新评估报告样本（通用8篇）
新评估报告样本 篇1
地基基础工程质量监理评估报告
工程质量监理评估报告
(地基基础分部)
工 程 名 称：环秀晓筑·健康检查楼
建 设 单 位： 苏州新天地旅游发展有限公司
施 工 单 位： 苏州中元建设开发有限公司
设 计 单 位： 苏州建筑设计
监 理 单 位：
总监理工程师：
无锡建协建设咨询有限公司
2003年月日
育才小区10#房地基基础工程质量监理评估报告
一、工程概况
育才小区10#房建筑面积5000平方米，砖混六层，地基基础工程采用钢筋混凝土柔性浅基础和砖基础，设计单位：无锡锡山建筑设计院，土建施工单位：xxxx建筑安装工程公司。
二、评估依据
（1）工程建设监理合同（2）工程施工合同
（3）工程设计图纸及文件（含地质勘探资料）
（4）建筑工程施工质量验收统一标准GBJ50300-2001（5）建筑地基基础工程施工质量验收规范GBJ50202-2002（6）砌体工程施工质量验收规范GBJ50203-2002（7）混凝土结构施工质量验收规范GBJ50204-2002
三、工程质量保证资料
1． 工程质量控制资料
1．1 图纸会审、设计变更、洽商记录 15份 1．2 工程定位测量、防线验收记录 5份 1．3 钢材合格证和复试报告 10份1．4 水泥出厂合格证、试验报告
8份 1．5 砖（砌体）出厂合格证或检验报告
4份 1．6 混凝土外加剂产品合格证、出厂检验报告和复试报告 1份 1．7 砂、石料进场复试报告 2份 1．8 防水材料合格证、复试报告 1份2． 施工试验报告及见证检测报告
2．1 混凝土试块试验报告（含结构实体同条件养护试块）5份 2．2 抗渗混凝土试块抗渗试验报告 2份 2．3 混凝土强度评定
1份 2．4 结构实体混凝土强度评定 1份 2．5 砂浆试块试验报告 3份 2．6 砂浆强度评定
1份 2．7 钢筋连接试验报告、焊条（剂）合格证 2份 2．8 土壤试验报告 1份3． 隐蔽工程验收记录 3．1 钢筋工程隐蔽验收记录
6份 3．2 地下防水、施工缝等细部做法隐蔽验收记录 2份4． 施工记录 4．1 施工日志
1本 4．2 地基验槽记录和地基处理记录 1份5． 地基基础结构检验及抽样检测资料 5．1 钢筋保护层厚度实测表
5份
符合要求 符合要求 符合要求 符合要求 符合要求 符合要求 符合要求 符合要求
符合要求 符合要求 符合要求 符合要求 符合要求 符合要求 符合要求 符合要求
符合要求 符合要求
2003，1，1~3，符合要求
符合要求
5．2 地基基础工程检测报告 5．3 结构实体检测报告
5．4 工程质量是估计事故调查处理资料
1份 1份 1份 符合要求 符合要求 符合要求
四、工程施工质量情况
（1）土方工程开挖后，经设计、勘探、建设、施工及监理单位共同验收，基底土质符合勘察、设计要求，基底标高，基槽长度、宽度、边坡符合设计要求，暗塘等缺陷处理符合规范要求；（2）钢筋的品种、级别、规格和数量符合设计要求，钢筋加工、连接、安装符合设计要求和施工验收规范规定，并做好隐蔽验收记录；
（3）混凝土所用的原材料均符合设计要求，混凝土配合比、原材料计量、浇筑、养护和施工缝处理符合施工验收规范，外观质量无严重缺陷，无影响结构性能和使用功能的尺寸偏差，试块留置组数、见证取样符合规定要求，轴线位移、标高、垂直度、截面尺寸符合设计要求和施工验收规范规定，局部观感有些麻面。
（4）砖砌体工程砖的品种、强度和砂浆的品种、强度符合设计要求，试块留置组数、见证取样、养护符合规定要求，砌体砂浆密实饱满，砖砌体砌筑方式，轴线位移、垂直度、拉结筋设置符合规范要求，砌体标高、表面平整度、水平灰缝平直度符合验评标准。（5）观感质量验收符合要求。
五、地基基础分部、分项工程质量验收汇总 地基与基础分部工程质量验收记录（附后）
六、评估意见
按照《建筑工程施工质量验收统一标准》GBJ50300-2001规定育才小区10号房地基基础分部工程有土方开挖、土方回填、钢筋、混凝土、现浇结构、模板、砖砌体共7个分项工程，验收全部合格，质量控制资料完整，地基基础工程有关安全及功能的检验和抽样检测结果符合有关规定，观感质量验收符合要求。
新评估报告样本 篇2
一、学员对本次研修的整体评价
1.对于本次研修活动的总体评价
2.对于本次研修内容的价值的评价
3.对本次研修活动的规划与组织的评价
4.对本次研修活动的主讲人/组织者的工作态度和业务水平的评价
5.对《研修手册》适用程度的评价
6.对研修内容的评估
7.对研修方法的评估
由此可见,教师们对这次研修的各方面评价都是很高的,本次研修活动无论在内容、形式上还是方法上都迎合了新入职教师的需要。
二、学员的研修主要收获
1.对空直蓝天幼儿园的认识
大家都认为空直蓝天幼儿园环境很好,真正体现了“环境育人”的理念。大家在交流中提出:空直蓝天幼儿园教师的精神面貌特别好;操节活动队列整齐,课间操振奋人心;课间操教师的笑容和儿童之间的互动给大家留下了深刻印象。
有的教师说:“我看后觉得很震撼,没想到每个孩子都能跟着一起互动、一起做,我觉得我需要向他们看齐。”有学员评论说:“课间操展现了该园活泼而有序的常规。”还有教师说:“我收获最大的是课间操活动,老师自始至终都保持着和蔼的微笑,动作标准、到位, 这种精神感染了孩子们。”通过观摩空直蓝天幼儿园的教学,大家明白了做教师的职责与任务。深刻认识到教师不只是教师,更是孩子们的朋友,教师要尊重孩子们的想法,适时引导他们,和孩子们一起快乐成长!
同时,学员们在参观学习和小组分享中也开始知道自己所欠缺的是什么,需要改进的是什么。有学员写道:“蓝天幼儿园的户外活动尽管场地不大,但是他们让人非常震撼,无论教师还是孩子都非常有精神,这是我在今后需要好好学习的地方。”还有学员指出:“教育活动中,老师应该带动儿童的兴趣。大家从空直蓝天幼儿园教师的教学行为中看到,日常生活中处处都有随机教育的契机。大家也看到了老师上课时与孩子们的亲密互动,他们之间更像朋友而非师生。
此外,空直蓝天幼儿园的班级环境也给大家留下了深刻印象。有学员写道:“班级环境特别好,有的东西做得很有创意,每一块展板都让人有不同程度的收获,最令人眼前一亮的是课间操活动以及教师活动。”有学员反思,在户外活动中,教师的热情是需要我们学习的,自己以后在对待孩子时也要有这样的热情。
2.对陈鹤琴教育思想的认识
大家的学习收获主要表现在:第一,进一步了解了陈老的教育理念;第二,以孩子为中心,为儿童提供适宜的环境、材料;第三,明确了作为教师的职责;第四,课程的设计要结合大自然、社会经验。具体表现为:专家讲座帮他们明确了教育观念,为自己今后的学习与实践指明了目标和方向。有老师写道:“我收获最大的是柯小卫老师的讲座,他不仅告诉我们陈鹤琴教育思想的理论,而且用举例的方式帮我们理解陈鹤琴教育思想,这对我日后的教学很有帮助。”
大家在讨论中指出应当更加深入认识教育的意义与目的,深入研究如何做老师,如何教课。要在工作中细心观察每一名儿童,在生活中寻找更多教育资源。重视环境对儿童的影响,注重教育活动的整体性。有的学员还表示,这次研修使自己的教育理念发生了转变。
很多学员都认为,本次专题学习最大的收获是明确了教师要有良好的精神状态。因为, 只有这样,教师才可以更有效地进行教育活动,更好地带动儿童,同事之间的关系也会变得和睦。
3.多重形式的互动研修得到学员们的一致好评
大家认为,分享学习和分组讨论的形式特别好,它促进了新教师养成梳理、总结的习惯。让新教师有更多的发展机会,给了大家展示的平台,增强了自信心。
小组讨论可以使来自不同区、不同园的教师了解到各小组人的不同思想,互相启发,互相学习,使每个人在交流中碰撞出了教育感想,很棒!这种研修方法可以让个人、小组、集体三种学习模式都融入其中,可以把小组内每个人的想法都展现出来,小组汇报形式又使大家了解了其他组成员一些特别的想法,这样可以使大家拓展知识面。大家可以交流工作中遇到的困惑,现场专家还可以给我们指导、分析。
专家讲座也非常适时地给我们做了方向性的指引。这种学习方式让我们在各个方面都有收获。大家分享各自的学习收获,和其他同事分享学习与实践经验,在相互讨论中收获不同思想。主持人对于讨论的组织和小结提升,把大家的智慧汇集了起来,升华出了有价值的东西,给大家带来了很强的成就感。
学员们还认为园长答疑、点评这一环节让大家很受益。因为针对大家的不解,园长等专业老师很认真地帮大家解答活动设计的意图,并且对大家工作中遇到的问题进行系统的指导,这对新教师来说是非常重要的。通过观摩能比较和反思自己在教育活动中的做法和不足,园长答疑能更好地解开大家的困惑,使大家获得经验上的提升。园长的点评对这些新教师来说就像指路明灯,给大家指引了方向!
关于专家讲座,学员们说:“专家的讲解让我茅塞顿开,以前我总是教死书,变通很少,今天听了专家老师的讲座,才意识到,应循序渐进地引领孩子在游戏中学习,在学习中游戏。”
三、学员对本次研修及后续活动的建议
关于实地考察:建议多一点时间参观幼儿园环境。参观时由本园教师带领,会更有效、 更省时。参观内容最好能够提前告知,让大家可以明确哪个班的环境最值得参观。空直蓝天幼儿园的环境很好,但是主题墙过高,应符合孩子的视角。可以有一些增强教师任职自信心的活动,以便贴近新教师的年龄特点,让大家也能看到自己的优势。有学员表示,想多观看一些教师上课过程。对新教师来说,特别需要的就是实践经验。同时,也希望多了解一些与家长沟通的技巧。新教师最需要生动的案例来帮助理解概念。也有学员提出,可以到更多幼儿园举办这样的研修活动。
关于专题讲座:应当更深一步介绍陈鹤琴先生的教育理念,引导学员把理论运用到教学活动中。专题讲座内容可以更精练、深入些,形式可以更活跃,专家讲座希望能有更多实例。
关于互动问答:园长的解答和点评方面可以更贴近教学实际一点。我们缺乏实际经验, 如果能告诉我们具体怎么做会更好。园长答疑的时间可以长些,可以更好地帮助新教师了解幼儿园教育,可以增加更加专业的教师参加小组讨论。
关于集体讨论:小组研讨时间太短,探讨没能太深入。小组研讨部分的时间可以再给得多一点,因为火花碰撞得太多了!
关于后续活动:因为时间关系,我们没能特别深入分享学习收获和需求,探讨行动计划。希望今后讨论可以结合教师实际教学工作,提出问题解决思路,例如,遇到具体事情应该怎样做,而不仅仅是学习一些书本上的理论。
四、新教师急需学习的内容及后续实践需要的支持与帮助
专题学习:一是如何树立正确的教育观。二是研究幼儿的心理。三是在活动中,如何进行简洁有效的提问。四是教育活动的整体性。希望能学习和领悟到陈鹤琴前辈的教学精神、 儿童发展的心理特点,更好地了解陈鹤琴教育理念及其实践方法。
实践技能:怎样将好的理论运用到实践中;与家长、儿童、老教师的沟通方法;如何创设班级环境,丰富活动区的材料;引导儿童在游戏中成长与学习,让他们体验学习的乐趣; 手工及各种技能的加强;怎样以孩子为中心,用游戏贯穿整个课堂;如何更好地帮助特殊儿童。
教学经验:希望观摩优秀教师的大、中、小班各类型课堂;怎样把握各个年龄段儿童的特点和发展水平,使得在设计活动时,准确分析儿童,对活动进行准确定位;教育活动的有效组织;教育教学的设计与选材。
五、学员的后续实践设想
提高自身专业修养:要树立正确的教育观念,调整自己的工作态度,不断阅读有关书籍,为自己充电,积累经验。在知识方面,要丰富自己的学识,用一颗更了解孩子的心与孩子沟通,在日常生活中把儿童当作自己的孩子一样关爱、呵护。提升自身职业素养、职业技能。多向老教师、同伴、儿童学习。有学员写道:“我决定今后也向孩子们学习。孩子们好动但也很谦逊,他们容易犯错,但更勇于承认错误,成人却总是否认自己的错误。我们要从孩子们身上看到自己缺少的东西,要让他们在愉快的游戏中掌握一些知识和自我保护的技能。”
改进自身教学实践:要从环境的创设入手,让环境创设更贴近儿童生活;在教学方面要设置更多游戏,来达到儿童的学习目标。要从日常生活中改进教学,把教育教学与实际生活相结合,拉近与儿童的关系。增长专业知识、技能、多向老教师学习经验,训练并不断提高自己的带班技能。开展游戏化教育,让游戏贯穿儿童一日生活的始终。开展丰富多彩的艺术活动,以儿童为主体,鼓励儿童自主探索和学习。有学员写道:“我认为我还需要改进的是教师的精气神,因为空直蓝天幼儿园的教师无论在教育活动、早操活动还是活动区活动中,精神都是很饱满的。环境即教育,教师的精神气给儿童提供了积极、宽松、和谐的环境,儿童在这样的环境中,也会变得积极向上、热情高昂。”
后记:
教师最为深刻的专业学习往往来自真实问题情境中的亲身体验、个人反思、同伴交流、 互动建构及后续实践过程。据此,我们设计并实施了以观摩研究优秀实践、学习陈鹤琴“活教育”思想为主线的专题研修过程,并组织新入职教师围绕一个问题链进行独立思考、小组交流、大会分享,进行逐层深入的专题交流和共识建构。新教师对于研修活动的评估结果表明:他们一致高度评价本次研修,高度认同多重互动研修的方法。
我们的实践表明,教师作为具有一定专业知识和教学经验的成人学习者,他们既需要吸纳他人的资源丰富自身,同时也希望自身的实践经验能够得到同行的认可。因此,我们要依据新入职教师的实际需求,回应他们的既有知识与经验,创设富有挑战性的研修任务,组织教师群体以同伴研修方式进行资源建构,借助高质量的实施过程促进他们的专业成长体验。
总之,本次针对新入职教师的专题研修既是对空直蓝天幼儿园成功办园实践和陈鹤琴教育思想的一次培训尝试,也是研究会支持本会基地园新教师教学能力建设的一次尝试。我们努力把面对面交流学习与微信平台为载体的移动学习相结合,保持了教师专业学习的现场互动性和后续持续性。
我们由衷感谢陈鹤琴教育思想研究会陈秀云、柯小卫、侯伯明等各位老同志的关怀和指导;感谢崇文三幼、光明幼儿园为本次会议所做的大量准备工作;感谢空直蓝天幼儿园的领导和老师们为本次活动的成功举办提供的成功经验和条件保障;尤其感谢全体学员自始至终的热情参与和积极实践。
自研修活动结束至今,学员们依托研究会专门建立的新入职教师研修微信群的分享和交流仍然在进行中。我们结合新教师的需求,定期在群里分享相应的文本、视频学习资源,邀请具有丰富保教实践经验的老师在群里交流分享自己的教学经验,设计了让新教师基于个人日常工作采集资源并加工、反思、交流的作业,以此来促进新教师的经验分享以及互相学习和交流。我们还对其中2名新入职教师拍摄了“新教师一日工作”视频,并进行针对性的资源开发和教学设计,激发更多新入职教师从来自同伴的视角来学习、反思、改进日常工作, 并交流分享,形成学习共同体和实践共同体。
新评估报告样本 篇3
2012年，OECD成员体中95%的15岁学生家中配备了计算机，但仅有72%的学生能够在学校使用计算机。总体而言，与很少使用计算机的学生相比，在校适度使用计算机的学生的学习效果稍好一点。即使考虑到社会背景、学生个人等方面的因素，频繁使用计算机的学生的学习情况也较差。OECD教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱克尔（Andreas Schleicher）说道：“学校需要找到更有效的方法将技术融入教学之中，为教育者提供有利于21世纪教学的学习环境，为学生提供在未来获得成功所需的技能。技术是显著扩展知识渠道的重要方法，为了发挥技术的潜能，各国政府应更加有效地投资，并确保教师处于开启并实施改革的前沿。”
为了评估学生的数字技能，该测试要求来自31个国家和地区的学生使用键盘和鼠标获取文本信息，并且制作数据表格或使用屏幕计算器。测试结果较好的是新加坡、韩国、中国香港、日本、加拿大和中国上海，这与2012年纸质阅读测试的结果相似。该结果表明，在使用标准、模拟阅读技术时，这种必要的在线操作技能可以被教授和学习。但是，报告也指出，两次测试存在一些明显差异，如通过在线测试的韩国和新加坡学生的成绩明显优于其他在纸质版阅读测试中表现相似的成员体的学生，如澳大利亚、加拿大、中国香港、日本和美国。波兰和中国上海的学生在纸质版阅读测试中获得了很好的成绩，但未能很好地将纸质阅读技能转移到在线阅读环境中。
新评估报告样本 篇4
为了全面提高我矿员工整体素质，为安全生产保驾护航，满足我矿经营发展的需求，坚持以安全生产需要为基础，根据矿里生产发展规划的需要制订了每期新入企员工培训报告。如下：
一、培训人数
保德煤矿2011年5月6日至12日保德煤矿经营办组织了我矿应急预案人员培训学习及理论考试，共培训天数六天。15日组织全矿理论考试，经考试全部及格；此次培训学习，取得了圆满成功，对员工的理论和实践技能水平有了大幅度的提升。
5月8---5月18日组织新工人（复转军人及职工子女）培训学习，共培训11人，其中【复转军人5人，职工子弟4人，劳务工2人】以全部及格11人/次，考试合格人员现以全部分配到各区队和外委单位，要求各区队进一步加强新员工工种培训及师带徒学习等方法，同时通过班前会学习尽快让新员工能够上岗单独作业。
5月16日-5月19日全矿组织了保德煤矿本质安全体系培训学习，及理论考试，共培训天数4天。25日组织了全员理论考试，经考试以全部及格；此次培训学习及考试得到了矿领导高度重视也取得了圆满成功！
二、员工培训内容
对员工培训课程的安排，按照《煤矿新入企员工培训大纲》教培中心特制订了“煤矿新工人”书籍发给新员工学习。新员工入井安全培训72个学时，为期10天，其中3天为贯彻学习保德煤矿矿井概况
及简介和安全管理奖罚办法制度的学习，其余为煤矿安全生产法律法规、安全管理（包括入井常识）员工入企安全培训、采掘工艺、矿井机电设备及运输系统、一通三防知识及通风系统、本安体系运行及风险评估、职业健康及劳动保护、人员定位系统、自救互救与现场急救、应急预案、企业文化、新设备、事故案例、等培训学习。
三、教师选聘及授课情况
教师选聘方面由矿内部兼职教师组成，分别为机电、生产、通风、信息、安全等各个业务部门选聘的专业过硬、经验和理论知识丰富的技术骨干任教。聘请的每位教师都能够认真的授课，倾其所有给员工灌输安全、生产、一通三防等相关方面的知识。且针对学员层次的不同，老师能给于全方位积极的讲解。
四、考核情况
培训考核主要分为两种形式，一是学员平时的考勤，二是学员的考试成绩。考试是根据各授课教师讲课重点汇总，最后抽出部分作为考试内容。在培训工作中绝大部分的学员都能够遵守培训班课堂纪律，认真听讲、师生互动有效杜绝了迟到早退现象的发生。严格执行了培训计划安排的各科课程，顺利完成培训学时，部分学员由于学历层次不同、培训内容不能完全领会，从而导致不及格，后经再次培训补考都以全部通过，经过考试及格的人员以分配到各个区队进行岗前培训学习及师带徒协议签订等。
五、培训实施方面
保德煤矿主要培训场地为防爆车库五楼，矿计划将防爆车库五楼装备成安全教育培训室，配备相应的桌椅及多媒体，基本可以满足培训要求。另配备安全考核电教室，实现所有培训考核均做到计算机题
库，随机抽取，上机考试。
通过本期培训的绩效评估，员工对培训工作还是比较满意的，多数员工在技术资料方面也得到了一定的帮助，满足了他们对知识的渴求，同时希望各个区队要高度重视培训学习工作要求，认真参加培训，态度要端正，进一步提高培训质量，从而提高我矿人员综合素质，逐步加强矿井安全科学化管理。
新课程改革自查评估报告 篇5
根据忠县人民政府教育督导室和忠县教育委员会《关于开展深化课程改革专项督导评估的通知》精神，结合我校实际，我们对本校一年来的新课改情况进行了认真自查，现将有关情况报告如下：
一、主要工作及具体做法
（一）加强组织管理，着力营造新课改氛围
1、成立新课改领导小组。由校长任组长，教导处、政教处、办公室、总务处等有关部门人员任组员，负责决策、组织、协调、保障等工作，在政策、人力、物力、财力、宣传等方面给予大力支持，为推进课程改革营造良好的环境。
2、构建和形成了课程改革管理体系及制度。结合学校实际制定和完善了新课程改革的具体实施方案，进一步完善学校特色管理、综合管理（特别是教育教学常规管理）制度，在探索与实践的基础上制订《新生中学实施课程改革改进教学的基本要求》、《新生中学教学质量评估及奖励办法》、《新生中学关于校本课程的管理办法》、《领导教师上课、听课及参与教研活动制度》等一系列规章制度，引领并激励教师进行新课程改革实施研究，提高课改工作实效。
3、加强与社区和家长的联系，举办好家长学校，通过多渠道和各种形式，宣传课程改革的背景、目标、内容及阶段性成果，努力营造有利于新课程有效实施的良好社会氛围。此外，充分挖掘社区和家长资源，为课改工作的顺利推进创造良好的条件。
4、把新课程改革作为一把手工程，为推进新课程改革提供强有力的人力、物力、财力保障。
5、学校形成了比较清晰的办学思路，把新课程改革纳入学校中长期发展规划。
（二）落实课程计划，不断推进课程建设
1、不断增强依法办学意识，认真落实国家课程计划。按照国家课程计划开齐开足全部课程，没有随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度，不组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争。学校课表上墙公布，接受社会监督。加强地方课程的管理，认真落实地方课程的实施计划，做到课时、教师、活动三落实。根据学校实际，充分挖掘学校课程资源和社区课程资源，以书法教学为主的校本课程的开发正在起步。
2、开展课程辅助活动和社会实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。认真开好体育课，保证了学生每天一小时校园体育健身活动，不断提高学生的健康水平。加强卫生教育，让学生形成良好的卫生习惯。加强艺术教育，不断提高学生的艺术素质。因校制宜，组建多种兴趣小组和社团。结合我校实际，学校组建了篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、书法、绘画等兴趣小组，开展丰富多彩的兴趣活动。积极开展社会实践活动。一是组织学生开展各种社会公益活动和社区服务。如到街上宣传法律知识、清扫街道、清扫河道、到敬老院慰问孤寡老人、到烈士墓扫墓等活动。
3、加强校园文化建设，充分利用学校硬件设备设施促进新课程改革。今年我校确立了打造“书香校园”为特色的校园文化建设，充分利用实验设备、图书、计算机及软件资料、班班通等资源推进课程改革，使用率达90%以上。
（三）加强队伍建设，不断促进教师专业化发展
1、加强师德建设，不断提高师德水平。严肃劳动纪律，加大考勤力度，增强教师的教育自控能力，做到依法执教，廉洁从教，文明施教，拒绝有偿家教。严禁体罚与变相体罚学生、歧视学生；尊重课堂、尊重家长。年终进行师德评比，有恶性事件一票否决。严格规范从教行为，下大力气治理“三乱”现象。
2、加强教师的专业培训和校本研修，不断提高教师的专业水平。一是成立校本教研领导小组，加强校本教研的组织领导。二是制定符合本校实际的校本教研制度。三是认真落实校本教研计划，使教研活动制度化、常态化、实效化。四是扎实开展以“全员、全面、全程培训”为原则，以“新课程的理念与创新、校本教研与教师专业发展、新课程的教学实施、课程资源的开发与利用、新课程与学生评价改革、综合实践活动的实施与管理”等为主要内容的校本培训。坚持通识培训和学科培训相结合，理论学习和实践反思相结合。认真组织教师参加新一轮全员培训，组织国培、市培、县培工作。一年来，在我校经费非常紧张的情况下，耗资上万元送培教师达100余人次。积极开展校本研修，精心组织一年两次的教研活动，重视师资合理科学的配备，做到老中青教师、骨干教师和普通教师、创新意识强和敬业精神强的教师的搭配。积极开展集体备课、加强教研组、备课组内资源共享。通过培训与学习，绝大多数教师都能自觉投身到新课程改革中去，教育教学观念不断更新，基本转变了传统的教学方式和学生传统的学习方式，教学能力不断提高。
（四）加强教学常规管理，不断提高课堂教学效率。
1、规范集体备课制度。学校分年级分学科设置备课小组，选配备课组长，每个小组确定一名领导蹲组督导考核；推行每周一至二次的集体备课制度，每位教师必须承担分配的主备任务。要求教师在集体备课做到“备教材、备重点难点、备教法、备学情和学法指导”，同时，在教学设计中要体现课堂教学的“三维目标”，充分利用现有的一切资源来设计教学方案。规范导学案编制流程：主备教师个人钻研形成初稿→备课小组集体讨论补充完善→主备教师形成正稿→蹲组领导审阅→年级分管领导审签→送学校文印室印制；任课教师使用共享的导学案时，必须象学生一样全面完成其中所有内容，并切实加以完善和补充，形成切合班级实际的个性化导学案。
2、加强课堂组织教学的管理。一年来，我校采用小组教学方式，从合作学习小组的构建、小组培训、互助与合作学习伙伴的搭配、小组合作学习评价及有利于师生互动的桌椅摆放形式等方面对教师都作出严格的规范与要求。按照“卓越”课堂五年行动计划的要求，着力解决好教师如何教、学生如何学的问题，实施有效课堂，培育高效课堂，追求卓越课堂，提高课堂教学效益。建立师生学习共同体，创设民主、平等、和谐的课堂氛围，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，构建多元、开放、包容的课堂教学模式，促进师生教学相长。
3、搞好教学反思。学校明确要求，教师必须及时对每堂课的教学进行反思，以总结课改中的经验和教训；同时，在集体备课时，每位教师要进行教学反思，并形成材料，由备课组长收集统一交教科室存档。另外，每周的业务学习时段，教科室组织教研沙龙活动，安排教师进行反思，谈自己在课改中的收获、体会，困惑、不足等。
4、加强作业环节的管理，实施分层教学。提倡以学定教、少教多学，控制作业数量，注重教学反馈。要求教师根据学科特点，分层次给学生布置适量作业，并写出具有激励性的评语。加强培优扶差工作，不分快慢班，不向初三教师下达中考指标。
5、范教学督导。加强过程管理，全面掌握教师的教学工作、教学质量和教学态度等情况，加强对教学过程的监督和对教学质量的监测。我校建立了校级领导分管年级一个年级，中层干部蹲点一个年级的制度，增强了常规管理的针对性和有效性。建立教学质量问题档案，对教学质量差的学科制定整改措施，限期进行整改。
（五）强化德育工作，促进学生全面发展
1、强化德育工作，落实德育首位。德育是素质教育核心，一年来，我们始终把德育工作放在首位。以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以法制教育、基础道德教育和行为规范教育为基础，大力实施“德育系统工程”。具体从以下几个方面入手：一是加强德育领导与研究，成立了德育工作领导小组及巩固文明礼仪示范学校活动领导小组，定期召开会议加强研究。二是以活动为载体，开展了丰富多彩的德育活动。一年来，我校开展了以“文明细胞”创建为主题的文明教室、文明寝室、文明学生的评比活动10余次，开展两次书画展，在 “
十、一”等重大节日开展了庆祝活动。有计划、有步骤地开展了行为规范的强化训练，促进了学生良好习惯的养成。三是开展主题班会活动，加强学生的自我约束与自我管理。目前，学校学风异常浓厚，文明礼貌蔚然成风，巩固文明礼仪示范学校取得了明显成效。四是加强校园文化建设，订制多幅永久性的标语、悬挂名人名像、粉刷墙壁、美化教室。通过德育活动的开展，使学生的品德素质不断提高，在学习、生活中初步养成了讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。
2、扎实开展“1＋5”活动，全面实施“体育艺术和科技2＋2项目”,全面提高学生素质，促进学生个性良好发展。一年来，我校以打造“书香校园”为特色的校园文化建设为契机，积极开展以实践大课堂为重点的“1＋5”活动，成立了阅读、演讲、科技、书法、英语等兴趣小组，广泛开展各种兴趣活动和社会实践活动。加强体卫艺工作，把体卫艺工作纳入学校整体规划，认真落实“阳光体育运动”。学校认真贯彻落实《学校体育工作条理》、《学校卫生工作条例》和《全国艺术教育总体规划》。加强了体育教师职责，规范了“2+2”项目和大课间操活动，强化了学生身体素质训练，积极开展体育达标训练。培养了学生广泛的兴趣爱好，具备了初步的鉴赏美、创造美的能力，学生身体素质不断增强，90%以上学生达到了国家体育锻炼标准。
3、加强学生培训，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。新课程改革如果离开了学生学习方式的转变，就根本无法达成教育教学目标。为此，我校在学习小组的构建及培训上花大力气，从而使学生的学习方式得到初步的转变。一是采用以下措施培训小组长：第一，明确组长的责任和作用；第二，定期召开小组长会议，洞悉他们一周来在思想上、学习上和生活上的困难并及时予以解决，让小组长感受到教师的关怀和温暖；第三，给小组长加“自助餐”；第四，培养各学科组长；第五，适时地肯定、表扬、激励。二是加强小组成员培训：一是加强学生互助合作意识的培养。要让优秀学生明白，教会差生学习，把知识让差生也学得懂的过程，也是自己深化知识、提高能力的过程，帮助差生不但不会影响自己，反而能提高自己的水平。二是为学困生加油，鼓励学困生大胆参与。三是对学生提出具体的要求：认真思考，大胆发言；学会认真倾听；学会质疑、反驳；学会更正、补充；学会求同存异，以开放的心态进行学习。四是大力开展集体主义教育和团队精神教育。通过一系列的培训，学生参与新课改的积极性不断提高，合作意识和团队精神不断增强。
（六）抓好导向，建立科学的师生评价制度
1、对学生的评价做到了“四化”。一是评价目标的多元化。充分整合了“知识与技能”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的评价要素，全面评价学生的发展。二是评价主体的多元化。改变了过去由教师单一评价学生的状况，充分听取来自学生、家长、社会机构等多个评价主体的意见和建议，特别尊重了学生的自我评价，不断提高学生学习的内在动力。三是评价内容的多元化。收集学生在学习过程中生成的各种作品（如作业、论文、反思、手工作品等），用以展示学生的努力、成就与进步，描述学生的学习过程与结果，并进行准确判断，提出具体的改进意见，这样有利于促进学生全面而有个性的成长。四是评价方法的多样化。要改变将考试作为唯一评价手段的做法，合理运用观察、访谈、调查、成长记录等质性评价方式评价学生，使注重过程、注重形成性评价和终结性评价相结合的新理念落到实处。
2、对教师评价做到更科学、更公正。对教师的课堂教学评价主要通过听课评课、教案检查、学生作业检查、学生家长问卷调查等形式建立课堂教学评价体系；对教师的阶段性教学效果评价主要通过期中、期末考试分析等形式建立阶段性教学效果评价体系。尤其是把教师参与新课改的积极性、职业道德、专业能力、教研水平等作为重要的评价因素。在评价方式上采取学生评价、教师互评、小组考评等多种形式相结合。
二、存在的问题及不足
1、学校文化及特色建设有待加强。
2、新课改有待于进一步深化。
3、学校管理有待于进一步精细。
4、教师素质有待于进一步提高。
新评估报告样本 篇6
一、工程概况：
新营业办公楼基坑支护工程位于合肥市滨湖新区云谷路与庐州大道交口处。中国银行股份有限公司安徽省分行投资建设，岩土勘察报告由安徽省建设工程勘察设计院提供，合肥工业大学建筑设计研究院设计，安徽水文地质工程地质公司承建。本工程采用桩锚结构，由围护桩加预应力锚杆组成。
二、原材料控制：
施工所用原材：钢筋、水泥、砂、石等材料的质量均进行见证取样送检，检测部门为合肥市建设工程监测中心有限责任公司及，所有检验结果均合格，其检验项目、批量和检验方法符合国家现行标准的规定。
三、施工工序的质量控制：
1、土钉墙施工控制：按设计要求划线量尺确定坡面孔位，土钉采用全螺旋钻机成孔，成孔直径为100mm，下沉角度符合图纸要求。土钉制作采用的钢筋均经检验合格后方可使用，喷射的C20砼面层采用9立方米空压机喷射装置，喷射砼配合比严格按实验室配制单，在喷护过程中水灰比宜控制在0.4～0.6之间，一次喷射砼厚度达不到设计厚度时，等到第一次喷射的砼终凝后再作补喷，直达到规定厚度为止。
2、预应力锚杆施工控制：钻孔前，根据设计要求和土层条件，定出孔位，做出标记。在钻进过程中，精心操作，精神集中，合理掌握钻进参数，合理掌握钻进速度，防止埋钻、卡钻等各种孔内事故。按设计要求制作锚杆，为使锚杆处于钻孔中心，在锚杆杆件上安设定中架，安放锚杆杆体时，注浆管随锚杆一同放入孔内，管端距孔底为50-100mm，杆体放入角度与钻孔倾角保持一致。注浆采用1：1水泥砂浆，水灰比控制在0.38-0.45。注浆时，宜边灌注边拔出注浆管，管口始终处于浆面以下，随时活动注浆管，待浆液溢出孔口时全部拔出。自由段采用2层塑料膜缠绕包裹，采用1：1水泥砂浆充填密实。
3、围护桩施工控制：本工程根据现场实际情况，经建设、设计、监理单位同意，我公司采用旋挖干成孔工艺施工围护桩。围护桩设计桩径为900mm，总桩数251根，桩身砼设计强度为C30。
○1桩位放样，按“从整体到局部的原则”进行桩基的位置放样，进行钻孔的标高放样时，及时对放样的标高进行复核。采用全站仪准确放样各桩点的位置，使其误差在规范要求内。
2成孔达到设计标高后，对孔深、垂直度进行检查，不○合格时采取措施处理。成孔检查方法采用测绳对孔深进行检查，如果孔底虚土厚度超过规范要求或者有蹋孔现象，要用钻机重新进行清孔，直到满足规范要求
3钢筋笼制作、安装：该工程251个钢筋笼分为批抽查，○钢筋的规格、品种、数量、均符合设计要求。主筋的搭接经检验符合设计和规范的要求。
4、混凝土强度控制：现场拌制的支护面层混凝土的原材料计量，试块的留置符合设计和规范要求，围护桩桩芯混凝土为商品砼，桩芯混凝土的试块留置符合《建筑地基基础工程施工质量验收规范》（GB50202-2002）5.1.4条规定。留置的试块能及时送至检测中心标养试压。评定结果均为合格。
四、检测：
本工程自2011年6月22日开始进行基坑水平位移监测，至2011年11月16日共监测22次，最大位移量为10㎜，满足设计及规范要求。本工程共7根锚杆做了承载力试验，经检验，7根受检锚杆在最大设计荷载作用下，锚头位移相对稳定，锚杆实际弹性变形值在理论计算范围内，承载力满足设计要求。
五、结论：
新营业办公楼基坑支护工程整个施工过程符合设计要求和《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB50202-2002的规定，竣工资料齐全，自评合格。
安徽水文地质工程地质公司
二O一一年十二月十四日
新营业办公楼基坑支护工程
质
量
自
评
报
告
新评估报告样本 篇7
已有文献对国内按病种付费的实施效果有大量研究, 不同地区间的影响效果存在差异。张月林、卜秋、于可人等[2]对2008年苏州市二级医院和中心卫生院按病种付费试点效果进行评估, 结果发现, 与2005年相比, 实施住院按病种付费后, 除腹股沟疝、剖腹产分娩外, 2008年其余疾病的出院总费用均下降。中心卫生院实施住院按病种付费的疾病与2005年相比, 除胆囊结石伴胆囊炎费用下降外, 其余病种费用均有所增加。李婷婷、顾雪非等[3]对2006年起常熟市对新农合人群实施按病种付费3年以来连续的单病种费用进行数据对比, 发现实施住院单病种付费对控制医疗费用增长有一定效果。杜钟祥、李泳[4]以徐州某三级医院医院2009~2011年急性胆囊炎、剖宫产及腰椎间盘突出症手术住院患者为对象, 通过描述统计发现单病种付费的实施对于急性胆囊炎、剖宫产、腰椎间盘突出症的费用的控制并未起到作用。
本研究的目的在于, 评估按病种定额付费对降低医疗费用的效果。方法是采用成都市某医院2011-2013年的住院患者就诊样本数据, 基于成都市按病种定额付费制度的试点情况, 建立对应的差分模型, 通过对比不同病种患者的总医疗费用、手术费、医药费以及床位费在政策实施前后的变化, 估计按病种定额付费制度的实施对降低医疗费用的实施效果。
1 数据与计量模型
1.1 数据来源
本文调取成都市某医院2011年1月-2013年9月住院病人信息登记, 内容包括性别、婚姻状况、年龄、职业、参保情况、入院日期、出院日期、住院天数、入院诊断、出院诊断、手术名称以及总费用。住院登记病人覆盖在定额结算内的病种主要包括:急性阑尾炎行阑尾切除术、急性乳腺炎行脓肿切开引流术、卵巢囊肿剔除术 (含腹腔镜下卵巢囊肿切除术) 以及子宫肌瘤剔除术 (含腹腔镜下子宫肌瘤切除术) 。考虑到医院性质导致病人分布集中在卵巢囊肿剔除术和子宫肌瘤剔除术, 这里仅对这两个病种政策前后的费用情况进行评估。
1.2 计量模型设定
本研究采用的三重差分模型 (Difference-in-Difference-inDifference, DDD) 是政策评估中常用的双重差分模型 (Difference-in-Difference, DID) 的扩展。双重差分模型的基本思路是对实验处理组与控制组在时间维度上的变化进行差分, 以此来估计某种干预的实施效果。比如, 为了评估按病种定额付费制度实施的效果, 通常将政策覆盖的病种作为“处理组”, 政策未覆盖的病种作为“控制组”, 然后比较处理组与控制组在政策实施前后医疗费用的变化。如果相对于政策未覆盖的病种, 政策已覆盖病种的医疗费用相对下降了, 则表明按病种定额付费制度确实有利于控制不合理的医疗支出。
但是, 不同病种的医疗费用变化趋势可能本身就存在差别, 此时, 双重差分方法就难以准确估计政策实施的效果。三重差分模型的主要作用就是解决处理组与控制组不同的费用变化趋势问题。
由于按病种付费政策在成都市只覆盖城镇职工医疗保险参保人群, 因此, 可以根据医保报销方式的不同, 分别对城职保人群与非城职保人群的费用变化作双重差分:首先选择城镇职工基本医保参保人群, 然后从中选择Drg病种作为处理组, 非Drg组作为控制组, 比较二者在政策变化前后的费用差别;然后选择非城镇职工基本医保参保人群 (无保险人群以及城乡居民基本医保参保人群) , 然后从中选择Drg病种作为处理组, 非Drg组作为控制组, 比较二者在政策变化前后的费用差别;最后将前两次得到的DID结果相减, 就可以得到DDD的结果。DDD估计相当于进行了两次DID估计。其中第二次DID估计的目的就是为了估计 (不受按病种付费政策影响的情况下) 不同病种医疗费用的变化趋势。由于剔除了不同病种患者政策变化前后费用趋势的差异, 所以可以更加准确地衡量按病种付费在降低费用总额方面的影响。
为了便于分析, 以上的三重差分过程通常采用以下的回归模型进行估计:
其中Y表示住院总费用 (取对数, 也可以是手术费用Y1、药品费用Y2、床位费Y3) , Drg表示该病种是否属于按病种付费 (如果在10种病种范围内则为1, 否则为0) , Policy表示入院是否在政策实施之后 (如果政策之后, 则为1, 否则为0) 。交叉项的系数表示通过比较不同病种在政策变化前后住院费用变化趋势的差别, 估计单病种付费政策对医疗费用的影响。Ins表示病人是否属于城镇职工医保人群 (如果在城镇职工医保人群范围内则为1, 否则为0) ;此时, 三个虚拟变量的交叉项系数δ是DDD估计的定额结算政策对病人医疗总体费用的影响。
由于样本医院病患主要针对妇女和儿童, 所以定额覆盖样本集中在子宫肌瘤行 (腹腔镜下) 子宫肌瘤切除术、卵巢囊肿行 (腹腔镜下) 卵巢囊肿切除术这两个病种。考虑到定额结算政策对每一病种影响都不相同, 将两个病种分别进行三重差分。为保证DRG和非DRG病种医疗费用在政策前的变化趋势相同, 在对子宫肌瘤行子宫肌瘤切除术进行回归时, 非DRG选取 (腹腔镜下) 子宫全切术、 (腹腔镜下) 子宫次全切术、子宫锥形切除、子宫颈切除和子宫息肉切除作为对照。在对卵巢囊肿行卵巢囊肿剔除术进行回归时, 非DRG选取 (腹腔镜下) 卵巢切除术 (单) 、 (腹腔镜下) 卵巢切除术 (双) 、 (腹腔镜下) 输卵管卵巢切除术 (单) 、 (腹腔镜下) 输卵管卵巢切除术 (双) 、 (腹腔镜下) 输卵管囊肿切除作为对照。
2 模型估计结果
2.1 DRG对子宫肌瘤行子宫肌瘤剔除术医疗费用的影响
利用子宫肌瘤行子宫肌瘤剔除术患者及对应的控制组样本数据, 通过对之前建立的三重差分模型的估计, 具体的估计结果见表1 (左边四列) 。
首先, 如表1所示, “Policy”一项的系数统计上不显著, 表明患者政策前后医疗花费不存在差异;“Drg”的系数也不显著, 所以不同病种本身的总费用方面也没有明显差别;而“Ins”一项系数为-0.318且在5%水平上显著, 说明城镇职工医保覆盖人群较非城镇职工医保人群的医疗总费用少31.8%。
二元交叉变量中, “Drg*Policy”一项的系数为0.0546但不显著, 表明处理组和控制组总体费用的变化趋势不存在显著差异。“Ins*Policy”一项的系数为0.116但也不显著, 表明城镇职工医保人群和非城镇职工医保人群总体费用的变化趋势也不存在显著差异。而“Drg*Ins”一项的系数为0.341且在5%的水平上显著, 表明病种和医保同时被覆盖的这类人群本身在总体医疗花费上比其他人群多出34.1%。
“Drg*Ins*Policy”的交叉项系数为-0.318, 且交叉项系数在10%的水平上显著, 说明城镇职工医保人群中子宫肌瘤行子宫肌瘤剔除术患者医疗总费用在政策实施后下降31.8%。进一步对医药费和手术费进行回归时, 交叉项系数显示子宫肌瘤行子宫肌瘤剔除术病人手术费、医药费以及住院天数都有下降趋势, 但统计上均不显著。
因此, 综合来看, DRG使子宫肌瘤行子宫肌瘤切除术的总体费用下降, 而对手术费, 医药费和住院费没有显著影响。
注: (1) 括号里面是稳健性标准差, 显著性水平***p<0.01, **p<0.05, *p<0.1; (2) 模型中均控制了年龄、性别、年份、是否参保、医保种类、职业以及婚姻状况, 篇幅所限, 表中未报告结果。
2.2 DRG对卵巢囊肿行卵巢囊肿剔除术医疗费用的影响
同样的思路, 采用卵巢囊肿行卵巢囊肿剔除术患者及对应的控制组患者人群样本, 对三重差分模型再次进行估计, 可以得到以下的结果 (表1右边四列) :
首先, “Policy”一项的系数统计上不显著, 表明患者政策前后医疗花费不存在差异;“Drg”的系数也不显著, 说明不同病种本身的总费用方面也没有明显差别;而“Ins”一项系数统计上也不显著, 说明城镇职工医保覆盖人群较非城镇职工医保人群的医疗也没有显著差异。
二元交叉变量中, 此处“Drg*Policy”的系数不显著, 表明处理组和控制组总体费用的变化趋势不存在显著差异。“Ins*Policy”的系数同样不显著, 表明城镇职工医保人群和非城镇职工医保人群总体费用的变化趋势也不存在显著差异。而“Drg*Ins”的系数也不显著, 表明病种和医保同时被覆盖的这类人群在总体医疗花费上与其他人群相比没有差异。
“Drg*Ins*Policy”的交叉项系数为-0.174, 但不显著, 说明城镇职工医保人群中卵巢囊肿行卵巢囊肿剔除术患者医疗总费用在政策后没有显著下降。接下来分别对手术费, 医药费和住院天数进行回归。回归结果表明, 卵巢囊肿行卵巢囊肿剔除术手术费、住院天数有下降的趋势, 但统计上不显著。
总体而言, DRG对卵巢囊肿行卵巢囊肿剔除术的总体费用没有影响, 总体费用中手术费, 医药费和住院费三个部分均没有受到显著影响。
3 结论
本文基于成都市按病种定额付费制度的试点情况, 采用某医院2011-2013年的住院患者就诊样本数据, 通过建立三重差分模型, 评估按病种定额付费对降低医疗费用的效果。实证结果表明, 按病种付费政策仅对子宫肌瘤行子宫肌瘤切除术总体医疗费用存在一定影响, 但效果有限, 在医药费和手术费方面的影响均不显著。从住院天数的降低可直观地反映出, 病人不必要的住院时间得到一定的控制, 但并不显著。
导致按病种付费实施效果有限的原因可能与配套政策的制定有关。以卵巢囊肿行卵巢囊肿切除术为例, 城职保人群2011年政策前人均总费用为8288元, 同年政策后增至10531元, 尽管在2012年和2013年分别为8311元和7787元, 仍高于定额标准7050元, 说明在制定标准时成本核算存在问题, 导致定额标准低于某些病种必要的医疗花费。同时, 子宫肌瘤行子宫肌瘤切除术回归结果表明医疗价格有显著增长的时间趋势, 但定额标准从2011年5月出台起没有任何调整, 没有考虑到医疗价格上涨的情况。此外, 由于被政策覆盖病种仅集中于上述2个病种, 被覆盖人数共1697人 (该样本总量达117225人) , 覆盖病种太少, 覆盖面太窄, 难以对医院收入造成影响, 按病种付费在这样的情况下难以起到激励作用。同时, 医生奖金按治疗费用提成的制度依然存在, 而医院在没有引起足够重视的情况下不会对过度医疗的医生采取惩罚措施, 医生直接收入反而不受政策影响, 最终导致按病种付费难以起到规范医生行为的作用。因此, 通过按病种定额付费制度以达到约束过度医疗尚需相关政策的配套。
摘要：目的:基于成都市按病种定额付费制度的试点情况, 评估按病种定额付费对降低医疗费用的效果。方法:采用某医院2011-2013年的住院患者就诊样本数据, 通过建立三重差分模型对成都市实施效果进行实证研究。结果:成都市定额付费政策对总体医疗费用存在一定影响, 但效果有限。结论:导致按病种付费实施效果有限的原因可能与配套政策的缺乏有关, 通过按病种定额付费制度以达到约束过度医疗尚需相关政策的支持和完整的运作体系。
关键词：按病种付费,实证研究,三重差分模型
参考文献
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[2]张月林, 卜秋, 于可人, 等.苏州市调整扩大城乡居民基本医疗保险住院按病种结算调查报告[J].中国初级卫生保健, 2009, 23 (12) :39-44.
[3]李婷婷, 顾雪非, 冯奥, 等.常熟市新农合按病种付费实施效果分析[J].中国卫生经济, 2010, 29 (5) :46-48.
产业新增长极样本 篇8
如今，这座“千年商都”正在谋求新跨越。建设现代产业体系与建设特色精品城市，成为了即墨未来发展的新思路。实体经济直接创造物质财富，是一个国家和地区经济社会发展的立身之本。而现代产业体系的构建，则是衡量一个城市整体竞争力和实现长远、良性发展的重要考量。
从个私民营经济到制造业、外贸进出口，再到现代制造业、新兴产业、高端服务业不断提档升级，即墨在过去三十多年的改革开放里，实现了产业发展的“三级跳”。为了对即墨现代产业体系的构建有一个更具体、更微观的认知，记者分别走访了即墨市不同行业的代表性企业，透过他们自身的发展，也许我们可以对即墨的明天，有一个更准确的展望。
海立美达：即墨第一家本土上市企业
作为即墨第一家本土上市企业，青岛海立美达股份有限公司(以下简称海立美达)完全有理由充当即墨先进制造业的代表。
这家由青岛海立控股有限公司与世界500强企业日本美达王株式会社合资，在2004年成立的，主营家电零部件、汽车零部件和微特电机及电机配件的制造业企业，在此后8年的时间里，由最初给海信等家电类企业做小加工，成长为海尔、海信等国内知名家电企业的供应商，并于2011年1月10日，在深圳中小板完成上市。
提及上市，海立美达董事会秘书曹际东向记者透露，最初我们只是计划募集2，7亿元的资金，但让我们没有想到的是，我们最后募集到的资金近10亿元。这不仅给企业提供了未来发展更充足的资金储备，也说明了市场给予我们的信心。
其实，海立美达的业绩一直不错。2007年至2009年，海立美达连续三年销售收入在国内家用电器零部件钣金生产领域排名第一。由于长期以来跟本钢、宝钢和武钢的合作，原材料采购上的优势，使其与一般单纯进行单一零部件生产的企业相比，在成本控制、资源保证、品质保证和交货及时率等方面有着较大的优势。
海立美达之所以能成为行业的佼佼者，曹际东如此总结公司的核心竞争力：首先是一站式的制造服务体系，将信息管理系统有机地融入先进的设备和完整的制造产业链中，从而形成了良好的柔性制造系统；其次是以满足客户需求为导向的营销模式和24小时无间断的快速服务机制，培养了一批稳定的核心客户群；此外，以期货采购为主、现货采购为补充的自主采购模式和“按单生产”的模式，以及产品制造过程采用的剪切、冲压、焊接、成套组装和一体发泡，在不同的环节降低了成本。而近50项专利和众多科技成果的优势，保证了企业自身的竞争力。
拥有核心竞争力的制造业企业，是即墨抓好先进制造业项目的基础。目前，即墨汽车、造船两大工业功能区的聚集效应已经开始显现。除了一汽商用车基地、捷能汽轮机等龙头项目对整车制造和动力产业的带动，落户女岛船舶工业功能区的扬帆船舶制造项目，已于2010年11月份交付了国内首艘1800吨级新型电力推进船(青岛扬帆搬迁后的首制船)和3艘军用舰艇。据悉，该项目全部建成后，将形成年产各类船舶150万载重吨的生产能力，年可实现产值60亿元，利税6亿元。
这无疑会对即墨着力打造汽车、造船、动力产业三大先进制造业集群，形成巨大的推动力。
昌盛日电：绿色能源产业模式创新者
在采访之前，我们对这家企业并不熟悉。但由于之前采访过多家包括皇明在内的太阳能企业，我们觉得青岛昌盛日电太阳能科技有限公司(以下简称昌盛日电)也应该大同小异，不无二致。但自从昌盛日电的市场部经理程石带记者走进公司的光伏生态农业大棚，记者一下子觉得陌生了许多。
棚前立着的介绍板上，详细地介绍了这个以“绿色、科技、高效”为主题，实现了新能源、现代农业、生态旅游三大产业有机结合的新农村建设项目，对于融合一、二、三产业所具有的综合效益和示范意义。棚内种植的蓝莓、金手指葡萄、崂山茶叶、菌菇、苗木等作物，只需要依靠棚顶的非晶硅薄膜电池对自然光的部分过滤，就可以实现有机生产。记者在棚内看到了放置的感知物联网农业系统采集终端，小小的终端上，记录着时刻变化的土壤温度和湿度、空气温度和湿度，以及光照和CO2含量等数据。
程石向记者介绍，这种大棚可以实现棚顶发电、棚下种菜、棚内观光的结合，仅棚顶的光伏发电系统，每亩就可以实现3.7万元的发电收益。虽然这种大棚单一的造价要比普通大棚高出不少，但对于规模化现代设施农业的发展来说，成本反而会大大降低。据悉，这个“国家金太阳工程光伏生态农业大棚示范项目”建成后，光伏发电系统年均发电量为1255万千瓦时，每年可节省近5022吨标准煤，减少1.25万吨碳排放，实现生态农业和光伏发电综合收入3240万元/年。
事实上，这个位于即墨普东镇，占到578亩的太阳能生态农业基地只是昌盛日电的一个基地，此外，昌盛日电还在普东镇建立了占地516亩的总部及生产制造中心，在即墨鳌山卫镇建立了研发中心，在青岛市南软件园建立了市场营销中心。目前，昌盛太阳能产业基地已是集晶硅太阳能电池、非晶硅太阳能电池和中高温太阳能集热管三大产业聚集的胶东半岛最大太阳能产业基地。
“国家金太阳工程光伏生态农业大棚示范项目”只是昌盛日电产业的下游产品，它的上游仍然集中于对多晶硅的提纯和太阳能發电系统的设计。程石也向记者透露了发展下游副产品的契机，“目前，整个光伏产业的市场都不太好，上游市场缺少进一步开拓的渠道，但我们所形成的上中下的完整产业链，将会是我们未来发展的巨大优势。”
记者还记得2010年即墨在获批为青岛首个“国家可再生能源建筑应用示范县”后，对当时即墨市城建局建管处主任王国华的采访，他说：“我们(即墨)并不比别人早起步多少，我们只是充分利用了丰富的可再生能源优势，看到了这个领域的未来前景。”即墨要想有一个绿色的未来，就需要在太阳能光伏、生物医药、新材料这三大战略性新兴产业上，先行一步，集中发力。
青岛国际博览中心：未来北方的会展基地
地处青岛市东部滨海大道即墨温泉段，南邻鳌山湾，处于青岛市政府与流亭机场的中间位置，连同附近港中旅正在打造的海泉湾度假区，这样的地理特征赋予了青岛国际博览中心未来无限的遐想。
虽是201 1年10月份才正式投入运营，但于2011年10月29日至11月2日成功举办的“第42届(2011年秋季)全国制药机械暨中国(青岛)国际制药机械博览会”，不仅是山东及青岛会展业发展史上所承接的最大规模的国字号展览会，也在参展单位、参展人数、展览面积、展会收入、意向销售五个方面均打破了历届国际制药机械博览会的纪录。据悉，这次的意向签约达到了7亿元。
青岛这样的滨海旅游城市，适合发展会展经济，但青岛的会展业也面临着承接能力不足的问题，而国际博览中心作为北中国地区最大的国际博览中心，其近10万平方米的展览面积，无疑会极大提升青岛会展业的承载能力。
会展业对经济拉动作用明显。通常意义上，如果会展业的直接收入是1元的话，其带动交通、旅游、餐饮、住宿、通信、广告等国民经济相关产业的收入将达到9元。青岛国际会展中心相关负责人也向记者介绍，此次国际制药机械博览会的展会收入是2700多万元，而对青岛城市经济的带动是这个数字的9到13倍。
该负责人还透露，2012年青岛国际博览中心计划举办的包括5月份的新生活展、7月份的服装工业展、8月份的汽车博览会等在内的五六个展览已经落地。“越来越多的大型展会落地青岛，这有助于提升青岛的知名度，带动旅游、交通等配套产业的发展。对于即墨而言，也可以提升即墨城市的档次。”
从农业到轻工业，到重化工业，再到高新技术产业，这是城市产业普遍的发展路径。从市场商贸和民营经济的活跃，到构建先进制造业高端化、战略性新兴产业规模化、传统优势产业高新化的新型工业体系，这是即墨正在走的路。