提高领导水平应注意的几个问题

提高领导水平应注意的几个问题（精选13篇）

提高领导水平应注意的几个问题 篇1

汇报工作应注意的几个问题

◎文/ 何新国

办公厅（室）日常工作面广量大，既有工作制度作出的安排，也有领导交办的各项任务。对于领导交办的任务，秘书人员不仅要认真领会意图、高效办理落实，而且要把办理落实的情况和结果向领导汇报。在这里简要地谈谈汇报工作应该注意的几个问题。

一要高度重视。首先要明确，及时向领导汇报工作进展情况或有关事项办理结果，这是秘书人员肩负的重要职责。对工作负责就是对领导负责、对自己负责，这三个方面的责任是高度一致的。其次，通过听取秘书人员的汇报，领导不仅可以了解某项具体工作的实际情况，而且对于全局工作也会产生新的判断，改进工作的新思路新方法也往往由此产生。再次，领导听取秘书人员汇报，既是了解下属工作情况、工作能力的重要途径，也是在实践中发现人才的好方法。通过汇报与听取汇报，相关工作信息在秘书人员与领导之间实现了双向流动。这不只是某项工作的结束，而往往意味着新的工作的开始。可以说，接受任务、办理落实、汇报反馈，是秘书人员处理领导交办事项的三个基本环节。在实际工作中，有的同志侧重于接受任务和办理落实，而对于汇报反馈则有所疏忽，这是需要改进的。向领导汇报工作的方式可以有多种选择，情况简单或者只需汇报结果的可以打个电话，时间紧急而又无法当面汇报的可以发条短信，而对于比较复

提高领导水平应注意的几个问题 篇2

一、防止高分低能, 注意实际才干

没有文化, 没有知识, 绝不是高素质人才, 但判断一个人是不是人才, 也不能仅看其文凭高低、考分多少, 更需要能力。中国的科举考试推行了上千年, 但总有些考中的进士, 举人并不适合做行政领导工作, 而历史上科举考试中的状元也就是考分最高的人, 成为有作为的政治家、能吏的更是少得可怜, 一个人是否有才能, 其在实际工作中的表现是关键, 如果不去考察其在工作中的政绩和具体能力, 一味地看文凭、看考分, 不仅对那些能力强而不善于考试的人不公平, 还会助长投机取巧和弄虚作假的歪风。

二、以岗位需求选人, 注意因材施用

天下无全才, 所以才有通才与专才之分, 通才意味着什么都通也都学得不深, 且现实生活中的通才并不多, 更多的是专业之才。须知, 人才不是标准件, 这个行业或专业的人才在另一个行业或专业不一定也是人才。领导工作要求领导者具备特殊的领导才能, 并不是所有的人才都适合做行政工作, 人才的情商、智商、胆商等都可能成为其当好领导的制约因素。因此, 领导在用人方面, 必须考虑岗位要求、人才的“三商”等综合条件, 因材施用, 不能认为所有人才都可以做好官, 也不能将不适宜当干部的人都视为非人才, 从而做到人尽其才、才尽其用。

三、在关注业绩的同时, 注意发现人才潜能

以业绩为标准判断一个人的优劣无疑是相对公正的, 一个人在其岗位上干出的业绩是其能力的重要体现。但领导必须懂得, 一个人的业绩是各方面因素共同作用的结果, 人的能力有大小强弱之分, 尽心尽力取得业绩与游刃有余取得业绩, 具有本职区别, 并非所有在某个岗位上干得不错的人都可以做更大的事, 负更重要的责任。北宋有个官员叫樊知古, 当转运使时, 名声很好, 后被提拔为户部尚书, 虽尽力工作, 仍无法胜任, 只好辞职。事实证明, 领导者用人不仅要看其能否做事, 还要看清其能做大事还是能做小事, 这样才能避免人才浪费。当然, 要做到这一点, 一是领导者要善于了解一个人的潜在才能;二是要建立人才能上能下的机制, 使大材小用, 小材大用的现象及时得以纠正。

四、观其表、看其行, 注意其变化

现实中, 大多数人才能够珍惜名节, 重视修养、终生进取。但也有一些人会随着环境、地位、年龄等变化而变化。有的人会随着地位的变化, 而变得腐化, 而有的人却能洁身自好。因此, 领导者必须知人懂变, 不能一次选择就万事大吉, 而要立足于防范, 加强对人才的管理、教育、监督, 使之尽可能往好处变, 而不是往坏处变。

五、把握科学的用人原则, 注重用与领导者观点不同的人才

领导者要敢于抛弃那些有独到思想见解、喜欢提不同意见的人视为“反骨”或不配合工作的落后观念, 树立唯才是用的用人观, 大胆提拔不唯命是从、敢于提不同意见的人才, 是领导者真正需要的人, 敢于说真话实话、善提不同意见的人往往是领导需要的人。因此, 一个想有所成就的领导者, 必须学会用有独到见解, 敢于提异议的人, 这样才能使自己保持清醒, 使干部队伍充满活力。

六、要注意用善, 更要注意防恶

人才有优点, 也有缺点;有善, 也有恶。领导者要善于看人才的长处, 容忍人才的缺点, 但对其缺点必须严加防范。个人的缺点只要不影响事业, 应该予以宽容, 如果其恶的一面超过了限度, 就会害国、害民、害己, 即便再有能力也必须弃用。因此, 领导者在用人时, 不仅要看其在一时一事上的表现, 更要看其对事业、对国家忠诚与否。正所谓大奸似忠, 大伪似真, 奸邪之人越是有才, 对国家和事业的危害越大。对此, 领导者必须注意观察, 善于识别善恶, 及时去邪恶, 用善良, 这才是真正的会识才用才。

此外, 在用人方面还要重视科学授权和物质、精神激励手段的运用。授权本身就是一种激励。因此, 领导者要按照责权利一致原则、授权有度原则、相互信赖原则、保留主要权力原则、有效控权原则实施科学授权, 建立科学的业绩评价激励制度、分配制度, 使有才能、有贡献的人在物质上获得实惠, 在精神上获得荣誉的满足, 只有这样才能使哪些想做事、想成事的人具有施展才能的舞台。

提高领导水平应注意的几个问题 篇3

在写作基础方面，要重视字词句段的基本功训练。字组成词，词连成句，句组成段落，段落形成文章。因此，一篇作文的架构是由字词构筑而成的，掌握了字词的准确用法，按照一定的规律与次序将段落前后衔接相组，最终形成一篇作文。而我们也可以通过对学生进行字词的基础练习达到完成文章的目的。同时，标点符号的准确运用也是文章结构中不可或缺的要素，标点符号的层次能使文章的结构更加鲜明清晰。

写作结构的训练可以从教材开始引导。教材里的文本资料可以给学生们的练习提供清晰的文章脉络与结构。比如《黄山奇松》一课，从文章的整体结构来看，先综述“黄山四绝”，再介绍黄山奇松，最后介绍黄山的其他奇松，通过“总—分—总”的文章架构，使文章条理清晰、重点可辨。由此，我们可以从语文教材提高的文本资料中来概括出写作脉络和写作方法，再用之于指导学生的写作专项训练。那么，怎样根据课文的写作结构来指导学生的写作呢？例如茶山景色的描述，就可以使用《黄山奇松》的文章结构进行描写：茶山的美，在石，在水，在山，在松，其中，茶山的水是最美的，水是什么样子的，不必说茶山黄龙蜿蜒曲折一顷碧波，更不用说状元井泉水清冽甘甜，单看看茶山瀑布，便使游客们感受到了满满清爽浪漫的气息。通过“黄山的松”的写作结构来描述“茶山的水”，使学生自己的文章具有条理。这是知识的迁移，亦是能力的运用。

除了教材所能提供的大结构训练方法外，在细微之处的写作技巧也可以通过其他方法来练习。对于细节，学生们应从触觉、味觉、嗅觉等各种感官进行了解，在写作初期，就应注意细节的描述。如观察水果，先看它的形状、颜色、表皮粗糙或疤痕、果蒂、果脐儿，再体会它的手感、温度、重量，然后闻它的果香，最后是剥开的声音和感觉，类似这样的训练，我们可以在作文课上现场操作，指导学生当场描写，通过具象化的物品加深学生对细节的观察与描摩。

写作中细节的描写并非只是外物的描述，更多在于体现情感的描述。比如描写一个人的流泪，从眼皮的跳动、睫毛的颤抖，泪水顺着眼角的流出，汇成泪珠滚落下来，身体也会抽搐起来。这些细节描写可以从侧面表现对象的伤心、幸福或难过。这种情感细节的描写对现在的学生而言尤为宝贵，为什么这样说呢？现在社会上充斥着快餐文化、电子文化，这些文化对学生们的影响使学生习惯于非纸质阅读，而对纸质文化、慢速文化中细腻丰富的细节的体会不再深刻，实际上，这种情感描述在相关影视动画中并没有被淡化，表现的也很具体，从很多经典的动画片中，我们可以看到细节描写所展示的效果，而对于写作而言，细节的描写尤为重要。

写作的情感，首要的便是真情实感，真实的感受是从生活中得到激发的，要具备这种真实的感受，就要动之以情，晓之以理，让学生在生活中体会和感悟。比如师生间的爱，父母对自己的爱，清洁工对社会的爱，小朋友对弱小的蔷薇花的关爱，如何让学生来感悟要珍惜爱、珍惜友谊、珍惜信任、珍惜获得的关爱，见微知著，由小见大，从小爱向大爱的衍化与共生，使学生不仅在小学时期对生活有真实情感，更为以后对更高层次的真情实感的需求打下良好的基础。这是对学生写作教学中极大的缺失，是我们在写作中应该多加以引导和指引的。

此外，对于情感的表达，相应的写作技巧能使文章更丰满，语言更加鲜活生动，这就是小学生写作基本功中修辞手法的运用。使用恰当的修辞手法，在表达情感方面起到重要作用。用比喻来使情感具象化，用排比使情感强烈化，用列举使情感丰富化等，使学生的作文生动形象具有活力。

除了我们在课上的指导以外，课下的积累是学生写作的重要借鉴。按照一定的任务、目的、方法去指导学生进行大量的专项阅读，做好读书笔记及小练笔，然后及时地对这种能力进行迁移和相关练习。恰当的阅读方法的指导和阅读效果的迁移和实践，会对学生的能力有全面的培养，这些综合培训，会使学生的写作能力得到质的提高。

提高领导水平应注意的几个问题 篇4

农村素质教育提倡已久,但收效甚微。我认为其中最重要的一环被大家忽略了,那就是要想素质教育取得顺利进展，首先应让教师“素质”起来。素质教育是一项“软工程”，需要教师以综合素质来构筑，因为综合素质中既有知识水平、教育教学经验、也有人文理念、人格力量的渗透，所以这就需要教师队伍中要具备一大批有活力、敢创新、懂教育、会管理的精英人才来抓素质教育。思想陈旧、落后、保守、就不适应时代潮流,不了解当代学生的生理、心理特点,凭陈旧思想,老经验,老框框去灌输,我们只能处于被动局面。教师课堂几十分钟是实施素质教育的关键,即既要具备理性思维,又少不了形象的语言幽默，二者结合最重要的前提是教师自身的文化知识的积累,阅历经验,教育教学手段以及自身人格形象的感染力。那么,作为一名跨入新世纪的山村小学人民教师，应该怎么做才适应时代的要求呢？

一、教师应多读书

农村实施素质教育,教师要更新现代教育教学思想观念，多读书则是前提,要做到“手不释卷”，不开拓视野会成为井底之蛙。读书是获取知识的基本手段,只有这样，才能不断充实自己、更新自己，这种手段是其他方式不能代替的。正像提出“读书主义”的台湾学者高希均说:“自己再累也要读书,工作再忙也莫忘读书,收入再少也要买书,交情再浅也要送书,住处再挤也要藏书”。记得一位教育名人说过这样一句话：很多老师都不去进货，天天就只是批发，很快就售罄了！北大附小窦桂梅大师也曾说过：只有多读书才能成长，才能进步。包括李嘉诚也说过：一定要读书，读什么书都可以，开卷有益！

二、教师应提高自身的道德情感

道德情感是教师的道德需要是否得到满足和实现而引起的内心体验。一个教师只要具备了这种情感，才能对自己的事业感兴趣,乐意去奉献，对我们的教育事业才会有贡献，特别是推进素质教育的今天，我认为,作为一名山村小学人民教师应从如下几点来培养自己的道德情感:

(1).脸上常有微笑

永远摆出一副拒人千里的样子,并不能增添我们作为一名教师的威严，也不能树立教师威信。相反只能给人一种冷冰冰的感觉，加大彼此间的沟通难度。而微笑是一种自信、一种教养、是良好的风度、是成熟的心态的表现；微笑是气定神闲、是宽容、忍让、理解、是让学生主动接近你的“诱饵”，才能建立良好的师生关系。其中一些教师自命清高，一副严肃的样子，还“教训”另外的教师：“和学生嘻嘻哈哈的，成何体统？”

（2）、心中要有关怀

莎士比亚在谈论交往与处世时,曾强调要：“爱护所有人、信赖少数人、不损任何人”。我认为，对于学生,应该是：爱护所有人、信赖所有人、不损任何人。师爱,是自然的流淌,是真情外显,宛如和煦春风，堪比母爱啊！这学期,我们班有一名小女生，母亲早逝，剩下她和父亲相依为命，前些日子她爸爸又被人骗走了家里所有的钱财，她爸爸又气出病来了,真是祸不单行，加上家境贫困，对于这么小的孩子是一个很大的打击。我们班组织同学捐款，帮她度过难关，这也是对困难学生的一点关怀吧！教师就要时时关心自己的学生。有些人还说我们：“很多教师自己的孩子都没教好，我们有些担心你们是怎么教的学生。”如果有人问我这问题，我也很为难，不该怎么回答。可以看出教师付出不少！谁叫我们是教师呢？对学生的关心，有时胜过自己的子女。

（3）、口中只有文明

教师要时时刻刻注意自己的言行，做好学生的表率。两个上课一样好的教师，不同的性格教出来的学生也不一样。因为自己的言谈举止，都会影响学生的身心健康成长。

（4）、眼里只有创新

教育要有一定的创新精神，要敢于创新，不要一味的用老一套办法。不能有“宁愿墨守成规，也不敢于创新”的思想。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。从原始社会到社会主义社会，都是在不断而推进社会的进步。所以教师随时要有创新意识，激发学生的创新动力，才能更新社会，才能推动国家繁荣昌盛。

（5）、工作定要投入

“一心不可二用”、杜绝“三天打鱼,两天晒网”的不负责任态度发生。有些老师天天白日梦：彩票、赌球、搓麻将。如果是这样一位人民教师,学生家长能放心把子女教给我们这样的教师吗？能在我们这样的教师手里得到全面发展吗? 时时刻刻想到学生，常到学生家走走，可以与家长保持一定的联系，和家长谈谈心，聊聊天，教师和家长怎样管教学生等问题进行探讨。

三、教师应善待学生的胡思乱想

夸美纽斯早就说过：“教育的最终目的不是传播已有的东西，而是把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒”。如果对教育现象的简单化、主观、随意加以评定，不但达不到教育目的，还会破坏学生的创造潜能。小学生的想象力非常的丰富，我们提倡诱发学生的想象力。在适当的时候可给学生们一些胡思乱想的空间，并加以正确诱导，让学生们说说自己的看法。创新来自丰富的想象力，学生的胡思乱想是创新的源泉。

四、教师应主动向学生们说：“对不起”、“你好”等一类文明交际用语。这一类词对我们是否都不陌生，但真正有这个勇气说出来，恐怕在电视上是最常见，在生活中也就寥寥无几。为什么呢？这极有可能是我们与几千年的封建教育有关，我们的思想没彻底解放。主动向学生打招呼，是对学生人格的尊重，是爱学生的表现。

提高领导水平应注意的几个问题 篇5

__市国税局

随着国税系统人事机构改革的不断深入，各级领导班子新老交替日趋频繁，从总体上看，新班子上任以后，领导成员精神振奋，作风深入扎实，能够大胆地开展工作。但领导的领导水平有待进一步提高，工作中经常出现主观动机和客观效果不相一致的现象。这个问题不很好地加以解决，势必会削

弱领导班子的战斗力，影响国税系统改革和建设工作的顺利进行。本文试就领导者提高领导水平谈一些粗浅的看法。

一、视领导工作为艺术，致力于领导才能的锻炼

所谓“善于做领导工作”即指具有高度的领导才能，善于发挥自己的优点和长处，也能发挥下属员工的优点与长处，进而把自己所领导的单位或部门的优点和长处充分发挥出来。只有具备这种能力的人才可以被称为“善于领导工作的人”。

现担任一定职务的干部或新配备的各级班子成员，年富力强，文化程度普遍较高，这是实现领导科学化得天独厚的有利条件，但从现状来看，缺乏领导工作经验和应有的领导才能。要改变这种状况，就不能满足于自身的优势，不能局限于一般能力的提高。不能单凭良好的愿望和一股子热情干工作，要有长远的眼光，要致力于领导才能的锻炼，这是历史赋予各级领导干部的使命。因此，提高以下四个方面的才能是迫切需要的。一是观察分析的才能。领导干部要有通观全局的胆识，善于从乱麻般的千头万绪中理出头绪，分清主次，始终牢牢把握和驾驶全局，作出科学的综合分析和决策。二是组织协调的才能。作为领导干部，特别是主要负责人，即要作为集体的一员有效地进行工作，又要在所领导的班子中建立起同心协力搞好工作关系，善于把一班人团结在自己的周围，使他们严格履行岗位责任制，按职负责，当好自己的助手；善于发挥其他同志的长处和优势，创造一个各尽其能，人尽其用的催人奋进的环境，齐心协力地做好工作。三是专业技术的才能。领导干部要具备一定的税收专业知识，熟悉本职范围内的法律、法规、工作方法、程序，这样，才能保证主意出到点子上，工作干在恰当处，对自己本职范围内的业务知识一窍不通，就不能算是称职的领导。特别是税收工作业务性、政策性强，征管方式、征管技术以及税制正在不断地完善和改革，这就要求领导干部不断学习，加快知识更新的步伐，以适应时代需要。固步自封就有被淘汰的危险。四是拍板决断的才能。在工作中必然会碰到大量的问题和困难，这就需要领导者既要善谋，更要勇于及时作出正确的决策。遇事优柔寡断，拿不出主意，下面就会无所适从，不知怎么办；对新事物左顾右盼，前怕狼后怕虎，就会挫伤群众渴求搞改革的积极性；对重大问题不敢拍板，就会丧失自己在群众中的威信。作为领导，必须思想敏锐、旗帜鲜明、敢于决断、大胆负责。

二、明确领导责任，抓主要矛盾和关键环节

新班子工作热情高，无可非议，但有的同志往往放弃领导者的责任。工作中事无巨细，大事小事都过问，眉毛胡子一把抓，分不清主要矛盾和次要矛盾。不善于在关键部位、重点工作上下功夫，把好关。虽然平时工作很辛苦，眼睛一睁，忙到熄灯，整天忙的团团转，但忙不到点子上，有时反而越忙头绪越乱，越忙问题越多。实践证明，如果领导事必躬亲，势必陷入事务，失去领导者的责任，起到一般工作人员的作用。

要保证领导真正做领导工作，首先要明确领导者的责任。毛泽东主席讲过，领导者的责任是出主意、用干部两件事。领导的主要责任是调查研究作出正确决策；努力培养和正确使用干部；检查下面对自己决策的执行情况；传播信息，总结经验，想大局，议大事，抓中心，不能什么都想抓，什么都去抓，让精力和时间作不必要的消耗。二是不要事无巨细不分主次。人的精力是有限的，过多地干预一些事务的细枝末节，必然影响对一些重大问题的深思熟虑和决策。作为一名合格的领导者，必须分清工作的主次和缓急，善于从错综复杂的各类矛盾中抓住主要矛盾，只要抓住主要矛盾，其它矛盾就会迎刃而解了。那么，哪些是主要矛盾呢？从国税工作来看，坚持以组织税收收入为中心，提高干部队伍的整体素质是贯穿始终的主要矛盾。具体的讲，依法治税，服务经济，加快信息化建设步伐，提高税收征管质量是中心环节；干部是决定因素，从严治队，加强思想教育，建立健全监督制约机制，强化工作目标管理考核是重点等等。三是在关键部位上下功夫，把好关。落实税收任务，重点税源监控分析，各项改革方案的实施，干部使用调配等重大工作时，就是要领导亲临，周密计划安排，考虑越周到，工作越细致越好。在关键部位大而化之，在细小工作上忙忙碌碌，那就是丢了西瓜捡了芝麻。也就是说抓要抓到关键处，细要细到点子上。

三、树立全局观念，学会用十个指头弹琴

当前有的领导缺乏全局观念，过份强调分管工作的重要性，分工分了家；有的工作顾此失彼，抓了重点，丢掉一般；有的习惯自己说了算，很少和班子其他成员通气，自以为是，争核心，比高低。解决好这些问题，首先领导成员要树立全局观念，既强调明确分工，各负其责，又不能分工分家，把自己分管的工作看的过重。主要领导要当好“总调度”，对国税每一个时期干哪些工作，先干什么工作，做到心中有数，合理安排，对重大问题或棘手难办的事象医院开早会那样进行“会诊”。副职要甘当绿叶，找准位置，当好配角，服从第一把手的直接领导。其次，领导成员要常通气，防止

政出多门，敲锣卖糖，各干各行，造成系统工作的忙乱和不协调。当前班子中经常出现误会，产生矛盾，影响团结的根本原因就是通气不够，对通气的重要性认识不足，加上不少干部任职时间不长，缺乏民主作风，不善于通气。领导要经常分析形势，互通情报，交流情况，工作中遇到矛盾，及时调整，不能给下属出难题。

四、增强时效观念，注重工作实效

时间观念差，工作效率低，是目前领导工作中最突出的表现之一。要改变这种状况，应当做到“三个转变”。

一是把用会议指导工作转到加强面对面领导上来。现在很多领导布置工作，习惯于开会下文，“人海会”、“马拉松会”不少，文件像雪片一样一个接一个，不注重实效。特别是单位主管，一天接到四、五个会议通知也是常有的事，不是泡在“会议”里，就是钻在“文堆”里，哪有时间给下面指导工作，解决实际问题。因此，我们应提倡“会议十不”：不开可开可不开的会；不开没有明确议题的会；不开没有准备的会；不要无关人员参加；不作离题发言；不作重复发言；不搞疲劳战术；不把小会开成大会；不把短会开成长会；不要议而不决。要从“文山”、“会海”中解放出来，特别是县市局一级领导，还是要提倡实行面对面领导，到现场办公指导，当面解决问题。

二是从拖拖拉拉、畏首畏尾转到雷厉风行，大胆负责上来，在一些领导中，下级请示的问题，不是考虑考虑，就是研究研究；牵涉到几个方面的问题，相互扯皮、推诿，象踢皮球；在下面发现的问题，不是往上背，就是向下卸；对于棘手难办的问题，不敢正视，一拖再拖；交待任务，讨价还价，不能保质保量，这种不讲效率的状况不改变，就不会有一个强有力的领导班子。在议问题、办事情、做工作、搞改革，都应当讲时间、讲效率，要简化办事程序，能个人决断的事，不要找一班人研究；能在自己职权范围内解决的问题，不要上推下卸，要敢于拍板，勇于承担责任。

三是把图形式，装门面转到求真务实上来。在基层工作目标责任制考核中发现，一个分局（科）登记统计本多的惊人，最多的40多本，最小的也有20多本，名目繁多，种类雷同，既没有什么实际作用，也牵涉基层干部精力，逼着下面造假，带坏了基层的作风。因此，领导和机关给下边订指标，提要求，责任制考核等，要把着眼点放在一切有利于国税系统全面建设上，要看基层是否行的通，有没有实用价值。提不切实际的要求，搞无效劳动，不仅会增加下级的压力和负担，还会助长说假话，报喜不报忧的浮夸作风，损坏领导的声誉，影响队伍建设。国税机关搞改革，就应当从这里改起，把思想搞端正，把作风搞对头，坚决克服只求对上负责，不求对下负责的主观主义作风。

五、严格按职责职权办事，充分发挥各层次的作用

国税系统的工作如同一部机器，只有把每个部件的作用都充分发挥起来，才能保证整个机器的正常运转。但现在有的领导却做不到这一点。具体表现在：①统得太死。不仅大权独揽，小权也不分散，机关没有自主权，基层没有主动权，什么问题都要党组研究决定，大事小事都要主官点头才能算数；②管的太细。有的领导喜欢一竿子插到底，撇开机关，越过科所，用召开全体干部大会或股所以上干部大会布置工作任务。过去讲，上下一般粗不好，现在看，上下一般细也不好，有时上面想的、讲的、做的比下面还细。这也是不科学的；③干涉太多。领导干部一人一把号，有时一天几个调，工作经常变动，弄得基层无所适从。所以，在工作中形成了领导对下面管的越细，下面就越是依赖领导，缺乏创造性，工作就越被动，领导对下面越是不放心，越被统死的恶性循环。因此，要强化职级管理意识，一级抓一级，各司其职，各负其责，严格按职责职权办事，充分发挥各层次的作用。

现在国税工作实行的是党组（或党委）集体领导下的分工负责制。党组不要包揽主管的职权，主管要发挥副职的作用。要坚持大权独揽，小权分散的原则，重大问题集体研究决定后分头组织实施。正职要充分支持、认真检查督促副职做好分管工作；副职要积极主动、大胆负责地开展工作。坚决克服科室遇事往领导推，副职遇事往正职推，主管遇事向党组推的现象。

一是领导不要包揽机关科室的职权，注意发挥机关科室的职能作用。机关科室是党组领导的办事机构，不仅担负着向领导提建议、当参谋的“智囊团”作用，而且还担负着执行党组、领导决策、指令的任务。用好机关科室可以使领导的耳聪目明，工作得心应手。用好机关必须加强机关建设，把德才兼备、作风勤勉，有一定处理问题和总结经验能力的同志选配到机关来；注意在实践中培养锻炼机关，使他们能对税收的中心工作进行科学预测，向领导提出建设性建议和可供选择的具体实施方案；能在领导遇到难以解决的重大问题时，帮助出点子、想办法。

二是不干预基层的工作，提倡尊重基层的主动权。尊重基层的主动权，就要减少上层活动，让基层把主要精力用到抓具体工作上，要科学安排工作，对全年工作长计划短安排，计划制订后不要随意变动；交任务，订指标从实际出发，对临时性工作分清轻重缓急，有步骤地交给基层，不能层层加码；基层在保质保量完成任务的前提下，具体实施步骤和方法由基层自己定。另外，领导下基层解决问题是对的，但不能喧宾夺主。如果事无巨细都由领导直接抓具体工作，就会削弱中层领导的威信和作用，这样也会挫伤下面的积极性。如果把机关和基层这两个层次的积极性都充分调动起来了，起码说，这个领导干部具有一定的领导水平。

考卷应注意的问题 篇6

今年新疆普通高考是第二次实行网上阅卷，乌鲁木齐市教育招生考试中心日前对全市考生进行了网上阅卷适应性演练考试，结果显示演练中考生出现了答题不规范等问题。

昨日，市教育局相关部门公布了适应性演练的结果，提醒所有考生在高考中避免再次出现类似错误，以保证高考不必要的失分。

在适应性演练中，有考生未使用0.5毫米黑色签字笔作答非选择性试题。

答题内容超出边框。

做作图题时，考生只用铅笔画，没有用签字笔描。

选择题填涂不规范，颜色太淡、过重、形状不规范、修改后擦除不彻底，有残留痕迹。

有考生未按要求在试题卷上填写考区、考场号。

答题卡上填写的报名序号与条码不一致或未填准考证号。

有考生没有按照要求修改答题内容，擅自使用涂改液、刀片等修改工具。

有考生用蓝色笔、铅笔填写姓名和报名序号。

市教育局相关负责人提醒考生，考试时须按要求填写准考证号、姓名。同时，检查教师发放的条形码是否正确(横贴、从左向右、对准条形码框)。检查姓名、准考证号、考场号、座位号是否与自己的信息一致。答题字迹要求清晰工整，不要太密、太小、太紧。不能折叠、破损答题卡。作图时，要先用铅笔绘，确认后再用0.5毫米黑色签字笔描，不能在试卷图像定位点(黑方块)做任何涂写和标记。如果写错，不能用箭头把内容“牵”回指定位臵。不能随意涂抹。如答题写错，可用黑笔将错误处用横杠划去，再在其上下空白处书写新答案。考试中，不能将手机、多功能存储器、修改液等物品带进考场。考试结束，不能将试卷、答题卡、草稿纸带出考场。

网上查分时间和网址

2009年上半年全国高等教育自学考试于4月18、19日在全国各地举行。新疆自治区用汉、维、哈、蒙四种文字开考101个专业，其中本科49个，专科52个，全年开考总课程数为921个，报名人数共计60300人，报考科次为153200科次。

其中，乌鲁木齐市2009年上半年自学考试汉文报考人数15946人，维、哈文报考人数13800人，从乌鲁木齐市本次报名情况看，维、哈文报考人数与去年同期相比增幅为31.4%。

据悉，新疆2009年上半年全国高等教育自学考试成绩将于5月20日左右公布，考试成绩由各地州市自学考试办公室直接通知考生本人，或通过新疆招生考试网和新疆自考在线网站http://查询个人成绩。

北京工商大学 [订阅信息] 570 中国人民公安大学 [订阅信息] 574 华北电力大学（保定）[订阅信息] 578 辽宁工程技术大学 [订阅信息] 566 中国地质大学(北京)[订阅信息] 572 西南大学 [订阅信息] 563 南方医科大学 [订阅信息] 579 南京政治学院 [订阅信息] 563 解放军国际关系学院 [订阅信息] 576 装甲兵工程学院 [订阅信息] 576

5月30日，乌鲁木齐市教育局召开2008年普通高考考务工作会议，市教育局局长李建声公布了全市设立的37个考点及考点负责人名单。考生可在6月6日15时30分至19时（北京时间）前往考点查看考场。

市公安、环保、纪检等相关部门将在考试期间全力配合，打造今年“平安高考”。

考点半径200米内禁止停车

李建声介绍，今年乌市普通高考报名人数达28177人，比去年增加7000人，为历年报名人数最多一年。今年全市37个考点中米泉一中考点内设考场数最多，有98个考场。

李建声介绍，在提倡“诚信高考”的基础上，今年把“平安高考”提到了重要位置。考试期间实施多项安全措施，以确保考生、考点、考场、考卷的安全。考试期间，考点半径200米内禁止停车，并设公安、交警值守，禁止送考车辆和家长逗留，相关送考者应在开考前迅速散去，各考点半径200米内的建筑工地，禁止进行有噪声的施工作业，届时市公安、环保等部门将协作，为考生在考点内外提供安静的场地，安全的环境。

多项措施防止高科技作弊

考试期间，各考点均有指定的专门纪检监察人员、考务人员（非监考员）采用无线电监测车、移动通信屏蔽器、手柄式金属探测仪、监考大师、作弊克等现代技术和设备，轮回在考点各考场外流动检测，以探测是否有违规使用无线通讯工具的行为。一旦发现违纪作弊考生，将严肃处理。

开考15分钟后不得进考点

考务工作会议要求，开考15分钟时，已进入考点但未进入考场的考生，由考务人员核实其准考证，带至考场；开考15分钟未能进入考点的考生，不得进入考点。

每场考试开考前20分钟（第一科开考前30分钟），由监考员带领考生有序入场，交卷出场时间不得早于每科目考试结束前30分钟。每科考试结束后，待考场汇报无问题后，考生以及考点周围的家长要尽快散去，考点大门要及时封闭。6日下午凭准考证看考场

6月5日下午，全市37个考点学校将全部停课，封闭考场。6月6日15时30分至19时（北京时间），参加2008年普通高考的考生可前往各考点，熟悉乘车路线和考场位臵。考生本人可在上述规定时间内凭准考证进入考点，可在考场外查看考场示意图和座位位臵，但不可进入考场“试座”。6日19时后，考场将完全封闭。

考生应特别注意5点事项

5月28日，市教育局发出了致全市考生及家长的一封信，其中提到了几点考生须知：

1.除2B铅笔、0.5毫米的黑色签字笔、橡皮及饮用水外，禁止携带各种通讯工具（手机、寻呼机、无线接收传送设备）、电子存储录放设备以及涂改液、胶带、刮纸刀、具有电子接收功能手表等物品入场。

2.到场考生要认真核对准考证上的考点、考场和座位号是否准确。

3.监考员和考生携带的水杯、水瓶应随时盖好，旋紧瓶盖，防止试卷、答题卡被浸湿或留下水渍，携带矿泉水瓶要将商标撕去。4.考生先认真核对科目、页码、完整填写考生信息，开考指令发出之前不得答题。

提高领导水平应注意的几个问题 篇7

【关键词】可行性研究报告；编制；问题

随着当今社会的经济发展，时代和科学的进步，对项目生产过程的可行性报告的编制质量问题日益提高，优秀合格的可行性报告是一项工程项目的重要的开端，所以为达到报告的规范标准要要求，要注重以下在报告中存在的问题和几点意见。

一、可行性报告不可以偏离行业的标准内容

在可行报告的编制过程中，编制人员往往会偏离行业的标准内容和深度要求，可行报告顾名思义是注重可行性，但是在可行性的同时，要做到不偏离行业的标准，部分报告中会存在总论不能提纲挈领、展现全貌，在技术层面会偏离行业的标准内容的情况，报告应根据准确和实际的考察和分析，根据市场预测和评估的数据，做到准确而且迎合行业标准，要对国内的生产情况进行数据分析和总结，在分析过程中要有专业的分析人员和实际的数据，做到科学的分析和预测，这样的可行性报告才会有据可依，才会具有较高的可信度和可行性。有很多的报告因为缺少对拟建项目的规模，产品方案和发展方向的技术经济指标的比较和分析的论述等要求，因而使项目在生产和创建过程中产生问题，影响生产和建设进度和质量。

根据我国计资（1983）116号文件，明确规定了行业特点由主管部门制定本行业的可行性报告，编制内容要遵循行业的规定等标准，随着社会的发展和市场经济中的变化，陆续的做了修改了补充，所以可行性报告要严格做到文件中的要求，不偏离行业的标准内容。

二、提供对比性强的工程技术方案进行比选

在工程方案的编制中，编制人员和部门要提供“有骨有肉”的对比性很强的工程技术方案比选，工程技术的可行性方案是整个工程项目中技术问题成败的关键所在，在一定条件下直接影响投资方的效益和社会经济效益，是整个工程项目的核心内容，也是社会产业项目和技术政策的高度展现。

所以，各个行业的在可行方案的编制过程中，要根据项目的构成、资金的预算、技术来源及生产方法等方面多个标准进行衡量，在众多因素中要有二到三个方案进行比选，根据行业和技术方面等多个标准逐步的进行比选，俗话说有比较才能有鉴别，才能做到工程的可行性和经济上的合理可靠。报告的比选也可以存进编制人员在技术层面的互补，通过交流和比对，编制出更佳方案。

三、投资估算和风险分析

投资估算中，应该说明投资估算依据的方法和标准，必要的附表应该齐全，以此论证投资估算的合理性，在估算过程中，要根据实际的情况和数据分析进行估算，不能盲目的毫无根据的进行预测，而且还要及时和准确的做好财务审计工作，做到不违背法律和不影响社会效益。在投资估算的同时还要做好风险分析，应对项目主要的潜在风险进行分析和排除，做好能够及时解除风险的应对方案，提出防范和降低风险的对策，在日后的可行性研究报告的过程中应加强对风险因素及风险程度的分析和研究。

四、准确评述和落实资源、原材料、燃料及公用设施等重要外部配合条件

社会发展日益进步，生产建设中的资源及原材料等因素影响着整个工程的可行进度，为预防“无米之炊”，在编制可行性研究报告的时候有必要附上相应的文件和有关资料，比如涉及到地下水资源的问题，水资源的储存量和利用条件，不仅要有水资源的储量调查报告，还要有有关部门允许开采和利用水资源的报告和协议，这样很好的掌握了资源条件的准确性，有利于工程项目的顺利进展和建设生产。配套方面的项目应该积极的同步建设，并且要有相应的供求合同作为保障，防范一切不可预估的风险和不确定的客观资源方面的问题，要合同方面，也要根据方案比对的方法来进行。

五、厂址选择、引进设备、环境保护

在可行性研究报告的过程中，对厂址的选择要严格把关，要有专业的地质人员进行实地的考察和分析，做好地质勘查报告，做到准确无误、优化方案。多个厂址进行对比，要考虑到资源因素、交通是否便利、运输成本等全方位的评价，优化选择的方案以及有关部门同意建设的意见和相应的用地文件，做到不触犯法律，合法经营和建设。

对引进生产技术，设备的方案和报告中，应该阐明引进的理由、需求量等，提供多个引进方案进行比选，择优选择，还应该提出技术设备的相应来源和相应的文件及许可，引进过程中要注意设备的内、外分交，技术设备的安全水平和技术水平，以及技术设备的相应保报价和售后服务，保证售后的可靠性。

六、结语

本文通过了上述的论证，以及多方面的分析研究。在当今的市场与建设形势下，笔者通过对可行性报告行业的标准内容，提供对比性强的工程技术方案进行比选等方法，得出了可行性研究报告所存在的问题及解决方案。建设项目过程中的建设提议书和可行性研究报告是部门检查和审批立项、单位领导决策的依据，因此报告的质量关系和影响到整个工程项目的建设质量和生产状况，还关系到生产后的经济效益以及社会利益，所以在可行性报告的质量上严格把握报告的质量和细节中的问题，是整个生产工程中重要的起始点。要根据实际的生产情况，分析一切影响因素，了解行情，以可行性报告所达到的最高要求和标准来做为重要准则。

参考文献：

[1]构建社会主义和谐社会问题解答[M].北京.红旗出版社，2010

白板教学应注意的几个问题 篇8

宝鸡文理学院附属小学 刘淑君 721016

（一）依据标准，紧扣教材，做好教学设计

以《生活中的正负数》为例，如何做到依据标准，紧扣教材，做好教学设计。我们知道，《数学课程标准》将负数的认识安排在第二学段“数与代数”的知识体系中，具体目标是：“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题”。根据这一目标，北师大版数学教材四年级上册出现了一课《生活中的负数》。从《新课标》中可以发现，本课的学习，意在让学生感受负数与生活之间的联系，并没有复杂的概念与计算，知识要求层次比较浅。我认为，如何充分地展现负数在生活中的作用，激起学生探索的兴趣，让学生了解负数、认识负数、会简单的使用负数，应该是教师在设计本节课时，值得思考的问题。

小学四年级学生学习负数，无论知识的积累还是认知水平，没有多大难度。在科学课上，已经接触到“温度”的概念。这就为学生学习生活中的负数奠定了知识基础，怎样才能让学生的学习积极性更高呢？这是摆在我面前的实际问题。我想，我们教师不能仅仅是“教教材”，而要学会“用教材”，教材的第一课时仅仅是利用“温度”这一个情境来初步地认识负数，第二课时才进一步揭示正数和负数的意义，扩充它们在生活中的应用。通过对《数学课程标准》和教材内容的反复阅读，我萌发了一个大胆 的设想，那就是：改变教材原有编排，整合学习内容，将这两部分有机融合，对教材内容进行适当调整，让学生用一个课时完成学习目标，这就必须增加课堂密度，结合教学目标，教学重难点，充分运用交互式电子白板的多种功能，设计制作有效课件成为教学的主要环节。通过反复筛选，在《生活中的正负数》这节课中，我制作13个有效课件。

（二）教学中怎样有选择的运用交互式电子白板的功能 由于交互式电子白板的功能很多，我们不可能全用，应有选择的运用。在教学中，根据本节课的实际情况，尽可能多用一些白板功能。一节课中，除常用的功能外，在导课，高潮、总结时，应运用几个特殊的功能，他的应用，让学生应有耳目一新之感，且能起到完成教学目标，突破教学重难点的作用，且这几个功能用得恰到好处，起到画龙点睛的作用。如：在本节课，导课时，我运用交互式电子白板中的图片导入功能，导入中央气象台的天气预报图片，使用媒体链接、音频功能插入中央气象台的背景音乐，在中央气象台天气预报的背景音乐声中，学生轻松的进入了学习状态，听着一名学生像气象员那样读着几个城市的气温，这些气温有零上温度、零下温度、0摄氏度，这样，教学开始，让有相反意义的两个量就展现在学生面前，自然而然的引起学生的思考，从听觉和视觉吸引学生的注意力，让学生不断思考，数学来源与生活，生活数学密不可分。课进到高潮时，引出数轴，我运用交互式电子白板隐藏、拖动、放大、显示功能，通过隐藏，给学生一种神秘感；通过拖动，放大功能激发学生的好奇心和求知欲，使学生能把生活中的数学现象抽象成“代数中的数学知识”，从而发现负数、0、正数在数轴上的排列规律，真正理解正数、负数、0的意义及大小，把学生对正负数的认识提升到一个新的高度，为讨论下一个课件中的4个问题和比较两个负数的大小奠定了扎实的基础，顺利突破教学重难点。对学生进行思想教育时，运用了交互式电子白板书写、批注功能，总结时，运用了交互式电子白板书书写、字体颜色改变、等功能。这些功能的运用，能够激发学生兴趣，吸引学生注意力，启发学生不断的思考问题，提高课堂效率，让高校课堂真正落到实处。

（三）参赛交互式电子白板课件数量不宜太多

大家试想一想，一节课只有40-45分钟，一个课件内容要让学生真正搞清楚，最少占用3分钟，13个课件已经占用39分钟，一节课时间已到。所以，我认为一般性的课不超过10个课件。概念性的课一般不超过13个课件。

（四）制作交互式电子白板课件时，学生和白板的交互性要占一定的比例

大家知道，交互式电子白板的最大特点是它的交互性，包括教师和学生、学生和学生、学生与白板的交互性。其中学生和白板的交互性要占一定的比例，重点体现学生的互动性、参与性。这样，才真正体现了学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、与合作者。

（五）做参赛白板课件一定要选择恰当的教学内容 并不是说，所有的课程结构都适合做参赛白板课件，有的课你下多大功夫，也做不出什么花样。也就是说，选课也很重要，一定要选择那些适合运用白板教学的课程。如果，现成的课程结构，教学环节不适合，那就必须对课程结构进行整合、设计。

（六）要处理好交互式电子白板与黑板及ppt之间的关系。大家知道，交互式电子白板只是师生互动的工具，使用时，尽可能的发挥它的优势，如果我们为了使用白板而使用，那么，交互式电子白板的价值就大打折扣。因此，在日常教学中，要处理好交互式电子白板与黑板及ppt之间的关系，对那些运用交互式电子白板意义不大的教学内容，我们可以选择黑板或ppt进行教学，留给学生充分思考和交流的空间。对于概念性的课程内容，可以选择白板或白板与黑板共用。

提高法治水平,领导干部当作表率 篇9

李先波

2013-3-21 5:15:12来源：《 光明日报 》（2013年03月21日 15 版）法治是人类文明的共同成果，是治国理政的基本方略。依法治国，是我国全面建成小康社会，坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革的重要保障。

改革开放以来，经过三十余年的努力，我国的法治建设取得了显著成就，中国特色社会主义法律体系已经形成，“无法可依”问题逐步解决，国家各项事业都纳入了法治化的轨道。然而，在具有两千余年封建历史和人治传统的中国要实行法治，无疑是一项十分艰巨而复杂的工程，是一场深刻的社会变革。迄今，“领导的看法比法大”在某些地区还很有市场，以言代法、以权压法、循私枉法等违法行为仍然存在，极少数行政机关有法不依、执法不严、违法不究，部分地区执法司法标准不统一，司法腐败现象依然存在，这些问题都需要下大气力，用新思维、新方式进行全面、系统的社会变革，才能解决。

“十二五”时期我国处于社会转型期，也是矛盾凸显期，改革发展稳定总体局势良好，但也面临着经济发展容易失调、社会规范容易失序、心理状态容易失衡、人文精神容易淡漠等诸多新情况新问题。法治发展在当前和今后相当长的时期面临的突出问题是“快速建立”的法律制度与法律秩序“缓慢生长”之间的矛盾。这不仅对加强法治建设提出了更高要求，也预示着我国已经迈入以全面提高法治水平为中心的法治建设的攻坚阶段。党的十八大提出的“全面推进依法治国”奋斗目标，切中时弊，是全面提高我国法治水平、建设法治中国的攻坚令。实现中国社会的长治久安，是全党的共同任务，实现中华民族的伟大复兴，是中国共产党人肩负的历史责任。“全面推进依法治国”是全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的重要保障。而全面推进依法治国，关键在于提高各级领导干部的法治能力。这主要体现在：

其一，各级行政机关是法律的主要实施者，也是“全面推进依法治国”战略的实施者。众所周知，我国绝大多数的法律、法规都是由作为执法机关最重要主体的行政机关实施的，因此，政府是否依法行政以及依法行政水平的高低，直接影响着政府的形象和依法行政能力，而各级领导干部法律意识的强弱和法治能力的高低，直接决定着政府是否依法行政以及依法行政水平的高低。

其二，自上而下推动的法治建设模式，决定了各级领导干部在我国法治建设进程中的重要作用。“全面推进依法治国”的奋斗目标体现了我们党对执政规律的深刻把握。法治是人类文明发展的结晶，是被人类历史反复证明并为当代绝大多数国家所接受了的先进的治国方略。“法治是治国理政的基本方式”，我们的党顺应时代的发展需求，自觉地提出了依法治国战略。从一定程度上可以说，我国的法治建设进程主要是自上而下推动的，党的领导干部的法律意识和法治能力直接关涉我国法治建设的进程和法治水平。因此，党的十八大报告明确要求“提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力”。

其三，法治的本质决定了各级领导干部在我国法治建设中的重要作用。“吏治清则国治，国治而后天下平”。依法治国本质上是依法治权，主要是依法治官。操作国家机器，行使权力的是遍及全国的各级政府机关。依法治国，实质上是国家权力与法律的一种配置和关系，各级领导干部的行政活动是法治的治理的对象。历史表明，诱惑性、腐蚀性是权力运行的内在属性。正如孟德斯鸠所言：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方才休止。”要防止权力的滥用，就必须将权力关进制度的笼子。制约行政权力重在“治官”、“治权”。因此，各级领导干部手中的权力是否受到有效制约以及各级领导干部是否遵法依法行政，直接影响到我国法治建设的进程。

韩非子说过：国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。现代化中国的建设和中华民族的伟大复兴历程，必须靠法治予以保障；而全面推进依法治国，各级领导干部就必须带头奉法，在遵法守法执法中发挥表率作用。正如党的十八大报告指出的，“党必须在宪法和法律范围内活动。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权”，这就要求，各级党组织必须在宪法和法律允许的范围内活动，各级领导机关和领导干部要模范遵守法律，带头依法办事，切实提高依法执政的能力和水平；各级党组织应领导和监督各级行政机关严格依法行政；坚持党的群众路线，密切联系人民群众，尊重群众的首创精神，做好新形势下的群众工作，引导广大人民群众增强法律意识，形成人人守法的良好社会氛围。

历史经验表明，领导干部自觉和善于运用法治思维和法治方式，必然会促进相应国家、地区的法治实践，提高其法治水平。发挥领导干部的领导作用和表率作用，是全面提高法治水平的助推器。

说课应注意的问题 篇10

一、明确说课的内容

说课是备课的重要组成部分，必须站在理论的高度对备课内容做出科学的分析和解释，从而证明自己的备课是有序的，而不是盲目的；是理性的而不是感性的；是全面的而不是片面的。

说课的内容包括以下三个方面：

（一）说教材，说学情；

（二）说教学理念、说教学目标（重难点）、说教法、说学法；

（三）说教学思路（流程）、教学手段、说预设效果；

二、遵循说课的原则

（一）科学性——说课的前提。

科学性原则是教学应遵循的基本原则，它是保证说课质量的前提和基础。基本要求是：教材分析正确、透彻；学情分析客观、准确，符合实际；教学目的符合大纲要求、教材内容和学生实际；教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可操作性强。

（二）创新性——说课的灵魂。

没有创新就没有发展。无论是哪种类型的说课，都应该把握创新这一原则。创新可以从细微之处做起，如一个例题、一个环节、一个观点、一种别致的设计。如果没有创新，就好比有山没有水，缺少灵动。教者要树立创新的意识和勇气，探索出新的思路和方法，出奇制胜，才能使说课永葆“新鲜”、充满活力。

（三）实效性——说课的核心。

由于说课目的不同，说课的性质、类型各异。检查性说课主要用于领导检查教师的备课情况；研究性说课主要用于同仁之间切磋教法；评价性说课主要用于教学评比、竞赛活动；示范性说课则是为了给教师树立说课的样板。

（四）理论联系实际——说课的根本。说课要有科学理论的指导，力求言之成理、言之有据。但说课的理论依据，要随说课的进展逐步提出，避免穿靴戴帽式的集中“说理”，造成教例与教理分离。同时应该与学情、考情等有机结合，尤其是举例要有典型性，要联系教学实践、生活实践，关注社会热点，做到理论与实际的高度统一。

三、把握说课的本质

（一）分清说课与上课。

防止把说课变成“试教”或“压缩式上课”。必须用简洁、清晰的语言把备课中的隐性思维过程及其理论根据述说出来，使隐性思维转化为显性思维，使隐性的东西外显。说课和上课不同主要表现在： 1．内涵不同。

说课属于一种教研活动，而上课是教学实践活动。上课解决教什么，怎么教的问题；而说课则不仅要解决教什么和怎么教的问题，而且还要解决“为什么这样教”的问题； 2．对象不同。

上课面对的是学生，而说课面对的是同行、领导和教研人员。由于对象不同，说课比上课更具有灵活性。同时，说课也不受教材、年级、专业的限制，也不受人员多少的限制； 3．目的不同。

说课的目的是要提高教师的教育教学理论水平和教学能力；而上课是教师在提高个人教学能力的同时还要达到全面提高学生的整体素质的目的； 4．活动形式不同。

说课是在同行之间，采用先说先听，后议后评或随说随听，随听随评的形式；而上课是以学生为主体，师生双边互动的活动形式。5．评价内容不同。

说课要评价说课人的教育教学的理论水平、教学设计质量以及说课人的整体素质；而上课则是根据教学目标的要求，以学生的学习效果为评价重点。

（二）区分说案和教案。有人认为说课就是展示教案，说课时把教案拿来读一遍就以为是“说课”，这是不对的。“说课”和“教案”是完全不同的两个教学概念。它们的不同主要表现在： 1．侧重点不同。

说课是教师在备课的基础上简要陈述教学设计及其理论依据的过程，侧重展示先进的教育思想、体现教育理念；而教案是教学设计的具体方案，是教学预期的方案。它通常是个案；

从说课的表现形式来看，说课不是教案的复述，也不是上课的预演，而是教学设计的说明。是教师运用系统论的方法安排教学结构，设计教学模式，应用现代教学理论分析教学过程。因此，说课应突出教学理念的运用。

从说课的内涵来看，教学理念在说课中占有突出的地位，可以说是整个说课的灵魂。虽然备课也需要理念的支撑，但是上课的理念常常是潜在的。上课时教师不必向学生讲教学理论或理念。而说课则要求教师把教学理念摆在首位，并发挥其指导功能和支撑作用。说课不仅要说教什么、怎么教，而且要说为什么这样教。没有现代教育理念的说课，说课便没有了分量、力度和光彩。2．作用的对象不同。

说课的对象主要是教育工作者，带有一定的经验介绍和经验交流的性质，对教师的理论要求比较高；而教案的服务对象是学生，要求教师将主体教育的思想和教学设计具体化。

四、做好说课的准备

认真撰写说课稿是说好课的前提条件，说课稿应这样写：

（一）教材简析。

简要说明说课的内容来自学科哪一册、哪一章节，重点说明本课题内容在学科知识体系中所处地位和作用，教材编排的意图和特点；课题涉及到主要知识点及其与前后知识的联系，与教学内容有关的附件（如图片、资料等）处理要点；确定本课题重点、难点及理由。确定本课题的教学目标。

教材的分析要充分理解教材的编写意图，重在挖掘教材的知识价值、能力价值和思想价值。

教材的知识价值——是由这部分知识在整个学科体系中所占的地位和作用所决定的。教材的能力价值——是指知识本身所含有的对人的能力发展有促进作用的因素。教材的思想价值——主要在教学中通过知识传授对学生进行观点和方法的教育。

（二）说学情。

说明任教学生的基础，包括学生的学习态度、学习兴趣，多数学生的学习习惯、学习方法，由此说明对重点、难点知识决定采取的教学起点。

（三）说教学目标。

课堂教学中所有举例说明，都必须体现目标的知识点、情感的教育点、能力的训练点。

说清教学过程设计的总体框架和设想，说出教学过程的整体结构、教学内容的详略安排和教学板块的时间分配。说出主要环节的教学设计，重点如何突破，难点如何化简。

（四）说教法。

说明课堂教学的具体策略，采取何种教学方法，包括教学手段、教学媒体的运用。要结合具体的教学内容、教学目标和学生实际；要着眼于学生怎样学；说出要采用怎样的教学方法才能达到课堂教学的最优化；说出教给学生哪些学习方法，培养学生哪些能力，如何调动优秀学生积极思维和激发后进学生的学习兴趣。

学生主体作用的发挥——表现在教学活动的探索中是否具有主动性和创造性。

学生主体作用的体现——主要表现在教学活动的探索中学生是否独立思考。

教师的主导作用——主要表现在最优化地使学生从现有的水平向更高的一级水平发展，有效地对学生探索、尝试活动进行诱导和评价。

（五）说学法。

针对所授课内容的难易程度，结合学生的实际，具体说明如何指导学生学习；怎样教会学生掌握知识的方法或技巧；怎样培养学生探究问题、提出观点、进行创造性学习的能力；怎样发展学生的观察、记忆、想象思维等智力因素和非智力因素。

（六）说教学流程。

说出自己教学思路及理论依据。一节课的教学环节：新课的引入——课题提出——新知识讲解、辨析——范例分析——变式训练——总结深化——巩固练习——课堂小结——作业布置等。一方面把握教材的重点、难点，围绕教学目标，处理好各教学环节的关系，展示自己在培养学生素质方面的匠心设计；另一方面要对自己设计的环节（新颖点、特色处）进行精要的说明和概述。

（七）说教学手段。教学中采用的教学技术手段，包括传统媒体（语言、黑板、实物、挂图、体态语等），现代化教学媒体（投影、幻灯、电视、录音机、计算机等）灵活选择，组合运用；包括教具、演示、板书、投影和其它教学媒体的设计和使用准备。

（八）说板书设计。

再婚男女应注意的问题 篇11

丧偶或离异的男女重新组建家庭已经相当普遍了，这是社会文明程度提高和思想观念进一步解放的一个标志。它既有利于自己的身心健康，也有利于社会的发展。夫妻关系是一种特别的人际关系，再婚夫妻在心理上又有其独特性，因此，处理起来往往难度较大。如不能进行有效的自我调整，就难以建立一个和谐美满的新家庭。再婚夫妻应注意些什么呢？

一忌藕断丝连

对以前的配偶，不管其如何聪明能干或漂亮贤慧，一旦重新组建家庭、有了新的配偶后，就要设法淡忘，不要老是耿耿于怀，更不要在新的配偶面前经常提起。怀念先前的配偶，在一般人看来，或多或少意味着对新配偶的遗憾与不满，久而久之，势必会影响双方感情的融洽。新的家庭应该是新生活的开始。为了避免怀旧，再婚后，可在房间的布置、家具的陈设等方面作些较大的调整和清理。对自己来说，要尽可能割断旧情，对配偶来说，要给予一定的宽容，要让对方有个适应感情变化的过程。

二忌胡乱猜想

有些再婚的男女，婚前很草率，婚后却老是用怀疑的眼光看待对方，对对方胡乱猜测和推想。有的一结婚就想马上控制对方，逼对方讲出过去所有和婚姻相关的事。倘对方不讲或前后不一致，就疑心重重，特别是对方原先是离异的。胡乱猜想，这是一种不信任，在夫妻之间应该禁绝。疑人不用，用人不疑，这个用人策略也同样适用于婚姻。要么不与人家结婚，结了婚，就不要没根没据地随便怀疑。要允许对方保留自己独有的秘密，允许有隐私。当然，如发现对方确实有潜在的危及家庭、他人或社会的可疑之点，可在仔细调查分析后，再作出妥善处理。

三忌偏袒亲生

一些再婚夫妻关系紧张，其中许多是由子女问题引起的。因此，对这个问题，夫妻双方都要特别注意。要尽量做到公正与平等，决不亲一个疏一个，在吃、穿、用、住等方面都要做到一视同仁。你原先的孩子由你管，我原先的孩子由我管，这种缺乏家庭整体的观念是不可取的。对孩子的过错，不管是否亲生，都要进行耐心的批评教育，对孩子在学习或其他方面取得的成绩，也都要给予热情表扬与鼓励。同时，还要设法培养孩子与孩子之间的感情。忌亲此疏彼，一定要出于内心，出于真诚。做表面文章，迟早会被人识破，也必然会影响夫妻关系的融洽与深化。

四忌以长比短

每个人都有自己的长处和短处，有的在烹饪方面很内行，在裁剪编织方面却外行；有的在交际方面很有能力，而在技术知识方面却很欠缺……再婚后，双方对原配偶的比较是很自然的，但切不要拿原配偶的长处与新配偶的短处相比，而要尽量发现和肯定对方的长处。以长比短，会越比越没兴趣，会越比越没劲，这实际上也是一种不能公正看待别人的偏见。即使新的配偶在许多方面确有明显不足，也要帮助其完善与进步，一味地埋怨和指责，无助于再婚质量的提高。

五忌计较得失

再婚的男女在婚前的经济状况不可能完全相等，这个富点，那个贫点，是很普遍的。再婚时，大家都不应斤斤计较。一个家庭，应该视作一个集体，应该不分彼此，有‘我的就是你的、你的也是我的’之共识。有些人较富，为了怕以后吃亏，再婚时先打好埋伏，不让对方知道自己的财产，这显然是缺乏诚意的表现。结婚，组建了新的家庭，就意味着形成了一个共同经济体，对于相对贫的一方来说，既不要因比不上人家而产生自卑心理，也不要有占便宜的心理。出于想占对方便宜而与之结婚，其婚姻是难以持久的。

六忌帮手意识

协议离婚应注意的问题 篇12

一、协议离婚必须是在双方完全自愿的基础上达成。

在本人接触的案件中，有很多是男女一方或者双方并没有完全作好协议离婚的心理准备的情况下达成的，随意性很强，因此协议后又反悔得非常普遍，结果双方又因此而不得不上法院重新进行离婚讼诉。协议离婚不但没有节省时间和精力，相反还更加的浪费了时间和精力。更重要的.因为一方反悔，就更加深了彼此之间的隔阂。因此本人建议，夫妻双方虽然感情破裂了，虽然想要离婚了，但也不必非要今天就离不可(大多数的夫妻在离婚问题上是急不可待，很少有不着急的)，更何况即使你今天签订了离婚协议书，真的办理离婚手续还是需要时间的呢!因此夫妻双方都一定要在具备了一定的协议离婚的心理后再签订离婚协议为好。

二、财产分割一定要明确、准确、全面，不可以模棱两可，也不可以顾此失彼。

三、对子女的抚养问题，不仅要对抚养费的给付约定明确，还要特别对探视问题约定的详细明确

四、如果有一方较为勉强，就尽可能的不通过协议的方式离婚，而选择诉讼的方式。

五、双方的签字要与身份证上的名字一致，不要用双方习惯了的称呼签字，同时别忘了写好时间，

下派挂职干部应注意的几个问题 篇13

下派挂职干部应注意的几个问题

文章标题：下派挂职干部应注意的几个问题

近年来，市委及各基层党委先后选派一批优秀年轻干部深入基层企业和农村开展扶贫挂职锻炼。作为下派挂职的干部，如何摆正位置，审视自我，在工作实践锻炼过程中真正显身手、有作为，笔者以为，需加以注意以下几个问题。

体察民情，和当地干部群众交知心朋友。深入基层调查研究，密切联系群众，是我党的优良传统和作风，但如何使群众把我们看成“一家人”，能够讲实情说实话，这就需要做大量具体的工作才能实现。工作实践中，调查了解情况，并在调查研究中坚持做到“三要三不要”，即要有明确目的，不要走马观花图形式；要放下架子，不要指手画脚瞎指挥；要给群众送温暖送方便，不要兴师动众添麻烦。这样，基层干部和群众才愿意讲出心里话，使自己很快掌握工农业生产、产品产业结构、财政金融、工商税收以及人文地理等方面的情况，了解广大干部和群众的愿望及要求，为自己全面开展工作打下良好基础。

真抓实干，把劲用在解决实际问题上。刚到基层，下派干部有着共同的特点：工作热情高、干劲大，总想在较短的时间内做出较大的成绩来。由于工作力度不够，往往达不到理想的效果。实践告诉我们，凡是经研究决定要办的事情，必须下大决心、下苦功夫把它干好，一是要真抓，抓紧抓实，抓出成效。二是要有力度。抓工作如果力度上不去，再好的目标、方案都会落空。三是要落到实处。做到“言必行，行必果”，脚踏实地，把劲用在解决具体困难和问题上。

大胆果断，提高自身决策能力和领导水平。干部下派到基层锻炼，其中一项主要任务就是在实践中学习和提高自己的决策能力和领导水平。要在决策过程中学习决策方法，如在研究战略目标、重点工作等重大决策时，自己主动提出看法、建议或意见，并虚心听取其他同志的真知灼见，使自己“在战争中学习战争”，在决策过程中不断提高自己的决策能力。同时对自己分管的工作要敢于决策和善于决策。在实际工作凡需要自己拍板定夺的事情，能定夺的，当断即断；不急于定夺的，尽可能广泛地听取群众的意见，权衡利弊得失，力求决策的科学性。

廉洁自律，树立下派干部的良好形象。基层干部和群众对下派干部往往抱有较高的期望，认为从上面机关选派来的干部，接触面宽、见识面广，遇事让你先发言，处理问题让你先表态。由此可见，下派干部的一举一动在基层干部、群众中的影响是比较大的。作为下派干部，一定要把下派基层锻练看作是向基层干部群众学习的一次机会，事事、处处都要注重自身形象。一方面要做到廉洁自律，严格按照党的纪律规范自己的行动。另一方面要有良好的作风，那种认为在上级机关受约束，到了基层可以放松一下的想法和做法是绝对要不得的。特别是在当前改革开放深入发展的新形势下，作为一名下派干部，思想作风要正派，工作作风要求实，生活作风要简朴。这样才能使基层群众对自己有一个良好的看法，以维护和树立各级干部在群众心目中应有形象。