广大

C.智子疑邻

D.眉开颜笑 缥渺

御聘

头衔 气慨 炫耀 勋章

笼罩 铁钳 精致

凯歌 暴燥 掺和

3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是(2分)()A.他上课经常早退,老师批评了好几回还是改不了,已经到了不可救药的地步。．．．．B.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。．．．．C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可。．．．．D.科学工作者们在会上高谈阔论,提出了许多宝贵的建议。．．．．

4.下列句子中有语病的一句是(3分)()A.为期5天的第五届“勇士竞赛”国际特种兵比武于2013年3月28日在约旦落下帷幕,中国武警代表队以总分第一的成绩夺得冠军。

B.这个3月,随着习近平同志首次出访的脚步,从俄罗斯大地到非洲大陆,几次精彩演讲中,“中国梦”的声音牵动着世界的关注。

C.晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。

D.自中国载人航天工程启动以来,我国开创性地建设了具有中国特色的航天员选拔体系。5.(2013·泰州模拟)下列标点符号使用有错误的一项是(2分)()A.在茫茫人世中,人们争名于朝,争利于市,哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢? B.养生专家认为:药芹性凉,味甘辛,能有效预防高血压、动脉硬化、高血脂„„ C.面对H7N9禽流感突袭,等待抗病疫苗的同时,公众应首先接种“心理疫苗。”

七年级上册第五单元语文 篇7

1、下面各组中加点字注音无误的一项是（ ）（2分）

A、翱（áo）翔 料峭（qiào） 破绽（dìng） 毛骨悚（sǒng）然

B、竹弩（nǔ） 囫（hú）囵 恫（dòng）吓 蹑（niè）手蹑脚

C、战栗（shù） 龇（zī）牙 愠（wēn）怒 铤（tǐng）而走险

D、讪（shàn）笑 心扉（fēi） 撵（niǎn）走 悄（qiāo）然无声

2、下面词语中加点字解释有误的一项是（ ）（2分）

A、呕心沥血：呕，吐；沥，滴。 铤而走险：铤，快跑的样子。

B、白岚：岚，山中的雾气。 蹑手蹑脚：蹑，放轻脚步。

C、龇牙：龇，张开。 养精蓄锐：蓄，积蓄。

D、撩开：撩，拨。 不捡白不捡：白，就是。

3、填入下面横线上正确的一组词语是（ ）（2分）

她望着他，_______老师对学生的命令，_______成人对孩童的吩咐，_______一个美丽的女人在向他请求。

A、是 是 更是 B、既是 也是 而是

C、不是 也不是 而是 D、不是 不是 更不是

4、对下列各句使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）（2分）

A、竹楼里有温暖的火塘，有温馨的被窝，还有一种安全感。（排比）

B、韦老师柔声柔气的话语，清澈忧郁的目光，像一根无形柔软的绳索，捆住了他的猎手的天性------刚烈的野性。（比喻）

C、这是他雪耻的旗帜，是他勇敢的标记。（夸张）

D、（红狐）用他全部的生命在哀求：行行好，快打死我吧！（拟人）

5、中国23岁以下国家足球队在雅典奥运会足球亚洲区预选赛上虽奋力拼搏，但最终失利，如果你是足球迷，要安慰、激励球员，不该说的一句是( )（2分）

A、站直了，别趴下！ B、有没有下一次，心里还是没有底。

C、成也爱你，败也爱你！ D、在我们心里，依然期待你真正崛起。

6、仿照例句形式，再写出一个句子。（2分）

例句：金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来佳肴，但买不来胃口。

金钱________________________________；__________________________________。

7、读下面一段话，看看告诉了我们什么内容（4分）

第五届中外有线电视管理高级研讨会于20xx年8月27日在北京召开。

本次研讨会以付费电视的发展战略、竞争策略与营销服务为主题，150多位来自中外传媒领域的监管、决策以及高层运营管理人员从频道管理、网络运营、节目制作等不同角度共同探讨数字付费电视发展的机遇、挑战和应对策略、营销举措。

广电总局副局长张海涛说，我国初步走出了一条有中国特色的以信息化、本地化、个性化服务推动有线电视数字化发展的道路，通过增加节目内容、信息服务，免费为用户安装机顶盒等措施，推动有线电视数字化整体转换。目前我国已经开播37套数字付费频道，7套数字广播节目，为群众提供了新的服务窗口，逐步形成一个政府支持、群众认可、市场运作、社会参与的加快广电数字化发展的整体转换模式，这种模式已经在青岛、杭州、佛山、太原等大中城市推广并获得成功。

答：这段话告诉我们的主要信息是___________________。（不超过30字。.）

二、探究・发现（5分）

滨海市的电话号码将由六位升至七位，参照下表的内容，试用尽量简洁的文字说明升位的规律。

原电话号码3xxxxx4xxxxx

升位后的电话号码30xxxxx39xxxxx

三、阅读・理解（34分）

（一）读下面《猎狐》选段，回答文后问题（14分）

他发现，那对小狐狸突然变化得步履蹒跚，显得很吃力。哦！它们从花丛里拖出一只灰色的死兔子。他迷惑不解地望着它们，弄不明白它们搬来死兔子究竟想干什么？也许是给铁夹下的母狐送午餐吧。

这是一个有点倾斜的上坡，一只小狐狸咬住灰兔的.耳朵拼命往上拉；另一只小狐狸用尖尖的小脑袋顶住灰兔的屁股使劲往上拱。终于，它们把灰兔搬到铁夹旁，搬到他跟前。然后，这对小狐狸像人一样用两只后爪直立起来，像舞蹈似的围着灰兔走来走去，它们明亮的小眼睛里充满了艾戚，充满了乞求。

他突然明白了，这对小狐狸是想用这只灰兔来同他交换，换取母狐的自由。

这当然是非常不公平的，一只兔子才值几个钱？一张上等狐皮可换一百张灰毛皮哩。

他扑的不愿意换，却又觉得很难谢绝这项交换。显然有，这只灰兔是昨天夜里母狐率领这对小狐狸捕捉到的，也许是奔波了整整一夜好不容易才逮到的，很有可能是它们今天充饥的唯一食物，为了母狐，它们宁愿忍受饥饿

他苦笑着，将木棍从半空劈下来，刚好敲在捕兽铁夹那根弹簧的插销，咔嗒一声脆响，绷紧的铁夹猛地松动了一下，母狐趁机抽出那条血淋淋的后腿，跟着两只惊喜不已的小狐狸，一瘸一拐朝山林走去。

他呆呆地望着它们消失在一片浓绿的树丛中。

1、他起初认为两只狐狸拖来一只死兔子是想干什么？（2分）

2、找出显示小狐拖免子很吃力的相关动词。（2分）

3、小狐搬兔子到铁夹旁后有怎样的表情？（2分）

1、他（戈文亮）为什么很难拒绝这项交换？（4分）

5、他苦笑、呆呆望着这些表情反映了他怎样的心理活动？（4分

（二）阅读下面的文章，回答第1-----5题。（20分）

珍珠与蚌

⑴一颗珍珠！

⑵它原来就是一粒砂，------你是知道的。一粒砂，只不过是一个偶然的机缘，它掉入蚌壳里；它不知道自己的棱角，自己的坚硬，可是却给蚌带来了痛苦，--------你可以想象：一片灰屑飞进你的眼睛，你会有着一种如何的感觉。--------于是蚌是挤出它，或者消灭它；然而它没有被挤出，也不会消灭，它钉住在蚌壳里面，永远给蚌以痛苦。于是在无可奈何之中，蚌以它的唇，以它的肉，磨它，舐它，卷动试察它，而且也以涎沫洗它，润滑它。大海的时间在浪涛的呼啸中过去悠他的时间过去了，砂没有离开蚌，却改变了。它变得圆润，光滑，坚硬，半透明，泛着淡淡的暗光，一种永恒不变的光泽。

⑶哦，一颗珍珠完成了。

⑷一颗珍珠吗？不，它本质上是一粒砂；但它却已成哦一颗不变色泽的珍珠了！

⑸是永恒的光泽，不变的光泽；但它却一样保有它自己的砂的土色，只不过它会闪柔和美丽的光，闪朴素而真实的光。

⑹但它已有永久的价值了！

⑺请你记住，从一粒砂到一颗珍珠的过程。

⑻可是你也会这样想吧，砂，它并不是立意是变成一颗珍珠，所以它才向蚌的怀里投入，把生命的光辉求助于蚌；它在投入蚌壳之前和之后都没有想到，然而却无意中给它以成为珍珠的机缘了。

⑼你也会这样想着吧，蚌，它并非有心是制成一颗珍珠，它根本没有发现自己惊人的天才；也并非愿意和痛苦作伴，它坚执的生命中却一心想排除痛苦，排除给它以不安的刺激的砂粒；然而在斗争的过程中，它却连自己也难以置信。一颗世间罕见的珍珠已由它完成了！

⑽采珠的人将珠取去，将蚌壳搁弃在海滩上。蚌虽死，衷心却是得到安慰了。

⑾然而你会知道，世界上，砂多，珍珠是很少的；浅海中，许多蚌都因时间给它的衰老而腐烂了肉；而完成珍珠的蚌却是不多的。

⑿于是我想起你来了。

⒀我说：让你的生命的唇坚执地舐咀着痛苦，你来完成珍珠一样的人生，珍珠一样的永恒的光泽。

⒁我说了珍珠和蚌，但我希望你接着就能想到人、时代和生命的真实。

1、读选文的第⑵段，摘录珍珠孕育过程的关键动词，依次填入（ ）中。（4分）

砂：（ ）--------------→ （ ）磨、舐 -----→ 一颗珍珠蚌：（ ）-→ -→ （ ） 形成了。 卷动拭擦

2、第⑵段中有一个句子砂没有离开蚌，却改变了。结合上下文，说说砂改变了什么？（4分）

3、第⑿段中的你指谁？这一段在内容和结构上各有什么作用？（4分）

4、第⑽段中写出了蚌虽死，衷心却是得到安慰了。请说说蚌得到了哪些安慰？（4分）

5、结合第⒁段，联系现实生活，你认为一个人的成长与环境有怎样的关系？（4分）

四、口语交际・写作（45分）

1、口语交际（5分）

王华和李旗是同桌，也是一对好朋友。一天，王华发现自己的钢笔坏了，怀疑是李旗在借用时弄坏的，并且对李旗表示了不满。晚上回家时哥哥才对王华说钢笔是他不小心弄坏的。第二天，王华向李旗说了对不起。如果你是李旗，该如何回答王华的话

2、写作（40分）

在你的成长过程中，一定有许多往事给你留下深刻印象，其中也不乏有对你的成长产生过重大影响的事吧，请你选择其中一件写下来。

题目自拟，字数600字左右。

答案：

一、1、B 2、D 3、C 4、C 5、B 6、金钱能买来权力，但买不来尊重；金钱能买来补品，但买不来健康。7、我国初步走出了一条有中国特色的有线电视数字化发展道路。

二、原号码首位为3的，在首位与第二位之间加0；原号码首位为4的，将首位的4换成39。（意思说对即可）

三、(一)1、他推测可能是给母狐送午餐。2、步履蹒跚 咬住 拉 顶住 拱 3、像人一样用两只后爪直立起来，像舞蹈似的围着灰兔走来走去，明亮的小眼睛充满哀戚，充满乞求。4、（1）学校教育特别是韦老师充满爱心的忧郁目光唤回他的同情心。（2）母狐的母爱让他不忍心杀狐。（3）这对小狐狸拖出它们仅有的食物救母狐，令他感动。5、在有形的交换和无形的情感冲突中，他为选择情感而苦笑。放走母狐之后，看到母狐血淋淋的后腿和小狐的惊喜不已，自己内心虽选择了善良和爱心，但还是有怅然若失的遗憾，所以呆呆地望着。这符合成长少年地心理特征。

（二）1、砂：掉入-→钉住 蚌：挤出、消灭-→-→洗、浸、润滑 2、外形由有棱角、坚硬变成圆滑，光滑，坚硬，半透明，泛着淡淡的暗光；自身价值由不值一文的一粒砂变成了一颗世间罕见的珍珠，有永久价值了。3、你指读者；内容上把物与人紧密联系起来，结构上承上启下。4、孕育了一颗具有永恒价值的珍珠，同时，精神上获得了满足和慰藉。5、略。

四、1、表达自己对这件事不介意，同时可以提醒王华要注意弄清事情真相，语气要委婉。

2、略。

七年级英语上册第一单元检测题 篇8

Class Name Score

听力部分（共三大题，30分）

一、听句子，选出你所听到的单词。（10分）

（ ）1．A．her B．my C．his D．your

（ ）2．A．Smith B．Jones C．Green D．Grace

（ ）3．A．423－3688 B．432－3688 C．432－3866 D．423－3866

（ ）4．A．last B．first C．family D．friend

（ ）5．A．Jenny B．James C．John D．Jim

二、听句子或对话，根据所听内容把下面表格填完整。（10分）

序号 FIRST NAME LAST NAME TELEPHONE NUMBER

6 Mark Smith

7 Tony 352－7818

8 Linda Green

9 Mary 598－3199

10 Bush 431－6985

三、听对话，根据所听内容填写下面的身份证卡片。（10分）

笔试部分（共八大题，90分）

一、根据句意和首字母提示填空。（10分）

1．Your family name is Moore, and what’s your f name?

2．Can you fill in your own ID c?

3．Tony wants to ask you three q .

4．L ! That’s an English book.

5．This is a boy. H name is Bruce.

6．Your telephone n is 422－2785.

7．There are s days in a week.

8．You can know the time by your watch or c .

9．Eleven g students are in the classroom. There are no boys.

10．What’s your a ?

二、根据句意用括号内所给单词的适当形式填空。（10分）

1．I’m a singer and _________(I) name’s Dale.

2．Is _________(she) book new? 3．It’s nice __________(meet) you.

4．Let _________(we)learn and read English.

5．What’s the __________(boy) name? 6．His __________(one) name is Jones.

7．Six and eight ___________(be) fourteen.

8．In the small village(村子), there are only nine __________(family) now.

9．How are ____________(your)? 10．Can you ____________(answer) the question.

三、单项选择。（10分）

（ ）1．－What’s your telephone number? －___________ 278－106.

A．I’m B．It C．It’s D．Is it

（ ）2．－Is that a ruler? －No, ______________.

A．it is B．it isn’t C．that is D．that isn’t

（ ）3．All the ________ have __________ own meanings.

A．name, its B．names, its C．name, their D．names, their

（ ）4．The girl’s name is Maria Schuartz, so her ___________ name’s Maria.

A．last B．family C．first D．mother

（ ）5．Each of the students under 15 years old doesn’t have _________ ID card.

A．an B．the C．any D．a

（ ）6．Please listen and _______________ the nice pictures.

A．numbers B．meets C．look D．number

（ ）7．That’s a girl. Her name is ___________.A．Wang Xiaoling B．Wang Xiao Ling C．Wang xiaoling D．Wang xiao ling

（ ）8．__________ a list of the boys’ names and the girls’ names.

A．Take B．Make C．Writes D．Do

（ ）9．Let’s __________ the name game.

A．sing B．work C．play D．dance

（ ）10．－Thank you very much. －_______________________.

A．No thanks B．Thank you. C．Not at all D．That’s right

四、按要求完成下列句子，每空一词。（10分）（A）句型转换。

1．His name is Tom.（对划线部分提问） _________ _________ his name?

2．James is fine.（对划线部分提问） _________ _________ James?

3．I’m Jenny.（改为同义句） _________ _________ is Jenny.

4．Linda’s telephone number is 605－4279.（改为一般疑问句）

________ her _________ _________ 605－4279?

5．name, is, family, Lucy’s, Read.（连词成句）

_________ _________ _________ _________ __________.

（B）根据汉语意思完成下列句子。

6．你能回答他的问题吗? Can you _________ _________ __________?

7．让我们结对问和答。 Let’s _________ and _________ in ___________.

8．我的姓氏是史密斯。 My _________ _________ Smith.

9．她的电话号码是多少？ _________ her _________ _________?

10．这用英语怎么说？ _________ this _________ _________?

五、补全对话。（10分）

Jim: Hello. (1) ? Li Lei: Hello. My name is Li Lei. And what’s your name?

Jim: (2) . Nice to meet you. Li Lei: (3) .

Jim: (4) ? Li Lei: It’s 37916542. (5) ?

Jim: It is 37246510.

六、完形填空。（10分）

My (1) is Lucy. I’m a (2) . I’m (3) . I’m (4) now. My teacher is a (5) . Her name is Wang Pei. She is an (6) teacher. David is my friend. He is English. He is fourteen. David and I (7) in Class 3, Grade1. I am (8) Number I in Row 2. He is in the same row. His English is (9) . He has(有) a parrot. (10) name is Polly.

（ ）1．A．name B．number C．class D．row

（ ）2．A．man B．woman C．girl D．boy

（ ）3．A．Japan B．China C．American D．America

（ ）4．A．at the school B．at school C．in the school D．good

（ ）5．A．boy B．man C．English D．woman

（ ）6．A．Japanese B．English C．Chinese D．good

（ ）7．A．are B．am C．is D．be

（ ）8．A．in B．at C．× D．on

（ ）9．A．well B．OK C．good D．fine

（ ）10．A．It’s B．Its C．It is D．its

七、阅读理解（20分） （A）

Julia’s Chinese name is Liu Min, she is in Class 6 and her telephone number is 756－4321. She has a brother, his name is Adam. He is a tall boy, he has(有) some good friends at school. Julia and her brother like apples very much. Julia’s favourite colour is white, but Adam likes black. Black is his favourite colour. They are in China(中国) now, their Chinese teacher is Miss Wang. She is a good teacher.

根据短文内容，判断下列句子正（T）误（F）。（10分）

（ ）1．Adam has a Chinese name.（ ）2．Miss Li is an English teacher.

（ ）3．Adam is Julia’s brother.（ ）4．Julia is tall.

（ ）5．Julia likes white and Adam likes black.（ ）6．They’re in China now.

（ ）7．Julia’s telephone number is 765－4321.（ ）8．Julia and Adam like apples.

（ ）9．Julia has some good friends.（ ）10．Their Chinese teacher is good.

八、书面表达。（10分）

假设下列表格中所提供的是有关你的信息，请你至少用五句话介绍一下自己。

First Name: Mark

Last Name: Cooper

Age: 12

Class: 2

Grade: 1

Telephone number: 427－0635