高中英语写作应用文

高中英语写作应用文（共8篇）

高中英语写作应用文 篇1

高一英语写作—应用文写作

【本讲主要内容】

写作——应用文写作

1.应用文的范围：书信，日记，通知，寻物启事，广告，讲演稿等均为应用文。是高考考查的一个重要项目。

2.此类文章的特点：语言简练，结构严谨，准确表达意思，起到交流思想和传递信息的目的，并且要遵守一定的格式。

【知识总结归纳】

I.通知的写作：通知的语言要简明扼要，点明时间，地点，事件，参加的人等重要信息。可以使用的用语：

1.May I have your attention , please? 2.I have something important to tell you.3.Attention ,please 4.Please remember, „.5.That’s all.Thank you.Example:

（一）你校将举行全校英语作文比赛，以学生会的名义写一个征文比赛。通知包括下面的内容：

1.征文对象

2.内容：有关学生生活 3.设奖：一等奖 5名

二等奖 10名

三等奖 12名 4.评委：学校英语老师

5.获一等奖的同学将选定参加8月份举行，全市英语协作竞赛。Notice It has been decided that an English writing competition will be held in our school.All students are welcome to take part in the competition.The composition must be about the lives of us students.First prize will be given to the five best compositions, second prize to ten composition and third prize to twelve compositions.The writing composition will be judged by our English teachers and five winners will be chosen to take part in the English writing competition of the city, which is to be held in August.The Students’ Union

th Mar 25, 2004-3-25

（二）假定你是班长，你校将举行一次英语讲座。根据下列内容，用英语做一个口头通知，并要求全班同学出席，讲座结束后分组讨论。

时间：5 月 4 日下午两点

地点：学校图书馆阅览室

用心

爱心

专心 主讲人：最近来我校访问的美国 Illinois 大学教授, Donald White 题目：美国英语和英国英语在语音上的差别.Boys and girls, May I have your attention , please.I’m very glad to tell you that an English lecture will be given at 2:00 pm on thMay 4.It will be held in the reading-room of the library.It will be given by Professor Donald White from Illinois University, USA.He is on a visit t our school.Professor White will give us a talk on the difference between American English and British English pronunciation.I think you will be interested in it.After the lecture, we’ll have a discussion on the subject.I’m sure we’ll learn a lot from it.Please attend the lecture on time.Don’t forget to take notes while listening.That’s all.Thank you!

II.寻物启事：

张华在有一个外宾参观团居住的宾馆丢失了一个方形的棕色手提箱，箱内有收音机，照相机各一台，三卷胶卷，两件衬衣，一张从深圳到纽约的飞机票和一本电影杂志。请你为他用英语写一则寻物启事，并写明：如有拾者，请马上与他联系，他的电话是 0755-3319852，他将不胜感激。

Lost I left my case in this hotel today.My case is square in shape and brown in color.Inside the case, there is a radio, a camera, three rolls of film and two shirts.I also have a movie magazine and a plane ticket from Shenzhen to New York in it.Will the finder please get in touch with me at once? My telephone number is 0755-3319852.I’ll be very thankful.Zhang Hua

III.致辞：

致辞是在举行某种仪式时说的表示感谢、祝贺等的演说词。一般包括欢迎辞和欢送辞。

致辞一般以 ladies and gentlemen 为开头，接下来会有简单的对各位的到来表示欢迎的话，致辞的正文一定要写清向谁致辞，以及致辞的目的。Example: 美籍教师布朗夫人1997年10月到你校教英语。她对学生和蔼，耐心，严格，课上得生动有趣，使人不易忘记，大家都喜欢上她的课。在她工作结束，即将离任回国前夕，学生举行欢送会，请你以该校学生会主席的身份，写一篇发言稿在欢送会上发言，对她表示感谢，并祝她身体健康，旅途愉快。Comrades and friends, How time flies!Three years have passed since Mrs Brown came to our school to teach us English in October , 1997.Now she has completed her work successfully and will leave for home tomorrow.Mr Brown is very strict with us.She is very patient and never tired of helping us with our studies.Her teaching is so lively and interesting that we can easily remember what she teaches us.We all like to attend her lectures.Now I will, on behalf of all the students, express our gratitude to Mrs Brown

用心

爱心

专心 for her remarkable work.We wish her a pleasant journey and good health.【高考点拨】【题型展示】

1.一个参观团来你校参观，根据以下安排来写一份口头通知。8：30 会见校长，介绍校史

9：15 参观 参观实验楼，图书馆，校办工厂 10：50 听课，听英语语法课

中午 午饭 到中国学生家做客，了解生活习惯

2：30—4：00 英语角 参观英语活动，与中国学生交谈，演唱流行歌曲 Ladies and gentlemen, I’m glad to have the honour to tell you some activities you are going to have today.At half past eight our headmaster will meet you and tell you something about the history of our school.After that you’ll be shown around our laboratory and school factory at a quarter past nine.Then you can attend an English grammar class at ten to eleven.At noon you’ll join the Chinese students in their English corner, talking with them, singing popular songs.It will last from half two to four o’clock..That’s all.Have a good time.2.假如你是李华，看到报纸招聘广告后用英文写一封求职信，包括以下内容： Wanted Beijing Watch Company A secretary of the English Language 姓名 李华

出生 1982年 5月 6 日 于 上海

政治面貌 团员

身体 健康

技能 打字，英语说写比较好，驾驶汽车

爱好 喜欢游泳，擅长歌舞

联系方式： 1301301234

Dear Sirs, I have just read in the newspaper that a secretary of the English language is wanted in your company.I am therefore writing to you to introduce myself.I’d like to get the job.th I am a boy student of 22 years old.My name is Li Hua.I was born on May 6, 1982 in Shanghai.I am a League member.I have some working experience as a typist during my spare time at school.I can speak English well and also drive a car.I am in good health and fond of swimming and good at dancing.I’m sure I’ll do a good job in office.My telephone number : 1301301234 I’m looking forward to your reply.Yours Faithfully, Li Hua

【实战模拟】

用心

爱心

专心 假定你是班长，请用英语起草一份口头通知，内容是:星期日上午10点在电影院有一场电影——音乐之声，票价每张3元，请想看的同学课后把钱交给你，你去统一买票。如果有人想带朋友们一起去看，你也可以代为他们买票。

用心

爱心专心

试题答案

Attention, please.There will be a film at Dahua Cinema at 10 o’clock on Sunday morning.The name of the film is “Sound of Music”.Each ticket costs 3 yuan.If you want to see the film, please give me your money for the ticket after class so that I can buy the ticket for you.If you want to bring your friends to see the film, I can help to buy the tickets for them, too.That’s all.用心

爱心专心

高中英语写作应用文 篇2

近年来, 随着教学课程的多元化改革, 社会对人才的要求也较高, 对待英语这门课程来讲, 不仅关注学生的学习能力, 而在写作方面同样的重视。然而对于英语的写作标准能力而言, 也是大多学生所头疼的一件事, 推动过程写作教学不仅是锻炼学生的写作能力也是提高学生综合素质的有效教学方式。

一、英语教学的改革

过程式写作教学是教师在教学方面新型研究出来的一种教学方式, 在教学写作应用过程中, 一步步完善改进, 使英语这门课程在教学上进一步得到更好的发展。让大多数学生更积极的去学习英语, 认识到英语的重要性, 更热爱英语这门学课。

二、“过程写作”法对高中生学习的好处

“过程写作”法是教师在英语教课中以写作为中心的一种教学英语的方法, 让学生在学习中对英语的另一种见解, 从中尽情的发挥他们的语言能力及写作水平。教师从中观察学生对知识面的理解及语法的应用思考能力, 激发学生丰富的想象力。

三、当前高中英语教学问题和不足

1.学生学习英语存在问题。通过调查研究可以发现, 现在的高中英语教学过程中依然普遍存在一些问题和不足, 导致学生主动开展英语的创作和学习兴趣不高, 英语写作的积极性不强, 普遍对英语没有热情。但是, 当前全球化的进程有目共睹, 日新月异、不断发展, 各行各业对英语人才的要求越来越高, 需求越来越大, 而一个人的英语写作水平又是他英语能力高低的一个显著标志。那么如何才能让学生真正认识英语重要性就成为英语教师头疼的问题。经多层教学理念更新, 总结出“过程写作”教学法, 这一方法可以有效的提高英语写作在高中教学中的质量, 进而有效的提高学生喜爱英语课的程度。

2.高中英语教学在写作上存在的不足。现在高中教学存在教学单调, 英语教材中关于写作的部分素材较为单一和陈旧, 高中教材中多为课文的阅读和对单词以及语法等知识的训练, 而就学生写作能力的提高相关训练却非常少, 并且在教学过程中并没有把英语的写作能力当做系统培养一个重点来练习。这就直接导致了英语教师注重学习却忽视实践, 让学生的知和概括能力无法得到很好地发展, 学习语法上效果不明显。其实写作是高中英语教学的难点和重点, 在实际的教学中, 教师往往为之投入了大量的时间与精力, 学生收获却不是很明显, 学生们在进行写作练习的时候, 还是会出现很多结构语言性的障碍, 部分学生甚至无法摆脱“中文式英语作文”的陋习, 在教学成效上显得不明显。而“过程写作”的出现, 可以使教师有效找到学生写作过程中的薄弱之处, 进行针对性的训练, 学生的学习效果极佳。

四、教师的教学目标

在英语写作练习中, 教师的训练目标大多数是考察文章中是否能够正确的运用语法和词汇量掌握, 关注作品中修辞是不是完善, 恰恰忽视了对学生表达思维的关注。可以这么说, 传统的考试制度由于考察内容单一而限制学生创造发挥的空间, 而教师对结果的重视要远高于对英语写作过程重视。

1.教学中“过程写作”的应用。现在教师在教学方面应利用教材为例, 让教材上的文章作为教学的代表性, 教师在训练学生进行阅读理解的同时, 也要阐述对本文的学习观点, 引导学生的创新思考能力, 发表更多的见解, 从中更好的对知识的吸收, 发现不足、不断进步。

2 . “过程写作”的应用价值。通过实践与研究结果证实, “过程写作”对于高中英语教学写作水平的提高具有很大应用价值。这种方法一方面体现出认知和实践协同发展的理念, 这种教学方法在学生的思维和观点得到充分发挥, 同时也对学生开始英语之前的构思提出要求, 先要规划出作品的整体思路, 然后进行写作和后期适当的修改, 这就是以学生为中心的英语教学要求的体现。

3.英语教学中“过程写作”效果。“过程写作”利于培养独立思考能力, 激发创造力, 让教师在教学中了解学生的学习程度, 也能在这个过程中观察到学生的认知发展与语言学习能力的变化情况, 更好地进行英语教学。“过程写作”教学能够提高学生的英语写作能力, 培养学生学习英语的积极性, 提高写作热情, 实现积极教学观念及学生对英语学习的热忱度。

总结:“过程写作”在高中英语写作教学中的应用在许多高中英语课堂教学中也取得了较好的反响。“过程写作”在高中英语写作教学的应用很好地提高了高中生的英语写作水平和语言的表达能力。学生能在这个过程中看到自身水平的进步, 有利于英语能力的综合提高, 在教学成果上有显著成效。

摘要：过程写作法是一种新型的教学方法, 是学生在学习英语课程中对写作能力及语言水平的一种提升教学方式。过程写作教学法现在高中教学中应用普及, 这种新型教学法不仅让学生在英语水平方面得到提高也激发学生的创造性和发散性思维, 更是教师在英语写作教学中必须要解决的重要问题之一。

关键词：过程写作法,写作教学,应用思路

参考文献

[1]李梦卿.双师型教师培养制度研究[D].湖北工业大学, 2012.

[2]崔铁刚.天津市加强师资队伍建设的历程与思考[J].中国职业技术教育, 2007.

高中英语写作应用文 篇3

【关键词】高中英语写作教学 过程写作 应用

过程写作不仅是一种以学生为主体，以实际运用为目的，以教师为指导的写作教学方法，还是与高中新课标要求一致的写作教学模式。写作作为高中英语教学过程中的重要环节，教师应该做到改革创新，摒弃原有的写作教学方法，采用新型有效的过程写作进行教学，从而训练学生写作能力，达到提升学生英语水平的目的。

一、高中英语写作教学中存在的问题

1.教师教学观念错误。高中英语教师长期受社会环境的影响，将升学率作为教学的最终目的，从而形成错误的教学观念。在这种错误的教学观念之下，许多高中英语教师教学课程安排不平衡，直接忽略占分比例相对较少的写作部分，将大量时间和精力转移到学生阅读能力的训练上，严重减少了学生英语写作的练习时间。在一定程度上，教师的教学观念错误会在学生身上得到体现甚至放大。学生会通过自己的眼睛、耳朵等对教师进行观察、感受并在潜意识中效仿教师的思想行为等。在潜移默化中，学生对某种事物的认知会越来越于教师的认知趋同。因此，学生也会逐渐忽视英语写作，当这种观念根深蒂固之后，学生将会彻底放弃英语写作学习。

2.学生缺乏写作动力。英语写作是学生英语学习中相对较难的部分，需要学生词汇量和语言结构上具备一定基础才能进行。同时，英语写作是一个漫长的积累过程，具有耗时长、收效慢的特点。正是这两个特点，导致大部分学生失去了写作的动力。英语基础相对薄弱的学生由于基础知识太差，大部分都直接放弃写作学习。对于中等水平学生而言，写作练习耗费的时间较长，相比之下，不如练习阅读理解取得的成效快，很大部分中等学生也不会进行写作练习。针对英语水平较高的学生而言，虽然英语写作基础知识有所掌握，但在主题写作，段落分层，上下文连接方面还是会存在很大问题。由此可见，不论学生英语水平如何，学生都没有写作练习的动力。因此，让学生对写作产生兴趣是至关重要的。

二、高中英语写作教学中过程写作的具体应用

1.建立写作框架。在实际写作教学中，高中英语教师应该让学生在过程写作中首要掌握写作框架的构建。教师可以对学生进行分组训练，让学生在讨论的过程中理解过程写作。也可以让学生在理解过程写作的基础上能够灵活运用这种写作方式，不要完全依赖既定的写作步骤。过程写作要求学生在写作之前，脑海中要有全面而系统的写作框架，在框架构建之后，再进行具体内容的填充。

例：就高中生使用手机问题进行写作，完成一篇600字的短文。根据题目可知，是针对高中生使用手机的问题讨论，学生可以初步建立这样的写作框架：首先通过第一段来概括说明高中生使用手机的利弊，其次通过第二段具体分析高中生使用手机的好处，然后通过第三段具体分析高中生使用手机的坏处，最后第四段对学生的自我意见进行阐述。通过这种整体框架的构建，学生能够清晰明了的知道自己应该写什么。对开拓学生思维很有帮助，学生对作文题目有了自己的思考，能够具备写作意识，那么之后的内容填充就会比较容易。

2.填充写作内容。在学生进行过程写作时，框架构建对学生的要求主要在思维反应和创新上，而之后内容填充则要求学生在用词、语句结构、时态、语法等方面做到提升。摒弃原有的简单易懂的单词和语句的使用，长期的训练过后，学生会形成习惯，从而提高学生的写作水平和写作能力。针对写作内容的填充部分，教师可以利用以下几个技巧对学生的语句进行升级写作训练。

（1）语句要精炼。在句子结构上必须具备完整的主谓宾，不能整篇文章中全是简单的短句，必须长短句结合，且使用的语法也必须正确。

例：Nobody likes you more than I do.没有人比我更喜欢你。

上述句子采用了倒装句形式，同时也属于强调句式。语句精炼且用法简洁，表达的内容也非常完整。

（2）词语要升级。高中英语写作不等于初中英语写作，必须对单词进行升级。同种意思的表达可以使用高频单词或含义更精准的单词，这样能够提升写作整体水平。

（3）句子结构复杂化。在过程写作训练中，教师可以要求学生运用一些比较有难度的语法和时态，让学生在不断训练的过程中，加深英语语法、时态、词汇等的理解和记忆。在写作训练过程中，学生应该按照上述要求进行写作练习。经过一定时间的训练，学生的写作能力在无形之中会得到提升。与此同时，学生词汇量会有一定程度的积累，进而对句子结构、时态、语法等也会运用自如。

三、结束语

英语写作是高中英语教学中很重要的部分，通过过程写作的英语写作教学方法能够明显提高学生的写作能力和写作水平。同时，学生单词、语句的熟练使用也有利于阅读理解、听力等的学习。高中英语教师应该在英语写作教学中大力提倡过程写作，并要求学生长期且保质保量的完成训练。

参考文献：

[1]刘艳荣.“过程写作”在高中英语写作教学中的应用分析[J].语数外学习（英语教育）.2013.

中考英语应用文写作 篇4

一、电子邮件

假设你是Liu Ming,下面是你的笔友Zhang Ping给你发来的e-mail,请你也用e-mail给Zhang Ping回信。所写内容的词数在80个左右。Dear Liu Ming, I’m very happy that you’re going to stay with us for the weekend.Will you come by bus or by train ?When are you arriving? What do you look like? And what are you going to wear? Please tell me so that I can recognize you when I meet you at the station.By the way, what’s your favorite food, drink and fruit? I hope you’ll enjoy your stay here.Please write to me soon.Zhang Ping 【参考范文】 Dear Zhang Ping，Thanks for your last e-mail.I’m going to your hometown by bus on Friday.I’m arriving at about 4:00 in the afternoon.You can meet me at the bus station.Sorry I forgot to send you a picture of mine by e-mail.I’m tall and a little thin.I’ll wear a red T-shirt that day.Don’t think too much about food.Home cooking is just OK.I like orange juice best and bananas are my favorite fruit.I’m sure we’ll have a lot of fun together.Oh，I can’t wait.Liu Ming

二、便条

明天是Alice的生日，她准备举行一个生日聚会并邀请Kate参加，但Kate不得不待在家里照顾生病的妈妈。假如你是Kate，请写张便条，让人带给Alice。【参考范文】 Dear Alice, Thank you for inviting me to take part in your birthday party.I’d like to come, but my mother is ill.I have to stay at home to look after her.So I can’t come.Happy birthday to you!Yours, Kate

三、通知

加拿大著名专家(expert)Jim Green将于本周日来我校作演讲,演讲主题是“Saving Our Earth”,假如你是校学生会主席，请写则通知，告诉全校同学。时间：上午9:00 地点：学校礼堂

要求：带好笔记本并做好笔记；保持会场安静，不要乱扔垃圾。

【参考范文】 NOTICE Boys and girls, An expert called Jim Green from Canada will come to our school this Sunday.He will give a report on“Saving Our Earth”.The report will start in our school hall at 9:00 in the morning.Remember to bring your notebooks.Please keep quiet and don’t throw rubbish about.That’all.Thank you.四、电话留言 下面是一则电话留言，请根据留言内容，编一段50词左右的对话。对话的开头已给出。（对话中要出现人物Liu Dong, food and drinks）【参考范文】 Meimei:Hello!Li Ming:Hello,Meimei!This is Li Ming.Meimei:Hi, Li Ming.Li Ming:Are you free this Sunday? Meimei:Yes,what’s up?

Li Ming:Would you like to go to the zoo with me? Meimei:Yes,I’d love to.Li Ming:Please Liu Dong about it.Meimei:Sure ,I’ll call him.Li Ming:Don’t forget to bring some food and drinks Meimei:All right.See you then.五、海报

周六晚上7点，八年级组将举行一场英语歌咏比赛，每个班派四名同学参赛，地点在学校餐厅（或操场），欢迎八年级全体同学及英语老师参加。请你为此作一个宣传海报（poster）。

【参考范文】 Poster Welcome to English songs competition by Grade Eight!Want to spend a wonderful evening? Want to enjoy sweet English songs? Four best sings of every class will sing for us!Welcome to cheer on your favorite sings!Come on!Place: Our school dining hall Time: 7:00p.m.Saturday, Dec.24 Ticket :free

六、病假条

根据提示写一张病假条（A Sick Leave）

提示：加入你是陈燕，得了重感冒、头痛、咳嗽、睡不好，看了医生，需要卧床休息两天。因此，你向班主任王老师请假。【参考范文】 A Sick Leave Dear Mr.Wang,�

I’m sorry to tell you that I’m not feeling well today.I’ve caught a bad cold.I’ve had a headache and a cough.I didn’t sleep well last night.I went to see the doctor.The doctor told me to stay in bed for two days.So I can’t go to school today and tomorrow.I hope I’ll get well soon and go back to school the day after tomorrow.Thank you.Yours, Chen Yan

七、遗失启示

假如你叫李明，在一中工作，今天（2011年4月20日）早晨在上班的路上丢失了手提包。包里有一本英语书和一本词典。请就写一篇遗失启示。你的电话是8850888，词数：40左右。

【参考范文】 LOST Apr 20th,2011 I lost my handbag on the way to work this morning.There is an English book and a dictionary in it, I wish the finder to return it to me very soon, Will the finder please come to the No.1 Middle School or call me? My phone number is 8850888.My name is Li Ming.I’ll pay him or her for it.Thank you!

八、招领启事

今天（2011年4月20日）我在操场拾得一串钥匙，请打电话8812085找LiMing。【参考范文】 Found Apr 20th,2011 I found a set of keys on the playground yesterday.Please cal Li Ming at 8812085.Li Ming

九、货卡

今天是“三.八妇女节，你送给妈妈一张货卡，感谢他的辛勤劳动，并祝她天天快乐。【参考范文】 To dear Mum, Happy Women’s Day!

Thank you for working so hard and wish you to be happy forever!From your daughter

十、日记 写日记的格式

When we write a diary we should pay attention to: 格式：

一般是在左上角记上当天的日期、星期，时间的排列顺序与书信一致，星期写在日期之后；右上角写上当天的天气情况，表示天气情况的形容词，如：fine（晴朗的），cold（寒冷的），snowy（下雪的），sunny（晴朗的），rainy（多雨的），cloudy（阴天的）等。日记的小标题写在下一行，也可省略不写。时态：

写日记的时间一般是下午或晚上，有时也可以在第二天补写。因此,日记中所记述的事情通常发生在过去，常用一般过去时；但当记述天气、描写景色或展望未来时，可以用一般现在时或一般将来时。【参考范文】

October 16th，2008 Thursday Rainy Today, I still went to my mother’s office.My mother was very busy, so was my father.They always live in Beijing.They work hard every day.So I should save my money.And I can help them with housework because I am one of my families.In the future, I will take a job and work.But now I should study hard.十一.电话留言

From: __________ To: __________ Date: ___________ Time: ___________ Message: _________________________________ _______(记录人)便条 Note Dear Meimei, I came to your house to return your books.But your were out.I have had to leave the books with Lily.Thank you for lending them to me.By the way, we are going to hold an English party on Saturday evening.Please call me if time doesn’t suit.Wei Fang

中考英语应用文写作 Message To:Meimei From:Li Ming Time:Sunday Place:Zoo

Time:7:00p.m.Staurday,Dec.24 Ticket: free

To our dear teacher, Happy Teachers’ Day!

Thank you for teaching us so well.We hope you’ll have a very happy year in our class.Good luck!Best wishes!From your students

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英语应用文作文模板

（一）invitation letter 邀请信 dear···

i think it would be a great idea if you could.（说明与收信人的相关性和写作意图）介绍情景，时间，地点

my family and i would feel much honored if you could come.we would be looking forward to your coming with great pleasure.please let me know your decision soon.sincerely yours ······ reply to an invitation 回执

（一）接受邀请 感谢对方的邀请；2 愉快的表示接受；3表示期待赴会和与对方见面的心情 dear mary thank you very much for your invitation.it will be a great pleasure for me to join…..i will arrive ….on time.i look forward to meeting you.yours ·······

（二）拒绝邀请 依然表示感谢；2 说明原因，对无法出席表示遗憾； 3 表达祝愿，即祝活动顺利进行 dear mr.zheng thank you very much for your invitation.i would like to attend ….unfortunately, i am afraid that i will not be able to come.because ….i feel very sad to miss this opportunity of meeting you.i wish the….a complete success.sincerely yours ······

thank-you letter 感谢信 dear···

i would like to convey in this letter my heartfelt appreciation to you for your timely help and assistance.（表明写作意图）（on behalf of my whole family,i`````）写明具体的感谢原因

nothing will be able to erase our wonderful memories, we will nurture them forever.thanks again for your kind help.please accept my thanks, now and always.（再次感谢）sincerely yours ······

congratulatory letter 祝贺信 dear···

i am so pleased and happy to hear that...warmest congratulations to you, all of us feel proud of your remarkable achievements!（表达听到的喜悦心情）对喜讯进行积极评价

please accept our most sincere congratulations and very best wishes for all the good future in the world.i wish you still further success.sincerely yours ······

apology letter 道歉信 dear···

i am indeed very sorry that···i feel badly sorry about it and want you to know what happened.（重述自己做错的事，表示歉意）说明道歉原因，错事经过

i sincerely hope you can accept my apologies and understand my situation.please forgive me for my unsuiyable behavior.let’s not put a little misunderstanding between us.once again, i’m sorry for any inconvenience caused.（再次承认错误，请求谅解）sincerely yours ······

introductive letter 介绍信 dear···

please allow me to introduce my···to you.（介绍此人基本情况）

说明情由，介绍目的it would be appreciated if you can give her some help.thanks for your attention and hope to receive your reply soon.（说明需要哪些帮助，并致谢）sincerely yours ······

application letter 申请信 dear···

i am writing in response to your advertisement in···（写信的目的，介绍自己是谁，对所申请职位或学位的单位或院校的了解以及自己将会为对方所做的贡献，信息的来源等）i think i am the right person for the job you advertised, because...（介绍自己的优势）

thanks for considering my application and i am looking forward to your reply.i can be reached at 电话。if you can give me a personal interview, i would be most grateful.hope to meet you in the near future.sincerely yours ······

suggested letter 建议信 dear···

i am writing to express my views concerning...and i will try to make some suggestions.（表明写作意图，陈述事由）

首先肯定有点，然后提出建议。i think it would be more beneficial if you could...i believe you will take my advice into account.i hope you will find these suggestions helpful.i will be more than happy to see improvements in this regard.i will be ready for further discussing this matter into details.sincerely yours ······

complain letter 投诉信 dear···

i am writing to make a complaint about...i am most reluctant to complain, but now i feel very disappointed.（讲明要投诉的问题）后果，经过和原因

i hope you will give due attention to this matter.i could not be more satisfied if you can kindly···（提出解决方案）sincerely yours ······

consultation letter 咨询信 dear···

简单叙述题目场景，说明写作意图i would be grateful if you could supply me with the following information.询问具体问题

your attention to this letter would be highly appreciated.thank you in advance for your assistance.i can be reached at 电话 and my e-mail address is···i look forward to your quick reply.（表明急切获取信息的心情，提供联系方式以便收信人与你联络，对收信人所能给予的任何帮助都要表示感谢）中考英语应用文写作范文

（一）书信（Letter）

March 26th, 2009 Dear Cathy, I like your program very much.It has a lot of interesting stories, attractive games and popular English songs.From your program we can learn many new words and expressions.We can improve our listening and speaking in English.We can also know more about the culture of other countries in the world.In a word, we learn a lot from your program.I’m sorry to tell you that I can’t follow you easily sometimes because you speak little bit fast.It’s also a pity that we can only watch your program twice a week.Thank you for giving us a lot of fun!I wish your program a bright future!Yours sincerely WangPing(二)电子邮件（e-mail）To: Kayla @hotmail.com Cc: None Subject: Re: Pen-pal wanted Hello, Kayla, I’m Mike.I am 15 years old.I’m glad to know that you would like to have a pen-pal.I also want to find a pen-pal from the Internet.When I’m free, I like to listen to the music, go hiking and play basketball.I’m good at English and art.We can learn from each other and be good friends.I hope to hear from you often.Best wishes.Mike

(三)通知 Notice Attention, please!This is your monitor, Chen Tao.I have something to tell you.This Friday, April 21st, we shall go to Stone Field Country Park for this year’s spring trip.The park is in the south of Guangzhou.It’s a very beautiful place.We can see many kinks of plants there.We can also have sports games for fun and BBQ meals in the park.But remember that fire can only be allowed in the barbecue places.(四)日记

假设今天是2009年3月12日，星期天，天晴。请根据下面通知内容，用英语写一篇80个词左右的日记。参考词汇：ride, arrive, dig a hole, put , carry water, leave, tired Notice All the teachers and students are supposed to meet outside the school gate at 8 o’clock tomorrow morning in old clothes to plant trees on West Hill.The School Hill March 11, 2009 March 12, 2009, Sunday Fine

Today is fine.All our teachers and we students went to plant trees.At 8 in the morning we met outside the school gate.Then we rode our bikes to West Hill.About half past eight, we arrived there.As soon as we got there, some of us dug holes, some put the young trees in the holes, and others carried water and watered the trees.We all worked hard.About 11:30, we left there.Though we were very tired, we felt very happy.(五)贺卡

To our dear teacher, Happy Teachers’ Day!

Thank you for teaching us so well.We hope you’ll have a very happy year in our class.Good luck!Best wishes!From your students

（六）电话留言

From:打电话的人 To:要找的人

Date: ___________ Time: ___________ Message: _________________________________

接电话的人(记录人)

（七）寻物启事

Lost I lost/left a key with a brown monkey(toy)on the playground(on June 26th).Will the finder/anyone who found it, please come to Class 1,Grade 3 of No.1 Middle School(or call/ring on …)

Thank you!Gao Feng

（八）失物招领(Found)请根据以下内容写一则英文失物招领：假设你是市中学生运动会的一名志愿者，为运动会服务。4月8日上午你在体育馆（gymnasium）捡到一只手表和一套运动服，请失主打电话与你联系。联系电话：22843215 Found A watch and a suit of sports clothes were found in the gymnasium on the morning of June 8th.Will the owners ring me up? My telephone number is 22843215.（九）请假条

假设你是王刚，请你给外籍教师Mr Brown 写张请假条。注意请假条格式。内容：明天你要到泉州参加运动会，不能跟同学们一起去植树，请假两天。Dear Mr.Brown, Tomorrow I will go to Quanzhou to take part in a sports meeting, so I can’t plant trees with my classmates.I will have to ask two days’ leave.Thank you.WangGang

（十）主题发言（或演讲）Proud of school My school is very big with several tall buildings.There are 2000 students in my school.We have a big playground with lots of trees around it.There are a lot of flowers everywhere We have lots of fun at school.After class we play games and do lots of sports, like playing basketball, football and table tennis.Sometimes we have class meetings.They are very interesting.I love my school because it’s like a big family.The teachers in my school are as kind to us as our parents.I feel proud of my school because it is one of the best schools in my heart.I want to be an inventor.I would like to try out many ideas and make many machines to change the world.If I want to be an inventor, I should have much knowledge.So now, I must study hard, and do many things all by myself.(十一)海报

七月四日晚上7：30，九年级一班的同学将在他们的教室里举行毕业晚上。任务一：请你帮他们设计一张英文海报（Poster）。A Party Time:7:30 p.m Date: July 4 th Place: Class 1,Grade 9 任务二：假如你是九年级一班的同学，你能为晚会做些什么呢？（至少两条）(十二)便条

英语应用文写作格式总结 篇5

标签:应用文英语格式写作2010-03-24 22:02

今天在复习写作的时候，突然发现似乎从初中开始到现在了，很多应用文的格式还是不懂。。网上有很多收费的资料，所以就根据自己有的书还有网上的一些资料，大概整理出常用的英语应用文写作格式，不足的地方希望大家提出和补充。

应用文写作注意的问题：语言简洁，朴实，日期等信息准确；必须尊重礼貌原则，全面表达自己的意思，尽可能完整的提供读者需要了解的所有信息。

常见的应用文格式：

1.备忘录（memo）

2.海报（poster）

3.邀请函（invitation）

4.求职信（a job application letter）

5.感谢信

6.通知（notice）

具体模板

备忘录(memo)：

Date:(时间)November 10,2009

TO:(收文人)Kelly Anderson,Personal Director;Jonathon Fitzgerald,the Training Manager

From:(发文人)J.Hign,assistant to the Customer Service Director

Subject: Reasons of decreasing sales

（正文）

海报（poster）:

topic:

There will be an English Party in your college at 7:30 p.m.,December 24.possible version:

English Party

正文（发挥想象力，可以包括举办者，参与人嘉宾等等)

倡议性的语言（Come to join us for the exciting evening!...）Time: 7:30 p.m.,December 24

Place:The Students Center

邀请函（invitation）:

topic:

You must orgnise an annual acdemic conference which will be held on December

15.Write an invitation to Dr.William.possible version:

Dear Dr.William,正文（说明开会的具体时间和内容，表示自己的诚恳请求）

Sincerely yoursnameConference Coordinator

求职信（a job applicaton letter）:

和邀请函格式基本相当

信：

possible version:

写信日期（October 10,2009）Dear Mr.Peter,正文

Yours sincerely,name 通知（notice）:

NOTICE

正文（介绍活动的所有相关信息）

Department）

高中英语写作应用文 篇6

I am writing this letter to express my regret… I am writing to apologize for…

I would like to give you my apology for… I am very sorry to say that…

I must apologize about(not)doing sth… Please accept my sincere apology for… I am writing to say sorry for… I am terribly sorry, but… 道歉信中结尾段常用句式和套话

Once again, I am sorry for any inconvenience caused.Please allow me to say sorry again.Hope you can accept my apologies and understand my situation.I sincerely hope that you will be able to think in my position and accept my apologies.I want to let you know how regretful I am feeling now.I am sorry that I can’t… and trust that you will be able to understand.道歉信模板

Dear ______, ①I am truly sorry that ______（道歉的原因）.②The reason is that ______（介绍原因）.③Once again, I am sorry for any inconvenience caused.④Hope you can accept my appologies and understand my situation.Yours sincerely, Li Ming

假设你是新华中学的学生李华，你和在上海上学的英国朋友Tom约好下周末去北京旅游，但你因故不能赴约。请根据以下要点用英语给他写一封电子邮件： 1.表示歉意； 2.解释原因； 3.另约时间。

注意：1.词数80字左右； 2.可适当增加细节。Dear Tom, I’m very sorry that I can’t go on a trip to Beijing with you next weekend, which I have promised you.I’m writing to tell you the reason for it.Just now, my cousin, Li Ming, who went abroad for further education last year, informed me that he would return the next Saturday morning.He asked me to pick him up at the airport with his parents.As you know, we haven’t seen each other for about a year, so I’ll have to help him in the first place.I really hope that you can accept my apologies and understand me.I would appreciate it if you allow me to fix another time to show you around some places of interest in Beijing.Wish you have a good time this weekend!

高中英语写作应用文 篇7

一、理论基础

项目教学法是建立在以建构主义教学理论基础上的一种教学模式, 它是以建构主义学习理论、实用主义教育理论以及情境学习理论为理论基础。这种教学理念和方式主张以学生为中心, 以真实的或模拟的工作项目为目标, 让学生在真实的或模拟的职场工作中, 通过完成项目培养实践能力和专业水平, 从而完成对知识的建构[1]。在合作完成项目的过程中教师通过设置研究性学习, 构建开放性的学习环节, 学生通过转变学习方式, 充分利用书本、网络等多种渠道获取知识以及将所学知识加以综合应用。在教师的指导下, 学生在学习和合作的实践体验中最终完成项目结果, 并进行展示和自我评价。这种实践性的教学模式改变了传统教学方式中学生单纯、被动地接受教师知识传输的学习方式, 因此, 项目教学法强调的不是将知识技能传递给学生作为追求的目标, 而是将学生学习的重点放在学习和实践的过程, 在这个过程中教师已经不仅仅是教学中的主导者, 而是成为学生在学习过程中的引导者、指导者和监督者。

二、研究设计

(一) 研究目标

建立以项目教学法在英语应用文写作应用的教学模式, 有针对性地训练医学生使用得体的语言, 掌握正确的表达方式, 用英语有条理地组织相关信息, 使医学生能够恰当运用各种应用文体进行医学英语应用文的写作, 有效地促进大学英语教学由知识传授型向能力培养型方向转变;建立具有凝聚力的合作式学习团队及客观有效的评价体系, 以提高学生的应用文写作能力和自主学习效果[2]。

(二) 研究对象

此次研究对象为240人湖南省某医学院校大一临床专业学生, 他们来自8个班级, 他们都是经过高考进入医学院校大一的新生, 教育背景基本相同, 在学习和认知能力上大致相当, 因此对其以项目教学法在医学英语应用文写作中的应用研究具有可行性。

(三) 目前英语应用文写作教学的现状和存在的问题

目前在应用文写作教学过程中, 教师常常沿用的是首先教师讲解应用文概念、格式与写法, 然后学生用模板套写应用文的讲授模式, 而这种僵化的语言教学模式往往禁锢了学生思维, 制约着学生英语写作能力的提高。部分学生由于英语基础薄弱, 缺乏必要的语言技能, 因此缺乏学习主动性, 习惯于“填鸭式”的被动接受知识, 缺乏自主学习的能力;另一方面, 教师对学生学习效果的了解和检查主要体现在课后练习上, 不利于检验和反馈学生的学习效果, 因此很难提高学生的英语应用文写作水平。

三、以医学英语应用文为例, 项目教学法在医学英语写作教学中的具体运用

在医学院校中, 医学生掌握正确的英语应用文写作将有利于他们未来的职业发展。在英语写作教学过程中如何使学生运用得体的语言, 掌握正确的表达方式、来进行医学英语应用文的书写和交流, 从而提高医学生的英语写作能力呢?笔者尝试将项目教学法运用到医学英语应用文的写作教学中, 通过一些详细具体的案例, 分析项目教学法对英语应用文教学的积极影响以及其中面临的挑战。

(一) 项目选题

医学英语应用文写作有医学论文摘要 (Abstract of Medical Article) , 药品说明书 (Package Insert) , 门诊病历报告 (Out-patient Case History) , 主诉 (Chief Complaint) , 现病史 (Present Illness) , 体格检查 (Physical Examination) , 诊断报告 (Diagnosis Report) , 住院病历报告 (In-patient Case History) , 手术记录 (Procedure Report) , 病历报告 (Case Report) , 出院记录 (Discharge Summary) 等等多种项目[3]。

在医学应用文写作实训课上, 由教师提出项目任务选题, 经与学生讨论最终确定选取病程记录作为项目目标和任务。理由如下:首先, 病程记录具有完整的诊断情节过程, 可以使整个项目具有可操作性和模拟性;其次, 由于病程记录中的检查项目和诊断具有多样性, 可以引起学生对不同病例记录的写作项目的兴趣。第三, 由于在病程记录项目中涉及到对医学疾病、检查项目及诊断的描述, 将医学英语和专业知识高度结合, 提高学生的专业英语的语言运用能力。

(二) 收集相关信息和资料, 进行材料准备

学生自行组成4-6人的小组, 各组确定自己的病案项目选题。学生们充分利用正在学习的医学教材资源, 然后进行资料汇总。各小组选派代表对各自的选题和病案资料做出陈诉报告, 教师指导学生针对可能出现在病程记录中的英语词汇和表达进行准备, 例如:科别 (Department) , 性别 (Sex) , 出生日期 (Date of Birth) , 年龄 (Age) , 临时诊断 (Provisional Diagnosis) , 建议 (Suggestion) , 负责医师 (Doctor in Charge) , 临床总结 (Clinical Summary) , 签名 (Signature) 等;并且引导学生准备常见疾病名称, 各小组形成总结报告后, 然后进行互相交流, 彼此补充完善。

(三) 制定计划

每个小组由学生商量讨论选定不同的病程记录案例, 然后由全体小组成员一同进行病程记录报告的书写。例如:

附表 (Sample)

Progress Note (病程记录)

Basic Information (基本情况) Name (姓名) Sex (性别) Age (年龄) Date of Birth (出生日期)

Department (科别)

Date and time (日期和时间)

Chief Complaint (主述)

Allergies (过敏史)

Medication History (药物治疗史)

Family History (家族史)

Physical Exam (体格检查)

Test&X-ray Result (化验和X射线结果)

Diagnosis (诊断)

Suggestion (建议)

Remarks (备注)

Doctor in Charge (负责医生)

Signature (签名)

(四) 实施计划

在实施阶段, 首先, 由学生来以问答形式或讨论形式完成病程报告内容;第二步, 根据设计病程记录案例, 教师和学生共同讨论并进行修改或完善补充;第三步, 各小组在课后完成一份完整的病程记录报告。

附表 (Sample)

Progress Note (病程记录)

Basic Information (基本情况) Name Zeng XX Sex Male Age61 Date of Birth:May14, 1954

Department (科别) Surgical ICU

Date and time (日期和时间) 04/10/2014

Chief Complaint (主述) Chronic smoker and drinker, presented with loss of weight and dysphagia (慢性吸烟及酗酒, 近来体重下降和吞咽困难) Developed cough+Sputum+High fever (up to40c) (咳嗽+咳痰+高热达到40度)

Allergies (过敏史) No known drug allergy (无药物过敏史)

Medication History (药物治疗史) Arranged neoadjuvant Chemo.Started on 9/10/2014 with TB prophylaxis (Rifampicin, Pyrazinamide, Ethambutol) 肿瘤辅助化疗, 并于9/10/14进行结核预防治疗 (利福平, 吡嗪酰胺, 乙胺丁醇)

Family History (家族史) Family history of hypertension (有高血压家族史)

Physical Exam (体格检查) Ultrasonagraphy (超声内镜检查) :Ca Eso-thoracic lower third, tumor started at 32cm, became circumferential at 35cm, extended to39cm. (胸部下1/3处食道癌, 肿瘤开始于食道32cm处, 在35cm处环绕整个食道周径, 延伸至食道39cm处。)

Test&X-ray Result (化验和X射线结果) Blood result:↑bili70, ↑ALP116, ↑ALT81, ↑AST95, also generalized itchy skin rash血液检查:胆红素70 (高) , 碱性磷酸酶116 (高) , 丙氨酸转氨酶81 (高) , 天冬氨酸转氨酶95 (高) , 伴有全身皮疹伴瘙痒症状。

Diagnosis (诊断) 1.Lower oesophageal hypermetabolic massconsistentwithknowncarcinoma;2.Active post-primary tuberculosis in the left lung apex.1.食管下段有一高代谢团块符合癌肿表现;2.左侧肺尖活动性原发后肺结核

Suggestion (建议) Seen by microbiologist and suggested to resume izoniazid and pyrazinamide on12/10/14 (微生物专家会诊并建议于12/10/14恢复异烟肼和吡嗪酰胺)

Remarks (备注) Temperature gradually down, but lowish Blood pressure today (体温逐渐下降但是今日出现血压下降。)

Doctor in Charge (负责医生) Doctor Wang

Signature (签名)

(五) 写作评价

首先是各小组就各自选题中的病程记录项目在实施过程中遇到的问题进行说明, 并陈述自己选题的思路, 阐明自己的优缺点和改进的设想。比如说有的小组病程记录中主诉内容不完整;有的小组记录中缺少针对疾病重要的检查项目等等, 然后, 小组成员之间进行讨论, 各小组同学根据反馈信息再次修改形成最终病程记录和诊断作品, 由其他小组和教师给予评价, 总体以鼓励为主。

四、项目教学法对英语应用文教学的积极影响以及面临的挑战

“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”, 这是项目教学法最为显著的特点, 它强调学生主动探索、学习、建构知识[4]。在实施项目教学法的过程中, 教师紧密结合理论教学和实践教学, 把教学任务分成一个个具体的项目, 最终再组合成一个整体的有机教学项目。在整个活动过程中, 教师起到的是咨询、指导及解答疑难的作用。学生负责收集信息、设计方案、实施以及评价。这可以激发学生的好奇心、创造力以及实现自我价值的积极性, 最终培养他们分析问题和解决实际问题的能力。同时, 可以使学生储备一定英语应用文体的写作知识, 有助于满足学生在实习阶段的岗位、毕业论文答辩及毕业后进入社会的工作需要, 为提升学生毕业后的终身学术能力奠定专业基础, 也极大体现了“以能力应用为本位”的价值取向。

在医学院校的英语写作教学中, 将项目教学法与医学英语应用文写作相结合, 对教师而言是一个新的挑战。首先是教学理念的转变, 专项应用文写作的课时有限, 教师应当合理安排项目的数量, 尽量让各个项目不同内容交叉进行。其次, 教师应当合理设计项目的内容, 加强学生掌握医学英语应用文格式的能力, 增强学生的兴趣和信心。第三, 教师应采取多元化的评估方式。例如, 教师可以采取答辩、提问、小组互评、随机抽取小组成员汇报等方式检验学习效果。对汇报的总结总体来说是积极肯定亮点, 同时指出不足之处, 以便巩固学生对理论的认知, 推动项目顺利完成。

五、结语

英语应用文写作是学生需要掌握的英语写作技能, 在实践写作过程中, 教师通过运用项目教学法, 让学生更积极地、有目的地展开自主学习, 充分构建英语知识和医学专业知识。一是让学生掌握必备的语言知识和写作技巧, 培养学生自主分析和解决问题的思维方式;二是让教师转变教育理念, 改革教学方式, 从知识传授者变为组织者和指导者;三是采用了多元化的评价和考核方式, 能够更大程度地发挥学生的潜力。总之, 我们在分析英语应用文教学内容的基础上, 将项目教学法引入医学英语应用文的教学之中, 是以学生为主体, 以英语为媒介, 以医学应用文实践为载体, 以完成医学英语应用文写作项目为教学目标, 强调从运用语言的项目任务入手进行教学的策略, 把实践性和自主学习能力相结合了起来。项目教学法有助于激发学生的学习兴趣, 提高学生的医学英语应用能力, 能够充分运用信息构建医学专业知识, 这也是培养学生英语语言运用能力的教学模式的一次有益探索。

参考文献

[1]鲁道夫·普法伊费尔, 傅小芳.项目教学的理论与实践[M].南京:江苏教育出版社, 2007

[2]张燕, 孙晓玲.临床医学英语应用文阅读与写作[M].北京:高等教育出版社, 2011

[3]龚长华.实用医学英语写作教程[M].上海:世界图书出版公司, 2014

高中英语写作应用文 篇8

【关键词】过程写作 高中英语 写作教学 应用分析

英语写作能力是英语能力综合能力的表达，而通过“过程写作”方法可以不断提高学生的英语写作主动参与性，能够将学生的英语知识全部表达出来，从而更好的展示学生的英语写作能力，提高英语写作的效率。

1.在高中英语写作教学中应用“过程写作”方式的必要性

1.1有利于发挥学生的主体作用

“过程写作”教学方式是一种比较有效提升学生写作能力的方法，与传统的高中英语教学方法相比，在“过程写作”教学法不断提出并发展的过程中，对学生的写作能力有明显的提升，在传统的教学课堂活动中，老师一直处于主体地位，对学生采用“填鸭式”、“满堂灌”等教学模式，使学生处于被动接受的地位，严重限制了学生主观能动性的发挥，而最新的“过程写作”的教学方式与之相反，这种教学方式将老师在课堂的角色重新定位，只是在课堂中起到辅助作用，而让学生成为课堂学习的主体，充分发挥了学生的主观能动性，让学生自主学习，主动参与学习，从学生的作文构思、初稿、修改、审批等，学生都是占据着主体地位，而对于老师只是起到监督辅助作用，从而给与学生更多的写作自由。因此，可以说，“过程写作”方法，在学生的英语写作中，发挥重要作用。

1.2有利于提高学生的写作能力

高中的英语作文写作一直是学生比较头疼的事情，而高中英语写作老师的教学方式大多不太科学合理，不能营造自由的氛围进行写作，使传统的英语作文写作教学模式往往事倍功半，从而影响了学生的写作兴趣，不利于提高学生的写作能力，而“过程写作”方式会将学生的自我潜能完全激发出来，将学生的发散思维与英语写作紧密联系在一起，很大程度上激发了学生的主动学习精神，更好的完善了师生之间的互动，从而为学生的英语写作创造良好的写作氛围，这样就有利于提高学生的英语作文写作能力。

2.在高中英语写作教学中应用“过程写作”的现状

2.1英语写作教师教学观念陈旧

在目前的英语写作教学中，大多数的英语教学老师教学观念陈旧，不能满足现代教学理念的需要，这种观念主要表现在两个方面，一方面是英语教师对学生的写作能力不够重视，在目前的传统教学模式下，由于英语写作分数占比较低，而在日常的教学工作中，英语教师并不重视英语写作教学，导致学生的英语写作能力不高。另一方面，在大部分的教学工作中，大多数的英语教师将作文作为课外作业，让学生自己去完成，而没有老师的辅导，大多数学生的写作效果并不理想。

2.2英语教师专业教学能力不足

在传统的英语教学模式中，老师的教学方式是将熟知的知识，一年又一年重复机械的为学生讲述，而在目前的新环境下，教师需要改变以往的教学模式，更加注重学生的学习效果，从而显得英语教师的专业能力不能满足时代发展的需要，无法灵活主动的掌握“过程写作”教学方式，使得英语教师专业能力不足。

3.在高中英语写作教学中应用“过程写作”的具体步骤

3.1英语写作活动准备

在英语写作开始之前，老师的作用应当是将学生的注意力引导在所要写的主体上，老师可以简略介绍一下主体的内容，让学生心中对该主题有一个大致的印象，为下一步的准备素材和草稿写作做铺垫，同时可以设置与该主题相关的问题，引发学生思考，亦可以先将学生进行分组讨论，从而让学生自由发挥想象，在写作之前更好的把握写作的方向。

3.2英语作文的初稿写作阶段

这一阶段是英语写作的开始阶段，学生经过上一步骤的主题充分谈论，对整个写作的主题有了更加深刻的把握，在这个初稿写作阶段就可以根据谈论的结果自主的写出来，这里面可以包括对主题的个人理解、自己对该主题的观点等都可以大致简要的罗列出来，可以先不去讲究初稿的具体格式和字数问题。

3.3初稿讨论阶段

在学生的初稿完成之后，老师根据主题的特殊性和学生的具体写作情况，将学生为合理的人数进行分组谈论，根据自己的写作内容，分享自己的写作思路，交流自己的写作心得，在相互自由谈论的氛围中，找到更多自己的不足之处，丰富学生的写作素材，提高自己的写作意识。

3.4初稿修改阶段

在初稿充分讨论之后，根据讨论的内容以及在讨论中遇见的一些问题，需要找到合理的解決方法，老师辅助学生进行解决，然后就进入了学生作文的初稿修改阶段，初稿修改阶段是完善初稿的重要环节，在初稿完成前具有重要的地位，而在初稿修改中，可以采用互评互改的修改方式。

3.5教师批阅阶段

在学生的相互修改完成之后，根据学生的修改写作状况，教师再进行必要的批阅，这对于提高学生作文写作能力具有重要作用，在老师引导学生完成以上写作步骤之后，教师根据学生的批阅行为进行观察，并根据观察的结果对于学生的写作水平给与相应的评价和指导，同时进行部分批阅或全部批阅，在批阅中针对不同写作水平学生，给与不同类型的要求，同时根据大部分的写作情况，做出简要的总结，将大部分学生容易犯的错误给与必要的重视，将批阅结果及时反馈给学生，及时提高学生的关注度，为下一步的定稿做好准备。

3.6定稿阶段

在学生相互修改以及教师批阅之后，教师应当及时将批阅结果反馈给学生，学生根据自己修改的结果以及老师批阅的内容，再次修改和完善自己写作，将自己写作的英语作文进行最终的定稿。

结束语：

总而言之，新式的“过程写作”教学法更加注重个体能力的主动发挥，突出强调学生学习的主体地位，与传统的教学模式相比，更加提高了学生写作的积极主动性，使每一位学生都能真正参与到写作的每一个步骤阶段，在每一个步骤完成之后，又可以更加主动的参与到下一个步骤中，使学生写作能力逐步提高，但是对英语老师的要求也会更高，既要保持学生参与的积极性，更要注重提高学生的英语写作能力。

【参考文献】

[1]左 平.过程写作在高中英语写作教学中的应用[J].基础教育研究，2015（21）：57-59.

[2]房彦丽.过程教学法在高中英语写作教学中的应用[J].教育科学，2014（01）：86.