作文 什么是幸福

作文 什么是幸福（共10篇）

作文 什么是幸福 篇1

有人会说幸福是老师对我赞许的目光与话语；也有人会说幸福是想干什么就干什么；而我认为幸福是给予别人的一次小小的帮助，为他人无限而不求回报的服务。

记得有一次，外公带我去上舞蹈课，我们急急忙忙地上了公交车，还好有两个空位，我和公公就坐了下来！

车子平稳的进入下一站，哇上车的人真多，我正说着，看见有一位年迈老爷爷和一位老奶奶上来了，我不由自主地站了起来，对老爷爷说：爷爷您请坐！爷爷摇摇手说：好孩子，你还小，还是你坐吧！我连忙拉着也爷爷的手：我已是小学生了，您坐吧！爷爷拗不过我，便坐了下来。

坐在旁边的一位叔叔也忙站起来对老奶奶说：阿姨，您请坐！年迈的老奶奶边坐边说：小伙子，谢谢你了！你人真好！哪里哪里！我是看了那位小姑娘，叔叔边说边指向了我，想到现在连小孩子都懂得尊老敬老，我们年轻人可不能输给他们小孩子啊，是不是？

爷爷奶奶嘴上露出了幸福的微笑。我看见了，便添油加醋道：奶奶笑起来仿佛年轻了几十岁呢！顿时，全车的人都开怀大笑！这一刻，我心里是甜滋滋的！外公也对这我欣慰的笑了！

这是我第一次感觉到幸福——那种给予他人小小的帮助，而带给我的是无限快乐的那种幸福！从那以后，我真的感受到幸福无处不在！

作文 什么是幸福 篇2

一、文本特点

1.主题鲜明突出。“幸福是什么”直接揭示了本文的主题:探究幸福的真谛。整个故事都是围绕“幸福是什么”展开的。

2.故事情节奇异。本文是这样展开情节的:疏通泉眼, 开沟引水———受到赞扬, 得到祝福———获得指引, 寻找幸福———交流感受, 明白幸福。整个情节的发展似乎自然而然, 又充满神奇, 皆因一个人物———智慧的女儿。她突然而来, 飘然而去, 这种难以捉摸的不确定, 为故事增添了许多神秘的色彩, 引人入胜。

3.人物形象神奇。“智慧的女儿”具有超人的神奇能力, 她来得悄无声息, 走得毫无预兆。她谦虚、美丽、善良, 一言一行都给牧童以指点, 是智慧的化身。她推动着故事情节的发展, 使故事曲折生动。

4.课文在教材中的位置特殊。第三组共四篇课文, 都是童话故事。第一篇《巨人的花园》是一篇超人体童话, 学生已初步感知了超人体童话中人物具有的超人的神奇能力, 感受了童话故事情节的生动, 语言的优美, 也从童话中获得了精神营养:快乐应当和大家分享。而《幸福是什么》紧随其后, 也是一篇超人体童话, 继续引领学生感受超人体童话的特点。

二、教学建议

(一) 准备阅读。学习字词, 读通整篇课文, 扫清阅读童话的障碍。

学生的认读能力需要借助每一篇课文, 利用每一节语文课进行扎扎实实的训练。基于学生的年龄特点, 这一环节可分课前与课上两个时段进行:

1.课前预习。要求:①大声朗读课文, 读准字音, 读通句子;②遇到不懂的词语, 用学过的方法去理解。

2.课上检查。对应预习要求分两步进行:一是交流难读的字、词、句;二是交流已经理解的词语, 说清理解词语的方法, 提出不理解的词, 让同学或老师帮助理解。

(二) 整体阅读。找准人物, 把握故事梗概, 体会童话人物的神奇。

文中“智慧的女儿”这一人物至关重要, 是整个故事的“魂”, 她推动着故事情节的发展, 她的神秘深深地吸引着学生。因此, 可以紧紧抓住这个重要而神奇的人物, 引导学生梳理文脉, 概括故事的主要内容。

1.找出神奇人物。学生默读全文, 找找文中一共出现几个人物, 哪个人物最神奇, 并说说理由。 (本文一共四个人物:三个牧童, 一个美丽的姑娘———智慧的女儿。显然, 这个美丽的姑娘最为神奇:她的出现是神奇的———“从树林中出来。”“这时候, 又是突然之间, 那位姑娘又出现了。”文中没有交代是怎样出来的, 一下子来到了牧童的面前。她的形象是神奇的———“金黄色的头发一直垂到脚跟, 头上戴着一个白色的花环。”“她没有变样, 还是金黄色的头发, 头上还是戴着那个白色的花环。”永不变化的装扮, 永不变化的美丽, 充满神秘感。她的离去是神奇的———“说完, 姑娘突然不见了, 正像她突然来到一样。”“姑娘回答后就不见了。”)

在这一环节中, 要充分聚焦“智慧的女儿”这一形象, 让学生通过对文字的品读, 感受其神奇的表现, 从而体悟超人体童话的特点:童话中的人物具有超乎常人的神奇能力。

2.理清故事脉络。“文中美丽的姑娘出现了几次, 分别是什么时候, 干了什么?”以这一问引导学生再次默读课文, 从而弄明白:姑娘出现了两次。十年前, 她赞扬三个牧童清理老泉, 指点他们去寻找幸福;十年后, 她肯定三个牧童对幸福的理解, 揭示了幸福的真正含义。借助“智慧女儿”的出现及所做所说, 帮助学生弄明白两大时间节点:十年前和十年后;引导学生理清两大事件:一是牧童清理老泉, 开沟引水;二是牧童分头工作, 帮助别人, 感受幸福。这样, 文章的起承转合就非常清晰。

3.概括主要内容。让学生说一说故事主要讲了什么? (表达通顺流畅, 语言比较简洁即可。)

(三) 深入阅读。借助人物, 领悟幸福真谛, 体会童话故事的深意。

本环节教学是本课教学的重点, 要围绕“幸福是什么”展开, 让学生深入理解幸福的真正含义。

1.感悟三个牧童做着让自己幸福的事。三个牧童尽管不明白幸福是什么, 但是, 他们的言行中, 处处洋溢着幸福的感觉。他们不知不觉中做着让自己幸福的事。可以让学生默读相关段落, 圈出表示牧童在清理老泉时心情的词语, 感受牧童内心的幸福。①“‘好!’他的同伴快乐地喊道。”②“三个孩子看到泉水流出来, 又快乐又兴奋。”③“他们高兴地坐在井旁的大石头上, 看那股清澈的泉水, 慢慢填满那口小井, 最后从那宽阔的出口流出来。”这三句话中, “快乐”“又快乐又兴奋”“高兴”充分表现了牧童在清理老泉过程中真实的内心感受。要引导学生联系前后文体会牧童产生这样的心情的原因, 感受他们通过辛苦劳动能给别人带来好处时的快乐, 这种为别人付出劳动产生的快乐, 就是幸福。

2.感悟三个青年认识到的幸福。这是全课教学的关键, 是三个牧童花费十年时间去生活, 去实践, 去体悟得出的认识, 真真切切, 实实在在, 有血有肉。要布置学生细读课文, 画出有关句子, 反复读一读, 体会三人在寻找幸福过程中的所做所感以及各自对幸福的理解。①第一个青年:“我给病人治病。他们恢复了健康, 多么幸福。我能帮助别人, 因而感到幸福。” (为病人治病是医生应尽的责任, 让病人恢复健康, 是医生很好地尽了自己的义务, 这就是幸福。可以引导学生想象:这个当医生的青年会如何给病人治病, 病人恢复健康后, 会说些什么, 做些什么。从而深入体悟青年医生此时此刻的真切感受:让别人幸福, 自己也幸福。在此过程中, 联系医生的责任, 帮助学生理解“义务”, 为下面理解“智慧的女儿”的话做铺垫。) ②第二个青年:“走了很多地方, 做过很多事。……我勤勤恳恳地工作, 我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费, 所以我是幸福的。” (这个青年的工作一直在变, 始终不变的是, 这些工作都是对别人有用的。可以引导学生想象:这个青年做过什么, 对别人有什么用?从而深入体悟:无论在哪个工作岗位, 只要能做对别人有用的事, 劳动就没有白费, 就是幸福的。) ③第三个青年:“我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。” (这是留在村子里的青年的认识, 他也通过自己的辛勤劳动感受到了幸福。引导学生想象他耕地种麦子的辛苦以及人们有粮食吃的快乐场景, 通过自己的苦和别人的乐的对比, 感受劳动的幸福。)

三位青年所处的地方不同, 所做的事情不同, 但是都感受到了幸福, 都认为自己是幸福的, 因为他们有一个共同点:他们的劳动, 都是对别人有好处的。可以组织学生分角色朗读, 读好三位青年的对话, 感受他们通过劳动享受到幸福的自豪。

3.感悟智慧的女儿揭示的幸福。课题是“幸福是什么”, 课文中有一句话清晰准确地回答了这个问题———“幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。”这是“智慧的女儿”对幸福的高度概括, 也是这个童话故事要告诉读者的道理。这是本课学习的难点, 可以分两个层次进行:一是对照三个青年的做法及感受, 说说对这句话的理解;二是联系实际生活中做过的让自己感到幸福的事, 说说对这句话的理解。在学生充分理解这句话即幸福含义的同时, 还要让学生明白童话故事的一大特点:童话往往通过故事中的人物把要讲的道理表达出来。

这个童话故事的情节性很强, 可以让学生分成四人小组, 各自选择一个角色, 合作演一演。一方面进一步感悟幸福的真正含义, 另一方面进一步感悟童话的特点, 激发学生阅读童话的兴趣。

(四) 拓展阅读。以文为桥, 推荐阅读, 感受童话独特的魅力。

幸福是什么？ 篇3

幸福，不过是悲伤之后的雨过天晴，付出之后的满载而归；

幸福，不过是街头偶遇旧友的惊喜，合家团圆的其乐融融……

幸福没有定义。你看那浪迹天涯的游子，在常人眼中不过是背着行囊的苦行僧，远离温暖的家园，没有安稳的归宿，可谁又能说那种心灵的放逐不是一种幸福？你看那街头的江湖艺人，不过是凭着手中一把胡琴，迎着路人而歌，可他们自弹自唱的那份潇洒怎么不能说是一种幸福？你看那躬耕于田垄间的农民，用黝黑的脊背顶着火辣的太阳，多艰辛啊！可你怎么就没看到，那些被汗水浇灌而成的累累硕果上挂着他们的笑容？

幸福没有理由。幸福是那由着心性的快乐，就像三毛，可以用一下午的时间把窗帘改成一条裙子，可以去撒哈拉沙漠流浪，抛开一切尘世纷扰，安闲地享受纯粹的自然风情。三毛无疑是幸福的，因为她被名利拖累的心情得到了舒缓，因为她在大漠中遇到了一生弥足珍贵的爱情。还有张爱玲，穿着自己设计的宽松的大衣去参加隆重的晚宴；客人迟到了，即使张爱玲自己去开门，也会说：“张爱玲小姐现在不会客！”不论别人怎么议论她，她总是那么孤高而有原则，所以她是幸福的。

幸福是宠辱不惊，淡泊名利。就像陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡自由，刘禹锡“斯是陋室，唯吾德馨”的清静满足。与那些渴望声名显赫、飞黄腾达且一生都在仕途上坎坷奔波的人比起来，陶、刘的这种甘于澹泊、修身养性的生活是何等的可贵和幸福！在物欲横流的现代社会，沽名钓誉、惟利是图的人越来越多，试问一下这些人：你们不觉得在这种没有意义的奔忙中活得越来越累，而离那种安定、平淡却幸福的生活越来越远吗？

我愿意以一颗炽热的珍爱生活的心，去把握身边的幸福。

幸福是什么作文 篇4

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的幸福是什么作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

幸福是什么作文1

在这世界上，有人追逐巨大的财富，渺小的幸福；却也有人追求巨大的幸福，渺小的财富。我们可以决定我们要获得幸福还是财富。

幸福，我们可以在愉快的心情中找到它。但是，如果一个人被压力、权力、财富这些物质蒙蔽了他的心灵，他就天天生活在紧张的气氛下，心情自然就不会快乐，一旦不快乐，就会失去找寻幸福的能力。

幸福可以很大，自己出游，是一种幸福；带着家人一起出游，是一种奢华的幸福。懂得阅读别人的故事是幸福，懂得阅读自己的人生，是奢华的幸福。懂得观察自己的人，是一种幸福；懂得观察他人的人，是一种奢华的幸福。

幸福可以很小，它可以是看日出，可以是那片刻的美景。当太阳出来时，那剎那可比永恒；幸福也可以是一本好书，一本好书可以让人沉浸在书中，沉淀人类的身心灵，让我完全地放松；或者是独自去坐火车，拍下火车行驶离开的那一瞬间，留下精彩的画面，也是一种幸福。

幸福，可以是很多东西，它可以是一杯咖啡，也可以是梦想。其实，很多人都忽略了，幸福就在身边，只要用心找，一定可以发现幸福，它会出现在身边。

幸福是什么作文2

幸福·味道

味道，也许不一定是美味，而是有滋有味。有滋味的不仅仅是食物，更是人生百态。

小巷口，谁家的小男孩坐于台阶上，左手棒只大海碗，右手持木勺，一勺一勺的饭不停地往嘴里塞；喜结良缘的新人，频频举杯与宾客同饮；辛苦了一天的上班族，坐在路边摊津津有味地啃着烤鸡翅……这，便是幸福的模样吧？

幸福·陪伴

烽火连三月，家书抵万金。即便是在和平年代，亲人不能团聚也是一件非常遗憾的事。亲人的陪伴，无疑是幸福的一种。

茫茫大雪中，小屋内的老人嘴角微微上扬，正与远方打工的儿女通话，那爽朗的笑声在屋中徘徊荡漾；公园里，孩子牵着风筝线雀跃奔跑，身后尾随着保驾护航的父母；夕阳西下，一对互相搀扶的耄耋老人朝着夕阳缓缓散步……这，便是幸福的模样吧？

幸福·美景

除了美食和亲人，幸福还有另一个样子——我们每日所见的风景，难道不是幸福的一种吗？

清晨，太阳从山那头爬起，映山红铺满蜿蜓的山路，微风拂过树木，沙沙作响；五官精致的女子，手持一根木棍，一下一下拍打着石板上的衣物，“啪啪啪”，宛若山歌婉转动听；农人们肩扛锄头来到田间，敲碎每一块土疙瘩，土块翻飞的声音……这，便是幸福的模样吧？

幸福是什么？幸福是瓶塞，暗藏着一瓶昂贵香浓的酒；幸福是一根时针，有着分针与秒针的永远相随；幸福是一只燕子，有蓝天白云的陪伴。

幸福是什么作文3

语文王老师在初一开学时，给我们七（8）班所有同学一份特别的礼物——一句话，“让人们因我的存在而感到幸福”。

我不经意想起了童年往事。那天，我独自一人坐地铁准备回家。当时是深圳的人流风暴，地铁上你挤我我挤的，像一场“反应力”大赛，看到有人下一站要下车就快速的跑到他附近等待他起身。在这场“百人大赛”中我出色地抢到了一个“宝座”。我又是兴奋又是开心，不知为何还有些成就感。

坐上“宝座”后，感觉我已经“失去”了自己的双腿，感觉到宛如“英国皇室般的待遇。”我内心欢呼雀跃！但在还没来得急享受的时候，一个一瘸一拐的老奶奶进入了这个“生死纠纷”的反应力大赛中。只是我想起了大人们经常说的话——尊老爱幼是中华民族的传统美德。我坚定从容地直起了身子将“宝座”让给了这位高龄的“参赛选手”，四周的人们都向我投来赞许的目光。当时觉得无比的自豪，我感受到了因为我的存在，让别人感受到了幸福。

我觉得，这句话既是一种崇高的价值观念，也是一种朴实平凡的实践行为。这句话将使我受益一生。

幸福是什么作文4

“妈妈，幸福是什么啊？”妈妈笑而不语，让我自己去观察。

在我很小的时候，就想知道幸福是什么，是动作、心情或是语言？怎样才能成为幸福的人？带着疑问，问了许多人，可问出的答案却总是不称心意。

晚秋的夜晚，上了一天班的妈妈回到家，倒在沙发上，顺手打开电视，叹口气道：“终于能看会儿电视了，好幸福啊！”一旁的我不禁愣了：看电视有什么稀奇的呢？我天天看电视，可幸福的影子又藏哪里呢？这时，爸爸也下班回家了，一边喝茶一边翻开书，也感叹道：“累了一天，终于可以看会儿书了，真幸福！”我更疑惑了：看书多无趣啊！

冬日里的一个清晨，拥挤的公交车上，我遇到了一对残疾父子。他们提着一只硕大的工具包，里边若隐若现装着钳子、短锯、小铁锤……从他们身上沾满油污的工作服可以猜出，这对父子应该是维修工。虽然他们身体残疾，却没有成为乞讨者，精神甚至比一般人都坚强。

下车后，看看四周锃亮的大楼，却不知是谁的身影贴在城市的高空——那不是“蜘蛛人”吗？多危险啊！我不禁在心中感叹。高空作业，踩空一步也许就是死亡……见此情景，我突然觉得自己拥有了很多。

原来幸福就在身边，就在触手可及的地方，只是我没发现而已。幸福是什么呢？幸福就是每天能健康平安地活着，与亲人在一起。

幸福是什么作文5

幸福是什么?幸福是帮助、是关心、是鼓励。

当别人帮助你的时候，你会很快乐。或你帮助别人的时候，你会有一种发自内心的愉悦，这就是幸福;当父母关心你的时候，你会想到父母是多么伟大呀!这也是幸福;当你遇到困难时，老师、爸爸、妈妈、朋友、同学，都会鼓励你给你加油。这也是幸福。记得有一次，我在2年级时感冒了。说话的声音有些沙哑，回答问题是老师听见了。叫我先不要说话，使我体会到了老师对我的关心，我感到了很幸福。

还有一次，那是在幼儿园的时候，妈妈外出打工。那时，我还小。妈妈就把我放在姥姥那里。过年了妈妈从外地回来了。我都不认识她了。妈妈要抱抱我，我没同意，然后，跑到姥姥那里。姥姥告诉我“她是你妈妈”。听了姥姥的话，我答应了让妈妈抱。在妈妈抱我的你一刻我感到了幸福。

幸福究竟是什么?答案很简单。幸福就在我们身边，只要我们去寻找、去发现就能看到幸福，就能拥有幸福。我为我生长在这个时代而感到无比幸福。珍惜幸福吧!你会变得更幸福!

幸福是什么作文6

幸福是什么，当我每次收到爸妈的礼物，一边看动画片一边吃着零食，与小伙伴们一起嬉戏、打闹，过着无拘无束的日子，我感觉心里快活极了。

每年生日的时候，想想自己又长大了一岁，心里就有一种说不出的喜悦，一家人吃着妈妈烧的可口的饭菜，喝着香甜的果汁，我觉得自己是无比的幸福。

每天早晨上学的时候，妈妈都在书包里给我装上两个面包，一盒牛奶，然后再叮咛：“儿子，在学校里不要惹事，要好好学习。”我也习惯性的回答说：“好。”然后再做一个再见的手势。到了晚上，妈妈都会很负责任的给我检查各科作业，最后再签上自己的名字。

每当夜幕降临，天空中繁星点点，隔着玻璃，我看见每天早出晚归的爸爸还坐在桌前写写算算，也许，爸爸觉得能为家里付出这就算是他的幸福吧！

年迈的爷爷奶奶经常念叨：“平安是福。”那也许是他们经历了无数的风雨后的感悟吧！每年过年，我们回到爷爷奶奶家，大家人在一起吃着团年饭，围着火炉，看着电视，嗑着瓜子，那应该就是他们最大的幸福吧！

其实，幸福很简单，它就在我们生活的每一个细节里，只要你微笑面对生活，用心去感受，你一定会拥有更多、更大的幸福！

幸福是什么作文7

在我们生活当中，幸福围绕在我们的四周。有人问：”幸福的感觉是什么呢？”也许很刺激，也许很甜蜜，也许让人重燃希望！生活中，突然感觉到幸福的气息，会让人感到精神充沛，心情一振！

幸福是什么？是一种使人心喜若狂的良药，还是一碗热腾腾的苦瓜汤？我觉得幸福是使人安详、快乐、欢乐的感受，当我沉浸在幸福中时，眼前出现一片明亮，感觉我在金黄色的田野中奔跑，我尽情地大叫，彷彿要把快乐发散出来似的！幸福的.滋味难以形容，但我全身充满了幸福！

有一次，全家人一起去吃火锅，每个人都给我最好吃的食物，使我既感动又开心，感到很幸福！

幸福使人感觉变化无穷，但都能让人很快乐。幸福就像一朵美丽的花，常常在你意想不到时，偷偷绽放出美丽的色彩。

当我闭上眼睛时，想起我被大家称赞、肯定时的喜悦；想起我被家人拥护时的感受；想起大家为我奉献付出的情景，我就像小鸟一样被鸟妈妈呵护着，期望有一天，我也要为下一代付出，使他们和我一样体会到幸福的滋味。

幸福是什么作文8

幸福是什么！幸福是妈妈做的香香的饭菜。

今天是最忙的星期五，上完四节课我回到了家，我累的筋疲力尽，直不起腰。我进了家，就在这时，一股浓浓的香味从厨房里飘了出来，钻进了我的鼻孔，我一闻就知道了这是我妈做得我最爱吃的薯条，这是我妈的“神药”，我一闻到这味道上学的疲劳不知不觉得被我抛到脑后，妈妈正在认真地煮饭，白白的大手不停的动来动去，一颗颗晶莹的汗水从额头上直直地流到脖子下。

妈妈把一盘一盘的饭菜端了出来，先是诱人的红烧排骨，甜蜜的透明的糖汁从排骨上渐渐的流到盘子上，我的口水也自觉地从我的嘴角下奔流三尺！再是血红血红的西瓜，发出耀眼的光芒，如同一颗颗极小的珍珠闪闪发光，散发出一丝丝甜香……最后是我最爱吃的薯条闪亮登场，金黄金黄的薯条上泼洒着诱人的蕃茄酱，火红火红的，可爱的薯条搭成一座金色的小山，仿佛那上面的蕃茄酱是小山上爆发的火焰，真有趣！不说多了，我赶紧拿出筷子和调羹，大口大口地吃了起来，妈妈的脸上洋溢着灿烂的笑容……

饭菜的味道就是妈妈的味道，妈妈的味道是什么的味道？那就是幸福的味道！

幸福是什么作文9

我觉得幸福其实很简单：就是和爸爸妈妈一起去游乐园快乐地玩耍。

同学们的幸福是什么呢？一下课，我赶紧“抓住”一个同学，把书本卷起来，当作话筒，问道：“你的幸福是什么？”“我的幸福就是晚上和妈妈一起亲子阅读，那感觉，倍儿爽！”我想：他真爱看书呀，以后一定能成为一个有才华的人！

我又拦住一个很胖的同学，问道：“你的幸福是什么？”那个同学很调皮，说：“我的幸福就是要杀了你！”我笑了笑，又正经地问：“你的幸福是什么？”“其实我的幸福就是吃东西，吃了再吃，吃完了继续吃......”我想：你再吃下去就变成猪了。

后来，我大胆地走进老师的办公室，像一个小记者，问道：“老师，请问您的幸福是什么？”老师没有说那种“你们健健康康我就幸福的套话。”她说：“每当我儿子得了奖，我就觉得自己很幸福！”下午放学回家路上，我遇到小区保安。我本想问他这个问题，但却不敢。

回到家，我问妈妈：“你的幸福是什么？”她说：“我晚上回到家，吃着你爷爷烧的美味可口的菜，我感觉很幸福！”我微笑着想：没错，辛苦了一天，晚上和家人共同吃着美味可口的菜，是多么温馨、多么幸福呀！

幸福是什么作文10

“幸福”，对每个人来说，定义都不一样。是心理方面的呢？还是物质方面的呢？这就要由你来决定了。当别人问你“你现在幸福吗？对你来说什么是幸福？”你又会怎么回答？

如果有人这样问我，我一定会回答说：“幸福啊！怎么会不幸福呢？只要我吃得饱、睡得暖，又能做我喜欢做的事，怎么会感觉不幸福呢？”我会二话不说这样回答他。不过我想应该不是每个人都这样认为。每个人对“幸福”的定义不同，这些定义将会成为属于你自己的“幸福公式”。

“幸福”，对一位贫穷人家来说，或许吃得饱、睡得暖，就是幸福；相反的，对一位富有的人来说，必须要住得好、用得好，还要吃山珍海味，才是幸福的。当然并不是每个人像我讲的那样。我只是想要强调，生活过得越好，就越不容易满足。当然，不满足怎么又会感觉到幸福呢？

举例我来讲。前几年过着小康的生活，身上总是会剩余一、两百块以上，想要什么就有什么。但是今年就不一样了，身上只要有个五十块，就很满足，不要说身上连一块钱都没有，也要开始烦恼钱的问题，很多东西也没办法买，但是我却一点也不会感到不幸福，因为我至少还有家可以住、有书可以读，又还可以吃得饱、睡得暖。我觉得这样就够了，家人也都还在身边，我还缺什么呢？

不过每个人的“幸福公式”都不同。那你的“幸福公式”又是什么呢？请你好好想一想，你是否“身在福中不知福”呢？现代的人很容易会这样，那你是否也跟他们一样呢？这就要请你好好的想一想了！

幸福是什么作文11

幸福是什么？对于我来说幸福是最小的鸡蛋。

从小我就喜欢吃鸡蛋，早餐更是顿顿有蛋。最近，我发现我的蛋是最小的。我有点疑惑，终于有一次，我忍不住问爸爸：“为什么你们的蛋总是比我的大呢？是不是年纪小的就得吃小蛋呢？”爸爸哈哈笑着说：“你想哪里去了，这鸡蛋虽小，却有感情呀。”看着老爸卖关子，我更好奇了，拉着他的手问为什么。爸爸颇有深意地看了我一眼道：“你的这个小鸡蛋是妈妈专门和隔壁阿姨买的自家土鸡蛋。他们家下的蛋也不多，就一个月匀出二三十个给我们，你妈说自家的鸡蛋有营养，就全给你吃了。”

听完老爸说的话，我心里暖暖的，感到很窝心。我拿起鸡蛋，轻轻对着桌角敲了一下，温柔地剥开鸡蛋壳，随后轻轻地咬了一口，嘴里有鸡蛋的清香，心里也涌上一股甜意。这个小小的蛋里有爸爸妈妈的疼爱，它成为我成长的养分，让我变得优秀、自信。

生日那天早上，妈妈给我做了一碗长寿面，上面还卧着两个鸡蛋。我把我的两颗蛋分别夹到了爸妈的碗里，“谢谢爸爸妈妈这么爱我，我也爱你们。”说完我自己都有点不好意思了。听了我的话，妈妈顿时喜笑颜开，看着我说：“我的宝贝长大了，更懂事了。”爸爸夹起鸡蛋咬了一口附和道：“是呀！女儿比以前更懂事了，鸡蛋也比之前吃的好吃。”我看着爸妈的笑容，也开心地笑了，幸福在我们家的餐桌上蔓延开来。

仅仅一个鸡蛋，却融入了深深的感情，它虽然不是什么山珍海味，却是我们家最美味、最幸福的味道。

幸福是什么作文12

一只小猪问妈妈幸福是什么，妈妈回答说，幸福就是你的小尾巴。小猪就去咬它的尾巴，但怎么也咬不到，它沮丧地问妈妈为什么它抓不到幸福，妈妈说：“只要你一直向前走，幸福就会一直跟着你。”——题记

现在已是21世纪，可学生们的负担越来越重，我也在如此的环境下成长着。爸爸妈妈说：“学习好了，将来走出去就会幸福了，所以你现在一定要好好学习。”老师们如是说。我每天听到的不是童话故事，也不是神话传说，而是环绕于一个又一个学生不学习最后或摆摊或乞讨的现实里。害怕的我不得不每天作出努力认真学习的样子，有时能学进去，所以或多或少能有一点让人羡慕的成绩。我就这样每天为了将来的“幸福”而“不幸福”地学习着，生活着。在学校里有老师看管，所以我不可能随意地跑到操场上玩；回到家，爸爸妈妈有一大叠压秤的练习册……这对我来说无疑是最大的痛苦，但还是要学。

在这种悲痛中煎熬了一段日子，我突然发现自己渐渐地受到同学们的欢迎，他们说我学习好，脾气也好，从不骄傲。受到的表扬也多了。到这时，我才发现我所谓的“不幸福”竟能让我变的更成熟，它竟能让我健康自信地成长。这样的“不幸福”原来正是最大的幸福。

我相信，在“不幸福”的环境中成长的我，将来一定最幸福。

幸福是什么作文13

幸福是什么？对于不同的人幸福各有不同。作为子女的我心中最大的幸福只希望父母事业有成，家人生活幸福安康，日子和和美美。

劳动是幸福的一部分。轻轻拿起小扫帚扫来扫去，通过自己的劳动把地扫得一尘不染，妈妈夸我是劳动小能手，我的脸上挂起喜滋滋的笑容，这时我就觉得很幸福。通过劳动换来的幸福很容易，但大家都不太会去做。

学习进步家人开心就等于自己的幸福。学习在父母眼里极为重要。只要夜夜勤奋读书，终有一日取得优秀的成绩回报父母，这时就会感到无比的幸福。而父母也会很欣慰，觉得自己的栽培没有白费，付出是值得的。

在父母眼里事业很重要，但在她们心中我的身体健康，平平安安，顺顺利利更为重要。自己的事情自己做，不让父母操心是我对父母最好的回报。当父母在事业中遇到困难时，你伸出温暖的双手，给父母揉揉肩，倒杯热水，这时父母就会感到幸福，与此同时自己也会感到幸福。

让我觉得更幸福的事是乐于助人。比如在体育课上，某一个同学不小心摔倒在地上，我连忙扶他起来，当他对我说声谢谢时，我会觉得同学之间的相互帮助，是多么幸福。

幸福就在你的身边，只要有所付出就会有所收获。自己就会觉得很幸福。

幸福是什么作文14

年纪渐大，越来越知道“幸福”可贵。也慢慢了解，一个人是否可以获得幸福，多半和他的个性有关，和他的富贵，关系并没有那么大，幸福并不是遇到也不求来的，而是要自己慢慢去发掘。

幸福就像心中一颗梦想的小种子，需要用自己坚强生命的热情去细心的耕种灌溉，它才能发芽出嫩绿的叶子。如果缺乏坚强生命热情的人，就没有足够的能量，就算是争夺也会得不到幸福。幸福，是每一个人独一无二的，就算好几种幸福在等着你选择它，但是最后只会选出你想得到的那种幸福。

我在经济不是很好的家庭中长大，误以为只有赚到足够的钱，才能获得幸福。而一个人或一个家庭，必须累积多少钱、拥有多少财富才算足够呢？钱财并非完全没有用，基本的生活开销还是要顾到。但是，过多的钱财，真的没有太多用途，它换不回健康，也买不到快乐。同样居住在这片土地的人们，基本上都是有钱人，至少以“小康之家”占大多数。但是，我们却不见得能将生活过得十分幸福、快乐。

幸福，就像是一个永远不会干涸的活泉，水流出来越多、被舀走愈多，它愈是不停涌出。越动越有活力；越给越开心。这也就是生命不灭的能量，能量越来越大，幸福范围就愈辽阔。

幸福是什么作文15

幸福是什么？我认为幸福有时很简单。我觉得：幸福就是同桌给的一支铅笔，一块橡皮；就是冬天里，妈妈煮的一碗热乎乎的面条......那同学心里的幸福又是什么呢？我去问小d，“你觉得幸福是什么？”“我觉得幸福就是考试考100分，通过努力得到老师的赞扬，我就很满足了。”我在心里佩服他：他想通过努力，获得幸福。我去问小z，“幸福是什么？”“幸福当然就是每天老师都不布置作业，放学了就可以玩，那可是天大的幸福呀！”我在心里吐槽：老师怎么可能会这样做呢？

我又去问了老师，老师语重心长地说：“只要天天教书都开开心心，孩子们不吵也不闹，我就很满足了。”

回到家，我去问妈妈，“妈妈你的幸福是什么呀？”“幸福就是遥遥能健康快乐地成长，长大有好事业，做个有用的人！”从她的神情中，我能看出她盼着幸福的到来。而爸爸却说：“只要每天能睡到自然醒，我就很开心了。”

什么是幸福作文 篇5

半夜里，黑暗的睡房里有一个人，她顺着墙摸索着。忽然停下，熟练地从床的右侧慢慢抽出被子，轻轻地盖在她熟睡的三个个孩子身上，又继续摸索到窗户前，把大开的窗一点点地关上，剩下一条只能允许一只手伸出的缝隙，然后轻轻地道声晚安又摸索着出去了。

午饭后，一家五口坐在沙发上看电视。每个人的手上都有一个橘子，并且是刚从袋子里抢过来的，每个人都心满意足地剥着橘子皮，因为大家都认为自我的橘子是最大的。“妈妈，爸爸这是给你的，姐姐这些是你的，这个是二姐姐的!”这是小弟弟稚嫩的声音。“姐姐，弟弟这半你们自我分好了，另一半是给爸爸妈妈的。”这是妹妹甜丝丝的话语。“你们两个快点过来，姐姐私人赏几瓣橘子给你们，剩下的给爸爸妈妈。”这是家里大孩子的声音。“孩子们，给你们的!”爸爸妈妈同时说，同时伸出手，然后相视一笑。虽然橘子是散开的，可是大家却吃得其乐融融，因为这橘子里面的甜加倍了，欢乐也加倍了。

餐桌上摆了几碟菜肴和两杯橙汁，三个孩子排排坐好。“咔嚓”门开了，爸爸妈妈换上为他们准备好的拖鞋后坐在餐桌边。“爸爸妈妈，喝完橙汁就吃饭了吧，我做了很多好吃的。”姐姐说道。不一会儿，餐桌上立刻传出了一阵阵欢乐的笑声，是幸福的笑声。

什么是幸福作文 篇6

我们聊了一会儿就聊到了奥数，对奥数非常感兴趣的我首先打开了话匣子。我的奥数考到了高分，同学们都用羡慕的眼神看着我，那种感觉非常自豪。回到家里我的妈妈也给了我很多鼓励，自己解决难题后的成就感也是无与伦比的。表姐问：“学习奥数这么枯燥无谓的事情，怎么到你这里就变得滔滔不绝呢?”是啊，为什么我一说起奥数就会滔滔不绝呢?突然，我好像明白了什么，原来学习奥数就是幸福啊!

过了一会儿，妈妈回来了，我们又聊到了我的妈妈。记得有一次老师留的作业很多，快到午夜的时候我的作业还没有写完，妈妈没有让我一个人写，而是在我身边默默地陪着我。一旦我稍有邹眉头她就耐心地为我讲解，妈妈的陪伴让我格外的心安。天气冷了，妈妈见我冷的发抖，就去厨房给我冲了一杯热牛奶，端到了我的面前，这时候我的心里就像流入了一汪春水，温暖极了。表姐问我：“世上的妈妈不都是这样的吗?你为什么说的这么有兴致，好像说也说不完呢?”是啊，我为什么一说起这个话题就这么开心呢?喔，我明白了，原来妈妈的陪伴也是一种幸福。

这时候妈妈拖着拖把走了进来，准备拖地，我看见了想了想：妈妈既然都劳累了一天了，我应该为妈妈做一点什么事情。于是，我一把抢过妈妈手中的拖把，还没等妈妈回答，我便有模有样的拖起地来，我拖得满头大汗，地也被我拖得光洁如新。妈妈看了欣慰地笑道：“我女儿真是长大了，知道为妈妈分担家务了，真是个有用的乖孩子!”我听了妈妈的夸奖，心里比吃了蜜还甜，脸上也情不自禁地流露出幸福的笑容。表姐又问我：“你这么累，为什么脸上还挂着幸福的笑容呢?”我若有所思，心想：“原来做一个有用的人也是一种幸福啊!”

教育,是幸福的 篇7

我的青春，我的全部心血都献给了我的人生大事。没有成为军人，我不后悔，因为我的许多学生已经献身祖国的国防事业。

从教二十五年，当校长十年，我曾历任小学教师、教导主任、副校长、进修学校教研员、初教科视导员、校长等职。从教体会，五味俱全，但我始终坚信我的教育理念，我始终坚信我是一个基础教育的思考者、行动者、实践者。

一、做一个爱学习的教师

师范学校四年的学习生活，我最大的收获就是让我懂得教师肩负的责任，而养成爱学习的习惯更是教师一生的追求。于是我把自己从教之日，定义为重新学习之时，我立志从教一天，就得学习一天。

记得那时初为人师，太多的不懂，太多的幼稚，于是我开始如饥似渴地向书本学习，下课的闲暇时间、下班后的休息时间，我大多是在学校的阅览室里度过，每一本期刊杂志，每一篇与教学相关的文章我都仔细阅读，时常与自己的教学联系起来，遇到好的教学方法、巧妙的解题方法、精彩的教学片段，我都会赶紧的记录下来，甚至融入自己的备课、及时地实施于自己的课堂教学之中。这样的读书学习让我从中寻到了一些好的办法，让我的教师工作也丰富起来。

向名优教师、老教师请教是我学习的又一重要内容。他们不仅有一种兢兢业业、一丝不苟的工作态度值得我们学习，往往还有着二、三十年的教学经验值得我们借鉴，可以让我们少走很多的弯路。多听他们的课是最直接的学习。记得那时，我要是哪一节没有课，就会坐到名优教师、老教师的课堂上，听他们讲课，他们在教学上能够准确的把握教学重点，巧妙的突破教学难点，使学生对学习的内容，更容易接受，更有兴趣。年轻教师没有经验，所以在平时备课过程中会遇到各种各样的疑问，这时决不让放弃、更不能模模糊糊的过去，于是我就一定要请教老教师，和他们一起讨论分析，虚心听取他们的教导。这让我很快的适应并胜任了课堂教学工作。当然向老教师学习的同时，也要从自身的特点出发，不能全盘照搬，而是合理的借鉴，这样逐渐形成了自己的教学风格。

记得有一次听课，老师在讲《正比例意义》这节课时，有意识地加入了同反比例情况的比较。虽然这种比较痕迹不是很清晰，但我在听课中，头脑里立刻产生了一个大胆的设想：正反比例意义同时开、一块讲，这样可以突出对比，加深理解。我把这种设想同学年组的教师谈了，大家觉得可以一试，于是我们就在课堂上尝试，果然，讲课效果出奇的好。老教师们都夸我年轻人点子好、敢创新、水平高。其实哪里是我的水平高，分明是我在听课中从其他教师身上得到了启发。

十年的一线教师工作经历，让我深深的体会到，教师工作的辛苦，也收获了很多的精彩，一辈子可以享受的是一种学习的习惯，一辈子可以珍惜的是师生之间特有的情谊，一辈子不能忘记的是同事们给予我的帮助与呵护。

二、做一个善研究的教研员

从一名教师走上教研员的岗位，角色的转变，让我对教育有了别样的理解。回想那时候当小学语文教研员，虽说有一些专业知识、有一定的教学经历，更满怀一种敬业精神，但缺乏调查研究的实践经验和专业引领的能力，于是做一个研究型的教研员，便是我努力的方向。

我知道学习可以让我们成为好教师，同样学习可以让我成为合格的教研员，于是学习教育心理学理论、教学设计理论，查阅文献资料，接受先进理念，更新自身观念便是我每天自我学习的大餐。而主动深入课堂，向教师学习，学习优秀的教学方法，发现课堂上精彩的瞬间、领悟成功的教学经验，更成为我每天必修的功课。

而仅有学习是不够的，勤于研究才是我的追求。于是我开始研究课程，研究怎样才可以实现课程的有效整合;研究教师，研究如何将教材上的有限的文本内容内化为内容丰富的教案、再将教案转化成灵动的教学，不断提高教师自身的专业素养;研究课堂，在课堂上做到教学与学习活动的有机结合，将传授知识的课堂，变成师生生命成长的摇篮。当教研员更要学会正确的、科学的指导，立足当前教育教学的现实，抓住当前教育的热点、难点，指导教师把理论的解读变成教学的自觉行动，把外地学习的经验和成果提炼成可用的行动方式，也随时提醒自己和教师把自己零散的教学体会形成教学经验记录下来，把积累的经验提升到理论上，这些不仅对自己是个提升的过程，更对对年轻教师有特别的指导作用。

听、评、导课是教研员的常规工作，更是做好教研工作的基础。记得当教研员那会儿，就爱深入课堂听课，而带着问题，关注学生的学习状态是我最大的着眼点。看学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中;学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应;学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作;学生是否经常积极主动地提出问题等，学生的参与度高，课上有收获，再不好的课堂，也成功了一半。

听课之后，我还会和授课教师做一个沟通，交流我看到的教学流程，发现的亮点，提出我的建议，并和教师说一下如果这堂课我来上，我会怎样设计。这样的听评课，在当时是很受教师欢迎的，也使我们的指导更具有说服力。

在教研员这个岗位上虽然工作的时间仅仅只有三个年头，但却让我深深的懂得了，教研员在教师的专业发展中起着助推的巨大作用，而教师的专业发展，是一个永无止境持续不断的过程，在这个工程中，改变的不仅仅是教师自己，更可能影响孩子的一生，改变孩子的一生。

三、做一个有思想的校长

1. 做学校发展的“领跑人”

2001年，当我接任校长时，王兆新村小学已是区域内的一所优秀学校，加之对口中学发展态势良好，许多家长趋之若鹜。我完全可以做一个守成的校长，相对轻松地工作与生活。但是，上任伊始，我就给王兆新村小学提出了全新的发展目标：办成一所“学生成长，教师成功，学校发展”的“生长型”学校。这是一个自加压力的目标，也是一个需要不懈奔跑才能达到的目标。

为切实增强广大教师对办学目标的认同感，我同班子成员一道从教师专业成长入手，努力为教师创设展示自我，发展自我的平台，先后推出“学校发展最佳建议奖”“我的成长轨迹”展示活动、“教师个人发展规划论坛”等推动教师认识自我，展示自我，发展自我的系列活动，引导教师唤起职业热情，实现职业价值。

如果有人问我，能不能用一句话概括对教育的追求?我会毫不犹豫地告诉他：“让每个孩子的美好未来从这里放飞”就是我的教育追求。而要实现这一理想我深知“学校是基础、教师是关键、学生是根本”。如何着眼根本、抓住关键、打好基础，是我教育实践的一条主线。

经过长期的实践探索，我们秉承传统，开拓创新，逐步清晰并确立了以“人文与发展”为核心的办学理念，提升并浓缩为：让每个孩子的美好未来从这里放飞。这一理念涵盖了面向全体、促进成长的学生观;基于学校、基于实践的学校观和着眼于未来的发展观。依据这一教育理念，我引导全校师生共同确立了“和谐奋进，求实创新”的校风，“育人为本、成才为志”的校训并以此开展了大量而且卓有成效的教育实践。

为使办学理念转化为具体的办学行为，学校以“绿色校园我的家”学校文化建设为切入点，逐渐建构起以学校文化为核心，涵盖并辐射学生培养、学校管理、教育教学等各项工作的一个完整体系。“绿色校园我的家”学校文化建设主题是植根于学校的办学理念而确立的。这里的绿色代表着人文、和谐，预示着勃勃的生机与美好的发展未来，蕴含了每个学生都是成长中的鲜活的生命体，都具有无限美好的发展潜质。“给孩子一个绿色的今天，许孩子一个美好的未来!”是实现我校办学理念的最终目标。

在我的科学谋划和积极倡导下，班子成员带领全校教师积极投身到了落实教育理念、实现教育理想的教育实践热潮中。几年中，学校以落实办学理念为主线，潜心研究依托于学校文化建设的教育理论和教育实践，先后开展了“绿色校园环境”“绿色校园人际”“绿色校园空间”“绿色课堂”等系列学校文化建设工作，为学生的健康成长与和谐发展体统了广阔的舞台。

2. 做教育改革的先行者

几年来，我殚精竭虑的思考涉及学校的办学特色以及教育改革的问题，不断地发现新情况、新问题，不断地思考学校发展的新趋势，捕捉新机遇，采取新措施，建立新机制，使学校在教育改革的浪潮中乘风破浪，勇往直前。

“随风潜入夜、润物细无声”。为彰显校园物质文化建设的育人功能，学校分别在各楼厅设立了主题文化景观，在各楼层的走廊开辟了四个主题文化长廊，新建了校园养殖园，加之近期改造的地下实践活动区中以学生才艺展示为主的墙壁文化，侧楼梯以艺术教育为主题的楼梯文化，学校的校徽等标识文化以及极富特性的班级文化使整个教学楼内到处都充满着个性鲜明的浓浓的文化气息。优美而富有教育意义的校园物质文化格局时刻陶冶与规范着师生讲文明话、办文明事、做文明人。

“不为环境而环境，只为人性而建设;不为文化而文化，只为心灵去营造。”是我校致力于校园物质文化建设始终追寻的目标。

在精神文化建设层面我提出：让文明之光普照校园的每一个角落，让“绿色”的种子在师生的心田生根发芽。我带领广大教师围绕着校园精神培植、师生内涵发展和和谐校园构建三个专题开展了卓有成效的探索和实践，并通过不断的学习内化、培养树立典型、建立有效激励机制等措施有力地促进了良好校风、师风与学风的形成与发展。学校以教师岗位练兵，学生读书活动为依托，结合教师“专业发展成长档案”“学生成长册”的建立与校本课程的开发利用，引导和培养师生充实文化底蕴，提高了教师的专业能力，丰富了学生的精神世界。

为努力构建民主、平等的师生关系，学校从师德教育入手并以课堂教学为主阵地，结合“绿色课堂，生命课堂”的创建以及家访，教师博客建立等项工作引导教师努力构建新型的家校关系和师生关系。此外，我们还以“一、三、五” (一条德育特色主线，三个学会，五星少年评选) 工程为载体，通过德育实践活动课以及开展丰富多彩的校内外德育实践活动等方式在学生中深入开展人文教育，使师生的精神内涵得以丰厚，使文明与和谐之风充满校园。

为丰富学生的校园文化活动，我校先后成立了各种学生趣小组;一年一度的“科技艺术节”“体育节”“读书节”“趣味运动会”“校园集体舞比赛”、校园交警操等系列教育活动开展得有声有色。此外，为增强学生的参与意识和服务意识，学校还成立了以学生为主体的“小海豚校园电视台”“文明礼仪示范岗”等学生社团，为校园文化生活增添了一道亮丽的风景线。

学校根据相关法规和学校实际不断对现有的学校管理制度进行修订和完善。通过成立专门领导小组，广泛征集师生意见，汇聚集体的智慧和力量，不断完善各项校本制度，让各项制度不仅凝聚并凸显学校文化品质，又尽可能体现民主意愿。

做校长十余年，我始终严以律己，以自身为旗帜，树德为魂，以自己的人格所产生的吸引力、凝聚力、亲和力影响师生。学校的重大事宜我充分尊重民主;社会公益事业我带头响应;教育教学改革与管理中我经常是身体力行。在如何治校的问题上，我主张情感是基础，制度上保障。我提出要把王兆新村小学办成师生向往的精神家园，为解决师生的午饭问题我亲自设计规划，审核设备，创办了校园食堂;教师过生日，我带领工会成员将蛋糕送到教师手中;教师家里的大事小情我时刻牵挂，帮助解决;学生生活和学习上遇到困难我总是伸出援助之手。我将用我不断完善的人格影响我的学校、教师和学生，影响我身边的每一个人，我想，这才是做校长要留给社会最有价值的东西。

3. 做务本求实的耕耘者

在我的心目中，事业和工作永远是第一位的。校长工作千头万绪，纷繁复杂，没有强烈的事业心和责任感作支撑，工作是很难有起色的。近年来我校整体工作一年上一个台阶，教育质量和社会影响力逐年提高，学校办学特色日显鲜明，这是我和全校教师辛勤耕耘、无私奉献的真实写照，学校的一草一木、一处一景、一人一事都留下了我们辛勤的汗水和深深的思考的足迹。

下面是我日常工作日的一个真实写照：

上午：早七点到校，巡视校园同时思考当日必须处理的校务问题;八点会同相关人员深入班级观、评、议课;九点三十分召集校领导班子研究教师团队建设问题;十点接待家长委员会代表，征求家长对学校整体办学情况的意见和建议后会同相关人员将问题梳理并分解到各职能部门限时解决。

下午：一点钟接待市图书馆领导洽谈建立校园图书馆事宜，草签意向性协议，实地考察馆舍布局;两点十分听取校本课程开发建设专题汇报并提出具体指导意见;三点钟参加学科教研;四点半左右处理一起校园伤害事件至五点半写工作日志。

在办公室，我常能听到楼道里一路小跑的声音，班子成员对我说：“校长，你给我们每人买双旱冰鞋吧。”我也常对身边的人说：“你们把我分成两半吧。”在王兆新村小学，恨自己分身无术的人又何止我一个人。

有人说，校长应该抓大事。这话我不反对，但大事是什么?怎么抓?在学校又有什么事算是小事呢?学校的办学方向、发展目标不都是通过一件件小事来贯彻落实的吗?

校长应该是一个忙碌的人，一个为学校、为孩子奔走呼号、身体力行的人，一个务本求实的耕耘者。

回首我的教育之路让我颇感欣慰，因为我用我的心血、汗水和智慧诠释了一名教育者对教育的思考、探索与实践。

幸福是什么？ 篇8

但这些好像都不是我自己的感受，我对这位记者说，单纯的物质不一定能带来幸福。我记得有本杂志采访了美国华尔街最有钱的100个老板，超过90人觉得自己不幸福，同时这本杂志又采访了100名露宿街头的印度人，超过90人说他们很幸福。我想，幸福与物质有点关系，但关系不是很大；柴米油盐酱醋茶、红烧肉与幸福也有点关系，但关系不是很大，我觉得更重要的是精神感受。

这位记者还是反复地启发我，一定要让我讲一个关于幸福的故事和幸福的时刻。我说，当我在海边骑着自行车，戴着耳机听MP3音乐时，有幸福的感觉。前几天，又听了一遍《同桌的你》，它把我带回了中学时光，这时刻我也感觉到幸福。的确，再疲惫，再烦躁，只要有音乐就能让我安静下来，尤其是莫扎特的音乐，每一首我都喜欢，我听莫扎特音乐的时候，也能感觉到幸福。所以我觉得幸福与精神的关系可能更大一点。要让人们获得幸福就离不开信仰，信仰才是幸福真正的源泉。

记者仍然觉得不满意，问我能不能再讲一个具体的故事。我说，前几天，我见到了我的中学同学，我们在一起吃饭，饭桌上还有许多人。看到这位同学，我就回想起我们一起度过的中学时代。那时，我们20多个学生住在一间宿舍中，宿舍冬天没有暖气，也没有炉子取暖，同学们就在床板上铺上厚厚的麦草来取暖。到了春暖花开的季节，再把麦草清理干净。那时，床板上有许多臭虫，每天晚上我们都被咬得全身是包，有时我们用竹棍或笔去戳床板的每一个裂缝，裂缝里都会有血流出。有一天，我实在忍受不了臭虫的折磨，就带了两毛钱和一个空瓶子去公社的生活资料门市部，想买一点敌敌畏，但这个门市部敌敌畏只能整瓶销售，不零卖。正在发愁时，正好有一位解放军来买一瓶敌敌畏。我就问他能不能卖给我一点，这位解放军说可以，但要注意安全，因为敌敌畏有毒。于是他给我分了一些敌敌畏，但坚持不收我的钱，白送给我了。回到宿舍后，我先在床板上洒了一些，等上完课回来，床板上一大片的臭虫都变软了，跑不动了。从那天起，我睡上了安稳觉，宿舍的同学也都睡上了安稳觉。这次同学来到北京，一起吃饭的人都在不断地讲话，谁谁是什么“长”，谁谁是什么“总”。带“长”的都是当官的，官似乎都做得很大，带“总”的都是赚钱的，谈到钱的数目也都很大。但在我的脑海中，出现的一直是那两毛钱和那一小瓶敌敌畏。

回忆也许也是一种幸福。

什么是幸福作文 篇9

由上述可得，幸福并不代表要拥有另一半，而是使自己取得一种喜悦的感觉。只是，幸福究竟为何，每个人对于幸福的体会都不会相同。

有时候会莫名的看到一部电视剧集中的场景也会流泪，看到细雨打湿窗台边的一朵淡黄色的小花也会为之心动，有时候会忘情地注视街头一对白发苍苍的老夫妇相携手过马路，看到他们历经沧桑后仍旧相握的双手会流露出羡慕的神情。

但我在我所处的环境里，并没有感觉到幸福的氛围。

对比现在，感觉生活中多了一些不可避免的冷寂。对门互望，见面只有无言。仅隔一墙，老死不相往来。这种生疏在现在屡见不鲜，似乎一切都可以怀疑，所有人都图谋不轨，于是对周围的人敬而远之。持着防人之心不可无的想法，独自步行在夜晚无光的路上。屠格涅夫在他的猎人笔记里写到切尔托普哈诺夫家族的好客时，说即便是不速之客到访，也会让他满载而归。古老的夜不闭户路不拾遗，难道就要成为传说?

在大多数人来说，幸福是三高，高学历、高职位、高收入，但看看那些似乎达到了三高条件的人，在生活中依旧行色匆匆，在各大酒局里，吃的不是菜，是利润，看的不是人，是商机。仔细思考在文头说的幸福，是不是变了味?

幸福可以是在热天，树荫下，小桌上，几碟小菜，几杯白酒，饭后几局棋，挣得汗流浃背也不觉热。也可以是在风可破脸的天里，躺在沙发上，热一杯巧克力奶，听外面风雪的吟唱。还可以是出门登山，于欢快中劳累数天，回家洗个澡，喝杯热茶，睡个觉，什么都不想。

按照字典的定义，幸福，是指一个人的需求得到满足而产生长久的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。

有的人说，幸福的感觉如履薄冰，太担心得到后会失去;有的人说，幸福的生活是可遇而不可求的，人生凡是随缘。

幸福可以是一种心理状态，也可以是一种生活状态。

我小时候是在我外祖母家里长到三岁的，这之前的事都忘得差不多了，也只有大人们在无聊侃天的时候可以听听我那时的样子，而在三岁之后，我就被接到了武汉，五岁时又回去了一次。现在还记得，再一次回去的时候，在村口迎接我的不是我的外祖母，而是我邻居家的姐姐。我在家里坐不住，只有我一个人在屋，我的哥哥和弟弟都没来。我就在附近的邻居家里玩，管他认识不认识，能说上一句话的同龄人就能一起玩。中午外祖母叫我回去吃饭，我就在家里吃了两口，便跑去隔壁家蹭饭。吃在那时永远是小事，玩才是大事。具体的事也记不太清了，但那时的时光是唯一能给我自由和无忧无虑的时光。

我敢打赌，家长们在教育我们要好好读书的时候，肯定说过这是为了我们以后可以赚更多的钱，我可能不会赢得全部，但一定稳赚不赔。

我们生活在物质世界里，但幸福毕竟是一种心理状态。

幸福是什么 篇10

[真真荐读]

《大林和小林》是二十世纪中国最优秀的民族童话精品之一。新奇的想象、绝妙的夸张、漫画的讽刺手法、层出不穷的闹剧场面以及幽默、儿童化的语言，折射出中国人的乐观和智慧，令作品具备了独特的艺术表现力和感染力！

大林和小林是一对双胞胎。大林好吃懒做，变成了一个寄生虫式的人物，最后饿死在金子堆里。小林勇敢正直，成长为一个有出息的好孩子。这个故事揭露了旧社会统治阶级的昏庸无耻和他们对劳动人民的残酷压迫，同时写出了劳动人民为了追求光明而顽强不屈的斗争。虽然这是一个写在解放前的童话，但是现在的孩子读来，却一点都不感到有距离，书中的大林、小林、鳄鱼小姐、狐狸平平、绅士狗皮皮、蔷薇公主、四四格等形象呼之欲出，值得每一个孩子收进心灵珍藏一生！

讲故事的是那位可亲可敬的张天翼爷爷。在二十世纪三四十年代，张天翼爷爷以他的聪明智慧，尽情地把幽默轻松之笔伸向当时中国社会中下层的各个角落，在别具一格的喜剧世界中展示了千姿百态的民众生活。作品秉承了作者描绘“真的世界”、刻画“真的人”、讲“真的道理”的儿童文学创作观。

张天翼的童话是经典中的经典！读着他的书，听着他讲的故事，一代又一代的孩子长大了，他们在这些好玩有趣的故事里听出了成长，听出了智慧，听出了幸福的真正含义。张天翼和他的作品不仅是中国童话的一面旗帜，也是中国儿童文学的一面旗帜。

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出门遇险

从前有一个很穷很穷的农人，和他的妻子住在乡下。他们都很老了，老得连他们自己都说不上有多大岁数了。有一天，他们忽然生了两个儿子。这个老农人非常快活，叫道：“我们有了儿子了！我真想不到这么大年纪还会生儿子。”

他妻子也很高兴。她说：“我们一定得给他们取两个好名字。”

取个什么名字呢？老头儿可没了主意。他想，翻《学生字典》罢，翻到什么字就取什么。

一，二，三！一翻，是个“菜”字。大的叫“大菜”，小的叫“小菜”吗？

“哼，我们饭都吃不上，还‘菜’呢！”老头自言自语。

第二次翻，是个“肥”字，也不合适。

翻来翻去总找不到适当的字。这老头儿就这么翻了一晚。到快天亮的时候，这老头拿着锄头走出门去。外面太阳照着树林，这老头儿高兴地叫：“好了，就取个树林的‘林’罢。”

名字就给取定了：大的叫大林，小的——当然叫小林。

过了十年，老农人和他的妻子死了。临死的时候，他们对大林和小林说：“家里什么也没有，你们应当到外面去做工。我们死了之后，你们可以把我们抬到后面小山上。山上的乌鸦会来给我们造坟墓。然后你们就带着应用的东西去找活儿吧。”

大林和小林就把他们父母的尸体抬到了山上。他们刚下山，树上的乌鸦们忽然一齐飞起来，一面哇哇地叫，一面去衔了土，给这两位老人堆成了一座坟。

“哥哥，”小林对大林说，“我们快去收拾东西吧。我们早点出门去。”

他们回了家，把一小袋米背在背上，又拿一个麻布袋子，把他们的破衣裳、粗饭碗，都装到了袋里，他们这就出了门。

大林说：“向哪里去呢？”

他们想起没有妈和爸了，他们又不知道要走哪条路好，他们都坐在地上哭起来。

四面是山，是田，是树，都是别人的。他们不知道要在哪里落脚。他们怎么办呢？天也晚了，太阳躲到山后面睡觉去了，月亮带着星星出来向他们眨眼。

大林和小林还哭着。哭呀哭的，太阳睡了一觉醒来了，又从东边笑眯眯地爬出来。

小林揩揩眼泪说：“你还哭不哭？我想不哭了。”

“好，我也懒得哭了。走吧。”

两个人都认不得路。他们只是向前面走着。走了许多时候，他们带着的一点儿米已经吃完了。

“东西都吃完了，怎么办呢？”大林说。

“我们休息会儿，再找东西吃。好不好？”

他们于是在一座黑土山下面坐下来。

大林看看口袋，叹了一口气：“我将来一定要当个有钱人。有钱人吃得好，穿得好，又不用做事情。”

小林反对道：“嗯，爸爸说的：‘一个人总得干活。’”

“因为爸爸是穷人呀。财主老爷就不用干活。爸爸说的：‘你看有田有地的可多好！’”

“妈妈和爸爸都是穷人，妈妈和爸爸都是好人。可不像财主老爷。”

“可是，有钱人才快活呢，”大林大声说，“穷人一点也不快活，穷人要做工，要……”

突然有个很大很大的声音，像打雷似的叫起来：“要什么？要吃掉你们！”

大林和小林吓得摔了一跤。他们的口袋也吓得发了一阵抖。

是谁说话呀？

没有一个人。

兄弟俩彼此抱了起来，脸上的汗淌得像下雨似的，四条腿儿打着战。他们四面看看，可是什么也没看见。

大林问：“究竟是谁说话？”

“不知道呀。”

可是过了会儿他们就知道了。又过了会儿，他们跟前的黑山忽然动了起来……

“地震！快逃！”小林叫。

两个人刚要跑，那座山动呀动地陡然站了起来！

啊呀，是个怪物！——人不像人，兽不像兽。

这个怪物原来在这里睡觉。他们还以为他是一座黑山呢。怪物现在站直了，眼睛像一面锣那么大，发着绿光。他伸出他那长着草的手来抓大林和小林。他要吃他们！

真不幸，大林和小林一定会给怪物吃掉了！

大林想道：“我们妈和爸都没有了，粮食也吃完了。又没田地又没钱，什么都没有。就让怪物吃了吧！”

小林可非常着急，他想逃是逃不掉的。因为怪物手长，你即使跑了很远很远的路——比如说，三里吧，他也能一手抓到你。

怪物知道有东西吃了，他笑着看着大林和小林。

小林问：“一定得吃我们吗？”

“不吃你们也可以，可是你们得送我几件珠宝。”

“什么珠宝，我们看都没看见过？”

“哈哈哈，那对不起了！”

小林低声对着大林的耳朵说：“我们逃吧。”

“他追得上呢。”

“那么我们分两头跑吧，他准一个也追不上。”

一，二，三！大林向东跑，小林向西跑。

怪物要追大林，又想要抓小林。东跑几步，西跑几步，就一个也没追着。

大林和小林都逃掉了，只有麻袋还丢在地上。怪物实在饿了，就拾起麻袋吃了下去。可是嘴太大，麻袋太小，麻袋给塞住在牙齿缝里。他拔起一棵大松树来当牙签，好容易才剔出来。

他想：还是再睡吧。

月亮已经出来了，月亮像眉毛似的弯弯的。

怪物伸个懒腰，手一举，碰在月亮尖角上，戳破了皮。他狠狠地吐了口唾沫：“呸，今天运气真不好！”

两种赛跑

到了开运动会的那一天了。

运动会会场里非常热闹，有许多许多人来看。叭哈一早就到了运动会会场。叭哈很快活，时时刻刻拉开了嘴笑着。国王也来了。看运动会的人太多，老有人不小心踏着了国王的胡子，国王就哭起来。蔷薇公主今天穿的衣裳更美丽了，大家都看她。她那二百个女卫队都站在她后面，只要她把脑袋轻轻一点，她们就跑上去给她拍粉，给她搽胭脂。

蔷薇公主照照镜子，笑道：“今今今天真好，好，好，好！好玩呀！”

这时候包包也走进来了。包包自从那天到叭哈家里去过一次以后，就天天拍粉搽胭脂。所以今天包包也拍上许多粉，搽了许多胭脂，脸上又淌了汗，脸上就有红的，黑的，白的，非常美丽。包包穿着很好看的水晶鞋子，身上穿着大礼服，这大礼服是洋铁做的，一点皱纹都没有。

唧唧一看见包包就叫起来：“包包先生！”

唧唧胖了，包包不认识唧唧了。包包说：“您是谁？”

“我是唧唧。”

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“我不认识唧唧。”

“我就是天使送下来的。”

包包快活得两个耳朵都翘了起来，叫道：“啊，这可找到您了！我上您家去过好几次，我说，‘我来拜访你家大少爷。’可是你家门口的狐狸先生老不让我进去。我写信给您，也给退了回来。我越想越伤心，难道您把我忘了吗？”

“我可忘不了你。”

“那您得报答我呀。”

说呀说的，忽然前面有人吵嚷嚷的。原来是红鼻头王子把一个老年人的帽子抓走了，那老年人刚一嚷，王子就拳打脚踢，那老年人的胸口上出了血。那个老年人喘着说：“你偷人帽子还打？你还打人？”

王子叫道：“把这个老头儿抓走！”

这就有四个巡警把那个老年人抓住，拖到了包包跟前，因为包包是管这种事的官儿。巡警对包包说：“这个老头和王子打架。老头打了王子：老头用胸口打了王子的拳头和脚尖。”

包包就问老年人：“你为什么要用胸口打王子？”

老年人嚷：“我没有打王子，是王子偷我的帽子，还打我……”

“好，你既然打了王子，我就得罚你。”

老年人叫了起来：“是王子打我呀。你该罚王子，不该罚我！”

包包点点头说：“不错，今天蔷薇公主很美丽。今天蔷薇公主既然很美丽，所以我得罚你。”

老年人发起急来，叫道：“你没听见吗？我说我没打王子！”

包包又点点头：“是的，唧唧少爷长胖了，因此一定要罚你。你不知道今天是皇家小学校开运动会吗？所以我得把你关起来，关你一个月。你下次不许打人。”

那三四个巡警就把老年人抓去关起来了。

包包对唧唧说：“好了，事情办完了，我们再来谈我们的话吧。唧唧少爷，您一定会报答我吗？”

唧唧答道：“我一定报答。”

包包就对唧唧鞠一个躬：“您真是个好人。现在国王陛下来了，现在请您对叭哈先生说，要叭哈先生去和国王商量商量。叭哈先生可以对国王说：‘您叫包包做大臣吧’就成了。”

“好。”

唧唧就去对叭哈先生说了，国王马上就叫包包做了大臣。

包包又对唧唧鞠躬：“我真感谢您。好了，我现在是大臣了，我很愿意为叭哈先生和您服务。国王是听叭哈先生的话的，国王也是好人。唧唧少爷，您可真是我的好朋友，我们……”

包包的话还没有说完，忽然有一位体操老师跑过来，叫唧唧：“唧唧，快去快去！要赛跑了。”

唧唧对包包说了一声“再会”，就由听差们抬着到运动场去了。

这次赛跑是五米赛跑。参加赛跑的一共是三个：一个是唧唧，还有一个是乌龟，还有一个是蜗牛。

一，二，三！唧唧，乌龟，蜗牛，就拼命跑了起来。

叭哈在旁边拍手：“唧唧，快赶上去呀，快赶上去呀！”

包包也叫：“快跑呀！快跑呀！唧唧少爷加油呀！抢第一呀！”

另外有人喊着：“乌龟赶上去了！”

运动会场里的人都拍起手来，都叫起来。

“已经跑了一米了！赶快呀！赶快呀！”

“跑呀，加油呀！”

乌龟伸长了脖子，拼命地爬，背壳上油亮亮的，好像出了汗似的。唧唧用了全身的力，想要赶到乌龟前面去，唧唧张着嘴，又重又厚的下巴肉就挂了下来，一晃一晃的。蜗牛也非常努力，把两根触角伸得长长的，用劲地往前面奔。

所有的观众都拥来看这五米赛跑。大家都拍着手叫着。跑了三个半钟头之后，大家更叫得厉害了。

“只有一米了！只有一米了！”

“蜗牛快赶上去呀！”

“唧唧，努力呀！努力呀！”

“乌龟别放松呀，拼命呀！拼命呀！”

“用力跑呀，努力呀，跑第一呀！”

蔷薇公主也叫道：“唧唧唧唧唧快跑，跑！跑！跑跑跑跑跑跑跑跑……”

蔷薇公主叫得透不过气来，就昏倒了。包包马上去请来了十位医生，才把蔷薇公主救醒过来。蔷薇公主一醒来就又叫道：“唧唧唧，快快快……”

叭哈和包包也拼命拍着手，叫唧唧快跑。

国王又是笑，又是叫：“唧唧一定第一！唧唧一定第一！”

亲王坐在国王的旁边。亲王拍着手，不小心扯住了国王的胡子，国王就哭了。亲王说：“你真爱哭！”

“我的尊严被触犯了，我怎么能不伤心！”

可是一会儿，国王把眼泪揩干又叫起来：“唧唧起码第二，起码第二！”

又跑了两个钟头，跑到了。大家拍手拍得更响了。看赛跑的人太多了，看不明白谁跑第一。

“谁呀？”

等了一下，有人挂出一块牌子来，牌子上写着：

五米赛跑

第一——乌龟

第二——蜗牛

第三——唧唧

一共跑了五小时又三十分

破全世界纪录！！

大家又大叫起来，拍着手。

国王叫道：“唧唧是第三呀，真不错呀！”

叭哈高兴得要把唧唧搂起来，可是搂不起，两个人的肚子都太大了。

“唧唧，我更爱你了，”叭哈说，“你跑第三，真不错。”

有许多人跑来给唧唧庆贺。蔷薇公主对唧唧说：“唧唧跑跑跑跑跑第三，唧唧我我我真爱，爱！爱！爱爱爱……”

蔷薇公主又昏过去了。那些医生赶紧把蔷薇公主救醒，蔷薇公主才把刚才那句话说完：“爱爱爱，爱！爱！爱你呀！”

唧唧对蔷薇公主说：“你真美，连鳄鱼小姐也比不上你。”

叭哈先生说：“你就同蔷薇公主订婚吧。”

大家叫道：“恭喜！恭喜！唧唧和蔷薇公主订婚了！”

包包说：“我用大臣的资格，来恭贺唧唧少爷和蔷薇公主订婚。”

国王拍拍唧唧的肩膀道：“你真是我的好女婿。你又漂亮，又胖，功课又好，又会赛跑，又是大富翁。”

蔷薇公主微笑起来——她向来很庄严，老是绷着个脸，可是这会儿她也微笑起来了——说道：“我我我真快快快，快！快！快乐呀！”

可是红鼻头王子忽然哭了：“你们大家都有人爱，可是我没有人爱。”

“红鼻头王子呀，我爱你！”

谁说话呀？大家一看，原来是鳄鱼小姐。

王子大叫起来：“不用爱了！不用爱了！”说了赶紧就溜。

鳄鱼小姐赶紧就追。一面还拿出小镜子照着自己的脸拍粉，一面说：“不管三七二十一，我是要爱你的！”

王子一面逃，一面哭着问道：“即使是七九六十三，你也非爱我不可吗？”

“哪怕八九七十二，我也得爱你！”

王子哭道：“那真没有办法！”

王子跑得更快了。鳄鱼小姐也追得更加起劲。运动会场的人都拍着手叫起来：“快跑呀，看是谁跑第一呀！”

“红鼻头王子呀，”鳄鱼小姐说，“你好好想一想吧！你无论跑到哪里，我总是要追你的。你还不如爱了我倒省事些。”

王子喘着气答道：“真不好办！那么我现在跟你约定一句话吧：你要是追上我，我就爱你。”

鳄鱼小姐高兴极了，就跑得更快了。王子跑得疲倦起来，跑不动了。啊呀，快要追到了！

“快跑呀！快跑呀！”大家叫。

可是鳄鱼小姐离王子只有两步了。鳄鱼小姐拼命向前面一跳，就追上了王子。鳄鱼小姐对王子说：“怎么样，你服输了没有？”

王子流下了眼泪，叹一口长气：“唉，真是没有办法。算我倒霉。”

皮皮劝王子：“你就和鳄鱼小姐订婚吧。她其实也是个贵族出身呢，陪嫁也很不错。”

大家又拍手，叫起来道：“今天真是好日子，又开运动会，又有四个人订婚。”

叭哈非常快活，老是张开两片厚嘴唇笑着。可是叭哈同唧唧回家之后，吉士很慌张地对叭哈说：“叭哈先生，不好了，四四格先生被人打死了！第二四四格也被人打死了！”

叭哈大吃一惊：“啊呀，怎么回事？凶手抓到没有？怪物为什么不去抓人呢？”

“怪物去抓人来的，抓了几个吃了。还有许多凶手跑掉了。这可真是不幸！可是不要紧，四四格还有得是。现在咕噜公司还是好好的。第三四四格在那里管理咕噜公司呢。”

过了几天叭哈同几个朋友开了一个追悼会，追悼第一四四格和第二四四格。唧唧也到了追悼会，唧唧还演讲呢——当然是听差们代替他讲，讲完之后，唧唧对听差们打了一个手势，意思是说：“我要哭了。”

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听差们就把唧唧的嘴扳开，让唧唧哭了一场。大家也都哭了起来。后来叭哈一声号令，“一二三！止哀！”大家才擦干了眼泪回家。

到了过年的时候，王子和鳄鱼小姐结婚了。叭哈和唧唧去吃了喜酒。鳄鱼小姐结婚之后很快活，可是王子不大快活。鳄鱼小姐是在皮皮公司当经理的，很有钱，鳄鱼小姐把她的钱分一半给了王子，王子这才高兴起来。

寒假完了，皇家小学校开学了。唧唧就像从前一样，每天去上一堂课。小林写一封信给哥哥，正是那个时候。可是唧唧没有收到小林的信。

[快乐互动]

大林和小林能重逢吗？他们的命运会怎么样？究竟谁能获得真正的快乐呢？这些问题的答案全都藏在书里面呢，快去读读这本书吧！

【共鸣时空】

从开始到现在，天翼始终是面向着现实的人生，从没有把他的笔用在“身边琐事”或“优美的心境”上面。因为这，我们才在他里面发现了亲切，但也正是因为这，我们才敢于向他提出贪得无厌的期待。

胡风

他需要自己化身为孩子，用孩子心灵想，用孩子眼睛看，然后用孩子嘴巴说话。

陈伯吹

张天翼的伟大之处，就在于他能够通过他的童话将想象力传染给读者。郑渊洁

世界上有穷人，也有富人，穷和富不是最重要的，重要的是：不管穷人还是富人都要有坚定的信心和战胜困难的勇气，同时要明白“知足常乐”的道理。

笑看云舒的博客

金钱不是万能的，并不是任何问题金钱都能解决。人必须得劳动，只有在劳动中，人们才能锻炼能力，增长知识。大林只知道吃和玩，什么事也不做，以至于在面对困难和处于险境时，只能坐以待毙；而认为“一个人总得干活”并且一直爱干活的小林，却能够解决生活中的一个个难题，躲过一场场灾难。

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《大林和小林》里的怪物可真多！哪些怪物给你留下了深刻的印象？快来给它们画一幅画像吧！

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读了这个故事，你明白了什么道理？能开动你的脑筋，大胆发挥想象力，续编故事吗？说不定你也会成为小小童话家呢！记住真真的邮箱zoujinmingzhu@163.com，QQ号是104771711，快快与我联系呦！